作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
小學教案語文篇一
近年來，隨著素質(zhì)教育的不斷推進，課程標準、教育教學改革等多個因素，對小學教師提出了更高的要求。而小學教案則成為小學教師必備的教學工具，如何編寫一份高質(zhì)量的小學教案，成為每個小學教師所關注的問題。在教學實踐中，我從編寫小學教案中受到了很多啟示，下面我將分享我的心得體會。
段2：制定教學目的
教案編寫的第一步就是確定教學目的。在確定教學目的時，不僅要考慮學科知識的學習，更要考慮學生的實際需求和興趣愛好，以及未來綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在制定教學目的時，我會結合教育教學大綱和實際情況，使學生真正認識到學習的意義和目的。在實施教學過程中，要不斷調(diào)整教學目標，確保教學過程的完整性和連續(xù)性。
段3：教學設計
教學設計是教案編寫的核心環(huán)節(jié)，只有合理的教學設計才能保證教學效果。我在教學設計時，會將教學內(nèi)容和教學方法相結合，充分考慮學生的學習興趣和特點，調(diào)整和優(yōu)化教學過程和方法。同時，我也會注重創(chuàng)新性和靈活性，采用多樣化的教學方式和策略，使學生能夠更加主動地參與到學習中來，增強學生的學習興趣和自主學習能力。
段4：教學反思
教學過程中需要不斷地進行教學反思，及時總結教學經(jīng)驗及不足之處，使教學能更貼近學生需求，提高學生的學習興趣和積極性。在教學反思中，我會深入思考教學方式、教師角色、教學策略等方面，提出解決教學問題的方法，以便在今后的教學中不斷提高自己的教學水平。
段5：教學實踐
編寫好的教案并不是最終目的，更重要的是實踐。在教學實踐中，我會盡量落實教學設計和教學目的，把教案的精髓貫穿于整個教學過程。在教學實踐中，我還會觀察學生的情況，和家長及班主任溝通，了解學生的學習和生活情況，讓教學更符合學生的實際情況。
總結：
小學教案是教師教學的重要工具，編寫一份優(yōu)質(zhì)的小學教案，不僅能提高教學效果，還能提升教師教學水平。通過教案編寫，我進一步深化了對學科知識的理解，更加深刻地認識到了教學過程的復雜性和多樣性。只有不斷學習和貫徹教育教學改革，才能更好的應對社會發(fā)展和學生的成長需求。
小學教案語文篇二
1．使學生在認識東、南、西、北的基礎上認識東北、東南、西北和西南，并能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余的七個方向。
2．讓學生在觀察和解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的意識。
3．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生在合作交流的過程中，獲得成功的體驗。教學過程
教室里學生的座位排列如下圖，每組都有醒目的標記。
講臺
第一組 第四組 第六組
第二組 第五組 第七組
第三組 第八組
通過對四面八方這個成語中四面的討論，引導學生明確東、南、西、北這四個方向，并在教室的四個墻面分別貼出東、南、西、北四個字。
出示例1圖，其中超市、體育場、人民橋和公園圖片暫不出現(xiàn)。要求學生說出怎樣在地圖或者平面圖上表示這四個方向，然后要求說出學校的東、南、西、北面各有些什么。
引導學生說說對四面八方這個成語中八方的理解，引入新課。（板書：認識方向）
1．提出問題，小組討論。
（1） 提問： 在學校的這一面有一個超市，你知道超市在學校的哪一面嗎？小組討論一下，說說你是怎樣想的。
學生討論匯報。
（2） 指出： 通常，我們把東面和北面的中間稱做東北，超市在學校的東北面。
（3） 提問： 這里有一個公園，這里是體育場，這里還有一座人民橋，它們又分別在學校的哪一面呢？小組同學討論一下。
學生討論匯報。
2．歸納小結。
上學期我們認識了東、南、西、北，今天我們又認識了東北、東南、西北和西南。我們用上北、下南、左西、右東能很快記住圖上的東、南、西、北這四個方向，那么怎樣才能很快記住今天學習的東北、東南、西北和西南這四個方向呢？請大家在小組里討論一下，說說你想怎樣記。
學生匯報記憶方法。
1．指導完成試一試。
（出示試一試中指南針的圖）
提出要求： 這是一個指南針，紅色箭頭指向北面。你能把指南針上的八個方向填寫完整嗎？先想一想怎樣填得快，再在書上填一填。
學生在書上填完之后匯報結果。
2．指導完成想想做做第1題。
（出示想想做做第1題圖）
（1） 談話： 小動物在體育場參加運動會后要回家了，你能幫助它們找到各自的家嗎？
（2） 播放題中四個小動物所說的話，并在圖中呈現(xiàn)相應的文字。
讓學生根據(jù)要求在書上連線。
（3） 出示正確答案，反饋、訂正。
3．指導完成想想做做第2題。
（出示一些成熟水果的實景照片）
說明： 青山鄉(xiāng)是一個美麗的水果之鄉(xiāng)，在水庫周圍一共種植了8種水果。
（出示水庫及8種水果的圖片，水庫在中間已貼好，8種水果依次排列在一邊）
提出要求： 水果先后成熟了，有許多游客來游覽水果之鄉(xiāng)。你愿意為來游覽的游客制作一張水果種植的示意圖嗎？每個小組同學合作完成。小組在活動時，首先要聽清楚老師講的是什么水果，并找到應該擺放的位置，然后把圖片貼上去。
說明： 桃園在水庫的北面，葡萄園在水庫的東面，梨園在水庫的東北面；水庫的西南面是蘋果園，水庫的西北面是西瓜園，水庫的西面是山楂園；橘子園在水庫的南面，櫻桃園在水庫的東南面。
根據(jù)教師提供的信息，學生制作平面圖。完成后進行展示。
1．游戲。
（2） 示范： 伸出右手指向北面，伸出左手指向西面，兩手同時向中間拍一下，這時手就指向西北面。
要求學生用這樣的方法，找到西南、東南和東北這三個方向。
學生討論匯報。
啟發(fā)思考： 都是和第五組比，為什么每個組說的都不一樣呢？
自由活動： 在小組里說說你們組和其他組的位置，看看黑板上貼的方向，想想說對了沒有。
2．制作方向板。
談話： 找到了一個方向，怎樣才能很快找到另外的七個方向呢？我們可以自己來制作一個方向板。
教師提示制作方向板的基本方法。學生制作方向板，并寫出八個方向。
使用方向板： 把方向板中的北對著北面，指一指，東北在哪里？東南呢？西北和西南呢？（教師說，讓學生指方向）
3．小結。
布置課外活動： 現(xiàn)在我們許多住房都有朝南的陽臺和朝南的窗戶。回家在你的房間里先找到北面，再用方向板看看其他幾個方向各有什么。也可以在你家的客廳里先找到北面，再用方向板看看其他幾個方向各有什么。明天來說給同學聽一聽。
4．跳棋游戲。
說明： 甲乙雙方各派一名代表，甲方代表提出跳法，乙方代表在方格中移動棋子，玩一次后，甲乙雙方交換角色。組長做裁判，每次移動符合要求的得1分。
學生自由活動。
通過今天這一堂課的學習，我們又認識了東北、東南、西北和西南這四個方向，對四面八方里的八方有了進一步的理解。
我們在電視里、報紙上經(jīng)?？吹健⒙牭介_發(fā)大西北。今天回去后，找一張中國地圖，看看我國西北有哪些省，再看看我國的東北有哪些省。找一找南京大約在上海的哪一個方向，上海大約在北京的哪一個方向。
小學教案語文篇三
小學教案是每位小學教師必須面對的重要工作，教師必須制定合適的教學計劃至每一堂課。小學教案是教師制定教學計劃的重要組成部分，它是教師進行教學和管理的基礎。在我自己的小學教學經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)教案是教學最為核心的工具之一，它可以幫助我更好地記錄和組織教學計劃，并且保證了教學的有效性和的高效性。在本文中，我將探討我在小學教案制定方面的心得體會。
第二段：教案制定的重要性
作為一名小學教師，教案制定的重要性是無法忽視的。一個精心制定的教案，可以幫助我們更好地理解教學內(nèi)容，更好地組織教學過程。它們可以為教師和學生提供更具體的教學細節(jié)和更精確的評估方法，從而提高教學效率。教案還可以從不同角度，全方位地進行教學準備，從而使教師更好地控制教學進度，使教學活動更有針對性，幫助教師提高發(fā)揮。
第三段：教案制定的步驟
制定小學教案的過程可能因教學內(nèi)容和教學目標而有所不同，但總的來說，教案制定的步驟是相似的：注重內(nèi)容，理清教學目標，考慮教學方法，并添加教學資源。首先，教師應該對教學內(nèi)容進行全面、深入的了解，注重核心知識的明確和具體化，理解教學目標、學生的學習特點與外界因素的影響。其次，教師應該考慮采用何種教學方法和方式來傳授教學內(nèi)容，如講解、操練、示范等。還應優(yōu)先考慮學生的學科興趣和接受程度，并注重教學相互補充。此外，掌握教學資源，如課外視頻、音頻、文獻資料，課本、文具、教玩具等。在資源選擇中，一定慎重考慮每個教材資源的教學價值和適用性。
第四段：小學教案的實踐運用
制定好教案，更重要的是如何將教案貫穿到教學實踐中。教學實踐是教學過程的關鍵，教師應該具備良好的教學能力，親身體驗實際教學過程，并在實踐教學中不斷改進與完善教案。在教學實踐中，教師要注重為學生提供一種積極的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習熱情和學習能力，并在教學中學會及時總結，在放松心態(tài)，減輕壓力的時候，全面培養(yǎng)學生的綜合能力和思考、創(chuàng)新能力。
第五段：總結
教案是小學教師進行教學和管理的重要工具。一份好的教案可以幫助教師更好地組織教學過程，增強教師的教學能力和周密性，更有助于學生理解教學內(nèi)容和習得知識。本文就小學教案制定的重要性、制定步驟，教案的實踐運用等方面進行了介紹和探討。同時，希望廣大小學教師們能夠利用自己的教學環(huán)境，加強教學和管理，根據(jù)自己的教學需求和教學實踐經(jīng)驗不斷完善和提高教案的能力，幫助孩子們更好地成長、發(fā)展。
小學教案語文篇四
同學們，良好的學習習慣能使我們受益終生。進入三年級第一學期，我們努力培養(yǎng)的第一個良好的學習習慣就是――（板書）認真寫好鋼筆字。
請大家拿出自己的鋼筆，我們一起來看看它。（教師講解鋼筆的組成。）
教師過渡：認識了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？
1．觀察第一頁插圖。
怎樣寫鋼筆字呢？鋼筆的握筆姿勢和坐姿跟我們先前寫鉛筆字有啥相同和不同？
基本一樣，需要注意的是鋼筆的筆尖要對著大拇指和食指之間的正中位置，筆尖如果歪了，會導致筆畫不流暢并損傷鋼筆。
2、看二頁插圖，欣賞鋼筆作品，你覺得哪里寫得好？
學生學著寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。
3.看第三頁六幅小圖
你對鋼筆的保護了解了什么？
我們對這個小伙伴想說點什么嗎？
學生拿出鋼筆和一張方格紙練習用鋼筆寫字，教師巡視指導。
小學教案語文篇五
書法是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是小學美育教育中必不可少的一環(huán)。教學關鍵在于教案的設計和實施，而我在小學書法教學中不斷總結和完善的教案已經(jīng)幫助我取得了一定的成效。接下來，我將以自己的經(jīng)驗為基礎，談一下關于小學書法教案的心得體會。
一、明確目標，合理安排教學進程
設計一份好的小學書法教案首先要明確教學目標。每個年級的學生都有不同的學習能力和認知水平，因此針對不同年級的學生，教學目標也應有所不同。在我的教案中，我將目標分為知識目標、能力目標和情感目標。知識目標主要是教會學生基本的書法技法和知識；能力目標則是要求學生掌握一定的書法技法，能夠獨立完成一定難度的書法作品；情感目標則是培養(yǎng)學生對書法的熱愛和藝術欣賞能力。在設定目標的基礎上，合理安排教學進程，將知識點有機地串聯(lián)在一起，幫助學生逐步提高書法水平。
二、注重實踐，多樣化教學方法
書法是一門實踐性很強的藝術，因此在教學中應該注重實踐。我通過組織學生多次進行臨習和模仿，使學生能夠通過實際操作來感受到書法魅力。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣，我還會采用多種教學方法，如講解法、演示法和引導法等。例如，在教學老鼠爬墻字時，我會首先講解字的結構特點和基本筆畫，然后通過演示和引導，讓學生親自實踐。這樣的教學方法能夠培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力，提高學習效果。
三、鞏固復習，提高學習效果
在書法教學中，僅僅教授知識是不夠的，關鍵在于鞏固和復習。因為書法是一門需要長期堅持的藝術，只有通過不斷地重復和鞏固，學生才能夯實基礎，增加書法技巧。為了提高學習效果，我會在每節(jié)課結束后設計一些復習性的練習，如臨習篆書或模仿楷書等。這樣有助于學生鞏固所學知識，加深對書法的理解，提高學習效果。
四、肯定進步，鼓勵創(chuàng)新
在教學中，及時肯定學生的進步和努力是非常重要的。通過肯定，能夠鼓勵學生繼續(xù)努力，增強他們的學習動力。我經(jīng)常會在班級里展示學生的優(yōu)秀作品，并給予他們一些獎勵，鼓勵他們繼續(xù)加油。同時，我還鼓勵學生在書法學習中勇于創(chuàng)新。雖然書法有一定的規(guī)范和規(guī)則，但在適當?shù)那闆r下，我鼓勵學生加入自己的創(chuàng)意和想法，使書法作品更具個性化。
五、與家校合作，形成合力
書法的學習不能僅僅依靠學校的教學，還需要家長的配合和支持。因此，在教學過程中，我會與家長進行溝通，分享學生的學習進展和需要改進的地方，以形成教師、學生和家長共同配合的合力。我會定期組織家長會，與家長交流學生的學習情況，并提供一些家庭作業(yè)，引導家長在家里給予孩子適當?shù)闹笇Ш蛶椭＿@樣的合作有助于培養(yǎng)學生的書法習慣和繼續(xù)學習的動力。
通過不斷總結和改進，我的小學書法教案越來越完善，學生的書法水平和藝術素養(yǎng)也有了明顯的提高。我相信，隨著教育改革的不斷深入，小學書法教學將會得到更好的發(fā)展和進步。
小學教案語文篇六
本課的教學指導思想是：是否了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術作品；整個教學是否有利于培養(yǎng)學生對造型藝術的興趣。教學中以學生獨立思考，共同探討，觀察嘗試為主，教師起引導作用。
1．情意領域：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。
2．認知領域：將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試繪制完成不同的藝術作品。
3．操作領域：根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術作品。
1．課前教師準備一些根據(jù)不同物品變化出來的美術形象和作品。
2．教師和學生在課前收集藝術家對形象進行變化的創(chuàng)作作品。
3．《西游記》片段以及課件、音樂。
情趣導入，贈送禮品（展示課件）：欣賞動畫片《西游記》中的孫悟空大戰(zhàn)二郎神的部分片段，讓學生感受到變幻無窮的魅力，激發(fā)學生學習興趣。
喜歡老師給你們準備的禮物嗎？喜歡動畫片中的孫悟空嗎？為什么？想有孫悟空變幻無窮的本領嗎？那我們就來學習第14課吧！
課件出示課題《變幻無窮的形象》
觀察：學生觀察課本上范圖
課件展示書本優(yōu)秀圖片，師生共同思考和討論。
欣賞時思考3個問題：
a．物體本身是什么？
b．物體變成了什么？
c．用什么方法變幻？
2．觀察：教師準備的范圖
拖鞋（貼在黑板上）
這是什么？你能聯(lián)想到什么？怎么使它變幻呢？
學生討論回答。
大家看（貼在黑板上），這是什么？
你能想到嗎？
學生討論回答，怎么變并運用了什么方法？老師總結歸納。
掃帚（貼在黑板上）
現(xiàn)在我們變換一個角度，大家看這張作品是由什么變幻出來的？
學生討論回答，老師總結歸納。并出示掃帚最原始圖片。
同學們，還可以嘗試不同的角度變幻呢！你們都能想到嗎？
剛剛我們在欣賞作品之前老師有交代欣賞時思考3個問題，前面2個問題在我們欣賞的同時就已經(jīng)解決了，現(xiàn)在我們要仔細的思考，運用什么方法可以變換物體的形象呢？大家想一想！暢所欲言，鼓勵同學們、同桌之間大膽、積極的互相討論、交流！選出幾位學生代表發(fā)言。
師生討論、交流，在學生回答的基礎上耐心的引導和提醒，總結出方法：
a．形狀聯(lián)想
b．形狀改變（加一加、減一減，通過點、線、面）
c．色彩改變（水彩筆、油畫棒）
這也是本課的學習重點。
欣賞：優(yōu)秀的變幻作品
老師這還有許多優(yōu)秀的變幻作品呢！我們一起來欣賞吧！
觀察欣賞藝術家創(chuàng)作的各種圖片和學生作品，引導學生學會欣賞造型藝術。
了解各種圖形的變幻過程和方法，學習京劇臉譜的相關知識。從中悟出一個道理：先想到才會做到，再次鞏固學習重點。
（課件展示作業(yè)圖樣、播放輕音樂）
圖形王國要舉行一個變變變的“選美”大賽，有10個小伙伴正焦急的等待著大家的幫忙，來！我們來為它們設計設計！每位同學根據(jù)自己的想象，幫助你最喜歡的一個小伙伴進行富有創(chuàng)意的加工美化，讓它變換出奇妙、獨特的形象來！
比一比，看看誰變幻的形象最美！
作業(yè)要求：
1．嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他的造型。
2．比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。
3．教師巡回指導，及時表揚好的作品。
1．自己評，把你的作品介紹給大家
2．互相評，誰的作品最有趣。
3．你最喜歡誰的作品，說說他作品的優(yōu)點和你給他的建議。
課件展示藝術作品，欣賞變幻的魅力。
生活中有許多許多藝術作品，都是身邊經(jīng)常可以見到的物品通過想象變化創(chuàng)作出來的，請同學們用你們善于觀察的眼睛去找一找，看一看，你將會有更多的發(fā)現(xiàn)、更大的收獲，原來生活能給我我們帶來這么多的美好和驚喜啊！
小學教案語文篇七
教學目標：
1．學會9個生字和由這些生字組成的詞語，并認識“心”字底和“八”字底。
2．正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3．認識到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得孝敬長輩，不讓他們多操心。本課擬布置2課時進行教學。
教學準備：
兩幅課文插圖；輕音樂磁帶；寫字軟件；生字卡片等。
1．老師板書“青絲”，指名讀。（相機為“發(fā)”正音）
2．老師：你們見過誰有青絲？（依據(jù)同學發(fā)言，教師相機完善板書：奶奶的青絲）
3．指導讀好課題。
1．老師配樂范讀課文，小朋友聽后說說指導了什么。（讓同學暢所欲言）
2．同學自由讀課文，要求：
（1）讀準字音，遇到有困難的地方多讀幾遍。
（2）讀通句子，標好自然段的序號。
3．指名分自然段讀課文，并和時糾錯正音，如：好奇、吭聲、怎么、抬起頭等。
4．同學默讀課文，分別找出我和奶奶的畫，并用不同的記號標出來。（例如我的畫用三角標出，奶奶的畫用圓圈標出，小朋友也可以用自身喜歡的符號標一標）
5．同捉分角色練讀對話，邊讀邊體會我和奶奶說話時的情感。
6．指名同桌分角色朗讀對話，小朋友們仔細聽，并好老師一起評一評：
（1）什么地方讀得特別好，請他們再讀讀，為大家作示范；
（2）什么地方讀得不夠理想，也請他們再讀讀，讓他們作改進。（邀請幾對同桌來讀，達到對教材充沛熟悉的程度）
1．理解重點詞句，體會人物情感。
（1）體會第一處重點句：
a．小朋友，當我問奶奶為什么她的頭發(fā)是雪白雪白的時候，奶奶笑著告訴我：“這青絲，一半是你爸爸給的，一半是你給的。”（老師邊說邊出示文中插圖1和奶奶的話）
b．指名讀這句話。
d．指導同學讀好這句話，注意奶奶說話時的表情。
e．小結：奶奶為了我和爸爸十分勞累，才有了這滿頭青絲。假如你就是文中的“我”，你會怎么想？（小朋友充沛想象，體驗“我”當時的情感）
（2）體會第二處重點句：
a.出示課文的第二幅插圖和相關句子：
我抬起頭，望著奶奶的青絲說：“奶奶，要是我不再讓你操心，這青絲還會變黑嗎？”
b．指名讀句子，小朋友說說自身的體會。
c．指導讀好這句話，可加進我說話時的動作，同時體會我的天真以和我對奶奶的關心。
2．演練整篇對話。
（1）小朋友，你們能像剛才一樣，加上動作和表情把整篇對話演一演嗎？
（2）先請小朋友分角色在小組里演一演，別忘了加上動作和表情，老師也參與扮演。
（3）小組之間展開競賽，比一比哪組扮演得最棒。師生一起擔當評委，并給優(yōu)勝組頒發(fā)獎品。
3．小結：
奶奶對我充溢疼愛，我對奶奶也無比關心，這種情感是多么感人?。∠嘈琶總€小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、爸爸、媽媽。
1．出示不帶拼音的生字，請小朋友說說自身已經(jīng)認識了哪幾個。讀給同伴聽聽，告訴他你是怎么認識它們的。
2．出示自身認為難記的字，可以向同學或老師請教，協(xié)助記憶。
3．媒體先后出示“怎”和“興”的寫法，同學仔細觀察后，按筆順先在書上描紅，而后寫在習字本上。
4．實物投影同學作業(yè)，同學觀察并評價，最后達成共識：
（1）“怎”是上下結構的字，上窄下寬，橫畫間的距離要韻稱。寫“心”字底，關鍵是寫好臥鉤。
（2）“興”是“八”字底，“八”字的最后一筆捺要變成點。
5．剩下的字，請小朋友看清字形，記住筆順，然后認認真真地寫。每個字都先在書上描紅，再在習字本上寫兩遍。
小朋友，為了讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽不再那么勞累，不再很早就生出青絲，讓我們回家后就幫著他們做一些力所能和的家務事吧！并且請小朋友以《我為**做家務》為題，向他人介紹你所做的事。
小學教案語文篇八
首先，我要說的是在這次小學教案展示中我受益匪淺。我們教師平常要上很多課，教育理論和方法繞不過的話題，但實際上我們的教育往往是以實踐為基礎的。本次教案展示，讓我有更多時間去了解實踐中的教育方式和方法，將理論真正融入到小學生們的學習中。同時，分享教案也讓我們彼此學習和成長。
其次，我要說的是這次展示讓我看到了很多實踐教育方法和策略。不僅僅是課堂上運用的策略，在展示中我還學到了更多針對特殊班級的解決方案，例如團隊教學、小組教學和速讀等方法。這些策略可以幫助我更好地理解每一個學生的教育需求，讓我更好地為他們量身打造定制的教育方案。
再次，展示讓我意識到往往我們不經(jīng)意間忽略了的細節(jié)和元素。作為教育工作者，我們往往聚焦于題目本身，但其實教育是更為復雜的過程。一些關于堂前興趣引導、學生情感管理、家長親子活動等方面的策略在展示中得到了重視。這讓我更好地了解到在學校之外的支持和素養(yǎng)培養(yǎng)同樣重要。
接下來，展示中其他教師分享的成功經(jīng)驗給了我很大啟示。學生不同，班級也不同，看似不同班級間的教育毫無必然聯(lián)系。但事實上，在展示中，我能看到很多成功教學策略，這些是可復制的，并適用于班級內(nèi)所有同學的。我們在類似的情況下也可以借鑒這些技巧來成功地解決問題，讓教學更加創(chuàng)新，更加有效。
最后，我有了一個新的表達方式，這對未來提高教學質(zhì)量是否會有所作為，我充滿了希望。每個教案展示都給我?guī)硇碌乃悸泛筒呗裕玫卣莆战虒W，讓學生們更加專注，更快樂的學習。
總之，從本次教案展示中我獲得了很多經(jīng)驗和啟發(fā)。我深切感受到教學中的藝術和科學，這是一門需要緊密聯(lián)系的學科。我相信通過深入的教學和展示，我們可以不斷提高教學質(zhì)量，讓我們的學生更好地成長。
小學教案語文篇九
在我作為小學書法教師的工作中，我一直致力于尋求最有效的教學方法。本文將以五段式的結構，分享我在小學書法教案中的心得體會。
第一段：掌握正確的教材選擇和教學方法
在書法教學中，選擇適合小學生的教材至關重要。繁雜的字體導致學生容易迷失方向感，因此，我選擇了適合孩子們的簡明易懂的教材。在編寫教案時，我力求將字帖內(nèi)容分為幾個步驟，以便學生能夠逐漸掌握每一步驟的技巧。同時，我還特別注重教學過程中的鼓勵和獎勵，以激發(fā)學生學書法的興趣。
第二段：培養(yǎng)良好的筆持和姿勢
學生的筆持和書寫姿勢對書法的發(fā)展非常重要。因此，在教學中我特別注重正確的筆持和姿勢的培養(yǎng)。我通過示范和講解，幫助學生正確握筆和坐姿，使他們從小養(yǎng)成正確的書寫習慣。同時，在教學過程中，我還注意讓學生經(jīng)常放松手部肌肉，以免造成肌肉疲勞。
第三段：注重練習字形筆畫的基本功
字形筆畫的基本功是小學書法教育中的核心。我鼓勵學生通過模仿教材上的字形筆畫，不斷練習字形結構。為了使學生更好地理解字形筆畫的要領，我還經(jīng)常舉一些簡單易懂的例子，讓學生進行實踐。這種基本功的練習不僅僅有助于學生掌握正確的書寫技巧，還能激發(fā)孩子們對書法的熱愛。
第四段：靈活運用書法創(chuàng)作
書法不僅僅是一種技巧，它還是一種藝術創(chuàng)作。為了培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造能力，我在教學過程中注重培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)作能力。我鼓勵學生將獲得的技巧和知識運用到日常生活中，創(chuàng)作一些小作品。這樣的創(chuàng)作活動不僅可以增加學生對書法的理解和興趣，還能培養(yǎng)他們的審美意識和創(chuàng)造力。
第五段：學生的進步和成就
通過這些教學方法和策略，我的學生在書法學習中取得了巨大的進步和成就。他們的字體變得更加工整，筆畫更加流暢。更重要的是，他們開始對書法感興趣，并樂于在課外進行書法創(chuàng)作。這些進步不僅僅是技巧上的，更是心理上的，他們的自信和自尊心也得到了提升。
總結：通過不斷的實踐和總結，我發(fā)現(xiàn)正確的教材選擇和教學方法、良好的筆持姿勢、基本功的練習、書法創(chuàng)作的靈活運用以及學生的進步和成就是提高小學書法教學水平的關鍵。我將繼續(xù)努力尋求更好的教學方法，使更多的學生受益于書法教育的魅力。
小學教案語文篇十
引導語：教案，你知道的有多少呢?下面是百分網(wǎng)小編為大家精選的兩篇小學教案范文，希望可以幫到大家。
【活動目標】
1.激發(fā)幼兒細致觀察圖畫和認真傾聽故事的良好習慣，感受故事幽默有趣的風格。
2.發(fā)展較為細致的觀察能力和邏輯思維能力。
3.能夠專注觀察畫面、認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
【重難點分析】
重點：能夠觀察、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事幽默活潑的特點。
難點：理解花格子大象艾瑪?shù)膬纱瓮嫘Α?/p>
【活動準備】物質(zhì)準備：圖畫書ppt。
【活動過程】
一、導入：認識花格子大象艾瑪，引出故事。
二、展開
1.觀察與討論：
(1)花格子大象與其他大象有什么不同?
(2)花格子大象是怎么和好朋友說悄悄話的?
(3)在其他大象睡覺的時候花格子大象干了什么?
(4)為什么出現(xiàn)了那么多艾瑪?是誰干的?
(5)重點引導幼兒觀察：花格子大象到底有沒有給自己化妝?
2.教師完整講述故事《艾瑪過化妝節(jié)》，請幼兒欣賞，進一步感受理解故事。
三、延伸：向介紹其他有關艾瑪?shù)南盗袌D書。
【幼兒分析】
最近我們在開展《小司機》的主題，幼兒們都帶來了自己喜歡的各種各樣的車子。在平時的自由活動玩的過程中，往往會發(fā)生幼兒間沒有經(jīng)過同伴的同意而偷偷地拿走自己喜歡的別人的玩具，幼兒間也不會將自己的玩具與同伴分享。而《谷希的.紅雨靴》書中樂于分享、珍視友誼的主題思想，完全可以通過畫面的故事可以傳達給幼兒分享是件快樂的事情。
【素材分析】
《谷希的紅雨靴》講述了兩只小鵝和一雙紅雨靴的故事。這個故事很普通，但貼近孩子的日常生活和心理特點，從擁有、丟失、尋找、到最后找到，這一連串紅雨靴失而復得的故事牽動著幼兒的心緒，幼兒們也能從小鵝的故事中看到了自己的影子，從而知道與好朋友分享是件快樂的事情。而故事的畫面內(nèi)容較多，于是我根據(jù)活動的需要進行了一些刪減與調(diào)整。
【研究分析】
我們小班教研組近階段研究的內(nèi)容是“文學作品中教師言語反饋中推進表述法的運用”。在平時的教學活動中，當需要幼兒對某一要點加深理解或關注時或回答“表述不清”、表述簡單不夠豐富時，我們不善于通過提問清楚地表述或明確原有認識，活動的有效性不高。為此，通過實踐研究充分發(fā)揮言語反饋中引導調(diào)整法的作用，探索多種形式的言語反饋，激發(fā)小班幼兒參與活動的熱情和舉手發(fā)言的積極性，從而提高小班文學作品活動的有效性。
【活動目標】
觀察畫面，能夠完整講述畫面內(nèi)容，知道與好朋友分享是件快樂的事情。(重難點)
【活動準備】
1、物質(zhì)準備：ppt。
2、認知準備：幼兒對雨靴有了解。
【活動過程】
一、想想說說，喜歡的東西
——提問：寶貝們，你們有自己喜歡的東西嗎?
小結：有的小朋友喜歡好吃的東西，有的小朋友喜歡好玩的東西。
過渡語：有一只可愛的小鵝，它叫谷希，谷希有一雙特別喜歡的紅雨靴，雨靴是什么時候穿的?(出示ppt)
小結：谷希在下雨的時候穿上最喜歡的雨靴腳就不怕弄濕了，下雪的時候谷希也會穿上心愛的紅雨靴保護它的小腳。
過渡語：奇怪的是谷希除了下雨天，下雪天穿著紅雨靴，別的時候也會穿的，我們一起來看看好嗎。
二、觀察畫面，理解故事
1、喜歡紅雨靴
提問：看看谷希什么時候穿著紅雨靴?
小結：谷希吃飯的時候穿著紅雨靴、和朋友一起做游戲的時候也穿著紅雨靴、睡覺的時候也穿著紅雨靴，谷希多喜歡它的紅雨靴呀!
2、丟失紅雨靴
過渡語：可是有一天谷希一覺醒來發(fā)現(xiàn)紅雨靴不見了，谷希十分著急。
——提問:紅雨靴可能到哪兒去了呢?(幼兒猜測)
師根據(jù)幼兒回答小結。
3、尋找紅雨靴
過渡語：谷希決定自己去找找。
——提問：谷希來到了什么地方?它找到紅雨靴了嗎?
小結：谷希鉆進草堆里沒有找到紅雨靴。
——提問：谷希又來到了什么地方?找到紅雨靴了嗎?
小結：谷希站在石頭上沒有找到紅雨靴。
過渡語：谷希又來到了雞媽媽家，我們一起幫谷希問問雞媽媽吧!“雞媽媽，您看到我的紅雨靴了嗎?”聽聽母雞是怎么說的。
小結：是呀!谷希到處找，還是沒找到它心愛的紅雨靴，谷希傷心地哭了。
4、找到紅雨靴。
小結：哦!原來是它的好朋友古奇穿著紅雨靴走來了。
——師幼一起問：古奇你為什么穿走我的紅雨靴?(引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽表述。)
——哎呀，古奇實在是太喜歡這雙紅雨靴了，可是，能不能不經(jīng)過好朋友的同意就穿走它呀?如果你們喜歡別人的東西會怎么做呢?(幼兒大膽講述)
——我們看看谷希是怎么做的?(出示圖片“分享”，講述故事結尾。)
小結：谷希決定和古奇分享自己心愛的紅雨靴，你穿一只，我穿一只，和好朋友一起穿真快樂。
三、完整欣賞、經(jīng)驗拓展
1、完整欣賞故事
2、提問：你們喜歡谷希嗎
小結：是呀，谷?？吹焦牌嬉埠芟矚g紅雨靴，就把一只靴子給了古奇，大家一起分享了，懂得分享的谷希大家都喜歡。原來和好朋友分享喜歡的東西是件快樂的事情，馬上就要自由活動了，老師希望小朋友也要和谷希、古奇一樣有好東西要一起分享噢。
小學教案語文篇十一
教案是老師備課的重要資料，是教學活動的規(guī)劃和組織。撰寫教案是老師們的日常工作，也是教師職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。我在教學中深感教案的重要性和實用價值，通過不斷總結實踐中的經(jīng)驗，我有了一些關于小學教案撰寫的心得體會。
一、學會根據(jù)教學內(nèi)容編寫教案
教學內(nèi)容的不同，教案的編寫要有所區(qū)別。在小學教學中，教材人教版是老師們常用的教材。針對不同的學科，教案的設計也要有所調(diào)整。比如數(shù)學中涉及到多種運算符號和公式，就要引導學生理解概念、提高計算能力，教案的編寫就需要更注重細節(jié)和教學方法的運用。
二、注重學生情趣的培養(yǎng)
小學生的認知水平和學習興趣隨著年齡的增長不同，老師在教學中要充分考慮學生的年齡特點，掌握他們的認知規(guī)律和心理需要，培養(yǎng)學生積極的學習興趣，增強他們的自信心和主動性。教學中，我們選擇感興趣的作品、引導學生對于學生感興趣的話題進行思考和討論，靈活運用教具等多種方法來調(diào)動學生的積極性，從而使學習更具有趣味和吸引力。
三、借鑒優(yōu)秀教案的設計思路
每一個老師都會有樣板教案，這些樣板教案可以是非常出色和有創(chuàng)意的。我們可以從中找出更好的教學方式和方法、適時結合自己的實際教學情況進行編寫。
四、關注每個學生的情況的個別化教學
小學生不同的學習習慣、能力和興趣愛好，在教學中我們要關注每個學生的學習情況，明確學習目標的性質(zhì)和難度，尊重學生學習習慣，選擇不同的案例、題型、作品等進行實際操作，以達到學生的個性化教育。
五、及時反饋，及時調(diào)整教學方案
教案的制定是一個不斷調(diào)整和完善的過程，教學回放也是一個檢查教學成效的過程。在這過程中，我們可以通過學生的測試成績、聽課評價等不同反饋手段，在下一堂課之前調(diào)整教學方案，確保更好的教學效果。
結語：
教案是教學的靈魂，只有完善的教案才能更好地指導教學。通過總結教學實踐中的好的經(jīng)驗，不斷磨練撰寫教案的能力，我們可以得到更好的教學效果。我相信，只要我們教師一直秉持這種求知和創(chuàng)新的精神，不斷進步和注重實踐，一定可以成為一名優(yōu)秀的小學教育工作者。
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