時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
學校教研計劃美篇篇一
一、指導思想
為了更好地落實中心校教研活動計劃，結合我校校本教研的措施，以我校課題研究為基準，制定此計劃。此研究計劃以指導教師課堂教學為目標，側重課堂教學中應用遠程教育模式資源為教學更好服務的研究。以合作、交流、互助為措施，充分利用教研工作，完善課堂教學，提高教師專業(yè)水平和課堂教學能力，確保教育教學質量的提高。堅持以新課程的深入實施為契機，以提高教學質量為中心，以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，以優(yōu)化課堂教學為突破口，以不斷促進師生發(fā)展為根本，進一步探索我校教學質量持續(xù)快速發(fā)展的教學教研新路子。
二、教研目標
1、通過教研，使教師轉變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質。使每位教師熟練掌握遠程教育資源的內容和使用方法。
2、通過全校性的專項教研活動，使每位教師都能把教育理論和教學實際相結合，進行行動研究，使每位教師能上示范課、優(yōu)質課。
3、通過教研，使每位教師所教學科在各級各類調研考試中提高相關完成率，確保學校質量穩(wěn)步提高。
4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以完善課堂教學為目的，充分利用遠程教育資源為課堂服好務，把輔導和實踐結合起來。以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題。強調教研活動的可實施性和可操作性。逐步形成民主、開放、高效的教研機制，努力把教研活動建設成為學習化組織。
三、工作措施
（一）加強理論學習，提升教師的教育理論素養(yǎng)。
為了促進我校教師專業(yè)成長，使大批教師理論和實踐水平雙提高，進一步完善學習制度，加強學習管理。
1、采取集中學習和自主學習相結合形式進行。加強教育學、心理學等基礎理論和現(xiàn)代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導自己解決教學實踐中具體問題的意識。
2、采取靈活高效的方式進行學習交流，每兩周一次全校理論學習交流，由全校教師輪流擔任主講人，每兩周一次教研組學習交流，每周至少一次網(wǎng)上自主學習交流，每周一次個人自主學習交流，在學習內容上做到三個必須，必須是先進的.教育思想，必須與教學實際相結合，必須有利于提高教學效率。
3、努力提高教師在校辦公的效率，確保學習研究有時間，引導教師勤輔導，常鉆研，不斷學習充電，提高自身素質。
（二）以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，優(yōu)化課堂教學。
1、本學期教研的工作重點是開展優(yōu)化課堂教學活動，以語文“新課程課外探究”和數(shù)學“小學數(shù)學學習方法的指導與培養(yǎng)”，結合本校實際情況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學活動，最終形成具有學校、教師自身特色和風格的教學模式。
2、堅持落實好每兩周一次的優(yōu)化課堂教研活動。追求一個“實”字：一看教學模式是否具有一定的理論依據(jù)，具有可操作性；二看是否真正經(jīng)歷了實驗研究，經(jīng)歷了實踐檢驗；三看教學效果是否好，是否具有推廣價值。
3、把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學有機結合起來進行。以教研組為單位，以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托，針對教學實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優(yōu)化課堂教學的問題，用辯證觀點對傳統(tǒng)的課堂教學進行揚棄，最終形成具有自身特色、風格和一定價值的教學模式。
（三）開會研究制定切實可行的教研制度，強化過程管理
1、建立有效的激勵機制，調動教師做好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負面影響。
2、繼續(xù)加強對各級質量目標的監(jiān)管工作。學校通過階段測試、各類競賽、質量分析及師生座談等方式方法，促使各級質量目標的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。
3、抓考風，促教風、學風。采取有效措施，嚴肅考風、考紀，杜絕弄虛作假的不良習氣。
4、在抓好終結性評價的同時，突出過程性管理。認真組織各年級的周考、單元考、期中考及期末考，及時總結經(jīng)驗教訓，查找問題所在，制定階段性目標措施。
學校教研計劃美篇篇二
一、教學基本情況和條件簡要分析
我校是一所城鄉(xiāng)結合的中學，學生的綜合素質參差不齊，受“讀書無用論”社會大氣候的直接影響，“春季中職招生”沖激，學生成績存在著“優(yōu)生不尖、差生偏多”現(xiàn)象，給教育教學工作帶來了一定的難度;教師隊伍中，部分教師傳統(tǒng)教學觀念重，競爭意識淡薄，以個人單干為主，缺乏團結合作精神，安于現(xiàn)狀，不思進取，教學效率低。
上學年度，在梁建柏校長的帶領下，以“打造特色課堂，爭做魅力教師”，追求“實際實用實效”為教學教研策略，找準校本教研和學校教育質量，努力提高教學活動的實效性，使我校教學質量得到很好發(fā)展，各級總體成績有所提高。特別是“121”有效課堂教學取得階段性突破，得到上級領導贊許和兄弟學校的認同。
本學期，我校將繼續(xù)抵制“庸、懶、散、漫、奢”不良風氣，努力提高教師的整體業(yè)務水平，不斷完善“121”有效課堂教學模式，提高學生的整體成績正是我們努力前進的方向。
二、指導思想和工作思路
1、指導思想：全面貫徹我縣教學工作會議精神，以實施新課改為導向，以全面提高教學質量和學生素質為目標，以提高教師業(yè)務素質和課堂教學效益為重點，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力和學習能力為核心，強化常規(guī)教學管理，加強集體備課和教學交流，深入開展教學研究，優(yōu)化教學過程。把好校本教研與教育質量關，找準教師教學工作的緊密結合點，努力提高教學活動的實效性，教研工作有突破，全面提高我校的教育教學質量，各項工作再上新臺階。
2、工作思路：本學期，我校教學教研工作，將依據(jù)“以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內涵鑄輝煌”總體工作思路，以王衛(wèi)國教學顧問引領特色教學為契機，以實施“121”課堂教學模式為主的課堂教學改革為切入點，全力做好研究、指導和服務工作;以校本教研為平臺，進一步加大學科建設工作力度，以提高教師學科能力為目標，精心策劃、組織和開展學科活動;切實把閱讀教學、實驗教學和電化教學納入常規(guī)管理，確保“三項教學工作”規(guī)范化、經(jīng)常化;優(yōu)化課堂教學達標評優(yōu)活動;進一步完善評價機制，強化質量監(jiān)控，營造良好的教研氛圍。認真做好年輕教師的培養(yǎng)工作，使其盡快成長，增強本組教師的整體素養(yǎng)。充分利用學校的教學資源，使現(xiàn)代信息技術更好地服務于教學，全面提高教育教學質量，為爭創(chuàng)一流教研組而努力。
三、目標任務
1、加強教學五環(huán)節(jié)的管理，教研組作好三次定期常規(guī)檢查，確保各位教師以最佳教學狀態(tài)進入教學工作之中去。
2、各科組要針對本學科的特點開展學科小專題教研，其中英語科組和政史地科組本年度要完成小專題立項申報任務。
3、初一級全級和初二級6個試驗班完善“121”課堂教學模式改革，確保課堂改革能順利進行。
4、加強課堂通關檢測來了促教、促學。各科任教師要認真做好學情分析，進行查漏補缺，提高教學質量。
5、加強各教師的榮譽感。
6、完善教師公開課制度，拓寬教師的教學思路，提高教師的教學能力。
7、為提高我校教師教學業(yè)務水平，促進老師把握教學方向，本學期將舉辦“教學案例設計比賽”和“青年教師說課比賽”等。
8、抓好校本培訓，加強教師教學理論學習，搜集有關研究材料，發(fā)揮我校作為的校本培訓網(wǎng)絡示范的輻射作用，使教師教學論文水平上新臺階。
9、抓好第二課堂活動，出好每月班、校黑板報，學習園地豐富學生校園生活、提高學生素質。
四、具體措施和工作要求
(一)加強教師培訓工作，提高教師隊伍的整體素質。
1、加強教職工的師德教育工作，使全體教師進一步轉變觀念，樹立憂患意識、質量意識、競爭意識、學生主體意識、教學中心意識和服務意識，增強事業(yè)心、責任感和使命感，做到愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，為人師表，盡忠職守，努力干好本職工作。
2、組織教師深入學習新課標和新教材，研究的新教材中的新變化，使教師能夠明確教學新要求，把握教學重點，并能夠在教學中實施有效措施;深入學習和研究新課程計劃，開足開齊省教廳規(guī)定的課程。
3、積極創(chuàng)造條件，給一線教師提供學習進修的機會，鼓勵教師積極主動地參加各級各類培訓;加強校際交流，實行走出去、請進來，參觀名校、拜訪名師，觀摩教學;學習他人先進經(jīng)驗，不斷更新自己的教育理念，提高自己的教育教學水平。
4、加強對校級骨干教師的管理和對新教師的指導，積極開展“同
課異構”活動，骨干教師講好一節(jié)“示范課”、新教師上好一堂“匯報課”活動，新老教師結對子等形式，充分發(fā)揮骨干教師在學科教學中的帶頭作用。
5、在教師中廣泛開展各種教學評優(yōu)活動，鼓勵教師積極參加學校和
各級教育部門組織的講課比賽和教育教學論文評比活動，為青年教師提供展示自己的舞臺、鍛煉自己的機會，激勵青年教師積極進取。
6、深入開展聽課活動，要求各科組本學期公開課至少有6節(jié);行政人員聽課30節(jié)以上，科組長聽課25節(jié)以上，教研員聽課20節(jié)以上，科任教師聽課15節(jié)以上，并且有一半是“推門聽課”(以上課老師簽名為準)。學期末將聽課記錄本交教研組備查(聽課要求有課堂活動記錄、點評、總評)。
7、深入開展校本培訓活動，活動專題有：如何提高課堂實效性(數(shù)學科組)、怎樣聽好一節(jié)課和評好一節(jié)課(理化生科組)、怎樣寫好教學反思(語文科組)、如何實施“121”課堂教學模式(實驗班教師)等。
學校教研計劃美篇篇三
一、指導思想
20--學年第二學期教科研工作在校長室領導下，以促進教學質量提升和教師專業(yè)成長為宗旨，以“3456”課堂教學改革為核心，以“五課”教研、“五題”培訓、“五項研究”為載體，在教育科學研究中踐行“學為中心”的教學思想，培育優(yōu)秀教科研成果，打造優(yōu)秀教科研品牌，促進學校特色化的發(fā)展。
二、重點工作
（一）“五課”教研
“五課”包括學科教學公開課、課題研究課、優(yōu)質技能評比課、開放周和送教示范課；新教師試崗、師徒結對匯報、新高考調研課。每類課型活動須確保五個環(huán)節(jié)：個人備課、上（聽）課、說課、集體備課（文本解讀）和磨課。
（二）“五題”培訓
五題：包括聯(lián)考題、期考題、高考模擬題、預習題（學思案）、作業(yè)題等五類題型。每類題型培訓須完成做題（知識水平測試）、命題、說題、磨課、教題（習題課評比）等五個環(huán)節(jié)。
除“五題”培訓外，還要規(guī)范地完成校本培訓的任務。一是加強教育科研專題培訓，提高教師成果的提煉與總結能力；二是推進項目式培訓，加強課堂教學、教學常規(guī)管理、教育科研、學科教研、技能培訓和課程建設之間的整合。
同時，還要做好自主選課的指導，即做好第一個五年教師培訓周期的最后一年的選課布置和指導工作。3月5日-3月8日內完成全校老師的選課任務，3月8日須完成校級審核任務。重點是督促學分不夠的老師，做好選課，并提供選課技術支持；做好自主選培訓服務于學校的發(fā)展需求的引導工作，對以課堂教學變革和教學質量提升為主題的培訓項目，須優(yōu)先通過審核，在教學時間和工作任務分配方面予以支持。
（三）“五項”科研
成立教科研骨干研修班，加強教科研骨干教師的培養(yǎng)力度；推進課題研究課的常態(tài)化建設，加強“3456”課堂教學改革類、評價標準研制類和教學質量提升類校級重點課題的立項、過程管理和結題指導，做好科研成果評比的預先立項工作，除課題外，論文、案例、課例、課改成果、“五好資源”評比還要做好規(guī)劃，特別是做好“3456”課改課題、生態(tài)課程建設、楠溪文化課程群開發(fā)、永嘉閥門課程群開發(fā)，新高考課程設置等五項研究活動。
（四）課改工作
開展“3456”課改疑難問題調研，舉辦“3456”課改研究課，課改成果展示與交流會；開展學思案、先行學習、小組學習、導學策略、作業(yè)優(yōu)化等項目研究；啟動教學常規(guī)優(yōu)化研究項目，研究制訂“促進有效學習”教學新常規(guī)及管理辦法；組織提煉“好學案、好課例、好作業(yè)、好試卷”，并進行“五好”評比。
（五）新高考研究。
完成新高考背景下的學校課程方案和學科課程方案的頂層設計，做好生涯規(guī)劃教育、分層分類教學、選課走班教學的研究。
學校教研計劃美篇篇四
學校數(shù)學組教研計劃
一、指導思想
從我校全局的觀點出發(fā)，立足學校實際，全面落實國家教育方針、政策，從學生的知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度入手，全面培養(yǎng)學生的綜合素質，圍繞“促進教師專業(yè)化成長”、“作業(yè)布置與批改”實驗課題全面培養(yǎng)教師的業(yè)務素質。
二、工作目標
1、系統(tǒng)的進行作業(yè)布置與批改實驗，通過“作業(yè)的布置與批改”這個平臺提高學生的`學業(yè)成績。
2、促進教師的解題能力，使教師具備扎實的基本功，為教師提高教學水平打好堅實的基礎。
3、深入分析、學習課標，更新教育觀念，領悟其精髓，指導教學，建設一支有先進教學經(jīng)驗的教師。
4、全面提高教師的課堂教學水平。
三、具體內容
1、每位教師整理所在年級“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應用”領域的知識體系，使教師形成系統(tǒng)。
2、“植樹問題”、
“周期問題”、“追及問題”每一個專題選擇相應的習題做在大演草上，所選擇的習題要盡可能達到這一專題的最高水平；精選10道例題寫出每道題的解題要點，每一專題形成一份系統(tǒng)性很強的試卷。
3、深入挖掘教材，結合“四位一體”的學校教學工作計劃，展開切實有效的備課、教研活動。
4、讀鄭俊選撰寫的《小學數(shù)學教學改革實踐與研究》并做好讀書筆記，在教研活動中交流學習心得，進一步提高業(yè)務水平。
5、積極參加省、市、區(qū)各級各類教學研討、交流活動，參加活動后交流體會，并運用于實踐中。
6、新課程改革已推進到六年級了，這之間老師積累了大量的經(jīng)驗、成果。擬在學校里開展課改評優(yōu)課的展示活動。
7、增加教師之間聽課、研討范圍，形成大教研的氛圍，讓老師在相互交流中互相學習，不斷提高。
8、充分利用校園網(wǎng)開展網(wǎng)絡教研活動，讓網(wǎng)絡成為教師學習的天堂、交流的窗口、資源的寶庫、質疑的專家、輻射的平臺。
9、
研究如何促進學生解題能力，在課后反思中總結積累。
四、具體安排
1、在課堂教學中及時發(fā)現(xiàn)問題、找出解決問題的方法、再實踐，每周寫出不少于3篇的教學反思。
2、單雙周間隔進行集體備課和同步教研。
3、上一節(jié)優(yōu)質課，寫一篇優(yōu)質教案。
4、每周四下午圍繞一個主題集中進行教研活動。
5、圍繞“促進教師專業(yè)化成長”、“作業(yè)布置與批改”實驗課題進行實驗，及時寫出實驗計劃、實驗總
結，及時積累實驗材料。
6、備課后及時反思、總結，寫出教后記，及時檢查。
7、開展互相聽課、評課活動，加強互相聽課，互相坦誠交流，特別是分年級段多研討、同步上課、互相學習。
我們決心將通過“教研活動”全面提高我組的教學工作水平，使北坦小學的數(shù)學教學取得更好的成績。
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教學工作計劃
學校教研計劃美篇篇五
一、指導思想：
結合我校的實際情況，本著教研、科研、師訓一體化的原則，圍繞區(qū)教育局教育工作會議精神，以“生本課堂、構建高效課堂”研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質量，加強備課、教法、評價研究出效率”的工作目標，提高教師把握教材、處理教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業(yè)化成長、學生全面發(fā)展和學校全面發(fā)展。
二、主要工作：
(一) 聯(lián)系實際，加強學習，促進教師轉變教學觀念。
1、做好教師教育教學理論的學習和指導工作。倡導教師閱讀教育書刊、各種教學雜志。通過學習，更新知識結構，開闊學術視野，洞悉前沿動態(tài)，轉變教育教學觀念，端正教育教學思想，把教師的重教法研究引導到重學法研究上。
2、進一步加強對校本教研的專業(yè)引領，積極構建學習型組織。
3、繼續(xù)采取“走出去、請進來”等多種方式，讓教師能聽到學術水平較高的輔導報告和看到優(yōu)質課例。
4、依托校園網(wǎng)，加強信息網(wǎng)絡建設，優(yōu)化學科教學資源，宣傳新的教育理念、好的教學方法，交流課改經(jīng)驗，探索教研問題，搭建學術交流的平臺。
(二)狠抓課堂教學研究
課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學生生命的不重復于過去的發(fā)展和成長!”我們要使課堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想、感受學科魅力的地方。
1、繼續(xù)開展“生本課堂、構建高效課堂”研究，即從教學實踐中的問題出發(fā)，選擇具有典型性和代表性的教學內容(課例)，通過整合教師自主研究、小組同伴互助、集體有序突破等多種研究活動的資源優(yōu)勢，對課堂行為或課堂中的行為進行剖析、反思，展開各自的研究，展現(xiàn)出一個完全不同的教師研究與發(fā)展的模式，以此形成我校的研究特色。
開展各種方式的課例研究，如：基于同伴互助的課例研究;基于同課異構的課例研究;基于專家引領的課例研究;基于一人同課多輪的課例研究等。引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使課堂回歸本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。
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學校教研計劃美篇篇六
根據(jù)學生的實際特點和我們學校的實際情況以及自身的條件，我制定出班主任工作計劃：
一、進一步提高知識，明確職責，加強責任感
班主任是學校教育計劃的具體執(zhí)行人，是教務及生管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，班級工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規(guī)律。
本學期班級一共有學生__人，沒有出現(xiàn)溜生的現(xiàn)象。__位女生，_位男生，全部為寄宿生。__籍學生__位，__籍學生_位。
1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養(yǎng)成為一個積極向上，勤奮為學，團結友愛的集體。
2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。
3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。
4、關心和幫助本班共青團組織發(fā)展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。
5、協(xié)調本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統(tǒng)一的教育力量。
6、建立與學生家長聯(lián)系，協(xié)調對學生教育和管理。
二、熱愛學生，深入了解學生情況
本班級經(jīng)過上學期的學習之后，班級基本情況是：由于貴州學生基礎較差，所以一開始學習比較吃力，經(jīng)過與任課老師以及學生溝通以后，適當降低教學難度以符合大多數(shù)學生的學習程度。經(jīng)過一段時間學習以后，班級部分學生出現(xiàn)懶散現(xiàn)象，上課不認真聽講，愛玩手機，經(jīng)過班主任和家長教育之后，現(xiàn)象有所好轉。部分學生衛(wèi)生習慣不好，宿舍衛(wèi)生狀況較差，經(jīng)過班主任的經(jīng)常督促和檢查，改善許多。這學期的班主任工作根據(jù)上一個學期班級特點，在上學期暴露出來的問題這學期要繼續(xù)抓緊督促和改善。使大部分學生都能養(yǎng)成積極的學習和生活習慣。引導學生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面。本班級大部分學生為女生，在生活上要更加關心，隨時了解學生的思想情況，杜絕早戀現(xiàn)象。
三、實施班級管理，形成良好的班風
1、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學，團結友愛的班集體。班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，現(xiàn)在是學生的第二個學期，一定要抓住這一關鍵期，完善上一個學期的班級管理規(guī)定，完善相應的班級目標。班級目標要符合本班具體實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。
2、用好班干部。班級能否成為奮發(fā)向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，上學期本班班干部工作表現(xiàn)出色，基本完成自己的本職工作。
3、要形成正確輿論，樹立良好班風，進一步完善班級規(guī)章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時，會受到批評，抵制，幫助，形成一種風氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學習情況，日常事務等進行量化管理評比，在班內形成輿論監(jiān)督，促進良好班風形成。
4、加強班級文化建設，班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環(huán)境的.布置，班級活動的開展等。
四、做好后進生轉化工作。
做好后進生轉化工作，對班集體形成和鞏固有巨大影響。
總之，做好一個中職學校的班主任不簡單，但是我會努力的，在以后的班級管理工作中我一定會更加的努力工作，不辜負社會、學校、學生家長、學生和自己本人的期望，他們的關注是對我的壓力和對我的動力，我相信我做的會更好的。
學校教研計劃美篇篇七
一、 指導思想。
本學期數(shù)學中心教研組將以學校教學教研工作計劃為指導，認真學習《數(shù)學課程標準》，以構建良好的課堂生態(tài)為重心，把好課堂教學關，向教學方式轉變要質量，提高課堂教學水平。
二、 工作要點。
1、認真組織教研組成員重溫《課標》，領會《課標》的指導思想，明確各冊相應的教學內容及具體目標，并根據(jù)具體情況確立應達到的標準，全面轉變教師的教學方式，提高數(shù)學素養(yǎng)及業(yè)務能力。
2、本學期各位教師將根據(jù)學段教學內容，自主設計和補充必要的口算、筆算演練，充分利用早讀時間，有計劃、多形式地進行運算技能的訓練，切實鞏固并提高學生的運算能力，并在期中、期末分別進行口算、筆算測試，力求口算、筆算技能的達標率為100%。
3、加強公開課教學管理，繼續(xù)開展“同課異構”互動教研活動。各個備課組要認真研討、精心準備，每位教師都要出謀獻策、取長補短，推出一節(jié)示范課，并組織好教學設想與反思的交流及評課活動，提高教研組和教師個體的教育教學能力。
4、積極主動地參與縣或市的集體備課、聽課等教研活動，以縣數(shù)學觀摩活動為契機，積極參與聽課、評課，并和自身的教學行為進行對照反思，不斷改進自己的教學行為，提高教學水平。
5、繼續(xù)開展市級課題的深入研究。每個年段根據(jù)各自的子課題實踐探索、理性思考，深入總結與反思，形成個性化的教學模式，有效提高數(shù)學課堂教學效果，進一步推動學校的教研工作更上一個新的臺階。
6、繼續(xù)做好培優(yōu)扶差工作，把培優(yōu)輔導和提高全體學生的全面素質緊密地結合起來，使綜合素質評比真正體現(xiàn)其應有的意義和價值，爭取在元旦競賽中取得優(yōu)異成績。
7、各年段做好質量跟蹤，根據(jù)各單元的質量分析，提出整改方案，把學科教學質量跟蹤的關口提到每一單元。
本學期，我們全組教師，繼續(xù)突出“目標清晰化，過程精細化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得遠，想得深，做的實，把數(shù)學教研工作推上一個新的臺階。
在以往的數(shù)學教研工作中,雖然取得了一定的成績，但在把理念轉化成行為的過程中，更偏重于知識育人，而缺乏文化育人，孫校長說：有經(jīng)驗的校長很多，有思想的校長很少；有經(jīng)驗的老師很多，有思想的老師很少。有理由相信，我們小學數(shù)學組將在大家的共同努力下，人人都能成為有思想的教育工作者。
工作目標：
穩(wěn)步提高教學質量，從多方位、多角度對學生進行評價，在提高分數(shù)教學的基礎上讓素質教育落到實處。穩(wěn)步提高教師隊伍，加強備課管理。數(shù)學學科活動豐富開展，強化學科特色，扎實推進, 努力提高教學質量。
工作重點及措施：
1、每月教導處檢查教案、作業(yè)兩次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思；作業(yè)方面要求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
2、對于每月的評優(yōu)，我們主要從以下幾方面進行考核：參加研究課的態(tài)度；學生作業(yè)的情況；教師備課的情況；參加組內教研活動的情況；資料提交的完成情況；教學事故以及教研成果等方面進行考核。
3、教師的育人的整體意識還有待于提高，要變知識育人為文化育人，讓學生在愉悅的環(huán)境中學習。在這方面，教研組要做好三個引領：理念引領、思路引領、方法引領。主要措施是教研組牽頭加強理論學習，聽課，提高認識。
4、教研組每次活動要有內容，有主題，每次都要有主講人、記錄人，人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人，要求教研組長、每次活動要早安排，早策劃，要起到研究促進步的目的.。這是教導處今年作為一個重點，狠抓教研促進有效課堂教學工作。
5、在教育局及教研室的部署安排下，繼續(xù)開展青年教師公開課、骨干教師示范課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優(yōu)質課堂。把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證。
6、教研組將不定期進行隨堂聽課，主要監(jiān)察學生的學習習慣及課堂效果，每月單元測試由備課組統(tǒng)一安排。這個學期要求每位教師聽課20節(jié)。
7、繼續(xù)搞好小學數(shù)學的建設工作，鼓勵教師積極參與。在對待教研室安排的中心小學公開課示范周等具體教研任務，我們一定積極配合，爭取做得更好。
8、積極推進教育局“師資隊伍建設年”活動，進一步提高我校教師的業(yè)務素質和課程實施能力，積極構建高效課堂，努力提高課堂教學質量，先在我校學開展新課程課堂教學達標活動。鼓勵教師踴躍報名，積極參加，認真教研，借此機會來提高自己的課堂教學水平。
總之，我們數(shù)學組是一個強大的集體，是其它教研組無法比擬的，我相信在我們大家的共同努力下，一定會取得更輝煌的成績。
學校教研計劃美篇篇八
創(chuàng)新，是我組的追求、發(fā)展，是我組的目標！
回顧本學期以來我組所進行的一切活動，都是為了一中的發(fā)展。雖然過去我們取得了一些成績，但我們仍在不斷地追求和提高！我們出色地完成了教研組工作計劃，完成了學校交給的一切工作任務。在此基礎上，并有所創(chuàng)新。
其中，最為突出的有二條：
第一，是大膽進行課堂教學方法的改革，轉變觀念、解放思想；充分相信學生、放手發(fā)動學生，為學生提供主動發(fā)展的時空；為此，我們進行了有創(chuàng)新精神的示范性公開課，都很成功。
一是、“案例教學法”
趙莉老師在3月13日號初二（6）班上的一節(jié)《***》選取了現(xiàn)實生活中的一個典型案例材料，由教師根據(jù)教學的需要巧設問題，師生共同探討案例中蘊含的知識，使學生透過案例掌握科學知識和分析方法。
二是、“角色轉換法”
孫杰老師在6月5號初二（7）班上的一節(jié)《****》，教師設計情景，讓學生進入角色，上臺表演，廣泛參與。使學生有一種身臨其境的感覺，教師以指導者、組織者、研究者的角色參與，學生既加深了對課本知識的理解，又培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。
三是、“發(fā)散性思維訓練法”
齊明礫老師在5月14號高一上的一節(jié)《****》引導學生對同一情景材料廣泛聯(lián)想、舉一反三、融合貫通。從多角度、多方位，啟發(fā)學生去思考、拓寬了學生的知識面，提高了學生分析問題的能力和知識的遷移能力?？傊?，課堂教學方法多種多樣，創(chuàng)新之路的探索，是一個艱苦的過程，還有待于今后的不斷完善。
第二，由于教研活動的廣泛深入開展，教師撰寫的教研論文也越來越多，本學期我組一共有10篇論文獲獎、一篇在國家級刊物發(fā)表，一篇推薦到省里參評，有5篇獲市級一等獎，二篇獲市級二等獎，一篇獲市級三等獎。由于積極地進行課堂教學的改革和論文的撰寫，使教師的業(yè)務水平，自身素質全面得到了提高。
為此，在其他方面，如結對子活動、研究性學習、課題研究等方面也卻取得了一點成績。但有些方面，我們做的還很不夠，有待我們今后繼續(xù)努力、加強業(yè)務學習、自身修養(yǎng)。
只有教師心中有火種，才能點燃學生；
只有教師本身有光明，才能照亮學生。
20xx年6月15號
學校教研計劃美篇篇九
忙忙碌碌中，時間過得真的很快，這一學期數(shù)學教研組的工作比較多，在校領導的關心和我們數(shù)學老師的努力下，這學期的工作能夠順利完成。我們腳踏實地地在認真對待和做好每一件事，每位老師都很盡力。簡單回顧我們組這學期的工作：
一、師徒結對培訓
新學期開始。為了能更好的提高教學方法，組織了師徒結對培訓。張悅老師和金建光老師的兩節(jié)研討課。反映出新教師的基本功非常扎實，及金建光老師教學經(jīng)驗的豐富。讓我們組內的每個人都學到很多。此次活動的順利開展，離不開全組的努力和學校的大力支持。
二、彰顯教研特色
在這學期中，我們還對新教師的教研活動進行了探究。開展教研活動前提出活動的主題，然后在下次活動中每個人圍繞主題發(fā)言，談談自己的想法。例如我們曾經(jīng)結合自己的某節(jié)課，探討了“如何提高課堂的有效性”，參加的老師在理念上有很多的思考，每位教師從不同的角度談自己的想法，特別是組長提出的“教師上課要貫穿新思想、新理念”引起了老師們的關注，教師們都認為要做反思型教師。整個教研活動氣氛可以說是自由、寬松、愉悅、和諧。
三、縣和學校教學節(jié)活動
新教師公開課：每個新老師拿出自己的看家本領，在公開課活動的過程中都亮出一節(jié)節(jié)的好課，讓組內的每位老師都受益匪淺。
教學設計評比：每位老師把自己的備課想法思路都整理出來，備出自己最經(jīng)典的一節(jié)課，讓組內老師學到很多東西。
李建沛老師在縣培訓會議中開出公開課一節(jié)，黃超時老師進行講座一次，金建光老師在送教下鄉(xiāng)中開出公開課一節(jié)，在縣初中復習會議上做出講座一次，謝永賢老師做出講座一次。
學生競賽
縣組織的第一屆說題比賽中，我校取得優(yōu)異的成績，兩位同學取得縣一等獎，6位同學取得縣二等獎，3位同學取得縣三等獎。
四、縣教學評比：
金建光老師獲得一師一優(yōu)課，省級優(yōu)秀。
金建光老師獲得溫州市初中數(shù)學知識競賽一等獎。
五、其它常規(guī)工作
本學期，隨著學校教導處的調研，我們進行了組內的自查和互查，也對數(shù)學組內的教學常規(guī)進行了檢查，情況較好。
除了校本教研活動之外，我們還積極參加校外各種數(shù)學教研活動。
學校教研計劃美篇篇十
三、組織領導
為確保校本教研活動開展收到實效，學校建立校長負總責，分管校長直接抓，教導處具體抓的教育管理模式。積極構建分層管理逐級落實，全員參與的教學研究管理機制。
校本教研領導小組
組 長：李維忠
副組長：郭郡民
學校校本教研計劃篇三
一、 指導思想
本學期我校的教研活動將繼續(xù)學習和領會新課標的教育精神，并以校本研訓為重點，繼續(xù)努力培養(yǎng)學生全面而有個性的發(fā)展，進一步提高教學質量，把追求高質量的教學效果貫穿與教學工作的始終。為教師營造良好的教研氛圍，進行專題研究，為學生提供廣闊有趣的學習空間，提高學生的素養(yǎng)，特制定本學期的具體活動安排。
1、開學初，各位教師要認真制定所授學科教學、教研計劃。
2、為了抓好課堂教學質量，校領導不定期下到班里聽課。
3、按上級要求，每位教師每學期互相聽課不得低于15節(jié)，做到互相學習，取長補短，達到共同提高的目的。
4、第3周組織數(shù)學組教師觀看教學錄像。
5、第4周組織語文組教師觀看教學錄像。
6、第5周組織數(shù)學組教師聽六年級李淑蓉老師的數(shù)學公開課。
7、 第6周組織語文組教師聽三年級劉蓮玉老師的語文觀摩課，組織數(shù)學組教師聽三年級王儒偉老師、馬杰老師的數(shù)學公開課。
8、第7周組織語文組教師聽二年級鄧梅老師的語文教學網(wǎng)絡集體備課。組織數(shù)學組教師聽二年級聶海云老師、顧海燕老師的數(shù)學公開課。
9、 第8周組織語文組教師聽二年級朱春梅老師的語文觀摩課，組織數(shù)學組教師進行網(wǎng)絡教研活動，把自己的教學反思發(fā)表在博客上，供大家研習。
10、第9周組織數(shù)學組教師聽一年級王長亮老師的數(shù)學觀摩課。
11、第10周組織語文組教師進行網(wǎng)絡教研活動，把自己的教學反思發(fā)表在自己的博客上，能夠真實反映自己實驗新課程課堂進行中的思考、發(fā)現(xiàn)、感悟、體會和困惑。
12、第11周組織語文組全體教師觀看教學錄像，并請語文、數(shù)學兩個教研組正副組長全面檢查教師的備課教案及作業(yè)批改情況。
13、第12周組織語文組教師聽五年級蔡興蘭老師、周云老師的語文觀摩課，組織數(shù)學組教師聽五年級蔡親錄老師的教學公開課。
14、組織語文組教師聽一年級王小玲老師語文公開課，并進行評課指導，組織數(shù)學組教師集體備課，聽五年級夏紅麗老師的數(shù)學公開課，并把教學設計提前一周上傳到博客上。
15、組織二年級、三年級語文學科綜合知識競賽及數(shù)學競賽。
16、制訂期末復習計劃，迎接考試。
17、學期末每位教師上傳一份教學工作總結到學校教研博客網(wǎng)站。
18、 期末考試結束后，每位教師要認真做好試卷分析。
學校教研計劃美篇篇十一
2、完善備課制度。實施教師個體備課與集體備課相結合的備課制度，在教學設計上體現(xiàn)教師個性，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性;成立優(yōu)秀教案庫。
3、以創(chuàng)建“學習型學?！睘閷颍再N近學生生活、形式多樣的讀書交流活動為載體，努力打造書香校園，推動校園文化建設，使閱讀成為師生最自然的生活自然狀態(tài)，充實文化底蘊，享受學習的快樂，亮麗精神。
補充閱讀材料，加大教師和學生的閱讀量，拓寬知識面。各班要發(fā)動學生建好圖書角，開發(fā)圖書資源，實現(xiàn)資源共享。
(三) 促進教師開展教學研究。
在學科教學研究方面我們推行三個層次的研究：首先，倡導教師反思性研究，引導教師擇取教學實踐中碰到的具體問題，學一點相關的理論，作一點思考，然后進行一個方面的改革實驗，不斷總結提高，逐步取得突破。其次，組織骨干教師群體結合課例研究就某一類或一方面的問題進行專題性研究，并以調研報告或專題報告的形式引起大家關注，引發(fā)教師作更深層次的思考。再者，積極開展各級立項課題的研究。
四、具體措施
1、調查研究本校實際，全面客觀地掌握學校情況。
2、層層人人確立校本教研目標，明確各自努力方向。
3、建立課題為核心的校本教研制度，提高學校的整體教學質量。
4、經(jīng)常學習和交流，不斷提升學校的科研水平。
5、經(jīng)常檢查，定期總結，科學評價，保證校本教研的正常有序開展，促進學校自身的發(fā)展。
每月安排：
九月份：
1、定校本教研活動計劃。
2、集體備課
3、學習“生本課堂”教學理論
十月份：
1、集體備課
2、楊校長“建構理論”講座
3、校級青年教師評優(yōu)課
十一月份：
1、“生本課堂”教學理論講座
2、教師讀書活動評比
3、課堂教學研討活動
4、校級青年教師評優(yōu)課
5、集體備課
十二月份：
1、教學研討活動
2、讀書匯報會
3、優(yōu)秀教學案例評比
4、集體備課
一月份
1、集體備課
2、校本教研工作總結
小學學校教研計劃篇三
一、指導思想
本學期，教研活動繼續(xù)以課程改革為依托，進一步深化校本教研、校本培訓、校本課程開發(fā)，努力提高教師專業(yè)化水平。以人為本，堅守全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展的教學觀、質量觀和管理理念。創(chuàng)造性地開展工作，努力使學校教育教學質量穩(wěn)步提高。
二、主要任務
1、認真開展新課程教科研活動。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織教師進一步解讀新課程，實踐新課程。
2、認真落實區(qū)教育局精神，組織教師理論學習。進一步完善教師學習制度。
3、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動;繼續(xù)以信息卡為紐帶，加強校本教研的力度。
4、組織教師開展立足課堂，面向學生、服務教學實際的校本科研。
5、以國培項目為抓手，全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學技能。組織全體教師，積極開展國培項目七個專題學習的研討，在研討中展示自我，取長補短。
6、進一步規(guī)范課題研究制度，根據(jù)實施方案要求，重新調整子課題。各課題組結合各自課題，列出具體實施計劃，包括學習安排、操作步驟、目標達成情況等。
7、提煉、推薦教師文章發(fā)表。
三、主要工作措施
(一)進一步加強理論學習，提高教師隊伍素質
1、組織教師參加各級教研部門組織的學習，及時掌握最先進的教育理念和教育改革最前沿成果，掌握最新的教育技術和教學方法。
2、營造濃濃的學習氛圍，領導及骨干教師堅持一周一次業(yè)務講座，鼓勵教師認真學習與學科教學密切相關的理論知識,寫好學習筆記，用新的理念指導、約束自己的工作行為。學習筆記每學期不少于5000字。
3、每位教師在業(yè)務學習上要做到：勤聽課、勤研課、勤評課、勤反思;每周進行一次教研活動;每次教研活動提出一個教學上的問題，并有解決問題的相應辦法;每一課都有自己的教學反思;每學期上交一篇成型的教學經(jīng)驗總結。
4、學校領導及教師要深入課堂進行隨堂聽課，并對授課教師提出指導性建議，通過互相聽評課提高課堂教學效率，達到共同進步。
(二)開展豐富的教研活動，夯實校本研究。
加強校本教學研究，繼續(xù)以信息卡為紐帶開展教研活動，做到定時間，定地點，定內容，定計劃，保證教研的實效性，增強團體精神和協(xié)作意識。以教研組為龍頭，提高教研實效性，本學期以教學質量為重點，在教學有效性行為上下力氣，建立以“個人反思，同伴互助，專業(yè)引領”為核心要素，以教學反思，交流研討，結對幫扶，專題講座，聽課、評課、課改沙龍等形式的校本教研制度，加強教學的開放，教學新秀的獻課、教學案例的評選交流，創(chuàng)設有利于教師教學研究的機制。積極開展網(wǎng)絡教研，為教師間的資源共享努力搭建平臺。通過聯(lián)片教研達到兄弟校間的共同提高。以課堂教學為主陣地，規(guī)范、導引教學研究。以教研室舉行的三優(yōu)評選為契機，促進教師轉變教學行為，提高教學設計能力，最大能力提升教學效益。以課堂教學標準為抓手，全面評價教師課堂教學，落實教師課堂教學水平等次的評估。本學期開展課堂教學大比武活動：中高段語文完整課例的教學，低段語文拼音課、識字課教學;中高段數(shù)學“用數(shù)學”的教學研究，低段“計算算理”的教學，重點是計算能力及思維能力的培養(yǎng);英語、科學、社會以學科進行教學研究，如：如何提高學生的學習能力，如何拓寬學生知識面，激活思維能力，提高記憶力等。
(三)、密切聯(lián)系教學實踐，加強科研工作。
1、加強對課題的指導，深入課題及年級組，了解課題的進展情況，協(xié)調有關問題的解決。
2、規(guī)范課題研究制度，按照實施方案的要求，重新調整各個子課題的進程。各課題組要結合各自課題，列出本學期的具體實施計劃，包括學習安排、操作步驟、目標達成情況等。
3、通過課堂教學的研究，把教科研有機地結合起來。每位教師在自己的教學實踐中，要緊緊圍繞相關課題，進行探索、總結，在各自的教學中要有所研究，有所體現(xiàn)。課題研討課和教研活動課進行有機結合，使教師既能在課題研究中有所成績，又能在教學活動中嶄露頭角。
4、改革教科研學習的方式，變單純的學專著，學理論為問題討論、實踐展示、反思交流等。
5、認真組織實驗階段性驗收，并及時總結。
四、逐月活動安排(略)
學校教研計劃美篇篇十二
本學期，教研室工作將以改革課堂教學，打造高效課堂為重點，積極推進素質教育，全面提升教育質量為主。根據(jù)縣教育局年度工作要點的要求和我校教學工作實際，結合教育科研發(fā)展的現(xiàn)狀，特制定定邊第五小學教研室--第二學期工作計劃如下：
一、指導思想
樹立科研服務意識，以積極實施素質教育全面提高教育質量為目的，以新的教育改革為主要內容，積極進行科學研究。全面樹立“科研興校、科研興教”的觀念，以科研為動力推動我校各項工作的全面發(fā)展。
二、工作目標
總目標：提高教師的教育教學水平，從而全面提高教育教學質量。 具體目標：
1.加強教研組建設。大力開展教學研究，深入課堂，加強教研組活動研討和集體備課。
2.打造高效課堂。推進課堂教學改革，不斷提高教師的課堂教學水平，從而全面提高我校的教育教學質量。
3.加強課題研究的管理和指導。積極進行課題申報，做好課題的結題工作，督促各位立項課題負責人按時完成各階段的研究工作，促進科研更好地為教育教學服務。
4.加強教師隊伍建設。引導并鼓勵教師積極參加上級舉辦的各項教研活動和評選活動，不斷提高教師的教學業(yè)務水平。
5.完成上級教研部門和市、縣教育局交給的其它任務，并做好督促工作。
6.形成以部分教學能手、學科帶頭人、教學骨干為主體的研究型高素質的教師隊伍。
三、具體措施
(一)以課堂為立足點，發(fā)揮教研組的職能作用。
為使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發(fā)展的陣地。教研組長在開學初負責制定本組的教研活動計劃。按要求每周都要搞一次教研活動。務必做到“三落實、三固定”，即計劃、組織、內容要落實，地點、時間、發(fā)言人要固定。教研組的計劃要有周期性和連續(xù)性，活動中要發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，注重培養(yǎng)青年教師。把每一次的公開課、示范課、觀摩課組織好，要落到實處，切忌走過場。對青年教師著力推行“說課、講課、評課”的教研模式，并要求有評課記錄。
要充分發(fā)揮教研組、年級組在學校教科研中的作用。教研是科研的基礎，科研促進教研。我們在教研組、年級組開展集體備課教研的基礎上，讓教研組、年級組承擔一定的科研課題的任務，發(fā)揮教研組、年級組在教育科研中的作用。
(二)深化校本研修，提高教師文化素養(yǎng)
1.完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發(fā)展。
2.抓好現(xiàn)代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習作為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現(xiàn)代教育理論、教育教學信息動態(tài)及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計劃每周五社團活動后進行教師分組學習，其它不定期學習;要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和讀后感。
3.增強教師網(wǎng)絡研修意識，要求有潛力教師建立博客或工作坊，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進博客，增強教師間交流與研討，提高自身素質;要求教師學習網(wǎng)上先進經(jīng)驗和方法，并在網(wǎng)上觀看名師課堂教學實錄。
4.開展聽、評、說課等教研活動，經(jīng)常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準備，課后有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發(fā)言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。
5、搞好先進經(jīng)驗的交流和學習。組織好優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文的評選工作，要讓優(yōu)秀教師切實起到幫帶的領頭作用。
6.加強與其它學校的學習與溝通。結合我校實際情況，同其它學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向其它學校學習的機會，本學期爭取與縣城內一兩所學校進行“手拉手”活動，多聯(lián)系，勤溝通，請進來學習，走出去鍛煉。第3 / 6頁
(三)加強教育科研的課題管理
要加強學校教育科研工作的管理，必須加強對課題的管理，課題是教育科研的具體化，把學校加強開展的各種課題管理好了，教育科研工作才能真正深入開展。
對課題的管理我們要求做好以下幾點工作： 制定課題研究實驗方案;課題實驗過程中定期舉行專題研討活動;對課題進行階段性小結;對課題進行驗收評估;對課題進行理論總結，拿出課題成果;在校內推廣課題成果。
(四)加強小組建設
加強班級小組建設工作的指導與培訓，指導師生共同參與小組建設提升課堂教學有效性工作，充分發(fā)揮學習小組的作用，充分展示、討論，引導學生通過合作的方式，解決疑難問題，使學生在愉悅的氛圍中獲得知識。要求老師大膽主動的在課堂中開展獨學、對學、群學活動，做到相信學生、利用學生、解放學生，實施“兵教兵”捆綁式學習方法，從而更好地提高教學質量。
(五)加強教師隊伍建設
1.鼓勵教師積極參加上級舉辦的各項教研活動和評選活動，搭建教師參加學科帶頭人和教學能手評比活動的平臺，積極組織并做好選手遴選、報名、集訓工作，以此為契機，不斷提高教師的教學業(yè)務水平。
2.有選擇地組織教師外出交流學習。通過“走出去”的形式，開闊教師們的眼界，及時搜集最新的教學信息，促進教育教學質量的提升。
3.要加強教師之間的相互學習，要求教師聽課每學期不少于20節(jié)。每次聽課后組長要及時組織本組成員為講課教師評課，并通知相關領導參加，而且要做好評課記錄。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課
4.鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
(五)做好全員讀書活動的工作，營造書香校園
1.開展班級圖書角建設，發(fā)動學生好書大家讀，每人拿來一本好書，發(fā)在圖書角交換閱讀。
2.全體老師參與“讀書與專業(yè)成長”、“親子讀書”等主題閱讀活動，并要求學生在讀書的同時做好讀書筆記，學校會在學期末開展讀書筆記評比活動。
(五)開發(fā)校本課程
本學期繼續(xù)根據(jù)上級要求并結合我校的辦學特色，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程，編寫第二冊禮儀校本教材《文明禮儀伴我行》。
(六)做好校刊的編輯及發(fā)行工作
本學期，打算創(chuàng)辦我校?？ㄟ^向老師、學生、家長征稿的方式，進行?？木庉嬇c發(fā)行工作。
今后，我校的教育科研工作要以新課程改革為教育科學研究的主要內容，循序漸進，全面鋪開，不斷深入。向教育科研要質量、要效益，把教育科研作為實現(xiàn)學校教育決策科學化的重要保證，教育改革的先導，提高教師素質的重要途徑，充分發(fā)揮“科研興校，科研興教”的作用。
具體活動安排。
1.開學初，各位教師要認真制定所授學科教學、教研組和學科組要制定教研計劃。
2.為了抓好課堂教學質量，校領導不定期下到班里聽課。
3.第3周語文、數(shù)學、音樂、體育科目公開課教學。
5.第4周全體新任教師匯報課。
6.第11周說課比賽。
7.第16周過關課。
學校教研計劃美篇篇十三
在這個新學期，我校的教研工作將以中心小學的文件精神為指導，立足本校實際，以提高教學質量為工作主旋律，完善各種常規(guī)管理，扎實地開展各項工作。
一、以提高教學質量為工作主旋律。
教育教學質量是一所學校生命根源，我校以此為主旋律，奏響教育教學的每一步。
提高教學質量，人人有責。全體教師要時刻把質量放在心上、抓在手上、落實在行動上。學校要把精力完全集中在抓好教學質量這個中心工作上，加大教學質量考核獎懲力度；認真研究提高教學質量的措施、方法，帶領全體教師埋頭苦干、努力把學校的教學質量提高到新的層次；教師必須把心思完全用在課堂上。努力讓教師心往一處想、勁往一處使，促進教學質量的全面提高。
二、以規(guī)范常規(guī)管理為突破口。
做好各項常規(guī)管理是打好教育教學攻堅戰(zhàn)的保證，因此，學校堅持不懈抓“常規(guī)管理”。
繼續(xù)以檢查促落實、促提高的思路，落實《德化縣教學常規(guī)工作要求》和《龍潯中心小學教學常規(guī)管理細則》，抓實教學管理細節(jié)。學校領導將深入教學一線，積極組織并參與學校的各項教學教研活動，了解每位教師的教學現(xiàn)狀和存在的問題，完善評估導向，健全獎懲機制，全面提高教育教學管理水平。學校將不定時采用隨堂聽課、查備課、查作業(yè)、查試卷、等形式，促進學校提高完善常規(guī)管理。為泉州市對我縣教學常規(guī)管理進行檢查評估做好準備。組織好教師參加十一月份在中心小學舉行的優(yōu)秀教案評選活動。
三、以理論學習為引領。
理論學習能有效提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，使教師有著豐富的教學理論，進而指導自己的教學實踐。開展校本培訓，為教師發(fā)展奠基；開展校本教研，為教師發(fā)展提速；實施校本評價，為教師發(fā)展喝彩。學校將積極組織教師參加中心小學開展備課考核、作業(yè)設計、命題競賽、教師教學素質大比武等活動，促進教師發(fā)展。認真組織參加各類優(yōu)案、論文撰寫，為名師成長提供信息。
四、以“校本教研”為平臺。
（一）實行教研日制度，增強校本教研。校本教研是促進教師專業(yè)成長的最好形式，本學期，我們把“星期二、四語文數(shù)學教研日”。開展研討活動，深化校本教研。使教學過程同時成為教師研究教學的過程，使學習成為教師進行教學與研究的自覺需要，使教研真正成為教師職業(yè)生活的重要內容，把教學研究與學習緊密結合起來，促進教師的專業(yè)成長。
（二）加強教研組建設，促進活動有序開展。
教研組是教師進行教研活動的基本單位，一個教研組教研風氣的濃厚程度決定著教研的效果，也決定著教師能否整體提高。本學期，要進一步加大教研組的建設力度，選拔年青骨干教師擔任教研組長，要舍得投入為各教研組添置部分教師研究、學習的材料。各教研組要善于發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在的問題，組織教師研討解決問題的辦法，要勤于思考、敢于實踐。
（三）研、訓一體，提高教師施教能力
要創(chuàng)新校本培訓模式，進一步增強培訓活動的實效性，本著為教學服務的原則，精心選擇貼近課改、貼近教材、貼近課堂、貼近老師的培訓內容，努力使培訓更加務實，更加有效。全體教師要立足崗位，互相學習，共同提高。本學期將掌握課程標準基本功、使用教材基本功、備課基本功、課堂教學基本功、說課評課基本功作為教師培訓的基本內容，通過培訓活動的開展提高教師的施教能力。
五、以張揚學生個性特長為追求。
學生個性特長得以張揚是我們教育的追求，為了讓學生個性特長得以彰顯，本學期，學校繼續(xù)做好兩個學生展示臺的搭建。
素質教育的課堂教學要把培養(yǎng)個性特長作為一項重要任務。一是在教學中突出培養(yǎng)學生多維思辯的能力，不過分強調學生的思維方式、思想觀點與教師吻合。二是培養(yǎng)各學科學習骨干。在教學中要充分利用學生的才能優(yōu)勢，當教師的助手，當學習的帶頭人，以他們的個性與突出的`才干輻射其他學生；又通過他們對其他學生的啟導，發(fā)展自身。三是建立作文、奧數(shù)等興趣小組，強化輔導，力爭在各級競賽中有新的突破。
附：各月份工作重點：
八月份
1、制定教學教研工作計劃。
2、組織入學、編班、注冊,抓好學額鞏固
3、編排課程表。
九月份
1、迎接期初工作檢查，加強常規(guī)管理。
2、參加新課程教材教法培訓，觀摩名師教學錄像。
3、表彰教學標兵。
4、做好教育事業(yè)統(tǒng)計報表及“對縣督導”各種報表。
十月份
1、參加泉州市科技創(chuàng)新大賽。
2、加強課題研討。
3、對新教師跟蹤聽課。
十一月份
1、組織教師參加中心小學舉行的名師展示課活動
2、組織教師參加中心小學舉行的優(yōu)秀教案評選活動。
3、期中質量監(jiān)控。
十二月份
1、教學常規(guī)檢查。
2、組織教師參加中心小學舉行的縣級教研活動。
3、組織教師參加中心小學舉行的課題論文評選活動。
一月份
1、優(yōu)秀論文匯編。
2、教學質量普查。
3、期末質量分析。
學校教研計劃美篇篇十四
一、指導思想
以鎮(zhèn)中心學校教育教學工作計劃為核心，圍繞鎮(zhèn)中心學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，立足我校鎮(zhèn)中心學學生學習的實際情況，同時結合全體教師的教研實際，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，學校教研工作計劃。培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習的能力，全面提高學生的綜合素質。促進我鎮(zhèn)中心學校教學工作再上新臺階。
二、工作目標
1、通過教研，使教師轉變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質。
2、通過全校性的專項教研活動，使每位教師都能把教育理論和教學實際相結合，進行行動研究，使每位教師能上示范課、優(yōu)質課。
3、通過教研，使每位教師所教學科在各級各類測評中提高“一分三率”，確保學校質量穩(wěn)步提高。
4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以完善課堂教學為目的，充分利用遠程教育資源為課堂服好務，把輔導和實踐結合起來。以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題。強***研活動的可實施性和可操作性。逐步形成***、開放、高效的教研機制，努力把教研活動建設成為學習化組織。
2、通過全校性的專項教研活動，使每位教師都能把教育理論和教學實際相結合，進行行動研究，使每位教師能上示范課、優(yōu)質課。
三、工作重點
1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學習氛圍，倡導教師自主讀書，不斷提高教師的自身素質；
2、開展“魅力課堂”教研活動。校內骨干教師上示范課，非骨干教師上研究課制度，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教學水平。
3、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。
4、確實抓好集體備課和教師個人的“二次備課”。
四、工作措施
（一）、認真組織學習，提升教育教學理念，促進教師專業(yè)成長。
1、加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想。學校教研組要重視提高每一位教師的業(yè)務素質，充分利用每周一次的教研活動時間組織教師加強理論學習，更新教育觀念，工作計劃《學校教研工作計劃》。不斷改善教師的知識結構，更加緊密地加強協(xié)作。
2、開展“結對”活動，促進教師共同成長。充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展結對活動，堅持從備課、上課、作業(yè)批改等教育教學的方方面面互相交流，共同提高。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，在共同學習中一起成長，不斷適應新的變革。
（二）、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。
教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。
1、以提高課堂教學質量為中心，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。
2、抓緊抓好集體備課工作。每位教師在上課前要對教案進行修改，課后還要寫出教學反思，堅持“個人初備—集體研討—個性教案，撰寫感悟與反思”的集體備課制度。要定期檢查教師教案，教案環(huán)節(jié)齊全，及時反饋提高整個教研組備課質量。
3、加強科組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不弄虛作假。加強評課活動，發(fā)揚教學***，濃厚教研氣氛。
（三）、認真開展課改實驗，努力改善學校課堂教學現(xiàn)狀。
認真組織好本學期的“骨干教師獻課”活動，發(fā)揮骨干教師的示范作用；開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動，引導教師結合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，通過案例分析、教學反思等形式幫助教師確立正確的觀念，幫助教師提高課堂教學水平，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，相互促進，共同提高。讓課堂教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。
（四）強化過程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路
1、建立有效的激勵機制，調動教師做好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負面影響。
2、繼續(xù)加強對各級質量目標的監(jiān)管工作。學校通過階段測試、各類競賽、質量分析等方式方法，促使各級質量目標的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。
3、抓考風，促教風、學風。采取有效措施，嚴肅考風、考紀，杜絕弄虛作假的不良習氣。
4、在抓好終結性評價的同時，突出過程性管理。認真組織各年級的單元考、期中考及期末考，及時總結經(jīng)驗教訓，查找問題所在，制定階段性目標措施。
（五）、積極開展教學研究活動，提高教研水平
1、教研組根據(jù)學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，在科級組互相聽課，共同提高。
2、鼓勵教師開展教學反思。教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。
3、重視教學質量的考評工作，特別是畢業(yè)班的教學測評工作。各年級要根據(jù)年級的教學實際，搞好教學測評，要充分利用市局的抽查，搞好教學質量的研究與分析，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見和建議。
學校教研計劃美篇篇十五
一、指導思想：
以黨的和“三個代表”精神為指導，全面落實區(qū)教育局、鎮(zhèn)中心校教學教研工作意見，通過系統(tǒng)的學習、科學認真的討論，以科學發(fā)展觀總攬工作全局，以發(fā)展為主題，改革為動力，內涵為重點，質量為中心，素質教育為核心，以課程改革為契機，全面推進教育創(chuàng)新，大力發(fā)展學校內涵，以教師隊伍建設為根本，全面提升教師思想和業(yè)務素質，切實提高教育質量和辦學效益，學校教學教研工作計劃。
二、工作目標：
(一)、深化理論學習，更新教育觀念，學習貫徹縣新教學常規(guī)，加強高效課堂教學研究,積極推進課程改革。
(二)、搞好教學常規(guī)管理，利用遠程教育資源，深化教學改革，推進優(yōu)質教育。
(三)、多渠道培養(yǎng)教師，提高整體水平。
(四)、認真做好教學實驗工作和校本課程實施工作，探索適合新形勢下的評價體系。
(五)、繼續(xù)加大學校特色的創(chuàng)建力度，以豐富學校內涵。
(六)、制定具體措施，落實學生學習規(guī)范化方案。
(七)、加強學校的體衛(wèi)工作和藝術教育。
三、工作措施：
(一)、深化理論學習，更新教育觀念，積極推進課程改革。
本學期，我校將在上學年課程改革的基礎之上，做到態(tài)度積極，步伐穩(wěn)妥，作風扎實，工作深入，把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實實地加強對教師實施課程改革的指導。
1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。
本學期，我校理論學習堅持以自學與集中交流相結合，以新課程理念與策略為主要學習內容。每周業(yè)務學習時，使每位教師能從“為了每一個學生發(fā)展”的高度充分認識新課改的價值和意義，用嶄新的觀念、科學的教學方式來引導學生自主、合作、探究學習方式的養(yǎng)成，從而為學生的終身發(fā)展和幸福拓展空間、創(chuàng)造機會。
2、加強對教師的培訓。
配合課程改革，利用教育信息網(wǎng)的資源重點對任課教師進行培訓。在培訓學習和實踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。
(二)、深化教學改革，推進優(yōu)質教育。
以學期初的教學常規(guī)月活動為契機，深入扎實地落實教學常規(guī)的各項要求。在課堂教學中探索實施素質教育的新途徑、新方法，力爭使教師在教學理念上、教學方法上、教學效果上、教學手段與教學反思五個方面獲得突破。
1、加強備課。
課前作好充分的準備，深入鉆研教材，全面了解學生，確定恰當要求，靈活選擇教法，認真編寫教案，反復熟悉教案，才能在教學中得心應手、隨機應變，因勢利導，使全班學生達到教學要求，從而圓滿地完成的教學任務。
本學期在備課上要繼續(xù)加強規(guī)范化管理，開學初教導處對教師備課提出具體要求，教師要在合格標準的基礎上創(chuàng)新改革，爭創(chuàng)優(yōu)秀課案，做到“五倡導”：
(1)倡導備課是手腦心并用的綜合勞動；
(2)倡導備課是各種教育資源的開發(fā)和科學配置；
(3)倡導備課關注師生，生生互動生成，課中改造和創(chuàng)新；
(4)倡導集體備課的研究(定時間、定內容、定中心發(fā)言人)；
(5)倡導制作和使用教學課件并努力在課件多維(文字、圖畫、音響等)上下功夫，工作計劃《學校教學教研工作計劃》。推行活頁教案，提高教師的有效工作時間，避免重復機械勞動。
2、加強聽課。
繼續(xù)實施“推門聽課”制度，并把聽“隨堂課”作為教師考核的一項重要內容，以加強教學過程的管理。推門課的評價，不僅要重視教師的教學準備(備課、批改等)，更要看教師在教學過程中的理念更新，要將學生的學習情感、學習狀態(tài)、學習效果納入評價范圍。
本學期的推門聽課，將形成制度，及時向教師反饋意見。
3、加強教研。
教導處統(tǒng)籌安排，全體教師共同參與，在認真學習新課程理念與策略的基礎上，充分認識課改的價值和意義，圍繞課改組織多種研討活動，立足課堂，加強研究，讓課程改革的觸須伸到每一節(jié)課中，在校園內營造濃厚的學習氛圍。本學期將圍繞教學活動中存在的有價值的課題開展學科教研，課題要小，可操作性要強。
(三)、多渠道培養(yǎng)教師，提高整體水平。
1、改革教師工作評價方式，建立健全教學工作考核評價體系，學期初公開考核細則，一次性的綜合考核向單項考核和綜合考核并舉轉變。
2、進一步提高教師業(yè)務素質，努力提高教師的學歷層次、理論素養(yǎng)、教育教學能力、基本功素質和教科研能力。
3、加強年輕教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)建立新老教師的結對制度，促使青年教師盡快入門，老教師轉變教學觀念。鼓勵教師之間相互請教，取人之長，補己之短，不斷提高，促使共同盡快成長。
(四)認真做好教學實驗工作和校本課程實施工作，探索適合新形勢下的評價體系。
本學期，繼續(xù)在課程設置、班級組織形式、教學方式等方面做出有益的嘗試，教導處將加強對班級教學的調研、管理，指導他們大膽進行課改實驗，及時總結經(jīng)驗，爭取在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐動手能力、特色特長等方面有新的突破。開展校本建設研究，以校本課程開發(fā)為突破口，探索利用校本資源，開展校本研究、校本管理的新路子。實行開放教學，開展豐富多彩的文化活動，組織學生參加社會實踐，體驗生活，并及時以多種形式展示學生的學習成果，努力使學生學有所長，個性張揚，素質全面提高。在評價改革方面，強化過程性評價，激發(fā)學生學習的積極性與創(chuàng)造性。
(五)、繼續(xù)加大學校特色的創(chuàng)建力度，以豐富學校內涵。
我們將以內涵建設為重點，從“以文化人，發(fā)展個性”這一學校特色入手，加強管理，提高質量，提升辦學品味和層次，通過加強“物質文化、制度文化、精神文化”這三個方面的建設，張顯學校特色，不斷開創(chuàng)學校工作新局面，使我校成為師生潛能的開發(fā)、個性張揚的樂園。進一步強化教學質量的管理和提高，搞好四五年級的三科聯(lián)賽，爭取繼續(xù)保持在全鎮(zhèn)的領先位次。
(六)、制定具體措施，落實學生學習規(guī)范化方案。
結合我校實際，制定我校學生學習規(guī)范活動方案，各班班主任為本班活動實施責任人，教導處不定時的對各班實施情況展開檢查、評估，努力培養(yǎng)學生良好的生活、學習習慣。
(七)、加強學校的體衛(wèi)工作和藝術教育。
實施《學生體質健康標準》，提高體育課和課外活動的質量。在校內開展經(jīng)常性的中小型體育訓練，提高學生身體素質。藝術教育要有精品意識，在全面提高學生藝術修養(yǎng)的基礎上加強對特長生的培養(yǎng)，使他們的才藝在校內外各種活動中得到展示。
四、主要教研活動安排
月份
主要活動內容
主持人
九月
1、學習貫徹省新教學常規(guī)，加強高效課堂教學研究。
2、制定教導處教學教研工作計劃、學科教學教研計劃、校本教研計劃等各項計劃。
3、組織教師參加各級教材培訓工作
4、教學常規(guī)月活動，落實高效課堂教學研究。
5、落實檢查小學生學習規(guī)范化方案。
6、組織教師觀摩優(yōu)秀電教示范課。
十月
1、后進生轉化、優(yōu)秀生培養(yǎng)工作探討。
2、科學實驗教學工作檢查。
3、教學常規(guī)檢查。
4、校本課程研究。
十一月
1、組織骨干教師上展示課。
2、期中教學工作檢查。
3、青年教師業(yè)務集中訓練。
4、組織期中檢測
十二月
1、校長聽評講課活動。
2、組織教師觀看、交流閱讀錄像示范課
3、組織學生參加校級作文競賽活動。
4、迎接教學示范校復評，教學視導。
一月
1、教學常規(guī)檢查
2、組織教師進行復習課的教學研究。
3、期末教學教研工作檢查與總結。
4、做好教師考核工作。
學校教研計劃美篇篇十六
2017學校教研室主任計劃(一)
一、工作思路
(一)、指導思想：
認真貫徹學校教務處工作計劃，以新課程標準為指導，以教師專業(yè)成長為主線，以打造高效課堂為重點，以促進學生主動學習和健康發(fā)展為核心，以提高隊伍素質，提高課堂效率，提高教學質量為目的，深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使藝術教育教研室的教學、教研質量進一步提高。
(二)、工作目標：
1、開展教研室成員互相學習實踐，推動課堂教學，提高教師實踐能力
2、加強教師專業(yè)成長指導，培養(yǎng)骨干教師隊伍。
3、加強過程指導，努力改善教與學的方式，研究完善教學質量評價體系。
4、營造學習、向上的文化氛圍，打造一支優(yōu)秀的教研員隊伍，創(chuàng)造優(yōu)良的教研工作業(yè)績。
二、主要工作及要求
(一)1、教研室要以“學習—研究—指導—管理—服務”為基本職能，切實轉變觀念，樹立教學中心意識，真正把精力投放到教學管理和提高教學質量上來，認真分析教學改革的發(fā)展趨勢和本校教學實際，研究制定適合本校發(fā)展的教學管理制度，向教學管理的精細化要質量。
2、教研室要切實抓好“教學常規(guī)”的落實，重視教學過程的監(jiān)控，加大教學過程管理的力度，指導教研室內教師共同嚴把四個關口：一是嚴把集體備課關，充分利用“推磨課”這一教學教研平臺，制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查，同時要抓好教師個人的二次備課，突出個性化教學風格。二是嚴把課堂教學質量關，努力提高課堂教學效率。三是嚴把作業(yè)批改關，作業(yè)批改要認真，抓實學生的錯誤訂正。四是嚴把技能培訓關，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學生的技能輔導工作。
3、教研室要轉變質量觀念，改革評價方法，激活教師的創(chuàng)新意識。在新理念指導下，建立起一套評價主體多元，評價項目多種，評價方式多樣的發(fā)展性評價體系，做到定性評價與定量評價相結合，結果評價與過程評價相結合，使評價功能由注重甄別轉向注重發(fā)展，達到促進發(fā)展的目的。
4、積極開展教學研究活動，深化教學改革。進一步深化“推磨課”活動，指導教研室成員結合自己的課程教學實際開展多種課型的教學實踐研究活動，打造高效課堂。
(二)、抓好教育科研課題研究工作。
加強課題研究的全程管理工作，強化研究過程的指導力度，通過階段總結、評比獎勵、專題研討等方法，使教育科研成果發(fā)揮實際效應。
1、加大專題培訓的力度。
針對教師缺乏理論、不熟悉研究方法的現(xiàn)實，加強專題培訓和專項指導，除了繼續(xù)采取常規(guī)的專題講座方式培訓教師外，通過咨詢方式，嘗試菜單式培訓。
2、研究真問題，開展真研究，加強區(qū)域協(xié)作，力爭創(chuàng)出特色。
3、加強課題研究的過程管理和跟蹤指導。通過分層管理、跟蹤調研和專題報告等形式，幫助教師解決課題研究中遇到的問題，徹底解決教學和研究兩張皮的問題，做到扎實、規(guī)范、有效。
(三)、加強教師培訓，促進專業(yè)成長。
1、加強專業(yè)學習和培訓，規(guī)范。
2、積極推動義務教育均衡發(fā)展，繼續(xù)做好名校聯(lián)姻、教研聯(lián)誼、蹲點聯(lián)校工作，開展或參與校際、區(qū)際間教研協(xié)作和學習交流。
(四)加強教研室自身建設，樹立教研新形象。
1、定期舉辦業(yè)務學習
2、提升教研員的課程規(guī)劃、實施、管理、評價能力。開展形式多樣的教研活動(如：網(wǎng)絡教研、專題研討、團隊協(xié)作等)，提高活動效率。
四、工作行事歷安排。
2017--1工作行事歷(數(shù)字藝術系-藝術教育教研室)
月份主要工作備注
九月份1. 合理安排本學期授課計劃。
2. 進行學期期初教學資料檢查
3. 化妝、美發(fā)集訓隊安排及集訓貫穿全學期
4. 積極申報校、系公開課
5. 制定集訓安排計劃
6.制定各專業(yè)課程標準、審批
十月份1. 江蘇省行業(yè)美容美發(fā)技能大賽化妝、美發(fā)等項目報名及培訓
2. 市職業(yè)院校選拔的集訓隊員模擬pk賽
3. 組織教研室內部聽課
4. 組織集體備課
十一月份1. 校內模特選拔，并組織班級選拔學生模特，集訓隊成員進入到封閉式訓練。
2. 化妝、美發(fā)集訓隊第二輪集訓pk賽
3. 進行學期期中教學資料檢查
4.科技節(jié)活動開展(美容美發(fā))教師組、學生組
十二月份1.美發(fā)與形象設計工考
2、化妝、美發(fā)集訓隊最終確定妝面、發(fā)型，組織模擬比賽
2.參加蘇州市技能大賽
3. 進入復習周，安排好考試科目，出好試卷
一月份1.下學期課務安排、教材征訂
2. 實訓材料采購申申報
3. 進行學期期末教學資料檢查
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學校教研計劃美篇篇十七
區(qū)學校教研計劃
本學期，我聯(lián)區(qū)將繼續(xù)借助新課程改革的東風，深入學習新的課程標準，真正確立起與新課程相適應的體現(xiàn)素質教育精神的教育觀念。以學生發(fā)展為本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。加強學習和培訓，通過反思、討論、提高認識、強化責任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，全面提高我校教育教學質量，努力爭創(chuàng)一流的教育教學成績。
主要工作：
一、加強學習培訓，努力構建學習型組織。
學習，是知識汲取與更新的先決，是一個人不斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學期要以全面推進基礎教育課程改革為契機，加強教師理論和業(yè)務的學習與指導，組織教師參加各級各類的培訓和校本培訓，在學習中不斷掌握先進的教育教學理念、掌握最前沿的教改信息、關注教育改革的發(fā)展動態(tài)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)、理論水平、管理水平及教科研能力，樹立新的課程觀、教育觀、教學觀、教師觀、學生觀，著力提高教師實施素質教育的能力和水平。
1、保證時間。一是利用學校業(yè)務學習時間組織全校教師學；二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學；三是自學，要求領導和教師每周應有不少于2小時的自學時間，專業(yè)期刊、理論專著、網(wǎng)上資源，一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進入視野，把學習、讀書的過程作為備課的過程。另外，還積極組織教師參加各級各類學習培訓和學歷進修活動，為教師的學習創(chuàng)造條件和提供機會。
3、創(chuàng)新學習培訓方式。培訓方式是培訓內容的載體，學校和各科組要想方設法創(chuàng)建靈活、科學的培訓方法，采取“互動參與、合作學習、反思構建”等培訓方式，通過學教育理論、學新課標、學優(yōu)秀案例；談學習心得、談實踐體會，談師生變化；上實驗課、上研究課、上觀摩課；評教育思想、評教學設計、評教學手段、評教學效果、評角色轉變、評學習方式等多種類型的教研活動。
4、落實檢查。學校為每位教師配備業(yè)務學習資料和學習筆記本，要求邊學習邊記錄，寫好學習心得，做到學有所思，思有所得。
二、以課改為契機，深化教育教學改革。
2、促進學生學習方式的轉變。針對基礎教育過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，新課程提倡“主動參與、樂于探究、合作交流”為主要特征的學習方式。這對于學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)有著重要的意義。因此，我們要把學習方式的轉變作為課改的核心問題來抓，要把握現(xiàn)代學習方式的的五個基本特征：一是主動性。它是現(xiàn)代學習方式的首要特征，要讓學生自覺擔負起學習的責任，使學生的學習成為一種真正的有意義的活動。二是獨立性。它是現(xiàn)代學習方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學。三是獨特性。有效的學習方式都有著個性化的，因為每個學生都有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式；四是體驗性。它是現(xiàn)代學習方式的突出特征，強調參與，重視直接經(jīng)驗。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發(fā)展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學生進行學習特別是創(chuàng)造性學習的重要心理因素。以上五點特征我們必須從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學習方式的精神實質，才能有效地促進學生學習方式的轉變。
3、開展豐富多彩的教研活動。
以開展課堂教學研究為重點，積極提倡學校開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進教學改革。對于上教研課，必須強調結合課題，體現(xiàn)研究的成果，評議時也要圍繞課題進行，課后鼓勵寫案例分析，提倡一課一得。對于熱點問題，組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學方法改革，要突出方法能激發(fā)學生的學習興趣，能引導學生主動參與學習過程，能形成學生良好的學習習慣及正確地的學習策略，能培養(yǎng)學生積極、健康的情感態(tài)度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結合。本學期開展下列活動：
（1）開展課堂教學評優(yōu)課活動，以校為單位人人上教研課，選拔與推薦優(yōu)秀教師，參加聯(lián)區(qū)組織的公開課。
（2）聯(lián)區(qū)教研究站安排聯(lián)區(qū)每個課題組圍繞課題上一節(jié)研討課。
（3）開展教學基本功的競賽活動。各校要充分利用教研活動時間進行備課、普通話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學案例等的.學習培訓。通過開展競賽活動促教師基本功的提高。
（4）舉辦家長開放日。
（5）期末上復習研討課，各科組推選2節(jié)優(yōu)質課。
（6）改進教學后記的形式，突出質量意識，寫好教學隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結得失，寫出具有較高質量的教學心得或教學論文。
（7）走出去，請進來。聯(lián)區(qū)將積極創(chuàng)造條件，組織老師外出交流、聽課，汲取先進經(jīng)驗；邀請專家、教授或有經(jīng)驗的教師來校講座和指導課題實驗。
（8）繼續(xù)開展“一幫一”結對子活動，以老帶新，以新促老。每周及對子老師互聽課一節(jié)，做好聽課記錄，及時評課。每周一受幫教的老師要上交教案給指導老師檢查，指導老師閱后簽名。（結對子老師同上學期，一幫一落實情況與期末績效掛鉤）
三、常規(guī)教學管理常抓不懈，確保教學質量。
學校要求教師牢固樹立質量立校意識，視教學質量為學校命脈，以質量求生存，以質量求發(fā)展，向管理要質量，向管理要效益。建立了與課改相適應的教學常規(guī)，規(guī)范教學行為，實現(xiàn)教學管理的規(guī)范化、制度化、科學化。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課程表上課，做到不擠、不占、不讓任何學科課時。學校要堅決執(zhí)行課程計劃細則，對上課不準時進課堂，課上隨意離開課堂，任意拖堂，隨意換課的教師要從考核分數(shù)中扣除相應的分值。
2、加強教學常規(guī)管理。教學常規(guī)管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導、教學評價等環(huán)節(jié)按《寶井聯(lián)區(qū)常規(guī)教學細則》的要求嚴格管理。
3、強化質量管理。
（1）實現(xiàn)“輕負擔，高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。
（2）加強教學工作的督導。各校領導要把主要精力用于抓教學，深入教學第一線，把握教學的主動權，建立健全教學督導制度。
①巡堂制度：值日教師和領導每天巡堂一至二次，檢查教學常規(guī)執(zhí)行情況，及時發(fā)現(xiàn)糾正不良行為，及時解決問題；
②聽課、評課制度：聯(lián)區(qū)和學校采用打招呼或不打招呼的形式進行聽各科教師的課，并及時進行評課指導。每位領導全期聽課都不少于35節(jié)。
③聯(lián)區(qū)工作人員和各校領導要堅持參加本聯(lián)區(qū)和本校的教研活動，指導教研活動的開展，使教研活動能有效地、蓬勃地開展。
④聯(lián)區(qū)和學校要定期檢查各校老師的備課、作業(yè)批改情況，及時發(fā)現(xiàn)、解決存在問題，推廣好的做法；
⑤質量監(jiān)控制度：小學語、數(shù)、英三科任課教師和初中各主要學科任課教師，每單元測試后，要及時進行質量分析，填寫質量分析表，并及時反饋信息給有關人員。
⑥聯(lián)區(qū)對各校的常規(guī)質量檢查每學期至少舉行一次，各校要對本校的教學常規(guī)進行經(jīng)常的檢查。
4、規(guī)范教研活動。教研是青年教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果。聯(lián)區(qū)工作人員和各校骨干教師要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，擔負起培養(yǎng)教師的神圣職責，充分利用每周的“5+1”和
“10+1”教研活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協(xié)調好，指導好，使教研活動不走過場，不圖形式，并從中提高自己的威信。單周教研活動安排為理論學習，雙周為集體備課，以校為單位進行，每次有中心發(fā)言人，擬寫好中心發(fā)言稿進行說課。教研組活動必須遵循三個原則：一是解決當前教學中亟待解決的問題原則；二是理論聯(lián)系實際，明確教改方向的原則。三是以課堂教學為中心，以現(xiàn)場教學為手段，給人以直接教益的原則。每位教師應積極參加每次的教研活動，不遲到，不早退，確實不能參加教研活動的，要請假，否則當曠課處理。四、認真抓好課題研究，扎實推進教育科研。
教育科研是推動教育教學改革、提高教育質量的動力，是培養(yǎng)高素質教師隊伍的有效途徑，也是創(chuàng)辦特色學校的必由之路。本學期要進一步加大教育科研的力度，以教育科研為先導，把教研工作和科研工作緊密結合起來，使教研工作逐步從經(jīng)驗型向科研型轉變。
1、學校領導要高度重視教育科研，帶頭主持學校教育科研課題研究，要為課題研究創(chuàng)設良好的條件。
寶井聯(lián)區(qū)科研領導小組：
抓好教育科研知識的普及工作，重視科研骨干教師的培養(yǎng)，舉辦各種形式的學習、培訓、研討活動，對教師進行教育科研理論知識和教育科研方法的指導，使教師認識教育科研的重要意義，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力。每位教師都要有成為科研型教師的志向，樹立“教師即研究者”的觀念，逐步建立起一支學習型、科研型的教師隊伍。
3、規(guī)范教育科研管理，提高科研成效。進一步健全和完善我?？蒲泄芾淼囊?guī)章制度和管理條例，并組織教師學習，使科研課題負責人、組長和研究人員明確自己的工作職責，使學校的科研工作有章可尋，有條可依，逐步正規(guī)化，穩(wěn)步健康發(fā)展。
4、突出課題的過程管理，期末對各課題組進行評估考核，考核結果與教師的績效聯(lián)系。圍繞課題，各課題組要定期開展活動，做到研究有計劃，活動有記錄、總結，并及時做好各類資料檔案的整理和積累。本學期做好以下幾項工作（圍繞課題）：
（1）每學期每人寫一篇個案；
（2）每學期每人寫一個課堂教學設計；
（3）每學期每人上一堂研究課；
（4）每學期每人寫一篇研究論文；
（5）每學期每個課題組寫一份階段性研究報告。
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