心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)已成為許多人追求的目標(biāo)。為了提高英語(yǔ)能力，許多人選擇參加英語(yǔ)培訓(xùn)班，而今日，我要與大家分享的是我參加免費(fèi)英語(yǔ)聽(tīng)課的心得體會(huì)。免費(fèi)英語(yǔ)聽(tīng)課不僅使我收獲了英語(yǔ)知識(shí)，還讓我感受到了探索和成長(zhǎng)的喜悅。
首先，免費(fèi)英語(yǔ)聽(tīng)課提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在過(guò)去，想要參加英語(yǔ)培訓(xùn)班需要支付高昂的費(fèi)用，很多人因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的原因無(wú)法承受這樣的成本而放棄了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。然而，免費(fèi)英語(yǔ)聽(tīng)課的出現(xiàn)為這些人提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)途徑。我通過(guò)朋友介紹了一個(gè)免費(fèi)英語(yǔ)聽(tīng)課平臺(tái)，并在注冊(cè)后馬上體驗(yàn)到了其中的好處。這個(gè)平臺(tái)為我提供了優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)課程，讓我在不花一分錢(qián)的情況下提升了自己的英語(yǔ)能力，這無(wú)疑是一次非常劃算的選擇。
其次，免費(fèi)英語(yǔ)聽(tīng)課讓我受益匪淺。平常上班的日子總是忙碌且迅速，很難找到時(shí)間參加線下的實(shí)體課程。然而，免費(fèi)英語(yǔ)聽(tīng)課的靈活性解決了這一問(wèn)題。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇上課時(shí)間，無(wú)需擔(dān)心與工作沖突。同時(shí)，免費(fèi)英語(yǔ)聽(tīng)課也提供了大量的學(xué)習(xí)資源，如課程錄音、教材、習(xí)題等，使我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。通過(guò)充分利用這些資源，我的聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作能力都得到了極大的提升，這對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生積極的影響。
第三，免費(fèi)英語(yǔ)聽(tīng)課的學(xué)習(xí)氛圍鼓勵(lì)我與他人交流和互動(dòng)。在線聽(tīng)課過(guò)程中，我能夠與其他學(xué)員進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，與他們分享自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并從他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)。這種互動(dòng)不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，還打破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中的孤立感。通過(guò)與其他學(xué)員進(jìn)行討論和合作，我培養(yǎng)了更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，也更好地理解了英語(yǔ)所處的文化環(huán)境和背景。
第四，免費(fèi)英語(yǔ)聽(tīng)課培養(yǎng)了我的自學(xué)能力。在線聽(tīng)課的過(guò)程中，我從一開(kāi)始對(duì)自己的要求不高，只是希望能夠提高一點(diǎn)英語(yǔ)水平。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸明白到自己的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步都取決于自己的付出和努力。免費(fèi)英語(yǔ)聽(tīng)課提供了課程和學(xué)習(xí)資源，但學(xué)習(xí)的成果卻需要自己通過(guò)不斷的努力來(lái)獲取。我逐漸培養(yǎng)了自學(xué)的能力，學(xué)會(huì)了制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，這對(duì)于我的個(gè)人發(fā)展具有重要意義。
第五，免費(fèi)英語(yǔ)聽(tīng)課鼓勵(lì)我跨越自己的舒適區(qū)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最大的挑戰(zhàn)之一就是學(xué)習(xí)者面對(duì)自己的不足和錯(cuò)誤時(shí)的恐懼。免費(fèi)英語(yǔ)聽(tīng)課給了我一個(gè)可以自由表達(dá)和練習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)我大膽地使用英語(yǔ)，不再擔(dān)心犯錯(cuò)或被他人嘲笑。通過(guò)不斷思考和互相學(xué)習(xí)，我不再被困于自己的舒適區(qū)，而是能夠勇敢面對(duì)新的挑戰(zhàn)。
總之，免費(fèi)英語(yǔ)聽(tīng)課不僅提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，而且讓我受益匪淺。在這個(gè)平臺(tái)上，我能夠在自己的時(shí)間和空間內(nèi)高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并與其他學(xué)員實(shí)時(shí)互動(dòng)和交流。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)和自我管理能力，也鼓起了勇氣跨越自己的舒適區(qū)。免費(fèi)英語(yǔ)聽(tīng)課不僅讓我更好地了解英語(yǔ)，更重要的是讓我感受到了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的喜悅。只要我們?cè)敢馀W(xué)習(xí)，英語(yǔ)的大門(mén)將為我們敞開(kāi)。
小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)篇二
第一段：介紹雙線英語(yǔ)聽(tīng)課的背景和目的（約200字）
雙線英語(yǔ)聽(tīng)課是指通過(guò)同時(shí)聽(tīng)取英文和中文的講解，幫助學(xué)生更好地理解英語(yǔ)課程內(nèi)容。這種教學(xué)方法的出現(xiàn)主要是為了滿足學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的需求，應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的困境。傳統(tǒng)的英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)依賴于純英文的講解，這對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是對(duì)于英文的聽(tīng)力水平還是對(duì)于理解課程內(nèi)容都是一種挑戰(zhàn)。而雙線英語(yǔ)聽(tīng)課則通過(guò)中文的解釋幫助學(xué)生理解和掌握課程內(nèi)容，是一種獨(dú)特而有效的學(xué)習(xí)方式。
第二段：優(yōu)點(diǎn)和益處（約200字）
雙線英語(yǔ)聽(tīng)課的最大優(yōu)點(diǎn)在于它能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語(yǔ)課程內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生遇到難懂的英文表達(dá)或者有疑惑的地方時(shí)，中文的解釋起到了很好的橋梁作用，幫助學(xué)生更好地理解英文的含義和用法。此外，雙線英語(yǔ)聽(tīng)課還能夠提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。通過(guò)同時(shí)聆聽(tīng)中文和英文的表達(dá)，學(xué)生能夠更好地鍛煉耳朵對(duì)于語(yǔ)言的感知能力，從而提升英語(yǔ)聽(tīng)力的水平。
第三段：缺點(diǎn)和挑戰(zhàn)（約200字）
然而，雙線英語(yǔ)聽(tīng)課也有一些缺點(diǎn)和挑戰(zhàn)。首先，雙線英語(yǔ)聽(tīng)課可能會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成依賴中文解釋的習(xí)慣，導(dǎo)致他們?cè)谡鎸?shí)英語(yǔ)環(huán)境中的應(yīng)對(duì)能力不足。因此，在使用雙線英語(yǔ)聽(tīng)課教學(xué)方法時(shí)，教師需要適度控制中文的解釋?zhuān)龑?dǎo)學(xué)生盡可能多地去理解和使用英文。此外，雙線英語(yǔ)聽(tīng)課也要求教師具備一定的雙語(yǔ)授課能力，以便能夠提供準(zhǔn)確、流暢的中文和英文表達(dá)，這對(duì)于一些教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。
第四段：我的體驗(yàn)和感受（約300字）
作為一個(gè)雙線英語(yǔ)聽(tīng)課的學(xué)員，我想分享一下我的體驗(yàn)和感受。首先，我發(fā)現(xiàn)雙線英語(yǔ)聽(tīng)課確實(shí)對(duì)于我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助。無(wú)論是對(duì)于聽(tīng)力理解還是對(duì)于課程內(nèi)容的掌握，雙線英語(yǔ)聽(tīng)課都使我更加容易和自信。同時(shí)，它也幫助我增加了詞匯和語(yǔ)法的積累，尤其是通過(guò)中文的解釋?zhuān)夷軌蚋忧宄乩斫庥⑽牡暮x和用法。然而，我也意識(shí)到雙線英語(yǔ)聽(tīng)課存在一些挑戰(zhàn)。有時(shí)候，過(guò)多的中文解釋會(huì)使我過(guò)于依賴，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的整體進(jìn)步可能帶來(lái)一些限制。因此，我努力在聽(tīng)課過(guò)程中盡量多地使用英文思考和表達(dá)。
第五段：總結(jié)和建議（約200字）
總結(jié)起來(lái)，雙線英語(yǔ)聽(tīng)課是一種有益的學(xué)習(xí)方法，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語(yǔ)課程內(nèi)容，并提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。然而，合理的使用雙線英語(yǔ)聽(tīng)課教學(xué)方法是非常重要的。我們應(yīng)該注意控制中文的解釋?zhuān)M量以英文為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和應(yīng)對(duì)英語(yǔ)環(huán)境的能力。同時(shí)，教師也應(yīng)該不斷提升自己的雙語(yǔ)授課能力，為學(xué)生提供準(zhǔn)確和流暢的教學(xué)。
小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)篇三
啟航英語(yǔ)是我大學(xué)期間參加的一門(mén)選修課程。作為一個(gè)英語(yǔ)愛(ài)好者，我對(duì)這門(mén)課的期待很高。在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我通過(guò)聽(tīng)課的方式接觸到了更多的英語(yǔ)資源，并且在老師的幫助下提升了我的聽(tīng)力技巧。在這篇文章中，我將分享我在啟航英語(yǔ)聽(tīng)課過(guò)程中的收獲和體會(huì)。
首先，在啟航英語(yǔ)課程中，我們使用了大量的錄音資料進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。這些錄音資料來(lái)自于美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等地的真實(shí)生活場(chǎng)景，使我對(duì)英語(yǔ)的應(yīng)用產(chǎn)生了更直觀的感受。我記得有一次，老師給我們播放了一段關(guān)于美國(guó)大選的錄音，通過(guò)這個(gè)話題，我不僅更加了解了美國(guó)的政治體制，還學(xué)到了很多新的詞匯和表達(dá)方式。通過(guò)聽(tīng)這些真實(shí)的錄音資料，我對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用和地道性有了更深入的理解。
其次，啟航英語(yǔ)的聽(tīng)力訓(xùn)練課程中，老師注重培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和理解的能力。在課堂上，老師鼓勵(lì)我們?cè)诼?tīng)完錄音之后盡量用自己的語(yǔ)言描述聽(tīng)到的內(nèi)容。這種方式不僅讓我學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還幫助我提高了聽(tīng)力理解能力。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，我逐漸掌握了捕捉關(guān)鍵信息和推斷上下文的技巧，這在實(shí)際生活中理解和交流英語(yǔ)時(shí)非常有幫助。
另外，在課堂上，老師會(huì)給我們提供一些課后練習(xí)以鞏固所學(xué)的知識(shí)。這些練習(xí)包括填空、聽(tīng)力題等，旨在培養(yǎng)我們的聽(tīng)力記憶和快速反應(yīng)能力。我發(fā)現(xiàn)課后練習(xí)對(duì)于鞏固所學(xué)非常有效。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我能夠更熟練地辨別英語(yǔ)中的各類(lèi)語(yǔ)調(diào)和發(fā)音，并且能夠更準(zhǔn)確地理解和回答問(wèn)題。這不僅幫助我提高了聽(tīng)力水平，也增加了我的自信心。
此外，作為一門(mén)選修課，啟航英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍非常輕松愉快。老師經(jīng)常利用有趣的話題和活動(dòng)來(lái)吸引我們的注意力，并且鼓勵(lì)我們積極參與課堂討論。這種積極的學(xué)習(xí)氛圍讓我在課堂上更加主動(dòng)，并且更容易與同學(xué)們進(jìn)行交流。我們?cè)谡n堂上互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。這種輕松的學(xué)習(xí)氛圍非常有助于我們放松心態(tài)，更好地享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程。
最后，通過(guò)這門(mén)啟航英語(yǔ)課程，我不僅得到了更多的英語(yǔ)資源和學(xué)習(xí)技巧，更重要的是，我培養(yǎng)了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和信心。啟航英語(yǔ)為我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我在聽(tīng)力方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。通過(guò)不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我相信我會(huì)繼續(xù)提高我的聽(tīng)力水平，并且在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
綜上所述，參加啟航英語(yǔ)聽(tīng)課是我大學(xué)時(shí)期的一段寶貴經(jīng)歷。在這門(mén)課程中，我通過(guò)豐富的聽(tīng)力練習(xí)、獨(dú)立思考和課后練習(xí)等方式，提高了我的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。同時(shí)，積極的學(xué)習(xí)氛圍和持續(xù)的學(xué)習(xí)信心也讓我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上更加堅(jiān)定。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷地努力，我一定能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的航程中繼續(xù)前行。
小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)篇四
這次學(xué)習(xí)聽(tīng)了三四年級(jí)的英語(yǔ)課，讓我們掌握必要的實(shí)用性的操作技巧，有效的促進(jìn)了我們英語(yǔ)教育教學(xué)水平的提高。我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。下面就本次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
1.教學(xué)的目的是什么？教學(xué)就是為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)提供支持條件，讓學(xué)生在有支持學(xué)習(xí)環(huán)境中積極地參與有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到掌握知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.英語(yǔ)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。
（1）熱身：引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
（2）呈現(xiàn)：呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感知；
（3）操練：讓學(xué)生通過(guò)參與操練活動(dòng)，達(dá)到內(nèi)化新學(xué)知識(shí)的目的；
（4）拓展：向課外知識(shí)延伸；
（5）作業(yè)與評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生應(yīng)用新知識(shí)技能的表現(xiàn)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)設(shè)計(jì)的原則。
（1）明確具體、切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)；
（2）內(nèi)容相關(guān)、集體參與的準(zhǔn)備活動(dòng)；
（3）教材為本、準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的新知呈現(xiàn)；
（4）有效充分、循序漸進(jìn)的操練鞏固；
（5）依據(jù)目標(biāo)、適當(dāng)激勵(lì)的教學(xué)評(píng)價(jià)。
其中，于和美老師的課對(duì)我印象很深，她講的讀寫(xiě)課是我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的，內(nèi)容十分吸引人，教學(xué)方法也很新穎，值得我去學(xué)習(xí)的地方很多。
小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)篇五
11月1日，我有幸參加了東四溝小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課觀摩課，聆聽(tīng)了東四溝老師精彩的課。此時(shí)此刻，無(wú)數(shù)個(gè)課堂場(chǎng)景在我的腦海中不斷交替出現(xiàn)，讓我一次又一次感受著英語(yǔ)課堂教學(xué)所帶來(lái)的魅力。各位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，以英語(yǔ)歌曲、歌謠、tpr活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課，運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。教師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒(méi)意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題，努力讓自己的課堂做到更好。
讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉，口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。這次展示課上我們看到教師們語(yǔ)言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。如孫老師，她的語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確自如，教風(fēng)沉穩(wěn)、這些教師有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂教學(xué)語(yǔ)言充實(shí)。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學(xué)手段靈活多樣。如信陽(yáng)的任萌萌老師，課堂上富有激情，語(yǔ)言極具感染力，肢體語(yǔ)言豐富，tpr活動(dòng)運(yùn)用得很好，這都在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生動(dòng)、自然而又幽默的風(fēng)格使學(xué)生又放松又緊張，學(xué)生在這種放松的機(jī)警的課堂氛圍中，學(xué)習(xí)效率很高。
教師們從一個(gè)主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)，許多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過(guò)程。老師們通過(guò)各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽(tīng)者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中孫老師的課堂設(shè)計(jì)給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。孫老師設(shè)計(jì)各種情景，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語(yǔ)言。她的課堂流程動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度。教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前教師都先做個(gè)示范，學(xué)生雖然不一定聽(tīng)懂老師的指令，但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌?，所以，學(xué)生總能很快領(lǐng)會(huì)老師的意圖，積極地開(kāi)始課堂活動(dòng)，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)的設(shè)計(jì)上采用分解難點(diǎn)、分步呈現(xiàn)、逐步擴(kuò)展、層層深入的方式，注意示范的質(zhì)量，保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義的正確理解，通過(guò)各種模仿和操練活動(dòng)，使學(xué)生掌握新的語(yǔ)言形式。她將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合，注意語(yǔ)言的整體性，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，教學(xué)活動(dòng)貫穿始終。她所設(shè)計(jì)的四個(gè)練習(xí)也都緊緊圍繞語(yǔ)言的交際，以學(xué)生為中心，通過(guò)體驗(yàn)、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，注意了語(yǔ)言的交際功能，促進(jìn)了知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。教語(yǔ)言的目的是在于運(yùn)用，而不是學(xué)會(huì)多少個(gè)詞、多少個(gè)句子，孫老師善于設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)那榫?，讓學(xué)生去運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言?？傊?，整堂課學(xué)生都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流，切實(shí)做到了新課標(biāo)所要求的英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
小學(xué)英語(yǔ)一個(gè)重要的任務(wù)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想必這幾乎成了每個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領(lǐng)，各顯其能，目的只有一個(gè)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如信陽(yáng)的任萌萌老師，她用夸張的動(dòng)作和富有煽動(dòng)性的語(yǔ)言吸引了學(xué)生和聽(tīng)課的老師，充分地展現(xiàn)教師的個(gè)人魅力，創(chuàng)造良好的師生互動(dòng)，課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)富有童趣、活潑的游戲中鞏固所學(xué)語(yǔ)言，使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，課堂的有效性體現(xiàn)得淋漓盡致。讓我們不能不承認(rèn)這是老師的個(gè)人魅力在其中起了很大的作用。
小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)篇六
我有幸參加省初中英語(yǔ)外教課例農(nóng)村巡展活動(dòng)。本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)了來(lái)自澳大利亞的人民教育出版社初中英語(yǔ)教材培訓(xùn)專(zhuān)家mike和我縣骨干教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”展示，上課內(nèi)容為人教版初中英語(yǔ)教材“go for it！”七年級(jí)下冊(cè)第六單元。培訓(xùn)專(zhuān)家mike還就“如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作技巧”作了專(zhuān)題講座。這無(wú)疑為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
作為一個(gè)英語(yǔ)教師，讓我近距離地領(lǐng)略到外教和郭滿英老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然兩位教師的水平不一，風(fēng)格各異，但兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎业穆?tīng)課感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中，外教口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言；有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)也是非常重要的。兩位教師在上課時(shí)教態(tài)都很親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；并且善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。
二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
三、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。外教mike在這一點(diǎn)上做得很到位。首先，與學(xué)生互動(dòng)，問(wèn)mike老師來(lái)自哪里？問(wèn)mike老師在做什么？再緊接著出示今天所學(xué)內(nèi)容，這些人在干什么？他們?cè)趧濤堉郏抡n就這樣簡(jiǎn)單明了的呈現(xiàn)出來(lái)了，課程開(kāi)始后，從單詞的讀，到聽(tīng)，再到對(duì)話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒(méi)有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過(guò)程，取得了較好的效果。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。以后要努力充實(shí)自己，做一個(gè)虛心的人，做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者。
小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)篇七
做為本組年輕的英語(yǔ)教師，每次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次很好的學(xué)習(xí)過(guò)程，教學(xué)的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，讓我受益匪淺，下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說(shuō)是感想。
首先是多媒體的使用?，F(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
其次是教師教態(tài)親切，身體語(yǔ)言豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各個(gè)老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式，尤其是教學(xué)的自然過(guò)渡，導(dǎo)入的自然，給我留下了深刻的印象。
還有就是教學(xué)中注重基礎(chǔ)教學(xué)的'同時(shí)，能夠適當(dāng)拓展延伸。在課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn)，提高了整節(jié)課的課堂效率。
在聽(tīng)完課后，我覺(jué)得要上好一堂英語(yǔ)課要做到：講單詞時(shí)注意拆分的規(guī)律，注意發(fā)音的規(guī)律，邊講邊插入重點(diǎn)內(nèi)容，領(lǐng)讀時(shí)要慢讀課文，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性，同時(shí)能讓學(xué)生聽(tīng)懂，并讓學(xué)生學(xué)著模仿，注重細(xì)節(jié)，不允許學(xué)生朗讀課文的時(shí)候拖長(zhǎng)音，不利于聽(tīng)力的培養(yǎng)及學(xué)生英語(yǔ)思維的建立，課前的要預(yù)習(xí)，必須對(duì)預(yù)習(xí)的任務(wù)進(jìn)行檢查，同時(shí)檢查必須要到位，多關(guān)注學(xué)生，不僅要鼓勵(lì)，還要進(jìn)行檢查。及時(shí)處理學(xué)生的一些小動(dòng)作，午前第四節(jié)及午后的第一節(jié)，學(xué)生容易發(fā)困，盡量營(yíng)造一種輕松地氣氛，提問(wèn)——回答過(guò)程中要環(huán)視學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的狀態(tài)的變化，以決定提問(wèn)的方式方法，板書(shū)要精心設(shè)計(jì)，不能太繁瑣，耽誤時(shí)間，且不利于課堂的控制，課堂內(nèi)布置的作業(yè)必須當(dāng)堂完成，及時(shí)訓(xùn)練，防止遺忘，把握好課堂內(nèi)小組活動(dòng)的氣氛和時(shí)間。
少用一些集體性回答，盡量用對(duì)個(gè)體提問(wèn)，老師不要植根于講臺(tái)，適當(dāng)時(shí)機(jī)要走下講臺(tái)，要多用一些開(kāi)放式的提問(wèn)，如：“有和他不一樣的嗎？”每節(jié)課應(yīng)該有一個(gè)目標(biāo)意識(shí)，確定明確的目標(biāo)，不管是新授課還是習(xí)題、復(fù)習(xí)課，而且一節(jié)課中只能有個(gè)最重要的目標(biāo)，不能樹(shù)立的目標(biāo)過(guò)多，別超過(guò)三個(gè)。及時(shí)的將重點(diǎn)點(diǎn)出來(lái)，并能夠總結(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、精煉，三兩句話對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行解釋?zhuān)蕉嘣絹y，切記，話多必失。
做題過(guò)程中，要求學(xué)生獨(dú)立完成，盡量不要講，防止課堂亂，同時(shí)還是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不斷關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生學(xué)會(huì)找學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)能夠講解錯(cuò)誤之處，有利于培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)意識(shí)，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)語(yǔ)音的關(guān)注。提問(wèn)的時(shí)候要掌握整個(gè)班級(jí)的平衡，每一排的學(xué)生都要兼顧。
總之，這次聽(tīng)課我受益匪淺，收獲良多。希望以后有更多這樣的機(jī)會(huì)。
小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)篇八
大學(xué)英語(yǔ)是一門(mén)重要的語(yǔ)言課程，它涵蓋了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的能力培養(yǎng)。而在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，參加大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課是我最關(guān)注的部分之一。通過(guò)不斷的聽(tīng)課和總結(jié)，我在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課中積累了許多心得體會(huì)。
首先，積極參與課堂互動(dòng)是提高聽(tīng)力水平的關(guān)鍵。課堂互動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生積極思考和提高理解能力的重要途徑。而對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)課程而言，尤為重要。我發(fā)現(xiàn)，在課堂上積極參與互動(dòng)，包括回答老師的問(wèn)題、與同學(xué)進(jìn)行討論、主動(dòng)提問(wèn)等，可以幫助我更好地理解老師的授課內(nèi)容。通過(guò)這種互動(dòng)的方式，我可以在課堂上直接應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)思維能力，從而提高我的聽(tīng)力水平。
其次，做好課前準(zhǔn)備是聽(tīng)大學(xué)英語(yǔ)課程的前提。在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課中，提前做好準(zhǔn)備非常重要。首先，我會(huì)預(yù)習(xí)課文，了解文章的大致內(nèi)容和重點(diǎn)詞匯，為聽(tīng)課做好鋪墊。其次，我會(huì)主動(dòng)查看課前布置的作業(yè)，對(duì)照答案，找出自己的不足之處，并做好相關(guān)的補(bǔ)充練習(xí)。這樣，在聽(tīng)課時(shí)，我就能更好地理解和掌握老師講解的內(nèi)容，提高我的聽(tīng)力理解能力。
再次，積極利用多種聽(tīng)力材料進(jìn)行訓(xùn)練是提高聽(tīng)力水平的有效方式。大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練常常需要借助聽(tīng)力材料，如錄音、課件等。而在我的聽(tīng)力訓(xùn)練中，我不僅僅局限于教材中的聽(tīng)力材料，還會(huì)積極尋找其他途徑進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。例如，我會(huì)聽(tīng)一些英語(yǔ)新聞、專(zhuān)題講座等非教材館雜的英語(yǔ)材料，以擴(kuò)大自己的聽(tīng)力范圍，提高對(duì)于各種不同語(yǔ)言環(huán)境的適應(yīng)能力。通過(guò)多樣化的聽(tīng)力材料進(jìn)行訓(xùn)練，我能更好地適應(yīng)不同的語(yǔ)速和口音，提高我的聽(tīng)力水平。
此外，合理安排聽(tīng)課時(shí)間和復(fù)習(xí)時(shí)間也是提高聽(tīng)力水平的要點(diǎn)之一。聽(tīng)課是提高聽(tīng)力水平的主要途徑之一，但僅僅依靠聽(tīng)課還是不夠的。對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)這門(mén)課程，復(fù)習(xí)也是至關(guān)重要的。因此，我會(huì)堅(jiān)持合理安排聽(tīng)課時(shí)間和復(fù)習(xí)時(shí)間。在聽(tīng)課后的時(shí)間，我會(huì)將課堂筆記進(jìn)行整理，將老師的講解內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，便于回顧和查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，我會(huì)針對(duì)自己在聽(tīng)課中遇到的困難和問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，強(qiáng)化自己的聽(tīng)力技巧和策略。
最后，及時(shí)尋求幫助是提高聽(tīng)力水平的關(guān)鍵之一。在大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課過(guò)程中，我時(shí)常遇到難以理解或者困惑的問(wèn)題，這時(shí)尋求幫助是十分重要的。我會(huì)主動(dòng)向老師請(qǐng)教，或者與同學(xué)進(jìn)行交流討論。通過(guò)與他人的交流和學(xué)習(xí)，我可以及時(shí)得到問(wèn)題的解答和指導(dǎo)，加深對(duì)于知識(shí)的理解。同時(shí)，與同學(xué)一起學(xué)習(xí)還能夠促進(jìn)彼此的進(jìn)步，不僅提高了自己的聽(tīng)力水平，也增進(jìn)了與同學(xué)之間的友誼和合作精神。
總之，大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課對(duì)于我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程至關(guān)重要。通過(guò)積極參與課堂互動(dòng)、做好課前準(zhǔn)備、積極利用多種聽(tīng)力材料進(jìn)行訓(xùn)練、合理安排聽(tīng)課時(shí)間和復(fù)習(xí)時(shí)間以及及時(shí)尋求幫助，我不斷提高了自己的聽(tīng)力水平。我相信，以這些經(jīng)驗(yàn)和方法作為指導(dǎo)，我在大學(xué)英語(yǔ)課程中能夠取得更好的成績(jī)，并不斷提高自己的英語(yǔ)能力。
小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)篇九
第一段：介紹聽(tīng)課的背景和目的（80字）
我是一名大學(xué)生，為了提高我的英語(yǔ)水平，我報(bào)名參加了啟航英語(yǔ)的聽(tīng)力課程。這個(gè)課程旨在幫助學(xué)生提高聽(tīng)力能力，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的理解和應(yīng)答能力。通過(guò)參加這個(gè)課程，我希望能夠更加流利地聽(tīng)懂并準(zhǔn)確地回答英語(yǔ)問(wèn)題。
第二段：對(duì)課程設(shè)置和教學(xué)方法的評(píng)價(jià)（260字）
在啟航英語(yǔ)的聽(tīng)力課程中，老師采用了多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的聽(tīng)力能力。首先，老師會(huì)播放短文和對(duì)話，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并回答問(wèn)題。這種聽(tīng)力訓(xùn)練可以幫助學(xué)生提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的理解和應(yīng)答能力。其次，老師還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力理解，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)聽(tīng)力技巧，例如，通過(guò)聽(tīng)力填空或選擇題等練習(xí)。此外，老師還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力對(duì)話，以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。通過(guò)這些多樣化的教學(xué)方法，我深刻地體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。
第三段：探討聽(tīng)課中遇到的困難和解決方法（300字）
在聽(tīng)啟航英語(yǔ)的課程過(guò)程中，我遇到了一些困難。首先，由于我水平較低，剛開(kāi)始時(shí)對(duì)英語(yǔ)的理解和回答較為困難。這時(shí)我通過(guò)頻繁的聽(tīng)力練習(xí)，多聽(tīng)多練，逐漸提高了聽(tīng)力能力。其次，課程中有些長(zhǎng)句和復(fù)雜的詞匯對(duì)我來(lái)說(shuō)較難理解。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我請(qǐng)教了老師和同學(xué)們，并利用配套的課件和聽(tīng)力材料進(jìn)行反復(fù)聽(tīng)，積累了大量的詞匯和句子。通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我逐漸克服了困難，提高了自己的聽(tīng)力水平。
第四段：談?wù)撀?tīng)課的收獲和成效（350字）
通過(guò)參加啟航英語(yǔ)的聽(tīng)力課程，我獲得了很大的收獲。首先，我的聽(tīng)力能力得到了顯著地提高。以前，我往往只能聽(tīng)懂句子的一部分或者無(wú)法正確理解口語(yǔ)表達(dá)?，F(xiàn)在，我能夠更加流利地聽(tīng)懂短文和對(duì)話，并能準(zhǔn)確地回答相關(guān)問(wèn)題。其次，我的英語(yǔ)詞匯量得到了擴(kuò)充。課程中，我通過(guò)大量的聽(tīng)力訓(xùn)練和詞匯積累，學(xué)習(xí)到了很多新的單詞和短語(yǔ)，豐富了我的表達(dá)能力。此外，我還結(jié)識(shí)了很多熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同學(xué)，一起分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)聽(tīng)課心得和感受（210字）
通過(guò)參加啟航英語(yǔ)的聽(tīng)課，我深刻地體會(huì)到了提高英語(yǔ)聽(tīng)力的重要性和方法。通過(guò)大量的聽(tīng)力訓(xùn)練，我逐漸提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的理解和應(yīng)答能力。同時(shí)，我也學(xué)到了很多新的詞匯和短語(yǔ)，豐富了自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)和同學(xué)們交流和合作，我克服了困難，獲得了很大的收獲。通過(guò)這次聽(tīng)課的經(jīng)歷，我深深地感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，也更加堅(jiān)定了學(xué)好英語(yǔ)的決心。我相信，只要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和努力，我一定能夠在英語(yǔ)聽(tīng)力方面取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十
作為一名學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)聽(tīng)課是必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。通過(guò)聽(tīng)課，我們可以接觸到英語(yǔ)原聲，提高聽(tīng)力能力，增加口語(yǔ)表達(dá)的自信。聽(tīng)課也是了解英語(yǔ)文化和語(yǔ)言習(xí)慣的重要途徑。在我長(zhǎng)期的英語(yǔ)聽(tīng)課經(jīng)歷中，我積累了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在我將和大家分享。
第二段：積極參與討論
在英語(yǔ)聽(tīng)課中，積極參與課堂討論是非常重要的。課堂上教師通常會(huì)給學(xué)生一個(gè)環(huán)節(jié)參與課堂活動(dòng)，比如問(wèn)問(wèn)題或者結(jié)對(duì)練習(xí)。這是學(xué)生展示英語(yǔ)口語(yǔ)能力的機(jī)會(huì)，也是加強(qiáng)與教師和同學(xué)之間交流的好時(shí)機(jī)。通過(guò)積極參與課堂討論，我們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并且可以從教師和同學(xué)的反饋中提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第三段：反復(fù)聽(tīng)錄音材料
對(duì)于一些比較難理解的英語(yǔ)錄音材料，反復(fù)聽(tīng)是必要的。在聽(tīng)錄音時(shí)，一開(kāi)始可能會(huì)覺(jué)得難以捕捉到每一個(gè)詞語(yǔ)的含義。這時(shí)候，我們可以多聽(tīng)?zhēng)妆?，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)來(lái)提高自己的聽(tīng)力能力。每次聽(tīng)的時(shí)候，可以重點(diǎn)關(guān)注不同的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)方式，從而逐漸提高我們對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的理解能力。
第四段：做好筆記和聽(tīng)力練習(xí)
在英語(yǔ)聽(tīng)課過(guò)程中，做好筆記是非常重要的。通過(guò)做筆記，我們可以有效地整理聽(tīng)到的信息，并且在復(fù)習(xí)時(shí)更容易掌握要點(diǎn)。在聽(tīng)力練習(xí)中，我們可以通過(guò)聽(tīng)一些短對(duì)話或者聽(tīng)力材料，并根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容填寫(xiě)答案進(jìn)行練習(xí)。這樣有助于提高我們對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的記憶和理解能力，達(dá)到聽(tīng)得更準(zhǔn)確的目的。
第五段：有效利用學(xué)習(xí)資源和多進(jìn)行聽(tīng)力實(shí)踐
在當(dāng)今數(shù)字化的時(shí)代，我們有很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的資源可以利用。除了聽(tīng)課，我們還可以通過(guò)各類(lèi)應(yīng)用、網(wǎng)站、電臺(tái)和英語(yǔ)角等途徑來(lái)進(jìn)行聽(tīng)力實(shí)踐。這些資源能夠幫助我們更好地提高英語(yǔ)聽(tīng)力能力，擴(kuò)大詞匯量，熟悉各種語(yǔ)言表達(dá)方式。通過(guò)多聽(tīng)實(shí)踐，我們可以逐漸適應(yīng)不同的語(yǔ)速和發(fā)音方式，提高我們的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
結(jié)論：英語(yǔ)聽(tīng)課對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到了關(guān)鍵的作用。通過(guò)積極參與討論、反復(fù)聽(tīng)錄音材料、做好筆記和進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，以及有效利用學(xué)習(xí)資源和多進(jìn)行聽(tīng)力實(shí)踐，我們可以提高自己的聽(tīng)力能力，增加對(duì)英語(yǔ)原聲的理解，提高對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)知。希望我們能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。
小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一
通過(guò)本次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教學(xué)方面收獲很多。雖然只聽(tīng)了三節(jié)課，盡管這三節(jié)水平不一，但是風(fēng)格各異，而且每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方。尤其是24中xx老師的這堂課，給我留下了特別深刻的印象。
這是師生配合默契，最直接的體現(xiàn)。孩子們?cè)缫蚜?xí)慣成自然。良好的課堂習(xí)慣，是課堂順利高效進(jìn)行的前提。
讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的'方式：積分獎(jiǎng)勵(lì)，卡片激勵(lì)，口頭表?yè)P(yáng)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。形式雖不同，但都取得了良好的效果。
學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。在這一方面，紀(jì)老師和其他兩位老師的課有著非常明顯的區(qū)別。一開(kāi)始，我把原因歸結(jié)于，紀(jì)老師是和自己的學(xué)生在配合，而其他兩位老師是初來(lái)乍到，不熟悉。但是后來(lái)感覺(jué)這樣理解有失偏頗。認(rèn)真回憶了一下三堂課的“預(yù)測(cè)未來(lái)”活動(dòng)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)還是有質(zhì)的區(qū)別的。在這個(gè)活動(dòng)中，其他兩位老師，只是出示題目，讓學(xué)生暢想未來(lái)，但是未來(lái)面太大，太廣，學(xué)生茫然不知所措，結(jié)果，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的不盡如人意。但是紀(jì)老師這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就很巧妙，讓學(xué)生從“工作，交通方式，居住地，環(huán)境”四個(gè)方面對(duì)未來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)，每組派代表上來(lái)“搶任務(wù)”，然后討論。學(xué)生熱情非常高，討論進(jìn)行的也非常熱烈。
我覺(jué)得老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，而且難易一定要適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難面太大，孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
在這三節(jié)的聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二
近年來(lái)，隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)已逐漸成為世界通用的語(yǔ)言。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是非常重要的，而英語(yǔ)聽(tīng)課也是提高英語(yǔ)能力的重要方法之一。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我有幸聽(tīng)了許多英語(yǔ)課，積累了一些心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，提前準(zhǔn)備是聽(tīng)課的基礎(chǔ)。在課前，我們應(yīng)該提前閱讀相關(guān)課文，了解課程的內(nèi)容和主題。這樣可以讓我們對(duì)課程有一個(gè)初步的了解，有助于我們更好地跟上老師的思路。同時(shí)，提前預(yù)習(xí)還可以加深我們對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提高我們?cè)谡n堂上的聽(tīng)課效果。
其次，積極參與是提高英語(yǔ)聽(tīng)課能力的關(guān)鍵。課堂上，我們應(yīng)該積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。這樣可以讓我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了我們的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，我們要主動(dòng)舉手發(fā)言，不怕犯錯(cuò)誤。通過(guò)不斷的嘗試和錯(cuò)誤，我們才能不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第三，做好聽(tīng)課筆記是鞏固所學(xué)知識(shí)的有效方法。在聽(tīng)課過(guò)程中，我們應(yīng)該做好記錄，將老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容和重要的例句等記下來(lái)。這些筆記可以幫助我們鞏固記憶，加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，可以適當(dāng)加入一些個(gè)人的理解和思考，以便將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力。
此外，要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，我們需要保持持之以恒的學(xué)習(xí)動(dòng)力和堅(jiān)定的信心。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種困難和挫折，但我們不能放棄。要積極主動(dòng)地尋找解決問(wèn)題的方法和途徑，并不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，克服困難，取得進(jìn)步。
最后，要注重實(shí)踐。聽(tīng)課只是提高英語(yǔ)聽(tīng)力的一種方式，我們還需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)多聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)電影等方式來(lái)提高自己的聽(tīng)力水平。同時(shí)，我們還可以參加英語(yǔ)角、進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)等活動(dòng)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。只有在實(shí)踐中，我們才能真正運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高我們的英語(yǔ)水平。
總之，英語(yǔ)聽(tīng)課是提高英語(yǔ)能力的重要途徑之一，我們要在聽(tīng)課過(guò)程中注重提前準(zhǔn)備、積極參與、做好筆記、保持學(xué)習(xí)態(tài)度，并注重實(shí)踐。只有這樣，我們才能真正學(xué)到知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)能力。相信通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我們一定能夠在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三
10月15日、16日上午，我們英語(yǔ)組幾位教師有幸聽(tīng)了沈芬婷老師的兩節(jié)研究課，通過(guò)聽(tīng)課，大家都覺(jué)得在教育教學(xué)方面受益匪淺，感受頗多。下面，我談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。
我們幾位老師聽(tīng)課后，一致認(rèn)為沈芬婷老師的英語(yǔ)發(fā)音都很到位，很標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言醇厚，吐字流利。英語(yǔ)課不同于其他課，用英語(yǔ)授課更能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，因此過(guò)硬的基本功、流利的口語(yǔ)等都能為課堂教學(xué)添加色彩。堅(jiān)持用常用的英語(yǔ)口語(yǔ)上課，很有必要，課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)單流暢，過(guò)渡自然巧妙，也為課堂增色不少。另外沈芬婷老師的課堂評(píng)價(jià)及時(shí)新穎，能利用所學(xué)內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生，把所學(xué)內(nèi)容自然地運(yùn)用到真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，可見(jiàn)非常用心。
沈老師非常注意課前與學(xué)生的溝通，或是師生互動(dòng)，或是檢查學(xué)生課后背單詞情況。而且，提問(wèn)的面較廣，這既消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕英語(yǔ)學(xué)習(xí)的枯燥感，同時(shí)也可促進(jìn)學(xué)生課后加強(qiáng)學(xué)習(xí)。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。
教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)沈老師的基本功很扎實(shí)。尤其她的教態(tài)親切自然，端莊大方，使人如沐春風(fēng)。沈老師充滿自信的精神面貌很吸引學(xué)生，而且能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，挖掘教學(xué)因素，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。既重視了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感教育。
沈老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性、層次性，體現(xiàn)了由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)中能夠抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，一切活動(dòng)都圍繞教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)。同時(shí)，她面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)各種層次的`學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，體現(xiàn)了新課程教學(xué)中學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。
通過(guò)本次聽(tīng)課，我在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然沈老師的教學(xué)風(fēng)格與我不同，但前后兩節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽(tīng)課，讓我開(kāi)闊了眼界，明白了努力方向，為我今后的教育教學(xué)注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美，動(dòng)心思讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課，挖掘教材培養(yǎng)孩子的能力。我相信，通過(guò)努力，一定能在教育教學(xué)上不斷進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四
英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直以來(lái)都是一個(gè)重要的課程，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，英語(yǔ)課程常常讓人望而生畏。為了更好地提高自己的英語(yǔ)能力，我參加了一次師徒英語(yǔ)聽(tīng)課活動(dòng)，并在這個(gè)過(guò)程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。以下是我對(duì)師徒英語(yǔ)聽(tīng)課的心得體會(huì)。
首先，師徒的角色對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是非常重要的。作為一個(gè)初學(xué)者，我在聽(tīng)課的過(guò)程中時(shí)常會(huì)遇到困惑或難以理解的問(wèn)題。然而，有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的師徒坐在我身邊，給予了我很多幫助和指導(dǎo)。他耐心解答我的問(wèn)題，教我如何更好地理解英語(yǔ)中的語(yǔ)法和詞匯。在他的引導(dǎo)下，我逐漸建立起自信心，嘗試使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和寫(xiě)作。師徒的教導(dǎo)和陪伴使我明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也更加有信心去克服困難。
其次，師徒英語(yǔ)聽(tīng)課從教學(xué)內(nèi)容的選擇上比較靈活和有針對(duì)性。每一位師徒都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇了適合他們的聽(tīng)課內(nèi)容。這種個(gè)性化的教學(xué)方法可以更好地吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加主動(dòng)地去參與課堂。我記得有一次師徒選擇了一段有關(guān)旅行的對(duì)話進(jìn)行聽(tīng)課，這個(gè)話題正好與我最近的旅行經(jīng)歷有關(guān)，因此我對(duì)這節(jié)課有了很強(qiáng)的興趣，并且愿意積極參與。這種選擇性的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的主動(dòng)性，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第三，師徒英語(yǔ)聽(tīng)課活動(dòng)提供了多種互動(dòng)方式，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加有趣和高效。在課堂上，師徒會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)小組、角色扮演等方式促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。這樣的互動(dòng)方式使得學(xué)生能夠在正常的語(yǔ)境下運(yùn)用英語(yǔ)，培養(yǎng)了我們的口語(yǔ)能力和交流能力。經(jīng)過(guò)互動(dòng)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在與他人對(duì)話時(shí)，不再緊張和害怕，反而能積極表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)?；?dòng)給了我一個(gè)鍛煉英語(yǔ)能力的平臺(tái)，使我更快地提高我的英語(yǔ)水平。
再次，師徒英語(yǔ)聽(tīng)課活動(dòng)也注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。在我參加的聽(tīng)課活動(dòng)中，師徒經(jīng)常引導(dǎo)我們用英語(yǔ)思考問(wèn)題，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，并鼓勵(lì)我們多聽(tīng)多說(shuō)。這種學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)使我在課后的學(xué)習(xí)過(guò)程中更加有效地利用了時(shí)間和資源。我學(xué)會(huì)了聽(tīng)一些英語(yǔ)音頻，在課余時(shí)間里隨時(shí)隨地進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練。同時(shí)，師徒也教會(huì)了我們一些學(xué)習(xí)策略，如如何找到自己的學(xué)習(xí)興趣，如何學(xué)會(huì)利用各種學(xué)習(xí)資源，如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。這些方法和策略使我學(xué)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道理，也為我今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了指導(dǎo)。
最后，師徒英語(yǔ)聽(tīng)課活動(dòng)不僅提高了我的英語(yǔ)水平，也培養(yǎng)了我一些重要的能力和素質(zhì)。通過(guò)與師徒和其他學(xué)生的交流互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，并尊重這些意見(jiàn)和觀點(diǎn)。我也收獲了一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上也受益匪淺。師徒英語(yǔ)聽(tīng)課活動(dòng)給了我一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅幫助我提高了英語(yǔ)水平，還讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣。
總之，師徒英語(yǔ)聽(tīng)課活動(dòng)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)師徒的指導(dǎo)和陪伴，我積極參與了課堂，提高了英語(yǔ)水平，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和思考。我相信，通過(guò)師徒英語(yǔ)聽(tīng)課活動(dòng)，我們每個(gè)人都能夠發(fā)現(xiàn)自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的不足并加以改善，同時(shí)也能夠找到屬于自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和策略，最終取得更好的學(xué)習(xí)成果。
小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十五
我們今天觀摩了李老師常態(tài)的、原生態(tài)的一節(jié)高效課堂，使我對(duì)如何上好一堂有效的初中英語(yǔ)課有了更加深的認(rèn)識(shí)。一堂好課的`基本要求是“常態(tài)性”，這種課是平時(shí)都能上的課，而不是很多人幫忙準(zhǔn)備才能上的課。因此，有效的英語(yǔ)課堂應(yīng)是原生態(tài)的課堂，“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教英語(yǔ)，扎扎實(shí)實(shí)提質(zhì)量”才是英語(yǔ)課堂的改革方向。下面我結(jié)合上課教師的具體做法來(lái)談?wù)剬?duì)初中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)。
有效課堂應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生要有興趣，要積極參與。所以課堂上如何吸引學(xué)生的注意力非常關(guān)鍵。良好的開(kāi)端是成功的一半，如果開(kāi)篇新穎有趣，就會(huì)吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)，為整個(gè)課堂教學(xué)的成功奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。老師在課堂的導(dǎo)入中設(shè)置了一個(gè)游戲：makeitreal。在游戲的過(guò)程中，不僅復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這一重要時(shí)態(tài)，而且有效地舒緩課堂緊張的氣氛，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性。
美國(guó)教育學(xué)哲學(xué)家杜威說(shuō)過(guò)：“教育即生活，即成長(zhǎng)，即經(jīng)驗(yàn)改造?！闭Z(yǔ)言源于生活，學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須走進(jìn)生活，只有在生活中掌握的語(yǔ)言才是真正有生命的語(yǔ)言。對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了在實(shí)際生活中運(yùn)用。因此，在一堂高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的課堂氛圍，把教材中的教學(xué)內(nèi)容生活化，盡可能地利用現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生所熟悉的事物，創(chuàng)設(shè)生活中的真實(shí)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)環(huán)境。老師通過(guò)與學(xué)生“閑聊”他們平時(shí)所看到的動(dòng)物，讓學(xué)生在不知不覺(jué)之中學(xué)會(huì)了關(guān)于動(dòng)物的單詞，真是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”啊。隨后老師讓學(xué)生描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物。學(xué)生都熱情高漲，積極踴躍地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物，其他同學(xué)也爭(zhēng)先恐后地猜。學(xué)生之所以對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)如此感興趣，是因?yàn)檫@與他們的實(shí)際連在一起。朋友是他們關(guān)心的話題，所以他們談?wù)摰臅r(shí)候非常感興趣。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競(jìng)爭(zhēng)、積極向上、合作團(tuán)結(jié)、讓學(xué)生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，從而促使有效教學(xué)的達(dá)成。在這節(jié)課堂上我們看到了一個(gè)特點(diǎn)就是教師教態(tài)親切自然，親和力很強(qiáng)，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課。并對(duì)學(xué)生的回答都及時(shí)地做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，如：’reveryclever.她在課堂教學(xué)中時(shí)刻注意為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)非常寬容、健康、有活力、生機(jī)勃勃、主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂氛圍，給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍。使學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，教學(xué)更加有效。
通過(guò)這次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我對(duì)英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)有了更深入的了解，體會(huì)到了如何上一堂好課：1.應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生要有興趣，要積極參與，努力提高單位時(shí)間的工作效率。2.應(yīng)體現(xiàn)英語(yǔ)的實(shí)用性，要注重語(yǔ)言實(shí)踐，要在英語(yǔ)課堂中學(xué)生有語(yǔ)言的積累。3.應(yīng)體現(xiàn)課堂的實(shí)效性，應(yīng)是樸實(shí)的課，是原生態(tài)的課。
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