心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
教學(xué)觀摩心得體會篇一
教學(xué)觀摩是一種非常有價值的教師專業(yè)成長方式。通過觀摩其他教師的授課，我們可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足與需要提升的方面，也可以吸取其他教師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。
第二段：觀摩的收獲
在我最近的一次教學(xué)觀摩中，我有幸觀摩了一位高年級語文教師的授課。通過觀摩，我深刻地意識到了自己教學(xué)中的一些不足，這讓我有了很多改進(jìn)的思路。尤其是在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己的處理方式稍顯寬松，而對學(xué)生的紀(jì)律要求較為松懈。觀摩中的老師則對學(xué)生嚴(yán)格要求，明確告訴學(xué)生應(yīng)該具備怎樣的行為規(guī)范，這樣可以使得課堂秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生更容易集中精力聽講。另外，我也學(xué)到了一些教學(xué)技巧，例如通過不同的表達(dá)方式讓學(xué)生理解更深刻。
第三段：觀摩中的思考
觀摩教學(xué)不僅是看到了別人的優(yōu)點(diǎn)，也是看到了自己的不足。不過，要想真正改進(jìn)自己的教學(xué)，需要進(jìn)一步思考和總結(jié)。針對自己在觀摩中發(fā)現(xiàn)的不足，應(yīng)該認(rèn)真思考是何原因?qū)е铝俗约旱倪@種情況，應(yīng)該如何加以改進(jìn)。對于觀摩中收獲的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，要認(rèn)真總結(jié)并加以應(yīng)用。只有這樣，我們才能夠真正從觀摩中受益，提升自己的教學(xué)水平。
第四段：觀摩的注意事項(xiàng)
教學(xué)觀摩雖然可以帶來很多收獲，但也需要注意一些事項(xiàng)。首先，觀摩時不要只關(guān)注于別人的缺點(diǎn)，而要關(guān)注于他們的優(yōu)點(diǎn)和好的教學(xué)實(shí)踐。其次，不要盲目復(fù)制他人的教學(xué)方法，而要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來加以運(yùn)用。最后，觀摩可以為新的教學(xué)實(shí)踐提供良好的思路，但實(shí)踐時一定要注意因材施教，因?qū)W生個體差異而進(jìn)行差異化教育。
第五段：總結(jié)
教學(xué)觀摩是教師專業(yè)成長的重要形式。通過觀摩其他教師的授課，不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，更可以吸取其他教師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，從而提升自己的教學(xué)水平。此外，在觀摩中，我們還需要認(rèn)真思考和總結(jié)，把觀摩的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正發(fā)揮出教學(xué)觀摩的作用。
教學(xué)觀摩心得體會篇二
教學(xué)觀摩作為一種重要的教學(xué)手段，為學(xué)生提供了一個了解優(yōu)秀教學(xué)模式和方法的機(jī)會。本篇文章將以教學(xué)觀摩學(xué)生的心得體會為主題，探討教學(xué)觀摩對學(xué)生的影響和意義。
第二段：教學(xué)觀摩的價值
教學(xué)觀摩是老師和學(xué)生之間共同進(jìn)步的橋梁。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，我們能夠了解到不同的教學(xué)方法和策略，有效提高自己的教學(xué)能力和水平。同時，觀摩也為學(xué)生搭建了一個交流和分享的平臺，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：學(xué)生的觀摩心得
教學(xué)觀摩對學(xué)生來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。在觀摩中，學(xué)生能夠親身感受到優(yōu)秀教師的課堂魅力和教學(xué)方法的獨(dú)特之處。例如，我曾觀摩過一位化學(xué)老師的課堂，他通過豐富的實(shí)驗(yàn)和生動的故事，將抽象的化學(xué)知識變得易于理解和接受。這種教學(xué)方式讓我對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了我學(xué)習(xí)化學(xué)的動力。
第四段：在觀摩中的收獲
除了學(xué)習(xí)教學(xué)方法和策略，教學(xué)觀摩還讓學(xué)生體會到不同的教學(xué)氛圍和班級管理。觀摩時，我曾看到一位語文老師能夠和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，課堂氣氛輕松愉快。這讓我意識到，一個和諧的班級氛圍對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在之后的學(xué)習(xí)中，我積極參與到班級活動中，并通過與同學(xué)的良好溝通關(guān)系，提高了自己的學(xué)習(xí)動力和成績。
第五段：總結(jié)
總的來說，教學(xué)觀摩學(xué)生的心得體會是豐富多樣的。通過觀摩，學(xué)生不僅能夠了解到優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和策略，還能夠體驗(yàn)到不同的教學(xué)氛圍和班級管理。這些經(jīng)歷對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都具有著非常重要的意義。因此，我們要積極參與教學(xué)觀摩，并從中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為未來的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)觀摩心得體會篇三
首先、教學(xué)過程形式設(shè)計多樣。課前的5分鐘師生都進(jìn)行了不同形式的交流，或談心、或故事、或猜字謎、或看詩猜名、或組織教學(xué)等等。都努力創(chuàng)設(shè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在一定的環(huán)境中進(jìn)入到課堂習(xí)作氛圍中，例如：王婷老師親切有趣的自我介紹、李華老師深情款款的詩朗誦、李運(yùn)春老師組織的吹氣球比賽、廖小平老師帶來的“神奇的書”以及湯瀅老師帶來的趣味故事——《大衛(wèi)，不可以》。各位老師靈活的運(yùn)用了范文引路、讀寫聯(lián)動、活動體驗(yàn)等方式方法，讓學(xué)生進(jìn)入到習(xí)作情境中，打破學(xué)生對作文的恐懼感和神秘感，激發(fā)學(xué)生寫作興趣、培養(yǎng)學(xué)生作文能力。
其次、都充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位相統(tǒng)一。教師掌握著整個教學(xué)流程的布控，是個精明的舵手。學(xué)生深入思考，積極參與，大膽的進(jìn)行交流反饋，是真正推動大船行駛的無限動力。
再者、在教學(xué)準(zhǔn)備上，各位老師對教具、學(xué)具都作了充分的準(zhǔn)備;對課堂練習(xí)都進(jìn)行了精心細(xì)致的挑選。在教學(xué)實(shí)踐中，老師聲情并茂，指導(dǎo)多角度的寫作;學(xué)生妙語連珠，積極拓寬自己的寫作思維。每到精彩紛呈時，臺下便是一陣陣自發(fā)而激烈的掌聲。
最后、幾位老師的寫作教學(xué)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。在作文教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生愛作文的情感。引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、感悟生活，豐富習(xí)作內(nèi)容，多觀察多思考，從不同角度去真實(shí)記錄。同時，培養(yǎng)學(xué)生勤于動筆的習(xí)慣，用筆書寫自己的心情，用筆書寫自己的見聞，用筆書寫自己的感悟。
總而言之，這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的'視野，而且也加深了我對小語習(xí)作教學(xué)的進(jìn)一步了解：現(xiàn)在的習(xí)作指導(dǎo)在創(chuàng)新、在瘦身、要求巧引會導(dǎo)。通過外出學(xué)習(xí)使我深刻理解了“學(xué)無止境”，在當(dāng)今知識更新頻繁的社會，從事教育工作的老師們更應(yīng)該有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識，這于老師于學(xué)生都是有利的。路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
教學(xué)觀摩心得體會篇四
第一段：引入牧童教學(xué)觀摩的重要性（200字）
教育是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的才能和素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的成長和未來。因此，作為一名教師，不僅要不斷提高自己的教學(xué)水平，還應(yīng)借鑒和學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最近，我有幸參觀了一次牧童教學(xué)班，深受啟發(fā)。這次觀摩讓我看到了傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育結(jié)合的新模式，寓教于樂的理念以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的獨(dú)特方式。在這次教學(xué)觀摩中，我受益匪淺。
第二段：傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的結(jié)合（200字）
在牧童教學(xué)班中，我看到了傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的完美結(jié)合。教室里并不是傳統(tǒng)的課堂，而是一個開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種教學(xué)方式允許學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，不再局限于傳統(tǒng)的傳授知識的方式。在這個教室里，學(xué)生們可以自由地選擇自己喜歡的學(xué)科，并通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。這種開放的學(xué)習(xí)方式增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。
第三段：寓教于樂的理念（200字）
牧童教學(xué)班以寓教于樂的理念深受學(xué)生和家長的喜愛。在教室內(nèi)外，學(xué)生們可以通過各種形式的游戲和活動來學(xué)習(xí)知識。比如，他們可以通過角色扮演來模擬真實(shí)場景，通過游戲來鞏固所學(xué)的知識。這種輕松愉快的學(xué)習(xí)方式讓孩子們更加主動地學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。同時，寓教于樂也讓孩子們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們不再覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而是樂在其中。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的獨(dú)特方式（200字）
牧童教學(xué)班通過獨(dú)特的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)中，學(xué)生們被鼓勵提出問題、解決問題和創(chuàng)造問題。教師通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和判斷能力，使他們在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新。在這個過程中，學(xué)生們也逐漸養(yǎng)成了獨(dú)立思考和解決問題的習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)觀摩心得體會（200字）
通過這次牧童教學(xué)觀摩，我深刻體會到了教育的變革和創(chuàng)新的重要性。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求，我們應(yīng)該摒棄一成不變的教學(xué)模式，借鑒先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思考能力和解決問題的能力。牧童教學(xué)班所倡導(dǎo)的教育理念和教學(xué)方式正是我們教師值得學(xué)習(xí)和借鑒的。相信在不久的將來，這種新穎而有趣的教學(xué)方式將會在更多的學(xué)校得到推廣和應(yīng)用，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育條件。
教學(xué)觀摩心得體會篇五
20xx年11月1日——3日，我有幸觀摩了在xx市xx中學(xué)xx分校舉辦的第五屆七彩語文課堂教學(xué)大賽。本次活動由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心、國家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文蘇教版教科書編委會、xx七彩鳳凰母語發(fā)展基金會主辦，南京鳳凰母語教育科學(xué)研究所和xx語文雜志社共同承辦，本次大賽到場觀摩的代表數(shù)量高達(dá)4000余人，人數(shù)眾多，氣氛熱烈，規(guī)模宏大。參賽內(nèi)容為蘇教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書1-6年級各冊的識字寫字課和閱讀課的第一課時，無論是哪個年級的教學(xué)都要體現(xiàn)“識字寫字教學(xué)”。各地小學(xué)語文精英齊聚南京，流派紛呈的教學(xué)風(fēng)格盡情綻放，課堂上參賽的老師以水一般的柔情，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，把抽象的符號讀成了悠遠(yuǎn)唯美的故事，把平面的文字轉(zhuǎn)換成了一幅幅優(yōu)美的圖畫。選手們扎實(shí)的基本功，靈活的課堂駕馭能力，精講巧問，把識字寫字巧妙地融合到課文教學(xué)中，每節(jié)課都給現(xiàn)場的專家、評委及聽課老師以深刻的影響。
識字教學(xué)中要注意悅讀、理解、習(xí)字三方面的結(jié)合，學(xué)生才不會覺得識字課枯燥泛味，才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣。
一、悅讀，教師要創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)氛圍。為了調(diào)動學(xué)生的興趣，老師們采用講故事、猜謎語等形式調(diào)動學(xué)生的積極性，為了調(diào)動全體同學(xué)都投入到學(xué)習(xí)活動中去，教師把激勵性的語言無痕的滲透在每一個環(huán)節(jié)中，喚醒學(xué)生的成就感和自豪感；在讀的時候教師們組織學(xué)生自由讀、個別讀、齊讀、小組讀和開火車讀，既關(guān)注了學(xué)生個體的提升，又注重整體學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生百讀不厭。
二、理解，為學(xué)生建立學(xué)習(xí)的動機(jī)，每一個教師在進(jìn)行詞語的教學(xué)時，都結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生加以感悟、理解運(yùn)用，把枯燥的生字和學(xué)生的生活聯(lián)系起來，正真把識字教學(xué)落到實(shí)處。
特別注重獨(dú)體字過渡到合體字的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)書寫中不只教學(xué)生識字寫字，更重要的是教會學(xué)生做人的道理，做到“字如其人”，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。
寫字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，低年級是養(yǎng)成學(xué)生寫字的關(guān)鍵時期，通過本次的聽課活動，我覺得要想提高學(xué)生的寫字質(zhì)量，教師在低年級的識字教學(xué)中，要掌握好課堂這一把鑰匙，要把識字的鑰匙交給學(xué)生，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生熱愛識字、寫字。在今后的教學(xué)中，識字教學(xué)中應(yīng)該從以下方面入手：
2、教師要注意學(xué)生良好習(xí)慣的鞏固。學(xué)生形成了好的書寫習(xí)慣，還需要在長期穩(wěn)定的環(huán)境中進(jìn)行鞏固，教師要做到反反復(fù)復(fù)的抓。在第一、第二、第三學(xué)段教師每天要有10分鐘的時間讓學(xué)生隨堂練習(xí)，要堅持，做到天天練，在練的過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的書寫意識，提高寫字的效率。由于低年級的學(xué)生活潑好動，不容易專心，教師在寫字初期可以放一些精心凝神的音樂，來舒緩學(xué)生的心情，隨著學(xué)生年級的增高，學(xué)生心理調(diào)節(jié)能力的增強(qiáng)，寫字習(xí)慣穩(wěn)固之后教師就不用再放音樂了。
3、教師要注重書寫技能的指導(dǎo)。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)對低段寫字教學(xué)提出了具體的目標(biāo)：學(xué)生要掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字、注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美；所以教師要從教會學(xué)生認(rèn)識田字格的各部分名稱，幫助學(xué)生掌握漢字的基本筆畫和偏旁部首，讓學(xué)生在書寫時能按筆順規(guī)則書寫，注意間架結(jié)構(gòu)，一步一步、踏踏實(shí)實(shí)的做起。
4、教師要注意為學(xué)生提供示范。在寫字教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以教師的示范是一種很好的指導(dǎo)策略，如教師可以端坐投影前范寫重點(diǎn)字和難點(diǎn)字，率先垂范正確的執(zhí)筆和書寫姿勢，通過教師的范寫，學(xué)生能靜觀默察每一筆的要求。其次教師可以開展一系列的寫字活動，組織學(xué)生的全員參與，抽取好的作品為學(xué)生做示范，這樣可以調(diào)動學(xué)生的積極性和樹立學(xué)生寫字的信心。
5、在書寫教學(xué)中要做到及時的評價。在書寫時，要充分的利用范字，將格中字變?yōu)檠壑凶郑壑凶肿兂尚闹凶?，心中字變成手中字，養(yǎng)成好的習(xí)慣，使學(xué)生懂得一步一步認(rèn)真做，不斷豐富寫字知識，培養(yǎng)寫字能力，寫出一手好字。教師還要趁熱打鐵，不僅要關(guān)注教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)，要及時讓學(xué)生學(xué)以致用，做到當(dāng)堂寫、當(dāng)堂評，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上再寫、再改、再評，讓學(xué)生在不斷地感悟中把字寫美觀、寫漂亮。
6、識字教學(xué)要注意字的音、形、意、寫的結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意識字和學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，把握語文教學(xué)的基準(zhǔn)，做到識字與閱讀的融洽。
活動結(jié)束后，原南京市教研室主任汪笑梅用了四個字對所有的參賽老師進(jìn)行了總評：他說教師要做到智、度、悟、讓四字結(jié)合。“智”體現(xiàn)在教學(xué)活動是智慧的活動，教師要創(chuàng)造機(jī)會，發(fā)現(xiàn)機(jī)會，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生自己解決問題；“度”面對文本信息的豐富多樣，教師要把握好課標(biāo)、文本、教學(xué)方式方法的分寸，做到各年段有程度差異，注意教學(xué)的深度，抓住文中的細(xì)節(jié)，注意原則，把握學(xué)生現(xiàn)有條件所能體會的意思，不要太深也不應(yīng)該太膚淺；“悟”就是要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題給予正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)并不難，它來源于生活，為生活服務(wù)；“讓”其實(shí)就是把學(xué)還給孩子，讓孩子有充足的時間來識字、寫字，只有教師懂得讓，學(xué)生才會給你一個精彩。
總之，只有教師在腦海中建立起識字課堂教學(xué)的意識，教師的課堂才會改變，識字教學(xué)才能落到實(shí)處，學(xué)生才能體會到漢字的美，從中體會識字的快樂，領(lǐng)略學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)觀摩心得體會篇六
教學(xué)是一項(xiàng)重要的工作，而培訓(xùn)教師更是保證教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。為了提高自己的教學(xué)水平，近期，我參加了一次觀摩優(yōu)秀教學(xué)的活動。通過這次觀摩，我深深體會到了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采和教育理念，也汲取到了一些有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我對未來的教育工作充滿了信心。
第一段：認(rèn)識
觀摩的開始，導(dǎo)師首先為我們介紹了教學(xué)的背景和目標(biāo)，以及教師的教學(xué)思路。感受到了導(dǎo)師對學(xué)生的關(guān)心和對教育的熱情，使我意識到一個好的教師要從心里熱愛教育事業(yè)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主能力。導(dǎo)師還強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力和創(chuàng)新意識，這使我對教育的目標(biāo)有了更深入的認(rèn)識。
第二段：方式
在教學(xué)過程中，導(dǎo)師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，并靈活適應(yīng)學(xué)生的需求和心理特點(diǎn)。導(dǎo)師主張“以學(xué)生為中心”，創(chuàng)設(shè)了合作學(xué)習(xí)的氛圍，鼓勵學(xué)生互相交流和合作，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作能力。同時，導(dǎo)師還注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體、互動教學(xué)等方式，使教學(xué)更加生動有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
第三段：內(nèi)容
觀摩課堂的教學(xué)內(nèi)容也給我留下了深刻的印象。導(dǎo)師講授的知識不僅豐富而深入，而且都是與學(xué)生的實(shí)際生活和經(jīng)驗(yàn)緊密相連的。導(dǎo)師通過各種案例和實(shí)例，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。這讓我明白了教師要善于將知識與生活相融合，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的實(shí)用性和意義。
第四段：方法
觀摩中，我注意到導(dǎo)師注重了教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用。導(dǎo)師不拘泥于傳統(tǒng)的講授型教學(xué)，而是采用了一系列新穎的教學(xué)方法，如情景模擬、角色扮演等，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力，提高學(xué)習(xí)效果。此外，導(dǎo)師還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，靈活運(yùn)用小組合作和獨(dú)立思考的方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。
第五段：體會
通過觀摩優(yōu)秀教學(xué)的活動，我收獲了很多。首先，我明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該有的素質(zhì)和態(tài)度，即熱愛教育、關(guān)心學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個別差異，幫助每個學(xué)生實(shí)現(xiàn)個人潛能。其次，我學(xué)到了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和技巧，學(xué)會了如何靈活運(yùn)用不同的教學(xué)資源和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。最后，通過觀摩，我也認(rèn)識到自己還有許多不足之處，比如自身教學(xué)能力需要提高，還需要改進(jìn)自己的教學(xué)方法和手段，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。
總結(jié)：
通過觀摩優(yōu)秀教學(xué)，我認(rèn)識到教育是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提高的事業(yè)，只有不斷深化自己的教育理念，學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，才能夠成為一名出色的教師。同時，觀摩也讓我更加明確了教學(xué)的目標(biāo)、方法和重點(diǎn)，對未來的教育工作充滿了信心和熱情。我相信，只要我堅持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，通過不斷觀摩優(yōu)秀教學(xué)，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生提供更好的教育。
教學(xué)觀摩心得體會篇七
20xx年5月8日上午，我有幸來到市13小的五年級三班進(jìn)行教學(xué)觀摩。13小不僅是天山區(qū)小學(xué)教育的排頭兵，也是我們5校的“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動的結(jié)親學(xué)校，所以在教學(xué)交流以及教師聯(lián)誼方面交往甚密。
本人作為語文教學(xué)一線的新教師，深知自己的責(zé)任，并深愛教育工作，故在觀摩之前明確了觀摩任務(wù)，提前做了功課。果然此行受益匪淺，現(xiàn)就一些收獲與大家分享：
因是同年級的課程，故教學(xué)目標(biāo)等與我的教學(xué)活動完全吻合，所以我能更直觀的感受到差距，有利于取長補(bǔ)短。該班語文教師教學(xué)進(jìn)度較快，基本上超出了兩篇精讀課的進(jìn)度，李老師抓大放小，該班學(xué)生也基本能消化。但該班兩極分化也較嚴(yán)重，后進(jìn)生給教學(xué)效果打了折扣。
數(shù)學(xué)課老師思維敏捷，語速較快，利索干練，能調(diào)動全班學(xué)習(xí)氣氛，數(shù)學(xué)學(xué)科的任務(wù)和目的性較強(qiáng)，教學(xué)過程緊湊。該師的教學(xué)風(fēng)格我較為欣賞，可以借鑒學(xué)習(xí)，提升完善。
通過一上午的觀摩學(xué)習(xí)，我感受到兩校的生源差異，這也是不爭的事實(shí)。但是不是刻板印象中的我校生源欠佳，而我的感受是，我校特別是我班的孩子，主觀能動性更強(qiáng)，在上課表現(xiàn)來看，更加積極主動，對老師更尊師重道。這是令我感到高興和欣慰的長處，我們要繼續(xù)將德育貫穿至各個學(xué)科，滲透至教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，特別是語文學(xué)科之中，發(fā)揮長處。
但是通過對比，我發(fā)現(xiàn)兩校學(xué)生的基礎(chǔ)和動手能力差距較大，我班學(xué)生兩極分化更大，這最明顯地體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，優(yōu)等生的動筆能力較強(qiáng)，會主動做批注，記筆記。而后進(jìn)生沒有系統(tǒng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即使課堂表現(xiàn)不差，應(yīng)試能力也十分薄弱。
作為教師，我還是要夯實(shí)基礎(chǔ)，抓緊課堂練習(xí)和作業(yè)的檢查和督促，加強(qiáng)家校聯(lián)系和互動，將學(xué)校教育輻射到家庭教育之中，引導(dǎo)家庭教育的配合，形成更多的正向合力，下功夫鉆研教學(xué)，妥善落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出全面發(fā)展的身心健康的棟梁之才。
教學(xué)觀摩心得體會篇八
觀摩優(yōu)秀教學(xué)是廣大教師提高自身教學(xué)水平、激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新的重要途徑。近期，我有幸參與了一場觀摩優(yōu)秀教學(xué)活動，收獲頗多。在這次活動中，我親身感受到了優(yōu)秀教師的魅力和教學(xué)之道，深刻認(rèn)識到了教學(xué)的重要性和自身存在的不足。接下來，我將結(jié)合觀摩的過程和我自己的思考，談一下自己的一些體會。
第二段：感受優(yōu)秀教師的教學(xué)本領(lǐng)
在觀摩的過程中，我深刻感受到了優(yōu)秀教師的專業(yè)能力和教學(xué)魅力。首先，他們掌握了豐富的教學(xué)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套適合自己的教學(xué)方法和技巧，能夠靈活地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。其次，他們善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，在課堂上能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鍛煉學(xué)生的思維能力。此外，優(yōu)秀教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過項(xiàng)目式教學(xué)、小組合作等方式，開展多種多樣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
第三段：思考自身存在的不足
通過觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)，我對自己存在的不足有了更深入的思考。首先，我意識到我的教學(xué)知識儲備還不夠豐富，沒有系統(tǒng)掌握一些深層次的教學(xué)理論和方法。其次，我在課堂管理和控制學(xué)生行為方面還存在一些問題，需要更好地培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。另外，我在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神方面還需加強(qiáng)，需要創(chuàng)造更多的教學(xué)環(huán)境和活動，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。
第四段：優(yōu)秀教師的啟示和借鑒
觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)過程中，我汲取了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先，我要不斷學(xué)習(xí)、提升自己的教學(xué)理論知識，通過參加各類培訓(xùn)和研討會，增加自己的教育儲備。其次，我要注重課堂管理和學(xué)生行為控制，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。最重要的是，我要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過開展多種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
第五段：總結(jié)與展望
觀摩優(yōu)秀教學(xué)的過程對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。通過觀摩，我見識到了優(yōu)秀教師的魅力和教學(xué)之道，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足。以此為契機(jī)，我將不斷努力，提升自己的教學(xué)能力，用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。最后，我相信通過觀摩優(yōu)秀教學(xué)這一方式，將有力促進(jìn)整個教師隊伍的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平的提高，進(jìn)一步推動教育事業(yè)的發(fā)展。
教學(xué)觀摩心得體會篇九
教育是靈魂的工程，教師是靈魂的工程師。為了提高教師的教學(xué)水平，不斷促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展，學(xué)校舉辦了一場教學(xué)比武觀摩活動。通過觀摩其他教師的優(yōu)秀課堂教學(xué)，我深切體會到了教育的藝術(shù)與教師的責(zé)任，也收獲了許多心得與體會。
首先，教學(xué)比武活動使我認(rèn)識到教師的責(zé)任是舉足輕重的。在觀摩的整個過程中，我看到了那些優(yōu)秀教師的付出和努力。他們用精心的準(zhǔn)備和細(xì)致的教學(xué)，將知識融入生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。他們對學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛，使學(xué)生以這種友愛的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的快樂。同時，他們也作為孩子的引路人，教會孩子如何學(xué)習(xí)，如何思考和如何成長。觀摩活動讓我深切感受到了作為一名教師的責(zé)任的重大性，也使我更加堅定了扎根基層的決心。
其次，教學(xué)比武活動拓寬了我的教學(xué)思路。在活動中，我看到了各位優(yōu)秀教師高效精準(zhǔn)的授課方法和完全不同的教學(xué)風(fēng)格。有的教師善于開拓孩子的實(shí)踐能力，培養(yǎng)孩子合作精神；有的教師則注重啟發(fā)思辨，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。這些不同的教學(xué)思路和方法給了我很大的啟示，讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)的多樣性和靈活性。通過借鑒其他教師的優(yōu)點(diǎn)，并充分利用自己的特長，我能夠更好地發(fā)展適合自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。
另外，教學(xué)比武活動也讓我認(rèn)識到了教育的藝術(shù)性。觀摩過程中，我被一位教師所展示的教學(xué)藝術(shù)深深折服。他的語言準(zhǔn)確而生動，講解條理清晰，讓學(xué)生能夠迅速理解并掌握所學(xué)知識。他還善于利用多種手段，如圖片、視頻等，豐富課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。不僅如此，他還靈活運(yùn)用教具和板書，巧妙地詮釋了教育的藝術(shù)性。通過觀摩活動，我深感教學(xué)的藝術(shù)性對于教師的重要性，也讓我意識到要不斷加強(qiáng)自己的教育藝術(shù)修養(yǎng)。
最后，教學(xué)比武活動鼓舞了我不斷追尋教育理想的信心。在觀摩活動中，我見證了許多教育界的名家和行家們。他們深厚的學(xué)識、廣闊的胸懷和不達(dá)目的誓不罷休的精神都深深影響了我。作為一名年輕的教師，我深信只要我們堅持不懈地付出努力，不斷學(xué)習(xí)和更新知識，肩負(fù)起教書育人的責(zé)任，一定能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造更加美好和有意義的教育環(huán)境。
總之，教學(xué)比武觀摩活動給予我很大的啟迪與幫助。它讓我認(rèn)識到教師的責(zé)任、教育的藝術(shù)性和教學(xué)思路的多元化。同時，也增強(qiáng)了我不斷追求教育理想的信心。我將以此次觀摩活動為契機(jī)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育資源，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的素質(zhì)。我相信，通過教師的共同努力，我們能夠共同推動教育進(jìn)步，為孩子們的成長奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
教學(xué)觀摩心得體會篇十
20xx年11月，林校長帶領(lǐng)我們一行8人來到山水甲天下的桂林，參加生命化教育大問題教學(xué)研討會。本次活動由生命化教育的倡導(dǎo)者張文質(zhì)和大問題教學(xué)的倡導(dǎo)者實(shí)踐者黃愛華老師共同組織，來自全國一千多名老師參加了此次研討會。
我們徜徉在桂花的海洋中，沐浴著桂花的陣陣芳香；漫步在漓江的兩岸邊，欣賞著漓江的夜色風(fēng)光，頓覺神清氣爽，為此次學(xué)習(xí)增添了風(fēng)采。此次活動共聆聽了9堂問題教學(xué)觀摩課，7場學(xué)術(shù)報告。其中有黃愛華老師的《較復(fù)雜的平均數(shù)》，還有他和美國老師詹妮弗.格里芬同課異構(gòu)上《認(rèn)識方程》，還有一些全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎獲得者、教學(xué)新秀如：關(guān)少清、王開杰、胡治國、鄭熔虹等人上的課，讓人耳目一新，深刻地領(lǐng)略到大師獨(dú)特的教學(xué)魅力，感受到大問題教學(xué)的課堂吸引力。
下面我先向大家介紹大問題教學(xué)的特點(diǎn)和步驟：
1、問題讓學(xué)習(xí)發(fā)生，以問題為導(dǎo)向，從高到低落實(shí)。
2、課堂以學(xué)生為中心，學(xué)生在臺前展示并主持，教師在后面適時引導(dǎo)點(diǎn)撥。
3、緊扣教學(xué)本質(zhì)，思考并提出這節(jié)課的核心問題、基本問題，逐步細(xì)化、解決。
第一、建立老師與學(xué)生、學(xué)生與新知識之間的關(guān)系。第二、通過多種形式，師生共同提出并整理出大問題，整體呈現(xiàn)。第三、學(xué)生依據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)和課本內(nèi)容自主合作學(xué)習(xí)。第四、展示研究成果，學(xué)生互動分享，師適時追問引發(fā)深層次的對話和碰撞。第五、師生共同參與，梳理和提煉，得出結(jié)論。第六、提出后續(xù)研究的問題，對知識技能進(jìn)行鞏固深化延伸。我們覺得它和我校的四步主體教學(xué)有著異曲同工之妙：第一步建立關(guān)系可以歸結(jié)為預(yù)習(xí)反饋，第二步提出問題和第三步嘗試探究歸為自學(xué)交流，第四步展示分享和第五步共同概括可以歸結(jié)為展示點(diǎn)撥，第六步問題延伸可以歸結(jié)為練習(xí)遷移。它和我校的四步主體教學(xué)都充分地體現(xiàn)了新課程以學(xué)生為中心、以學(xué)定教的教學(xué)理念，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。
完全按照大問題教學(xué)模式來上課，我們覺得沒有必要，因?yàn)槲倚５乃牟街黧w教學(xué)和它大體一致，而且步驟上更精簡些，但是一些本質(zhì)上方法是值得學(xué)習(xí)的，表現(xiàn)在：
黃愛華老師在課堂上常對學(xué)生說，同學(xué)們要學(xué)會傾聽，這是一種尊重和禮貌，也是課堂交流學(xué)習(xí)的前提，光聽還不夠，還要積極思考，才會有更多自己的想法。
問題意識是教學(xué)的靈魂，開放意識是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的前提。黃愛華老師非常善于培養(yǎng)學(xué)生問題意識和開放意識。他在課堂上常常鼓勵學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，提出質(zhì)疑。例如：他在上《較復(fù)雜的平均數(shù)問題》時，當(dāng)同學(xué)們都認(rèn)同用男生平均身高加上女生平均身高，再除以2來求這10人的平均身高時，經(jīng)過他風(fēng)趣的調(diào)侃，幽默的啟發(fā)，就有好幾個學(xué)生提出總身高還不確定，10人總身高是多少？的疑問，由此引導(dǎo)點(diǎn)撥，建立3種猜想：（1）男生女生各5人，平均數(shù)剛好141厘米；（2）男生多于5人，平均身高在141厘米到142厘米之間；（3）男生少于5人，平均身高在140厘米到141厘米之間。再具體展開列式，驗(yàn)證：份數(shù)對平均數(shù)的產(chǎn)生的影響，最后得出結(jié)論并應(yīng)用。
1、請大家聽我說，
2、我要特別強(qiáng)調(diào)的是，
3、大家有什么問題要問我嗎？
4、感謝大家聽我的分享，并和下面同學(xué)互動。教師在臺下主動傾聽，積極互動，適時重復(fù)觀點(diǎn)，迂回對話，適時追問，幫助學(xué)生深入理解。在后面環(huán)節(jié)中，師生共同梳理、歸納，完善建構(gòu)。美國老師詹妮弗.格里芬上的《認(rèn)識方程》，內(nèi)容很開放，是商場購物的情景題。她用單詞的第一個大寫字母代表這件商品的單價，由此列式產(chǎn)生多元一次方程，學(xué)生學(xué)得興趣很高。
生命化大問題的教學(xué)崇尚開放，有意識地讓學(xué)生超越已有的知識經(jīng)驗(yàn)，在潛移默化中學(xué)生會萌生一種大智慧，開闊一種大視野，產(chǎn)生一種大境界。問題讓學(xué)習(xí)發(fā)生，讓課堂靈動，此次赴桂林學(xué)習(xí)，不虛此行！
教學(xué)觀摩心得體會篇十一
上周五有幸到美麗的xx參加了“鳳凰走進(jìn)宿遷”的交流研討活動。此次活動主題是“同課異構(gòu)”，就《珍珠鳥》一課的第二課時的教學(xué)，來自三個不同城市的名師和語文的學(xué)科帶頭人分別就自己的教學(xué)設(shè)計，呈現(xiàn)出三節(jié)競相開放的課堂，可謂各具特色，精彩紛呈。現(xiàn)就個人的點(diǎn)滴收獲匯報如下：第一節(jié)課執(zhí)教者是我們宿遷本土的市級語文學(xué)科帶頭人xx。
整節(jié)課，胡老師以抓基礎(chǔ)，重實(shí)效為目標(biāo)，開頭就以生字詞的填空為引入，檢查孩子的基礎(chǔ)掌握以后抓住“你認(rèn)為文中最重要的詞語是什么？”拎出“信賴”一詞，讓學(xué)生去文中找出體現(xiàn)珍珠鳥如何一步一步信賴“我”的？就這樣把課文的重點(diǎn)段落第四、五、六自然段作為了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。在接下來的教學(xué)中，胡老師以脈絡(luò)的形式，教學(xué)學(xué)生去仿照第一步的總結(jié)，概括出珍珠鳥的活動范圍如屋里亂飛、蹦到茶杯、輕啄筆尖等等，訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀的思考能力和概括能力。而且整節(jié)課胡老師都在提醒學(xué)生邊讀邊思考，還為學(xué)生如何概括，送上三句話，撿大不撿小，撿多不撿少，撿中不撿輕。概括的多好，指導(dǎo)得多細(xì)致，真得凸顯領(lǐng)軍人的素養(yǎng)，值得學(xué)習(xí)。
第二節(jié)課是鹽城市射陽解放路小學(xué)的xx老師為我們執(zhí)教的。她獨(dú)具匠心，設(shè)計了角色的互換，讓孩子學(xué)會如何把作者的口吻變成珍珠鳥自己的敘述。在轉(zhuǎn)換中，雖然孩子有些困難，可能以前沒有這樣的訓(xùn)練過，但是周老師還是很耐心地指導(dǎo)，孩子在學(xué)習(xí)中還是學(xué)到不少的收獲，知道如何準(zhǔn)確地把意思轉(zhuǎn)換成功，作為聽課者也學(xué)了不少。例如“它竟然蹦到我的茶杯上”這一句換了以后，珍珠鳥自己就不奇怪了，自然那“竟然”就不存在了。
第三節(jié)課是蘇州的名師兼教研室主任xx老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)更加樸實(shí)更加實(shí)效的語文課。整節(jié)課，張老師就以一篇課文，一支筆，先扶后放的教學(xué)模式，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)作家馮驥才是如何抓住動詞去傳達(dá)動物們的內(nèi)心。張老師引導(dǎo)得自然、親切，自己還深入到角色中和學(xué)生互演，生動有趣地傳達(dá)珍珠鳥是如何由警惕—膽大—依賴—不舍，層層推進(jìn)揭示主題—信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
期間對于如何圈住關(guān)鍵動詞和關(guān)鍵詞語很值得借鑒，這就是語文課中該教學(xué)的內(nèi)容。相信這樣的教學(xué)交流會更加推進(jìn)語文課堂的高效！
教學(xué)觀摩心得體會篇十二
近年來，教育界對于提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注程度越來越高。為了激勵教師積極參與教學(xué)改革，提高他們的教學(xué)水平，各地學(xué)校紛紛組織教學(xué)比武觀摩活動。親自參與觀摩了一場教學(xué)比武活動，不禁感嘆教育的力量與魅力。
首先，教學(xué)比武觀摩活動展示了教師的專業(yè)素養(yǎng)。比賽中，每位參賽的教師都準(zhǔn)備了深入淺出的教學(xué)設(shè)計，以不同的方式呈現(xiàn)給學(xué)生們。他們用自己的親身經(jīng)歷和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生們上了一堂生動有趣的課。我觀摩的一堂語文課，教師通過激發(fā)學(xué)生的興趣，巧妙引導(dǎo)學(xué)生思考，提出一系列的問題，并通過互動，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。這位教師的教學(xué)效果令人滿意，感嘆教育人的魅力和影響力。
其次，教學(xué)比武觀摩活動進(jìn)一步激發(fā)了教師的教學(xué)熱情。參賽的教師們在備課時花費(fèi)了大量的時間和精力，他們深入研究教材，設(shè)計了生動有趣的教學(xué)活動。通過比賽，教師們之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，進(jìn)一步提高了他們的教學(xué)技巧和教育教學(xué)思路?；顒咏Y(jié)束后，參賽教師們紛紛表示，比賽不僅鍛煉了他們的教學(xué)能力，還讓他們對教學(xué)有了新的認(rèn)識和理解。此舉無疑激勵了教師們更加積極主動地投入到教學(xué)改革中。
同時，教學(xué)比武觀摩活動對學(xué)生的教育效果也是顯而易見的。學(xué)生從這些優(yōu)秀教師的教學(xué)中受益匪淺。他們接觸到各種各樣的教學(xué)方法和教學(xué)資源，不但能夠更好地理解和掌握知識，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作精神。觀摩了一場科學(xué)課，教師通過模擬實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生親身參與，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。通過這場觀摩，我不禁深深感受到了優(yōu)秀教育對學(xué)生成長的積極影響。
最后，教學(xué)比武觀摩活動的開展也為學(xué)校的教學(xué)改革提供了借鑒和指導(dǎo)。每一場教學(xué)比武觀摩活動都吸引了眾多學(xué)校的參與，他們來自不同的地區(qū)和學(xué)校，有著各自獨(dú)特的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校會將優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行整合和推廣，為學(xué)校的教學(xué)改革提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。此外，教學(xué)比武觀摩活動還促進(jìn)了學(xué)校間的交流和合作，成為了學(xué)校間互相學(xué)習(xí)的平臺，有助于改善不同學(xué)校之間教學(xué)質(zhì)量的不平衡問題。
總之，教學(xué)比武觀摩活動不僅展示了優(yōu)秀教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，激發(fā)了教師的教學(xué)熱情，對學(xué)生的教育效果也是顯而易見的。同時，活動也為學(xué)校的教育改革提供了借鑒和指導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)校間的交流合作。在未來的教育工作中，我們應(yīng)繼續(xù)鼓勵和支持這種教學(xué)比武觀摩活動的開展，為優(yōu)秀教育的推廣和實(shí)施提供更多的機(jī)會和平臺。
教學(xué)觀摩心得體會篇十三
20xx年11月28日，我有幸和兄弟學(xué)校的幾位英語老師，一起參加了教育局和野川教辦舉行的高平市小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討活動。在這這次觀摩研討會上，我們聽了野川教辦張虹菲和張文艷兩位教師的公開課和市英語教研室老師的精彩報告。通過一上午的觀摩研討我受益非淺。
授課的兩位教師一位是剛剛他上工作崗位的年輕教師，另一位是有著幾年教齡的老教師。兩位在授課方式雖然有所不同，但她們大方自然、和藹可親的教態(tài)，新的教學(xué)設(shè)計、高效的教學(xué)過程給留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多；教育局的教研員所講的問題也是我們教師在教學(xué)過程中真正遇到的問題，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
在觀摩活動中首先是張虹菲老師做課。張虹菲老師雖然剛剛走上工作崗位三個月，但是她講課層次分明、條理清晰。善于調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，通過小兔蹦蹦跳的游戲，讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中牢記新單詞，這一點(diǎn)值得我借鑒。但也有幾處小小的失誤，如出現(xiàn)了幾處知識性錯誤，這些都是我們在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意避免的。
其次是張文艷老師做課，張老師的課講的很穩(wěn)，比較注重學(xué)生的發(fā)音和學(xué)生的誦讀，并注重學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。這點(diǎn)在以后的教學(xué)中我要多多采用，以提高自己的課堂效率。
總之本次教學(xué)觀摩活動的兩位授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念；在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識的能力；把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展，并在道德情感等方面進(jìn)行升華等，都給我留下了深刻印象。
下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會匯報如下：
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)注重人文性與工具性相結(jié)合，這也是素質(zhì)教育的要求。我們每個教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課，只是在實(shí)際教學(xué)中由于這樣或那樣的原因，不能達(dá)成所愿，留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況，而且還要提前預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)過程中，注重主體性，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重互動模式的多樣性，激發(fā)起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造輕松、民主、快樂的學(xué)習(xí)氣氛。在這次觀摩活動中，講課教師們在教學(xué)教程中非常注重教學(xué)互動，教學(xué)互動包括師生互動和生生互動，并且以教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體主動、積極地參與到教學(xué)過程中，這樣就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點(diǎn)，也是我們教師在日常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的問題。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。
在這次觀摩活動中，開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們借鑒。觀摩課體現(xiàn)的教學(xué)理念中提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組相互競爭，小組內(nèi)部優(yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競爭與合作并存的局面，在競爭中整體進(jìn)步，讓教師在日常教學(xué)中頗為省心。
另外，在觀摩課上，教師們特別關(guān)注學(xué)生的感受，平等對待每一個學(xué)生，不管是能夠流利回答問題的學(xué)生，還是不會回答問題的學(xué)生，教師都能夠平等對待?！坝H其師，信其道?！?，讓每一個學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴(yán)，是我們教師在日常教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。回憶自己的課堂，有時候?qū)W生表現(xiàn)不好，此時我不友好的話語或表情就會不由自主的出現(xiàn)，這樣就傷害了學(xué)生的自尊心，事實(shí)上，老師溫和的語言和鼓勵的話語是學(xué)生重燃信心的“強(qiáng)心劑”。通過這次觀摩活動，我對于自己的平常行為也有了一個深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護(hù)他小小的自信心。
教師的示范課后，市教研室英語教研員老師為與會的教師們做了一場生動、受益匪淺的講座。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)過程，爭取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。
此次教學(xué)觀摩活動，無論觀摩課對于教學(xué)活動的實(shí)踐指導(dǎo)還是專家報告的理論指導(dǎo)，使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計合理、課堂高效；教師們不同的授課風(fēng)格各異，他們或是干凈利索，或是和風(fēng)細(xì)雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認(rèn)識到了自己的不足。怎樣才算是一節(jié)“好課”？好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？如何才能上好每一節(jié)“好課”？怎樣才能讓學(xué)生真正喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力？這些都是值得我們深思的問題。
我們的路還很長？？
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