人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。通過制定計(jì)劃，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
新學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇一
本學(xué)期，為使教科研工作富有成效，學(xué)校將開展一系列扎實(shí)、有序、靈活、高效的教科研活動(dòng)，注重一線科研，個(gè)性科研，愉快科研。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
我們要抓住新一輪課改契機(jī)，以先人一步，早人一拍的膽識(shí)，搶戰(zhàn)教育制高點(diǎn)，對(duì)新課程理念，要準(zhǔn)確把握，全面體現(xiàn)。其一要正確認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容，打破教科書是唯一教學(xué)內(nèi)容的狹隘認(rèn)識(shí)，樹立學(xué)習(xí)資源無處不在的思想，做課程資源的開發(fā)者和建設(shè)者。其二要正確定位師生角色，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2.加強(qiáng)課題研究
學(xué)校將把課題研究作為教科研載體，其目的不在于創(chuàng)造多少理論價(jià)值，而在于通過有目的、有計(jì)劃地實(shí)施研究，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)際問題，探索教育教學(xué)規(guī)律。因此，要求大家把教學(xué)工作自覺納入教科研軌道，有意識(shí)地培養(yǎng)自己的研究習(xí)慣，學(xué)會(huì)在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究。認(rèn)真做好省、市級(jí)課題的結(jié)題工作，及時(shí)總結(jié)成果，撰寫課題研究報(bào)告。
在省、市級(jí)課題的基礎(chǔ)上，努力做好縣級(jí)微型課題研究。積極抓好“四個(gè)一”工程：即一個(gè)課題（要求大家根據(jù)學(xué)校總課題及本學(xué)科實(shí)際，確立視角小、內(nèi)容實(shí)、周期短、結(jié)題快的小課題，明確自身教改方向）；一個(gè)筆記（包括記寫實(shí)驗(yàn)隨筆和業(yè)務(wù)筆記，特別是前者，我們要圍繞研究重點(diǎn)，隨時(shí)采擷教改生活浪花，捕捉教學(xué)智慧火花，不斷升華教育實(shí)踐，積累鮮活的個(gè)性化實(shí)驗(yàn)素材）；一堂實(shí)驗(yàn)課（要求圍繞實(shí)驗(yàn)課題人人出示校級(jí)或組內(nèi)實(shí)驗(yàn)研究課）；一篇成果文（每位教師期末都要提交課題研究成果文，由學(xué)校評(píng)審小組予以評(píng)定）。總之，我們要把課題研究融入我們平日的教育教學(xué)活動(dòng)中，不斷發(fā)現(xiàn)新問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，闖出新路子。
3.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
要努力營造濃厚的教科研氛圍，構(gòu)建一支有發(fā)展后勁的教科研隊(duì)伍。一是健全組織，建立校長室——教科室——大學(xué)科組——年級(jí)學(xué)科組的四級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理體系，確保各項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有序地進(jìn)行；二是建立活動(dòng)制度，堅(jiān)持半日研修活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課改精神，帶領(lǐng)教師盡快走進(jìn)新課程；三是分層推進(jìn)，對(duì)新上崗的教師，要求拜一位有經(jīng)驗(yàn)的老師為師，并模仿學(xué)科領(lǐng)域比較成功的校內(nèi)外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促其盡快上道入門；中間層的教師，引導(dǎo)其圍繞學(xué)科建立小課題，開展研究，不斷提高教學(xué)水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立符合其教學(xué)個(gè)性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。
4.促進(jìn)特色發(fā)展
對(duì)新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入和發(fā)展，及時(shí)推薦學(xué)習(xí)書刊及
新學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇二
積極優(yōu)化中小學(xué)德育實(shí)踐
深入開展學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究
加強(qiáng)學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃研究與指導(dǎo)
切實(shí)把握學(xué)段課程改革重點(diǎn)
積極開展學(xué)段教學(xué)銜接研究
著力推進(jìn)“愛閱讀”活動(dòng)
2.堅(jiān)持“學(xué)為中心”，堅(jiān)持推進(jìn)課堂改革
持續(xù)推進(jìn)教學(xué)新常規(guī)建設(shè)
探索基于技術(shù)的教與學(xué)模式創(chuàng)新
3.堅(jiān)持質(zhì)量導(dǎo)向，積極推進(jìn)評(píng)價(jià)研究
開展課程與教學(xué)評(píng)價(jià)研究
深化學(xué)生學(xué)習(xí)的研究
加強(qiáng)考試命題技術(shù)研究
4.堅(jiān)持機(jī)制創(chuàng)新，著力提升教科研質(zhì)量
加強(qiáng)教育科研過程管理
創(chuàng)新教育科研骨干教師培養(yǎng)模式
依托互聯(lián)網(wǎng)+，引領(lǐng)教研新常態(tài)
5.堅(jiān)持名師引領(lǐng)，有效發(fā)揮名師效應(yīng)
6.堅(jiān)持精準(zhǔn)服務(wù)，加強(qiáng)自身建設(shè)
新學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇三
（一）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教師的教科研能力。
建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。要建設(shè)一支高素質(zhì)、具備較高科研能力的教師隊(duì)伍，必須加強(qiáng)教師的全方位培訓(xùn)。本學(xué)期我們將通過以下途徑切實(shí)提高教師的科研水平與業(yè)務(wù)水平，加快教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
認(rèn)真組織幼兒教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合幼兒園教科研工作實(shí)際，及時(shí)組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理論，發(fā)揮理論學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用，幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新型的主體性教育觀、完整性教育觀、選擇性教育觀等現(xiàn)代幼兒教育觀念，使教師掌握并運(yùn)用科研方法進(jìn)行課題研究，提高教科研工作質(zhì)量。
2、強(qiáng)化培訓(xùn)，加快發(fā)展。
（1）抓住教師專業(yè)能力培養(yǎng)這個(gè)根本，持續(xù)推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。培養(yǎng)一批具有堅(jiān)定信念、發(fā)展?jié)撃艽?、后勁足、?chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師。結(jié)合教科研需要，通過教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)推廣、教師教學(xué)技能展示等形式，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，不斷提高教師教科研能力，逐步形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的多種層次和類型的教師群體。
（2）有計(jì)劃地組織教師（尤其是骨干力量）外出學(xué)習(xí)觀摩，學(xué)習(xí)姐妹園優(yōu)秀教研工作經(jīng)驗(yàn)，積極組織教師參加上級(jí)教育行政主管部門組織的各類教科研活動(dòng)，拓寬教師視野，促進(jìn)工作積極性；并邀請(qǐng)市、鎮(zhèn)科研專家來園進(jìn)行講座、指導(dǎo)工作，讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對(duì)話中掌握新的教育動(dòng)態(tài)與策略，不斷提升教師的教科研能力，為教師成長鋪好路、搭好臺(tái)。
（3）加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高教師自身素質(zhì)。
加強(qiáng)教師基本教學(xué)能力，開展一系列教師崗位練兵活動(dòng)。加強(qiáng)專業(yè)技能培訓(xùn)，讓全體教師積極參加各類學(xué)習(xí)進(jìn)修，提高教師的綜合素質(zhì)能力。本學(xué)期我園將組織教師進(jìn)行英語和電腦等培訓(xùn)。期末對(duì)教師進(jìn)行英語口試、論文和活動(dòng)設(shè)計(jì)等等考核，通過豐富多彩的技能競(jìng)賽活動(dòng)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（二）、加強(qiáng)對(duì)教科研工作的組織管理工作。
教科研工作是一個(gè)嚴(yán)密的系統(tǒng)，整個(gè)過程環(huán)環(huán)相扣。必須克服管理中抓而不細(xì)，抓而不實(shí)的現(xiàn)象。因此，必須深入教學(xué)工作的全過程和每一個(gè)環(huán)節(jié)，從計(jì)劃到實(shí)施，再到評(píng)價(jià)，措施要到位，責(zé)任要到人，才能抓細(xì)抓實(shí)，抓出成效，使我們的工作更趨于常規(guī)化、優(yōu)質(zhì)化。
1、每周一次教科研會(huì)議，學(xué)習(xí)教研工作制度，并通過專題研討、案例分析、設(shè)疑問答等教研形式，使教師之間獲得不同信息的交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。每學(xué)期開展一次由教師參與看、聽、評(píng)、研為主體模式的級(jí)部教研活動(dòng)，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師形成教學(xué)互助，不斷提高教師駕馭教材的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
2、加強(qiáng)對(duì)教師的管理力度，園長定期檢查備課簿、周計(jì)劃、教具，以指導(dǎo)、督促、檢查教師在教學(xué)活動(dòng)中目標(biāo)落實(shí)工作。并建立隨機(jī)聽課制度，行政領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量、教師組織行為的檢查，多聽隨堂課和檢查一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織，指導(dǎo)教學(xué)和活動(dòng)實(shí)踐。
3、養(yǎng)成每日及時(shí)書寫教育反思的良好習(xí)慣，針對(duì)幼兒在一日活動(dòng)中的各種表現(xiàn)，每周由班主任組織班上教師進(jìn)行討論，每月由級(jí)組長組織本級(jí)部教師對(duì)課程進(jìn)行分析與調(diào)整，改進(jìn)教育行為，追求教學(xué)的最高效益。
（三）堅(jiān)持“科研興園”的宗旨，加強(qiáng)課題研究。
沒有教科研，就沒有我園教育的可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期我們要繼續(xù)規(guī)范課題管理，使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué)，落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐中”的思想，將科研與教研緊密結(jié)合，逐步形成“以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍，提高教師的教科研意識(shí)。
1、我園的市級(jí)立項(xiàng)課題《從實(shí)際出發(fā)培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的探索》將于四月結(jié)題，教師做好資料的收集、歸檔工作；整理好總結(jié)、個(gè)案分析、案例等，裝訂成冊(cè)，加以推廣和應(yīng)用。
2、著力搞好新課題的立項(xiàng)工作，鼓勵(lì)教師積極搜集新課題研究的有關(guān)資料，調(diào)整科研機(jī)制，做好子課題的分工，在按計(jì)劃和實(shí)際開展的各種科研活動(dòng)的同時(shí)，各班成立研究小組，每位教師隨時(shí)隨地積極參與課題研究，動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化。
3、加強(qiáng)對(duì)課題的常規(guī)管理，做好科研指導(dǎo)和管理工作，嚴(yán)格根據(jù)課實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真開展課題研究工作，并為教師科研提供條件，幫助克服研究中遇到的各種困難。定期組織開展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)，提高科研的實(shí)效性。
4、激勵(lì)教師積極撰寫論文，做好教師論文的征集、上送工作，鼓勵(lì)教師向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿，提高教師的寫作水平。
新學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇四
本學(xué)期，我園教科研組活動(dòng)以生成性童話課程為核心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》目標(biāo)為指導(dǎo)，在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本“的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)教研功能，開展分領(lǐng)域的研究，扎實(shí)有效地深入賞徹《綱要》。
20xx年4月，為弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)，在全區(qū)教育系統(tǒng)營造敬業(yè)愛生、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的濃厚氛圍，開展了區(qū)級(jí)“雨花教育好故事”評(píng)比活動(dòng)。園內(nèi)每位老師都積極撰寫，并由園內(nèi)評(píng)選前兩位的老師參加區(qū)級(jí)評(píng)選活動(dòng)，獲得了“區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)”一名、“區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)”一名的好成績(jī)。
在雨花教師發(fā)展中心的帶領(lǐng)下，為了提高教師的專業(yè)水平，鍛煉教師的全方面發(fā)展和探究能力，20xx年6月本園開展了個(gè)人課題的培訓(xùn)活動(dòng)，每位教師都參與其中，學(xué)習(xí)后，每位教師都嘗試進(jìn)行個(gè)人課題的申報(bào)，最終在集團(tuán)的評(píng)選活動(dòng)中，本園上報(bào)13個(gè)課題，其中5個(gè)評(píng)為可立項(xiàng)項(xiàng)目。
在課程實(shí)施中，如何讓課程實(shí)踐反思做得更有意義和價(jià)值；在課程園本化的過程中遇到瓶頸無法突破；想了解幼兒園課程實(shí)施過程中怎樣做到心懷兒童、不忘發(fā)展；一個(gè)主題結(jié)束后，怎樣做一個(gè)值得分享的總結(jié)；我們從課程故事出發(fā)。20xx年6月我園教師進(jìn)行課程故事的教研活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)分享，最后每位教師嘗試撰寫屬于自己的課程故事。
1、全體教師對(duì)于各種撰寫評(píng)比類的活動(dòng)參與度不高。
2、教師們撰寫的`水平存在差異性，新教師對(duì)于“教育好故事”“個(gè)人課題”“課程故事”的理解和認(rèn)識(shí)不足，后期需較強(qiáng)培訓(xùn)，深入了解。
3、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的資源局限，后期有條件的情況下請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)和引領(lǐng)。
目標(biāo)一：探討童話主題課程并進(jìn)行前期的梳理并實(shí)施。
目標(biāo)二：集體課程審議，互相探討，提升生成性課程探究能力。
目標(biāo)三：進(jìn)行課程故事的撰寫與分享，講述課程實(shí)施的過程，總結(jié)精髓，提取經(jīng)驗(yàn)。
措施一：結(jié)合項(xiàng)目課程開展前的前期調(diào)研，收集匯總出老師的“真問題”組織教師培訓(xùn)活動(dòng)，為老師們答疑解惑，解決實(shí)際問題。
措施二：以年級(jí)組為單位進(jìn)行主題的選定和梳理課程目標(biāo)、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、情境脈絡(luò)等。
措施三：在實(shí)施過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，分析與反思；將課程不斷的推進(jìn)。
措施四：梳理課程實(shí)施過程，進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，
措施一：每周進(jìn)行年級(jí)組集體備課計(jì)劃。
措施二：提煉每周課程幼兒興趣點(diǎn)及價(jià)值點(diǎn)進(jìn)行深度探討和挖掘。
措施三：通過集體課程審議發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目課程中出現(xiàn)的問題，分析其原因，交流各自觀點(diǎn)；
措施四：收集相關(guān)資料和理論以支持和解釋自己的觀點(diǎn)，從而對(duì)項(xiàng)目課程有更深入的了解。
措施一：在課程實(shí)施過程中不斷的進(jìn)行觀察和記錄。
措施二：收集整理課程故事資源。
措施三：撰寫課程故事，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提取與過程反思。
措施四：課程故事分享會(huì)。
時(shí)間
教研內(nèi)容
討論題目
教研形式
主講人
備注或調(diào)整
8、9月
1、確立童話項(xiàng)目課程主題，梳理主題目標(biāo)、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、情境脈絡(luò)等。
我們的童話課程。
分組研討。
交流討論。
周華、全體教師。
10月
1、通過研討學(xué)習(xí)深入了解什么是課程故事。
課程故事在發(fā)生。
觀看ppt。
分組研討。
交流討論。
頭腦風(fēng)暴。
周華、各班班組長各年級(jí)組組長。
11月
1、觀看童話課程課程故事案例分享，吸取前期經(jīng)驗(yàn)。
2、嘗試撰寫屬于自己的童話課程故事。
課程故事分享會(huì)。
觀看ppt。
分組研討。
交流討論。
頭腦風(fēng)暴。
周華、各班班組長及年級(jí)組。
12月
1、各年級(jí)組分享童話項(xiàng)目課程過程資料。
2、匯報(bào)本學(xué)期童話項(xiàng)目課程研究情況及階段性研究困惑與成果。
3、童話自然課程開展分享、交流，總結(jié)匯報(bào)。
童話課程在發(fā)生。
分組研討。
交流討論。
總結(jié)
周華、各班班組長及各年級(jí)組組長。
1月
童話項(xiàng)目課程中的課程故事分享交流會(huì)。
我的課程故事分享會(huì)。
1、每個(gè)人用ppt的形式分享交流自己的童話課程故事。
2、集體討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
周華、各班班組長及各年級(jí)組組長。
新學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇五
（一）搭建廣闊平臺(tái)，促進(jìn)教師成長。
1.狠抓教學(xué)過程管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。
措施1：充分發(fā)揮年級(jí)教研組的研究陣地作用，組織組內(nèi)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與解讀《指南》，利用教研組課程審議時(shí)間提出疑問，闡述自己觀點(diǎn)，有效發(fā)揮集體審議的作用，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)可以開展一課多研、同課異構(gòu)的教研，還可以開展園級(jí)教研，展開熱點(diǎn)討論。
內(nèi)，進(jìn)行翻版課活動(dòng)，做到“取經(jīng)回來”大家分享。
措施3：重視教師成長，每月組織教師進(jìn)行班級(jí)一事一議分享活動(dòng)，讓班級(jí)教師在班級(jí)形成的問題通過班級(jí)三位老師共同商討，提出解決的策略。使班級(jí)管理、班級(jí)存在的問題得到更好的解決。
（二）規(guī)范常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量。
1.規(guī)范一日活動(dòng)組織管理，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。
措施1：要求教師嚴(yán)格遵守一日作息制度，開展日?；顒?dòng)，按照幼兒園一日活動(dòng)流程與標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行。
措施2：根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神樹立“一日活動(dòng)皆是課程”的理念，要求教師把一周課程計(jì)劃內(nèi)容有效地落實(shí)到幼兒的一日活動(dòng)之中。加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的有效管理，加強(qiáng)幼兒的品德教育和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，開展有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，準(zhǔn)確把握教學(xué)的目標(biāo)和價(jià)值點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，用適合幼兒的方式組織實(shí)施教學(xué)，提高教學(xué)的效度。
措施1——日常的集體備課。一是各組要認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，充分利用已有的課程資源，通過合理借鑒、挖掘生成等形成學(xué)期課程（教學(xué)）計(jì)劃，保證課程內(nèi)容的科學(xué)性、全面性和均衡性。（教研組長具體負(fù)責(zé)）。二是做到有效備課提高效率和質(zhì)量。要多給老師參與和鍛煉的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)老師學(xué)會(huì)定目標(biāo)，定領(lǐng)域，找出每次集體活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，預(yù)設(shè)的解決策略。三是把握好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好課前的一切準(zhǔn)備工作，做到心中有目標(biāo)，認(rèn)真上好每一堂課，提高課堂教學(xué)的有效性。四是認(rèn)真寫好有質(zhì)量的教學(xué)反思記錄，案例評(píng)析與反思等。
措施2——以領(lǐng)域?yàn)檩d體，開展組內(nèi)一課三研活動(dòng)。重點(diǎn)圍繞健康領(lǐng)域開展一課多上和一課多研活動(dòng)，定目標(biāo)、定內(nèi)容、研教法和學(xué)法，并在園內(nèi)展示，切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，注重研究實(shí)效，做好過程性資料的積累工作。
3.做好保教一日活動(dòng)調(diào)研工作。
措施1：開展“促進(jìn)規(guī)范、提升質(zhì)量”調(diào)研，確保每月一次進(jìn)班指導(dǎo)，繼續(xù)圍繞《幼兒園一日活動(dòng)組織規(guī)范》《幼兒園教師成長手冊(cè)》加強(qiáng)一日保教活動(dòng)的開展。尤其要關(guān)注平常時(shí)刻，關(guān)注常態(tài)教學(xué)，關(guān)注除集體教學(xué)活動(dòng)外的日常生活與游戲活動(dòng)。
措施2：繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)工作管理，落實(shí)主題、周、日三級(jí)審議，提高集體備課質(zhì)量；進(jìn)一步落實(shí)“相約課堂”活動(dòng)，加強(qiáng)常態(tài)聽課、評(píng)課、研課活動(dòng)的質(zhì)量。
（三）注重專項(xiàng)研討，深化問題研究。
根據(jù)業(yè)務(wù)計(jì)劃的要求，確定好專項(xiàng)研究的重點(diǎn)，進(jìn)行深化研究。
措施1：抓一日活動(dòng)中值得研究、亟待解決的問題開展研究。在明確具體要求的基礎(chǔ)上，針對(duì)1-2個(gè)突出問題開展研究，探索出可操作的方法，然后利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或沙龍活動(dòng)開展成果分享。
措施2：抓課堂教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，探索有效課堂。依托“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”“教育筆記評(píng)比”等，營造“關(guān)注教學(xué)、研究教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)”的氛圍，將教學(xué)研討與園本教研、園本培訓(xùn)結(jié)合在一起，圍繞某一領(lǐng)開展教學(xué)研討活動(dòng)。
措施3：開展游戲研修。根據(jù)活動(dòng)室實(shí)際大小盡可能環(huán)境創(chuàng)設(shè)上做到區(qū)域化，材料投放常態(tài)化。本學(xué)期，我園將繼續(xù)以“區(qū)域活動(dòng)的材料投放與組織”的研究為重點(diǎn)，結(jié)合日常游戲活動(dòng)的開展和游戲?qū)ｍ?xiàng)調(diào)研、視導(dǎo)、逐步提高幼兒的游戲的水平，教師的指導(dǎo)水平。本學(xué)期將對(duì)每個(gè)年級(jí)中一個(gè)班級(jí)進(jìn)行區(qū)域游戲的展示。
（四）加強(qiáng)課題策略研究，推進(jìn)特色建設(shè)。
圍繞家庭教育“六個(gè)子工程”開展我園園本課題《在家庭教育中，幼兒獨(dú)立性養(yǎng)成的研究》本學(xué)期我園將繼續(xù)開展，扎實(shí)推進(jìn)幼兒獨(dú)立性的養(yǎng)成。
措施1：圍繞我園課題，在活動(dòng)內(nèi)容上通過四大途徑來落實(shí)和推進(jìn)。一、在日常生活中，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。二、向家長宣傳獨(dú)立性對(duì)幼兒的重要性，將研究出的策略讓家長每天督促孩子在家養(yǎng)成好習(xí)慣。三、每月定期組織家長進(jìn)行分享活動(dòng)，讓家長建立科學(xué)育兒的觀念，促進(jìn)孩子獨(dú)立性能力的發(fā)展。
措施2：形成《在家庭教育中，如何培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性》優(yōu)秀案例、隨筆、論文集、指導(dǎo)手冊(cè)。
新學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇六
本學(xué)期，教科研工作以《綱要》、《指南》的精神為準(zhǔn)繩，以幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃為指針，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為主陣地，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，使教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。
（一）注重學(xué)習(xí)，豐富科研知識(shí)
1.名家導(dǎo)學(xué)。本學(xué)期，盡量邀請(qǐng)專家、行家來園進(jìn)行專題講座、指導(dǎo)，幫助教師建立新的教育理念。
2.交流互學(xué)。本學(xué)期，開展《指南》解讀交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師熟讀《指南》，對(duì)《指南》觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，結(jié)合自己的課堂實(shí)際，列舉案例來說明。并在每次教科研例會(huì)前十分鐘由教師組織學(xué)習(xí)交流。
3.激發(fā)自學(xué)。本學(xué)期，結(jié)合幼兒園制定的教師讀書方案，每月向教師推薦一些有價(jià)值的教育教研書籍，每位教師每學(xué)期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學(xué)刊物、每周精讀一篇教學(xué)論文或案例。并作摘記和簡(jiǎn)短的讀后記錄，通過幼兒園網(wǎng)站或讀書交流會(huì)進(jìn)行交流。讓讀書成為教師的習(xí)慣，提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
（二）規(guī)范管理，提升科研品位
1.做好課題結(jié)題工作。
重視做好3項(xiàng)課題的結(jié)題工作，xx市級(jí)課題《幼兒園“意象” 繪畫活動(dòng)的實(shí)踐與探究》（涂園長負(fù)責(zé)）、xx市級(jí)課題《利用本土資源創(chuàng)設(shè)幼兒園特色美術(shù)區(qū)域的實(shí)踐與研究》（計(jì)娜負(fù)責(zé)）、區(qū)級(jí)課題《將“漁”文化融入美術(shù)活動(dòng)的探索研究》（戴海珍負(fù)責(zé)）、在課題研究過程中，教保證大多數(shù)課題能高質(zhì)量地完成，發(fā)揮課題研究的最大效益，為新一輪研究工作奠定基礎(chǔ)。（xx市9月1日前上交）
2.做好課題管理工作。
在課題研究過程中，教科室將嚴(yán)格執(zhí)行課題管理的相關(guān)制度，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理，保證課題研究扎實(shí)有效地開展。繼續(xù)在課題承擔(dān)者中開展“六要”：
（1）要期初制訂好課題研究具體實(shí)施計(jì)劃；
（3）要根據(jù)實(shí)施計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)，及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)中的成功經(jīng)驗(yàn)與困惑；
（4）要圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課；
（5）要期末寫好課題階段小結(jié)；
（6）要期末做好資料的收集、整理工作，并上交教科室。
3.做好課題指導(dǎo)工作。
對(duì)于立項(xiàng)的各級(jí)各類課題，教科室將作跟蹤管理，定期做好課題的開題、中期檢測(cè)、研究資料、課題管理記載冊(cè)等方面的指導(dǎo)，促進(jìn)課題研究向規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)地方向發(fā)展。
繼續(xù)做好2項(xiàng)的研究工作，xx市級(jí)課題《巧借“爸爸邦”促中班幼兒科學(xué)活動(dòng)中探究能力發(fā)展的研究》（王椿負(fù)責(zé)）區(qū)級(jí)課題《在幼兒園實(shí)施輪滑教學(xué)的實(shí)踐研究》（涂少眉負(fù)責(zé)）。
（三）重在實(shí)踐，提高科研水平
1.加強(qiáng)教研組管理，開展“園本小專題”研討活動(dòng)。
各教研組圍繞“園本小專題”組織教師進(jìn)行連續(xù)研討交流，各教研組研討開展“自主游戲的有效指導(dǎo)策略”，各段以教研組為單位，根據(jù)大中小不同年齡段孩子的特點(diǎn)，開展自主游戲的研討，為促進(jìn)全園性的自主游戲做好準(zhǔn)備。
小班段重點(diǎn)以“小班幼兒日常常規(guī)的養(yǎng)成”為主，中班段重點(diǎn)以“如何利用“爸爸邦”促進(jìn)中班幼兒科學(xué)活動(dòng)中探究能力的培養(yǎng)”為主，大班段重點(diǎn)以“大班幼兒行為的培養(yǎng)和處理”，真正達(dá)到共同交流、共同學(xué)習(xí)、共同成長的目的，具體見“園本小專題”活動(dòng)方案（第5周出臺(tái)）。
2.為教師搭建平臺(tái)，開展形式多樣的園本教研。
結(jié)合教師學(xué)科素養(yǎng)提升主題，開發(fā)教師 “游戲教學(xué)”展評(píng)活動(dòng)。為參加區(qū)里評(píng)比做好準(zhǔn)備。具體要求為：（1）游戲領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)，可分為規(guī)則游戲和創(chuàng)造性游戲，游戲必須符合幼兒年齡特征，屬個(gè)人原創(chuàng)，若發(fā)現(xiàn)竊取取消展評(píng)資格。（2）游戲方案以幼兒的社會(huì)領(lǐng)域發(fā)展為分類維度，每個(gè)游戲方案包含游戲名稱、設(shè)計(jì)意圖、游戲目標(biāo)、游戲準(zhǔn)備、游戲玩法、游戲價(jià)值說明等6個(gè)部分。（3）游戲內(nèi)容要與“指南”精神相符合，要珍視幼兒游戲的獨(dú)特價(jià)值，努力創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。要變幼兒的“學(xué)”為“玩”，變教師的“教”為“幫”，還原幼兒學(xué)習(xí)方式。同時(shí)還要特別關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。
開展“園本小專題”研討活動(dòng)相結(jié)合的“自主游戲”觀摩活動(dòng)。各段根據(jù)研討的情況，開展自主性游戲，并在園內(nèi)觀摩。
開展區(qū)六幼“教學(xué)能手”系列評(píng)比活動(dòng)（11月份前）
開展專業(yè)基礎(chǔ)理論：《指南》考試活動(dòng)。促進(jìn)教師對(duì)指南的理解，督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)指南、運(yùn)用指南。
開展“自主游戲”專題園本培訓(xùn)活動(dòng)。為了給教研組研討理論支撐，切實(shí)促進(jìn)教研組研討的實(shí)效，讓全體教師對(duì)自主游戲有一些基礎(chǔ)性的了解，開展園本專題培訓(xùn)。
加強(qiáng)教師的分層培養(yǎng)，繼續(xù)做好教師師徒結(jié)對(duì)工作。由骨干教師擔(dān)任新教師吳章明、李曉敏的學(xué)科指導(dǎo)師，做好師徒結(jié)對(duì)協(xié)議簽訂。營造一種互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的氛圍，并結(jié)合教學(xué)中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)開展互動(dòng)活動(dòng)，幫助新教師梳理和形成有效的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好的開展各項(xiàng)活動(dòng)，使新教師盡快成長。
加強(qiáng)示范輻射工作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。充分發(fā)揮示范園的帶動(dòng)作用，配合區(qū)教研室做好海城片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研，加大對(duì)結(jié)對(duì)幼兒園的示范輻射作用。
做好教科研專題博客。及時(shí)上傳教科研的動(dòng)態(tài)和園本培訓(xùn)的開展情況，迎接區(qū)督導(dǎo)研訓(xùn)處的定期檢查。
（四）督促筆耕，多出科研成果
1.做好教學(xué)案例評(píng)比工作。教科室將組織教師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)案例，做好案例的評(píng)比工作。
新學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇七
關(guān)注科研指導(dǎo)的內(nèi)容、形式要系統(tǒng)性和科學(xué)性。圍繞幼兒園的龍頭課題，以年級(jí)為單位，合作建立“研討與實(shí)踐”的研究方式；完善課題分級(jí)網(wǎng)絡(luò)，形成園級(jí)、組級(jí)、個(gè)人多級(jí)課題網(wǎng)絡(luò)，并有針對(duì)性地實(shí)施監(jiān)督與指導(dǎo)，確保每組科研課題的成效。
（二）拓寬課題研究，爭(zhēng)取科研成果
依據(jù)《基于家園合作背景下的幼兒禮儀教育養(yǎng)成》市級(jí)課題計(jì)劃，有序做好階段性課題研究活動(dòng)的組織與實(shí)施。在“科研與教研共研”的背景下，各年級(jí)組制定課題計(jì)劃，不斷豐富家園特色活動(dòng)的內(nèi)容與內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)，提高教師實(shí)踐課題的能力。除此之外， 加強(qiáng)園級(jí)課題的開發(fā)，注重科研管理平臺(tái)的應(yīng)用，以整體培訓(xùn)與個(gè)體指導(dǎo)為載體提升教師參與課題研究的意識(shí)和能力。
（三）搭建多元平臺(tái)，助力教師研究
圍繞我園課題研究的階段目標(biāo)，多方宣傳，鼓勵(lì)骨干教師、青年教師、個(gè)人與小組合作研究集體項(xiàng)目，為教師搭建更多平臺(tái)，為教師自主申報(bào)相關(guān)課例研究活動(dòng)提供支持。
（四）注重資源整合，提升培訓(xùn)質(zhì)量
利用市級(jí)科邀請(qǐng)專家、行家來園講座、指導(dǎo)，豐富我園科研培訓(xùn)形式與內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)資料的整合，開設(shè)適合我園實(shí)際、切實(shí)能提升教師教育教學(xué)、教育科研、案例撰寫能力的培訓(xùn)。
新學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇八
九月份：
1、學(xué)習(xí)鎮(zhèn)科研工作計(jì)劃。
2、制定幼兒園教科研工作計(jì)劃。
3、召開幼兒園教科研會(huì)議。
4、邀請(qǐng)鎮(zhèn)科教辦的領(lǐng)導(dǎo)親臨我園指導(dǎo)工作。
十月份：
1、市級(jí)課題《在人際交往中激發(fā)幼兒的責(zé)任心》結(jié)題報(bào)告會(huì)。
2、教師上交論文，召開教師優(yōu)秀論文交流會(huì)。
3、組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。
十一月份：
1、確立研究新課題，申報(bào)市級(jí)立項(xiàng)。
2、共同研究制定課題的實(shí)驗(yàn)方案；做好子課題的分工
3、搜集所研究課題的有關(guān)資料。
4、各級(jí)組開展教研觀摩活動(dòng)。
十二月份：
1、針對(duì)教師在課題研究過程中所遇到的難題展開研討，共同尋求解決方法。
2、舉行教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量。
3、鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)撰寫讀書筆記。
一月份：
1、認(rèn)真做好科研工作總結(jié)，并準(zhǔn)時(shí)上交到鎮(zhèn)科教辦。
2、整理課題研究資料，歸類存檔。
新學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇九
漫長的暑假過去，嶄新的學(xué)期也已來臨，為貫徹落實(shí)學(xué)校、學(xué)部和教導(dǎo)處的各項(xiàng)工作安排，更好地完成本學(xué)期低年級(jí)組的語文教學(xué)任務(wù)、組織好師生語文活動(dòng)，特制訂如下計(jì)劃：
全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和教導(dǎo)處的工作安排，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；
扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。
工作作風(fēng)：團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。
教學(xué)研究：營造氛圍，不斷深入，做到有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過程，有收獲。
1、努力提高教師語文素養(yǎng)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，明確小學(xué)一至二年級(jí)的語文教學(xué)目標(biāo)，確立行之有效的組內(nèi)學(xué)習(xí)制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。
2、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
（1）備課：反對(duì)照抄照搬，備課要“深”。
（2）上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。
（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要 “細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋，有回批，鼓勵(lì)寫作業(yè)批改札記。
（4）輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
（5）重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
（1）優(yōu)質(zhì)課：開展優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)教師的發(fā)展。
（2）隨機(jī)聽課，組內(nèi)教師聽課并評(píng)課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)，對(duì)不達(dá)標(biāo)者跟蹤聽課。
（3）公開課：授課教師談教學(xué)思路和教后感言，評(píng)課教師做到“三個(gè)一”，即一處亮點(diǎn)、一個(gè)問題、一點(diǎn)改進(jìn)。
（4）聽課：加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，多組織教師外出聽課。
一年級(jí)拼音默寫比賽
二年級(jí)詞語默寫比賽
教研活動(dòng)：見教研活動(dòng)計(jì)劃表
新的學(xué)期，但愿我們低年級(jí)組的老師們同心協(xié)力，做好教研工作，竭力提高我們的教研水平。
新學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇十
以《規(guī)程》、《綱要》和先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園常規(guī)工作管理，優(yōu)化一日活動(dòng)的組織，加強(qiáng)園本課程研究，提高教師教研水平，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)、自主探索和廣泛的興趣愛好，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力，凸顯辦園特色。
1、加強(qiáng)幼兒園常規(guī)工作管理，優(yōu)化一日活動(dòng)的組織。
2、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，扎實(shí)開展園本課程（區(qū)域活動(dòng)）研究。
3、以級(jí)部為單位深入開展課題研究。
一個(gè)班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織活動(dòng)的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習(xí)慣，教師也在組織各環(huán)節(jié)的活動(dòng)時(shí)分散精力去維持秩序，因此，常規(guī)教育是教育過程中不可忽視的一部分。
1、建立完善科學(xué)的一日活動(dòng)作息時(shí)間及各活動(dòng)環(huán)節(jié)的規(guī)定要求。
2、嚴(yán)格執(zhí)行一日活動(dòng)作息時(shí)間，并遵守各活動(dòng)環(huán)節(jié)的規(guī)定要求。
3、檢查落實(shí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
1、組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，制定區(qū)域活動(dòng)研究計(jì)劃。
2、充實(shí)、豐富區(qū)域活動(dòng)材料。
3、組織幼兒進(jìn)區(qū)域活動(dòng)，教師做觀察記錄，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決的辦法。
4、研究教師如何指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)。
1、每周二組織一次教研活動(dòng)。保證時(shí)間、保證人員、保證質(zhì)量。
2、家園配合，豐富區(qū)域材料。
材料投放遵循以下幾個(gè)原則：與教育目標(biāo)達(dá)成一致、有層進(jìn)行、有趣味性、注意豐富性、益于幼兒的創(chuàng)造思維。
3、善于尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。實(shí)實(shí)在在為孩子的發(fā)展服務(wù)。
學(xué)期末，每位教師根據(jù)教研實(shí)際情況撰寫論文。
本學(xué)期開展三個(gè)課題研究：幼兒一日常規(guī)管理研究、幼兒安全教育研究、幼兒心理健康教育研究。保證時(shí)間、保證人員、保證質(zhì)量。
每周三組織教研。具體分工：
研究班級(jí)：大大班、大一班、大二班、中一班、中二班、小一班
負(fù)責(zé)人：xx
研究班級(jí)：大三班、大四班、中三班、中四班、小二班
負(fù)責(zé)人：xxx
研究班級(jí)：大五班、大六班、大七班、中五班、小三班
負(fù)責(zé)人：張xx
新學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇十一
教科研工作計(jì)劃(-2011第一學(xué)期)
學(xué)校教科研工作計(jì)劃--第一學(xué)期
以縣教科室教育科研工作計(jì)劃為思路，以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以科研評(píng)估為抓手，以課題研究為切入點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)、教科研能力和學(xué)校教整體教育水平為目標(biāo)，特制定本學(xué)期學(xué)校教科研工作計(jì)劃。
一、制定《學(xué)校教科研管理制度》，加強(qiáng)教科研評(píng)估的力度，調(diào)動(dòng)教師參與教育科研的積極性。
針對(duì)學(xué)校教師中出現(xiàn)的大齡教師、高職稱教師倦于進(jìn)行教育科學(xué)研究、墨守陳規(guī)的現(xiàn)狀，克服教師年齡大、職稱也到頭的消極心理，擬在本學(xué)期制定一套比較科學(xué)、完善的教科研管理制度，更大范圍地調(diào)動(dòng)學(xué)校干部教師參與教科研的積極性。真正明確教學(xué)與科研的關(guān)系，明白教育科研的真正內(nèi)涵。通過嚴(yán)格的機(jī)制管理，按照激勵(lì)的原則，從組織機(jī)構(gòu)、課題管理、成果獎(jiǎng)勵(lì)等方面評(píng)價(jià)教師教科研行為和教科研能力。充分調(diào)動(dòng)大家在平時(shí)工作中加強(qiáng)教育科研，積累教科研經(jīng)驗(yàn)的意識(shí)，從而逐步形成良好的教科研風(fēng)氣。
二、加強(qiáng)教師教科研專業(yè)素養(yǎng)和教科研能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。
本學(xué)期結(jié)合學(xué)校各部教師個(gè)人能力強(qiáng)，學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，卻難以進(jìn)行深入研究，提高教育教學(xué)效果的具體情況，采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的方式，邀請(qǐng)多年從事教育教學(xué)工作的名師和精于教育教學(xué)研究的專家，來校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座并親自指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，從而為每位干部教師更加具體地了解教育前沿的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)而合理地組織自己的教育教學(xué)工作，提升自己的專業(yè)水平提供條件。
開展青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，激勵(lì)青年教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的教育教學(xué)能力。為青年教師、骨干教師提供更多學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教研的機(jī)會(huì)，通過與業(yè)內(nèi)同行交流探討，拓寬自己的教育教學(xué)視野，豐富自己的教育教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)，更加具有激情地投入自己的教育教學(xué)工作。
同時(shí)，不管是“請(qǐng)進(jìn)來”還是“走出去”，每項(xiàng)活動(dòng)都要落到實(shí)處。參與活動(dòng)的教師要有筆記，每人寫一篇學(xué)習(xí)心得；外出學(xué)訪教師回校后，要給自己所在部門教師做一節(jié)觀摩課或者進(jìn)行一場(chǎng)講座并上交參加活動(dòng)的學(xué)習(xí)材料，要把所學(xué)精華受益于自己所在部門教師或者全校教師。
通過以上的學(xué)思結(jié)合，加上嚴(yán)格要求，真正促進(jìn)教師精于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，愿意研究。一人外出學(xué)習(xí)，大家受益，從而使教師不但提升自己，也感染并帶動(dòng)其他教師。
三、加強(qiáng)教育科研課題的檢查和指導(dǎo)，強(qiáng)化課題研究的實(shí)效性，深入開展主體、和諧、高效的課堂教學(xué)模式的研究探索。
針對(duì)我校以往教師為職稱而課題的科研走形式的現(xiàn)狀，為了讓每位教師都能真正把教育教學(xué)中遇到的問題作為自己的科研課題而去研究并解決，切實(shí)提高教育教學(xué)效果，本學(xué)期計(jì)劃制定課題管理制度，并廣泛征求干部教師的意見；不定期檢查課題組活動(dòng)情況，定期召開課題組長會(huì)議，及時(shí)了解課題研究進(jìn)展情況,給予指導(dǎo)和幫助。課題組長要做好學(xué)期課題研究計(jì)劃和總結(jié)，按期匯報(bào)和交流課題研究進(jìn)展情況。每學(xué)期各課題組結(jié)合各部開展的三類課活動(dòng)，及時(shí)和教科室聯(lián)系做好課題研究課的展示。
一線教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)，不斷思考，反復(fù)嘗試、修改、完善，逐步形成科學(xué)而高效的學(xué)科課堂教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。各個(gè)教學(xué)管理部門要督促學(xué)科教研組，在本學(xué)期末要把各自的學(xué)科教學(xué)模式的闡述上交學(xué)校教科室組檔備查。
本學(xué)期將結(jié)合我校的具體情況和學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，確立我校的'教育理論體系，制定我?？偟难芯空n題。各部門、各學(xué)科教師要結(jié)合本部門和自身實(shí)際，制定自己的研究課題。課題研究要緊緊圍繞學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展來命題。
學(xué)期末，課題組將課題活動(dòng)記錄、各種研究資料、科研成果等材料上交教科室，作為評(píng)比“優(yōu)秀課題組”的依據(jù)；優(yōu)秀課題組成員在各部的期末評(píng)估中每人計(jì)入0.5分。
做好5個(gè)縣級(jí)課題的資料整理和結(jié)題申報(bào)工作。
四、加強(qiáng)教師科研成果的宣傳和推廣，確保教科研成果檔案的完整。
本學(xué)期繼續(xù)辦好教科研信息報(bào)，加大教師教科研成果的宣傳，為教師的成長搭設(shè)可以攀越的平臺(tái)。另外，盡量為教師爭(zhēng)取可以展示自己的機(jī)會(huì)，向各級(jí)各類教育教學(xué)報(bào)刊雜志推薦教師的科研成果，通過媒體形式，為我校教師成名成家出策出力。本學(xué)期繼續(xù)編寫我校的第六部教師成果集。
為了更加完整地保存教師教育教學(xué)成果，完善教科研檔案，本學(xué)期將加大與各部門之間的聯(lián)系，及時(shí)收集教師成果，組檔保存。
做好20市縣兩級(jí)教育創(chuàng)新論文的征集和評(píng)選活動(dòng)。
209月
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