總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
初二語文聽課心得總結(jié)篇一
五月，初夏的日子，柳綠林翠，蟲鳴蟬叫，時(shí)而伴有大雨，這雨呀，不但下在暨南大學(xué)的校園里，還下在我的心田里，對我的教學(xué)觀進(jìn)行了一次洗禮。三天的聽課觀課，三天的學(xué)習(xí)，讓我打開眼界，受益匪淺。
本次所聽的是表達(dá)類的課型，其中有11節(jié)作文指導(dǎo)課、9節(jié)口語交際課，還有2節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課，這三類型課也是我們平時(shí)感到棘手的課型，聽完后，我醍醐灌頂?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
一、教師“高”
1、本次上課教師的基本功扎實(shí)、過硬，特別是語言美。作為教師，特別是語文教師，語言的確非常重要，它猶如盲人的拐杖。優(yōu)美的語言如同動(dòng)聽的音樂，給人以享受，讓人陶醉其中，樂不思?xì)w。本次上課的教師都有過硬的基本功，語言當(dāng)然不在話下了，但是能脫穎而出的教師，他們的語言更是無以倫比的，聽他們講課簡直就是一種美的享受。如：東莞市的歐義賜老師，他本人就是省普通話測試員，語言就不用說了吧。他執(zhí)教的是二年級下冊《敲門聲響起》，配合他上課的是一年級的學(xué)生，整堂課非常精彩，能不歸功于他那動(dòng)聽的語言嗎?他的語言如磁石般，深深地吸引了一年級小朋友，也吸引了聽課的老師。
2、教師反應(yīng)快，關(guān)注課堂生成。
課堂是靈動(dòng)多變的，許多事情并沒有事先預(yù)設(shè)到，這就得看教師的臨場應(yīng)變能力了。參賽的老師都是經(jīng)過歷練的，都是見過大場面的，但是隨機(jī)應(yīng)變的能力并不一樣。給我印象深刻的是河源市選手——佘玉紅老師，她執(zhí)教的是語文社s版四年級上冊的《勸說》，當(dāng)她想請后面兩位學(xué)生上去進(jìn)行情境表演時(shí)，意外發(fā)生了，這兩位學(xué)生不知為什么就是不肯上臺(tái)表演，并且連連擺手。佘老師急中生智，對學(xué)生說：“同學(xué)們，今天我們剛好學(xué)了勸說的小妙招，現(xiàn)在現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，對這兩位同學(xué)進(jìn)行有效地勸說吧?！边@下可把學(xué)生的興趣給調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)生紛紛進(jìn)行勸說，其中有位學(xué)生學(xué)生說：“_同學(xué)，你們一直很棒，很善于表達(dá)的，相信今天你們肯定也行，試試吧，我們給你們力量?！痹谕瑢W(xué)們的勸說下，那兩位學(xué)生上臺(tái)表演了……看來課堂的精彩源于關(guān)注課堂的生成，這還得看教師應(yīng)變能力了。教師站得高，就能輕松地駕馭整個(gè)課堂。
二、設(shè)計(jì)“高”
這里所說的設(shè)計(jì)“高”指的是教學(xué)設(shè)計(jì)的巧、新。作為比賽課，如果教學(xué)設(shè)計(jì)是平平淡淡，跟我們平時(shí)上課的設(shè)計(jì)沒多大的區(qū)別，沒有什么亮點(diǎn)的話，那肯定是一節(jié)乏味課，即使教師的基本功再過硬，也不能扭轉(zhuǎn)乾坤，可見教學(xué)設(shè)計(jì)是多么重要，一定要巧、新，才能給人不一樣的感受，才能脫穎而出。
本次賽課同課異構(gòu)的很多，如：口語交際課《勸說》五節(jié)，作文課編寫童話故事三節(jié)等。高手過招，馬上見高低。所以你的教學(xué)設(shè)計(jì)得巧、新，才行呀。其中珠海市的選手——付雪蓮老師，她執(zhí)教的《想上樹的烏龜》讓人難以忘懷，就是因?yàn)樗亟虒W(xué)設(shè)計(jì)巧而新。這也是一篇編寫童話故事的作文課，但是她的教學(xué)設(shè)計(jì)就能別出心裁，她設(shè)計(jì)了一個(gè)新穎的題目《想上樹的烏龜》，由題目切入，讓學(xué)生說說看到題目想了解什么，學(xué)生紛紛提問，教師歸納起來，只有三個(gè)問題：烏龜為什么想上樹?怎樣做?結(jié)果如何?這樣就激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，因?yàn)檫@些問題是學(xué)生想了解的，所以學(xué)生會(huì)想方設(shè)法去解決，放飛了學(xué)生的想象。之后圍繞著“想童話——說童話——寫童話——評童話——改童話——串童話”的線索展開，由點(diǎn)及面，層層推進(jìn)，特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)——串童話，讓學(xué)生在短短一節(jié)課內(nèi)，體會(huì)到了篇的概念，了解童話的篇章結(jié)構(gòu)，讓人不得不佩服：設(shè)計(jì)真巧呀!
三、學(xué)生“高”
聽完課后，我不得不佩服配合上課的學(xué)生——廣州的學(xué)生，高，的確“高”呀!
聽完課后，我就進(jìn)行了深刻的反思：廣州學(xué)生那么優(yōu)秀，讓我們折服，難道與他們的老師、家長沒有關(guān)系嗎?是的，名師出高徒。雖然不一定完全在理，但是也有一定的道理，也折射出教師對學(xué)生的作用。怪不得農(nóng)村學(xué)生往城鎮(zhèn)上跑，城鎮(zhèn)學(xué)生往城市里跑，可見，學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)資源對學(xué)生的影響是不容小視的，教師作為教學(xué)資源中的重要的一環(huán)，作用更是舉足輕重呀!
只有站得高，才能望得遠(yuǎn)。只有淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能靈活輕松地駕馭課堂。一句話：學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)，學(xué)無止境，活到老學(xué)到老。
覺民教育”依托傳統(tǒng)文化，以“明德、循道、正覺、悟民”為核心精神。以“天之生斯民也，使先知覺后知，使先覺覺后覺?！睘椤八沟烙X民”的思想基礎(chǔ)，開展“覺師覺生教育”，使人敏感，喚醒潛能，啟迪智慧。秉教育良知，擔(dān)育人重任，持教育情懷，塑美好人生!
初二語文聽課心得總結(jié)篇二
首先，我要感謝小教及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我有幸去青島參加了由北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心組織為期兩天的“20_全國特級教師――小學(xué)語文高效課堂大型教學(xué)觀摩活動(dòng)”。兩天來，我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學(xué)的真諦和煥發(fā)生命力的名師課堂，學(xué)習(xí)了名師開闊的教學(xué)視野及超前的教學(xué)理念。
江蘇省海安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任，南通市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，江蘇省小學(xué)語文特級教師許習(xí)白老師帶來的示范課蘇教版《尋隱者不遇》。這篇課文對于六年級的學(xué)生是一篇學(xué)過的文章，整堂課由淺入深，以詩人思想感情變化為主線，透過抓關(guān)鍵字、直接描述和神態(tài)、動(dòng)作描述再現(xiàn)了賈島尋隱者的整個(gè)過程。這節(jié)課，徐老師讓孩子明白了看似簡單的詩句飽含了古人的思想，不能像讀淺顯的白話文。同時(shí)許老師還向聽課的老師傳遞了另一信息：我們孩子學(xué)習(xí)古詩詞的另一目的是一扇窗，透過這扇窗了解中國古詩詞，我們應(yīng)為他們把這扇窗打開更大些，讓他們了解更深些。讓孩子看到更多更美的風(fēng)景。
童漫作文教育專家，特級教師宋運(yùn)來老師帶來的示范課《悅讀漫畫寫作》。宋老師是一位十分幽默風(fēng)趣，充滿活力和激情的人。不愧是一位高手，宋老師的課被安排在下午，而且是一節(jié)90分鐘的課，他卻能以激情點(diǎn)燃激情，使整堂課笑聲此起彼伏，而且還到處閃爍智慧的光芒。不僅僅孩子如此，聽課的老師如此。與此同時(shí)，我恍然大悟，剛拿到課程安排的質(zhì)疑這時(shí)似乎也得到了很好的詮釋。課程安排是這樣寫的《悅讀漫畫寫作》，當(dāng)時(shí)我以為是工作人員的疏忽，把“閱讀”寫成了“悅讀”，但是，聽完宋老師的示范課后，我明白是我錯(cuò)了，毋庸置疑就應(yīng)是“悅讀漫畫寫作”。
上課開始，宋老師設(shè)計(jì)了一個(gè)現(xiàn)場招物啟事的環(huán)節(jié)，隨后學(xué)生交流拾金的經(jīng)歷。板書“拾金要昧”“拾金不昧”。接下來是一活動(dòng)，播放歌曲〈一分錢〉，這時(shí)學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來了。進(jìn)入本節(jié)課的主題：出示圖片灰太郎和100元大鈔，這天，灰太郎也遇到了“拾金”的好事?看圖片想“拾金”發(fā)生在什么時(shí)間?什么地方?灰太郎會(huì)發(fā)現(xiàn)鈔票嗎?……宋老師循循善誘，在老師的引導(dǎo)下，一篇有聲有色的作文誕生了。
最令人稱奇的是雖然宋老師逐個(gè)環(huán)節(jié)都做了指導(dǎo)，可交流時(shí)，孩子們所呈現(xiàn)的文章卻沒有兩篇雷同的。不得不感慨這就是名師風(fēng)范，是值得我學(xué)習(xí)和追求的境界。
張敬義老師在教學(xué)《我和祖父的園子》一文時(shí)，采用了游戲攻關(guān)的模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，貼合孩子們的年齡特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心主動(dòng)性，對課標(biāo)的講解也有獨(dú)到的地方。
初二語文聽課心得總結(jié)篇三
這是一個(gè)讓人期待已久的時(shí)刻，更是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻!
?？谝恢械谌龑谩傍P凰杯”教學(xué)大賽于11月25日上午在科學(xué)樓401教室在初二年級組語文老師朱林波執(zhí)教的《記承天寺夜游》中拉開了帷幕。
在朱老師的引領(lǐng)下，隨著學(xué)生深情的朗誦“明月幾時(shí)有，把酒問青天……”我隨著一群青春年少的莘莘學(xué)子一同穿越時(shí)空，回到一千年前的宋朝，回到那個(gè)有詩意綿綿的黃州，回到那個(gè)庭院深深的承天寺，擁攬一懷清冷如水的月光，在竹影婆娑柏樹森森的夜色中肆意徜徉。文美，景美，情更美，原來，語文課堂是詩意棲息的家園，可以讓人如此的享受!
聽了朱老師的課，仿佛一次心靈的遠(yuǎn)行，受益匪淺。他的課堂，充分突出了三個(gè)特點(diǎn)：精練、扎實(shí)、有效。
精練，體現(xiàn)在對問題的設(shè)計(jì)上，本課朱老師主要提出三個(gè)問題：蘇軾為什么到承天寺院?在承天寺，蘇軾看到什么樣的美景?借著這美景蘇軾抒發(fā)了什么樣的情?由事——景——情(敘事——寫景——抒情)按照行文的思路設(shè)計(jì)問題，條理清晰，重點(diǎn)突出，環(huán)環(huán)相扣，逐層深入，通過學(xué)生、教師、文本之間的對話，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，走進(jìn)蘇軾，在情景交融中感受蘇軾的思想精髓、人格魅力，從而獲得情感的熏陶和人文關(guān)懷，很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)中“情感態(tài)度和價(jià)值觀”這一緯度。
扎實(shí)，這是朱老師教學(xué)的風(fēng)格和特色。就象他的人，樸實(shí)、本色、自然。朱老師的課堂就是如此的真實(shí)而不造作，就象是我們平日里的課堂，不太熱鬧，不太熱烈，沒有掌聲，卻有書聲瑯瑯，也有安靜閱讀，有深沉的思考，更有交頭接耳的低聲討論，也有張揚(yáng)個(gè)性的暢所欲言，沒有矯情，沒有作秀，卻娓娓道來，深情引領(lǐng)，步步為營。這是真實(shí)的課堂，是新課改如火如荼的今天呼喚回歸的務(wù)實(shí)有效的課堂。
而課堂教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)，我們總在追求完美卻一直難于抵達(dá)完美。如朱老師能夠在蘇軾的人格魅力上結(jié)合其人生經(jīng)歷和對人生的態(tài)度多作一些滲透，拓展語文教學(xué)的深度與廣度，或許會(huì)使這堂語文課更加大氣和厚重，更富有感染力。
另一堂語文課是初一年級的任依群老師執(zhí)教的《狼專題》。任老師選擇這樣一個(gè)大的課題并用一節(jié)課來完成教學(xué)任務(wù)本身是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，這是一種勇氣和魄力。在授課中，從學(xué)生手頭每人準(zhǔn)備一本的《狼的報(bào)告》資料，就可見任老師課前的積極引領(lǐng)與匠心獨(dú)運(yùn)。語文學(xué)習(xí)的外延等同于生活。這堂課的最大的意義和收獲也許不是在課上，而是在課外。教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體地位不僅體現(xiàn)在課內(nèi)，更應(yīng)體現(xiàn)在課外。這一點(diǎn)在任老師的語文教學(xué)中得到了很好的體現(xiàn)。指引學(xué)生搜集、整理、歸納資料是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，這一過程也許比課堂本身收益更多。因此，任老師的這一堂課還沒開始就已經(jīng)取得了成功。課堂上，學(xué)生的熱烈發(fā)言，個(gè)性表達(dá)，思想與智慧的交鋒，歸功于任老師在課堂上的機(jī)智引導(dǎo)，激發(fā)，提升和調(diào)控，更應(yīng)歸功于她引領(lǐng)學(xué)生課前的大量閱讀和充分準(zhǔn)備。
任老師的課堂給人的感覺是新潮和時(shí)尚的，充分體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。以小組形式，合作、探究、交流，把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。尤其是“辯論會(huì)”這一環(huán)節(jié)，到底該是“護(hù)狼”還是“殺狼”?“正方”與“反方”，激烈智辯，學(xué)生在唇槍舌戰(zhàn)中進(jìn)行言語的對戰(zhàn)，情感的交織，思想的較量，精神的交鋒，精彩絕倫，掀起了語文教學(xué)的高潮。
這一堂課唯一缺憾的是少了點(diǎn)語文味。如任老師能引領(lǐng)學(xué)生在專題中的《狼》、《母狼的智慧》這兩篇文章上多一點(diǎn)品析，讓語文課堂更多的突顯語文性質(zhì)，這堂課就很完美了。
然而，瑕不掩瑜，朱老師與任老師為我們帶來的是兩堂精彩的語文課，這兩堂課風(fēng)格迥異，卻各有千秋，獨(dú)具特色，值得我們好好學(xué)習(xí)和借鑒!
最后想說的是：各位參加教學(xué)大賽的老師，辛苦了!感謝你們!
初二語文聽課心得總結(jié)篇四
原本以為上課、聽課、評課是教師的家常便飯，不言自知，并不十分重視，但通過了這次的骨干培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)了有三點(diǎn)是最重要的。
一、說課是拓寬教學(xué)研究的新視野
關(guān)于說課的內(nèi)容，第一節(jié)講述說課的理念，提到說課的類型、特點(diǎn)，說課與備課、上課的關(guān)系，以及說課中注意的問題;第二節(jié)為說課內(nèi)容，包括說教材、說目標(biāo)、說學(xué)情、說教法、說教學(xué)程序五方面的內(nèi)容;第三節(jié)為說課評價(jià)。有些教師錯(cuò)誤認(rèn)為“上課是給學(xué)生上的課，說課是給同行、專家上的課”。其實(shí)，上課和說課兩者之間有著本質(zhì)區(qū)別，說課是近十年來新的教學(xué)研究過程，說課不僅闡明上課主要解決的“教什么”、“怎么教”，還要回答“為什么這樣教”、“這樣教的理論依據(jù)是什么”的關(guān)鍵問題，說課帶有研究教學(xué)方法、促進(jìn)教師成長的性質(zhì)，也是一種集體備課的特殊形式。
現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)存在這樣的問題：把說課當(dāng)成念稿子，說課者把事先寫好的說課教案去讀去背。這樣的說課語言很難口頭化和感情化，容易阻礙與聽者之間的交流，疏遠(yuǎn)了彼此的距離，更加淡化了說課的效果,這樣的說課也失去了意義。
二、聽課是探解課堂現(xiàn)場的真諦
關(guān)于聽課的內(nèi)容，首先指出聽課是教學(xué)研究的有效手段，接著講述什么是聽課，聽課的特點(diǎn)、目的、作用、要求、類型。聽課是教學(xué)常規(guī)工作之一，是教學(xué)研究的有效手段，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。很多老師平時(shí)聽課時(shí)往往忽略這一點(diǎn)，常把聽課當(dāng)作任務(wù)來完成，實(shí)際上最后都沒有什么收獲。原因很簡單，是聽課者不明確聽課的目的和作用，技能和方法。那么聽課要聽什么樣的課?怎樣聽課呢?我認(rèn)為聽課要做到聽、看、記、思有機(jī)的結(jié)合，要盡量減少聽課者對課堂教學(xué)的影響盡量使課堂教學(xué)以真實(shí)自然的原貌呈現(xiàn)。
三、評課是打開教評相長的通道
只聽課而不評課，就不能較好地反思自己的教育行為，即使有些老師雖然參加了評課，但為了充當(dāng)老好人而不能實(shí)話實(shí)說，或者只講優(yōu)點(diǎn)不講缺點(diǎn)，這樣對于雙方都沒有好處，沒有發(fā)揮評課的功效。說實(shí)在話，我也充當(dāng)過這樣的好人，現(xiàn)在明白了這個(gè)道理，以后再有評課的機(jī)會(huì)，我會(huì)好好從實(shí)際出發(fā)，按實(shí)話實(shí)說原則，認(rèn)真評課。
該書出版及時(shí)，特別是對當(dāng)前新課程改革背景下，大力倡導(dǎo)的校本研訓(xùn)的一線教育工作者來說，通過說課、聽課、評課來開展教研工作，解決教學(xué)中的問題是非常重要的。
初二語文聽課心得總結(jié)篇五
學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們在這一方面做得不夠好。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。且善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng);教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課。
運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語言情景是英語教學(xué)的一個(gè)重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語言創(chuàng)設(shè)了比較真實(shí)的語言運(yùn)用情景，并利用情景講解語言知識(shí)，進(jìn)行技能訓(xùn)練，使教學(xué)內(nèi)容既簡潔清晰，又形象生動(dòng);使學(xué)生既能快速理解，又能流暢表達(dá)，讓學(xué)生愉快地融合在語言運(yùn)用的情景之中，自然而然地、不知不覺地吸取和操練，不斷提高聽、說、讀、寫等運(yùn)用語言的能力。
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力是英語課程的一項(xiàng)主要任務(wù)。在這些課中，各位老師堅(jiān)持做到以語言內(nèi)容和語言功能為主，以語言形式和語言結(jié)構(gòu)為輔，使內(nèi)容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透、相互作用。通過敘述、問答、討論、等手段，積極引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用語言做事，運(yùn)用語言吸收和傳遞信息，運(yùn)用語言表情達(dá)意、交流思想，將所學(xué)語言運(yùn)用于真實(shí)交際，這些老師由于運(yùn)用了比較多的直觀教具和多媒體課件，節(jié)約了講解的時(shí)間，提高了時(shí)間的利用的主動(dòng)性。
本次活動(dòng)讓我深深地感受到我們還有很多需要努力的地方。這些參賽教師就象是面鏡子，從中折射出我們身上許多問題,例如：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的把握等等。知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)及對學(xué)生今后的發(fā)展是否有利?！背蔀檫@樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，怎樣使學(xué)生喜歡上英語課?怎樣提高學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步!
初二語文聽課心得總結(jié)篇六
白銀區(qū)三校自開展高效課堂4112賽課活動(dòng)以來，我們年級組不斷探索，不斷摸索，初步形成了可操作性的“問題導(dǎo)學(xué)模式”。這種模式以“問題生成，問題探究，解疑分享，課后檢測，思維拓展”幾大板塊組成。主要目的是讓每一位學(xué)生創(chuàng)設(shè)最大的自主發(fā)展空間，盡最大可能讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來，使課堂成為學(xué)習(xí)的主人。今天，陸老師執(zhí)教的生活中的比這一課就很好地運(yùn)用了這一模式，把握住了課堂教學(xué)內(nèi)容的主體思想，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的核心價(jià)值觀。細(xì)細(xì)品味這節(jié)課，有這樣幾個(gè)亮點(diǎn)：
第一：現(xiàn)學(xué)后教，以學(xué)定教。課前，陸老師精心設(shè)計(jì)了問題生成單，學(xué)生在溫故舊知，我會(huì)預(yù)習(xí)，我會(huì)提問這三個(gè)環(huán)節(jié)的指引下，既復(fù)習(xí)了與本課有精密聯(lián)系的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好了鋪墊，又讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中思考著，提出了有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。從而，學(xué)生是有備而來的，他們帶著問題，帶著思考，帶著困惑和強(qiáng)烈的求知欲，表現(xiàn)欲，走進(jìn)課堂，這為本節(jié)課的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。
第二：本節(jié)課中，老師把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)最大限度的還給了學(xué)生使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人?？v觀本節(jié)課，教師以問題為主線，讓學(xué)生經(jīng)歷探索了圖片a與哪些圖片比較像？以及什么是比？比與分?jǐn)?shù)，除法之間有什么關(guān)系等一系列的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生的自主，合作，探究，分享貫穿學(xué)習(xí)的始終。每一位學(xué)生都在活動(dòng)著，思考著，交際著，互動(dòng)著，展示著。教師把課堂還給了學(xué)生。相信，這樣的數(shù)學(xué)課堂才是生動(dòng)的，才是靈動(dòng)的。
第三：教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)的比較好。首先，從課的導(dǎo)入，到每一個(gè)環(huán)節(jié)的過渡，都非常自然，非常巧妙，教師起到了穿針引線的作用。其次，老師能在學(xué)生思路堵塞時(shí)加以疏導(dǎo)；學(xué)生出現(xiàn)困惑時(shí)，加以點(diǎn)醒；學(xué)生出現(xiàn)顧慮時(shí)加以激勵(lì)。
第四：培養(yǎng)了自學(xué)能力和問題意識(shí)。當(dāng)然，本節(jié)課老師在小組匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生直指問題，回答不要過于繁瑣。
總之，這節(jié)課，教師為學(xué)生搭建了一個(gè)探索知識(shí)的平臺(tái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)到了對終身發(fā)展起長久作用的觀察，比較，分析，概括的數(shù)學(xué)思想和方法。
初二語文聽課心得總結(jié)篇七
為確保我縣全國交通安全日活動(dòng)扎實(shí)開展，根據(jù)公安部《2016年全國交通安全日主題活動(dòng)工作方案》文件精神和市公安局交巡警總隊(duì)要求，結(jié)合我縣交通安全宣傳工作實(shí)際情況，特制定本方案：
一、活動(dòng)主題
社會(huì)協(xié)同治理、安全文明出行
二、工作目標(biāo)
針對活動(dòng)主題，在全縣組織122“全國交通安全日”主題活動(dòng)，普及交通安全法律法規(guī)、弘揚(yáng)法治交通精神，在全社會(huì)樹立通行規(guī)則意識(shí)、安全自律意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、文明禮讓意識(shí)，形成人人抵制交通違法、人人踐行文明交通、全社會(huì)共建共享文明交通環(huán)境的良好風(fēng)尚。
三、工作措施
(一)健全協(xié)調(diào)機(jī)制，迅速部署工作措施。11月26日前，縣文明辦、教委、司法、交委、安監(jiān)、交巡警大隊(duì)等“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位應(yīng)分別召開工作部署會(huì)，建立健全協(xié)調(diào)機(jī)制，研究活動(dòng)方案，督促工作落實(shí)，共同推進(jìn)主題活動(dòng)。各部門之間做到“統(tǒng)一主題、部門協(xié)同、細(xì)化方案、分工負(fù)責(zé)”，著力樹立交通安全維護(hù)者、踐行者、倡導(dǎo)者的良好公共形象，確定活動(dòng)思路，明確部門職責(zé)，部署活動(dòng)安排，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。
(二)開展“嚴(yán)查七類交通違法”專項(xiàng)整治行動(dòng)。一是交巡警大隊(duì)要結(jié)合部交管局《關(guān)于開展嚴(yán)重交通違法行為整治統(tǒng)一行動(dòng)的通知》(公交管〔2016〕392號)要求，加大執(zhí)法查處力度，并對轄區(qū)面包車、摩托車、客貨運(yùn)車、校車、?；奋囍攸c(diǎn)駕駛?cè)似瞻l(fā)一次宣傳短信。二是要協(xié)調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)“安辦”、客貨運(yùn)企業(yè)安全主管部門，針對重點(diǎn)車型開展一次冬季交通安全培訓(xùn)課，加強(qiáng)對重點(diǎn)車型駕駛員的安全技能培訓(xùn)。三是要結(jié)合部局冬季交通安全重點(diǎn)工作視頻會(huì)要求，做好“一點(diǎn)一預(yù)警”、“一案一曝光”、“一月一提示”工作，要對轄區(qū)易結(jié)冰、易團(tuán)霧等重點(diǎn)路段、時(shí)段進(jìn)行一次預(yù)警提示，收集具有冬季典型交通安全事故案例進(jìn)行曝光，減少轄區(qū)交通事故發(fā)生。
(三)開展集中統(tǒng)一宣傳活動(dòng)。結(jié)合我縣實(shí)際，由縣交巡警大隊(duì)牽頭聯(lián)系文明辦、教委、司法、交委、安監(jiān)等部門，于12月2日上午9時(shí)30分在廣場設(shè)立活動(dòng)分會(huì)場開展“全國交通安全日”系列宣傳活動(dòng)。各單位至少派1名工作人員參加展臺(tái)咨詢，并分別組織3名文明交通志愿者參加交通違法勸導(dǎo)活動(dòng)(11月26日前報(bào)名單)?？h交巡警大隊(duì)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)天所需的展臺(tái)、展板、掛圖、傳單等宣傳資料和指導(dǎo)活動(dòng)當(dāng)日的交通違法勸導(dǎo)活動(dòng)。
(四)開展“志愿服務(wù)我參與”活動(dòng)?？h文明辦應(yīng)充分動(dòng)員社會(huì)各方面資源，動(dòng)員全縣共青團(tuán)、婦聯(lián)、工會(huì)等組織，結(jié)合我縣實(shí)際，開展志愿服務(wù)。12月2日與主題宣傳活動(dòng)相呼應(yīng)，在文化廣場周邊組織駕校學(xué)員、交通運(yùn)輸從業(yè)人員、事故受害者家屬、青年學(xué)生、離退休人員等不同人群，開展交通違法勸導(dǎo)活動(dòng)，大力宣傳文明交通新風(fēng)尚，倡導(dǎo)文明交通好習(xí)慣。
(五)開展“文明交通我踐行”活動(dòng)。縣文明辦發(fā)動(dòng)新聞媒體開展“出行旅游 禮貌乘車”主題宣傳，強(qiáng)化游客乘客“講究秩序、文明禮讓、遵守公德、維護(hù)安全”的意識(shí)，引導(dǎo)人們養(yǎng)成文明、有序、禮讓、關(guān)愛的良好旅游、乘車習(xí)慣?？h教委要會(huì)同交巡警大隊(duì)，在中小學(xué)校開展系列宣傳活動(dòng)，切實(shí)送交通法規(guī)、安全知識(shí)進(jìn)校園，推動(dòng)“小手拉大手”活動(dòng)，讓學(xué)生知危險(xiǎn)、會(huì)避險(xiǎn)，讓家庭知法、懂法、守法，進(jìn)一步提升整個(gè)社會(huì)的文明交通水平。
(六)開展“安全行車我承諾”活動(dòng)?？h交委要督促運(yùn)輸企業(yè)、駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以“遵守交通法規(guī)，拒絕七類違法”為主題，開展新駕駛?cè)?、客貨運(yùn)駕駛?cè)恕鞍踩熊囄页兄Z”活動(dòng)，簽署承諾書，抵制七類交通違法。督促客運(yùn)企業(yè)認(rèn)真落實(shí)道路客運(yùn)安全告知制度，向乘客普及安全駕駛及應(yīng)急處置知識(shí)，充分發(fā)揮社會(huì)各界特別是廣大乘客監(jiān)督作用，遏制和減少客貨運(yùn)駕駛?cè)司岂{、超速、超員等交通違法現(xiàn)象。
(七)開展“交通法規(guī)我知曉”活動(dòng)。縣司法局要將122“全國交通安全日”活動(dòng)納入今年的全國法制宣傳日系列宣傳活動(dòng)當(dāng)中，結(jié)合“法律六進(jìn)”活動(dòng)，廣泛宣傳交通安全法律法規(guī)，并將交通安全法制宣傳納入“民主法治示范村(社區(qū))”、“依法行政示范單位”等法治創(chuàng)建活動(dòng)考核內(nèi)容。
(八)集中展示文明交通先進(jìn)典型，開展“違規(guī)企業(yè)大曝光”活動(dòng)?？h安監(jiān)局要利用各種形式，公布一批交通安全主體責(zé)任不落實(shí)企業(yè)黑名單以及交通違法突出、交通事故頻發(fā)的地區(qū)和單位，公布道路交通事故調(diào)查報(bào)告，剖析原因、教訓(xùn)，強(qiáng)化警示教育和曝光力度。
(九)集中優(yōu)勢力量，營造宣傳氛圍。一是縣交巡警大隊(duì)在12月2日邀請縣電視臺(tái)等媒體對活動(dòng)情況進(jìn)行播報(bào)，負(fù)責(zé)印制交通安全日主題活動(dòng)宣傳資料宣傳資料，并在學(xué)校、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、客運(yùn)場站、執(zhí)法窗口等宣教陣地廣泛張貼，營造濃厚氛圍。二是利用官方微博、手機(jī)短信平臺(tái)適時(shí)發(fā)布“抵制七類違法 安全文明出行”、“12月2日是全國交通安全日”等字幕及安全文明行車、交通安全預(yù)警提示、交通事故自救常識(shí)等。三是要協(xié)調(diào)縣電視臺(tái)等宣傳部門拍攝一批圍繞“七類”違法行為的影視資料，以新聞、專題片等形式在電視欄目中播放。
四、工作要求
(一)細(xì)化工作方案，加強(qiáng)部門協(xié)作配合。縣公安、文明辦、教委、交委、司法局、安監(jiān)局等“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位要建立健全協(xié)調(diào)機(jī)制，明確各部門職責(zé)分工，相互配合做好122文化廣場的主題宣傳活動(dòng)和各單位牽頭組織的一系列宣傳教育活動(dòng)。
(二)創(chuàng)新工作方式，強(qiáng)化宣傳效果?？h交巡警大隊(duì)、文明辦、教委、交委、司法局、安監(jiān)局等部門要敢于創(chuàng)新，強(qiáng)化全媒體融合意識(shí)，整合傳統(tǒng)媒體和新興媒體資源，形成內(nèi)容資源共享、媒體優(yōu)勢互補(bǔ)的局面。要利用市場化、項(xiàng)目化模式，發(fā)動(dòng)社會(huì)資源，利用社會(huì)力量，開展有效宣傳。要用好典型案例，曝光、譴責(zé)嚴(yán)重交通違法，在全社會(huì)形成人人抵制交通違法、人人踐行文明交通、全社會(huì)共建共享文明交通環(huán)境的良好風(fēng)尚。
(三)暢通聯(lián)系渠道，及時(shí)上報(bào)情況。各相關(guān)單位應(yīng)確定一名活動(dòng)聯(lián)絡(luò)人，于11月26日前將聯(lián)絡(luò)人姓名及聯(lián)系方式報(bào)縣文明交通行動(dòng)計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，同時(shí)，各單位牽頭組織的相關(guān)活動(dòng)情況(簡要文字說明、圖片等資料)也應(yīng)及時(shí)上報(bào)。
初二語文聽課心得總結(jié)篇八
聽了兩位老師的課感覺受益匪淺?，F(xiàn)在把我的聽課心得簡要總結(jié)一下。
首先聽了湖頭中學(xué)黃孝玲老師的《生物與生物圈》，她的學(xué)案跟《同步學(xué)習(xí)探究》的路子一致，但是比《同步學(xué)習(xí)探究》更完美，亮點(diǎn)是把練習(xí)題按知識(shí)點(diǎn)分了類，把知識(shí)梳理部分分解開來學(xué)習(xí)，在完成知識(shí)梳理的部分知識(shí)點(diǎn)之后，馬上跟上相關(guān)知識(shí)的練習(xí)題。在上課過程中上的比較流暢，學(xué)生配合較好。我感覺是一堂比較完美的課。
然后聽了四中嚴(yán)世勇老師講的《人體的呼吸》這一課。他把課件與學(xué)案相結(jié)合，上的也很好。他的課的亮點(diǎn)是課件很形象的把呼吸的過程展現(xiàn)出來了。在學(xué)案中把發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換也用圖表的形式表達(dá)得很清楚，并講解的很清楚。學(xué)案中練習(xí)題的設(shè)計(jì)也很有針對性。他的課上的也很流暢，學(xué)生配合也很好。我感覺嚴(yán)老師的課也是很成功的。。
總之，聽了這兩堂課，我對復(fù)習(xí)課的上法有了大體的思路，覺得他們的課值得我學(xué)習(xí)的地方很多。在以后的實(shí)踐中我會(huì)努力向他們的課靠攏。
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