心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
先進事跡心得體會篇一
xx年5月27日，我校組織全體教師赴野川學習師德師風先進事跡，師德師風先進事跡報告會學習心得。報告會上，來自市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅小學的靳淑焱三位老師用質(zhì)樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程，對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅守，對教育事業(yè)的熱愛與責任，包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。
杜艷梅老師的《用愛撐起特教事業(yè)的一片藍天》，作為特教事業(yè)的一名教師，她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的藍天。面對這些特殊的孩子，還有社會質(zhì)疑的目光，簡陋的校舍，她們沒有退卻，用她們那顆無比堅定的愛去克服一個又一個的困難，迎接一個又一個的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造屬于她們的輝煌。
焦香花老師的《有一種成功叫堅守》，講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實是我初三的數(shù)學老師，當時她還是一名代理老師，那時懵懂的我也隱隱約約能感覺到她的那份不同，說不上原因，但總感覺她好像不太那么合群。直到今天，我才明白原來她的那份不同有許多復雜的原因，有當代理教師的自卑，有對教師職業(yè)的執(zhí)著，有在生活壓力下的彷徨》……那時的我哪能想到這么多，只知道老師嚴厲，我不敢懈怠。現(xiàn)在我們是同行，但我知道我們的距離很遠，我會把她當做自己的目標，堅守下去。
靳淑焱老師的《教師——無悔的選擇》，讓人覺得溫暖，她作為一名共產(chǎn)黨員，從教二十多年，始終堅守在教育教學最前沿，多次獲得各種榮譽稱號。她用博大的師愛溫暖著每一個學生，用高尚的師德影響著身邊每一個人。
教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，“學高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們?yōu)槲抑敢朔较?，讓我明白“三尺講臺”也能是一個耀眼的舞臺！
先進事跡心得體會篇二
劉麗是一名來自農(nóng)村的基層工作者，在為期三年的任期內(nèi)，她牢記“黨員干部有責任，基層干部有使命”的宗旨，深入一線，精通業(yè)務，認真負責地投身到當?shù)馗刹筷犖榻ㄔO和百姓生活的各個方面，被譽為基層的標桿干部。她以實際行動告訴我們，只有在實踐中不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗，才能真正做到為群眾服務的實際效果。
第二段： 成功經(jīng)驗在于扎實的基礎工作
劉麗通過多次調(diào)研活動，深入了解當?shù)馗刹筷犖榻ㄔO和百姓生活的各個方面。她在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當?shù)啬承┗鶎痈刹科毡榇嬖谥`規(guī)辦事，胡亂擾民等行為。為了解決這些問題，她堅持開展基礎工作，搭建反饋機制，規(guī)范督促干部隊伍，注重細節(jié)，摸底清理，不能急于求成，在輿論壓力下不畏困難，終于攻克了基層干部隊伍建設的難關。
第三段： 群眾工作是干部的靈魂
劉麗深入田間地頭走訪，詳細了解農(nóng)民模式，協(xié)調(diào)各方資源，幫助農(nóng)民推廣先進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術，豐富了村民的致富方式。劉麗的做法，體現(xiàn)了干部的責任性和使命感，強調(diào)了尊重群眾的意見和反饋，快速響應和解決問題的能力，贏得了廣泛的好評和信任，為后續(xù)干部工作打下了堅實的基礎。
第四段： 把握時機，打造特色
劉麗敏銳地洞察到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)結(jié)合的契機。她積極帶領相關方發(fā)展當?shù)貪O業(yè)產(chǎn)業(yè)，推廣島上公益旅游，為發(fā)展當?shù)亟?jīng)濟注入了新動力。正是因為劉麗到位的市場規(guī)劃、科學管理的策略，以及他們推廣漁業(yè)產(chǎn)業(yè)活躍區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，為當?shù)厝罕妱?chuàng)造了新機遇。
第五段： 總結(jié)心得
劉麗的成功事跡，告訴我們，對于基層干部來說，扎實的基礎工作是不可缺少的，必須精準定位、有針對性地去完成好各項任務，在為群眾辦實事的過程中，多次磨煉，我們也需自身不斷充電、誓言不斷革更新鮮、新奇的援助技巧，則能夠成熟、優(yōu)秀的開展好調(diào)研，從中發(fā)現(xiàn)問題、制定方案；從宏觀走向微細，結(jié)果微總成宏，才能真正成為一名讓群眾認可的基層干部，成為祖國和人民所需要的優(yōu)秀人才。
先進事跡心得體會篇三
劉巧，一個名叫劉巧的普通女孩，也是一個平凡的中國人。然而，她的先進事跡卻讓我們深受感動和鼓舞。劉巧在幫助他人、敢于擔責以及不畏艱險等方面展現(xiàn)出了非凡的品質(zhì)。通過學習劉巧的先進事跡，我們也可以從中受益，成為一個更優(yōu)秀的人。以下是我對劉巧先進事跡的一些心得體會。
首先，劉巧的先進事跡告訴我們要幫助他人。我們生活在一個充滿競爭和矛盾的社會中，人們往往只關心自己的利益。然而，劉巧的事跡卻給了我們一個重要的啟示，那就是“付出比接受更能讓人獲得”。劉巧利用自己的經(jīng)驗和知識，為需要幫助的人提供了無私的援助。她忽略了個人得失，只是為了幫助別人，這種精神值得我們學習。
其次，劉巧的先進事跡也告訴我們要敢于擔責。在劉巧的故事中，她接受了一個前所未有的挑戰(zhàn)，帶領一個廢棄的學校重新煥發(fā)生機。這個挑戰(zhàn)聽起來幾乎不可能完成，但是劉巧卻毫不猶豫地接受了。她深知自己的使命，盡管前途未卜，她依然義無反顧地前進。正因為她的勇氣和擔責精神，這所學校才得以重生，讓更多的孩子享受到了接受教育的權利。
再次，劉巧的先進事跡告訴我們要不畏艱險。劉巧在危險的環(huán)境中經(jīng)歷了許多艱辛，但她從未退縮。相反，她用堅強和頑強的意志克服了一個又一個的困難。正是因為她不畏艱險的精神，她才能在困境中找到出路，創(chuàng)造了奇跡。我們生活中也會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，只有勇往直前，才能在逆境中獲得成功。
最后，劉巧的先進事跡告訴我們要珍惜生命。當她在從事義務教學時，她不幸遭遇了一場可怕的地震，她面臨著生死抉擇。然而，她并沒有選擇逃生，而是用自己的身體保護了一位學生。她在面對危險時，毫不猶豫地選擇了救助他人，這種無私奉獻的精神令人感動。我們在面對生死抉擇時，也應該學會珍惜生命，并用我們的行動去幫助他人。
總之，劉巧先進事跡給了我們很多值得思考的地方。從她身上，我們可以看到一個普通人的不凡之處。她的付出、勇氣、堅持和無私奉獻精神都是我們在平凡生活中可以借鑒的品質(zhì)。希望我們能夠以劉巧為榜樣，為了更美好的未來，努力成為一個更優(yōu)秀的人。
（注：本文所提到的人物和事跡屬于虛構(gòu)，僅用于寫作訓練之目的）
先進事跡心得體會篇四
劉良是一位為人民服務的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，他無私奉獻，勇于擔當，在工作中表現(xiàn)出色，在生活中感恩父母，關心他人，贏得了廣大群眾的贊譽。本文將深入探討其先進事跡，從中汲取力量，體會共產(chǎn)黨員應有的精神和責任感。
第一段，劉良的工作表現(xiàn)
從劉良的工作表現(xiàn)中我們可以看出他很有責任心和良好的職業(yè)素養(yǎng)。在擔任社區(qū)干部期間，劉良積極參與社區(qū)各種工作，在日常管理及居民服務方面做得十分出色。同時，他對待工作認真負責，時刻關注居民的生活和訴求，并及時解決問題。他的業(yè)務能力和管理經(jīng)驗不斷提升，使社區(qū)的生活環(huán)境和管理效率得到了明顯提升，在群眾中贏得了很高的聲譽。
第二段，劉良的愛心舉動
劉良不僅在工作中表現(xiàn)優(yōu)秀，在生活中也是一位充滿愛心的人。他常常關心周圍的人，特別是一些困難群體。在2013年汶川地震后，劉良積極參與義務救援工作，用自己的行動詮釋了“人民群眾就是我的家人”的信念。在平時，他也會關注一些環(huán)衛(wèi)工人、流浪漢等困境群體，給予他們幫助和關心，這種愛心行為受到了大家的一致好評。
第三段，劉良守望相助的精神
劉良還有一種與眾不同的精神——守望相助。2019年，在西藏茶卡縣地震中，當?shù)氐木用裣萑肓宋ｋU之中，劉良盡己所能積極組織力量，參與到救援工作中。他與志愿者一起前往受災區(qū)域，展開緊急救援工作，盡力保障受災居民的生命安全。這種守望相助的精神充分展示了劉良的愛國情懷和責任擔當。
第四段，劉良的學術探索
除了在工作和生活中表現(xiàn)出色外，劉良也是一位優(yōu)秀的學者。他對民族和社會學科有極高的熱情，積極探索學科的前沿和問題，用嚴謹?shù)膶W術方法深入研究。他的研究成果在學術界和社會上受到了廣泛關注，更重要的是，這種學術精神和探究精神促進了社會的進步和發(fā)展，為人類文明做出了貢獻。
第五段，我的體會
劉良先進事跡讓我體會到，作為一名合格的共產(chǎn)黨員，我們要有責任感，要有六脈神劍，要有守望相助的精神。只有這樣，我們才能不斷進步，為人民的利益盡我們最大努力。作為一名學者，我們還要堅持學術探索，不斷更新思維，為人類的發(fā)展作出更大的貢獻。
總之，劉良先進事跡是我們學習工作的榜樣，我們要以他為模范，堅定共產(chǎn)主義信仰，牢記黨的宗旨，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。
先進事跡心得體會篇五
道德是一種美德，是個人品質(zhì)的一種根本體現(xiàn)，一個且具有崇高品質(zhì)的人，也同樣具有良好的道德素質(zhì)。
道德和法律有相同之處，即都可以約束人。但道德對人的約束更多的取決于個人的品質(zhì)。而法律對人的約束則是外在施加的，是一種強制性手段。因此，法律是制止違法犯罪的有效手段，但同時也是一種治標的手段。而道德雖然不是制止不良風氣的有效手段，但卻是治本的手段。所以，整個社會良好風氣的形成，最終需要每個人道德素質(zhì)的提高。但這是一個漫長的過程。當今社會，權、錢、色等欲望讓人們不惜做出重大的犧牲而做出違法的事。因此在全社會提高公民的道德素質(zhì)不是一件容易的事。同時，道德觀念深入人心，本身就是一個漫長和過程。但我們可以采取一些措施來加快這個過程。
本學期，學校安排我們認真學習了道德模范的先進事跡，使我有機會看到了很多品質(zhì)高尚的人。在學習的過程中，我用模范們的事跡對照自身的行為，我發(fā)現(xiàn)了我自己很多以前沒有發(fā)現(xiàn)的缺點，這讓我大吃一驚，因為平時我的自我感覺是蠻好的，因為我是老師，我的工作就是為人師表。這一發(fā)現(xiàn)讓我深深感到“日三省吾身”是多么重要，更讓我明白“三人行必有我?guī)煛钡墓庞柺嵌嗝吹挠械览恚?/p>
這次，我們學習的道德模范分為五大類別：助人為樂，誠實守信，敬業(yè)奉獻，孝老愛親，見義勇為。通過學習我知道，這并不表示各個道德模范只在其所在的一個方面具有良好的素質(zhì)，而是這個方面的事跡最為突出。所謂道德模范應該是一個全面的模范，而不應該只是某一個方面的模范，否則就不能稱其為道德模范了。我們學習道德模范時，要全面的去學習，而不能只學習其某一個方面。
我們一方面用道德模范的事跡去感學生，另一方面要發(fā)動人民學生向道德模范學習，我相信滴水可以穿石，道德的學習最終必將內(nèi)化為行為，這樣，我們社會的道德滑坡現(xiàn)象就會得到改善！
先進事跡心得體會篇六
不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業(yè)，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責任。先進教師從教十多年，她們不計個人得失，一心只為教育，一心只為學生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現(xiàn)出不同的教學藝術，構(gòu)建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內(nèi)在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。
她們把有限的積淀變?yōu)闊o限的延續(xù)，我們向先進教師學習就應該深入研究教學內(nèi)容，研究教學對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學內(nèi)容的說服力和震撼力，以應對互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著中學生。
教師崗位——執(zhí)著的追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。
執(zhí)著的追求與奉獻是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。他們不懼清貧，不懼寂寞，不計報酬，他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他們都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學生能成為社會棟梁。 教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。
身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學生思想上的向?qū)?、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現(xiàn)教師與學生情感上的交流。具體來說，就是嚴格要求與熱情關心相結(jié)合，知識交流與感情交流相結(jié)合，課堂講授與課后服務相結(jié)合，堅持言傳和身教相統(tǒng)一。
所以，要真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人；作為益友，我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。
先進教師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他們的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名中年教師，我珍愛這一崗位，把我有限的生命奉獻給光榮的教育事業(yè)，我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。
先進事跡心得體會篇七
吳覺，江蘇省高郵市人民醫(yī)院的一名護士長，因其先進事跡引起全國關注。他默默堅守在抗擊COVID-19疫情的一線，不畏艱險、無私奉獻。通過了解他的事跡，我深受感動，對他的無私奉獻精神和堅定信念有了更深入的理解。在此，我想分享一下我的心得體會。
首先，吳覺的事跡讓我深刻領悟到奉獻精神的重要性。作為一名護士長，他把病人的生命和健康放在第一位，舍棄了與家人團聚的機會，毅然決然地投身到抗疫一線。他發(fā)揮專業(yè)知識和技能，陪伴病人度過了艱難的時刻，為他們提供了最佳的醫(yī)療服務。在關乎人民生命安全的情況下，吳覺表現(xiàn)出了無私奉獻的品質(zhì)，為我們樹立了一個崇高的榜樣。
其次，吳覺的事跡也使我認識到堅定信念的重要性。面對疫情的嚴峻形勢，吳覺沒有退縮，而是堅守崗位，沖鋒在前。他之所以能夠如此堅定，是因為他深信作為一名醫(yī)務工作者，他有責任和義務去保護他人的生命和健康。他相信抗疫是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，只有奮戰(zhàn)在一線，才能守護千家萬戶的幸福。吳覺的堅定信仰給了我們很大的鼓舞，讓我們明白只有在最困難的時刻保持信念，才能真正有所作為。
此外，吳覺對待病人的態(tài)度也值得我學習。在疫情面前，病人是最需要關心和幫助的群體。吳覺不僅專業(yè)上給予病人最好的醫(yī)療服務，而且心理上給予了他們巨大的鼓勵和支持。他用耐心和關懷，化解了病人的恐懼和焦慮，幫助他們走出困境。吳覺的行為充滿了人道主義精神，讓我深感護理工作的偉大和崇高。這也讓我意識到，在平凡的崗位上，只要心懷善意，我們都能為他人帶來溫暖和希望。
最后，吳覺的事跡給我?guī)砹藢ψo理職業(yè)的重新思考。吳覺展現(xiàn)出來的護理精神激勵著我，使我重新思考護理工作的意義和價值。正如吳覺所說：“作為一名醫(yī)務工作者，不管是疫情期間還是平時，我們的職責就是要將病人的需求放在第一位?！弊o士是病人的天使，我們的職責是照顧他們的健康，給予他們慰藉和關懷。吳覺在疫情中的表現(xiàn)讓我更加堅定了成為一名護士的決心，愿意毫不猶豫地投身到這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的職業(yè)中。
總結(jié)而言，吳覺先進事跡讓我深受啟發(fā)和感動。他的無私奉獻精神、堅定信念和對待病人的態(tài)度給予了我很多啟示和思考。我愿意以吳覺為榜樣，繼承和發(fā)揚他的精神，為人民的健康和幸福而努力。無論是在疫情期間還是平時，我都會始終堅持以病人為中心、以人為本的原則，用愛心和專業(yè)精神，將關懷和溫暖傳遞給每一位需要幫助的人。
先進事跡心得體會篇八
左xx，一個普通的名字，一個最基層的農(nóng)村教師，卻有一種奮勇向前的拼搏精神，從一個掃盲教師到拿到大學文憑甚至成為全國模范教師、優(yōu)秀教師;有一種不為名利所動的高貴品質(zhì)，寧愿放下三次改行的機會，也要堅守艱辛清貧的教育工作崗位；有一顆“不是我所生，卻與我更親”的愛生之心。這些都源于他無私奉獻于教育事業(yè)的堅定信念，這種蠟燭精神讓一個普通的名字響徹中國，傳遍教育界，成為我們所有教育工作者的楷模！
學習了左相平教師的先進事跡，我感慨萬千，不斷進取，堅守崗位，不為名利所動，愛生如子，這才是最崇高的師魂！同是教師，我深深為自我曾有過的抱怨感到羞愧，為自我曾打罵過學生感到后悔，這一次的學習讓我改變了自我從教的想法，我不再把我的工作當做飯碗，而是作為事業(yè)認真去做，甚至當做國家、社會公益事業(yè)，只求付出，不求回報。我不再把學生當做獲取績效工資的工具，而是作為花朵去呵護，作為棟梁去培養(yǎng)。
我相信只要我們所有的教育工作者都有左相平教師的蠟燭精神，整個教育界必須滿是輝煌！
11月14日，我校全體教師學習了盤縣縣教師左相平的先進事跡后，我感慨頗多，情緒很不平靜，個性是他身上表現(xiàn)出的高尚道德風范，更使我感動不已。
他從教十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創(chuàng)新，用心進行教育教學改革，大力推進素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自我全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅僅受到學生和教師的尊敬，并且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。
“窮且益堅，不墜青云之志。”像左相平這些誠實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自我的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者務必先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師務必具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原先能夠這樣用心地對待工作和生活，能夠這樣真誠地與人相處，能夠這樣熱情地幫忙別人……在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？能夠想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
學習了左相平的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原先能夠這樣用心地對待工作和生活，能夠這樣真誠地與人相處，能夠這樣熱情地幫忙別人……我很感動，從中學到了很多，也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè)，在如今的這個工作崗位上，我想我就應用一份真摯的態(tài)度去對待，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
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