2022年初中生物教學(xué)教案設(shè)計(三篇)

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2022年初中生物教學(xué)教案設(shè)計(三篇)
時間:2022-12-09 14:10:45     小編:zdfb

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

初中生物教學(xué)教案設(shè)計篇一

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1、理解蛇與生活習(xí)性相適應(yīng)的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理等的特點(diǎn)。

2、了解其它爬行動物。

3、掌握爬行類的主要特征。

4、了解毒蛇與無毒蛇的區(qū)別。

(二)技能目標(biāo)

1、通過對爬行動物的觀察分析,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

2、通過對爬行動物特征的總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。

(三)情感目標(biāo)

1、通過對爬行動物適應(yīng)陸地生活特征的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生樹立生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

2、通過對珍稀爬行動物的介紹,提高學(xué)生保護(hù)動物的思想意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn):爬行動物適應(yīng)陸生生活的主要特征。

2、教學(xué)難點(diǎn):歸納爬行動物的主要特征。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

蛇、龜、鱉的掛圖或?qū)嵨铮叩慕茦?biāo)本,揚(yáng)子鱷模型(有蛇爬行、蛇卵孵出小蛇的錄像)。

四、教學(xué)過程

兩棲類已開始適應(yīng)陸地生活,但由于生殖、發(fā)育等的特點(diǎn),它們沒有徹底擺脫水的環(huán)境,所以不是真正的陸生動物。

出示蛇的浸制標(biāo)本,并告訴學(xué)生以蛇為代表的爬行類才是真正的陸生動物。今天我們以蛇為代表來探討爬行類是真正陸生動物的原因。

(一)蛇

1、觀察記錄

展示蛇的標(biāo)本,并播放蛇爬行及卵孵出小蛇的錄像,把觀察的結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

外部特征身上有鱗,有各種花紋,舌頭分叉,兩端細(xì),中間粗,腹部一節(jié)節(jié)。

行走特點(diǎn)身體緊挨著地,彎彎曲曲地爬行,一邊爬,一邊不時地向前伸出分叉的舌。

你還知道哪些有趣的事?蛇會生蛋,即卵生,也有的卵胎生;蟒蛇會把人纏死;蛇吃青蛙、田鼠等小動物;蛇怕人傷害它,常生活在石堆、草叢等較隱蔽的地方;蛇肉可吃,很鮮美。

2、引導(dǎo)討論

針對以下問題,展開討論。蛇的身體覆蓋角質(zhì)鱗片,與陸地生活有關(guān)嗎?蛇用什么呼吸?蛇卵的外面有什么?它與陸地生活有關(guān)嗎?蛇怕冷嗎?它如何過冬?教師提出與教學(xué)概念有關(guān)的問題,引起學(xué)生對剛才觀察的結(jié)果作進(jìn)一步地探討。

3、師生共同歸納

①角質(zhì)鱗片可防止體內(nèi)水分的蒸發(fā),并起保護(hù)作用。

②蛇終生用肺呼吸。

③蛇卵生,卵外有堅韌的卵殼保護(hù),適應(yīng)復(fù)雜多變的陸地環(huán)境。

④蛇變溫,所以冬天要冬眠。

(二)龜、鱉、鱷

展示龜、鱉的掛圖或?qū)嵨?,鱷的模型,讓學(xué)生觀察它們的外形特征,并進(jìn)行相互交流,認(rèn)識到它們的身體都分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分,體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲,都用肺呼吸,卵生。介紹我國特產(chǎn)的珍稀爬行動物—揚(yáng)子鱷,為了使揚(yáng)子鱷繁衍發(fā)展,采取了許多有效的措施,并獲成功。最后歸納出爬行動物的主要特征。

(三)爬行類的主要特征

身體一般分頭、頸、軀干、四肢和尾五部分,體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲,可防止體內(nèi)水分蒸發(fā),并起保護(hù)作用,用肺呼吸,多數(shù)在陸上生活,而且幼體的發(fā)育徹底擺脫了水的環(huán)境,成了真正的陸生動物。

(四)毒蛇與無毒蛇

展示毒蛇與無毒蛇的掛圖或投影,重點(diǎn)觀察外形特征,并記錄。

毒蛇、無毒蛇

外形特征:頭呈三角形,身體粗短,尾驟細(xì)。頭橢圓形,身體較長,尾漸細(xì)。

其它特征:有毒牙和毒腺、無毒牙和毒腺

引導(dǎo)學(xué)生比較它們的特征,并得出:有無毒牙和毒腺是毒蛇和無毒蛇的本質(zhì)區(qū)別。

討論:毒蛇咬傷后如何處理?

學(xué)生閱讀教學(xué)材料,結(jié)合平時的生活經(jīng)驗發(fā)表見解,教師適當(dāng)補(bǔ)充。學(xué)生了解這些知識,有益自身保護(hù)。

簡單介紹毒蛇養(yǎng)殖,讓學(xué)生認(rèn)識到動物與人類的密切關(guān)系。

教師簡單小結(jié)。

初中生物教學(xué)教案設(shè)計篇二

本節(jié)課是在學(xué)生對生物有了初步的了解及簡單操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。是在學(xué)完細(xì)胞的分裂和分化之后,進(jìn)一步讓學(xué)生描述器官、系統(tǒng)的概念,以及植物體和人體結(jié)構(gòu)層次的主要內(nèi)容。本節(jié)與各章節(jié)內(nèi)容聯(lián)系密切,在教學(xué)中有十分重要的作用。

教學(xué)目標(biāo):(一)知識目標(biāo):

1、描述多細(xì)胞植物體的組成:細(xì)胞、組織、器官、個體。2、描述人體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。(二)能力目標(biāo):

通過分組實驗形成基本的實驗操作能力、觀察能力與他人合作的能力、語言表達(dá)能力。

(三)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

通過探究實驗與交流、表達(dá),體驗科學(xué)探究、與人合作的樂趣。通過了解多細(xì)胞植物體的組成、人體的組成等相關(guān)知識,激發(fā)起熱愛生命的情感。

重點(diǎn):描述植物體和人體的結(jié)構(gòu)層次難點(diǎn):描述人體的結(jié)構(gòu)層次。

1、自制課件。(1)植物體;(2)植物體的結(jié)構(gòu)層次;(3)人體的結(jié)構(gòu)層次。

2、每小組準(zhǔn)備番茄、桔子果實若干個。

教學(xué)方法:實驗探究、討論、設(shè)疑、引導(dǎo)等。

本節(jié)課通過一系列觀察活動,引導(dǎo)學(xué)生充滿情趣而積極主動地獲取有關(guān)生物學(xué)知識,也培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)觀察的能力。在探究過程中,學(xué)生通過角色表演,充分展示自我,提高競爭意識。

初中生物教學(xué)教案設(shè)計篇三

《細(xì)菌》這一課題是人教版的“九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)生物教科書”八年級上冊,第五部分,第四章的第二節(jié),下面我從五個方面闡述說課的內(nèi)容。

(一)教材的作用和地位

細(xì)菌是單細(xì)胞的生物,所以必須以前面學(xué)過的動植物細(xì)胞的知識為基礎(chǔ),細(xì)菌的營養(yǎng)方式需要植物體內(nèi)的葉綠體以及光合作用的知識來引導(dǎo),細(xì)菌的個體微小,需要借助顯微鏡,又必須有顯微鏡的知識,而學(xué)習(xí)了細(xì)菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)和生殖方式才能為理解細(xì)菌在生物圈中的作用打下基礎(chǔ),因此本節(jié)課起到了續(xù)前輔后的作用。本課安排在學(xué)習(xí)了動物、植物細(xì)胞的基礎(chǔ)上來進(jìn)行,通過與動物植物細(xì)胞的比較來進(jìn)一步學(xué)習(xí)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)。在自然界的物質(zhì)循環(huán)中菌類是分解者,菌類雖然多數(shù)個體較小但在生態(tài)平衡中起著重要的作用,菌類和動物植物一起構(gòu)成了整個生物界。

(二)、本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)及依據(jù):

依據(jù):根據(jù)教學(xué)大綱和教材及學(xué)生實際。

知識目標(biāo):

1、讓學(xué)生掌握細(xì)菌的主要特征;

2、通過與動、植物細(xì)胞的比較推測出細(xì)菌的營養(yǎng)方式;

3、通過了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)和巴斯德實驗認(rèn)同科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要以技術(shù)的進(jìn)步和精細(xì)的實驗

做基礎(chǔ);

能力目標(biāo):通過觀察培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力,通過比較培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力

學(xué)會思考,學(xué)會理論聯(lián)系實際。

德育目標(biāo):

1、通過點(diǎn)出日本侵略者慘無人寰的行徑激起學(xué)生的民族自信心和愛國主義情感

2、通過對細(xì)菌繁殖速度的認(rèn)識,減少細(xì)菌的感染,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

(三)、本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是:

1、細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn);

2、細(xì)菌的營養(yǎng)方式和生殖。

(一)學(xué)情分析:

由于班內(nèi)學(xué)生成績相差懸殊,且初二學(xué)生的形象思維仍占優(yōu)勢,注意力容易轉(zhuǎn)移,學(xué)生對細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)史、形態(tài)結(jié)構(gòu)較為陌生,為了提高他們的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中要注意直觀性原則,用不同層次的問題面向全體學(xué)生,不失時機(jī)的作出鼓勵的肯定,使全體學(xué)生能保持較大的學(xué)習(xí)興趣,從而努力培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

(二)教學(xué)設(shè)計:

本節(jié)課安排一課時;課堂教學(xué)中,應(yīng)通過閱讀細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)史,讓學(xué)生了解顯微鏡的出現(xiàn)加快了人類對微觀世界認(rèn)識的進(jìn)程,進(jìn)而認(rèn)識技術(shù)對科學(xué)發(fā)展的推動作用;同時通過介紹巴斯德的科學(xué)研究過程,使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)是建立在縝密的思維和精細(xì)的實驗基礎(chǔ)上的。教師可以利用課文中的討論題“你對科學(xué)的發(fā)現(xiàn)有什么新的認(rèn)識?”讓學(xué)生交流自己的看法。

在觀察細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)時,教師可以有目的地介紹一些與學(xué)生身體有關(guān)的細(xì)菌,如肺炎球菌、大腸桿菌等。在進(jìn)行觀察與思考活動時,教師要引導(dǎo)學(xué)生通過對比細(xì)菌與動植物細(xì)胞的區(qū)別,描述出細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。同時要讓學(xué)生在討論中交流對“細(xì)菌營養(yǎng)方式”的推測。

在學(xué)生已經(jīng)了解了細(xì)菌是通過分裂完成生殖后,教師可以利用技能訓(xùn)練的內(nèi)容,加深學(xué)生對“細(xì)菌個體小但數(shù)量很多”這個說法的認(rèn)識。在學(xué)生了解了細(xì)菌是如何度過惡劣環(huán)境的內(nèi)容后,可引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)第一、二題的討論和交流,然后,讓學(xué)生回憶人的呼吸等內(nèi)容,思考并回答練習(xí)第三題,發(fā)展學(xué)生利用已有知識解決問題的能力。

(一)教法:為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求,本節(jié)課采用觀察法,結(jié)合比較歸納法進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)

(二)學(xué)法:

1、通過學(xué)生對“細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)”的閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

2、在上述教法的指導(dǎo)下,利用一環(huán)扣一環(huán)的問題啟發(fā)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識,歸納知識結(jié)構(gòu),思考分析,得出結(jié)論,讓他們體驗成功的喜悅,從而掌握學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

(一)新課導(dǎo)入:采用抗戰(zhàn)期間日本人以細(xì)菌作為生化武器導(dǎo)入新課:日本人用抓來的中國人來做細(xì)菌試驗,使無數(shù)的中國軍民慘遭毒害;從來引起學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

(二)細(xì)菌

的發(fā)現(xiàn):從學(xué)生閱讀書本資料入手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師注意小結(jié),引起學(xué)生對科學(xué)探索的興趣,通過對列文虎克發(fā)現(xiàn)細(xì)菌和巴斯德的“鵝頸瓶”實驗這段的閱讀,讓學(xué)生了解科學(xué)的成功需要以技術(shù)的進(jìn)步和精細(xì)的實驗做基礎(chǔ),機(jī)會總是垂青于有準(zhǔn)備的人。

(三)細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu):

本部分通過觀察掛圖讓學(xué)生直觀地認(rèn)識到細(xì)菌的三型,通過具體的數(shù)字形象的比喻理解細(xì)菌個體的大小。通過和老師一起繪細(xì)菌結(jié)構(gòu)圖,加深對細(xì)菌結(jié)構(gòu)的認(rèn)識,然后再通過動物細(xì)胞植物細(xì)胞和細(xì)菌的比較來推測出細(xì)菌的營養(yǎng)方式。

(四)細(xì)菌的生殖:

通過計算讓學(xué)生認(rèn)識到細(xì)菌繁殖速度之快,四個小時后100個細(xì)菌將繁殖成25600個通過這一活生生的數(shù)字引起學(xué)生注意養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣;并了解細(xì)菌的生殖方式為分裂生殖。強(qiáng)調(diào)芽孢不是細(xì)菌的繁殖方式,而是休眠體,是對不良環(huán)境的適應(yīng),從而認(rèn)識細(xì)菌的適應(yīng)能力強(qiáng),分布廣泛。

(五)練習(xí)鞏固

通過本節(jié)的學(xué)習(xí)掌握了細(xì)菌相關(guān)知識,為了反饋課堂掌握情況,讓學(xué)生對課后p61的技能訓(xùn)練和練習(xí)進(jìn)行知識鞏固。最后讓學(xué)生繪制細(xì)菌結(jié)構(gòu)圖,加深對細(xì)菌結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

第二節(jié)細(xì)菌

一、細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)

1、列文虎克:發(fā)現(xiàn)細(xì)菌

2、巴斯德(微生物學(xué)之父):證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的

二、細(xì)菌和形態(tài)和結(jié)構(gòu)

1、形態(tài):桿狀、球狀、螺旋狀

2、結(jié)構(gòu):基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、dna集中區(qū)

特殊結(jié)構(gòu):莢膜(保護(hù))、鞭毛(運(yùn)動)

3、營養(yǎng)方式:異養(yǎng)(寄生、腐生、共生)

三、細(xì)菌的生殖:分裂生殖

芽孢:細(xì)菌的休眠體

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