從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
班主任工作心得體會篇一
班主任是一種高度責任的職業(yè)，涉及到學生的學習、生活和情感等方面，其工作需要全方位的關注和幫助。作為一個班主任，有時可能會面臨很多挑戰(zhàn)和難題，但是通過不斷的學習和實踐，我深刻地認識到了班主任工作的重要性，并獲得了一些心得和體會。
第二段：班主任的角色定位
班主任在班級里擔任的是重要的角色，他是學生和學校之間的鏈接，同時也是學生與外界之間溝通的橋梁，因此，班主任要始終保持良好的形象，以便更好地履行職責。具體來說，班主任需要做好以下幾個方面：
1. 維護學生的安全和健康；
2. 促進學生的成長和發(fā)展；
3. 調解班級內部的糾紛和矛盾；
4. 推動班級的發(fā)展和進步。
只有深刻認識到自己的角色定位，班主任才能在實際工作中更好地履行職責。
第三段：班主任需要具備的能力
作為一名班主任，必須具備很多的能力，這些能力將有助于我們更好地為學生提供幫助和指導。以下是一些必需的能力：
3. 學科知識儲備：只有具備一定的學科知識，才能更好地理解和指導學生，提高他們的學業(yè)成績，使他們更好地投入到學習中。
第四段：班主任工作的常見問題
在班主任工作中，有許多常見的問題，如應對違紀、學生不聽勸告、家長缺乏溝通等。作為一名班主任，必須要有自己的方法，來應對這些問題。例如，我們可以拓展有效的溝通渠道，向家長提供更多的信息，建立恰當?shù)臏贤C制，以便家長更好地了解班級情況。
同時，班主任還需要具備解決糾紛的能力，這是在班級內的一種很常見的問題。我們需要耐心、客觀地聽取學生和家長的意見，采取適當?shù)姆椒?，以解決問題。在解決問題的同時，還要注重培養(yǎng)學生以及家長的思路，從根本上加強他們的意識和素質。
第五段：結尾
作為一名班主任，我們必須經(jīng)常學習和總結工作的經(jīng)驗和教訓，以利于更好地履行職責，為學生提供更多的意見，為校方關注更多的問題。同時，我們也需要注重自我提高和自我調整，了解學生的思想動態(tài)和需求，更好地為他們的成長與發(fā)展服務。班主任的工作充滿挑戰(zhàn)和機會，我們必須主動適應和調整，做好自己的工作，為學校和家庭作出更大的貢獻。
班主任工作心得體會篇二
任，要多與學生進行思想交流、溝通。了解學生思想變化動態(tài)，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
作為一名當代班主任，面臨著知識經(jīng)濟的考驗，不僅要對學生教育指導，還要及時更新自己的知識，改變觀念，向所有值得學習的對象學習，尤其是向學生學習。信息時代的學生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導學生有選擇地揚棄時不妨也彎下腰來向學生學習，與學生一起進步。此外，作為班主任，要注意在教育科研方面做個有心人，平時多積累，定期總結得失，為以后更好地進行班主任工作打下堅實的基礎。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。
愛心、耐心、寬容心為班主任與學生交往的橋梁。有了愛心，學生才能親近；耐心能促使學生與班主任交心；寬容心得到學生的信任。
作為班主任，應有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯的學生，以勸導為主而非教訓，向其指出錯誤所在，幫助其分析錯誤原因，共同找出改正方法，引導學生認識錯誤，改正錯誤；以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學生這樣那樣的缺點、錯誤，但決不縱容學生。對于一些確實比較嚴重的錯誤給予嚴厲的批評，就事論事，同時注意批評的藝術，保護學生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機會。這就要求班主任工作的藝術化，以表揚為主，多鼓勵，多夸獎，婉轉的批評中讓學生心服口服。
教育本身具有動態(tài)性、復雜性和多樣性的特點，班主任對于班級學生中各種形形色色的學習和生活問題，有的應當機立斷，有的則須通權達變，用多種方式進行管理，增強教育的效果。形成班主任個人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個人學識、人格魅力、班級管理能力等，其中知識威信是基礎，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺、自力和自律。
總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關系著每個學生家庭百分之百的希望，事關整個民族未來的素質素養(yǎng)，所以影響深遠，責任重大。做班主任，要參與學生的一切活動，更要跳出來進行創(chuàng)新研究。這要求很高，但只要我們努力，一定會做到，并且會做得更好！作為一名班主任，其任務是依據(jù)國家教育目的和學校培養(yǎng)目標，開展班級工作，并通過協(xié)調家庭、學校、社會各方面對學生的教育影響，有計劃有步驟地組織豐富多彩的活動，培養(yǎng)和建立班級集體，同時對學生的思想、學習、工作、勞動、課外校外生活進行指導，使全班學生在團結、奮發(fā)向上的氛圍中全面和諧地發(fā)展，并且因材施教，使每個學生的個性得到充分的發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的潛能。我想作為一名班主任，除了具備教師的一般素質外，還應具備一些班主任工作所必備的其他素質。
全班同學一起學習“日常行為規(guī)范”和學校的常規(guī)管理要求，并在此基礎上由全班分組討論，提出“公約”草案，班主任進行補充，最后由全班投票表決。這樣一來，不僅讓學生充分體會到“主人翁”的精神，更會為以后的班級管理帶來方便。
作為班主任，要組織起一個健全的班集體。這個集體要具有正確的時代感，共同的奮斗目標，堅強的核心，自覺的紀律，正確的輿論導向，團結友愛、勤奮學習的班級風氣。因此，班主任在一開始就要看材料，了解學生狀況；選苗子，為班干的選舉作準備，同時也對一些重點對象加以關注；搭班子，擬定一個臨時班委名單，以便在開學伊始就使班級工作走上正軌。在開學半個月到一個月的時間內進一步地了解學生，找學生談話，了解他們的所思所想，為正式選定班干打下基礎后由全班學生民主選舉產(chǎn)生正式的班委干部，真正體現(xiàn)“民主”的精神。這一過程本身對學生的意義將會使學生對建立一個優(yōu)秀的班集體充滿信心。而對班委成員的培養(yǎng)也會對班級工作和班主任工作、教師教學工作提供得力助手，真正鍛煉學生自己管理自己的能力。
總之，通過幾年的班主任工作使我獲溢非淺，我也深深體會到：班主任在日常教學管理中，要加強自我修養(yǎng)，努力提升自己的個人威信，個人素質，去實踐教書育人、無限忠誠于教育事業(yè)的宗旨，我們任重道遠。
班主任工作心得體會篇三
作為一名班主任，我認為不僅需要承擔起教學工作，還需要負責學生的成長和發(fā)展。在這個充滿挑戰(zhàn)的工作中，我取得了一些心得和體會。
一、盡早建立良好的師生關系
作為班主任，首先要做的是盡早與學生建立良好的關系。我們要關注每個學生的需求和能力，盡可能地為他們提供積極的支持和建議，幫助他們建立自信心和自尊心。只要建立起師生之間的信任與尊重，我們就能更好地了解他們的需求和意愿。
二、注重學生的自主學習
我們應該注重學生的自主學習，并建立起積極的學習氛圍。這樣有助于學生在課堂學習中更有效率地消化和理解所學的知識，提升個人的學習能力。我們可以在課堂讓學生上臺報告、出題答題和其他形式的互動，引導他們思考和掌握知識。
三、定期組織課外活動
定期組織課外活動也是班主任工作中的重要組成部分。這些活動不僅有助于改善班級凝聚力，也可以讓學生在課余時間中放松心情，自由發(fā)揮。通過學生們的直接參與和支持，課外活動可以成為班級文化的一部分，讓同學們互相了解，建立友誼，促進班級關系和諧。
四、協(xié)調師生關系
班主任工作除了要與學生建立良好的關系，也需要協(xié)調學生和其他教師之間的關系。作為中間人，我們需要冷靜地面對各種問題，并尋求解決方案。通過有效的溝通和協(xié)調，我們可以減少矛盾和沖突，確保課堂秩序和安寧。
五、持之以恒、不懈努力
在班主任工作中，需要持之以恒、不懈地努力。這種努力不僅意味著給予學生足夠的學習資源和支持，同時也包括細心應對他們的需求和關注他們的情感。隨著我們與學生建立起信賴的關系，我們才能更深入地了解他們，并在他們有困難的時候及時引導和幫助他們。
總之，班主任工作挑戰(zhàn)很多。然而通過逐步實踐和嘗試，我們可以成為優(yōu)秀的班主任，引導學生實現(xiàn)自身成長和發(fā)展。
班主任工作心得體會篇四
賞識導致成功，抱怨導致失敗，這是一位父親總結出來的教育心得．這位父親名叫周弘，他的女兒周婷婷幼時又聾又啞。但是，在周弘的“賞識——成功”教育下，加上老師和眾多熱心人的幫助，周婷婷不僅能聽會說，還充分發(fā)揮了自己的各種潛能，享受了更多的人生幸福的成就感。1993年她被評為全國十佳少先隊員，后來又成為一名殘疾少年大學生。賞識教育使不少被認為是很壞的孩子轉變?yōu)楹脤W生。
周弘說：“小孩子學說話，不論說得多含糊，父母都報以熱烈的贊揚，結果呢？絕大多數(shù)孩子都學會了世界上最難的口語。而現(xiàn)在，我們?yōu)槭裁床挥觅p識的目光凝視自己的孩子，卻要抱怨呢？”
“抱怨教育不承認孩子間的差異，不允許失敗，結果使孩子害怕失敗，使差異擴大；賞識教育承認差異，肯定孩子的長處和點滴進步，結果使差異縮小、消失?！?/p>
“你想讓孩子聰明嗎？那么找出孩子聰明的‘星星之火’，吹風鼓氣，它就會成‘燎原之勢’；您嫌孩子寫字慢嗎？那么他哪天有進步，您就‘小題大做’、‘無限夸大’地表揚他。一定會有驚人的結果！”
十個手指有長短。一個班幾十個孩子，個體差異是客觀存在的。我們作為教師，特別是班主任要承認孩子的差異，只有這樣，你才會多一點賞識，少一點抱怨。我們班的周晨光學習上非常懶惰，做特別的事積極。開運動會時，我讓他跟我當聯(lián)絡員，他表現(xiàn)的非常好，我大加贊揚，他喜不自勝。后來有兩次他的作業(yè)按時完成了，我又在班上表揚說：“周晨光作業(yè)拖拉的手病真的改了，他改正缺點的勇氣和毅力值得我們大家學習?！蔽医?jīng)常表揚，他再也不敢拖作業(yè)了。賞識讓他改正了頑固的缺點。
“賞識——成功”教育是素質教育的基本內容之一。當我們換一種心態(tài)，以欣賞的目光激勵孩子時，孩子們的變化會令人驚喜。
班主任工作心得體會篇五
作為一名教師，特別是班主任，管理管理班級，做學生的思想工作，不僅需要極大的工作熱情，更需要極為藝術的工作方法。沒有工作熱情，就不會積極地面對繁瑣的日常管理任務，就會直接影響到班級正常運行秩序。缺少工作方法，做事不會有章法，效率不高，每每處理班級事務時就會比較被動。可以說熱情是我們找尋探索方法的前提，方法則是激發(fā)保持熱情的有效手段。我通過幾年的班主任工作，總結經(jīng)驗和教訓，就班主任工作的一些方法進行梳理總結如下：
在新班級成立伊始，要制定出嚴格的班級管理制度。沒有規(guī)矩，不成方圓。嚴格的制度，是班級管理的尺度和依據(jù)。新的集體組建前，學生來自不同的學校或班級，個體差異比較大，組織紀律觀念也不盡相同。如何盡快的將同學們團結起來，增強他們的集體觀念，除了要進行一些思想教育，班級制度的制定很重要。制定了班級制度，能快速的對學生的日常行為加以約束。
德育是教育者按一定的社會要求，有目的有計劃地對受教育者心理上施加影響以培養(yǎng)起教育者所期望的思想品德。對學生德育工作的成功直接與否關系到教學成績的好壞。而班會課是德育工作的主戰(zhàn)場，我們應充分利用起班會課來強化德育，加強對班級的管理。當前的教育是成才教育更是成人教育，教學為本，德育先行。現(xiàn)在學生的心理年齡遠不如生理年齡那么成熟，很多東西不是他們不愿意做，而是他們不知道如何去做，所以我們應該適時引導，班會課就是最佳時機。比如現(xiàn)在學生的感恩意識不夠，我們配合學校的感恩節(jié)，通過班委會組織開展“感恩父母”為主題的班會，大家準備充分，發(fā)言積極，氣氛熱烈，效果相當好。再比如學生的儀容儀表問題，僅憑政教處和班主任老師口頭教育是遠遠不夠的。借助學校集中整治校園衣著發(fā)型之際，在班會課上讓同學們暢所欲言說說各自心中的最佳形象設計。事實上，大多數(shù)同學能夠公正對表達闡述自己的觀點，而儀容儀表不合格的同學多數(shù)還是出于想當然，以為怎么怎么樣。在聽到周圍同學發(fā)自肺腑的真誠地表達后，這些同學對什么是美如何認識美就有了更直觀更明確的認識，如此以小見大，正視聽，明是非，辨美丑，效果自然不差。
通過豐富的課余文化活動，既可以陶冶學生的情操，又增強他們的集榮譽感，又增強了他們服務社會的主人翁意識。比如，組織同學們到體育場揀廢紙，參加植樹活動等。
班級日常工作是極為繁瑣的，要想在處理班級事務的過程中做到客觀公正、優(yōu)質高效，可以在班級內部嘗試進行量化考核。由班干部輪流記錄班日志，對出勤，衛(wèi)生，作業(yè)交納，課堂紀律等方面進行如實記錄。便于班主任掌握班級情況，并對班級事物進行及時處理，做到公正公平，有說服力。此外，也可作為班級評優(yōu)的重要依據(jù)。
有許多教師在平時的日常教育教學過程中，往往比較關注成績好的學生，往往忽視成績暫時落后的學生。每一個學生都有各自的特點，我們要全面的客觀的對待每一位學生，讓他們得到公平的受教育的權利。這樣可以增強學生學習動力和信心，提高教育教學成績。比如，去年我班的同學小朱，他入學時成績一般，平時很不突出。一直到高考前第一次教學質量檢查，他的成績依然不夠出色。后來，我和我班的任課老師通過談話等方式，讓他感覺到老師對他的關注和信任，使他信心大增，學習成績突飛猛進，最終如愿考取理想的大學。
培養(yǎng)得力的班干部，配合班主任工作，加強班級自主管理。
現(xiàn)在的學生，有的是從不跟家里講學校的任何事情，也從不向老師提供家庭真實情況；在校避老師，在家瞞父母——個人處于“兩不管”的自由狀態(tài)。有的是在家嫌父母羅嗦，在校嫌老師羅嗦，看什么都不順心極度自我的封閉狀態(tài)。對前一種，必須時刻關注，以防萬一；對后一種，可以加強溝通，適當引導。作為班主任，有責任跟家長及時溝通學生在校表現(xiàn)。這樣才能保證學校教育和家庭教育的同步一致，更好地督促保證學生的健康成長。
比如，去年我們班幾個班干部的個人能力都很強，但很可惜我沒很好地把他們捏合成一個整體，有點各自為戰(zhàn)的感覺。最簡單的例子，就是在值日的時候。本來六個人，每人負責一天，結果，那天輪到誰就誰負責，輪不到的就不負責——過分點的不僅不負責還帶頭違紀。 （ ） 所以干部們的表現(xiàn)在同學看來便不是那么令人信服。所以在民主選舉“三好學生”和“優(yōu)秀團員”的時候，當選的幾乎沒有班干部，而這又極大地挫傷了干部的工作積極性。
比如衛(wèi)生掃除。我請生活委員把任務細分到組，但不知道還應把任務細分到人。于是，在大掃除的時候，乍一看，人很多，熱火朝天地；細一看，無所事事的跟風的很多，真正動手的，沒幾個。于是，巴掌大的地方，十幾個人干，干了兩天也沒弄干凈。后來，虧得有經(jīng)驗的老教師點醒，及時指出我工作的不足，在隨后的衛(wèi)生掃除中我們努力加以改進，工作明確到個人，效果很好。
在班級內部，依據(jù)量化考核的數(shù)據(jù)，我嚴明賞罰。對表現(xiàn)突出的大力褒獎，對表現(xiàn)不佳的嚴加懲治。這就使得一些自身毛病較多的同學背上了沉重的思想包袱，對自己越來越?jīng)]什么自信，成績退步較快。雖然我處事有理有據(jù)，但畢竟有時處理的手段流于單一，亟待改進。我認為要給這些學生一定的信心。
我想通過不斷的加強專業(yè)學習和對班主任工作的不斷總結，每一位班主任都會在工作中逐漸的得心應手。
班主任工作心得體會篇六
長期以來，人們習慣于把教師的形象描繪為燃燒自己照亮別人的蠟燭、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師……這些形象往往是高大、神圣但卻不可親近，離普通人的生活相去甚遠，在學生眼里老師更是權威的化身。然而，作為今天的班主任，我們面對的是在網(wǎng)絡時代成長起來的學生，與傳統(tǒng)意義上的學生相比，他們的眼界更開闊，獲取信息的渠道更廣泛，學校、教師不再是他們唯一的信息源和影響源。作為新生代的青少年，他們不再盲從教師、家長的權威，變得獨立而有主見，叛逆而不順從。隨著我們的教育對象發(fā)生變化，今天的教師形象應該更豐滿一些。在此，談談我自己的幾點看法：
首先，明確班主任的威信不是擺出來的，而是一步一步樹立起來的。年輕人做了班主任后，自然就成了這個班集體的領頭人和指揮者。有時為了顯出長者的威力或是受到多數(shù)老班主任從嚴治班的經(jīng)驗影響，在剛開始時就裝出一副深沉、嚴肅、不茍言談的樣子，在教育學生中易用命令式語氣，長此以往往教出的學生不是唯唯喏喏，毫無生氣；就是陽奉陰為，說一套做一套。所以，年輕班主任應以一個長者兼朋友的身份出現(xiàn)在班中，凡涉及班集體的事多聽取學生的意見。關心學生要從細節(jié)做起，平時多下到班里和宿舍看學生。對犯錯誤的學生要多用和風細雨式的感化批評。但學生嚴重違紀時，也不能姑息，也要給予嚴肅、深刻的批評，但要遵循一個原則，那就是：不傷害學生的自尊。過后還要進行適當?shù)匕矒?，讓學生真正意識到，我們是為他（她）好，他（她）以前做的是不對的。這樣以來，威信自然會在學生中樹立起來，而且，在此基礎上樹立的威信已含有學生的信任在其中。
走進學生可以幫助我們了解班級的狀況，不過我們也要把握好與學生的距離。年輕老師在與學生相處中比較容易溝通、融合，共同的話題也多。但班主任與學生走得太近未必是好事，師生間過度親密的朋友關系，表面上看是師生同樂，氣氛融洽，實際上會造成對學生的溺愛與放縱，會讓學生錯誤地認為班主任是“自己人，一切好說”，從而自損威信。而一旦出現(xiàn)違紀現(xiàn)象，處理輕了，他們不當回事，處理重了，他們和你翻臉，并由此造成抵觸情緒，使班級工作陷入被動。
此外，我們與學生距離太遠也不行。班主任長期一副居高臨下，不茍言笑的表情，學生也會難以接受，避而遠之。如此以來，班里很多情況就無法獲得，工作自然很難開展。所以，我們要處理好與學生的距離，既不能太遠，也不可以過近。一句話，那就是若即若離！
年輕人剛擔任班主任時，會覺得這項工作是充滿新鮮感和挑戰(zhàn)性的。最初都是熱血沸騰地期望把自己在學校時學到的先進理念付諸實踐；期望能大展身手且充滿自信！可我們管理的對象是學生，是一個個鮮活的、有思想、有主見、有感情的人；而不是一部任我們擺弄的機器，其中的很多問題都是我們不可預見的。這時就出現(xiàn)了一個矛盾：班主任的積極性與美好設想和學生的實際情況的多樣性、不定性出現(xiàn)沖突。這對年輕班主任來說是一個措手不及的打擊。隨著時間的推移，班主任工作的新鮮感會漸漸地淡去，我們可能會面對很多始料不及的問題，如每天都有些學生上課遲到、睡覺等現(xiàn)象，雖天天講，時時強調，批評、談話教育都用到了，可就是不見效，而且短期內又找不到方法解決時，便容易產(chǎn)生厭倦情緒。有時甚至會有一種無助、無耐的感覺。所以，我們常常看到一些年輕班主任很快地由勤奮、積極、自信轉到抱怨、煩燥、厭倦的情緒中去。
其實有的時候找到合適的解決方法對于我們的工作而言是很有幫助的。
我們可以根據(jù)學生的實際情況制定工作計劃，調整工作方法。常言道“老師是一本書”，其實學生也是“一本書”。班主任要認真“閱讀”，才能找到解決其中各種難題的答案。另外，我們可以多向經(jīng)驗豐富的老班主任或優(yōu)秀班主任請教，通過借鑒別人的方法，來積累自己的經(jīng)驗。這樣，在“山重水復疑無路”時，自然就會得到“柳暗花明又一村”的驚喜。最后，培養(yǎng)耐性，切忌急躁，班主任工作不是靈丹妙藥，有立竿見影之效；而是一個持續(xù)、發(fā)展、變化、猶如滴水穿石般漫長的過程。所以，我們要學會沉穩(wěn)地處事，保持冷靜的頭腦。
總之，再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要我們自己不斷的總結，找出工作中存在的問題，及時改進，這樣班主任工作才能不斷進步。幾年的班主任工作使我認識到當一個班主任并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進，來提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作心得體會篇七
我國著名教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的才能打到心的深處”。從先生的話中，我們不難領會，離開了愛，一切教育都無從談起。近幾周班主任工作的實踐，我深切體會到班主任在開啟學生的心智、塑造學生的心靈方面起著十分重要的作用，因此班主任首先要做到嚴以律已、率先垂范；對于一位新任班主任來說，班主任工作更要體現(xiàn)“勤”：勤問、勤下班級、勤訪；而用一顆真摯的愛心去關心、尊重、理解、寬容、信任學生，是一個新任班主任始終要貫徹實施的。
“嚴以律已，率先垂范”是班主任必須要具有的品德。在接手班主任的過程之中，我深深的意識到，班主任不同于課任教師，每天都和學生廣泛接觸，因此班主任的思想品德、學識才能、言談舉止等都在潛移默化地影響學生。大教育家孔子曾把教師“率先垂范、言行一致”作為教師職業(yè)的一個基本要求，他說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。
開始接手二年級一班時，我因為沒有經(jīng)驗，要求學生做到的自己卻總在不經(jīng)意間觸犯了，比如要學生講衛(wèi)生講文明而自己卻總是不經(jīng)意間落下紙屑，要學生講誠信而自己卻一再的食言學生，還是無意間聽到學生的談論才知道自己犯了班主任工作的大忌，從那之后我就非常注重自已的言行，嚴格要求自己，要求學生做到的自己先帶頭做到。比如為了培養(yǎng)學生的責任意識。我發(fā)現(xiàn)教室地面有紙屑就默默地撿起來，看到垃圾桶周圍雜亂就主動整理，在大掃除中，我主動給同學們作示范，學生看到老師帶頭做，便一涌而上，搶著干。一段時間后，他們逐漸養(yǎng)成了不怕臟、不怕累的勞動習慣，同時在勞動的過程中也慢慢養(yǎng)成了主動承擔責任的好品質。為了讓學生誠實守信，我在日常生活中做到言出必行，答應學生的事盡自己的最大努力做到，覺得沒把握做好的和他們分析原因，不輕易接受，慢慢的學生在做事之前也學會了冷靜分析，不再因為沖動犯錯，答應做到的事也不再食言。
人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子”，這充分說明了教師的行為在學生發(fā)展中的作用。
﹙一﹚、新任班主任在日常工作中要做到勤問。
首先要勤問有經(jīng)驗的班主任。因為是初當班主任，開始時班上總會出些小狀況，我也試著用自己的方法去管理班級，但小問題總是防不勝防，王老師看我如此辛苦效果卻不佳，就提醒我是不是可以去問問那些有經(jīng)驗的老班主任，向他們取取經(jīng)。一語驚醒夢中人，我馬上去向原來擔任這個班的老班主任陳老師討教，了解這個班的情況以及當班主任應該要注意的問題，陳老師耐心細致的告訴了我班上一些問題學生的具體情況，還告訴了我應注意的一些細節(jié)，在以后的班級工作中我把她告訴我的方法和自己的觀點相結合對學生因材施教，此后整個班風班紀有了明顯的改進。
其次得勤問本班的課任教師。一來可以及時了解學生的動向，對癥下藥解決問題，給課任教師營造一個良好的教學環(huán)境，使他們能全身心上好課，而不必再耗時間去維持課堂紀律。
﹙二﹚、班主任得勤下班級、要勤和學生接觸，勤做學生的思想工作，做學生學習、生活的參與者、引導者。
隨著社會的發(fā)展，農村進城務工人員不斷增多，留守兒童成為不可忽略的大問題，留守兒童大多情感上孤獨，缺少父愛或母愛，因此，他們非?？释玫嚼蠋煹年P愛。這時班主任對他們要懷有真誠的感情，勤和學生接觸，經(jīng)常與他們談心，讓學生在班集體中找到“家”的感覺，從而自由、愉快地成長。
同時學生因為年齡小，心理、生理上還不完全成熟，所以一些學生的約束力比較差，承認錯誤快但犯錯誤也快，所以班主任得勤做學生的思想工作，這樣既能加深和學生的友誼，及時了解學生的思想動態(tài)也能讓學生從情感上信任你，自覺約束自己的行為，如此一切工作便能很好開展。
﹙三﹚班主任要勤與家長聯(lián)系。
勤和家長聯(lián)系不是常打小報告，而是要主動地與家長進行溝通，這樣才能讓班主任和家長全面、更好地了解學生，教育學生。同時，班主任要熱心地為對教育較生疏的家長進行及時的指點，指導家長樹立自身良好的形象，創(chuàng)建和諧、民主的家庭氛圍等。勤和家長聯(lián)系是架起學校與家長之間的橋梁，是溝通老師與學生心靈的紐帶。
“勤”是班主任工作必須具備的優(yōu)良作風，新時期的班主任就要像魏書記說的“像一顆草，一只蜜蜂，一名勤務員那樣，對人無所求，盡可能地多給人，”那樣兢兢業(yè)業(yè)。
1、愛學生就要關心學生。在當今社會，班主任面對的學生不再是一個等待灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門，班主任便是敲開這一扇扇待啟大門的引路人。在學習、生活中班主任要善待每一位學生，要始終如一像母親關心孩子一樣無私，只有對學生關心備至，師生間才能建立起真摯的感情和友誼。
2、愛學生就要尊重、理解、寬容學生。要尊重學生的人格和自尊心，要懂得學生心里想的，相信學生口中說的，寬容學生，對學生不求全責備，在一定范圍內，不怕他們犯錯誤，應捕捉有利時機進行引導和啟示教育。班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待，尊重他們的意愿和情感。同時又要理解他們畢竟還是孩子，容易出錯，得寬容他們。
3、愛學生還要信任學生、善待學生。相信每個學生都有自己的天賦、才能和力量，相信每個學生都能在集體關懷下成為一名優(yōu)秀學生，給他們一個表現(xiàn)、證實自己的機會。
總之，幾周的班級管理工作讓我認識到，班主任工作非常瑣碎，要想搞好班務管理，工作必須要做勤、做細、做到位，更要多一份“愛”，多一點善，管理要“以人為本”，飽含人性化，讓愛的花朵開在每個學生的心中，使每個學生感到集體的溫暖，沐浴在一種親情的氛圍內。教學有法，教無定法，本人將一如既往地努力，爭取使班級管理更為出色。
班主任工作心得體會篇八
班主任是中小學教師中的一種特殊角色，班主任工作的重要性不容忽視。作為一名班主任，我有幸能夠了解每個學生的獨特性格和特點，與他們建立起深厚的關系，從而使自己得到了更多的成長與滿足。在這篇文章中，我將分享一下我作為班主任的經(jīng)歷和心得體會。
二、溝通是關鍵
作為班主任，我認為最重要的是與學生進行有效的溝通。學生的性格、家庭環(huán)境和興趣愛好都不同，因此需要用不同的方式來與他們交流。我的做法是：每個學期初，我會召開家長會，與每位學生的家長進行面對面交流，了解學生在家庭中的情況，以便更好地為他們制定學習計劃。
同時，我也會經(jīng)常與學生進行一對一的談話，了解他們的想法和問題，制定個性化的指導和幫助。這種溝通方式使學生感受到了關心和關愛，他們也更愿意與我分享問題和困難。
三、因材施教
班主任應該根據(jù)不同學生的特點，給予不同的教育方法和方式。在課堂教學方面，我會在授課前經(jīng)常了解每個學生的學習情況，設計不同的課堂活動和教學方法，讓每個學生在教學的過程中都能積極參與，取得更好的效果。在學生管理方面，我會根據(jù)每個學生的性格特點和家庭背景，制定個性化的學習計劃和管理方案，讓每個學生都能得到最好的發(fā)展。
四、注意多元化發(fā)展
班主任工作不僅僅是傳授知識和管理學生，更是關注學生的多元化發(fā)展。在這個不斷發(fā)展的時代，培養(yǎng)學生的綜合素質和才能是非常重要的。因此，在班級管理中，我會積極組織各種活動，包括體育活動、文藝活動、社會實踐活動等，讓學生能夠全面發(fā)展自己的興趣和愛好，培養(yǎng)自信和獨立性。
五、成為學生良師益友
作為班主任，我希望能夠成為學生的良師益友，為他們的成長和發(fā)展提供幫助和支持。我的做法是：經(jīng)常與學生建立深厚的關系，尊重學生的個性和人格，發(fā)掘每個學生的優(yōu)點和特長，培養(yǎng)他們的自信和獨立性，積極引導他們走向成人社會，做出自己的貢獻。
總之，班主任工作不僅需要有扎實的專業(yè)知識和管理技巧，更需要具備良好的人際關系和多元化的教育思路。作為一名班主任，我將不斷提高自己的能力和素質，關注每個學生的發(fā)展和成長，為學生成才和未來的發(fā)展奮斗終生。
班主任工作心得體會篇九
這個學期的工作在告一段落的基礎上也讓我體會到了許多的經(jīng)驗，盡管說我擔任班主任的時間并不長，甚至可以說在三年前我也是個學生而已，不過當自己一學期的工作結束以后我還是對現(xiàn)狀比較滿意的，至少這個學期以來大家都有了一定的進步，雖然說還是有著部分學生比較調皮，但是整體上的發(fā)展還是給我的教學工作帶來了許多的靈感。
二年級的學生對老師的依賴還是比較大的，因此我也比較關心這些學生的生活狀況，每天早上我都會監(jiān)督他們在學校吃早餐，二年級的學生正是出于身體發(fā)育的一個階段，有的時候我看到學生吃過兩個饅頭以后還想再吃，但是又不好意思說的樣子，這也令我感到既無奈又好笑，不過相比起早上的饅頭來說，我發(fā)現(xiàn)學生們自己帶餐盒的現(xiàn)象比較少，也不知道是不喜歡學校食堂的米粥還是不喜歡洗碗，實際上學生在早上很少有喝粥的。鑒于是二年級的學生，因此在他們自己抬早餐的時候我也會站在教室門口看著，主要是擔心他們被米粥和湯給燙到，如果不是為了鍛煉學生自己動手的能力的話，我也可以自己嘗試去做。
另外一個就是班級清潔區(qū)的狀況，盡管已經(jīng)是二年級的下學期了，但是依舊有一些同學找不到自己班的清潔區(qū)在哪里，甚至還有自己在清潔區(qū)亂扔垃圾的現(xiàn)象，這一點我覺得不應該發(fā)生在我們班的學生身上。另外一點則是部分學生喜歡將零食帶到教室吃，尤其是一些味道比較重的麻辣零食，這些氣味很容易干擾到其他同學的正常學習，實際上我也多次向他們強調過班上的紀律。
班上每個月訂購牛奶的情況還是完成的比較好的，其實我和一些家庭條件不太好的學生提過可以不訂購牛奶，這樣也可以為他們節(jié)省一些開支，但是除此以外我們班的訂購情況依舊比其他班好很多。其實這學期需要注意的地方并不是很多，諸多問題里面我比較關注他們放學回家的狀況，因此每次放學以后對于沒有家長接送的學生，每隔一段時間我都會在家長群里聯(lián)系他們的家長，主要還是希望他們能夠早些安全到家，而不是在半路上玩耍。
算上這學期的話我便有了兩年的班主任經(jīng)驗了，實際上我的班級管理工作還是需要家長和科任老師的配合才能圓滿完成，如果可以的話我還是希望能夠給予學生更多的幫助，讓他們能夠在學習中得到更快的成長，不過這一切還是要看學生的學習自主性，期待下學期的班級管理工作能夠做得更好一些。
班主任工作心得體會篇十
作為一名班主任，我非常重視雙減工作，即減負和減壓。在這個日益繁忙和壓力倍增的社會中，學生的心理健康問題和學業(yè)壓力日益突出，因此，如何做好雙減工作成為了每一個班主任都要認真思考和努力實踐的課題。下面我將分享一些自己作為一名班主任的一些心得體會。
首先，為了減輕學生的學業(yè)負擔，我采取了一系列措施。例如，我會合理安排作業(yè)量，避免出現(xiàn)過多的作業(yè)，同時鼓勵學生合理安排自己的時間，在完成作業(yè)之余也可以參加一些興趣班、社團活動或者進行體育運動等，從而緩解學業(yè)壓力。此外，我也積極參與學校的課程改革和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，努力推動教學改革，確保學生的學習負擔得以減輕。通過這些措施，我從根本上減輕了學生的學業(yè)壓力，增強了他們的學習積極性。
其次，為了幫助學生減少壓力，我注重學生的心理健康教育。首先，我經(jīng)常組織集體活動，通過組織師生感情、增強班級凝聚力的活動來緩解學生的壓力。例如，組織班級聯(lián)歡晚會、戶外拓展訓練、讀書分享會等等。這些活動讓學生們可以結交更多的朋友，得到更多的肯定和鼓勵，從而減輕他們在學習和生活中的壓力。其次，我也會定期組織專業(yè)心理輔導師來學校為學生提供咨詢服務。這些專業(yè)的心理輔導師可以對學生的心理問題進行深入的剖析和解決，幫助他們找到正確的解壓方法。同時，我也會在日常教學中注重學生的情感教育，鼓勵學生保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。
針對雙減工作，我還注重了家校合作的重要性。家長是學生最親密的人，他們對學生的了解程度更深。因此，與家長的緊密合作是做好雙減工作的重要途徑之一。我會定期與家長進行面對面的溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的情況，了解他們在學習和生活中的表現(xiàn)和壓力。同時，我也會向家長傳達學校的教育理念，鼓勵他們關心并支持孩子的學習和成長。通過與家長的合作，我可以更全面地了解學生，精準地把握他們的需求，從而更有效地進行雙減工作。
最后，作為班主任，我也非常注重自身的專業(yè)發(fā)展和提升。只有掌握了最新的教育理念和教育方法，才能更好地實施雙減工作。因此，我會定期參加各類教育培訓和學術研討會，不斷提升自己的教育能力和專業(yè)水平。同時，我也會與其他班主任和教師進行交流和分享，互相學習和借鑒。通過不斷的學習和努力，我相信我可以更好地開展雙減工作，幫助學生獲得更好的發(fā)展和成長。
綜上所述，作為一名班主任，在雙減工作中，我注重減輕學生的學業(yè)負擔和減少他們的心理壓力。通過合理安排作業(yè)和參與教學改革，我有效地減輕了學生的學業(yè)壓力。通過組織活動、心理輔導及與家長的合作，我?guī)椭鷮W生減少了心理壓力。同時，我不斷提升自己的能力，以更好地實施雙減工作。我相信，通過這些努力，我可以為學生創(chuàng)造一個輕松、健康、積極向上的學習環(huán)境。
班主任工作心得體會篇十一
作為一名班主任，我認為我的工作不僅僅是傳授知識，更重要的是幫助學生成長。在這個過程中，我不斷總結經(jīng)驗，尋找更好的方法來發(fā)揮我的職責，讓我的學生走得更遠。今天，我想分享一下我的心得體會，希望能夠幫助更多的班主任。
第二段：聆聽學生心聲
作為班主任，我們需要時刻關注學生的情感變化和學習狀態(tài)，了解他們的需求和心聲。這需要我們在日常工作中多花時間和精力與學生交流，教育他們，傾聽他們，幫助他們找到問題的解決方案。我發(fā)現(xiàn)與學生進行深入交流，不僅可以讓我們更好地了解他們，也可以讓我們更好地了解自己的問題和不足之處，使我們改進和成長。
第三段：樹立正確的導向
作為班主任，我們的職責不僅僅是傳輸知識，更重要的是引導學生樹立正確的學習和生活導向。我們需要在日常工作中注重灌輸正確的價值觀和行為準則，引導學生樹立正確的目標和夢想。我們要做到言傳身教，身體力行，成為學生的榜樣。
第四段：不斷自我提升
作為班主任，我們每天都在和學生交流和互動，因此我們必須不斷學習、不斷提升自己的能力和知識。我們需要時刻關注教育領域的最新發(fā)展和趨勢，不斷更新教學方法和教學理念，提高自己的素質和水平。同時，我們也需要和同行進行交流學習，相互借鑒，相互支持，共同成長。
第五段：總結
作為一名班主任，我們需要有高度的責任感和使命感，為學生的未來努力工作。在經(jīng)驗總結中，我發(fā)現(xiàn)與學生深入溝通，關注他們的需求，樹立正確的導向，不斷自我提升是非常重要的。我相信，只有班主任把這些方面做好了，才能更好地發(fā)揮自己的職責和作用，讓學生的成長更上一層樓。
班主任工作心得體會篇十二
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教育改革也在不斷推進。其中，雙減工作成為了教育界關注的熱點話題，被認為是提高學生學習效率和減輕學生負擔的重要舉措。作為一名中學班主任，我深感責任重大，要積極參與雙減工作，并在實踐中不斷總結和積累經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我作為班主任在雙減工作中的心得體會。
在工作一段時間后，我深刻意識到，雙減工作的核心是要使學生真正享受到學習的樂趣。然而，很多學生在學習過程中經(jīng)常處于緊張和焦慮的狀態(tài)，導致他們對學習失去了興趣和動力。因此，作為班主任，我首先要關注學生的心理健康，幫助他們減輕學習壓力，建立起自信和積極的心態(tài)。在日常教育中，我注重與學生的溝通和互動，關心他們的學習情況和生活狀況，時刻關心學生的心理狀態(tài)。我盡量以學生為中心，根據(jù)他們的特點和興趣，靈活調整教學策略，使他們能夠在快樂的氛圍中學習。
此外，作為班主任，我還要注重學生的學習效果和成績。在雙減工作中，我們要充分發(fā)揮學生的主體性和積極性，讓他們真正成為學習的主人。為了提高學生的學習效果，我會定期進行個人學習狀況調查，了解每個學生的學習特點和問題。根據(jù)學生的實際情況，我制定個性化的學習目標和計劃，幫助他們提高學習效果。同時，我也會引導學生學會自主學習，培養(yǎng)他們的學習能力和學習方法。我鼓勵學生運用多種學習資源，加強自主學習，提高學習效果。
除了關注學生的心理健康和學習效果，我還把培養(yǎng)學生的綜合素質作為雙減工作的目標之一。在教育改革中，我們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、實踐能力和團隊合作精神。作為班主任，我要在班級教育管理中積極配合學校的要求，加強學生的品德教育和綜合素質培養(yǎng)。我定期組織班級活動，為學生提供鍛煉自己各方面能力的機會。我鼓勵學生參加各類課外活動，培養(yǎng)他們的興趣愛好和專長。在日常工作中，我也注重開展團隊合作和交流，幫助學生提高團隊合作精神和能力。
最后，作為班主任，我深知與家長的緊密聯(lián)系對于學生的雙減工作至關重要。家庭是孩子成長的溫床，家長是孩子的第一任教師。因此，我每學期都會組織家長會，與家長密切溝通，介紹學生的學習情況和班級工作。在與家長溝通中，我注重與家長建立起良好的合作關系，共同關心和教育好孩子。我鼓勵家長積極參與學生的學習和成長，提供必要的支持和幫助。只有學校和家長形成良好的合作關系，才能更好地開展雙減工作，讓學生健康快樂地成長。
通過以上的實踐和反思，我深感作為班主任參與雙減工作的重要性和意義。通過關注學生的心理健康、提高學習效果、培養(yǎng)綜合素質和加強與家長的合作，我要努力為學生的快樂學習和健康成長提供全方位的支持和服務。作為一名班主任，我愿意繼續(xù)不懈地努力，為學生的雙減工作貢獻自己的力量。
班主任工作心得體會篇十三
班主任是學生的精神導師，對學生的成長起著至關重要的作用。作為一名教師，擔任班主任工作，需要不斷地總結自己的教學經(jīng)驗，形成自己的班主任工作心得，不斷提高自身的班主任工作水平。
第二段：班主任工作的進展與變化
隨著社會的發(fā)展，班主任工作也在不斷進步，與過去相比已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。班主任要關注學生的身心健康問題，重視學生的心理健康，配置各種資源，有針對性的開展班主任工作。以保證學生在家庭、學校和社會承擔責任的時間內，提供他們所需要的支持。
第三段：班主任工作的困難與挑戰(zhàn)
在班主任工作中，會遭遇各種困難和挑戰(zhàn)。例如，不同學生的需要不同，需要耐心地傾聽和理解；與家長的溝通也需要花費很多精力，提高教育水平，提高專業(yè)知識以及對于新式生長類型和普遍社會現(xiàn)象的認識都是很重要的，并且一遍不起，淡化屏障，請求家長與老師相互配合, 相互尊重，促進問題的解決。
第四段：班主任工作的經(jīng)驗與體會
在開展班主任工作中，不斷總結有效的實踐經(jīng)驗和體會，是十分重要的。首先，要注重學生的平衡發(fā)展。要重視學生的身心健康問題，加強學習和生活的平衡，尋求合適的方式，解決學生的各種問題。同時，班主任也要定期地與家長進行交流，對學生進行針對性的指導，并制定學生發(fā)展的規(guī)劃。其次，班主任要積極進取，提高自身專業(yè)知識和業(yè)務素養(yǎng)。要不斷學習專業(yè)知識，學會思考問題和管理團隊，及時更新專業(yè)技能知識，提高教育管理的能力，并學會和團隊溝通合作。
第五段：總結
班主任工作是值得尊敬的重要工作，不僅需要高度的責任感和使命感，還需要不斷的提高自身素質，加強教育思想和實踐能力, 及時發(fā)現(xiàn)和解決學生學習和生活中的問題。只有這樣，我們才能做好班主任工作，形成有效的班級管理機制，為學生創(chuàng)造更好的學習成長環(huán)境。
班主任工作心得體會篇十四
近年來，“雙減”工作成為了一項熱點話題，對于我作為一名班主任來說，積極參與和落實雙減工作，不僅是應對教育改革的責任和使命，更是對班級管理的一次全新挑戰(zhàn)。通過長期實踐和總結，我逐漸積累了一些工作心得體會，使班級內外的關系更加融洽，學生成績和素質都得到了有效提升。
首先，我深感班主任的工作責任重大，要時刻關注學生的成長和發(fā)展。每天早晨，我都和學生們一起參加晨讀，通過與他們共同朗讀經(jīng)典誦詩，分享樂音，培養(yǎng)他們對美的鑒賞力。在班級會上，我經(jīng)常組織學生談論新聞時事，聽取他們的意見和想法，在學生身上激發(fā)出自信和勇氣，使他們受到身邊事物的啟發(fā)，真實地感受到自身的力量。同時，我也要密切關注學生的學習情況，根據(jù)個別學生的特點和需求，制定個性化的學習計劃，幫助他們克服學習困難。通過這種方式，我在班級管理中重視個體差異，促進學生全面發(fā)展。
其次，我注重班級內外的溝通和交流，樹立良好的師生關系。在班級工作中，我與學生建立起師生間的親和力和信任感，給學生提供一個溫馨、舒適的學習和生活環(huán)境。定期與家長進行溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的問題，給予他們充足的關心和關愛。同時，我也鼓勵學生在班上與同學之間建立良好的友誼和互助關系，通過集體活動、小組合作等方式，強化班級凝聚力，促進學生的團隊意識和集體榮譽感。只有建立起和諧、融洽的師生關系，才能更好地推動雙減工作的有效實施。
第三，我注重提高學生的學習效益，并加強學習自主性。我注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，通過組織學生參加各類學科競賽、知識競賽，并及時給予他們肯定和獎勵，激發(fā)學生的學習積極性和興趣。在課堂上，我盡量采用多元化的教學方式和方法，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。同時，我還鼓勵學生自主選擇學習內容和方法，提高他們對自己學業(yè)的掌控能力。通過這種方式，我既減輕了學生的學習壓力，又提高了學習效益，實現(xiàn)了“雙減”的目標。
第四，我認真貫徹班級管理制度，加強學生的紀律教育。我注重建立學生自治、規(guī)范化的班級管理機制，讓學生從小事做起，自覺遵守紀律，樹立正確的行為規(guī)范和價值觀。我組織學生制定班級規(guī)章制度，讓他們積極參與起草和討論，增強班級民主氛圍。同時，我開展班級組織活動，培養(yǎng)學生的集體意識和紀律性，教育學生尊重他人、遵循公共秩序，使班級的管理變得更加高效和科學。
最后，我努力提升自身的教育教學水平，不斷完善專業(yè)知識和能力。我積極參加各類教育培訓和學術交流活動，與其他班主任互相交流經(jīng)驗和教訓，吸取他們的優(yōu)點并加以應用。我還定期對自己進行反思和總結，及時調整和改進工作中存在的不足，提升自己的教育教學水平，以更好地適應雙減工作的需要。
通過以上幾點的工作心得體會，我不僅在班級管理中增加了自己的經(jīng)驗和能力，也在學生的學習和發(fā)展中取得了明顯的進步。雙減工作雖然帶來了新的挑戰(zhàn)和壓力，但通過不斷的探索和實踐，我相信我們班級的教育教學工作會越來越上一個新的臺階。
班主任工作心得體會篇十五
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的學生，作為班主任，我對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
初中生自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用午會課學習《中學生日常行為規(guī)范》，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動。每天中午，我協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從小學上來的孩子呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平得到提升！
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