最新校本課程教學(xué)設(shè)計(模板9篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

校本課程教學(xué)設(shè)計篇一

這首詩歌是一首充滿童趣的詩歌，描繪了一些小動物在遇到下雨天時，開動腦筋想出了各種躲雨的辦法。這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子。充滿了無限的快樂和生機，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

1．在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感，并啟發(fā)結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。

2．激發(fā)熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

大森林背景圖，螞蟻，青蛙，小兔，蝴蝶，紅花，荷葉，樹葉，蘑菇，的單個圖片各一。圖畫紙上畫上各種小動物，勾線筆，油畫棒。

1．引入主題

（邊出示圖片邊放下雨的聲音）

講故事“有一天，在美麗的森林里，蝴蝶，螞蟻，青蛙，小兔子幾個好朋友在草地上做游戲，可可心了！忽然，打雷了，嘩啦啦下起了大雨，小動物們都沒帶傘，急得跑來跑去，怎么辦呢？”

“我們班的小朋友最會幫助別人了，你們幫小朋友想想有什么辦法躲雨，好嗎？

提問：小蝴蝶躲到哪里最好了？為什么？然后逐個提問螞蟻，青蛙，小兔子。

小結(jié)：小朋友真聰明，老師把剛才小朋友說的故事變成一首詩歌。

2．感受理解

（1）欣賞詩歌，提問：誰撐開了美麗的傘？它們用什么做自己的傘？

（2）理解重點再次朗誦詩歌，喜歡的.幼兒可跟念，出示文字結(jié)合的詩歌。

附：

小花傘

下雨了，下雨了

快快打開漂亮的傘

紅紅的花兒是蝴蝶的傘，]

黃黃的葉子是螞蟻的傘，

白白的蘑菇是兔子的傘，

下雨了，下雨了，

大家都有一把傘。

提問：——的——？是——的傘？

（3）師生共同看了詩歌練習(xí)朗誦詩歌。

3．仿編詩歌

（1）出示小熊，誰來了？它也沒有帶傘，會淋濕的。請小朋友幫小熊找把傘。

小結(jié)：我們把小熊的故事編到兒歌里。該什么說的好聽呢？

“下雨了，還有許多的小動物也沒帶傘，快為它們想辦法。

（2）自由選擇一種動物圖片，為小動物添畫一把傘。

（3）將畫放到黑板上，請說說自己編的?！澳銥檎l找了一把傘？它是一把怎樣的傘？”

結(jié)束：對合理的想象，大膽創(chuàng)編的給予鼓勵。

校本課程教學(xué)設(shè)計篇二

讓學(xué)生把愉悅的心情帶人科技制作課堂，必須解放學(xué)生的眼、口、手等感官。

《小風(fēng)車》首先給出一個背景，是讓學(xué)生由此產(chǎn)生對風(fēng)車的興趣，接著讓學(xué)生觀察風(fēng)車的各部件讓他們想想、看看，悟出怎樣制作的技法，再寫出自己的設(shè)計思路。這是培養(yǎng)學(xué)生做任何事都必須先想好了再做的習(xí)慣，改變那種做到哪里是哪里做不好就拆掉的壞習(xí)慣。其次，明確我們今天要制作一件風(fēng)車的活動目標(biāo)。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種制作方法，想想說說自己的制作方法，然后把自己的設(shè)計思路寫出來。完成后，可以對學(xué)生的作品進行評比，評比可以根據(jù)準(zhǔn)確、速度、美觀、牢固、靈活等條件進行。把風(fēng)車真正玩起來，使課堂教學(xué)由課內(nèi)向課外拓展，給學(xué)生進一步自由。

最后，進一步向課外拓展。讓學(xué)生觀看更多的風(fēng)車讓學(xué)生選出自己最喜歡的進行創(chuàng)作，并努力使自己的作品更美觀、更靈活。

3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生與人合作和積極進取的意識。

1、教師：課件一個。作品若干。

2、學(xué)生：卡紙、一次性紙杯4個，工具：小剪刀1把，膠水、木筷、牙簽。

分5個小活動進行

活動一：

創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣

1、觀看一段錄象，看看錄象中哪些作品你最喜歡，它們各叫什么名字？（各種風(fēng)車、電扇）

2、欣賞其他班同學(xué)的一些風(fēng)車模型。

3、仔細觀察，先看看這些風(fēng)車是怎樣裝配起來的？它們是由什么材料制作的？

4、對同學(xué)的制作提出問題。

5、思考：想擁有一架小風(fēng)車嗎，用什么辦法？

活動二：

仔細觀察、設(shè)計方案

2、教師介紹一種制作方法（教師制作）

“方方正正紙一張”。請同學(xué)準(zhǔn)備一張正方形的稍厚的白紙(彩紙也可)。

“對角剪開四片連”。先將紙對角折好，再用剪刀剪開對角線，不要完全剪斷，四片要有連接的地方。在風(fēng)車的正面和反面都涂上喜歡的顏色。(如果用的是彩色紙就不必涂色了)

“每隔一角中心卷”。剪開對角線后一共有八個角，按照順序間隔著卷四個角到中心。

“圖釘釘住吹就轉(zhuǎn)”。用圖釘釘住卷起的四個角和紙的中心，釘在鉛筆桿上，風(fēng)車就做好了。用嘴吹風(fēng)車的葉片或跑動就會轉(zhuǎn)動。(卷好的四個角也可用漿糊粘牢)

3、將觀察到的和想到的東西寫在自己的“點子站”里。

4、學(xué)生設(shè)計制作（初次寫有一定的難度，教師要多加指導(dǎo)）

活動三：

巧手制作、拓展思維

1、展示已經(jīng)寫好的作品設(shè)計思想。

2、如果把想法變成現(xiàn)實，在制作時可能會遇到什么困難？

3、師、生合作做一種小風(fēng)車。

4、各小組根據(jù)自己的設(shè)計思路開始制作。

活動四：

評價激勵、保持創(chuàng)作熱情

1、請各小組長推薦出自己小組最好的作品，上臺展示，并做簡單介紹。

2、學(xué)生進行作品介紹

3、玩小風(fēng)車

活動五：

大家做的作品老師都很滿意，可我相信同學(xué)肯定還想把自己的作品做的更加漂亮、結(jié)實，剛才有的同學(xué)在議論想改進自己的作品，還有的同學(xué)想另做一個更難、更漂亮的呢。這很好！那么就請你在家里或課外把它完成，我們在下次科技制作課繼續(xù)比賽，祝大家成功！

校本課程教學(xué)設(shè)計篇三

了解波爾多液發(fā)現(xiàn)、成份及作用機理

波爾多液的配制及作用機理

波爾多液是一種廣譜無機殺菌劑，用硫酸銅、生石灰和水按一定比例配制而成。

分為生石灰少量式、半量式、等量式、多量式、倍量式、三倍式。

它是一種非內(nèi)吸型保護性無機殺菌劑，，噴灑藥液后在植物體和病菌表面形成一層很薄的藥膜，該膜不溶于水，但在二氧化碳、氨、樹體及病菌分泌物的作用下，使可溶性銅離子逐漸增加而起殺菌作用，可有效地阻止孢子發(fā)芽，防止病菌侵染，并能促使葉色濃綠、生長健壯，提高樹體抗病能力。

該制劑具有殺菌譜廣、持效期長、病菌不會產(chǎn)生抗性、對人和畜低毒等特點。

一般情況下，在發(fā)病前或發(fā)病初期噴霧效果最好，連續(xù)噴灑2~4次即可控制病害。發(fā)病時間越長，施用效果也越差。作物的花期、早晨露水未干、天氣陰濕、多霧天噴施后易產(chǎn)生藥害，噴施后遇大雨，應(yīng)在天晴后補噴。在溫度超過30℃的晴天中午也應(yīng)避免施用。噴波爾多液15天后才能噴石硫合劑，并且不能與其它農(nóng)藥混用，在果實采收前20天停止使用，以免污染果面造成果銹。

1、組織學(xué)生參觀果園，指導(dǎo)學(xué)生配制波爾多液并給果樹施藥。

2、寫出硫酸銅與熟石灰反應(yīng)生成堿式硫酸銅的化學(xué)方程式。

3、通過波爾多液的發(fā)現(xiàn)教育學(xué)生要善于觀察，勤于思考。

校本課程教學(xué)設(shè)計篇四

校本課程是以學(xué)校為基地進行開發(fā)的課程，它是教師根據(jù)學(xué)生的需要，學(xué)生的興趣，本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我以學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想，主要進行了習(xí)慣養(yǎng)成教育和成語積累，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、結(jié)合學(xué)生實際開發(fā)課程：小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一到三年級又是最佳期。中國教育鼻祖孔子對從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！睆男○B(yǎng)成良好習(xí)慣，優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會做人。習(xí)慣是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)的資本，一個人養(yǎng)成好的習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。所以我針對1-3年級學(xué)生開發(fā)了以《好習(xí)慣伴我成長》為主題的校本課程，從細節(jié)抓起，扎實有效地進行習(xí)慣養(yǎng)成教育。而成語與我們有著千絲萬縷的聯(lián)系，它凝聚著先賢的哲思，透視出歷史的光華，是我們的朋友和師長，更是中華文化傳統(tǒng)中的一塊瑰寶。新課改課程目標(biāo)中指出要"認識中華文化的豐厚博大,吸收民族文化的智慧。"而成語恰恰是中華文明5000年的積累,具有高度的概括性，相當(dāng)凝練，所表達的內(nèi)涵又極其豐富。認識成語、運用成語語則是同學(xué)們從另一方面對民族文化的認識。所以，針對4-6年級學(xué)生我開發(fā)了以《成語樂園》為主題的校本課程，幫助學(xué)生學(xué)生積累、運用成語，既體會到了成語的魅力，鍛煉了學(xué)生的思維能力，又激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛，提高自身文化素養(yǎng)。

二、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人：首先旬在教學(xué)中采用精彩而豐富的語言來進行教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次是教學(xué)中以學(xué)生為主，學(xué)生在課上多采用分組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動的主人，尤其是習(xí)慣養(yǎng)成教育方面，每當(dāng)講到一個重要的知識點時，我會讓學(xué)生按小組進行模擬演練，學(xué)生通過此類活動，加深了對知識的認識又提高了應(yīng)用的能力；再次是在活動中教師對學(xué)生遇到的問題和困難及時的給予指導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生能始終保持對學(xué)習(xí)的激情，從而全身心的投入進去。

三、在教學(xué)中盡量多設(shè)計趣味性的活動內(nèi)容，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：教學(xué)活動一直是在興趣盎然中和歡聲笑語中進行著，深刻體現(xiàn)了校本課程是給學(xué)生帶來快樂的課堂。如《成語樂園》這一主題就意味著是充滿快樂的，在教學(xué)內(nèi)容上我都是選取了具有不同方面的趣味性的成語。在活動的開始就以猜謎的形式激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生處于興奮之中，緊接著從“故事里的事”、“風(fēng)景這邊獨好”、“超級人物秀”“看我七十二變”四個方面進行成語的學(xué)習(xí)與積累，不同的角度、不一樣的詞語又吸引了學(xué)生的眼球，而這些成語又都是學(xué)生比較熟悉的，使學(xué)生感到非常的親切。進而又以成語之最、成語歇后語、成語中的地名、成語的四則運算等，喚起了學(xué)生的好奇心。在學(xué)生興趣濃厚的時機，又以成語迷陣再一次引起學(xué)生的思考，激起學(xué)生想大顯身手的欲望，緊接著又開展新穎獨特的主題活動，使學(xué)生的興趣高漲，又積極地投入到了熱烈的研究之中。學(xué)生的興趣被真正地激發(fā)了出來，學(xué)習(xí)的興趣異常濃厚。真正體現(xiàn)了教師的引導(dǎo)者、組織者、促進者的作用，牢牢把握了課程的理念和獨特的課程價值。我相信，這樣的趣味教學(xué)能給學(xué)生帶來快樂，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中產(chǎn)生興趣，在快樂中積累更多的知識，在快樂中思想上得到感悟和升華。

四、通過主題活動培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)：本學(xué)期開展了“我眼中的美”“ 行為習(xí)慣調(diào)查問卷”等實踐體驗活動，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從細節(jié)做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，逐步養(yǎng)成專心聽講、勤于動手、誠實守信、講究衛(wèi)生等良好習(xí)慣。著力開展了三大活動――開展“我身邊的不文明行為”調(diào)查活動；開展“文明禮儀我知道”知識競賽活動；開展“好習(xí)慣伴我行”主題教育召開“成語故事會”、制作“名言錄”等，引導(dǎo)學(xué)生觀察校園生活中同學(xué)們的一言一行，學(xué)會辨別日常行為是否符合基本禮儀的要求，提高自身的文明禮儀素養(yǎng)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

五、注重“知”和“行”的統(tǒng)一： 學(xué)生知道了要做什么，也知道了為什么要這樣做，但做起來時往往會因為主觀的或者客觀的原因而不能順利地進行，這時就很有必要對“知”與“行”進行協(xié)調(diào)，注意調(diào)查、了解情況，及時給予指導(dǎo)，或與學(xué)生一道尋求方法解決問題。如有些學(xué)生總是忘記帶文具盒，了解情況后得知，學(xué)生多數(shù)是因為做完家庭作業(yè)不收拾就睡覺，第二天上學(xué)匆忙就把此事忘了。針對情況建議他們做完作業(yè)一定要把東西全部收拾好放書包里，這樣就可以解決這個問題了。常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。”可見，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響?！皩W(xué)校無小事，件件需認真?！?對于學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)更是沒有小事可言。習(xí)慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗的積累。正因為如此，我十分注重學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行，學(xué)校的規(guī)定對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有促進的作用，我們要堅持不懈去做。譬如，下課時關(guān)電燈，可以使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；放學(xué)排隊，可以使學(xué)生養(yǎng)成按時離校，遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

當(dāng)然，再教學(xué)中我還存在一些不足之處，如預(yù)設(shè)學(xué)生不夠、備學(xué)生不夠充分等，在今后的教學(xué)中，我要不斷提高自身靈活應(yīng)變能力，及時總結(jié)、積累經(jīng)驗提高自己的教學(xué)機智。成功與失敗并不重要，我覺得在活動中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，才能使自己不斷進步，這才是我最大的收獲。

校本課程教學(xué)設(shè)計篇五

1.初步建立保護環(huán)境的意識，愛護公共設(shè)施。

2.發(fā)展小組合作能力，為保護環(huán)境做力所能及的事情。

〖活動準(zhǔn)備〗

（一）學(xué)情分析

我校地處福州市區(qū)，本班60%的學(xué)生來自學(xué)校周邊社區(qū)，多是干部和職工的子女，環(huán)保意識較好；40%的學(xué)生來自郊縣，多屬進城經(jīng)商子女，家長忙于做生意，忽視對子女進行習(xí)慣養(yǎng)成的教育，學(xué)生環(huán)保意識較弱。因此，有必要通過活動和學(xué)生之間的互相影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識，使他們養(yǎng)成良好的保護環(huán)境的習(xí)慣。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

課前教師收集有關(guān)周圍的優(yōu)美環(huán)境和受損公共設(shè)施的音像資料，制作課件；提供制作環(huán)境保護公約的底板和辨析圖，評價激勵學(xué)生所需的紅花。

〖活動時間〗

1課時。

〖活動過程〗

播放本班學(xué)生在公園、社區(qū)游玩的錄像資料，讓學(xué)生欣賞美的環(huán)境。

（一）導(dǎo)入

1.贊美生活的地方。

師：同學(xué)們在公園、社區(qū)游玩的過程中，肯定有許多感受，誰來說說？

生：我們生活的地方山清水秀。

生：我所居住的地方是最美的地方。

生：我所住的社區(qū)非常方便，非常溫暖。

……

2.看損壞環(huán)境的圖片，談體會，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的情感。

師：可是這么美好的家園里卻出現(xiàn)了一些不美的現(xiàn)象。

（課件出示環(huán)境被損壞的圖片。）

生：哇！

師：你們看了有什么感想？

生：我看了，心里覺得很不舒服。

生：我想，是誰把這弄成這樣，多么不愛護環(huán)境呀！

生：這么美的地方出現(xiàn)了這些臟東西，就變得不美了。

3.小結(jié)。

師：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干凈又舒適。那么要怎樣愛護我們生活的環(huán)境，讓它美如畫呢？這就是我們今天要討論的問題。

教師板書課題：愛護我們生活的環(huán)境。

（二）出示圖例，進行辨析

1.課件出示“環(huán)保衛(wèi)士”丁丁、當(dāng)當(dāng)兩位卡通人物，激發(fā)學(xué)生興趣。

師：這節(jié)課，我還請來了“環(huán)保衛(wèi)士”丁丁和當(dāng)當(dāng)，參加我們的學(xué)習(xí)活動。

丁丁、當(dāng)當(dāng)：我們是“環(huán)保衛(wèi)士”。

丁?。何医小岸《　?。

當(dāng)當(dāng)：我叫“當(dāng)當(dāng)”。

丁?。何覀兘慌笥寻?！

2.對文中圖例進行辨析，聯(lián)系生活實際，明確保護生活環(huán)境該怎么做。

丁?。郝犝f福州是個美麗的城市，我們來了一看，果真如此。我們還在福州的街頭、小區(qū)里、公園中、校園里看到了許多愛護環(huán)境的好孩子，我們要送給他們“環(huán)保衛(wèi)士花”。

（課件出示教材中的圖片。）

當(dāng)當(dāng)：咦，這位小朋友為什么要把痰吐到紙上？

丁?。和瑢W(xué)們，你們能回答當(dāng)當(dāng)?shù)倪@個問題嗎？

師：那我們應(yīng)該送他“環(huán)保衛(wèi)士花”。

（課件中送出“環(huán)保衛(wèi)士花”。）

教師板書：1．不隨地吐痰。

丁?。何覀冞€看到了許多現(xiàn)象。

（課件出示教材中其他圖片，請學(xué)生評一評。）

師：你們手中也有同樣的圖，請同學(xué)們看懂圖的意思，同桌交流，誰做得對，誰不對，為什么？對的，給他畫朵環(huán)?；?。

（用幻燈展示學(xué)生的辨析圖，學(xué)生匯報。）

生：我給一、二、三幅圖上的小朋友畫上了環(huán)保花，因為第一幅圖的小朋友擦掉了墻上亂涂亂畫的東西。第二幅圖的小朋友沒有亂扔包裝袋和香蕉皮，而是扔進了果皮箱。而第三幅圖的小朋友不亂潑臟水。

師：同學(xué)們，你們贊成他說的嗎？

生：贊同。

教師板書：2．不在墻上亂畫。3．不亂扔垃圾。4．不亂潑臟水。

生：我覺得第六幅圖中的小男孩做得不對，他翻過欄桿走進草地玩，把小草踩壞了，還把欄桿弄壞了。旁邊的小女孩是“環(huán)保小衛(wèi)士”，因為她在批評、制止小男孩的行為。

師：你說得真好。（送紅花）是呀，我們要愛護環(huán)境，就要愛護公共設(shè)施。

教師板書：5．要愛護公共設(shè)施。

師：公共設(shè)施還包括哪些？

生：還有電線桿和公交站牌……

生：還有第三幅圖里的ic電話亭。那個小男孩也不愛護公共設(shè)施，他打完電話沒把聽筒掛在機子上。

師：對，第三幅圖和第六幅圖里的小女孩都敢于制止破壞環(huán)境的行為，她們都是“環(huán)保衛(wèi)士”。

教師板書：6．敢于制止損壞環(huán)境的不良行為。

生：第四幅圖的小女孩和第五幅圖的小男孩都是敢于制止破壞環(huán)境的行為的“環(huán)保小衛(wèi)士”，也同樣能得到“環(huán)保衛(wèi)士花”。

師：他們還制止了哪些破壞環(huán)境的行為？

生：第六幅圖的小男孩制止了一位小女孩把跳繩綁在小樹上。

生：第四幅圖的小女孩敢于制止兩個小男孩在美麗的草地上做游戲。

教師板書：7．要愛護花草樹木。

師：你們要像圖上的小朋友那樣，從不同的方面來愛護美好的生活環(huán)境。想想自己平時已經(jīng)做到了哪幾點，哪些地方自己還需要學(xué)習(xí)。

生：我平時經(jīng)常把紙團扔在抽屜里，以后要把紙團扔進果皮箱。

生：我有時用鉛筆和小刀在桌面劃刻，我一定會改掉。

……

師：你們通過學(xué)習(xí)，知道要改正錯誤，也能成為保護環(huán)境的新朋友。我建議大家也給這幾位同學(xué)鼓掌。那么我們來立個“環(huán)境保護小公約”，共同遵守吧！

教師在剛才板書的內(nèi)容上加上標(biāo)題――“環(huán)境保護公約”，并加上邊框。

（三）教材內(nèi)容延伸到課外，再回到生活

丁?。和瑢W(xué)們，你們做得真不錯?？墒浅诉@些，為保護生活環(huán)境，你還能做些什么呢？

教師在板書“環(huán)境保護公約”后加上“……”

師：請同學(xué)們組成四人小組進行交流，并把交流好的結(jié)果用彩筆寫在發(fā)給你們小組的“環(huán)境保護公約”的底板上。不會寫的字可以用拼音或圖畫代替。完成后貼在教室的墻壁上，大家一起交流。

學(xué)生組成四人小組活動。

師：哪個小組愿意派代表把自己小組的“環(huán)境保護公約”向大家宣讀。

生：這是我們小組訂的“環(huán)境保護公約”――經(jīng)常打掃衛(wèi)生、不隨地大小便、不亂涂亂刻。

……

生（七嘴八舌）：貼在家里、貼在小區(qū)門口、貼在教室里……

師：好的，放學(xué)后就按你們說的去做吧。

（四）動手實踐，保護環(huán)境從身邊做起，從小事做起

師：愛護環(huán)境不僅要認識到，更要會動手做。

師：看看教室的環(huán)境，找找現(xiàn)在有哪些是我們可以做到的？

生：哦，我發(fā)現(xiàn)教室的衛(wèi)生角有點亂了，我想把它整理好。

生：還有三角柜、玻璃櫥等。

生：我想給教室洗個澡（生齊笑），就是把教室打掃干凈。

師：就請你來當(dāng)組長吧，哪些同學(xué)愿意和他一組？

……

生分好小組后，領(lǐng)好工具，分組行動，教師指導(dǎo)并教育學(xué)生在勞動時注意安全。

（五）活動結(jié)束，談?wù)勼w會

師：剛才同學(xué)們干得真起勁呀！不過由于時間關(guān)系，沒做完的可以在下課后接著干?，F(xiàn)在你們一定有許多感受吧，來說一說。

生：我們是“清除墻漬小分隊”，我們發(fā)現(xiàn)教室的墻壁上有些小污漬，我們齊心協(xié)力把這些污漬清除了，現(xiàn)在教室的墻壁干凈多了，我們看了覺得很高興，今后，我們還會這么做。

……

教師設(shè)置一個插曲，檢測學(xué)生的環(huán)保意識：教師隨意地往地上扔廢紙。

生（七嘴八舌）：老師，不能往地上亂扔紙屑。

師（馬上揀起紙屑）：真好，同學(xué)們不但環(huán)保意識強，還勇于制止破壞環(huán)境的行為。這個小測試，你們都合格了，你們都是“環(huán)保小衛(wèi)士”了。

（六）

總結(jié)

師：通過今天的活動，你學(xué)會了什么？

生：我知道了怎樣愛護自己生活的地方。

生：我知道要用雙手來保持我們美好的生活環(huán)境。

生：通過今天的活動，我知道了保護環(huán)境要做到敢于制止破壞環(huán)境的行為。

……

（七）布置下次活動的任務(wù)

師：單靠我們來愛護環(huán)境，夠嗎？還要怎樣？

生：還要叫爸爸、媽媽也來愛護環(huán)境。

師：說得真好。

生：還可以讓叔叔、阿姨們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊伍。

師：對，我們要向全社會宣傳，動員所有的人都來愛護我們生活的環(huán)境。那我們該怎樣在社會開展宣傳活動和環(huán)?；顒?下次活動我們來交流、討論。

師：丁丁和當(dāng)當(dāng)看到同學(xué)們的進步，一定會很高興的。

（出示課件。）

丁?。耗銈儎偛耪f得、做得都很棒，歡迎你們加入“環(huán)保衛(wèi)士”的隊伍。不過，要持之以恒哦！

當(dāng)當(dāng)：我們這些“環(huán)保衛(wèi)士”一起來唱一首環(huán)保三字歌吧。

師生齊唱環(huán)保三字歌：

同學(xué)們 應(yīng)記牢 好環(huán)境 大家造

不亂丟 不亂吐 齊愛護 花木草

學(xué)校里 防紙屑 降噪音 常打掃

各用品 擺放好 整整齊 心情妙

生活中 講衛(wèi)生 病菌少 健康保

節(jié)資源 最重要 水和電 離不了

勤關(guān)水 走關(guān)燈 雖點滴 意義高

倒垃圾 要分類 回收后 都是寶

好環(huán)境 好人生 我輩樂 萬代笑

〖教學(xué)反思〗

教師了解學(xué)生的身心特點，能根據(jù)學(xué)生的生活實際與經(jīng)驗進行教學(xué)，尊重學(xué)生情感，進行引導(dǎo)，較好地調(diào)動了學(xué)生活動學(xué)習(xí)的積極性、主動性，教學(xué)活動開展得較為成功。

1.體現(xiàn)生活性。

能以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)制作課件，尋找資料。還引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。使學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

2.體現(xiàn)活動性。

教學(xué)設(shè)置了幾個活動環(huán)節(jié)，如創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，制作課件，“環(huán)境保護公約”、動手打掃衛(wèi)生、唱環(huán)保歌。讓學(xué)生在活動的過程中寓教于樂，使學(xué)生通過自己的活動去獲得知識。

3.體現(xiàn)學(xué)生主體性。

教師利用課件、活動等手段引導(dǎo)學(xué)生自主地活動、觀察、交流、思考、操作，使學(xué)生自然地生成環(huán)保意識，而不是依賴教師的講解。

4.不足之處。

分組打掃衛(wèi)生顯得時間不足。還有些學(xué)生想發(fā)言，而沒得到機會。另外，學(xué)生所立的“公約”中，有的語句不通的，還沒有得到指正。

校本課程教學(xué)設(shè)計篇六

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：正確認識個人年前途與祖國命運的關(guān)系，懂得報效祖國是大志。

能力目標(biāo)：分析個人前途與祖國命運的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維能力；利用教材提供的材料設(shè)計活動，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和表達能力。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心祖國命運的情感；自覺把個人前途與祖國命運聯(lián)系起來，立報效祖國之大志。

二、教學(xué)重點：個人前途和祖國命運息息相關(guān)；立報效祖國之志。

三、教學(xué)難點：個人前途與祖國命運息息相關(guān)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集熱愛祖國的故事。

五、教學(xué)過程

（一）激情導(dǎo)入

觀看建國六十年慶典錄像

師：觀看完錄像你有怎樣的感受？

祖國在發(fā)展，祖國在騰飛。作為炎黃子孫，我們?yōu)樽鎳湴粒瑸樽鎳院?，我們要為祖國而歌唱！我們小學(xué)生從小就要熱愛祖國，立志報效祖國。板書課題。

（5）你還能列舉其他具有崇高志向的人物，并說說他們的事跡嗎？

（學(xué)生思考和回答上述問題，老師導(dǎo)入課題，并完成以下學(xué)習(xí)內(nèi)容）

指名回答第（1）問：

師

總結(jié)

指名回答第（2）問，重點讓學(xué)生明白李四光對祖國的貢獻，初步樹立熱愛祖國的情感，明白好好學(xué)習(xí)的重要性。

指名回答第（3）問。具體感知李四光的愛國行為。學(xué)生小組討論回答第（4）問：

李四光幾改志愿的故事告訴我們，在進行未來道路選擇時，應(yīng)把個人前途和祖國的命運緊密地聯(lián)系起來，像李四光那樣，按祖國的需要來選擇自己的志向。這說明一個道理：個人前途和祖國命運息息相關(guān)。

（1）祖國命運影響個人前途。

通過新中國成立前后中國人的命運比較來例證，事例可要求學(xué)生收集，也可老師舉證。讓學(xué)生具體感知祖國命運對個人前途的影響。如九一八事變后，東三省淪陷，東北人民陷入水深火熱的悲痛之中，沒有強盛的祖國，哪有幸福的家。又如改革開放后，隨著國力的逐步增強，人民安居樂業(yè)，海外華人的權(quán)益也得到保障，近幾年中國政府的幾次撤僑行動，就凸顯個人的前途命運與祖國的前途命運血肉相連。

（2）國家的富強要靠全體人民的團結(jié)奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)和無私奉獻。

（3）感知個人與祖國關(guān)系就會時刻關(guān)心國家的發(fā)展和安危。學(xué)生匯報第（5）問：

（三）出謀劃策——如何報效祖國，熱愛祖國？

學(xué)生小組討論，然后讓學(xué)生進行角色扮演，（四）總結(jié)

校本課程教學(xué)設(shè)計篇七

1.流利朗讀并能背誦——香九齡等三句，三字經(jīng)——孝于親 校本課教學(xué)設(shè)計。

2.了解所學(xué)內(nèi)容的意思，能夠明理，懂得“百善孝為先”的道理。

3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在生活中真正做到孝順自己的父母、尊敬自己的長輩。

【教學(xué)重、難點】

重點：熟讀經(jīng)文，感悟“孝”道。

難點：背誦所學(xué)的.內(nèi)容，并能根據(jù)所學(xué)的指導(dǎo)自己的行為。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

師：據(jù)說咱們班的孩子背古詩挺厲害的，不過耳聽為虛，眼見才為實嘛！我想親自來考考你們，到底有多厲害！有信心嗎？準(zhǔn)備好?？创笃聊唬ù笃聊唬?/p>

（生展示背古詩）

剛才你們背的這些唐詩宋詞都是咱們中華民族不朽的國粹。今天，陳老師要帶小朋友們?nèi)チ私獾氖橇硗庖徊拷?jīng)典詩文——《三字經(jīng)》（板書：《三字經(jīng)》。來，一起讀一讀。

二、初步了解《三字經(jīng)》，引出“孝于親”

1.生背《三字經(jīng)》。

師：一聽到是《三字經(jīng)》，好多小朋友都迫不及待地想背一背了。（生背）來，我們看大屏幕。（課件出示——《三字經(jīng)》簡介）

2.簡介三字經(jīng)，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。

《三字經(jīng)》在我國有著一千多年的歷史，她含有大量的歷史知識，概括了中華五千年的文明發(fā)展，是我國不可多得的寶貴遺產(chǎn)?！度纸?jīng)》是以三個字一句，四句一組的形式出現(xiàn)的，讀起來輕松愉快，所以特別適合我們小朋友誦讀。

聽了介紹，小朋友你知道為什么它叫《三字經(jīng)》嗎？（生答）

《三字經(jīng)》的內(nèi)容也是相當(dāng)?shù)呢S富，今天我們來學(xué)習(xí)的是《三字經(jīng)》中關(guān)于“孝”的內(nèi)容。（板書——孝）

3.交流對“孝”的理解

三、誦讀

“黃香溫席”——學(xué)習(xí)“香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。”

1.講“黃香溫席”的故事。

2.交流。

3.教師帶讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。

4.指名讀。

5.男女生起立讀。

6.拍手讀。

7.小結(jié)

剛才的“黃香溫席”小故事告訴我們要——孝順父母（板書），這是孝的一種表現(xiàn)。那和自己的兄弟姐妹我們又應(yīng)該如何相處呢？我們先來聽一聽孔融讓梨的故事。

孔融讓梨——學(xué)習(xí)“融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知?！?/p>

1.播放視頻“孔融讓梨”。

2.交流。

3.教師帶讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。

4.指名讀。

5.打節(jié)拍讀。

6.同桌互讀。

學(xué)習(xí)“首孝悌，次見聞，知某數(shù)，識某文?！?/p>

1.師生交流。

2.小結(jié)。

是啊，孩子們，黃香九歲就知道給自己的父親暖被窩了，孔融小小年紀(jì)，就懂得尊敬自己的哥哥，把大梨讓給哥哥，他們不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚?？梢姡粋€人從小首先要學(xué)會孝順父母、尊敬長輩。然后再是擴展自己的知識，豐富自己的見聞。用《三字經(jīng)》中的一句話就是——首孝悌，次見聞，知某數(shù)，識某文。（出示）

3.教師指導(dǎo)讀最后一句。

4.全文背誦。

5.配樂誦讀。

四、小結(jié)

孩子們，通過今天這堂課，你學(xué)到了什么？（生交流）

是啊，百善孝為先，我們學(xué)做人也一樣，首先最重要的就是要學(xué)會孝順。（板書：學(xué)做人、孝為先）孩子們，看，通過學(xué)習(xí)我們又組成了一首新的三字經(jīng)，趕快來讀讀。（指板書）

五、情感升華，結(jié)束課堂

最后，陳老師送你們一首歌——《母親》。（播放視頻）一邊聽，一邊想：聽完這首歌你想對自己的爸爸媽媽說些什么。

好，孩子們聽完這首歌，有什么話想對爸爸媽媽說？

【板書設(shè)計】

《三字經(jīng)》

敬父母

孝 讓兄弟

學(xué)做人

孝為先

校本課程教學(xué)設(shè)計篇八

牢固樹立和全面落實___

二、工作目標(biāo)

我組教師的發(fā)展理念：扎實落實課改理念，著眼學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。把教學(xué)的增長點放在教師的教學(xué)科研水平的提高上，而不是靠增加學(xué)生負擔(dān)上，爭取減負增效，在促進學(xué)生全面健康成長的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。

三、本學(xué)期主要工作與措施：

1、以課題為抓手積極開展符合本校實際，體現(xiàn)本校特色的校本教研活動，以提高組內(nèi)教師的教科研能力與實際的教學(xué)能力，形成良好的研究氛圍。

(1)本學(xué)期主要圍繞我校課題的子課題初中思想品德課課型研究，在上學(xué)期初步研究的基礎(chǔ)上作進一步的細化與整理，力爭在本學(xué)期期末總結(jié)出單元綜合復(fù)習(xí)課、法律常識案例課、活動課、試卷講評課型的完整的教學(xué)模式與流程，并對課題研究資料進行匯編。

(2)開展課題研究必須以科學(xué)的理論作指導(dǎo)，本學(xué)期將收集有關(guān)優(yōu)化課堂教學(xué)流程、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式、如何備課、如何觀課、評課、如何寫評課案例、教學(xué)反思、教學(xué)日志等一系列教學(xué)中的典型重點問題等方面的資料組織大家進行深入學(xué)習(xí)與探討，在提高大家的理論認識同時也期望給實際的教學(xué)實踐提供可行的操作方法，提高大家的教科研能力與水平。每月的校本教研活動按排一次課題活動內(nèi)容。

(3)以課型研究為契機積極開展組內(nèi)成員上課、相互聽課與評課活動，特別是畢業(yè)班教師相互間聽課每周至少一節(jié)，聽課后要求及時交流各自的想法，互相切磋，真誠以待，互相學(xué)習(xí)別人優(yōu)點，同時指出各自的不足，以達到取長補短共同提高的目的;同時組內(nèi)成員利用每一學(xué)期一次的校本教研公開課的機會，認真磨課，反思自己的教學(xué)行為，及時撰寫評課案例、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育教學(xué)論文其中任何兩篇并積極參與年會及區(qū)級的各項評比，充實課題成果同時為自己的專業(yè)成長發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(4)積極參加校內(nèi)外組織的各項教學(xué)觀摩課的聽課評課活動，借鑒別的學(xué)科與別的學(xué)校好的模式與做法并積極探索適合自己學(xué)科的更好的做法;在此基礎(chǔ)上認真開設(shè)本學(xué)科的課型研究課，按學(xué)校布置的要求總結(jié)出完整的教學(xué)模式與流程并在教學(xué)中盡可能的推廣使用。

(5)做好過程性監(jiān)控，定期進行教學(xué)質(zhì)量的跟綜抽測，及時發(fā)現(xiàn)課題研究中存在的問題進而把課題研究推向深入。

2、進一步加強學(xué)科課程資源的開發(fā)與利用。

在上學(xué)期初步分類積累的基礎(chǔ)上，盡本組教師有限的人力與時間去豐富、完善、精細、專業(yè)化，為今后組內(nèi)教師備課、上課、做課件積累豐富、典型、有價值的教學(xué)資源。

3、常規(guī)工作方面：

(1)教學(xué)質(zhì)量能否得到保證與提高，教師的教學(xué)過程是關(guān)鍵，每一個任課老師要以新課程理念為指導(dǎo)備課、上課、作業(yè)、課后反思、課后輔導(dǎo)、評價等教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

(3)認真組織開展好組內(nèi)課型研究課、學(xué)科組教學(xué)競賽及對外公開課，把這些課的開設(shè)與學(xué)校的磨課活動結(jié)合起來，通過認真?zhèn)湔n與組內(nèi)討論打造學(xué)科特色課、精品課，避免教師備課上課的盲目與隨意性，大大提高課堂效率并創(chuàng)出特色。

(4)積極參與對外學(xué)習(xí)交流活動，學(xué)習(xí)借鑒別人的科學(xué)做法，收集新信息，做到與時俱進，共同提高。

(5)組織畢業(yè)班教師認真研究近三年的中考卷、新課標(biāo)，專研新教材，明確中考政治學(xué)科試題改革的方向，研究課改與考試的關(guān)系，充分發(fā)揮中考對教學(xué)的導(dǎo)向作用。明確中考考察知識的廣度與深度，編寫好配套學(xué)案與復(fù)習(xí)練習(xí)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，提高教學(xué)效率。

校本課程教學(xué)設(shè)計篇九

當(dāng)鼠小弟傷痕累累的時候，來了一只海獅，。他搖搖擺擺的走了過來，說：“你要幫忙嗎？”

鼠小弟指著蘋果說：“你可以幫我拿蘋果嗎？”這時，海獅絞盡腦汁地想：我有什么本領(lǐng)呢？突然海獅說：“我可以把你拋上天?！?/p>

然后鼠小弟爬上海獅的頭上，海獅一蹦，鼠小弟就飛上了天空。鼠小弟抱住樹枝爬了上去。

鼠小弟想，我要給海獅摘一個。鼠小弟一手啃著蘋果一手拿著蘋果準(zhǔn)備扔下去給海獅。鼠小弟扔了下去海獅接住了蘋果。鼠小弟吃了一口蘋果說：“這是世界上最好吃的東西。

鼠小弟跳了下去，海獅把蘋果和鼠小弟當(dāng)成球玩起了雜技。最后鼠小弟終于吃到了蘋果。

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