心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇一
記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土…….”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而生，長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е@青春的激情踏入實(shí)小校門時(shí)，當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。
俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。實(shí)小早已是一所一流的學(xué)校，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。
一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為實(shí)小發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任兼兩個(gè)班的課，有多少老師的孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻卻無(wú)暇照顧，然而，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾抱怨。
當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。
有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的白楊樹(shù)可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證!
“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，”燃燒自己，照亮了別人”就是蠟燭的精神?？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以趯?shí)小找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步，新教師們承擔(dān)著更為重要的教育使命。作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，新教師的師風(fēng)師德顯得尤為重要。在我作為新教師的角度，我深刻認(rèn)識(shí)到了師風(fēng)師德的重要性，而在這段時(shí)間里，我也有了一些心得體會(huì)。
首先，做一個(gè)有責(zé)任感的教師十分重要。作為一名新教師，我們應(yīng)該要意識(shí)到自身身份的特殊性，尤其是在課堂上的責(zé)任。每一次的上課都是我們埋下種子、引導(dǎo)成長(zhǎng)的時(shí)刻，我們的言傳身教直接影響學(xué)生的成長(zhǎng)。因此，我們必須要有責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)。我們要做到善始、善終，依法規(guī)范自己的行為，以最好的狀態(tài)、態(tài)度面對(duì)每一位學(xué)生。
其次，要保持學(xué)習(xí)創(chuàng)新的精神。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新才能跟上社會(huì)的步伐。作為新教師，我們應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中，我們要勇于嘗試新的教學(xué)方法和手段，不斷完善自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。這樣才能更好地滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
第三，要注重個(gè)人修養(yǎng)和師德修養(yǎng)。作為新教師，我們不僅是學(xué)生心中的偶像，更是道德的楷模。因此，要注重自己的經(jīng)常修養(yǎng)，提高自我審視和自律的能力。首先，我們要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，做到做人先做人，做教師先做師。同時(shí)，要時(shí)刻保持良好的師生關(guān)系，保持與學(xué)生的良好溝通，尊重學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，并傾聽(tīng)他們的需求和意見(jiàn)。
第四，要注重與同事合作。教育事業(yè)是一個(gè)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)工作，沒(méi)有個(gè)體的努力是無(wú)法完成的。新教師要明確自己的角色定位，主動(dòng)與同事合作，互相支持和幫助。共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)方法，互相借鑒取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教學(xué)工作更有收獲。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)中要保持良好的互動(dòng)和溝通，解決問(wèn)題的同時(shí)，也要享受共同成長(zhǎng)的快樂(lè)。
最后，要積極投身社會(huì)服務(wù)。教師作為社會(huì)的靈魂工程師，不僅要完成好課堂教學(xué)工作，還要積極參與社會(huì)服務(wù)?？梢灾鲃?dòng)參與學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，也可以積極參與社區(qū)、家長(zhǎng)會(huì)等社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。只有站在更廣闊的社會(huì)視野中，才能更好地幫助和引導(dǎo)學(xué)生走向成功。
作為一名新教師，我深知師風(fēng)師德的重要性。在今后的教育工作中，我將不斷努力，做一個(gè)有責(zé)任感、有學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神、注重個(gè)人修養(yǎng)和師德修養(yǎng)、善于與同事合作、積極投身社會(huì)服務(wù)的優(yōu)秀教師。我相信，只有這樣，才能更好地完成我的教育使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇三
教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系。
一位師德高尚的老師，不只是愛(ài)少數(shù)學(xué)生，而是愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。
于同學(xué)和王同學(xué)是兩個(gè)聽(tīng)力有嚴(yán)重障礙的聾童，他們戴上助聽(tīng)器后的聽(tīng)力也不及正常兒童的十分之一。這給他們的學(xué)習(xí)和交往帶來(lái)了很大的障礙，也給老師傳授知識(shí)帶來(lái)了許多難以想象的困難。面對(duì)著聰明可愛(ài)，渴求新知的孩子，我的心靈感到了強(qiáng)烈的震憾。做為一名人民教師有責(zé)任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利。課堂上，為了讓他聽(tīng)懂我說(shuō)的一句話，我經(jīng)?？趯?duì)口地為他單獨(dú)說(shuō)上五、六遍。下課了，為了使他讀準(zhǔn)一個(gè)字母，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜?fù)那些單調(diào)的發(fā)音；為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學(xué)習(xí)聾童心理學(xué)，仔細(xì)揣摩他們的獨(dú)特個(gè)性；為了樹(shù)立他們的自信心，我更是抓住一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他和其他正常同學(xué)一樣參加唱歌、跳舞等集體活動(dòng)；面對(duì)他們的調(diào)皮和惡作劇，我一次次苦口婆心地與他們進(jìn)行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、算、唱、跳、動(dòng)手實(shí)踐等各個(gè)方面都達(dá)到了正常兒童的水平。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們?cè)谌说囊簧砷L(zhǎng)中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：學(xué)校與家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒(méi)有相對(duì)對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的。尊重家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。家長(zhǎng)是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到全國(guó)優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動(dòng)有三重收獲的觀念非常正確。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)一是收獲各類人才，二是收獲學(xué)生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這三重收獲的觀念，指引我在教育教學(xué)的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐，潛心鉆研學(xué)與教的規(guī)律，在教育教學(xué)的過(guò)程中，細(xì)細(xì)地體會(huì)著教書育人帶給我的樂(lè)趣。
為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動(dòng)，而是成了我展示個(gè)人才能的舞臺(tái)。
教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力。
總而言之，通過(guò)師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇四
作為老教師，我深知師德師風(fēng)的重要性。多年來(lái)，我一直堅(jiān)守著教書育人的崗位，積累了一些關(guān)于師德師風(fēng)的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將與大家分享我在教育教學(xué)工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第二段：師德師風(fēng)的內(nèi)涵
師德師風(fēng)是教師作為職業(yè)人員應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則和職業(yè)規(guī)范。它包括對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、責(zé)任、正直、誠(chéng)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)确矫娴囊?。作為老教師，我清楚地認(rèn)識(shí)到，只有具備良好的師德師風(fēng)，才能贏得學(xué)生的尊重和信任，為他們樹(shù)立起榜樣。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)一：愛(ài)心教育
愛(ài)心是師德師風(fēng)的核心，也是我教育教學(xué)工作中最重要的一點(diǎn)。我始終堅(jiān)信，只有真正愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在教學(xué)中，我經(jīng)常和學(xué)生親切交流，了解他們的困難和需求，并給予他們時(shí)間和關(guān)懷。同時(shí)，我也盡力創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。通過(guò)這種愛(ài)心教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和自信心都有了明顯的提升。
第四段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)二：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度
作為老教師，我非常注重教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。我認(rèn)為只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，才能保證教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我在備課和教學(xué)過(guò)程中都非常認(rèn)真和細(xì)致。在備課時(shí)，我會(huì)充分了解和準(zhǔn)備教材，確保教學(xué)內(nèi)容的正確性和科學(xué)性。在教學(xué)時(shí)，我會(huì)采用多種形式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，積極參與課堂，提高課堂的互動(dòng)性和趣味性。在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我也會(huì)嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，公正地評(píng)定學(xué)生成績(jī)。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度不僅提高了教學(xué)效果，也樹(shù)立了我在學(xué)生中的權(quán)威形象。
第五段：結(jié)語(yǔ)
師德師風(fēng)是教師的“靈魂”，不僅需要我們理解，更需要我們用實(shí)際行動(dòng)去踐行。作為老教師，我將時(shí)刻銘記自己的職責(zé)和使命，做一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任、有正直的教育工作者。只有這樣，我才能真正影響到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為教育事業(yè)添磚加瓦。我相信，在我們共同的努力下，師德師風(fēng)一定會(huì)在教育教學(xué)中發(fā)揚(yáng)光大，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇五
透過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
一、敬崗愛(ài)業(yè)，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，用心進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
自己就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛(ài)表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，個(gè)性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“個(gè)性的愛(ài)給個(gè)性的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，用心進(jìn)取
有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇六
積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，師德培訓(xùn)之短短兩天時(shí)間，讓我心真亮堂堂起來(lái)。名師之典范，師德之楷模，哪一個(gè)都是平凡之人。然而正是平凡中見(jiàn)偉大，現(xiàn)實(shí)中見(jiàn)真情，感動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)知情人。
燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師，何以理解天地人心之大，宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長(zhǎng)大，就會(huì)失去飛翔的本領(lǐng)，怎能搏擊長(zhǎng)空，翱翔藍(lán)天。一個(gè)人長(zhǎng)期生活在一個(gè)懶散的環(huán)境中，又何來(lái)變得勤奮。
這兩天的培訓(xùn)之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)天氣給人帶來(lái)的郁悶。長(zhǎng)期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來(lái)。只有真正看清了付來(lái)與回報(bào)永遠(yuǎn)成不了正比，那么一切都會(huì)變得美好起來(lái)。
與智者同行，你會(huì)不同凡響;與高人為伍，你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話，在名師的激動(dòng)演說(shuō)下，一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子，也會(huì)在如圣人般的教師的感召下成才，真實(shí)的案例故事，讓人豈有不信之理。
一個(gè)平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)人。相聚匆匆，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了人本善。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說(shuō)得好你是誰(shuí)并不重要,重要的是你和誰(shuí)在一起。古有孟母三遷，足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的確很重要。那兩小時(shí)，我們是與美麗善良的盤老師在一起，也許我們?cè)趫?chǎng)每一個(gè)人，都被吸引著，拿著自己與盤老師對(duì)比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報(bào)。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會(huì)懶惰;和積極的人在一起，我們決不會(huì)消沉;和美麗善良的盤老師再一起，我們也會(huì)美麗善良。
上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。
朋友千萬(wàn)別抱怨，因?yàn)橹車鷽](méi)有好的典范而讓你不思進(jìn)取，甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐。因?yàn)橛幸惶?，你就是第二個(gè)盤小紅老師。我們會(huì)因?yàn)樯磉呌心悖瑫r(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇七
第一段：引入師德師風(fēng)的重要性（200字）
師德師風(fēng)是教師應(yīng)具備的品質(zhì)和行為準(zhǔn)則，是教育事業(yè)發(fā)展的基石。作為老教師，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)于教師個(gè)人發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。良好的師德師風(fēng)能夠塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。因此，老教師要時(shí)刻牢記自己的師德師風(fēng)，努力做到身教勝于言教，成為學(xué)生崇拜的榜樣。
第二段：傳承堅(jiān)守師道（300字）
作為老教師，師德師風(fēng)的踐行對(duì)于塑造青年教師的師德師風(fēng)至關(guān)重要。每一位教師都應(yīng)該以身作則，傳承堅(jiān)守著“師道”。首先，老教師要守法律、守紀(jì)律，樹(shù)立良好的品行和行為規(guī)范；其次，老教師要善于教書育人，兢兢業(yè)業(yè)對(duì)待教學(xué)工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力；最后，老教師要關(guān)心學(xué)生的身心健康，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，時(shí)刻以學(xué)生的成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。只有這樣，我們才能夠真正影響和激勵(lì)青年教師，并且確保我們的教育事業(yè)朝著正確的方向前進(jìn)。
第三段：承擔(dān)師道責(zé)任（300字）
老教師要承擔(dān)起師道責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。我們要以身作則，以自己的品質(zhì)和行為影響學(xué)生。我們要努力把自己的智慧、能力和經(jīng)驗(yàn)傳遞給學(xué)生，教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，解決問(wèn)題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，我們還要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)心和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生良好的師德師風(fēng)（200字）
作為老教師，我們還要積極培養(yǎng)學(xué)生良好的師德師風(fēng)。我們可以通過(guò)課堂教學(xué)和日常生活中的點(diǎn)滴關(guān)心來(lái)影響學(xué)生。在課堂上，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的廉潔和誠(chéng)信。在日常生活中，我們要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，給予他們關(guān)懷和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)更多的有用之才。
第五段：總結(jié)重申師德師風(fēng)對(duì)老教師的重要性（200字）
作為老教師，我們要時(shí)刻保持對(duì)師德師風(fēng)的高度敬畏，不斷提升自己的師德修養(yǎng)。我們要以身作則，影響學(xué)生。我們要承擔(dān)起師道責(zé)任，為學(xué)生樹(shù)立正確的信仰和價(jià)值觀。最重要的是，我們要積極培養(yǎng)學(xué)生良好的師德師風(fēng)，讓他們成為社會(huì)的棟梁之才。只有這樣，我們才能發(fā)揮老教師的示范作用，為教育事業(yè)的繁榮和學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。因此，老教師應(yīng)以師德師風(fēng)為基石，不斷探索和實(shí)踐，始終做到言傳身教，以榜樣的力量推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇八
人們?cè)眠@些詞語(yǔ)形容老師：蠟燭、泥土、春蠶、園丁。這些語(yǔ)言既表達(dá)了人們對(duì)教師的尊敬，也表達(dá)了他們對(duì)教師的希望。教師是奉獻(xiàn)者，教師是耕耘者，桃李滿天下的時(shí)候，教師是收獲者。他們收獲的不僅僅是學(xué)生的成長(zhǎng)，更有社會(huì)的進(jìn)步。所以說(shuō)，教師的角色是多么的重要。
韓愈說(shuō)：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師與學(xué)生之間是傳導(dǎo)與接受的關(guān)系，當(dāng)學(xué)生從家長(zhǎng)手里交托到教師手里時(shí)，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但是誰(shuí)能說(shuō)不是學(xué)生改變了教師呢?學(xué)生們永遠(yuǎn)年輕的思維與靈魂賦予了教師們生生不息的求知態(tài)度，學(xué)生們活躍豐富的頭腦傳達(dá)給教師靈活知性的教學(xué)理念，學(xué)生們的態(tài)度和表現(xiàn)決定著教師的教學(xué)準(zhǔn)則與方法。這樣，教師與學(xué)生的角色互換了，我們是共為一體的關(guān)系。我中有你，你中有我。
而社會(huì)發(fā)展到今天，科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)步，社會(huì)急劇變革，計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)在教學(xué)中的的應(yīng)用，師生之間已經(jīng)不完全是單純的傳遞和接受關(guān)系了，學(xué)生可以從其他渠道獲取知識(shí)，有時(shí)候甚至在某些方面比教師知道的還多，教師和學(xué)生的關(guān)系也不那么單一了，教師的角色多元化了。在現(xiàn)代，教師不僅是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，是教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的組織者和管理者，更是一位教學(xué)的反思者和研究者。在這諸多的角色體系中，不管是那一個(gè)角色沒(méi)有演好，都將面臨職業(yè)生涯的挑戰(zhàn)。而這么多的環(huán)節(jié)之中，最重要的和貫穿始終的就是師德師風(fēng)的培養(yǎng)和表現(xiàn)。
是誰(shuí)說(shuō)教師是人類靈魂的工程師?是誰(shuí)說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?這最應(yīng)該由我們自己說(shuō)。教師的職業(yè)道德從哪里規(guī)范?應(yīng)該從我們自己身上規(guī)范。在這里我們要明確：社會(huì)主義條件下，教師是工人階級(jí)的一部分，是人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨而光榮的任務(wù)。社會(huì)主義的教師職業(yè)道德是以共產(chǎn)主義道德的基本原則和行為規(guī)范為指導(dǎo)的，其道德規(guī)范主要是：
(1)熱愛(ài)祖國(guó)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持正確的政治方向，全面貫徹黨的教育方針，立志為黨的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
(2)熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)私傳授知識(shí)，循循善誘，誨人不倦，對(duì)學(xué)生一視同仁，不分厚薄，關(guān)心學(xué)生思想進(jìn)步，動(dòng)之以情，曉之以理，教書育人，盡職盡責(zé)。
(3)為人師表，言傳身教，學(xué)而不厭，努力進(jìn)取，不斷豐富和更新自己的知識(shí)。
(4)教師之間團(tuán)結(jié)互助，共同提高，師生之間教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。教師的職業(yè)道德給學(xué)生以深刻的影響，能否為黨和國(guó)家培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的共產(chǎn)主義新人，關(guān)鍵在于教師。
計(jì)算機(jī)科學(xué)系成立于19__年，當(dāng)時(shí)的師資只有__人，隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展，在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大，我系的教師隊(duì)伍達(dá)__人，承擔(dān)全校學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課、我系兩個(gè)專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級(jí)學(xué)院的課程，教師的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重，然而新教師的師資培訓(xùn)、老教師的進(jìn)修提高都沒(méi)有完全到位，另外學(xué)?？缭绞桨l(fā)展目標(biāo)也對(duì)教師提出了更高的要求。因此，目前學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提出“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”目標(biāo)，以提升師資水平，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。十幾年的教學(xué)生涯，我深有體會(huì)：做個(gè)好教師并非易事。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)于黨
好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”，必需不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)新技術(shù)，改革教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授新知識(shí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，來(lái)淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。
二、相互學(xué)習(xí)、相互尊重
由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的'雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意識(shí)覺(jué)醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺(jué)醒和發(fā)展，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。
三、倡導(dǎo)民主，做出表率
民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征。但是，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見(jiàn)教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過(guò)多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問(wèn)題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時(shí)期的人民教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精，為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)接班人而努力奮斗。
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇九
我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句歌頌我的作業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思維考慮我的價(jià)值；我不是歌手，不能用悅耳的歌喉歌詠我的崗位。
可是，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最夸姣的詩(shī)歌；我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W妙的道理；我要用凝重的愛(ài)情，唱出我心中最動(dòng)聽(tīng)的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的作業(yè)，我固執(zhí)著我的尋求。
我國(guó)古代巨大的哲學(xué)家、思維家老子，從前說(shuō)過(guò)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！痹蹅兘處熓恰罢妗⑸啤⒚馈钡某珜?dǎo)者、傳播者、踐行者，忘我無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄，居普通可慈祥，赴潮流能浩蕩；納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日；先結(jié)冰而冷卻，后歡騰而涌動(dòng)；遇不平則吼怒，處池塘則安然。
是呀，“上善若水”，咱們教師便是“善利萬(wàn)物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲；當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日；當(dāng)其為池塘，則容納萬(wàn)物；當(dāng)其為瀑流，則一落千丈；當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則安靜而慈祥；匯入江海，則洶涌而洶涌。平平是咱們的本性，耕耘是咱們的腳步，無(wú)悔是咱們的尋求，焚燒是咱們的價(jià)值。
“大音希聲,大愛(ài)無(wú)痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道。教師的愛(ài)，便是這種春風(fēng)夏雨、潤(rùn)物無(wú)聲、忘我貢獻(xiàn)、不求給與報(bào)答的“大愛(ài)”。
教師的愛(ài)，是用自己的汗水勤勞耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的崇高的愛(ài)；教師的愛(ài)，是“吃的是草，擠的是奶和血”的忘我的愛(ài)；教師的愛(ài)，是“有教無(wú)類、精心施教”的崇高的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類魂靈的工程師稱謂，教師的愛(ài)，是用筆耕耘、用言語(yǔ)耕種、用汗水灌溉、用汗水潤(rùn)澤。
三年前，懷揣著美麗的希望，我踏上這條充溢希望的陽(yáng)光之旅。漫綿長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)分是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的勤勞耕耘，兩年的靜靜守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一普通而充分的作業(yè)。
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十
作為一名教師，師德師風(fēng)是我工作中最重要的一環(huán)。多年的教育工作讓我深刻體會(huì)到，只有具備良好的師德師風(fēng)，才能成為一名合格的教育者，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的教育影響。下面，我將從敬業(yè)、愛(ài)心、榜樣、自律和關(guān)愛(ài)幾個(gè)方面，分享我在師道盡展的心得體會(huì)。
首先，教師要具備敬業(yè)的精神。教育工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè)。只有將教學(xué)工作當(dāng)作一份事業(yè)去經(jīng)營(yíng)，才能為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。敬業(yè)精神要求教師具備熱忱，勇于創(chuàng)新，不斷鉆研教育理論和教學(xué)方法，不斷提升自己的教育水平。在課堂上，我常常用心準(zhǔn)備課件，深入了解學(xué)生的學(xué)情和需要，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性，采用靈活的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合他們的教育。只有不斷精益求精，教師才能真正成就一番事業(yè)。
其次，愛(ài)心是師德師風(fēng)的核心。師愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中感受到真摯的關(guān)愛(ài)，是每一位教師不可或缺的品質(zhì)。在我的工作中，我深刻體會(huì)到，只有用心去關(guān)心學(xué)生，了解他們的家庭背景、興趣愛(ài)好和成長(zhǎng)困惑，才能全面地幫助他們成長(zhǎng)。我會(huì)在班級(jí)里定期組織心理輔導(dǎo)和生活教育活動(dòng)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的心理健康和生活習(xí)慣。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生，我會(huì)耐心地給予額外的輔導(dǎo)和幫助，讓他們感受到自己也能夠成功的機(jī)會(huì)。愛(ài)心是師道當(dāng)做的動(dòng)力，也是師道實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。
同時(shí)，做一個(gè)好老師還要做一個(gè)榜樣。榜樣的力量是巨大的，好的師德風(fēng)范能夠感染學(xué)生。在平時(shí)的工作中，我會(huì)堅(jiān)守紀(jì)律和規(guī)范，嚴(yán)守職業(yè)道德，正確對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系。教師作為學(xué)生最重要的導(dǎo)師和引路人，我的言行舉止都會(huì)影響到學(xué)生的態(tài)度和行為，所以我時(shí)刻要樹(shù)立良好的榜樣形象。更重要的是，我要不斷提高自身的素質(zhì)和能力，讓學(xué)生心服口服，愿意模仿我積極向上的品質(zhì)。
此外，教師還要有自律意識(shí)。自律是提高教育者素質(zhì)的重要保障，也是行使權(quán)力和履行職責(zé)的重要體現(xiàn)。作為一名教師，我們要嚴(yán)格要求自己，確保自己言行一致，言而有信，不貪圖享樂(lè)，嚴(yán)守職業(yè)操守。我會(huì)時(shí)刻警醒自己，言行要與教育者的身份相符，示范著正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。在面對(duì)困難和壓力時(shí)，我也能夠自覺(jué)約束自己的情緒，以平和的心態(tài)去面對(duì)和解決問(wèn)題。自律的教育者更能夠受到身邊學(xué)生和同事的尊敬和敬佩。
最后，關(guān)愛(ài)是師德師風(fēng)的最終目的。教育是一項(xiàng)為了培養(yǎng)人才服務(wù)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教育的本質(zhì)。在和學(xué)生相處的過(guò)程中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，用真誠(chéng)的態(tài)度去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。每當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，我會(huì)主動(dòng)伸出援助之手，給予他們關(guān)懷和幫助。我會(huì)盡力為他們創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供良好的學(xué)習(xí)資源，讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖和關(guān)懷。
師德師風(fēng)是教師工作的重要組成部分，也是塑造學(xué)生思想品德的重要條件。作為一名教育者，我將始終努力做到敬業(yè)、愛(ài)心、榜樣、自律和關(guān)愛(ài)，全面提高自己的師德師風(fēng)素養(yǎng)，并將其傳承給每一位學(xué)生。因?yàn)橹挥芯邆淞己玫膸煹聨燂L(fēng)，才能夠在教育事業(yè)中發(fā)光發(fā)熱，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。師道盡展，乃我作為教師的追求和依歸。
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十一
作為一名老教師，我有幸在教育領(lǐng)域經(jīng)歷了多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，也積累了許許多多的教育經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我深深感受到了師德師風(fēng)的重要性。師德是教師內(nèi)心的道德規(guī)范，師風(fēng)是教師在工作實(shí)踐中體現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)實(shí)行為。下面我將從提高自身修養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、積極履行職責(zé)、堅(jiān)持志愿奉獻(xiàn)和塑造形象五個(gè)方面，談一談我對(duì)老教師的師德師風(fēng)的心得體會(huì)。
首先，提高自身修養(yǎng)是老教師應(yīng)當(dāng)具備的師德師風(fēng)之一。一個(gè)有修養(yǎng)的老師，應(yīng)該具備良好的品德、高尚的情操和寬廣的胸懷。在面對(duì)各種復(fù)雜的教育環(huán)境和社會(huì)背景下，老師應(yīng)該嚴(yán)守職業(yè)道德，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，兢兢業(yè)業(yè)地教書育人。只有自身具備高尚的修養(yǎng)，才能有更大的能力和責(zé)任去引領(lǐng)學(xué)生，成為學(xué)生心中的榜樣。
其次，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展也是老教師應(yīng)該具備的師德師風(fēng)之二。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)學(xué)生都有各自的優(yōu)點(diǎn)和潛能。作為老師，我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)。同時(shí)，也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的弱點(diǎn)和不足，給予他們幫助和指導(dǎo)。只有注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，使他們?cè)谥R(shí)、思維、情感等方面都得到充分的發(fā)展，才能真正成為合格的老師。
第三，積極履行職責(zé)是老教師應(yīng)該具備的師德師風(fēng)之三。老師的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，也包括引導(dǎo)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀。在每堂課的教學(xué)過(guò)程中，老師要讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)的目的和意義，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，老師也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予學(xué)生及家長(zhǎng)反饋，確保學(xué)生能夠得到及時(shí)的幫助和支持。
第四，堅(jiān)持志愿奉獻(xiàn)是老教師應(yīng)該具備的師德師風(fēng)之四。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，老師應(yīng)該懷著無(wú)私的奉獻(xiàn)精神去工作。無(wú)論是課堂教學(xué)還是課外輔導(dǎo)，老師都應(yīng)該盡力而為，傾注自己的愛(ài)心和關(guān)懷。同學(xué)們遇到困難的時(shí)候，老師要伸出援手；同學(xué)們?nèi)〉眠M(jìn)步的時(shí)候，老師要激勵(lì)鼓勵(lì)。只有把自己的心血和汗水全部?jī)A注到學(xué)生身上，才能真正取得滿意的教育效果。
最后，塑造形象是老教師應(yīng)該具備的師德師風(fēng)之五。作為老師，我們不僅僅是學(xué)生的教育者，也是學(xué)生的偶像和榜樣。在課堂上，老師應(yīng)該注重自己的形象和舉止言談。同時(shí)，老師也應(yīng)該積極參加各種教務(wù)活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)，向社會(huì)展示教師的風(fēng)采。只有自己具備良好的師德師風(fēng)，才能以身作則，影響學(xué)生的成長(zhǎng)。
總結(jié)一下，老教師的師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的作用。師德師風(fēng)的培養(yǎng)是教師必須要認(rèn)真對(duì)待的事情。希望廣大教師能夠不斷提高自身修養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，積極履行職責(zé)，堅(jiān)持志愿奉獻(xiàn)，并塑造良好的形象，為教育教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師師德師風(fēng)的心得體會(huì)篇十二
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以記錄在心得體會(huì)中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的教師師德師風(fēng)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生學(xué)得輕松，教者教得愉快，確實(shí)是件不容的事。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作，在這種情況下，就更應(yīng)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。近段時(shí)間來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任，塑造為人師表的良好形象。
教師要做到愛(ài)崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，樹(shù)立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作，對(duì)教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂(lè)，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂(lè)在其中。熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛(ài)心。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育效果。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑，公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧屗麄冋业阶约旱腵位置，感覺(jué)到自己存在的價(jià)值。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們感到自信。
熱愛(ài)學(xué)生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，與一般的人與人之間的愛(ài)有所不同。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系，也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求，而是來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感，來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無(wú)限期望。因此，我們說(shuō)，師愛(ài)是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛(ài)。教師越是滿懷深情地去愛(ài)學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛(ài)，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。這種愛(ài)的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過(guò)程中來(lái)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛(ài)學(xué)生。
蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛(ài)兒童。”可見(jiàn)，樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。
熱愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好和隱私。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。因此不允許教師粗暴批評(píng)、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。
俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，就要用熱情的話語(yǔ)鼓勵(lì)他；當(dāng)學(xué)生受窘時(shí)，不妨說(shuō)句解圍的話；當(dāng)學(xué)生自卑時(shí)，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心；當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí)，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些安慰話；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，換個(gè)角度想一想，假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽(tīng)哪些話。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會(huì)到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹(shù)起良好的師德形象。
廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢(shì)下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。
廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng)，不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律，不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程。近幾年來(lái)有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng)，把賺錢當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展。
1、樹(shù)立正確的義利觀。堅(jiān)持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財(cái)、非法之利，不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物，不貪占集體與他人的財(cái)物，不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。
2、公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。
3、廉潔自律，潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物。要長(zhǎng)期堅(jiān)持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量。
總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長(zhǎng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生，需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3615171.html】
