當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)教師月工作計(jì)劃篇一
“水本無華,相蕩乃成漣漪;石本無火,相擊而生靈光?!焙芟矚g這句話,經(jīng)過兩天的國(guó)培洗禮,開啟了追夢(mèng)人生。曾經(jīng)忘記的夢(mèng)想,在你我的交流中日漸清晰,曾經(jīng)倦怠的腳步,在不斷學(xué)習(xí)中又有了力量!
1、做幸福的教師。
幸福是一種感覺,更是一種智慧!教師的幸福就是既看到自己的成就,有享受當(dāng)下的滿足和快樂,又明確了自己的不足,激發(fā)了提升自己的欲求,并且找到了適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒?,為此由衷的感到慶幸和愉悅!做幸福的教師,是自己的事,也是大家的事,用幸福傳遞幸福,才是真正的幸福;用快樂感染快樂,才是真正的快樂!
2、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)學(xué)生、把握自己。
教師的發(fā)展就是要準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)學(xué)生,準(zhǔn)確把握自己??茖W(xué)地認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力間的差異,才能因材施教,其實(shí)生活中很多的煩惱來于自己,對(duì)不可為的事刻意為之。教師要準(zhǔn)確把握自己,因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確定位自己,心生煩惱;因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確定位自己,而浪費(fèi)自己的才華;因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確定位自己,而錯(cuò)失了卓越的成就!
3、站在一定的高度看教育。
站在人生的高度看教育,立足于教育關(guān)照人生;站在教育的高度看教學(xué),立足于教學(xué)從事教育;站在教學(xué)的高度看考試,不唯考試超越考試。所謂“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”,站在一定的高度,才能看清、看透。
4、適時(shí)突破自己。
去掉浮躁,踏實(shí)做事。慢下來是突破自己的一個(gè)缺口,但怎樣慢下來是需要思考的!老師應(yīng)該做一個(gè)思考者、研究者,不能只做實(shí)踐者!
語文教學(xué)要關(guān)注人生、尊重生命。要給學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍,給他們大膽思考和積極發(fā)言的勇氣,給他們犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。以包容的心態(tài)保護(hù)孩子創(chuàng)新的意識(shí),給學(xué)生留出創(chuàng)新的空間。給學(xué)生更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì),無論對(duì)錯(cuò),重要的是學(xué)生自己的體驗(yàn)感受,以及在體驗(yàn)中的參與、發(fā)現(xiàn)與探索。
小學(xué)教師月工作計(jì)劃篇二
正文:
——訪老教育家、天津一中原校長(zhǎng)韋力
韋:“不求人人升學(xué),但求個(gè)個(gè)成才”。因?yàn)樯龑W(xué)并不是教育的目的,教育的目標(biāo)是為國(guó)家培養(yǎng)人才,培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、體魄健全的合格人才。“文革”中我被作為培養(yǎng)修正主義苗子的黑樣板進(jìn)行批斗,靠邊站,1978年重新走上一中書記、校長(zhǎng)的職務(wù)不久,就遇到了社會(huì)上片面追求升學(xué)率的狂潮。一中的升學(xué)率在全區(qū)30所中學(xué)里排到28位,老師們都受不了了,他們說:“校長(zhǎng),你靠邊站多年,不了解時(shí)務(wù)了,現(xiàn)在不是講生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)候了。你是不是被批追求升學(xué)率批怕了?告訴你,現(xiàn)在就是要追,要集中力量追,拼命追!”我頂住了這個(gè)巨大壓力,堅(jiān)持改革注入式,推行素質(zhì)教育,將傳授知識(shí)與發(fā)展智力、培養(yǎng)能力統(tǒng)一起來,讓每個(gè)學(xué)生都在自己的基礎(chǔ)上不斷提升檔次,全面發(fā)展?;謴?fù)高考第一年,我們只考上6個(gè),第二年16個(gè),第三年百分之四十幾,1981年就達(dá)到了百分之九十幾。我們?cè)蕴易?,灌水,保苗,最后果?shí)自己就來了。
記:您有一個(gè)提法比較著名,叫做培養(yǎng)學(xué)生的兩個(gè)能力,即自治能力和自學(xué)能力。
韋:是的。我們要求學(xué)生嚴(yán)格要求自己,在學(xué)校里自覺地進(jìn)行自我教育,在社會(huì)上則按照國(guó)家要求的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。有個(gè)學(xué)生被選送到德國(guó)從事一項(xiàng)技術(shù)工作,他特地回學(xué)校跟我談,說一中培養(yǎng)自治能力讓他受益終身。他在班里并非班干部,只是個(gè)科代表,但他能夠感到在這個(gè)班集體里每個(gè)人都有自己充分的存在價(jià)值,于是習(xí)慣了對(duì)自己嚴(yán)格要求。在自學(xué)能力培養(yǎng)上,初一學(xué)生一進(jìn)來,我們就先進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練。最基本的一條是會(huì)用腦子,會(huì)思考。到了初三,學(xué)生就能自己組成學(xué)習(xí)小組。像1962年的數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一名,他們那個(gè)小組就是從初三起節(jié)省吃早點(diǎn)的錢買書,搞了個(gè)小圖書館,廣泛閱讀課外讀物,由此開辟了獲得知識(shí)的第二戰(zhàn)場(chǎng)。到了高中,學(xué)生獨(dú)立思考能力和自學(xué)能力更得到發(fā)展,好幾個(gè)因?yàn)榧彝ダщy沒有考大學(xué)而上了技校的學(xué)生,后來考上了研究生。一般學(xué)生初中畢業(yè)后就有較強(qiáng)的自學(xué)能力。
韋:我把教師分成四個(gè)檔次:一是職業(yè)型,他把教書當(dāng)成一種謀生手段。二是學(xué)者型,對(duì)這門課有興趣,就一心教好這門課。三是事業(yè)型,就是把教書當(dāng)成體現(xiàn)自己生命價(jià)值的事業(yè),把培養(yǎng)學(xué)生成才視為生命價(jià)值的體現(xiàn)。四是教育家型,這是教師的最高層次,也是我對(duì)老師的要求。就是要有自己的教育思想,能夠按照國(guó)家教育方針、人才標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生成才。不光教學(xué)得心應(yīng)手,還要有明確的教育思想、教育理想,有高尚的師德師風(fēng)。20年前我在一中辦起教師培訓(xùn)班“未來教育家學(xué)?!?,凡到一中工作的新教師都要入學(xué)接受培訓(xùn),現(xiàn)在這個(gè)學(xué)校仍然在辦,多年來一中也確實(shí)培養(yǎng)出了一批教育家。當(dāng)然,“四心”、“四不”的精神今天仍然適用,還要繼承發(fā)揚(yáng),但今天的要求更高了。教師要育人為本、教學(xué)為主,學(xué)生要全面發(fā)展、學(xué)有所長(zhǎng)。教師是學(xué)校之魂,一所學(xué)校辦得好不好,校長(zhǎng)當(dāng)?shù)煤貌缓?,關(guān)鍵是看你能否培養(yǎng)出教育家型的教師。據(jù)我多年做校長(zhǎng)工作的體會(huì),一所學(xué)校有幾位、十幾位教育家型的教師骨干,帶動(dòng)全校教師隊(duì)伍形成合力,學(xué)校的教育質(zhì)量就有了可靠保證。
韋:我把校長(zhǎng)也分為四個(gè)檔次:一是行政型校長(zhǎng),只代表一個(gè)行政職務(wù)。二是管理型校長(zhǎng),可以把學(xué)校管理得井井有條。三是學(xué)者型校長(zhǎng),會(huì)教一兩門課,有一門是專家。當(dāng)然各學(xué)科都應(yīng)該懂,會(huì)聽課,能提出教學(xué)中的問題,能把握國(guó)家教育方針的要求,用以指導(dǎo)教師,不說外行話。比如我的學(xué)科特長(zhǎng)是歷史,但語文、政治也教,也教過數(shù)學(xué)。四是教育家型校長(zhǎng),學(xué)校怎樣辦,有自己的一套教育思想。校長(zhǎng)要想培養(yǎng)出教育家型的教師,自己首先應(yīng)當(dāng)是教育家,而不僅僅是管理一所學(xué)校。
記:當(dāng)前在中小學(xué)推行的新課程,強(qiáng)調(diào)教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。我想到了70年代末您就在天津一中倡導(dǎo)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。記得您說過當(dāng)時(shí)還沒敢提完全交給學(xué)生,提了個(gè)“有限主權(quán)論”,但還是把老師們嚇了一跳,說“怎么啦韋校長(zhǎng),你不要升學(xué)率了?”因?yàn)樵诶蠋焸兛磥韺W(xué)生都是不壓不學(xué),不教不會(huì)。
新課改最關(guān)鍵之處在于教師,瓶頸還是教師。大學(xué)畢業(yè)、師范畢業(yè)馬上當(dāng)老師,好比新兵拉上去打仗,很難一下子就打勝。我認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)、師范畢業(yè)要經(jīng)過四個(gè)發(fā)展階段,一般要8至10年,才能真正勝任教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)在教師駕馭課程都不容易,駕馭學(xué)生就更難了。一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該能駕馭學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生思考。
韋:任一中校長(zhǎng)41年,我一直致力于培養(yǎng)尖子學(xué)生。退下來以后我就在想,要摸索一下中等學(xué)生的成才過程。1996年創(chuàng)辦了華夏學(xué)校,8年來我們已經(jīng)在研究中等生如何成才方面取得了一些經(jīng)驗(yàn)。華夏是個(gè)初中校,收的是中等偏下生源,但現(xiàn)在75%以上的學(xué)生能夠升入重點(diǎn)高中。我以中等學(xué)生的發(fā)展規(guī)律為探求對(duì)象,已經(jīng)摸索了一套規(guī)律。我跟老師們說,沒有進(jìn)步不了的學(xué)生,只是你還沒有找到使他進(jìn)步的途徑。我一向反對(duì)提差生、中差生,學(xué)生只是發(fā)展不同罷了。
我人退了休,并沒有停止對(duì)教育的思考?,F(xiàn)在我正在研究的,有這樣三個(gè)課題:一個(gè)是校長(zhǎng)生涯50年,很多人讓我把它寫出來,總結(jié)出來。第二個(gè)是中學(xué)生究竟應(yīng)怎樣進(jìn)行教育,如一中這樣的的尖子生,如華夏這樣中等偏下學(xué)生。中等學(xué)校怎樣辦?第三個(gè)是教師。教師要有師魂、師能、師才、師學(xué)、師識(shí)。而現(xiàn)在許多所謂名師、模范教師卻不得要領(lǐng),我擔(dān)心真正的.優(yōu)秀教師會(huì)斷檔。現(xiàn)在的老師忙兼職、趕課時(shí),不但耽誤學(xué)生,把自己也給耽誤了。國(guó)家要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有“魂”的教師。
我也仍然在關(guān)心著天津一中的發(fā)展,唯恐它沒有新的突破。我常和老師們聊一聊,他們開玩笑說我“陰魂不散”。是啊,一中是我親手建起來的,它已成為我的生活內(nèi)容之一。我看見學(xué)生就高興,一天看不見,心里就空落落的。
記:您已經(jīng)年過八旬了,讀者都很關(guān)心您現(xiàn)在的生活狀況,您能談?wù)剢幔?/p>
韋:我的生活挺好的。退休工資有3000多元,老伴也從天津41中退休在家。我們老兩口在家有那么一點(diǎn)“空巢”吧!除了經(jīng)常到學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看,我每天堅(jiān)持鍛煉,做健身操、太極拳,每天到公園去“吸氧”,同時(shí)也關(guān)注著國(guó)家大事和國(guó)際形勢(shì)。
1923年11月,韋力誕生在云南滇西山區(qū)的華坪縣新莊鎮(zhèn)。小學(xué)老師劉治耕是一名愛國(guó)青年,教他們唱抗日歌曲。老師這個(gè)詞在韋力心里留下美好印象。1936年韋力以會(huì)考第一的成績(jī)考上華坪縣高小,從此離家到三十多里外的縣城讀書。在愛國(guó)老師的帶領(lǐng)下,同學(xué)們演唱救亡歌曲,演出街頭劇,愛國(guó)激情在韋力心中奔騰。1939年高小畢業(yè),他跟著家鄉(xiāng)一位郵差,沿著盤旋山路跋涉6天來到麗江,以優(yōu)異成績(jī)考上麗江中學(xué)。學(xué)校聘請(qǐng)了一批從華北流亡來的大學(xué)生擔(dān)任教師。流亡教師帶來不少進(jìn)步書籍,韋力如饑似渴地吮吸著書中的真理。
1948年10月,韋力和幾位要好同學(xué)進(jìn)入河北解放區(qū)。1949年1月15日天津解放,韋力也跨入了天津市區(qū),被安排在軍管會(huì)文教部工作。11月11日正式批準(zhǔn)他入黨,他激動(dòng)地將自己的出生日期也定在了這一天。
小學(xué)教師月工作計(jì)劃篇三
近十年的教育教學(xué)經(jīng)歷使我明白教師不僅僅要“傳道、授業(yè)、解惑”,更應(yīng)該注重學(xué)生的人格和個(gè)性的發(fā)展。尤其是在新課程改革中,在提倡素質(zhì)教育的今天,過程情感教育顯得更加尤為重要。
在細(xì)心反思前近十年的教育教學(xué)工作,認(rèn)真研讀了新課程改革的案例以后,我對(duì)自己未來三年做了新的規(guī)劃:
一、自我定位
我是一名小學(xué)教師,任教二年級(jí)語文教學(xué)。自2000年畢業(yè),直接來到趙家任教,參加工作至今已經(jīng)有十年,對(duì)崗位工作情況已經(jīng)熟悉,如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的目標(biāo)。
二、發(fā)展目標(biāo):
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以培養(yǎng)自身的研修能力提升自身的專業(yè)水平。
我個(gè)人認(rèn)為教師不僅要全面發(fā)展,更要個(gè)性發(fā)展,終身發(fā)展。只有不斷提升自身的科研水平才可以尋求個(gè)性發(fā)展,任何個(gè)性化的特色教育都離不開科研發(fā)展的深厚基礎(chǔ)。所以我為自己制定了讀書計(jì)劃,從書中獲得的體會(huì)。因此根據(jù)每一本書及時(shí)記錄讀書筆記,書寫讀書體會(huì)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí),擴(kuò)充本學(xué)科的知識(shí)寬度。
總結(jié)整理教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),研究如何使孩子更能有效地學(xué)習(xí)語文,解決工作中積存在心中的很多疑問。爭(zhēng)取三年后向名師靠攏,做一個(gè)積極、主動(dòng),而又快樂的教育者。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊空閑學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,積極投入科研工作,要有論文、有研究課,出成果。從學(xué)生終生幸福的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
3、依托家校牽手平臺(tái),通過情感教育,培育品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
我總相信親其師而信其道,作為語文教師,與學(xué)生的關(guān)系比較融洽,我可以借助這個(gè)優(yōu)勢(shì),關(guān)注學(xué)生的品德成長(zhǎng),心理健康發(fā)育。我想在做學(xué)生思想工作方面可以采用談心,評(píng)比交流,物質(zhì)鼓勵(lì)等方法。只要能夠促進(jìn)學(xué)生健全人格培養(yǎng)的一切方法皆可行之。
三、達(dá)到目標(biāo)的措施:
(一)學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
聽課,聽出經(jīng)驗(yàn);求教,學(xué)方法;聽一節(jié)課要有反思。
2、學(xué)習(xí)職業(yè)道德的知識(shí)
每周堅(jiān)持讀一篇文章,有選擇的做筆記,寫心得。
3、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)
作為一名教師,專業(yè)知識(shí)是必須無條件掌握的,有時(shí)候之所以難以控制課堂局面,恐怕主要的原因還在于對(duì)專業(yè)知識(shí)的把握不夠,因此,對(duì)學(xué)生的抱怨,對(duì)題目的指責(zé),說時(shí)間不夠用,都不如把時(shí)間用到對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上,只有專了,才能夠精,也才能夠在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中游刃有余,這樣,課堂才會(huì)越來越精彩。
堅(jiān)持每天閱讀專業(yè)書籍,有筆記,有疑問,有思考解決疑問的過程。
4、學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)
小學(xué)教師月工作計(jì)劃篇四
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工作以來,我一直本著對(duì)得起天地良心的觀念,勤勤懇懇地做好自己的本職工作。為了讓孩子們能取得更好的成績(jī),我想盡一切辦法,努力提高自身的教學(xué)水平,讓孩子們喜歡我,喜歡上我的課。為了照顧到班中的整體,我更是犧牲了不少休息時(shí)間,見縫插針般地“蹲守”在教室里輔導(dǎo)后進(jìn)生,看緊特殊生。我一直引以為傲的是在我所任教的班級(jí)中從來沒有過作業(yè)不完成的現(xiàn)象,再頑固的學(xué)生到了我手里都得服服貼貼地做作業(yè)。
但是現(xiàn)在想想,在我已經(jīng)形成的一貫以來的工作作風(fēng)中,似乎還存在著不少漏洞,或者說是亟待改進(jìn)的地方,于是,我把它們定為我新一年中的工作重點(diǎn):
精心準(zhǔn)備每堂課,提高課堂效率,不拖課,不補(bǔ)課。
教了多年高年級(jí),自以為對(duì)高年級(jí)的教材早已心中有數(shù),就不禁有些“老油條”起來了。平時(shí)上課之前,經(jīng)常只是草草地翻下早就備好的教案,就直沖教室開始上課了。殊不知雖然已教過很多遍,但遇到的學(xué)生卻早已不是過去的那些學(xué)生了。因此,總會(huì)出現(xiàn)這樣的情況:一堂課上的大汗淋漓,到下課還沒完成整節(jié)課的教學(xué)任務(wù),有時(shí)需要拖一會(huì)課,有時(shí)還需要另找時(shí)間去補(bǔ)一補(bǔ),有時(shí)還會(huì)報(bào)怨:“這幫人怎么這么不行呢,從來沒教過這么差勁的班級(jí)……”面對(duì)這樣的情形,為了不影響教學(xué)質(zhì)量,我只能任勞任怨地花時(shí)間,給學(xué)生補(bǔ)課,讓他們多做練習(xí),為他們多講解習(xí)題,雖然會(huì)收到一定的效果,但是我累,學(xué)生也累。細(xì)想一下,出現(xiàn)以上問題的根源,應(yīng)該還是在我的課堂上。季老師說的那句話我特別有感觸:“把平常課當(dāng)公開課上,把公開課當(dāng)平常課上?!闭f得真好,我將把它作為我20xx年教學(xué)工作的準(zhǔn)則,精心準(zhǔn)備每一堂平常課,把它上成公開課。當(dāng)然,在課堂上,即使是經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備,出現(xiàn)差錯(cuò),或偶爾有任務(wù)來不及完成,應(yīng)該也是正常的,畢竟教學(xué)工作的對(duì)象是學(xué)生,是一個(gè)個(gè)不相同的個(gè)體,況且也不是說要改變就一下子全改變了,任何事情都需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,但是我想,只要我真正去做,一步步切實(shí)提高課堂效率,我是能逐步做到不拖課,不補(bǔ)課的。
試著從根本上轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,讓他們自發(fā)自愿地學(xué)習(xí)。
工作以來,無論遇到怎樣的后進(jìn)生,我都沒有放棄過他們,為了讓他們完成每天的作業(yè),我想盡辦法,軟的,硬的,威逼的,利誘的……回想自己的手段,真可以用 “無所不用其極”來形容,可以說,是充分發(fā)揚(yáng)了我校一位已退休老教師抓后進(jìn)生的精神,那就是“像螞蝗叮著螺絲角那樣盯著學(xué)生”。當(dāng)然,這樣地付出,收獲還是有的,我確實(shí)轉(zhuǎn)化過一些后進(jìn)生,讓他們?cè)谛W(xué)階段的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的提高??墒切ЧA舻臅r(shí)間卻似乎不長(zhǎng),據(jù)我了解到的一些情況,小學(xué)里被我拼死拼活拉及格的有些學(xué)生,一到中學(xué)就馬上不行,根本就不想學(xué)習(xí)了,120分的試卷只考十幾分的都有。出現(xiàn)這樣的情況,問題出在哪呢,排除一些影響學(xué)生的不可抗的主客觀因素,還是可以看出我對(duì)他們的轉(zhuǎn)化僅僅是局限于現(xiàn)階段的,或者說,我并沒能從真正意義上轉(zhuǎn)化他們。想到這些,我就不禁自問:在他們身上這樣地付出究竟是否值得?還是應(yīng)該換一種方式呢?我想,答案是肯定的,要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先得找準(zhǔn)他后進(jìn)的原因,尋找問題產(chǎn)生的根源,從根源上解決問題。20xx年,我將試著尋找我班中每一位后進(jìn)生的后進(jìn)原因,深入地弄清他們后進(jìn)的根本原因,再尋找合適的方法逐步轉(zhuǎn)化他們。
以上兩點(diǎn)便是我確定的20xx工作重點(diǎn),我將努力實(shí)施,爭(zhēng)取獲得成功。
小學(xué)教師月工作計(jì)劃篇五
為了響應(yīng)新世紀(jì)教育變革的潮流,適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢(shì)和要求,與時(shí)俱進(jìn);為了進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)水平和本事,提高教育教學(xué)質(zhì)量,做一名出色的語文教師;為了拓寬教育視野,充實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升創(chuàng)新力,特此制定教師個(gè)人的自己研修計(jì)劃。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風(fēng)方面的的知識(shí)。
經(jīng)過參加團(tuán)體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,及時(shí)把握課改的前沿信息,并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
潛心鉆研本學(xué)段教材,以上好每一節(jié)課為前提,不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
進(jìn)取撰寫教學(xué)反思、案例和論文,將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時(shí)上傳到小學(xué)語文論壇和個(gè)人博客里,以便到達(dá)資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。
切實(shí)執(zhí)行科組、上級(jí)部門的教研計(jì)劃和活動(dòng):
1、按時(shí)參加教研活動(dòng),大膽的發(fā)表自己的見解,進(jìn)取與同行、同事交流,認(rèn)真做好教研筆記。
2、認(rèn)真完成各項(xiàng)教研任務(wù)。
小學(xué)教師月工作計(jì)劃篇六
結(jié)合“1、2、3、4工程”及“三、五”工程的改革,加強(qiáng)教師的教育理念學(xué)習(xí),以具有超前性、指導(dǎo)性的培訓(xùn)理念、手段、方式和內(nèi)容,幫助教師樹立現(xiàn)代教育觀念,強(qiáng)化教師的師德修養(yǎng),提高教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),改善教師文化知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)水平、能力,不斷提高我校教師的師德、師智、師能的水平,加快教師隊(duì)伍建設(shè),提升我校教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的辦學(xué)水平,努力建設(shè)建立一支富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍,以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。
繼續(xù)教育是提高教師綜合素質(zhì)的有效途徑。本學(xué)年與進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部同步,認(rèn)真扎實(shí)做好教師繼續(xù)教育工作。
1. 20xx年1月——20xx年6月
以學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(20xx年修訂)培訓(xùn)讀本》、《教師的教學(xué)技能》為主,以學(xué)科培訓(xùn)及其他教材為輔。
2. 20xx年3月——20xx年6月
以“xx市教師隊(duì)伍建設(shè)師德報(bào)告會(huì)”這契機(jī),組織教師學(xué)習(xí)xx市教育局黨委關(guān)于狠抓師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)文件,學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄事跡;學(xué)習(xí)各類學(xué)校身邊的先進(jìn)人物事跡。
3. 20xx年7月——20xx年12月
以《教師怎樣上好公開課》、《新課程聽課評(píng)課與優(yōu)秀案例解析》為主,以學(xué)科及其它教材為輔。
校本培訓(xùn)是推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的主渠道。立足校本,突出培訓(xùn)的有效性。
1、在本學(xué)年中,我們要以“1、2、3、4”工程為主軸,強(qiáng)化“備、教、批、輔、考”管理,夯實(shí)教師的文化知識(shí)和業(yè)務(wù)能力的底蘊(yùn),促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高。學(xué)期初組織全體教師深入學(xué)習(xí)《xx市教育局關(guān)于“備、教、批、輔、考”的基本要求》,明確“備、教、批、輔、考”的基本要求,教務(wù)處集中對(duì)任課教師進(jìn)行輔導(dǎo),并結(jié)合一級(jí)備課的案例學(xué)習(xí)、交流,掌握備課基本環(huán)節(jié)。
2、定期開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),結(jié)合兩個(gè)工程的貫徹實(shí)施提升專業(yè)化水平系列專題培訓(xùn)活動(dòng)。
3、、繼續(xù)開展骨干教師“帶徒工程”,發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用,上好骨干教師展示課、匯報(bào)課,充分調(diào)動(dòng)骨干教師的工作積極性。加大青年教師的培訓(xùn)力度,并積極推薦優(yōu)秀青年教師參加上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門舉辦的教育教學(xué)活動(dòng),搞好青年教師評(píng)優(yōu)課,拓寬青年教師的交流領(lǐng)域,引導(dǎo)青年教師在自我反思中不斷成長(zhǎng)。
4、結(jié)合學(xué)校課題研究督促各位教師積極撰寫教育敘事、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等,并將各類文章的撰寫作為促進(jìn)自我成長(zhǎng)的重要手段。每月各位教師撰寫的教育敘事、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等不少于一篇,把自己的特色教學(xué)與反思經(jīng)驗(yàn)發(fā)表在博客中,促進(jìn)教師由專業(yè)型向?qū)<倚徒處煱l(fā)展。
5、繼續(xù)采取走出去,請(qǐng)進(jìn)來的方式,我們會(huì)不定期的聘請(qǐng)相關(guān)的教育教學(xué)專家到我校對(duì)我們教師進(jìn)行培訓(xùn),同時(shí)還要積極參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),力爭(zhēng)在活動(dòng)中再展學(xué)校的新“亮點(diǎn)”,形成學(xué)校特色。
小學(xué)教師月工作計(jì)劃篇七
師范畢業(yè)已經(jīng)16年了。十多年來,我從村小到鎮(zhèn)小,從鎮(zhèn)小到現(xiàn)在的城區(qū)小學(xué),任教過數(shù)學(xué)、語文、音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)……從1996年評(píng)上數(shù)學(xué)學(xué)科的教壇新秀開始的,我的教學(xué)生涯就和數(shù)學(xué)結(jié)下了不解之緣。
自問自己進(jìn)步的比較快的還是我進(jìn)劉英以后的這幾年:20xx年評(píng)上高級(jí)教師;20xx年西南師范大學(xué)函授中文本科畢業(yè);課題研究從區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)到市級(jí)二等獎(jiǎng)再到市級(jí)一等獎(jiǎng);論文也從區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)到市級(jí)獲獎(jiǎng)再到省級(jí)獲獎(jiǎng);在教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)會(huì)了多媒體的熟練應(yīng)用;教學(xué)成績(jī)方面也年年創(chuàng)優(yōu),近兩年的年度考核是優(yōu)秀等級(jí)……我懷著對(duì)教育事業(yè)的無比熱愛,在平凡的工作中,在和孩子們的朝夕相處中獲得快了快樂,獲得了自信、獲得了成功的體驗(yàn)。同時(shí),要感謝學(xué)校為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示自我的機(jī)會(huì),我將加倍珍惜。
3、成為教育的研究者和終生學(xué)習(xí)者,在理論指引下,不斷地進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,努力從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師過渡。不斷反思自己的教育行為,通過實(shí)踐與理論的對(duì)話,超越自己的思維,反思自己的行動(dòng),在實(shí)踐中增強(qiáng)才干。同時(shí),虛心向其他教師、學(xué)者、專家請(qǐng)教,在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。
20xx學(xué)年目標(biāo):努力學(xué)習(xí)政治理論、教育理論,提高自身理論水平;對(duì)二年級(jí)教材進(jìn)行全面的分析鉆研,摸索適合本年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略;深入反思自己的教育教學(xué)工作,堅(jiān)持撰寫教師手記,規(guī)范完成教師專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)中的各項(xiàng)內(nèi)容,爭(zhēng)取在教學(xué)、論文、課題等方面都取得好的成績(jī)。
20xx學(xué)年目標(biāo):全面了解北師大版數(shù)學(xué)教材,探索全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效途徑,總結(jié)學(xué)困生輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn);閱讀各類教育理論雜志,提高自己的理論水平,初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
本學(xué)期目標(biāo):深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,反思自己的教育教學(xué)行為,堅(jiān)持撰寫教師手記,把握每一次向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),善于積累,勤于思考,大膽探索,不斷更新,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)逐步形成自己的教育教學(xué)特點(diǎn),規(guī)范完成教師專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)中的各項(xiàng)內(nèi)容。其中理論學(xué)習(xí)以《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》雜志為主,《教師博覽》等雜志為輔,并精讀蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》。
小學(xué)教師月工作計(jì)劃篇八
小編語:新的一年,新的計(jì)劃。下面是小編為您整理的三篇關(guān)于小學(xué)教師工作計(jì)劃的范文,希望能夠幫助到您!更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆生畢業(yè)網(wǎng)的工作計(jì)劃?rùn)谀俊?/p>
冬去春來,回顧過去,展望未來,更要把握現(xiàn)在,為了認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃,為了使2015年工作更有成效,結(jié)合自身實(shí)際合身實(shí)際情況,特制定以下工作計(jì)劃。
1、學(xué)習(xí)交流,提高師德修養(yǎng),我將通過網(wǎng)落、刊物等多渠道搜集名師的事跡材料,認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn),在名師的引領(lǐng)下,進(jìn)一步用愛心、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。
2、自主學(xué)習(xí),開闊視野。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí),并記錄學(xué)習(xí)筆記。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物,摘錄些對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落。積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。精心準(zhǔn)備研討課,認(rèn)真聽評(píng)他人講課,及時(shí)寫出評(píng)課報(bào)告。
3、專業(yè)發(fā)展,提高自我。在網(wǎng)絡(luò)上建立自己的博客,虛心向張老師請(qǐng)教博客的使用方法,并寫入自己在教育教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法,與同行交流,借以促進(jìn)提高。
1、繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。充分利用升旗、重大節(jié)日、班隊(duì)會(huì)等活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、感恩等多方面思想教育。
2、充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,使他們成為學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)后盾。我準(zhǔn)備在本學(xué)期建立“家校聯(lián)系冊(cè)”,使家、校雙方隨時(shí)了解孩子的表現(xiàn),以便及時(shí)教育、提高。必要的家訪,每位學(xué)生至少一次,并記好家訪記錄。
3、養(yǎng)習(xí)慣,抓成績(jī)。首先,我將一如既往地規(guī)范學(xué)生的書寫、作業(yè)等,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而要提高學(xué)習(xí)成績(jī),學(xué)困生是關(guān)鍵。我準(zhǔn)備根據(jù)具體情況,有針對(duì)性地采取“一優(yōu)幫兩困”、“學(xué)困吃偏飯”等多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、常規(guī)業(yè)務(wù)。按“標(biāo)、增、改、刪、調(diào)”的要求,認(rèn)真進(jìn)行二次備課,為40分鐘的課堂教學(xué)作充分準(zhǔn)備。課后及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失,以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。
1、嚴(yán)抓學(xué)生紀(jì)律。要求并引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻以《守則》和《規(guī)范》的內(nèi)容為行動(dòng)準(zhǔn)則,嚴(yán)格約束自己的言行;經(jīng)常提醒學(xué)生不要在教室里、走廊內(nèi)大聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)管、帶動(dòng)。持之以恒,孩子們自然養(yǎng)成習(xí)慣,從而人人爭(zhēng)做文明守紀(jì)的好學(xué)生。
2、值日認(rèn)真徹底,不留死角。依然幫、帶、指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生,使他們掌握勞動(dòng)的技能與方法,還教室一片潔凈。擔(dān)當(dāng)區(qū)按早、間(大課間)、午、晚(放學(xué))各拾撿一次,并注意保持。
1、警鐘長(zhǎng)鳴,安全第一。每周至少對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次交通、游戲、勞動(dòng)、飲食等方面的安全教育。
2、力爭(zhēng)按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),堅(jiān)持出滿勤。
新的學(xué)期,新的開始,學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為搞好本期工作,茲制定教學(xué)工作計(jì)劃如下:
認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),使自己對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí),做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),立足教壇,無私奉獻(xiàn),全心全意地搞好教學(xué)工作,做一名合格的人民教師。 對(duì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí),吃透精神實(shí)質(zhì),使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高,做到從言語到行動(dòng)與黨中央保持一致,愛崗敬業(yè),為人師表。堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。
新學(xué)期里,本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作任勞任怨,及時(shí)更新教育觀念,實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,工作兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校,盡職盡責(zé)、教書育人,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),不敷衍塞責(zé),不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
我注重推行素質(zhì)教育,堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
教案是老師講課的依據(jù),教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等,不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容,避免了盲目性,隨意性,增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī),達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí),又開發(fā)學(xué)生思維能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”,開闊他們的視野,拓展他們的知識(shí)面,培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
我將積極參加教學(xué)研究工作,不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,關(guān)心集體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論,進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作 中努力幫助后進(jìn)生,采各種措施使他們得到進(jìn)步。
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。積極學(xué)習(xí),翻閱有關(guān)資料,對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí),提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課,上好課,向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課,努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具,備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,并積極地使用各種電教器材,提高課堂教學(xué)效益,堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問題,在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突重點(diǎn),排疑點(diǎn),講求教法,滲透學(xué)法,既教書更育人,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講多練,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
通過本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的素質(zhì),能自覺運(yùn)用知識(shí)解決生活中的問題,形成扎實(shí)的基本功,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批尖子,能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
在新課程改革大潮中,我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來。本著求創(chuàng)新,求發(fā)展,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的,根據(jù)學(xué)校2014年教學(xué)工作計(jì)劃來制定我的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。
1.在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己,努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”。為了提高課堂教學(xué)效率,我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手,讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。
2.扎實(shí)做好新課改的每一項(xiàng)工作。在比較準(zhǔn)確地掌握了上一冊(cè)教材的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我仍將毫不松懈地用好新教材,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)。新學(xué)期開始,我把“如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)”作為自己研究的子課題。在教學(xué)中做進(jìn)一步的深入研究,在學(xué)期末將上交一份有價(jià)值的論文,同時(shí)會(huì)以年組研究課的`形式匯報(bào)自己的研究成果。本學(xué)期我還會(huì)十分重視成長(zhǎng)記錄袋的使用,使其發(fā)揮應(yīng)有作用。主要表現(xiàn)在:擴(kuò)充成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容、定期專人負(fù)責(zé)裝袋、定期進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與,保持教育一致性。
3.為提高教師的業(yè)務(wù)水平,學(xué)校組織了豐富多彩的教研活動(dòng)。我將報(bào)著學(xué)習(xí)提高的態(tài)度積極參加六年制一年的校內(nèi)“講評(píng)推優(yōu)”課、校內(nèi)首屆“教師基本功大賽”、“師徒結(jié)隊(duì)驗(yàn)收課”、“校內(nèi)評(píng)估課”等教研活動(dòng)。在向別人學(xué)習(xí)的同時(shí)使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。
4.教案的編寫是作為教師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實(shí)用性,我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律,編寫實(shí)用、新穎、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。
5.根據(jù)學(xué)校這一學(xué)期對(duì)寫字教學(xué)提出了很高的要求。我打算在寫字上要下大功夫,首先注重自身寫字水平的指導(dǎo),其次加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫字指導(dǎo),注意學(xué)生對(duì)漢字基本筆畫、基本結(jié)構(gòu)的把握,增強(qiáng)學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí),使具備基本的寫字技能和初步的書法欣賞能力。
“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規(guī)工作,每一項(xiàng)都十分重要。在備好課,上好課的同時(shí)還不要忘記對(duì)希望生的輔導(dǎo)工作,要曉之以理,動(dòng)之以情,用愛心去幫助每一個(gè)希望生,最重要的是有成效,讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動(dòng)腦筋,多留一些孩子們喜歡的,有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè),讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。
多彩、多元的社會(huì)急切地呼喚著創(chuàng)新,教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,為興安二小輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量!
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