作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
大班教案及教學(xué)反思篇一
在教育行業(yè)中，教案是非常重要的一個(gè)組成部分。無論是小班還是大班，一個(gè)好的教案都可以幫助老師更好地組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。然而，隨著班級(jí)規(guī)模的擴(kuò)大，大班教案的編寫和實(shí)施可能會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)，需要老師們更加認(rèn)真地思考和規(guī)劃。在這篇文章中，我將分享一些我個(gè)人在大班教案編寫和實(shí)施方面的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌蠋熡兴鶈l(fā)和幫助。
第二段：認(rèn)真規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容
對(duì)于大班教師來說，教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃非常重要。首先，必須充分了解學(xué)生的實(shí)際情況和需求，結(jié)合課程性質(zhì)和時(shí)長，有針對(duì)性地編寫教案，并合理地安排時(shí)間，確保內(nèi)容充實(shí)且緊湊。同時(shí)，還要注意內(nèi)容的分層和難度的逐步加深，使學(xué)生能夠逐漸掌握和吸收。
第三段：策略性分組
對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組也是大班教學(xué)中不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們必須合理地將學(xué)生分為小組，在組內(nèi)進(jìn)行交流，讓學(xué)生在與小組內(nèi)的同學(xué)互動(dòng)中更好地學(xué)習(xí)和成長。例如，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好或者學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分組，讓每個(gè)小組有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定和均衡的成員結(jié)構(gòu)，這樣可以讓學(xué)生更好地融入到小組中，有助于創(chuàng)造更加融洽的氛圍。
第四段：充分利用教學(xué)資源
在大班教學(xué)中，教學(xué)資源的利用也是非常重要的。我們需要有針對(duì)性地選擇合適的教學(xué)工具和教材，包括實(shí)物、幻燈片、電子板書等，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。有些資源需要學(xué)校或者老師投入一定的財(cái)力和功夫，但是必須明確，在合適的時(shí)候，花費(fèi)在教學(xué)資源上的投資，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)值得的。
第五段：積極反思教學(xué)過程
教學(xué)的反思過程同樣重要，這有助于讓我們更好地發(fā)現(xiàn)我們的不足和優(yōu)點(diǎn)。通過反思，大家可以得到很好的提高，可以根據(jù)自己的思考和認(rèn)識(shí)，重新編寫教案和教學(xué)方案，讓課堂效果更加顯著。同時(shí)也可以根據(jù)學(xué)生反饋，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，提高效率，讓學(xué)習(xí)更為輕松。
總結(jié)：
在大班教學(xué)中，教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施是非常關(guān)鍵的，需要老師們?cè)诮虒W(xué)過程中認(rèn)真思考和精心設(shè)計(jì)。通過充分規(guī)劃好教學(xué)內(nèi)容、策略性分組、好好利用教學(xué)資源等方面的工作，有助于提升教學(xué)效率和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。同時(shí)，學(xué)生的反饋和教學(xué)質(zhì)量的反思，也是不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。相信在不斷的努力和實(shí)踐中，大家一定能夠發(fā)現(xiàn)更多更好的教學(xué)思路和方法，讓教育的陽光照耀在每個(gè)學(xué)生的成長路上。
大班教案及教學(xué)反思篇二
1、鍛煉幼兒的小手靈活度。
2、學(xué)用小紙刀、注意安全。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、感受作品的美感。
紙杯、粉色彩紙、紅色和黃色卡紙、剪紙、彩筆、雙面膠。
1、將紙杯倒扣在桌子上，在紙杯外面包上一層紙。
2、用黃色卡紙剪出兔子的大耳朵，用紅色的卡紙剪出比黃色小一圈的耳朵并粘在一起。
3、用卡紙逐一剪出胡須及眼睛，并粘到相應(yīng)的位置，再用彩筆畫出眼珠，鼻子和嘴。
4、將兔耳朵粘在最上面，小兔完成了。
大班教案及教學(xué)反思篇三
在我們的國畫課上，老師讓我們參加了一次大班國畫活動(dòng)。在這個(gè)過程中，我從中收獲了很多有關(guān)中國傳統(tǒng)文化以及藝術(shù)技巧的心得和體會(huì)。
首先，我們的老師向我們介紹了中國國畫的起源和發(fā)展歷程。我們了解到，中國國畫有著悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，不同于西方繪畫，它強(qiáng)調(diào)的是神韻和意境的表達(dá)，而不是現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的呈現(xiàn)。在學(xué)習(xí)這些知識(shí)的過程中，我深深地感受到自己身為中國人的文化自信和自豪感。
然后，老師向我們介紹了中國國畫的基本技巧和方法。我們學(xué)習(xí)了如何正確地使用毛筆、水墨和宣紙，以及如何運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等元素來表達(dá)畫面的內(nèi)涵。在實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到了繪畫的藝術(shù)魅力，它不僅需要準(zhǔn)確的技巧掌握，更需要藝術(shù)家的主觀意識(shí)和情感表達(dá)。
最后，老師讓我們進(jìn)行了一次大班國畫活動(dòng)。我們一起學(xué)習(xí)了《清明上河圖》這幅經(jīng)典名畫，并嘗試著模仿它的構(gòu)圖和筆法。在這個(gè)過程中，我深深地感受到了群眾性藝術(shù)活動(dòng)的魅力和凝聚力，大家共同參與其中，齊心協(xié)力，共同體會(huì)到了國畫繪制的艱辛和快樂。
綜上所述，這次大班國畫活動(dòng)為我打開了一扇了解中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的窗口，讓我更加深入地了解了自己的文化底蘊(yùn)和身份認(rèn)同。同時(shí)，我也更加熱愛了藝術(shù)，對(duì)繪畫產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)更加努力地去探索和發(fā)展藝術(shù)的魅力，為中華文化的傳承和創(chuàng)新做出自己的貢獻(xiàn)。
大班教案及教學(xué)反思篇四
在我們的日常生活中，地震是一種常見的自然災(zāi)害。面對(duì)突發(fā)的地震，如何進(jìn)行逃生救援，是每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)的基本技能。尤其是在學(xué)校這樣人員密集、安全要求高的地方，逃生教育更是必不可少。在最近一次大班地震逃生演習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，也有一些值得肯定的地方，對(duì)此我們進(jìn)行了反思和總結(jié)，以便今后更好地提高我們的逃生教育質(zhì)量。
首先，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在逃生時(shí)沒有采取正確的措施。一些學(xué)生仍然慌亂地呼喊著往前沖，導(dǎo)致場(chǎng)面混亂并且極有可能出現(xiàn)人員傷亡。另外，部分學(xué)生在樓梯口堵塞，導(dǎo)致后面的人員無法順利通過。這些問題主要源于學(xué)生在平時(shí)缺乏對(duì)逃生方法和技能的培訓(xùn)和練習(xí)，而我們也應(yīng)該為此承擔(dān)一定的責(zé)任。
為了解決這些問題，我們決定加強(qiáng)學(xué)生逃生教育的力度。首先，我們將加強(qiáng)針對(duì)學(xué)生的逃生技能培訓(xùn)和演練，使他們能夠掌握正確的逃生方法和技巧，提高逃生時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)能力。此外，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，教育他們?cè)诎l(fā)生地震后如何迅速判斷和決定逃生方向，避免堵塞和擁擠。同時(shí)，我們也會(huì)加強(qiáng)逃生演習(xí)的頻率和規(guī)模，定期組織逃生演習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的逃生技能和意識(shí)。
此外，在演習(xí)的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。一些學(xué)生表現(xiàn)出色，能夠熟練地利用緊急逃生工具，安全、迅速地從危險(xiǎn)區(qū)域撤離。這些學(xué)生之所以表現(xiàn)出色，主要是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)注重學(xué)習(xí)和理解逃生技能，以及在家長和學(xué)校的共同培養(yǎng)下，積累了一定的安全知識(shí)和技能。這也提醒我們，學(xué)校和家庭在逃生教育方面應(yīng)該加強(qiáng)合作，共同培育學(xué)生的安全意識(shí)和技能。
綜上所述，逃生教育是一項(xiàng)重要的安全教育，任何一點(diǎn)疏忽都有可能帶來嚴(yán)重的后果。因此，我們?cè)诮窈蟮奶由逃袑⒗^續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)和演習(xí)，并且與學(xué)校和家庭合作，共同為學(xué)生提供更高質(zhì)量的安全教育，讓他們?cè)谔由鷷r(shí)能夠應(yīng)對(duì)自如，做到及時(shí)逃生，保證生命安全。
大班教案及教學(xué)反思篇五
1.鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力。
2.體驗(yàn)與伙伴合作游戲的樂趣。
3.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
一塊平坦的場(chǎng)地。
孩子們先手拉手站好，其中一個(gè)孩子將自己的一條腿放在旁邊倆個(gè)孩子拉手處，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌："編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃"，孩子們連續(xù)轉(zhuǎn)圈單腿跳，若有一個(gè)孩子的腿掉下來，游戲結(jié)束。
1.參加游戲的人數(shù)在三人以上。
2.若有一個(gè)孩子的腿掉下來了，游戲必須重新開始。
編花籃這個(gè)游戲，我小時(shí)侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會(huì)喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個(gè)游戲。我先請(qǐng)幼兒兩人為一組，自由探索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個(gè)小朋友腳放好后，后一個(gè)小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時(shí)侯玩的時(shí)候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請(qǐng)幼兒六個(gè)人一組，以小組為單位，進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上，最后一個(gè)小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。
最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于孩子們想方設(shè)法，經(jīng)歷了數(shù)次失敗后，終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個(gè)傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。
大班教案及教學(xué)反思篇六
在我們的學(xué)校，地震逃生教育一直是一個(gè)很重要的主題，尤其在大班的學(xué)生中更是如此。然而，在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)教育計(jì)劃還需要改進(jìn)和完善。在這篇文章中，我想分享一些反思和改進(jìn)的思路，以幫助更好地教授地震逃生知識(shí)。
首先，我們需要重視地震逃生的實(shí)際作用。在日常活動(dòng)中，大班學(xué)生在課堂上通常都比較安靜，但是當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他們可能會(huì)產(chǎn)生恐慌和混亂。因此，地震逃生計(jì)劃需要針對(duì)這一情況進(jìn)行實(shí)際演練，并做出實(shí)際的指導(dǎo)。這樣有助于提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力和安全意識(shí)。此外，我們需要向?qū)W生傳達(dá)地震逃生的緊急性感。在許多學(xué)生中，是否認(rèn)識(shí)到地震逃生的緊急性是一個(gè)很關(guān)鍵的問題。
其次，教師需要為地震逃生教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備工作。為了更好地貫徹地震逃生教育計(jì)劃，在教學(xué)前需要提前準(zhǔn)備好地震逃生的信息和步驟，并向?qū)W生講解。同時(shí)，教師還要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整。而最重要的是，教師需要時(shí)刻監(jiān)控學(xué)生的情緒，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)地震等突發(fā)狀況。
第三，建立一種積極有效的交流模式。我個(gè)人認(rèn)為，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，形成積極的氛圍。通過這種交流，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)地震逃生計(jì)劃中的規(guī)則，增強(qiáng)逃生的協(xié)調(diào)性。同時(shí)，這也可以促進(jìn)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，建立互信互敬的關(guān)系。
最后，我們也要認(rèn)識(shí)到地震逃生是一項(xiàng)長期任務(wù)。我們需要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行培訓(xùn)和教育，以確保每一位學(xué)生都能充分掌握地震逃生的知識(shí)和技巧，并在實(shí)際環(huán)境中能夠獨(dú)立運(yùn)用。這項(xiàng)任務(wù)是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們需要共同努力，讓地震逃生成為廣大學(xué)生的必需技能。
綜上所述，地震逃生是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，需要針對(duì)不同情況進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和培訓(xùn)。我們需要針對(duì)學(xué)生的具體情況，建立起針對(duì)性的教育計(jì)劃，并秉持著長期的教育哲學(xué)來實(shí)施它。同時(shí)，在實(shí)踐中，我們也需要經(jīng)常反思和改進(jìn)我們的計(jì)劃，以達(dá)到更加理想的結(jié)果。
大班教案及教學(xué)反思篇七
發(fā)展幼兒的跳躍及群體合作能力。
舊席子
一、聽音樂作熱身操。
二、幼兒聽信號(hào)快速反應(yīng)走。
游戲“1、2、3”看誰反應(yīng)快：聽到“1”往左走，聽到2向右走，聽到“3”停住。游戲2~3遍。
三、新授游戲
1、兩人一組
t：孩子們，看，這是什么？對(duì)！這是小朋友用過的舊草席。今天我們來玩一個(gè)游戲——草席“拉力車”。兩人一組，一個(gè)小朋友拉“車”拉住草席上的繩子，一個(gè)小朋友站在草席上。當(dāng)游戲開始時(shí)，同組的幼兒一齊喊口令：“一、二、三”，喊到“三”時(shí)，站在席子上的小朋友同時(shí)往前跳，拉“車”的小朋友也要同時(shí)向前拉動(dòng)草席，看看哪一組合作得最棒。
1）幼兒兩人一組，自主分配角色并嘗試兩人合作的動(dòng)作要領(lǐng)。
2）引導(dǎo)幼兒喊口令“1、2、3”，喊到“3”時(shí)，同時(shí)向前跳。
3）請(qǐng)幼兒說一說兩人合作的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒再次體驗(yàn)。
t：孩子們，剛才的游戲是兩個(gè)人一組一起合作的玩的，請(qǐng)一組小朋友來說說你們是怎么玩的。
練習(xí)游戲2~3遍
2、三人一組
t：剛才是兩人一組，一人拉，一人乘車?，F(xiàn)在三人一組，一人拉，兩人乘車，三人商量好誰做拉車手，誰做乘車的。
1）自由組合三人一組練習(xí),老師觀察指導(dǎo)。
2）幼兒討論總結(jié)在游戲中如何提高草席“拉力車”的速度。
如：喊口令的速度加快；拉“車”的小朋友和乘車的小朋友動(dòng)作要協(xié)調(diào)一致；拉“車”的幅度和向前跳的幅度同時(shí)加大。
3）根據(jù)總結(jié)，幼兒再次練習(xí)，掌握提高速度的要領(lǐng)。
四、游戲：草席“拉力車”
t：孩子們，冬天快到了，森林里的小動(dòng)物準(zhǔn)備了很多糧食過冬了，我們一起幫助小動(dòng)物運(yùn)糧食，好不好？紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)比一比賽一賽看哪一隊(duì)最先把糧食運(yùn)到對(duì)面。三人一組一起出發(fā)，拿好糧食，先乘草席拉力車，再爬過草地，走過獨(dú)木橋，三人都到達(dá)終點(diǎn)，放好糧食后，這組的第二小組才能出發(fā)。最先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)為勝利者。
游戲２～３遍。
鼓勵(lì)表揚(yáng)在游戲中遵守游戲規(guī)則并堅(jiān)持到底的幼兒。
（可根據(jù)幼兒活動(dòng)量，繼續(xù)增加人數(shù)進(jìn)行游戲，如4人一組）
五、游戲結(jié)束
t：有了這么多的糧食，森林里的小動(dòng)物一定很開心！我們一起開著小車把糧食運(yùn)走吧。
大班教案及教學(xué)反思篇八
1、通過默唱、變速唱等方式學(xué)唱歌曲，感受歌曲副歌部分的不同旋律。
2、能填名字演唱，并在復(fù)哼唱自己和同伴的名字過程中，體驗(yàn)單個(gè)字重復(fù)演唱的快樂。
3、運(yùn)用互動(dòng)游戲，遷移唱出其它事物的名字，體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的快樂。
1、材料準(zhǔn)備：與歌曲相關(guān)的課件、入場(chǎng)音樂。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：了解自己名字的由來。
一、難點(diǎn)前置，通過發(fā)聲練習(xí)，初步感知副歌部分的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)
(一)運(yùn)用“我最牛”的音樂帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)情感鋪墊。
(二)請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手，做律動(dòng)。
(三)通過發(fā)聲練習(xí)，感知歌曲副歌部分高低音旋律的不同。
師：今天邵老師帶來了許多好東西，他們都藏起來了，我們一起來問一問它是誰，猜對(duì)了，家一起唱出它的最后一個(gè)字。
1、唱唱水果(蘋果、梨子、西瓜、葡萄)
2、唱唱?jiǎng)游?小山羊、長頸鹿、灰狼、貓頭鷹)
二、運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，引發(fā)幼兒唱歌的興趣
今天老師還請(qǐng)來了兩位小客人，我們一起來問問他們是誰?
(一)結(jié)合課件，理解歌詞內(nèi)容。
1、提問引出：你是誰呀?我是湯米湯米。小客人分別叫什么名字?
2、教師示范演唱。(他們還會(huì)用歌聲來介紹自己呢。)
3、引導(dǎo)幼兒試著唱一唱。
(二)引導(dǎo)幼兒分析歌詞中兩個(gè)字和三個(gè)字名字的演唱不同，發(fā)現(xiàn)副歌部分是由名字的最后一個(gè)字來填充的。
1、提問：剛才他們分別唱了幾次自己的名字?
他們倆后面唱的這個(gè)字是從哪里來的?
(三)運(yùn)用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。
2、引導(dǎo)幼兒分角色演唱，注意男孩和女孩的歌曲，用不同的情感方式演唱。
3、利用默唱，加深幼兒對(duì)歌曲的記憶。
4、練習(xí)副歌部分，感知兩段旋律的不同。
5、通過變換速度演唱歌曲，提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
三、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂
1、說一說自己名字所包含的意思，激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)編名字的興趣。
2、教師示范將自己的名字填入歌曲中，并請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的名字聲的唱出來。
3、利用課件中幼兒的照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣。
四、通過互動(dòng)游戲，遷移唱出其它事物的名字。
1、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來。
2、游戲《快樂變變變》，引導(dǎo)幼兒變成自己喜歡的物品，并家一起唱出來。
大班教案及教學(xué)反思篇九
地震是一種常見的自然災(zāi)害，對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)會(huì)地震逃生是非常必要的。因此，我們?cè)诖蟀嘟虒W(xué)中設(shè)置了地震逃生教案。本文旨在對(duì)這個(gè)教案進(jìn)行反思，以期達(dá)到更好地提升教學(xué)效果。
首先，我們明確了教案的目標(biāo)——讓學(xué)生掌握地震逃生技能，正確、快速、有條理地逃生。為此，我們?cè)诮贪钢性敿?xì)介紹了地震發(fā)生前、發(fā)生時(shí)以及逃生后的措施，從而讓學(xué)生知道該如何應(yīng)對(duì)地震。然而，在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒有完全掌握這些技能，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法不夠靈活多樣。
因此，我們需要在教學(xué)中加強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)。通過游戲、模擬演練等形式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠積極參與進(jìn)來，從而更好地掌握相關(guān)技能。在模擬演練環(huán)節(jié)，我們可以組織實(shí)際的逃生演習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，真正練就一身的地震逃生技巧。
此外，我們可以加強(qiáng)與家長的溝通。在學(xué)校教育的過程中，家長的參與非常重要，因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生最親密的人。我們可以將教案內(nèi)容與家長分享，讓他們能夠在家庭中與孩子一起練習(xí)，從而加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，對(duì)于那些無法參與正式教育的學(xué)生，家庭練習(xí)也是非常有必要的，因?yàn)樵诘卣鸢l(fā)生時(shí)，每個(gè)人都需要知道如何逃生。
最后，我們需要對(duì)教案進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)。在教學(xué)過程中，我們可以利用課堂測(cè)驗(yàn)、作業(yè)等方式對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行評(píng)估，以檢驗(yàn)教學(xué)效果。同時(shí)，我們也可以聽取家長、學(xué)生的反饋意見，了解他們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行優(yōu)化，讓教學(xué)更加地符合學(xué)生的實(shí)際需求。
總之，地震逃生是一項(xiàng)非常必要的技能。通過良好的教學(xué)方法和實(shí)踐，我們可以讓學(xué)生更好地掌握這項(xiàng)技能。同時(shí)，家長的參與和反饋也是非常重要的。通過不懈的努力，我們可以為學(xué)生的安全保駕護(hù)航，讓他們健康、快樂地成長。
大班教案及教學(xué)反思篇十
1、通過整理圖書活動(dòng)，掌握整理圖書的方法和技巧。
2、在實(shí)際操作中，提高獨(dú)立整理物品的能力。
3、養(yǎng)成愛惜圖書、愛看書的好習(xí)慣。
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個(gè)，圖書擺放整齊的圖書架樣例。
1、各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。教師引導(dǎo)幼兒討論：
書柜現(xiàn)在是什么樣的？
圖書放的放的這么亂，你感覺是怎樣的？
這樣方便找到想看的圖書嗎？
怎樣才能把書擺放整齊？
2、鼓勵(lì)幼兒幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。
3、請(qǐng)幾名幼兒利用圖書架演示自己整理圖書架的方法。
組織幼兒觀察并討論：
誰的方法又快又好？
現(xiàn)在的圖書架看起來感覺怎樣？
4、討論規(guī)則的重要性：
為什么要這樣整理圖書？
要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？
5、把幼兒分成六組，大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。
6、老師小結(jié)，表揚(yáng)圖書整理得好的小組。
大班教案及教學(xué)反思篇十一
本文將結(jié)合大班地震逃生教案，探討學(xué)校地震逃生的反思和改進(jìn)。
首先，我們需要針對(duì)地震這種緊急情況進(jìn)行有效的應(yīng)急措施。在大班地震逃生教案中，我們可以看到，學(xué)校采取了多種方法來保證學(xué)生的安全。例如，在地震來臨時(shí)，學(xué)校會(huì)發(fā)布緊急通知，告知學(xué)生將要進(jìn)行逃生演練。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中不斷接受相關(guān)的防震知識(shí)和技能培訓(xùn)。這樣的措施，在一定程度上提高了學(xué)生在地震來臨時(shí)的逃生能力。
然而，我們也需要認(rèn)識(shí)到目前存在的問題。在大班地震逃生教案中，我們發(fā)現(xiàn)，班級(jí)之間的逃生距離非常接近，這樣很容易導(dǎo)致互相干擾和擁堵，從而影響學(xué)生的逃生速度。因此，我們建議學(xué)校應(yīng)該重新規(guī)劃逃生路線，將各班級(jí)之間的逃生距離適當(dāng)拉開，以增加學(xué)生逃生的效率。
另外，我們也需要思考在地震逃生中，各個(gè)班級(jí)之間如何進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)和合作。在教案中，我們可以看到教師在地震來臨時(shí)，會(huì)指揮學(xué)生進(jìn)行緊急逃生。但如果出現(xiàn)多個(gè)班級(jí)同時(shí)逃生的情況，是否會(huì)出現(xiàn)混亂和紊亂？因此，我們建議學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)班級(jí)之間的協(xié)同與聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)一組織班級(jí)逃生演練，并建立有效的應(yīng)急指揮系統(tǒng)，以提高整體應(yīng)對(duì)能力。
最后，我們需要認(rèn)識(shí)到學(xué)校地震逃生是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。我們應(yīng)該全力以赴，不斷完善和改進(jìn)相關(guān)的應(yīng)急措施，以保證學(xué)生的生命安全。
總之，在日常的教學(xué)和生活中，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全問題，建立健全的應(yīng)急預(yù)案，提高學(xué)生的抗災(zāi)能力。只有這樣，我們才能夠在不斷探索和實(shí)踐中，為學(xué)生打造一個(gè)安全、健康、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
大班教案及教學(xué)反思篇十二
初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。能夠簡(jiǎn)單描述顏色實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。
1、不銹鋼托盤，毛筆，蛋糕盤(塑料)，抹布，紅，黃，藍(lán)三色顏料，音樂，兩個(gè)玻璃杯
一、入場(chǎng)打招呼
師：“看這邊有這么多的美女老師，和她們打個(gè)招呼吧”
幼：“老師們好”
“快看又是誰來了?”老師出示黃色
“那接下來又會(huì)是誰呢?”出示藍(lán)色
“今天我們來和顏色寶寶做游戲好不好?”
“寶貝們，來這邊“引導(dǎo)幼兒來到桌子旁邊”
二、引出活動(dòng)主題
游戲一：
(放音樂)“寶貝們，來看看盤子里都有什么顏色?”幼兒自由回答
“有黃色寶寶和藍(lán)色寶寶。寶貝，現(xiàn)在讓毛筆和顏色寶寶一起跳個(gè)舞吧，先讓毛筆來到舞臺(tái)中間，轉(zhuǎn)個(gè)大圈再轉(zhuǎn)個(gè)小圈，點(diǎn)點(diǎn)腳，抱一抱，再轉(zhuǎn)個(gè)圈”.(注意提醒幼兒不要弄到衣服上，注意個(gè)人衛(wèi)生)
好了，寶貝們，剛才有黃色寶寶和藍(lán)色寶寶，現(xiàn)在又有了什么顏色的寶寶?幼兒自由回答
“真奇怪呀，剛剛明明沒有綠色的，那綠色是從哪里來的呢?”幼兒自由回答
“哦，原來是黃色寶寶和藍(lán)色寶寶合在一起，成了綠色寶寶”
游戲二：
如果，把紅色寶寶和黃色寶寶合在一起會(huì)有什么顏色變出來呢?幼兒自由回答
“哦，你們的想象力真豐富”
“那到底會(huì)變成什么顏色呢?讓我們一起來見證奇跡的時(shí)刻好不好”(放輕柔音樂)
“紅色寶寶，黃色寶寶，兩個(gè)小板親一親，抱一抱，讓兩個(gè)顏色寶寶多親一親，多抱一抱，讓我們一起數(shù)，1 2 3 4 5 (打開托盤)寶貝們，看什么顏色寶寶出來了?幼兒自由回答。
“你們真聰明，橙色寶寶出來了”
那你們還見過生活中橙色的東西嗎?
你們觀察的真仔細(xì)，有橘子，有氣球等等，我們的生活中有很多東西都是橙色的。真棒!
游戲三：
寶貝們，還有兩種顏色寶寶也想出來做游戲，，讓我們把他們請(qǐng)出來，好不好
如果，把紅色和藍(lán)色放在一起會(huì)變成什么顏色呢?
嗯，讓我們來親手試試吧(兩個(gè)玻璃杯裝紅色，藍(lán)色)
來，睜大眼睛看，紅包包藍(lán)寶寶親一親，抱一抱
什么顏色出來了? 幼兒自由回答
哇，紫色對(duì)不對(duì)，漂亮不漂亮呀?
寶貝們，現(xiàn)在紫色寶寶也出來了，剛才都有哪些顏色寶寶和我們?cè)谝黄鹧?幼兒自由回答
剛才我們用紅色和黃色變出了什么?用黃色和藍(lán)色變出了什么?幼兒自由回答
結(jié)束。
大班教案及教學(xué)反思篇十三
利用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦童謠，激發(fā)學(xué)習(xí)童謠的興趣。
符合童謠內(nèi)容的動(dòng)畫課件(或掛圖)，樂器若干，音樂帶《大花轎》。已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。
教師導(dǎo)入：“孩子們，你們想到動(dòng)物樂園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍。”(幼兒聽音樂《大花轎》，做抬轎動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室)
一、觀察、講述，理解童謠內(nèi)容教師：“今天動(dòng)物樂園里又有什么新聞趣事呢?請(qǐng)小朋友們坐好一起來看一看?！?/p>
1、狗抬轎，老虎坐轎。
(出示圖一)提問：
(1)你們看，在山腳下有什么?
(2)猜一猜轎子里坐的是誰?”
(出示圖二)教師：
(1)奇怪了，平時(shí)都是人坐轎，今天老虎倒享起清福來了。
(2)今天，抬轎的又是誰呢?
(出示圖三)提問：
(1)你們數(shù)數(shù)看有幾只小狗抬花轎?為什么要八只小狗抬?
(2)老虎坐在轎子里心中感覺怎么樣?
(3)從哪里可以看出它舒服(高興、快樂……)的樣子來?
2、老虎欺負(fù)小狗。
(出示圖四)提問：
(1)哎呀!突然發(fā)生了什么事?這只小狗怎么會(huì)摔倒呢?
(2)這只小狗一倒，差點(diǎn)把花轎打翻，你們猜老虎會(huì)對(duì)這只小狗怎么樣?
(依次出示圖五、圖六、圖七)教師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在于什么?”
3、狗對(duì)付老虎。
教師：
(1)老虎這么欺負(fù)小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個(gè)對(duì)付這只老虎的法子。
(2)你們的辦法都很好，來看看小狗用的是什么辦法。
(出示圖八)提問：
(1)小狗想的是什么辦法?(大家來學(xué)一學(xué)小狗是怎么拋花轎的)
(2)小狗抬轎到什么地方往上拋的?(理解“山腰”)
(3)小狗拋花轎時(shí)為什么還要喊“一二三”?
(4)結(jié)果會(huì)怎么樣呢?
(出示圖九)教師：剛才我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠，誰能為這首童謠取個(gè)名字?(小狗抬花轎)
二、完整學(xué)習(xí)并欣賞童謠內(nèi)容
教師按童謠的自然句式提問，然后分別在各圖下面出示相應(yīng)的童謠句子，最后讓幼兒完整欣賞、學(xué)習(xí)。
三、用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦童謠(其中一二三，往上拋，固定節(jié)奏xxx，xxx不變)
第一種節(jié)奏：xxx
第二種節(jié)奏：xx xx xx x
第三種節(jié)奏：xx xx xx x
第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦童謠。
四、幼兒以動(dòng)作表現(xiàn)童謠
1、在音樂區(qū)邊敲打樂器邊說童謠。
2、提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創(chuàng)造性地表演童謠。
小構(gòu)抬花矯
八只小狗抬花轎，
老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤，
老虎對(duì)它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫，
老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，
想個(gè)辦法真正好。
一二三，往上拋，
老虎摔了一大跤。
大班教案及教學(xué)反思篇十四
1、培養(yǎng)幼兒的辨別能力。
2、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
警察帽子數(shù)個(gè)
幼兒平均分為兩組，一組為"警察"，一組為"小偷"。場(chǎng)地上，分別畫兩個(gè)圈為各自的"家"。游戲開始，"小偷"出來活動(dòng)，四散跑開，"警察"出來捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。
當(dāng)天游戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們十分興奮，孩子在塑料場(chǎng)地上快樂地奔跑著，跳躍著，達(dá)到了設(shè)計(jì)中的目標(biāo)。但我在游戲中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于孩子來說，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能繼續(xù)游戲，孩子們對(duì)這個(gè)游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問題，我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境?來更好的吸引孩子們的注意力，激發(fā)起幼兒對(duì)游戲的興趣，讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來的快樂與趣味，很值得我深思。
音樂的設(shè)計(jì)對(duì)游戲有著很大的作用，這節(jié)游戲課，因?yàn)樽约哼x的音樂不是很達(dá)到游戲最終的目的，導(dǎo)致小孩沒有那種緊張、刺激的效果，整場(chǎng)游戲就顯得不是很好玩，今后一定要吸取教訓(xùn)，不能忽視音樂的效果，比如：利用報(bào)警的聲音，讓“小偷”有緊張感，是游戲更加好玩等等。
大班教案及教學(xué)反思篇十五
1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節(jié)奏;
2、正確使用樂器演奏音樂;
3、能互相配合一起完成音樂的合奏
1、圖譜、
2、錄音機(jī)、樂器每組人手一個(gè)
3、場(chǎng)地布置如圖
1、圖譜導(dǎo)入，引起興趣
師：(展示圖譜)小朋友，現(xiàn)在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧?
老師展示音樂的節(jié)奏：一閃一閃荷花開，跳跳呱呱呱
請(qǐng)小朋友自己想象做“一閃一閃”“荷花開”“跳跳”“呱呱呱”的動(dòng)作，再由老師自己選擇小朋友的一個(gè)動(dòng)作做打擊樂的空手動(dòng)作。
2、嘗試聽音樂做空手動(dòng)作
第一遍聽音樂，老師動(dòng)作、語言指導(dǎo)
第二遍聽音樂，請(qǐng)小朋友上來聽音樂做指揮，再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來帶動(dòng)作(提示小朋友不記得動(dòng)作就看圖譜)
3、嘗試用樂器演奏
1)老師拿出四種樂器：串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂器來模仿動(dòng)作和聲音。
師：我們一起想想這些樂器那個(gè)象小青蛙的呱呱的叫聲，哪個(gè)可以做一閃一閃的動(dòng)作?
2)各組小朋友做自己樂器的空手練習(xí)。
師：我們輕輕地一起看看凳子下面有什么?我們一起做空手練習(xí)。
(教導(dǎo)幼兒明白“拿起”“放下”的動(dòng)作)
3)拿樂器跟著音樂做動(dòng)作
師：小玲怎么跳，鈴鼓要怎么跳。(老師用語言和動(dòng)作指導(dǎo))
4)添加新元素，保持對(duì)音樂的興趣
師：小朋友們，待會(huì)老師要加一個(gè)合奏的動(dòng)作，小朋友們仔細(xì)看看我是什么時(shí)候加進(jìn)去的。
教師與小朋友一起練習(xí)合奏，接著重新聽音樂用樂器演奏。
5)再次添加新元素，調(diào)換樂器
各組復(fù)習(xí)各自的樂器的節(jié)奏，老師指導(dǎo)，小朋友一起跟著音樂做一遍。
4、交代音樂的名字，嘗試更快的音樂節(jié)奏
5、結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友們，聽到客人老師們給你們的掌聲了嗎啊?我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。
《花好月圓》這個(gè)教材選自許卓婭的韻律活動(dòng)，樂曲節(jié)奏比較明顯，易于幼兒掌握。在教材上，通過用螢火蟲飛舞、荷花開、青蛙叫這幾個(gè)有趣的形象幫助幼兒理解樂曲，然后學(xué)習(xí)打擊樂。孩子們聽了兩遍音樂后，就能根據(jù)老師所出示的圖譜用小手正確地打出節(jié)奏。接著，我讓孩子分角色打節(jié)奏，為后面的打擊樂做準(zhǔn)備。孩子們?cè)诜止ず献鞯倪^程中，顯得注意力特別集中，都仔細(xì)聽音樂，認(rèn)真看圖譜，準(zhǔn)確完成自己的角色表演。在最后的用打擊樂進(jìn)行表演時(shí)，孩子們特別激動(dòng)，拿著手中的樂器，富有表情地表演。整個(gè)活動(dòng)，孩子參與的積極性很高，學(xué)習(xí)的效果也很好。
《綱要》指出：“教師的作用應(yīng)在于啟發(fā)幼兒感受美、表達(dá)美的情趣，豐富他們?cè)趯徝澜?jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂…”此次活動(dòng)中的相關(guān)節(jié)奏都以小動(dòng)物的形象表示，用游戲化、情景化的方法對(duì)幼兒進(jìn)行音樂教育，在聽一聽、動(dòng)一動(dòng)、演一演的過程中共同表現(xiàn)音樂，使幼兒深刻感受民樂的魅力。在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)響板、手鈴、沙鍾等樂器非常感興趣?？傇敢夂退鼈円黄鹱鲇螒颍?duì)不同節(jié)奏作出各種各樣的反應(yīng)，能夠積極動(dòng)腦創(chuàng)作相應(yīng)的身體語言來表現(xiàn)出來，同時(shí)也感受到同伴相互交往合作的快樂。
在活動(dòng)中，有幾點(diǎn)不盡人意的地方。
一是，在掌握了看指揮演奏后再請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮的時(shí)候發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于指揮的技巧不是特別的熟悉，而在大班音樂活動(dòng)中對(duì)孩子的指揮技巧又有一定的要求，而且在指揮的過程中，我缺少表演力，并沒有完全調(diào)動(dòng)孩子的積極性。因此在以后的音樂活動(dòng)中應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒指揮的能力，我認(rèn)為在以后的此類活動(dòng)中，可以將這這一任務(wù)交給孩子，讓孩子嘗試著來指揮。促進(jìn)孩子們藝術(shù)的多元化發(fā)展。
二是，我太注重我的教而忽略孩子的學(xué)了，對(duì)孩子的學(xué)很不放手，例如：怕孩子不會(huì)，沒有讓孩子把掌握的打擊樂來面向后面聽課的老師進(jìn)行表演，把孩子以演奏家來進(jìn)行表演，提升到一定的高度，滿足孩子表演的欲望。
三是，活動(dòng)時(shí)，有的孩子對(duì)活動(dòng)不感興趣，我沒有及時(shí)提出，太注重活動(dòng)的過程，而忽略每個(gè)孩子的參與，如果當(dāng)時(shí)我站起來，根據(jù)孩子的情況，走到孩子的身邊，讓孩子跟著的一起隨音樂表演，后針對(duì)孩子的情況適當(dāng)表揚(yáng)下孩子，我想效果會(huì)更好些。還有一點(diǎn)就是，我太注重音樂的輔助材料螢火蟲飛舞、荷花開、青蛙叫這幾個(gè)有趣的形象幫助幼兒理解樂曲，認(rèn)為孩子喜歡就讓孩子記憶螢火蟲飛舞、荷花開、青蛙叫了，而忽略孩子對(duì)音樂的欣賞，去感受音樂的美了。
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