總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
初中教師個人教學(xué)工作總結(jié)篇一
一學(xué)期來,我們英語教研組圍繞開學(xué)初定下的研訓(xùn)主題“抓好教學(xué)常規(guī)促進有效學(xué)習(xí)”開展一系類的主題研訓(xùn)活動。以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù),以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),發(fā)揚合作意識,以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為重點,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學(xué)改革,全面提高了我校初中英語教研組教研工作水平。
1、本學(xué)期我們英語組老師圍繞“話題+微技能”的英語寫作課堂教學(xué)模式對一直困擾我們的寫作課堂教學(xué)模式進行探索。其中,楊琪老師和嚴(yán)彬然老師結(jié)合她們所做的課題多次對本組老師進行經(jīng)驗分享和理論學(xué)習(xí)。
2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進程。組織本組老師進行思維導(dǎo)圖軟件運用的學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí),老師們能熟練運用mind-map軟件進行思維導(dǎo)圖的生成和應(yīng)用,從而幫助課堂教學(xué)。多位老師在開課中運用這一軟件輔助教學(xué),如楊琪,蔡少芹,林燕如等等。
3、積極鼓勵本教研組教師撰寫論文和申請課題。本學(xué)期已經(jīng)有三項課題立項,分別是由繆曉珍老師,楊琪老師和嚴(yán)彬然老師負(fù)責(zé)。
1、進一步抓好教學(xué)常規(guī)工作:在教研組主題研訓(xùn)活動中,由每個備課組選取教學(xué)常規(guī)落實到位的老師進行經(jīng)驗分享,并在不斷討論中完善英語課堂常規(guī)的統(tǒng)一要求。如單詞默寫寫要求一模塊兩次默寫,全員過關(guān)。背誦課文分短篇、長篇對不同英語水平層次的同學(xué)進行分層布置等。通過一個學(xué)期的落實。使使學(xué)習(xí)常規(guī),實施常規(guī)成為我們?nèi)M教師的自覺行動。
2、抓好各年級的備課組建設(shè):由于七年級班級人數(shù)重多,學(xué)生英語水平差異較大,七年級備課組除了繼續(xù)抓好中小學(xué)銜接教學(xué)外,同時將工作重心放在后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)的落實上。八年級備課組重點在繼續(xù)抓好學(xué)生常規(guī)教學(xué)的同時加大前20%學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。平時的日常教學(xué)以外要做好后進生和優(yōu)秀生的個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)工作。九年級備課組重點在研究中考試題的基礎(chǔ)上,在上復(fù)習(xí)課同時加強相關(guān)中考題的訓(xùn)練。
3、抓好教研組的開課活動。按照學(xué)??己艘蠼萄薪M內(nèi)每人進行組內(nèi)開課。本學(xué)期我們圍繞研訓(xùn)主題進行開課和評課研討活動,讓老師們?nèi)¢L補短學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點提高自己課堂的效率。同時楊琪老師還參加了一師一優(yōu)課的評比活動。
課外活動是重要的教學(xué)輔助手段,有利于增長知識、開闊視野,可以激發(fā)他們對英語的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)興趣。我們根據(jù)不同年級掌握的`知識水平,組織一些豐富多彩的英語課外活動。如:英語原版報紙閱讀、英語繪本分享,英語話劇社等。同時通過活動,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有所提高。
我們這學(xué)期嘗試對教學(xué)資源進行共享,利用公共ftp打通各個年級溝通的障礙。將教學(xué)資源留給下一個年級。避免了重復(fù)發(fā)力。
教研組主題研訓(xùn)活動沒有定時間開展。由于八年級老師的課都在星期五下午,導(dǎo)致我們英語組都沒有一個完整的時間開展主題研訓(xùn)活動。很多時間在我們微信群中進行資料的分享和主題的探討。
總之,一學(xué)期以來,英語組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
初中教師個人教學(xué)工作總結(jié)篇二
一學(xué)期來,無論上哪個班的語文課,我都本著一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切的理念,認(rèn)真鉆石教材,深入了解學(xué)生,多方查閱資料,精心設(shè)計教學(xué)方案,在充分的準(zhǔn)備這下踏上講臺,對學(xué)生循循善誘,啟發(fā)引領(lǐng),鼓勵他們大膽質(zhì)疑,學(xué)會想象力,聯(lián)想和思考,積極參加討論,從而在生動活潑的教學(xué)氛圍中不斷培養(yǎng)的語文素養(yǎng),不斷促進學(xué)生聽、說、讀、寫能力的提高。
這不僅充分利用課堂教學(xué)來提高學(xué)生的語文素養(yǎng),而且還注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際,在生活中學(xué)語文,在學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上提升自己的生活質(zhì)量,培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng),不斷促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,讓學(xué)生不斷地發(fā)展和提高。特別地,在本期組織全班同學(xué)參加了《語文報》暑期大看臺閱讀和競賽活動,及全國語文規(guī)范化知識競賽活動,極大地豐富了學(xué)生的語文知識,提高了學(xué)生的語文能力。
在教學(xué)中,我特別注重作業(yè)練習(xí)的科學(xué)合理布置,既讓學(xué)生能復(fù)習(xí)鞏固直至提高,又不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對學(xué)生的作業(yè)、作文、日記等。合理安排時間及時抽查,批閱,發(fā)現(xiàn)問題就及時糾正,若學(xué)生有一定的人創(chuàng)新,則給予肯定和鼓勵,讓他們再接再厲,不斷進步。
總之,我熱愛教學(xué)工作,認(rèn)真負(fù)責(zé),在教學(xué)中讓學(xué)生習(xí)成自主、合作、探究、的語文學(xué)習(xí)方式,收效不錯,很發(fā)好地完成了教學(xué)任務(wù)。
初中教師個人教學(xué)工作總結(jié)篇三
教學(xué)技能的方方面面帶來了比較科學(xué)的理念,讓我受益匪淺。
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅僅是教師自身的行為規(guī)范,并且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)聯(lián)到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。透過寒期的學(xué)習(xí),我對師德的含義有了更深一層的體會。我認(rèn)為,好教師務(wù)必有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的好處,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?,F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。僅有深深地認(rèn)識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要透過自身的教學(xué)實踐,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛質(zhì),使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的潛質(zhì)。
教師務(wù)必有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自我的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自我的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師務(wù)必要有高尚的思想境界,純潔完美的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。務(wù)必耐得住寂寞,受得住挫折,將自我的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。
增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
教育觀念,改革教學(xué)資料和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。教育是一個發(fā)展性的職業(yè),它要求從事這個職業(yè)的教師應(yīng)堅持學(xué)習(xí),永不間斷,僅有這樣,才能不斷的充實自我,做到“問渠那得清如許,為有源頭活水來”的境界。所以,我利用業(yè)余時刻自學(xué),學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論,新理念,新方法。與此同時,教師要有崇高的夢想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
一個好教師還務(wù)必十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。所以,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
透過學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。俗話說“給人一碗水,自我就務(wù)必是常流水?!眰€性是在這個知識經(jīng)濟時代,知識結(jié)構(gòu)更新比較快,這就要求我們在日常教學(xué)及日常生活中加強自身學(xué)習(xí),發(fā)奮營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。同時也就決定了我們教師這個行業(yè)必是學(xué)習(xí)的一生,也僅有在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識、豐富自我了才能提高自我,僅有自身的素質(zhì)提高了,才能更好地為教育事業(yè)服務(wù)??傊?,僅有做到與時代同步,才能培養(yǎng)出貼合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。教師還應(yīng)具備“柔性化的管理才干”和“相當(dāng)?shù)难芯克健钡?。教師僅有具備教師的素質(zhì),才能出色的完成教育教學(xué)工作。
初中教師個人教學(xué)工作總結(jié)篇四
認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);認(rèn)真學(xué)習(xí)。嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到:平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調(diào),積極溝通;對待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
隨著國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實施,自己能積極投入到課程改革的實驗中,認(rèn)真參加市教科所組織課程改革通識培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的基本理論,通過學(xué)習(xí),更新了教育教學(xué)觀念,開闊了視野,拓寬了思路,實現(xiàn)了教育教學(xué)理論的升華,尤其對體育學(xué)科課程改革的基本理念:一、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進學(xué)生健康成長;二、激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識;三、以人為本,重視學(xué)生的主體地位;四、關(guān)注個體差異與不同需求,確保每一個學(xué)生受益有了明確的認(rèn)識。對教師教學(xué)行為的要求:一是重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;二是統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變;三是由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變;四是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變;五是由單向信息交流向綜合信息轉(zhuǎn)變;六是由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變;七是由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變有了深刻的理解。并在教育教學(xué)實踐中大膽嘗試。
在教學(xué)中,我遵循新課改的基本理念,積極探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法,重點在于:
(一)加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
1、提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會模仿,提倡學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí),并鼓勵學(xué)生提高自學(xué)、自練的能力。
2、給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上,組成3-5人的學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力,不斷提高動作質(zhì)量,并在合作學(xué)習(xí)的過程中,發(fā)展社會交往能力。
3、為學(xué)生提供機會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力及迎接挑戰(zhàn)的。在教學(xué)過程中。有些內(nèi)容教師只提要求,不講方法,讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。
4、發(fā)揮教學(xué)作用,注意聽取學(xué)生的意見,與學(xué)生一起研究和改進教學(xué)方法,讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?、學(xué)過程和結(jié)果進行評價。這樣既可以把學(xué)生的智慧和力量融入到教學(xué)過程中來,又可以使學(xué)生在互動的過程中加深理解,不斷改進教學(xué)工作。
(二)加強教法研究,提高教學(xué)質(zhì)量。
由于體育課程標(biāo)準(zhǔn)大大拓寬了原來體育課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,這對擔(dān)任體育與健康的教師提出了更高的要求,完全沿襲原來體育課的教法顯然不能滿足課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,如何在教學(xué)中加強對學(xué)生心理健康和社會適應(yīng)能力的.關(guān)注,促進學(xué)生運動興趣的保持和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,是教師應(yīng)該特別注意研究和重點。為此,我在教學(xué)中注意根據(jù)學(xué)生自制力和理解力相對較差、情緒變化較大而身心發(fā)育較快的特點,著重采取了主題式、情景式的教學(xué)方法,充分發(fā)揮游戲活動的作用,激發(fā)學(xué)生的運動興趣,使學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉,在玩中學(xué)、在玩中練。此處還充分注意到學(xué)生在條件、興趣和運動技能基礎(chǔ)等方面的個體差異,根據(jù)學(xué)生差異確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法,并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣,以滿足自我發(fā)展的需要。
體育課程改革實驗初見成效,本人撰寫的創(chuàng)新課例共五課入選廣西出版社《創(chuàng)新型課堂教學(xué)設(shè)計》一書;自編體育游戲入選《柳州市素質(zhì)教育活動課程》;指導(dǎo)學(xué)校教師上的體育課程改革實驗課在全市公開,并得到市課改領(lǐng)導(dǎo)小組及專家組同志的一致好評。
我親自參加并組織指導(dǎo)學(xué)校的教師踏實地完成國家組教育科研重點課題《運用現(xiàn)代教育技術(shù),促進素質(zhì)教育實施》、市級《小學(xué)生心理健康教育研究》及在工程辦導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行的《運用音樂伴奏輔助小學(xué)體育教學(xué),促進學(xué)生身心健康發(fā)展的實驗研究》等課題的實驗研究,其中《運用現(xiàn)代教育技術(shù),促進素質(zhì)教育實施》已20xx年12月通過專家組鑒定獲結(jié)題。目前又積極投入國家教育部“十五”重點課題子課題《基于現(xiàn)代校園網(wǎng)的小學(xué)生主體創(chuàng)新型教學(xué)模式研究與實驗》,探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。撰寫論文“淺論音樂伴奏輔助體育教學(xué)對小學(xué)生身心健康的影響”刊登在《廣西教育》(20xx.10);實驗報告“音樂伴奏輔助小學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生身心健康影響的研究”在全國體育骨干教師培訓(xùn)班上交流,評為優(yōu)秀論文。參與了自治區(qū)教育廳體衛(wèi)處、廣西教育學(xué)院教研部組織的《體育與健康》教師用書的編寫和審稿。本年度評為《學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的中化傳統(tǒng)美德教育系統(tǒng)實驗研究》柳州市實驗區(qū)優(yōu)秀工作者。
擔(dān)任學(xué)校黨支部副書記兼副校長,承擔(dān)主持支部的全面工作和主管學(xué)校德育、體衛(wèi)等工作,能始終牢記“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的宗旨,嚴(yán)格按照“懂政策,精業(yè)務(wù),善管理、能服務(wù)、肯吃苦、愿帶頭”的要求,嚴(yán)于律己,身先士卒。有組織、有計劃、有成效地抓好所分管部門的工作。學(xué)校評為全國現(xiàn)代教育實驗學(xué)校、自治區(qū)德育教育先進單位、自治區(qū)綠色學(xué)校、柳州市精神文明先進單位。學(xué)校黨支部評為市城中區(qū)“先進黨支部”,本人榮獲優(yōu)秀黨務(wù)工作者稱號。
初中教師個人教學(xué)工作總結(jié)篇五
我懷著滿腔熱情,對學(xué)生深懷愛心,講求合理而有效的工作方式,極為有效地發(fā)揮班主任的作用。
工作中,我在深入了解每位同學(xué)的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校實際,與同學(xué)商討,從而制定出切實可行的班主任工作計劃和行這有效的班級公約,使班級工作的開展依規(guī)則有目的有條理地進行。
工作中風(fēng)注重培養(yǎng)班干部,建立責(zé)任心強,素質(zhì)高的班干部隊伍,從而為良好班風(fēng)的形成提供了有力的保障。
工作中,我以身作則,言傳身教,講求誠信,能與各科任老師團結(jié)協(xié)作,共同促進學(xué)生發(fā)展,我還合理按排時間深入家訪,熱情接待家長來訪,和家長密切配合,不斷探討,不斷地促使孩子進步。
工作中,我充分利用每周的班會課和勞技課,對學(xué)生進行養(yǎng)成教育,讓同學(xué)習(xí)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)會不學(xué)習(xí);讓同學(xué)們遵規(guī)守紀(jì),誠實守信,尊老愛幼,樂于助人,富有愛心和孝心,熱愛自然和生命,學(xué)會做人,讓同學(xué)們勤于動手和動腦,善于觀察和思考,直面人生和社會,學(xué)會生活。
總之,我在班主任工作中,嚴(yán)于律己,為人師表,既嚴(yán)格要求學(xué)生,又關(guān)心愛護學(xué)生,讓學(xué)生生活在團結(jié)互助,和諧發(fā)展的班級體中,力求讓每一個學(xué)生都不斷地獲得進步。
初中教師個人教學(xué)工作總結(jié)篇六
葆平是個調(diào)皮的孩子,升人中班后,在進餐時仍然總是發(fā)生些小插曲。
有一天。大家都在安靜地進餐,第三組突然有人喊:“教師,葆平把吐出來的肉扔到我碗里了?!蔽颐靼姿仨毷遣粣鄢粤恕Zs忙為旁邊的小朋友換了一碗飯。葆平很聰明,就怕別人說他笨。飯后我找到他說:“如果你正在患感冒,細(xì)菌會經(jīng)過你的唾液跑到肉上,那個小朋友就會被傳染上感冒的。如果別人這樣對你。你愿意嗎”他低著頭小聲說:“不愿意?!蔽艺f:“那你今日的行為是一個聰明人做出來的嗎”他低頭不語。
葆平雖然調(diào)皮,但只要是他喜歡的事情,做起來就會十分認(rèn)真、投入。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)。他對班上的植物十分感興趣。只要有機會就去澆水。我想,讓他為班級服務(wù)也許會成為約束他行為的動力。于是,我問他:“你愿意每一天為咱班的小種子澆水嗎”他使勁點頭。我說:“如果你能好好對待它們,咱班觀賞區(qū)的小種子就交給你啦?!睕]等我說完,他就興奮地跑去拿噴壺了??吹剿@么愿意為班上做事情,我也很高興,立刻又對他說:“你吃飯的時候要做到和大家一樣。吃不了或者不愛吃的,就放到自我的盤子里。不能亂扔,更不能往別人碗里放。你能做到嗎”他想了想說:“我能做到?!?/p>
三天過去了。沒有發(fā)生任何事情。第四天早餐時。同桌的孩子告狀說:“教師快來看。葆平太惡心了!”我走過去,看到他正在用手把雞蛋黃捏碎,撒滿了桌子。我蹲在他身邊正要開口,他一下子摟住我,趴在我的耳邊說:“馬教師,告訴你,我沒往別人碗里扔?!蔽乙才吭谒亩呎f:“不往別人碗里扔是對的,說明你懂事了,長大了,可是把蛋黃撒一桌子。臟不臟呀”早餐后我對他說:“你的小種子每一天都在看著你吃飯呢,它明白你長大了,也在拼命地長高,是想和你比賽呀,可是你剛才的行為讓它生氣了,所以今日它不期望你給它澆水了。好好想想到底什么地方做得不對,明天咱們再談好嗎”他噘著嘴悲痛地走了。
第二天,我問他為什么不讓他澆水了。他說:“不應(yīng)當(dāng)把雞蛋黃撒一桌子,不吃的東西應(yīng)當(dāng)放盤子里?!蔽艺f:“明白錯在哪里就要改正,這才是一個聰明的孩子。小種子等你一天了,快去澆水吧!”他高興地跑去了。
葆平飯后不愛擦桌子。有一天我問他:“這幾天你的小種子好像沒長多少?!彼f:“每一天我都澆水了,我也覺得沒長多高,為什么呢”我指著花盆外邊濺出來的水和泥點兒問他:“小種子生活的環(huán)境如果不干凈,它就不高興,長得當(dāng)然就慢了!”聽完我的話,他笑著說:“都是我不細(xì)心,澆水的時候把水灑到了外面,我趕快把它擦干凈吧,好快點長大,跟我比賽!”說完就去拿布把水擦干凈了。吃午飯的時候,我看到他的碗邊有米粒和菜湯。小聲對他說:“你的小種子生活環(huán)境可真干凈,那你的小桌子上的東西怎樣辦呢”他對我說:“等我吃完了,就把它擦干凈?!蔽覍λQ起了大拇指。
葆平提高了,當(dāng)他還控制不住自我行為的時候,我就會在他耳邊說:“你都長大了,讓你的小種子看一看,我的小主人最棒啦!”他立刻就會意識到應(yīng)當(dāng)怎樣去做。我常對他說“你長大了”。因為每個孩子都渴望長大,渴望長大本身就是一種進取向上、自我完善的動力,能夠使他有意無意地用“長大”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我。
在葆平的精心照料下,小種子越長越高。郁郁蔥蔥。小朋友們都愿意去觀賞。還說:“葆平種得真好!我每一天也要給種子澆水?!蔽易尨蠹蚁蜉崞綄W(xué)習(xí),做事情就要認(rèn)真、細(xì)心、堅持不懈,這樣你也會取得成功的。孩子們把敬佩的眼神投向了葆平,他真是十分得意,臉上寫滿了自信。
教師的信任、表揚,小朋友的肯定、鼓勵,構(gòu)成了一種無形的力量激勵著葆平。同時也約束了他的行為。你要是問他:“葆平,你此刻吃飯有提高了,小種子長得也特好,這是為什么呢”他會大聲地告訴你:“因為我長大啦!”
孩子的成長需要空間、需要激勵、需要體驗、需要挫折,但不能讓孩子在否定中長大。所以,教師的職責(zé)就是因人施教。努力使每一個孩子都能獲得滿足和成功。
初中教師個人教學(xué)工作總結(jié)篇七
一學(xué)期的工作已接近尾聲,回顧這一學(xué)期的工作,有收獲也有一些不足?,F(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下:
教師是是傳遞知識和文明的接力手。作為一名人民教師,我清楚要成為優(yōu)秀的精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。本人教學(xué)目的明確,態(tài)度端正,關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點:
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在教學(xué)活動中,積極參加教研活動,做到仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。根據(jù)要求,提前一周備好課,寫好教案。平時做到提前備課,備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
為了上好每一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,為了讓學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的重點內(nèi)容用打印出來,為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。
2、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。課后及時反思,找出不足。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我把每課的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
5、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課二節(jié),對自己的教學(xué)促進很大。
6、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。這一學(xué)期以來,通過聽骨干教師示范課、案例課的學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時也幫助其他同志制作課件,上網(wǎng)查找資料等等,積極撰寫教育教學(xué)論文。
1、加強對課堂教學(xué)的研究,爭取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實到課堂上,以課題實驗為依托,從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為入手,不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。
2、加強學(xué)習(xí),主動地進行知識的更新和"充電",自覺拓寬知識領(lǐng)域,了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系,將最新的、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生。同時主動掌握、使用以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識和技。
3、善于學(xué)習(xí),勤于動筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會,平時認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物,結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價值的教育教學(xué)論文,從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。
4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。教育教學(xué)工作,是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,盡職盡責(zé)地做好工作。
一分耕耘一分收獲。然而,成績代表過去,未來還須努力。在今后的工作與事業(yè)中,自己將再接再勵,以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑。
初中教師個人教學(xué)工作總結(jié)篇八
今學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《絲綢之路》的時候,這課的主題是絲綢之路,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當(dāng)講完課的時候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在上課時,我堅持課后了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的'日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。今學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。
一方面,由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū),學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱,剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,有的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
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