隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
課題報告的格式及篇一
在學(xué)術(shù)研究中，課題報告是一項非常重要的任務(wù)。撰寫一份好的課題報告，不僅能夠展現(xiàn)出我們對研究領(lǐng)域的深入了解，同時也能夠加深我們對該領(lǐng)域的認識和探索。在撰寫課題報告的過程中，我們面臨著各種挑戰(zhàn)和困難，但通過學(xué)習和實踐，我深刻體會到了撰寫課題報告的重要性以及所帶來的思考和知識收獲。
二、準備階段
首先，在撰寫課題報告之前，我需要對所選題目進行全面的了解和研究。這包括研究領(lǐng)域的基本知識，前沿研究方向，以及目前的研究進展等?；诨镜难芯?，我需要確定我的研究問題，并作出自己的研究方案和研究方法。在這個階段，我也需要評估我所選研究問題的可行性以及我自己所具備的研究能力和技能。
三、撰寫過程
經(jīng)過了調(diào)研和思考之后，我開始撰寫我的課題報告。在撰寫過程中，我按照行文邏輯，先提出我的研究問題，然后對其進行解釋和闡述，同時也給出我的研究方案和計劃。在這個階段，我需要注意文章的結(jié)構(gòu)和信息的呈現(xiàn)。為了使文章更加清晰明了，我采用了分類和排版上的策略，比如分段、加粗重要信息、加插圖表、標號并列等等。
四、反思與修改
撰寫完畢后，我認真對照我的文章，進行反思和修改。在審核時，我需要注意以下重要方面：
1. 文章的準確性：我需要檢查文章提出的問題是否與實際情況相符，是否存在矛盾和疑惑，并加以補充和更改。
2. 語言表達：我需要注重文章語言的清晰和簡明。如果某些句子讓觀眾感到困惑或疑惑，我需要思考從句中移除這些重復(fù)或未必必要的句子。
3. 審核詞匯和關(guān)鍵字：我根據(jù)我的閱讀目標和特定的研究領(lǐng)域，檢視文章中使用的詞匯和術(shù)語是否正確，并審查是否存在拼寫錯誤或語法錯誤，進行細致的修改。
五、總結(jié)
課題報告的撰寫過程是一項復(fù)雜的任務(wù)，需要整合大量的研究和分析。在這個過程中，我們必須全面學(xué)習并掌握各種研究技能，同時需要對自己的思考和表達能力進行不斷地進步和提升。總的來說，撰寫課題報告是一次很有價值的經(jīng)歷，幫助我們擴展視野和知識，為未來的學(xué)術(shù)研究打下堅硬的基礎(chǔ)。
課題報告的格式及篇二
全球氣候變暖，兩極冰川逐漸融化，海平面不斷上升。我國及周邊國家屢遭洪澇、旱澇。
蝴蝶效應(yīng)(thebutterflyeffect)是指在一個動力系統(tǒng)中，初始條件下微小的變化能帶動整個系統(tǒng)的長期的巨大的連鎖反應(yīng).
“一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，可以在兩周以后引起美國德克薩斯州的一場龍卷風?！?/p>
其原因就是蝴蝶扇動翅膀的運動，導(dǎo)致其身邊的空氣系統(tǒng)發(fā)生變化，并產(chǎn)生微弱的氣流，而微弱的氣流的產(chǎn)生又會引起四周空氣或其他系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的變化，由此引起一個連鎖反應(yīng)，最終導(dǎo)致其他系統(tǒng)的極大變化。
二、研究的目的和意義
(一)目的
了解“蝴蝶效應(yīng)”產(chǎn)生的原因，認識它產(chǎn)生效應(yīng)的內(nèi)在機制。分析它對環(huán)境氣候的作a用，尋找保護環(huán)境的方法。
(二)意義
通過對“蝴蝶效應(yīng)”的研究，意識到小的事件可以產(chǎn)生大的廣泛的結(jié)果，提醒我們要著眼全局，防微杜漸，采取預(yù)防措施，保護環(huán)境，以避免造成大的災(zāi)難。
三、研究方法
(一)文獻研究法：
圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，了解相關(guān)信息。
(二)問卷調(diào)查法：
制訂調(diào)查問卷并進行間卷調(diào)查。
四、研究步驟
(一)準備階段
11月日一日，可以邀請指導(dǎo)老師參加，首先對研究的問題進行討論、分析，然后根據(jù)成員的自身情況進行分工。
(二)實施階段
每個成員根據(jù)自己的任務(wù)和方案進行實際操作。
11周：(1)、汪弋力、黎勇宏：在圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，了解相關(guān)信息，提出具體的背景和目的。
(3)、周六，汪義力在小組匯報，黎勇宏記錄
12周：吳雨松，蘭婭：在圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，收集“蝴蝶效應(yīng)”對我全球氣候影響的事例。
13周：將回收的調(diào)查問卷以及收集的信息資料進行初步整理。
14周：可以邀請指導(dǎo)老師參加，全組成員對研究過程作一個小結(jié)，每人寫下心得體會。然后對研究資料進行研究總結(jié)，從中分析現(xiàn)“蝴蝶效應(yīng)”原因及對氣候的影響，小組成員分析、討論制預(yù)防氣候災(zāi)難的方法。
最后，將討論草案完善歸納、取精去糟，總結(jié)并寫出最后的研究報告。
(三)總結(jié)階段
15周，最后寫出的研究報告經(jīng)老師指導(dǎo)修改后，交學(xué)校。
五、預(yù)期成果
完成調(diào)查報告和研究報告
六、分析條件
主觀條件：全體組員對課題十分感興趣，十分積極，團結(jié)協(xié)作。
客觀條件：學(xué)校有微機室，家中有電腦，方便查閱資料。
經(jīng)費來源：本課題經(jīng)費要求不高，大家可以自籌解決
七、參考文獻
《氣候戰(zhàn)爭》
課題報告的格式及篇三
在完成本學(xué)期的課題報告后，我深切意識到了課題報告的重要性。通過這個過程，我不僅提高了自己的能力，也收獲了許多寶貴的體驗和感悟。在此，我想分享自己的心得和體會。
首先，想必大家都知道，課題報告是一種極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在完成這個任務(wù)的過程中，我遇到了許多挫折和不順。例如，在進行研究時，我遇到了許多困難，需要不斷更改和完善我的研究方案。但是，正是這些困難和挫折，使我更加深入的理解和掌握了課程的知識，并提高了我的實踐能力。
其次，在做課題報告的過程中，我意識到自己的思維能力和邏輯推理能力得到了很大的提高。在研究和分析數(shù)據(jù)時，我需要通過一定的邏輯推理和思考，來得出合理的結(jié)論。這種思維方式不僅在課題報告中有用，也在日常生活中幫助我更好地分析和解決問題。
第三，課題報告也給了我機會學(xué)習團隊合作。在團隊合作中，我不僅學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作，也感受到了集體力量的重要性。在團隊合作中，我發(fā)現(xiàn)只有通過協(xié)作，才能更快更好的完成任務(wù)。
第四，研究中的挑戰(zhàn)和成就感也是我在課題報告中所感悟到的。當我克服了困難，完成一項項目時，我會感到一種巨大的成就感。這個過程讓我感覺自己在不斷的進步和成長中。
最后，我想說的是，課題報告不僅有助于我們的學(xué)術(shù)發(fā)展和個人成長，還對我們將來的職業(yè)生涯有著積極的影響。我們需要學(xué)會批判性思考、搜集信息、分析數(shù)據(jù)和團隊合作等一系列技能，在未來的職業(yè)生涯中，這些都是必不可少的技能。
總之，完成這次課題報告讓我不僅從中學(xué)到了許多新知識，也收獲了很多關(guān)于團隊合作、批判性思考、堅韌不拔等方面的寶貴經(jīng)驗。在今后的學(xué)習和生活中，我將會繼續(xù)努力，在不斷的挑戰(zhàn)和成長中提升自我的能力和素質(zhì)。
課題報告的格式及篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們：
我負責的“影響教師教學(xué)積極性因素的調(diào)查與分析研究”課題，被確定為20xx年市級微型課題。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報如下。
一、課題名稱：影響教師教學(xué)積極性因素的調(diào)查與分析研究
二、課題研究的目的、意義
教師的教學(xué)積極性，是決定學(xué)校教育教學(xué)工作成敗的關(guān)鍵因素。為切實弄清影響教師教學(xué)積極性的因素，探索調(diào)動教師工作積極性的策略，幫助學(xué)校管理層，調(diào)整管理策略，修訂管理制度，充分提高教師工作積極性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，故開展此項調(diào)查研究。
三、課題研究目標
本課題研究的主要目標是通過調(diào)查分析，研究出影響我校教師教學(xué)積極性的因素，形成報告材料，交學(xué)校校委會，為學(xué)校管理構(gòu)建更為科學(xué)化的學(xué)校管理策略，制定更富有人性化的管理制度，充分調(diào)動教師的教學(xué)積極性，促進學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的科學(xué)和諧發(fā)展提供依據(jù)。
四、課題研究的基本內(nèi)容：
課題研究的基本內(nèi)容有兩個：一是教師工作興趣、責任心、積極性調(diào)查分析與研究；二是影響教師工作積極性因素調(diào)查分析與研究。
五、課題的研究方法：
整過研究過程計劃采用調(diào)查問卷法、交流座談法和綜合分析法：設(shè)計涉及課題內(nèi)容的相關(guān)問題，制成調(diào)查問卷，發(fā)放給全體教師，然后分析研究，交流座談，去偽存真，去粗存精，形成結(jié)論。
六、課題研究的的步驟和計劃
本課題研究計劃用時一年，分四個階段。
第一階段：準備階段，20xx年12月至20xx年4月；填寫課題評審書，制定研究計劃，上報開題報告。
第二階段，實施階段，20xx年4月至20xx年10月：獲取資料階段。通過發(fā)放調(diào)查問卷、交流座談等方式，獲取影響教師教學(xué)積極性的第一手可信性資料；20xx年5月至10月，用5個月時間，整理、研究分析調(diào)查資料，弄清影響教師教學(xué)積極性的根本原因，形成初步理論材料，印發(fā)給研究小組人員及大部分教師，讓他們閱讀，提出意見和建議，進一步確定結(jié)論的準確性。
第三階段，結(jié)題階段，20xx年11至12月：形成結(jié)論階段。將形成的初步材料，結(jié)合教師、小組成員提出的意見建議，進一步研究分析，去偽存真，精煉升華，形成一份《影響教師教學(xué)積極性因素調(diào)查分析報告》交校委會，作為學(xué)校調(diào)整學(xué)校管理機制，完善學(xué)校管理制度的參考資料。
七、課題預(yù)期效果與表現(xiàn)形式
教師教學(xué)工作積極性是影響學(xué)校教育教學(xué)工作和諧科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵因素，本科課題的研究結(jié)果將以報告的形式交學(xué)校校委會。本報告的形成，將有助于學(xué)校管理層確立更為科學(xué)化的學(xué)校管理機制，制定更富有人性化的管理制度，充分調(diào)動教師的教學(xué)積極性，促進學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的科學(xué)和諧發(fā)展。
八、課題組織機構(gòu)和人員
1、課題領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：楊玉卓
成員：張 麗 楊高峰
2、課題研究小組：
組長：楊玉卓
成員：張 麗 楊高峰 彭 俊
九、課題研究的經(jīng)費及設(shè)備條件的需要
本課題研究大約需要經(jīng)費300元，由學(xué)校后勤負責。
山陽縣城關(guān)鎮(zhèn)第一初級中學(xué)
楊玉卓
20xx年4月3日
課題報告的格式及篇五
近年來，隨著社會對知識和技能的需求日益增長，大學(xué)生們已經(jīng)開始意識到，培養(yǎng)自己一定的綜合素質(zhì)，是學(xué)業(yè)之外一個重要的任務(wù)。因此，對于現(xiàn)代大學(xué)生而言，課題報告已經(jīng)成為培養(yǎng)自己思考能力和動手能力的重要途徑。
第二段：課題報告的初衷
一份優(yōu)秀的課題報告并不是簡單的匯集思路，而是需要真正的思考和實踐。小小的課題報告，不僅僅是學(xué)生對知識的一個小結(jié)，同時也是一個展現(xiàn)學(xué)生才華的機會。我們希望通過課題報告，使自己的才智得到進一步的發(fā)揚。因此，在撰寫課題報告時，我們不能只是想著獲得好成績，同時也應(yīng)該盡可能地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，讓一份平淡而枯燥的報告變得生動有趣。
第三段：課題報告的心得
撰寫課題報告是一個漫長而耗時的過程。在這個過程中，我們要面對諸如調(diào)研、思考、分析等諸多困難。經(jīng)歷了艱辛的實踐和充分的思考，我們完成了一份扎實而精彩的課題報告。在這個過程中，我們深刻地認識到：課題報告并非單純的套路，而是需要學(xué)生對自己所學(xué)知識的深刻理解和運用，以及對待問題的獨特見解和獨到的思考。
第四段：課題報告的收獲
在完成課題報告的過程中，我們不僅體驗到了學(xué)習的快樂，而且學(xué)會了如何組織和表達自己的思考。此外，我們還學(xué)會了團隊協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)力等能力。這些收獲不僅在學(xué)術(shù)生活中有很好的體現(xiàn)，同時也對我們今后的職業(yè)生涯有很大的幫助。
第五段：課題報告的總結(jié)
總之，課題報告是一個讓我們提高自身素質(zhì)和思考能力的極好的機會。通過它，我們得到了知識、收獲了經(jīng)驗、提高了能力，也更好地認識了自己。因此，在我們今后的學(xué)習和生活中，我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和思維能力，以更高的精神境界和高度的熱情，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，更好地服務(wù)社會，讓自己的精神生活更加充實和豐富。
課題報告的格式及篇六
當研究課題申報后，我們成立了課題研究小組，認真研究課題。確保課題研究工作有序開展。我們把課題研討共劃分為以下三個階段進行：
1、課題研究準備籌劃階段(20xx年2月——20xx年5月)認真組織課題組成員，討論搜集有關(guān)文獻，確定研究內(nèi)容，制定研究目標、途徑、方法，撰寫實驗研究方案。
2、課題研究實施試驗階段(20xx年6月——20xx年6月)組織教師根據(jù)研究方案指定的課題，積極開展形式多樣的研討活動，通過組織對有關(guān)文獻的學(xué)習，撰寫論文，交流心得、反思，開展教學(xué)設(shè)計，不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上，探索出閱讀教學(xué)、書面表達教學(xué)、口語交際教學(xué)的個性教學(xué)特點和規(guī)律。
3、課題研究完善總結(jié)階段(20xx年7月——20xx年12月)通過在第二階段的教學(xué)時間上，要求課題組成員認真反思，理論與實踐研究的成果整理檔案，形成課題研究結(jié)題報告，接受上級驗收評估。
課題研究小組成員緊密圍繞“初中英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計模式研究”這一主課題，討論適應(yīng)于新課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求下的教學(xué)方法，教師們通過初步使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、文獻的學(xué)習、課堂的實踐和反思，確定了以下三個課題：
課題一：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。
課題二：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提高學(xué)生的閱讀理解能力。
課題三：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何提高學(xué)生的書面表達能力。
1、籌劃階段積極開展理論學(xué)習，提高認識。
在課題研究工作中，按計劃進行對課題組成員進行理論學(xué)習，注意從平常的教學(xué)中汲取成功的經(jīng)驗和不足的教訓(xùn)。逐步提高自己的理論水平，以便更好的指導(dǎo)自己的課題研究工作和教學(xué)。
2、實施試驗階段集體教研，個人深化加工。
3、完善總結(jié)階段
要求教師對一年多的教學(xué)工作進行反思、總結(jié)并撰寫出課題研究論文。
經(jīng)過三個多月的研究討論工作全校教師的教學(xué)理念、觀念發(fā)生了根本性的變化，教師們把“轉(zhuǎn)變觀念，利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化教學(xué)方式，激勵上進，群體提高”轉(zhuǎn)化為自己日常教育教學(xué)工作的自覺行動。
1、此課題深層次的研究與實踐，尚須得到有關(guān)專家的幫助和指導(dǎo)。
2、有的教師存在“課題研究工作加重教師工作負擔”的思想、工作積極性不高。集體教研工作還需加強。教師是課題研究的主要力量，所以課題研究成敗的關(guān)鍵是教師。學(xué)校將充分利用優(yōu)勢條件，利用有經(jīng)驗的教師的帶動，依靠現(xiàn)代信息技術(shù)的支持，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，為學(xué)生學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，促進學(xué)生全面健康地發(fā)展。
下階段將著手做好課題研究實驗實施階段的相關(guān)工作，開展形式多樣的教學(xué)研討活動，如進行集體備課、公開課、研究課、教學(xué)設(shè)計比賽、寫教學(xué)反思、課例分析、交流心得體會、寫階段性教學(xué)論文等活動。
課題報告的格式及篇七
我校是一所屬于山區(qū)范圍的普通中學(xué)，生源主要來自農(nóng)村，由于學(xué)校的基礎(chǔ)教育設(shè)施落后，教育發(fā)展不平衡，很多農(nóng)村出來的學(xué)生基礎(chǔ)非常差，特別是化學(xué)科。這些學(xué)生到了高中，與城里的學(xué)生相比，基礎(chǔ)顯得略差，而且性格比較內(nèi)向，容易產(chǎn)生自卑心理。高中教育是學(xué)生世界觀、價值觀、人生觀形成以及創(chuàng)新能力、實踐能力發(fā)展的重要階段。高中教育必須為每個學(xué)生的成長、成人、成功奠基。以人為本、助人發(fā)展，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)是其必須承擔的歷史使命。處在這一階段的部分學(xué)生由于種種原因?qū)е略诋斍暗陌嗉壥谡n中存在比較嚴重的問題，即所謂的學(xué)科方面的學(xué)困生。對于化學(xué)學(xué)科的學(xué)困生，根據(jù)學(xué)科特點，導(dǎo)致學(xué)習困難的因素可能更多在于學(xué)習方法和思維習慣上，即學(xué)習策略水平的差異上。如何讓學(xué)生主動、高效學(xué)習是擺在教師面前的一大課題。因此，開展化學(xué)學(xué)困生學(xué)習策略研究并主動幫助學(xué)生解決化學(xué)學(xué)困問題具有一定的創(chuàng)新性和較強的實踐意義。
（一）理論意義：
（1）本課題組織化學(xué)教師參與實踐研究，必然會促進教師教育理論的學(xué)習，加深教師對新課程理念、有效教學(xué)及教學(xué)模式理論等的認識，提高教師的教育教學(xué)理論水平。
（2）本課題將結(jié)合新課程高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點，構(gòu)建出具有可操作性、實踐性的教學(xué)模式，為廣大化學(xué)教師的教學(xué)模式提供理論指導(dǎo)。
（3）本課題的研究對進一步完善有效教學(xué)理論有一定的積極意義。
（二）實踐意義：
（1）本課題通過對新課程理念下轉(zhuǎn)化化學(xué)學(xué)困生教學(xué)模式的探究，構(gòu)建各種針對本校特色的有效教學(xué)模式并在同類學(xué)校的化學(xué)教學(xué)中予以推廣。
（2）本課題在探究中全面貫徹新課程理念，特別關(guān)注學(xué)困生對過程方法的自主體驗過程，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識體系、總結(jié)規(guī)律，可以大大提高學(xué)習效率，全面提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。
（3）本課題的開展將促進教師更有效的開展教學(xué)，促進教師教學(xué)水平的提高和教學(xué)手段的升華，將培養(yǎng)一批科研型的優(yōu)秀化學(xué)教師。
（4）本課題成功開展對同類學(xué)校也有一定的借鑒意義。
（5）通過深入研究，總結(jié)出一套適合本校行之有效的教學(xué)方法，措施。使學(xué)困生充滿自信，自覺加入到化學(xué)課堂中來，教學(xué)中，讓他們從情感上愿意、心理上渴望、行動上積極主動地參與教學(xué)過程，讓他們的學(xué)習過程成為一種生活經(jīng)歷，在經(jīng)歷中習得知識、獲得能力、悟得真諦，在經(jīng)歷中掌握方法、歸納規(guī)律、體驗情感，充滿自信，這樣才能激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習興趣，調(diào)動他們的學(xué)習化學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高他們的化學(xué)課堂參與度，促進學(xué)困生的全面發(fā)展。使整個班級達到優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)，共同奮進的良好效果。
國內(nèi)外關(guān)于轉(zhuǎn)化學(xué)困生研究很多，但很少涉及針對山區(qū)中學(xué)和本校特色的教學(xué)研究。
（1）建構(gòu)主義學(xué)習理論：建構(gòu)主義教學(xué)觀強調(diào)通過設(shè)計問題來支持學(xué)生積極的學(xué)習活動，幫助學(xué)生成為學(xué)習活動的主體；設(shè)計真實、復(fù)雜、具有挑戰(zhàn)性、開放性的學(xué)習環(huán)境與問題情境，誘發(fā)、驅(qū)動并支撐學(xué)習的探索、思考與問題解決活動；提供機會并支持學(xué)生同時對學(xué)習的內(nèi)容和過程進行反思和調(diào)控。建構(gòu)主義重視學(xué)習活動中學(xué)生的主體性，重視學(xué)生面對具體情境進行意義建構(gòu)，重視學(xué)習活動中師生之間和學(xué)生之間的“協(xié)作”,從而主張建立一個民主、寬松的教學(xué)環(huán)境。
（2）有效教學(xué)理論：有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益、強化過程評價和目標管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念。有效教學(xué)要求教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡少的時間、精力和物力投入，實現(xiàn)教學(xué)目標和學(xué)生的個性培養(yǎng)與全面發(fā)展，取得盡可能多的教學(xué)效果。
（3）新課程理念：《普通高中化學(xué)課程標準（實驗）》指出：化學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)新課程改革的基本理念，尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運用多種教學(xué)方式、方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習，掌握最基本的化學(xué)知識和技能，了解化學(xué)科學(xué)研究的過程和方法，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀，提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
以新課程理念作指導(dǎo)，構(gòu)建有英德市第二中學(xué)特色的有效教學(xué)模式。
如何讓化學(xué)學(xué)困生專心學(xué)習，提高化學(xué)的學(xué)習興趣，自信心則是學(xué)生積極學(xué)習的有力保障。怎樣增強學(xué)困生的自信心，端正他們學(xué)習態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習化學(xué)的興趣，使他們盡最大的努力學(xué)習，形成你追我趕的學(xué)習氛圍，達到全班同學(xué)共同進步，學(xué)困生擺脫學(xué)習困境，好的學(xué)生越好。課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，每堂課應(yīng)使每個學(xué)生都達到教學(xué)要求，做到“堂堂清”,才可以促進學(xué)困生轉(zhuǎn)化，所以研究改革課堂教學(xué)方法是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重點。化學(xué)教學(xué)過程中，很多化學(xué)老師可以很好的培優(yōu)，但對扶差卻沒能真正的做到愛心，細心、耐心，誠心的統(tǒng)一，培優(yōu)與轉(zhuǎn)差兩者很難兼顧。這是本課題研究的難點。
1、文獻研究法：文獻研究法貫穿整個課題研究的過程。我們要不斷研究國內(nèi)外新的教育理論和新課程改革發(fā)展動態(tài)以及有效教學(xué)的有關(guān)理論。借鑒已有的理論成果，支撐和構(gòu)建本課題的理論框架和方法論，轉(zhuǎn)變教育思想，調(diào)整教學(xué)思路。
2、調(diào)查研究法：調(diào)查教師教學(xué)狀況和化學(xué)學(xué)困生學(xué)習的狀況，發(fā)現(xiàn)問題，確定操作變量；調(diào)查、總結(jié)、運用的新方法、形成的新策略、取得的新經(jīng)驗；調(diào)查教學(xué)研究實施后的學(xué)生發(fā)展情況，為有效教學(xué)模式的確立提供實例依據(jù)，并反饋、優(yōu)化課堂教學(xué)模式的實際操作。
3、實驗觀察法：通過操作變量的實施，觀察變化，前后測定對比，分析因果關(guān)系，使認識由感性上升到理性，再理性結(jié)論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
4、行動研究法：力求用最新教育理論，解決有效教學(xué)模式構(gòu)建中出現(xiàn)的新問題，邊實踐邊總結(jié)邊研究，及時反饋、修訂行動方案，在行動中研究，在研究中行動。
5、經(jīng)驗總結(jié)法：課題研究的過程中，都要定期進行課題階段性小結(jié)，運用該方法能很好的將教師在研究實踐中的認識、領(lǐng)悟等經(jīng)驗歸納整理、總結(jié)提高，用于后期成果的整理及結(jié)題鑒定階段。
第一步：確定研究的問題
本課題按照研究進程，涉及化學(xué)學(xué)困生的學(xué)習現(xiàn)狀調(diào)查研究，創(chuàng)設(shè)學(xué)習環(huán)境，轉(zhuǎn)化策略問題等，本課題把需要研究的內(nèi)容確定為：1、山區(qū)中學(xué)學(xué)困生形成原因調(diào)查；2、學(xué)校，教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，轉(zhuǎn)變學(xué)困生學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)困生學(xué)習興趣，積極性，課堂參與度等；3、提高課堂教學(xué)有效性，使學(xué)困生會學(xué)，樂學(xué)，愛學(xué)，好學(xué)，從而達到理想轉(zhuǎn)化。
第二步：研究問題的順序
按研究進程，先進行現(xiàn)狀調(diào)研，在高中各年級進行學(xué)情調(diào)查問卷，收集學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的意見和建議，通過這些意見和建議，合理組織教學(xué)實踐，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，尋求轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法的研究。
第三步：研究問題的細化
課題內(nèi)容具體細化為以下幾點：1、開學(xué)初進行學(xué)情問卷調(diào)查，對化學(xué)教與學(xué)的現(xiàn)狀進行分析，使老師更好了解學(xué)生，從而改進教學(xué)，；2、了解學(xué)生的學(xué)習背景，如家庭環(huán)境，家長對學(xué)生學(xué)習的重視程度，學(xué)校周邊環(huán)境的影響，學(xué)生本人對化學(xué)學(xué)習的態(tài)度等因素；3、化學(xué)學(xué)困生在聽課、作業(yè)，還有師生有效交流，學(xué)生之間合作交流等過程中遇到的困難調(diào)查；4、在這些調(diào)查基礎(chǔ)上，通過老師教學(xué)實踐，針對不同情況提出具體的轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法和策略，有效把學(xué)困生的學(xué)習態(tài)度糾正過來，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，重拾信心，爭取達到更大的進步。5、怎樣合理進行分層教學(xué)，既兼顧學(xué)困生的教學(xué)，又能對優(yōu)等生進行培優(yōu)，提出具體的策略和方法，使差生轉(zhuǎn)優(yōu)，優(yōu)生更優(yōu)。
課題負責人：
1.負責課題的申報、立項；
2.擬訂課題實驗方案，開題報告和結(jié)題報告。
3.合理分配每個參研人員的研究任務(wù)。任務(wù)要具體，明確，有可操作性。
4.定期召開課題組人員會議，了解研究情況，加強研究指導(dǎo)。
5.不定期的對課題組成員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強對課題的管理，督促參研人員按時完成研究任務(wù)。
6.及時收集能夠反映課題成果的主要資料和過程性材料，資料整理要規(guī)范。
7.做好課題研究的階段性總結(jié)。對前期研究中出現(xiàn)的問題及時進行補救，布置下階段工作。
8.按時上報科研成果評選材料。
9.加強與市教研室、同類學(xué)校的聯(lián)系。
課題組各個成員：xxx、xxx、xxx、xxx
1、xxx、xxx、xxx、xxx老師負責完成課題組分配的研究任務(wù)，進行具體的實踐研究。
老師負責隨時收集、整理研究材料，教學(xué)案例，教學(xué)反思，并進行階段小結(jié)。
3、xxx老師負責最后階段課題資料收集與整理。
課題報告的格式及篇八
隨著學(xué)習的深入，我經(jīng)歷了很多次課題報告的撰寫過程，通過這些經(jīng)歷，我對于課題報告的撰寫心得有了一些體會。在下文中，我將就這方面的體會做一番總結(jié)。
首先，首要任務(wù)是明確課題的目標和研究范圍。在撰寫課題報告之前，我會仔細閱讀導(dǎo)師的指導(dǎo)書或相關(guān)文獻，以了解課題的背景和目的。然后，我會在該課題的范圍內(nèi)進行一些初步的探索，以確定自己在報告中要研究的重點。這樣做可以幫助我在寫作過程中更加明確自己的研究方向，從而提高整篇報告的準確性和專業(yè)性。
其次，整理大量的研究資料是寫作過程中必不可少的一步。我會利用圖書館、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫和互聯(lián)網(wǎng)等渠道搜集相關(guān)的研究資料。然后，我會根據(jù)自己的研究方向和題目，對這些資料進行篩選和整理。這個過程可以幫助我更好地理解課題，把握報告的篇幅和深度。同時，整理研究資料還有助于發(fā)現(xiàn)相關(guān)領(lǐng)域中的研究空白或爭議，為自己的創(chuàng)新點提供支持。
第三，清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯是一篇成功的課題報告的關(guān)鍵。在寫作過程中，我會先列出整個報告的大綱，明確每個章節(jié)的內(nèi)容和邏輯關(guān)系。然后，我會在大綱的基礎(chǔ)上逐步進行寫作，確保每個章節(jié)都有明確的目標和問題陳述，并且能夠與整篇報告緊密銜接。此外，我還會精心安排每段的開頭和結(jié)尾，使得整篇報告的結(jié)構(gòu)更加完整，讀起來更加流暢和自然。
第四，使用恰當?shù)恼Z言和形象的表達可以提高報告的可讀性和吸引力。在寫作過程中，我會盡量避免使用生硬的專業(yè)術(shù)語和過度復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，以免讓讀者感到困惑和疲憊。相反，我會選擇簡潔明了、通俗易懂的表達方式，用一些具體的例子或生動的比喻來解釋、說明自己的觀點。這樣做可以讓報告更具親和力和可讀性，提高讀者對報告內(nèi)容的理解和接受程度。
最后，審校和修改是一篇優(yōu)秀課題報告的不可或缺的一步。在完成初稿后，我會對整篇報告進行反復(fù)的審查和修改，以確保語法、拼寫和標點等方面的正確性。同時，我還會對報告的邏輯性、連貫性和準確性進行仔細檢查，對不嚴謹和模糊的地方進行改進和補充。此外，我還會請有經(jīng)驗的同學(xué)或老師進行對文檔的反饋和建議，以提高報告的質(zhì)量和可靠性。
總結(jié)來說，撰寫一篇課題報告需要從明確課題的目標和研究范圍開始，然后整理大量的研究資料，確保報告有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，使用恰當?shù)恼Z言和形象的表達來增加報告的可讀性和吸引力，并最后進行仔細的審校和修改。這些步驟可以幫助我寫出一份準確、專業(yè)、連貫的課題報告，提高自己的研究能力和學(xué)術(shù)水平。同時，這些經(jīng)驗也可以幫助我在將來的研究和寫作中更加高效和有條理地完成課題報告的撰寫任務(wù)。
課題報告的格式及篇九
xx年10月，結(jié)合我班有一位新轉(zhuǎn)入的兒童多動癥患者的實際條件，綜合其他有利條件，確定了題為《班級治療多動癥的實踐研究》課題方案。在隨后近一年的時間里，根據(jù)方案研究計劃，筆者開展了實踐研究工作，取得了許多第一手研究資料，上傳獨立撰寫的讀書筆記13篇，學(xué)生個案分析18篇，調(diào)查報告1份，課題方案1份，開題論證報告1份，總結(jié)性材料5份，結(jié)題報告1份，合計40篇。至此，研究工作已經(jīng)到了結(jié)題階段，現(xiàn)對一年來的研究工作做一個小結(jié)。
在研究過程中，除了學(xué)習完計劃中的三本心理學(xué)著作《變態(tài)心理學(xué)》、《團體咨詢的理論與實踐》、《心理咨詢與治療》外，還閱讀了《班主任兵法》、《教育心理學(xué)》、《中小學(xué)心理健康教育》等多本教育教學(xué)專著和雜志，并認真做了讀書筆記（有的已發(fā)到網(wǎng)上）。這些書籍中的理論知識，為課題研究提供了理論支持，同時還開闊了研究的視野，提高了本人的研究能力。
因為研究課題的特殊性，需要特別專業(yè)的心理教育專家指導(dǎo)，而現(xiàn)實是，身邊無人可請。我便充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，與一位國家級二級心理咨詢師通過騰訊qq和電子郵件建立聯(lián)系，經(jīng)常請教，獲得一些原則性的指導(dǎo)，有很大作用；同時利用班主任身份，加強同研究對象親屬聯(lián)系交流，亦有很大收獲；此外，我還加強了同所有課任老師交流，更是獲益匪淺。
1、全面地了解了多動癥兒童。
（1）通過查閱有關(guān)書籍，搜索網(wǎng)絡(luò)資料，我了解了多動癥兒童的癥狀，多動癥的成因；
（3）通過訪問多動癥患者身邊的同學(xué)，我了解了其性格特點、學(xué)習態(tài)度、行為表現(xiàn)等情況。應(yīng)該說，通過不斷的學(xué)習，我已經(jīng)成為了半個“兒童多動癥專家”，通過實踐，我已經(jīng)比較全面地了解了我的研究對象。
2、摸索出一套行之有效的班級治療多動癥的辦法。
（1）營造了一個適宜孩子健康成長的環(huán)境。推行“班干輪換制”，引進“文明小組”評比辦法，調(diào)動班級中一切積極因素，監(jiān)督、幫助多動癥兒童，對促進其正確行為的進一步養(yǎng)成，作用巨大。
（2）用“積分獎勵法”，調(diào)動研究對象和同伴共同治療多動癥的積極性。特別是連帶受獎，利用集體的力量帶動多動癥兒童的進步效果明顯。
（3）充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，以積極的心態(tài)影響孩子，并協(xié)調(diào)科任老師及家校之間的聯(lián)系，在多動癥兒童周圍編織起一張關(guān)愛、幫助、督促的網(wǎng)，全方位地教育好孩子，成為班級治療多動癥必不可少的內(nèi)容。
3、從孩子的表現(xiàn)來看，已有非常明顯的進步。其多動癥的癥狀有明顯的減輕，其各科成績均有進步，特別是我所帶的數(shù)學(xué)學(xué)科成績，較剛?cè)雽W(xué)時有明顯進步，讓人振奮。
家庭和學(xué)校是兒童發(fā)展兩個關(guān)鍵的場所，對多動癥兒童治療起著重要的作用。但目前，學(xué)校治療多動癥的研究還是一個空白區(qū)。作為一個教育工作者，為了使這些患有多動癥的兒童增強信心，克服困難，戰(zhàn)勝心理障礙，逐步回歸正常兒童行列。同時，也為了總結(jié)出一套科學(xué)可行的班級治療多動癥兒童的治療方案，從而使多動癥兒童的治療在實踐和理論上得到進一步的充實和發(fā)展，筆者確定了這一課題，一年來，感到在心理學(xué)專業(yè)知識和班級管理能力方面有了很大的提高。探索總是與意外相伴，實踐總與收獲同行，一年不斷的探索和實踐，讓我收獲了許多的意外和精彩。感謝徐州市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室、徐州市教育科學(xué)研究所，你們?yōu)橐痪€的教師提供了這樣的一個有利于我們走專業(yè)化道路發(fā)展的平臺，感謝你們讓我找到了自己做教師的興趣和快樂?，F(xiàn)在雖然課題研究工作已經(jīng)結(jié)束，但我對多動癥兒童的研究工作不會停止。
課題報告的格式及篇十
隨著教育領(lǐng)域的發(fā)展，開題報告成為了大學(xué)生在進行科研課題研究前不可或缺的環(huán)節(jié)。在這個過程中，我不僅深刻認識到了研究的重要性，更積累了寶貴的心得體會。下面將分為五個方面，總結(jié)我在課題開題報告中的所思所悟。
一、準確把握研究的意義
在開題報告中，我們必須明確研究的目的和意義。通過這個過程，我學(xué)會了從一個全新的視角去審視問題。我深刻認識到課題研究的前景和應(yīng)用價值，以及對社會發(fā)展和個人成長的深遠影響。這種意識引導(dǎo)我更加深入地研究，從而提高科學(xué)研究的實用性和可操作性。
二、提高論文寫作能力
課題開題報告作為科研過程的首要環(huán)節(jié)，對我們的論文寫作能力提出了更高的要求。在撰寫報告的過程中，我學(xué)會了分析問題，梳理論證，準確表達觀點。我也學(xué)會了如何查閱相關(guān)的文獻資料，并運用這些資料來支撐自己的觀點。這些能力的提高不僅對開題報告有很大的幫助，也對我以后的科研工作具有重要意義。
三、培養(yǎng)批判性思維的能力
在課題開題報告中，我們需要審視問題，找到問題所在，并提出解決方法。通過這個過程，我逐漸養(yǎng)成了批判性思維的能力。我能夠?qū)徱晢栴}時保持客觀、全面、理性的態(tài)度，對各種觀點進行權(quán)衡，并在評估各種方案時，能夠全面考慮其利弊，為自己的研究提供更好的參考。
四、鍛煉團隊合作精神
在開題報告中，我也體會到了團隊合作的重要性。我與團隊成員共同商討問題，收集數(shù)據(jù)，研究資料。在這個過程中，我學(xué)習了如何與他人有效溝通、相互合作，在分工協(xié)作中提高效率。團隊合作不僅使我更加容易完成我的研究任務(wù)，更重要的是培養(yǎng)了我的人際交往能力，幫助我更好地適應(yīng)團隊工作。
五、提高解決問題的能力
通過開題報告，我學(xué)會了分析問題和解決問題的能力。在研究過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷學(xué)習和思考，我懂得了如何找到問題的癥結(jié)，分析問題的根源，并尋找解決問題的方法。這種解決問題的能力，不僅在科研工作中有著重要的作用，也對我以后的生活和事業(yè)發(fā)展具有重要的意義。
總之，課題開題報告是一次重要的科研實踐，不僅提升了我的專業(yè)知識和研究能力，更幫助我養(yǎng)成了良好的科研習慣。這次經(jīng)歷讓我明白了科研的重要性，并培養(yǎng)了我深思熟慮、批判性思維的能力。通過與團隊合作，我提升了自己的團隊合作精神和人際交往能力。而通過解決問題的過程，我學(xué)會了思考問題、分析問題和解決問題的能力。這些心得體會將對我今后的科研工作和生活發(fā)展產(chǎn)生重要影響，使我更加成熟和自信。
課題報告的格式及篇十一
近年來，隨著課題學(xué)習方式的推廣，課題報告撰寫已成為大學(xué)生學(xué)習研究的重要環(huán)節(jié)。在撰寫課題報告的過程中，我積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將就課題報告撰寫技巧、影響報告質(zhì)量的因素以及如何提高報告質(zhì)量等方面進行探討，以期對廣大學(xué)子有所幫助。
首先，課題報告的撰寫需要掌握一定的技巧。一般來說，課題報告分為摘要、引言、研究背景與意義、研究內(nèi)容與方法、結(jié)果與分析、結(jié)論與建議等幾個部分。在撰寫摘要時，要簡明扼要地總結(jié)出課題的目的、方法和主要結(jié)論；引言部分需要具備吸引讀者注意力的功能，可以通過提出研究問題或者描述實際問題的方式引發(fā)讀者的興趣；在研究背景與意義部分，可以引用相關(guān)研究成果、數(shù)據(jù)和業(yè)內(nèi)觀點來支持自己的研究；在研究內(nèi)容與方法部分，需要詳細描述課題的內(nèi)容和采用的研究方法，以使讀者對研究過程有一個清晰的了解；在結(jié)果與分析部分中，可以逐步給出實驗結(jié)果并進行分析解釋，避免冗長和過于晦澀的表述；最后，在結(jié)論與建議部分，需要明確回答研究問題并提出一些建議和展望。掌握這些撰寫技巧能夠使課題報告更加規(guī)范和易讀。
其次，課題報告質(zhì)量受多方面因素的影響。首先，課題的選擇非常重要。一個好的課題能夠引發(fā)興趣，有助于提高研究的動力和熱情。其次，研究的數(shù)據(jù)和材料要準確可靠。只有基于真實的數(shù)據(jù)和材料，才能得出具有說服力的結(jié)論。再次，科學(xué)的研究方法決定了結(jié)果的可信度?？茖W(xué)的方法不僅能夠確保結(jié)果的準確性，還能夠提高研究的可重復(fù)性和可驗證性。最后，文字表達能力對課題報告的質(zhì)量也有著重要影響。清晰準確的文字表達能夠使讀者更好地理解作者的觀點和研究過程，從而對報告給予更高的評價。
最后，提高課題報告質(zhì)量需要有系統(tǒng)的方法。首先，要深入研究和了解相關(guān)領(lǐng)域的前沿知識，擴寬自己的專業(yè)背景。這能夠讓我們具備更全面的視野和更深入的理解來撰寫報告。其次，提前制定課題報告的時間計劃，并養(yǎng)成及時記錄研究進展和遇到的問題的習慣。及時記錄能夠減輕記憶負擔，加快報告撰寫的進度。此外，與他人交流和討論也是提高報告質(zhì)量的重要途徑。交流能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足和錯誤之處，并借助他人的意見和建議改進報告。最后，反復(fù)修改和審閱報告。反復(fù)修改能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)并修正報告中的錯誤和不合理之處，審閱則能夠幫助我們對整篇報告進行全面的檢查，確保報告的質(zhì)量。
總結(jié)起來，撰寫課題報告是一項重要并具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在這個過程中，我們需要掌握撰寫技巧，注意影響報告質(zhì)量的因素，以及采取一系列有效的方法提高報告質(zhì)量。通過不斷的實踐和積累，相信我們能夠撰寫出更加優(yōu)秀的課題報告，為自己的學(xué)習和研究貢獻一份力量。
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