每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
學前班教育心得篇一
過得真快，我從事已有4年了，這當中的酸甜苦辣真的很多，同時也發(fā)現了自己上和中存在的一些問題，。
首先，幼兒的問題是現在我最關注的問題，班上的多，現在的小也越來越活潑，摔倒及碰撞的現象時常發(fā)生，一個不小心，都會令和心疼不已，因此，我對于幼兒的安全問題時時關注，一刻都不敢放松，眼睛不離開他們，嘴巴也在不停地念叨，提醒小朋友要注意，防止那個。雖然有時覺得這樣做很累，但是一想到孩子們的安全問題，想到孩子們能夠在開開心心的度過每一天，我覺得這些累都是值得的。
其次，上課也給了一個難題，上課前，為了吸引小朋友，我都會準備好教具，但發(fā)現幼兒新鮮感過后，就不肯乖乖上課了，偶爾有吸引他們的地方，他們才會安靜下來，認真地聽，通過細心地和多年的教學，我知道孩子永遠都有一顆好奇的心，孩子們有了好奇心，就會有強烈地求知欲望，這是，他們才會完全地配合你，并且主動開心地去思考和探索答案。我想，老師只要有心，就一定能達到自己的教學目的，上好每一堂課。
幼兒園的工作雖然苦、累，但也是開心的，每帶一個班，班上的幼兒和我就會一份濃濃的感情，每天早上看著小朋友高高興興地來到幼兒園，再甜甜地說一聲“老師，早上好！”心里覺得特別的。
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又的一個月就過去了，當我空閑下來細細回顧這個月的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要他們養(yǎng)成樂于助人，尊老幼的良好品行。以下是我的一些心得：
一、培養(yǎng)幼兒良好的和學習興趣，學前班由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的在班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習慣。
二、關心愛護每個孩子。我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要用自己一顆真誠、、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位，課下我們像朋友的相處，融洽的關系，讓孩子們能在輕松快樂的里好好學習。
三、教育要順應的身心發(fā)展特點并做到因材施教。3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中發(fā)展最迅速的時期；是孩子形成的關鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半班里來了2個新學生，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長意見，經過2個月的時間，她們的進步很大。
學前班教育心得篇二
學前班是孩子正式進入教育系統前的第一站，也是孩子認識社會、學習知識的重要機會。因此，學前教育對孩子的成長和發(fā)展起著重要的作用。在我的任教過程中，我深刻認識到學前班教育的重要性，并且也體會到許多提高教育質量的有效方法。在這篇文章中，我將分享一些關于學前班教育的心得體會，并希望對正在從事或準備從事學前教育工作的朋友們有所幫助。
第一段：學前班教育的重要性
學前班教育是兒童過渡到正式學校生活的首要環(huán)節(jié)。它不僅教授一些基礎的知識和技能，還起到了培養(yǎng)兒童認知、情感、社會等方面綜合素質的作用。在學前班中，孩子們通過模仿、游戲、玩耍等形式，積累經驗，讓自己感受各種原始感官的刺激，發(fā)展豐富的感知經驗；此外，還可以通過多樣化的活動實現社交化，獲得友誼、協作和溝通的機會，這些都是孩子未來成長過程中所必備的良好品質。因此，學前班教育的重要性不可忽視。
第二段：學前班教育的目標
學前班教育的目標不只限于其組織策劃者所制定的目標，更應該是符合孩子的整體成長。學前班教育的目標應該是全方位的發(fā)展，從認知、社交、語言、動手能力等各個方面綜合性地培養(yǎng)孩子。與此同時，我們還需注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好、情感和審美能力。我們要盡可能地通過多樣化的教育方法來落實這些目標，例如親子互動、團體活動等等。
第三段：學前班教育的實施
學前班教育的實施應該以教材、方法、環(huán)境、設施、管理等方面為基礎。在教材方面，應該注重選擇適合兒童特征的教材，比如生動有趣的圖文書籍等等。在方法方面，應該靈活選擇，例如在課堂上可以采用多媒體教學、情景模擬演示等方式，這樣可以更好的吸引孩子的注意力。
第四段：學前班中的教育困境和解決方法
在教育過程中，難免會遇到一些困境，例如孩子注意力不集中、不喜歡參與活動等等。這時，我們就需要靈活運用不同策略去解決這些問題。比如，在教材方面可以選擇更生動的故事；同時，在活動形式上可以采用互動的游戲，從而吸引孩子參與；此外，在掌握孩子的個性和情感特征等方面，我們就能更好地制定出教育方案，幫助孩子規(guī)避教育困境。
第五段：學前班教育的展望
學前班教育是一個需要不斷發(fā)展的領域，我相信，在我們不斷的探索嘗試過程中，我們一定能夠找到更好的方法和策略，為孩子的成長，為社會的進步做出更多的貢獻。同時，我也相信，在未來的教育中，學前班教育，將會持續(xù)地發(fā)揮更加重要的作用，帶領孩子全面提升智力，開拓思維，成為未來的精英和社會的中堅力量。
總之，學前班教育對孩子的發(fā)展具有重要意義，而作為教師，我們需要持續(xù)關注教育狀況，進行不斷嘗試和探索，為學前班教育的提高和發(fā)展做出應有的貢獻。
學前班教育心得篇三
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期結束了?；貞涍^去的這一年，我們學前班像一個大家庭，作為學前班班主任，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她們的團結協助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學習、生活、在各個方面都有了一個定進步，受到家長的肯定與支持。首先我先說一下這一年的教學：
數學方面班上的學生都能完成1--100的正數，50以內的倒數，十以內的分成及組合、20以內的連加、連減、混合加減題，完成比較大小的`計算題、十以內的分解題和簡單的應用題、100以內的加法豎式計算等。
拼音這一年的拼讀及認讀基本上都掌握了，聲母、單韻母、復韻母、整體認讀音節(jié)都能默寫、可以看圖寫些簡單的句子。
以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會：
1、培養(yǎng)學生良好學習的習慣和學習興趣。學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在班里進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽。
3、關心愛護每個學生。作為一名幼兒教師，在對不同類型、不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。親愛的孩子們即將要離開我了，我要珍惜和他們在一起的一分一秒。一年來的相依相伴，這一年來和你們共同度過的每一天都是我生命中最珍貴的回憶。親愛的孩子們，豎起理想的桅，揚起信仰的帆，把好前進的舵，劃起自強的槳――啟航吧!
學前班教育心得篇四
學前班作為兒童教育的第一步，是孩子未來學習生涯的重要開端。對于孩子的成長來說，學前班教育的重要性不容忽視。在這篇文章中，我們將探討學前班教育的重要性，以及它在孩子發(fā)展過程中所扮演的角色。
第二段：學前班教育對兒童智力發(fā)展的重要影響
學前班教育是兒童智力發(fā)展的重要階段。在這個階段，孩子們開始接觸眾多的知識和技能，如語言、數學和音樂等。這些基礎知識不僅可以提升孩子的智力水平，還可以幫助孩子們構建自己的思維框架。孩子們在學前班中所接受的教育將對他們未來的學習生涯產生深遠的影響。
第三段：學前班教育對兒童社交發(fā)展的重要影響
除了智力方面的發(fā)展，學前班教育還對兒童的社交能力發(fā)展有著重要的影響。孩子們在校園中可以交到新的朋友，學習如何與他人相處，培養(yǎng)自己的情感認知能力，同時，也可以學習如何與別人合作和分享。通過這些活動，孩子們可以感受到友誼的溫暖和愛的力量，進而培養(yǎng)出堅定的、樂于助人的品格。
第四段：學前班教育對兒童身體發(fā)展的重要影響
在學前班教育中，老師們不僅僅關注智力和社交能力的發(fā)展，而且也注重孩子們的身體發(fā)展。例如，學校會在戶外活動時讓孩子們進行運動鍛煉，促進他們的體育素質和健康狀況。此外，學校也會督促孩子們養(yǎng)成良好的生活習慣，如洗手、刷牙等，進而讓孩子們養(yǎng)成健康的生活方式。
第五段：總結
總而言之，學前班教育對孩子的成長起著巨大的作用。它不僅能夠促進孩子智力、社交、身體等方面的發(fā)展，而且還能夠培養(yǎng)孩子們的框架思維能力和自信心。在學前班教育中，老師可以為孩子們提供全方位、多樣化的學習機會，同時，也可以為他們打造一個歡樂、溫馨、有趣的校園生活環(huán)境，讓孩子們在成長的旅程中得到最好的啟蒙教育。
學前班教育心得篇五
我班幼兒正值幼小銜接的關鍵一年，大部分寶寶都有拼音基礎，有一部分寶寶雖會寫一些拼音字母但還不熟悉。可是值得慶幸的是孩子們對知識的渴望，對學習保有熱情，這無疑給我們的教學帶來方便。
二、教學模式
根據我班幼兒特點，因材施教。教學主要采取諧音教學法，運用形象的圖片，聯系數學中的數字特點，讓孩子對所學拼音的形進行聯想。在教學活動中，盡可能多的設置情景，讓幼兒在生動、活潑、形象、可感的環(huán)境中不知不覺的習得知識，掌握本領。貫徹以幼兒為主體，變被動注入為主動吸收，特別在課堂中引入賞識教育，以鼓勵贊賞為主的教育理念。采用“看圖―聯想―諧音”的導入新課模式，再練習采用分組練習，游戲接龍等豐富多彩的活動方式變枯燥的課堂為活潑的形式進一步吸引幼兒向學，更好的快樂學習。鞏固以老師的形體或手指操等形象的肢體語言來刺激幼兒進一步掌握所學知識本領。最后，家園共育，讓家庭教育參與到學校教育當中來，家長與孩子共同完成練習冊來檢驗幼兒的學習效果，老師第二天及時檢查，反饋信息。
三、學期目標
1.讓幼兒了解我國語言的發(fā)展進程，起點而對拼音產生興趣。
2.知道本學期的教學內容為單韻母和聲母，及一部分音節(jié)，并能對簡單音節(jié)進行拼讀。
3.會讀、會寫及知道所學字母的字形、筆順、發(fā)音以及所占四線格的位置。
4.對所學字母的歌謠能信手拈來，熟練掌握。
學前班教育心得篇六
想干什么就干什么，所以每節(jié)課為了維持紀律都要浪費好多時間。剛開始，我對他們都以哄的態(tài)度，表現好就說“××，很乖”，“××，表現很好”等等，他們就會很高興，可是慢慢他們就沒什么新鮮感了，班里總有那么幾個學生沒有一節(jié)課是認真聽講的，老是做小動作，說他們沒有用，讓他們站起來，照樣玩自己的，不聽老師講課。因此，在這個過渡時期老師的職責就是做好幼兒銜接工作。讓每個適齡幼兒都自信而快樂的進入小學。
首先，要對學生有愛心、有耐心。
學前班的孩子年齡小，平時很多生活小細節(jié)都不注意，經常亂拿書本，而很多家長反映說，孩子的書本老是不見了。為了這些事情，我一天不知提醒學生多少次，但是，我既沒有厭倦也沒不耐煩。經常給家長解釋說，上課時學生相互拿錯了，每次我都在相鄰學生的書包里找書。只要孩子能有一點點的進步，我都特別高興，學生的健康成長是我最大的安慰。
其次，要多接觸學生，了解學生。
剛入學的孩子，由于初次離開家長走進一個陌生的環(huán)境，每個孩子身上的個性特征都不一樣：有調皮好動、活潑開朗、能說會道的，也有膽小怕事、沉默寡言的。所以作為老師要多和學生接觸，和他們交流，了解他們的思想，不但能夠增進師生感情，還便于維持課堂紀律，但是，注意和學生接觸不能太過于隨意，我們應該處處為人師表，在教學中，既要和氣，又要表現出師長風范。
再次，對學生要嚴格要求。
學前班的學生剛進入學校，一定要對學生嚴格要求。因為我們面對的不是少數幾個孩子，而是一個班的學生。如果我們偏愛某個學生，其它學生就會有看法，心理就會產生不滿，自然會不聽老師的話。老師正是學生的榜樣，我們的一言一行都是孩子模仿的對象，正像有人說的：“幼兒是一面鏡子，是誰的鏡子呢？是我們每一位老師的鏡子?！逼鋵崳覀兤綍r的一言一行已經潛移默化的影響到了孩子。所以作為老師我們平時在嚴格要求學生的同時也要嚴格要求自己。
總之，學前班教育教學活動中要從點滴開始，周而復始，循序漸進的進行。不怕煩，有耐心，多于孩子交流。我們會從孩子身上看到許多閃光的東西。只要我們用愛去呵護，用心去做，我們的孩子一定能健康茁壯成長。
學前班教育心得篇七
心理學家贊可夫說：“教學法一旦觸及到學生的情緒和意志領域，觸及到學生的精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用”。
由于學前幫孩子來自不同幼兒園水平參差不齊，導致了學生在識字方面的差異：個別的學生認識的字比較多，但有的學生可以說還是一片空白.之前我也采用過積極鼓勵、輔導，卻發(fā)現效果并不明顯。因為我根本也輔導不過來。后來我想：何不將認識字較快的學生作為我們識字教學中的有利資源呢?讓他們成為我最有利的教學小幫手?誰學的快，筆順記得又準，就可以當小老師。
想到了就去做。這樣，在識字教學中,小組成員就可以一對一優(yōu)差互補，共同進步，并告訴他們：如果你的同學讀得好，筆順寫得對，請你夸夸他;如果你的同學需要幫助，請你幫幫他。這樣做，既讓識字量多的孩子更有自信心，也讓學習暫時有困難的學生及時獲得幫助，同時還增進了學生之間的友誼，字記得也比以前扎實多了。
“小老師”是我現在教學中采用最多的方法,取得了較好的效果。學生認為自己已經掌握了學習過的生字，就讓他讀給老師聽，寫給大家看。對于確實讀得好、寫的準，就聘任其為“小老師”。其他同學都可以到他那兒認讀生字。為了激發(fā)學生的識字興趣，每一位識字過關的同學都可以被聘為“小老師”。因此學生學完幾個生字后,就積極地找到老師，前來應聘“小老師”教認讀生字。一時間學習主動性大大提高，效率也提高了不少。
教學的路像是二萬五千里里長征，等著你克服重重困難，前面是春天;又像是一條荊棘中藏著美麗的花朵的路,等著你去發(fā)現，收獲更多的鮮花。因此，要努力的歷練自己,一邊前行一邊除去道路上那些障礙與荊棘，讓鮮花露出燦爛的笑臉，讓春天時刻存在。怎么才能克服重重困難，讓前進道路上的荊棘與障礙不傷到孩子也不傷到自己。這是讓我們每一位教師困惑的問題，也是我們積極探索的問題。教學中需要我們時刻停下腳步，回頭看看,反思中得到啟示，春天就在我們眼前。
學前班教育心得篇八
做了這么多年的幼兒老師，越來越感到教育的艱辛和責任的重大。從96年開始的第一屆大班畢業(yè)生到現在我所帶的大班孩子，無論從思想、意識、心理、生理方面都發(fā)生了太多變化。以前的大班孩子只要在幼兒園快快樂樂的學習，不需要太多的去完成學習任務，就可以順利升入小學，根本不存在什么提前上輔導班和不適應的問題，這也是當時整個社會趨勢所決定的。就像我的童年回憶起來就是沒有什么負擔，在學校上完課、寫完作業(yè)就可以玩，那是我人生中一段美好的回憶?？涩F在的孩子呢從一出生，就被爸爸媽媽套上了固定的枷鎖，先是3歲之前的親子園，接著來到幼兒園，很多從這時候就開始了正規(guī)的學習，學英語、學識字、學器樂、學舞蹈、學算術……家長總是不想孩子輸在起跑線上，總想比別人前進一步，比別人優(yōu)越，但是一身的“武藝”換回了孩子痛苦的童年，想想從上幼兒園到大學畢業(yè)至少有15年都在學習，人一輩子有多少個15年，我始終都在思考：到底什么樣的教育才是現在孩子最需要的，是能幫助他們適應未來世界的，我們到底該做些什么?于是在平時的教育生涯中，我會經常思考、總結、做記錄，不遺余力的去想出更多有效的方法，再付諸于行動，來幫助一屆又一屆的家長和孩子們。
“教育即生活”，對，教育來自生活，來自生活的點點滴滴，這種即時的教育對孩子最為重要。有什么樣的教育，就有什么樣的孩子;有什么樣的家長，就有什么樣的孩子;有什么樣的孩子，就有什么樣的未來。學校、家庭、社會三方的教育構成了教育的主渠道，三者應該互相配合、互相補充、互相完善，才能更好的教育孩子。有幸一位在書城工作的朋友向我推薦了一本書《歡迎來到一年級：幼小銜接家長手冊》，我身處雙重身份去閱讀這本書，既是老師又是家長，很快它吸引了我，書里介紹了很多學校和家庭如何緊密配合搞好進入一年級時的最初的細節(jié)教育，有理論有實踐，很多大道理和一些大理論都跑到一邊，更多的是一些細節(jié)，孩子的生活、學習、學校、老師發(fā)生的事情等等，都被梳理的井井有條，這本書是教育家精神最好的見證。卓立校長人如其名，他的這本書也有卓然而立的品格，他用一生的學識和教育經驗撰寫了這本書，見解獨到、觀點新穎、指導性特別強，有很高的實用價值，我用一周的時間拜讀了這本書，現在正向我身邊的幼升小的家長朋友們引薦和分享，希望能提高大家的意識，能更好的起到引導作用，讓家長們不再彷徨，讓每個孩子都能快樂的走進小學校園。
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