小學語文聽課心得體會(實用11篇)

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小學語文聽課心得體會(實用11篇)
時間:2023-09-20 01:41:03     小編:筆硯

心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗和感悟。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文聽課心得體會篇一

作為一名小學的教育工作者,我們時刻都在關(guān)注著孩子們的學習成長,為了更好地提高自己的教學水平,在學校組織的小學隨堂聽課活動中,我參加了一堂六年級語文課的聽課,深感受益匪淺。下面我將從“課前準備”、“課堂教學”、“學生參與”、“反思總結(jié)”、“展望未來”五個層面來談談我的聽課心得體會。

1. 課前準備:

針對本節(jié)課,老師詳盡的準備了教學內(nèi)容,隨時關(guān)注著學生的學習情況。教學目的、教學過程、教學時間以及教學方法等方面均有計劃。同時,在教學準備的過程中,老師留心教學環(huán)節(jié)的布局,確保教學內(nèi)容的連貫性和深度,因此整節(jié)課的教學效果也十分顯著。

2.課堂教學:

所選的教學課程針對六年級的語文,內(nèi)容有些難度,但是教師采用了讓孩子們感興趣并能夠理解的方式布置課程,如生動的講述故事、游戲、畫圖,讓課程不僅能讓學習的學生獲得知識,更重要的是能激發(fā)他們對語文學習的興趣。同時,教師還注重課堂氛圍的營造。例如,在講解較難理解的內(nèi)容時,老師會簡單易懂地講解,以確保內(nèi)容被理解傳達出去。

3. 學生參與:

本節(jié)課的教師注重學生的參與,通過課堂實踐和與其他同學的交流,學生們需要不斷地用自己的話語表現(xiàn)對所學內(nèi)容的理解和應用,促進了學生之間的互動和溝通。老師還讓學生們自己組織小組,互相討論學習的內(nèi)容并適當競爭,這些活動都為學生學習語文知識和提高口語表達能力提供了機會。

4. 反思總結(jié):

聽課后,教師對此次課堂進行總結(jié),反思了自己教學中的不足。在教學方法上,老師認為可以多利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代技術(shù)提供幫助,以便于學生更好地理解所學內(nèi)容。在學生參與方面,教師覺得可以多讓學生開展小組活動,從而學習概念和應用的同時,促進學生之間的互動和合作。

5. 展望未來:

作為老師,在教學方面必須不斷改進自己的教學方法,以更好地鞏固學生所學知識,更好地引導他們掌握語文。在今后的教育教學中,我會多借鑒別的教師的教學方法,并和其他教師分享自己的教學經(jīng)驗,共同提高教學水平,促進學生的全面發(fā)展。

言而總之,隨堂聽課活動是一項非常重要的教育探索和啟示,可以向教育教學工作者提供豐富的教學理論和實踐經(jīng)驗,并為他們改進和提高教學提供指導提示。我們應該珍惜這樣的機會,并在今后的教育工作中應用這些經(jīng)驗和成果,創(chuàng)新教育教學,為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。

小學語文聽課心得體會篇二

我作為一名進入崗位不久的一名新教師,聽課是一項必要的工作。所以這幾次能夠有聽課的機會我都踴躍的參與了,在其中我也有了很多不同的感受和體會,也讓我對這份教育事業(yè)工作有了一些別的理解和想法。所以在此我想分享一下我此次聽課的一些心得,希望可以在今后的工作上能夠運用上去。

這次聽課,首先從個人的教學上來說,我還存在著一些有待加強的地方,比如說平時的工作總結(jié)和計劃。當老師講課的時候,她那種收放自如,行云流水的`感覺并不是容易模仿的,這需要長期的積累和沉淀。而在平時的了解中,老師是一個非常注重總結(jié)和計劃的人,她小到進行課堂總結(jié)和計劃,大到進行長期的規(guī)劃,比如三年之內(nèi)讓學生們?nèi)〉靡粋€怎樣的提升等等。這些都是我作為一個新教師應該學習的地方。

我們作為一名人民教師,首先需要從態(tài)度上進行轉(zhuǎn)變,一開始我們也許是學生,但現(xiàn)在我們卻是學生的領(lǐng)導人,也就承擔著一份巨大的責任。而這份責任也是需要我們用精力和時間去承擔和繼承的。所以不管怎么樣,接下來在我的教學工作當中,我會努力的學習其他老師的有點,也會著重去培養(yǎng)自己的獨立教學能力。我相信,當我持之以恒下去,我就會有很大的成長和進步。

在這次聽課當中,我也認識到,作為一名小學語文教師,我們不僅要去關(guān)注學生成績的成長,也要去關(guān)注學生們平時生活里的表現(xiàn),不僅要做他們的學習導師,也要做他們的人生導師。這樣才不會違背一名教師最終的職責和愿望。所以通過這一點,我也會努力的在課堂上提升孩子們的德行能力,進一步的完善課堂的豐富度,也對孩子們進行一個更深的啟蒙作用。

時間不等人,而我現(xiàn)在也真正的踏入了這份事業(yè),這幾次聽課都給了我非常大的震撼。和各位老師相比較而言,我顯得非常稚嫩,但這同時也代表著我有更大的一個發(fā)展空間?,F(xiàn)在還只是一個成長階段,我相信通過我的努力之后,能夠抵達一個更高的層次。往后的工作中我會更加注重細節(jié),更加注重方法的培養(yǎng)。這是我為自己新立下的目標,我會一步步的完善自己的獨立教學方式,從而讓學生有一個更加適合,也更加容易接受的方式去學習。我相信自己能夠成功,我也愿意為此付出努力!

小學語文聽課心得體會篇三

前幾天有幸參加了xx中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課,我感觸很深,瘦弱頗多。

用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會,這句話的意思也就是方法比知識更加重要,學習方法是否科學,思維方法是否合理、正確,影響著學生的學習效率的高低。因此,我們教師在上課過程中應當抓住機會,明白學生學習,將“漁”的潛力教給學生,使學生不但能夠?qū)W會,而且能使學生“會學”,讓學生了解掌握語文的學習方法,發(fā)展思維,構(gòu)成潛力,能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。

在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中,方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識,這樣就到達了“溫故而知新”的效果,當學生應對學案中提出的問題時,劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,滲透著方法性教學。

第二位老師是顧老師的課,她的課思路很清晰,環(huán)節(jié)流暢,她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文,重點突出,層次分明??梢妱⒗蠋煹恼n扎實有效,注重激發(fā)學生的興趣,她上課也比較自然、流暢,富有感染力,值得我去學習!

這兩位老師的課將學生的主體性體現(xiàn)得十分突出,自己扮演著主導主角,她們運用多種教學方法引導學生用心主動地學習,讓學生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本潛力,為學生進一步學習打好基礎(chǔ)。

聽了她們的課后,我深刻地反思自己的教學過程,感慨萬千,在語文的教學過程中,自己雖然也認真投入,但跟她們比,實在還有相當大的差距,我沒有到達必須的高度,很多教學環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度,在點撥功夫上還有所欠缺,尤其是課堂評價語言,我更是單調(diào),沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情,致使語文教學成績沒能到達預想的效果。聽了她們的課,我學到了很多,今后自己必須將所學到的教學方法應用到自己的教學中去,盡快地提高自己的教學潛力,不辜負領(lǐng)導和學生的期望。

小學語文聽課心得體會篇四

第一段:引言

作為一名小學生,在語文學習中,我深刻理解到語文燈光聽課的重要性。最近,我們學校開展了一次以“提高學生語文素養(yǎng),激發(fā)閱讀興趣”為主題的語文燈光聽課活動。通過參與這次活動,我對語文學習的認識有了新的提升,收獲頗豐。

第二段:感受

語文燈光聽課活動的最大特點就是營造了良好的學習氛圍。原本簡單的教室在燈光的照耀下,變得神秘而溫馨。投射到幕布上的文字閃爍著金黃色的光芒,融入了大自然的元素,給人一種與眾不同的感覺。這樣的環(huán)境讓我倍感舒適,更容易將心思集中在聽講上,提高了我對知識的接受度。

第三段:收獲

在這次活動中,我不僅收獲了知識,還提升了自己的語文素養(yǎng)。教師們利用投影儀,將課文的內(nèi)容展示在幕布上,并配以生動的圖片,使得抽象概念變得直觀可見。同學們可以通過幻燈片上的圖片更好地理解課文,進一步深入思考。此外,老師們還用激勵的語言和鏗鏘有力的聲音,把知識點向我們傳遞,激發(fā)了我們對語文學習的興趣。

第四段:啟發(fā)

語文燈光聽課活動帶給我們的是更多的思考問題的機會。在課程中,老師會給我們出一些思考性的問題,引導我們思考故事背后的道理和寓意。這樣的探討和交流,無疑加深了我們對課文的理解,并培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力。同時,通過和同學們的討論,我們也學會了傾聽他人的觀點,拓寬了自己的思維。

第五段:反思

回顧這次活動,我不禁反思自己的學習態(tài)度。通過與優(yōu)秀的人一起學習,我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上往往缺乏集中精力,經(jīng)常走神。這次活動讓我深刻認識到只有保持專注,才能收獲豐厚的知識。我要更加珍惜課堂時間,更加專注地聽講,以獲得更多的收獲。

總結(jié):

語文燈光聽課活動給我打開了一扇大門,讓我更好地了解和學習語文。在燈光照耀下,我感受到了知識的魅力,思維的激情。這次活動不僅提升了我的語文素養(yǎng),還喚起了我對語文學習的興趣。我會繼續(xù)努力,在語文學習的路上不斷前行。

小學語文聽課心得體會篇五

10月x日我在裕民縣二小聽了幾節(jié)語文講課,此次活動的內(nèi)容有各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師參加。每一堂課都具有學習意義,每一個教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷,對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說,無疑也是醍醐灌頂,收獲頗多。下面我就談談我對此次活動的心得體會:

第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,但都能抓住題眼,一步步的深入文本。

劉媛媛老師在教學《貓》時,她首先朗誦了四首關(guān)于貓的兒歌,這樣不僅引導學生積累了詩句,又使學生在兒歌中感受到了貓不同的特點,為學生學習新課打好了扎實的基礎(chǔ)。課中,她抓住文章中比喻、擬人等說明方法,引導學生對描寫貓的句子進行分析比較。最后,她從不同角度引導學生進行對貓的擴展,激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在劉老師優(yōu)美生動語言中層層展開,使聽者回味無窮。

第二、注重啟發(fā)式教學,讓學生主動學。

新課程標準要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如唐老師在上《小小的船》時,通過一個多媒體的設(shè)計,引發(fā)學生想象力;由此再激發(fā)學生的創(chuàng)造力,從而寫出了像“藍藍的大海,藍藍的天”這樣優(yōu)美生動的詞。

第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對讀的要求也不盡相同,例如:有一位老師在上《掌聲》這課時,首先讓學生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句,體會那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文,讓學生找出掌聲響起的原因;配樂讀,讓學生深情并茂的體會英子的感情深華。

學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀,進而激發(fā)同學閱讀興趣,讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的愛的精神,層次非常清晰。 第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。

很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法,讓學生收獲這些學習的方法,當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如 季科平 老師就要求在正文學習前為每段標上序號,便于在學習課文時迅速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,這樣就能“讀書百遍,其意自見”。

有的老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音,潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。

試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

通過此次活動,我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句,善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教,去想方設(shè)法的教,多種形式,但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書,更努力地鉆研教學這門學問了,還要從心底愛上這門課。

最近,我們組織了小學語文教師集體聽評課活動,收獲良多。 置身于課堂教學中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?我要向他們學的地方還有很多。希望的'李老師教學的思路明晰,廣北的丁老師幽默的語言,中心的張老師課堂中的娓娓道來,都讓我學到了很多??.

各位老師學習根據(jù)自身特點,根據(jù)教材設(shè)計教法,學法,形成自已穩(wěn)定的教學風格。這是我下一步要努力的。

我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養(yǎng),。雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學生涯。

我更喜歡林老師的教學——嚴謹、科學。林老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,絲絲入扣,行云流水,滴水不漏”。情景導入,教學設(shè)計是那么合理,流暢。 “把問題拋給學生,讓學生自己思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,樹立起學生我能行,我一定行的理念。

看似平常的提問,卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。林老師的課親切、自然,看似平淡,卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。榜樣就在身邊,我要更加努力!

小學語文聽課心得體會篇六

我分別聽了博山的許晴晴老師、高新區(qū)的宋杰老師、臨淄大武小學的齊曉驥老師、田鎮(zhèn)中心小學的李霞老師以及張店區(qū)付家小學的林婷婷老師5位教師的課,使我大開眼界,受益匪淺,讓我對小學語文教學有了更深刻的了解。這次聽課對我來說是提高,也是促進。在以后的教學中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的體會。

人們常說:教學是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學生的心。宋杰老師富有感染力的語言,為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),宋老師課堂語言簡潔,準確,她用自己揮灑自如的語言引領(lǐng)著學生。宋老師執(zhí)教《生命的壯歌》這一課時,她讓學生一邊觀看多媒體,一邊聽老師介紹,那自然親切、簡潔準確、聲情并茂的語言把學生的思緒帶進了整篇課文的情節(jié)之中,讓大家體會到老羚羊們?yōu)榱朔N族的繁衍生息,甘愿犧牲自我的優(yōu)秀品質(zhì)。

新課標中說到:學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,應該是一個先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶的過程。我想,林婷婷老師所執(zhí)教的《狼和鹿》一文的教學過程就是這種教學模式的一次充分展現(xiàn)。本課教學有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。教學中,林老師讓學生通過自讀邊讀邊想,將狼被獵殺前、后凱巴伯森林的景象完整地展現(xiàn)給大家。而在開放引導這一環(huán)節(jié),林老師采用了三多,即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。讓學生朗讀課文、談體會、找文中有關(guān)的鹿數(shù)量的句子。最后,使學生深刻體會到:自然界中的任何生物都是相互依存的,而不是獨立存在的。保持自然界中的生態(tài)平衡對人類來說是至關(guān)重要,不能隨意破換生態(tài)平衡,否則后果不堪設(shè)想。

對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生,幫助學生享受成功的喜悅,樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員,學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點,學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。在這一環(huán)節(jié)中,五位老師也都對學生的回答做出了相應、合理的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價:雖然你說得不完全正確,但老師還是要感謝你的勇氣和膽量,你說的觀點很有創(chuàng)見,非常可貴,老師想請你再響亮地說一遍,這個地方你再讀上一遍,老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)------以上這些評價,我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價,也指向了學生的感悟態(tài)度,指導了感悟的方法。同時,其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,只要用心去做我們是能辦到的。

聽了這五位教師的課之后,我想:在以后的教學中,我應當在課堂上注重學生學習方法的培養(yǎng),讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習慣。突出學生的主體性。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學生合作討論的方式,使自己的體育教學不斷地充實。

總之,這次聽課,使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學習,博采眾長,充分提升學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養(yǎng),使自己不斷成長。

小學語文聽課心得體會篇七

在這次觀摩活動中,每位老師都能帶領(lǐng)孩子充分閱讀文本,從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文、感悟人生?!白x“中盡顯語文課堂魅力。

二、“寫”中感受生命的拔節(jié)

閱讀是學生個性化的行為,教師應在營造民主平等的閱讀心理環(huán)境下,引導學生體驗理解,表達自己獨特的閱讀感受,但這種民主交流的環(huán)境中,常常會因為少數(shù)思維活躍,善于表達的學生的發(fā)言,或者教師不經(jīng)意間的一種傾向性的評價,瓦解了另一部分學生剛剛形成的,尚不能自我肯定的,只言片語的閱讀感受,使他們習慣性的放棄了自我,久而久之,他們參與的積極性大大降低。

教師如果能適當?shù)刈寣W生動筆寫一寫,記錄自己的思想軌跡,表達自己的體驗和創(chuàng)造,這樣他們就有了展示自己的機會和勇氣,寫出自己獨特的感受,在師生的鼓勵中獲得成功的喜悅,享受個性化的閱讀樂趣。長期的實踐,必定會讓他們樹立個性化閱讀的信心,促進閱讀個性化的形成和發(fā)展。

三、詩意與情意在語文課堂中流淌

在這次觀摩活動中,我感受到了語文課堂中飛揚的靈性,飄逸的詩意,流淌的情意。突然覺得自己變得脆弱,一些麻木的情感,在這之前也聽到過許多“詩意語文”、“情感語文”、“生命語文”的提法,但總不以為然,覺得那僅僅是一種時髦的口號而已。但是當我聽完演繹的精彩課堂,我被深深地感動了。不僅僅是因為他們嫻熟的教學技藝,也不僅僅是他們深厚的文學底蘊,更是因為他們在處理教材中所透露出來的一種人文關(guān)懷。

小學語文聽課心得體會篇八

課始,師生聊天創(chuàng)設(shè)了愉快的環(huán)境,融洽的氣氛,老師的親切隨和一下子拉近了師生距離,使學生對新老師沒有恐懼。聊天過后,就非常輕松,師生之間具有一定的親和力。

語文課標指出,語文重要特點是“情”,情感十分豐富。因此,語文教學應當注重熏陶感染,潛移默化,在“潤物細無聲”中動情,心靈受到震撼,達到刻骨銘心的教育效果。高老師的課從情入手,激情飛揚,真可謂一個“情”字了得!他曾經(jīng)說過,有情有趣是教育,沒有情趣的教學是蒼白的,是空架子,不能打動人、感染人、陶冶人,是一個空殼。在課堂上自始至終洋溢著對圓明園毀滅的遺憾懷念,自始至終抒發(fā)著對帝國主義、清朝政府的痛恨,在教師全情感染下,學生切己體察、感同身受,通過聲情并茂的朗讀,進入課文情境,與文本對話。

高老師以讀為基本方法,把讀書的主動權(quán)還給學生,激活學生原有的知識和經(jīng)驗,促進學生對課文的感悟和對語言的積累,激發(fā)學生的情感,進而最大限度地開發(fā)學生閱讀潛能,提高閱讀能力。對文中內(nèi)涵深刻的句段,高老師指導學生反復朗讀,用極富感染力的語言把學生帶進課文,讓學生的情感體驗與作品產(chǎn)生共鳴。在一唱三嘆、綿綿不絕的情感中,學生一次又一次的深情朗讀,一次又一次地受到心靈的激蕩。

高老師在指導閱讀感知,自讀領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,巧妙點撥,圍繞課文內(nèi)容,巧妙把握教材延伸點,引導內(nèi)容延伸,情感升華,由讀向?qū)戄椛?,又由寫向讀還原,讓學生設(shè)身處地去感悟,去理解,去表述,以此促進語言的積累運用,在互動中實現(xiàn)為遷移而教的目的。

縱觀整堂閱讀課,沒有一個學生不是積極參與。高老師始終微笑著面對學生,始終以激勵的話語和學生交流。我們不時聽到他對學生說:“讀得多好??!”“不錯!”“讀得真流利!”“真好!”“好??!”“大家很會讀書!”“這個同學讀得非常好,很認真!”還不時看到他親切地摸學生的頭、拍學生的肩,微笑著與學生耳語,孩子們在這樣一位慈祥的.長者面前,啟動了心智,敞開了心扉,他們暢所欲言,欲罷不能。

高老師的課充滿了靈性之美,探其原因,高老師始終著眼學生的發(fā)展,尤其關(guān)注學生人文精神的發(fā)展。她關(guān)注人的情操、人的思想、人的心靈。借用課文這個載體,發(fā)展學生的語言,培養(yǎng)學生的審美情趣,凈化學生的心靈,在閱讀中激發(fā)學生想象力和創(chuàng)造力。實現(xiàn)了“人”和“語”和諧交融、“語”和“人”互為一體,“人”就是“語”,“語”就是“人”。

小學語文聽課心得體會篇九

近期,我們學校組織了小學語文教師集體聽評課活動,收獲很多。置身于課堂教學中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?安繼芳老師教學的思路明晰,崔云宏老師幽默的語言,郭海瑞老師課堂中的娓娓道來,都讓我學到了很多…….贊嘆之余,更多是深深的沉思,為什么會有如此的魅力?為什么在課堂上學生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會。

新課標中說到:學生的自讀感悟是第一位的,教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?!蔽蚁?,安老師所執(zhí)教的《少年閏土》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學有這樣三個層次1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。安老師讓學生邊讀邊想,將少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家。而在開放引導這一環(huán)節(jié),安老師采用了“三多”,即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是她的多維評價:“雖然你說得不完全正確,但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?!澳阏f的觀點很有創(chuàng)見,非常可貴,老師想請你再響亮地說一遍”?!斑@個地方你再讀上一遍,老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價,我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價,也指向了學生的感悟態(tài)度,指導了感悟的方法,同時,其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,只要我們用心去做我們是能辦到的。

一句教育名言說得好:“什么是教育,那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?!蔽蚁?,我們每一位教師在上完一堂課后,該問問自己:當學生把這堂課所學的知識點忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當學生把所學的知識全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問題的能力,留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡安老師的教學——嚴謹、科學。安老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,絲絲入扣,行云流水,滴水不漏”。情景導入,教學設(shè)計是那么合理,流暢。 “把問題拋給學生,讓學生自己思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,樹立起學生我能行,我一定行的理念??此破匠5奶釂?,卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。安老師的'課親切、自然,看似平淡,卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。

榜樣就在身邊,我們需要更加努力!在今后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養(yǎng),我們雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學生涯。

1、吃透教材是最根本的。兩位老師的語文功底非常扎實,語文素養(yǎng)很高, 深入研讀了教材。

2、駕馭課堂教學能力很高。獨具匠心,精心設(shè)計,從學生出發(fā)備課是必不可少的。他們都根據(jù)自身特點,根據(jù)教材設(shè)計教法,學法,形成自已穩(wěn)定的教學風格。

3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”,而輕視學生的“說”,這樣導致課堂死氣沉沉,教學是昏昏欲睡,而在這兩位教師的課上,互動的成分比較多,學生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學的過程中,學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是名師們都使用了多媒體教學,激發(fā)了學生的學習興趣,提高了課堂教學效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。

總之,這次外出聽課學習,使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此,我要感謝教育局能給了我這次學習的機會。在以后的教學中,我要本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學生涯。

**年10月14日,我們?nèi)h小學語文教師參加了**省特級教師**語文教學經(jīng)驗報告會,期間我聆聽了兩位青年教師精彩的課堂教學,第一節(jié)課是**市下東營小學**老師的《媽媽睡了》,第二節(jié)是我縣育紅小學**老師的《趙州橋》,同時還聆聽了**老師的報告《新課程下,如何進行低年級識字教學》,整整一天,我們與會老師都認真做好了筆記,寫出了評價,心理收獲很多。置身于課堂教學中,看到兩位老師氣定神閑、信手拈來,不僅讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學風格、變化多端的多媒體課件,這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多的是深深地沉思,從中讓我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面談談自己的小學語文聽課體會:

在本次報告會中,與會專家根據(jù)不同類型的課例展示,為我們做了精彩的點評,使我對小學語文課程標準有了新的詮釋,對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)反方式和學習方式的轉(zhuǎn)變,確立學生在學習中的主體地位,努力給學生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間。

教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者,通過教師的推動和實施,課程才能更好地為學生所接受和理解。教師在推進新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣那樣的問題,這就要求教師不斷地思考和改進,提出看法,提煉方法,不斷地拓展和完善我們的教學資源。

在語文教學中,教師應力爭一切活動都以富有情感的學生為主體,在課堂教學中,重視學生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,重視學生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動中,我認真聆聽了兩位老師的示范課例,兩位老師都能從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。師生互動、生生互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學生成為課堂上真正的主人。

必須不斷地學習,我們常說,教師給學生一杯水,首先自己要有一桶水,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,這源頭活水來自哪里,這就需要我們老師不斷地學習,不斷充電。總之,這次聽課學習,使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)方面去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用學習機會提高教學素養(yǎng),亮麗自己的教學生涯。

小學語文聽課心得體會篇十

最近,我到龍崗一小學校聆聽了六位優(yōu)秀教師執(zhí)教的幾種不同類型的課,收獲良多下面我說一下聽課后的感受。

實實在在的語文課堂讓我對語文教學有了更深的了解,每節(jié)課都讓我有所收獲。感受到了教師們對改進課堂教學的愿望,看到了課程改革的新氣象,課堂上師生關(guān)系的和諧,課堂民主氣氛的形成,正是我們研究學習語文方式的真正改進,促使學生語言素質(zhì)的全面提升。

語文教學讓學生領(lǐng)略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力,并能在課堂上感受到學習語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重,學生的主體地位得到了重視,鮮活的生命在歡唱,在愉悅。在與文本的對話中,學生感受到了漢字的形體美,語句的韻律美及表達的豐富多彩。李海雁老師的童話課啟發(fā)學生展開想象讀課文。用多種形式幫助學生理解課文內(nèi)容。梁英鴦鴦老師、朱曉青老師的課用情育人,教學立足于整體感受及創(chuàng)設(shè)情景,表現(xiàn)出優(yōu)秀教師在改革中的勇氣與思考,奉獻出一堂出色的語文課。

語文教學要有一個“整體——部分——-整體”的學習過程。教學時,先引導學生初讀課文,整體感知,交流初步感受,并提出問題,困惑,再深讀課文,沉浸其中,透過語言文字,與作者進行心靈對話,陳愛春老師把握文章生字,感悟做人之道,再走出文本思考受到的啟發(fā),揣摩文章的寫作方法,最后適度拓展。聲情并茂地示范朗讀,流暢地分析講解,充滿期待與真誠善意的微笑,無不凸現(xiàn)出愛的真諦。教學重點突出,處理非常到位。

李愛粉老師課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,絲絲入扣,行云流水,滴水不漏”。情景導入,教學設(shè)計是那么合理,流暢。。林老師的課親切、自然,看似平淡,卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。榜樣就在身邊,我要更加努力!

本次聽課讓我感受到了語文課堂上應有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新,又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗。在實踐中努力探索,在探索中保持理性,找回迷失的語文課堂,讓語文課堂煥發(fā)出勃勃生機。

我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中,本著吃透教材,吃透學生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學習,博采眾長,充分利用一切學習機會,學習百家而頓悟,積淀教學素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會亮麗自己的教學生涯。

小學語文聽課心得體會篇十一

一、教學理念的提升,面對當今的形式,時代要求我們不斷進步,吸取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中我在教學理念上有了更深刻的認識。通過培訓學習,我進一步了解了“一線小學教師,有必要成為研究者”、“提升小學語文教師人文素養(yǎng)”。這些新的理念,給學生更加自由的學習空間,為課堂注入了新的生機與活力,體現(xiàn)了以學生為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學理念引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。

二、教學行為的轉(zhuǎn)變,課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,今后我會本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高英語教學質(zhì)量。

通過這次的培訓,使我深刻意識到:自己的知識、能力還有一定差距,在今后的教學中,我將立足于自己的本職工作,繼續(xù)運用網(wǎng)絡資源,加強理論學習,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,積極實踐新課改,不斷地提高自身的價值,為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

三、反思教學工作,不斷進取,在教學中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務水平,繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學習,來更好地適應現(xiàn)在的英語教學。

經(jīng)過今天的培訓,我認識到每一位教師都應積極參與到理論學習中去,不做旁觀者,做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學也讓我更加深刻地體會到學習的重要性,只有不斷的學習,才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,教學之花才會開得更加燦爛,中華民族才會永立世界民族之林。

東德歸小學崔慧艷

20xx年3月28日

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