最新云課堂的心得體會(huì)(匯總10篇)

心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

云課堂的心得體會(huì)篇一

為期十天的研修就要結(jié)束了，回顧這十天的培訓(xùn)，有汗水，更有收獲。在這十天培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了名師精彩的講座，感受了教學(xué)名師的風(fēng)采，也更新了教學(xué)觀念。各位專家的精彩講座和指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，僅有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，僅有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。也學(xué)習(xí)了很多很有用的教學(xué)思路，對(duì)必修三和必修四德教學(xué)有了總體的把握，并對(duì)各個(gè)單元的重點(diǎn)進(jìn)行了研討和探究。經(jīng)過(guò)完成作業(yè)，讓我們對(duì)教學(xué)的思路和方法有了更深的思考;經(jīng)過(guò)在線研討，我們把平常存在的問(wèn)題提出來(lái)，大家互相幫忙，相互解決;經(jīng)過(guò)專家和指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)，讓我們找到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后我們的教學(xué)指明了方向。

1、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：在今后的教學(xué)中，應(yīng)立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，進(jìn)取實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

2、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到課程是要面向全體學(xué)生的，是要研究到學(xué)生的個(gè)別差異性的。所以，我們要改變教師的主角，成為學(xué)生的朋友。教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。在教師的關(guān)注中，學(xué)生不僅僅會(huì)喜歡教師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上進(jìn)取表現(xiàn)，歡樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)是結(jié)束了，可是真正的歷程才剛剛開(kāi)始，教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)研究是無(wú)止境的，這還需要自己在以后的`教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。正如有的教師所說(shuō)的，培訓(xùn)收獲不是一篇文章了得，重要的是在以后的教學(xué)中能發(fā)揮作用，這才是培訓(xùn)的真正目的。

云課堂的心得體會(huì)篇二

20xx年11月2-3日教研室組織了名師觀摩活動(dòng)，我有幸聆聽(tīng)了名師的授課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，更是讓我受益非淺。

一、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生自主探究的欲望

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中明確指出："數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望。"顯然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗(yàn)中去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、在操作活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在李-老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實(shí)際以動(dòng)手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗(yàn)。

三、在游戲中鞏固新知增長(zhǎng)智慧

游戲符合小學(xué)生愛(ài)玩，好動(dòng)的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運(yùn)用，對(duì)鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境;能在活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進(jìn)而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。

作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力了解學(xué)生，緊扣教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。

云課堂的心得體會(huì)篇三

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，云課堂作為一種新型的教育模式，正逐漸走進(jìn)人們的視野。在云課堂中，學(xué)生不再需要去傳統(tǒng)的教室聽(tīng)課，而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和教師進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。如今，我已經(jīng)有了一段時(shí)間在云課堂中學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，從中我獲得了很多收獲和感受，下面我將結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)，分享我的云課堂心得體會(huì)。

首先，云課堂為我提供了更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的教室中，學(xué)習(xí)的時(shí)間和進(jìn)度由老師安排，而在云課堂中，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。這使得我可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用碎片時(shí)間。而且，云課堂還提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括教材、演示課件、教學(xué)視頻等，我可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇，更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。這樣的自主學(xué)習(xí)模式讓我更加主動(dòng)地掌握知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效果。

其次，云課堂的互動(dòng)性讓我更加積極參與學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教室中，有時(shí)因?yàn)槿藬?shù)眾多，我不敢提問(wèn)或者參與討論，擔(dān)心自己的聲音會(huì)被淹沒(méi)。而在云課堂中，我可以通過(guò)鍵盤和屏幕與老師和同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)交流。不僅可以提出疑問(wèn)，還可以分享自己的見(jiàn)解和困惑，使得學(xué)習(xí)變得更加活躍和豐富。同時(shí)，老師和同學(xué)也會(huì)通過(guò)及時(shí)的反饋和回復(fù)來(lái)幫助我解決問(wèn)題。這樣的互動(dòng)讓我感到學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。

此外，云課堂也讓我培養(yǎng)了一些重要的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在云課堂中，需要我主動(dòng)管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)計(jì)劃。我需要合理安排時(shí)間，按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。而且，在云課堂中，我還學(xué)會(huì)了對(duì)信息進(jìn)行篩選和整理的能力。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)上的信息非常豐富，有時(shí)會(huì)讓人迷失方向。面對(duì)大量的知識(shí)點(diǎn)和資源，我需要懂得區(qū)分重要與次要、有效與無(wú)用，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。這些習(xí)慣和能力的培養(yǎng)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都將具有重要意義。

最后，云課堂為我提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)。通過(guò)云課堂，我可以參加各類網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)和培訓(xùn)班，與來(lái)自各地的同行進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。這些機(jī)會(huì)使我接觸到了更廣闊的學(xué)習(xí)資源和思想觀點(diǎn)，培養(yǎng)了我的跨文化交流能力和思辨能力。同時(shí)，云課堂也打破了時(shí)間和空間的限制，我可以在家中與全球各地的學(xué)生一同學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題。這樣的交流和合作讓我擴(kuò)展了視野，結(jié)交了更多志同道合的朋友。

總之，云課堂作為一種新型的教育模式，給我?guī)?lái)了很多益處和收獲。自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)性、培養(yǎng)習(xí)慣和提供機(jī)會(huì)，這些都是云課堂所具備的特點(diǎn)。通過(guò)云課堂的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。我相信，在未來(lái)的發(fā)展中，云課堂將會(huì)越來(lái)越成熟和普及，為更多的學(xué)生提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

云課堂的心得體會(huì)篇四

作為一名習(xí)近平課堂的觀眾，我從課堂中深刻體會(huì)到了習(xí)近平總書記帶給我們的深遠(yuǎn)影響。在習(xí)近平課堂上，我從中受益良多，領(lǐng)悟到了許多寶貴的知識(shí)和智慧。下面我將從“以身作則”的影響力、建設(shè)美麗中國(guó)的理念、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心、科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的思維，以及人民至上的為民情懷幾個(gè)方面，分享我在習(xí)近平課堂中的心得體會(huì)。

首先，習(xí)近平總書記在課堂中經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“以身作則”的重要性。他用自己的榜樣行為在示范我們，要求我們?cè)谄椒驳膷徫簧希瑫r(shí)刻保持良好的品質(zhì)和道德修養(yǎng)。他告訴我們，只有真正做到“本于心、無(wú)拘于形”，才能讓品德成為我們行為的準(zhǔn)則。他的言行一致、言必信、行必果，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在面對(duì)困難和誘惑時(shí)，我時(shí)刻提醒自己要以身作則，做一個(gè)合格的公民。

其次，習(xí)近平總書記推動(dòng)建設(shè)美麗中國(guó)的理念在課堂上也得到了廣泛傳達(dá)。他強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)環(huán)境是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)，要減少污染和浪費(fèi)，建設(shè)綠色發(fā)展的未來(lái)。他的思想引導(dǎo)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注。我認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的責(zé)任，我們應(yīng)該積極參與到美麗中國(guó)的建設(shè)中。我在日常生活中會(huì)盡量減少使用一次性物品，鼓勵(lì)家人和朋友一起行動(dòng)，共同保護(hù)我們的地球。

再次，習(xí)近平總書記讓我對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心更加堅(jiān)定。在課堂上，他多次強(qiáng)調(diào)中華民族偉大復(fù)興是全體中華兒女的共同夢(mèng)想。他告訴我們要有時(shí)不我予的膽魄，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)。他的堅(jiān)定意志和決心激發(fā)了我的信心，相信只要我們努力奮斗，我們的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。作為新時(shí)代的青年，我將牢記習(xí)近平總書記囑托，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

此外，在習(xí)近平課堂上，我也認(rèn)識(shí)到了科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的重要性。他強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新是國(guó)家發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力，是國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的源泉。他鼓勵(lì)青年要學(xué)好技術(shù)，修好道德，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神。這讓我深刻領(lǐng)悟到只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能跟上時(shí)代的步伐，為國(guó)家的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

最后，習(xí)近平總書記以人民至上的為民情懷也給我留下了深刻印象。他教育我們要關(guān)心人民群眾的利益，要深入了解人民的疾苦和需求。他強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要勤勉工作，解決人民群眾的實(shí)際困難，為人民貢獻(xiàn)自己的力量。我在習(xí)近平課堂上學(xué)到，只有緊密聯(lián)系群眾，才能找到解決問(wèn)題的辦法。我將永遠(yuǎn)銘記習(xí)近平總書記的囑托，將人民的利益放在第一位，為人民服務(wù)。

綜上所述，在習(xí)近平課堂中，我不僅學(xué)到了知識(shí)和智慧，更收獲了人生的真諦。習(xí)近平總書記的課堂深深影響著我，激發(fā)了我對(duì)未來(lái)的希望和美好。我將用習(xí)近平總書記教育和激勵(lì)我們的思想，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和行為，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。我相信，只要我們緊緊跟隨習(xí)近平總書記的指導(dǎo)，以身作則，保護(hù)環(huán)境，信心堅(jiān)定，創(chuàng)新進(jìn)取，為民服務(wù)，我們一定能夠建設(shè)一個(gè)更加美好的未來(lái)。

云課堂的心得體會(huì)篇五

作為一名教育工作者，在課堂教學(xué)中不僅是向?qū)W生傳遞知識(shí)，更是在不斷地提升自己的教學(xué)水平。而這其中，任課堂都是教師管理自我教學(xué)的重要工具。在進(jìn)行任課堂前的備課，和任課堂中的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了諸多體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，今天我將與大家分享其中幾條得有益的任課堂心得體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備工作的重要性

準(zhǔn)備工作不充分的任課堂，是成功的保障。在任課堂前，我們需要對(duì)教材進(jìn)行梳理，合理安排教學(xué)計(jì)劃，選擇適宜的教學(xué)方法和教學(xué)媒體，同步更新教學(xué)內(nèi)容。在我教學(xué)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，充分準(zhǔn)備的任課堂，使得我的教學(xué)內(nèi)容更加條理清晰，可以更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

第三段：師生互動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)效果

任課堂，最大的特點(diǎn)是教學(xué)互動(dòng)。在課堂教學(xué)中，我常通過(guò)做練習(xí)、案例分析、問(wèn)答互動(dòng)等方式與學(xué)生成立互動(dòng)，創(chuàng)造有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使課堂教學(xué)不再是單向傳遞知識(shí)，而是師生互動(dòng)，學(xué)生成為教學(xué)中的主人公。通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了極大地提高，以及學(xué)生對(duì)我這個(gè)教師的認(rèn)可度和信任度保持高水平。

第四段：教學(xué)的重視實(shí)際效果提升

任課堂中，教學(xué)效果的提升與教師對(duì)教學(xué)的態(tài)度、工作作風(fēng)和教育觀念有關(guān)。我始終十分重視課堂教學(xué)的有效性，嚴(yán)謹(jǐn)高效的教學(xué)中，自己的教學(xué)能力得到了提高，學(xué)生知識(shí)水平得到了提升，學(xué)生挑戰(zhàn)難度逐漸上升。在這樣一個(gè)促進(jìn)教師與學(xué)生一起不斷成長(zhǎng)的環(huán)境中，學(xué)生們的自尊心和自信心不斷得以激發(fā)，他們的思維和想象能力也隨之得到了開(kāi)發(fā)和拓展。

第五段：總結(jié)

任課堂作為教師管理自我教學(xué)的重要工具，教師應(yīng)該高度重視教學(xué)準(zhǔn)備工作，發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，重視教學(xué)效果的提升。多年來(lái)，在教育教學(xué)的路途中，我體會(huì)到，教育事業(yè)對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)的要求不斷加深，任課堂也為教師個(gè)人素養(yǎng)的提升和豐富注入了新的力量。任課堂成為了我們教師與學(xué)生之間共同體驗(yàn)創(chuàng)造的世界，成為我們不斷提高自身教學(xué)水平的重要途徑，我也希望未來(lái)的教育教學(xué)變得越來(lái)越好，教師個(gè)人素養(yǎng)和任課堂的規(guī)范、實(shí)用、創(chuàng)新均能在新時(shí)代得到更多展現(xiàn)和錘煉。

云課堂的心得體會(huì)篇六

隨著科技的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也日益廣泛。尤其是在近年來(lái)的疫情期間，云課堂作為一種新型的教學(xué)模式，得到了廣大教師和學(xué)生的普遍認(rèn)可和參與。在我個(gè)人的云課堂學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我體會(huì)到了其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和面臨的挑戰(zhàn)，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)方式和教育未來(lái)的發(fā)展做出了一些思考。

首先，云課堂為我提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我需要按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)去上課，而在云課堂中，我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和個(gè)人需求，自由選擇上課的時(shí)間和地點(diǎn)。這種靈活性讓我能夠更好地平衡學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系，合理分配時(shí)間。我可以在晚上或者周末進(jìn)行學(xué)習(xí)，這節(jié)省了很多往返于校園和家的時(shí)間，也減少了不必要的交通和通勤成本。

其次，云課堂為我提供了更加豐富和多樣化的學(xué)習(xí)資源。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師主要以教材和板書為主要的教學(xué)工具。而在云課堂中，老師可以借助各種數(shù)字教學(xué)資源，例如音頻、視頻、圖片等，使課程內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。此外，云課堂還提供了更多的參考資料和學(xué)習(xí)工具，例如電子書、在線習(xí)題庫(kù)等，這讓我在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和提高自己的學(xué)習(xí)效果。

然而，云課堂也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的限制。在云課堂上，我需要保持穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，否則就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)中斷或者無(wú)法正常參與互動(dòng)。尤其是在家庭網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定或者網(wǎng)絡(luò)帶寬較低的情況下，云課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)就會(huì)大打折扣。其次是學(xué)習(xí)自律的難度加大。在云課堂中，老師無(wú)法直接監(jiān)督和管理學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生需要更加自覺(jué)地安排和控制自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量。這對(duì)于一些缺乏學(xué)習(xí)自律性的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)帶來(lái)一定的困難。

通過(guò)云課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我也對(duì)學(xué)習(xí)方式和教育未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了一些思考。首先，云課堂的興起突顯了個(gè)性化教育的重要性。在云課堂中，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇和學(xué)習(xí)，這種個(gè)性化的特點(diǎn)將進(jìn)一步推動(dòng)教育從“教學(xué)為主”向“學(xué)習(xí)為主”的轉(zhuǎn)變。其次，云課堂的普及也帶來(lái)了教學(xué)模式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的面授教學(xué)主要以教師為中心，而在云課堂中，學(xué)生的主動(dòng)性和參與度得到了提高，教師與學(xué)生的互動(dòng)也更加密切。這使教學(xué)變得更加靈活，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。

總之，云課堂作為一種新興的教學(xué)模式，給我?guī)?lái)了更加靈活和豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。它為我提供了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和多樣化的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。通過(guò)云課堂的學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識(shí)到教育的未來(lái)應(yīng)該更加注重個(gè)性化和創(chuàng)新。云課堂的發(fā)展使教育變得更加智能化，更加注重學(xué)生的參與和發(fā)展，這將推動(dòng)教育向更高的水平邁進(jìn)。

云課堂的心得體會(huì)篇七

學(xué)習(xí)“有效課堂

教學(xué)

一、教師地位的轉(zhuǎn)變

由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)活動(dòng)中的組織者，策劃者，引導(dǎo)者，調(diào)控者。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽(tīng)眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒(méi)有考慮過(guò)學(xué)生的真實(shí)感受。而此次兩位老師的課堂中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。教師轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

二、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變

變過(guò)去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”、“我樂(lè)學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。課堂上學(xué)生的積極性很好。

三、

最初設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，我未太重視了解和分析學(xué)生情況對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。結(jié)果課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)設(shè)的結(jié)果，通過(guò)這幾節(jié)課的教學(xué)，我理清了自己的思路。首先學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)預(yù)習(xí)找出本課知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)，難點(diǎn)和不理解知識(shí)。并將不理解的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)反饋到老師，再由老師根據(jù)學(xué)生反饋的問(wèn)題來(lái)確定所教內(nèi)容。教師的備課主要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)，簡(jiǎn)明扼要地明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；提出自學(xué)要求，進(jìn)行學(xué)前指導(dǎo)；設(shè)計(jì)學(xué)前反饋練習(xí)題等。規(guī)定自學(xué)時(shí)間，完成自測(cè)題目并要求學(xué)生記錄下來(lái)自學(xué)中遇到的疑難和困惑。課堂上教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行師生，生生互動(dòng)，討論，交流，展示，反饋演練和矯正。教師對(duì)學(xué)生解決不了的疑難問(wèn)題，進(jìn)行深入淺出的點(diǎn)播解疑和歸納整理。最后學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里通過(guò)達(dá)標(biāo)測(cè)試，當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)。教師每堂課講課時(shí)間最多不超過(guò)20分鐘，做到學(xué)生會(huì)的知識(shí)老師不講，該學(xué)生講的知識(shí)老師不講，精講多練。

如何進(jìn)行課堂小結(jié)

一、理論觀點(diǎn)

心理學(xué)告訴我們：在記憶包括三個(gè)以上的一組知識(shí)時(shí)，第一個(gè)和最后一個(gè)知識(shí)只受一次干擾，即第一個(gè)知識(shí)受后面知識(shí)的一次干擾，而當(dāng)中的知識(shí)卻受前、后知識(shí)的兩次干擾，這種前、后兩頭的知識(shí)因受干擾少而容易鞏固的現(xiàn)象，叫“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”。

心理學(xué)關(guān)于“首因效應(yīng)”和“近因效應(yīng)”的研究證實(shí)：人們要記住在排列順序中居首位或末位的記憶對(duì)象所花費(fèi)的勞動(dòng)量，比記住在排列順序居中的記憶對(duì)象所花的勞動(dòng)量約少一倍。所以，有經(jīng)驗(yàn)的老師總是把重點(diǎn)的知識(shí)放在授課的前、后兩個(gè)位置。根據(jù)這個(gè)理論，一堂課最后做個(gè)小結(jié)，可以突出重點(diǎn)，而且無(wú)知識(shí)進(jìn)行干擾，小結(jié)的內(nèi)容容易鞏固，這就發(fā)揮了近因效應(yīng)。

二、課堂小結(jié)存在的問(wèn)題

1、盡管課堂小結(jié)的作用如此之大，但是在實(shí)際教學(xué)中，教師常常對(duì)一節(jié)課的開(kāi)頭比較重視，精心設(shè)計(jì)、巧妙安排，而對(duì)課堂小結(jié)，則草草了事，甚至干脆忽略。

2、也有一些教師往往將其看做為一個(gè)承上啟下的程式、一段故事情節(jié)的延伸，甚至是一句空洞的套話。

狀，我認(rèn)為課堂小結(jié)在教學(xué)中沒(méi)有得到足夠的重視和利用，并且不應(yīng)千篇1律，采取一種模式，而要根據(jù)教師本身的特點(diǎn)和教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容及課型的不同，而采取不同的形式。只有這樣，才能使課堂教學(xué)錦上添花，余味無(wú)窮。

三、課堂小結(jié)的主要原則

1、目的性原則。課堂小結(jié)必須體現(xiàn)教學(xué)目的和要求。

2、重點(diǎn)性原則。課堂小結(jié)的中心應(yīng)是重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。3、針對(duì)性原則。課堂小結(jié)的內(nèi)容要有代表性和針對(duì)性。

四、課堂小結(jié)的特點(diǎn)

我在教學(xué)工作中實(shí)踐著，

總結(jié)

（1）歸納總結(jié)。對(duì)本次課講授的知識(shí)結(jié)構(gòu)、主線進(jìn)行歸納總結(jié)。要盡力突出主題，綱目分明，同時(shí)指出容易模糊和誤解之處，使學(xué)生理解難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記憶深刻。

（2）拓展延伸。在學(xué)生理解新課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助于聯(lián)想，適當(dāng)拓展知識(shí)面，使學(xué)生在鞏固新知識(shí)的同時(shí)，能舉一反三，引起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓創(chuàng)造性思維。

（3）設(shè)疑回應(yīng)。在導(dǎo)入新課時(shí)，曾設(shè)置疑問(wèn)；在課程結(jié)束時(shí)，環(huán)繞新課主題解答課初提出的疑問(wèn)，與導(dǎo)言相呼應(yīng)。必要時(shí)可再提出帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，設(shè)置懸念，留到下次課來(lái)解答。

（4）畫龍點(diǎn)睛。有的課程或章節(jié)內(nèi)容，講課時(shí)需要詳細(xì)推導(dǎo)，盡情鋪陳。在課堂結(jié)尾時(shí)用二、三句話點(diǎn)明重點(diǎn)、要旨，更顯生動(dòng)有神。猶如畫龍先不點(diǎn)晴，而后點(diǎn)之則飛去矣。學(xué)生會(huì)有所頓覺(jué)，從而抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。

五、課堂小結(jié)的方法

初中的思品趣味性比較強(qiáng)，也與實(shí)際生活緊密相連。重在培養(yǎng)學(xué)生的良好道 德品質(zhì)和健康的情感態(tài)度，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。初中思品不是空泛的理論知識(shí)，因此同學(xué)們理解起來(lái)比較容易，學(xué)習(xí)起來(lái)興致比較高。但有時(shí)候一節(jié)課下來(lái)一部分同學(xué)就記住了幾個(gè)圖片或者一個(gè)有趣的故事。唐代詩(shī)人白居易在《新樂(lè)府序》中說(shuō)：“首句標(biāo)其目，卒章顯其志?！蓖昝赖慕虒W(xué)必須做到善始善終，當(dāng)如一支宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的樂(lè)曲，有扣人心弦的“起調(diào)”，有引人入勝的“主旋律”，更要有余音繞梁的“終曲”在思品課堂的教學(xué)中也應(yīng)該注意到課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)，做到“其興也勃，其收也贏”，因此作為一位優(yōu)秀的老師就應(yīng)該有一份優(yōu)秀的課堂小結(jié)。根據(jù)我的實(shí)際情況我總結(jié)了以下幾種課堂小結(jié)的方法：

想想自己有過(guò)侵犯別人隱私的行為嗎或者有侵犯自己的隱私行為嗎？

在這里同學(xué)們可以在積極討論，發(fā)散思維過(guò)程中想到比如，在銀行柜臺(tái)前設(shè)置一米線，這就屬于保護(hù)別人隱私的行為；還有在教室里安裝攝像頭，這個(gè)行為屬于侵犯了同學(xué)的隱私嗎？到這里同學(xué)們就會(huì)有爭(zhēng)議，有的人說(shuō)侵犯了有的說(shuō)沒(méi)有侵犯，這就有助于同學(xué)們培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力；還比如聯(lián)系近期的鄖西中彩者，對(duì)于中了一千七百多萬(wàn)的大獎(jiǎng)，大家都想知道是誰(shuí)，也肯定有媒體想采訪，那么應(yīng)該怎樣保護(hù)他的隱私呢？等等這些都是同學(xué)們身邊的生活實(shí)際，既讓同學(xué)們有話說(shuō)，也增強(qiáng)了同學(xué)們的覺(jué)悟。

2、教師的結(jié)束語(yǔ)應(yīng)該精煉有序。詩(shī)一般的結(jié)束語(yǔ)可以達(dá)到余音繞梁，三日不絕的效果，讓學(xué)生帶著沒(méi)敢下課堂，帶著繼續(xù)探索的心理走出課堂，它要求精粹而又便于記憶，概括教學(xué)內(nèi)容的要領(lǐng)，形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如在講完《男女有別》后，我做了以下小結(jié)：

男孩，一個(gè)響亮的口號(hào)帶著青春的灑脫

女孩，一個(gè)甜甜的微笑描繪出世界的顏色

只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)男孩，天才會(huì)變的那么藍(lán)

只因?yàn)檫@世界多了一個(gè)女孩，春天才會(huì)變的這么溫暖。

雖然這一框題比較簡(jiǎn)單，但是這樣的結(jié)束語(yǔ)讓同學(xué)感受到男女的不同，也感受到男女的優(yōu)點(diǎn)與美好，讓他們學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相欣賞，營(yíng)造一種和諧溫馨的氛圍，這樣也有助于團(tuán)結(jié)。也能引發(fā)同學(xué)們對(duì)男生女生更多的了解欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、讓學(xué)生作總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)實(shí)踐中，大多數(shù)老師都認(rèn)為課堂小結(jié)是老師的事，那么有沒(méi)有嘗試過(guò)在上完一節(jié)課后，讓學(xué)生對(duì)課堂的知識(shí)要點(diǎn)和講授內(nèi)容思考幾分鐘，然后指定一名或者幾名同學(xué)走上講臺(tái)，當(dāng)一回“準(zhǔn)老師”作簡(jiǎn)要的復(fù)述。這種方法促使學(xué)生積極動(dòng)腦，由老師“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引起學(xué)生的注意力，取得良好的效果。比如在《沒(méi)有秘密長(zhǎng)不大》這一課題中，在講完之后讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺芘c收獲，這也是對(duì)這一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的鞏固與提高，同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)出自己的感受： 有的同學(xué)說(shuō)，初中生擁有秘密是正常表現(xiàn)，所以不要老是問(wèn)我的秘密了 有的同學(xué)說(shuō)，我回家告訴我爸爸媽媽不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；還有的說(shuō)，我有自己的秘密，我長(zhǎng)大了等等。

雖然同學(xué)們的語(yǔ)言比較直白樸素，但他們所說(shuō)的都是我們這節(jié)課所學(xué)到的重點(diǎn)知識(shí)。這樣也加深了同學(xué)們的印象，使得學(xué)習(xí)效果更加顯著。

4、課堂小結(jié)設(shè)置懸念，承前啟后，余味無(wú)窮。在思品教材中有著嚴(yán)密的邏輯系統(tǒng)，前面的知識(shí)是后面知識(shí)的基礎(chǔ)，后面的知識(shí)是前面知識(shí)的擴(kuò)展和深化。說(shuō)書人有“且聽(tīng)下回分解”的藝術(shù)，思品課終時(shí)也不妨運(yùn)用此法，設(shè)置懸念，引而不發(fā)，以收課雖終而意未盡之效，誘發(fā)學(xué)生積極探索的積極性，引起學(xué)生課后的回味和思索，并深化課堂教學(xué)內(nèi)容。例如在講《回眸傳統(tǒng)》這框題的家文化中，同學(xué)們積極例舉中華的家文化，這其中不乏優(yōu)秀的家文化，也有我們應(yīng)該摒棄的家文化，比如“不孝有三，無(wú)后為大”這就看的出來(lái)中國(guó)是比較重視家庭的，很少有不想要孩子的家庭，還有就是重視道德像贍養(yǎng)老人等等，這就可以引發(fā)學(xué)生思考，國(guó)外的家文化是什么樣呢，或者同學(xué)們了解哪些國(guó)外的家文化呢。就能夠引起學(xué)生的興趣，拿現(xiàn)在所學(xué)的與之后的進(jìn)行分析，這也是下一節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，也讓同學(xué)們能夠積極探索。

5、音樂(lè)給人以美的享受。課堂結(jié)束時(shí)，適當(dāng)?shù)拇┎逡皇着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌

曲，既讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不覺(jué)得政治枯燥無(wú)味，又達(dá)到了教育目的，提高了教學(xué)效果。比如學(xué)完了《我的父親母親》讓同學(xué)們欣賞并一起合唱《我愛(ài)我家》，這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，讓她們的心靈受到了感染，也掌握了教材觀點(diǎn)。

6、鞏固練習(xí)。在課程快要結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行練習(xí)小結(jié)，既可以使學(xué)生知識(shí)得到強(qiáng)化，課堂教學(xué)效果及時(shí)得到反饋，又可以培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，特別是設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)熱點(diǎn)緊密相連的材料，更能使情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)與知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)真正的統(tǒng)一，使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)以致用的良好學(xué)風(fēng)。這些方面就要去老師在編寫導(dǎo)學(xué)案時(shí)花費(fèi)心思了。

課堂小結(jié)的形式應(yīng)該多樣，具有多種功能?？傊?，老師們應(yīng)該在日常的思品課堂教學(xué)中，重視課堂小結(jié)，不要讓課堂小結(jié)成為狗尾續(xù)貂，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇相應(yīng)的課堂小結(jié)，從而使整個(gè)課堂達(dá)到“開(kāi)卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使人一見(jiàn)而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難遽別”之效。

創(chuàng)建卓越課堂 提高教學(xué)效率

在近兩天的學(xué)習(xí)中，我對(duì)卓越課堂有了一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。

一、我理解的卓越課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，卓越課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

三、本期學(xué)校搞幾堂展示課。共性的地方是：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過(guò)程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評(píng)價(jià)方式的靈活高效是卓越課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，卓越課堂應(yīng)是長(zhǎng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4，卓越課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對(duì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語(yǔ)文課上對(duì)聽(tīng)說(shuō)讀寫的強(qiáng)化訓(xùn)練無(wú)不突出了這一點(diǎn)。

云課堂的心得體會(huì)篇八

在生本教育的課堂上，老師是策劃者，是引導(dǎo)者。老師只是給學(xué)生指?jìng)€(gè)方向，剩下的時(shí)間都交給學(xué)生，老師再也不用一遍遍的重復(fù)了。而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動(dòng)了。通過(guò)這種方式，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)量，學(xué)生在通過(guò)準(zhǔn)備語(yǔ)文資料的同時(shí)，也增加了其他學(xué)科的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)自身的整體素質(zhì)的提高。

生本教育是符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，是在深刻研究新課標(biāo)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的，是在經(jīng)過(guò)了10年的實(shí)踐從而在全國(guó)推廣的。它徹底改變了傳統(tǒng)課堂上，教師總是想把孩子致力于自己的掌控之下，把孩子變成一個(gè)被灌注的容器。

學(xué)生是一個(gè)具有獨(dú)立個(gè)性的生命體，有自己的思想和意志。如果老師單方面的向他們灌輸知識(shí)的話，容易產(chǎn)生逆反心理，從而影響他的學(xué)習(xí)的熱情，造成了好多學(xué)生從小學(xué)就開(kāi)始厭學(xué)的情況。

在生本教育的課堂上，學(xué)生是課堂的主人，他們控制著課堂，通過(guò)親自全身心的去查閱與課文有關(guān)的.知識(shí)，擴(kuò)充了自己的知識(shí)。同時(shí)這種學(xué)習(xí)是自愿的，更能收到事半功倍的效果。

所以我覺(jué)得生本教育這種教育理念是非常好的，如果我們能根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)用生本教育的理念，我們的學(xué)生也一定會(huì)樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)的意義，投入真正意義上的學(xué)習(xí)。

云課堂的心得體會(huì)篇九

課堂禮貌是對(duì)待別人的一種基本方式，同時(shí)也是展示自己內(nèi)在修養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。在每周的課堂上，教師和同學(xué)們之間的交流是非常密切的，這就需要我們學(xué)會(huì)怎樣以禮相待，去尊重和理解別人。在這篇文章中，我將會(huì)分享我對(duì)課堂禮貌的一些心得和體會(huì)。

第二段：表達(dá)禮貌的方式

表達(dá)禮貌的方式有很多種，如客氣、關(guān)心、尊重和體諒。其中最基本的就是尊重和體諒。我們?cè)诼?tīng)課的時(shí)候要保持安靜，不要打擾同學(xué)，要記得關(guān)掉手機(jī)和其他電子設(shè)備以避免分散注意力。在發(fā)言的時(shí)候，我們要盡量避免打斷別人，使用禮貌用語(yǔ)并注意語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。

第三段：回應(yīng)提問(wèn)的禮貌

面對(duì)提問(wèn)，我們要給出準(zhǔn)確、清晰、條理分明的回答，并且不要忘了表現(xiàn)出關(guān)心和體諒。如果我們不確定答案，可以給出自己的推斷或者猜想等方式來(lái)表達(dá)我們的看法。與此同時(shí)，當(dāng)有人回答問(wèn)題的時(shí)候，我們也應(yīng)該表現(xiàn)出合適的回應(yīng)，例如微笑或者鼓勵(lì)，以表達(dá)我們的謝意和贊揚(yáng)。

第四段：反思自我意識(shí)和行為

我們應(yīng)該持續(xù)反思自己的行為和意識(shí)，以便更好地遵守課堂禮貌。我們應(yīng)該時(shí)刻記得，我們?cè)谡n堂上的行為和言論不僅代表了我們本人，更代表了我們的家庭和學(xué)校。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的品行和言行舉止，以最好地展示我們內(nèi)在的素質(zhì)和修養(yǎng)。

第五段：總結(jié)

在課堂上，遵守禮貌是我們所有人的一項(xiàng)基本任務(wù)。相信我們都深知，這不僅有助于建立良好的師生關(guān)系，更是培養(yǎng)人格和品質(zhì)的一種方式。在實(shí)際生活中，我們也可以通過(guò)這種方式培養(yǎng)我們內(nèi)在的素質(zhì)和修養(yǎng)并且去感受到與人交流的溫暖和融洽，從而更好地與別人相處，同時(shí)也可以成為改善人際關(guān)系的一種積極途徑。

云課堂的心得體會(huì)篇十

不可否認(rèn)，2020年是一個(gè)特殊的年份。自始至終，新型冠狀病毒疫情硬生生地將我們拉進(jìn)了一個(gè)被稱之為“疫情”的時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期也給我們帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在這個(gè)背景下，“疫課堂”應(yīng)運(yùn)而生。相信作為學(xué)生，每個(gè)人都會(huì)有一些體會(huì)心得，在這篇文章中，我將從自己學(xué)習(xí)的角度，談?wù)勛约簩?duì)于“疫課堂”的見(jiàn)解。

第二段：我們需要的是學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變

作為從小到大奉行“課上聽(tīng)、課下做”的學(xué)習(xí)方式的我，面對(duì)“疫課堂”的轉(zhuǎn)變，我感覺(jué)很不適應(yīng)——課程不再是在教室里上了，不再是老師站在黑板前講，而是變成了自己冷靜面對(duì)電腦前，傾聽(tīng)老師的各種授課。在一開(kāi)始，我也常常不自信地?fù)?dān)心自己的學(xué)習(xí)成效，但是隨著時(shí)間的推移，我明白了一個(gè)道理：我們是不是需要改變我們的學(xué)習(xí)方式？現(xiàn)在，疫情是個(gè)變數(shù)，但是在未來(lái)，也有很多因素會(huì)影響到我們的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)不只是掌握一些知識(shí)點(diǎn)，更重要的是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，掌握不同的學(xué)習(xí)方法，以更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

第三段：“疫課堂”的益處——更多掌握自主學(xué)習(xí)

在“疫課堂”時(shí)期，我覺(jué)得，我們每個(gè)人都可以感受到一個(gè)益處——它帶給了我們更多的自主學(xué)習(xí)的空間。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師會(huì)按照既定的內(nèi)容、進(jìn)度、時(shí)間給我們講授知識(shí)。而在“疫課堂”中，時(shí)間更加靈活，也給了我們更多的自主選擇的機(jī)會(huì)。比如說(shuō)，我們可以自己策劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、安排學(xué)習(xí)進(jìn)度、選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源等，這些都給我們提供了更加廣泛的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我們也可以更好地學(xué)會(huì)如何獨(dú)立選擇、獨(dú)立決策，養(yǎng)成更加自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四段：讓云端教育變得更加生動(dòng)有趣

在云端教育課堂中，許多老師的授課方式也出現(xiàn)了新的變化。在他們嘗試通過(guò)各種手段（如圖片、視頻、互動(dòng)等）增強(qiáng)課堂的趣味性，并使同學(xué)們更好地掌握知識(shí)的過(guò)程中也很有創(chuàng)意。比如說(shuō)，在一個(gè)英語(yǔ)老師的課堂中，她會(huì)利用動(dòng)畫和配樂(lè)設(shè)計(jì)小讀者的語(yǔ)感訓(xùn)練課程，這樣可以幫助我們更快地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。另外，還有老師將“在線答疑”將得像在教室里解決問(wèn)題一樣，或是以微信公眾號(hào)的方式和學(xué)生互動(dòng)交流等，這些方式都可以使得云端教育變得更加豐富多樣、生動(dòng)有趣。

第五段：總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，盡管此次疫情帶給我們很多不便與挑戰(zhàn)，但是它又給我們帶來(lái)了許多機(jī)遇。有過(guò)變化的學(xué)習(xí)方式、更多自主的學(xué)習(xí)空間、更生動(dòng)有趣的授課方式等等。從中，我們可以學(xué)會(huì)如何更好地獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)出未來(lái)生活與職場(chǎng)所需的種種素養(yǎng)。這一切，都是我們需要珍惜并加以利用的。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3597733.html】