工作學習中一定要善始善終，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師教學心得總結篇一
體育作為學校教育的重要組成部分，具有促進學生身心健康、增強團隊協(xié)作能力和鍛煉意志力的重要作用。在體育教學中，教師的教學水平和教學心得對學生的身體素質和綜合素質的提高具有重要意義。本文就體育教師的教學心得進行總結和分享。
第二段：教學心得之一
第一條教學心得是：教師要有正確的教學理念。教師應該樹立貫穿整個教學過程的“因材施教、突出實踐、注重鍛煉”的指導思想。因材施教對每一個學生都要求量身定做，因材施教不僅是教師對學生個人素質的認識和學生之間差異的了解；最重要的是，要有針對性地制定教學計劃，以達到讓每一個學生都能在實踐中提升能力、增強體質的目的。
第三段：教學心得之二
第二條教學心得是：教師要有多樣化的教學方法。教師應該擁有盡可能多的教學方法和教學手段，掌握多種（如小組教學、個別輔導、教學互動等多種教學方式），實現(xiàn)教學內(nèi)容的立體、全面、多角度的展現(xiàn)，以激發(fā)學生的主動性和學習興趣。
第四段：教學心得之三
第三條教學心得是：教師要注重師生關系的建立。學生和教師的關系不只是普通的師生關系，而應該是一種相互關愛、相互信任的關系，這種關系有利于互相激勵，促進學生全面發(fā)展。
第五段：結論
簡而言之，一位優(yōu)秀的體育教師必須要有豐富的教學經(jīng)驗、熱愛教育事業(yè)、了解學生和注重學生個性發(fā)展，具有良好的教學方法并持續(xù)學習教育最新成果?？傊Y合本文分析的教學經(jīng)驗與方法，我們相信教師們在教學實踐中，一定能夠揚長避短，取長補短，不斷提高自身素養(yǎng)，永遠為學生服務。
教師教學心得總結篇二
在學校各級領導的精心部署和科學指導下，在全校師生的共同努力下，201x年 高考取得了輝煌的成績，創(chuàng)歷史新高。我所教的兩個班理綜也取得了優(yōu)異的成績，這得益于張艷、于暉兩位班主任的狠抓嚴管，兢兢業(yè)業(yè)，得益于高三生物備課組的 團結合作，互幫互助。回顧高三這一年，大小考試數(shù)不勝數(shù)，成績有好有壞，在教學中有經(jīng)驗有教訓。下面談談我的一點體會，不妥之處請批評指正。
一、未雨綢繆，齊心協(xié)力，精心備課，提高效率
高 三生物組是一個和諧團結的集體。在李建梅老師的帶領下，高三備課組首先樹立打整體戰(zhàn)思想，研讀考綱、考試說明，分析近幾年各地高考題尤其是新課標卷在題 型、結構、內(nèi)容、難度上的變化。全組老師在充分研討分析的基礎上，根據(jù)學校的統(tǒng)一部署制定復習計劃。主要分為三個階段：章節(jié)復習、專題復習和模擬訓練。一 輪復習側重基礎知識的全面鞏固，構建單元知識結構，重點梳理單元內(nèi)知識脈略。二輪復習根據(jù)本學科知識內(nèi)在聯(lián)系，把必修選修教材分專題，側重跨章節(jié)知識聯(lián)系 的構建，強調綜合分析、知識遷移能力的形成。三輪復習側重于綜合模擬訓練。之后分派課件制作、一輪復習學案、訓練試題的編寫工作，各位老師盡職盡責力求完 美的完成自己的工作。
備 課即是新授課教學的重要環(huán)節(jié)，更是高三復習課課堂效率高低的重要制約因素。所以全組老師經(jīng)常一起研究考綱，做到準確把握每一節(jié)課的重點難點;討論突破難點 的方法，一起篩選典型例題，一起探討典型例題的最優(yōu)化講解方式;一起探討系統(tǒng)復習課、講評課等課型模式;一起探討作業(yè)中共性問題的解決辦法。通過課代表反 饋自己所交班級的學生對即將要復習內(nèi)容的掌握情況，這樣既保持步調一致，相互借鑒，資源共享，又具有針對性，為提高課堂教學效率奠定基礎。
二、一輪復習，精心布置，重視基礎，突破難點
復習時所做的事很多。有一大堆內(nèi)容等著我們?nèi)プ?。千頭萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎?；A知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記住：基礎，還是基礎。
1、地毯式掃蕩。先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。
2、融會貫通。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。
3、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。
4、撿“渣子”。即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。
5、“翻餅烙餅”。復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。
三、試卷批改，嚴謹認真，試卷講評，講求方法
今年的高考成績?nèi)绱讼踩耍渲幸环矫嬉靡嬗诟呖记按笠?guī)模的強化考試。收上來的卷子當天收，下節(jié)上課之前務必判完，做到及時性;判卷時對于模棱兩可的答案要嚴判，做到嚴謹性。
上課之前做好以下準備：1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計。統(tǒng)計平均分，最高分、最低分，及格率、優(yōu)秀率、低分率，此外還要統(tǒng)計每題得分率及滿分、0分的情況并記錄人名加以表揚或批評。2、進行分析。根據(jù)每題出現(xiàn)的典型錯誤揣摩學生的答題思路，歸納造成學生答題錯誤的主要原因(或審題意識，或知識積累，或語言表達，等等)以明確學生在各個板塊復習中的總體優(yōu)勢和劣勢。3、確定重點。數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析的根本目的，在于站在命題思想和備考策略的高度，對得分率低的試題認真查找失分原因，發(fā)現(xiàn)教學中的漏洞和不足，并確定講評的知識重點和板塊重點，做到有的放矢。
講評時卷要注意：1、趁熱打鐵，做到及時性。一旦時間過長，學生就會淡忘，失去了講評的意義。2、選題典型，做到針對性。選擇錯誤率高、迷惑性大、體現(xiàn)本階段專題教學重點的試題進行講解，突出重點。3、融會貫通，做到拓展性。講評過程中，要幫助學生借題發(fā)揮，類比延伸，調動已有的知識積累，理清相關的知識結構，使學生形成一個經(jīng)緯交織、融會貫通的知識網(wǎng)絡。力爭講活一題學生就能舉一反三，觸類旁通。4、再現(xiàn)情境，做到互動性。講評試卷時可安排幾道題由學生講述答題思路，還原考試情境，甚至讓他們提問、質疑，這樣既能調動學生的積極性，也可使講評更貼近學生心理。5、增強信心，做到激勵性。學生取得好成績后希望得到老師的贊揚，這樣學習情緒會高漲。因此，我總是設法表揚他們。最高分、一卷滿分、二卷某題滿分、二卷最高分、進步最快等等。
四、輔導與答疑，具有針對性
輔 導與答疑能夠根據(jù)學生提出的問題發(fā)現(xiàn)學生的薄弱之處，癥結所在，能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，能夠對不同層次的學生有針對性地指導，幫助他們查漏補缺。因 此我在教學過程中，認真準備晚自習輔導，力求作業(yè)與試卷的每一道題都做在學生前面，分析每一道題的考查的知識點，以備學生質疑時既提高答疑效率，又一語中 的。
在高三的沖刺階段，每天的理綜測驗讓一些學生慌了手腳，面對不如意的成績，一次次的挫敗，他們心急如焚又不知該如何做。這時做一些針對性的指導是非常必要的。比如21班的沈凌宇同學，在考單科時成績很高，但最初答理綜時成績很不理想，原因是他在某道題上耽誤工夫，后面的題來不及做。我及時點明了他的問題所在并告訴他：“繞過攔路虎，再殺回馬槍”?？荚嚂r難免會遇到難題，費了一番勁仍然突破不了時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了?？荚嚂r間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。后來的考試中他成績提升很快。22班的趙璐同學是一名好手，但她的生物成績相較而言并不理想，我給她提了一個建議：做題不要求快，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，中低等題目要保證不錯，再攻克難題。也就是“多出妙手不如減少失誤”。要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤至為重要。
教師教學心得總結篇三
作為一名本學期剛來的.教師，我在對學校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下，帶著校領導的信任和家長的期待投入教學工作，深感慚愧！回顧這四個月來的工作，應該是收獲和遺憾并存。從一名學生轉變成了一名教師，角色轉變的同時，性質也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉變茫然過，但現(xiàn)實容不得我長時間的不適應。不可否認，在這個過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
一勤學好問，虛心請教老師，學習他們身上的優(yōu)點，克服自己的缺點，征求他們的意見，改進自己的工作。
作為新教師在教學上肯定存在很多的不足，基本功不扎實，上課隨意性比較大，經(jīng)驗缺乏，因此有很多的地方需要學習，而勤學，好問應該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝六年級語文組的有經(jīng)驗的教師，他們在我的講授過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學過程中出現(xiàn)的疑難問題，他們總是給予我認真地指導。從他們的教導中我學到了很多優(yōu)秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式。通過幾次聽課后也確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚?？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r不斷學習來增強教學技能，提高課堂教學容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長。
工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真?zhèn)湔n。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是語文，在學習一些比較枯燥乏味的文章時，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學生的積極性。適當穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音頻等，使學生更好理解課文的同時，對這門課程也產(chǎn)生了興趣。就像我們在學(皇帝的新裝)時，組織了一次課本劇的表演，發(fā)現(xiàn)學生們的積極性比較高，在娛樂中更深入把握其中人物的個性特征，而且很多同學還建議老師多搞這樣的活動，提升他們學習語文的興趣。當然我的實踐經(jīng)驗很少，一些東西想的也很膚淺，很多建設性的意見都是我們語文組集體備課的結晶。但我會在之后的教學過程中的不斷摸索與虛心學習，縮小與優(yōu)秀教師的差距?，F(xiàn)在我還是得扎扎實實做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學生上課。
學生交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會認真批改。這一點我感覺在緊張復習這段時間尤其重要。學生在知識上的漏洞有時自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學生的情況，做到有效的反潰還有一點，我覺得老師認認真真地態(tài)度，也會無形中感染到學生，特別是一些激勵表揚的話語會激發(fā)學生下次做好的信心。當然我并不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。
學生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎也存在很大的差異。在課后輔導時也要注意層次。晚上的作業(yè)可以針對幾個同學的能力范圍單獨布置。我所教班級有幾個學生的基礎比較差，我就在每天放學后給他們聽些五六個字詞，然后看著他們改正，下次再聽些這幾個字的時候就會出現(xiàn)很少的錯誤，然后再加上幾句鼓勵的話，讓他們不能放棄信心。也有時也會單獨找他們背誦幾句古詩，這樣上課集體背誦的時候，他們不會口型跟不上很尷尬，反而會有了進一步學好的信念。一次上課的聽寫，其中一位基礎比較差的同學竟然全對，當時他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識到學習中也有快樂可尋。當然方法不得當?shù)?，還要在實踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。
很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應是有理智的嚴肅地愛。通過幾個月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實力征服他們，使他們從內(nèi)心對自己產(chǎn)生欽佩之情。一開始，課上有同學比較隨意，導致影響到一部分學生?，F(xiàn)在我也進一步采取措施，集中學生上課的注意力。對開小差的同學，變相提醒。對回答精彩的同學，及時表揚。很多上課應該注意的問題，我想我還在學習中，應該一節(jié)比一節(jié)更完善。
這是教師成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學經(jīng)驗這在自己的教學生涯中不容忽視。
通過這幾個月的工作，我深知實驗學校里人才濟濟，要想在這里干出一點點屬于自己的成績，需要自身不斷的努力和奮進。而我深知自身修養(yǎng)遠遠達不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學習。學習教育心理學理論，學科專業(yè)知識，網(wǎng)上查找教學資源，利用可利用的時間讓自己進步。
及時總結，是為了更好的進步。認清自己不足的同時，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的未來充滿信心。我之后需要做的還有更多。
教師教學心得總結篇四
第一段：介紹體育教師的重要性和教學心得總結的重要性。
體育教師不僅是學校體育教學的代表，而且還在整個社會中擔任著重要的角色。體育教師承擔著提高學生身體素質和培養(yǎng)健康心理的責任。因此，對于體育教師來說，教學心得的總結是非常必要的。它可以在不斷探索中提高自己的教學質量，進一步豐富自己的教學經(jīng)驗。
第二段：分享經(jīng)驗——培養(yǎng)學生綜合能力
培養(yǎng)學生綜合能力是一個體育教師最重要的任務之一。在我所教授的體育課中，我注重培養(yǎng)學生的體育技能和團隊合作能力。在團隊合作方面，我鼓勵學生相互幫助，相互支持，并借以提升他們的彼此之間的信任和合作精神。另外，在技能方面，我致力于訓練學生綜合能力，而不僅僅是單一技能。比如說，我會采用比賽、游戲以及團隊活動等多種方式，來讓學生鍛煉技能和綜合實力。我的這種教學方式得到了學生和家長的好評。
第三段：授之以漁——教學方法的改進
正如前面所提到的，教學方法是非常重要的。教學方法可以決定教學效果。在這方面，我嘗試著不斷改進自己的教學方法。我會從學生們的角度去思考和分析他們的需求，然后嘗試解決問題，以便讓學生在體育課上獲得更多收益。這樣，學生才能更好地體驗到體育的樂趣，再進一步地激發(fā)學生學習的積極性和興趣。同時，我會通過自我反思和同行評議來不斷完善自己的教學方法。
第四段：全面了解學生——個性化教學的實現(xiàn)
每位學生都有他/她自己的特點和優(yōu)勢，體育教師需要充分理解每個學生的身體素質和其他方面的能力，以便能夠制定出針對個性化的教學計劃。因此，我會花時間聆聽學生的想法、意見和建議，根據(jù)他們的意愿安排他們的訓練計劃，確保他們能夠充分發(fā)展自己的潛力，并在以后的職業(yè)選擇中具備競爭力。
第五段：結語
總的來說，體育教師們的責任非常重大，需時刻準備著改進教學方法和經(jīng)驗。針對本文中所提出的重點，每一個授課者都會有自己的思考和實踐，才能推動教育的發(fā)展。我們應該一起探討，積極分享自己的教學心得，不斷總結經(jīng)驗，相互借鑒，讓我們的教育實踐更加豐富和具有吸引力。
教師教學心得總結篇五
思政教育是在現(xiàn)代德育體系當中不可或缺的一部分，而思政教師則是思政教育的重要組成部分。作為教育專業(yè)研究的其中一個分支，思政教育的發(fā)展和進步已經(jīng)受到了廣泛關注。然而，即使是經(jīng)驗豐富的思政教師也可能遇到教學中的問題。本文將介紹我的思政教學經(jīng)驗和心得體會，以便與大家分享這一學習之旅中所得到的寶貴經(jīng)驗和教訓。
第二部分：知識與方法
首先，我的教學理念是將思政教育與學科知識有機融合，以引導學生形成正確的思想觀念和行為準則。具體地講，我常常從當前熱點新聞出發(fā)，結合學科知識，將熱點事件與學生的日常生活聯(lián)系起來，從而引導學生深入思考事件背后的道德和法律的關系。這種教學方法往往可以加深學生對于道德和法律的認知，并有助于激發(fā)學生的靈感和創(chuàng)造力。
第三部分：互動與交流
其次，我在教學中的另一個關鍵因素是大力倡導和鼓勵學生互動和交流。我的課堂上通常不會出現(xiàn)單向傳遞的教學模式，而是致力于讓學生與教師進行思想的交流和討論，以便彼此更好地理解彼此的觀點，更好地取得教學效果。在這樣的交流中，我也會積極引導學生互相欣賞，理解和尊重其他同學的想法，并且掌握學習對環(huán)境發(fā)現(xiàn)的重要性。
第四部分：想象與實踐
此外，我的教學理念也常常注重學生實踐能力和想象力的培養(yǎng)。因此，我通常布置一些結合學科、生活經(jīng)驗和實踐的探索性作業(yè)，以便增強學生的實踐能力和想象力。探索性實踐本身就是探索。因此，學生在探索的過程中可以理解知識所處的環(huán)境，進而發(fā)展出適應性較高的思維能力。
第五部分：尊重與信任
尊重和信任也是我教學中十分注意的因素之一。我十分重視教育過程中的師生關系，尊重學生的看法和意愿，以期讓學生真正地產(chǎn)生信任感。這樣，學生在我的教育過程中會有更大的動力和熱情地學習，并且更好地理解和掌握課程內(nèi)容。
結尾：
綜上所述，思政教育的最大目的是要培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀，并建立正確的人生觀和社會觀。而作為思政教師，我們所能做的就是運用有效的教學模式、注重交流和實踐、尊重學生的看法和意愿，以達到這一目的。最后，我相信只要我們堅持自信、創(chuàng)新、敬業(yè)的工作態(tài)度，堅持教育為本、以人為本、全面發(fā)展的理念，我們一定能夠在思政教育的道路上不斷前行，創(chuàng)造出新的輝煌。
教師教學心得總結篇六
小晨一天到晚總是忙忙亂亂的，做事毛手毛腳，慌慌張張，丟三落四的，每一天上學總要把一些學習用具遺落在家里;平時挺聰明的，一到考試總因為馬虎，錯好多題;在家做些事也是摔壞這個，碰壞那個，父母、教師怎樣提醒也不管事。
評析：
做事馬虎、毛躁、慌張、丟三落四是行為習慣較差的表現(xiàn)，這樣的孩子往往待人熱情外向，愛交朋友、愛幫忙別人，小晨過高地估計自我，認為自我任何事都能辦，可總是由于自我的毛病不能把事情辦好，顯然，這樣的孩子做事計劃性不強，做事又沒有常性，做事條理性差，隨意性太強。久而久之，沒有養(yǎng)成良好的習慣。
方法：1、揚長避短。當孩子對新鮮事物產(chǎn)生新奇感，有強烈熱情時;當孩子對同學的一些事情表示要予以熱情幫忙時……教師要及時對其正確引導，提示引導孩子如何才能把事做好?由于馬虎會造成什么損失?引導的目的在于使學生養(yǎng)成在做任何事時，都應認真細致，思考在前，就會使學生在思想上重視自我做事的成功率，由于事前的思考和重視結果，就會調動孩子自身的內(nèi)在潛能，克服他做事馬虎、毛躁、慌張、丟三落四的壞習慣。
2、事事養(yǎng)成計劃性。教師利用晨會、周會或個別教育的時間，教育學生一個人不管做什么事，都應有一個周密的計劃，先做什么，后做什么，事前做哪些準備、如何開始等，也能夠教會學生在做事之前用一小紙條，寫上自我要用的物品及時間安排，如做到晚上整理書包，早上出門前的思考等，都會產(chǎn)生事半功倍的效果。
3、放手讓其獨立。
經(jīng)過幫忙和引導后，應讓學生獨立完成某一件事，其間可能會碰到這樣那樣的困難，就讓學生去碰，要明白對于學生來說：自我的教訓是最好的教訓，自我親身體驗的經(jīng)驗是最好的經(jīng)驗。
教師教學心得總結篇七
本學期我繼續(xù)擔任高一(15)班和高一(27)班兩個班的語文教學工作。這學期語文課的教學任務是必修2第四單元、必修3和必修4三個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文能力和語文素養(yǎng)，學期初就根據(jù)教材內(nèi)容，以及學生的特點和不同層次，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結經(jīng)驗教訓，以使今后的教學工作“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。
一、這學期所做的工作
1、按照教研組的教學要求和目標組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。
學期初，根據(jù)教研組的教學安排，并結合高一(15)班和高一(27)班的'學情制定了本學期語文教學計劃，用以指導本學期的教學工作。為了切實地提高語文課的效率和質量，從備課、上課、小考練與批改、作文輔導與批改，到作業(yè)的布置與批改，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的順利完成，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
2、課前深入挖掘教材、鉆研教輔資料，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
正所謂“凡事預則立，不預則廢”。教學中，備課是否充分也是一節(jié)課上的成功與否的重要因素。作為一名步入高中語文教師行列不久的新手，更應該重視備課這一教學環(huán)節(jié)。因此，對于每一節(jié)課，課前我都花費大量的時間挖掘教材內(nèi)容，認認真真研究教輔資料，盡可能深入每一個文本，透徹了解每一篇課文的教學目標、心得體會教學重點和教學難點。除了備教材，還要備學生，備教法，根據(jù)教材內(nèi)容結合學生的學習情況設計相應的教學方法，努力提高自己的教學水平。
3、夯實學生基礎，新舊知識結合，全面提高學生語文學習的興趣，培養(yǎng)學生的語文學習能力。
高一對于學生來說是比較重要的階段，第二學期的學習如何顯得尤為重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的文言字詞句入手，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過新舊知識的聯(lián)系，誘發(fā)這部分學生的興趣。
4、重視提高學生的作文能力，認真做好輔導，批改和講評工作。
學生的作文水平如何，對語文成績有舉足輕重的影響。因此，本學期我對提高學生的作文水平非常重視。本學期根據(jù)教研組的決定主要就議論文的寫作對學生進行專門輔導。每次作文課之前都會認真準備輔導內(nèi)容，并且充分使用其他老師打印的議論文寫作資料。個人簡歷除此之外，就一些優(yōu)秀范文引導學生進行分析，為自己的寫作提供一些寫作思路。
5、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。
現(xiàn)代多媒體教學手段的直觀性、可感性，可以把邏輯性較強的知識轉化為簡單易學的內(nèi)容，讓學生更容易理解掌握。因而，在教學過程中，通過使用課件和音像資料，使無聲的語言變得生動形象，不僅提高了課堂效率，也激發(fā)了學生學習語文的興趣。在許多詩詞的學習過程中，我都播放配樂朗誦，比如《聲聲慢》《念奴嬌﹒赤壁懷古》《歸園田居》等，在分析詩詞內(nèi)容之前給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。
二、本學期教學中的不足之處
1、教學方法單一，教學中以教師講解為主，沒有落實“自主、合作、探究”的學習方式，學生的自學能力沒有得到提高。
作為一名教師，雖然明白一堂課是否有效，不僅取決于教師是否教的好，也取決于學生是否愿意學。調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，只有這樣，才能提高自己的課堂效率，提高學生的學習能力。在備課時自己也考慮到了如何引導學生發(fā)揮主動性去學習，但是在實際的課堂教學中，卻忽略了這一點。雖然也想方設法啟發(fā)學生，調動他們的學習積極性，但總是淺嘗輒止，沒有充分做到這一點。
2、教學中忽略了強化學生的高考意識。
高中的學生學習目的非常明確，就是努力學習在高考中取得理想的成績。因此，在平時的教學中，教師應該將一些內(nèi)容和高考試題結合起來，訓練學生的答題技巧。但是由于自己的經(jīng)驗不足，在教學中這一點做的還不是很到位，希望在以后的教學中努力改進。
3、培優(yōu)輔差工作做得不到位，對學生的關注度不夠。
高一(15)班和高一(27)班學生的學習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。但在平時的教學工作中，主要關注了學習優(yōu)異的部分學生，忽略了一些學習程度一般的學生。并且在平時的教學中主要關注了學生的學習，對于學生的生活、情感和心理變化關注不夠。良好的師生關系也有利于提高自己的教學效果，多關注學生的其他方面，工作總結給予學生真誠的關懷，能夠建立良好的師生關系。
教師教學心得總結篇八
my favourite season是五年級下冊的第二單元。
在這個單元中，單詞不多，而且單詞的讀音也比較簡單。因此整個單元教下來，我覺得還是比較輕松的。昨天對學生進行了單元測試，成績令人滿意。
現(xiàn)在的英語教學中引入了大量的游戲，為的是讓學生在玩中學，在玩中記。我認為很多游戲看起來熱熱鬧鬧的，但是教學效果并不是太明顯，大量的游戲應用到課堂中似乎只適合在公開課的時候表演表演。
在平時的英語課堂教學中，應用一些小的游戲是很有必要的，可以大大提高學生的學習興趣和課時效率，但是如果整個課堂里用大量的游戲貫穿的話也許會影響知識的落實程度的。
我在平時教學英語單詞的時候，一般是先出示單詞，然后讓學生猜讀音，因為學生已經(jīng)有了一定的英語就基礎簡單的單詞他們能把讀音猜給百分之九十，然后領讀單詞，接著開火車讀或者同桌之間相互讀。教學新單詞的時候涉及到的游戲不多，但是我力求讀的方式多樣，這樣學生一般還是不容易乏味的。但是在教學單詞中我注意了引進了競爭機制，讓組與組展開競爭，讓學生與學生之間展開競爭，這樣學生學習單詞的興趣就更高了，惟恐落后。
我個人認為，在教學單詞的時候如果應用過多的游戲，容易占用大量的學習時間，同時也容易讓學生轉移注意力，反而會適得其反。
在復習單詞的時候我一般采用了各種各樣的游戲，讓每個孩子都有機會參與到游戲中來，這樣既復習了上節(jié)課的內(nèi)容又提高了學生各個方面的能力。
當然，我在英語教學中只是個初學者，很多認識是膚淺甚至不太正確的。
教師教學心得總結篇九
作為一名音樂教師，我已經(jīng)在教學中走過了許多年。這些年來，我不斷探索教學方法與教學技巧，不斷總結教學心得。在教學中，我深刻體會到了教育的重要性，希望通過這篇文章分享我的教學心得，并與廣大教育從業(yè)者交流。
第一段：深入了解學生，建立良好的師生關系
教學是師生之間相互交流的過程，因此了解學生的個性、性格、家庭環(huán)境等因素十分重要，只有這樣才能適應每個學生的需求并建立良好的師生關系。在我的教學中，我始終注重與學生的溝通交流，尤其是在學生遇到問題時，我會多角度分析，調整自己的教學方法，幫助每個學生解決問題。有時候我會依據(jù)學生的個性采取不同的教學策略，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中學習。這樣下來，學生們也喜歡上了音樂教育，我們的師生關系也變得更加親密了。
第二段：教學方法的創(chuàng)新和實踐
學生的個性是因人而異的，同樣地，教育方法也并非是一種適用于所有學生的通用方案。在我的教學中，我會根據(jù)不同學生的興趣和特長來創(chuàng)新并探索不同的教學方法，比如采用更多的互動方式，組織音樂會或者開展音樂課外活動，讓學生更加充分地體會到音樂的美妙，提高學生的學習興趣和動力。在另外一些情況下，我會引導學生在教室外自我學習以更好地掌握知識。諸如此類，我嘗試過許多創(chuàng)新的教育方法，不斷拓寬自己的教學視野。這樣的創(chuàng)新和實踐讓學生從不同的角度認識和愛上音樂，并取得非常好的教學效果。
第三段：注重音樂的實際應用
音樂這門學科并非僅僅是紙上談兵。如果想讓學生能真正理解音樂的魅力，更好地學習音樂知識，學習如何運用音樂，我們必須將學習音樂與實際應用相結合。在我的音樂教學中，我會引導學生主動外出學習和感受不同的文化、風景和音樂資源，輔助學習并將所學的內(nèi)容應用到現(xiàn)實生活中。這樣，學生們不僅聽到了音樂的美，也將音樂感受融入到生活中，讓他們真正明白音樂是如何運用起來的，在實際應用中更好地認識到音樂的重要性。
第四段：合理安排學習負載
音樂教學去不是快速讓學生掌握一門技能而已，而是希望學生在音樂的學習中不斷體驗到前進的喜悅。因此，在課程設計和安排方面，我總是注重合理性和適度性。在學習任務布置上，我與學生們共同商討，制定符合大多數(shù)學生的學習計劃。這樣就能夠保證每個學生都能按照自身實際情況去合理安排學習負載，保持學習的積極性和動力。這既能在減輕學生學習壓力的同時，也能夠讓學生在學習中獲取美好的體驗。
第五段：積極反饋和鼓勵
教師應該不斷地給學生以積極的反饋和鼓勵。在我看來，積極的反饋是學生進步的第一驅動力。在我的教育實踐中，我始終注重向學生表達肯定和鼓勵之詞，同時對于他們的成果和進步也會給予及時的肯定和獎勵。當學生遇到一些困難時，我也會給予他們足夠的安慰和支持，讓他們有信心去克服困難。鼓勵和肯定對于學生的成長和發(fā)展以及對學生在未來的學習和生活中也是有著非常重要的意義。
教育是一種偉大而又有責任的事業(yè)，任何一名教育工作者都負有責任和義務去成就學生的未來。通過多年的教育教學實踐，我在不斷思考，不斷思考新的教學方法，提高教學質量的同時，也得到了學生成就方面的肯定。我相信，只要每位教育工作者盡心盡責，通過不斷地總結經(jīng)驗與教育心得，發(fā)掘并不斷完善屬于自己的教學方案，肯定可以為學生們創(chuàng)造出更好的成長環(huán)境。
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