在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
靜脈采血應(yīng)急預(yù)案篇一
（一）會(huì)發(fā)出聲音的繩子
動(dòng)物和人會(huì)發(fā)出聲音，汽車。電視會(huì)發(fā)出聲音，可是，你聽過繩子也會(huì)發(fā)出聲音嗎？
【工具百寶箱】一根細(xì)且堅(jiān)固的繩子，一個(gè)有二個(gè)孔的大紐扣。
【 實(shí)驗(yàn)】①把繩子穿過紐扣孔，在末端打結(jié)，把紐扣放在繩子中間。②把紐扣二端的繩子，各套在二只手的食指上，轉(zhuǎn)動(dòng)紐扣幾次，向著你或往外轉(zhuǎn)皆可，但要保持同一方向。當(dāng)繩子繞成一團(tuán)時(shí)，分開手，把繩子拉緊，然后 將手收攏再分開。
③拉緊，放開交互進(jìn)行，直到繩子解開為止。紐扣轉(zhuǎn)得很快，并會(huì)扭轉(zhuǎn)到相反方向，這個(gè)過程中你會(huì)聽到嗡嗡的聲音。
【實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)】紐扣的快速旋轉(zhuǎn)帶動(dòng)了周圍空氣的振動(dòng)，由此產(chǎn)生了嗡嗡的聲音。
（二）彈回來的聲音
聲音可以彈回來嗎？邀請(qǐng)一個(gè)朋友和你一起做這個(gè)游戲吧。
【工具百寶箱】二個(gè)紙筒，一塊會(huì)發(fā)出嘀答聲的手表，一本書。
【 實(shí)驗(yàn)】①把二個(gè)紙筒排成八字形放在桌上，在紙筒后面立放一本書。②拿著手表靠在紙筒一端的開口，并用另一只手捂住另一只耳朵，此時(shí)，就能清晰的聽到手表的滴答聲了。
③取走立放著的書，這時(shí)，手表的滴答聲聽不到了。
【實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)】聲音是以聲波的形式在空氣中傳播前進(jìn)的。紙筒后如果沒有立放書本，手表發(fā)出來的滴答聲經(jīng)過紙筒，就會(huì)從筒口傳出去，向四面八方散開。因?yàn)?，聲音的響度是由聲波的能量決定的，能量越多，聲音就越大。因此聲音散發(fā)出去的越多，聲波里余下的能量越少，耳朵就越難聽到聲音。如果在紙筒后邊立一本書，就可以把傳散到四面八方的聲波擋住，并且把大部分的聲波反射回來。有的反射聲波會(huì)彈回紙筒，然后傳到耳朵中。聲音如果傳出去的越少，保留下來的能量就越大，聽起來聲音也就越大。
（三）水球魔音
在氣球內(nèi)灌上水，它就能清晰的給你傳音，聽起來好象水球自己在發(fā)出奇怪的聲音。
真的非常好玩，你不想試一試嗎？
【工具百寶箱】二只氣球，水，二根細(xì)線。
【實(shí)驗(yàn)】①吹起一只氣球，用細(xì)線把口扎好。
②將第二只氣球的吹嘴套進(jìn)水龍頭，慢慢的注入水，當(dāng)這只氣球的大小跟第一只差不多時(shí)，停止注水，用細(xì)線將口扎好。
③將二只氣球放在桌上，用手指彈叩桌面。用耳朵貼著二只氣球仔細(xì)傾聽彈叩聲音，會(huì)發(fā)現(xiàn)盛水的氣球能傳出比較清晰的聲音。
【 實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)】聲音能傳到我們的耳朵中是因?yàn)槲覀冎車目諝馐艿搅寺暡ǖ恼駝?dòng)。空氣中含有很多微細(xì)的分子，分子和分子之間相隔著一定的距離。由于水分子之間相隔的距離要小的多，因此，它們傳送聲波的振動(dòng)要容易的多，因此，水球聽到的聲音更清晰。
（四）彈奏音樂的高腳杯
讓我們來做一個(gè)高腳玻璃杯樂器組，來彈奏悅耳的音樂。其實(shí)，這種方式 和鋼琴有異曲同工之妙。
【 工具百寶箱】八個(gè)高腳玻璃杯，水，一支滴管，一只筷子。
【游戲】拿八個(gè)高腳玻璃杯，排成一字形。以最左邊的空杯子作為高音do，依次向右加水開始調(diào)音，和中音do。音階越低，杯中要加的水就要加得越多。為了讓杯子能精確的發(fā)出音階，可以用滴管加少量水來進(jìn)行調(diào)音。調(diào)好音后，用筷子敲擊高腳玻璃杯，就可以彈奏出悅耳的音樂了。
【游戲中的科學(xué)】這是一個(gè)關(guān)于聲音振動(dòng)頻率的游戲。聲音振動(dòng)的頻率和物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)系。物質(zhì)的質(zhì)量越大，發(fā)出的聲音越低。相反，發(fā)出的聲音越高。因此，杯中水最少的那個(gè)杯子發(fā)出的聲音最高，杯中水最多的那個(gè)杯子發(fā)出的音最低。適當(dāng)調(diào)節(jié)高低音，可以發(fā)出悅耳的聲音。
(七）使芝麻跳舞的歌聲
在下面這個(gè)游戲中，只要你唱歌，芝麻就會(huì)為你伴舞。
游戲：去掉易拉罐的上下蓋，然后用膠水把透明玻璃紙貼在罐子上。這時(shí)不可以用膠帶，一定要用膠水。
用手指沾水抹在透明玻璃紙上，水干了之后玻璃紙就會(huì)變得緊繃而平滑。
把貼了透明玻璃紙的罐子倒轉(zhuǎn)過來，放入幾粒芝麻。
以二手捧住罐子的二側(cè)，對(duì)著玻璃紙上的芝麻唱歌，芝麻就會(huì)快樂的跳起舞來。
游戲中的科學(xué)：唱歌時(shí)，喉嚨聲帶產(chǎn)生振動(dòng)，并通過空氣傳到紙片上，使紙片產(chǎn)生
振動(dòng)，由此帶動(dòng)芝麻跳舞了。
（八）親眼目睹聲音
聲音都是被聽到的，難道它還能被看到嗎？下邊的游戲能讓你 清清楚楚的看到聲音的運(yùn)動(dòng)。.。.聲波
【 工具八寶箱】一個(gè)空易拉罐，一只氣球，一把剪刀，二根橡皮筋，一面小鏡子，膠水。
【游戲】：去掉易拉罐的二端，注意罐子開口的銳利邊緣，避免被刮傷。把氣球吹大套在罐子的一端，用橡皮筋把氣球扎緊。用膠水把鏡子粘在氣球上。把做好的東西放在陽光能照射到鏡子的地方，移動(dòng)罐子，直到反射的光線投射到墻壁上。朝著罐子開口的一端說話。唱歌。觀察墻上的光線，可以發(fā)現(xiàn)你發(fā)出的聲音讓反射的光線發(fā)生了位置的移動(dòng)。
【游戲中的科學(xué)】聲音是靠聲波振動(dòng)來傳播的，由于罐子上的橡皮筋吸收了聲波的振動(dòng)后
開始振動(dòng)，引起反射器（小鏡子）也發(fā)生了振動(dòng)，由此造成了墻壁上反射光線的移動(dòng)。
游戲：取下二個(gè)鐵筒的上底，換上膠塞，塞緊筒口，使之不漏氣。在每個(gè)膠塞的
下面系一個(gè)小鈴鐺，用塞子塞緊筒口。搖動(dòng)鐵筒，從二個(gè)鐵筒中都發(fā)出了悅耳的鈴聲。
取下其中一個(gè)鐵筒的膠塞，向筒中注入少量的水，把鐵筒子放在鐵支架 上加熱，使
筒子中的水沸騰。等大部分的空氣排出后，迅速塞緊膠塞，再把鐵筒放入冷水中冷卻，然后搖動(dòng)鐵筒子，就聽不到鈴聲了，而搖動(dòng)另一個(gè)鐵筒卻仍然聽得到鈴聲。
游戲中的科學(xué)：當(dāng)加熱后的空氣全部排出后，把密閉的鐵筒子放入冷水中冷卻，這樣，鐵筒子里形成了真空，因此，再搖動(dòng)鐵筒就聽不到鈴聲了。這說明聲音能在空氣
中傳播，而在真空中是不能傳播的。
（十）恐怖的聲音
用一張玻璃紙就可以制造出最恐怖。最高的聲音。
工具百寶箱：一張玻璃紙。
游戲：用二只手的拇指和食指，把玻璃紙緊緊拉開，把手直接放在臉的前方，讓玻璃紙
正好位于嘴唇的前面。往緊緊拉開的玻璃紙邊緣用力吹氣，嘴巴要靠近些，朝玻璃紙邊緣
送出細(xì)細(xì)的氣流。當(dāng)氣流碰到玻璃紙邊緣時(shí)，你會(huì)制造出聽過的聲音中最高。最恐怖 的聲音。
游戲中的科學(xué)：你嘴唇送出的快速移動(dòng)的空氣，使得玻璃紙邊緣快速振動(dòng)。因?yàn)椴ＡЪ?/p>
非常薄，氣流會(huì)使得振動(dòng)非?？焖?，物體振動(dòng)的越快，發(fā)生的音調(diào)也就越高，因而，玻璃紙
就會(huì)制造也非常高的聲音。
（十一）發(fā)出二種聲音的鈴鐺 你也許會(huì)認(rèn)為一個(gè)鈴鐺只能發(fā)出一種聲音，其實(shí)，跟著下邊的這個(gè)游戲做，你就可 以讓一個(gè)鈴鐺發(fā)出二種聲音。
工具百寶箱：一個(gè)鈴鐺，一根表面光滑的木棍。
游戲：以正常的方式搖動(dòng)鈴鐺，鈴鐺發(fā)出了清脆的聲音。用右手握住鈴鐺的手柄，注意手不要觸及到鈴身。鈴口朝下，另一只手拿著木棍并讓它緊貼著鈴鐺的底端沿著周邊 做持續(xù)平衡的圓周運(yùn)動(dòng)。這時(shí)，鈴鐺發(fā)出了一種“嗡嗡”的聲音。當(dāng)鈴鐺發(fā)出了嗡嗡的聲音時(shí)，拿開木棍，再次搖動(dòng)鈴鐺，可以聽到鈴鐺發(fā)出了鈴鈴和嗡嗡二種聲音。
游戲中的科學(xué)：搖動(dòng)鈴鐺，鈴鐺受到了撞擊，產(chǎn)生了振動(dòng)，由此鈴鐺就會(huì)響起來，而鈴鐺能發(fā)出二種聲音是因?yàn)殁忚K發(fā)生了二種振動(dòng)。搖動(dòng)鈴鐺時(shí)，鈴舌很重的敲在鈴鐺壁上，產(chǎn)生了一種尖銳單一的撞擊，這使得鈴鐺發(fā)出一種清脆的鈴鈴的聲音。木頭緊貼著鈴鐺的 底端做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，對(duì)鈴鐺產(chǎn)生了許多細(xì)小的撞擊，這種細(xì)小的撞擊聲音每秒鐘振動(dòng)多次，使得鈴鐺發(fā)出了另外一種嗡嗡的聲音，這就是鈴鐺會(huì)有二種不同的聲音的原因。
（十二）自制電話機(jī)
用二個(gè)易拉罐就可以制出一個(gè)簡(jiǎn)易電話機(jī)，多神奇啊，請(qǐng)你的朋友一起來試試吧。
工具百寶箱：二個(gè)易拉罐，一把錘子，二根釘子，一根長(zhǎng)線。
游戲：把二個(gè)易拉罐上邊的蓋子去掉。用釘子和錘子在二個(gè)易拉罐的底部各鉆一個(gè) 小孔，穿進(jìn)長(zhǎng)線。在伸入易拉罐內(nèi)部的長(zhǎng)線上打一個(gè)結(jié)，使之不易脫落。你和你的朋友 各拿一個(gè)易拉罐，然后 對(duì)著它說話，雙方就可以聽到彼此的說話聲音啦。
游戲中的科學(xué)：這個(gè)游戲是對(duì)電話機(jī)原理的模仿。當(dāng)人說話時(shí)，聲波會(huì)使易拉罐 的底部振動(dòng)起來，這種振動(dòng)被長(zhǎng)線傳送到另一個(gè)易拉罐子的底部，于是你就聽到聲音了。
（十三）歡叫的小鳥
鳥兒的叫聲婉轉(zhuǎn)嘹亮，總引起人們無限的回想。小朋友們?cè)囘^模仿鳥兒們的叫聲嗎，我們做個(gè)游戲來親身體驗(yàn)一下吧。
工具百寶箱：二個(gè)紙杯，一支吸管，一個(gè)膠帶，一把小刀
游戲：把一個(gè)紙杯倒過來，在底部中央部位用小刀劃一個(gè)邊長(zhǎng)為一厘米的三角形小孔，將吸管平放在杯底上，吸管口正對(duì)著三角形小孔的一角，并用膠帶固定好吸管。用膠帶 把二個(gè)紙杯口對(duì)口地粘在一起，密封嚴(yán)實(shí)，向吸管中吹氣，就會(huì)聽到“嗚嗚”的鳥叫聲了。
游戲中的科學(xué)：這是一個(gè)關(guān)于共鳴的游戲，二只紙杯粘在一起，便制造了一個(gè)封閉的 共鳴箱。我們借著吸管將空氣通過三角形的小孔，傳入杯內(nèi)，杯內(nèi)的空氣受到振動(dòng)形成聲波，而聲波在封閉的空間內(nèi)能產(chǎn)生共鳴，聲音強(qiáng)度變大，傳出來的聲音也就變大了。
（十四）奇怪的聲音
搖晃還有碳酸飲料的飲料瓶，會(huì)聽到奇怪的嘶嘶聲。
工具百寶箱：一瓶還有四分之一的碳酸飲料。
游戲：站在室外，整個(gè)游戲過程中拇指都要緊扶瓶口，同時(shí)瓶口不可以對(duì)著 別人和對(duì)著自己。用力搖動(dòng)瓶子十次以上，仔細(xì)觀察，可以發(fā)現(xiàn)在瓶中有很多的 泡泡，泡泡上升到飲料表面。起泡結(jié)束后，重復(fù)上邊的步驟，此時(shí)發(fā)現(xiàn)泡泡比 第一次的少了，再搖動(dòng)瓶子二個(gè)回合，發(fā)現(xiàn)泡泡越來越少。最后一個(gè)回合等起泡 結(jié)束后，擰開瓶蓋，可以聽到瓶?jī)?nèi)有嘶嘶聲音，而且會(huì)再度形成許多泡泡。游戲中的科學(xué)：飲料中含有溶入的二氧花碳?xì)怏w，搖動(dòng)瓶子時(shí)，氣體分子 聚集形成看得見的泡泡。浮在表面的泡泡中含有二氧化碳?xì)怏w，它破裂后氣體就 散出來，聚集在飲料的表面，飲料表面上的氣體聚集越多。飲料表面承受的氣體壓力 就越大，泡泡的數(shù)量就會(huì)減少。打開瓶蓋時(shí)，液體上方的壓力降低而立刻形成許多 泡泡。壓力降低是因?yàn)槠績(jī)?nèi)的氣體能擴(kuò)散到整個(gè)瓶?jī)?nèi)及瓶外的空間中。打開瓶蓋時(shí)。原本困在瓶?jī)?nèi)的氣體快速?gòu)钠靠谏⒊鰜?，因此?huì)發(fā)出嘶嘶聲。
（十五）白紙歌唱家
我們用力的吹空玻璃瓶子，會(huì)聽到有“嗚嗚”的聲音。知道嗎？一張普通的紙也 可以發(fā)出聲音，而且你也可以通過一些方式來調(diào)整聲音的大小呢。
做好準(zhǔn)備：一張a4紙，剪刀
開始實(shí)驗(yàn)吧：把一張a4紙放在桌面上，然后對(duì)折，再反方向?qū)φ?，這樣就折成了四個(gè) 部分。把紙展開，使中間二個(gè)部分凸起，并和外側(cè)的二部分呈九十度直角，這時(shí)外側(cè)的 二部分也在同一水平面上，在凸起的部分剪一個(gè)小洞。用食指和中指夾住折好的紙，平面部分對(duì)著臉，嘴對(duì)著紙上的小洞吹氣，你就會(huì)聽到“嗚嗚”的聲音了。
游戲中的科學(xué)：用力向小洞里吹氣，紙凸起的二個(gè)部分之間就會(huì)因?yàn)闅饬鞯倪M(jìn)入 而抖動(dòng)起來，這種抖動(dòng)引起了空氣的振動(dòng)，于是就發(fā)出了“嗚嗚”的聲音。試著改變 折紙的凸起部分的高度，聲音就會(huì)有高低的變化。
（十六）杯子瓶子交響樂團(tuán)
開音樂會(huì)了。啊，怎么沒有看到樂器啊，這樣的音樂會(huì)可真是史無前例啊。
工具百寶箱：三個(gè)空的大可樂瓶，三個(gè)空的玻璃杯，筷子。
游戲：向三個(gè)可樂瓶?jī)?nèi)分別注入高。中。低三檔不同水位的水，然后對(duì)著瓶口吹氣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著水位的不同，發(fā)出的聲音高低也不一樣，水越多發(fā)出的聲音越高。同樣，向三個(gè)杯子里也倒入高中低三檔不同水位的水，然后用筷子敲擊杯口，你會(huì)聽 到聲音的高低也會(huì)有不同的變化。但奇怪的是，杯子里的水越多發(fā)出的聲音越低。
游戲中的科學(xué)：或許你已經(jīng)看出來了，同樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槿萜鞯牟煌屗l(fā) 出聲音的方式不同，產(chǎn)生的音調(diào)的高低也不同。為什么會(huì)這樣呢？在大可樂瓶口吹氣時(shí)，你聽到的聲音，是由于水面上方的空氣產(chǎn)生共鳴引起的。當(dāng)瓶中的空氣空間大時(shí)，就會(huì) 產(chǎn)生低音共鳴，空氣占的空間小時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生高音共鳴，因此水越多發(fā)出的聲音也就 越高。而用筷子敲擊杯口時(shí)，你聽到的聲音，是由于杯子整體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音和杯子里的 空氣產(chǎn)生了共鳴。當(dāng)杯子里的水較多時(shí)，杯子的整體振動(dòng)比較慢，因此音調(diào)比較低。而當(dāng) 杯子里的水比較少時(shí)，振動(dòng)快，音調(diào)就會(huì)高了，因此，水越多，聲音就越低。
（十七）酒杯二重奏
在音樂會(huì)上，酒杯二重奏也是引人注目的節(jié)目之一。一個(gè)酒杯高聲歌唱，另一個(gè)酒杯就 會(huì)跟著和聲。
工具百寶箱：二個(gè)紅酒玻璃杯，一根細(xì)鐵絲。
游戲：把二個(gè)玻璃杯并排放在桌子上，距離近一些，但不要彼此接觸到，把細(xì)鐵絲搭在 其中的一個(gè)杯子上。用香皂把手洗干凈，然后用潮濕的手指在那個(gè)沒有細(xì)鐵絲的玻璃杯沿上 輕輕的劃動(dòng)。仔細(xì)聽，你會(huì)聽到一種持續(xù)響亮的聲音；同時(shí)，仔細(xì)觀察搭在玻璃杯上的細(xì)鐵絲，它也會(huì)隨著歌聲是輕微的振動(dòng)。
游戲中的科學(xué)：當(dāng)你的手指輕輕的在玻璃杯邊沿劃動(dòng)時(shí)，玻璃杯由于受到?jīng)_擊開始振動(dòng)，這種振動(dòng)傳給了周圍的空氣，也會(huì)傳遞到第二個(gè)杯子上，于是我們就看到了細(xì)鐵絲的輕微 振動(dòng)。如果把這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理用一句話表示的話，那就是酒杯和聲的現(xiàn)象也是由于空氣的 振動(dòng)而產(chǎn)生的。
（十八）“觸摸”聲音
在我們的印象中，聲音是一種看不見。摸不著的東西。其實(shí)，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，我們還是 可以摸到聲音的。
工具百寶箱：一米長(zhǎng)的細(xì)繩子，鐵勺
游戲：把鐵勺拴在細(xì)繩子的中間，再把繩子的二端分別纏繞在二只手的食指上，讓繩子 多纏幾圈。把食指塞進(jìn)耳朵里，讓小伙伴幫忙，用勺子碰撞堅(jiān)硬的物體或是墻壁國(guó)。等勺子落下來把線拉直時(shí)，你會(huì)聽到敲鐘式的聲音。
游戲中的科學(xué)：當(dāng)鐵勺碰撞到堅(jiān)硬的物體時(shí)，鐵勺子就會(huì)振動(dòng)，接著，你就會(huì)聽到聲音。不過，你的耳朵感受到的振動(dòng)不是通過空氣傳播的，而是通過繩子和手指?jìng)鞯侥愕亩だ锶サ摹?/p>
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們可以知道，聲音不僅能夠在空氣中傳播，還可以固體。液體中傳播。
（小貼士：細(xì)繩很緊手，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候不要在手指上纏的太緊，手指只要觸到耳朵就可以
了，不要使勁把手指往耳朵里塞，這樣很容易傷到耳膜。）
（十九）簡(jiǎn)易麥克風(fēng)
使用麥克風(fēng)唱歌和講話時(shí)，能把聲音放大和傳的好遠(yuǎn)，這是怎么做到的呢？
做好準(zhǔn)備：三根鉛筆芯（二根長(zhǎng)的，一根短的），導(dǎo)線，小紙盒，剪刀，電池，耳機(jī)。
游戲：用剪刀剪掉小盒子上方的盒蓋，用剪刀在紙盒的前后二端各鉆二個(gè)小孔，然后用二根長(zhǎng)鉛筆芯穿進(jìn)小孔，二根鉛筆芯基本平行。把短鉛筆芯橫架在二根長(zhǎng)鉛筆芯 上，這樣，一個(gè)簡(jiǎn)易的麥克風(fēng)就做好了。把做好的麥克風(fēng)同時(shí)接上導(dǎo)線和電池，并與 準(zhǔn)備好的耳機(jī)一起接起來，讓你的朋友戴上耳機(jī)，你對(duì)著小紙盒說話，耳機(jī)里就可以 聽到你的聲音了。
游戲中的科學(xué)：鉛筆芯是由石墨做成的，石墨是導(dǎo)體，接上電池后就會(huì)有電流通過，當(dāng)你對(duì)著紙盒說話的時(shí)候，紙盒底部就會(huì)震動(dòng)。這樣就會(huì)改變了筆芯間的壓力，電流變得 不均勻。電流的不穩(wěn)定造成了耳機(jī)中聲音的震動(dòng)，這樣你的小伙伴就可以聽到聲音了。
（二十）聲音熄滅蠟燭
過生日的時(shí)候，總要有一個(gè)吹蠟燭的儀式。平時(shí)，我們總是用嘴把蠟燭吹滅的，不過，下次過生日的時(shí)候，你就可以試著用聲音把蠟燭吹滅。
工具百寶箱：紙，膠棒，剪刀，打火機(jī)，蠟燭，透明膠帶，氣球。
游戲：把紙卷成一個(gè)圓筒狀，然后用膠棒把它粘貼好。在氣球上剪下二塊橡膠皮，把它們 分別蒙在圓紙筒的二端，然后用透明膠帶固定好，在圓筒的一端用剪刀剪一個(gè)小孔。
點(diǎn)燃蠟燭，讓小孔對(duì)著蠟燭火焰的上方，然后用手猛烈拍擊圓筒的另一面，使它發(fā)出聲音，一會(huì)兒，燭火就熄滅了。
游戲中的科學(xué)：當(dāng)物體振動(dòng)時(shí)，周圍的空氣也隨之振動(dòng)，振動(dòng)的空氣把聲波傳到你的耳朵，敲擊著你的耳膜，你就聽到聲音了。你拍打圓筒另一端的表面時(shí)，會(huì)振動(dòng)筒里的空氣，振動(dòng) 的空氣把聲波通過前邊的小孔傳出來，熄滅了蠟燭。
（二十一）聲音跑掉了
同樣的物體，同樣的撞擊力，只是環(huán)境改變了，聲音居然就會(huì)發(fā)生變化。難道聲音也 會(huì)跑了嗎？
工具百寶箱：一個(gè)玻璃瓶，二個(gè)小鈴鐺，打火機(jī)，細(xì)繩，紙片。
游戲：讓大人幫忙在玻璃瓶蓋上鉆一個(gè)小孔，然后把細(xì)繩穿進(jìn)小孔，并在細(xì)繩的下面 系二個(gè)小鈴鐺。蓋上瓶子，晃動(dòng)瓶子，你會(huì)聽到小鈴鐺發(fā)出了清脆的撞擊聲。打開瓶蓋，用打火機(jī)點(diǎn)燃紙片，放進(jìn)玻璃瓶，然后迅速蓋上瓶蓋。等瓶?jī)?nèi)的紙片燃盡后，再晃動(dòng) 玻璃瓶，你會(huì)聽到瓶?jī)?nèi)的小鈴鐺的撞擊聲音變小了，真的好像有一部分聲音不見了。
游戲中的科學(xué)：聲音傳播需要介質(zhì)，它可以在空氣這種介質(zhì)中傳播。一開始我們能夠聽到 玻璃瓶中小鈴鐺清脆的撞擊聲，是因?yàn)槁曇敉ㄟ^瓶?jī)?nèi)的空氣和玻璃瓶傳播出來。當(dāng)我們把燃 燒的紙片放進(jìn)這玻璃瓶時(shí)，由于受熱，在蓋好瓶蓋之前，瓶子里邊的空氣會(huì)跑出去一些； 同時(shí)，紙片燃燒也會(huì)消耗氧氣，使瓶?jī)?nèi)的空氣變少。由于瓶子是蓋上的，外邊的空氣無法 補(bǔ)充進(jìn)去，因此空氣的傳播也受到了影響，聲音也就變小了。
（二十二）梳子的音樂
樂器可以演奏音樂，知道嗎？我們平時(shí)梳頭用的梳子也可以演奏出美妙的音樂來呢。
工具百寶箱：一把梳齒從高到低排列的梳子。
游戲：用手指拔動(dòng)梳齒，然后迅速把梳子放在桌子上，你會(huì)先聽到很高很細(xì)的聲音，然后聽到 的聲音比較低沉。再試著用手指拔動(dòng)長(zhǎng)短不同的梳齒。聽聽看，它們發(fā)出的聲音也各不相同?，F(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)梳子里邊的秘密了吧。掌握好高低不同的音調(diào)，多拔動(dòng)幾次，你就可以用梳子來 演奏音樂了。
游戲中的科學(xué)：當(dāng)你用手指拔動(dòng)梳齒的時(shí)候，聲音在空氣中振動(dòng)，你就聽到聲音了。而梳齒的長(zhǎng)短不同，導(dǎo)致它們的振動(dòng)的頻率不同，因此，你聽到的聲音也就不一樣了。當(dāng)你把振動(dòng)的梳子放在桌子上時(shí)，桌子發(fā)出的聲音會(huì)比較大，這是因?yàn)楫a(chǎn)生振動(dòng)的桌面 比梳子大的多的緣故。
（二十三）紙杯里的叫聲
人會(huì)說話，動(dòng)物也有各種各樣的叫聲，那么紙杯的叫聲會(huì)是什么樣子的呢？
工具百寶箱：二個(gè)紙杯，一根吸管，透明膠帶，剪刀。
游戲：在一個(gè)紙杯的底部中央用剪刀剪出一個(gè)小孔，把吸管從小孔插入紙杯，并且用膠帶固定好。然后把二個(gè)紙杯倒扣在一起，用透明膠帶封閉好。朝著吸管吹氣，這時(shí)你就會(huì)聽到紙杯鳴鳴的叫聲了。
游戲中的科學(xué)：這是一個(gè)關(guān)于共鳴的小實(shí)驗(yàn)，二個(gè)紙杯扣在一起，并用透明膠帶 封住，這就形成了一個(gè)完全封閉的空間。當(dāng)空氣通過吸管進(jìn)入這個(gè)密閉的空間時(shí)，里邊的空氣受到振動(dòng)形成聲波，聲波在封閉的空間內(nèi)產(chǎn)生共鳴，聲音強(qiáng)度變大，因此，你就會(huì)聽到很大的鳴鳴聲了。
（實(shí)驗(yàn)小貼士：實(shí)驗(yàn)開始之前，你一定要仔細(xì)檢查一下，確保二個(gè)紙杯都沒有破損，實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，一定要把吸管和紙杯低部小孔的縫隙粘牢。二個(gè)紙杯之間也不要有縫隙。只有這樣，才能確保實(shí)驗(yàn)成功。）
（二十四）骨骼也能聽到聲音
我們平時(shí)都是用耳朵聽聲音的，但是，你知道嗎，骨骼也能聽到聲音的呢。
做好準(zhǔn)備：二個(gè)小棉花團(tuán)，一副耳機(jī)。
游戲：用二個(gè)小棉花團(tuán)把你的耳朵塞住，然后用手指甲輕輕的刮桌子。由于聲音 太小，你的耳朵又讓堵住了，因此你不容易聽得見?，F(xiàn)在去把手洗干凈，再用指甲 輕輕刮你的牙齒，這時(shí)你會(huì)聽到很響的磕碰聲，很顯然，這聲音不是從你的耳朵里 傳進(jìn)去的。用棉花球塞住你的耳朵，然后再用手捂住耳朵，盡量不要讓別的聲音從 你耳朵中進(jìn)入，請(qǐng)你的小伙伴幫忙，讓他把耳機(jī)接在音響上，然后再將耳機(jī)緊貼著 你頭部的骨骼，同樣，盡管耳朵被捂住了，但你還是能聽到聲音的。
游戲中的科學(xué)：我們能夠聽到聲音是因?yàn)楫?dāng)物體振動(dòng)時(shí)，也振動(dòng)了周圍的 空氣，振動(dòng)的空氣把聲波傳到耳膜，然后由大腦感知。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了聲音通過 頜骨。頭骨也能傳到聽覺神經(jīng)，因此，我們用骨骼也能聽到聲音。
（實(shí)驗(yàn)小貼士：一些失去聽覺的人也可以利用骨骼傳導(dǎo)來聽到聲音，目前，歐洲和韓國(guó)市場(chǎng)上有一種專門供耳聾者使用的電話機(jī)，日本科學(xué)家還設(shè)計(jì)出了 骨傳導(dǎo)耳聾助聽器，這對(duì)于耳聾者來說無疑是很好的消息。）
（二十五）我看到聲音了
什么？看到聲音了？當(dāng)然，確切地說是看到聲音的振動(dòng)了，這可不是什么 特異功能，其實(shí)，每個(gè)人都可以做到的。
工具百寶箱：一個(gè)空罐頭盒，一把剪刀，一個(gè)氣球，一根橡皮筋，一小塊碎眼睛片，固體膠。
游戲：讓大人幫忙把空罐頭盒的二端都打通，然后從氣球上剪下一塊橡膠皮，蒙住空罐頭盒的一端，并用橡皮筋套緊。用固體膠把小鏡片粘到橡膠皮的邊緣?，F(xiàn)在，對(duì)著太陽，站在距離一面墻大約三到四米的位置，調(diào)整罐頭盒的角度，使鏡片在墻壁上投下太陽光的反射光點(diǎn)。試著對(duì)罐頭盒的另一端大聲叫喊，并發(fā)出高低長(zhǎng)短不同的聲音，你會(huì)看到，隨著聲音的變化，墻壁上的光點(diǎn) 也會(huì)變幻不同的圖案。
游戲中的科學(xué)：我們看到的光點(diǎn)的變幻其實(shí)就是聲波振動(dòng)橡膠皮，橡膠皮再 把振動(dòng)傳給鏡片導(dǎo)致的。這個(gè)裝置其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)易的“光線示波器”，它可以反映出聲音的振動(dòng)。
（二十六）水氣球和空氣球的聲音
水氣球和空氣球的區(qū)別在哪里，當(dāng)然有區(qū)別了，一個(gè)里邊的裝的是水，一個(gè)里邊 裝的是空氣，再仔細(xì)一聽，它們的聲音也不一樣的呢。
工具百寶箱：二個(gè)氣球，細(xì)線。
游戲：吹起一個(gè)氣球，不要吹的太大，然后用細(xì)線系好開口處。把另一個(gè)氣球的開 口處套在水龍頭上，向里邊灌水，當(dāng)氣球脹得和吹起的氣球一樣大時(shí)，停止灌水，然后用細(xì)線綁好開口處。把它們平放在桌子上，把耳朵依次分別貼在二個(gè)氣球上，用手指 敲桌子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)盛有水的氣球里傳出的聲音更清晰。更響亮一些。游戲中的科學(xué)：平時(shí)，我們能夠聽到聲音，是因?yàn)槲矬w的振動(dòng)引起了空氣的振動(dòng)，振動(dòng)的空氣又振動(dòng)了我們耳朵的鼓膜，然后聽到聲音。聲音的傳播需要介質(zhì)，空氣和水 都是最常見的介質(zhì)?？諝庵泻泻芏嗉?xì)微的分子，而分子之間又有著一定的間隔，但是 水分子之間的間隔，要比空氣中分子間的間隔要小的多，因此，放有水的氣球傳送聲波 的振動(dòng)相對(duì)更容易一些，傳到我們耳朵里的聲音也就更清晰一些的了。
（二十七）紙炮是怎么樣發(fā)聲的
小朋友，你玩過紙炮游戲嗎？紙炮游戲可神奇了啊，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一張紙就能發(fā)出很
大的聲音，相信很多小朋友已經(jīng)知道紙炮的威力了?？墒?，你知道紙炮是怎么發(fā)聲音的嗎？ 你想過沒有？為什么一張紙能發(fā)出那么大的聲音呢？現(xiàn)在就讓我們從頭再玩一次紙炮游戲吧。
工具百寶箱：一張長(zhǎng)方形紙（最好是有點(diǎn)硬度的紙）
游戲：把較長(zhǎng)的那一方先對(duì)折，然后再打開。四個(gè)角沿著中線往內(nèi)折，再整個(gè)對(duì)齊。對(duì)折后再打開，把左右二邊的角沿著中線往下折。把紙往后折，形成一個(gè)三角形，紙炮 就完成了。抓緊二個(gè)尖角，用力往下甩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。結(jié)果，當(dāng)我們抓緊紙炮的二個(gè)角
往下甩的時(shí)候，我們聽到了一聲巨響，真的很像大炮的聲音。
游戲中的科學(xué)：當(dāng)我們抓緊紙炮的二個(gè)尖角往下甩的時(shí)候，紙炮內(nèi)折的紙張會(huì)彈開，從而造成空氣的突然震動(dòng)，空氣的突然震動(dòng)發(fā)出了強(qiáng)有力的音波，我們聽到的紙炮的聲音 就這樣產(chǎn)生了。
（二十八）聲音跑到哪里去了
我們的周圍有各種各樣的聲音，雖然我們看不到聲音，但是我們能聽到它們。但是，聲音是不是也能像彈簧那樣被彈來彈去呢？這個(gè)游戲?qū)⒏嬖V你們答案。
思考：為什么在紙筒的一端放上一本書后就能聽到手表的“嘀噠”聲了呢？
工具百寶箱：二張硬紙，一只能發(fā)出“嘀噠”聲音的手表和一本書。
把二張硬紙分別卷成二個(gè)紙筒，然后把紙筒放在水平桌面上。把手表放在其中一個(gè)紙筒 的一個(gè)開口，把耳朵放在另一個(gè)紙筒的一個(gè)開口處，聽聽看能不能聽到手表的“嘀噠”聲呢？ 在紙筒的開口連接處再放一本書，再聽聽看，能不能聽到手表的“嘀噠”聲呢？
結(jié)果：沒有放書的時(shí)候，聽不到手表的聲音，放書以后，就能清楚的聽到手表的“嘀噠”聲了。
游戲中的科學(xué)：聲音以波的形式在空氣中傳播，游戲中的紙筒前如果沒有放書的話，聲波 就從紙筒傳出去了，不會(huì)反射回來，因而我們聽不到聲音，當(dāng)我們?cè)诩埻驳囊欢朔派弦槐緯?/p>
時(shí)候，聲波就會(huì)被書反射回來，因此，我們聽到了聲音。
（二十九）桌子在說話嗎
桌子能說話嗎？游戲中的桌子為什么會(huì)有那么大的聲音呢？快來做做這個(gè)游戲吧。是不是桌子真的在說話呢？其實(shí)不然，桌子怎么會(huì)說話呢，桌子是不會(huì)說話的，做完這個(gè) 游戲，讓我告訴你怎么回事
思考：為什么我們把耳朵貼在桌面上的時(shí)候，聽到的聲音會(huì)那么清楚？難道是桌子在說話嗎？ 工具百寶箱：一張桌子和一張椅子。
游戲：你坐在桌子前面的椅子上，讓你的伙伴輕輕的敲擊一下桌腿處，你是否能聽到聲音呢？
你把腦袋側(cè)躺在桌面上，讓你的耳朵貼在桌面上。讓你的小伙伴再敲一下桌腿處，你是否能聽到
聲音呢？結(jié)果：把耳朵貼在桌面上的時(shí)候，我們聽到的聲音又響亮又清楚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于第一次
聽到的聲音。
游戲中的科學(xué)：聲音傳播的介質(zhì)有很多種，它不僅僅能在空氣中傳播，還能在木頭等固體
物質(zhì)中傳播。并且，木頭等固體物質(zhì)的分子之間的空隙很小，它們傳播聲音的能力甚至要比空氣
還要強(qiáng)，因此，在游戲中，我們把耳朵貼在桌面上的時(shí)候，我們聽到的聲音會(huì)那么清楚。
下面是小明的一則日記：
10月15日
星期三晴
叮鈴鈴，叮鈴鈴，清脆的鈴聲打破了校園的寧靜，放學(xué)了．我背著書包走在回家的大街上。街上人來人往，喧鬧非凡，叫賣聲、車鈴聲、汽笛聲仿佛匯成一曲美妙的交響樂．回到家里，放下書包，躺在軟軟的沙發(fā)上，覺得上了一天的課有些疲勞．當(dāng)我打開錄音機(jī)欣賞那優(yōu)美的輕音樂時(shí)，全身的每一個(gè)毛孔別提有多舒服了．“小明，把錄音機(jī)關(guān)掉！”這是爸爸的聲音，他在書房里看書，我的心里不解，心也涼了半截??（1）針對(duì)日記，請(qǐng)?zhí)岢鰩讉€(gè)與聲音現(xiàn)象有關(guān)的問題。（2）小明的爸爸不允許小明欣賞輕音樂的原因是什么？（3）你能幫助小明想想辦法解決這個(gè)問題，讓他們都能兩全其美嗎？
靜脈采血應(yīng)急預(yù)案篇二
手指謠
1《土豆》
土豆土豆絲兒， （雙手握拳對(duì)擊兩下，拍手一下）
土豆土豆皮兒， （雙手握拳對(duì)擊兩下，手背相拍一下）
土豆絲兒土豆皮兒，（雙手握拳對(duì)擊一下，拍手一下）
土豆皮兒土豆絲兒。（雙手握拳對(duì)擊一下，手背相拍一下）
2《大瀑布》
山公公， （兩掌弧形相對(duì)）
會(huì)織布， （拇指小指相對(duì)，三指彎下）
沒人買， （十個(gè)指尖抓在一起）
掛高處， （雙手合十）
天天掛， （左右合十的手掌）
月月掛， （同上）
原來是條大瀑布。（雙手向下，手背相對(duì)手指交叉，向上提到頭頂）
3《小螞蟻》
小螞蟻，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）
頭上長(zhǎng)著小胡須，（伸出食指、中指向上立起來晃動(dòng)）
小螞蟻，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）
走路排隊(duì)很整齊。（伸出食指、中指交替沿直線向前爬行）
小螞蟻，有情義，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）
見面點(diǎn)頭很有禮，（伸出食指、中指互對(duì)點(diǎn)點(diǎn)頭）
小螞蟻，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）
冬天來了有積蓄。（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）
4《毛毛雨》
毛毛雨， （手指由下向上抖動(dòng)）
輕輕下， （手指由上向下抖動(dòng)）
春娃娃，快長(zhǎng)大， （雙手握拳交替捶）
發(fā)了芽， （雙手交叉）
開了花， （呈花）
接了一個(gè)大西瓜。 （比個(gè)西瓜狀）
5《數(shù)九歌》
一九二九不出手， （雙手手掌互相搭起來）
三九四九冰上走， （雙腳在地上交替走）
五九六九河邊看楊柳， （雙手手腕花在左、右上方各一次）
七九河開， （雙手胸前打開）
八九燕來， （雙手做燕飛狀放在頭上）
九九加一九，耕牛遍地走。（雙手做牛角狀，大拇指頂在頭頂）
6《點(diǎn)豆花》兩人一組
點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)豆花，點(diǎn)到誰 （一個(gè)人用食指尖在另一個(gè)人手心點(diǎn)）
誰開花！ （最后一句的時(shí)候出手心的人抓住另一個(gè)人的食指可自行掌握頻率） 《茶壺茶碗》
小茶壺，小茶碗， （左手握空拳，右手握拳豎起拇指）
呼——呼—— （右手拇指向左手拳心做倒水裝）
小筷子，小飯碗， （右手伸出兩個(gè)手指，左手比做小碗）
加——加—— （右手做加的動(dòng)作）
小臉盆，小搓板， （雙手手心向上托起，再右手手背翻向上）
撮——撮—— （右手手掌歇著撮左手的手心）
小畫筆，小畫板兒， （右手食指伸出，左手手心打開）
刷——刷——。 （食指在手心來回畫） 《海底奇觀》
小貝殼，象房子
一開一關(guān)棒棒棒
小海馬，卷尾巴
一來一去柔柔柔，
八爪魚，長(zhǎng)胳膊
一伸一縮嘩嘩嘩
大鯊魚，真危險(xiǎn)
張嘴閉嘴嗷嗷嗷。
9《信的旅行》
一封信，去旅行，
郵筒里，停一停，
到郵局，蓋個(gè)印，
郵遞員，按門鈴，
叮咚叮咚叮咚叮。
10《大魚來》
大魚不來小魚來，
（食指向上空畫圓） （一前一后波浪狀做雙手咬合動(dòng)作）（雙手合攏指尖向前兩個(gè)拇指從指尖鉆出，其余四指握拳）（雙手手腕相靠，手掌上下打開）（五指張開，上下開合咬?。p手握拳，食指弓出）（五指張開手心向下，右手搭在左手背上）（抖動(dòng)五指）（雙手合攏從胸前突然打開呈咬合狀，兩臂伸直）（右手手掌重疊在左手上，手心象自己）（雙手比做一個(gè)圓通，左右晃一晃）（右手握拳在左手掌上打一下）（雙手握拳繞，左手豎直，右手食指點(diǎn)一下左手掌心）（右手食指在左手掌心點(diǎn)數(shù)下） 小魚不來螃蟹來，（由握拳再打開，手指向下晃動(dòng)）
螃蟹來了小魚來，（握拳拇指從指尖鉆出）
小魚來了大魚來。（雙手合攏指尖向前）
11《泥鍋泥碗》
幾個(gè)小朋友一起，四指握拳，拇指一個(gè)一個(gè)地摞高，請(qǐng)另一個(gè)小朋友用手指從上到下點(diǎn)數(shù)拳頭，邊念“泥鍋泥碗泥搗蛋兒”。說到“蛋兒”時(shí)點(diǎn)到哪個(gè)小朋友，哪個(gè)小朋友的拳頭撤走。再重復(fù)。
12《貓咪洗澡》
小花貓，愛洗澡， （一手好象捧老鼠，另一手撫摩它）
梳梳頭，舔舔腳， （兩手交換）
看見小小鳥， （雙手四指合攏，豎起兩個(gè)食指相互碰一碰）
玩亂花貓毛。 （雙手五指相互做抓撓狀）
13《大象的腳印》
大象的腳印有多大？ （雙手握拳，拳心向下，交替沿直線向前）
不大，不大， （拳頭上下交替錘兩下）
十只老鼠那么大。 （手指比做老鼠抓來抓去）
14《手指歌》
胖哥哥，大肚皮，常常夸你屬第一，（豎起大拇指）
二姑娘，最聰明，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去想問題，（食指伸出畫圈表示思考狀）
三弟弟，大高個(gè)，站在中間講秩序，（伸出中指）
四小妹，沒有名，認(rèn)認(rèn)真真練身體，（另一指手搬動(dòng)無名指）
五小妞妞最聽話，乖乖巧巧站整齊。（來回彎曲小拇指） 15〈〈小狐貍〉〉
兩只小狐貍， （大拇指、中指、無名指三指并攏前伸，做狐貍的頭，其他兩指做耳朵）
樣子很神氣， （扇動(dòng)兩耳）
玩著翹翹板， （3指拳起，食指指間相對(duì)，大拇指向上豎起）
忽高又忽低， （一邊高、一邊低交替變動(dòng)）
要做好朋友， （兩手重復(fù)第一個(gè)動(dòng)作，雙手相對(duì)）
不能耍脾氣， （雙手?jǐn)[動(dòng)）
你讓我來我讓你，（雙手先指自己再指對(duì)方）
快快樂樂做游戲。（互相拍手或兩人對(duì)拍）
16〈〈糖葫蘆〉〉
冰糖葫蘆甜又甜， （伸出食指晃動(dòng)）
小小山楂圓又圓， （食指和大拇指捏成圓形，左右手各出示1次）
媽 媽寶寶一起串， （左手捏成圓形，右手伸出食指穿進(jìn)圓中）
串起糖葫蘆過新年。 （雙手拍手） 《螃蟹》
螃蟹一啊，腳八個(gè)呀，（手心向外，兩個(gè)大拇指扣在一起，其它手指彎曲）
兩頭尖呀，這么大呀，（左右手食指、大拇指相對(duì)）
橫著爬呀，豎著過呀，（重復(fù)第一個(gè)動(dòng)作，橫向運(yùn)動(dòng)）
拿著鉗子，跑得快呀。（雙手食指豎起，做嚇人的動(dòng)作） 《開門》 （五根張開，各手指指間相碰手掌分開，）
大門開了進(jìn)不來，（大拇指分開，其余四指保持指間相碰不動(dòng)）
小門開了進(jìn)不來，（小拇指分開，其余三指保持指間相碰不動(dòng)） 前門開了進(jìn)不來，（食指分開，其余兩指保持指間相碰不動(dòng)）
后門開了進(jìn)不來，（無名指分開，中指保持指間相碰不動(dòng)）
中門開了我進(jìn)來。（中指分開，拍手三次） 《十個(gè)好朋友》
兩個(gè)大拇指， （豎起兩個(gè)大拇指，其余4指綣起）
比比一樣高， （兩個(gè)大拇指碰在一起）
互相點(diǎn)點(diǎn)頭， （拇指相對(duì)，彎曲3次）
接著彎彎腰， （拇指向前，彎曲3次）
兩個(gè)小拇指， （伸出兩個(gè)小拇指）
一樣都靈巧， （小拇指彎曲3次）
互相拉拉手， （兩個(gè)小拇指互相勾在一起）
接著問聲好， （小拇指相對(duì)彎曲3次）
食指、中指、無名指， （分別伸出3根手指）
樣樣事情離不了， （彎曲3次）
伸出雙手?jǐn)?shù)一數(shù)， （五指分開，伸出雙手） 一、二、三、四、五、六、七、八、九、十，（數(shù)一個(gè)數(shù)，收回一根手指）
我有十個(gè)好朋友。 （拍手4次）
20《大哥和小妹》（準(zhǔn)備手勢(shì)：將雙手的大拇指、中指、無名指捏在一起形成
一個(gè)圓洞，豎起食指和小拇指；一只手手心向上，一只手手心向下，將手心向下的手的食指放在手心向上的手的圓洞中；手心向上手的小拇指放在手心向下手的圓洞中；將手心向上的手的食指與手心向下的手的小拇指搭在一起）
天上三只小鳥飛， （手心向上的手的拇指、食指、中指對(duì)碰4次）
地上三只小兔跳， （手心向下的手的拇指、食指、中指對(duì)碰4次） 大哥小妹手拉手， （手心向上的手的食指與手心向下的手的小拇指對(duì)碰4次）
奶奶嘴里說真好， （手心向下的手的食指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈）
小貓桌下喵喵叫。 （手心向上的手的小拇指彎曲4次）
21《兵板、兵板》
兵板兵板， （拍手兩次）
兵兵板板， （拍手四次）
上上下下， （根據(jù)方位各拍手兩次）
左左右右， （根據(jù)方位各拍手兩次）
前前后后， （根據(jù)方位各拍手兩次）
骨碌骨碌捶，（雙手握拳再胸前交替畫圈，說到最后一個(gè)字，一只手出拳）
骨碌骨碌叉，（雙手握拳再胸前交替畫圈，說到最后一個(gè)字，一只手伸出兩根手指，表示叉）
骨碌骨碌一個(gè)（雙手握拳再胸前交替畫圈，說到最后一個(gè)字，伸出一根手指）
還剩仨。 （伸出三根手指）
22《合攏、張開》
合攏張開，合攏張開， （手握拳、張開反復(fù)兩次）
小手拍一拍， （拍手三次）
合攏張開，合攏張開， （手握拳、張開反復(fù)兩次）
左手伸出來， （左手伸向前面擺一擺）
合攏張開，合攏張開， （手握拳、張開反復(fù)兩次）
右手伸出來， （右手伸向前面擺一擺）
合攏張開，合攏張開， （手握拳、張開反復(fù)兩次）
小手藏起來， （雙手背到身后） 23 《打槍》
一槍打死一個(gè)， （右手表示槍，左手伸出一根手指）
一槍打死兩個(gè)， （左手表示槍，右手伸出兩根手指）
一槍打死三個(gè)， （右手表示槍，左手伸出三根手指）
一槍打死四個(gè)， （左手表示槍，右手伸出四根手指）
一槍打死五個(gè)， （右手表示槍，左手伸出五根手指） 《睡覺了》 （手指張開，掌心向前） 老大睡了， （收回大拇指）
老二睡了， （收回食指）
高個(gè)子睡了， （收回中指）
你睡了， （收回?zé)o名指）
我睡了， （收回小拇指）
我們大家都睡了， （手攥成拳）
小個(gè)子醒了， （小拇指伸出）
老四醒了， （無名指伸出）
高個(gè)子醒了， （中指伸出）
你醒了， （食指伸出）
我醒了， （大拇指伸出）
我們大家都醒了。 （拍手四次）
手指操在幼兒早期教育發(fā)展過程中，起著不可忽視的積極作用。尤其在幼兒大腦開發(fā)方面，對(duì)其節(jié)奏感、創(chuàng)造力、想象力的培養(yǎng)產(chǎn)生著極大的影響。
25、小手拍拍 小手拍拍，小手拍拍 （拍拍你的雙手）
手指伸出來， （伸出你的食指） 眼睛在哪里？ （用一種夸張的語氣問）
眼睛在這里， （指你的眼睛）
用手指出來。 （一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子）靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。
26．大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟（唱大戲），
小妞妞（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說）
爬呀爬呀爬上山 （食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀）
耳朵聽聽（捏捏耳朵） 眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）
鼻子聞聞 （點(diǎn)點(diǎn)鼻子） 嘴巴嘗嘗 （點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）
咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻）
27．爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開手指揮動(dòng)）
媽 媽看看 （右手從背后伸出，張開手指揮動(dòng)）
寶寶的小手真好看 （雙手一齊搖動(dòng)） 爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）
媽 媽看看 （閉合右手，往背后收）寶寶的小手不見了（雙手都放在背后了）
爸爸媽 媽快來看 寶寶的小手出現(xiàn)了（雙手從背后再拿出來）
28．我（指著自己，表情夸張） 是一個(gè)大蘋果（雙手張開表示“大”）
小朋友們都愛我 （雙手食指點(diǎn)著前面的人） 請(qǐng)你先去洗洗手 （雙手做洗手的動(dòng)作） 要是手臟 （用右手食指點(diǎn)著左手手掌） 別碰我！ （揮動(dòng)右手表示“不”）
29、小手變魔術(shù) 小手小手變魔術(shù)，（拍兩下手，雙手在胸前自由擺動(dòng)） 變只小兔跳跳跳，（伸出食指與中指在頭頂做兔子耳朵狀，左右搖擺） 變只小貓喵喵喵，（撐開五指在嘴邊做小貓捋胡須狀） 變只公雞喔喔喔，（左手叉腰，右手五指并攏豎放在頭頂上做公雞狀） 老師見了瞇瞇笑，（雙手做蘭花指，在臉頰兩邊做花狀） 連聲夸我手真巧。（拍手兩次，伸出大拇指左右搖擺兩次）
30、手部轱轆操 轱轆轱轆（雙手握拳，作繞線狀）一（伸出右手食指）， 轱轆轱轆二（繞線，伸出右手食、中指），
轱轆轱轆三（繞線，伸出右手食、中、、無名指），
轱轆轱轆四（繞線，伸出右手食、中、無名、小指）， 上上下下，（頭上、下各拍手兩次） 前前后后，（體前、體后各拍
靜脈采血應(yīng)急預(yù)案篇三
有些居民的大門上，可以看到一個(gè)圓形的小孔，小孔中裝有玻璃片，這便是門鏡，透過門鏡，室內(nèi)的人可以清楚地看出室外是誰在敲門，可室外敲門的人卻不能透過玻璃片看清室內(nèi)有沒有人，故此，也有人稱門鏡為“警眼”。
“警眼”中的玻璃片到底是什么？貼近小孔一看，就可以猜出來。由于透過小玻璃片看到室外是個(gè)“縮小”的人--一個(gè)正立縮小的虛象，所以它是一枚小小的凹透鏡。
日常生活中我們經(jīng)?？吹?，我走月亮走，我停月亮停，于是有人說“月亮走我也走”。實(shí)際上月亮不是跟著人走的，只是你選擇的參照物是人身邊的景物，而月亮又離我們很遠(yuǎn)，當(dāng)人走時(shí)，景物都要運(yùn)動(dòng)，于是月亮和景物間的關(guān)系就發(fā)生了視覺上的位置變化，人就覺得月亮在跟著人走。
簡(jiǎn)單一點(diǎn)講：“月亮走我也走”是因?yàn)槲覀冞x取了周圍的景物為參照物，月亮與人、月亮與景物的位置幾乎沒有變，我們相對(duì)于參照物位置變了，所以人有種錯(cuò)覺，覺得月亮也走了。
你知道嗎？一種水會(huì)漂在另一種水的上邊！你可以自己動(dòng)手制做一個(gè)水下的“火山”噴發(fā)，來觀察這一現(xiàn)象。
1、在玻璃缸中倒入四分之三的冷水。
2、把小瓶裝滿熱水，加幾滴墨水或色素。
3、要保證墨水或色素在瓶中均勻混合。
4、把小瓶放在缸底并擰開蓋子。
5、瓶里的熱水比較輕，或者說熱水的密度小于冷水。所以它噴向水面。
6、熱的染色水在冷水的上面形成了一層。當(dāng)它冷卻時(shí)，染色水就會(huì)與冷水混合。
熱水洞
熱水柱從離水面簋深的洋底火山口或洞中噴涌而出。
會(huì)吹泡泡的瓶子
通過加熱將瓶中的空氣擠出，然后再通過冷卻將水吸到瓶子里。這樣，你就會(huì)看到物體的熱脹冷縮。
1、將吸管放入瓶口，用橡皮泥密封。
2、將其他吸管與第一支吸管相接，形成一個(gè)長(zhǎng)管。
3、用一點(diǎn)色素染一下玻璃杯中的水。
4、將瓶子置入大盤子，彎曲吸管，使它探入玻璃杯中。
5、向瓶壁澆熱水，吸管會(huì)排出大大的氣泡。
6、再向瓶壁澆冷水。染色的水會(huì)經(jīng)吸管吸入瓶中。
啟封竅門
瓶蓋太緊時(shí)，你知道打開瓶蓋的最佳辦法嗎？可以在瓶蓋上澆一點(diǎn)熱水，熱能使瓶蓋略微膨脹，于是瓶蓋就不會(huì)蓋得那么緊了，就可旋開了。
紙亮還是鏡子亮？ 在一間黑屋子里，用手電筒照射一面鏡子和一張白紙。你想，是鏡子亮還是白紙亮？你也許立即回答：“是鏡子亮”。不要忙著下結(jié)論，還是先來觀察一下吧！
左圖表示了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：鏡子看起來成了黑的。如果在同樣條件下，白紙反而比鏡子亮一些。這是什么緣故呢？
原來，光滑的鏡而只能規(guī)則地反射光線，一束光線遇到鏡面以后，雖然改變了前進(jìn)的方向，但是它們?cè)谛碌倪\(yùn)動(dòng)方向上仍然是整齊前進(jìn)的。如果你的眼睛不在這個(gè)方向上，鏡子的反射光就一點(diǎn)也不會(huì)進(jìn)入你的眼里，所以鏡面看上去是黑的。只有把鏡面轉(zhuǎn)到某一個(gè)角度，使它反射的光正好進(jìn)入你的眼睛的時(shí)候，你才能看到耀眼的光芒（圖a中表示了鏡面對(duì)光線的單向反射）。
從圖b中可以看出：一束光線照在白紙上，雖然對(duì)于每一條光線來說，光的反射定律都是適用的，但是由于紙的表面凹凸不平，光束就被反射到許多不同的方向去，這就叫漫反射。
正是借助漫反射光線，我們才能在任何方向上看見被照亮的物體，觀察到它們的顏色和細(xì)節(jié)，并且把這些物體和周圍其它物體區(qū)別開來。
古時(shí)候，人們不了解眼睛的構(gòu)造和作用。有人認(rèn)為，人的眼睛能看見東西，是因?yàn)檠矍缒苌斐鰞蓷l看不見的觸角，觸角碰到物體的時(shí)候，物體就被看見了。古代的科學(xué)家歐幾里德、托勒玫等都是這樣想的?，F(xiàn)在在我們使用的語言中，還留有這種觀點(diǎn)的痕跡，例如“目擊”這個(gè)詞，它的字面意思是“目光觸及”，好象是說，眼睛可以伸出一條光線去觸及物體。
現(xiàn)在看來，這種看法自然是不科學(xué)的。實(shí)際上眼睛一點(diǎn)光線也發(fā)不出來，我們看到東西完全是因?yàn)檠劬Ω惺芰藦奈矬w射來的光。
紙人跳躍
小勇手持一張白紙，當(dāng)眾剪成許多小紙人，放在桌上，又取來一小塊玻璃板放在小紙人上面，再把這塊小玻璃板用兩本書架好，使玻璃板與小紙人之間有一定空隙，小勇又拿出一塊手帕反復(fù)交待，證明手帕是沒有秘密的，小勇用這塊手帕在玻璃板上用力擦了幾下，只見玻璃板下面的小紙人卻上下跳躍起來，有趣的表演，博得觀眾一陣陣掌聲，笑聲……
小勇解釋說：“我用手帕在玻璃板上用力摩擦就能生電，所以玻璃板就能把小紙人吸上來，大家都可以試試看，看看紙人能不能跳躍？當(dāng)然不一定就只剪成紙人，剪成別的動(dòng)物也可以。”
有孔的紙片托起水
大家知道，凡是有孔的東西，都是會(huì)漏水的?？墒牵F(xiàn)在你將看到一張滿紙都是小孔的薄紙片，居然能托起一斤重，甚至兩斤重的水，而滴水不漏。
1．器材
大空瓶一個(gè)，用大針穿許多小孔的紙片一張，有色水一大杯。
2．表演過程
在大空瓶?jī)?nèi)盛滿有色水；把有孔紙片蓋住瓶口，并用手壓著紙片，將瓶倒轉(zhuǎn)，使瓶口朝下，如圖，然后將手輕輕移開。紙片紋絲不動(dòng)地蓋住瓶口，而且水也未從孔中流出來。
表演時(shí)要注意，瓶子用小口瓶（如用大口瓶時(shí)、紙片要用硬一些的），瓶?jī)?nèi)裝水越滿效果越好。倒轉(zhuǎn)瓶口后，手要慢慢地輕輕地移開，以免紙未蓋平而漏水，甚至使水倒出來。
3·解釋
薄紙片能托起瓶中的水，是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)作用于紙片上，產(chǎn)生了向上的托力。小孔不會(huì)漏出水來，是因?yàn)樗斜砻鎻埩?，水在紙的表面形成水的薄膜，使水不?huì)漏出來。這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會(huì)漏雨一樣。
影子
在陽光下或燈下，按照?qǐng)D中的方法，用兩只手做出各種姿態(tài)，你會(huì)看到，墻上映出了狗、鴨、飛鳥等等的生動(dòng)形象。
請(qǐng)你想一想：為什么影子和物體的形狀總是相似的？
排斥力使列車懸起來，吸引力則讓它開動(dòng)
懸浮的原理
列車上裝有超導(dǎo)磁體、由于懸浮而在線圈上高速前進(jìn)。這些線圈固定在鐵路的底部，由于電磁感應(yīng)、在線圈里產(chǎn)生電流（圖1），地面上線圈產(chǎn)生的磁場(chǎng)極性與列車上的電磁體極性總是保持相同、這樣在線圈和電磁體之間就會(huì)一直存在排斥力，從而使列車懸浮起來。
前進(jìn)的原理
在位于軌道兩側(cè)的線圈里流動(dòng)的交流電，能將線圈變?yōu)殡姶朋w。由于它與列車上的超導(dǎo)電磁體的相互作用，就使列車開動(dòng)起來。正如圖2所顯示的，列車前進(jìn)是因?yàn)榱熊囶^部的電磁體（n極）被安裝在靠前一點(diǎn)的軌道上的電磁體（s極）所吸引，并且同時(shí)又被安裝在軌道上稍后一點(diǎn)的電磁體（n極）所排斥。當(dāng)列車到達(dá)圖3所標(biāo)的位置時(shí)，在線圈里流動(dòng)的電流流向就反轉(zhuǎn)過來了。其結(jié)果就是原來那個(gè)s極線圈，現(xiàn)在變?yōu)閚極線圈了，反之亦然。這樣，列車由于電磁極性的轉(zhuǎn)換而得以持續(xù)向前奔馳。
根據(jù)車速，通過電能轉(zhuǎn)換器調(diào)整在線圈里流動(dòng)的交流電的頻率和電壓。下圖黃色代表排斥力，紅色代表吸引力。
磁懸浮列車：沿著2000年軌道駛來
世界上第一列磁懸浮列車將從日本東京“飛”到大阪，時(shí)速500公里，耗時(shí)60分鐘。德國(guó)緊跟其后，準(zhǔn)備在2005年將自己的磁懸浮列車投入運(yùn)營(yíng)。這種列車運(yùn)行時(shí)，懸離地面10厘米，既安靜舒適又利于環(huán)保，是未來型的火車。本文將為讀者揭開列車“懸浮”的秘密。
盡管我們還將磁懸浮列車的軌道稱為“鐵路”，但這兩個(gè)字已經(jīng)不夠貼切了。就拿鐵軌來說，實(shí)際上它已不復(fù)存在。軌道只剩下一條，而且也不能稱其為“軌道”了，因?yàn)檩喿硬]有從上面滾過。事實(shí)上，連輪子也沒有了。“鐵路”上行駛的這種超級(jí)列車沒有傳統(tǒng)意義上的牽引機(jī)車，它運(yùn)行時(shí)并不接觸地面，只是在離軌道10厘米的高度“飛行”。
21世紀(jì)初，日本第一批豪華磁懸浮列車將投入運(yùn)營(yíng)。從日本東京到大阪500公里的旅途，一小時(shí)即可到達(dá)。從2005年開始，在漢堡和柏林之間旅行的人們將會(huì)乘坐同樣的列車，體會(huì)同樣的感受。能使這樣的旅行成為可能的交通工具就是磁懸浮列車maglev。經(jīng)過了30多年（其中常常有間斷）的開發(fā)之后，它終于在日本和德國(guó)問世了。
初見磁懸浮列車，人們都會(huì)以為它與傳統(tǒng)意義上的高速列車沒什么兩樣。但實(shí)際上它只是因車廂類似意大利擺式列車或法國(guó)tgv列車，其余都是截然不同的?，F(xiàn)在，就請(qǐng)您上車來看看吧。
在路上試車
從1998年起，磁懸浮列車在日本山梨縣試車線上運(yùn)行。試車目標(biāo)是運(yùn)營(yíng)時(shí)速達(dá)到500公里（見左圖）。試驗(yàn)一直持續(xù)到現(xiàn)在。如果一切順利，在兩年的時(shí)間內(nèi)，將開始短途的商業(yè)運(yùn)營(yíng)。與此同時(shí)，德國(guó)正在為這種列車鋪設(shè)從漢堡到柏林之間的線路。預(yù)計(jì)2005年將投入運(yùn)營(yíng)。
靜脈采血應(yīng)急預(yù)案篇四
初中物理利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)的實(shí)踐研究
上海市崇明縣新民中學(xué)陳 亮郵編：202156
【摘要】傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)模式已不能激發(fā)現(xiàn)在中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不適應(yīng)新課改下的教學(xué)要求。利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行初中物理預(yù)習(xí)的實(shí)踐研究，主要是針對(duì)目前初中學(xué)生對(duì)物理預(yù)習(xí)淡化的現(xiàn)狀而尋求的一種新的預(yù)習(xí)物理的模式。以尋找更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)生的各方面能力的有效方法。本文從利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)與傳統(tǒng)預(yù)習(xí)的區(qū)別，利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)的形式和利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)的效果等方面進(jìn)行了論述。
【關(guān)鍵詞】自主小實(shí)驗(yàn)初中物理預(yù)習(xí)
古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。教師講課要備課，學(xué)生上課更要備學(xué)，這也就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是求知過程的一個(gè)良好開端，是自覺運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和已有能力，對(duì)一個(gè)新的認(rèn)識(shí)對(duì)象預(yù)先進(jìn)行了解，求疑和思考的主動(dòng)求知過程。眾所周知，學(xué)習(xí)是由預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、練習(xí)等諸多環(huán)節(jié)組成的。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的起使階段，對(duì)于學(xué)好物理非常重要。然而，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，很少對(duì)預(yù)習(xí)這一學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)引起足夠重視。一方面學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不高，對(duì)學(xué)習(xí)缺少興趣；其次，教師對(duì)課前預(yù)習(xí)的布置不夠重視，絕大多數(shù)教師認(rèn)為預(yù)習(xí)就是讓學(xué)生看書本，了解本節(jié)要講的基本內(nèi)容；再則，稍微有質(zhì)量一點(diǎn)的預(yù)習(xí)也就是給出本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中找出來。這種預(yù)習(xí)單調(diào)而乏味很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而新課程改革則更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)好任何一門學(xué)科都應(yīng)該建立在對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣上，而物理實(shí)驗(yàn)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，就是教師在布置預(yù)習(xí)的過程中，由教師設(shè)計(jì)或?qū)W生設(shè)計(jì)，也可師生共同討論設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過完成這些實(shí)驗(yàn)來達(dá)到預(yù)習(xí)目的。實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生可以自行完成，也可以分組合作完成。實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)制作，也可由學(xué)校提供。
一、自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)與傳統(tǒng)預(yù)習(xí)的區(qū)別
傳統(tǒng)預(yù)習(xí)主要分為：粗讀教材，找出本節(jié)與哪些舊知識(shí)有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識(shí)，寫出本節(jié)的內(nèi)容提要，找出本節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問題等步驟。對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)初步的了解，其弊端主要是難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。前面說過目前初中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)不高。對(duì)于傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)方法，成績(jī)好的學(xué)生則把物理預(yù)習(xí)當(dāng)成是被動(dòng)地完成老師布置的任務(wù)，走馬觀花，匆忙完成，成績(jī)差一點(diǎn)的學(xué)生干脆看都不看。而且，枯燥的去讀教材，不但不能達(dá)到預(yù)習(xí)的目的，反而在新課教學(xué)之前就打消了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，1為新課教學(xué)設(shè)置了障礙，這樣的預(yù)習(xí)還不如不預(yù)習(xí)。
利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中完成小實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與探究過程不僅有助于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，也給教師在課堂上的精講奠定了基礎(chǔ)，還為學(xué)生聽課掃除了障礙。把不理解的推導(dǎo)過程，搞不清的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用筆記下，以便在聽課時(shí)更能注意老師對(duì)相關(guān)問題的分析，達(dá)到最佳的聽課效果。這樣，學(xué)生課堂上的思維活動(dòng)更具有方向性，牢牢地把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，提高聽課效率。
二、自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行物理預(yù)習(xí)的形式
1、教師設(shè)計(jì)式
教師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生進(jìn)行操作和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這類方法主要適用于初二年級(jí)剛剛學(xué)習(xí)物理時(shí)，學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)探究還不是很熟悉或者探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)起來比較困難的情況下。
如：在初二年級(jí)剛剛學(xué)習(xí)質(zhì)量時(shí)，研究質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性，不隨位置、形狀和狀態(tài)的變化而變化。我設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)小實(shí)驗(yàn)：
（1）請(qǐng)同學(xué)們回去測(cè)量一小石塊的質(zhì)量，在院子里測(cè)一次，在屋子里面再測(cè)一次；（2）請(qǐng)同學(xué)們回去測(cè)量一塊橡皮泥的質(zhì)量，把它捏成其他形狀以后再測(cè)一次；（3）請(qǐng)同學(xué)們回去測(cè)量一碗水的質(zhì)量，把它放在冰箱里凍成冰以后再測(cè)一次。（并且和同學(xué)們一起討論了測(cè)量水的質(zhì)量的方法）
2、學(xué)生自行設(shè)計(jì)式
在課堂中留下一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)的布置，教師可以給予一些提示，待問題提出以后，請(qǐng)同學(xué)們課后自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。這類方法適用于學(xué)生對(duì)探究實(shí)驗(yàn)有了一定的基礎(chǔ)，并且實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作過程相對(duì)簡(jiǎn)單的情況下。
如：在探究音調(diào)與哪些因素有關(guān)的教學(xué)中，我先讓同學(xué)們完成了學(xué)習(xí)活動(dòng)卡中的活動(dòng)，提出問題：音調(diào)的高低除了與發(fā)聲體的長(zhǎng)短有關(guān)是否還與其他因素有關(guān)呢？請(qǐng)同學(xué)們回去自行設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察現(xiàn)象，認(rèn)真總結(jié)結(jié)論。（并且給予一些提示）
第二天的課堂上，同學(xué)們便拿出了自行設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，有的用蘆葦葉制成的大小不同的哨子；有的用長(zhǎng)短或粗細(xì)不同麥稈；有的干脆就用寬窄或長(zhǎng)短不同的紙條等等。還有的用嘴吹大小不同的小瓶。（當(dāng)然這個(gè)實(shí)驗(yàn)是很難控制變量的）
3、師生討論設(shè)計(jì)式
在課堂中留下一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)的布置，教師可以給予一些提示，待問題提出以后，師生共同討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，由學(xué)生按照設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)課后進(jìn)行探究。這類實(shí)驗(yàn)適用于探究過程比較繁瑣，或研究的問題是生活中不常見的問題或不容易關(guān)注到的問題。
如：探究電流與電壓的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，由于電子設(shè)備的廣泛應(yīng)用，很少有同學(xué)會(huì)知道老式手電筒中用三節(jié)干電池要比用兩節(jié)干電池，小燈泡發(fā)光亮的現(xiàn)象。因此，可以師生共同進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并且提供器材由學(xué)生自行探究，便很容易得出導(dǎo)體中的電流隨導(dǎo)體兩端電壓的增大而增大的結(jié)論。有了這一體驗(yàn)，課堂上教師提示小燈的電阻是隨溫度的變化而變化的，改用定值電阻，并用電流表電壓表進(jìn)行探究就很容易得出其中的定量關(guān)系。
三、自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行物理預(yù)習(xí)的效果
為了解學(xué)生對(duì)物理預(yù)習(xí)的實(shí)際情況，本人在進(jìn)行該課題研究之前在本班學(xué)生中進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查項(xiàng)目和結(jié)果如下：
1、平時(shí)你經(jīng)常進(jìn)行課前預(yù)習(xí)嗎？（）a、經(jīng)常b、偶爾c、沒有
2、你的預(yù)習(xí)是（）a、老師的要求b、自己的習(xí)慣c、家長(zhǎng)的要求
3、你覺得預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)新課有幫助嗎？（）a、幫助很大b、一般c、沒有什么效果
4、你最經(jīng)常預(yù)習(xí)哪一科目（）a、語文b、數(shù)學(xué)c、外語d、物理
5、你認(rèn)為利用實(shí)驗(yàn)來預(yù)習(xí)物理會(huì)（）a、很有效果b、想試一試c、沒興趣
而在本課題研究一個(gè)學(xué)期以后，在本班學(xué)生中又對(duì)上述項(xiàng)目進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，其結(jié)果如下：
從調(diào)查的結(jié)果來看，在以往的課前預(yù)習(xí)中對(duì)理科的預(yù)習(xí)較少，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，以為只要課堂上認(rèn)真聽講，看看老師演示一下實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記下來背會(huì)它就可以了，沒有必要提前預(yù)習(xí)。這樣不愿動(dòng)腦，長(zhǎng)期不加思考和分析地接受一切，就不能充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性。學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)物理沒有興趣，空洞的理論知識(shí)理解起來比較困難，干脆等老師去講，沒有養(yǎng)成良好自覺的預(yù)習(xí)習(xí)慣。有的學(xué)生雖然也預(yù)習(xí)，但預(yù)習(xí)時(shí)很多學(xué)生不善于思考，敷衍了事。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題不鉆研、不思考，不注重預(yù)習(xí)質(zhì)量；有時(shí)采取的方法不合理，結(jié)果在課堂上抓不住重點(diǎn)，學(xué)習(xí)困難重重，逐漸對(duì)預(yù)習(xí)失去了信心。上海二期課改的物理教材上文本知識(shí)描述的內(nèi)容比較精簡(jiǎn)，學(xué)生在預(yù)習(xí)中根本不知道看什么。
利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果的神秘感更好的激發(fā)了學(xué)生預(yù)習(xí)物理的興趣；通過師生共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，大大提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的參與力度，對(duì)學(xué)生的發(fā)散性思維得以訓(xùn)練和加強(qiáng)，而且，加強(qiáng)了預(yù)習(xí)的針對(duì)性；通過親自動(dòng)手探究實(shí)驗(yàn)、觀察記錄現(xiàn)象、歸納總結(jié)結(jié)論，使學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)等各方面的能力得到加強(qiáng)。通過經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律的形成過程有一個(gè)認(rèn)知的過程，還可以為課堂實(shí)驗(yàn)探究起到鋪墊的作用。
總之，利用自主小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)習(xí)則更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是提高后進(jìn)生的預(yù)習(xí)效率。通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)代替文字預(yù)習(xí)，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的執(zhí)行度；通過自主實(shí)驗(yàn)代替枯燥的理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；通過形象的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象代替抽象的理論分析，提高學(xué)生接收知識(shí)的效率；通過動(dòng)手促進(jìn)的動(dòng)腦，提高學(xué)生理解知識(shí)的能力，從而更好達(dá)到預(yù)習(xí)的目的。
參考文獻(xiàn)：
［1］《上海市中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》上海市教育委員會(huì)上海教育出版社2004年10月 ［2］《自主物理實(shí)驗(yàn)》倪閩景劉貴興周鴻燁上海教育出版社2007年1月 ［3］《淺談初中物理課前預(yù)習(xí)的有效性》楊銳網(wǎng)絡(luò)
靜脈采血應(yīng)急預(yù)案篇五
有趣的物理小實(shí)驗(yàn)及原理講解
有趣的物理小實(shí)驗(yàn)及原理講解
一、瓶?jī)?nèi)吹氣球
思考：瓶?jī)?nèi)吹起的氣球，為什么松開氣球口，氣球不會(huì)變??？
材料：大口玻璃瓶，吸管兩根：紅色和綠色、氣球一個(gè)、氣筒
操作：
1、用改錐事先在瓶蓋上打兩個(gè)孔，在孔上插上兩根吸管：紅色和綠色
2、在紅色的吸管上扎上一個(gè)氣球
3、將瓶蓋蓋在瓶口上
4、用氣筒打紅吸管處將氣球打大
5、將紅色吸管放開氣球立刻變小
6、用氣筒再打紅吸管處將氣球打大
7、迅速捏緊紅吸管和綠吸管兩個(gè)管口
8、放開紅色吸管口，氣球沒有變小
講解：當(dāng)紅色吸管松開時(shí)，由于氣球的橡皮膜收縮，氣球也開始收縮?？墒菤馇蝮w積縮小后，瓶?jī)?nèi)其他部分的空氣體積就擴(kuò)大了，而綠管是封閉的，結(jié)果瓶?jī)?nèi)空氣壓力要降低——甚至低于氣球內(nèi)的壓力，這時(shí)氣球不會(huì)再繼續(xù)縮小了。
二、能抓住氣球的杯子
思考：你會(huì)用一個(gè)小杯子輕輕倒扣在氣球球面上，然后把氣球吸起來嗎？
材料：氣球1～2個(gè)、塑料杯1～2個(gè)、暖水瓶1個(gè)、熱水少許
流程：
1、對(duì)氣球吹氣并且綁好
2、將熱水（約70℃）倒入杯中約多半杯
3、熱水在杯中停留20秒后，把水倒出來
4、立即將杯口緊密地倒扣在氣球上、輕輕把杯子連同氣球一塊提起
說明：
1、杯子直接倒扣在氣球上，是無法把氣球吸起來的。
2、用熱水處理過的杯子，因?yàn)楸觾?nèi)的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來。
延伸：
小朋友，請(qǐng)你想一想還有什么辦法可以把氣球吸起來？
三、會(huì)吸水的杯子 思考：用玻璃杯罩住燃燒中的蠟燭，燭火熄滅后，杯子內(nèi)有什么變化呢？
材料：玻璃杯（比蠟燭高）1個(gè)、蠟燭1支、平底盤子1個(gè)、打火機(jī)1個(gè)、水若干
操作：
1、點(diǎn)燃蠟燭，在盤子中央滴幾滴蠟油，以便固定蠟燭。
2、在盤子中注入約1厘米高的水。
3、用玻璃杯倒扣在蠟燭上
4、觀察蠟燭燃燒情形以及盤子里水位的變化
講解：
1、玻璃杯里的空氣（氧氣）被消耗光后，燭火就熄滅了。
2、燭火熄滅后，杯子里的水位會(huì)漸漸上升。
創(chuàng)造：
你能用排空的容器自動(dòng)收集其它溶液?jiǎn)幔?/p>
四、會(huì)吃雞蛋的瓶子
思考：為什么，雞蛋能從比自己小的瓶子口進(jìn)去？
材料：熟雞蛋1個(gè)、細(xì)口瓶1個(gè)、紙片若干、火柴1盒
操作：
1、熟蛋剝?nèi)サ皻ぁ?/p>
2、將紙片撕成長(zhǎng)條狀。
3、將紙條點(diǎn)燃后仍到瓶子中。
4、等火一熄，立刻把雞蛋扣到瓶口，并立即將手移開。
講解：
1、紙片剛燒過時(shí)，瓶子是熱熱的。
2、雞蛋扣在瓶口后，瓶子內(nèi)的溫度漸漸降低，瓶?jī)?nèi)的壓力變小，瓶子外的壓力大，就會(huì)把雞蛋擠壓到瓶子內(nèi)。
創(chuàng)造：當(dāng)瓶子中氣體的壓力大于瓶子外面的壓力時(shí)，瓶子會(huì)發(fā)生什么變化？
五、瓶子癟了
思考：你能不用手，把塑料瓶子弄癟嗎？
材料：水杯2個(gè)、溫開水1杯、礦泉水瓶1個(gè)
操作：
1、將溫開水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感覺到熱。
2、把瓶子中的溫開水再倒出來，并迅速蓋緊瓶子蓋。
3、觀察瓶子慢慢的癟了。
講解： 1.加熱瓶子里的空氣，使它壓力降低。
2、由于瓶子外的空氣比瓶子內(nèi)的空氣壓力大，所以把瓶子壓癟了。
創(chuàng)造：
如果瓶子里氣體的壓力比瓶子外空氣的壓力大，瓶子會(huì)變成生么樣子？
六、會(huì)跳遠(yuǎn)的乒乓球
思考：乒乓球放在高腳杯中，你怎樣吹氣，球才會(huì)跳出杯子呢？
材料：高腳杯2個(gè)、乒乓球1個(gè)
操作： 把兩個(gè)高腳杯并排放置將乒乓球放在第一個(gè)杯子中。從不同角度吹氣，看看乒乓球有什么狀況：對(duì)著球的側(cè)面吹氣；對(duì)著球的上方吹氣
講解：
1、向球的側(cè)面吹氣，乒乓球不容易跳到第二個(gè)杯子里去（或跳出來）
2、向球的上方吹氣，上方壓力變小，乒乓球會(huì)浮起來，繼續(xù)吹，就跳入第二個(gè)杯子去了
創(chuàng)造：換個(gè)新方法也能讓乒乓球跳到下一個(gè)杯子里
七、會(huì)吹泡泡的瓶子
思考：你知道瓶子是怎樣吹泡泡的嗎？
材料：飲料瓶1個(gè)、冷熱水各1杯、彩色水一杯、大盤子1個(gè)、橡皮泥1塊、吸管若干
操作： 將吸管逐一連接，形成長(zhǎng)管（連接口用膠帶封好）。將吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盤子中。彎曲吸管，使吸管另一端進(jìn)入有色水的玻璃杯中。向瓶子壁上澆熱水，杯子中的吸管會(huì)排放大量氣泡。向瓶子壁上澆冷水。玻璃杯中的水會(huì)經(jīng)過吸管流入瓶中。
講解： 因?yàn)樗芰掀亢鼙?，于是熱可以穿過瓶壁，進(jìn)入瓶子中的空氣里。瓶子中的空氣受熱后會(huì)膨脹。水中的氣泡就是空氣膨脹時(shí)，被擠出瓶子的空氣。瓶子中的空氣遇冷時(shí)收縮。瓶子中的空氣收縮時(shí)，水便占據(jù)了剩余的空間。創(chuàng)造：瓶子蓋太緊時(shí)，你知道如何用最好的方法打開它嗎？
八、自己會(huì)走路的杯子
思考：杯子沒有腿，它是怎樣從上面走下來的材料：杯子一個(gè)、蠟燭、火柴、玻璃、兩本書、水
操作：
1、用一塊玻璃板，放在水里浸一下
2、玻璃一頭放在桌子上，另一頭用幾本書墊起來（高度約5厘米）
3、拿一個(gè)玻璃杯，杯口沾些水，倒扣在玻璃板上。
4、用點(diǎn)燃的蠟燭去燒杯子的底部，玻璃杯會(huì)自己緩緩地向下走去。
講解：
當(dāng)燭火燒杯底時(shí)，杯內(nèi)的空氣漸漸變熱膨脹，要往外擠，但是，杯口是倒扣著的，又有一層水將杯口封閉，熱空氣
跑不出來，只能把杯子頂起一點(diǎn)兒，在自身重量的作用下，就自己下滑了。
九、紙杯旋轉(zhuǎn)燈
思考：蠟燭紙杯燈為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？
材料：紙杯2個(gè)、牙簽1支、蠟燭1支、膠帶1卷、繩子1根、剪刀1把
操作：
1、取一紙杯，在杯身對(duì)稱處各剪開一個(gè)方形大口，在杯底固定上蠟燭，作為燈的底座。
2、另一個(gè)紙杯則在杯身約等距離位置剪出三四個(gè)長(zhǎng)方形的扇葉，在杯底中央處穿上繩子，并用牙簽棒固定，作為燈的上座。
3、將兩個(gè)紙杯上下對(duì)口用膠帶貼好固定。
4、點(diǎn)上蠟燭，拉起繩子，看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
講解：
1、蠟燭燃燒的時(shí)候，火焰尖端多呈朝上的方向。
2、空氣受熱會(huì)上升，然后沿著上方紙杯的扇葉口流動(dòng)，因而造成旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
創(chuàng)造：
你能讓蠟燭紙杯燈向相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？
注意：
注意蠟燭燃燒時(shí)的安全！
十、飛行的塑料袋
思考：在沒有風(fēng)吹的情況下，塑料袋為什么會(huì)在天上飛行？ 材料：塑料袋（輕便的）、吹風(fēng)機(jī)1個(gè)
操作：
1、打開塑料袋，倒置。將吹風(fēng)機(jī)伸入塑料袋，并打開熱氣開關(guān)。
2、幾秒鐘后，關(guān)閉吹風(fēng)機(jī)并拿開。
3、松開手，塑料袋會(huì)飄起來。
講解：
1、熱氣輕，向上升，使塑料袋也向上升。
2、熱能使物體飛起來，因?yàn)闊釟馐巧仙?。?dāng)空氣受熱并且上升時(shí)，熱氣便通過“對(duì)流”向上運(yùn)動(dòng)。從取暖器散發(fā)的熱溫暖整個(gè)房間，也是借助于“對(duì)流”。
創(chuàng)造：
你能試著制作一個(gè)簡(jiǎn)易的熱氣球嗎？
十一、空氣的質(zhì)量
思考：你們知道嗎，空氣也是有質(zhì)量的。怎樣證明空氣也有質(zhì)量呢？
材料：1架天平、2只一樣重的氣球、打氣筒
操作：
1、把兩只氣球分別放在天平的兩端，天平保持平衡。
2、拿起另一只氣球，給氣球打氣并將氣球口系緊。
3、將打起氣的氣球放到天平的一端，沒打氣的氣球放到天平的另一端，觀察天平的變化
講解：
1、兩只氣球在打氣前，質(zhì)量相等，因此天平保持平衡。
2、打氣后的氣球增加了氣球內(nèi)空氣的質(zhì)量，因此，天平偏向打氣后的氣球一端。
3、如果是帶有指針刻度的天平，就能測(cè)出空氣的質(zhì)量數(shù)
創(chuàng)造：你能用其它方法稱一下空氣的質(zhì)量嗎？
十二、云的形成
思考：你知道天空中的云是怎么形成的嗎？
材料：冷水1杯、剪刀或錐子1把、火柴1盒、吸管1支、橡皮泥1塊、玻璃瓶（帶可旋轉(zhuǎn)蓋）
操作： 在瓶子蓋上戳個(gè)洞，在洞中插入吸管，并用橡皮泥將吸管周圍密封。在瓶子中倒入一些冷水，搖晃均勻，然后把水倒出來。*近瓶口，點(diǎn)燃一根火柴。吹滅火柴，把冒煙的火柴扔進(jìn)瓶子中，讓煙進(jìn)入瓶子。迅速擰緊瓶蓋，通過吸管向瓶子中用力吹氣。6 停止吹氣，用手堵住吸管，使空氣留在瓶中。松開吸管，當(dāng)空氣沖出瓶子時(shí)，瓶子中就產(chǎn)生了云。
講解：
1、往瓶子中吹氣，增加壓力。
2、松開吸管后氣壓下降，空氣變冷了。
3、瓶子中的水蒸氣附著在煙中的塵粒上，凝結(jié)成極小的水滴，許多的小水滴就形成了云。
創(chuàng)造：你能用其它方法制作云嗎？
注意：小心火柴不要燒手
十三、光與彩虹
思考：你用什么辦法能制作出與空中彩虹顏色一樣的彩虹？ 材料：清水1盆、平面鏡1個(gè)
操作：
把鏡子斜插入水盆中，鏡面對(duì)這陽光，在水盆對(duì)面的墻上就能看到美麗的彩虹。
講解：
將鏡子插入水中時(shí)，在對(duì)面的墻上就能看到美麗的彩虹。它是光的折射作用。
創(chuàng)造：
小朋友，想一想，還有什么辦法，可以制造出美麗的彩虹？
十四、紐扣的出現(xiàn)與消失
思考：小朋友，當(dāng)筷子插一半在水中時(shí)，看到的是筷子“折斷”的樣子，這是什么原因呢？
材料：紐扣1枚、水少許、淺底盤1個(gè)、玻璃杯1個(gè)
流程：
1、將紐扣放在盤中。
2、杯子杯口朝上，壓在紐扣上。
3、往杯內(nèi)倒入清水。
4、注入水后的杯子看不清紐扣。
5、加些水到盤子中，可以看得見紐扣。
說明：
1、當(dāng)杯子漸漸注入水時(shí)，由于光線折射，紐扣的影像會(huì)消失。
2、把水再加入盤子中，改變光的折射角度，紐扣影像會(huì)重新出現(xiàn)。
延伸：
光由空氣進(jìn)入水中，或由空氣進(jìn)入玻璃中，就會(huì)產(chǎn)生一些折射的現(xiàn)象，那么，就請(qǐng)你想一想，生活中還有哪些光的折射事例呢
十五、認(rèn)識(shí)浮力
思考:當(dāng)我們躺在水面上像帆船一樣漂浮著，我們都知道是水的浮力在支撐我們。但你可知道怎樣測(cè)量浮力嗎？
材料：1個(gè)彈簧秤、1把鎖、1個(gè)裝水的玻璃杯
操作：
1、先把鎖掛在彈簧秤下，記錄彈簧秤的刻度。
2、然后將彈簧秤掛的鎖放入水中，記錄此時(shí)彈簧秤的刻度。
3、比較兩次記錄下的刻度，思考為什么會(huì)不同。
講解：
1、鎖浸在水中，會(huì)受到水對(duì)它的向上的支持力，即浮力。
2、兩次記錄的差值就是水對(duì)小銅鎖的浮力。
創(chuàng)造：
用彈簧秤再稱別的物體（比如小木塊，橡皮頭等），觀察不同的物體的浮力大小。
十六、冰塊融化后會(huì)怎樣
思考：在一個(gè)杯子中放一個(gè)冰塊，然后倒?jié)M水。當(dāng)冰融化后，杯內(nèi)的水會(huì)溢出來嗎？
材料： 1塊冰塊、2個(gè)杯子、水
操作：
1、在托盤上放置一個(gè)空杯子，在空杯子中放入一塊冰。
2、往杯中倒?jié)M水，使冰塊的一大部分會(huì)高出水面。
3、等待冰塊融化。觀察融化后，水會(huì)不會(huì)溢出 杯子。
講解：
水結(jié)冰時(shí)體積會(huì)增大百分之九，因此質(zhì)量變輕，自然會(huì)浮在水面上。當(dāng)冰塊融化時(shí)，它失去的是增加的那百分之九的體積，因此，水不會(huì)溢出。
其實(shí)冰塊在水面以下的那部分，就是整個(gè)冰塊的水的體積。
十七、自動(dòng)旋轉(zhuǎn)的奧秘
思考：裝滿水的紙盒為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？
材料：空的牛奶紙盒、釘子、60厘米長(zhǎng)的繩子、水槽、水
操作：
1、用釘子在空牛奶盒上扎五個(gè)孔
2、一個(gè)孔在紙盒頂部的中間，另外四個(gè)孔在紙盒四個(gè)側(cè)面的左下角
3、將一根大約60厘米長(zhǎng)的繩子系在頂部的孔上
4、將紙盒放在盤子上，打開紙盒口，快速地將紙盒灌滿水
5、用手提起紙盒頂部的繩子，紙盒順時(shí)針旋轉(zhuǎn)
講解：水流產(chǎn)生大小相等而方向相反的力，紙盒的四個(gè)角均受到這個(gè)推力。由于這個(gè)力作用在每個(gè)側(cè)面的左下角，所以紙盒按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)
創(chuàng)造：
1、如果在每個(gè)側(cè)面的中心扎孔，紙盒會(huì)怎樣旋轉(zhuǎn)
2、如果孔位于每個(gè)側(cè)面的右下角的話，紙盒將向哪個(gè)方向旋轉(zhuǎn)
十八、小船與船漿
思考：看過劃船嗎？親自動(dòng)手劃過船？知道船在水上為什么會(huì)向前移動(dòng)嗎？
材料：剪刀1把、紙板1塊、橡皮筋1條、臉盆及水1盆
流程：
1、剪下長(zhǎng)約12厘米×8厘米的硬紙板
2、一端剪成尖形為船頭，另一端中央剪下約5厘米的缺口為船尾
3、剪一塊約3厘米×5厘米的紙板坐船漿
4、用橡皮筋套在船尾處，并將船漿綁好
5、將紙板槳逆時(shí)針轉(zhuǎn)緊橡皮筋，小船向前移動(dòng)
6、若把紙板槳順時(shí)針轉(zhuǎn)緊橡皮筋，小船向后移動(dòng)
說明：
1、橡皮筋扭轉(zhuǎn)的方向不同，船行駛的方向也正好相反。
2、紙船運(yùn)動(dòng)的力量，是來自橡皮筋扭轉(zhuǎn)的能量。
延伸：
仔細(xì)觀察劃船的動(dòng)作，它造成的水流方向和船行方向有什么關(guān)系呢？
十九、水的壓力
思考：你們知道水壓的大小是由什么決定嗎？
材料：1個(gè)裝牛奶的矩形豎直紙盒、1卷膠帶、1個(gè)釘子、水若干、平盤
操作：
1、放好牛奶盒，用釘子在任意一個(gè)側(cè)面戳三個(gè)孔。三個(gè)孔的位置分別是底部、居中和上部。
2、用膠帶把三個(gè)孔封住。
3、將紙盒中加滿水。
4、將平盤放在有孔的側(cè)面的下方，將膠布撕開。觀察三個(gè)孔的噴水有什么不同。
講解：
1、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，從底部流出的水噴射得最遠(yuǎn)，其次是中部的水，噴得最近的是從頂部噴出的水。2.水的壓力由深度決定，水越深，壓力就越大；水越潛，壓力就越小。
創(chuàng)造：
如果你會(huì)游泳，你可以在水中感受水的壓力。使頭位于水深不同的位置，你會(huì)感受到耳朵受到的壓力是不同的。
二十、帕斯卡桶裂
思考：塑料瓶側(cè)壁劃上幾條刀痕后再裝滿水，水為什么水不會(huì)從刀痕處流出來？
材料：塑料瓶一個(gè)、刀子一把、橡皮筋一根、漏斗一個(gè)、吸管、橡皮泥
操作：
1、拿一塑料瓶，在其側(cè)壁用刀子平行于側(cè)壁劃幾條刀痕（要將側(cè)壁劃透），再用橡皮筋將這個(gè)塑料瓶在刀痕處攔腰箍緊．在塑料瓶蓋上穿入一段吸管，用橡皮泥密封．
2、取一漏斗與吸管相接
3、手持漏斗與瓶口相對(duì)齊，然后往漏斗內(nèi)注水，使塑料瓶和漏斗裝滿水為止，此時(shí)塑料瓶的刀痕處不出水．將漏斗舉高，就可見刀痕處有水流出來．
講解：一個(gè)容器里的液體，對(duì)容器底部（或側(cè)壁）產(chǎn)生的壓力，可以遠(yuǎn)大于液體自身的重量
注意：使用刀子危險(xiǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助
二十一、筆帽潛水員
思考：潛水艇為什么能潛入水下，又能回到水面呢？我們來做一個(gè)“潛水員”的玩具吧！
材料：塑料筆帽1個(gè)、橡皮泥1塊、水1杯、礦泉水瓶1個(gè)
操作： 將橡皮泥粘到筆帽底部。（筆帽一定不要有洞）在水瓶中完全灌滿水，把筆帽放進(jìn)瓶子，擰緊瓶蓋。用力擠壓瓶子，觀察筆帽沉下瓶底。松開手，筆帽又回到瓶子頂部。
講解： 筆帽里的空氣使它漂浮。水壓進(jìn)筆帽，筆帽很重并下沉。水流出筆帽，筆帽變輕并上升。
創(chuàng)造：你能制作一個(gè)不同的潛水玩具嗎？
二十二、沖不走的乒乓球
思考：為什么水不能把乒乓球沖走？ 材料：乒乓球一個(gè)、臉盆一個(gè)
操作：
1、拿一個(gè)大洗臉盆，放在自來水龍頭底下，打開水龍頭，先放進(jìn)半盆水
2、然后取一個(gè)乒乓球放在水流落點(diǎn)處，只見乒乓球被牢牢“禁閉”在水流里，好像被吸住了，無論你把水開得多大，都不會(huì)把它“趕出來”。
講解：貼近乒乓球的水流速度大，壓強(qiáng)??；外層的水流速小，壓強(qiáng)大，而且四周的壓力基本相等，所以它只能在水里不斷翻滾，卻永遠(yuǎn)無法逃脫，除非關(guān)閉水龍頭。
創(chuàng)造：將乒乓球換成其它材料制成的球，會(huì)有什么現(xiàn)象出現(xiàn)
二十三、水中懸蛋
思考：想一想能用什么辦法使雞蛋在水中不漂起又不沉下，而是懸浮在水中？
材料：玻璃杯兩個(gè)、水、食鹽、藍(lán)墨水、筷子、雞蛋
操作：
1、在玻璃杯里放三分之一的水、加上食鹽，直至不能溶化為止。
2、再用一只杯子盛滿清水，滴入一兩滴藍(lán)墨水，把水染藍(lán)。
3、取一根筷子，沿著筷子，小心地把杯中的藍(lán)色水慢慢倒入玻璃杯中。
4、玻璃杯里下部為無色的濃鹽水，上部是藍(lán)色的淡水。
5、動(dòng)作輕而慢地把一只雞蛋放入水里，它沉入藍(lán)水，卻浮在無色的鹽水上，懸停在兩層水的分界處。
講解：
生雞蛋的相對(duì)密度（比重）比水大，所以會(huì)下沉。鹽水的相對(duì)密度比雞蛋大，雞蛋就會(huì)上升。
創(chuàng)造：
你能換其它溶液來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？ 二
十四、火山爆發(fā)
思考：你知道嗎？一種水會(huì)飄在另一種水的上邊，自己動(dòng)手制作一個(gè)水下的“火山”噴發(fā)，來觀察這個(gè)現(xiàn)象吧
材料：玻璃缸或盆1個(gè)，冷熱水若干、墨水少量、帶蓋的小瓶1個(gè)
操作： 在玻璃缸中倒入3/4的冷水。把小瓶中裝滿熱水，加入幾滴墨水，擰緊瓶蓋，并搖晃均勻。把小瓶放在缸底并擰開蓋子。觀察墨水噴向水面：熱的染色水在冷水的上面形成了一層。冷卻后觀察，染色水就會(huì)與冷水混合。講解：
1、瓶子里的熱水比較輕
2、熱水的密度小于冷水
二十五、水球的泳姿
思考：水球在冷水里和熱水里的沉浮一樣嗎？
材料：透明玻璃杯2個(gè)、小氣球1個(gè)、冷水、熱水各半杯
操作：
1、將小氣球灌上水，在氣球口上用細(xì)繩系緊
2、把水球放在冷水杯子里，水球浮在冷水里
3、把水球放在熱水杯子里，水球沉在水底
講解：冷水和熱水的密度不同，冷水的相對(duì)密度比熱水的密度大，所以水球在熱水中會(huì)下沉，在冷水里會(huì)浮起來
創(chuàng)造：冷水和熱水的密度有大小之別，你能用其他試驗(yàn)來證明它嗎？
二十六、燒不壞的手絹
思考：燃燒后的手絹為什么沒被燒壞
材料：手絹、玻璃杯、鐵絲、酒精、火柴、水
操作：
1、將兩份酒精和一份水兌在一起，將手絹放到兌了水的酒精里浸濕
2、將手絹從杯子里取出，稍微擰一下水，然后將手絹掛在鐵絲上
3、用火柴將手絹點(diǎn)燃，燃燒后的手絹完好無損
講解：
1、玻璃杯里盛著兩份酒精和一份水，酒精的燃點(diǎn)很低，手絹很快地燃燒了
2、酒精很容易從手絹中揮發(fā)出來燒掉，一部分水仍然留在手絹上，保護(hù)著手絹。
3、在酒精燃燒的過程中，有一部分水變成蒸氣揮發(fā)了，這些揮發(fā)的水汽帶走了花布上的一部分熱量，從而降低了手絹的溫度，手絹不會(huì)被燒著。
二十七、燒不斷的棉線 思考：為什么棉線燒不斷？
材料：棉線一根、清水一杯、食鹽、筷子、火柴
操作：
1、在一杯清水中不斷加入食鹽，并用筷子不停地?cái)嚢?，直到食鹽不再溶解為止。
2、將一根棉線放入配制好的濃鹽水里浸泡一下，拿出來放在桌上晾干。
3、將晾干后的棉線用手提起，點(diǎn)燃一根火柴去燒棉線。
4、棉線從下端一直燃燒到上端，但燒過后的線灰仍象一根線一樣沒有被燒斷。講解：鹽是不能燃燒的，浸過濃鹽水的棉線在燃燒時(shí)，里面的棉線已被燒盡了，可是包在棉線外面的一層鹽殼卻保留了下來。所以，我們看到的是燒不斷的棉線。
二十八、糖的燃燒
思考：小朋友，糖可以燃燒嗎？什么條件下糖才可以燃燒？ 材料：糖1—2塊、火柴1盒、煙灰少許、盤子1個(gè)
操作： 將方糖放在盤子上，用火柴點(diǎn)燃，觀察糖是否燃燒在糖上放煙灰少許用火柴點(diǎn)燃，觀察糖是否燃燒
講解： 糖直接遇到火，是不容易燃燒的。糖上放少許煙灰，利用煙灰燃燒溫度較高，達(dá)到燃點(diǎn)，糖就可以燃燒起來。
創(chuàng)造：知道用什么方法使燃燒的火苗熄滅？試著制造個(gè)滅火器。
二十九、水制放大鏡
思考：水也能當(dāng)放大鏡，你知道嗎？
材料：水、保鮮膜、大碗1個(gè)、彩色珠子
操作：
1、把彩色珠子放入碗中，用保鮮膜封住碗。
2、用手輕輕把碗口上面的保鮮膜向下按一些，使保鮮膜成倒錐形。
3、將水倒在保鮮膜上，通過水看碗中的物體，觀察彩色珠子與平時(shí)有什么不同。
講解：碗里的物品看起來大了不少，這是因?yàn)楸ｕr膜上的水形似凸透鏡，而通過凸透鏡看到的物體往往會(huì)大于原有形態(tài)。三
十、變色的碘
思考：碘酒的顏色遇到燃燒的火柴時(shí)，會(huì)有變化嗎？
材料：帶蓋的玻璃瓶1個(gè)、碘酒1瓶、火柴1盒、水少許
步驟： 玻璃瓶中倒入30毫升左右的水。在水中加入二、三滴的碘酒，觀察顏色。同時(shí)使用2—3根火柴，點(diǎn)燃后立即放入瓶中燃燒，并用瓶蓋蓋住瓶口。搖晃瓶子，觀察顏色的變化。
講解：
1、液的顏色是棕色的。
2、火柴的煙霧可以使碘變成無色的碘離子，所以瓶子中的碘酒溶液會(huì)變成無色 透明的水溶液
創(chuàng)造：火柴中含有一些易燃物質(zhì)，當(dāng)你點(diǎn)燃火柴時(shí)，除了火光，是否聞到異味呢？會(huì)帶來什么樣的污染呢？
31、湯匙變磁鐵
思考：你知道金屬湯勺為什么變成了磁鐵？
材料：金屬湯匙、磁鐵、鐵釘、曲別針
操作：
1、用金屬湯勺去吸鐵釘、曲別針
2、準(zhǔn)備一支金屬湯匙，手里拿一塊磁鐵慢慢地在湯匙上來回摩擦。
3、湯勺將鐵釘、曲別針吸起來了
4、將湯匙在桌子上一敲，湯匙的磁力又消失了
講解：
構(gòu)成湯匙的金屬物質(zhì)可以被看成是一個(gè)個(gè)的小磁鐵，但由于它們的磁場(chǎng)方向不同，作用被相互抵消，整個(gè)湯匙也就沒有了磁性。而如果用一塊真正磁鐵的磁力將湯匙內(nèi)部的小磁鐵的磁場(chǎng)強(qiáng)行排列成同一方向，湯匙就會(huì)表現(xiàn)出磁力。將湯匙在桌子上一敲，其內(nèi)部小磁鐵的排列又被破壞掉，湯匙的磁力也就消失了。
創(chuàng)造：你還能把什么物品磁化，用來磁化的物品應(yīng)該是什么物質(zhì)制作的？
32、會(huì)自動(dòng)倒下的一摞硬幣
思考：橫放在桌上的一疊硬幣為什么會(huì)自動(dòng)倒下呢？
材料：十枚硬幣、磁鐵
操作：
1、將十枚硬幣疊成整齊的圓柱形橫放在桌面上
2、拿磁鐵在硬幣的上方2—3厘米高的地方接近桌面上這疊橫放的硬幣
3、橫放在桌面上的硬幣自動(dòng)倒下
講解：
由于這疊硬幣在磁場(chǎng)的作用下發(fā)生了變化，使其中每枚硬幣的上端都分別磁化，由于同性相斥，加上硬幣之間緊貼在一起，在磁性斥力作用下，這疊橫放在桌面上的硬幣就會(huì)自動(dòng)倒下
創(chuàng)造：
你能用磁鐵作一些其它此行小實(shí)驗(yàn)嗎？
33、大力士——紙
思考：你能想象一張紙能夠舉起一本書嗎？你知道怎樣才能做到嗎？
材料：紙、膠帶、1本書 操作：
1、把紙放在兩本并排分開放的書上，使紙的中間部分懸空。把一本書放在紙的懸空處。
2、把紙卷成一個(gè)紙卷，用膠帶粘好紙的邊緣處。
3、把紙卷立起來，并在上面放一本書。
4、思考兩種方法的不同之處。
講解：
1、一張紙能承受多大的壓力，主要取決于紙張受力時(shí)的彎矩。彎矩即紙張的受力點(diǎn)和受反作用力的點(diǎn)之間的距離。彎矩越大，紙張承受的力越大，反之越小。
2、直接把重物放在紙上，則紙的受力點(diǎn)和受反作用力點(diǎn)幾乎在同一位置上。因此彎矩小，所承受的力就小。
3、把重物放在豎直的紙卷上，紙的彎矩較大，因此承受的力較多。
創(chuàng)造：
想一想，把紙還可以折成哪些形狀，以便承擔(dān)壓力。
34、不同的承載量
思考：為什么卡紙變形后，它的承載量會(huì)不同
材料：紙卡1張(30×20cm)、相同高的紙盒兩個(gè)、硬幣若干枚
操作：
1、一張卡紙懸空平放在相同高度的紙盒上，紙上只能放兩枚硬幣。
2、把紙卡折成波浪形狀，架在相同高的紙盒上，波浪形狀的卡紙上能放多枚硬幣。
講解：
波浪的卡紙比平整的卡紙承載的硬幣個(gè)數(shù)多。
創(chuàng)造：
怎樣變化卡紙，使卡紙上放的硬幣更多？
35、神奇墨水
思考：空無一字的白紙，只要用火烤一下，字形圖案就會(huì)顯現(xiàn)出來，你會(huì)制作這種隱形墨水嗎？
材料：毛筆1支、打火機(jī)1個(gè)、糖水1杯、白紙1張
操作：
1、用毛筆蘸糖水在紙上寫字或畫圖
2、晾干后，看字形、圖案如何
3、用打火機(jī)稍為烤一烤，觀察有什么變化
講解： 1.干后，字形、圖案會(huì)消失。
2、火烤之后，字形、圖案會(huì)因糖分脫水，而呈現(xiàn)淺褐色。
創(chuàng)造：試試除了糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水。
36、蛋殼的堅(jiān)固與脆弱
思考：你認(rèn)為蛋殼是堅(jiān)固的還是脆弱的，它在什么時(shí)候容易破碎，什么時(shí)候不容易破碎？
材料：杯子（與半個(gè)蛋殼直徑大小相同杯口的杯子）、半個(gè)蛋殼2個(gè)、細(xì)鐵棒一根
操作：
1、蛋殼開口向下扣在杯子口上
2、拿一根細(xì)鐵棒離蛋殼10多厘米的高度豎直向下自由落到蛋殼上，蛋殼沒被砸破
3、蛋殼開口向上放在杯子口上
4、拿一根細(xì)鐵棒離蛋殼10多厘米的高度豎直向下自由落到蛋殼上，蛋殼被砸破
講解：
1、鐵棒創(chuàng)擊蛋殼凹處，力量都由創(chuàng)擊點(diǎn)承受，容易創(chuàng)破。鐵棒創(chuàng)擊蛋殼凸處，力量分散，不容易創(chuàng)破。
2、一樣的材質(zhì)，一樣的創(chuàng)擊力量，角度不同，效果就完全不一樣
37、空中跳動(dòng)的乒乓球
思考：吹風(fēng)機(jī)朝上方，對(duì)著乒乓球吹風(fēng)，你認(rèn)為乒乓球會(huì)被吹走嗎？
材料：乒乓球1個(gè)、吹風(fēng)機(jī)1把
流程：
1、用一只手握住吹風(fēng)機(jī)，另一只手將球放在吹風(fēng)機(jī)的上方。
2、開動(dòng)冷風(fēng)或熱風(fēng)吹動(dòng)乒乓球。
說明：
1、吹風(fēng)機(jī)朝上對(duì)著乒乓球吹，由于力的平衡作用，乒乓球不會(huì)被吹走，而是浮在空中跳動(dòng)。
2、冷風(fēng)或熱風(fēng)吹動(dòng)乒乓球，效果都是一樣的。
延伸：
如果換成水流，代替氣流，乒乓球會(huì)怎樣呢？
38、誰的力量大
思考：燕尾夾和鎖頭哪一個(gè)重呢？?jī)烧咧g栓一條線繩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看，誰的“力量”大 呢？
材料：線繩1根、圓珠筆桿1支、金屬小扳手（比夾子重的金屬物品）1個(gè)、夾子1個(gè)
操作：
1、在圓珠筆桿中，穿一條約五十厘米長(zhǎng)的線繩，線的一端拴上一個(gè)夾子，另一端則系上一個(gè)比夾子重的金屬小扳手。
2、雙手手心相對(duì)夾住垂直的筆桿，金屬小扳手一端在下。
3、緩緩搓動(dòng)筆桿，讓夾子作圓周運(yùn)動(dòng)，漸漸加速旋轉(zhuǎn)，看看有什么現(xiàn)象。
講解：
1、小扳手是比夾子來的重。
2、當(dāng)轉(zhuǎn)速加快時(shí)，會(huì)產(chǎn)生更大的離心力，而把金屬小扳手往上提升。
創(chuàng)造：
物體除了輕重差別外，若加上不同的速度，就會(huì)產(chǎn)生不同的動(dòng)量。比一比看，你走路時(shí)和騎車時(shí)，雨點(diǎn)打在臉上，又什么不同的感覺。
39、再現(xiàn)指紋
思考：用手指肚在紙上用力按一下，看一看紙上什么痕跡也沒有留下，怎樣才能看見你留下的指紋？
材料：碘酒、剪好的易拉罐小盒、蠟燭、白紙、火柴
操作：
1、在白紙上印上指紋。
2、看一看白紙上并沒有指紋的印跡。
3、用少量碘酒放進(jìn)鐵盒里。
4、點(diǎn)燃蠟燭，使碘酒在蠟燭上方加熱（一直加熱到碘酒變干，有紫紅色蒸氣放出時(shí)），將印有指紋一面的白紙對(duì)著蒸氣。
5、過一會(huì)兒，紙上就顯現(xiàn)出淺色的指紋。
講解：
1、紙上為什么會(huì)顯出指紋來呢？原來，人的皮膚表面總有些油脂，對(duì)皮膚起保護(hù)作用，皮膚表面的指紋是凸凹不平的，低的地方油脂多一些，高的地方油脂就少些，手指肚按到紙上，油脂就被紙吸收，油脂在紙上分布也同樣是不均勻的，但和指紋上油脂分布情況相同。
2、碘酒受熱時(shí)會(huì)變成氣體，氣體受冷時(shí)又會(huì)直接變成固體，它在油脂里極易溶解，于是紙上就出現(xiàn)顏色深淺不一的指紋。
40、燭火熄滅了
思考：蠟燭除了用口吹熄外，還可以用什么其他的方法呢？ 材料：蠟燭1支、小蘇打若干、食用醋少許、火柴1盒、碗1個(gè)
流程： 將點(diǎn)燃的蠟燭在碗的中央滴上幾滴蠟油，將蠟燭固定在碗中將蘇打粉放在蠟燭的四周，倒一些食用醋于碗中蠟燭熄滅了
說明：
1、食用醋加上小蘇打時(shí)，會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。
2、產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w后，燭火會(huì)熄滅。
延伸：
想一想，燭火熄滅要有什么條件？你知道還有哪幾種是熄滅蠟燭的方法嗎？
41、空中點(diǎn)燭
思考：火柴在蠟燭的上空點(diǎn)燃，蠟燭為什么會(huì)燃燒呢？
材料：蠟燭、火柴
操作：
1、點(diǎn)燃一支蠟燭
2、燃燒一會(huì)兒的蠟燭頂端燒成了杯狀
2、將點(diǎn)燃的蠟燭吹滅
3、吹滅后的蠟燭冒出了青煙
4、用火柴點(diǎn)燃剛剛熄滅的蠟燭冒出的青煙時(shí)，蠟燭會(huì)立刻復(fù)燃
講解：
點(diǎn)著蠟燭后，可看到蠟燭頂端的蠟慢慢熔化，頂端明顯地?zé)闪吮瓲睿凇氨敝惺⒅鄢梢籂畹臓T油。然后，燭油沿著燭芯爬升上去，在燭芯上端達(dá)到燃點(diǎn)而燒起來，在燃燒產(chǎn)生的熱量的作用下，燭油會(huì)汽化成“青煙”。顯然，“青煙”就是蠟的氣體狀態(tài)。
創(chuàng)造：你知道水的氣體狀態(tài)是什么？你能用什么辦法制造水蒸氣？
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/356771.html】
