確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇一
（2008年下學(xué)期）
為了很好地落實(shí)壺瓶山鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作會(huì)議精神，本學(xué)期教研活動(dòng)方案確定如下：
1、教研組盡快組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)壺瓶山鎮(zhèn)中心學(xué)校教研工作會(huì)議精神，使全體教師通曉報(bào)告內(nèi)容，根據(jù)報(bào)告精神自覺地轉(zhuǎn)變思想，做好教研教學(xué)改革工作。
2、各教研組在學(xué)習(xí)一二完小經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，消化、吸收他們“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的做法，要靈活安排學(xué)、教、練三個(gè)程序。通過教研教改活動(dòng)，從本學(xué)期開始要致力模索一套具有本學(xué)科特點(diǎn)的相對穩(wěn)定的教學(xué)模式。在成熟的時(shí)候，要寫成學(xué)科教學(xué)法論文，交流分享。
3、本學(xué)期每個(gè)教研組每月必須進(jìn)行一節(jié)教改實(shí)驗(yàn)課，教研組組織好聽評課，其中有二節(jié)課學(xué)校組織聽課，經(jīng)有領(lǐng)導(dǎo)參加的教研組評課后，若不符合對課堂教學(xué)的具體要求，要繼續(xù)聽課直到符合要求。
4、說課、備課、評課、授課等教學(xué)活動(dòng)，必須以狠抓“三基”、落實(shí)“三主”、注重“三環(huán)節(jié)”（懂、記、用）、靈活安排“三程序”（學(xué)、教、練）等為指導(dǎo)或?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)。
5、各教研組要積極組織本組教師參加分科目制作課件的培訓(xùn)。本學(xué)期每個(gè)備課組至少要制作二個(gè)課件，并以此課件授課，教研組組織好聽、評課，學(xué)期末放入學(xué)校課件庫。
6、各教研組要結(jié)合教研教改及新課程改革實(shí)踐，總結(jié)、提煉、升華教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期每位教師撰寫一篇學(xué)術(shù)論文、組內(nèi)交流、不得下載。學(xué)期末將論文送交縣教育局教研室參評。
7、真正落實(shí)下列幾項(xiàng)硬指標(biāo)
(1)教師在教案上要寫好每一節(jié)課的教學(xué)后記。
(2)作業(yè)、練習(xí)要在當(dāng)堂完成。不同班級(jí)布置不同作業(yè)，同一班級(jí)布置必做作業(yè)和選做作業(yè)。
(3)語文課課前五分鐘演講，思想品德課安排課前三分鐘時(shí)事講座。
(4)講授知識(shí)不能超過整個(gè)課堂教學(xué)時(shí)間的二分之一，還時(shí)間于學(xué)生。
(5)本學(xué)期每個(gè)教研組要確定一個(gè)切實(shí)可行的研究課題，期末或一年末寫出課題研究結(jié)果。
(6)教研組組織本組教師必須認(rèn)真聽課、評課，聽課、評課必須達(dá)到學(xué)校規(guī)定次數(shù)，從而在實(shí)際教學(xué)過程中各展所長、共享經(jīng)驗(yàn)、共同發(fā)展。
8、各教研組長要帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真落實(shí)石門縣教育局和中心學(xué)校提出的“對課堂教學(xué)的具
體要求”，如課堂教學(xué)目標(biāo)、課堂教學(xué)過程、課堂教學(xué)策略、課堂教學(xué)模式等。
9、各教研組要做好組內(nèi)年輕教師的培養(yǎng)工作，確定出年輕教師及指導(dǎo)教師，放入教研組活動(dòng)卡中。
10、各教研組必須按本學(xué)期活動(dòng)安排行事；結(jié)合行事歷每次活動(dòng)內(nèi)容要提前做好準(zhǔn)備。本學(xué)期全部活動(dòng)記錄都放入本組的活動(dòng)卡中。
11、各教研組和備課組做好學(xué)校安排的其他各項(xiàng)工作。
12、教研工作安排詳見學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃安排表。
農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇二
略讀課文如何教更有效
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的`主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效。
1明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦。
所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語文課堂教學(xué)中，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。
2明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上，讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。
3明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評價(jià)體系上，應(yīng)該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識(shí)，才能更有利于新一輪語文課改的推進(jìn)。
全體語文教師
教室
（一）課例《烏塔》（40分鐘）
展示老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái)，引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考。）
（二）全體語文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評課。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動(dòng)發(fā)展。
看點(diǎn)提示：
2、本課對你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)？
3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議？）
（三）教研組長評課并總結(jié)活動(dòng)。（10分鐘）
農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇三
今年4月，是全區(qū)教育系統(tǒng)開展以“情系民生、勤政廉政”為主題的黨風(fēng)廉政宣傳教育月活動(dòng)。依據(jù)教育局黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)實(shí)施方案的要求，結(jié)合我校工作實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。
緊緊圍繞“情系民生、勤政廉政”這一主題，以正面教育、警示教育和自我教育為主要方式，通過時(shí)間集中、內(nèi)容豐富的宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)黨員教師的勤政廉政意識(shí)和拒腐防變能力，為促進(jìn)我校健康和諧發(fā)展提供有力的保障。
1、參加區(qū)教育局組織的“廉政警示日”活動(dòng)。x月上旬，參加區(qū)教育局組織的校級(jí)干部進(jìn)行集中教育和參觀活動(dòng)。
2、開展“一把手”上廉政黨課活動(dòng)。x月xx日，校長結(jié)合本校實(shí)際，以遵守黨的紀(jì)律和勤政廉政為題，親自編寫教案，上了《領(lǐng)導(dǎo)干部要做勤政廉政的表率》的黨課。
3、開展勤政廉政自省自查教育活動(dòng)。x月xx日我校黨支部組織全體黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨員干部廉潔從政的黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)，相關(guān)法律法規(guī)及制度，組織黨員干部對照《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》規(guī)定的52個(gè)不準(zhǔn)逐條自查，查找個(gè)人在廉潔自律、勤政為民方面存在的問題，提出整改的措施。形成了個(gè)人自省自查報(bào)告。
4、開展“百校領(lǐng)導(dǎo)千名教師走千家進(jìn)萬戶”大走訪活動(dòng)。x月xx日到25日，我校每名黨員干部都要深入學(xué)生家庭10戶，聽取群眾對教育教學(xué)工作的意見和建議。了解民情，宣傳政策，解決問題。通過走千家進(jìn)萬戶活動(dòng)，增進(jìn)與群眾的感情，提高做群眾工作的能力，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。
5、開展廉政文化進(jìn)校園書畫創(chuàng)作、征集、展評活動(dòng)。美術(shù)組負(fù)責(zé)組織，挑選好的作品30日上交。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強(qiáng)化組織保障。
學(xué)校成立由同志為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。分工明確、責(zé)任到人、一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。重視輿論宣傳，使廉政宣教月活動(dòng)的重要意義深入人心。
2、制定實(shí)施方案，精心組織實(shí)施。我校根據(jù)《甘井子區(qū)教育局黨風(fēng)廉政教育月活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂本校廉政教育月活動(dòng)實(shí)施方案，統(tǒng)籌安排，認(rèn)真落實(shí)。
3、精心組織活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)宣傳。我校以“宣教月”活動(dòng)為載體，緊密聯(lián)系實(shí)際依據(jù)工作方案，營造崇廉尚潔的濃厚氛圍，開展多種形式的廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)廉政文化走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)家庭，并將開展廉政教育月活動(dòng)情況，形成專題總結(jié)。
農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇四
本次微課競賽活動(dòng)，旨在關(guān)注課堂、激發(fā)學(xué)生興趣，通過教師對教學(xué)方法的改變，找到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所在，因材施教，從而提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)在創(chuàng)新教師科研形式、提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)微課資源在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，提升教育教學(xué)質(zhì)量與效益。
為加強(qiáng)本次活動(dòng)的組織管理，提高活動(dòng)的質(zhì)量，特設(shè)組織機(jī)構(gòu)：
組長：
季蕓、郁能紅、夏萍荷
成員：音樂、體育、美術(shù)各教研組長
活動(dòng)的具體安排實(shí)施由教科室、教導(dǎo)處和教研組長組織進(jìn)行。
1.參賽對象。
音樂組：
體育組：
美術(shù)組：
2.活動(dòng)內(nèi)容。
（1）同上一節(jié)課
體育：足球進(jìn)校園
音樂：豎笛進(jìn)課堂
美術(shù)：發(fā)現(xiàn)身邊的美
（2）同評一節(jié)課
同組教師（包括執(zhí)教教師），過大家的互動(dòng)、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)了教師間的交流，推動(dòng)了學(xué)校在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的發(fā)展。
（3）評出微課活動(dòng)中的優(yōu)秀課
主要依據(jù)課堂教學(xué)效果和評委打分。
3.活動(dòng)時(shí)間、形式。
（1）時(shí)間安排：
準(zhǔn)備階段：活動(dòng)方案的制定（九月下旬）
實(shí)施階段：十一月下旬（具體時(shí)間另定）
（2）地點(diǎn)安排：
音樂組：一（1）班
體育組：一（2）班
美術(shù)組：一（3）班
4.評獎(jiǎng)方式:
按照學(xué)科由學(xué)校組織教學(xué)比武、現(xiàn)場點(diǎn)評，相關(guān)教師參加聽課、評課。教科室負(fù)責(zé)評委安排，結(jié)分的.匯總、評比，評比結(jié)果進(jìn)行公示。評委名單如下：
音樂組：
體育組：
美術(shù)組：
1.參賽教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，積極準(zhǔn)備。
2.每位參賽教師把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)提前一天發(fā)到學(xué)校的校內(nèi)存儲(chǔ)上。
3.各年級(jí)同科教師要自行調(diào)課，積極參加聽課， 課后進(jìn)行教學(xué)研討，對本節(jié)課進(jìn)行評析，做好評課記錄。
1.每位執(zhí)教老師把所授課的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思打包發(fā)到。
2.評課記錄，評分表上交教科室，統(tǒng)一存檔。
愿本次“追求高效教學(xué) 構(gòu)建幸福課堂”活動(dòng)能引起廣大教師多角度的思考和啟迪。切實(shí)提高我們的教學(xué)實(shí)踐能力。
農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇五
提高中青年教師應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行授課的能力，培養(yǎng)溝通、交流、合作的能力，鍛煉教師隊(duì)伍，起到崗位大練兵的目的。
二、活動(dòng)步驟
1、各教研組本組成員推薦做課教師，每組推薦2人以參加學(xué)校公開課教研活動(dòng)。
2、各組由教研組長負(fù)責(zé)組織，做課教師按教研組進(jìn)行分組，做課教師先確定授課內(nèi)容，自己備課，然后同年級(jí)組教師之間再開展集體備課，完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、做課教師正式公開課的說課、做課活動(dòng)。
4、做課教師和聽課領(lǐng)導(dǎo)及教師對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。
（1）評課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
（2）評教師課堂效果
（3）評遠(yuǎn)程設(shè)備應(yīng)用
三、活動(dòng)要求
1、對研究的課程進(jìn)行集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力。
2、授課地點(diǎn)設(shè)在多功能室，課程設(shè)計(jì)和教學(xué)必須突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，發(fā)揮多媒體教育設(shè)備的強(qiáng)大作用。
3、說課教師：
（1）說課中要突出說自己的課件應(yīng)用在教材中的`作用。
（2）說課中要突出說集體備課產(chǎn)生的意識(shí)沖突及解決的辦法，備課的改進(jìn)過程和具體依據(jù)。
（3）說課突出說自己課堂教學(xué)中的.特色。
授課教師：
完成教學(xué)的設(shè)想，解決授課過程中的突發(fā)情況。
反思教師：
（1）突出對自己的教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)效果之間的差異進(jìn)行反思。
（2）突出對教師的教學(xué)機(jī)智進(jìn)行反思。
（3）突出對個(gè)體和集體備課活動(dòng)進(jìn)行反思。
4、授課班級(jí)必須是新授班級(jí)
四、活動(dòng)后上交的材料
做課教師的“三課材料，一式二份上交教務(wù)處。
五、分組情況：
（1）低、中、高年級(jí)語文教研組；
（2）低、中、高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組；
（3）綜合教研組。
六、活動(dòng)時(shí)間安排
9月至12月份，教師個(gè)體備課——集體備課——說課——做課——評課。
農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇六
以縣教研室工作指導(dǎo)思想為依據(jù)，在總結(jié)上一學(xué)期中心校教科研工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我中心校小學(xué)語文教育教學(xué)實(shí)際，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，以課程改革為切入點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，求本、務(wù)實(shí)、創(chuàng)造性地開展小學(xué)語文研訓(xùn)工作，認(rèn)真落實(shí)中心?！督萄杏?xùn)工作計(jì)劃》。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)過程，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育。
為了出色的完成此次教研活動(dòng)，中心校成立以業(yè)務(wù)校長鞏尊峰為組長，教研員渠時(shí)秀、楊宏允、莊國平為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員在充分學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)教研室工作思想的基礎(chǔ)上結(jié)合中心校上學(xué)期鎮(zhèn)公開課評選情況，認(rèn)真篩選出兩位優(yōu)秀青年教師執(zhí)教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動(dòng)時(shí)間，力爭活動(dòng)圓滿成功。
1、活動(dòng)范圍及形式
縣級(jí)（西北片）公開課；
課堂教學(xué)形式：同題異構(gòu)。
2、開課年級(jí)學(xué)科及課題：四年級(jí)語文《xxxx》
3、開課教師：王秀俠、尹清芝
4、參加人員
（1）邀請縣教研室及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學(xué)校相關(guān)人員；
（2）中心校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及定點(diǎn)小學(xué)四年級(jí)語文教師。
5、地點(diǎn)：首羨鎮(zhèn)中心小學(xué)多功能教室。
6、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容安排
（1）8：00—8：30簽到（領(lǐng)取相關(guān)資料：教案、課堂評議表等）
（2）第一節(jié)課：王秀俠
第二節(jié)課：尹清芝
第三節(jié)課：課堂評價(jià)
活動(dòng)要求：聽課教師每人上交一份評課記錄。
農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇七
和諧發(fā)展是教育的.理想境界，是新課程改革極力倡導(dǎo)和追求的價(jià)值取向。尊重生命，體現(xiàn)人性，構(gòu)建充滿生命活力的課堂，正是新一輪課程改革大力倡導(dǎo)的教學(xué)理念。這就呼喚教學(xué)活動(dòng)須為學(xué)生營造和諧的課堂，讓課堂充滿文化的魅力和生命的活力。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命線。教學(xué)質(zhì)量是通過教學(xué)過程來實(shí)現(xiàn)的，它的提高離不開教學(xué)過程的監(jiān)控，通過實(shí)施教學(xué)過程的監(jiān)控，可以使教學(xué)中的教師及教學(xué)管理部門及時(shí)了解教學(xué)情況，針對問題及時(shí)采取措施改進(jìn)工作，從而有效地保障并提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期我校各教研組的老師通過認(rèn)真研討，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)思維不夠開闊，課外知識(shí)不夠豐富，所學(xué)知識(shí)和生活還不能融合，不能靈活地學(xué)以致用，部分老師的課堂上還存在著一些不太和諧的因素，以至于造成部分學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中，學(xué)習(xí)成績和能力不夠理想。為了更好地解決上述問題，根據(jù)教育局陳綱要局長關(guān)于《突出教學(xué)中心地位，全面提升教學(xué)質(zhì)量》的講話和教科中心提出的“課堂有效性”的工作思路，我校教導(dǎo)處和教科室聯(lián)合開展了“構(gòu)建和諧高效課堂，提升教育教學(xué)質(zhì)量”的中心活動(dòng)，并以“小眼睛，大課堂”為本學(xué)期特色教研活動(dòng)的著眼點(diǎn)，制定教研活動(dòng)方案。
1、研究并在實(shí)踐中解決新課程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步提高老師們的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步提高老師們的教研能力。
2、充分了解“和諧高效課堂”的內(nèi)涵，并逐步掌握達(dá)到此目的的教學(xué)方法和手段。
3、通過活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績，提升老師們的教學(xué)質(zhì)量，逐步達(dá)到“和諧高效課堂”的目的。
4、通過活動(dòng)，加強(qiáng)老師之間的凝聚力，有力地推動(dòng)我校和諧團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，形成人人幫我，我?guī)腿巳说臒o私的、積極向上的教研氛圍。
1、語文、數(shù)學(xué)和綜合三個(gè)大教研組制定本組切實(shí)可行的“小眼睛、大課堂”的特色教研活動(dòng)方案。
2、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教學(xué)研討中，老師們要根據(jù)本組的中心內(nèi)容和研討方向，調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)思路，全身心參與活動(dòng)中，養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)，樂于工作，善于反思，敏于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。力爭在學(xué)期結(jié)束時(shí)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，讓學(xué)生的各方面的成績和自己的教育教學(xué)水平都能得到提高。
3、舉行第三屆“陽朝杯”精彩教學(xué)團(tuán)體大比武。
比賽規(guī)則：
a、語文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)大教研組就本組本期要研討的工作經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)施后，于期中（11周前）開展組內(nèi)的教學(xué)比武初賽，每組選送2位老師參加學(xué)校的決賽。
b、參賽老師上課的內(nèi)容不能是已經(jīng)參加過區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)的賽課。
c、三年內(nèi)參加比賽的人員不得重復(fù)，保證人人都有機(jī)會(huì)展示自己，督促每位老師都能積極參加教研活動(dòng)的學(xué)習(xí)探討。
d、比賽順序按照抽簽的方式?jīng)Q定。
xx小學(xué)全體教師。
1、集體備課。2、聽課評課。
3、學(xué)習(xí)理論知識(shí)。4、寫論文，教學(xué)反思，案例分析，教學(xué)故事等。
5、精彩教學(xué)團(tuán)體大比武。6、資料整理提交。
初賽：每組發(fā)放100元的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。
決賽：根據(jù)參賽者的平均得分，評出團(tuán)體一、二、三名，獎(jiǎng)金為人均100、70、50。
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長
副組長
組員
農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇八
略讀課文如何教更有效
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效。
1明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦。
所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實(shí)到語文課堂教學(xué)中，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。
2明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書上，讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。
3明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評價(jià)體系上，應(yīng)該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識(shí)，才能更有利于新一輪語文課改的推進(jìn)。
全體語文教師
教室
（一）課例《烏塔》（40分鐘）
展示老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái)，引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考。）
（二）全體語文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評課。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動(dòng)發(fā)展。
看點(diǎn)提示：
2、本課對你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)？
3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議？）
（三）教研組長評課并總結(jié)活動(dòng)。（10分鐘）
農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇九
教研活動(dòng)是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)進(jìn)步為目的，以學(xué)校課程實(shí)施過程和教育教學(xué)過程中教師所面對的各種具體的教育教學(xué)問題為研究對象，以教師為研究主體，以專業(yè)研究人員為合作伙伴的以校為本的實(shí)踐性研究活動(dòng)。下面是的小學(xué)教研活動(dòng)方案，歡迎閱讀!
小學(xué)教研活動(dòng)方案一
:
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想
以實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)，最終達(dá)到資源共享。
二、活動(dòng)原則
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動(dòng)的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。
三、活動(dòng)形式
1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合。
2、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng)。
3、教師新課程培訓(xùn)。
4、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)論文、案例反思等。
四、具體措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì)，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”，實(shí)行超周備課，教師應(yīng)有教案上課，否則按教學(xué)事故處理。
3、以教研組為單位，有目的、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應(yīng)有過程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處要參與指導(dǎo)，起專業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見解、展示自我。每學(xué)期開學(xué)前由學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。
5、以學(xué)校為基地開展各種校本教研活動(dòng)，如理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。
6、參加縣級(jí)以上教育行政部門組織的培訓(xùn)或研修。
小學(xué)教研活動(dòng)方案二
:
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課程為向?qū)?，加?qiáng)和改進(jìn)教研工作，立足學(xué)校，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對的實(shí)際問題為對象，以教師為研究的主體，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本研究制度，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。
二、管理制度
1、建立理論學(xué)習(xí)制度。采取定時(shí)與即時(shí)相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的方式，開展校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論 與 信息技術(shù)，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的理論素養(yǎng)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。
2、建立對話交流制度。定期邀請校外教育專業(yè)人員、本地或外地的優(yōu)秀教師，與本校教師就教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題展開互相對話、深度會(huì)談、專題研討，實(shí)現(xiàn)信息交換、經(jīng)驗(yàn)共享。教師要根據(jù)課程改革的目標(biāo)要求，從學(xué)校和個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)際出發(fā)，結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng)，圍繞某一問題、典型案例或教學(xué)細(xì)節(jié)，進(jìn)行分析和研究，提高發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力，提高對話交流的水平和質(zhì)量。
3、建立課題研究制度。堅(jiān)持“教學(xué)即教研，問題既課題”的原則，以教育教學(xué)實(shí)踐中迫切需要解決的問題為課題，深入探討，形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，定期開展課改專題教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)。學(xué)校教研室切實(shí)加強(qiáng)對本校各種課題的研究過程的管理，在實(shí)踐的探索中找到解決問題的途徑，在不斷總結(jié)中探求解決問題的規(guī)律。
4、建立教研激勵(lì)機(jī)制。將教師參與教研活動(dòng)的績效納入工作實(shí)績考核的內(nèi)容，將教研工作情況作為新課程實(shí)驗(yàn)評估、年度考核的主要條件之一，并定期對教學(xué)研究成果進(jìn)行評定、獎(jiǎng)勵(lì)。
三、組織形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課、說課、聽課、評課、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思——總結(jié)”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
1、自我反思與同伴互助相結(jié)合。一是確定每兩周的“教研例會(huì)”，以學(xué)科教研組為單位，采取集體交流備課、教學(xué)研究、教學(xué)觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題會(huì)診、交流對話、專題研討、教育沙龍等多種形式，開展教學(xué)研討活動(dòng)。二是要求教師每學(xué)期完成好“七個(gè)一”教研任務(wù)(即每周做一次教后札記，每月提供一個(gè)值得研究的教學(xué)實(shí)際問題，每月寫一篇階段性教學(xué)反思，每學(xué)期寫一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，每學(xué)期上一節(jié)課改研討課，每學(xué)期寫一篇課改教學(xué)論文，每學(xué)期提交一份自選課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)。)并創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展檔案。
2、專家引領(lǐng)和文本引領(lǐng)相結(jié)合。學(xué)校積極爭取縣教研室 的支持、參與和指導(dǎo)，學(xué)校根據(jù)實(shí)際設(shè)立課改論壇，吸引更多的有專長的人員參與本校教研活動(dòng)。同時(shí)，組織教師廣泛、深入地研讀教育教學(xué)理論，發(fā)揮“文本”的引領(lǐng)作用，提高教師的理論素養(yǎng)和研究問題的能力。專家引領(lǐng)可以通過互聯(lián)網(wǎng)采用集中與分散相結(jié)合、現(xiàn)實(shí)與虛擬相結(jié)合、有形與無形相結(jié)合的方式。
3、校本教研與開放式研討交流相結(jié)合。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次教學(xué)開放日活動(dòng)，邀請其他學(xué)校教師和學(xué)生家長到校進(jìn)行教學(xué)觀摩。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況，針對共同關(guān)注的問題，開展跨校合作研究活動(dòng)。
四、具體措施
1、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。為使教師的教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要，提升教師師德水準(zhǔn)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對教師新課標(biāo)解讀、學(xué)科新教材研究、學(xué)科教學(xué)法新探、遠(yuǎn)程教育技術(shù)的培訓(xùn)，在每周例會(huì)后組織全體教師集中培訓(xùn)。明確目標(biāo)要求，教師要有筆記、體會(huì)，讓最新的研究理論和典型案例準(zhǔn)確及時(shí)地深入到廣大教師中間，為開展群體性研究活動(dòng)提供保證，積極營造老同志只爭朝夕，年青同志厚積薄發(fā)的濃郁學(xué)習(xí)、研究氛圍。每學(xué)期末組織全員參加的政治、業(yè)務(wù)理論考核工作。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，抓住“推廣和應(yīng)用‘自主、合作、探究’課堂教學(xué)模式”的契機(jī)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究。使教師能把課改的新理念和遠(yuǎn)程教育信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，提高教師的教學(xué)能力，為新課程的全面實(shí)施奠基礎(chǔ)。
(1)建立主管校長親自抓，教研室主任具體抓，教研組落實(shí)抓，教師主體參與的四級(jí)研究網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持相互聽課，說課，評課，強(qiáng)化常態(tài)課堂教學(xué)過程的管理。
(2)加強(qiáng) 對 “雙常規(guī) ”、遠(yuǎn)教、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、圖書開放的指導(dǎo)和教研。對各項(xiàng)工作的督查、反思、改進(jìn)、總結(jié)每學(xué)期不少于2次，堅(jiān)持務(wù)實(shí)性、合作性、科學(xué)性，決不能流于形式，不做表面文章。
(3)樹立“大教學(xué)觀”，倡導(dǎo)各組之間、教師之間的專業(yè)切磋，構(gòu)建集智式備課、對話式上課、沙龍式評課、反思型教研模式，形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的教研風(fēng)氣，真正提高校本教研的效率，進(jìn)一步完善校本教研氛圍。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，有計(jì)劃的開展“案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課”等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力。教師堅(jiān)持每學(xué)期聽課、評課活動(dòng)，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，重點(diǎn)研究在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)教改理念。每學(xué)期各教研組組織研究課、觀摩課不少于3節(jié)，交流活動(dòng)不少于3次。
4、實(shí)施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改。努力探索適應(yīng)課改需要的教學(xué)模式和適應(yīng)學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)途徑和方法，在《如何在農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)中推廣和應(yīng)用自主、合作、探究教學(xué)模式》課題引領(lǐng)下，教研組要把好學(xué)校課題與分組課題的關(guān)系，把好組課題與個(gè)人課題的關(guān)系，提高指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、研究的實(shí)效性，確保學(xué)校的教育科研規(guī)范、有序。
(1)中心校教研室要結(jié)合工作實(shí)際確立研究課題，建立研究基地，把課題研究作為“校本教研”的一種形式，把課題研究作為指導(dǎo)教學(xué)工作的一項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教研工作的發(fā)展。
(2)各校、各教研組在中心校教研室課題的引領(lǐng)下，要確立本校、本組的研究課題，組織本組教師做好課題研究，提高課題研究的實(shí)效性，力爭早出成果。
(3)任課教師，在校、組課題的引領(lǐng)下，確立自己的教改課題，制定研究計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行研究，注意實(shí)驗(yàn)材料的積累和記錄，學(xué)期末要寫出階段論文、總結(jié)，此項(xiàng)工作要與考核掛勾。
5、進(jìn)一步整合教研力量，充分發(fā)揮鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用，建設(shè)一支有活力的專兼職相結(jié)合的教研隊(duì)伍。積極推廣校級(jí)教研，要以老帶新，以新促老，繼續(xù)堅(jiān)持手拉手活動(dòng)及結(jié)對拜師活動(dòng)。每位教學(xué)骨干重點(diǎn)跟蹤一名教學(xué)教研有困難的教師，幫助他們進(jìn)行教材、教法的研究，盡快適應(yīng)新課程改革及學(xué)生發(fā)展的需求，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
6、在學(xué)期中舉辦一次教學(xué)開放活動(dòng)，邀請其他學(xué)校教師和部分學(xué)生家長到校進(jìn)行教學(xué)觀摩，提出改進(jìn)意見，交流對話，評估教學(xué)教改情況，達(dá)成共識(shí)，建立全方位的教育信息互動(dòng)平臺(tái)。
7、加強(qiáng)對校本教研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作，確保教研工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。
8、繼續(xù)加強(qiáng)教師多媒體信息技術(shù)操作技能培訓(xùn)，強(qiáng)化“以用為本”的意識(shí)，專任教師掌握使用率達(dá)到100%。進(jìn)行《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)如何在培訓(xùn)、教學(xué)、教研中有效的利用》課題的研究，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。
9、加強(qiáng)校本教研的原始資料歸類建檔，定期總結(jié)。在學(xué)校網(wǎng)站上及時(shí)報(bào)道校本教研成功做法，推廣研究成果及工作經(jīng)驗(yàn)。各組每學(xué)年初向教研室上報(bào)工作計(jì)劃，學(xué)年末報(bào)工作總結(jié)。
五、保障措施
1、加強(qiáng)教研室和教研組建設(shè)，保證組織人員、措施制度落實(shí)到位，經(jīng)費(fèi)投入落實(shí)到位。
2、充分引導(dǎo)教師利用互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大優(yōu)勢資源作好反思、交流、研討工作，打開眼界，及時(shí)吸收先進(jìn)的教育教學(xué)資源信息，提高教師參與教研的信心和熱情。
3、注重教青年教師的進(jìn)修和培訓(xùn)工作，不斷提高他們的整體素質(zhì)和專業(yè)水平，建立教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)全員積極參與校本活動(dòng)，提高校本教研的效果。
小學(xué)教研活動(dòng)方案三
:
隨著校本研究逐漸深入，針對我校的實(shí)際，結(jié)合上學(xué)期末質(zhì)量監(jiān)控所反饋的情況，部分學(xué)校和教師反映新教材教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題型的呈現(xiàn)方式上存在著困惑，本學(xué)期我們把以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題為切入口，新教材的使用為研究取向，確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個(gè)專題的研究。提高對多媒體設(shè)備運(yùn)用的意識(shí)，以提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
一、基本情況
全校共六個(gè)班。全校只有24個(gè)老師，多媒體設(shè)備接觸比較少的情況下，制定以下教研活動(dòng)實(shí)施方案。
二、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，努力適應(yīng)新形勢，開拓新思路，求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)工作。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師的綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì)伍。
三、工作目標(biāo)：
1、通過校本教研，提高教師的教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，適應(yīng)當(dāng)代教育的形式。
2、通過計(jì)劃、有目的的校本教研活動(dòng)，培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機(jī)智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力。
3、通過探討解決“ 算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學(xué)問題。
4、認(rèn)識(shí)和提高對多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動(dòng)中的作用。
5、提高教師對教育教學(xué)的反思能力。
四 成立數(shù)學(xué)科校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長：校長
組員：全體教師
五、實(shí)施方案
1、集體備課和研究課。以校為單位繼續(xù)開展二次備課(按照進(jìn)度完成兩周)，備課組研究課包括上課、聽課、說課和評課。以備課組或教研組為單位，在校本教研活動(dòng)中讓數(shù)學(xué)老師上一堂展示課，并且同樣以此作為課例，進(jìn)行多階段的反思。每一節(jié)課都經(jīng)過至少兩輪反思三輪試教以參與互動(dòng)式活動(dòng)進(jìn)行評課、討論、研究并完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
2、教學(xué)反思。提倡、鼓勵(lì)教師及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)反思、堅(jiān)持撰寫教學(xué)后記與教育隨筆，倡導(dǎo)教師養(yǎng)成反思教學(xué)的職業(yè)習(xí)慣。通過不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)和效果，以及整理自己的親身感受和困惑，來發(fā)現(xiàn)問題;從現(xiàn)代教育觀念、思想與自己教學(xué)實(shí)踐對照中發(fā)現(xiàn)問題;通過自己的做法與別人經(jīng)驗(yàn)比較來發(fā)現(xiàn)問題。
3、由年輕教師骨干教師的引領(lǐng)下，帶動(dòng)其他的教師學(xué)習(xí)課件，共同認(rèn)識(shí)ppt在教學(xué)中的教學(xué)地位。
六、具體安排如下：
1、我們將按照校本教研日程安排的教研活動(dòng)，學(xué)期前半段選擇專題進(jìn)行集備課、教學(xué)反思等展示活動(dòng)。
3、寫好個(gè)人的教研反思材料，由學(xué)校統(tǒng)一收集、整理。
七、保障措施
1、學(xué)校的校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人，依照校本研訓(xùn)制度，統(tǒng)籌安排落實(shí)研訓(xùn)要求，保證校訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
2、提供經(jīng)費(fèi)保障。
學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費(fèi)投入校本研訓(xùn)活動(dòng)，為校本研訓(xùn)順利實(shí)施創(chuàng)設(shè)寬松、良好的氛圍。
3、建立獎(jiǎng)懲制度
學(xué)校把研訓(xùn)活動(dòng)中教師的參與度納入績效工資管理。
農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇十
1、認(rèn)識(shí)小學(xué)的環(huán)境，初步了解小學(xué)生活與幼兒園生活的不同。
2、體驗(yàn)上小學(xué)的自豪感。
1、談話活動(dòng)：參觀小學(xué)的要求
2、與湖大附小聯(lián)系參觀事項(xiàng)
一、談話活動(dòng)：
1、你們想上小學(xué)嗎，為什么？
2、你們知道自己要上哪一所小學(xué)嗎？爸爸、媽媽帶你去過了嗎？看到了什么？
二、組織幼兒排隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)：
出發(fā)前提醒幼兒參觀小學(xué)的注意事項(xiàng)：要有禮貌，專心聽老師解說，隊(duì)要排好，走路要靠邊。
三、參觀湖大附?。?/p>
1、觀看升旗儀式
2、參觀小學(xué)生上課
3、參觀小學(xué)了的美術(shù)室、語音室、電腦室
4、欣賞小學(xué)生的美術(shù)作品
四、參觀活動(dòng)結(jié)束，組織幼兒回幼兒園。
農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇十一
一、指導(dǎo)思想
開展聯(lián)片教研活動(dòng)，是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到資源共享，相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的'目的。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動(dòng)要求，根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)方案》安排，3月份，我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，借助網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新實(shí)踐“結(jié)網(wǎng)互動(dòng)，優(yōu)勢拉動(dòng)，整體推動(dòng)”的聯(lián)片研學(xué)模式，組織開展英語聯(lián)片教研活動(dòng)。為此，特制定此活動(dòng)方案：
二、活動(dòng)主題：
開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)
三、活動(dòng)時(shí)間：
四、活動(dòng)地點(diǎn)：xx小學(xué)
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、按照活動(dòng)需求，提倡形式多樣，講究實(shí)效性。
2、要求人人參與，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
六、活動(dòng)內(nèi)容：
1、課例展示：
王改紅老師作課：六年級(jí)：unit9:adventures
2、課例點(diǎn)評：
（1）作課教師自評，介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，針對本課進(jìn)行反思。
（2）聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會(huì)。
七、參加對象：
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。
八、承辦：
xx小學(xué)英語組。
xx小學(xué)
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農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇十二
一、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研制度，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。
二、指導(dǎo)思想：
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。
2、搞好研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過程。
4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
三、狀況分析
教師情況：
教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
學(xué)生情況：
四、活動(dòng)形式、制度保障
活動(dòng)形式：
農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇十三
為了進(jìn)一步促進(jìn)我校高效課堂創(chuàng)建工作順利開展，迅速提高教師群體素質(zhì)，根據(jù)鎮(zhèn)中心校本期第一次區(qū)域教研活動(dòng)安排的指導(dǎo)意見，特對我鎮(zhèn)本期第一次教研活動(dòng)作出如下安排：
一、指導(dǎo)思想
在課堂教學(xué)中，教師是教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和參與者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。在扎實(shí)的課堂教學(xué)教研活動(dòng)中，促進(jìn)教師教育教學(xué)理念的進(jìn)一步更新，樹立關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，關(guān)注教學(xué)過程的優(yōu)化，提升課堂教學(xué)效果的教學(xué)理念，在全校形成良好的教研氛圍。
二、活動(dòng)目標(biāo)
立足于課堂教學(xué)改革，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
三、公開課要求
1、人人參與的語、數(shù)、英公開課賽講活動(dòng)。教師的公開優(yōu)質(zhì)課教案，、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
2、切實(shí)轉(zhuǎn)變師生角色。積極落實(shí)“以生為本”的理念，切實(shí)改變教師講學(xué)生聽的現(xiàn)狀，努力做到少教多學(xué)，把課堂學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，每節(jié)課必須確保足夠的課堂訓(xùn)練時(shí)間，把學(xué)習(xí)時(shí)間和空間還給學(xué)生。關(guān)注學(xué)生課前預(yù)習(xí)的質(zhì)量。
3、確立恰當(dāng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)既體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)，又符合學(xué)生實(shí)際。
4、優(yōu)化教法和學(xué)法。教師要研讀教材把握教學(xué)目標(biāo)，大膽創(chuàng)新，取舍得當(dāng)，收放自如；引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。
5、關(guān)注課堂教學(xué)過程中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、交流討論學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
6、關(guān)注課堂學(xué)生學(xué)與思的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生課堂訓(xùn)練的難度和梯度。
7、豐富教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢。
四、活動(dòng)安排
推薦一名教師進(jìn)行公開教學(xué)，授課教師和所講內(nèi)容上報(bào)教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。
9.17上午第一節(jié)楊敏紅（五三語文）
第二節(jié)劉國強(qiáng)（一年級(jí)數(shù)學(xué)）
下午第一節(jié)張耀勤（二年級(jí)數(shù)學(xué)）
9.18上午第一節(jié)荊翠萍（二年級(jí)語文）
第二節(jié)馬紅艷（三一班語文）
下午第一節(jié)李玉良（三年級(jí)數(shù)學(xué)）
9.23上午第一節(jié)楊富民（三二班語文）
第二節(jié)楊花玲（四一語文）
下午第一節(jié)劉召強(qiáng)（四二語文）
9.24上午第一節(jié)李佳（四年級(jí)數(shù)學(xué)）
第二節(jié)王永玲（三四年級(jí)數(shù)學(xué)）下午第一節(jié)伊君紅（五一數(shù)學(xué)）
9.25上午第一節(jié)張清華（五一語文）
第二節(jié)陳菊梅（五二語文）下午第一節(jié)
9.26上午第一節(jié)
第二節(jié)
下午第一節(jié)
王磊（五二數(shù)學(xué)）
李丹（一年級(jí)語文）
董清霞（五三數(shù)學(xué)）
楊濤（五年級(jí)英語）
農(nóng)村小學(xué)教研活動(dòng)方案篇十四
一、研究背景
發(fā)展與教育心理學(xué)的研究表明：興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識(shí)傾向。它以認(rèn)識(shí)和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是推動(dòng)人去認(rèn)識(shí)事物，探求真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī)，是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的積極性，從而產(chǎn)生某種肯定的、積極的情感體驗(yàn)。著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過：“有了興趣就會(huì)樂此不疲，好之不倦，因而也就會(huì)擠時(shí)間來學(xué)習(xí)了。
而數(shù)學(xué)恰恰是一門邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科，教材內(nèi)容大都是數(shù)字、概念、定量刻畫等，比較抽象，沒有語文教材中生動(dòng)或感人的故事情節(jié)。有些人認(rèn)為這門課比較枯燥、乏味，如果學(xué)生對數(shù)學(xué)沒有興趣，那就會(huì)視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為一種苦役，也就不可能心情愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果差，成績下降。
小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)：對直觀教學(xué)興趣濃厚，而淡薄于抽象講解；對知識(shí)的學(xué)習(xí)即時(shí)興趣濃厚，而缺乏興趣的持久性；對單純解題興趣濃厚，而淡薄于算理和數(shù)量關(guān)系的分析；對知識(shí)的外部聯(lián)系感興趣，而淡薄于知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的理解；樂于書本知識(shí)單純學(xué)習(xí)，而淡薄于結(jié)合所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題。這是因?yàn)樾W(xué)生天真、活潑、求知欲望強(qiáng)，教師通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法與手段很容易激發(fā)他們的學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。如此便有了《如何提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣》這個(gè)課題的研究。
二、實(shí)施步驟
第一階段：準(zhǔn)備階段九月
（１）學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)，制定實(shí)施設(shè)計(jì)方案和計(jì)劃。
我組選了“如何提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣”專題研究作為主題，一方面進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)相關(guān)的現(xiàn)代教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)、素質(zhì)教育理論和相關(guān)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。廣泛查閱資料，初步掌握同類課題的研究發(fā)展動(dòng)向；另一方面，從調(diào)查學(xué)情入手。長期跟蹤調(diào)查班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、心里狀態(tài)、個(gè)人興趣。從而制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，為第二階段實(shí)施指名了方向。
第二階段：實(shí)施階段十月、十一月
這一階段主要從全方位、多角度進(jìn)行調(diào)查研究與個(gè)案分析。（1）調(diào)查學(xué)生喜愛的學(xué)科，從學(xué)科的內(nèi)容、性質(zhì)上找途徑。
（2）調(diào)查學(xué)生喜歡的教師。了解在學(xué)生心中什么樣的老師更受歡迎。（3）調(diào)查學(xué)生最喜歡、最有效的學(xué)習(xí)方式。
（4）調(diào)查學(xué)習(xí)興趣比較濃厚的學(xué)生并跟蹤觀察，定期開展研討交流。這些調(diào)查分析研究為這個(gè)階段的深化研究提供了依據(jù)，將調(diào)查得來的結(jié)論運(yùn)用到課堂中提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第三階段：歸納階段十二月
經(jīng)過
一、二階段研究小結(jié)，把相關(guān)數(shù)據(jù)、典型材料、個(gè)案分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)收集歸攏、重組整合、分類推理，對總結(jié)材料的論點(diǎn)、論據(jù)進(jìn)行充分的推敲考證，確保結(jié)題。
三、預(yù)期成果
通過課題的開展，改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)質(zhì)量，擴(kuò)展他們的學(xué)習(xí)和思維空間，使其感受到學(xué)習(xí)及其成長的快樂，實(shí)現(xiàn)自我超越，提升自己生命價(jià)值和意義。教學(xué)上能體現(xiàn) “自主——合作——探究”的教學(xué)模式；使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，通過研究新課程課堂教學(xué)改革與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的整合，構(gòu)建出一種適用的、高效的、現(xiàn)代化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的數(shù)學(xué)教師和高水平的學(xué)生。
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