總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
游戲活動總結(jié)篇一
10月23日
2號教學(xué)樓前小廣場
全院學(xué)生
為豐富校園文化生活，營造文明健康的校園活動氛圍，體現(xiàn)全體同學(xué)的智力和潛力，以此推動校園文化建設(shè)，提高廣大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。我社團與10月23日早上舉行“你猜我猜不猜”活動。
10月23日早上有關(guān)負(fù)責(zé)社員就開始把事先準(zhǔn)備好的紅紙條謎面張貼在校園指定地點，在搬來桌椅紙筆讓學(xué)生報名參加，然后選號開始猜，如果猜中，現(xiàn)場會有我們的社員親自帶領(lǐng)到獎品區(qū)領(lǐng)獎。
學(xué)生下課后社員組織有秩序的先到報名處報名，然后再猜。同學(xué)們一個個興致勃勃的討論著謎語的答案，絕大多數(shù)的謎語答案都被學(xué)生猜出，謎面也幾乎都被學(xué)生勝利的揭掉，拿去領(lǐng)回屬于自己的獎品。但也有難猜的直到活動結(jié)束也未能揭掉?！澳悴挛也虏徊隆被顒拥竭@兒算是圓滿結(jié)束。
本次活動共設(shè)謎語、成語兩大類，猜謎對答案處和兌獎處，加大了社員的工作量，全社人人有責(zé)任有任務(wù)。這次活動豐富了同學(xué)們的課余生活，猜謎語活動中你提醒我、我點撥你，增進了了解，加深了感情；在活動過程中，同學(xué)們面對燈謎努力思考，調(diào)動全部思維來解破玄機，猜中者歡呼雀躍，失敗者再接再厲。讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中身心的到放松，用另外一種他們比較喜歡的方式增長知識，開闊了學(xué)生的思路，有利于學(xué)生形成敏捷的思維能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在活動中，學(xué)生積極參與，猜出謎底后，會得到我社準(zhǔn)備的一份小禮物，這樣既使學(xué)生充分體驗到了成功的自豪感，也能讓學(xué)生感受到活動帶來的歡樂。
最后，值得一提的是我社于活動結(jié)束后重新將猜過的謎面貼好在原處，這樣既對甘林青年雜志社起到了宣傳作用，同時也是廣大學(xué)生對我們的一種認(rèn)可。本次活動也為學(xué)院文化建設(shè)增添了一份貢獻。
游戲活動總結(jié)篇二
幼兒園是孩子生活的小樂園，為讓孩子們的生活更精彩，戶外活動必需保證。首先，依據(jù)幼兒園戶外活動形式多樣的特點，打算戶外活動的設(shè)備、器械、材料必需多樣化，才能激發(fā)孩子的愛好，滿意孩子的實際需要。例如：我們利用廢舊紙箱做好了“坦克兵”，孩子們特殊喜愛，而且熬煉了幼兒爬的力量。不一會兒大家又將它變成了捉迷藏的好工具，立刻場地上布滿了孩子們的歡樂聲?？磥砥餍挡恍枰岸唷?，而是需要“精”，要能做到一物多用，并能充分體會孩子們的主動性，而這些恰恰靠的是老師們的聰慧才智和對幼兒的正確引導(dǎo)。
可以適當(dāng)添置民間嬉戲的器械。我們?yōu)楹⒆觽兊模☉敉膺\動）預(yù)備了很多的民間自制材料：小木馬、鐵環(huán)、跳竹竿、摘果子等……同時依據(jù)不同年齡段孩子的需要，利用廢舊物品自制了不同功能的活動器械。如：小班孩子喜愛顏色艷麗、可愛的玩具材料。我們?yōu)樗麄冊O(shè)計了烏龜殼、陽光隧道等。中、大班孩子奇怪???心重，喜愛新穎、刺激的嬉戲活動。我們用報紙制作投擲的子彈、用奶粉罐做了小推車、喝完酸奶的瓶子也派上用場了……
再次，因地制宜，創(chuàng)設(shè)好玩的嬉戲情景。操場的的大樹也成了孩子們的游樂設(shè)施，大班的孩子競賽攀梯摘果子;還有的挑著水桶、推著獨輪車，運輸著稻草，忙得不亦樂乎。不管是否真會找到寶藏，也不理誰摘的果子多，這些貼近生活的活動是讓孩子享受戶外活動的歡樂過程。當(dāng)嬉戲設(shè)施與四周環(huán)境相融合時，孩子們會以更自然更放松的狀態(tài)投入到嬉戲中。
開展戶外活動，一般以體育嬉戲為主，依據(jù)天氣狀況、幼兒身心進展特點和動靜交替原則，有時也在戶外穿插進行一些運動量較小的嬉戲，如角色嬉戲。這種嬉戲類型可以激發(fā)幼兒對體育活動的愛好，從而達到熬煉身體、增加體質(zhì)的目的。如：我們開展的運動稻草競賽，在活動前我們給孩子們進行了喬裝裝扮-——戴上草帽，拿上鐮刀，園里的稻草地是他們的目的地，嬉戲目的是讓孩子們練習(xí)翻、割、捆、搬、運的動作以及急躁。整個嬉戲中，孩子們動作有模有樣，有的還把在日常生活中看到的成人的動作也用上了，有的孩子相互查找伙伴，大家一起來幫忙，孩子對活動形式、過程很感愛好。通過嬉戲不僅有助于孩子形成克服困難、自己想方法解決問題的力量，更有助于增加他們的團結(jié)友愛和集體榮譽感。
老師應(yīng)站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握他們的內(nèi)心，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個嬉戲活動中，老師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且更重要的是富有童心的嬉戲伙伴。對于膽小、不愛動的、或動作進展較為緩慢的孩子，應(yīng)當(dāng)鼓舞或請其他幼兒帶動他們一起活動，而不是去孤立他們，對于需要關(guān)心的孩子，可以進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，而不是全部包辦。
游戲活動總結(jié)篇三
為做好第六個全國學(xué)前教育宣傳月活動，廣泛宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r值，提高本市幼兒園保育和教育質(zhì)量，促進幼兒身心健康發(fā)展，5月19日上午，市教委在南開區(qū)時代奧城幼兒園舉行年天津市學(xué)前教育宣傳月啟動儀式暨《天津市幼兒園保教質(zhì)量規(guī)范》培訓(xùn)啟動會，啟動學(xué)前教育宣傳月活動，部署安排《天津市幼兒園保教質(zhì)量規(guī)范》培訓(xùn)工作。市教委副主任孫惠玲出席并講話，宣布年天津市學(xué)前教育宣傳月啟動。
孫惠玲強調(diào)，市教委制定印發(fā)的《天津市幼兒園保教質(zhì)量規(guī)范》是幼兒園加強保教質(zhì)量建設(shè)的工作指南。會議安排的兩個主題，啟動年學(xué)前教育宣傳月和啟動幼兒園保教質(zhì)量規(guī)范培訓(xùn)是一脈相承的，最終的目的是促進幼兒健康成長、快樂生活。
孫惠玲要求各區(qū)教育局、教研部門和幼兒園，首先要高度重視，做好宣傳。充分認(rèn)識游戲?qū)τ變和晟畹闹匾獌r值，要從游戲是兒童權(quán)益的高度組織開展游戲。要高度重視，廣泛宣傳，努力為幼兒營造生動活潑、生趣盎然的氛圍。要緊扣主題，精心安排，組織好公益講座、“幼兒游戲活動周”等系列活動，為幼兒游戲創(chuàng)造充足的機會和條件，鼓勵和支持幼兒游戲。要開展交流和推廣，豐富游戲內(nèi)容題材和活動方式，提高教師開發(fā)指導(dǎo)游戲的能力和水平。
第二，要組織培訓(xùn)，落實《規(guī)范》。為落實《規(guī)范》，市教委已組織專家隊伍，制定菜單式培訓(xùn)專題，并送培到區(qū)，希望各區(qū)精心組織，認(rèn)真部署，扎實實施，確保培訓(xùn)取得實效。落實《規(guī)范》不是一朝一夕，需要持續(xù)用力，深入幼兒園開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)，細(xì)化到具體工作，落實到具體崗位。要引導(dǎo)教師運用《規(guī)范》解決日常教育實踐中的具體問題，將《規(guī)范》真正落實到規(guī)范保教行為、提升保教質(zhì)量，達到促進幼兒身心健康和諧發(fā)展的終極目標(biāo)。
第三，要履行責(zé)任，促進發(fā)展。教育部等四部門下發(fā)的《關(guān)于實施第三期學(xué)前教育行動計劃的意見》，強調(diào)要建立健全“國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省地(市)統(tǒng)籌，以縣為主”的學(xué)前教育管理體制，明確發(fā)展學(xué)前教育的主體責(zé)任是縣(區(qū))。作為學(xué)前教育工作的主管部門，各區(qū)教育局要認(rèn)識到位、人員到位、措施到位，實施科學(xué)保教，努力提高幼兒園保教質(zhì)量。
據(jù)悉，年學(xué)前教育宣傳月時間為5月20日至6月20日。主題為“游戲——點亮快樂童年”。
學(xué)前教育宣傳月期間，全市將廣泛開展宣傳活動，宣傳游戲?qū)τ變和晟畹闹匾饬x。各區(qū)將組織公益講座、專家訪談、現(xiàn)場咨詢等活動，宣傳游戲的價值和內(nèi)涵。并組織游戲主題開放日和親子活動，引導(dǎo)幼兒園教師和家長充分認(rèn)識游戲是幼兒特有的生活和學(xué)習(xí)方式，必須創(chuàng)造充足的條件和機會，保障幼兒享受游戲快樂的權(quán)益。
全市還將精心組織系列活動，舉辦“幼兒游戲活動周”等，組織游戲觀摩活動，豐富幼兒游戲題材和活動方式。教研部門將開展幼兒游戲?qū)ｎ}研究，舉辦“游戲——點亮快樂童年”主題征文活動，總結(jié)推廣研究成果，提高幼兒游戲活動質(zhì)量，促進全市幼兒園保教質(zhì)量水平提升。
市教委強調(diào)，要嚴(yán)格把關(guān)活動內(nèi)容，堅持正確的宣傳方向。嚴(yán)禁借宣傳月名義組織商業(yè)營銷，確保幼兒在游戲活動中的安全。
游戲活動總結(jié)篇四
一、本次活動總結(jié)；1、活動前安排：
a、準(zhǔn)備時間：約2周；
b、活動選擇：孤島泅渡，信任背摔，高空斷橋，急速60秒，挑戰(zhàn)5分鐘（備選）；c、路程安排：分為小組，各小組組長負(fù)責(zé)組員到達；d、教練安排：資深教練一名，助理教練一名；e、飲用水安排：全程免費供應(yīng)瓶裝水。
2、未盡如人意之處：
a、選擇小組長還是不到位，某些小組長未盡到組長的責(zé)任，把組員落下；組員還一直以為組長會來接他；
b、在中午最熱的時候，未安排好水源，導(dǎo)致員工有約20分鐘沒有水喝；
c、培訓(xùn)方準(zhǔn)備的藥品太少，未能提前和他們溝通提供風(fēng)油精，清涼油；風(fēng)油精是louis自己帶去給員工使用；防曬霜等物品是我自己帶去給員工使用；下次可以統(tǒng)一購買；d、應(yīng)該再多提醒一句，怕蚊子的員工可以穿長褲，以防被蚊蟲叮咬；
e、應(yīng)該多買幾個西瓜等消暑食物，天最熱時吃；有些體質(zhì)不好的員工中午已經(jīng)出現(xiàn)中暑跡象，頭暈等；
f、未成功鼓勵全部員工積極參加高空項目；
3、安排好的地方：
a、員工按照小組來分這個方向是正確的。可以鍛煉員工的組織能力，也可以看到某些組長是很盡責(zé)的，對組員的動向很了解；b、活動流程較緊湊；
c、觀察員工身體情況，及時提供人丹；d、文化衫效果不錯；e、培訓(xùn)效果不錯；
4、下次要加強的地方：
a、有員工反映，下次可以選擇趣味性和寓意更強的活動，如類似孤島泅渡等活動；或者我們在開展拓展訓(xùn)練時，就有意識的針對某一個方向提高，選擇于此目標(biāo)相關(guān)的活動；b、安排要更緊湊、比如中午可以選擇一些室內(nèi)活動，否則體力差的員工受不了；下午的活動就沒心情開展了；
c、設(shè)備較簡陋，比如孤島泅渡，不仔細(xì)看還以為那三個“島”是廢棄物品，下次要提醒培訓(xùn)方選擇較好的設(shè)備；
d、有些活動我們自己就可以組織；
二、組織活動的想法
1、某些小的活動，我們完全可以自己組織；比如挑戰(zhàn)五分鐘；急速60秒；
2、這類大的、需要器材較多的、資金大的活動，我認(rèn)為一年1-2次比較合適；3、如果我們自己舉辦，可以2個月辦一次；內(nèi)容可以有：
三、員工活動表現(xiàn)情況分析：
這里是員工工作態(tài)度和工作貢獻散點圖：
對于在平時的工作中，我認(rèn)為對于安分型員工要經(jīng)常給予一些表揚，他們是最需要表揚的那一群員工；
而貢獻型員工，表揚是不能夠滿足他們的，他們需要的是實質(zhì)的獎勵；
對于沖鋒型員工，能力很強，但組織紀(jì)律性差點，需要經(jīng)常找他們談?wù)勑摹：軕c幸我們公司沒有墮落型員工。
游戲活動總結(jié)篇五
時間過得很快，一個學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作，我們能認(rèn)真貫徹貫徹新《綱要》精神，在教育活動中突出以游戲為主，盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍，讓他們在輕松愉快的活動中獲得知識，培養(yǎng)交往、合作等能力，以促進幼兒綜合能力與個性的和諧發(fā)展。
在開學(xué)初，我們認(rèn)真制訂了自主性游戲計劃，做到游戲與主題的結(jié)合，每周有觀察的側(cè)重點，并且注重集體教育與個別輔導(dǎo)的有機結(jié)合，真正達到通過游戲促進幼兒在體、智、德、美各方面和諧全面的發(fā)展。
根據(jù)幼兒的年齡特點，本學(xué)期開設(shè)了益智區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、娃娃家、小醫(yī)院等區(qū)角，堅持每天開展游戲活動，引導(dǎo)幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用，幼兒對區(qū)角活動的興趣很高。
除了為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供幼兒游戲的一般環(huán)境外，還為幼兒提供足夠的、豐富的其他材料，以滿足幼兒的不同需要，并進一步豐富幼兒的生活印象，加深幼兒的生活體驗，為幼兒在游戲中享受已知奠定基礎(chǔ)。
1、注重“活動區(qū)”的創(chuàng)設(shè)。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點，不同活動內(nèi)容都有相對穩(wěn)定的活動區(qū)，投入相應(yīng)的材料。每個活動區(qū)根據(jù)孩子活動的效果不斷補充或更新內(nèi)容。在活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)中，我們注意了要符合教育性，每個月的活動重點都在活動區(qū)中體現(xiàn)。如要鍛煉幼兒肌肉，就在“美工區(qū)”投放一些橡皮泥等，讓幼兒練習(xí)小手的肌肉。
2、加強“活動區(qū)”常規(guī)培養(yǎng)。
活動區(qū)”活動一開展，我們便把“活動區(qū)”中活動的常規(guī)培養(yǎng)放在重要的位置上。我們設(shè)計了游戲插牌，每個孩子都可以根據(jù)自己興趣來選擇游戲，但是，如果某一區(qū)角人數(shù)到了封頂數(shù)，幼兒就要到其他區(qū)角游戲，這樣既尊重了幼兒自主性，也有利于幫助幼兒樹立規(guī)則意識。此外，我們逐漸培養(yǎng)幼兒愛惜玩具材料，懂得玩具玩完了，要收起來放回原處。不僅做到整潔有序，而且學(xué)會合作、分享、輪流、等待、不爭搶。
3、加強幼兒各種能力的培養(yǎng)。
豐富多彩的“活動區(qū)”活動在培養(yǎng)幼兒語言交流能力、觀察力、想象力、幼兒動手操作能力、創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不可替代的作用。如“建構(gòu)區(qū)”里，孩子們在小小的區(qū)域內(nèi)，每天可隨心所欲地搭出自己最滿意的建筑，如“高層飯店”、“奇特的動物園”和別具一格的“大輪船”......
4、注重評價，講究游戲的指導(dǎo)策略
游戲的評價也是游戲的一個重要環(huán)節(jié)，我們會讓孩子在每次活動結(jié)束后把自己在活動中有創(chuàng)意的想法、做法等講出來，讓其他的孩子能分享他的經(jīng)驗，促進游戲的發(fā)展，同時也鼓勵他們把自己在游戲中碰到的問題。困惑說出來，讓其他小朋友一起來想想有什么更好的辦法來解決。記得有一次游戲結(jié)束后，孟李宇軒說：“老師，小醫(yī)院里的東西總是被人拿走，怎么辦??？”我就把問題拋給了其他孩子，“你們覺得該怎么辦呢？”孩子們議論紛紛，最后不知是誰說：“找警察幫忙抓小偷”大家覺得不錯就一致通過了，在以后的游戲中，就會出現(xiàn)警察在巡邏了，治安也好了許多。當(dāng)然，孩子游戲水平的發(fā)展、提高是離不開老師在游戲中的觀察、指導(dǎo)。如：在“小醫(yī)院”游戲剛開始時，在醫(yī)院里的小朋友不管是醫(yī)生還是護士都搶著給病人看病、不管什么毛病都要打針等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，隨著老師的介入和指導(dǎo)，醫(yī)院游戲逐漸走上正規(guī)，醫(yī)院里有掛號、配藥的、有開刀、打針的，有了分工也有了各自的職責(zé)，隨著游戲的深入，又加入了外出就診等服務(wù)項目，游戲的內(nèi)容與水平也有了不斷的提升。老師的指導(dǎo)加強了游戲的連貫性與邏輯性，游戲的水平也就提高了。
總的來說，通過一學(xué)期的游戲活動，孩子在原有的基礎(chǔ)上，游戲水平都有了一定的提高，當(dāng)然也存在著一些問題：如還有一部分幼兒的交往能力、合作能力差，碰到問題急著找老師解決，還有的經(jīng)常游離在游戲之外，在游戲活動中對游戲規(guī)則的遵守、活動結(jié)束后物品的整理也需要進一步的加強。
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