2023年教學(xué)比賽心得體會(huì)(優(yōu)秀15篇)

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2023年教學(xué)比賽心得體會(huì)(優(yōu)秀15篇)
時(shí)間:2023-09-26 10:23:07     小編:BW筆俠

我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

教學(xué)比賽心得體會(huì)篇一

第一段:引言(約200字)

教學(xué)比賽,作為教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),是一個(gè)展示教學(xué)能力和教育理念的平臺(tái)。在教學(xué)比賽的歷練中,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過這次比賽,我意識(shí)到教師的角色不僅僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生的引領(lǐng)者和啟迪者。在教學(xué)過程中,教師需要不斷提升自己的教育觀念、教育技能,并注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。以下將從多個(gè)方面分享我的教學(xué)比賽心得體會(huì)。

第二段:備課準(zhǔn)備(約300字)

在教學(xué)比賽之前,我充分認(rèn)識(shí)到備課準(zhǔn)備的重要性。首先,我深入了解比賽的要求和評分標(biāo)準(zhǔn),明確自己的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。其次,我認(rèn)真研究課程內(nèi)容,探索最適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略。同時(shí),我還積極尋找相關(guān)的教學(xué)資源和實(shí)例,以豐富教學(xué)內(nèi)容和提升教學(xué)質(zhì)量。通過充分準(zhǔn)備,我在教學(xué)過程中能夠自信地引導(dǎo)學(xué)生,為他們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第三段:溝通與互動(dòng)(約300字)

在教學(xué)比賽的過程中,我發(fā)現(xiàn)有效的溝通和互動(dòng)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。在課堂上,我注重與學(xué)生之間建立起良好的師生關(guān)系。我鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)自己的觀點(diǎn),并尊重每個(gè)學(xué)生的不同意見。我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí),促進(jìn)他們之間的交流和互動(dòng)。通過這種方式,學(xué)生更容易理解和接受新知識(shí),同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和思維能力。

第四段:巧妙激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性(約300字)

在教學(xué)比賽中,我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力非常重要。為了激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,我注重設(shè)置一些有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)和互動(dòng)方式。我鼓勵(lì)學(xué)生充分利用現(xiàn)有知識(shí)和思維方式,解決問題,并鼓勵(lì)他們提出自己的獨(dú)立見解。我還鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐,通過實(shí)際操作來鞏固和提升他們的學(xué)習(xí)成果。通過這樣的教學(xué)方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極主動(dòng),對學(xué)習(xí)充滿熱情。

第五段:追求卓越,不斷完善(約300字)

通過教學(xué)比賽的歷練,我深刻認(rèn)識(shí)到教師的成長是一個(gè)不斷完善自我的過程。我會(huì)不斷反思自己的教學(xué)過程,傾聽學(xué)生的聲音和意見,并根據(jù)反饋不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方式和方法。我還會(huì)積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì),不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我堅(jiān)信只有不斷追求卓越,才能為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

結(jié)尾(約100字)

通過這次教學(xué)比賽,我充分認(rèn)識(shí)到教師的角色和責(zé)任,也得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。我會(huì)繼續(xù)努力,追求卓越,為學(xué)生提供更好的教育和引領(lǐng)。同時(shí),我也希望通過我的努力,能夠激勵(lì)更多的教育工作者持續(xù)提升自己,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教學(xué)比賽心得體會(huì)篇二

四月十七至十八日, 我有幸參加了亳州市高中英語優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng),對我個(gè)人來講,這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),所以我很珍惜。從備戰(zhàn)到比賽的這段時(shí)間,是我壓力最大,卻也是收獲最多,最充實(shí)的一段時(shí)間。從接到比賽任務(wù)的第一天起,我就盡最大的努力去研究教材、設(shè)計(jì)教案,準(zhǔn)備說課稿、預(yù)備課件素材。同組的老師耐心地對我的課進(jìn)行了指導(dǎo),給我提出了很多寶貴的意見,讓我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。比賽出發(fā)前,我暗暗告誡自己:首先,你是來學(xué)習(xí)的,所以要認(rèn)真聽好每一堂課,認(rèn)真分析每一堂課,認(rèn)真吸取每一堂的精華。其次你是來比賽的,一定要做好充分的準(zhǔn)備,不能辜負(fù)學(xué)校、指導(dǎo)老師的期望。比賽結(jié)束后,收獲很大,以下是我參加比賽的一些心得體會(huì):

一、教師的專業(yè)基本功扎實(shí),基本素質(zhì)強(qiáng)。參賽的每位教師都擁有熟練標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào),具有扎實(shí)的英語學(xué)科專業(yè)知識(shí),能熟練地運(yùn)用英語組織課堂教學(xué)。教態(tài)自然大方,和藹可親,表情豐富,充滿激情,儀態(tài)整潔。同時(shí)有靈活駕馭課堂教學(xué)的能力,遇驚不亂,應(yīng)變能力強(qiáng),富有教學(xué)藝術(shù)性。

二、教學(xué)導(dǎo)入新穎,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本次大賽中有不少教師的教學(xué)導(dǎo)入極富創(chuàng)意,給觀課的教師們留下了很好的印象。例如利辛一中的王蓓蓓老師在教學(xué)music 一文時(shí),以自己學(xué)校的校園文化藝術(shù)節(jié)上一位殘疾歌手的視頻導(dǎo)入了話題 “it is music that makes his life colorful.”再如亳州一中的劉國文老師在教學(xué)canada一文時(shí),先讓學(xué)生觀看了席琳.迪翁演唱的學(xué)生非常熟悉的英文歌 “my heart will go on”,繼而問學(xué)生席琳.迪翁來自哪里,從而引出話題canada,很快點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)步驟緊湊合理。本次參賽教師的題材都是閱讀課,教學(xué)中,各位教師都很重視語篇結(jié)構(gòu)的分析,通過表格、主題句、提問等手段啟發(fā)學(xué)生思維,分析掌握課文結(jié)構(gòu)的組成。內(nèi)容由淺入深,由表及里,由簡到繁,培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生深層次地理解語篇,布局謀篇的主題思想及獲取信息的能力。例如亳州一中的王老師在教學(xué) “hiv/aids are you at risk?” 一文時(shí),先以紅絲帶導(dǎo)入話題,然后讓學(xué)生通過配樂圖片感受遭受艾滋病人的痛苦,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在閱讀部分,先讓學(xué)生通過找主題句熟悉文章結(jié)構(gòu),然后通過逐斷設(shè)問理解文章細(xì)節(jié)內(nèi)容,最后通過讓學(xué)生觀看視頻“堅(jiān)強(qiáng)的小強(qiáng)”讓學(xué)生思考如何正確對待艾滋病人,進(jìn)行情感教育。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,層層推進(jìn),每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間過渡自然,給觀課老師留下了很深的印象。

四、教學(xué)理念新。參賽教師的課都體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的 “學(xué)生是課堂的主體,教師是引導(dǎo)者,組織者”的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,注重滿足學(xué)生成長和發(fā)展的需求。每位教師在課堂上都盡力營造輕松愉快的課堂氛圍,通過任務(wù)型教學(xué)積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí);同時(shí),教師都建立了評價(jià)機(jī)制,通過小組競賽等形式對學(xué)生的表現(xiàn)予以評價(jià)并給以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。這些都極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生課上學(xué)習(xí)的積極性和熱情,激活了課堂氣氛。

五、教學(xué)手段新。此次比賽,各位教師都用了多媒體教學(xué),其中的視頻和圖片都吸引了學(xué)生的興趣,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)也增加了課容量,提高了學(xué)習(xí)效率。

六、自己的不足。本次比賽讓我收獲很大,同時(shí)也意識(shí)到了自己的不足,以下是我需要改進(jìn)的地方。1.精心備課,吃透教材,研究教法。要把平時(shí)的每一堂課都當(dāng)成是公開課來上,用心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),努力用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性,營造輕松愉快和諧的課堂氛圍,讓自己的課堂充滿吸引力,讓學(xué)生能真正享受到學(xué)英語的樂趣。2.多研究說課稿。我們在平常教學(xué)中,主要研究教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué),卻忽視了說課這一重要環(huán)節(jié)。說課是指導(dǎo)教師如何教的題目,其中包括很多教育思想,需要教師瀏覽各方面的資料,深入研究自己教案的設(shè)計(jì)意圖。所以,今后的課堂教學(xué),我要以說課為重要的理論根據(jù),真正把自己的教學(xué)步入正軌。 3.要多研究學(xué)生。我們設(shè)計(jì)的教案不論如何新奇,假如學(xué)生不能學(xué)會(huì),那我們的課堂教學(xué)都是敗筆。因此,我們在設(shè)計(jì)教案時(shí),要多研究學(xué)生,也就是學(xué)生的學(xué)情分析,重視分層教學(xué)。課上要設(shè)計(jì)不同梯度的任務(wù),爭取讓全體學(xué)生都能參與,同時(shí)在課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生,尤其是學(xué)困生,努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),樹立他們學(xué)英語的自信心。4.不斷學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。 新時(shí)代的課程特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),決定了我們的英語教學(xué)將對教師的要求越來越高。這就需要教師不斷提高自己各方面的素質(zhì):師德修養(yǎng)、人文思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)變能力、計(jì)算機(jī)技術(shù)等等。

以上是我參加此次比賽的一些感想,今后我要更加努力把學(xué)到的新的、科學(xué)的東西貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去,不斷地學(xué)習(xí)、不斷豐富專業(yè)知識(shí),提高自己的教育教學(xué)能力。

教學(xué)比賽心得體會(huì)篇三

第一段:引言(100字)

近年來,教育界興起了一股比賽風(fēng)潮,學(xué)生們參與各種各樣的比賽逐漸成為常態(tài),而與此同時(shí),教師們也開始積極參與各種教學(xué)比賽。最近,我有幸參加了一場教學(xué)比賽,這給了我一個(gè)獨(dú)特的機(jī)會(huì)來提升自己的教學(xué)能力。在這篇文章中,我將分享我的體會(huì)和感悟。

第二段:準(zhǔn)備與思考(200字)

在教學(xué)比賽前期,我花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來準(zhǔn)備。首先,我仔細(xì)研讀了比賽規(guī)則,了解了比賽的要求和評判標(biāo)準(zhǔn)。然后,我針對比賽內(nèi)容制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和評價(jià)方法。在準(zhǔn)備的過程中,我反復(fù)思考如何設(shè)計(jì)有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng),以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第三段:實(shí)施與調(diào)整(300字)

在比賽的實(shí)施過程中,我全力以赴地展示了我的教學(xué)技巧和思維。我注重啟發(fā)式教學(xué),靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和教具,不斷引導(dǎo)學(xué)生思考和參與互動(dòng)。在課堂上,我時(shí)刻保持與學(xué)生的緊密互動(dòng),不斷在教學(xué)過程中進(jìn)行反饋和調(diào)整。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個(gè)知識(shí)點(diǎn)有困惑時(shí),我會(huì)適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,通過引導(dǎo)和解釋來解決問題。

第四段:反思與收獲(400字)

經(jīng)過比賽的實(shí)踐和評分,我對自己的教學(xué)進(jìn)行了全面反思。我意識(shí)到在教學(xué)過程中,積極的師生互動(dòng)是至關(guān)重要的。通過與學(xué)生的交流,我能夠更好地了解他們的需求和學(xué)習(xí)困難,并及時(shí)作出調(diào)整。此外,教學(xué)比賽還提醒我重視學(xué)生的個(gè)體差異,在教學(xué)中合理運(yùn)用不同的教學(xué)方法,滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。最重要的是,比賽使我更加自信,明白了自己的優(yōu)勢和劣勢,并在教學(xué)過程中不斷提升自己。

第五段:總結(jié)(200字)

通過參加教學(xué)比賽,我不僅提升了自己的教學(xué)水平,也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在未來的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,以提供更好的教育體驗(yàn)給學(xué)生。同時(shí),我也鼓勵(lì)其他教師積極參與各種教學(xué)比賽,相信這將有助于我們共同推動(dòng)教育的發(fā)展。

教學(xué)比賽心得體會(huì)篇四

參加這次比賽,我認(rèn)為大賽有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):

1、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。并親自參加聽課活動(dòng)。來助威來鼓舞士氣。教學(xué)方法不一,大部分的課堂都體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。

2、參賽教師均備課充分,熟練掌握了授課的基本過程,語言表達(dá)能力強(qiáng)。特別是形式多樣的分組教學(xué)是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。

3、運(yùn)用多種多樣化的教具作為實(shí)施本堂課的輔助手段,使課堂直觀化、形象化提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣把抽象與實(shí)在,課堂與課外聯(lián)系起來。

4、本次比賽教案、教具全部都是自行設(shè)計(jì)制作的,比如劉xx老師的數(shù)學(xué)課,開始利用一個(gè)手工剪紙“囍”子來要同學(xué)認(rèn)識(shí)到對稱的感覺。無論從講課內(nèi)容、選材上都體現(xiàn)“教具”的輔助功能,有現(xiàn)場大量的圖片資料等等,資源非常豐富。

5、參加這次比賽,學(xué)到了不少新的創(chuàng)新,在他們舉手投足間我感受到他們風(fēng)情幽默、激情上進(jìn)。上課時(shí)口齒清晰,條理分明,很有水準(zhǔn)。這種語言,學(xué)生喜歡,有親和力。

6、教學(xué)是一門藝術(shù),它不僅需要精湛的教學(xué)技藝,它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,活躍課堂的氣氛,點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花呢?我們經(jīng)常會(huì)有這樣的體會(huì):今天教師自己的狀態(tài)良好,進(jìn)入操場會(huì)容光煥發(fā),思維敏捷,進(jìn)而會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),會(huì)營造出一種和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍,生的學(xué)習(xí)情緒高漲。

7、利用有限的時(shí)間認(rèn)真研究教學(xué)策略,挖掘策略實(shí)質(zhì),用策略指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì),認(rèn)真?zhèn)湔n,做好參加縣優(yōu)質(zhì)評選活動(dòng)的一切準(zhǔn)備。課堂上活動(dòng)在精不在多,活動(dòng)要有層次,活動(dòng)的目的要明確,要把活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)整合,使課堂上的各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然,最好設(shè)計(jì)一個(gè)大情境,把各個(gè)活動(dòng)串起來,讓學(xué)生在任務(wù)中完成學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)。

8、要注意思考課堂上的細(xì)節(jié)問題,從細(xì)微處完善自己的課堂教學(xué),對于課堂上出現(xiàn)的問題要認(rèn)真思考,細(xì)究深層次的原因。

9、評價(jià)不但要全面,而且要有層次,有針對性,評價(jià)要與展示交流相結(jié)合,與競爭相結(jié)合,與合作交流相結(jié)合,給盡可能多的學(xué)生機(jī)會(huì),突出學(xué)生主體地位,體現(xiàn)面向全體。

10、課堂準(zhǔn)備要充分,尤其是要備好學(xué)生,掌握所教年級的學(xué)生特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),改進(jìn)完善教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),讓學(xué)生樂于參與活動(dòng),提高活動(dòng)的效率,思維活躍,學(xué)習(xí)效果良好。

二、通過這次公開課,自己先是談幾點(diǎn)自己發(fā)現(xiàn)的差距:

1、老師的引這是自己課后的最大感受,但也是最深的收獲。通過聽課,以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo),雖然自己的話不多,但是卻能引導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)問題走向另一個(gè)問題,一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。而回想自己的課堂,很多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里,學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐,但是缺少必要的經(jīng)驗(yàn)和方法。孩子一節(jié)課的積極性,根本保持不了很長的時(shí)間。同樣是教,同事是引導(dǎo),而我卻是在指揮。所以,今后自己還要多向別的有經(jīng)驗(yàn)的老師課堂學(xué)習(xí),通過自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學(xué)習(xí)中,抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、關(guān)鍵詞,同時(shí)借鑒不同專家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對比。在對比中抓住相同點(diǎn),反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。

2、教師用語上的問題教師的用語對于教學(xué)有很大的意義。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制,但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控,就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時(shí)不認(rèn)真,該放松時(shí)卻提了一股勁。這樣一來,一節(jié)課上下來學(xué)生一頭霧水,仿佛湊熱鬧一樣,學(xué)習(xí)的一些關(guān)鍵也許就沒有抓住。

三、本次講課活動(dòng)自己的收獲:

1、信心比賽前總是想一些消極的東西,但是比賽后,自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人,但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力,應(yīng)該看成動(dòng)力。只用勇敢地迎上去,才可以讓自己的頭抬起來。

2、貴在積累我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家,所以今后要注意自己自身的積累?,F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得,那我就要求自己一日幾得。只要能促進(jìn)自己的進(jìn)步,自己就不要怕累,動(dòng)起來,勤一點(diǎn)。

3、多請教,眾人力量大在指導(dǎo)我備課的時(shí)候,各位老師集思廣益,為我出了不少的點(diǎn)子。所以,要知道每位老師都有屬于自己的東西,多學(xué)習(xí),不丟人。

各位老師集思廣益,讓我吸取了很好的經(jīng)驗(yàn),同時(shí),也開闊了自己的眼界,增長了自己的見識(shí)。自己的教態(tài)不完美,就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練,就嘗試靈活貫通運(yùn)用實(shí)用的教學(xué)用語。總之,通過向其他老師的學(xué)習(xí),讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完美起來,不過自己現(xiàn)在還沒有到達(dá)那樣的境界,自己得到的很多東西,還是需要同事的幫助,但是我已經(jīng)悟出來了,今后的進(jìn)步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學(xué)校的教師之間的很多差距。這次講課比賽,我感觸己的不足,同時(shí)我要更加努力地工作,去積淀了作為教師的點(diǎn)滴。但是我的確不知道自己要付出多少,積累多久。不過,我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐,我的奮斗也將更加坦然。

教學(xué)比賽心得體會(huì)篇五

2、參賽教師均備課充分,熟練掌握了授課的基本過程,語言表達(dá)能力強(qiáng)。特別是形式多樣的分組教學(xué)是本次活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。

3、運(yùn)用多種多樣化的教具作為實(shí)施本堂課的輔助手段,使課堂直觀化、形象化提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣把抽象與實(shí)在,課堂與課外聯(lián)系起來。

5、參加這次比賽,學(xué)到了不少新的創(chuàng)新,在他們舉手投足間我感受到他們風(fēng)情幽默、激情上進(jìn)。上課時(shí)口齒清晰,條理分明,很有水準(zhǔn)。這種語言,學(xué)生喜歡,有親和力。

6、教學(xué)是一門藝術(shù),它不僅需要精湛的教學(xué)技藝,它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,活躍課堂的氣氛,點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花呢?我們經(jīng)常會(huì)有這樣的體會(huì):今天教師自己的狀態(tài)良好,進(jìn)入操場會(huì)容光煥發(fā),思維敏捷,進(jìn)而會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),會(huì)營造出一種和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍,生的學(xué)習(xí)情緒高漲。

8、要注意思考課堂上的細(xì)節(jié)問題,從細(xì)微處完善自己的課堂教學(xué),對于課堂上出現(xiàn)的問題要認(rèn)真思考,細(xì)究深層次的原因。

10、課堂準(zhǔn)備要充分,尤其是要備好學(xué)生,掌握所教年級的學(xué)生特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),改進(jìn)完善教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),讓學(xué)生樂于參與活動(dòng),提高活動(dòng)的效率,思維活躍,學(xué)習(xí)效果良好。

2、教師用語上的問題教師的用語對于教學(xué)有很大的意義。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制,但是還不可以收放自如。所以不科學(xué)的操控,就很可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中該認(rèn)真時(shí)不認(rèn)真,該放松時(shí)卻提了一股勁。這樣一來,一節(jié)課上下來學(xué)生一頭霧水,仿佛湊熱鬧一樣,學(xué)習(xí)的一些關(guān)鍵也許就沒有抓住。

1、信心比賽前總是想一些消極的東西,但是比賽后,自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人,但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力,應(yīng)該看成動(dòng)力。只用勇敢地迎上去,才可以讓自己的頭抬起來。

3、多請教,眾人力量大在指導(dǎo)我備課的時(shí)候,各位老師集思廣益,為我出了不少的點(diǎn)子。所以,要知道每位老師都有屬于自己的東西,多學(xué)習(xí),不丟人。

各位老師集思廣益,讓我吸取了很好的經(jīng)驗(yàn),同時(shí),也開闊了自己的眼界,增長了自己的見識(shí)。自己的教態(tài)不完美,就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練,就嘗試靈活貫通運(yùn)用實(shí)用的教學(xué)用語。總之,通過向其他老師的學(xué)習(xí),讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完美起來,不過自己現(xiàn)在還沒有到達(dá)那樣的境界,自己得到的很多東西,還是需要同事的幫助,但是我已經(jīng)悟出來了,今后的進(jìn)步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學(xué)校的教師之間的很多差距。這次講課比賽,我感觸己的不足,同時(shí)我要更加努力地工作,去積淀了作為教師的點(diǎn)滴。但是我的確不知道自己要付出多少,積累多久。不過,我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐,我的奮斗也將更加坦然。

教學(xué)比賽心得體會(huì)篇六

體育教育是學(xué)校教育的一部分,教育不僅僅包含學(xué)生的學(xué)術(shù)成績,還包括學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康狀態(tài)。因此,體育教學(xué)比賽是學(xué)生發(fā)展身體和心理素質(zhì)的重要方式,也是學(xué)生個(gè)人能力的展現(xiàn)。在參與體育教學(xué)比賽的過程中,我學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)和技能,獲得了很多收獲。

第二段:學(xué)習(xí)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性

參與團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí),我們需要相互合作,才能夠贏得比賽。我參加過校內(nèi)足球比賽,開始時(shí)隊(duì)內(nèi)存在著很多問題,例如溝通不暢、前后協(xié)調(diào)不佳等等。但是,通過場上的不斷協(xié)調(diào)和溝通,我們最終戰(zhàn)勝了對手。這讓我深刻體會(huì)到:在團(tuán)隊(duì)合作中,無論是職責(zé)分工還是相互之間的信任和支持都非常重要。

第三段:努力克服挫折

比賽中,每一次的失敗都是對人的考驗(yàn)。在一次比賽中,我和隊(duì)友都表現(xiàn)不佳,輸給了弱旅。當(dāng)然,這場失利讓我們失望,但我們也知道,挫敗感不是很好的情緒,必須努力克服。通過仔細(xì)檢查錯(cuò)誤,參加訓(xùn)練和比賽,我們成功地反彈回來,取得了好的成績。這使我明白到:迎難而上、無怨無悔是成功者的良好品質(zhì)。

第四段:順從規(guī)則和秩序的重要性

在體育比賽中,無論是比賽規(guī)則還是裁判的裁決,都應(yīng)該遵守和尊重。從某種意義上說,這也是體育教學(xué)比賽的重要意義,即培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)章制度的意識(shí)。在比賽中,我深刻體會(huì)到,如果不合規(guī)定行事而違反良好習(xí)慣,會(huì)影響到團(tuán)隊(duì)的形象,更會(huì)失去公平公正的競爭精神,這種行為是絕不能容忍的。

第五段:學(xué)生服從教練的工作安排

學(xué)生與教練是合作的關(guān)系,教練根據(jù)隊(duì)員的身體素質(zhì)和技能配置協(xié)調(diào)比賽時(shí)的陣容,按照固定的計(jì)劃進(jìn)行比賽。對于我這樣的球員來說,有時(shí)會(huì)有不滿和疑惑。但是,我認(rèn)為,教練的安排是理性的,是為了更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力。如果學(xué)生可以相信教練這個(gè)負(fù)責(zé)人,我們可以在比賽中表現(xiàn)出最佳的結(jié)果。

結(jié)論

參與體育教學(xué)比賽是學(xué)生體育教育的重要內(nèi)容,學(xué)生可以通過比賽鍛煉身體素質(zhì)和心理素質(zhì),并學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作、面對挫折的良好態(tài)度、遵守規(guī)章制度和尊重教練的安排等重要品質(zhì)。在未來的生活和工作中,這些品質(zhì)無疑會(huì)起到積極的影響作用。因此,我們應(yīng)該認(rèn)真對待體育教育并積極參與體育教學(xué)比賽。

教學(xué)比賽心得體會(huì)篇七

期中考試前舉行了青年教師教學(xué)比賽,他們認(rèn)真研究教材,虛心學(xué)習(xí),相互請教,我們共同交流,他們?nèi)〉昧丝上驳某煽?。期中考試后緊接著舉行老年組的教學(xué)比賽,理科共有17位教師參賽,其他16位老師個(gè)個(gè)都是精英,都是市區(qū)級的能手,都是名師,教學(xué)成績一流,無形中對我造成了很大的壓力。抽簽后,就開始估計(jì)輪到哪一天,能學(xué)到哪個(gè)地方,要講哪一節(jié)課,與老師探討進(jìn)度,教材的處理,兩天后確定了課題。

這次的教學(xué)比賽我獲得了幾份十分珍貴的“禮物”:

第一份禮物是我們教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神,我們組的所有老師齊心協(xié)力,共同探討,老師們都提出了不同的意見和建議,正是因?yàn)樗麄兊囊庖姾徒ㄗh使得這節(jié)課更加趨向完美。感謝老師們的參與。

第二份禮物是自我提高和鍛煉

先是在網(wǎng)上也學(xué)習(xí)了大量的優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄,以及優(yōu)秀學(xué)案的設(shè)計(jì),在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)生特點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,確定課堂教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)學(xué)案。怎么引入課題才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,就僅僅在引入上設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)的方案,一個(gè)個(gè)的試講,語言如何組織,才最恰當(dāng),最后確定引入課題方案。平方差公式的推導(dǎo)、字母表示、語言描述、幾何意義,該以什么樣的教學(xué)方法、順序、呈現(xiàn)形式以及語言如何組織,讓學(xué)生的動(dòng)手制作是否有價(jià)值,是否會(huì)影響進(jìn)度,耗費(fèi)了我大量的腦細(xì)胞,也與老師們一起探討。最后的鞏固提高采用什么形式效果最佳,這些所有問題促使我不斷思考,不斷整理,一次次的設(shè)計(jì),試講、研討,一次次的推翻,再設(shè)計(jì),大腦中整節(jié)的課堂實(shí)錄清晰可見,最終定稿。從學(xué)案的設(shè)計(jì)、課件的制作、課堂教學(xué)對自己都是一次磨練和提高。

第三份禮物是認(rèn)識(shí)到自身的不足

從課堂教學(xué)發(fā)現(xiàn)自身的不足,不敢放開,怕耽誤時(shí)間,完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)榭村e(cuò)時(shí)間而學(xué)生歸納總結(jié)的時(shí)間沒了。由這次教學(xué)反思自己平時(shí)的教學(xué)隨意性大,要認(rèn)真組織平時(shí)的每一個(gè)課堂,而不至于現(xiàn)用現(xiàn)學(xué),把平時(shí)的教學(xué)抓實(shí)抓牢。學(xué)生的習(xí)慣也在每個(gè)課堂養(yǎng)成。

通過這次比賽,我確實(shí)收獲較大,今后,我要不斷完善自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)藝術(shù),提高45鐘效率,上好每一節(jié)課,把培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力做為一項(xiàng)長期任務(wù)來抓。

教學(xué)比賽心得體會(huì)篇八

這次決賽給我的內(nèi)心帶來很大的鼓舞,這是我本學(xué)期參加的第4場比賽,比賽會(huì)讓人成長,這些經(jīng)歷告訴我比賽需要一顆強(qiáng)大的內(nèi)心,就是你的心理素質(zhì)要過關(guān),這比你的實(shí)力還重要,就是當(dāng)你站在講臺(tái)上上課的時(shí)候,你的眼里和腦海里只有學(xué)生,不受任何外界因素干擾。

這次決賽學(xué)生的表現(xiàn)完全超乎我的想象,給了我很大的驚喜,雖然臨時(shí)抽的六小的學(xué)生,但他們聽的很認(rèn)真,回答的也非常積極,總是在我需要他們的時(shí)候積極響應(yīng),我想這和我與他們的接觸和課前游戲有很大的關(guān)系,課前只有15分鐘的接觸時(shí)間,比賽前一天我就把要交代學(xué)生的事情提前備注在手機(jī)備忘錄,這樣不容易忘記,和他們交談的語氣很親切,把他們當(dāng)成自己班學(xué)生,在他們班主任選好36名學(xué)生之后我就把他們帶到比賽現(xiàn)場,在外候場的時(shí)候,有學(xué)生很緊張,我說不用怕有我在呢,課前我又和他們玩了一個(gè)互動(dòng)游戲叫“嘴巴手指不一樣”,都說小孩的天性就是玩,這個(gè)游戲讓大家都非常開心,哈哈大笑,我們就帶著愉快的心情進(jìn)入課堂。

比賽語言一定要精煉,言簡意賅,不能太隨意,問學(xué)生的每個(gè)問題都要有價(jià)值和意義,課前要寫好詳細(xì)的教案,具體到某一句話,還要預(yù)設(shè)學(xué)生的回答,要想好怎么接學(xué)生的話,做到心中有數(shù),教師是引導(dǎo)者、領(lǐng)路人,每一次向?qū)W生拋出問題,都是為后面的知識(shí)做鋪墊,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)總結(jié),學(xué)生遠(yuǎn)比我們想的聰明。

比賽很重要一點(diǎn)就是:思路一定要清晰,這需要你對教材非常熟悉和了解,這也是我今后重點(diǎn)學(xué)習(xí)的方向,在學(xué)校第一次上這堂課的時(shí)候,我的思路沒有出來,第二次上的時(shí)候,思路出來了,但是沒有側(cè)重的地方,也就是沒有重難點(diǎn)之分,這樣的課無疑是失敗的,學(xué)生聽的索然無味,教學(xué)效果也是微乎其微,直到第3次上的時(shí)候我才意識(shí)到了自己真正的`問題是沒有理清思路,評課的時(shí)候我用手機(jī)錄音記錄謝群慧校長和劉紹紅校長的寶貴意見,回家反復(fù)仔細(xì)揣摩她們的話,改進(jìn)自己的不足,正所謂“當(dāng)局者迷,旁觀者清”,她們是過來人,有著非常豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),她們兩位是我學(xué)習(xí)的楷模和榜樣,當(dāng)然也有其他人給了我很大的信心和鼓勵(lì),比如丁坤亮主任告訴我要輕松上陣,每次比賽他都能鼓勵(lì)我,激勵(lì)我,讓我備受鼓舞,林郁青老師告訴我叫學(xué)生回答問題后不要忘了請他們坐下,所以我在跟學(xué)生接觸的時(shí)候就跟學(xué)生說好我記性不好,讓他們回答完了就自己坐下,這些細(xì)節(jié),也會(huì)影響比賽,還有胡麗麗老師教我“請”這個(gè)動(dòng)作,手勢要筆直,從他們每個(gè)人身上都可以學(xué)到一點(diǎn)東西,而這些東西就構(gòu)成了整堂課,團(tuán)結(jié)就是力量!

有機(jī)會(huì)希望能參加更多的比賽,豐富自己的內(nèi)心,提高自己的教學(xué)技能,并指導(dǎo)我的教學(xué)工作。

教學(xué)比賽心得體會(huì)篇九

教學(xué)比賽近年來愈發(fā)流行,家長和學(xué)生都投入了大量精力和時(shí)間參與其中,然而,我對這種教育形式持反對態(tài)度。在我看來,教學(xué)比賽不僅給學(xué)習(xí)和成長帶來負(fù)面影響,還會(huì)增加學(xué)生的壓力、加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),甚至導(dǎo)致一系列不良的心理和行為問題。因此,我們應(yīng)當(dāng)冷靜地評估教學(xué)比賽所帶來的影響,并思考是否有必要進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先,教學(xué)比賽會(huì)對學(xué)習(xí)和個(gè)人成長產(chǎn)生負(fù)面影響。在教學(xué)比賽中,學(xué)?;蚪逃龣C(jī)構(gòu)往往會(huì)過分注重學(xué)生的成績和排名,強(qiáng)調(diào)比賽的結(jié)果而忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和個(gè)人發(fā)展。這導(dǎo)致學(xué)生們過度關(guān)注成績和排名,忽視了自身學(xué)習(xí)的重要性,甚至追求速成和應(yīng)試。這種應(yīng)試教育模式會(huì)削弱學(xué)生的創(chuàng)造力、思考能力和實(shí)際應(yīng)用能力,從而影響其個(gè)人成長。

其次,教學(xué)比賽加重了學(xué)生的壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教學(xué)比賽往往要求學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)完成大量的學(xué)習(xí)任務(wù)和準(zhǔn)備工作。學(xué)生們不得不將大部分時(shí)間用于應(yīng)付考試,而忽略了其他重要的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。他們不僅要面對面前的學(xué)業(yè)壓力,還要承受來自家長和社會(huì)的期望和壓力。由于壓力過大,許多學(xué)生開始出現(xiàn)焦慮、疲勞和抑郁等心理問題,甚至出現(xiàn)逃學(xué)和自殺等極端行為。

再次,教學(xué)比賽容易引發(fā)競爭和攀比心理。在教學(xué)比賽中,學(xué)生們被迫面對同齡人之間的競爭和對比,他們不僅要爭奪好成績和名次,還要面對來自家長、老師和同學(xué)的評價(jià)和期望。這種競爭和攀比心理會(huì)使學(xué)生們產(chǎn)生強(qiáng)烈的焦慮和壓力,從而失去對學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。而應(yīng)該培養(yǎng)的是合作與分享,相信每個(gè)學(xué)生都有其自身的特長與潛力。

最后,教學(xué)比賽可能導(dǎo)致學(xué)生以成績?yōu)閷?dǎo)向,而忽視了學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力,而不僅僅是追求高分和好成績。教學(xué)比賽的過分強(qiáng)調(diào)成績和排名,使一些學(xué)生陷入追求名次、功利化的陷阱中,限制了他們的學(xué)習(xí)視野和興趣探索的空間。應(yīng)將教育的重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探索精神和實(shí)際應(yīng)用能力上。

綜上所述,教學(xué)比賽不僅對學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生負(fù)面影響,還加重了學(xué)生的壓力與負(fù)擔(dān),引發(fā)競爭和攀比心理,忽視了學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。因此,我們應(yīng)當(dāng)反思教學(xué)比賽對學(xué)生的影響,嘗試以更加科學(xué)的教育方式代替這種單一以成績?yōu)閷?dǎo)向的教育形式。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、創(chuàng)造力和合作精神,我們可以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展并培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力,為新時(shí)代的社會(huì)和未來的生活做好充分準(zhǔn)備。

教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)起源于法國。早在12—13世紀(jì),法國的傳教士就常常在教堂的回廊里,用手掌擊打一種類似小球的物體,來調(diào)節(jié)呆板的教堂生活。漸漸地,這種活動(dòng)傳入了法國宮廷,并很快成為貴族們的一種娛樂游戲。當(dāng)時(shí),他們把這種游戲叫“掌球戲”。14世紀(jì)中葉,這種游戲便傳入了英國。當(dāng)時(shí)這種球的表皮使用埃及坦尼斯鎮(zhèn)所產(chǎn)的最著名的絨布—斜紋法蘭絨制作的,英國人就將這種球稱為“tennis”,“tennis”也就成了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的專用語。時(shí)至今日,網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)已從王室貴族走到了千家萬戶。成為人們?nèi)粘e憻挼囊环N方式。

同大多數(shù)的體育活動(dòng)一樣,網(wǎng)球?qū)ΜF(xiàn)代人的生活起著不可或缺的作用。

(一)網(wǎng)球成為現(xiàn)代社會(huì)閑暇生活的重要內(nèi)容

作為閑暇生活的重要組成部分,網(wǎng)球具有自由性、個(gè)人性、情感性和群體性的特點(diǎn)。球可以使人在充滿愉悅與和諧的氣氛中,達(dá)到鍛煉身體、促進(jìn)健康、恢復(fù)體力、調(diào)節(jié)心理、陶冶情操、激發(fā)熱情、培養(yǎng)品格、滿足精神生活及享受人生樂趣等目的。

(二)網(wǎng)球是人們社會(huì)交往的重要途徑

行社會(huì)交流的重要方式。

(三)網(wǎng)球是調(diào)節(jié)情感和緩解社會(huì)壓力的重要手段

在現(xiàn)代社會(huì),工作和生活節(jié)奏加快,人們的精神負(fù)荷、心理壓力加大,肌肉缺乏運(yùn)動(dòng),營養(yǎng)過身,導(dǎo)致體重增加、體力下降、肌肉力量減小,出現(xiàn)了“心理壓抑綜合癥”、“無氣力無感情癥”等“亞健康”狀態(tài)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)可以有效地調(diào)節(jié)人們的情感,緩解工作和生活帶來的壓力。從而有效的緩解社會(huì)壓力。

教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十一

教學(xué)比賽作為一種對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評比的方式,近年來在教育界愈發(fā)流行起來。但是,我認(rèn)為教學(xué)比賽存在一些問題,因此對于教學(xué)比賽心得體會(huì)提出自己的反對意見。

第二段:教學(xué)比賽的壓力

教學(xué)比賽通常會(huì)給學(xué)生帶來巨大的壓力。學(xué)生們?yōu)榱嗽诒荣愔蝎@勝,不得不分出更多的時(shí)間精力來準(zhǔn)備和訓(xùn)練。這種競爭的壓力會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生焦慮、緊張甚至抑郁等負(fù)面情緒。與此同時(shí),教學(xué)比賽也容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的片面性,過于注重應(yīng)試技巧而忽視了對知識(shí)的全面理解和運(yùn)用。

第三段:教學(xué)比賽的激勵(lì)效果有限

雖然教學(xué)比賽可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,但其激勵(lì)效果并不長久。在比賽結(jié)束后,學(xué)生可能對所學(xué)知識(shí)缺乏進(jìn)一步的興趣,只是為了贏得比賽而進(jìn)行記憶和應(yīng)付式的學(xué)習(xí)。長此以往,學(xué)生學(xué)習(xí)的目的也會(huì)變得越來越功利化,追求好成績而非真正的知識(shí)熱愛。

第四段:教學(xué)比賽的危害

教學(xué)比賽往往讓學(xué)生對比自身和他人,容易養(yǎng)成攀比心理。對于那些沒有獲得好成績的學(xué)生來說,比賽結(jié)果可能會(huì)打擊他們的信心和自尊心,產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭惡情緒。此外,教學(xué)比賽還可能導(dǎo)致學(xué)生之間的關(guān)系緊張和敵對。師生關(guān)系也更傾向于成績反映的冷漠和功利化,而忽略了對學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。

第五段:替代方案

為了改變教學(xué)比賽的消極影響,我們可以采用其他更具有教育意義的評估方式。例如,鼓勵(lì)學(xué)生之間互相合作和分享,引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在知識(shí)的深入理解和實(shí)際應(yīng)用上。此外,師生之間也應(yīng)建立起深入的溝通和信任,讓學(xué)生在舒適和安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

總結(jié):教學(xué)比賽雖然在一定程度上可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,但同時(shí)也帶來了很多問題和負(fù)面影響。因此,我們需要思考是否應(yīng)該尋找替代方案來改善教學(xué)評估的方式。只有通過多樣化的評估方法,才能真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十二

體育教學(xué)比賽是體育課堂的重要組成部分,通過比賽的形式,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能的積極性和興趣,提高他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。近日,本人參與了一場體育教學(xué)比賽,深刻地感受到了比賽帶給我的收獲和體驗(yàn)。

第二段:比賽前的準(zhǔn)備

在比賽前,我們進(jìn)行了細(xì)致的準(zhǔn)備工作。首先,我們對自己的技能進(jìn)行了全面的檢查,并通過不斷的練習(xí)來熟練掌握比賽中需要發(fā)揮的技能,提前制定比賽策略和規(guī)劃,確保我們有信心取得好成績。此外,我們也通過團(tuán)隊(duì)合作,給予彼此鼓勵(lì)和支持,讓我們在比賽中更有信心和決心。

第三段:比賽中的體驗(yàn)

在比賽現(xiàn)場,我們克服了緊張和壓力,大膽地展示自己的能力和技能。在比賽中,我們共同努力,發(fā)揮了自己的最佳水平,打出了了不起的成績。在跑步比賽中,我通過努力和堅(jiān)持,成功地完成了比賽,贏得了同學(xué)和老師的肯定和贊揚(yáng)。在其他項(xiàng)目中,我們以團(tuán)隊(duì)合作的形式緊密配合,在比賽中取得了出色成績。

第四段:收獲和反思

通過組織參加比賽,我獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)和收獲。在比賽中,我學(xué)會(huì)了更好地控制自己的情緒和緊張感,保持冷靜,更好地發(fā)揮自己的技能。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)自己存在一些問題,需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。例如,我在比賽中有時(shí)會(huì)過于急躁,缺乏耐性,需要從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提高自己的動(dòng)作和技能水平。

第五段:總結(jié)

通過體育教學(xué)比賽,我深刻地認(rèn)識(shí)到了體育課堂的重要性,他不僅可以鍛煉我們身體,提高我們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì),還可以幫助我們更好地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和競爭意識(shí)。這將對我們今后的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。同時(shí),我也意識(shí)到,作為學(xué)生,我們需要不斷努力,不斷學(xué)習(xí),通過不斷努力和挑戰(zhàn),追求卓越,不斷前進(jìn)。

教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十三

會(huì)

觀摩說課比賽心得體會(huì)

一、搞好教學(xué)設(shè)計(jì),是說好課的前提。

說課,首先要說這堂課是怎樣設(shè)計(jì)的,即設(shè)計(jì)好教學(xué)。這是前提。只有設(shè)計(jì)好教學(xué),才有可能說好。試想一下,如果教學(xué)設(shè)計(jì)不成功,再怎么說,也無法說好。所以設(shè)計(jì)好教學(xué)顯得尤為重要。

1、過程要解決重難點(diǎn)。

教學(xué)過程要緊緊圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì),要解決重難點(diǎn)。每一節(jié)課都要在把握學(xué)科目標(biāo)的前提下,圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

2、板書要突出重難點(diǎn)。

一個(gè)好的板書,必定體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)。在教學(xué)過程中,要精心設(shè)計(jì)板書,讓板書更好地突出重難點(diǎn)。從板書設(shè)計(jì)中,看出教師與文本的對話,看出教師對教材的挖掘。我們常說,教師對文本理解有多深,他就能引導(dǎo)學(xué)生走多遠(yuǎn)。設(shè)計(jì)板書就是一個(gè)很好的體現(xiàn)。教師都要精心設(shè)計(jì)板書,讓板書更好地為突出教學(xué)重難點(diǎn)服務(wù)。板書無論在什么時(shí)候,都要規(guī)范。

各學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)都要琢磨如何讓板書更好地突出重難點(diǎn)。3、課件要化解重難點(diǎn)。

課件有其直觀形象性,運(yùn)用得恰當(dāng),能夠比較好地化解教學(xué)中的重難點(diǎn)。關(guān)于課件的使用還要注意兩點(diǎn): 一要注重實(shí)效性。要確實(shí)能為解決重難點(diǎn)服務(wù)。二要注重長期性。課件的運(yùn)用是現(xiàn)代教師的一個(gè)重要標(biāo)志,在平日的教學(xué)中,要多研究,多運(yùn)用,讓各種資源和設(shè)備更好地為教學(xué)服務(wù)。

二、提高理論水平,是說好課的關(guān)鍵

說課最顯著的特征就是不僅要說怎么設(shè)計(jì),還要說為什么這樣設(shè)計(jì)。要把做法上升到一種理論高度,使做法更加有理有據(jù),反過來也使理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐。失去了理論依據(jù),說課就不能稱之為說課。

在說課的過程中,我們發(fā)現(xiàn)老師們在尋找理論依據(jù)方面還存在以下的誤區(qū): 1、沒有理論依據(jù)。從頭至尾,只說設(shè)計(jì)。這不叫說課,這就說教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、理論依據(jù)單調(diào)。整個(gè)說課過程,只有極少的理論依據(jù)做支撐,前后重復(fù)。隨著教學(xué)研究的深入,教學(xué)實(shí)踐的豐富,理論水平也在不斷的提高,要不斷更新。

3、理論依據(jù)缺少高度。理論依據(jù)脫離了課標(biāo),脫離了教育學(xué)、心理學(xué)的規(guī)律等,沒有高度。

怎樣提高理論水平呢?就要不斷地學(xué)習(xí)和研究。首先要學(xué)好課標(biāo)。課標(biāo)就是我們教學(xué)的最好的依據(jù)。其次要多讀教育教學(xué)書籍。在讀書的過程中,要做有心人。要邊讀邊思考,看到好的內(nèi)容,要隨手摘記,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。另外,要多研究。研究是實(shí)踐和理論相結(jié)合的最好的方式,要在研究中提高理論水平。

三、講究說課技巧,是說好課的保證。

設(shè)計(jì)好了教學(xué),找好了理論依據(jù),還要講究說課技巧。

首先,要分清主次。說課只有十分鐘左右的時(shí)間,必須做到主次分明。重點(diǎn)的地方要重點(diǎn)說,不要面面俱到。

其次,要直觀形象。如教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)流程等都可以用課件的形式展現(xiàn),使聽說課的人一目了然。最后,還要說得清楚。這是說課的重要特征之一。要精心準(zhǔn)備說課材料,也要盡全力說好。

教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十四

歷時(shí)兩天的教育理論讀書匯報(bào)會(huì)已經(jīng)結(jié)束了。很高興,我得了分,在全縣61名演講者中排第十名,對這個(gè)成績,我還算很滿意的。

說實(shí)話,我這個(gè)人,平時(shí)不太愛表現(xiàn)自己,無論行不行的事兒,我都往后縮。但如果是交待給我的事情,只要你交給我了,我就一定會(huì)全力以赴,盡我所能。我知道這樣的性格說好也不好,尤其是這次演講中,從同仁們的各個(gè)精彩表現(xiàn)中,我也發(fā)現(xiàn)自己的很多不足之處,意識(shí)到自己的不足才能進(jìn)步,我知道我離進(jìn)步應(yīng)該不遠(yuǎn)了,呵呵。

從各個(gè)參賽的選手的認(rèn)真準(zhǔn)備、激情演講中更加深了我對認(rèn)真、執(zhí)著、愛崗、敬業(yè)的理解。更深刻地感受到了作為教育工作者的偉大與為人師的幸福。感動(dòng)于劉校長、李校長和黃主任對我們各位選手的信任與賞識(shí)。我這次演講的題目就是《在賞識(shí)中收獲精彩》,因?yàn)橛兴齻儗ξ业馁p識(shí),而成就了我今天演講的成功。賞識(shí)真是有一種神奇的力量,能給人勇氣,能給人信心,促使我們?nèi)プ呦虺晒Α?/p>

每一位成功者的.背后都會(huì)有一些默默無聞的付出者,我也不例外,如果沒有領(lǐng)導(dǎo)們同事們的鼓勵(lì),也不會(huì)有我們今天的成功。

謝謝你們,我的同事們,在我前進(jìn)的路上有你們對我的幫助,真是好感動(dòng)!我會(huì)將這些感動(dòng)化為一種力量,全身心地投入到我的學(xué)習(xí)和工作中。為我加油吧!

做為一小人,做為一小的教師,我一定要學(xué)會(huì)努力地“向前沖”無論前面迎接我的是暴雨還是狂風(fēng),我不怕,因?yàn)槲沂且恍∪耍驗(yàn)槲沂菢酚^向上的一小女子。

教學(xué)比賽心得體會(huì)篇十五

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與幫助,在學(xué)校開展的各項(xiàng)扎實(shí)有效的語文活動(dòng)中,為我搭建了良好的成長平臺(tái)。讓我在接觸到各類先進(jìn)理念的同時(shí),不忘豐富自身,在“悅納”中不斷地反思,進(jìn)而得到提升。還要感謝我身后的教研團(tuán)隊(duì),這是一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的集體,也是一個(gè)溫暖的大家庭,他們?yōu)槲业恼n堂教學(xué)出謀劃策,為我的進(jìn)步而欣喜,是他們幫我樹立了自信心,加快了我成長的腳步。他們給予我的無私幫助,令我感動(dòng)。我只有把這些感動(dòng)化作動(dòng)力,投身到工作中用我的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)大家對我的關(guān)愛。

通過這一次教學(xué)能手評選活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到,一個(gè)教師的專業(yè)成長,離不開名師的思想引領(lǐng),也離不開團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)支持,更離不開與教育主體——學(xué)生的心靈碰撞。正是通過這一次次的磨課研討讓我提高了鉆研教材,挖掘文本的能力;在課堂教學(xué)中踐行“導(dǎo)、學(xué)、議、練”的教學(xué)模式,做到“以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)”,關(guān)注全體學(xué)生、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),組織教學(xué)活動(dòng),進(jìn)行對話交流。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過這次能手課堂教學(xué)比賽,我的個(gè)人素質(zhì)和能力得到了進(jìn)一步的提升和鍛煉,同時(shí)通過聽其他參賽老師的課自己也受益匪淺,收獲還是蠻大的。賽經(jīng)歷。在忙碌和緊張過后,通過反思,我也得到了許多感悟。其中最重要的是讓我意識(shí)到了擁有一個(gè)良好心態(tài)的重要性。記得當(dāng)知道我要代表我們鎮(zhèn)去片區(qū)參加選拔賽時(shí),我心里是很矛盾的。我很開心有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)可以鍛煉自己,但同時(shí)我又很擔(dān)心自己會(huì)搞砸。比賽的前一天晚上,我一夜無眠,一夜都在胡思亂想。我在想上課時(shí)忘記了流程怎么辦?會(huì)不會(huì)說錯(cuò)了話?其他選手都是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,我拿什么跟人家比?要是得了倒數(shù)第一,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)不會(huì)罵我?……第二天,當(dāng)我們校長看到我頂著一雙熊貓眼時(shí),他竟然笑了!校長說:“你那么緊張干嘛呢?你真以為我是讓你來參加比賽的.啊,我是讓你來學(xué)習(xí)的!你不得獎(jiǎng)那是自然的事,你得了第一才奇怪呢?!甭犃诵iL的一番話,我的心情豁然開朗。是啊,我是新老師,我有權(quán)利失敗,有權(quán)利不如別人,講課我不差誰差?于是我就抱著一種平常心去比賽了,結(jié)果出乎大家的意料,我竟然可以在片區(qū)中勝出,有機(jī)會(huì)去參加總決賽。這真的是“有心插花花不開,無心插柳柳成蔭”啊!有了這次的經(jīng)驗(yàn),在以后的公開課中,我都抱著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度,只管全力以赴,做到問心無愧即可。

教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。盡管我非常投入地走進(jìn)課堂,但是細(xì)細(xì)回味課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié),有些疏漏和處理不當(dāng)?shù)牡胤奖愠尸F(xiàn)出來:對學(xué)生實(shí)際估計(jì)不足、無法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機(jī)智仍然欠缺等等,這使我深刻意識(shí)到自身的教學(xué)基本功還有待提高。

我非常感謝這次比賽,它讓我給自己又提出了新的奮斗目標(biāo)。今后我會(huì)沿著這個(gè)目標(biāo)繼續(xù)努力,在教改之路上堅(jiān)定不移地走下去!

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