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漂流小學(xué)生篇一
第一段：介紹小學(xué)讀書(shū)漂流的背景和意義（200字）
小學(xué)讀書(shū)漂流是一種以閱讀為核心的活動(dòng)，旨在鼓勵(lì)小學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和讀書(shū)興趣。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生可以選擇自己喜歡的書(shū)籍，然后將自己精心選擇的書(shū)籍隨身攜帶，交給其他同學(xué)閱讀；每本書(shū)都貼上了一張小卡片，上面寫(xiě)有書(shū)籍的名稱(chēng)、作者以及曾經(jīng)的主人。通過(guò)這種方式，書(shū)籍得以在學(xué)生之間傳遞，形成一種“漂流”的效果。小學(xué)讀書(shū)漂流既可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，又能增加孩子們通過(guò)閱讀獲得知識(shí)的渴望。在漂流的過(guò)程中，孩子們可以通過(guò)自己的選擇發(fā)現(xiàn)更多有趣的書(shū)籍，也可以從他人的漂流書(shū)籍中了解到別人的閱讀喜好，進(jìn)一步拓寬自己的閱讀圈子。
第二段：個(gè)人參與小學(xué)讀書(shū)漂流的親身體會(huì)（250字）
我親身參與了小學(xué)讀書(shū)漂流活動(dòng)，并從中獲得了很多收獲。首先，通過(guò)與同學(xué)們分享自己的喜歡的書(shū)籍，我發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)對(duì)不同題材書(shū)籍的熱愛(ài)。以前，我只關(guān)注自己喜歡的類(lèi)型，而現(xiàn)在，通過(guò)與同學(xué)們交流，我發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的推薦也非常有趣。我嘗試閱讀了幾本由同學(xué)們推薦的書(shū)籍，發(fā)現(xiàn)自己也能對(duì)不同類(lèi)型的書(shū)籍產(chǎn)生興趣。其次，在漂流書(shū)籍的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了分享和關(guān)心。我會(huì)選擇自己喜歡并認(rèn)為有趣的書(shū)籍與同學(xué)們分享，并主動(dòng)詢(xún)問(wèn)他們的閱讀體驗(yàn)。這不僅增加了我與同學(xué)之間的交流，還讓我更加關(guān)注他人的感受和想法。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我不僅讀到了更多有趣的書(shū)籍，也收獲了更多與同學(xué)的互動(dòng)。
第三段：小學(xué)讀書(shū)漂流給我?guī)?lái)的啟發(fā)（250字）
小學(xué)讀書(shū)漂流給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。首先，它讓我意識(shí)到閱讀的魅力。通過(guò)閱讀，我可以進(jìn)入不同的世界，與各種各樣的人物接觸，了解各種不同的事物和觀點(diǎn)。讀書(shū)可以讓我更開(kāi)闊眼界，提高我的想象力和思維能力。其次，小學(xué)讀書(shū)漂流也教會(huì)了我分享的重要性。雖然從小學(xué)讀書(shū)漂流中獲取到的書(shū)籍并非永久的擁有，但我卻可以將我喜歡的書(shū)籍分享給其他同學(xué)，讓他們也能體驗(yàn)到這些精彩的故事。分享可以帶來(lái)樂(lè)趣，同時(shí)也能使我感到滿(mǎn)足和快樂(lè)。最后，小學(xué)讀書(shū)漂流還讓我明白了讀書(shū)的目的是為了獲取知識(shí)。每一本書(shū)籍都有其獨(dú)特的知識(shí)和智慧，通過(guò)不斷閱讀，我可以不斷增加自己的知識(shí)量，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第四段：小學(xué)讀書(shū)漂流在班級(jí)中的影響（250字）
小學(xué)讀書(shū)漂流在我們班級(jí)中產(chǎn)生了良好的影響。首先，同學(xué)們之間的交流得到了增強(qiáng)。通過(guò)分享自己的讀書(shū)體驗(yàn)和推薦書(shū)籍，同學(xué)們更加了解彼此的興趣愛(ài)好，相互之間的關(guān)系也更加融洽。其次，同學(xué)們的閱讀范圍得到了拓寬。在漂流的過(guò)程中，同學(xué)們可以接觸到更多不同種類(lèi)的書(shū)籍，從而增加了自己的閱讀廣度。同時(shí)，同學(xué)們也可以通過(guò)別的同學(xué)的分享了解到不同的閱讀體驗(yàn)和見(jiàn)解，從而促進(jìn)了對(duì)書(shū)籍的更多思考和理解。而這些都是小學(xué)讀書(shū)漂流活動(dòng)對(duì)我們的班級(jí)和同學(xué)們的深遠(yuǎn)影響。
第五段：總結(jié)小學(xué)讀書(shū)漂流的重要性（250字）
小學(xué)讀書(shū)漂流是一項(xiàng)有益的活動(dòng)，它不僅可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，還可以促進(jìn)同學(xué)們之間的交流與合作。通過(guò)漂流，孩子們可以了解到更多有趣的書(shū)籍，更好地培養(yǎng)起他們的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，讀書(shū)漂流還可以培養(yǎng)孩子們分享和關(guān)心他人的品質(zhì)，使他們成為有愛(ài)心、有責(zé)任感的人。小學(xué)讀書(shū)漂流也可以拓寬孩子們的視野，提高他們的想象力和思維能力。因此，在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該積極參與到讀書(shū)漂流中，從中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
漂流小學(xué)生篇二
我也讓我的希望漂在海上，讓更多的人看到，我相信，實(shí)現(xiàn)不是問(wèn)題。
我的愿望十分簡(jiǎn)單，我希望世界上的人類(lèi)都愛(ài)護(hù)地球。如今，垃圾堆成山，不好處理。要說(shuō)燒吧，塑料會(huì)放出有毒氣體，要說(shuō)一直放著，那地球就沒(méi)救了！所以大家只要保護(hù)環(huán)境，少制造點(diǎn)不可回收垃圾，少用化學(xué)物品，那空氣就不再渾濁，天空就會(huì)依舊美麗！
我把希望放進(jìn)瓶中，任它自由漂流……
它漂啊漂啊，漂了三天三夜，終于，有一位可愛(ài)的小女孩將它撿起，讀完后，她細(xì)心地把海邊的垃圾一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)爝M(jìn)垃圾桶，大人小孩見(jiàn)了，紛紛效仿，海邊變得更加干凈了！
相信有一天，地球上會(huì)沒(méi)有不文明的.人，垃圾也會(huì)逐漸變少……
漂流小學(xué)生篇三
暑假的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了一本書(shū)叫做《魯濱遜漂流記》我才剛讀了一兩頁(yè)就被書(shū)中的情節(jié)給感染了。
書(shū)中的主人公魯濱遜?？肆_索出生在赫爾市的名門(mén)望族，他父親是德國(guó)人，靠做生意置辦了一份家產(chǎn)定居約克市。除此之外魯濱遜還有兩個(gè)哥哥，大哥在與西班牙人作戰(zhàn)時(shí)不幸陣亡，二哥一直下落不明，魯濱遜排行老三。他的父親讓他從小就接受良好的教育。他希望魯濱遜學(xué)法律，但他一心想出海旅游。父親但心航海給他帶來(lái)不幸，所以時(shí)常教育他。不過(guò)這對(duì)他來(lái)說(shuō)根本就是無(wú)稽之談。
1651年9月1日魯濱遜偶然來(lái)到赫尓市，在哪里他碰到了一個(gè)朋友。魯濱遜的朋友極力慫恿魯濱遜去和他一起出海，不過(guò)魯濱遜并沒(méi)有告訴自己的父親還有母親。
魯濱遜的運(yùn)氣真是不好才在大海上行駛了一天就遇到了大風(fēng)浪，船上的人除了魯濱遜，其他的人都不幸身亡了。魯濱遜被海風(fēng)掛到了一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上了，這時(shí)父母的忠告和自己的大意全都涌上了心頭，魯濱遜不停地在小島上拍著頭大聲的喊著“哦！魯濱遜啊，魯濱遜啊，這次看看還有沒(méi)有人來(lái)救你”?。。?/p>
可是魯濱遜一想哭又有什么辦法呢？還不如自己把船上的東西都給弄下來(lái)?？看系臇|西度過(guò)自己的下半生。可是數(shù)干年后魯濱遜救出了一個(gè)野人。并把他取名為‘星期五’，就這樣魯濱遜有了一個(gè)說(shuō)話(huà)的人了，又過(guò)了數(shù)干年后魯濱遜和星期五終于有了離開(kāi)這個(gè)孤島的機(jī)會(huì)了。
我很佩服魯濱遜的精神，這一個(gè)荒無(wú)人煙的地方，能很好的生活下去。
并且還有機(jī)會(huì)回到自己的家鄉(xiāng)，我很佩服魯濱遜。
漂流小學(xué)生篇四
今年寒假，我讀了一本叫做《魯濱孫漂流記》的書(shū)。在未讀之前，我已聽(tīng)別人說(shuō)，《魯濱孫漂流記》講述的是一個(gè)十分立志的故事。我看了以后，終于明白了其中的道理。
《魯濱孫漂流記》原名為《魯濱孫·克羅索：約克郡水手魯濱孫·克羅索的一生及其離奇冒險(xiǎn)》，描述的是魯濱孫背棄父母去航海冒險(xiǎn)，遇到了風(fēng)暴，把船刮到一座小島上，為他一人九死一生。接著他憑著自己的智慧和勞動(dòng)，回到了父母身邊。
看了這本書(shū)，我覺(jué)得應(yīng)學(xué)習(xí)魯濱孫的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：一、遇到困難不要放棄，堅(jiān)持到底就是勝利。像魯濱孫一樣，他做一把椅子，一個(gè)星期了，非常劣的一把椅子才做出來(lái)。可是又堅(jiān)持了一會(huì)兒，，掌握了技巧，就變成了一位熟練工。二、知錯(cuò)就改。在魯濱孫看《圣經(jīng)》時(shí)，知道了自己不應(yīng)該這樣不尊敬上帝，馬上與上帝道歉，祈壽，最終有了好結(jié)果。
這些優(yōu)點(diǎn)你都有嗎？如果沒(méi)有，趕緊把它們歸為自己的吧！
漂流小學(xué)生篇五
在一個(gè)炎熱的下午，媽媽提議去漂流。說(shuō)去就去，我馬上給姐姐打電話(huà)，然后我們七個(gè)人就向四明山李家坑出發(fā)了。
車(chē)子在盤(pán)山公路上轉(zhuǎn)了好久，大約開(kāi)了一個(gè)半小時(shí)終于到了目的地。哇！好多人呢，我穿上救生衣，戴上安全帽，挑了個(gè)黃色的皮艇就和爸爸媽媽一塊開(kāi)始漂了。很快沖過(guò)了一個(gè)激流，水從我的頭上蓋過(guò)，我們渾身濕透了，船里也裝滿(mǎn)了水，我就像坐在水缸里。等我們上岸的時(shí)候，我們就像是被人從水里撈上來(lái)的。我們玩的真開(kāi)心。真是一個(gè)快樂(lè)的下午。
漂流小學(xué)生篇六
學(xué)習(xí)了16課《魯濱孫漂流記》，我覺(jué)得很有意思，于是我找來(lái)這本書(shū)認(rèn)真地讀了讀。這部長(zhǎng)篇小說(shuō)寫(xiě)了魯濱孫因?yàn)槊半U(xiǎn)遇難而流落荒島，在孤島上搭建房子，開(kāi)荒種地。艱苦的生活了下來(lái)，在第26年救了野人“星期五”，結(jié)束了他孤獨(dú)的生活，28年后才回到自己的祖國(guó)。他靠什么生存下來(lái)的？我覺(jué)得最主要的是他對(duì)生活一分為二的看法，對(duì)生活充滿(mǎn)信心，他的這種心態(tài)對(duì)我的心里蕩起一陣漣漪。
有人會(huì)抱怨自己生在農(nóng)村，其實(shí)農(nóng)村的空氣更清新，更適合居住，新時(shí)代的農(nóng)村還能享受?chē)?guó)家更多的優(yōu)惠政策；有人會(huì)抱怨自己沒(méi)有做大官的父母，其實(shí)做農(nóng)活的父母親身體更健康，國(guó)家的人才大多數(shù)也是從農(nóng)村走出來(lái)的；有人會(huì)抱怨自己的家人喜歡嘮叨，其實(shí)這說(shuō)明你有很多親人，有很多人關(guān)心你?，F(xiàn)在還有很多國(guó)家處在戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙里，我們新中國(guó)的新一代生活在和平中是多么的幸福??！古代的皇帝都比不上我們呢，中國(guó)第一個(gè)皇帝秦始皇，他看過(guò)電視嗎？他玩過(guò)電腦嗎？他吃過(guò)方便面嗎？回答是否定的。
夜晚，電燈亮著，電視看著，我感受到了生活的美，一分為二的看待生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它是一本豐富多彩的書(shū)，每一頁(yè)都寫(xiě)滿(mǎn)了知識(shí)和道理，只是你還未曾發(fā)現(xiàn)罷了。
漂流小學(xué)生篇七
俗話(huà)說(shuō)：桂林山水甲天下。今天，我來(lái)到了桂林的母親河---漓江。我抬頭望去，桂林的山有的好似象鼻，有的就像兩只鴛鴦，有的好比一個(gè)芋頭；桂林的水清澈無(wú)比，一眼就能看到湖底密密麻麻的水草。看著一排排十來(lái)根竹子拼成的小竹筏，我已經(jīng)坐立不安了，真想馬上跳上去。
不一會(huì)兒，我們幾個(gè)小朋友就一屁股坐上了竹筏。開(kāi)始漂流了，我的心撲通撲通地跳了起來(lái)，我們可要經(jīng)過(guò)8個(gè)小瀑布呢！說(shuō)曹操曹操到，第一個(gè)瀑布來(lái)了。不知怎么的，我一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有。隨著一聲尖叫，水漫過(guò)了我的腳，呀，都浸濕褲子了！一怎么我背后好像挨了一槍?zhuān)瓉?lái)是妹妹用水槍打的哎，我真是哭笑不得。這時(shí)，我背后響起了山歌：“你們是從哪里來(lái)哩，這里山水美不美哩！嘿呀呼嘿!”一位阿姨回答道：“我們是從杭州來(lái)哩，這里山水可真美哩！嘿呀呼嘿！”
漂流小學(xué)生篇八
今年寒假，我們?nèi)チ松钲?。令我印象最深的，還是深圳的歡樂(lè)谷。在歡樂(lè)谷中，令我印象最深的就要數(shù)“叢林漂流”了。
我們好不容易來(lái)到了拿雨衣的地方。你們一定不明白為什么要拿雨衣吧！因?yàn)樵谄鞯耐局?，設(shè)了好幾個(gè)打水泡的炮口，在岸上的人只要按一下一個(gè)紅色的鍵，水就會(huì)打在漂流的人的身上。
開(kāi)始漂流了，我們上了一只橡皮艇，工作人員讓我們系好安全帶，我們又緊緊地抓好了把手，一切工作準(zhǔn)備就緒以后，船就不緊不慢地向前移動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，我把頭從雨衣里伸出來(lái)，以為沒(méi)事，沒(méi)想到一股水就迎面而來(lái)，我馬上又把雨衣蓋在頭上，這水才沒(méi)有射到我。我心里想，幸好我的第一反應(yīng)就是把雨衣再蓋在頭上，不然我就成了落湯雞了。
經(jīng)歷過(guò)這事后，我向天發(fā)誓，我不管怎樣也不把雨衣給摘下來(lái)了。
一次又一次，水經(jīng)常打在雨衣上，打到的水竟然是溫的。
好不容易到達(dá)了終點(diǎn)，脫下雨衣，那不聽(tīng)話(huà)的鼻涕就流了下來(lái)。
總而言之，這漂流是最好玩的！
漂流小學(xué)生篇九
我懷著極大的興奮讀完了《魯濱遜漂流記》這本書(shū)。
《魯濱遜漂流記》主要描述魯濱遜的航行冒險(xiǎn)，他被吹到一個(gè)島上，他有充足的食物和衣服，他曾經(jīng)當(dāng)過(guò)“老師”。他看著野蠻人吃掉他的同伴，造了自己的木船，發(fā)現(xiàn)了很多礦，在島上建了兩個(gè)家。終于，在歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦之后，終于如愿以?xún)?，回到了家鄉(xiāng)。
“再難，也要有活下去的意志！”我讀了魯濱遜大聲說(shuō)的最后一句話(huà)，明白了這本書(shū)的真諦。窗外細(xì)細(xì)的雨和涼風(fēng)陪著我看完了這本書(shū)的最后一句話(huà)，心里不由得涌起莫名的感覺(jué)。
我敬佩羅賓遜的生活意志，羅賓遜不屈不撓的精神和羅賓遜.
當(dāng)我曲折地看完這個(gè)故事時(shí)，我被它感動(dòng)和震撼。那是靈魂的震撼，靈魂的呼喚。
任性、固執(zhí)、女人味、依賴(lài)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)很多青少年最大的缺點(diǎn)。依靠父母和學(xué)校已經(jīng)成為他們的習(xí)慣。我想問(wèn)一下，如果父母都不在了，這些少年能親手成就自己的勞動(dòng)果實(shí)嗎？這些角色成了他們致命的弱點(diǎn)。
我已經(jīng)讀完了這本書(shū)。突然，我明白了生命中的每一分鐘都是寶貴的。人生就像一條小溪，會(huì)遇到不同的艱難困苦。如果沒(méi)有困難，一路暢通無(wú)阻，那種生活將毫無(wú)價(jià)值和意義.
讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話(huà)。我完全相信并理解這句話(huà)。我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，用全部的精力去讀好書(shū)。
漂流小學(xué)生篇十
經(jīng)過(guò)了在高鐵上的兩個(gè)多小時(shí)，我們到了桂林，又經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，我們到達(dá)了居住的酒店。
第二天，我們要去遇龍河坐竹筏漂流了，真是興奮呢！終于到了要漂流的遇龍河了，我急忙上了竹筏。竹筏很窄，只能容下三個(gè)人，兩個(gè)游客和一個(gè)劃船的人。但是竹筏也很長(zhǎng)，有三四米左右呢！為了保護(hù)環(huán)境，所以沒(méi)有用發(fā)動(dòng)機(jī)，而是直接用手劃。
我身邊的景色就像是一副美麗的畫(huà)，千奇百怪的青山，宛如碧玉一般的水面，還有波光粼粼的浪花，就像河床底下有無(wú)數(shù)顆耀眼的珍珠似得。這真是讓人陶醉啊！就在我欣賞美景的時(shí)候，我們到了第一個(gè)下坡。“嘩”的一下，整個(gè)竹筏突然地往前傾斜，只聽(tīng)“哐當(dāng)”，竹筏就已經(jīng)下去了。這里的下坡很低，也就一米左右，所以不怎么刺激，幾秒鐘就過(guò)去了。
竹筏漂流真的很有趣！
漂流小學(xué)生篇十一
遇龍河上的漂流是坐著竹筏的，不過(guò)也很舒服呢。
坐上竹筏，撐船的老伯撐起竹竿，抵著石頭，推動(dòng)船兒向前進(jìn)。
兩岸青山相對(duì)出，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山，山環(huán)水，水映山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹(shù)紅花，河上竹筏小舟，它們和美麗的大自然共同組成了一幅自然、和諧的山水風(fēng)景畫(huà)。
水緩緩地流淌著，趁你一不注意，就有一個(gè)小瀑布把你沖了下去，船的大半個(gè)身子，一下就淹沒(méi)在了水中，此時(shí)，不要擔(dān)心你的礦泉水瓶被沖走，一會(huì)，它又會(huì)回來(lái)的。
過(guò)了一個(gè)急流，便是平緩的深水區(qū)，你可以洗鞋、洗腳、洗衣服，還有人跳下去愉快地游泳呢。我試探著把腳放入水中，好涼快呀，我還沒(méi)洗完呢，急流便又來(lái)到了，記住，一定要保管好自己的鞋子，被沖走就晚了。
被水流順勢(shì)沖走好遠(yuǎn)，船又開(kāi)始慢慢航行。遇龍河的水真清啊，清的能看見(jiàn)河里的水草；遇龍河的水真綠啊，如同一盤(pán)綠色的顏料，傾入河中。這里還能捉魚(yú)抓蝦，戲水游泳呢。
陽(yáng)朔，著名的卡斯特地貌，這里的山經(jīng)過(guò)大自然的鬼斧神工，一座座拔地而起，互不相聯(lián)，水清澈蜿蜒，山中多洞，瑰麗通幽，青山連綿不斷，在煙雨中若隱若現(xiàn)，四周長(zhǎng)滿(mǎn)青翠欲滴的翠竹。細(xì)雨如紗漂漂瀝瀝；云霧迷漫，真是船行江中人已醉，山美水美甲天下。
漂流小學(xué)生篇十二
暑假里我讀了一本丹尼爾笛福寫(xiě)的《魯賓遜漂流記》我深深地被這本書(shū)所感染，它讓我體會(huì)到魯濱遜那驚人的毅力和百折不撓的精神。
魯濱遜是這本書(shū)的主人公，再一次航海的路上，魯濱遜所乘的船遇到了巨大的風(fēng)浪，船上的乘客和水手全被淹死了，只有魯濱遜一個(gè)人活了下來(lái)。他借著海浪來(lái)到了岸上，在克服了最初的絕望和恐懼之后，他憑借著自己頑強(qiáng)的毅力，依靠自己的雙手和智慧，利用從船上撿下來(lái)的槍彈和簡(jiǎn)單的工具，自力更生，過(guò)起了荒涼的野島生活。
看完這本書(shū)讓我深深地感受到魯濱遜在島上的生活，同時(shí)魯濱遜的事例也告訴我們，在遇到困難時(shí)，不要咒罵命運(yùn)的不公，其實(shí)他給了每個(gè)人拯救自己的機(jī)會(huì)，但是他沒(méi)有讓所有人意識(shí)到真正意義上的拯救機(jī)會(huì)，所以有些人面臨一點(diǎn)兒困難就一蹶不振了，二有些人卻在走投無(wú)路時(shí)絕處逢生!
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