每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
與孩子愛上閱讀的心得體會篇一
繪本閱讀，是一個讓人感到輕松愉悅的閱讀方式。由于它的文字簡單、圖畫豐富、容易理解等特點，它也成為了很多家長為孩子選擇的閱讀材料。而我，在接觸了繪本閱讀后，也愛上了它，下面是我的心得體會。
一、繪本是一扇美好的窗戶。通過繪本，我們能夠窺見作者眼中的世界，感受到作者想傳達的情感和思想。繪本幫我們開拓視野，也讓我們看到另外一種美好的人類文明，讓我們感受到文學的魅力，擁有更加豐富的人生經(jīng)驗。
二、繪本讓我懂得多樣性和尊重他人。繪本中的人物和場景都是多姿多彩的，它們能夠給我們帶來不同的文化、價值觀和生活方式?？吹竭@些多樣化的表達，我們可以明白每個人都有不同的文化背景和生活習慣，我們應該尊重他人的差異性?？吹嚼L本中的場景和沖突解決方式，我們也可以學習到如何正確地處理我們自己的問題。
三、繪本帶給我快樂和驚喜。繪本內(nèi)容往往是用幽默可愛的方式為孩子講述的，它的語言和畫面很容易讓人不禁馬上有了共鳴，讓人忍不住大笑起來。加上插圖的裝飾，許多繪本更是讓我們驚嘆作者的創(chuàng)意。
四、繪本能夠培養(yǎng)我對語言和藝術的興趣。繪本中的每個詞語都是與圖片相結合的，這讓我們對語言的理解和記憶更加游刃有余、輕松愉悅，同時、圖片也豐富了我們的想象力，培養(yǎng)了我們對美的感受和欣賞能力。
五、繪本是教育孩子的重要方式。除了教育孩子了解外部世界，繪本還能夠啟發(fā)孩子的情感、個性和思考能力?？吹嚼L本中的場景和人物，孩子能夠感受到“家庭和睦，人際和諧”這樣的情感，公司孩子的人格成長和性格塑造。同時，看到繪本中的故事，孩子還會想想自己的生活中還有哪些類似的場景，體會到解決問題和處理人際關系這樣的基本思考。
這些就是我在繪本閱讀中的心得體會。讓我們抱著開放、好奇、嘗試的態(tài)度，撲向豐富多彩的繪本世界吧！
與孩子愛上閱讀的心得體會篇二
對于大部分人而言，除了學校，家是課外閱讀的主陣地，更是啟蒙閱讀的發(fā)祥地。筆者發(fā)現(xiàn)：凡是孩子的家庭氛圍中有好讀書的，其孩子大多喜歡閱讀；而孩子的家庭氛圍不好讀書的，則孩子大多也不喜歡閱讀。
有一朋友經(jīng)營一書店，她利用經(jīng)營書店的閑暇時間經(jīng)常閱讀，開始只是為了打發(fā)時光。慢慢地她逐漸喜歡上閱讀，并且從大量地閱讀中懂得了經(jīng)營之道，懂得了處事之道，也懂得孩子培養(yǎng)之道。她小孩從記事開始就是在唐詩。宋詞。兒歌。故事等熏陶下成長，從小就養(yǎng)成了每天閱讀良好習慣，現(xiàn)在她小孩學習非常優(yōu)異，特別擅長文字學科的學習。
我們大部分學生長期生活在電視。網(wǎng)絡環(huán)境中，閱讀是碎片化的零碎的，僅依靠課堂。依賴課后作業(yè)來補充，這與課標相比是遠遠不夠的因此，要培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，家長至少要給孩子提供一個閱讀的氛圍，創(chuàng)造一個閱讀的良好環(huán)境。多培孩子逛一逛書店，少給孩子買點零食，多給孩子買幾本書看。久而久之，孩子就會從閱讀中體會到讀書的樂趣，從閱讀中學會如何學習等，慢慢地，就養(yǎng)成了閱讀習慣。
興趣是最好的老師。因此，在平常的教育教學中，教師除了要給學生營造一個良好的閱讀氛圍外，還要激發(fā)起學生的閱讀興趣，讓學生不知不覺地融入到閱讀活動中來。
首先，老師要身先垂范，為學習樹立榜樣，堅持每天閱讀，并把閱讀到的精彩章節(jié)。精彩片段在課堂中與學生分享，讓學生感受到語言文字的巨大魅力，從而激發(fā)學生閱讀的興趣。
二是在班級成立圖書角，每個學生定期拿一本課外書存放在班級圖書角，老師從圖書室或自己一些課外書籍選取部分存放在圖書角，由學生集中管理，方便學生隨時借閱。
三是在班級中定期舉行閱讀競賽活動，通過自由分組。隨機分組等多種形式開展讀書比賽。講故事比賽。講典故比賽等，通過各類讀書活動的開展，激發(fā)學生的讀書興趣。
四是鼓勵學生寫讀后感或者讓學生說出來。通過讓學生談感受。談書籍中最喜歡的.人物。最喜歡的章節(jié)等來引導學生學會思考，學會分析，允許學生有多種觀點呈現(xiàn)，老師只做引導，不做點評，讓學生敢于亮出自己的觀點，敢于寫出自己的心里話，這樣才能更加激發(fā)學生閱讀的興趣。
在多年的小學教學經(jīng)驗中，我會針對不同年齡階段的孩子推薦學生喜歡的書籍。譬如，針對一二年級的學生，他們剛學習完拼音，識字少。我就為他們推薦一些帶拼音的兒歌。成語故事。童話書籍或簡單的詩詞等。為了讓學生從閱讀中體會到快樂，選擇到適合自己年齡階段成長的書籍，我常利用周末時間，把學校周邊的書店都逛一遍，并且把將要推薦的書目。書店名稱記在筆記本上，然后利用課堂時間，我適時將這些書目適時推薦給學生。譬如：針對三四年級的孩子充滿好奇。充滿幻想的特點，我為他們推薦科幻小說《海底兩萬里》《格蘭特船長的兒女》《木偶奇遇記》《吹牛大王歷險記》《中國成語故事》《西游記》等書目針對五六年級的學生，他們有了一定的鑒賞能力，我便為他們推薦詩歌。散文。歷史。傳記等作品，如《朝花夕拾》《繁星春水》《史記》《左傳》《二十四史》《三國演義》《水滸傳》《唐詩宋詞》《三十六計》等等。學生通過這些名著學習，再結合從課本中接觸到的歷史知識。人文知識的學習，一部分學生從要我讀轉(zhuǎn)變到我要讀。名著中優(yōu)美的文字。富含魅力的場景變換，讓這些極富思考力的學生體會到文學的魅力，從而極大地激發(fā)了學生自我探究歷史。了解人物歷史背景，主動探究人物歷史走向，深刻體會到閱讀帶來的快樂。
在閱讀中思考，在思考中閱讀。因此，在平常的教學過程中，我常要求學生學會思考。譬如學習《草船借箭》時，我要求學生先借閱《三國演義》進行學習！要仔細閱讀《草船借箭》前后幾個章節(jié)，并找出該場景發(fā)生的地點。季節(jié)以及當時的地理位置等進行閱讀。通過問題導讀，學生學習起來非常輕松有趣。在課堂上，學生從地理位置。人物性格。天氣等多個因素得出自己的結論，使得教學過程非常輕松。愉快。
其次，在閱讀的過程中，我常常教育學生要學會做筆記。背誦或摘抄優(yōu)美語詞或段落。要想提高閱讀水平，提高語文成績，我告訴孩子們做到〝不動筆墨不讀書〞。讀書時，做到圈。標。摘。寫。誦。圈是指好詞。好句。好的短語要圈起來加以積累；標是指標注修辭。描寫。表達等值得借鑒的地方；摘是指摘抄優(yōu)美的詞句。片段；寫則是指寫感悟。體會。理解等；誦則是指有些詩文。精彩段落應要求學生誦讀，以利于積累。體驗。培養(yǎng)語感。閱讀是學生的個性化行為，但應教給方法引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
真正的閱讀，是要從閱讀中領會別人的思想，從歷史印跡獲取成功經(jīng)驗，從他人的文字啟迪自己的人生。因此，要想成為一個真正的閱讀者，必須要學會思考。
與孩子愛上閱讀的心得體會篇三
閱讀是一種獨特的魔力，它能夠開啟我們的智慧、豐富我們的內(nèi)涵，讓我們得以感受生活的無限風光。然而，在喧囂的都市中，面對繁忙的工作和瑣碎的事務，許多人逐漸失去了對閱讀的熱衷。為了重新燃起對閱讀的激情，我報名參加了一次名為“愛上閱讀”的培訓課程。通過這次培訓，我深刻體會到了閱讀的魅力，也發(fā)現(xiàn)了自己在閱讀方面的不足，下面我將以“愛上閱讀培訓心得體會”為題，與大家分享我的所思所感。
在培訓的第一次課程中，導師向我們介紹了閱讀的重要性及其對個人成長的意義。她告訴我們，閱讀能夠拓寬我們的視野、提升我們的思考能力，并讓我們更加深入地了解自己和世界。導師鼓勵我們從小事做起，養(yǎng)成每天堅持閱讀的習慣，盡管一開始可能感到艱難，但久而久之，我們會發(fā)現(xiàn)那種來自閱讀的滿足感和愉悅感是無法替代的。我深受啟發(fā)，下定決心養(yǎng)成每天閱讀的習慣。
在接下來的幾次課程中，導師向我們介紹了不同類型的讀物，并分享了她自己的閱讀心得。她告訴我們，閱讀不僅僅局限于文學作品，還包括科普讀物、歷史書籍、哲學著作等等。她鼓勵我們多樣化選擇讀物，從而更好地了解世界和自己。同時，導師還向我們展示了如何做好讀書筆記，如何分析書中的觀點和爭論，如何批判性思考。這些技巧和方法對我來說是全新的，但我深感它們的重要性。
在培訓的最后幾次課程中，導師組織了一些小組討論和讀書分享。我們每個人都被要求選擇一本自己喜歡的書籍，并與大家分享自己的閱讀體驗。通過聽取其他同學的分享，我發(fā)現(xiàn)了許多我之前沒有讀過的好書，也學到了許多新的見解和思考方式。這次讀書分享讓我感受到了一種由心底迸發(fā)出的力量，那就是對閱讀的熱愛與向往。
通過這次培訓，我深切地認識到了閱讀對我人生發(fā)展的重要性。閱讀能夠幫助我們更好地理解自己、認識世界；閱讀能夠提升我們的思考能力、拓寬我們的視野。在這個變化萬千、競爭激烈的社會中，只有不斷學習和成長，才能跟上時代的步伐，實現(xiàn)自我價值。因此，我決心堅持下去，每天都堅持閱讀，不斷刷新自己。
總之，通過參加“愛上閱讀”培訓課程，我收獲頗豐。我更加深刻地認識到了閱讀的重要性，擴展了自己的閱讀廣度和深度。通過與導師和同學的互動，我學到了許多閱讀技巧和方法，提高了自己的閱讀能力。最重要的是，我養(yǎng)成了每天閱讀的習慣，并從中獲得了巨大的精神享受。我相信，通過持之以恒的努力和不斷的學習，我會成為一個愛閱讀、熱愛生活的人。
與孩子愛上閱讀的心得體會篇四
一、營造氛圍喜讀書
班級是學生每天所在時間最長的一個場所，班級里任何一處的布置都將對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。為此，本學期我在班級環(huán)境的布置上盡可能地使班級散發(fā)出濃郁的書香氣息。我在教室黑板的一角開辟了讀書角，內(nèi)容有關于讀書的名人名言，如“一日無書，百事荒蕪”“讀書有三到，所謂眼到，手到，心到”“書籍是人類進步的階梯”等；有“每天必背”，內(nèi)容是古詩，每天一首；有“每周必讀”，大家共讀一本書，規(guī)定最低的讀書量。這樣，只要學生在座位上，一抬頭就能看到這些，不知不覺中就形成了習慣，知道每天要做什么。
黑板報是班級環(huán)境文化建設的主要部分，我在黑板報的內(nèi)容上開辟了一個“沐浴書香”的欄目。不管主題怎樣更換，“沐浴書香”始終敞開，學生可把自己讀書后的感想張貼在黑板上，可以是三言兩語，也可以是一句話。它給學生提供了一個學習、交流的機會，也給學生搭建了一個展示才能、樹立信心的舞臺。
二、見縫插針勤讀書
營造書香班級，關鍵是要為學生提供課外閱讀的時間。為此，我為學生開辟了四條途徑，以保證他們的閱讀時間。
1.利用早晨誦讀
每天早晨大多數(shù)學生都早早地到了學校，離上第一節(jié)課還有二十幾分鐘的時間。我將這段時間有效地利用起來，讓學生誦讀古詩，背誦課文，用文學經(jīng)典充實學生的語言倉庫。
2.保證中午閱讀
每天午餐后是我班固定的讀書時間，目的是讓學生沐浴著午后溫暖的陽光，捧一本好書，盡情地閱讀。當然，我也不例外。記得開學第一個月，我每天中午都坐在講臺上閱讀《中國上下五千年》，這無疑給學生起到了榜樣的作用。現(xiàn)在即使老師不在，他們也能自覺讀書。
3.鼓勵晚間閱讀
我還鼓勵學生每天晚上完成家庭作業(yè)后，自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于30分鐘，并學會與家長一起分享自己的讀書心得。
4.開展課堂閱讀
我將每周五下午的最后一節(jié)自習課作為閱讀指導課，即由我對學生的閱讀作精心指導。內(nèi)容包括整本書的推薦、單篇美文的推薦、讀書方法的.介紹、讀書習慣的培養(yǎng)、讀書對象的選擇、讀書成果的交流等。
有了時間保證，學生的閱讀效果自然不言而喻。如今，班中大多數(shù)學生已養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，有些學生甚至連課間十分鐘都不放過。有時候?qū)W生訂閱的雜志我沒有及時發(fā)下去，下課后講桌上總是圍著很多孩子在翻閱。
三、有效指導促讀書
如今的書籍名目繁多，而小學生年齡小，好奇心強，鑒別能力低，面對各種各樣的課外讀物，或信手拈來就讀，或為獵奇而讀，結果讀了一些不健康的書，產(chǎn)生了負面影響。因此，我首先在選擇讀物上作好指導，本學期給學生推薦了《窗邊的小豆豆》《魯濱遜漂流記》《中外名人故事》《沈石溪動物小說系列》《高士其科普童話》等。內(nèi)容涉獵多個方面，目的是引導學生多讀一些對自己成長有幫助的書。
接下來，就是指導學生學會選擇閱讀方法，進行有效閱讀。閱讀方法很多，有瀏覽性的泛讀、品味性的精讀、探求性的速讀，還有圈點符號法、摘錄批注法、邊讀邊思考的方法等。為了讓學生更好地掌握讀書方法，我以《窗邊的小豆豆》一書為例，引導學生進行了實踐。
我首先布置學生進行瀏覽性泛讀，再給出導讀題讓學生邊讀邊思考，在書上進行圈點批注，然后在閱讀課上進行品味性精讀和探求性速讀。這樣，學生很快就掌握了一些閱讀方法，為他們進行合理有效的閱讀提供了有力保障。
四、豐富活動展風采
1.我讀你聽
很多孩子起初并不喜歡讀書，為了讓他們愿意讀書，我首先在班級里開展了“我讀你聽”活動。也就是我本來是想推薦書給他們，但我沒有直接告訴他們這本書如何好，要他們?nèi)プx這本書，而是拿著書到教室，在快下課的時候，告訴他們我讀了一本書，很好看，很想讀給他們聽聽，然后盡我所能，聲情并茂地讀上書中精彩的一段，這樣吊起學生的胃口，讓他們想知道這本書的名字，然后自己買來讀。這樣就很好地激發(fā)了學生的讀書興趣。
2.師生共讀一本書
凡是學生讀過的書，我都一一進行認真閱讀，然后利用閱讀課和學生進行主題討論。這樣不但可以檢驗學生讀書的效果，還可以讓學生在交流中分享閱讀樂趣。如讀完《小王子》后，我們進行了“短暫與永恒”的討論。小王子的星球上有火山，有玫瑰花，地理學家說只給他錄山，不給錄花，因為花是易逝之物。可經(jīng)過討論，孩子們認定玫瑰花是小王子灌溉的、保護的、喜歡的，是愛的象征，它會永遠在人們心里開放，就像詩歌一樣，它是永恒的。這樣通過共讀一本書，通過共同討論，學生會有興趣再進行細讀。
3.讀書筆記大比拼
每讀一本書，我都引導學生把書上精彩的字、詞、句、段、篇或讀后感記在筆記本上，以豐富寫作素材，然后定期進行展覽評比。我讓學生先在小組內(nèi)展評，從數(shù)量到質(zhì)量評出優(yōu)勝者，然后在班級里進行展覽、評選。最后評出獲得數(shù)量獎的前十名同學，然后從中再評出五名質(zhì)量好的，最后進行集體、個人拍照，并發(fā)在我的新教育實驗博客里，公布于眾，進行表揚。這一舉措極大地激發(fā)了學生的閱讀興趣，他們都想讓老師給拍照，都想上老師的博客。
4.讀書手抄報大賽
每當學生閱讀完一本書后，我都要讓他們進行相應的反思和體會，將閱讀時的點滴感受記錄下來?？梢跃臀恼碌膶懽鞣椒ā⒑迷~佳句的運用、中心的確定等其中某方面提出自己的見解，然后制作成圖文并茂的手抄報，最后進行評比。同樣我會給優(yōu)秀者拍照獎勵。他們在做完第一張手抄報后，在讀第二本書時，便知道邊讀邊積累，為做手抄報準備了。
與孩子愛上閱讀的心得體會篇五
閱讀，是一種追尋知識和智慧的途徑。對于我來說，閱讀不僅僅是一種消遣，更是一種獲取快樂和成長的方式。多年來，我一直堅持讀書，不斷感悟其中的樂趣和秘密。以下是我對“愛上閱讀的秘密”的一些心得體會。
首先，愛上閱讀的秘密在于擴寬視野。通過閱讀，我們可以看到一個廣闊而多元的世界。書籍世界是無限的，其中蘊含著各種思想、文化和價值觀。當我們開始閱讀時，不同的書籍就像一扇扇窗戶，為我們打開新的視野。我們可以了解不同國家的文化，認識各個領域的專家和學者的觀點。這樣的擴展可以幫助我們更好地理解和接納不同的世界觀，培養(yǎng)寬容和包容的態(tài)度。
其次，愛上閱讀的秘密在于獨立思考。在閱讀的過程中，我們可以看到作者的思考方式和邏輯思維。通過不同作者的觀點碰撞和對比，我們可以形成自己的獨立思考能力。閱讀讓我們能夠?qū)W會分析、思考并質(zhì)疑。當我們能夠?qū)ψ髡叩挠^點提出自己的看法時，我們就開始具備了獨立思考的能力。這種能力不僅可以幫助我們更好地理解和評價書籍，還可以應用到日常的學習、工作和人際交往中。
第三，愛上閱讀的秘密在于觸摸經(jīng)典。古人云：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！遍喿x經(jīng)典是文化傳承中的重要環(huán)節(jié)，也是我們獲取智慧的關鍵。經(jīng)典是指那些具有世界影響力的文學作品、理論著作和哲學思想。無論是《紅樓夢》、《傲慢與偏見》還是《資治通鑒》，這些經(jīng)典的作品凝結著作者的智慧和對人生的思考。通過閱讀這些經(jīng)典作品，我們可以汲取他人的智慧和經(jīng)驗，提高我們的思想境界和審美能力。只有通過閱讀經(jīng)典，我們才能在人類思想的河流中游泳，感受傳統(tǒng)文化的歷久彌新。
愛上閱讀的秘密第四在于豐富人生體驗。閱讀能夠給我們帶來豐富的人生體驗和情感的升華。無論是喜劇還是悲劇，小說和詩歌都可以讓我們深入體驗到各種人類情感。在看完一部小說或是一首詩之后，我們可以體驗到故事的情感沖擊和情感共鳴。有時候，我們會因為書籍中的角色而流淚，有時候我們會為作者的智慧和情感而陶醉。這些情感的體驗讓我們更加感受到人生的豐富性，同時也為我們的現(xiàn)實生活提供了思考和啟示。
最后，愛上閱讀的秘密在于文字的魅力。文字是連接作者和讀者之間的橋梁，通過它我們可以感受到作者的用心和思想的力量。每一個字詞，都蘊含著作者的辛勤汗水和靈魂的印記。當我們慢慢品味文字之美，讀到一句句生動的描寫或是深思的警句時，我們會被文字的魔力所吸引。文字具有一種奇妙的力量，可以讓我們產(chǎn)生強烈的共鳴和感動，也可以為我們帶來一種心靈的撫慰和啟迪。
綜上所述，愛上閱讀的秘密在于擴寬視野，獨立思考，觸摸經(jīng)典，豐富人生體驗以及文字的魅力。通過閱讀，我們可以在知識的海洋中暢游，獲得智慧的啟示和心靈的滋養(yǎng)。因此，我堅信閱讀是一種寶貴的財富，它不僅能夠讓我們獲取知識，還可以讓我們體驗到生命的美好，獲得個人的成長和提升。所以，讓我們一起走進閱讀的世界，感受其中的秘密和美好吧！
與孩子愛上閱讀的心得體會篇六
閱讀是人類進步的源泉，而教師是引導學生深入閱讀的橋梁。作為一名教師，我深深體會到了“愛上閱讀”的重要性。通過我多年的教學經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)，愛上閱讀不僅能夠讓學生獲得無盡的知識和智慧，也能夠?qū)W生的成長產(chǎn)生深遠的影響。在這里，我想分享一下我對“愛上閱讀”的心得體會。
首先，愛上閱讀可以拓展學生的視野。閱讀是一扇窗戶，可以讓學生看到世界的寬廣與多樣。通過閱讀，學生可以了解不同的文化、歷史和思想。他們可以認識到，世界是多姿多彩的，每個人都有著不同的價值觀和生活方式。這樣的視野拓展不僅能夠增加學生的知識儲備，還能夠培養(yǎng)他們的寬容和包容的心態(tài)。正如?？寺f：“世界之大，無法近覽；書籍之廣，無法充聞?！敝挥型ㄟ^閱讀，學生才能真正了解到世界的廣闊。
其次，愛上閱讀可以培養(yǎng)學生的思維能力。閱讀是一種思維活動，它要求讀者理解、分析、評估和創(chuàng)造。通過閱讀不同類型的書籍，學生可以鍛煉自己的思考能力，提高自己的邏輯思維和批判性思維。閱讀使得學生能夠從不同的角度看待問題，并提供了解決問題的新思路和方法。正如愛迪生所說：“我的大部分思維都是通過閱讀書籍而擴展的?！遍喿x使得學生的思維能力得到了極大地增強。
再次，愛上閱讀可以提升學生的語言表達能力。閱讀是語言的源泉，它能夠豐富學生的詞匯量，提高學生的語文水平。通過讀書，學生可以接觸到各類文學作品，學習到各種寫作技巧和表達方式。這樣的學習會使得學生的寫作更加地豐富多彩，語言更加地精準凝練。同時，讀書也能夠提高學生的口語表達能力。在閱讀中，學生可以模仿書中人物的對話，練習自己的口語表達能力。正如喬布斯所說：“最偉大的創(chuàng)新，來自于橫貫學科的人及他們的思維方式。”只有通過閱讀，學生才能夠打開語言的大門，提高自己的語言表達能力。
最后，愛上閱讀可以培養(yǎng)學生的情感世界。通過閱讀，學生可以沉浸在書籍的情節(jié)中，與書中的人物產(chǎn)生共鳴，感受到情感世界的美好與復雜。閱讀可以讓學生體驗到各種情感，讓他們產(chǎn)生同情心、善良心，并鍛煉他們的情緒管理能力。正如海涅所說：“書籍是凡人和神明的橋梁?！敝挥型ㄟ^閱讀，學生才能夠開啟情感的世界，培養(yǎng)自己的情感素質(zhì)。
總而言之，愛上閱讀不僅僅是在學習知識，更是一種提升自我的過程。通過閱讀，學生可以拓展視野、培養(yǎng)思維、提升語言表達能力，還可以培養(yǎng)情感世界。作為一名教師，我相信，只有將閱讀的種子種植在學生心中，他們才能愛上閱讀，享受閱讀帶來的樂趣和成長。因此，我將繼續(xù)努力，將閱讀帶給更多的學生，讓他們也能夠愛上閱讀。
與孩子愛上閱讀的心得體會篇七
第一段：引言（100字）
閱讀是一種強大而神奇的力量，它能夠開啟我們的智慧之門，培養(yǎng)我們的思維能力，豐富我們的情感世界。愛上閱讀，并掌握一些秘密，能夠讓我們更深刻地體會到閱讀的魅力與奇妙之處。在我多年的閱讀經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)了一些心得體會，下面將分享給大家。
第二段：閱讀的愉悅之處（200字）
閱讀的首要之處在于取得愉悅。當我們沉浸在書中的故事情節(jié)中時，仿佛進入了一個全新的世界，忘卻了生活的煩惱。當我們感受到書中角色情緒的波動，仿佛我們也成為了他們一部分。閱讀給予我們快樂，撫慰了我們內(nèi)心的傷痛，也讓我們品味到生活的美好。因此，愉悅是閱讀的第一個秘密。
第三段：豐富知識與擴大視野（300字）
閱讀不僅可以帶來愉悅，還能夠豐富我們的知識儲備，擴大我們的視野。通過閱讀，我們能夠了解不同的歷史文化，進一步拓寬我們的眼界。無論是小說、歷史、科學還是經(jīng)濟學等各類書籍，都是各領域?qū)＜业闹腔劢Y晶。通過閱讀，我們能夠汲取他們的經(jīng)驗與智慧，擁有更廣闊的思維空間。世界無限廣闊，而閱讀就是我們開啟這個無限世界的一把鑰匙。
第四段：培養(yǎng)思考與分析能力（300字）
愛上閱讀的秘密還在于它幫助我們培養(yǎng)思考與分析能力。當我們沉浸在一本書中時，我們需要思考角色的動機、故事的發(fā)展以及作者的寫作技巧。我們需要通過閱讀來推理、解讀、猜測，在這個過程中，我們的思維能力得到了訓練與鍛煉。我們逐漸學會從不同的角度來看待問題，提出獨到的見解。閱讀不僅幫助我們提高邏輯思維能力，還讓我們學會批判性思維，培養(yǎng)了我們的思考能力。
第五段：閱讀與情感交流（300字）
閱讀的最后一個秘密在于它與情感交流的奇妙關系。閱讀是一種沉浸式的體驗，當我們讀到一本真摯的小說時，我們會與書中的人物建立起情感連接。他們的喜怒哀樂也在我們的心中波動，我們感同身受，與他們一起經(jīng)歷人生的高低起伏。這種情感的投入與體驗極大地豐富了我們的內(nèi)心世界，使我們更加敏感、理解他人。閱讀是一種情感和心靈的交流，它讓我們感覺到自己不孤獨，與世界和他人緊密相連。
結尾：總結閱讀的秘密（100字）
總結起來，愛上閱讀的秘密來源于它給予我們的愉悅、豐富知識、培養(yǎng)思考與分析能力以及與情感交流的奇妙關系。閱讀是一扇開啟智慧之門的窗口，它能夠改變我們的生活，讓我們成為更好的人。通過學習閱讀的秘密，我們能夠更深入地理解閱讀的真正意義，更加享受其中的樂趣。讓我們一起走進閱讀世界，開啟屬于自己的心靈之旅！
與孩子愛上閱讀的心得體會篇八
如何讓學生愛上《科學》作者/劉合莉
小學科學是一門以探究為基礎引導學生能動地學習的學科，而實驗教學是學習科學知識技能的主要途徑。通過近幾年的科學教學，我認為在課堂教學中要做到以下幾點：
一、激發(fā)學生學習科學的興趣
興趣也稱求知欲，如何激發(fā)學生的興趣呢？例如，課前要有新穎而充滿激情的導入，它可以營造寬松的學習氣氛，調(diào)動學生自主學習、探究的學習積極性，激活思維和想象，針對不同年齡的學生，不同的教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地進行導入。例如：上《磁鐵》一課時，讓學生用事先準備好的沒有魚鉤的釣魚竿去釣魚，結果沒有哪一個同學釣到魚。同學們：你們說老師會釣到魚嗎？然后就用帶有磁鐵魚竿把魚釣上來，這時，學生就會積極地思考，是什么原因呢？自然而然地引入到實驗中去。
二、實驗課讓學生學會合作交流
在科學課里，僅僅具有興趣是不夠的，還要注意合作與交流。因此，教師首先要培養(yǎng)學生仔細觀察，勤于動手，認真思考，積極發(fā)言及合作交流的習慣，讓學生真正參與課堂活動，主動探究新知識形成的過程。如：在探究《電磁鐵》的性質(zhì)時，首先教師可以引導學生提出他們對于電磁鐵感興趣的問題，如：電磁鐵是由什么構成的'？怎樣制作電磁鐵？電磁鐵能吸哪些物品？電磁鐵的磁性強弱與什么有關？電磁鐵有沒有南北極？若有極性與什么有關？電磁鐵與磁鐵有什么區(qū)別？然后，讓每個研究小組對本組感興趣的問題，先提出預測，再根據(jù)多種實驗材料，提出實驗方案，最后動手實驗尋求問題的答案。針對很多科學問題，通過聯(lián)系課內(nèi)所獲知識，認真仔細地觀察事物、分析現(xiàn)象、思考問題、動手操作。科學課中，教師要注意培養(yǎng)學生的動手操作能力。又如我在教學《使沉在水里的物體浮起來》時，為了使一些物體改變浮沉狀況，便之變得更為直觀、形象，特意引導學生小組內(nèi)進行交流和討論，鼓勵每人都要敢于發(fā)表自己的意見，并注意傾聽他人的看法，敢于實踐，敢于競爭。學生在自己已有知識經(jīng)驗的基礎上大膽提出了十多種不同方法，然后經(jīng)充分討論選出最佳探究觀察和想象能手。在合作與交流過程中，教師能主動做好事件的引探，并注意到小組各成員的分工與協(xié)同作用，使人人參與，人人都有事可干。
三、課件教學使學生積極地參與到實驗教學中
小學《科學》是一門科學啟蒙性學科。它側(cè)重于讓學生在探索中學習，在研究學習中保持或發(fā)展兒童與生俱來的探究興趣；教材側(cè)重于提供大量的科學信息，圖文并茂，有許多實物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美的文字相結合，從而將科學知識生動直觀地展示出來。如在教學中充分地利用好課件教學手段，使抽象的概念具體化，枯燥的知識趣味化，優(yōu)化了教學環(huán)境，拓寬了教師教和學生學的思路，從而提高教學效果。如教《冷和熱》時，我設計了一個小課件，開始是一點風都沒有，突然樹枝搖晃，問：同學們，你們看到了什么？為什么會有這種現(xiàn)象？這樣引導學生發(fā)現(xiàn)、提出問題，通過研討、實驗，使學生先知道“由于空氣的流動會形成風”這一理論后，再出示一些熱空氣向冷空氣方向移動的課件，進一步明確問題原因所在，啟發(fā)了學生思維，解決了生活中的實際問題。
四、課堂上教師的評價方式
小學科學教學的評價是一種多元的激勵性評價。通過評價，以鼓勵小學生的好奇與求知欲，使學生對科學的學習始終保持濃厚的興趣。但小學生學習能力的形成又不是一朝一夕的事情，不同的年齡階段，由于生理、心理不一樣，所表現(xiàn)的每個側(cè)面程度也大不一樣。只有評價內(nèi)容適合小學生的實際水平，才是最有效的，要求過高或過低都會影響學生的積極性。，例如上課時常這樣表揚：“老師發(fā)現(xiàn)你真會傾聽，而且總結得也非常有條理！”“你知道的知識好豐富！我們大家都要向你學習！”“你能提出這么有水平的問題來，真是太了不起了！”“你真像位小科學家，有這么多發(fā)現(xiàn)！”等等。對于學生的回答，無論正確或是錯誤，教師都要及時做出評價，一個充滿贊美的眼神，一個表揚的動作，一句激勵的話都能使學生的心得到滿足，甚至對他們的一生都會產(chǎn)生深遠的影響，這點我在教學中感受較深。在教學中，我還進行獎小紅旗和智慧星的辦法，就是在上課時給予表現(xiàn)，好的小組分發(fā)一面小紅旗或是一顆智慧星。學生在科學課學習活動中，首先進行自評，自己認為做到了，就可以到課代表那兒要求加一顆星，當然也要結合學生互評。學期結束前，教師可根據(jù)組長統(tǒng)計的情況，這就可以作為學生的平時成績。這一切工作完全可以讓學生來操作，既方便，又真實。從實踐看，實行這種激勵性評價，學生心中就會始終涌動一種精神力量，誰也不會自甘落后。
總之，小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，所以讓小學生養(yǎng)成良好的學習科學的習慣，比獲取知識的多少更為重要，而科學實驗課又是學生喜歡的課程，學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作。我們只有把握好實驗課才能有效地激發(fā)學生熱愛科學的興趣，使學生在積極參與學習的過程中不斷迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花，從而實現(xiàn)個體超越，走向成功。
（作者單位：558307貴州省平塘縣西涼民族小學）
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