作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班健康教案及反思我長大了篇一
教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》健康領域中指出，幼兒園要"開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力"、"在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度"。根據大班年齡特點開展戶外體育活動《編花籃》。目的不僅僅是增強幼兒的體質，更大的價值在于通過體育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進其身心和諧發(fā)展。
1、通過游戲增強幼兒的腿部力量。
2、讓幼兒在游戲中體驗快樂，培養(yǎng)幼兒互相合作、團結友愛的精神。
兒歌（編花籃）、場地。
一、導入活動——熱身運動
幼兒隨著音樂做腳部運動（墊腳、踏步、跳）。
師：用你們的小腳跟我一起做運動吧！
二、基本過程
1、談話引出
師：你們喜歡玩游戲嗎？你們用腳玩過游戲沒有？都玩了一些什么游戲？
師：今天老師要和你們一起玩一個游戲，名字叫《編花籃》。
2、復習兒歌（活動前已經學習此兒歌）
幼兒隨著老師念一次兒歌
師：那現在我要請我的好朋友一起來玩這個游戲了，小朋友們聽好了、看好了。
3、教師示范講解
師：首先，你需要找到兩個好朋友，你們三人手拉手圍成一個圓圈，然后大家一起伸出你們的右腳。我先彎起我的右腳搭在我的手上，然后請我左邊的朋友勾起他的右腳搭在我的腳上，接著請最后一個朋友勾起他的右腳搭在第二個朋友的腳上，最后大家松開手，我把腳搭在最后一個朋友的腳上，這樣，花籃就編好了，現在我們開始轉起來了。（師邊念兒歌邊轉跳）
4、示范與指導
請幼兒進行示范，教師進行指導。
5、請幼兒說一說。
你在編花籃當中遇到了什么困難，怎樣才能把花籃編的更牢固。（腳一定要搭牢，三個小朋友都不能放開腳）
6、幼兒嘗試編花籃。
幼兒園大班健康教案及反思我長大了篇二
活動目標：
1、學習用腳帶球往前走，培養(yǎng)幼兒腳的控球能力。
2、發(fā)展幼兒的目測能力。
3、激發(fā)幼兒玩球的積極性。
4、了解多運動對身體有好處。
5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
活動準備：
1、熟練掌握多種用手玩球的方法，看過甲a聯(lián)賽。
2、人手1球，塑料圈8個，小樹2棵，獎牌4塊。
3、活動場地，足球音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、扮演角色，熱身運動。
幼兒做小運動員，邊走邊拍球進場。
提問：剛才你們用什么來拍球的？我們一起邊聽音樂，邊拍花樣球。
現在沒有口令也來做。
二、幼兒探索用腳玩球。
1、提問：你們小手本領真大，球都聽你們的話。你們的小腳會不會玩球？用腳玩球可是一個新本領，試試看。
2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀察并發(fā)現幼兒用不同的方法，如用腳夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請個別幼兒示范玩的方法，并帶領大家學學試試。
三、教師示范并講解要領。
教師示范并講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來玩玩，腳的這邊叫內側，腳的這面叫外側，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內側或外側，也可以用腳尖踩住球。
1、幼兒與老師一起練習。
2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。
3、帶球過障礙。
繞過幾個障礙物走，如小樹、椅子等。
四、放松游戲“皮球搬家”。
小運動員比賽一下，看哪一隊運動員抱球本領大。
1、先抱2個球，一定要又快又穩(wěn)。
2、加深難度，抱3個球，3個球都要管好。
3、發(fā)獎牌，鼓勵堅持到底的幼兒。
活動反思：
師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間里，積極投入地進行了自練自悟。整個課堂活動中，學生手腦并用，身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準備活動改成學生自娛活動，讓幼兒模仿老師（其他幼兒）或自己創(chuàng)想玩球的方法?；顒有Ч贸龊跷业囊饬?。由此我認識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉化為成果的能力。
小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應該多給孩子提供嘗試的機會，通過嘗試調動幼兒的主動性，積極性，啟發(fā)幼兒的`心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
幼兒園大班健康教案及反思我長大了篇三
1．通過思考紙盒的各種玩法，體驗自主思考與實施的樂趣。
2．學習跨、跳越、閃、躲、拿著物體保持平衡等技能，提高自身的耐力和協(xié)調能力。
3．養(yǎng)成不畏懼困難、迎難而上的品質，提高與他人合作，與團隊合作的能力。
自主思考問題，養(yǎng)成不畏懼困難，能堅持到底的品格。
1．大紙盒，小紙盒若干。
2．歡快和靜謐的音樂。
3．平衡木兩條，大體操墊六塊。
一、熱身運動。
師：小朋友們，聽著音樂跟李老師一起動起來！
1．圍著操場跑兩圈
2．舒展操四節(jié)
備好跟我一起做運動了嗎？看誰的動作最標準，準備開始！
二、自主研究如何玩紙盒。
師：今天老師帶來了幾個神秘又有挑戰(zhàn)性的任務，你們可以幫我完成嗎？在開始任務之前，我們先來練習一下技能。
1．幼兒自主思考紙盒的各種玩法。
紙盒除了拿來裝東西以外，還能如何利用它玩游戲？請小朋友們拿著自己的小紙盒研究一下吧！
提醒幼兒研究時不要傷害紙盒要愛護它
2．分享研究如何玩紙盒的想法。
三、快速穿過紙盒陣。
師：你們的想法真多！現在請小朋友們把紙盒輕輕放到地上，你們看！剛才研究完的紙盒變成了一個紙盒陣。我來宣布今天的第一個任務就是快速穿過紙盒陣。
我們在穿過紙盒時候要注意：一定要在紙盒陣里面穿過去，而且身體不能碰到紙盒，如果直覺從紙盒陣兩邊直線沖過去就是犯規(guī)了。
1．集體同向快速穿過紙盒陣。
請一名幼兒分享自己快速穿過紙盒陣的秘訣（曲線跑）
2．男女分成兩隊相向快速穿過紙盒陣。
思考有什么辦法可以不碰到對面跑來的幼兒同時也不碰到紙盒?
3．兩隊相向手拿紙盒快速穿過紙盒陣。
這次難度又增加了。不但要注意不碰到紙盒和對面跑來的幼兒，還要注意手里拿著的紙盒，不能讓它掉地上。
4．小結
抓著紙盒的、舉起來的------原來有那么多辦法！恭喜大家完成挑戰(zhàn)！
四、運紙盒過路障。
師：剛剛你們成功完成了第一個挑戰(zhàn)，現在第二個挑戰(zhàn)是把這邊的紙盒全都拿起來，然后通過障礙物把紙盒拿到對面去。
1．講述運紙盒的游戲規(guī)則，注意路線和走法。
2．思考如何一次運更多紙盒的辦法，盒子不能掉。
3．在盒子不掉地的情況下通過設置的路障。
提醒小朋友遵守規(guī)則，成功運送過去的紙盒兩隊各放在一邊。
4．小結。
我們班的小朋友真聰明，通過不斷思考解決了各種困難，第二項挑戰(zhàn)順利完成！
五、蓋房子。
師：接下來是今天最后一個挑戰(zhàn)也是最難的，你們有信心嗎？——兩隊的隊員要用剛剛通過自己努力得來的紙盒蓋一間又大又高又漂亮的房子。
1．大家一起討論如何蓋房子才不容易倒。
2．隊內商量如何分工。
3．兩隊分別與隊內成員合作蓋一間新房。
觀察指導，提醒幼兒分工與合作。
4．總結兩隊蓋房子的情況
五、放松活動：
1．在墊子上深呼吸放松手腳。
鼓鼓掌吧！（結束）
回收物。讓幼兒了解大自然遭受的破壞結合環(huán)?？梢宰鲆粋€延伸活動。
幼兒園大班健康教案及反思我長大了篇四
作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。
1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒身體的靈活性、協(xié)調性。
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識及合作能力。
廢舊報紙條彩色布條音樂游戲光盤
一、熱身運動
1、隊列練習
列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等
2、聽著音樂做熱身運動
二、游戲開始：
1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。
2、請幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。
教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。
三、自由玩布條1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩。
2、互相交流分享各自發(fā)現的新玩法。
3探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。
將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家后請家長與幼兒一起繼續(xù)探索報紙條的玩法，共同體驗游戲的快樂。
今天利用戶外活動時間玩這個游戲，這個游戲活動主要是訓練幼兒身體的靈活性和快跑中快速躲閃的動作。通過本次活動的訓練幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子玩，讓孩子自主探索。孩子在玩中學習，從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗合作的快樂。
幼兒園大班健康教案及反思我長大了篇五
1、能和同伴一起用布運球，發(fā)展動作的協(xié)調性、平衡性。
2、體驗同伴合作活動的樂趣。
3、了解多運動對身體有好處。
4、知道檢查身體的重要性。
籃球、布若干。
1、老師出示籃球，鼓勵幼兒說出自己知道的玩籃球的方法，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
2、引導幼兒自由玩球，如：滾球、排球、拋接球等。
3、出示布，講解“運小豬”游戲方法。把籃球當作“小豬”，兩個好朋友用一塊布共同運“小豬”，看誰運得又快又穩(wěn)。
4、老師跟幼兒共同探討不讓球滾到地上的竅門。如：運球過程中適當彎彎腰，與同伴手的高度保持一致等。
5、以小組競賽的形式進行游戲，老師注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
6、放松活動，好朋友相互為對方按摩手臂、腿、腰、背等部位。
勤勞的小豬們要把西瓜運回家，可是要走過窄窄的獨木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運回家?；顒邮歉鶕變旱哪挲g特點結合本班幼兒的實際情況來設計的，整個活動孩子們的。參與興趣很高達到了預期目標。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。
小百科：豬是一種脊椎動物、哺乳動物、家畜，也是古雜食類哺乳動物，主要分為家豬和野豬。當前人們認為豬是豬科動物的簡稱。豬依據品種的不同，體貌特征也各不相同；通常以耳大，頭長，四肢短小，鼻直，身體肥壯，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，毛皮顏色通常為白色、粉色、黑色、棕色和花色。
幼兒園大班健康教案及反思我長大了篇六
1.能夠做自己力所能及的事情。
2.提高生活自理能力。
幼兒用書
一、談話活動：說說自己會做的事。
2.請幼兒說說自己會做的事。
如：自己穿衣服、穿鞋子，自己睡覺，自己吃飯，還會幫媽媽擦桌子、搬凳
子，給大家端飯等等。
二、通過提問、引導，教幼兒學說兒歌《我不再是小寶寶》。
1.請幼兒看書中相應內容。
提問內容：圖中有幾位小朋友?
他們都在干什么?
他們要爸爸媽媽幫忙了嗎?
2.說說自己應該怎樣做。
提問內容：小朋友自己會干什么?
你會在幼兒園幫老師做什么?
在家里會幫爸爸媽媽做什么?
3.學說兒歌：《我不再是小寶寶》
(1)幼兒嘗試在教師的引導下說兒歌。
(2)幼兒看圖朗誦兒歌。
三、我真能干：請幼兒在班里幫老師或小朋友做力所能及的事。
如：擦桌子、發(fā)碗、搬小椅子，給小朋友發(fā)畫紙、畫筆等。
1.我是中班的哥哥姐姐活動：帶領幼兒到小班，給弟弟妹妹講故事或表演節(jié)目。
2.我是媽媽的小幫手：鼓勵幼兒在家中做力所能及的事。
幼兒園大班健康教案及反思我長大了篇七
1、知道牙齒的功能，初步了解保護牙齒的方法，增強保護牙齒的意識。
2、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習慣。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
材料準備：錄像資料、圖片等。
小結：看來，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢？這節(jié)課，我們就來學習《保護牙齒》。
實驗：品嘗黑芝麻糖，互相觀察牙齒表面的變化。漱口，觀察杯子里的漱口水的變化。
小結：我們發(fā)現漱口以后，牙縫里還會留有殘渣，那怎么辦呢？刷牙是保護牙齒的另一種好辦法。
小結：
1、不能在睡前吃甜食。
2、不能亂咬硬物。
3、保護牙齒，要多吃蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物。
4、乳牙松動或脫落時，不能用舌舔或吮。
5、不能咬手指、咬唇或咬舌。經常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱，從而會留下容貌上的終身遺憾。
通過學習，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣，收到良好的效果，整個教學活動層層遞進，從材料，形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現等，都是個性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索主動學習發(fā)現知識的一次活動?？傊?，是把枯燥的科學活動和其他領域有機的結合在一起，達到了整合的目的。
幼兒園大班健康教案及反思我長大了篇八
1、增強幼兒的平衡能力和躲閃跑的能力。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢的個性品質。
3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。
4、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
1、狐貍頭飾，音樂磁帶
2、指定活動場地，兩角劃出一定范圍分別作為狐貍的家和小公雞的家。
1、開始部分：
（1）隊列練習。隊列變化：六縱對；大圓；六小圓；六隊開花；大圓；六縱隊。
（2）做模仿操。隨音樂跟老師做小公雞模仿操，進行上肢、下肢、體側、體轉、腹背、跳躍、放松活動。
2、基礎部分。
（1）平衡動作練習。引導幼兒做單腳站立保持身體平衡的動作。教師說：“你們知道小公雞有一個本領叫金雞獨立嗎？那么能不能學做一只腳站著的小公雞嗎？”
（2）叫待游戲名稱后，幫助幼兒熟悉游戲場地，認識狐貍和小公雞的家。
（3）教師介紹游戲玩法：老師做大公雞，當老師說完“小公雞出去玩吧”后，全體幼兒扮小公雞在操場上一邊年兒歌，一邊聯(lián)金雞獨立的本領，念完兒歌后，聽到大公雞說狐貍來了，小公雞要趕緊躲開狐貍的追趕，快快逃回小公雞家。
3、結束部分。
小公雞看到狐貍做遠了，一起跑到草地上高興地玩耍。隨音樂跟著老師做吃蟲、走路、嬉戲、伸懶腰、打盹等動作。
教后感：幼兒在游戲中學會了平衡能力和躲閃跑的能力，讓幼兒在今后的游戲中和體育課外活動中能更好掌握平衡能力和躲閃跑的能力。
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