心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇一
20xx年11月12日，喬主任帶領(lǐng)我校的七位教師到環(huán)縣紅星小學(xué)去聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了一節(jié)數(shù)學(xué)課和一節(jié)語(yǔ)文課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。
每位講課的教師沒(méi)有刻意追求語(yǔ)言的華麗、課件的精美，更沒(méi)有擺那些好看而不實(shí)用的花架子。他們完全是站在學(xué)生的角度去考慮，呈現(xiàn)在聽(tīng)課教師面前的是真實(shí)的、常態(tài)下的課。讓人感覺(jué)自然、親切，讓我們真正體會(huì)到語(yǔ)文課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
本次參加賽課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，簡(jiǎn)潔而實(shí)用，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動(dòng)。充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。
教學(xué)設(shè)計(jì)是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的特點(diǎn)。每位老師的課，都設(shè)計(jì)精巧，能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，收到了良好的教學(xué)效果。
語(yǔ)文教學(xué)重視學(xué)生的讀。多讀，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中來(lái)感悟。這位教師的授課，特別強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。讀的形式多種多樣，范讀、集體讀，指名讀、小組讀、分角色讀。而且，還注重讓學(xué)生通過(guò)讀去充分體會(huì)課文的內(nèi)容和深刻含義，學(xué)生讀的感情不到位，感情不充沛，教師先讓學(xué)生起來(lái)評(píng)價(jià)，并幫助同學(xué)讀好。有些地方學(xué)生實(shí)在讀不好，教師再做最后指導(dǎo)。
在這兩節(jié)課的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在授課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些教師教學(xué)方法的與眾不同，我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契?？吹矫總€(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書(shū)、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。
我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記；多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇二
聽(tīng)了齊老師的這堂課，相信在座的各位都受到了一次中華文化的熏陶，一次愛(ài)國(guó)精神的洗禮，也見(jiàn)識(shí)到了齊老師獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)魅力，感受到了她那飽滿(mǎn)的教學(xué)熱情。下面我就本堂課談?wù)勔恍﹤€(gè)人的看法。
課堂伊始，齊老師從反饋預(yù)習(xí)入手，自然地進(jìn)入本課《長(zhǎng)城》的學(xué)習(xí)中。以長(zhǎng)城是歷史上偉大的奇跡？抓住“奇跡”這個(gè)詞入手，這個(gè)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，直達(dá)主題，引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著齊老師讓學(xué)生小組合作。完成學(xué)習(xí)單的任務(wù)，并寫(xiě)出自己的體會(huì)，隨后找?guī)酌麑W(xué)生讀課文，說(shuō)自己對(duì)長(zhǎng)城的印象，在孩子們談感受的過(guò)程中，老師和孩子們一起理清了文章的條理。符合本學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。
品味語(yǔ)言，欣賞、感受長(zhǎng)城的氣魄雄偉和偉大的奇跡。體會(huì)長(zhǎng)城的氣魄雄偉，齊老師抓住了長(zhǎng)城的長(zhǎng)和長(zhǎng)城的獨(dú)特構(gòu)造來(lái)學(xué)習(xí)。出示長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景圖，課件演示（長(zhǎng)城示意圖）從東頭的山海關(guān)開(kāi)始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西頭的嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)一萬(wàn)三千里。學(xué)生一下子就體會(huì)到了長(zhǎng)城的長(zhǎng)。了解“垛子、了望口、射口、城臺(tái)”體會(huì)長(zhǎng)城的獨(dú)特構(gòu)造時(shí)，也很好的利用了多媒體，形象的演示，學(xué)生通過(guò)指指認(rèn)認(rèn)很快就搞清楚了，也明白了這些設(shè)施的作用。
第1自然段，抓住比喻句和列數(shù)字“一萬(wàn)三千里”的品讀，體會(huì)到了長(zhǎng)城長(zhǎng)的特點(diǎn)。通過(guò)句子的對(duì)比，遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。（遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋）體會(huì)作者比喻的寫(xiě)法，寫(xiě)出了長(zhǎng)城長(zhǎng)而曲折的特點(diǎn)。
體會(huì)長(zhǎng)城的長(zhǎng)，齊老師是這么說(shuō)的：全長(zhǎng)一萬(wàn)三千多里，曾有人徒步經(jīng)過(guò)了589天才走完全程。如此一來(lái)，學(xué)生就能把自己的感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)了。
第二自然段中的句子，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比句子：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。（城墻頂上鋪著方磚，十分平整，十分寬敞）從而體會(huì)作者用打比方、舉例子的方法寫(xiě)出了長(zhǎng)城具體有多寬。耿老師這樣的設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到作者用學(xué)生熟悉的事物與長(zhǎng)城的寬度對(duì)比，了解到不熟悉的事物的特點(diǎn)，因?yàn)榘嗉?jí)里很多同學(xué)都沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城，沒(méi)有親眼見(jiàn)到長(zhǎng)城具體有多寬。
在孩子們理解長(zhǎng)城結(jié)構(gòu)之后，齊老師還特意讓學(xué)生再次感受，在介紹長(zhǎng)城構(gòu)造時(shí)是按照從整體到部分的順序來(lái)寫(xiě)的，體會(huì)作者的觀察與寫(xiě)作順序的一致學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。
第3自然段，教師關(guān)注文本，引領(lǐng)學(xué)生與文本展開(kāi)充分的對(duì)話(huà)。比如：“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那是沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺”。抓住“數(shù)不清、兩三千斤重”體會(huì)到工程浩大；“沒(méi)有……沒(méi)有……”體會(huì)到設(shè)備的簡(jiǎn)陋；“無(wú)數(shù)……無(wú)數(shù)……”“一步一步地”體會(huì)到條件的艱苦。多種形式反復(fù)地讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到無(wú)數(shù)古代勞動(dòng)人民再修筑長(zhǎng)城時(shí)付出的血汗。教學(xué)中，教師的描述，也讓學(xué)生真切的感受到在條件十分艱苦的條件下，建造長(zhǎng)城的壯舉。從而激發(fā)了學(xué)生的情感，學(xué)生也在朗讀中表現(xiàn)出了民族自豪感和愛(ài)國(guó)之情。在教學(xué)中齊老師還及時(shí)教給學(xué)生的寫(xiě)作方法，并出示關(guān)于聯(lián)想的填空，讓學(xué)生適時(shí)得到鍛煉，拓展學(xué)習(xí)目標(biāo)。
從遠(yuǎn)看長(zhǎng)城、近觀城墻，面對(duì)這樣氣魄雄偉的長(zhǎng)城，我們?cè)跄懿粸橹潎@，為之佩服呢？就連許多國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)到中國(guó)、游覽了我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城，都無(wú)不稱(chēng)奇呢！這些評(píng)價(jià)使得學(xué)生在讀中深刻體會(huì)，民族自豪感再次得以升華。
齊老師這節(jié)課僅僅圍繞中心句展開(kāi)閱讀，在學(xué)習(xí)完每一部分內(nèi)容之后，都能讓學(xué)生通過(guò)朗讀再次感受長(zhǎng)城氣魄雄偉，它這在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”，使學(xué)生的情感一步步提升，最后升華綻放。
最后結(jié)合自己的朗讀的感悟來(lái)贊美長(zhǎng)城時(shí)，學(xué)生的語(yǔ)言中充滿(mǎn)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)思想。
另外，教師的語(yǔ)言非常煽情。她自己飽滿(mǎn)的情感很好的激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)之情。
當(dāng)然齊老師在教學(xué)上準(zhǔn)備要更充分，例如，課前的學(xué)習(xí)單可以先發(fā)放給學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中更多的關(guān)注學(xué)生，以文本為教學(xué)的主體。
總之，齊老師為我們帶來(lái)了一堂精彩的課，讓我們對(duì)她表示感謝！謝謝！
聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇三
在現(xiàn)代教育中，聽(tīng)課已經(jīng)成為了教育學(xué)習(xí)的常態(tài)。而AOE（Area of Effect）聽(tīng)課則是讓聽(tīng)課更加系統(tǒng)、科學(xué)和有針對(duì)性的一種方法。經(jīng)過(guò)AOE聽(tīng)課，學(xué)生或老師都會(huì)有更深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和提升。
第二段：AOE聽(tīng)課的定義和應(yīng)用
AOE聽(tīng)課就是根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，將標(biāo)準(zhǔn)化指標(biāo)的抽象性轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)場(chǎng)景，再通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程和教學(xué)效果的特點(diǎn)、明顯的特征和關(guān)系等進(jìn)行綜合分析描繪的一種聽(tīng)課方法。通過(guò)AOE聽(tīng)課，可以發(fā)現(xiàn)和評(píng)估教學(xué)場(chǎng)景中的優(yōu)勢(shì)和隱患，有針對(duì)性的提供改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)的建議。
第三段：AOE聽(tīng)課的特點(diǎn)
1. 多角度視角：AOE聽(tīng)課不是單一的教師或?qū)W生視角，而是從學(xué)科、教學(xué)范圍、知識(shí)結(jié)構(gòu)視角等多個(gè)角度進(jìn)行聽(tīng)課，更加深入而全面。
2. 交互性：AOE聽(tīng)課是在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中停止或暫停進(jìn)行的，依靠學(xué)生或教師的回饋進(jìn)行時(shí)時(shí)調(diào)整，形成一個(gè)互動(dòng)式的聽(tīng)課過(guò)程，促使更好的教學(xué)效果。
3. 個(gè)性化：AOE聽(tīng)課強(qiáng)調(diào)有針對(duì)性和個(gè)性化。每個(gè)學(xué)科、每個(gè)層次的教育都有不同的教育特點(diǎn)，因此需要有個(gè)性化的教育方案。AOE聽(tīng)課就是針對(duì)性評(píng)估和個(gè)性化定制教學(xué)方案的方法。
第四段：AOE聽(tīng)課的優(yōu)勢(shì)
1. 個(gè)性化：AOE聽(tīng)課強(qiáng)調(diào)針對(duì)性以及個(gè)性化定制教學(xué)方案，促進(jìn)了教育人才培養(yǎng)。
2. 實(shí)時(shí)性：AOE聽(tīng)課是在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，及時(shí)了解教學(xué)情況，對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和優(yōu)化。
3. 綜合性：AOE聽(tīng)課是多角度、個(gè)性化、交互式的評(píng)估方案，綜合了多個(gè)方面的評(píng)估指標(biāo)，對(duì)教學(xué)作出全面的結(jié)果預(yù)測(cè)。
第五段：AOE聽(tīng)課的挑戰(zhàn)
1. 標(biāo)準(zhǔn)化：AOE聽(tīng)課必須遵循標(biāo)準(zhǔn)化的原則，建立統(tǒng)一的評(píng)價(jià)與指標(biāo)體系，需要一定時(shí)間和資源的投入。
2. 專(zhuān)業(yè)人才支持：AOE聽(tīng)課需要有一支專(zhuān)業(yè)的師資力量來(lái)支持，這是要花費(fèi)大量資源和時(shí)間進(jìn)行培養(yǎng)的。
3. 數(shù)據(jù)分析與研究：AOE聽(tīng)課需要分析大量的數(shù)據(jù)，來(lái)尋找教學(xué)效果的規(guī)律和因果關(guān)系，大量的數(shù)據(jù)分析和研究是必不可少的。
總結(jié)：
AOE聽(tīng)課是一種全新的教學(xué)評(píng)估方法，通過(guò)對(duì)多個(gè)角度進(jìn)行聽(tīng)課，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化和交互性的特點(diǎn)，有助于提高教與學(xué)質(zhì)量，是現(xiàn)代教育中不可忽視的一種趨勢(shì)和方向。因此，我們應(yīng)該積極地加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高相關(guān)技能和素養(yǎng)，從而更好的運(yùn)用AOE聽(tīng)課方法來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。
聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇四
第一段：介紹FAB聽(tīng)課項(xiàng)目的背景和目的（約200字）
作為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，我一直對(duì)于如何更好地掌握課堂知識(shí)感到困惑。然而，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)學(xué)校將引入一種全新的聽(tīng)課方法——FAB聽(tīng)課時(shí)，我感到非常激動(dòng)。FAB聽(tīng)課是一種通過(guò)快速閱讀、主動(dòng)提問(wèn)和筆記整理等方式來(lái)提高課堂效率和知識(shí)獲取能力的方法。這項(xiàng)聽(tīng)課項(xiàng)目旨在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。
第二段：探討FAB聽(tīng)課方法的優(yōu)勢(shì)（約300字）
FAB聽(tīng)課方法的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在課堂上，我將它們總結(jié)為三點(diǎn)：快速閱讀、主動(dòng)提問(wèn)和筆記整理。通過(guò)快速閱讀課本和課前提供的教材，我在課前就能對(duì)課程內(nèi)容建立基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。這有助于我在課堂上更好地理解老師講授的內(nèi)容。另外，F(xiàn)AB還強(qiáng)調(diào)主動(dòng)提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問(wèn)題，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。這種互動(dòng)不僅促進(jìn)了師生之間的良好交流，還有助于擴(kuò)寬我們的思維和觸角。最后，F(xiàn)AB要求我們?cè)谡n堂上做好筆記整理。通過(guò)整理筆記，我可以對(duì)課堂內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的理解和掌握，同時(shí)提高知識(shí)的記憶和運(yùn)用能力。
第三段：分享FAB聽(tīng)課方法對(duì)自己的改變（約300字）
盡管最初接觸FAB聽(tīng)課方法時(shí)感到有些陌生，但在實(shí)踐過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)它對(duì)我產(chǎn)生了積極的改變。首先，在快速閱讀的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了快速抓取重點(diǎn)，篩選出重要信息。這使我在課堂上更加專(zhuān)注，不會(huì)走神或容易錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。其次，通過(guò)主動(dòng)提問(wèn)，我不僅能夠更好地理解和應(yīng)用課堂內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和問(wèn)題解決能力。最后，將課堂筆記整理成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓我能夠更好地回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。這些改變使我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)變得更為高效和有趣。
第四段：闡述FAB聽(tīng)課方法的應(yīng)用價(jià)值（約200字）
FAB聽(tīng)課方法不僅僅是為了提高我們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效率和理解能力，更重要的是它培養(yǎng)了我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和主動(dòng)思考能力。這些能力將伴隨我們一生，無(wú)論是高中還是大學(xué)，甚至是工作中，都會(huì)發(fā)揮重要的作用。通過(guò)掌握這種聽(tīng)課方法，我們可以更好地從課堂中獲取知識(shí)，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)感悟和展望未來(lái)（約200字）
通過(guò)參與FAB聽(tīng)課項(xiàng)目，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)效率和理解能力，也發(fā)現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將更加主動(dòng)地探索知識(shí)，積極提問(wèn)，通過(guò)整理筆記去闡釋和鞏固所學(xué)內(nèi)容。我相信這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度將助我在學(xué)業(yè)和生活中取得更大的成就。同時(shí)，我也希望更多的同學(xué)加入FAB聽(tīng)課項(xiàng)目，共同探索這個(gè)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升自己的學(xué)習(xí)能力。
聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇五
第一段：引言（150字）
在黨的教育活動(dòng)中，黨員聽(tīng)課是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)聽(tīng)課，可以深入了解黨的思想，增強(qiáng)黨性觀念，錘煉黨性修養(yǎng)，提高黨員思想政治素質(zhì)。近期，我有幸參加了一次黨的聽(tīng)課活動(dòng)，深受啟發(fā)和感悟，下面就我的一些體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段：整體體會(huì)（250字）
黨的聽(tīng)課活動(dòng)是讓我們更好地了解黨的理論與政策的具體實(shí)踐。聽(tīng)課的過(guò)程中，我感受到非常多的正能量，比如堅(jiān)定信仰、崇高使命、全心全意為人民服務(wù)、擁護(hù)中央等等。黨的領(lǐng)導(dǎo)人員的講話(huà)也教育了我們應(yīng)該如何提高自我素質(zhì)，如何為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)做出貢獻(xiàn)。我認(rèn)真聆聽(tīng)了每一個(gè)講解和發(fā)言，也結(jié)合自己的工作實(shí)踐，更加清晰地感知到了自己需要努力提升的方向。在聽(tīng)課過(guò)程中，我與其他黨員的交流也讓我受益匪淺，聽(tīng)到了其他黨員的思考和看法，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到黨員需要有更廣闊的視野和更深入的思考。
第三段：領(lǐng)導(dǎo)力體會(huì)（250字）
本次黨的聽(tīng)課活動(dòng)特別注重領(lǐng)導(dǎo)力的推動(dòng)和實(shí)現(xiàn)，充分發(fā)揮了黨組織的引領(lǐng)作用，讓黨員真正體驗(yàn)到領(lǐng)導(dǎo)給予的指導(dǎo)和幫助。領(lǐng)導(dǎo)力是指領(lǐng)導(dǎo)者展現(xiàn)出來(lái)的影響和榜樣效應(yīng)，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者的示范和引領(lǐng)，可以推進(jìn)組織工作的實(shí)現(xiàn)。本次聽(tīng)課中，我深受領(lǐng)導(dǎo)者的勵(lì)志教育和引領(lǐng)，更加認(rèn)識(shí)到黨員需要有先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)指引，而領(lǐng)導(dǎo)者也需要有先進(jìn)的黨員來(lái)參與支持。聽(tīng)課通過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的講解，讓我清楚認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取成為一名高效率高自律的優(yōu)秀黨員。
第四段：使命感體會(huì)（250字）
作為一名黨員，使命感是我們必須堅(jiān)守的理念。無(wú)論身處何時(shí)何地，我們都要以實(shí)際行動(dòng)踐行這個(gè)使命。本次聽(tīng)課活動(dòng)強(qiáng)調(diào)了使命感的重要性，形成了對(duì)使命感的再次激發(fā)。聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)者的講話(huà)，我感受到習(xí)近平總書(shū)記的“不忘初心，牢記使命”的號(hào)召落地生根，深刻地體會(huì)到自己所肩負(fù)的責(zé)任和使命。我會(huì)繼續(xù)努力，肩負(fù)起為民服務(wù)的責(zé)任，為民族復(fù)興的偉大事業(yè)而努力。
第五段：總結(jié)（300字）
本次黨的聽(tīng)課活動(dòng)讓我深深感受到了黨組織教育的重要性和黨員應(yīng)該堅(jiān)守的理念。與其他黨員的交流中，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，也發(fā)現(xiàn)了其他同志的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，受到了啟示和鼓舞。通過(guò)這次聽(tīng)課，在政治理論素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)力、使命感等多個(gè)方面提升了自己的境界，激發(fā)了進(jìn)一步投身于黨組織、投身于民族偉大復(fù)興的強(qiáng)烈愿望。希望未來(lái)能參加更多這樣的活動(dòng)，為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇六
20xx年1月21日，我有幸參加了高港區(qū)教研室組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)了高港中學(xué)兩位老師的課，真是受益匪淺。最值得我學(xué)習(xí)的是他們站在講臺(tái)上展示自己的那份勇氣，這是我最弱的方面。他們，給了我也想講課的欲望，有了想跟他們比一比，看看自己差在哪的想法。
兩節(jié)課的共同點(diǎn)是充分發(fā)揮以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中注重學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，打破了以往只注重結(jié)果不注重過(guò)程的教學(xué)方式，兩位教師都具備扎實(shí)的基本功，有非常強(qiáng)的駕馭課堂的能力，借助講學(xué)稿和多媒體的輔助教學(xué)，使課上得有聲有色，這些太值得我學(xué)習(xí)了。
這兩節(jié)公開(kāi)課為我以后的教學(xué)提供了很大幫助，在此我想談?wù)勎业母惺埽?/p>
講學(xué)稿是我們高港區(qū)正在大力推行的“教學(xué)助手”，我校初一數(shù)學(xué)組正在使用講學(xué)稿，這個(gè)“新型的助手”帶給我們很多的幫助，讓我們覺(jué)得課上45分鐘更有緊迫感，更有效率。例如課前的預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是學(xué)新課的前提。隨著教學(xué)改革的不斷深入，基礎(chǔ)教育不只重視學(xué)生學(xué)到什么知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。良好的預(yù)習(xí)是獲取知識(shí)提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑。為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，課前預(yù)習(xí)尤為重要。使用講學(xué)稿后，讓學(xué)生更有針對(duì)性的預(yù)習(xí)，完成好講學(xué)稿上的預(yù)習(xí)題，使預(yù)習(xí)效果更佳。高港中學(xué)的兩位老師都很好地做到了這一點(diǎn)。
兩位老師上的都是初三的復(fù)習(xí)課，都注意到了知識(shí)點(diǎn)之間的連貫性。第一位老師由一個(gè)拋物線(xiàn)引出一系列的問(wèn)題，將問(wèn)題一拓展開(kāi)，提出關(guān)于該拋物線(xiàn)相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生感受到知識(shí)點(diǎn)的連貫性；第二位老師在講“求兩條對(duì)角線(xiàn)互相垂直的梯形的面積”時(shí)，問(wèn)學(xué)生有哪些方法，還有哪些四邊形的面積可用這些方法。初三復(fù)習(xí)課更是要注意知識(shí)點(diǎn)的相通，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，將相關(guān)知識(shí)用聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)看待。
葉圣陶說(shuō)：“教育就是要培養(yǎng)習(xí)慣?！迸喔f(shuō)：“習(xí)慣是人生的主宰。”可見(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦動(dòng)口、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)他們思維發(fā)展，協(xié)調(diào)個(gè)性差異整體發(fā)展的手段之一。從這兩節(jié)課來(lái)看，高港中學(xué)的學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠通過(guò)學(xué)生自主、合作、探究，得到解決問(wèn)題的方法。教師教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法，不斷引導(dǎo)學(xué)生如何探究，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
教育是不斷發(fā)展、改革著的。我需要更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)時(shí)間，每天都要思索，怎樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，怎樣有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力，怎樣養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更能促進(jìn)學(xué)習(xí)；怎樣適應(yīng)教學(xué)改革和社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì)，達(dá)到共同提高，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。
聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇七
第一段：引言（起點(diǎn)）
在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一門(mén)特別重要的課程——“青春心理學(xué)”。這門(mén)課程是由教授 jqx 主講，我有幸作為 jqx 的學(xué)生，從他的講課中獲益匪淺。在他的課堂上，我學(xué)到了很多關(guān)于青春期的知識(shí)和心理健康的重要性，深受啟發(fā)。下面我將分享一下自己關(guān)于 jqx 聽(tīng)課的心得。
第二段：驚艷的思維啟發(fā)
jqx 教授的課堂風(fēng)格獨(dú)特，他總是通過(guò)一些真實(shí)的生活案例來(lái)引導(dǎo)我們思考問(wèn)題。在他的課堂上，我學(xué)會(huì)了理性思考問(wèn)題，掌握了一些解決困難的方法。例如，他在課上分享了一個(gè)讓我印象深刻的案例，講述了一個(gè)青少年在面對(duì)壓力時(shí)是如何與他人溝通的，并給出了非常有建設(shè)性的解決方案。這個(gè)案例激發(fā)了我對(duì)人際關(guān)系的思考，使我明白了溝通的重要性，并幫助我在日常生活中更好地處理人際關(guān)系。
第三段：被感動(dòng)和啟發(fā)的內(nèi)涵
jqx 的課程不僅僅是灌輸知識(shí)，更是引導(dǎo)我們思考生活的意義和價(jià)值。他從不局限于純粹的課堂教學(xué)，還鼓勵(lì)我們通過(guò)作業(yè)和小組討論的形式共享自己的體驗(yàn)。這種開(kāi)放式的交流方式非常有助于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。通過(guò)課堂的互動(dòng)，我還了解到了許多思考人生意義和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的新角度，這些思考讓我對(duì)自己的發(fā)展方向有了更清晰的思路。
第四段：讓人難忘的啟示
在 jqx 的課堂上，我不僅學(xué)到了關(guān)于青春期心理狀況的知識(shí)，還意識(shí)到了自己的成長(zhǎng)和規(guī)劃的重要性。他的課讓我明白，只有深入了解自己，才能更好地應(yīng)對(duì)生活中的困惑和挑戰(zhàn)。從 jqx 教授的案例分享中，我學(xué)到了許多調(diào)整自己心態(tài)的方法，比如積極樂(lè)觀地面對(duì)問(wèn)題和學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)等。這些啟示對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，幫助我更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
第五段：結(jié)束語(yǔ)（歸宿）
通過(guò) jqx 的課堂，我感受到了青春期心理健康的重要性，以及深入了解自己的價(jià)值。他的教學(xué)方式非常生動(dòng)有趣，引發(fā)了我對(duì)青春期心理學(xué)的興趣，并使我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中都能夠應(yīng)用所學(xué)。我相信，在 jqx 教授的悉心指導(dǎo)下，我將會(huì)在青春期心理健康方面獲得更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。感謝 jqx 教授給予我如此寶貴的知識(shí)和啟示。
總結(jié)：
在 jqx 的課堂上，我體會(huì)到了青春期心理健康的重要性，并從中學(xué)到了許多解決問(wèn)題和管理人際關(guān)系的方法。jqx 教授的講課風(fēng)格獨(dú)特、思維啟發(fā)強(qiáng)大，他以真實(shí)的生活案例引導(dǎo)我們思考問(wèn)題，給予了我許多關(guān)于成長(zhǎng)和發(fā)展的啟示。通過(guò)他的教學(xué)，我深入了解了自己的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)了積極樂(lè)觀地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。我相信，在 jqx 教授的指導(dǎo)下，我將會(huì)在青春期心理健康方面取得更大的成就。感謝 jqx。
聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇八
窗外陽(yáng)光明媚。今天是李潔大姐的生日，她收到了驚喜的鮮花和好吃的蛋糕，我則收獲了她所獲得這份友誼的珍貴和羨慕。
周三是忙碌的，因?yàn)榻萄袉T耿老師要來(lái)聽(tīng)課，對(duì)于我這種閑適人員自然是要學(xué)習(xí)的。或許要把這種學(xué)習(xí)的需求作為自己的內(nèi)需。
今天剛想著，把一至六年級(jí)的書(shū)都來(lái)買(mǎi)來(lái)，做一做，對(duì)于教材把握都不熟何談教學(xué)呢？教者應(yīng)該是高于教材的，蘇霍姆林斯基如是說(shuō)。
這節(jié)課，是由代和老師和王莉老師執(zhí)教的。相同點(diǎn)都是從現(xiàn)實(shí)情境出發(fā)，抽象出圖形的旋轉(zhuǎn)，引出旋轉(zhuǎn)的三要素：中心點(diǎn)（固定）、方向（順時(shí)針、逆時(shí)針）、度數(shù)（90度？）。規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言是：圖a繞o點(diǎn)沿順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90度至圖b。
不同點(diǎn)：三個(gè)基本點(diǎn)是一起引出或分開(kāi)引出。兩位老師的風(fēng)格不一樣，學(xué)生的訓(xùn)練水平也不同。如：代老師學(xué)生的表達(dá)能力就比王老師班上強(qiáng)。本人還是比較喜歡代老師的風(fēng)格，不急不躁，娓娓道來(lái)。耿老說(shuō)：這節(jié)課可以由線(xiàn)到面。重點(diǎn)是點(diǎn)要不變。由方向變引出點(diǎn)不變，再由一個(gè)點(diǎn)引出線(xiàn)會(huì)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)后前面的實(shí)線(xiàn)要變成虛線(xiàn)。三個(gè)要素該背的還是要背起。
這次，能休息，能好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)聽(tīng)課，有時(shí)候停一停也挺好的?？梢造o靜的思考，慢慢的去琢磨。我總是想把在石小的那一套拿過(guò)來(lái)用，小組合作的模式，但今天耿老，作為一個(gè)一輩子的老教師說(shuō)的話(huà)卻也讓我思考：教研課你怎么上都可以，但常規(guī)課，還是要有常規(guī)的課堂，不要把孩子作為試驗(yàn)品，因?yàn)檫@是一個(gè)人成長(zhǎng)是一輩子的事情，容不得耽誤。除非你覺(jué)得真的是有效的。
看來(lái)自己的課堂還是要自己慢慢摸索，不想做熟練工，想做一個(gè)有思想有想法的教者。
聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇九
2021年，我有幸參加了此刻與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)，聽(tīng)了14節(jié)各省特級(jí)教師示范課，他們的課讓我感受頗深，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。下頭我就參加的這一次活動(dòng)談一點(diǎn)兒自我的粗淺體會(huì)和感受。
現(xiàn)代與經(jīng)但這一個(gè)展示的平臺(tái)，不但能夠給我們展現(xiàn)許多精巧、細(xì)膩的課，還能夠呈現(xiàn)充滿(mǎn)著研究的，有著執(zhí)教者思考深度的課。細(xì)細(xì)咀嚼著名師的課，也引發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)及其數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考。
我們能向名師學(xué)什么：
美國(guó)心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言：人性最深刻的原則就是期望別人對(duì)自我加以賞識(shí)。此刻，很多教師也已經(jīng)認(rèn)識(shí)到賞識(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的意義，至于怎樣賞識(shí)我看很多人未必能掌握其中的奧秘，大多以為僅有表?yè)P(yáng)才算是賞識(shí)，我們所見(jiàn)的課堂，異常是一些公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等場(chǎng)合下，那些年輕的女教師不吝贊美之詞，不管學(xué)生說(shuō)得對(duì)與錯(cuò)，一律大加贊賞，對(duì)于這種形式上的贊美，其效果必然會(huì)大打折扣。我們期望的是真正的欣賞，這種欣賞必然是發(fā)乎內(nèi)心的。也許是一個(gè)眼神，一個(gè)不經(jīng)意的`手勢(shì)，也許是一個(gè)輕微的動(dòng)作，都可能起到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果，給學(xué)生留下終生的激勵(lì)。
我在腦海里不停地重復(fù)著一句話(huà)：這就是名師！她們用生命來(lái)感動(dòng)著生命，用真情來(lái)呼喚著真情，用執(zhí)著來(lái)激勵(lì)著執(zhí)著，這就是名師！
理念左右著教師的行為。僅有教師的理念轉(zhuǎn)變了，課堂才能改變。新課程改革已經(jīng)有好幾個(gè)年頭了，這幾年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，此刻要做的仍然是要把課堂還給學(xué)生。把課堂還給學(xué)生不僅僅是一個(gè)口號(hào)，最重要的是如何落實(shí)到課堂上。許淑一和劉延革兩位教師做到了，做得很好。在她們的課堂上，我們看到教師簡(jiǎn)單的導(dǎo)入后一切都是學(xué)生在做主，學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生考學(xué)生，學(xué)生管學(xué)生，教師沒(méi)有一點(diǎn)煽情的表演，有的只是偶爾的點(diǎn)撥幾句；我們還看到，學(xué)生的思維是敏捷的，學(xué)生的表達(dá)是流暢的，他們不斷地提出自我對(duì)問(wèn)題的看法，不斷地討論、交流，高潮迭起，充滿(mǎn)了生命力，充滿(mǎn)了智慧，說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是這群學(xué)生太厲害了。于是我產(chǎn)生了一個(gè)感想：這就是名師，這就是高效的課堂。
一節(jié)數(shù)學(xué)課后，給學(xué)生留下最深刻印象是什么這是每位名師都會(huì)去思考的東西，我讀到的教師想留給學(xué)生已經(jīng)不僅僅是知識(shí)的技能，不僅僅是數(shù)學(xué)的思考方法，他更關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)探究的熱情以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活力，這需要我們不斷去研究，去探索，這樣的活力，不僅僅需要我們課堂中存在，更需要延續(xù)到課外。
幾天聽(tīng)課下來(lái)，感覺(jué)名師的課堂精彩極了。上課的學(xué)生高高興興滿(mǎn)載而歸，不僅僅收獲知識(shí)，還收獲思想，收獲情感。聽(tīng)課的教師心潮起伏贊嘆不已，受名師課堂的啟迪陷入深思，不禁為學(xué)生的靈動(dòng)鼓掌，為名師的機(jī)智幽默喝彩。
聽(tīng)課心得體會(huì)萬(wàn)能篇十
在我們?nèi)粘Ｉ钪?，接觸到的許多人和事都能夠給我們帶來(lái)啟示，但是這些啟示可能是零散的、來(lái)自不同的方面。如果能夠?qū)⑦@些零散的思想整合起來(lái)，我們就可以得到更為深刻的體驗(yàn)，并從中獲得更多的收獲。那么，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，是否也可以將這種機(jī)制應(yīng)用到課堂上呢？力聽(tīng)課無(wú)疑是一種很好的方法，它不僅能夠提高我們的思考能力，還能夠幫助我們更有效地掌握知識(shí)。
第二段：力聽(tīng)課的好處
力聽(tīng)課主要是指在聽(tīng)課的過(guò)程中將所聽(tīng)到的內(nèi)容做記錄，并注重整合和總結(jié)。相對(duì)于“草草聽(tīng)過(guò)”或僅僅是記筆記，這種方法更加能夠提高我們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在聽(tīng)課之前，我們可以先了解該類(lèi)課程的相關(guān)背景知識(shí)，以便更好地去掌握在課堂上講解的內(nèi)容。在課堂上，可以采用圖形化、總結(jié)式的方式記錄所聽(tīng)到的內(nèi)容，并重點(diǎn)記錄老師強(qiáng)調(diào)的知識(shí)和信息。在聽(tīng)完課程之后，我們還可以對(duì)記錄的內(nèi)容進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，并將重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和概括。這種方法不僅有助于我們更好地掌握知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的思辨和歸納能力。
第三段：力聽(tīng)課的注意點(diǎn)
啟用力聽(tīng)課方法并不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要我們?cè)趯?shí)踐的時(shí)候注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。首先，我們需要在聽(tīng)課的時(shí)候，全神貫注，保持專(zhuān)注和高度集中。聽(tīng)講的過(guò)程中，我們可能會(huì)分散精力，這時(shí)候就可能會(huì)錯(cuò)過(guò)老師講過(guò)的重點(diǎn)內(nèi)容。其次，我們需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的記錄方式。如采用圖形方式記錄等，這些方式可以幫助我們更好地記憶和理解課程內(nèi)容。最后，在課堂結(jié)束后，需要抽出時(shí)間對(duì)所記錄的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思，以便更好地加深對(duì)課程內(nèi)容的印象。
第四段：力聽(tīng)課的實(shí)踐效果
通過(guò)實(shí)踐力聽(tīng)課的方法，我們可以發(fā)現(xiàn)這種方法確實(shí)能夠起到很好的效果。首先，它能夠提高我們的注意力和聽(tīng)力能力，能夠讓我們更加容易地理解和掌握課程內(nèi)容。其次，置身于力聽(tīng)課的狀態(tài)下，也可以降低我們的學(xué)習(xí)焦慮和壓力，有助于我們更好地應(yīng)對(duì)各種考試和分析問(wèn)題的要求。此外，這種方法還是我們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力的一個(gè)過(guò)程。
第五段：總結(jié)
在學(xué)習(xí)之中，我們需要不斷地完善自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，力聽(tīng)課就是一個(gè)非常好的實(shí)踐方法。通過(guò)努力傾聽(tīng)和記錄，我們可以更好地掌握教師講授的知識(shí)，提高自己的思考能力和分析能力。當(dāng)然，力聽(tīng)課并不是要求我們一定要說(shuō)出所有的課程內(nèi)容，而是讓我們學(xué)會(huì)更好地注重和總結(jié)課程的內(nèi)容，內(nèi)容更加有條理化，提高我們的效率，也更有利于我們理解和應(yīng)用教學(xué)的知識(shí)。
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