培優(yōu)輔差的工作計(jì)劃 培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(通用9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-03 16:29:11
培優(yōu)輔差的工作計(jì)劃 培優(yōu)輔差工作計(jì)劃(通用9篇)
時(shí)間:2023-10-03 16:29:11     小編:FS文字使者

計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟,并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,我們一起來(lái)了解一下吧。

培優(yōu)輔差的工作計(jì)劃篇一

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,力爭(zhēng)取得好成績(jī)。特制訂培優(yōu)輔差計(jì)劃:

根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的期末考試成績(jī)和平時(shí)的學(xué)習(xí)情況分別確定名優(yōu)生和學(xué)困生名單,在周四下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行。

優(yōu)生名單:

學(xué)困生名單:

1、備好課,保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精選習(xí)題,習(xí)題有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),有利于啟發(fā)學(xué)生思維;設(shè)計(jì)一題多解,一題多變,多題一解的題目,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、廣闊性和變通性;講究練習(xí)質(zhì)量,并注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋,有針對(duì)性地講評(píng)。多巡視輔導(dǎo)后進(jìn)生。

2、課堂練習(xí)分成的三個(gè)層次:基礎(chǔ)題,讓差生回答板演,中等生訂正;中等題,讓中等生回答板演,優(yōu)等生訂正;思考拓展題,讓優(yōu)等生講思路、想法。滿足不同層次學(xué)生的需要。

3、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè),對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

培優(yōu)輔差的工作計(jì)劃篇二

由于學(xué)生成績(jī)參差不齊,所以課堂教學(xué)必須要考慮分層,而且尤其要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 對(duì)于補(bǔ)差方面,要考慮以下幾點(diǎn):

第一, 端正學(xué)生的態(tài)度 這不但包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度, 還包括做事的態(tài)度。 有相當(dāng)一部分學(xué)生每次老師督促 他們學(xué)習(xí)時(shí),總以成績(jī)差、跟不上課為借口。要提前跟他們說(shuō),大家其實(shí)都在同一個(gè)起跑線上,如果將來(lái)再把英語(yǔ)學(xué)得不像樣,那只能說(shuō)明自己的態(tài)度太糟糕,是要 受到懲罰的。

另外,有很多后進(jìn)生做事的態(tài)度也是很不端正的。他們過(guò)于懶惰,體育、勞動(dòng)、 品德等等方面也都自認(rèn)為不如人。 要讓他們重新審視自己, 認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不 足。

起先可以量化他們所做的有意義的事并得以強(qiáng)化, 同時(shí)弱化他們所做的不良之 事,逐漸確立較為穩(wěn)定的行為準(zhǔn)則。

第二, 嚴(yán)厲與關(guān)懷雙管齊下 結(jié)合往年的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),我今年一定要把工作做細(xì),做到每個(gè)學(xué)生都不放過(guò),爭(zhēng)取讓他們得到進(jìn)步。當(dāng)然,一定要全神貫注于教育教學(xué)工作,對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生, 第一要有耐心,第二要有愛(ài)心,第三必須細(xì)心。要讓他們感覺(jué)老師是重視他們的, 在課堂上要讓這部分學(xué)生做好筆記,積極參與,課下要把單詞、句型、短文等牢牢識(shí)記,并多檢查。

第三, 作業(yè)的量要有保證 作業(yè)包括書面作業(yè)與口頭作業(yè)。對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生來(lái)說(shuō),光有口頭作業(yè)顯得很虛幻, 一般這樣的學(xué)生認(rèn)為書面作業(yè)才是真正的作業(yè), 而口頭方面他們有很多人無(wú) 從下手。所以書面作業(yè)還是為主要檢查的內(nèi)容,但在做完這些任務(wù)之后,還必須嚴(yán) 格要求他們識(shí)記所寫的內(nèi)容。

對(duì)于培優(yōu)來(lái)說(shuō),要注意以下幾點(diǎn):

第一,要想辦法讓成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生形成持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 凡是由于虛榮或一時(shí)興起而努力學(xué)習(xí)的學(xué)生不一定有持久的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以要對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行理想教育,讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣,成為體現(xiàn)個(gè)人人生意義 的行動(dòng)的一部分。

第二,讓他們確立學(xué)習(xí)的目標(biāo) 引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)分成幾個(gè)階段,每個(gè)階段定一個(gè)目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)就意味著自己成功了。然后帶著這些成就感,激勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)下一個(gè)更大的目標(biāo)。

第三,作業(yè)量少而精 這和成績(jī)較差的學(xué)生不同,成績(jī)好的學(xué)生不能占用太多時(shí)間做作業(yè),這會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然在學(xué)生鞏固知識(shí)方面出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要及時(shí)安排一些書面作業(yè),讓學(xué)生做到手熟 眼熟。也不能過(guò)高地估計(jì)學(xué)生,平時(shí)還需多觀察。作業(yè)要體現(xiàn)中招考試的風(fēng)格,做到有備而來(lái)。

培優(yōu)輔差的工作計(jì)劃篇三

勇于克服困難,勤于無(wú)私奉獻(xiàn)是每一位優(yōu)秀教師的不懈追求。我們從關(guān)心學(xué)生的生活出發(fā),本著沒(méi)有壞學(xué)生,確保每個(gè)學(xué)生都教得好的原則在學(xué)生中形成強(qiáng)烈的趕、幫、超氛圍,使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)有用,提高學(xué)習(xí)成績(jī),全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃,做好參與者的輔導(dǎo)和思想教育,同時(shí)進(jìn)行培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

2、積極組織相關(guān)學(xué)生參加活動(dòng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力配合。

3、通過(guò)培優(yōu)轉(zhuǎn)差活動(dòng),讓班里的學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師堅(jiān)持每節(jié)課分層訓(xùn)練清晰,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次感。既有雙基知識(shí),又有拓展訓(xùn)練,保證后進(jìn)生學(xué)習(xí)有所收獲,優(yōu)秀學(xué)生可以進(jìn)一步提高思維水平。

3、努力不歧視和鼓勵(lì)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;不粗魯,不寬容。耐心細(xì)致的幫助,上課多注意,多體貼,督促他們下課后及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)降低作業(yè)要求。

4、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo),引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)教育;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成敗,勇敢克服學(xué)習(xí)和生活中的困難,成為學(xué)習(xí)和生活中的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在父母的支持和鼓勵(lì)下發(fā)展自己,找到自己的優(yōu)勢(shì)。

5、在日常工作中,教師應(yīng)對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)紀(jì)律提出科學(xué)嚴(yán)格的要求。

6、改變教師的教學(xué)方法。在教學(xué)中,注重結(jié)果的教學(xué)應(yīng)盡可能轉(zhuǎn)化為注重過(guò)程的教學(xué),注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生和形成的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)。

7、課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生暢所欲言,相互交流,減輕心理壓力,充分發(fā)揮主體性,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

8、加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生感受到語(yǔ)文知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系,用語(yǔ)文的現(xiàn)實(shí)意義誘導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文。

培優(yōu)輔差的工作計(jì)劃篇四

經(jīng)過(guò)活動(dòng),大多數(shù)學(xué)生都有必須的活動(dòng)本事,能按活動(dòng)要求去做,遵守活動(dòng)規(guī)則,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)本事等。使跑、跳、扔的本事在活動(dòng)中得到增強(qiáng)。但仍有部分學(xué)生身體不好,不積極參加鍛煉。針對(duì)這一情景,如何增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),有一個(gè)健康的體魄,是學(xué)好各項(xiàng)工作的保證。怎樣做一個(gè)貼合時(shí)代特點(diǎn)的身心健康成長(zhǎng)的好學(xué)生,特做計(jì)劃如下:

二、教學(xué)目標(biāo)

1、配合體育課中學(xué)到的基本技能技巧,并進(jìn)一步熟練掌握。

2、經(jīng)過(guò)一些有意義的游戲,展開(kāi)體育活動(dòng)。

3、經(jīng)過(guò)本學(xué)期的課外活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)隊(duì)形、接力跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子等多方面的知識(shí),到達(dá)鍛煉身體的目的。

4、活動(dòng)鍛煉學(xué)生的吃苦精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體主義觀念、合作本事以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、具體措施

1、激發(fā)體育興趣。興趣是最好的教師,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果;學(xué)生能否經(jīng)過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)身心健康,關(guān)鍵在興趣。

2、保證活動(dòng)時(shí)間,在每周二、四、五組織二十分鐘的活動(dòng),讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng),切實(shí)到達(dá)活動(dòng)的目的。

3、抓好個(gè)別輔導(dǎo),讓個(gè)別身體素質(zhì)差的學(xué)生掌握各項(xiàng)活動(dòng)的基本要領(lǐng),并使之在原先的基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到提高和鍛煉。

4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神,使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮

5、經(jīng)常和班主任研究有關(guān)早操和課間操的問(wèn)題

6、抓好常規(guī)工作。一是上好兩課,做好兩操;二是堅(jiān)持開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)。

7、每一天課間操讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生自由參加體育小組活動(dòng),讓每一個(gè)孩子都能體驗(yàn)體育鍛煉和成功的歡樂(lè)。

8、學(xué)生訓(xùn)練課的資料、形式、節(jié)奏等安排,要求形式多樣,各種練習(xí)手段盡量與游戲活動(dòng)相結(jié)合,以激發(fā)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好與興趣。

9、訓(xùn)練必須以身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主。

10、要把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來(lái),有意識(shí)地在教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)校、懂禮貌、講禮貌、肯吃苦”的品質(zhì),加強(qiáng)跟班主任、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系,使學(xué)生能安心訓(xùn)練,無(wú)“后顧之憂”。經(jīng)過(guò)師生的共同努力、從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā),大運(yùn)動(dòng)量地進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練,加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng),為中考打基礎(chǔ)。

四、輔導(dǎo)資料及時(shí)間

1、培優(yōu)

1)資料:籃球田徑

2)時(shí)間:每周一、三大課間

2、輔差

1)資料:身體素質(zhì)鍛煉,主要以踢毽子、仰臥起坐、扳手腕、跳繩、跳高、跳遠(yuǎn)、賽跑等為主。

2)時(shí)間:每周二、四、五大課間。

培優(yōu)輔差的工作計(jì)劃篇五

鞏固優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文成績(jī)。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫的綜合語(yǔ)文能力,成績(jī)穩(wěn)定在90分以上,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文考試這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí)和漢字,尤其是口語(yǔ)表達(dá)和識(shí)字能力多給他們一定的指導(dǎo),定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,課本的漢語(yǔ)拼音和生字詞至少能寫得出,可先布置他們摘抄。訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,課堂上創(chuàng)造情境,讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

黃慈孝、姚昕、曹雪玉、張智豪、黃安琪、黃星月

1.利用課余時(shí)間,進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。

5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8.重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

培優(yōu)輔差的工作計(jì)劃篇六

為了有效地完成本學(xué)期的七年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作,特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃。

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。

本期我是新調(diào)入該校的老師,擔(dān)任七年級(jí)(2)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作,通過(guò)了解,他們大多數(shù)來(lái)源于農(nóng)村,知識(shí)面不夠?qū)?,語(yǔ)文素養(yǎng)不夠高,學(xué)習(xí)方法也比較死板,因此,我所教的班共有學(xué)生人,從我了解和開(kāi)學(xué)一個(gè)星期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)不夠靈活,知識(shí)面比較狹窄,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,優(yōu)生不優(yōu),潛能生學(xué)習(xí)困難很大,學(xué)習(xí)的目的不夠明確,有少數(shù)學(xué)生的態(tài)度也不夠端正,書寫較潦草,,因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過(guò)輔優(yōu)培潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。

通過(guò)集體和個(gè)別相結(jié)合的方式,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、每一次輔優(yōu)培潛要力求有實(shí)效,努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)師生之間的交流與溝通,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,盡量排除學(xué)習(xí)上因家庭原因帶來(lái)的困難。

3、不定期地進(jìn)行家訪,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,與家長(zhǎng)交流、聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議意見(jiàn)。

5、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,分層施教,教學(xué)面向全體學(xué)生。

6.采用一優(yōu)生帶一潛能生的“一幫一”互相幫學(xué)模式。

7.課堂上不斷創(chuàng)造給潛能學(xué)生成功的機(jī)會(huì),提高他們的學(xué)習(xí)興趣,挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能。

8.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

9.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)潛能生高看一點(diǎn),對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定主放大,鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

10.充分了解潛能生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證潛能生改善目前學(xué)習(xí)困難的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

2-3周端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度4-5周輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

6-8周輔導(dǎo)現(xiàn)代文閱讀方法

培優(yōu)輔差的工作計(jì)劃篇七

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn),這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作,更要做好輔導(dǎo)差生的工作,在培優(yōu)輔差中帶動(dòng)中間學(xué)生。只有及時(shí)而細(xì)致地做好這一工作。才能使優(yōu)生更優(yōu),差生不差,從而全面提高全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),達(dá)到比較理想的教學(xué)效果。

一、培優(yōu)輔差名單:

培優(yōu)對(duì)象:

輔困對(duì)象:

二、采取措施:

(一)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。一個(gè)人沒(méi)有理想,生活就沒(méi)有了意義;有了理想,奮斗就有了明確的目標(biāo),生活才會(huì)有希望。因此,要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,同時(shí),還要引導(dǎo)學(xué)生樹立努力就能實(shí)現(xiàn)的小理想(目標(biāo)),這樣一步步邁向成功。

(二)做好學(xué)生的思想工作。

1、愛(ài)心,是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的鑰匙。要經(jīng)常和學(xué)生們談心,關(guān)愛(ài)他們,讓他們知道老師對(duì)他們每一個(gè)人的關(guān)注,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注學(xué)生的思想工作動(dòng)態(tài),并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)。

2、經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活等方面的情況,相互配合教育好學(xué)生。

(三)有效利用課堂的40分鐘。學(xué)生厭學(xué)或是不主動(dòng)學(xué)習(xí),重要的原因之一是多次功課落下使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,所以要備好學(xué)生、備好教材、備好習(xí)題。在課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo),有意識(shí)地設(shè)制一些他們感興趣的問(wèn)題,逐漸讓他們找回自信,提高學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),精選習(xí)題,對(duì)優(yōu)等生,要加大訓(xùn)練密度和難度;對(duì)學(xué)困生,則適當(dāng)?shù)亟档碗y度,多練習(xí)些基礎(chǔ)知識(shí)的題目。

(四)充分運(yùn)用活動(dòng):

1、采用一優(yōu)生帶輔一學(xué)困生的“一幫一”行動(dòng)。

2、利用班會(huì)課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),請(qǐng)一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,學(xué)困生生加以學(xué)習(xí),這樣共同進(jìn)步,共同提高。

3、動(dòng)之以情、曉之以理。采用激勵(lì)機(jī)制,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。在給學(xué)困生做思想工作時(shí)我努力做到“動(dòng)之以情,曉之以理”,從思想觀念上去正確引導(dǎo)他們;從情感上主動(dòng)與他們溝通;從生活上去關(guān)心、照顧他們;在學(xué)習(xí)上偏愛(ài)他們。使差生從心靈深處受到感動(dòng)。從而使他們更接近你、信任你、聽(tīng)你的話,使他們成為自己的知心朋友。同時(shí),在教育的過(guò)程中注重?cái)[事實(shí)、講道理,以理服人,讓他們心服口服,充分認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤言行,決心悔過(guò)。

培優(yōu)輔差的工作計(jì)劃篇八

1、做好差生的轉(zhuǎn)化工作,消除他們的自卑心理,讓他們能按照老師的要求做好作業(yè),在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語(yǔ)文基本能力,讓他們體會(huì)到成功的喜悅。

2.通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo),幫助和促進(jìn)優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,開(kāi)闊他們的眼界,爭(zhēng)取使他們?cè)谠鲞M(jìn)知識(shí)和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。

3、帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

本班共有學(xué)生76人,班級(jí)總體素質(zhì)較好,尤其有幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)更出色,思維活躍,學(xué)習(xí)興趣也比較濃,具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、思維能力,反應(yīng)快,能夠獨(dú)立完成作業(yè),課堂發(fā)言積極,良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足,智力得到開(kāi)發(fā),才能得到充分展示,需要對(duì)他們進(jìn)行較深層次的教育。但也有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課注意力不集中,不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是他們畢竟還是小學(xué)生,應(yīng)該給他們更多的時(shí)間,給他們更多的幫助,讓他們也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

1、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓潛能生吃得好,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

2、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名潛能生,介紹方法讓潛能生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、課外輔導(dǎo),利用自習(xí),文體課的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

5、對(duì)于潛能生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

7.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí)。

8.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

培優(yōu)輔差的工作計(jì)劃篇九

為了完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)年的教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)我們班學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)、高質(zhì)量完成每節(jié)課的教學(xué)外,還應(yīng)采取課內(nèi)外扶優(yōu)轉(zhuǎn)差措施,制定扶優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃,以高度的責(zé)任感投入到緊張的教學(xué)和扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中,努力取得好成績(jī)。

本班優(yōu)生成績(jī)優(yōu)異,學(xué)習(xí)習(xí)慣好,思維敏捷,發(fā)言積極。有些學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,寫作混亂。這些后進(jìn)生拖延作業(yè),有些往往不做作業(yè),懶惰,樂(lè)趣,處理老師的考試,課堂注意力不集中,跟隨。

1、做好學(xué)生的.思想工作,經(jīng)常與學(xué)生交談,關(guān)心他們,關(guān)心他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師重視他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,從而根據(jù)學(xué)生的思想和心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

2、定期聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),了解學(xué)生的家庭、生活和思想,交流學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),共同努力。

1、班上差生板演,中學(xué)生糾正,優(yōu)等生解決問(wèn)題。

2、安排座位時(shí),堅(jiān)持好壞同桌作為學(xué)習(xí)對(duì)子。即兵教兵。

3、課堂練習(xí)分為三個(gè)層次:第一層必須做問(wèn)題—基本問(wèn)題,第二層:選擇問(wèn)題—中等問(wèn)題,第三層思考問(wèn)題—擴(kuò)展問(wèn)題。滿足不同層次學(xué)生的需求。

4、扶優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課,課前作業(yè),課后效果鞏固。盡量花費(fèi)最少的必要時(shí)間和精力。準(zhǔn)備好學(xué)生,準(zhǔn)備好教材,準(zhǔn)備好練習(xí),才能上好課,才能保證扶優(yōu)轉(zhuǎn)差的效果。練習(xí)要精編,練習(xí)教學(xué)要有四度。練習(xí)設(shè)計(jì)(或選擇練習(xí))應(yīng)有梯度,密切關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑問(wèn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固雙基礎(chǔ),有利于激發(fā)學(xué)生的思維;練習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)增加信息水平,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,吸引學(xué)生的高度關(guān)注,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)回答;多角度回答練習(xí),多解決,多變,多解決,拓展思維,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣泛性和靈活性;解決問(wèn)題的培訓(xùn)應(yīng)注重準(zhǔn)確性,選擇構(gòu)思巧妙、新穎靈活的典型問(wèn)題,具有代表性和針對(duì)性的問(wèn)題,不是數(shù)量而是質(zhì)量,培訓(xùn)應(yīng)多樣化。

1、不歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,不偏愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生,一視同仁。

2、經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng),了解學(xué)生在家和學(xué)校的情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)信心。

3、及時(shí)檢查和評(píng)估學(xué)生作業(yè)的完成情況。

4、采用激勵(lì)機(jī)制,肯定差生的每一個(gè)進(jìn)步,鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)步,在優(yōu)生學(xué)中樹立榜樣,給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情和成功感。

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