每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
八年級讀書心得篇一
一匹馬多年獨享一塊肥沃的草地,后來有一只鹿也發(fā)現(xiàn)了這塊草地。本來按這匹馬的食量,就是活一萬年,也吃不完這塊地上的草,但它卻對鹿的闖人心存不快。
于是,它想借助人的力量征服可恨的鹿.但狡猾的人卻說:“我抓不到鹿,除非你讓我騎著追上它?!瘪R同意了,結(jié)果人騎著馬追上了鹿。
本來馬和鹿的奔跑速度是人遠(yuǎn)不能及的,但為了報復(fù)鹿,馬甘受其縛,結(jié)果它們都成了人的俘虜。
直到這一刻,馬才感到悔恨,但一切已無法改變。最終的勝家,不是跑得最快的馬,也不是跑來分一杯羹的鹿,而是有智慧的人。
直到今天,馬依然被人帶上轡頭,為其勞作,馬是否反思過自己的錯誤呢?
編后語:
八年級讀書心得篇二
再次翻開余華的《活著》,一種莫名的感動再次涌上心頭。我不知道作者在寫時是懷著一種什么樣的心情,但我知道作為一個讀者,在品味這篇敘說一代人歷程時的深切感受!
作者余華這樣解釋“活著”:活著,在我們中國的語言里充滿了力量,它的力量不是來自于叫喊,也不是來自于進(jìn)攻,而是忍受,去忍受生命賦予我們的責(zé)任,去忍受現(xiàn)實給予我們的幸福和苦難、無聊和平庸。
所以《活著》的主人公徐福貴在談到死去的親人的時候,“眼睛里流出了奇妙的神色,分不清是悲傷,還是欣慰?!毙旄YF活著,好像就是為了看著身邊的人一個個死去。 死亡構(gòu)成了福貴一生不間斷的悲?。簝鹤佑袘c死于強制給縣長的女人獻(xiàn)血,女兒鳳霞死于難產(chǎn)大出血,女婿二喜死于建筑事故,外孫苦根死于吃豆子撐著了,這些死亡誰也預(yù)料不到。只有他的父親、母親和妻子家珍死得尚且自然。
在這出關(guān)于殘亡的戲劇上演之前,他夜以繼日地吃喝嫖賭,在一夜之間由闊少爺變成一文不名的窮光蛋,而他的父親,在親手處理掉所有的田產(chǎn)之后,死于由老宅遷到茅屋的當(dāng)天。破敗前的少爺不懂得傷心而破敗后的福貴沒資格傷心,因為他已經(jīng)成了佃農(nóng),佃種著曾經(jīng)屬于自己的五畝田地。他親手埋葬了自己的兒子、女兒、妻子、女婿和年僅7歲的外孫苦根。
他身邊的人一個個死去了,而他卻沒有這種“幸運”,他只能活著,因為這是他的命運,一頭牛在犁完所有該犁的地之前,一個人在挑足他應(yīng)挑的擔(dān)子之前,上天是不會讓他的生命提前逃離的。
從表面上看,這一切好像都只能歸結(jié)于命。而事實上,這些悲劇歸根結(jié)底來自動蕩的社會,不正常的歷史,在這個扭曲的年代里,在殘酷的歷史面前,貧苦的個體生命注定不會有好的前景,死亡便仿佛應(yīng)運而生。在那個戰(zhàn)爭的年代,大躍進(jìn)的年代,福貴是一個象征,他是貧窮百姓縮影,背負(fù)著諸多的厄運和沉重的歷史悲傷。在那個灰色的年代,創(chuàng)傷充滿了整個社會,歷史把人類所能承受的所有不幸都壓在中國百姓身上,因而他們的生命也才顯得那么脆弱。
在失去了其他的親人之后,福貴與苦根相依為命,他們共同的心愿就是攢錢買一頭牛。錢終于攢夠的時候,苦根卻已經(jīng)死了。福貴一人買回了牛。那本來是一頭正要被宰殺的瀕死的老牛,它已經(jīng)干了很多活受了很多罪,就算不殺它恐怕也活不長了,但是,因為不愿看著老牛在哭,早已不再會哭的福貴買下了它。起個名字也叫福貴。
一過20xx年,“兩個老不死的”———徐福貴和老牛福貴———居然都沒有死,他們活著。福貴趕著福貴去犁田,在吆喝福貴的時候嘴里也喊著所有死去親人的名字,好像他們也都是些駕著軛正在埋頭犁田的牛。
他變成了一個孤獨的的老人,站在老黃牛旁,絮叨他這一輩子的故事!他是多么的無奈,面對親人的死,他只能眼睜睜看著,沒有血淚的控訴,也沒有撕心裂肺的叫喊命運不公,有的只是福貴在生活中磨練出來的忍耐和堅強的意志,這無邊無際的忍耐包容著一切的悲痛,以致再大的苦難降臨,福貴也能將他無聲無息地消融在包容之中。生命是脆弱的,生活是殘忍的,眼淚是沒有用的,而惟有一顆堅定勇敢的心才是永遠(yuǎn)不老的。在福貴心中,這個世間無所謂無望,他活著是為了活著的本身,而不是為了活著之外的任何事物而活著。
他的親人死了,生前他們相依為命;死后,福貴知道,不管他死去的親人化作了泥土還是化作巖石,這都與他無關(guān)了,他只有好好的活下去。福貴一生經(jīng)歷種種生與死的轉(zhuǎn)換,他向死而生,在死亡的邊緣喚醒對生的渴望,頓悟生的價值與寶貴。在殘酷的生活里從容。有人說這是一種對生活的麻木,對死亡的麻木。其實,我想他是在用沉默的方式思考生與死。他懂得了死亡是每個人最終的歸宿,而生存是通往死亡的一條路,或許這條路上險象環(huán)生,或許平平淡淡,但他依舊在以各種方式考驗著活著的人,福貴,他經(jīng)得起這種考驗。在殘酷的、不穩(wěn)定的生存中,福貴也變得越來越堅強,忍耐。福貴頓悟了一切的苦難,在對苦難超強的忍受中,顯示他堅忍不拔的品質(zhì)。
我總認(rèn)為人世間最傷心的事莫過于親人對你的不理解,當(dāng)看完《活著》你會知道,人世間最痛苦的事是看著身邊一個個親人慢慢的死去,直到只留下你孤單的一個人....
我不敢想象,如果主人翁換著是我,我會不會繼續(xù)生存下去,但是他卻依然友好地對待世界,這種對苦難的承受能力和對世界的樂觀態(tài)度,我想不是一般人能想象得到的。
當(dāng)出生在90年代的我們還在為物質(zhì)上的需求挑三撿四時,我們從來不知道上一代人為了生存而掙扎的情形;當(dāng)我們還在抱怨命運的不公時,是不是也應(yīng)該想想這世上更苦難的人,與他們相比,我們是不是更應(yīng)該感到幸運呢!
人,活著到底是為了什么?
當(dāng)一次次邪惡的觀念充斥著我們的大腦時,我們是不是應(yīng)該冷靜的思考一下人生的意義呢!
活著,就要善待身邊的每一個人、第一件事,千萬別為自己找什么借口,因為“人是為活著本身而活著的,而不是為活著之外的任何事物所活著?!?/p>
八年級讀書心得篇三
他是一個堅強的勇敢的漂流者。沒錯,他-魯濱遜是英國小說家丹尼爾.笛福筆下的一名主人公,出于笛福17所創(chuàng)作的虛構(gòu)長篇小說《魯濱遜漂流記》?!遏敒I遜漂流記》采用當(dāng)時風(fēng)靡一時的紀(jì)時性航?;貞涗浀奈膶W(xué)體裁;主人公則以當(dāng)時一名因過失被流放荒島的水手的原形。他是個永不疲倦.永不安生的行動者,是當(dāng)是不斷擴張.不斷攫取的資本主義原始積累時期的社會的典型產(chǎn)物,他不屑守成,傾心開拓,三番五次地離開小康之家,出海闖天下;他理智明達(dá),勤于勞動并擅于勞動。他遭遇海難流落到荒島上以后,不坐嘆命運不濟,而是充分利用自己的頭腦和雙手,修建住所,種植糧食.馴養(yǎng)家畜.制造器具.縫紉衣服,把荒島改造成了井然有序的欣欣向榮的家園。他流浪多年,歷經(jīng)千辛萬苦,終于獲取了一筆可觀的財富,并且收服一位忠心的仆人“星期五”,完成了他那個時代的典型英雄人物的創(chuàng)業(yè)歷程。當(dāng)我讀完了這篇小說后,使我明白了一個道理:“從根本上說,人里不開社會,也離不開健康的自我。”是荒島經(jīng)驗使魯濱遜那些被描述“原罪”和人類本性的欲望明白無誤地顯示出其社會性的本質(zhì)。魯濱遜的生存環(huán)境改變了:一自然為伴,與山水林木相守,孤獨的生活形成某種宗教隱修的環(huán)境,迫使他和自我.和自然及神對話。為他走出荒島融入社會有另好的基礎(chǔ)。
在漫長的人生道路上,有著很多的困難險阻,也有許多磨難與坎坷會阻擋自己的腳步,使自己不能前進(jìn),如果永不放棄任何事物都會被你自己征服。
題目就叫永不放棄,放棄是一個念頭,而永不放棄是一種信念、一種精神。現(xiàn)實生活中我們往往會自覺不自覺地選擇前者,因此,我們極易成為普通的沒有一點棱角的人,而有些人卻堅定得近乎倔強地選擇了后者,這種人雖是少數(shù),但他們卻往往能贏得大多數(shù)人的掌聲。
八年級讀書心得篇四
我讀過的所有作品中,如果要選出一部在我閱讀過程中帶給我的震撼,并且在讀完之后給我深刻的思索,讓我久久不能忘懷的作品,那無疑是余華先生的小說《活著》,活著讀后感800字。
《活著》主要講述了中國舊社會一個地主少爺富貴悲慘的人生遭遇。富貴嗜賭如命,終于賭光了家業(yè),一貧如洗,他的父親被他活活氣死,母親則在窮困中患了重病,富貴前去求藥,卻在途中被國民黨抓去當(dāng)壯叮經(jīng)過幾番波折回到家了,卻發(fā)現(xiàn)母親早已去世,妻子家珍含辛茹苦的養(yǎng)大兩個兒女,此后更加悲慘的命運一次又一次降臨到富貴身上,他的妻子、兒女和孫子相繼死去,最后只剩富貴和一頭老牛相依為命,孤獨的活在這個世界上。
《活著》這部小說所講述的,是一個荒誕卻又真實的故事。說它荒誕,是因為這部小說內(nèi)容是在一段精簡化了的歷史階段里將整個中國社會的各種問題夸張化地集中到一個家庭中來表現(xiàn);說它真實,是因為它所反映的是真實存在的社會問題。這部小說的許多內(nèi)容還充滿黑色幽默的意味,對官僚主義等方面都進(jìn)行了辛辣的諷刺,如富貴的兒子給縣長老婆獻(xiàn)血卻被抽血過量而死等內(nèi)容,然而這種諷刺卻是絕望的、無奈的、令人心酸的。
至于這部小說的主題與內(nèi)涵,一直是一個很有爭議的話題,許多人都認(rèn)為這部小說太過于消極,過于沉重,對讀者可能會產(chǎn)生負(fù)面的影響。會有這樣的評論也是難免的,因為的確,這部小說從頭至尾都浸沒在一種悲劇的氣氛中,主人公富貴的一生是痛苦的,悲慘的,他的親人一個個的離他而去,他生命中那些難得的溫情一次次的被死亡撕扯地粉碎。讀者讀完整部小說,合上書本,看到封面上小說的題目——“活著”二字時,都會思索:活著的意義究竟是什么?是否像主人富貴一樣,活著就是為了承受活著的痛苦?另外,小說的結(jié)局——富貴和老牛一起生活,似乎也暗示著一種消極的觀點:人和動物的生命價值是一樣的,并沒有什么區(qū)別,存在在這個世界上僅僅是一種“活著”的狀態(tài)而已。
然而我認(rèn)為上述觀點并不完全準(zhǔn)確,主人公的生命如此悲慘,但他從未放棄,一直堅持活下去,無論或者是多么辛苦。因此我認(rèn)為作者想要告訴我們的,是這樣一個道理:活著雖然充滿了苦難,但路還得走下去。余華在書中寫道:“活著的力量不是來自于叫喊,也不是來自于進(jìn)攻,而失去忍受,去忍受生命賦予人們的責(zé)任?!必?zé)任,是活著的意義,也許生命有些事你無法預(yù)料,無法改變,但是更多的是需要你去負(fù)責(zé),去擔(dān)當(dāng)。因此不論活著多么痛苦,你都要活下去,為了你愛的人和愛你的人,活著這件事本身也是你的責(zé)任。
《活著》無疑是一部經(jīng)典,美國短篇小說家艾米麗?卡特稱之為一部“永恒作品”,并不是謬贊。我認(rèn)為我們年輕人也都該去認(rèn)真讀一讀這部作品,讓它來教會這些“少年不識愁滋味”的年輕人生命的厚重與沉痛,讓它來給我們深刻的反思,去思索活著的價值,去擔(dān)當(dāng)生命的責(zé)任。
八年級讀書心得篇五
細(xì)節(jié)中,一個個活生生的生活場景,一個個活靈活現(xiàn)的人物,呈現(xiàn)在讀者眼前,是那樣生動,鮮活和逼真。方鴻漸的虛偽,趙辛楣的坦白,褚慎明的愛面子,蘇文紈的媚俗,唐曉芙的純真,孫柔嘉的狡黠,躍然紙上,讓人又愛又恨。
只手,逆來順受地承受朋友的施舍,義無反顧地踏入愛情陷阱、事業(yè)低谷,所以也就有了如此悲涼的結(jié)局。
除此之外,書中大量精妙的比喻也運用得非常巧妙,為小說的幽默效果增色不少。例如:洞察人情世故的比喻,“我發(fā)現(xiàn)拍馬屁跟戀愛一樣,不允許有第三者冷眼旁觀。”由此觀之,“盜亦有道”,馬屁也不是什么人都能拍得來的,自有操作規(guī)程。剖析人生弱點的比喻,“事實上,一個人的缺點像猴子的尾巴,猴子蹲在地面的時候,尾巴是看不見的,直到他往樹上爬,把后部供大眾瞻仰,可是這紅臀長尾巴本來就有,并非地位爬高了的標(biāo)識?!边@個比喻毫不客氣,一針見血,使人不禁汗顏,自慚形穢,把它作為“夾著尾巴做人”的注腳是最恰當(dāng)不過的。描摹人物情態(tài)的比喻,“船又過了錫蘭和新加坡,不日到西貢,這是法國船一路走來第一個可夸傲的本土殖民地。船上的法國人像狗望見了家,氣勢頓長,舉動和聲音也高亢好些。”本體是法國人將到的西貢,喻體是狗望見了家,那氣勢、舉動和聲音何其相似。描寫人物復(fù)雜心情的比喻,“那時蘇小姐把自己的愛情看得太名貴了,不肯隨便施與。現(xiàn)在呢,宛如做了好衣服,舍不得穿,鎖在箱里,過一兩年忽然發(fā)現(xiàn)這衣服的樣子和花色都不時髦了,有些自悵自悔。”把蘇文紈表面自命清高,內(nèi)心渴望愛情、渴望被人關(guān)注的心理描寫得入木三分。這些比喻簡直惟妙惟肖,其詼諧幽默的效果,真的讓人忍俊不禁,這些幽默的笑料背后隱藏著多么深刻的諷刺意味!
八年級讀書心得篇六
盧梭在《去愛人類》中說:人之所以合群,是由于他的身體柔弱,我們之所以愛人類,是由于我們有共同的苦難,如果我不是人,我們對人類就沒有任何責(zé)任了。
人類在愛中誕生,在愛中成長,如果沒有愛就沒有人類,如果沒有愛就沒有社會,如果沒有愛就沒有世界。
每個人都渴望得到愛,被愛包圍,這是人的一種本能,但是,卻不懂得嘗試去愛別人,這是很悲哀的一件事情。
今天《重讀母愛》讓我們?nèi)ジ惺芟聬鄣臏嘏?,這篇《重讀母愛》記敘了母親伴隨我走過人生的旅程的文章。其中最令我記憶猶新的是這樣一句:母親每天都做著同樣的事,早起做飯,喚我起床,陪我吃飯,騎車送我上學(xué),進(jìn)校門口前還叮囑一句要聽話,好好上課。確實如此,母親每天做的事情都是相似的,每天都過著相同的生活,并且每件事都包括,都為了自己的兒女,把全部的愛都傾注在我們的身上,但還是覺得不夠好。
八年級讀書心得篇七
遙望海平面,水天相接,波瀾不驚,旭日東升,照得整個海面水光艷艷,波光粼粼,那是勝利的曙光在召喚!
海風(fēng)呼呼作響,將連在桅桿上的船帆吹的精神抖擻,宛如一面旌旗。大船早已破舊不堪,卻在陽光照射下顯得越發(fā)亮麗,宛如那將出征的戰(zhàn)艦。
旁邊,一幢小木屋,殘破,瑤瑤欲墜。
一位老人平靜地坐在床板上,修補著漁網(wǎng),眼神銳利地通過窗門眺望遠(yuǎn)方,嘴角浮現(xiàn)一絲笑意,心中贊嘆著陽光明媚,風(fēng)和日麗。他做了一個決定:出海捕魚。他撫了撫多年未用略顯滄桑之榮的魚叉,魚叉依舊鋒利。老人長嘆,這些年來多少其他漁夫的謾罵與嘲笑,多少白眼與輕視。今天起,都煙消云散。
終于在這一天,上天垂青于他,而他也滿載信心和意志決定去闖。出海捕魚,這連年輕漁夫都不太敢做的事情,桑迪亞哥,這一個倔強的老頭做到了。
八年級讀書心得篇八
雖然《記憶花園》只是個普通的穿越童話,卻讓我受益匪淺。而且這本書的作者還是個高二的學(xué)生,特別適合我們的口味。
書里有三個連貫的故事,第一個故事講述了小女孩和兔子在莊稼地失散后開始想念對方,讓巫師把自己變成對方的模樣,最終迷失了自我;第二個故事講述了一個小男孩患上了可怕的失憶,只因為他忘了把小女孩給他的小白馬帶回樹林;最后一個故事講述了一個與青年完全一樣的殺人犯與青年互換了身份,結(jié)果青年惹上了大禍,關(guān)鍵時刻青年的好朋友依靠兒時的記憶認(rèn)出了青年,救出了他。
最讓我感慨萬千的就是第三個故事,小時候朋友之間的情感是獨一無二的,是誰也無法取代的。那份感情是美好的,是純真的。我們應(yīng)該珍藏這段回憶,因為它不僅讓人覺得幸福,還會在必要的時候幫助我們度過難關(guān)。
第一個故事我也深有同感,那次經(jīng)歷差點讓我誤入歧途。記著四年級下冊時,同桌讓我每月給她15塊錢,否則就不教我電腦。要知道,我的電腦成績不怎么理想,沒有同學(xué)的幫助很難得a,那樣我的成績單就不好看了??呻S隨便便給人錢我是想都不敢想的。于是我思考了一夜,終于想通了:我不能接受同桌的勒索,這就等于被她抓住了弱點,像木偶一樣任由她擺布。我應(yīng)該做一個自強自立的少年,不要迷失自我,陷入“泥潭”。只有這樣,我的學(xué)習(xí)才會更加進(jìn)步,未來才會更加美好!
請記住“不要迷失自我”、“不要遺失珍貴的禮物”和“永遠(yuǎn)珍藏彼此間的回憶”這三句話吧,它們將在以后人生的漫漫長途中起到警示的作用!
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