最新個(gè)人繼續(xù)教育心得體會(huì) 高中繼續(xù)教育個(gè)人心得體會(huì)(通用15篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

個(gè)人繼續(xù)教育心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，高中繼續(xù)教育迅速發(fā)展，越來(lái)越多的人選擇在高中畢業(yè)后繼續(xù)深造。我也是其中一員，在我走完高中繼續(xù)教育的道路后，深感到這段經(jīng)歷給我的成長(zhǎng)帶來(lái)了巨大的改變。接下來(lái)，我將從準(zhǔn)備階段、學(xué)習(xí)方法、人際交往、規(guī)劃未來(lái)以及心態(tài)調(diào)整五個(gè)方面來(lái)分享我在高中繼續(xù)教育中的個(gè)人心得體會(huì)。

首先，準(zhǔn)備階段的重要性不容忽視。在選擇繼續(xù)教育的學(xué)校和專業(yè)之前，我們必須認(rèn)真考慮自己的興趣和發(fā)展方向。同時(shí)，深入了解目標(biāo)學(xué)校的錄取條件和要求，及時(shí)準(zhǔn)備考試所需的知識(shí)和能力，以提前適應(yīng)高校學(xué)習(xí)的環(huán)境。在這個(gè)階段，我通過(guò)對(duì)比不同學(xué)校和專業(yè)，以及與老師和同學(xué)的交流，最終確定了我的目標(biāo)學(xué)校和專業(yè)。這個(gè)過(guò)程不僅幫助我明確了未來(lái)的發(fā)展方向，也讓我在高中階段充滿了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，學(xué)習(xí)方法是高中繼續(xù)教育中必不可少的一環(huán)。高中繼續(xù)教育相較于普通高中，學(xué)習(xí)的難度、深度和廣度都有了明顯的提升。因此，我們必須調(diào)整學(xué)習(xí)方法，使之更符合高等教育的要求。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，制定每日的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，對(duì)我學(xué)習(xí)成績(jī)的提升起到了關(guān)鍵作用。此外，多參加課外活動(dòng)和社團(tuán)組織，提高自己的綜合素質(zhì)和社交能力也是學(xué)習(xí)方法的一部分。通過(guò)這些方式，我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)能力，還鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)精神。

人際交往是高中繼續(xù)教育過(guò)程中不可忽視的一個(gè)方面。在高中繼續(xù)教育階段，我們將遇到來(lái)自不同地方的同學(xué)，他們有著不同的文化背景和思維方式。因此，我們需要學(xué)會(huì)與他們進(jìn)行友好、合作的溝通。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，積極參與班級(jí)和社團(tuán)的活動(dòng)，與同學(xué)進(jìn)行合作和交流，建立了良好的人際關(guān)系。這不僅豐富了我個(gè)人的社交圈子，也為今后的學(xué)習(xí)和工作提供了更多的機(jī)會(huì)。

高中繼續(xù)教育也需要我們理清自己的未來(lái)規(guī)劃。對(duì)于大多數(shù)人而言，繼續(xù)教育是為了獲得更高的學(xué)歷和提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，我們需要明確自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我時(shí)刻關(guān)注著當(dāng)下的學(xué)習(xí)內(nèi)容和未來(lái)的職業(yè)需求，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。通過(guò)這種規(guī)劃，我在高中繼續(xù)教育中堅(jiān)定了自己的職業(yè)選擇，并讓學(xué)習(xí)變得更有目標(biāo)和意義。

最后，心態(tài)調(diào)整也是成功完成高中繼續(xù)教育的關(guān)鍵。在高中階段，我們面臨的壓力和挑戰(zhàn)遠(yuǎn)比普通高中大得多。因此，我們需要保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我學(xué)會(huì)了放松心情，在學(xué)習(xí)之余注重充實(shí)自己的興趣愛(ài)好，保持身心健康的狀態(tài)。這樣不僅讓我更好地應(yīng)對(duì)了學(xué)業(yè)上的壓力，也提高了自己的綜合素質(zhì)。

總結(jié)起來(lái)，高中繼續(xù)教育對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)起到了重要的作用。通過(guò)準(zhǔn)備階段的認(rèn)真規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法的靈活調(diào)整、人際交往的積極拓展、規(guī)劃未來(lái)的明確目標(biāo)以及心態(tài)的積極調(diào)整，我在高中繼續(xù)教育中取得了滿意的成績(jī)和個(gè)人的成長(zhǎng)。這段經(jīng)歷不僅讓我受益匪淺，也為我未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望我的個(gè)人心得和體會(huì)能對(duì)正在進(jìn)行高中繼續(xù)教育的朋友們起到一定的啟發(fā)和幫助。

個(gè)人繼續(xù)教育心得體會(huì)篇二

通過(guò)這次20xx年的繼續(xù)教育培訓(xùn)，聽(tīng)取了多位專家學(xué)者的精彩講解，在與廣大同仁的討論的過(guò)程中，讓我受益匪淺。現(xiàn)將我的.將培訓(xùn)心得總結(jié)如下。

在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過(guò)程中，讓我首先記憶猶新的就是，有關(guān)師德師風(fēng)的探討。眾所周知，老師這一古老職業(yè)，肩負(fù)著教書(shū)育人，為祖國(guó)社會(huì)培養(yǎng)人才的使命，業(yè)已被人們所尊崇。作為青年教師，首先要樹(shù)立好自己的職業(yè)理想，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃是一門十分重要的學(xué)問(wèn)，也是教師職業(yè)生涯成長(zhǎng)必不可少的重要課程。作為一名教師，要想在職業(yè)生涯中有很好的發(fā)展，就應(yīng)該用統(tǒng)籌的思想，實(shí)事求是，制定符合自己的職業(yè)規(guī)劃。

專家們熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象，通過(guò)對(duì)于一些個(gè)案的探討更是引人深思。

在新教學(xué)理念下要充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的在課堂上的主體作用。是必要改變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式下，單調(diào)的言傳身教，而是更多的讓學(xué)參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上來(lái)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作。比如，可以增設(shè)一些開(kāi)放性課堂，讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)班上每位同學(xué)，通過(guò)與競(jìng)爭(zhēng)的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

但是在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。畢竟現(xiàn)在的中學(xué)還是處于世界觀和價(jià)值觀形成時(shí)期，對(duì)于學(xué)習(xí)和生活上一些問(wèn)題還存有很大的疑惑甚至是誤解。這是還應(yīng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在精心備課，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，做出有針對(duì)性的教學(xué)方案，努力做到因材施教。同時(shí)還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體現(xiàn)在耐心的與學(xué)生互動(dòng)，將心比心建立互信的機(jī)制，幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題的方法上，從大的方向上幫學(xué)生把好關(guān)。

21世界是以人才為主的知識(shí)經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的時(shí)代背景。作為教育一線的教師更是要不斷地自我更新，自我發(fā)展，努力做一名終身學(xué)習(xí)型的教師。

正所為教書(shū)好比給人一碗水，自己要有一桶水。但隨著時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生成長(zhǎng)的需要，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們應(yīng)該準(zhǔn)備一池水，一河水甚至是奔涌不息的長(zhǎng)江黃河，讓學(xué)生有取之不竭的智慧，聽(tīng)之不盡的哲理。然而這一切都要從學(xué)習(xí)開(kāi)始，我非常慶幸能都通過(guò)這次培訓(xùn)，聽(tīng)取了許多專家的獨(dú)到見(jiàn)解和一些自身的寶貴經(jīng)驗(yàn)，這無(wú)形之中也是一種學(xué)習(xí)。教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不只有潛心鉆研教材，更要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，還應(yīng)該學(xué)會(huì)“走出去”“引進(jìn)來(lái)”，積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)研討活動(dòng)，博采眾長(zhǎng)，從中吸取眾多教學(xué)精華，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，并且努力做到教學(xué)創(chuàng)新。

總之，“十年育樹(shù)，百年育人“，教育事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，趁此青春猶在，何不放手一搏，博得個(gè)桃李天下，四海人才！

個(gè)人繼續(xù)教育心得體會(huì)篇三

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)行動(dòng)，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。

通過(guò)學(xué)習(xí)上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開(kāi)展繼續(xù)教育培訓(xùn)的必要性，我們要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

二、貫徹、落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施方案。

1、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面，學(xué)校通過(guò)自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)每種方式的培訓(xùn)，我都能認(rèn)真對(duì)待。我感覺(jué)自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn)，只有多通過(guò)這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略》等理論并認(rèn)真做了筆記。

2、積極參加學(xué)校開(kāi)展的校本培訓(xùn)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在本學(xué)期中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《一德四新》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)行為十不準(zhǔn)》、《遵義縣教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)八嚴(yán)禁》，班主任的管理。每次按時(shí)參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)。

通過(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺(jué)到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要。

三、存在的不足：

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我雖然努力的學(xué)習(xí)，但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比，還差距很大，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。

個(gè)人繼續(xù)教育心得體會(huì)篇四

教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，思想?yún)R報(bào)范文也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

通過(guò)本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多，我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本。

本學(xué)期的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣，現(xiàn)將本學(xué)期的教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：

我按時(shí)參加學(xué)校和上級(jí)教育主管部門組織的各種教培訓(xùn)，無(wú)缺曠和病事假，并在培訓(xùn)班中認(rèn)真做好筆記，在課余時(shí)間認(rèn)真自學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)都按照計(jì)劃要求，達(dá)到了集中學(xué)習(xí)5學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí)，并按學(xué)校的要求結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真撰寫(xiě)并上交了師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過(guò)師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細(xì)節(jié)，充滿師愛(ài)，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每天一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

認(rèn)真按時(shí)參加了學(xué)校組織的新理念學(xué)習(xí)和按要求進(jìn)行了自學(xué)，學(xué)時(shí)達(dá)到了既定要求，即集中學(xué)習(xí)6學(xué)時(shí)，自學(xué)4學(xué)時(shí)。并結(jié)合自身的實(shí)際，對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行了反思，從思想上更新了教育教學(xué)觀念，并把這些新理念融入到自己的教育教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果，真正達(dá)了教師繼續(xù)教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的。

教師要想給學(xué)生一碗水，自己就必須有一桶水，而且是為斷更新的水。本學(xué)期中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《法制教育和學(xué)科課程整合》以及各種經(jīng)典案例，拓寬了我的知識(shí)視野，使我的知識(shí)得到了及時(shí)的補(bǔ)充和更新。學(xué)時(shí)和筆記都達(dá)到了既定的要求。

隨著知識(shí)和教育理念的更新，教師的教學(xué)方法也要不斷地更新。本學(xué)期中，我除了按照學(xué)校的計(jì)劃和要求認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記外，并且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書(shū)籍，使我能在教學(xué)中能訓(xùn)練地運(yùn)用一些常見(jiàn)的如啟發(fā)式、討論式、控究式等教學(xué)方法，改進(jìn)了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式，也程教學(xué)質(zhì)量在一定程度上得到了提升。

新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中，我按照學(xué)校的安排和自己的計(jì)劃，積極參加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)取取教師的詳細(xì)講解并做好課堂筆記，并在課后上機(jī)操作訓(xùn)練，不但使我的學(xué)習(xí)能達(dá)到學(xué)校的要求，而且能訓(xùn)練地制作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教學(xué)服務(wù)。

不足之處，教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)渠道不寬，知識(shí)來(lái)源的途徑單一，在理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候收不到理想的效果。

我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增強(qiáng)求知欲，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平，使我們的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實(shí)處。

個(gè)人繼續(xù)教育心得體會(huì)篇五

通過(guò)繼續(xù)教育有學(xué)習(xí)我覺(jué)得，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，十幾年的寒窗苦換來(lái)的`是一張錄取通知書(shū)，沒(méi)有朋友，沒(méi)有刻骨銘心的體驗(yàn)，沒(méi)有美好的回憶，沒(méi)有對(duì)生活的熱情，沒(méi)有穩(wěn)定而深刻的興趣和愛(ài)好，這樣的學(xué)生將來(lái)怎樣生活在社會(huì)中，前途可想而知。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。

個(gè)人繼續(xù)教育心得體會(huì)篇六

護(hù)士作為護(hù)理工作的主體，必須不斷吸取新知識(shí)，更新觀念，以滿足當(dāng)今改革開(kāi)放的社會(huì)需要，因此護(hù)理繼續(xù)教育就顯得尤為重要。下面小編為大家搜集整理的護(hù)理繼續(xù)教育

心得體會(huì)

在工作中，“工欲善其身，必先利其器，”我深知肩上的責(zé)任和重任，天使不好當(dāng)。都說(shuō)護(hù)理工作又苦又累，這話不假，但是也會(huì)帶來(lái)很多快樂(lè)，只有你親身投入其中才會(huì)對(duì)它有深深的體會(huì)。在這里我談?wù)勎覍?duì)這份職業(yè)的一些心得體會(huì)。

1、明白護(hù)士的價(jià)值

當(dāng)我穿上護(hù)士服第一次踏進(jìn)病房，看見(jiàn)那一個(gè)個(gè)在死亡線上掙扎的身影，看見(jiàn)那一雙雙乞求的眼睛時(shí)起我就有了一種使命：我明白了護(hù)士的價(jià)值和“天使”背后的吃苦耐勞和無(wú)私奉獻(xiàn)。護(hù)理心得體會(huì)。每天我都以微笑、愉快的心情投入工作，即使遇到困難，每一個(gè)清新的早晨走在上班的路上，我總是抬頭望著天空對(duì)自己說(shuō)：“好好工作，不要出錯(cuò)!”就這樣日復(fù)一日在病區(qū)不停地穿梭忙碌，為病人測(cè)量體溫、打針?biāo)退?，?dāng)給病人穿刺，一針見(jiàn)血時(shí)，心里是快活的;當(dāng)病人被粘痰阻塞呼吸道，為其疏通，心里是舒暢的;當(dāng)病人高燒，耐心地為其做酒精擦浴，病人的高熱終于退下去的那一刻，內(nèi)心是愜意的;當(dāng)看到自己護(hù)理的病人康復(fù)時(shí)，心情真是無(wú)比的舒暢。當(dāng)看到那一張張由陌生到熟悉的臉，由入院時(shí)的痛不欲生到出院時(shí)的神采飛揚(yáng)，我感到一種欣慰。作為一名平凡的護(hù)士，我不求感謝，不求回報(bào)，更不求鮮花和掌聲，我只希望在我們付出寬容和愛(ài)心的同時(shí)，能收獲一份尊重、理解和支持。

2、崇高的奉獻(xiàn)精神

這是護(hù)理工作者職業(yè)道德的主要內(nèi)容和出發(fā)點(diǎn)，也是做好護(hù)理工作的思想基礎(chǔ)。眾所周知，護(hù)理工作是高尚的，但也是很辛苦的，三班倒，每時(shí)每刻我們都堅(jiān)守在自己的工作崗位上，用自己辛勤勞動(dòng)幫助病人解除病痛，使其盡快恢復(fù)健康。所有的節(jié)假日也毫不例外，這是護(hù)理工作的重要特點(diǎn)。所以我們必須適應(yīng)這一點(diǎn)(包括家人)，自覺(jué)克服個(gè)人的種種困難，必要時(shí)放棄某些個(gè)人利益。護(hù)理心得體會(huì)。自覺(jué)加強(qiáng)責(zé)任感，要有熱愛(ài)本職工作和自覺(jué)獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的高尚品德，為人民的健康事業(yè)貢獻(xiàn)青春和智慧。

3、熟練的技能

一是要穩(wěn)，動(dòng)作要輕柔協(xié)調(diào)、靈活穩(wěn)妥、有條不紊，不僅使病人獲得安全感，也給人以美感;二是要準(zhǔn)，即動(dòng)作嚴(yán)格按護(hù)理常規(guī)辦事，操作準(zhǔn)確無(wú)誤，恰到好處;三是要快，即動(dòng)作熟練，手快，眼快，干凈利落，用較少的時(shí)間高質(zhì)量地完成任務(wù);四是好，即質(zhì)量高，效果好，病人滿意，自己也滿意。在護(hù)理工作中時(shí)間常與生命聯(lián)系在一起，嫻熟的技能往往贏來(lái)安全、挽救生命。在觀察危重病人時(shí)，護(hù)士是第一線的哨兵，特別是在腦外科病人生命體征的觀察中，一旦病情驟變，如瞳孔不等大、腦疝癥狀出現(xiàn)時(shí)，多為護(hù)士首先發(fā)現(xiàn)，為醫(yī)生提供及時(shí)準(zhǔn)確的信息使醫(yī)生不失時(shí)機(jī)地做出搶救手術(shù)的決策。在心臟病病人突然發(fā)生心臟停搏時(shí)，護(hù)士應(yīng)立即叩擊心前區(qū)，輔以人工呼吸、胸外心臟按壓、建立靜脈通道等。在醫(yī)生搶救病人時(shí)護(hù)士應(yīng)迅速敏捷地配合，保證各種藥品器材的供應(yīng)，做到得心應(yīng)手。這些都是搶救成功的關(guān)鍵，這么多的工作需要有條不紊地去完成，因而護(hù)理的技術(shù)是廣泛的、深刻的。因此我們要善于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，不斷進(jìn)取，精益求精，努力提高自己的素質(zhì)和本領(lǐng)，這是醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

4、慎獨(dú)

“慎獨(dú)”作為一種道德修養(yǎng)的方法，最早出現(xiàn)于篇，“莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也”。意思是指在無(wú)人監(jiān)督，沒(méi)有輿論影響，一個(gè)人獨(dú)立工作的情況下，仍能高度自覺(jué)地盡職盡責(zé)地做好工作的一種道德準(zhǔn)則。我們的工作人命關(guān)天，平時(shí)嚴(yán)格三查七對(duì)，切莫出差錯(cuò)事故，該做的一定要做到位，不能簡(jiǎn)略了事。護(hù)理工作的特點(diǎn)：持續(xù)、重復(fù)、瑣碎、復(fù)雜、責(zé)任重大。醫(yī)院的現(xiàn)狀——護(hù)理隊(duì)伍資源不足，工作量超負(fù)荷，護(hù)理人員在社會(huì)上所處的地位以及護(hù)理工作的特殊性。以上的種種原因使護(hù)理缺陷的發(fā)生是在所難免的，怎樣減少和杜絕護(hù)理工作中的缺陷及不足，使護(hù)理工作達(dá)到病人滿意，這對(duì)于護(hù)士的要求就上升為必須具備高尚的職業(yè)道德情操、謹(jǐn)慎的工作態(tài)度、淵博的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)，更重要的是要具有“慎獨(dú)”修養(yǎng)。在工作中持續(xù)不斷的對(duì)自己進(jìn)行“慎獨(dú)”修養(yǎng)培養(yǎng)和教育，自覺(jué)以職業(yè)道德規(guī)范和高度的責(zé)任心約束自己，圓滿地完成護(hù)理工作任務(wù)。

5、良好的形象

護(hù)士首先應(yīng)在儀容儀表上給病人留下美好的“第一印象”，儀表整潔端莊，舉止得體語(yǔ)言動(dòng)作表情上表現(xiàn)出對(duì)患者的友善同情和溫和如站立迎接，主動(dòng)問(wèn)候，使用尊稱，熱情接待和介紹，給病人的渴望以滿足，痛苦以安慰，恐懼以保護(hù)，處處體現(xiàn)慈愛(ài)、關(guān)懷和體貼，把握說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)速，使病人產(chǎn)生親近感，即提高病人接受治療護(hù)理的情緒，也為今后的溝通，交流打下基礎(chǔ)。

6、熱情和藹的態(tài)度

護(hù)理人員的態(tài)度直接影響病人的情緒和治療效果。一般來(lái)講，住院病人往往都會(huì)有些思慮，如焦急、憂慮、甚至猜疑、悲觀等心理現(xiàn)象，護(hù)理人員與其接觸時(shí)，說(shuō)話聲音的大小、聲調(diào)表情、態(tài)度、動(dòng)作姿勢(shì)等都會(huì)對(duì)其心理狀態(tài)產(chǎn)生影響，病人希望從護(hù)理人員的言行中獲得安慰、依賴和希望。護(hù)理人員應(yīng)該重視自己日常工作中的言行態(tài)度，這是對(duì)病人心理護(hù)理和治療的重要組成部分，當(dāng)護(hù)士穿上工作服，跨進(jìn)病房，就是進(jìn)入“角色”，對(duì)病人的照顧和關(guān)切，都通過(guò)一啟齒、一舉手、一投足而自然表達(dá)出來(lái)，絕不能帶著情緒上班，如果帶著情緒甚至往病人身上發(fā)泄是非常錯(cuò)誤的。護(hù)士在工作中應(yīng)該超越自我，因?yàn)槲覀兎?wù)的對(duì)象是人，是我們的兄弟 姐妹，因此應(yīng)將病人作為我們的一切工作和出發(fā)點(diǎn)，想病人所想、痛病人所痛，這樣就一定會(huì)取得病人的信任，得到病人的配合，而信任和配合的好壞，就直接關(guān)系到病人的治療效果，如果取得了病人的信任，有時(shí)工作中的一些小的失誤會(huì)取得病人的理解和諒解。

7、了解病人的基本情況

護(hù)士要了解不同病人的知識(shí)背景，根據(jù)不同的對(duì)象，不同的文化、職業(yè)、民族和性別選擇談話內(nèi)容與方法，消除患者的思想顧慮，解釋疑難，多應(yīng)用開(kāi)放式談話方式，鼓勵(lì)病人陳述，并用點(diǎn)頭“嗯”表示接受或重復(fù)病人的陳述等方式鼓勵(lì)病人。對(duì)病人的提問(wèn)不可急于回答，應(yīng)先了解病人為什么會(huì)有這樣的想法或問(wèn)題，以便獲得某些人有意義的資料。對(duì)一時(shí)不能解答的問(wèn)題不可斷然拒絕，可請(qǐng)病人稍等，告知我一會(huì)來(lái)幫你解決或?qū)Σ黄?，我?guī)湍悴橐幌碌日Z(yǔ)言并付之行動(dòng)。

8、角色轉(zhuǎn)換

學(xué)會(huì)換位思考，由于雙方所處位置不同，思維方式也不同，所以患者對(duì)護(hù)理工作有意見(jiàn)時(shí)，護(hù)士要抱著理解對(duì)方的態(tài)度。與病人進(jìn)行心理交換。盡量消除誤會(huì)，使病人從護(hù)士的語(yǔ)言上得到心理上的滿足，對(duì)偶爾對(duì)護(hù)士出現(xiàn)的冒犯、敵意，不信任的語(yǔ)言要容忍，禁批評(píng)訓(xùn)斥、善于對(duì)病人安慰鼓勵(lì)，體會(huì)對(duì)方的心理。護(hù)士也應(yīng)學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)換，調(diào)節(jié)好自己的情緒，使病人心情愉快的接受治療。

9、良好的記憶力和注意力

就職業(yè)性質(zhì)要求，護(hù)士更應(yīng)具備記憶的準(zhǔn)確性。這是因?yàn)橐环矫孀o(hù)士要嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)囑，每項(xiàng)任務(wù)都必須數(shù)量化，一旦記憶不準(zhǔn)確，輕者貽誤病情，重則造成嚴(yán)重的醫(yī)療缺陷;另一方面，護(hù)士面對(duì)許多病人，病人又是經(jīng)常變動(dòng)的，如果一旦互相混淆，則會(huì)釀成不堪設(shè)想的后果。所以每個(gè)護(hù)士都要在嚴(yán)格查對(duì)的基礎(chǔ)上下功夫培養(yǎng)記憶準(zhǔn)確性。護(hù)理工作頭緒多，緊急情況多，意外事情多，經(jīng)常在有限的時(shí)間內(nèi)從一項(xiàng)工作轉(zhuǎn)向另一項(xiàng)工作，要做到每一項(xiàng)工作都清楚、準(zhǔn)確無(wú)誤和互不干擾，要求護(hù)士具備“注意”的全部?jī)?yōu)秀品質(zhì)醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)搜集整理。

護(hù)士是一個(gè)平凡的崗位，但平凡中彰顯著偉大，我欣賞這樣一段話：“什么叫不簡(jiǎn)單?能夠把簡(jiǎn)單的事情千百次做好，就是不簡(jiǎn)單。什么叫不容易?大家公認(rèn)的非常容易的事情，非常認(rèn)真地做好它，就是不容易?！蔽覀兊淖o(hù)理工作就是這樣平凡而“簡(jiǎn)單”，每天都做好這些看似“簡(jiǎn)單”的工作，那么一定是不簡(jiǎn)單的人，我們的隊(duì)伍一定是一個(gè)不簡(jiǎn)單的群體和團(tuán)隊(duì)。

由于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)護(hù)理發(fā)展迅速，對(duì)護(hù)理工作的要求也越來(lái)越高，而病人的自我保護(hù)意識(shí)也越來(lái)越強(qiáng)，隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展和病人的需求，臨床需要一些理論基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)技能良好，訓(xùn)練有素的?？谱o(hù)士為病人服務(wù)。為了適應(yīng)各專業(yè)的發(fā)展，近年來(lái)，我院加強(qiáng)了對(duì)護(hù)士的繼續(xù)教育。在學(xué)習(xí)中，我們護(hù)理工作者提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，并取得了良好的效果?，F(xiàn)就我院在開(kāi)展繼續(xù)教育實(shí)踐中的幾點(diǎn)做法介紹如下。

1加強(qiáng)職業(yè)道德教育，提高護(hù)士心理素質(zhì)

職業(yè)道德是護(hù)士必備的基本素質(zhì)，如何提高護(hù)士的素質(zhì)是當(dāng)前教育的首要問(wèn)題，我們認(rèn)為，沒(méi)有正確的職業(yè)意識(shí)，沒(méi)有心理適應(yīng)能力和工作責(zé)任心是不可能做好護(hù)理工作的。只有情緒穩(wěn)定的護(hù)士，才能為情緒緊張而多變的病人提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。因此，對(duì)年輕護(hù)士的心理素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。而對(duì)科室內(nèi)緊張的工作環(huán)境，尤其是病情危重的病人，對(duì)情緒穩(wěn)定差的護(hù)士提出了更高的要求。為此我們首先進(jìn)行基本素質(zhì)訓(xùn)練，由技術(shù)過(guò)硬，工作責(zé)任心強(qiáng)，心理素質(zhì)高的護(hù)士，用一對(duì)一的方法，以自己的言行去影響教育年輕護(hù)士。使她們?cè)谄綍r(shí)工作中提高心理適應(yīng)能力。同時(shí)對(duì)她們進(jìn)行護(hù)士職業(yè)道德規(guī)范的教育，提倡護(hù)士長(zhǎng)在和不在一樣，檢查和不檢查一樣。因?yàn)橹挥蟹€(wěn)定的心理素質(zhì)，才能在突發(fā)事件和現(xiàn)場(chǎng)搶救病人時(shí)處變不驚，才能有助于專業(yè)技能的正常發(fā)揮，而敬業(yè)精神、慎獨(dú)精神則是工作的原動(dòng)力。

2加強(qiáng)?？评碚搶W(xué)習(xí)，制訂訓(xùn)練計(jì)劃

作為一名護(hù)士應(yīng)熟練掌握專科理論，因此我們對(duì)護(hù)士定出每年、每月的

學(xué)習(xí)計(jì)劃

3加強(qiáng)新護(hù)士的培訓(xùn)，嚴(yán)格帶教培養(yǎng)

根據(jù)護(hù)士的工作能力、技術(shù)水平通過(guò)考評(píng)經(jīng)過(guò)護(hù)理部的審查，確定帶教老師來(lái)進(jìn)行帶教。為使新護(hù)士能自覺(jué)嚴(yán)格要求自己，促使她們積極主動(dòng)、有目標(biāo)地掌握專科技能。同時(shí)還要求她們熟悉科內(nèi)護(hù)理工作重點(diǎn)，突出危重病人的護(hù)理，尤其是觀察病情、基礎(chǔ)護(hù)理等護(hù)理工作。培養(yǎng)對(duì)病情觀察的敏銳性，使護(hù)士一開(kāi)始就對(duì)?？谱o(hù)理重點(diǎn)有所了解。在帶教過(guò)程中充分發(fā)揮骨干力量，以良好的言傳身教給新護(hù)士樹(shù)立一個(gè)榜樣作用，加強(qiáng)工作責(zé)任心和自覺(jué)性，提高護(hù)士慎獨(dú)素質(zhì)，自覺(jué)把職業(yè)意識(shí)貫徹到護(hù)理工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

4加強(qiáng)臨床技能水平，定期護(hù)理查房

選擇較為典型、診斷明確、病情復(fù)雜的危重病人，結(jié)合臨床病例，組織護(hù)士從生理、病理、臨床癥狀、體征;從治療到并發(fā)癥的護(hù)理進(jìn)行發(fā)言討論。及時(shí)有效地制訂護(hù)理計(jì)劃通過(guò)查房提高護(hù)士調(diào)查、分析綜合判斷能力，大家互相交流，既可以鞏固掌握理論知識(shí)，又可以熟練急救技術(shù)。對(duì)病情特殊的病人，護(hù)士要深入了解病情，發(fā)病原因、治療、護(hù)理問(wèn)題以及應(yīng)嚴(yán)格觀察的內(nèi)容等，護(hù)士長(zhǎng)及時(shí)給予督促指導(dǎo)。

5加強(qiáng)醫(yī)護(hù)交流，參加科主任查房、死亡病例護(hù)理討論

要求護(hù)士參加危重病人、疑難病例討論，并提出相關(guān)問(wèn)題。在相互溝通中，提高護(hù)士分析問(wèn)題和判斷問(wèn)題能力，有利于全面查找病人護(hù)理問(wèn)題，制訂護(hù)理計(jì)劃，采取護(hù)理措施。護(hù)士長(zhǎng)和專業(yè)護(hù)士從醫(yī)生查房中獲得病人信息，把了解到的病情及可能出現(xiàn)的情況，利用晨會(huì)早交班，轉(zhuǎn)達(dá)到每一位值班者，使整體護(hù)理得以暢通運(yùn)行，通過(guò)死亡病歷護(hù)理討論提高護(hù)理人員的判斷力及解決問(wèn)題能力，從而提高護(hù)理質(zhì)量。

6加強(qiáng)科室間交流，參觀學(xué)習(xí)與短期培訓(xùn)相結(jié)合

科室建立訓(xùn)練計(jì)劃，每月按計(jì)劃實(shí)施，并參加醫(yī)院的形式訓(xùn)練、護(hù)理部定期講課，護(hù)士長(zhǎng)到其他科室學(xué)習(xí)，將其他科室的優(yōu)點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)帶回本科室，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)采取參加短期培訓(xùn)班，以彌補(bǔ)知識(shí)不足。

7加強(qiáng)信息技術(shù)在臨床的應(yīng)用

通過(guò)醫(yī)院圖書(shū)館或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行護(hù)理知識(shí)信息查閱，護(hù)理部在網(wǎng)上進(jìn)行答題訓(xùn)練，使知識(shí)面不斷拓寬。經(jīng)常查閱國(guó)內(nèi)外雜志的新動(dòng)向、新技術(shù)與臨床工作結(jié)合，再以授課形式讓全體護(hù)士了解，讓護(hù)士不斷更新知識(shí)，讓護(hù)士掌握本?？频淖o(hù)理進(jìn)展，使護(hù)理水平有進(jìn)一步提高。

在職護(hù)士的繼續(xù)教育是實(shí)施整體護(hù)理的重要基礎(chǔ)，是提高護(hù)士業(yè)務(wù)水平的必要條件，是醫(yī)院生存發(fā)展的堅(jiān)定基礎(chǔ)，我們認(rèn)為護(hù)理人員只有深入開(kāi)展繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，用所學(xué)到新的知識(shí)、積累的新經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于臨床，才能不斷提高護(hù)理質(zhì)量，適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，更好地為病人服務(wù)。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給了我全新的感覺(jué)，課程內(nèi)容安排合理，所學(xué)的即是我們工作中所需要的。同時(shí)，還安排了《群眾路線教育》、《雙創(chuàng)精神解讀》等課程，讓我在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)黨的群眾路線教育有了更深的理解，對(duì)安康精神有了更清晰的認(rèn)識(shí)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是在群眾路線教育與雙創(chuàng)精神指引下，深感醫(yī)護(hù)工作責(zé)任之重大。

通過(guò)對(duì)群眾路線教育和雙創(chuàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到群眾路線的重大意義和安康雙創(chuàng)工作的豐富內(nèi)涵。在群眾路線教育的指引下，我們需要的安康精神是：“樂(lè)山親水、尚德兼容、克難奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”。弘揚(yáng)樂(lè)山親水的安康精神，既有利于安康這方山水資源的永續(xù)利用，也有利于激揚(yáng)安康人以堅(jiān)韌的意志去創(chuàng)業(yè)發(fā)展，以靈秀的氣質(zhì)去營(yíng)造精神世界。弘揚(yáng)尚德兼容的安康精神，可以更好的彰顯安康人兼收并蓄、求同存異的博大胸襟和坦蕩氣概，也是安康實(shí)現(xiàn)“以開(kāi)放促發(fā)展，走開(kāi)放發(fā)展之路”的文化內(nèi)生動(dòng)力。弘揚(yáng)克難奮進(jìn)的安康精神，既是安康人自加壓力、自信自強(qiáng)的體現(xiàn)，也必將成為推動(dòng)美好安康建設(shè)的精神動(dòng)力。弘揚(yáng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新的安康精神，是安康人與時(shí)俱進(jìn)、搶抓機(jī)遇、奮力開(kāi)創(chuàng)各項(xiàng)工作新局面的現(xiàn)實(shí)需求。今后，我將以安康精神武裝自己，立足本職，解放思想，堅(jiān)定信心，克難奮進(jìn)，用我的實(shí)際行動(dòng)在平凡的工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二是醫(yī)護(hù)工作者要不斷更新理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

通過(guò)聆聽(tīng)專家精彩的講座，進(jìn)一步了解和掌握了護(hù)士職業(yè)新的發(fā)展方向和目標(biāo)，拓寬了視野，使我更加懂得一名優(yōu)秀的護(hù)士不僅要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)技能,亦要有優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)意識(shí)。專業(yè)護(hù)士在病房管理中起著舉足輕重的作用,既要當(dāng)好護(hù)士長(zhǎng)的好助手,又要充當(dāng)好護(hù)理工作的排頭兵,優(yōu)質(zhì)的護(hù)理能較好的調(diào)動(dòng)同仁們的工作積極性,能為病員積極的配合治療起到較好的作用,直接影響著患者對(duì)護(hù)理服務(wù)的滿意程度,有助于改善護(hù)患關(guān)系。讓我感觸最為深刻的是護(hù)理的形象問(wèn)題。因?yàn)樽o(hù)理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液、發(fā)藥等單純的護(hù)理工作，而是越來(lái)越注重為病人提供全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，護(hù)士各種服務(wù)除行業(yè)技術(shù)外，言行舉止也是充分體現(xiàn)對(duì)病人的關(guān)心、照顧。護(hù)士良好的形象不僅使醫(yī)院給公眾留下深刻印象，同時(shí)也是醫(yī)院整體形象的關(guān)鍵之一。因此，我將在今后工作中，自覺(jué)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)技術(shù)訓(xùn)練,積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)護(hù)理論文，有計(jì)劃地通過(guò)進(jìn)修、自學(xué)等多種形式,使自身業(yè)務(wù)技能不斷得到提升。

三是要嚴(yán)以律己，進(jìn)一步提高醫(yī)護(hù)工作者道德修養(yǎng)。

護(hù)士職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的在于把職業(yè)道德原則和職業(yè)道德規(guī)范逐步地轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)道德品質(zhì)，從而將職業(yè)實(shí)踐中對(duì)職業(yè)道德的意識(shí)情感和信念上升為護(hù)士職業(yè)道德習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感覺(jué)自己有些方面做得還不夠到位。今后，我將堅(jiān)持從大處著眼，從細(xì)微處著手，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，積極學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)、制度和先進(jìn)的護(hù)理規(guī)范要求，不斷提升護(hù)理質(zhì)量。在繁忙之余，要注重自省、善于自省，按照法律、法規(guī)的要求約束和規(guī)范自己的行為。平等待人，善聽(tīng)意見(jiàn)，繼續(xù)保持振奮向上的精神狀態(tài)，在護(hù)士平凡的工作崗位上培養(yǎng)出良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。

此次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但我在政治思想、專業(yè)理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。不但激發(fā)了我濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)今后的工作也充滿了信心。使我們的職業(yè)素質(zhì)有了提高，為我們能夠快速成為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有能力、有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)。也能幫助我們?cè)谄椒驳墓ぷ髦邪l(fā)展專業(yè)的價(jià)值和自身價(jià)值。作為一名護(hù)士，不僅要了解工作中各項(xiàng)工作的操作程序，還要明確工作內(nèi)容及責(zé)任，有利于提高我們的責(zé)任心，做好我們的本職工作。我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，全面把握，嚴(yán)于律己，潔身自好，以身作則，帶頭遵守，模范執(zhí)行，自覺(jué)做到標(biāo)準(zhǔn)更高一些，要求更嚴(yán)一些，切實(shí)做學(xué)習(xí)的表率、落實(shí)的表率、接受監(jiān)督的表率。要自重、自省、自尊、自勵(lì)，正確對(duì)待組織、正確對(duì)待本院領(lǐng)導(dǎo)、正確對(duì)待科室同志和病人、正確對(duì)待個(gè)人，始終擺正自己的位置，把集體和患者利益放在首位，時(shí)刻關(guān)心病人、理解病人，成為一個(gè)堂堂正正，廉潔奉公的優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員，愿為醫(yī)療事業(yè)和安康市人民醫(yī)院獻(xiàn)出自己的綿薄之力。

個(gè)人繼續(xù)教育心得體會(huì)篇七

20xx.1.6——20xx.1.17我有幸參加了市教育局組織的中小學(xué)英語(yǔ)教師師資培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)人員是來(lái)自長(zhǎng)春市城鄉(xiāng)各個(gè)中學(xué)的英語(yǔ)教師代表，100余人，共同赴上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)立泰語(yǔ)言文化培訓(xùn)學(xué)院，通過(guò)多日的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)真聽(tīng)取了專家的報(bào)告，接受了專業(yè)老師的深入培訓(xùn)，與上外附中的英語(yǔ)老師親切交流溝通。學(xué)習(xí)了很多有效而實(shí)用的教學(xué)方法，下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的收獲和感想。

由于中國(guó)目前實(shí)際上還是應(yīng)試教育，分?jǐn)?shù)至上的大環(huán)境下，不管學(xué)生或者家長(zhǎng)朋友們都以最后的考試成績(jī)?yōu)樽罡吣繕?biāo)。家長(zhǎng)們對(duì)于孩子分?jǐn)?shù)的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于關(guān)注孩子們是否掌握了所需的真才實(shí)學(xué)。以致有些培訓(xùn)教學(xué)機(jī)構(gòu)把主要重點(diǎn)不是放在傳授知識(shí)上，而是放在傳授考試技巧上。如此下去，所以近來(lái)中國(guó)出現(xiàn)不少的“高分低能”的人。做了十多年的老師，我的教育理念一直是：真才實(shí)學(xué)，教書(shū)育人。為祖國(guó)美好的明天培養(yǎng)出更多具有真才實(shí)學(xué)的建設(shè)者。下面是我學(xué)習(xí)合自身教學(xué)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，希望這能有助于教好或?qū)W好英語(yǔ)。

初中階段是英語(yǔ)教學(xué)的起步階段，應(yīng)該重視愛(ài)好和交際意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生們對(duì)活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望，因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。

通過(guò)觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)例、教案以及和身邊的同行交流來(lái)看。對(duì)于一些貧困家庭的孩子，且其父母的文化素質(zhì)也不是太高。所以要想給孩子在家創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境是不可能的，只能讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部能多用用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，而這只能依靠教師的引導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，作為教師都知道，興趣是學(xué)好每一門知識(shí)的最好的老師，培養(yǎng)起學(xué)生的興趣，就等于將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了這門知識(shí)的大門。為此，我們?cè)谌粘５恼n堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單，學(xué)生在欣賞的過(guò)程中會(huì)不由自主地歌唱。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，而且可以極大提高學(xué)生的語(yǔ)感。因此在教學(xué)過(guò)程中，可以經(jīng)常播放一些英文歌曲。把單詞帶進(jìn)一首旋律優(yōu)美的歌曲中，使學(xué)生聽(tīng)得興致勃勃，唱得樂(lè)此不疲，這樣學(xué)生在玩中學(xué)，興趣高自然也把新詞記住了。

要上好英語(yǔ)課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語(yǔ)說(shuō)話，在學(xué)生的說(shuō)中不斷熟練英語(yǔ)的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。使學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中使用、學(xué)好英語(yǔ)。教師還要充分利用教材，采用對(duì)話，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多種形式來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)英語(yǔ)的訓(xùn)練，我經(jīng)常開(kāi)展課外活動(dòng)，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)相互對(duì)話，內(nèi)容不限。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語(yǔ)相互打招呼和作一些簡(jiǎn)單的交流。

我的教學(xué)輔導(dǎo)理念是“真才實(shí)學(xué)，教書(shū)育人”。給學(xué)生設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：做到最好，超越老師。生弱弱一個(gè)，師弱弱一群。老師除了傳授知識(shí)，還要向?qū)W生傳授好的，行之有效的學(xué)習(xí)方法。如此不用給學(xué)生布置超量的課外作業(yè)或見(jiàn)天考試也能取得很好的教學(xué)效果。歸納我經(jīng)驗(yàn)體會(huì)的核心內(nèi)容就是：背誦（包括背課文，背單詞，背名句等）！這也應(yīng)了古訓(xùn)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也能吟。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

總之，這次上海的培訓(xùn)真是不枉此行，我受益匪淺，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用英語(yǔ)資源，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，把教育教學(xué)工作做得更好。

個(gè)人繼續(xù)教育心得體會(huì)篇八

本年度我為自己設(shè)定的四新一德的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：熟悉《課標(biāo)》、教材，掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)新教學(xué)崗位的教育教學(xué)工作需要。力求達(dá)到：

（1）樹(shù)立良好的敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，遵紀(jì)守法，養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范，熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。

（2）完成教育教學(xué)任務(wù)，熟悉所《課標(biāo)》，教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。

（3）熟悉學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，能管好課堂。

（4）熟悉本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。

（5）開(kāi)展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問(wèn)題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真研讀《師德修養(yǎng)》、《新知識(shí)》、《新技能》、《新理論》、《新方法》；通過(guò)自身的不斷努力，不斷地充實(shí)自己，讓讀書(shū)與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。平時(shí)多讀一些教育教學(xué)的理論書(shū)籍，按學(xué)校繼續(xù)教育指南，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材。

在教材研讀方面我認(rèn)真鉆研教材，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況寫(xiě)出真正實(shí)用的教案，把理論與實(shí)際緊密的結(jié)合起來(lái)，科學(xué)備課。

在思想政治方面積極參加提高培訓(xùn)和學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不斷地增加和更新自己的知識(shí)。此外還積極參加學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。并把學(xué)到的知識(shí)及時(shí)實(shí)踐到教學(xué)工作中，做到及時(shí)反饋，及時(shí)彌補(bǔ)不足。通過(guò)這一時(shí)期的學(xué)習(xí)和了解，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到時(shí)代在更新，社會(huì)在進(jìn)步，教育在發(fā)展，只有學(xué)習(xí)才能不斷的提高自身素質(zhì)，才能樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，才能成長(zhǎng)為新時(shí)期合格的人民教師。盡管自己已經(jīng)取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但我深知那是不夠的，在今后的時(shí)間里，我將一如既往，繼續(xù)在這條道路上不斷努力，讓自己在這平凡的工作崗位上發(fā)出自己的光和熱，幫助別人。

個(gè)人繼續(xù)教育心得體會(huì)篇九

為進(jìn)一步適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育質(zhì)量，教育部組織專家對(duì)義務(wù)教育語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂完善，正式頒布的.義務(wù)教育語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)將于今年秋季開(kāi)始執(zhí)行。全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)在初中語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)中加入了大量的有關(guān)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的專業(yè)課程，通過(guò)五個(gè)月的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確把握課標(biāo)的新精神新變化，通過(guò)互動(dòng)交流，與同仁們共同探討領(lǐng)會(huì)變化的原因和意旨，并努力研究尋找解決我市語(yǔ)文教學(xué)疑難問(wèn)題的對(duì)策和方法。

梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“非精不能明其理，非博不能至于約”。我覺(jué)得這句話用于新課程改革本身很適合。因?yàn)樾碌摹墩Z(yǔ)文課程改革標(biāo)準(zhǔn)》之精要令人內(nèi)心折服，之廣博令人眼界大開(kāi)。與過(guò)去的教學(xué)大綱相比，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有一些新的語(yǔ)文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來(lái)語(yǔ)文教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)語(yǔ)文教材編寫(xiě)、教學(xué)指導(dǎo)、語(yǔ)文評(píng)估與考試等都有一些明確的規(guī)定。它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語(yǔ)文能力的同時(shí)，更注重語(yǔ)文課的人文性，注重語(yǔ)文學(xué)科的文化內(nèi)涵。下面就新課程標(biāo)準(zhǔn)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得：

1、堅(jiān)持語(yǔ)文課程“工具性與人文性統(tǒng)一”的價(jià)值追求，堅(jiān)持“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的課程目標(biāo)系統(tǒng)。

2、堅(jiān)持“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，在語(yǔ)文教育中促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的良好發(fā)展。

3、堅(jiān)持在語(yǔ)文課程的實(shí)施中正確把握本學(xué)科的特點(diǎn)、人文性、實(shí)踐性、本國(guó)通用語(yǔ)言文字教學(xué)的特點(diǎn)、漢語(yǔ)言文字特點(diǎn)以及課程的綜合性，積極探索語(yǔ)文教育的規(guī)律。

4、堅(jiān)持推進(jìn)學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，積極吸收當(dāng)代教育的新理念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的實(shí)踐中提高人文修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

5、堅(jiān)持《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》）中提出的“素養(yǎng)、養(yǎng)成”的課程基本模式。以“語(yǔ)文素養(yǎng)”作為新課程的核心概念，更好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神，更加豐富了語(yǔ)文課程的價(jià)值追求，促進(jìn)了學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)、能力和情感態(tài)度、思想觀念等多方面的和諧發(fā)展。

6、堅(jiān)持我國(guó)語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真吸取以往的成功經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的各種環(huán)節(jié)中，把讀書(shū)放在頭等重要的位置；注重積累、感悟和實(shí)踐，注重整合各種可利用的課程資源。

7、堅(jiān)持不斷探索語(yǔ)文課程的創(chuàng)新發(fā)展，使語(yǔ)文課程保持“開(kāi)放”的態(tài)勢(shì)，避免故步自封，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與變化。

義務(wù)教育課程語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）為小學(xué)和初中共用，其中初中語(yǔ)文部分有以下特點(diǎn)：

1、明確了語(yǔ)文課程基礎(chǔ)任務(wù)在于語(yǔ)文文字能力的培養(yǎng)

在“前言”部分多次強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)”。在“課程性質(zhì)”和“課程基本理念”中又多次指出語(yǔ)文課程要培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。

2、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)語(yǔ)文的重要性

新修訂課標(biāo)“基本理念”部分在提出建設(shè)“開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”的同時(shí)，特別指出“語(yǔ)文課程應(yīng)繼承語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)”。在后面的“課程設(shè)計(jì)思路”部分，再次強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程要“繼承我國(guó)語(yǔ)文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取當(dāng)代語(yǔ)文教育的精髓”。

3、強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)中的多讀多寫(xiě)

在“前言”部分兩次指出語(yǔ)文課程要注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)多積累。在后文的“課程目標(biāo)”和“教學(xué)建議”中又多次進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，并要求在“重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量”的同時(shí)，要“提高閱讀品位”。

4、針對(duì)閱讀教學(xué)實(shí)踐中存在的具體問(wèn)題作出了明確闡述

“教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考；要善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀?！乐怪鹱种鹁涞倪^(guò)深分析和遠(yuǎn)離文本的過(guò)度發(fā)揮?！?/p>

5、提出了具體的教學(xué)建議

新修訂課標(biāo)針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了一些具體的建議，這對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)具有指導(dǎo)性作用。

如關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)法修辭。新修訂課標(biāo)在教學(xué)“具體建議”中增加了“關(guān)于語(yǔ)法修辭知識(shí)”的說(shuō)明，指出“在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)語(yǔ)文運(yùn)用的實(shí)際需要，從所遇到的具體語(yǔ)言實(shí)例出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥”；“要避免脫離實(shí)際運(yùn)用，圍繞相關(guān)知識(shí)的概念、定義進(jìn)行“系統(tǒng)、完整”的講授與操練”。在“評(píng)價(jià)建議”中，指出“詞法、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容?！?/p>

如關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)。在強(qiáng)調(diào)綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)跨領(lǐng)域的同時(shí)，“也應(yīng)以提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目的?！?/p>

如關(guān)于學(xué)生作業(yè)。課標(biāo)要求“改變機(jī)械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

如關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)，特別指出“要善于將讀與寫(xiě)、說(shuō)與寫(xiě)有機(jī)結(jié)合”，加強(qiáng)平時(shí)練筆指導(dǎo)。

6、增加了優(yōu)秀詩(shī)文的背誦篇目

（1）教師需要幫助學(xué)生確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，找到達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；需要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略。

（2）成熟的教師應(yīng)該是研究型的教師，不僅具有有效的經(jīng)驗(yàn)行為，還要有理性的思考，應(yīng)能解釋反思自己的教學(xué)實(shí)踐，以完善教育實(shí)踐。

（3）在數(shù)字化時(shí)代，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為特征的各種教育技術(shù)把各個(gè)學(xué)科聯(lián)結(jié)起來(lái)，形成一個(gè)交互式、智能化、全球化的跨學(xué)科領(lǐng)域。這一變化對(duì)教育改革提出了新的挑戰(zhàn)、建立新型的合作關(guān)系，改變以往師生分離以及個(gè)體之間的工作學(xué)習(xí)相互隔絕的狀況。教師之間可以采取各種方式進(jìn)行合作交流。教師還可以與學(xué)生形成“學(xué)習(xí)共同體”。教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，教學(xué)過(guò)程的參與者。

（4）在教學(xué)設(shè)計(jì)中要充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所特有的交互性、共享性、協(xié)作性和開(kāi)放性，精心設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心的新型教法。教師首先根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，針對(duì)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)以及現(xiàn)有的知識(shí)水平進(jìn)行分析，確定學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自主探索學(xué)習(xí)和各種形式的協(xié)作學(xué)習(xí)。

總之，學(xué)習(xí)課標(biāo)之后，對(duì)于自己的教學(xué)教研還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)教研方法，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)成熟。

個(gè)人繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。當(dāng)今社會(huì)，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。一個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越體現(xiàn)在知識(shí)和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強(qiáng)弱的競(jìng)爭(zhēng)。要搶占競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，贏得競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，教育在增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力方面具有基礎(chǔ)性的'地位；誰(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。而“教育大計(jì)，教師為本”，21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施，素質(zhì)教育的實(shí)施，更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開(kāi)展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來(lái)一個(gè)美好的春天。

個(gè)人繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十一

20xx年8月20日~25日，我參加了區(qū)教育局組織的“克拉瑪依區(qū)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)暨繼續(xù)教育培訓(xùn)”。在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽(tīng)了仲?gòu)V群、賁友林、徐長(zhǎng)青、曹培英這4位優(yōu)秀的名師精彩的課及講座，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。他們以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。

美國(guó)學(xué)者波斯納曾經(jīng)歸納教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)要公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。葉瀾教授也提出“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師”的觀點(diǎn)。只有反思才能進(jìn)步，只有反思我們的課堂才會(huì)更精彩，只有反思我們才能成才。但就這簡(jiǎn)單的“反思”二字，能做到的人有多少？能做到并堅(jiān)持一直做下去的又有多少呢？我很慚愧自己不是，雖然心里一直夢(mèng)想是這樣的人，但是我卻是沒(méi)能一直堅(jiān)持、懶于堅(jiān)持、找各種借口不去堅(jiān)持的人。

賁友林老師作為國(guó)內(nèi)非常出名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)名師，一直給我的感覺(jué)就是大師級(jí)的，我再怎么努力也趕不上，而只能仰視的名人。其實(shí)他和我們一樣也只是個(gè)普通的一線教師，但因?yàn)樗嗄瓿种院?、腳踏實(shí)地的努力，才成就出了今天這樣不普通的他。聆聽(tīng)了賁友林老師《十年反思的力量》的講座，我慚愧的同時(shí)也非常欽佩他。賁老師在講座里講述自己從剛工作時(shí)分配在一個(gè)不起眼的小學(xué)校開(kāi)始到現(xiàn)在，自己的一些所作所思。他多年無(wú)論工作有多忙碌都始終堅(jiān)持每天記錄自己真實(shí)的課堂和思考。而且平日里只要想到什么，他都趕快想方設(shè)法的記錄下來(lái)，記錄的字?jǐn)?shù)有時(shí)不一定很多，但是卻是當(dāng)時(shí)真實(shí)的寫(xiě)照。他就連睡覺(jué)都是帶著思考睡的，睡覺(jué)的時(shí)候突然想到什么，還趕快醒來(lái)把它記錄下來(lái)。哪有這樣的人，做個(gè)夢(mèng)想到什么，還醒來(lái)不嫌困的去記錄，聽(tīng)著就讓人很佩服，但就是這樣的不可思議，我們的賁老師一直堅(jiān)持在做著，這也是造就他成為現(xiàn)在有名的特級(jí)教師。反觀我自己其實(shí)課下都或多或少的反思自己這堂課，但是就像他說(shuō)的：我們的反思缺失的是沒(méi)有留下文字的痕跡。寫(xiě)文章，說(shuō)自己的話，文字是記憶的保險(xiǎn)柜。這其實(shí)就是我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的“好記性不如爛筆頭”，但為人師表的我又做到了嗎？回想其實(shí)在教學(xué)中，有很多課都有非常出彩的地方，有做的`不夠，用的不合適的地方等等，但我常常只是心理提醒提醒自己就完了，雖然當(dāng)時(shí)記憶深刻以為不會(huì)忘記，但是時(shí)間長(zhǎng)了剩下的記憶卻真是少的可憐，有些甚至想再去復(fù)述下來(lái)都因不記得而不可能了，只留下了淡淡的印象好或不好兩個(gè)詞。賁老師激勵(lì)我們應(yīng)該努力讓自己做一個(gè)有想法的老師，做一個(gè)有自己想法的老師；做一個(gè)有思想的老師。他是這么說(shuō)也是堅(jiān)持這么做的人。

說(shuō)到反思，看似簡(jiǎn)單二字，卻讓我很困惑。我常常想一堂課下來(lái)我該怎么反思，怎樣的反思才是有效的，從哪些地方進(jìn)行反思。賁老師以“為何得意？為何失意？為何困惑？為何爭(zhēng)議？”四個(gè)為何解答我的困惑。是啊，我們的反思不能只停留在過(guò)去那種優(yōu)點(diǎn)、不足和改進(jìn)措施，而應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更細(xì)一些。反思自己的課堂：好在哪里，什么使得我的學(xué)生去爭(zhēng)議，哪里還存在問(wèn)題，學(xué)生為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，如果我換一個(gè)方式會(huì)比當(dāng)時(shí)好嗎，有效嗎，如果有效那有沒(méi)有比這個(gè)更好的方法呢？反思貴在堅(jiān)持，如果這一系的反思我能像賁老師那樣堅(jiān)持用文字的形式記錄下來(lái)，這對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)有很大的幫助。

賁老師的反思不僅只是局限于平日里上課的課后反思，還自我突破，對(duì)自己的課同課異構(gòu)的反思。同一個(gè)內(nèi)容，我們今年這樣上，明年這樣上，多年以后還這樣上，這只能說(shuō)明我們對(duì)自己沒(méi)有要求，停滯不前。同一個(gè)內(nèi)容，特別是出去講的公開(kāi)課，相信每位老師和我的感覺(jué)一樣，當(dāng)時(shí)已經(jīng)磨課很多遍，這個(gè)教案的設(shè)計(jì)已經(jīng)近乎完美，除了幾個(gè)細(xì)節(jié)需要改動(dòng)使之更好，其他應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題，我雖然許多課在校內(nèi)外上公開(kāi)課，但同一個(gè)內(nèi)容，思維總是受當(dāng)時(shí)確定好的教案影響，沒(méi)有任何新的突破，也想不出其他的構(gòu)想。所以沒(méi)有勇氣以公開(kāi)課的形式上第二遍，而是選擇沒(méi)有上過(guò)的課。賁老師就能潛心思考勇于挑戰(zhàn)突破自己?？此破椒财胀ǖ囊痪湓?、一個(gè)圖片甚至是一個(gè)廣告，都能成為賁老師很好的數(shù)學(xué)素材，這點(diǎn)太值得我學(xué)習(xí)了。

教學(xué)生一天，為學(xué)生一生，孩子明天的需要就是我們今天的教育，所以我要不斷鞭策自己不斷努力，也許將來(lái)不能和這些名師比，但至少無(wú)愧于我的學(xué)生們、這份事業(yè)和我自己。

個(gè)人繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十二

感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)及張曉紅老師、袁苡芳老師精心為我們組織的這次語(yǔ)文盛宴。在為期三天的學(xué)習(xí)中，讓我們近距離的、不出家門就能與大師對(duì)話，從而讓我們領(lǐng)略了大師的風(fēng)采。趙志祥老師、于永正老師、吳琳老師三位專家的課，風(fēng)格各異，亮點(diǎn)紛呈，讓我進(jìn)一步地感受到了語(yǔ)文教學(xué)的新鮮、活潑以及豐富，也引發(fā)了我對(duì)新課程改革進(jìn)程中語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)一步思考與探究，收獲甚多。

幾位專家高尚的師德、深厚的文化底蘊(yùn)、扎實(shí)的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)技藝、非凡的人格魅力是需要我一輩子好好學(xué)習(xí)的。

1、以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生。

幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的內(nèi)心久久不能平靜。大師的課堂真正做到以學(xué)生為主體。幾位專家有一個(gè)共同點(diǎn)：三位專家語(yǔ)言幽默，風(fēng)趣，貼近學(xué)生生活，雖說(shuō)是異地教學(xué)，但很快就拉近了與學(xué)生的距離，奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。課堂上充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛輕松，學(xué)生思維活躍，樂(lè)學(xué)。充分尊重學(xué)生，不同角度肯定學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生自信心得到加強(qiáng)，有想要學(xué)好的欲望。教師的評(píng)價(jià)正確到位，評(píng)價(jià)方式多樣，語(yǔ)言富有激勵(lì)性。

讓我最感動(dòng)的是趙老師課堂上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)《鹿和狼的故事》一文的最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，以鹿或狼的身份寫(xiě)一封短信。趙老師說(shuō)老師為你們提供了兩篇范文，實(shí)在不會(huì)寫(xiě)的同學(xué)可以參考或照抄。簡(jiǎn)單的一句話卻折射出趙老師對(duì)全體學(xué)生的關(guān)注。的確，學(xué)生是有差異的，可能還真有不會(huì)寫(xiě)的孩子。而趙老師卻能真正關(guān)注個(gè)體差異，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，消除學(xué)生對(duì)寫(xiě)話的畏懼心理，努力讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成功的喜悅。無(wú)疑這堂課是成功的。

2、朗讀成為語(yǔ)文教學(xué)的主旋律

趙老師的講座為我們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的朗讀教學(xué)指明了方向。創(chuàng)設(shè)讀的情景，給足讀書(shū)的時(shí)間，教師要為學(xué)生提供讀的幫助，教師要注意讀的層次性、見(jiàn)地性、規(guī)律性。用愛(ài)消除學(xué)生的恐懼心理，為學(xué)生注入自信的種子，學(xué)生只有膽子越來(lái)越大，書(shū)才能讀得越來(lái)越好，教師真誠(chéng)的啟發(fā)，耐心的等待，從心里愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能體會(huì)情感，也才能感情朗讀。而于永正老師兒童化的語(yǔ)言，親切的微笑，殷切的等待，給學(xué)生以生動(dòng)而深刻的心理暗示，在妙趣橫生中產(chǎn)生理解和感悟。從而對(duì)有效朗讀作了最好的詮釋。

3、注重并且努力體現(xiàn)工具性與人文性統(tǒng)一。幾位專家的教學(xué)注重憑借語(yǔ)言文字來(lái)理解課文內(nèi)容，體會(huì)感情，還注重體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的作用和表達(dá)的效果。字、詞教學(xué)得到了加強(qiáng)，吳琳老師的課根據(jù)課文和學(xué)生的實(shí)際情況，正音、析形、解義。采用多種方法幫助學(xué)生理解詞義。關(guān)鍵句、段的教學(xué)也受到重視，不僅重視理解其意思，而且重視體會(huì)其情感，領(lǐng)悟其表達(dá)的特點(diǎn)或作用等。說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練真正得到落實(shí)。隨文練筆方法恰當(dāng)而有新意。學(xué)生讀書(shū)也得到了很大程度的加強(qiáng)，課堂上重新回蕩起了瑯瑯的讀書(shū)聲。

4、幾位專家的課教法靈活、簡(jiǎn)便、教學(xué)目標(biāo)更清楚了，教學(xué)內(nèi)容更集中了，教學(xué)過(guò)程、環(huán)節(jié)更簡(jiǎn)化了，教學(xué)方法更簡(jiǎn)便更實(shí)用了。由此帶來(lái)的明顯效果是，教師的活動(dòng)在一定程度上減下來(lái)了。學(xué)生的活動(dòng)在一定程度上多起來(lái)了，學(xué)生有了比較充裕的讀書(shū)時(shí)間、思考時(shí)間、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。學(xué)生學(xué)的主動(dòng)、從容、自讀、自悟。畫(huà)、批、注不再形同虛設(shè)，個(gè)性化解讀在幾位專家的課上體現(xiàn)突出。課堂更加真實(shí)，更加原生態(tài)，也更加豐滿了。

三天的培訓(xùn)，課堂上的每一位專家那充滿睿智、富有激情的課堂表現(xiàn)，無(wú)不感染著我們，學(xué)生們那深刻而獨(dú)到的富有個(gè)性的獨(dú)特見(jiàn)解，一次次地震憾著我們的心靈。

無(wú)論是專家的基本功，還是教學(xué)思想，都令人驚嘆不已。課堂上專家機(jī)智地引導(dǎo)、點(diǎn)撥從課內(nèi)拓展到課外，從學(xué)習(xí)拓展到生活，既幫助學(xué)生矯正不良的言行習(xí)慣，又潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想與情感的教育。我們不難想像原班教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練的扎實(shí)，同時(shí)也感受到執(zhí)教者的靈活與機(jī)智。我們發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，久久，久久而不息!

總之，這次專家的課還有更多令我們折服的細(xì)節(jié)，比如：多媒體不再喧賓奪主，而是為教學(xué)服務(wù);板書(shū)在課堂上有了地位，并且成為課堂的亮點(diǎn);課堂上保留了有質(zhì)量的合作學(xué)習(xí)，取消了形式主義的小組學(xué)習(xí)，非語(yǔ)文的教學(xué)現(xiàn)象少了;教師的表演退出了課堂，學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)和讀書(shū)活動(dòng)代替了集體討論;特別是課堂內(nèi)，堆砌課外資料的現(xiàn)象少了，文本的學(xué)習(xí)多了。

語(yǔ)文課更像語(yǔ)文課了。

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個(gè)人繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十三

我們的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在語(yǔ)法教學(xué)與評(píng)價(jià)方面，存在這樣兩種現(xiàn)象——一是存在在課堂教學(xué)中：年紀(jì)偏大的老師仍抱著舊的觀念和不放，一味地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)，遇到某個(gè)新問(wèn)題、小問(wèn)題糾纏不放；新教師或年輕教師認(rèn)為任務(wù)型教學(xué)不要教語(yǔ)法或淡化語(yǔ)法教學(xué)，更不研究語(yǔ)法教學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，只是將教科書(shū)上的語(yǔ)法練習(xí)輕描淡寫(xiě)地過(guò)一遍。二是表達(dá)在測(cè)試性評(píng)價(jià)中，無(wú)論形成性的評(píng)價(jià)還是終結(jié)性的評(píng)價(jià)，近幾年從上至下的命題，語(yǔ)法知識(shí)和客觀題所占比例明顯降低。因?yàn)榭荚囘@個(gè)指揮棒，近幾年的學(xué)生在口、筆頭英語(yǔ)表達(dá)方面，其準(zhǔn)確性也明顯滑坡。

國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)制定小組于對(duì)試驗(yàn)搞進(jìn)展了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改。程曉堂教授（北師大教授，國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)制定小組主要成員）就“關(guān)于全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂”做了說(shuō)明，其中有這樣幾段話：

將“本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式”修改“現(xiàn)代外語(yǔ)教育理念注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，提倡采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法”。

主要是對(duì)有關(guān)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的表述做了一些調(diào)整。實(shí)驗(yàn)稿明確倡導(dǎo)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑，并要求教師“盡量采用任務(wù)型的教學(xué)途徑”。修訂稿那么是“倡導(dǎo)注重過(guò)程的語(yǔ)言教學(xué)途徑”，建議“要積極嘗試和研究任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)等注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的教學(xué)途徑和方法”。修訂稿鼓勵(lì)教師積極嘗試和使用其他符合新課程理念和有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的外語(yǔ)教學(xué)途徑和教學(xué)方法。

綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中，由于對(duì)任務(wù)型教學(xué)把握不好，以及過(guò)于強(qiáng)調(diào)用某一種方法，而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題，也忽略了教學(xué)內(nèi)容的多元性和教學(xué)方法的多樣性。同時(shí)我們應(yīng)該領(lǐng)悟到：語(yǔ)法肯定是要教的，也是測(cè)試評(píng)估的一個(gè)內(nèi)容。因?yàn)椤罢Z(yǔ)法是用詞造句的規(guī)那么系統(tǒng)，它是詞的構(gòu)成規(guī)那么、變化規(guī)那么、組合規(guī)那么的.總和。沒(méi)有語(yǔ)法，語(yǔ)言就是一盤雜亂而毫無(wú)章法的散沙?！庇⒄Z(yǔ)教學(xué)在我國(guó)是外語(yǔ)教學(xué)，我們要快捷、準(zhǔn)確的學(xué)好這門語(yǔ)言，一定要學(xué)好語(yǔ)法。

因此，我想我們教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整教學(xué)策略：

1、重視綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，但不能輕視語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)；

3、將語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。

4、測(cè)試評(píng)價(jià)中適當(dāng)增加客觀題的比例。

選擇以下幾種新課程理念下的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)模式：

中學(xué)語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、不同的教學(xué)目標(biāo)和不同的教學(xué)時(shí)段采用不同的教學(xué)模式。

進(jìn)展期中或期末或一學(xué)段復(fù)習(xí)時(shí)，教師可以集中所涉及的語(yǔ)法內(nèi)容，通過(guò)比照和歸納，引導(dǎo)學(xué)生梳理語(yǔ)法規(guī)那么，并加以穩(wěn)固和運(yùn)用。同時(shí)，注意設(shè)計(jì)語(yǔ)法練習(xí)時(shí)，應(yīng)盡可能讓學(xué)生在語(yǔ)篇中完成，防止學(xué)生死扣語(yǔ)法規(guī)那么、出現(xiàn)生搬硬套的現(xiàn)象。

總之，語(yǔ)法教學(xué)不是我們英語(yǔ)教學(xué)的最終目的，只是一種提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的教學(xué)內(nèi)容和手段。所以，我們應(yīng)該始終倡導(dǎo)學(xué)生探究——發(fā)現(xiàn)式和自主式的學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中堅(jiān)持為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使他們?cè)谶m當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中感受語(yǔ)言規(guī)那么的存在，再通過(guò)對(duì)語(yǔ)法規(guī)那么的觀察、發(fā)現(xiàn)、了解、分析、歸納和，然后學(xué)會(huì)利用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)去完成一些詳細(xì)事情，最終形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。

通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、開(kāi)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、開(kāi)展自己、更新自己。一、教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶著學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。

學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立開(kāi)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向開(kāi)展的引力和空間。

三、在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心，才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意承受，到達(dá)教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的間隔。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

四、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解了教師課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)展即時(shí)性評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題，理解了即時(shí)性評(píng)價(jià)的理論根底、實(shí)施原那么、實(shí)施藝術(shù)等幾個(gè)方面內(nèi)容，掌握了結(jié)合教學(xué)怎樣做即時(shí)性評(píng)價(jià)的方法，我已經(jīng)將即時(shí)性評(píng)價(jià)引進(jìn)到教學(xué)中，通過(guò)進(jìn)展即時(shí)性評(píng)價(jià)的開(kāi)展調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，課下時(shí)間愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，記英語(yǔ)單詞。

總而言之，我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的熟悉。立足課堂，效勞教學(xué)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)根底的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

個(gè)人繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十四

首先，我是感覺(jué)培訓(xùn)地的報(bào)名地點(diǎn)，沒(méi)有明確的指示性的路標(biāo)。因?yàn)榕嘤?xùn)的科目多、人也多，加上函授的也有，所以都不知道報(bào)名的準(zhǔn)確地點(diǎn)，問(wèn)學(xué)院的一些老師他們也不知道。而我們培訓(xùn)的大部分都來(lái)至旗、縣的老師，都是坐車去的錫市，但是去了以后都找不到培訓(xùn)的準(zhǔn)確報(bào)名地點(diǎn)，所以很大一部分的時(shí)間都浪費(fèi)到了尋找報(bào)名地點(diǎn)上了。希望以后貴校在這方面能做的更好一點(diǎn)。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)要素分析

（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

（2）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)要素的分析

（1）導(dǎo)入

（2）主題探究

（3）強(qiáng)化鞏固

（4）總結(jié)。

三、教學(xué)行為要素分析

（1）講授

（2）對(duì)話

（3）互動(dòng)

（4）演示

（5）指導(dǎo)。

四、課堂管理行為要素分析

（1）分組合作

（2）個(gè)別教學(xué)

（3）激勵(lì)強(qiáng)化

（4）調(diào)整

（5）評(píng)價(jià)。

五、課堂教學(xué)類型要素分析

（1）自學(xué)輔導(dǎo)式

（2）問(wèn)題引探式

（3）情境教學(xué)模式。

六、教學(xué)策略要素分析

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)

（2）問(wèn)題切入

（3）創(chuàng)新。再說(shuō)“備課”。備課：泛指為教學(xué)而做的一切準(zhǔn)備活動(dòng)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的傳輸，而新課程教學(xué)是師生雙方的交往過(guò)程，課堂不僅僅40分鐘之內(nèi)，教師更為重要的教學(xué)任務(wù)是喚醒學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，課堂教學(xué)是一系列激發(fā)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)的事件，教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是編制學(xué)生探究知識(shí)的過(guò)程。教師要有效備課，首先是轉(zhuǎn)變備課觀念。其次要“吃透教材”，對(duì)學(xué)習(xí)者、師生之間的活動(dòng)以及教學(xué)效果，進(jìn)行充分地分析。最后就是結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，既尊重教材，充分利用其資源，又要把教材看作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂(lè)文化的一種范例。

總之、通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多。對(duì)于總結(jié)新課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育的主體功能，加速我們的專業(yè)成長(zhǎng)有很大意義！

個(gè)人繼續(xù)教育心得體會(huì)篇十五

七天時(shí)間二級(jí)建造師機(jī)電專業(yè)繼續(xù)教育幾門課程的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，繼續(xù)教育制度，能使我們受教育者不斷更新知識(shí)和提高創(chuàng)新技能，提升注冊(cè)建造師的執(zhí)業(yè)能力，從而提高建設(shè)工程項(xiàng)目管理的能力和水平。就目前的新知識(shí)、新規(guī)范以及項(xiàng)目管理的新發(fā)展，你不去努力學(xué)習(xí)更新，就跟不上時(shí)代的步伐。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感到這次繼續(xù)教育培訓(xùn)真是及時(shí)雨。從學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)和深造且內(nèi)心深深的體會(huì)到：

了解建筑工程管理目前的發(fā)展?fàn)顩r，得知了建筑工程有關(guān)新法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，熟悉了建筑工程施工的新技術(shù)、新工法、新材料與其應(yīng)用。從建筑工程在市場(chǎng)管理、施工質(zhì)量、安全生產(chǎn)、成本控制四個(gè)方面的典型案例及解析：施工設(shè)計(jì)和施工監(jiān)理；對(duì)注冊(cè)建造師執(zhí)業(yè)管理的相關(guān)規(guī)章制度解讀；房屋建筑工程和裝飾裝修工程以及建筑節(jié)能工程等驗(yàn)收規(guī)范的學(xué)習(xí)，提高我們的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

得知了一個(gè)機(jī)電建造師從事建設(shè)工程項(xiàng)目管理崗位，就必須要懂管理、懂經(jīng)濟(jì)、懂法規(guī)，既要有理論水平，還要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較好的組織能力；得知了一個(gè)注冊(cè)機(jī)電建造師在任何一個(gè)施工環(huán)境下都必須遵守國(guó)家相關(guān)法律、法規(guī)的要求，嚴(yán)格依照《中華人民共和國(guó)建筑法》、《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》，《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》以及《建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)程》等法律法規(guī)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理和監(jiān)督，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度，確保生產(chǎn)安全。

得知了一個(gè)執(zhí)業(yè)機(jī)電建造師不但需要懂管理、懂技術(shù)、懂法規(guī)，還要懂經(jīng)濟(jì)，并了解施工管理的種類及內(nèi)容，風(fēng)險(xiǎn)控制，了解施工成本的控制原則及內(nèi)容和方法。熟悉了施工變更與施工索賠的一些核心知識(shí)點(diǎn)及工程變更、變更價(jià)款的確定、工程索賠與工程價(jià)款的結(jié)算。

在學(xué)習(xí)建設(shè)工程承包的有關(guān)規(guī)定中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了：施工企業(yè)資質(zhì)管理的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程總承包的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程共同承包的有關(guān)規(guī)定、建設(shè)工程分包的有關(guān)規(guī)定，使我感到作為一個(gè)總承包企業(yè)一定要按照規(guī)定的要求在自己的資質(zhì)范圍依法承接工程項(xiàng)目，不得將分包工程承包給無(wú)資質(zhì)的分包單位，簽署合同后一定要及時(shí)到有關(guān)部門進(jìn)行合同備案。

還應(yīng)承擔(dān)更廣泛意義的社會(huì)責(zé)任，建造師執(zhí)業(yè)的.社會(huì)責(zé)任主要體現(xiàn)在環(huán)境保護(hù)、自身職業(yè)道德等方面，環(huán)境是我們?nèi)祟惿婧桶l(fā)展的基本前提。環(huán)境為我們生存和發(fā)展提供了必需的資源和條件。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)作為一個(gè)不可回避的重要問(wèn)題提上了各國(guó)政府的議事日程。保護(hù)環(huán)境，減輕環(huán)境污染，遏制生態(tài)惡化趨勢(shì)，成為政府社會(huì)管理的重要任務(wù)。同樣對(duì)于我們建筑行業(yè)，如何更好的保護(hù)我們的家園，保護(hù)身邊的環(huán)境，是我們建筑行業(yè)面臨的重要而又艱巨的任務(wù)。比如說(shuō)：我們?cè)诮ㄔO(shè)過(guò)程中會(huì)占用道路及綠化等，影響正常社會(huì)生活和居民出行；還有建設(shè)項(xiàng)目常常需要土方運(yùn)輸，土石渣灰會(huì)影響市容或空氣質(zhì)量；再是施工過(guò)程中的噪音污染；以及建設(shè)過(guò)程中，由于對(duì)人員管理不規(guī)范，有些不良行為對(duì)環(huán)境造成影響。環(huán)境噪聲污染三建設(shè)工程項(xiàng)目中主要的污染之一，環(huán)境噪聲污染，是指所產(chǎn)生的環(huán)境噪聲超過(guò)國(guó)家規(guī)定的環(huán)境噪聲排放標(biāo)準(zhǔn)，并干擾他人正常生活、工作和學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。所以說(shuō)噪聲污染對(duì)我們的身心健康危害大。做好在工程建設(shè)中的環(huán)境保護(hù)，是我們建造師對(duì)我們這個(gè)社會(huì)的一種社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。

以上是我這次接受機(jī)電建造師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)體會(huì)，我受益匪淺，我會(huì)把這次所學(xué)習(xí)的知識(shí)認(rèn)真消化并吸收，并且把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到將來(lái)的施工工作中，努力做好一名優(yōu)秀的二級(jí)建造師。

隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，護(hù)理職能的改變，對(duì)護(hù)理人員把握知識(shí)的深度與廣度以及護(hù)理質(zhì)量等都提出了更高的要求。通過(guò)此次在安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院東校區(qū)對(duì)《群眾路線教育解讀》、《安康漢劇文化的精氣神》、《高血壓診治新觀念及新對(duì)策》、《專業(yè)技術(shù)人員溝通及技巧》、《醫(yī)院感染》《外科新進(jìn)展》《心臟驟停和成人、兒童、嬰兒cpr》《危重患者呼吸道及機(jī)械通氣管理》等多門門課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護(hù)理人員有了更深刻的認(rèn)識(shí)，使我的職業(yè)素養(yǎng)有了提高，為能夠快速成為一名有修養(yǎng)、有素質(zhì)、有能力、有水平的護(hù)士奠定了良好的基礎(chǔ)。

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