2023年幼兒園優(yōu)質課聽課心得報告(13篇)

在現在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園優(yōu)質課聽課心得報告篇一

一學期一次的教師聽課、評課活動已經結束。在本次聽課、評課活動中，教師的課各具特色,各具風格,從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領下,老師們觀念的更新,素質的提升,以及以幼兒為主,把時間留給孩子,深挖教材,明確目標的體現。

這次講課的老師都是城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線老師,這與聽名師的課有所不同,少了些仰視,多了些真實。講課的教師中既有經驗豐富的老教師,也有年輕教師。她們能站在這兒上課,就是非常優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質的考驗,還是對教師課堂駕御能力的考驗,也是心理素質的考驗,與其說坐在下面聽課,其實是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽,去學習。

此次聽課,我印象比較深刻的是老師們的語言極富感染力,能根據活動需要很快地把孩子帶入情境,體態(tài)語言很生動,雖然有點夸張,但她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們受到感染。正因為如此,課堂上的孩子們才有了精彩的表現。課上,我聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們喜歡、興趣濃。

我覺得老師們的課都做到了以下幾點:

1、轉變教育觀念,落實綱要精神。《綱要》中明確指出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習慣與整齊劃一,因為這樣便于管理。在很長時間內,幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會要求小朋友“手背在背后,坐好不準動”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫,評價是以畫得像不像為標準,這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學方式,開始采用靈活多樣的教學方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識每一個幼兒,盡量發(fā)現幼兒的閃光點并加以鼓勵,引導幼兒探索和創(chuàng)新。

2、教學設計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經過認真的考慮,什么地方該說什么?該提問那些問題,這些每一位老師都做到心中有數。

3、教具的準備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準備非常關鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。

以上是個人的一點粗淺體會,當然,還有許多值得我學習的地方。在以后的工作中,我要刻苦鉆研教材,不斷學習提高自身素質作為教師有一種更好的方法獲得教學經驗，那就是多聽課。通過聽課能給我們帶來更直接更有效的幫助。

幼兒園優(yōu)質課聽課心得報告篇二

前一段時間有幸參加了優(yōu)質課評選的聽課活動，這次聽課中我學習到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學習，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯系我們的日常教談一下我這次聽課的收獲，以及在日 常教學中值得借鑒的地方：

一、運用簡單的游戲提高幼兒的學習興趣。

以前上公開課的時候我經常會準備比較花俏，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到小班體育課《小螞蟻》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習向前爬，向后退，橫著爬，轉圈爬。整節(jié)課，孩子們在輕松的音樂下一直扮演著小螞蟻和媽媽一起變著法的練習爬的動作，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒服。我覺得不管是在日常的教學中，還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則，充分利用游戲調動幼兒的積極性，讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉。

二、精選活動課題，找準適合幼兒學習的方法。

在聽課的時候有兩節(jié)課的讓我感受頗深，一節(jié)是中班的社會課《認識安全標志》還有一節(jié)是大班的語言活動《猜猜我有多愛你》。在《認

識安全標志》這節(jié)課上老師從讓孩子認識交通開始，讓孩子認識并記住交通標志，特別在紅綠燈的時候老師講了一個故事讓孩子和我印象深刻。聽了這堂課后我想每個人都能遵守交通規(guī)則的話像甘肅省這樣的事情就不會發(fā)生了這些弱小的生命就不會這樣沒有了。老師利用圖片讓孩子認識了各種各樣的安全標志，并利用課件讓幼兒認識并加強記憶?；叵胱约涸诮虒W中只是枯燥的教給孩子強加給孩子讓他們記憶。欣賞這幾課后我覺得自己在以后的教學中還有很多需要改進的地方。而《猜猜我有多愛你》這節(jié)語文課中，老師充分運用課件讓孩子體會兔媽媽和小兔子的愛，形象生動的動作讓孩子和優(yōu)美的故事讓孩子們懂得了要愛自己的爸爸媽媽，讓孩子懂得感恩。

三、把時間空間充分的留給孩子，給孩子動手實踐的機會

在這一天的聽課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和動手能力。在《桔子變變變》這節(jié)課上，老師發(fā)給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的充分發(fā)揮想象做出自己喜歡的東西，孩子很喜歡這個環(huán)節(jié)并且做出了很多意想不到的物體，如：坦克，各種小汽車，各種小動物，孩子們的想法及動手能力讓我覺得自己平時在教學過程中太疏于孩子創(chuàng)新及動手能力的培養(yǎng)。欣賞了本堂課我覺得老師給了孩子充分的時間讓孩子能在動手實踐中得到鍛煉。

三、從孩子的角度出發(fā)，設計好活動流程

在我們的教學活動中經常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經沒有了剛開始的興致了。當看完了《小螞蟻》和《小

青蛙找家》這兩節(jié)活動課的時候我覺的很有啟發(fā)。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因為老師沒有設計好活動流程。在《小螞蟻》這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬的能力，整個過程就是爬，，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們知道，前面有更好玩的在等待著他們。老師通過讓幼兒運食物回家對孩子進行爬的鍛煉，可以說每當孩子們完成了一個目標，因為看到自己的成功，讓孩子們自信心滿滿，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時《小青蛙找家》這節(jié)課上，老師從聽音樂，到識譜唱歌，到小青蛙找家，活動過程設計的非常的流暢，老師的引導語言也非常的到位，孩子們玩中學，學中玩，非常的盡興，老師簡單教，孩子輕松學，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學中也應注重活動流程的設計，這就要求老師們在活動的設計上多下一些功夫，在這節(jié)課中老師還對歌曲進行了創(chuàng)編讓幼兒帶著不同的頭飾找家，孩子去歌曲加深了記憶，讓一節(jié)簡單的活動課變成孩子快樂的游戲，也讓孩子懂得了愛。

四、培養(yǎng)孩子的社會自我

在聽課的時候有兩節(jié)課非常的注重培養(yǎng)孩子的社會性，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語言的同時，發(fā)展了孩子們的社會性。聽完這兩節(jié)課，我覺的孩子們都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的見解，有什么問題也能主動的表達出來，同時讓孩子能正確的認識自己和自己的朋友，認識到自己的與眾不同，增強了幼兒的自信心。在日常教學中我們會發(fā)現，有些孩子羞于

表達，這主要是因為孩子們對自己沒有良好的認識，對自己沒有自信心。因此在日常教學中，老師應注重孩子社會性的培養(yǎng)，包括正確的認識自己、認識自己的朋友、處理好自己與別人之間的關系，以及對孩子民族文化的培養(yǎng)等。

兩天的聽課活動讓我受益頗多，感謝領導給我們提供這么好的一個學習機會。希望在以后的工作中，能有更多的機會參與到這種學習中來，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學習經驗，交流心得，努力提高教育質量。

幼兒園優(yōu)質課聽課心得報告篇三

幼兒園優(yōu)質課聽課心得

幼兒園優(yōu)質課聽課心得一：幼兒園優(yōu)質課聽課心得

前一段時間有幸參加了優(yōu)質課評選的聽課活動，這次聽課中我學習到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，是各幼兒園推薦的佼佼者，而她們的表現確實不同凡響，坐在下面聽課是一種享受，也是一次很好的學習機會。通過聽課，我覺得自己學習的地方還有很多很多，小到教態(tài)、言語、手勢、表情這樣的細節(jié)，大到課程的設計、環(huán)節(jié)的銜接、幼兒的引導，聽過她們的課使我受益匪淺，最深刻的感觸是：充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學習，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯系我們的日常教學談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學中值得借鑒的地方：“同課異構”的教研方式有特色，每位教師的教學方法、構思等都各有特色，有不同的風格，為孩子們營造了輕松快樂的學習氛圍，可以說是亮點閃閃，盡管短短的學習，卻使我大開眼界，收益多多。這次聽課的內容是中班的計算活動《小動物搬家》，在教學活動中，教師無論是教學手段的運用還是教學過程的組織，無不體現出教師靈動的智慧，使孩子們在快樂的游戲中、豐富的材料中、智慧的互動中，調動了幼兒參與活動的積極性。第一位教師充分利用一棟樓房的模型，讓孩子觀察操作反復進行，教師講解清楚步驟層次分明，發(fā)揮了教師在學習過程中的引領作用，活動過程中能夠考慮孩子的個體差異，能夠依據孩子的不同水平提高不同的操作材料，孩子能選擇是以自己的操作材料，為每個孩子的發(fā)展提供了平臺，使孩子能夠獲得成功。第二位教師還是利用這棟樓房的模型，而這位教師上來就是用教師自己的真實照片引導幼兒觀察樓房第幾層第幾間，找到了就把自己的照片貼上去，非常貼近幼兒的生活，幼兒學習起來很輕松很快樂?；顒咏Y束教師為幼兒提供的驗證貼進一步激發(fā)了孩子的興趣，使孩子的知識技能進一步得到提升。還有教師的驗證貼制作的也非常巧妙，給人耳目一新的感覺。第三位教師同樣還是利用這棟樓房，巧妙地利用生活中的鑰匙（鑰匙上寫有房間號）打開房門會發(fā)現小驚喜，緊緊抓住了孩子想得到小驚喜的心理，進一步激發(fā)了孩子的學習欲望?？偟膩碚f，這次聽課，值得我們學習的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學中也應該像這幾位教師學習，要勤于動手動腦，多為幼兒準備充足的教具；認真總結本次活動所取得的經驗，以此為契機，并盡量將這次學到的東西，運用于自己以后的教學時間工作中，進一步提高自己的教學業(yè)務水平，使自己在工作上不斷進步！一天的聽課活動讓我受益頗多，感謝領導給我們提供這么好的一個學習機會。希望在以后的工作中，能有更多的機會參與到這種學習中來，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學習經驗，交流心得，努力提高教育質量。

前一段時間有幸參加了優(yōu)質課評選的聽課活動，這次聽課中我學習到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學習，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯系我們的日常教談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學中值得借鑒的地方：

一、運用簡單的游戲提高幼兒的學習興趣。

以前上公開課的時候我經常會準備比較花俏，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到小班體育課《小螞蟻》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習向前爬，向后退，橫著爬，轉圈爬。整節(jié)課，孩子們在輕松的音樂下一直扮演著小螞蟻和媽媽一起變著法的練習爬的動作，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒服。我覺得不管是在日常的教學中，還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則，充分利用游戲調動幼兒的積極性，讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉。

二、精選活動課題，找準適合幼兒學習的方法。

在聽課的時候有兩節(jié)課的讓我感受頗深，一節(jié)是中班的社會課《認識安全標志》還有一節(jié)是大班的語言活動《猜猜我有多愛你》。在《認識安全標志》這節(jié)課上老師從讓孩子認識交通開始，讓孩子認識并記住交通標志，特別在紅綠燈的時候老師講了一個故事讓孩子和我印象深刻。聽了這堂課后我想每個人都能遵守交通規(guī)則的話像甘肅省這樣的事情就不會發(fā)生了這些弱小的生命就不會這樣沒有了。老師利用圖片讓孩子認識了各種各樣的安全標志，并利用課件讓幼兒認識并加強記憶?；叵胱约涸诮虒W中只是枯燥的教給孩子強加給孩子讓他們記憶。欣賞這幾課后我覺得自己在以后的教學中還有很多需要改進的地方。而《猜猜我有多愛你》這節(jié)語文課中，老師充分運用課件讓孩子體會兔媽媽和小兔子的愛，形象生動的動作讓孩子和優(yōu)美的故事讓孩子們懂得了要愛自己的爸爸媽媽，讓孩子懂得感恩。

三、把時間空間充分的留給孩子，給孩子動手實踐的機會在這一天的聽課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和動手能力。在《桔子變變變》這節(jié)課上，老師發(fā)給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的充分發(fā)揮想象做出自己喜歡的東西，孩子很喜歡這個環(huán)節(jié)并且做出了很多意想不到的物體，如：坦克，各種小汽車，各種小動物，孩子們的想法及動手能力讓我覺得自己平時在教學過程中太疏于孩子創(chuàng)新及動手能力的培養(yǎng)。欣賞了本堂課我覺得老師給了孩子充分的時間讓孩子能在動手實踐中得到鍛煉。

三、從孩子的角度出發(fā)，設計好活動流程在我們的教學活動中經常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經沒有了剛開始的興致了。當看完了《小螞蟻》和《小青蛙找家》這兩節(jié)活動課的時候我覺的很有啟發(fā)。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因為老師沒有設計好活動流程。在《小螞蟻》這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬的能力，整個過程就是爬，，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們知道，前面有更好玩的在等待著他們。老師通過讓幼兒運食物回家對孩子進行爬的鍛煉，可以說每當孩子們完成了一個目標，因為看到自己的成功，讓孩子們自信心滿滿，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時《小青蛙找家》這節(jié)課上，老師從聽音樂，到識譜唱歌，到小青蛙找家，活動過程設計的非常的流暢，老師的引導語言也非常的到位，孩子們玩中學，學中玩，非常的盡興，老師簡單教，孩子輕松學，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學中也應注重活動流程的設計，這就要求老師們在活動的設計上多下一些功夫，在這節(jié)課中老師還對歌曲進行了創(chuàng)編讓幼兒帶著不同的頭飾找家，孩子去歌曲加深了記憶，讓一節(jié)簡單的活動課變成孩子快樂的游戲，也讓孩子懂得了愛。

前一段時間有幸參加了山東省優(yōu)質課評選的聽課活動，這次聽課中我學習到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學習，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯系我們的日常教學談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學中值得借鑒的地方：

一、 教具簡潔，充分發(fā)揮教具的作用

以前上公開課的時候我經常會準備比較花俏的教具，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到小班體育課《小布墊》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個小小的布墊與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布墊，把小布墊捏成各種形狀，并且利用捏成的物品玩耍，既激發(fā)了孩子們對小布墊的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉；讓孩子們坐在小布墊上移動鍛煉孩子們的手腳協(xié)調能力；讓孩子們利用小布墊做成荷葉，在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍能力等等。整節(jié)課，孩子們在輕松的音樂下一直玩弄著一個小布墊，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒服。我覺的不管是在日常的教學中，還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的在教學中發(fā)揮作用而不是成為擺設。

二、精選活動課題，讓教育與社會掛鉤

在聽課的時候有兩節(jié)課的對比很強烈，一節(jié)是大班的體育活動《抗震救災》還有一節(jié)是大班的語言活動《狐貍與烏鴉》。在抗震救災這節(jié)課上，老師與玉樹地震聯系，讓孩子們?yōu)闉膮^(qū)的小朋友們運送物資，通過不斷增高的木塊，來鍛煉孩子的跳躍能力。因為孩子們對玉樹的地震已有所了解，所以孩子們在活動的時候特別的勇敢積極，老師也借機向孩子傳達了不怕吃苦，愛祖國，愛人民的思想。整節(jié)課上不僅孩子們活躍，就連聽課的老師也聽的津津有味。《狐貍與烏鴉》這節(jié)課則選了一個傳統(tǒng)的語言故事作為主題，由于孩子們對這個故事已經耳熟能詳了，上課的時候孩子們已經缺乏了新奇的想象力，故事發(fā)生的似乎理所當然。針對這一點老師把大部分的時間和空間留給了孩子，充分的發(fā)揮和發(fā)展了孩子們的敘述能力。因此我覺得在我們的日常教學中，我們也要精選上課內容，讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)現新新世界的窗口，每節(jié)課都讓孩子們興趣盎然的進行。

二、 把時間空間充分的留給孩子，給孩子犯錯的機會

在這一天的聽課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和動手能力。在《生蛋與熟蛋》這節(jié)課上，老師發(fā)給孩子們每人一個生蛋熟蛋，讓他們自己做試驗，雖然到最后孩子們的試驗結果是錯誤的，但是，經過老師的糾正以后相信他們一定會對正確的結果更加記憶深刻。有了這樣的活動經驗，孩子們也會對自己充滿信心，動手能力就是這樣培養(yǎng)起來的。在《運動計劃》這節(jié)課上，老師與孩子們一起制定運動計劃，在老師的提示下，計劃表中所有的內容都是孩子們自己的創(chuàng)意，包括幾怎么表示，包括什么運動，用什么來表示的，這些都是孩子們自己的創(chuàng)意，孩子們?yōu)樽约耗軌蚪o自己設計出運動機會而驕傲，要是把這份運動計劃貼在自己的班級中，孩子們還會不遵循、不熱愛運動嗎？

三、 從孩子的角度出發(fā)，設計好活動流程

在我們的教學活動中經常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經沒有了剛開始的興致了。當看完了《抗震救災》和《小老鼠和泡泡糖》這兩節(jié)活動課的時候我覺的很有啟發(fā)。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因為老師沒有設計好活動流程。在《抗震救災》這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬和跳躍的能力，整個過程就是爬，跳躍，跑，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們知道，前面有更好玩的在等待著他們。老師一步步的從大山到小河，從矮橋到高橋，從徒手到舉著救援物資，可以說每當孩子們完成了一個目標，老師就會適當的增加一下難度，因

為自己上一步的成功，讓孩子們自信心滿滿，有信心和欲望來征服下一個困難，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時《小老鼠和泡泡糖》這節(jié)課上，老師從聽音樂，到識譜，到表演小老鼠，到逃避大貓的追捕，活動過程設計的非常的流暢，老師的引導語言也非常的到位，孩子們玩中學，學中玩，非常的盡興，老師簡單教，孩子輕松學，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學中也應注重活動流程的設計，這就要求老師們在活動的設計上多下一些功夫，讓一節(jié)簡單的活動課變成孩子充滿驚奇的旅程。

四、 培養(yǎng)孩子的社會自我

在聽課的時候有兩節(jié)課非常的注重培養(yǎng)孩子的社會性，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語言的同時，發(fā)展了孩子們的社會性。聽完這兩節(jié)課，我覺的.孩子們都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的見解，有什么問題也能主動的表達出來，同時讓孩子能正確的認識自己和自己的朋友，認識到自己的與眾不同，增強了幼兒的自信心。在日常教學中我們會發(fā)現，有些孩子羞于表達，這主要是因為孩子們對自己沒有良好的認識，對自己沒有自信心。因此在日常教學中，老師應注重孩子社會性的培養(yǎng)，包括正確的認識自己、認識自己的朋友、處理好自己與別人之間的關系，以及對孩子民族文化的培養(yǎng)等。

一天的聽課活動讓我受益頗多，感謝廣饒教育部門給我們提供這么好的一個學習機會。希望在以后的工作中，能有更多的機會參與到這種學習中來，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學習經驗，交流心得，努力提高教育質量。

4月 22日，在園領導的關心下，我得到了這次寶貴的外出聽課學習機會。我懷著激動的心情來到淄博市張店教師進修學校，今天是最后一天聽課，一共聽了九節(jié)課，其中語言2節(jié)、健康2節(jié)、社會1節(jié)、音樂3節(jié)、計算1節(jié)。每位教師的教學方法、構思等都各有所長。通過這次聽課學習，我在以下幾個方面感觸較深：

一、 以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中輕松愉快的獲得知識

幼兒園優(yōu)質課聽課心得報告篇四

幼兒園優(yōu)質課聽課心得

前段時間有幸參加了縣優(yōu)質課評選的聽課活動，這次聽課中我學習到了很多，我覺得參賽的老師們都很優(yōu)秀，在組織活動中充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學習，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯系我們的日常教談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學中值得借鑒的地方總結如下：

一、運用簡單的游戲提高幼兒的學習興趣。

我看了大班健康活動《神通廣大美猴王》后我感覺眼前一亮。這次活動中的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習爬，練習跳、練習跑。整節(jié)課，孩子們在輕松的音樂下一直扮演著猴兒們和美猴王一起變著法的練習各種動作，玩的很高興，還鍛煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒服。我覺得不管是在日常的教學中，還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則，充分利用游戲調動幼兒的積極性，讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉。

二、精選活動課題，找準適合幼兒學習的方法。 在聽課的時候有兩節(jié)課的讓我感受頗深，一節(jié)是中班的社會活動《文明小乘客》還有一節(jié)是中班的科學課《動物保護色》。在《文明小乘客》這節(jié)課上老師從讓孩子認識交通開始，讓孩子認識并記住交通標志，特別在乘車禮儀時老師播放的視頻讓孩子和我印象深刻。聽了這堂課后我感覺老師利用圖片讓孩子認識了各種各樣的安全標志，并利用課件

讓幼兒懂得了文明乘車的禮儀。回想自己在教學中只是枯燥的教給孩子，強加給孩子讓他們記憶。欣賞這幾課后我覺得自己在以后的教學中還有很多需要改進的地方。而《動物保護色》這個科學活動中，老師充分運用課件讓孩子體會保護色的厲害，形象生動的讓孩子懂得了自然界中動物的保護自我之道。

三、把時間空間充分的留給孩子，給孩子動手實踐的機會

在本次聽課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和動手能力。在《圖形之間的關系》這次活動中，老師發(fā)給孩子們各種圖形讓孩子的充分發(fā)揮折一折，剪一剪，孩子動腦剪出了許多意想不到的效果。最后一個環(huán)節(jié)的圖形拼畫，幼兒很喜歡這個環(huán)節(jié)并且做出了很多意想不到的物體，如：坦克，各種小汽車，各種小動物，孩子們的想法及動手能力讓我覺得自己平時在教學過程中太疏于孩子創(chuàng)新及動手能力的培養(yǎng)。

幾天的聽課活動讓我受益頗多，感謝領導給我們提供這么好的一個學習機會。希望在以后的工作中，能有更多的機會參與到這種學習中來，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學習經驗，交流心得，努力提高教育質量。

幼兒園優(yōu)質課聽課心得報告篇五

前一段時間有幸參加了優(yōu)質課評選的聽課活動，這次聽課中我學習到了很多。參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學習，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯系我們的日常教談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學中值得借鑒的地方：

一、運用簡單的游戲提高幼兒的學習興趣。

以前上公開課的時候我經常會準備比較花俏，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到小班體育課《小螞蟻》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習向前爬，向后退，橫著爬，轉圈爬。整節(jié)課，孩子們在輕松的音樂下一直扮演著小螞蟻和媽媽一起變著法的練習爬的動作，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒服。我覺得不管是在日常的教學中，還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則，充分利用游戲調動幼兒的積極性，讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉。

二、精選活動課題，找準適合幼兒學習的方法。

在聽課的時候有兩節(jié)課的讓我感受頗深，一節(jié)是中班的社會課《認識安全標志》還有一節(jié)是大班的語言活動《猜猜我有多愛你》。在《認識安全標志》這節(jié)課上老師從讓孩子認識交通開始，讓孩子認識并記住交通標志，特別在紅綠燈的時候老師講了一個故事讓孩子和我印象深刻。聽了這堂課后我想每個人都能遵守交通規(guī)則的話像甘肅省這樣的事情就不會發(fā)生了這些弱小的生命就不會這樣沒有了。老師利用圖片讓孩子認識了各種各樣的安全標志，并利用課件讓幼兒認識并加強記憶?；叵胱约涸诮虒W中只是枯燥的教給孩子強加給孩子讓他們記憶。欣賞這幾課后我覺得自己在以后的教學中還有很多需要改進的地方。而《猜猜我有多愛你》這節(jié)語文課中，老師充分運用課件讓孩子體會兔媽媽和小兔子的愛，形象生動的動作讓孩子和優(yōu)美的故事讓孩子們懂得了要愛自己的爸爸媽媽，讓孩子懂得感恩。

三、把時間空間充分的留給孩子，給孩子動手實踐的機會

在這一天的聽課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和動手能力。在《桔子變變變》這節(jié)課上，老師發(fā)給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的充分發(fā)揮想象做出自己喜歡的東西，孩子很喜歡這個環(huán)節(jié)并且做出了很多意想不到的物體，如：坦克，各種小汽車，各種小動物，孩子們的想法及動手能力讓我覺得自己平時在教學過程中太疏于孩子創(chuàng)新及動手能力的培養(yǎng)。欣賞了本堂課我覺得老師給了孩子充分的時間讓孩子能在動手實踐中得到鍛煉。

三、從孩子的角度出發(fā)，設計好活動流程在我們的教學活動中經常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經沒有了剛開始的興致了。當看完了《小螞蟻》和《小青蛙找家》這兩節(jié)活動課的時候我覺的很有啟發(fā)。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因為老師沒有設計好活動流程。在《小螞蟻》這節(jié)課上，老師就鍛煉了孩子們爬的能力，整個過程就是爬，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們知道，前面有更好玩的在等待著他們。老師通過讓幼兒運食物回家對孩子進行爬的鍛煉，可以說每當孩子們完成了一個目標，因為看到自己的成功，讓孩子們自信心滿滿，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時《小青蛙找家》這節(jié)課上，老師從聽音樂，到識譜唱歌，到小青蛙找家，活動過程設計的非常的流暢，老師的引導語言也非常的到位，孩子們玩中學，學中玩，非常的盡興，老師簡單教，孩子輕松學，孩子們的興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學中也應注重活動流程的設計，這就要求老師們在活動的設計上多下一些功夫，在這節(jié)課中老師還對歌曲進行了創(chuàng)編讓幼兒帶著不同的頭飾找家，孩子去歌曲加深了記憶，讓一節(jié)簡單的活動課變成孩子快樂的游戲，也讓孩子懂得了愛。

四、培養(yǎng)孩子的社會自我

在聽課的時候有兩節(jié)課非常的注重培養(yǎng)孩子的社會性，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語言的同時，發(fā)展了孩子們的社會性。聽完這兩節(jié)課，我覺的孩子們都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的見解，有什么問題也能主動的表達出來，同時讓孩子能正確的認識自己和自己的朋友，認識到自己的與眾不同，增強了幼兒的自信心。在日常教學中我們會發(fā)現，有些孩子羞于表達，這主要是因為孩子們對自己沒有良好的認識，對自己沒有自信心。因此在日常教學中，老師應注重孩子社會性的培養(yǎng)，包括正確的認識自己、認識自己的朋友、處理好自己與別人之間的關系，以及對孩子民族文化的培養(yǎng)等。

兩天的聽課活動讓我受益頗多，感謝領導給我們提供這么好的一個學習機會。希望在以后的工作中，能有更多的機會參與到這種學習中來，向眾多在教育前線上工作的優(yōu)秀教師們學習經驗，交流心得，努力提高教育質量。

幼兒園優(yōu)質課聽課心得報告篇六

關于“千課萬人”的聽課活動，早幾年也曾有幸參加過一次，至今難忘。全國知名特級教師的課堂展示活動，對我們一線教師來說是既寶貴又難得的學習機會。所以雖然要占用雙休日的寶貴時間，我們四位家庭主婦還是克服了各自的困難，安排好了各自的家務瑣事。鮑老師把多處骨折的老母親托付給了哥嫂照顧，倪老師把年幼的兒子“扔”在了堂哥家里，我和蔡老師也把住校一周難得回家的女兒冷落在了家里。12月5日，我們四個同事起了個大早，滿懷期待又興致勃勃地趕去杭州赴這一場教學的盛宴。

上午八點，浙大華家池校區(qū)逸夫體育館，王崧舟老師的講座《作文教學五問》拉開了小學作文教學“千課萬人”的序幕。三天兩夜的學習觀摩，我們共聽作文課22節(jié)，專題講座9個，這其中還穿插名優(yōu)教師精彩的課后點評。這次活動讓我們近距離的接觸了全國各地許多優(yōu)秀教師，如沉穩(wěn)儒雅的虞__老師、美麗優(yōu)雅的盛__老師、智慧帥氣的蔣__老師、才華橫溢的王__老師等。臺灣的名教師何__老師、陳__老師的課堂教學展示，也讓我們觸摸到了海峽對岸的教學風向。

特級教師精彩的亮相讓我們充分領略了大師的風采，在他們的引領下，讓學生倍感無奈，枯躁無味，方法陳舊的作文課，變得生動活潑、激情飛揚起來。他們在課堂上充分挖掘了學生的看、說、讀、想、寫的能力，讓學生的各種潛力得到充分的發(fā)揮，收到了極好的教育教學效果。許多名師語言煉達，用詞精準，對學生評價到位，真是讓我們大開眼界，從心靈及理念上都得到很大的觸動和升華。

李__老師上的《風景優(yōu)美的地方》，把自己騎行西藏的影像材料搬到了課堂，使我們深切的感受到作為一名教師，既需低頭趕路，還需抬頭看天。光有豐富的教學經驗，扎實的教學功底是遠遠不夠的。只有具備豐富的人生閱歷，精彩的生活經歷，開闊的視野眼界，才能不斷地提升自己，超越自我，才能培養(yǎng)出大氣出眾、志趣高雅的學生。

何__老師上的《細品慢嘗滋味多》，充分調動學生的各種感官，讓學生用眼看，用手拿、摸、感受、打開，用鼻子聞、用耳朵聽，關注孩子想象力的表達，讓我們進一步體會到了教學不僅是一門技術，更是一門藝術。如何化繁為簡，深入淺出，授課老師除了要積累專業(yè)素養(yǎng)，還要不斷鉆研教學教法，靈活運用。

虞__老師上的《美麗崇文》，先讓孩子陳述喜愛崇文的n個理由，再分解任務，讓每個學習小組學寫一處景點，七個小組合起來組成一篇解說詞。通過《桂林山水》這篇例文讓學生學習通過想象巧妙比喻，同一處景物寫出不同特點。最后每組派代表上臺介紹一幅圖片，合成一部以《美麗崇文》為題的風光紀錄片。虞老師的這堂課行云流水，一氣呵成，高端大氣上檔次。讓我們進一步明確了多讓孩子寫身邊的、熟悉的、感興趣的事物，是寫好作文的基礎;挖掘校本優(yōu)良習作資源，是拓展習作題材的有效途徑;有效創(chuàng)設作文情景、努力體現作文的交際功能，是激活習作動力的良策;從課文例子、教師下水文中習得寫作方法，同時鼓勵孩子用自己的話，表達獨特感受，是成功作文的搖籃。

這次聽課活動中還發(fā)生了耐人尋味的一幕。詩人雪野為一年級學生上寫童詩《石頭會唱歌》。詩人是浪漫的，他為孩子們營造了這樣一個場景，魚缸里有一塊石頭，石頭靜默著，后來來了一條金魚，金魚圍著石頭游來游去。詩人讓孩子想象，金魚會對石頭說什么?石頭又會怎么回答?可是無論詩人怎樣滿懷詩意的啟發(fā)、提點，就是觸發(fā)不了孩子們的想象力，那么多的孩子固執(zhí)地把自己禁錮在石頭是沒有生命的，他沒有思想，當然不會說話的現實里，就是走不進想象的、浪漫的、童話的意境里。最后林志芳老師是這樣點評的：詩意可遇而不可求，無論石頭說與不說，詩就在那里。

這不僅讓我們反思：孩子們的童心童真童趣去哪兒了?是不是現在的孩子太早熟老成了?是不是被自以為是的成人扼殺了?是不是被急功近利的社會吞噬了?可能問題不全在那里，那么我們教育的問題又在哪里?我們該帶著怎樣的理念、心態(tài)去教書育人呢?

短短三天的聽課學習充實而緊張，美麗的華家池也來不及細細欣賞，只是匆匆一瞥。三天下來我們都感到非常疲憊，但又覺得非常值得，都有一種不虛此行的感受。我們每位老師都記了整整一本的聽課筆記，記筆記的水筆用了一天多就沒墨水了，只好換一支筆芯接著再記。雖然空曠的體育館極其寒冷，我們凍得手腳冰冷;雖然連續(xù)不斷的聽課非常的辛苦，我們坐得屁股發(fā)麻，但是被一堂堂精彩的課程吸引著的我們，連上一趟洗手間都是匆匆忙忙的，生怕漏下了精彩的片段。只是在課間休息的時候站起來跺跺腳，活動活動酸麻的身體，耳朵卻還是貪婪地諦聽著專家的課后點評。

幼兒園優(yōu)質課聽課心得報告篇七

近期，我們學校組織了教師集體聽評課活動，收獲很多。實實在在的課堂讓我對教學有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的體會。

一、教師語言要具有藝術的魅力

當我聽著諸位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。姜玉華老師在教學《加法的結合律》這一課時，她讓學生結合植樹節(jié)活動期間學校為了美化環(huán)境購樹苗購花苗的實際情況，引出課題，這樣結合現實調動了學生的積極性。

二、處理、把握教材的方法十分獨到

一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡穆維姿的一節(jié)數學課《小數的認識》教學——嚴謹、科學。穆老師的課嚴謹，先讓學生做題導入，“把問題拋給學生，采取合作學習，小組中互相幫助，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。

三、課堂教學評價

我喜歡用你很棒！你很聰明！對學生在課堂上進行評價。或進行小組回答問題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎勵他們。對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。今后我要認識到老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。在課堂中對學生的評價，一定不能忽略了學生的自評和互評。

本次聽評課讓我感受到了課堂上應有的活力！我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經驗。在實踐中努力探索，在探索中保持理性，讓課堂成為師生知識、能力、情感、價值觀的共同成長樂園！

幼兒園優(yōu)質課聽課心得報告篇八

10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學語文教學觀摩活動。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對新課程、新理念有了更深刻的了解。他們的課，值得我學習的地方有很多。

一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現。

1、重視了學生的朗讀教學，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。

2、注重培養(yǎng)了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學生的語感能力和思維能力，都在學學習過程中，留給學生自由發(fā)言的時間，學生不明白的問題都創(chuàng)設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。注重了培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。

二、教學的同時，也注重了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

1、發(fā)揮想象，說出自己的特色。在新課程的學習中，學生要做獲得知識的主人，主動的參與學習，積極的思考問題。如張老師在教學《只有一個地球》時，讓學生互動交流，學生發(fā)表了不同的意見，激發(fā)了學生的學習興趣。

2、通過課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。張老師在課的最后，注重培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。比如：張老師的《將相和》一課結束時，他給學生推薦了《史記》中的其他歷史典故，鼓勵他們自己去閱讀，學生學得主動，學得靈活，有獨立創(chuàng)見，思維得到發(fā)展。

三、課堂中，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。

努力營造寬松、民主的評價氛圍。教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環(huán)境中進行。因此講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。

通過學習，我深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了，在以后的學習中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學語文教學。

幼兒園優(yōu)質課聽課心得報告篇九

初出茅廬的我對于課堂教學的許多方面還需要有更多的了解與學習，前些天聽了學校多位骨干教師的公開課，對于我來說，真的可以說是受益匪淺，讓我更加對課堂教學有了更進一步的認識。通過聽課、品課、思課，也讓我對自己的教學有了新的反思。

一、從情境創(chuàng)設走入學習世界

若教師在一堂課中設計了一個貼近生活，與生活情景相連的導入，便能使學生更容易進入學習狀態(tài)。一個引人入勝的教學情境可以充分調動學生學習的“情商”，激發(fā)他們學習動機和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲，促使他們的思維進入最佳狀態(tài)，在學習中體驗學科的奧秘與樂趣。如：在聽初三化學定量認識化學變化時教師一開始引入日常生活中的鐵絲燃燒和木材燃燒，讓學生首先激發(fā)學習興趣，再由生活中遇到的問題來引出課題。

隨即研究濃硫酸滴火柴頭進行實驗，發(fā)現燃燒后質量不變。這樣能把學生生活中最為熟悉的事物引入教學中，使原本枯燥無味的內容變得鮮活起來。從而所學知識更易理解。

二、由點及面，拓展式教學益處多

在課堂教學中，教師把現有內容與相關內容聯系在一起，讓學生聯想思考，把問題以新帶舊，溫故知新，融會貫通。形成知識體系。如：初三數學圓與圓的位置關系時，教師從生活中的日環(huán)食出發(fā)，進而研究，當一個小圓從左到右經過大圓時，有幾種位置關系。當學生對這個問題有疑難時，提醒學生用硬幣從左到右經過大圓進行研究，從而讓學生掌握五種圓的位置關系。這樣知識相輔相成，學生在這個過程中體會到了知識的連貫性。

三、從考點出發(fā)，實用性強，引發(fā)學生興趣

對于將要臨中考的學生，教師從往年常見考點出發(fā)，把問題分類研究，以點擊中考的形式更能引起學生的興趣，激發(fā)他們的求知欲，培養(yǎng)他們歸納總結的能力。用這樣的方式給學生一個清晰明了的體系，明確考點，對所學知識有更深的理解。

四、與實際問題相聯系，從實際走入教學，后再投入回實際

語文學習本身就是源于生活，如：初三語文廣告三棱鏡這一課，從生活中無所不在的廣告出發(fā)，讓學生回憶腦海中印象比較深的廣告，并說出廣告詞。而在新課學習中，具體舉例說明四個廣告，并分析廣告詞點評廣告詞，從觀其形，聽其聲，解其意三個方面學會分析廣告詞。最后讓學生回到實際生活中，為家鄉(xiāng)的特產想一句廣告詞，并且請其他學生點評，評選出比較好的廣告詞。這樣語文課堂上不應該只關心字詞文章學習，更應讓學生去親身體驗學習與生活的聯系，更多地讓學生感悟問題探究的過程，從而培養(yǎng)學生解決問題的能力。

對于一節(jié)課，我們都能上，但不是所有人都會上。一節(jié)課的教學質量高低，不僅僅是與一名老師有關，更關系到那些學子們。通過這次聽課，讓我反思良久，希望在以后的工作中把各位教師優(yōu)秀的授課模式與技巧恰到好處的運用到我的課堂中去，逐步形成自己的教學風格。

以上是我在聽課過程中的一點收獲和心得，在以后的教學中我會時時回顧這些閃光點，以此作為我實際工作的導向。我也會時刻自我反思、查缺補漏，爭取在最短的時間能成熟起來，成為一名讓學生滿意的好老師。

幼兒園優(yōu)質課聽課心得報告篇十

20xx年3月29日，我有幸來到牡丹之城洛陽，參加了“河南省第七屆小學英語優(yōu)質課大賽及觀摩研討會，期間我聆聽了十一位年輕教師精彩的課堂教學，并學習了河南省知名專家的評課及有關小學英語教學的報告，收獲很多。課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的一點聽課體會：

一、教師教學基本功扎實。

課堂上十一位賽課教師簡練流利的課堂用語，瀟灑自如的教態(tài)，新穎獨特的教學設計，優(yōu)美動聽的歌唱、豐富形象的肢體語言，精美實用的課件制作，良好的心理素質以及駕馭課堂時的隨機應變的能力，都給我們留下了深刻的印象。

開封市理事廳街小學英語教師龔琳借助“功夫熊貓”游戲，運用tpr教學法做“介詞操”，引得滿堂喝彩。

三門峽的杜建偉老師板書設計極為精致，課堂上呈現單詞的方法更是特別，短短的一節(jié)課時間，很好的呈現了不依賴音標學習單詞的方法。讓人不得不感嘆：英語課堂其實和其他課堂也一樣，對于學生授之以魚，不如授之以漁。

洛陽實驗小學的夢樺老師在剛開場就以新穎獨特的口技形式帶著節(jié)奏引出課題，吸引學生的注意力。在句型教學中通過肢體語言的表演練說，在自編的chant中去體驗知識。輕松、活潑、幽默的形式使學生在玩中學，學中樂，樂中聽，聽中獲。這種境界學生愛上，聽者愛聽。聽完他們的精彩的賽課，我覺得就連我這個僅有二年英語教齡的跨課老師想不愛英語都難，何況是眾多做出杰出成績的專職英語老師呢？

二、教學方法靈活，形式多樣。

英語教學更多的是單詞的句型的操練，內容并不豐富，所以課型相對比較嚴謹、枯燥。課堂上賽課老師不是演員，卻勝似演員。warmup、chant、playagame、playamagic、song等活動突出了學生主體地位，充分調動了學生的積極性，使學生樂學、好學。同時充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，廣泛利用教材資源，提高了課堂教學效率。課堂上體現學生的自主學習，讓學生自主發(fā)現并質疑，通過小組交流自主解答。

鄭州二七區(qū)的時璐老師沉著冷靜，她以自己純正的英語口語，巧妙的教學設計，嫻熟的教學技能和獨特的英語教學魅力，將小學英語閱讀課的新模式呈現給在場的所有評委和聽課教師。課堂上，時璐老師不斷鼓勵學生嘗試用英語思維，在交流展示中，讓學生嘗試英語的整體語言輸出，新的教學模式，新的授課方法，給我們創(chuàng)設了有活力、有情趣的英語課堂。

短短的兩天時間，小學英語優(yōu)質課大賽教學研討會結束了，講課老師的每一節(jié)課宛如一束多彩的奇葩，課堂上的精彩畫面仍在腦中浮現，專家的報告仍在心中蕩起漣漪……

作為農村的小學，設施落后，課時不足，英語當副課對待。致使教師在有限時間完成教學進度有一定難度，打造有活力、有情趣的英語課堂也許只是個夢想。為了趕時間，完進度，于是“滿堂灌，英譯漢”成了英語課堂的特色。不僅課堂氣氛沉悶，學生也處于被動接受狀態(tài)，學習英語不僅喪失了興趣，甚至成了負擔。直到近日，看到大賽上眾多老師精彩的課堂，我才頃刻間頓悟：原來英語課竟然也會達到如此高的境界！比比他們想想自己，真是后悔過去的愚鈍！

在學習中轉變觀念，在實踐中努力摸索適合自己學生的學習方法，才是當務之急。在今后英語教學中，我會根據農村學校的實際情況，設計一些適合教材特點，適合學生游戲的活動，努力培養(yǎng)學生學習英語的興趣。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。今后我會精心上好每一節(jié)課，在教學的舞臺上亮處最精彩的自己！

幼兒園優(yōu)質課聽課心得報告篇十一

地理優(yōu)質課聽課心得

一、創(chuàng)造性的使用教材，有效的整合教學內容

大多選手能夠根據課程標準的要求，靈活組織教學內容，不局限于教材，尤其是不局限于一個版本的教材。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，選手們設計的案例和例子很多涉及到聊城本地的資料，更貼近學生的生活與現實。這一點來自泰安的老師體現格外突出，其《高新技術產業(yè)》的講授就是分析聊城發(fā)展高新技術產業(yè)的必要性和可行性研究。并配以諾基亞手機和碳纖維自行車借以引導和分析，實例選取針對性強，貼近學生生活，抓住一個細微點，以點帶面，講透講細。收到深入淺出的效果，學生在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來。我認為這一點在今后的講課活動中至關重要，照本宣科的課越來越得不到認可。新的教學觀念帶來了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學的全部內容，教材是可變的、發(fā)展的和開放的。教師必須擯棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。

二、從現實生活的切身經歷與體驗出發(fā)，使課堂教學緊密聯系學生生活

地理新課標明確指出：地理課程要提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識，側重基礎性的地理知識和技能，增強學生的生存能力。本次聽課活動，教師在課堂教學上，注重引導學生從現實生活的經歷和體驗出發(fā)，去理解地理知識，收到了很好的效果，學生在課堂上的主動性、積極性發(fā)揮出來的淋漓盡致。例如：在講《地球的運動》這一課題時，有的從是聊城一年四季樹木的變化導入，有的是從聊城放假時間的調整上導入，有的是從聊城一年四季小明樓房影子的照射情況導入等等，他們都是從學生身邊的地理知識開始，引導學生學習新知識，最后再來解決生活中的地理問題，使學生的學習與生活緊密聯系起來，學生發(fā)言熱烈，思考積極，甚至能對不理解的問題，也敢于向老師提出疑問，參與學習的主動性明顯提高，學生的學習過程不再枯燥無味，課堂的效率也就可想而知了。

三、教學環(huán)節(jié)設計合理、豐富多彩，引人入勝靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設計不僅有助于培養(yǎng)學生自主學習、探究學習、合作學習的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。除了常規(guī)的教學環(huán)節(jié)，不少選手設計了學生反思反饋、關注家鄉(xiāng)問題探究；除了傳統(tǒng)環(huán)節(jié)名稱外，一些選手設計的環(huán)節(jié)名稱更能時尚、醒目，比如我行我秀、我的地盤我做主、觀世博知世界、農業(yè)考察第一站、摸家底、看現狀、板塊運動表演等等。如“你問我答”等環(huán)節(jié)設計，不僅檢測出學生對課堂學習的重視程度，以及發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，更奠定了課堂良好學習氛圍的基礎--學生主動參與是保證學習效果的前提。

四、課件制作精良、巧妙，現代教學手段運用靈活每個老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。尤其是來自青島的張日平老師將土地類型圖做成了動畫的形式，隨著課件中小男孩的腳步移動跳出相應的土地利用類型。在講耕地、林地和草地的分布時，中國地形圖與干濕地區(qū)圖層層疊加，便于學生理解和接受。還比如楊青老師在講長江時，講到每一段時都會有該段的局部放大圖和景觀圖彈跳出來。課件設計精巧，運用適時且流暢，有耳目一新的快感。

五、精心設計板書內容，凸顯教學主題如煙臺的一位年輕的男老師在講《高新技術產業(yè)》時，現場板畫中國版圖，令人感嘆其功底之深厚，尤其是課堂小結環(huán)節(jié)，教師設計的板書既體現了本節(jié)課的主題內容，還顯示了學習本部分內容要借助的學習手段(讀圖、識圖、分析、分布、作用)簡單的.板書寓意深刻、全面、思路清晰透徹、讓人佩服：板書還可以這樣設計，真是神了！

當然，省地理優(yōu)質不知是這些優(yōu)點，比如還有：教學設計理念先進，關注了新課標的要求，關注了學生的發(fā)展、教學方式帶動學習方式轉變的時代要求、教師的激情投入，創(chuàng)設了良好的課堂“場效應”、靈活組織、調控課堂，波瀾不驚中見智慧等等。

“學而不思則罔，思而不學則殆”是學的宗旨。通過聽省地理優(yōu)質課，我深刻進行了反思：在以后地理教學中，逐步學習以上地理教師的優(yōu)點，還將從以下方面向進行改進，促進課堂教學。

1、反思課堂教學過程并對教案再設計

教學中應先依據自己的教案設計一節(jié)課，然后坐下來好好地反思，把剛講過的課過濾一下，如教法上有哪些創(chuàng)新，組織活動方面是否有突破，學生主動、合作、探索的學習方式是否得到體現，知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀等目標是否到位，及時記錄下來，進行重新再設計，以便更好地進行其他班級的教學。

2、學習成功的教學經驗

現在的地理教學，應是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程；有效的教學設計，應能充分體現學生學習方式的主動性、體驗性和探究性。教師如果能獲得一些成功的反思，就能從感性的認識上升到理性的感悟，從偶然的收獲走向成功。如通過轉變學生學習方式、轉變教師角色定位的一種嘗試，力圖使學生在教師指導下主動的富有個性地學習。

3、挖掘學生的閃光點

俗語說“是金子總會發(fā)光的”。同樣，在課堂上，學生是學習的主休，他們總會有閃光點的出現，教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚學生這些獨特的風解，激勵學生這種求異思維，同時在課后反思學生的這些有獨特見解的內光點，就能夠對提高自己的教學水平和經驗起到互補的作用。

4、反思教學中的遺憾

課堂教學總是伴隨著遺憾的教學，課前教師精心周密的設計，而實際的教學中，由于學生認知、性格個性的差異，總會留下許多的遺憾。教學，是遺憾的藝術，有創(chuàng)新，就會有遺憾，但能抓住遺憾，并反思遺憾，也許一個新的教學靈感就誕生。

總之，在今后的教學工作中，我一定不斷提高自己的業(yè)務素質，不斷改進自己的教學方法，做一名合格的素質教育的先鋒。

幼兒園優(yōu)質課聽課心得報告篇十二

20xx年臨沂市小學語文優(yōu)質課評比，完美的為我們畫了個句號。在句號中反思著，在句號中感動著，在句號中品味著。作為一名同行者，在漸行漸近的語文課堂中遨游著自己的知識，自己的技能，自己的感動。

珍惜著這次難得的聽課機會，聚精會神地聽好每一堂課，做好聽課記錄，筆在動心更在滑翔著。優(yōu)秀的教學選手們?yōu)槲覀兂尸F著一堂堂魅力四射的課，老師的教學能力，老師的應變能力，老師的組織能力，都讓我心中的漣漪泛起一圈又一圈，有這樣優(yōu)秀的老師，怎能會沒有這些優(yōu)秀的學生？而這些生動活潑，精彩紛呈，掌聲烈烈的課堂又凝聚著這些授課老師的多少汗水，多少付出，還有在背后默默支持和鼓勵的團隊。

這次的優(yōu)質課比以往的教學目標，教學策略更強，更深，他不僅具體到各個年級的特點，還著手到了各個年段的特點，整合著每個單元，每個課時，每個時段的目標，在這樣的目標的引領下，我們的教學有了更好的依托。

在語言文字方面的訓練更好，更熟練了，每節(jié)課的語言文字訓練指導不僅具體形象，學生有話可說，學生有言可發(fā)，而且和我們的生活密切相關，學生說起，來上口，用起來更省心。

每堂課都涉及到了文本的寫法和學法的指導。如何寫，有學生的觀察，有老師的引導，更多的自我的比較與進步。在學法方面，我們該如何讀書？發(fā)出怎樣的思考？怎樣運用？幾乎每堂課都為我們概括了新的學法，在熟知運用這樣的學法，可以延伸到其他的文本中，沒有過多的講授學法，只是在課文中深入，在課文中體會，在熟知中概括?？梢杂梢患叭?，可以觸類旁通，可以運用實踐，這些需要我們老師的引領，更需要我們這些學生的自我努力，自我拼搏，自我展現。在競爭中進步著，學習著，讓課堂深入到學生的心間。

在學生的語文能力的培養(yǎng)方面更是讓我大開眼界，聽、說、讀、寫的訓練不再局限一方面，一節(jié)課里有聽，有說，有讀，更有我們平日難下手的小練筆。把寫的能力穿插在語文課上，是有聯系，有根據的寫，這樣的寫難道還能難道我們這群可愛的孩子么？

這樣精彩的課堂中，學生們在學中有所獲，在學中有所得。他們更樂于接受這樣的課堂，這樣教學的老師。這樣的老師可以入了家長的眼，可以入了領導的眼，更入了這群可愛孩子的眼。而這樣的老師又怎能不受學生的愛戴和歡迎呢？

觀看著這樣的課堂，細細比較著自己教學的方方面面，自愧不如。熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。不管是怎樣的課，不僅僅是觀摩，也要有自己的體會，教學形式在不斷地完善，我們也在不斷地完善自己，尋找一條適合自己的教學之路才是最好的。

幼兒園優(yōu)質課聽課心得報告篇十三

小學教師優(yōu)質課聽課心得

這個星期我縣體育線上，集中在三毛小學展開了“優(yōu)質課”展示活動。一天聽課下來感到收獲不少。但是，常有這樣的現象，聽課的老師紛紛議論：“這種課太精致，沒法學?！薄岸嗝襟w使用太多，不適于平常上課?！薄捌鞑脑O備太復雜”“場地設計有難度”……諸如此類的議論聽得很多，在為一堂成功的優(yōu)質課叫好的同時，也不由暗想：如果許多老師都抱有“學不象”、“不能學”、“耗時太多”的消極心態(tài)，那么這堂優(yōu)質課的組織和演示就缺少了價值甚至是失敗的。

優(yōu)質課是非常態(tài)課。它通常有充分而精致的教學情景創(chuàng)設，有完整創(chuàng)新的課型設計，具有先進的教學理念和豐富的教學手段。毫無疑問，優(yōu)質課在一定區(qū)域內起到了引領作用。但是，令人遺憾的是：幾乎所有的優(yōu)質課都高貴如皇帝的女兒，令愛慕者怯步，不能產生跳一跳能摘到果實的幸福感和勝利感。

優(yōu)質課一般分評比課、展示課、研討課等幾種類型。既然給它們分了不同的類型，就說明有不同的使命和任務，有不同的適用范圍。評比課著重在“評比”兩字，它可以十八般武藝件件用上，只要銜接得天衣無縫，目的.在得獎。

展示課肩負著許多使命，在短短的幾十分鐘內，它要詮釋現代教育理念，展示改革創(chuàng)新的成果，因此，它必定凝聚了許多人的大量精力和智慧，多次試教，無數次修改教案，教學環(huán)節(jié)的精心設計，使整個教學過程幾乎完美無暇。

應該來說，在這兩種優(yōu)質課中，教師們感受和體驗到課堂教學的理想，看到了教學行為前進的方向，這是它們最根本的價值所在。因此，這類課更適合于欣賞，思考。但在筆者看來，它應該具有以下幾個特點：

1、重點突出：課有許多展開方式。一堂課必須明了為學生提供（知識、技術）學習的環(huán)節(jié)，使該環(huán)節(jié)重點突出，層次清楚。

2．能學易學：課有一定范圍的可適性。研討課應該考慮到地域內的共性，在共性的基礎上充分展開，并且建立在教師教學能力的最近發(fā)展區(qū)內。

3、優(yōu)質課的根本價值和目的是提高廣大教師的教學水平，并包含一定的創(chuàng)新含量。

最后，愿優(yōu)質課有更多平凡的新鮮活力，愿我們的老師從優(yōu)質課中學到更多值得假借的東西。

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