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幼兒園發(fā)展三年發(fā)展規(guī)劃篇一
xx年的幼教工作使我逐漸理解到“教學(xué)相長”“學(xué)海無崖”這些詞的真正含義。記得xx年前剛從師范畢業(yè),意氣奮發(fā),總覺得自己的學(xué)業(yè)已到盡頭。接下來是傳道授業(yè)解惑的師長日子,可是,xx年間,幼教教材換了一本又一本,家長對老師的要求高了一截又一截,各種理念的不斷沖擊,各種新生事物的不斷介入,使我自己覺得自己永遠(yuǎn)是一個沒有畢業(yè)的在校生,永遠(yuǎn)有許多新的知識要充實。
分析個人喜好,個性及專業(yè)特長,我覺得自己在以下三方面急需提高:(1)家長工作。由于自己的性格使然,主動性不夠,加上以往與我配班的老師年齡較長,家長也樂于和他們交流,因此,我和家長的接觸較少,交流少,不擅長家長之間的糾紛調(diào)解,也不擅于指導(dǎo)家庭教育。(2)棋類特色,雖然在組織棋類特色課方面有一點成績,但尚不能形成自己的棋類教學(xué)風(fēng)格,對弈水平在園內(nèi)可以,但充其量只能算入門,在今后日新月異的人才競爭社會,如果不能學(xué)有所長,一定會迷失自我,毫無建樹。(3)主題活動,主題教學(xué)活動已有多年,但年年要求不同,今年提出的主題探索教學(xué)活動需要我們投入更大的積極性,以飽滿的熱情來主動探索,不斷創(chuàng)新。
綜上分析,我為自己擬定了以下目標(biāo):
1。樹立為家長服務(wù)的意識,以最大的努力,最高的熱情,最真摯的態(tài)度,最專業(yè)的知識來指導(dǎo)家庭教育,提供優(yōu)質(zhì)、全面、體貼的服務(wù),使家長滿意、放心。
2。加強(qiáng)自身專業(yè)技能的錘煉,積極參與棋類教研活動,爭取在圍棋及國際象棋方面有新的突破。
3。不斷探索主題教學(xué)與五大領(lǐng)域之間的有機(jī)滲透,通過反思,不斷更新教學(xué)觀念,改變教學(xué)行為,提升教學(xué)水平。
積累國際象棋及圍棋教學(xué)的第一手資料,如:聽沈老師的棋課,多收集有關(guān)教案及教學(xué)實例。
與班級幼兒對弈,不斷提升自身的圍棋及國際象棋的對弈能力。
嘗試探索主題教學(xué),用他人理論,他人經(jīng)驗來指導(dǎo)自己的實踐行為,并逐漸與班級實際情況相結(jié)合,形成可操作的班本化課程。
主動找家長交流,指導(dǎo)家長科學(xué)認(rèn)識家教,端正教育態(tài)度。
在積累棋類教學(xué)資料的基礎(chǔ)上,爭取完成一篇可操作的針對棋類對弈技能方面的教學(xué)論文,填補(bǔ)自身棋類教學(xué)論文中的空白。
主題教學(xué)班本化課程逐步成熟,爭取在一學(xué)期中公開課上有好的表現(xiàn)。
積極組織家長活動,遇事多為家長考慮,及時幫助家長排憂解難,做每個家長教育上的好導(dǎo)師,生活中的好朋友。
走出幼兒園,積極尋找他人對弈,靈活應(yīng)對棋局,爭取全面提升自身的對弈能力,有機(jī)會的話,完成棋類考級。
主題教學(xué)活動從經(jīng)驗性認(rèn)識轉(zhuǎn)化到理論性認(rèn)識,爭取將自己在教育科研中積累的經(jīng)驗不斷提煉,完成有質(zhì)量的教學(xué)論文。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的家長活動,家長工作做到常抓不懈,使每位家長喜歡我,相信我。
三年時間說長不長,說短不短,完成目標(biāo)不應(yīng)是一句空話,應(yīng)該時刻謹(jǐn)記,以行動來證明,但完成目標(biāo)有一個過程,過程中的不可估量因素都可能導(dǎo)致目標(biāo)的流產(chǎn)(比如:前幾年我曾經(jīng)規(guī)劃掌握電腦課件的熟練編程,但一場意外使規(guī)劃化為泡影)。因此,我希望抓緊一切時間來進(jìn)修,但同時量力而行,盡可能的來完成,如果有國際象棋方面的培訓(xùn),我希望有機(jī)會參與,相信多方面了解信息總是有益的。上次與陳亞紅一起參加的主題教學(xué)課程培訓(xùn)也讓我受益匪淺,如果有機(jī)會實地聽一些名師授課,具體操作主題教學(xué)活動,我相信一定會得到更多的啟發(fā),希望領(lǐng)導(dǎo)、同事在平時工作中常督促我,鼓勵我,幫助我,讓我通過不斷的學(xué)習(xí)與成長來實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
幼兒園發(fā)展三年發(fā)展規(guī)劃篇二
一、指導(dǎo)思想:
以校本研修工作精神為指導(dǎo),以提高師德水平、發(fā)展教師教育教學(xué)能力、科研能力為基本目標(biāo),堅持解放思想、實事求是,全面落實《幼兒園教育綱要》,加大校本研修的力度,提升每一位教師的專業(yè)化水平,全面提高教師隊伍的整體素養(yǎng),在我園努力造就一支師德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛、研究能力強(qiáng)的教師隊伍。通過師訓(xùn)工作探索本園特色的研修模式,為促進(jìn)幼兒園的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。在此,結(jié)合我園的實際情況,特制定本研修實施方案。
二、研修目標(biāo):
1、結(jié)合校本培訓(xùn)五年規(guī)劃,教師制定相應(yīng)的個人發(fā)展規(guī)劃,通過校本培訓(xùn),進(jìn)一步更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,建立一支師德高尚,素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。
2、根據(jù)我園青年教師多的現(xiàn)狀,加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)力度,針對一至三年非專業(yè)及專業(yè)教師制定不同的培養(yǎng)計劃,期望通過給青年教師配以經(jīng)驗豐富的教師帶教和專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn),在教育教學(xué)上給以更多的關(guān)心和指導(dǎo),讓新教師盡快勝任工作崗位。
2、充分認(rèn)識校本研訓(xùn)的意義,創(chuàng)造性地進(jìn)行“以園為本”的研訓(xùn)活動。提升我園教師的現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)行為,提高科研水平和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力,堅定不移地走課程園本化之路,形成經(jīng)驗,開發(fā)園本課程。
三、研修內(nèi)容及形式
1、提高教師的師德修養(yǎng)。注重理論與實踐的結(jié)合,集體活動和個別學(xué)習(xí)相結(jié)合。
認(rèn)真貫徹實施《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的若干意見》,組織教師進(jìn)行二周一次的政治學(xué)習(xí)活動,開展形式多樣的主題教育活動,規(guī)范教師行為,引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動進(jìn)一步提升本園教師的師德規(guī)范,促使師德水平上新臺階。
2、加強(qiáng)教學(xué)實踐能力培養(yǎng)。以六個一活動為主要抓手,共同學(xué)習(xí),共同提高。
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新《綱要》《指南》,真正領(lǐng)會二期課改的核心所在,對課程理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價等都能做到爛熟于心。
(1)每月進(jìn)行二次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),傳達(dá)最新動態(tài),分析教學(xué)現(xiàn)狀,研討共性問題,
(2)進(jìn)行兩周一次的教研活動,活動內(nèi)容有針對性,活動形式注重參與性。結(jié)合學(xué)校主要研究方向確定研究主題。
(3)開展各項園級大活動,如教學(xué)論壇、案例評比、技能比賽、教師擂臺賽等教學(xué)活動,由此來提升教師專業(yè)素養(yǎng),增強(qiáng)教師教育教學(xué)功力。
(4)加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度,發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用,定期開放教學(xué)活動,全面提高她們的管理能力和教學(xué)實踐能力。
(5)加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),確定每學(xué)年培養(yǎng)目標(biāo)、配備帶教老師,進(jìn)行輔導(dǎo)與督促,每學(xué)期開放一個園級公開半日活動。
(5)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),青年教師人人參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),做到青年教師人人實行網(wǎng)上備課,有獨立設(shè)計、制作多媒體的能力,從而不斷更新幼兒園網(wǎng)頁,利用現(xiàn)代化信息技術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。
(6)通過片級活動、縣級活動等為教師搭建鍛煉、交流、亮相的舞臺,提升專業(yè)化水平。
3、以科研為抓手,提高研究能力
(1)每人每學(xué)年確立一個班級研究重點,研讀孩子的特點、分析自己的行為,提高用理論指導(dǎo)實踐的能力。
(2)圍繞我園混齡活動的研究特色,青年教師積極申報縣級課題,拓展思路,積極反思,形成良好的學(xué)校研究氛圍。
(3)各位老師積極撰寫教學(xué)隨筆、案例分析、心得體會、經(jīng)驗總結(jié)。互相研讀,取長補(bǔ)短。將這些內(nèi)容用以充實完善學(xué)校的網(wǎng)頁。
4、按照市教會精神,多形式、多渠道地認(rèn)真做好新一輪教師全員培訓(xùn)。
四、研修管理機(jī)制
1、幼兒園成立由園長擔(dān)任組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組,形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng),為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。
2、明確職責(zé)
(1)組長是校本研修第一負(fù)責(zé)人,宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實,定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況,研究改進(jìn)措施,布置下一階段校本研修任務(wù)。
(2)師德研修負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)師德教育活動方案的制定和開展。
(3)教育教學(xué)研修負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)教育教學(xué)活動方案的制定和開展。
(4)師訓(xùn)專管員負(fù)責(zé)做好研訓(xùn)活動考勤紀(jì)錄,學(xué)分登記,檔案資料整理存放等工作。
3、建立考核與獎懲制度,實行過程監(jiān)控,結(jié)果考核。
幼兒園發(fā)展三年發(fā)展規(guī)劃篇三
學(xué)前教育領(lǐng)域已經(jīng)進(jìn)入新的世紀(jì),我們面臨著巨大的挑戰(zhàn)和可能性,作為一名新時代的學(xué)前教育工作者,我們更要重新思考自己,挑戰(zhàn)自己,尋找新的典范和方法,參照自己的歷史,想像未來,做一名終身學(xué)習(xí)者。
為了能更好的適應(yīng)新時代的需求,我制定了未來三年的發(fā)展規(guī)劃:
2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識,不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊(yùn)。
3、積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學(xué)水平,每年有參加論文寫作。
4、積極參加體育活動,鍛煉身體用以調(diào)劑身心。
一年目標(biāo):虛心接受各位老師的指導(dǎo)和幫助,不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,使自己的專業(yè)水平在上一個臺階,努力做好模范帶頭作用,熱愛工作,熱愛學(xué)生,爭取因材施教。在論文寫作上有所成績。在工作上能得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定!
二年目標(biāo):在教學(xué)上有一定的提高,爭取在總局級或省級刊物上發(fā)表一篇論文。在個人教師基本功中也能明顯提高。
三年目標(biāo): 能參加一次總局級公開課。使自己的業(yè)務(wù)水平得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。在科研上有一定的成績,得到領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)生的肯定及喜歡。并在教育思想上、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上、專業(yè)技能上有一定成就。
1、積極參加上級教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn),用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí),多讀理論書籍,保證每天有半小時的讀書時間并做好讀書筆記。
2、努力撰寫教科研論文,爭取獲獎和發(fā)表,積極參加各種教研活動和課題研究,在活動中提升自己。
3、提高自己的教學(xué)水平,不斷反思自己的教學(xué)行為,及時記錄自己的反思、體會。多觀摩優(yōu)秀案例活動,多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,改進(jìn)自己的教學(xué)方式,提高自己的教研能力。
4、多向有專長的教師學(xué)習(xí)。
己的長處,使自己得到鍛煉和提高,為自己創(chuàng)造更美好的人生舞臺。
5、用心關(guān)注每一位幼兒
學(xué)前兒童知識經(jīng)驗少、是非觀念差、獨立生活能力缺乏,他們不僅需要成人對他們生活上的耐心照料,行為品德上的耐心引導(dǎo),而且需要得到教師情感上的關(guān)愛與呵護(hù)。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊,從熟悉的家庭來到陌生的環(huán)境,這是他們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折,他們希望幼兒園像他們自己的家一樣,渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫,對教師有一種特殊的依戀心理,才能得到孩子對他們的信任,才能取得良好的教育效果。
要想成為一個好的幼兒教師,不是一日之功,在以后這三年時間里,帶著終身學(xué)習(xí)的觀念我走上了一條風(fēng)雨兼程的路,我深知自己的不足,但只要我還在幼兒教育這塊我熱愛的土地上耕耘,我就要奮斗,讓自己在這一片天空里開出最美的花,結(jié)出豐碩的果實!
幼兒園發(fā)展三年發(fā)展規(guī)劃篇四
轉(zhuǎn)眼間我已在幼教這個工作崗位上兩年了,在剛進(jìn)園時園辦就讓我制定了三年成長計劃。一眨眼兩年過去了,為此對自己所定的成長計劃進(jìn)行總結(jié)與對第三年的展望。
從9月至今,我都能按照計劃上的進(jìn)行實施,能認(rèn)真管理好自己的班級,認(rèn)真?zhèn)湔n,在寫教案上認(rèn)真思考,并及時的對與反思總結(jié)。主動向園內(nèi)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請教,來提高我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。幼兒園還為我們訂了很多的幼教雜志,我會利用空余時間閱讀,有好的教育方法在班級可行的我都會去嘗試,有時也把好的教育檢驗摘錄到我的讀書筆記中,理論與實際的結(jié)合使我學(xué)到了很多的經(jīng)驗。這兩年間也有不足的地方,我的寫作水平提高的不快,案例、論文等都沒有高質(zhì)量的寫作,三年內(nèi)要在園內(nèi)或市級獲獎,這個計劃是我在下一年第三年努力的目標(biāo),平時我也會更加的注重這一方面的鍛煉,多寫多看。
有著五年的技能學(xué)習(xí)對于一些技能有了一定的基礎(chǔ),每一次的鋼琴過關(guān)、鋼琴考核都能以次通過,畫畫、講故事也能圓滿的完成。有一點可惜在有一次的`畫畫、講故事沒有能獲獎,但是不能氣餒,這也是我第三年對自己要更加嚴(yán)格。技能是一名幼兒園老師的基礎(chǔ)只有堅持去練去學(xué)才不會淘汰。
三年匯教就這樣鬧哄哄的結(jié)束了,談不上成敗,因為只是常態(tài)教學(xué)的展示,卻以點見面的呈現(xiàn)了我?guī)О噙^程中的優(yōu)劣痕跡,也留給我很多反思的空間:
匯教的消息學(xué)期初就有清楚,但是一直等到開課的前一個星期才正式選課試教。第一次由于年齡段把握的失利,導(dǎo)致所有半日活動設(shè)計推翻重新來過。最后定課、試教到開課其實真正只剩下兩天的時間!雖然這段期間,我有很努力,天天熬夜到凌晨后,可是終究是敵不過時間!開課的前一天還在幼兒園和馮老師修改教案、調(diào)整策略。雖然結(jié)果孩子表現(xiàn)比預(yù)計好很多,也沒有出什么大亂子!但是,總是覺得結(jié)局不夠“完美”,因為沒有太多的時間去考慮和調(diào)節(jié)每個細(xì)節(jié)。我堅信細(xì)節(jié)是由時間來沉淀的,時間可以讓細(xì)節(jié)沉淀得更完美。
很想送給自己一句話:穩(wěn)中求勝!每一次遇到事情,我總是跌跌撞撞,雖然都能安全度過,但總是身心疲憊~此次,若能在更早些時間選定多個教案,讓指導(dǎo)老師過目,就不存在最后兩天還在選課的緊張局面。提早做好各項準(zhǔn)備,留更多的時間用來沉淀!我想結(jié)果一定會離成功更近一些!
半日活動展示,并非僅僅是兩個教學(xué)活動,還有太多的生活環(huán)節(jié):點心、盥洗、喝水、排隊等等,只有用心地關(guān)注到每一個環(huán)節(jié)、每一個細(xì)節(jié)才能使整個半日活動彰顯品質(zhì)。在半日活動的試教中,指導(dǎo)老師李老師有對我的每個環(huán)節(jié)提出過細(xì)致要求,因為本身常規(guī)問題一直是我們班的大問題,這段日子有一直在努力改進(jìn)!所以,在開課這一天,我有很用心地給每個環(huán)節(jié)提出細(xì)致的要求,并用心地去關(guān)注每個孩子的需求。
在此送給自己一句話:貴在堅持!因為這天是公開展示,我傾盡所有地去“演”好這出戲!如果在日常教學(xué)中,我也能堅持關(guān)注孩子的每個細(xì)節(jié),用心地去“演”好每一出戲,我想孩子們的進(jìn)步指日可待!
這次三年匯教,有太多人傾注了力量。我的每一次試教,李老師都聽課指導(dǎo),哪怕她很忙!清晰地記得,第一次試教失敗后,因為第二天要重新選擇新課試教,時間非常緊張!晚上9點多打她電話,她還在幫我一起選教案!之后,為了課的問題她每天來進(jìn)班詢問狀況,還親自針對我們班半日活動的問題,給了我很多改進(jìn)和維持的建議!在開課那天,她也始終陪伴左右!我想,她一同陪我走過了匯教的所有歷程,這次匯教也傾注了她很大的力量!同時,我也發(fā)現(xiàn)這個幼兒園人文氣息的濃厚!匯教前一天,馮老師放棄休息時間,親自給我們這批匯教的老師一個個聽課指導(dǎo)!幫我們把好最后一道關(guān)!要知道這一天可是周末?。‘?dāng)然最后的開課活動,還離不開兩位配班老師的配合,記得評課老師就說我們班級三個老師配合相當(dāng)默契,其實我進(jìn)這個班級也就一個多月!對這個班的孩子的情況并沒有她們了解的透徹,她們總是盡最大的努力幫助我融入這個班集體!告訴我更多我所不了解的細(xì)節(jié)!
在此,真的要感謝很多老師,其實我的匯教是這么多老師共同努力的結(jié)晶!這也是團(tuán)隊力量的呈現(xiàn)!
幼兒園發(fā)展三年發(fā)展規(guī)劃篇五
一、現(xiàn)狀分析:
1、優(yōu)勢:
1)多年的教學(xué)工作經(jīng)驗,讓我對教育孩子有了一定的經(jīng)驗和心得,讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔(dān)心和無措。
2)隨著家長工作的開展,在家長工作方面積累了一定的經(jīng)驗,并且我和班中家長的關(guān)系比較融洽,家長也很體諒、配合老師的工作。
3)有好學(xué)精神,敢于接受新事物的挑戰(zhàn),樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。
4)不斷提高自身學(xué)歷,學(xué)習(xí)了本科課程并順利畢業(yè),獲得本科學(xué)歷,取得計算機(jī)結(jié)業(yè)證書。
2、不足:
在幼師和本科四年的學(xué)習(xí)中,我對舞蹈鉆研比較多,可其他的藝術(shù)活動較弱。
二、個人一年發(fā)展總目標(biāo):
1)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)。
2)繼續(xù)加強(qiáng)家長工作的開展,做到與家長適時、有效的溝通。除了及時關(guān)注家長的反饋,加快家園聯(lián)系內(nèi)容的更換頻率,為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外,我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況,經(jīng)常了解家長的需求,努力使自己做的更好,成為家長心目中的好老師。
3)主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論,并通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等,吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。并能進(jìn)行總結(jié)深化,發(fā)表高質(zhì)量的教科研論文。
4)提高自身的藝術(shù)技能技巧,如:繪畫、手工制作、彈奏樂器等。利用空閑時間來學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧,多參考專業(yè)書籍,使自己短時間內(nèi)在這幾個方面有所提高。
5)完成普通話學(xué)習(xí),力爭順利拿到高等級證書。
6)在區(qū)里的青年教師科研活動中,有所突破。
以上是我的自我成長計劃,希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下,有所收獲有所成長。
幼兒園發(fā)展三年發(fā)展規(guī)劃篇六
很高興能成為xx市首批優(yōu)秀教師培養(yǎng)人選,感謝市教研室為老師們創(chuàng)設(shè)了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會!在欣喜之余,我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責(zé)任。但是,沒有壓力就沒有動力,我將全身心地在學(xué)習(xí)、實踐與探索中,從實踐型教師向研究型教師邁進(jìn),嚴(yán)格要求自己,促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,起好優(yōu)秀教師的帶頭、示范和輻射作用。
已取得的成績:我在幼教一線已辛勤耕耘了x個年頭,有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,初步形成閱讀教學(xué)特色。x年中,我的教育教學(xué)有了跨越式的發(fā)展,科研意識也有所增強(qiáng)。我全身心地投入到了自己摯愛的幼教事業(yè)中,關(guān)愛每一個孩子、對每一個孩子的一生發(fā)展負(fù)責(zé)是我的教育教學(xué)宗旨。有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,工作認(rèn)真,是孩子喜歡、家長放心、同事認(rèn)可的教師。
不足:創(chuàng)新意識較弱,參與科研工作有熱情,但投入不夠,自我感覺理論功底較淺,缺乏理論支撐;還不能做到及時積累日常有價值的研究資料。
(一)讀書中求進(jìn)步。
堅持閱讀,積極進(jìn)取,轉(zhuǎn)變觀念,珍惜每次培訓(xùn)的機(jī)會,認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)。抓住這一契機(jī)提高理論水平,同時積極利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念,不斷拓寬自己知識視野,增加自己知識儲備,在做中學(xué)、學(xué)中做,不斷積累經(jīng)驗,使自己在教育教學(xué)能力上、教研水平上有質(zhì)的飛躍。
(二)實踐中求發(fā)展。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,深刻領(lǐng)會其中的精神。根據(jù)幼兒的身心特點、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等設(shè)計并開展有針對性的有效的教育教學(xué)活動,讓孩子們健康成長。在完成日常教學(xué)工作的同時,通過多種渠道進(jìn)行自學(xué),在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,勤反思,勤動筆。積極組織開展各種聽、評課活動,組織高質(zhì)量的教研活動,提高自己的教研能力和教學(xué)能力。
除了認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書籍外,我也要虛心向身邊有經(jīng)驗的教師請教,向教育教育專家學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們長期積累下來的好經(jīng)驗和方法,汲取優(yōu)秀課堂教學(xué)方法和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,以彌補(bǔ)自身的不足之處,力求不斷地提高自己的教學(xué)水平,有新的突破。
(三)科研中求突破。
在教育科研方面,科研意識較強(qiáng)、但是需要不斷加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。還要善于積累科研中典型的教學(xué)案例。因此,在培訓(xùn)過程中,首先,不斷進(jìn)取,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)識到教育科研的現(xiàn)實意義,不斷提高自己的理論水平和思想素養(yǎng);其次是要經(jīng)常進(jìn)行自我反思,重構(gòu)自己對教育教學(xué)理論與實踐的基本看法,不斷提高自身開展教育科研的能力。
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛孩子、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。
2、樹立正確的教育理念。樹立正確的教育的價值觀,教育的質(zhì)量觀和人才觀,樹立正確的學(xué)生觀。體現(xiàn)教學(xué)理念與教學(xué)實踐的緊密結(jié)合,從而增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和反思自身教學(xué)行為的能力。
3、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,提升自己的師德修養(yǎng),經(jīng)常翻閱一些有關(guān)教育類、心理學(xué)等書籍,完善自己的知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,努力建構(gòu)自己的專業(yè)知識體系。
4、教學(xué)與研究同步。圍繞申報的市級課題《xx的投放和使用》,重視對好課的研究、實踐,在探索、感悟、反思中豐富自己,使自己成為一個學(xué)者型教師。從課題的采集、方案的撰寫、課題的申報及立項、開題等工作中,鍛煉自己,提高自己,參與課題組成員開展課題研究的常規(guī)工作,嘗試觀察大班益智區(qū)材料幼兒的使用情況的,并積極改進(jìn)。及時總結(jié)反思教育有效性。
5、個人與團(tuán)隊共進(jìn)。個人的發(fā)展離不開團(tuán)隊的發(fā)展。在教師這個大的群體中,我們既各有優(yōu)勢,也另有不足。在今后的工作中,我要充分利用身邊的教育資源,向教學(xué)上有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)探討。同時,在承擔(dān)帶徒的工作中,也要與青年教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。使年輕教師快速成長,嶄露頭角,自身也能擔(dān)當(dāng)起“優(yōu)秀教師”這一稱呼。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),作為一名優(yōu)秀教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。教學(xué)之藝,變化無窮,我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,常研究理論信息,推陳出新。”這句話銘記在心,努力工作,決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,無愧于優(yōu)秀教師這個光榮稱號。
幼兒園發(fā)展三年發(fā)展規(guī)劃篇七
當(dāng)我寫下三年(20xx年),我頭腦當(dāng)中立刻回想起初入我校之時,一轉(zhuǎn)眼6年半過去了,也就是已經(jīng)過去兩個三年,這其中沒有過任何對自己教育工作負(fù)責(zé)任的規(guī)劃,這樣想著便覺得確實該好好思考一下自己成長了。雖然有時候我問心無愧的說我正在努力的讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,但是沒有任何具體、可達(dá)到的目標(biāo),所以常常成為行動上的矮子。為此當(dāng)聽領(lǐng)導(dǎo)安排寫個人發(fā)展規(guī)劃時,我就開始思考屬于我的方向。
我從事教育工作已有六個半年頭了,在這六年中,我一直擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)課、曾斷斷續(xù)續(xù)的任教四年的高一心理健康教育課、兩學(xué)期大專班心理健康教育課、半學(xué)期鐵路運(yùn)輸心理學(xué),并擔(dān)任了兩年的班主任,常常在心理健康課和專業(yè)課之間變化角色。也慢慢的發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作中的優(yōu)勢和不足。
1、個人優(yōu)勢分析:
(1)已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習(xí)慣,有一定的反思能力。
(2)工作認(rèn)真踏實,每一門課程都認(rèn)真準(zhǔn)備,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,課堂教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高。
(3)具備一定的專業(yè)的心理學(xué)知識和幼兒教育理論知識。
(4)懂得尊重學(xué)生,對學(xué)生有足夠的耐心,善于與學(xué)生溝通。
(5)積極嘗試新的與家長交流方式,善于和家長交流
2、個人不足剖析:
(1)在承擔(dān)教研組工作時有畏難情緒,不善于主動與領(lǐng)導(dǎo)和老師溝通。
(3)心理學(xué)和學(xué)前教育的知識都是廣泛涉獵但是都不能達(dá)到精通的程度,總感到自我內(nèi)在的匱乏。
(4)當(dāng)多項工作同一時間砸向我的時候,不能合理的安排自己的工作,沒有條理性。
針對以上個人情況制定以下三年發(fā)展規(guī)劃:
隨著教齡的增長,我唯恐教師的職業(yè)倦怠會慢慢的影響到我,所以,我常常告訴自己,努力成為一名“樂”教者,真正的記住自己的初心,做到不忘初心,砥礪前行,在教育中體會人生的快樂。
在開學(xué)準(zhǔn)備會上,王校說,在教師的成長中我們總是依靠各種培訓(xùn),但都忽視了一種最主要的成長途徑——閱讀。聽了這話,我感到有些慚愧,因為上大學(xué)時我的老師告訴我你要找到人生的摯友——圖書,我的同學(xué)告訴我三日不讀書面目可憎也,臨別還特意贈書與我,我們曾約定有事沒事多讀書,最初幾年我也確實讀了一些,但是后來只限于買書,卻很少認(rèn)真通讀,書架上幾十本書靜靜的躺在那估計已經(jīng)落滿了塔灰。
1、學(xué)習(xí)教育理論,在理性中豐富自我。三年內(nèi)認(rèn)真的將我曾買過的書好好通讀一遍。回想我的書有教育理論、學(xué)前教育理論、心理學(xué)理論、班主任管理理論這四類,如:《愛彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認(rèn)知心理學(xué)》、《心理資本》、《幼兒教育心理學(xué)》等。當(dāng)時買每一本書的時候,都對各種知識充滿的好奇和期待,從本月開始認(rèn)真品讀書籍,從學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)能力。切實將所學(xué)理論與學(xué)生的實際結(jié)合起來,不做書呆子式的老師。
2、悉心鉆研教材,深入領(lǐng)會高考考綱,設(shè)計新穎有效的教學(xué)方案,做到心中有學(xué)生,因材施教,立足每個孩子的發(fā)展。
3、平時注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,及時做到教后反思,勤于與同事交流,在實踐中摸索,教學(xué)相長,在教學(xué)中不斷完善自己。重新啟用我的博客,認(rèn)真記錄和反思教學(xué)過程。
4、積極進(jìn)行教學(xué)研究,更新教學(xué)觀念,大膽實踐,勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口,大膽實踐新的形式。雖然我是學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)的教師,但是在教學(xué)中這也是令我最頭痛的課,學(xué)生們對于教學(xué)內(nèi)容的無所謂的態(tài)度,上課的言行舉止等令我感到厭惡,每一次上完心理課都感覺到是一種重生。說的似乎很夸張,但是確實真是的寫照,原因必然是多方面的,我努力嘗試各種教學(xué),將各種活動、視頻、圖片等融入到教學(xué)中,但常常達(dá)不到令人滿意的結(jié)果,所以嘗試創(chuàng)新在這門最不招學(xué)生喜歡的課程上必然是任重道遠(yuǎn)。
(4)提高個人管理學(xué)生的能力
做好自己的本職工作:教好書,當(dāng)好老師。認(rèn)真研究學(xué)生的實際情況、成為讓學(xué)生滿意的老師。以愛換愛,研究中職學(xué)生的心理狀態(tài),管好學(xué)生的常規(guī),開好主題班會,組織好學(xué)生參加學(xué)校各項集體活動,成為一名合格的老師。
1、堅持記教育教學(xué)周記,養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。
2、努力改進(jìn)教學(xué)形式,提高教學(xué)質(zhì)量,千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們“愿學(xué)”“樂學(xué)”。
3、結(jié)合學(xué)校示范校建設(shè)的要求,重視教研組工作,認(rèn)真組織好每一次教研活動,把提高每一個教師的教學(xué)能力,落實到每一次集體教學(xué)和研討活動中。
4、積極參加各級各類培訓(xùn),把自己的教學(xué)理解和教學(xué)經(jīng)驗與同道交流分享
5、努力學(xué)習(xí)心理咨詢理論,三年內(nèi)開始積極嘗試心理咨詢
6、認(rèn)真上好每一次公開課,認(rèn)真撰寫每一份教案
7、積極參加各級賽課,并力爭取得好成績
8、撰寫一篇教學(xué)論文,寫教學(xué)案例
9、積極嘗試開展講座,學(xué)生層面、家長層面、學(xué)校教師層面,在運(yùn)用知識中不斷提升自我。
10、進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果
11、不斷閱讀,提升自我各方面的素養(yǎng)
在今后的教學(xué)生活中,我會以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷提高充實自我,踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié),有著屬于自己的豐碩成果!
幼兒園發(fā)展三年發(fā)展規(guī)劃篇八
20xx年x月,我進(jìn)入了xx市xx幼兒園,在這短短的x月中,我感受到這所幼兒園與我之前的一家幼兒園有所不同,但是對于幼教這份工作,我充滿熱情,我愛孩子,孩子是陽光的象征,他們純潔,他們善良,他們真誠,雖然我將是他們的老師,但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息,那是在其他任何地方所感受不到的。
為了自己更好的工作,并在學(xué)習(xí)工作中得到成長,特制定一份個人發(fā)展計劃,并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
我今年xx歲,xx專業(yè)是xx,這是和幼教完全不同的兩個專業(yè),但是我相信,我會用我的熱情去愛孩子,我會用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足,我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己,讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!
1、優(yōu)勢:
(1)x年的幼教工作經(jīng)驗,讓我對孩子有了一定的經(jīng)驗和心得,讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔(dān)心和無措。
(2)有好學(xué)精神,敢于接受新事物的挑戰(zhàn),樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。
2.不足:
非專業(yè)的我在教學(xué)經(jīng)驗上是有很多不足。對于音樂活動我不知道要用什么樣的好方法,讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學(xué)習(xí)。同時,我雖然用心在愛著孩子,但是要掌握好這個“度”對我來說也是一個挑戰(zhàn)。
1、1~3年發(fā)展目標(biāo):
1)努力完成學(xué)前教育專業(yè)的本科學(xué)習(xí),在理論上進(jìn)一步完善自己。
2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)、盡快了解、掌握各個幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。提高自身的教育技能技巧,如:舞蹈、彈唱等。
3)加強(qiáng)家長工作的開展,做到與家長適時、有效的溝通。
2、措施:
1)請帶教老師及有經(jīng)驗的老師指出自己的不足之處,及時改正缺點,對教學(xué)活動進(jìn)行反思。
2) 根據(jù)主題的需要,拓展幼兒學(xué)習(xí)空間,為幼兒自主學(xué)習(xí)提供豐富的材料,并且不停的吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。
3)利用空閑時間來學(xué)習(xí)舞蹈律動和彈奏樂器的技巧,多參考專業(yè)書籍,使自己短時間內(nèi)在這幾個方面有所提高。
幼兒園發(fā)展三年發(fā)展規(guī)劃篇九
以人為本,以人的發(fā)展為本已經(jīng)成為新世紀(jì)教育的主題樂章,成為教育改革的主流趨勢,然而,在過去相當(dāng)長一段時間里,我們所說的以人為樂,其全部內(nèi)涵就是以幼兒為本,有意無意中,教師的因素被忽略了,實際上,以人為本的內(nèi)涵十分豐富,它同樣應(yīng)當(dāng)包括教師在內(nèi),因為,教師有什么樣的體驗.她就會把這些體驗傳遞給幼兒,要想讓幼兒進(jìn)步與成長,首先,必須以教師的進(jìn)步和成長為前提,要以教師的不斷成長來最終達(dá)到促進(jìn)孩子全面健康成長的終極目的,現(xiàn)將三年規(guī)劃如下:
教師的教育觀念決定了他在教育過程中確立什么樣的教育目標(biāo),教育內(nèi)容和教育策略,對兒童采取什么樣的態(tài)度。可以說,有什么樣的教育觀念就會產(chǎn)生什么樣的教育行為,它影響教育的效果和兒童發(fā)展方向。
本學(xué)期我除了認(rèn)真閱讀幼兒園訂的《幼兒教育》書刊外,還準(zhǔn)備多逛書城,購買一些有關(guān)幼教理論的書籍,特別是有關(guān)新時期教育的新理念,同時多上網(wǎng),關(guān)注教育形勢的變化,只有不斷學(xué)習(xí)幼兒教育知識,關(guān)注教育形勢的變化,研究教育實踐,才能使自己的教育觀念不斷更新。
高爾基說過:“教育兒童的事業(yè)是要求對幼兒教師要實現(xiàn)自己的職業(yè)理想,成為教育幼兒的行家。”應(yīng)將教育理論知識轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實際能力,這是搞好教育教學(xué)的重要條件。
1、提高觀察和了解幼兒的能力
教育幼兒是一門科學(xué),只有了解幼兒才能教好幼兒,而觀察是了解幼兒最重要的途徑之一,由于幼兒自身控制能力差,情緒易外露,其內(nèi)心活動,身體狀況常通過表情,動作或簡短語言表現(xiàn)出來,往往幼兒的一個小動作,一剎那的活動,如:幼兒很重視教師對自己的評價,并在行動中不經(jīng)意地望老師一眼;當(dāng)值日生分蘋果,將小蘋果留給自己,大蘋果讓給小朋友時,常充滿希望地看看老師,教師如果能理解其外在行為所傳遞的內(nèi)部信息,敏感地覺察出幼兒的最迫切需要,并根據(jù)幼兒的特點做出及時的,有利于幼兒發(fā)展的恰當(dāng)反應(yīng),那么教師就贏得了教育的主動權(quán)。
幼兒教育需要具觀察的技能,教師觀察的技能表現(xiàn)在隨機(jī)的觀察和有計劃的觀察中,隨機(jī)觀察時,教師應(yīng)盡可能準(zhǔn)確而又客觀的察看幼兒,要不斷提高觀察的敏銳度,盡快的捕捉到幼兒最細(xì)微的動作,探索到幼兒最細(xì)微的需要。了解幼兒某個行為的意義,并做出及時反饋;有計劃的觀察時,可先擬定觀察項目,列出觀察要點,選出有代表性的場景,進(jìn)行觀察并詳盡地做下記錄。觀察一段時間后,要仔細(xì)地思考分析這些記錄材料,綜合歸納出每個幼兒的優(yōu)點和缺點,為幼兒設(shè)計出適宜的學(xué)習(xí)方案。
2、提高教育監(jiān)控能力
教師的教育監(jiān)控能力是指教師對自己組織的教育教學(xué)活動進(jìn)行積極主動的自我認(rèn)識,自我調(diào)節(jié)和自我反思的能力,首先在具體的教育活動之前,我要根據(jù)教育任務(wù),材料,幼兒的興趣與需要,幼兒的發(fā)展水平與潛能,教師自己的教育教學(xué)能力,確定適宜的教育目標(biāo),計劃各種活動,選擇活動內(nèi)容與實現(xiàn)任務(wù)的策略,安排教育活動步驟,構(gòu)想出各種解決問題的可能辦法,預(yù)測可能達(dá)到的效果,其次在教育過程中,隨時監(jiān)控班級情況,獲取反饋的信息,根據(jù)反饋消息,發(fā)現(xiàn)和分析存在的問題及原因,及時調(diào)節(jié)活動的各環(huán)節(jié),對下一步活動進(jìn)行調(diào)整和監(jiān)控,最后在一次或一階段教育活動完成后,我要進(jìn)行深入終結(jié)和反思,如回顧自己組織的教育活動,反思自己的活動是否適合幼兒的實際水平,是否能有效促進(jìn)幼兒發(fā)展,分析哪些方面是成功的,哪些方面有待改進(jìn)反思自身教育行為的特點與不足,對所發(fā)現(xiàn)的問題或不足,找出其主要癥結(jié),假設(shè)一種或多種解決辦法或途徑,進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整并采取補(bǔ)救措施。
3、提高教育研究能力
研究是教育對待未知事物的一種態(tài)度,面對著全體幼兒,教師對所教的內(nèi)容是早已熟知。但是,幼兒怎樣理解,卻是每個人,每個不同情境下都各不相同的,因此,教育工作永遠(yuǎn)充滿著未知的因素,所以,需要我們不斷的進(jìn)取學(xué)習(xí)。
幼兒園發(fā)展三年發(fā)展規(guī)劃篇十
作為一名幼兒教師我深知責(zé)任的重大,有工作的艱辛和新教師的壓力,我將要體驗的是這職業(yè)的酸甜苦辣,有收獲的喜悅、有探究的痛苦、有成長的快樂、有努力后的欣慰……這將都是我未來的寶貴財富。
在嶄新的旅程中我將不斷努力,讓自己成為一名幼兒教育工作者。下面是我制定的個人成長計劃,具體包括以下幾分方面:
1.思想方面:
熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),提高自己的政治思想,積極要求上進(jìn),嚴(yán)格要求自己。熱愛幼兒園,愛孩子們,遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,每個星期我都會聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排,認(rèn)真摘記。我深知,幼兒是學(xué)習(xí)的主人,作為幼兒教師應(yīng)該科學(xué)、全面的組織幼兒的一日生活。還要擁有一顆高度的責(zé)任心和真誠的童心,和孩子們拉近彼此的距離,在幼兒園里把最美的笑容帶給每一位家長和孩子。
2.教育教學(xué)方面:
要勤聽課,認(rèn)真做好筆記,主動像師傅老師請教,多聽園內(nèi)、組內(nèi)其他老師的課,積極吸取他們的長處,嘗試運(yùn)用到自己的教學(xué)領(lǐng)域中。認(rèn)真準(zhǔn)備好每一堂課,準(zhǔn)備好教具,課后進(jìn)行反思。和老師共同研討難上的課,從探討中不斷進(jìn)步。每天把教給孩子們的知道傳到班級網(wǎng)頁上,及時更新自己的博客,加強(qiáng)與家長的溝通。
3.實踐方面:
身為幼兒教師,主要具備的是要對孩子有愛心,了解每一位孩子的性格,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,一切以孩子的健康成長為出發(fā)點。在活動中要時時刻刻觀察孩子的一舉一動。了解到每一位孩子的發(fā)展趨向,如有發(fā)現(xiàn)問題,及時與家長溝通,揣測出解決的方法。
4.專業(yè)素養(yǎng)方面:
幼兒教師要求掌握各方面的技能技巧。我在跳舞方面還是比較薄弱,要不斷
努力,多聽,多跳,多實踐。另外每天收取一部分時間進(jìn)行練琴,是自己的伴奏水平提高。多講故事,并且能生動形象的講故事,拉近與孩子的距離。學(xué)會在電腦是哪個制作出漂亮的課件,提高自己的計算機(jī)水平。認(rèn)真對待每一節(jié)課,在每一天的活動中提高自己的教學(xué)能力。
5.師徒結(jié)對方面:
本學(xué)期很幸運(yùn)拜兩位經(jīng)驗豐富的老師為師。多問,多看,多聽,多向他們學(xué)習(xí),做好聽課記錄的工作。把他們身上的閃光點運(yùn)用到自己的教育教學(xué)上,不斷地反思、摸索,改善自己的不足。在日常的班級管理中,仔細(xì)觀察師傅老師的行為言談,爭取能勝任各方面的工作。
一)第一年:
1.掌握組織幼兒一日活動及各種教學(xué)活動的技能,爭取做一個技能扎實的親年教師。
2.扎實學(xué)習(xí)《幼兒園教師指導(dǎo)綱要》。學(xué)會說課、評課、分析教材的南重點。經(jīng)常反思自己的教學(xué)實踐。
3.經(jīng)常與經(jīng)驗豐富的教師交流、溝通,學(xué)習(xí)組織幼兒與家長溝通的有效方法。
4.認(rèn)真參加每一次教研活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)思考。
5.努力提高自身的師德素養(yǎng),成為一名師德高尚的教師。
二)第二年:
1.能為幼兒營造一個寬松、自由的精神環(huán)境。
2.掌握寓教育與游戲相互滲透的原則,因人施教引導(dǎo)幼兒主動地學(xué)習(xí)。
3.利用業(yè)余時間閱讀幼教各方面的書,不斷豐富自己的知識。
4.在教學(xué)過程中,尋求自己的教育特色。
5.提高自己的彈唱、繪畫、舞蹈各方面的技能技巧。
三)第三年:
1.在實踐中調(diào)整好自己的教育觀念和教育風(fēng)格,做一名個性的幼兒教師。
2.在日常工作中對幼兒觀察與反思,感受到每一位孩子的需要。
3.積極參加各種評比,是自己的綜合素質(zhì)不斷提高。
4.不斷提高各方面的能力,爭取成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
在三年內(nèi)我將從一個愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的老師轉(zhuǎn)向研究性的老師,三年內(nèi)使自己成為一個勇于創(chuàng)新的老師。
這就是我的自我成長計劃,我知道在成長的過程中難免會磕磕碰碰,但是我相信我會努力去克服那些困難。在不斷地努力下,茁壯成長。
幼兒園發(fā)展三年發(fā)展規(guī)劃篇十一
縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心幼兒園位于錦城大道旁,由于縣政府的整體規(guī)劃,周圍基本上沒有什么村莊,但是周邊有新建小區(qū),且周圍還有幾十家企業(yè),地理位置不錯,所以只要了解市場,滿足家長的要求,并以自己的辦園特色,吸引生源。幼兒園發(fā)展前景良好。但凡事都要有個過程,所謂“萬事開頭難”,首先要有一個可行性計劃,再按計劃實施并且能根據(jù)當(dāng)前情況及時做出調(diào)整,才能穩(wěn)抓穩(wěn)打,開拓好市場。
發(fā)展計劃
1,指導(dǎo)思想:在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為主要任務(wù)。以切實提高教學(xué)實效為目標(biāo),以提高教師素質(zhì)和促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為著眼點,為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供保障。進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部管理,探索辦園特色,提高辦學(xué)效益,全面提高保教質(zhì)量,爭創(chuàng)縣市級示范幼兒園。
2,幼兒園奮斗目標(biāo)及定位:始終以“面向未來,服務(wù)家長,以人為本,全面育人”為辦園宗旨,引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒個性,促進(jìn)知識和品質(zhì)的健康和諧發(fā)展,貫徹保育與教育相結(jié)合的原則,創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境?!翱茖W(xué)教養(yǎng),快樂成長”的理念,倡導(dǎo)幼兒個性發(fā)展,實現(xiàn)辦園可持續(xù)發(fā)展。其定位是致力于建一所集日常教育,雙語教育和特色教育等多元化教育為一體的精品幼兒園,讓孩子從良好的習(xí)慣到德智體美勞全面發(fā)展。
3,管理目標(biāo):本著“以人為本,以德育人,嚴(yán)謹(jǐn)寬容”的原則,日常管理等制度及規(guī)范與當(dāng)前現(xiàn)況相結(jié)合,制定并完善更加全面,更加科學(xué)的教育教學(xué)管理制度,包括教師考核制度,教師晉升制度,工資考核制度等,已達(dá)到規(guī)范科學(xué)管理的目的。
4,發(fā)展目標(biāo):努力爭創(chuàng)縣級,市級,省級示范園。
5,階段目標(biāo):
第一階段(時間為一年):園內(nèi)外硬件,軟件的配備,內(nèi)部員工,領(lǐng)導(dǎo)班子及管理的建立,扎實的基礎(chǔ),鮮明的辦園特色,吸進(jìn)生源。
(1)裝修設(shè)計:
現(xiàn)代——當(dāng)今的幼兒是未來現(xiàn)代化社會的主要力量,用現(xiàn)代的教育思想和現(xiàn)代的教育手段才能培養(yǎng)出符合現(xiàn)代化社會需求的人才。
設(shè)置園網(wǎng),以現(xiàn)代信息技術(shù)建構(gòu)開放式的教育和管理模式,實現(xiàn)幼兒園,班級,家庭立體式的在線互動管理,切實增強(qiáng)教師的信息素養(yǎng),確保教學(xué)質(zhì)量,提高管理效率。
生態(tài)——根據(jù)幼兒好奇、好動、好模仿的特點,創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境,發(fā)揮境教的功能,促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。
建立仿沙灘,種植園,草坡,水族館,動物角等,營造鳥語花香、春色盎然的天然景觀,讓孩子在觀察中發(fā)現(xiàn),在活動中感知,在動手參與飼養(yǎng)、種植等勞動中懂得保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)大自然。
溫馨——幼兒園是孩子的第二個家,園舍柔和的色彩,適齡的布置都會減少幼兒入園焦慮,給幼兒以安全、溫馨的滿足感。
藝術(shù)——富有藝術(shù)的環(huán)境創(chuàng)設(shè),可以培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美、和創(chuàng)造美得能力,并能陶冶幼兒的情操。
所有帶有棱角的地方做防護(hù),以免孩子碰傷。將擺放大型玩具的地方種植草坪或鋪置塑膠墊。自主——幼兒園是孩子的天地,是孩子的樂園,是孩子自己的家,幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)孩子的自主性。
班級區(qū)角的功能要滿足幼兒多方面發(fā)展需要,有利于自主活動和經(jīng)驗累積。區(qū)角的空間設(shè)計、櫥柜擺放等方便幼兒隨時活動;材料投放即豐富多樣,體現(xiàn)多元化,又能依據(jù)不同年齡特點體現(xiàn)層次性,在區(qū)域的功能上,考慮多方面因素,使幼兒認(rèn)知、情感、個性的等都得到全面發(fā)展。教室墻面布置結(jié)合主題追求過程展現(xiàn),體現(xiàn)動態(tài)、自主、體驗、互動、多元,給孩子留出空間,隨著主題的深入發(fā)展,不斷豐實拓展,讓幼兒與環(huán)境互動,讓環(huán)境說話,讓環(huán)境體現(xiàn)教育價值,使環(huán)境真正促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。
多元——根據(jù)多元智能理論和孩子玩中學(xué)的特點,創(chuàng)設(shè)多元化的功能活動場所,以滿足幼兒多元化發(fā)展的需求。
(2)幼兒園具備與保育教育要求相適應(yīng)的,符合衛(wèi)生和安全活動及輔助的用房。有多功
能活動室、教師辦公室、保健室、閱覽室、盥洗室、水沖式兒童廁所等輔助設(shè)施。
(3)教師有辦公桌和必備的辦公用品。供教師使用的幼教專業(yè)雜志和各種幼教專業(yè)圖書、
資料分別不少于6中和15冊,幼兒讀物人均3冊以上。
(4)按《國家教育委員會幼兒園教具配備目錄》配備必要的教玩具、最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,
采用電子化教學(xué)。根據(jù)《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,配備相應(yīng)的教材、教具、業(yè)務(wù)刊物、教育資料和有關(guān)表冊等。并且園內(nèi)每個公共場所均配備監(jiān)控設(shè)備,家長接送電子識別設(shè)備等以保障幼兒安全。
(5)廚房與活動室有一定距離,有必要的炊用器械、防鼠、防蠅、防塵及消毒設(shè)備。幼兒餐具數(shù)量充足。并取得《食品衛(wèi)生許可證》。
(6)幼兒園配備必要的衛(wèi)生消毒用品用具及治療一般外傷和常見病的藥品。保健室配備幼兒磅秤、視力表、體溫計、診視床等必要的醫(yī)療器械和用具。
(7)有飲水、流水洗手設(shè)備和防暑降溫、防寒取暖設(shè)備。配備幼兒年齡特點的桌、椅、床和必要的玩具。室內(nèi)桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具)
(8)配有獨立的多功能廳,先進(jìn)的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備,以滿足幼兒的不同需求。幼兒園的師資隊伍規(guī)劃:
(1)配備合格的園長、教師、保育員等工作人員。
(2)教職工應(yīng)明確幼兒園的性質(zhì)和雙重任務(wù),堅持教養(yǎng)并重,保教結(jié)合,動靜交替,面向全體幼兒因材施教,注重個體差異,促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面和諧發(fā)展。
(3)教職工應(yīng)進(jìn)行健康檢查合格后才能入園工作,未按規(guī)定進(jìn)行健康檢查或健康檢查不合格的一律不得在幼兒園工作。
幼兒園管理工作及管理制度建立
(1)加強(qiáng)組織管理:成立幼兒園規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對計劃全過程的貫徹落實、監(jiān)督和反饋,并能對計劃進(jìn)行及時的調(diào)控和完善,使規(guī)劃能引領(lǐng)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
(2)增強(qiáng)班子建設(shè):增強(qiáng)班子“協(xié)調(diào)、和諧”能力,各成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、各司其職,逐步形成一支凝聚力強(qiáng)、率先垂范,群眾信任的干部隊伍,帶領(lǐng)全園教工共同實現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)。
(3)推進(jìn)制度建設(shè):制度體現(xiàn)與時俱進(jìn)的要求,不斷調(diào)整完善幼兒園各項管理制度,變剛性制度為人性制度,積極營造“引導(dǎo)、激勵、服務(wù)和支持”的制度文化。
(4)內(nèi)化制度管理:學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī),根據(jù)時代發(fā)展需要,對照一級幼兒園評審標(biāo)準(zhǔn),對現(xiàn)有內(nèi)部管理制度進(jìn)行梳理和調(diào)整、規(guī)范崗位職責(zé)、完善考核標(biāo)準(zhǔn),動態(tài)管理,出臺新的班務(wù)工作管理細(xì)則,做到“常規(guī)工作抓細(xì)節(jié),發(fā)展工作抓創(chuàng)新”,確保管理工作規(guī)范有序。
(5)加強(qiáng)例會制度:
1)“中層例會制”:每周一次,溝通、共商、決策,保證方向的正確性、科學(xué)性、發(fā)展性。
2)“家委會制”:每學(xué)期召開一次家長聽證會、咨詢活動。包括:伙委會、家委會、家長座談會等,讓家委會參與管理和監(jiān)督、測評,讓家長代表先一步了解幼兒園的辦學(xué)思路,傾聽他們的建議,形成教育合力。
3)“園務(wù)公開制”:在家園之欄和幼兒園網(wǎng)絡(luò)平臺建立園務(wù)公開欄,公開收費、優(yōu)質(zhì)服務(wù)項目、重大活動事項等欄目,提高工作的透明度,教師、家長包括社區(qū)居民可以及時了解幼兒園相關(guān)事務(wù)。
4)“即時提案制”:在網(wǎng)站、內(nèi)部管理平臺和家長園地開辟提案張貼欄,力求發(fā)揮每位教師和家長的工作主動性,積極性,隨時發(fā)表合理化建議和意見。
5)“課題例會制”:每月一次課題研討和反饋;每學(xué)期進(jìn)行一次項目負(fù)責(zé)人匯報和自評,對目標(biāo)的達(dá)成作評價,同時對目標(biāo)作相應(yīng)調(diào)整。
6)“安全檢查制”:行政做好一日三巡工作和記錄,并和電工每周一次實施全面檢查和評比;規(guī)范門衛(wèi)登記、詢問制度和接送制度。完善各類應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行演習(xí),將預(yù)案演習(xí)成為幼兒園的常規(guī)工作,根據(jù)每學(xué)期不同要求進(jìn)行不同內(nèi)容的預(yù)案演習(xí)。
7)完善管理平臺:建立幼兒園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng),不斷完善內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)管理平臺,實施電子文檔管理,實行辦公自動化,運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段,提高管理效能。
8)加強(qiáng)和諧校園:突出“三項深化內(nèi)容”——深化素質(zhì)校園建設(shè)、民主校園建設(shè)、安全校園建設(shè),以此進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀師德,提高教職工的綜合素質(zhì);進(jìn)一步優(yōu)化民主管理,提高教職工的主人翁地位;進(jìn)一步豐富校園生活,提高教職工的職業(yè)認(rèn)同感,不斷激發(fā)教職工的潛能,為教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮更大的作用。
9)加強(qiáng)安全校園教育:切實加強(qiáng)校園安全教育,不斷增強(qiáng)建設(shè)平安校園的責(zé)任感。開發(fā)安全、健康教育資源和課程,打造特色課程,彰顯幼兒園辦園特色。
幼兒園的辦園特色
小班化:幼兒園實行小班化教學(xué),做到真正的與國際教育接軌,實行平等教育,面向全體,提高幼兒的綜合素質(zhì),注重個體教育。
雙語化:全方位滲透式雙語教育模式。幼兒園將課堂英語教育活動、區(qū)域英語活動、生活英語活動、英語學(xué)科活動和濃厚自然地學(xué)校英語環(huán)境及家庭英語環(huán)境融為一體,進(jìn)行全程雙語母語化教育。
藝術(shù)化:幼兒園借助藝術(shù)教育為載體,注重幼兒的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)和健全人格。
主體化:根據(jù)一年四個季節(jié)和各個節(jié)日的內(nèi)容和特征,當(dāng)時的時事,焦點熱點為依據(jù),作為主題,再根據(jù)每個年齡段的幼兒接受的能力在幼兒園班級的各個活動角、墻面上做裝飾,得以展現(xiàn),或讓幼兒參與到制作當(dāng)中,讓幼兒更深刻的了解,以拓展幼兒的知識面。
多元化:注重幼兒的動手能力和探索能力,以及潛能的開發(fā),率先引進(jìn)蒙氏教育快樂實踐數(shù)學(xué),經(jīng)典誦讀,科學(xué)實踐等先進(jìn)的教學(xué)方法,使幼兒阻礙學(xué)習(xí)的過程中能夠享受實踐和探索帶來的樂趣,同時添加幼兒感官訓(xùn)練、幼兒攀巖等體育項目,讓幼兒在享受體育活動所帶來的樂趣的同時使身體機(jī)能得到訓(xùn)練。
一體化:保中有教,教中有保,保教結(jié)合,保教并重,幼兒園聘有專業(yè)的營養(yǎng)師,制定自己的四季食譜。在幼兒園“沒有保育員,只有保育工作”,每一位老師都是嚴(yán)格經(jīng)過培訓(xùn)具有專業(yè)保育知識和經(jīng)驗,保教一體化有利于兒童身心和諧健康的發(fā)展。
人文化:幼兒園堅持以兒童為本,以教師為本,實施需要教育、需要管理,賞識教育、賞識管理,成功教育、成功管理,陽光教育、陽光管理的先進(jìn)教育管理模式,同時人文化環(huán)境讓孩子在被愛中學(xué)會愛;在寬容中學(xué)會理解;在合作中學(xué)會分享;在努力中學(xué)會競爭。
第二階段(時間為一到兩年):鞏固上一階段的同時,不斷學(xué)習(xí)、探索并參考國內(nèi)包括國外教育的先進(jìn)理念和教學(xué)方式,從實際出發(fā),形成獨有的辦學(xué)特色,努力爭創(chuàng)縣、市級示范園。
(1)加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),更新理念,樹立現(xiàn)代化與時俱進(jìn)的育人意識。提高幼兒園的管理水平,使幼兒園各項工作更加規(guī)范化、制度化。
(2)加大投入,改善辦園條件,添置相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備和教、玩具,提高幼兒園現(xiàn)化程度。
(3)加大力度培訓(xùn)師資隊伍。首先加強(qiáng)幼兒專業(yè)理論和文化水平的提高,樹立現(xiàn)代化的教育觀和兒童觀,增強(qiáng)創(chuàng)新意識和科研意識。其次,帶教師出去參觀、學(xué)習(xí)、開眼界。第三,鼓勵教師勤于總結(jié)、思考,寫好工作總結(jié),做好工作反思。
(4)形成自己的特色,為創(chuàng)建縣、市級示范園做好準(zhǔn)備工作。
(5)培養(yǎng)更多的品德優(yōu)、習(xí)慣好、能合作、會交往、愛探索、會生活、會學(xué)習(xí)、健康自信、聰明活潑、誠實勇敢的好孩子。
(6)主動適應(yīng)社會發(fā)展需要,不斷加強(qiáng)辦園特色,營造良好的社會聲譽(yù),樹立良好的社會形象。與外省市一些名園,名師結(jié)對,借助他們的力量提高辦園質(zhì)量。
(7)建立一支觀念新、文化層次較高、動手能力強(qiáng)、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段的教師隊伍。
(8)建立以績效考核為核心的管理框架,強(qiáng)化計劃——實施——檢查——總結(jié)個環(huán)節(jié),逐步實現(xiàn)管理手段的現(xiàn)代化,激勵教師工作的能動性與創(chuàng)新性。
(9)努力改善辦園條件:進(jìn)一步調(diào)整幼兒園的整體布局,充分利用空間,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。
(10)實現(xiàn)擴(kuò)班目標(biāo),使幼兒園規(guī)模不斷擴(kuò)大。
(11)開拓創(chuàng)新,奮發(fā)努力,辦出幼兒園的特色,使其真正成為縣、市級示范幼兒園。
第三階段(時間為兩年)
本著可持續(xù)發(fā)展的原則,挖掘自身潛力,形成自己獨特的辦園特色,強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹自身品牌上下功夫,努力是幼兒園健康持續(xù)發(fā)展。以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務(wù)創(chuàng)品牌,樹特色,將幼兒園建設(shè)成為一流的優(yōu)質(zhì)園,努力實現(xiàn)省級示范園的辦園目標(biāo)。
(1)加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),充分運(yùn)用學(xué)校資源和“遠(yuǎn)程”教育資源,開展校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高保育質(zhì)量。
(2)加大對幼兒進(jìn)行健康教育的研究,力求通過豐富多彩的活動使幼兒達(dá)到體能健康、心理健康和智能健康的全面和諧發(fā)展。
(3)適應(yīng)現(xiàn)代教育多元化發(fā)展的需要,充分開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源并合理利用,如:家長資源、校外資源等,為幼兒全面發(fā)展特工更廣闊的視野和空間。
(4)投入資金美化校園環(huán)境,營造良好的教育文化氛圍。
(5)加強(qiáng)學(xué)習(xí),利用多種途徑幫助教師樹立新型的現(xiàn)代教育理念,實現(xiàn)新時期教師角色的轉(zhuǎn)變,成為終身的學(xué)習(xí)者、生命的關(guān)懷者、平等的交往者、寬容的教育者,并引領(lǐng)教師逐步走向科研型、學(xué)者型發(fā)展。
(6)切實做好師資培訓(xùn)工作,提高教師的專業(yè)化水平及文化素養(yǎng),加強(qiáng)園本課程培訓(xùn),繼續(xù)搞好幼兒園健康特色教育,使教師不僅具有運(yùn)用課程的能力,更具備選擇課程和生成課程的能力,使園本課程更系統(tǒng)化。
(7)提供機(jī)會創(chuàng)造條件幫助教師掌握當(dāng)前現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),強(qiáng)化課件制作能力并在園內(nèi)開展評比活動。
(8)進(jìn)一步改善辦園條件,做好幼兒園的擴(kuò)建工作。
(9)完善幼兒個人檔案,記錄幼兒成長軌跡。
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