作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班中秋節(jié)教案語言篇一
1、學習朗誦詩句，說出詩句的大概意思。
2、體會詩中作者思鄉(xiāng)的感情。
3、喜歡學習古詩。
1、打印的古詩一首，《靜夜思》圖片兩張
2、剛過了中秋節(jié)，幼兒知道中秋節(jié)有團圓的意思
一、引出古詩
師；小朋友們，誰會朗誦古詩，請你來為大家朗誦一首。
唐代的詩人李白寫了很多首詩，其中有一首詩是他在外地做客時寫的，流傳了千百年，你們想不想聽？
二、學習古詩
1、教師有感情地朗誦古詩
提問：古詩的名稱叫什么？作者是誰？
2、理解古詩
（1）逐句欣賞
一邊看古詩，一邊聽老師逐句朗誦。
教師解釋句中“疑”、“舉”的意思。
（2）說說自己聽了詩后有什么感覺？
（3）試著說說詩句的意思。
床前灑滿了明亮的月光，誤以為是地球上鋪了一層銀白色的寒霜。抬起頭，遙望天邊的明月，不由得低下頭來，思念離別的故鄉(xiāng)。
（4）看圖片，想象詩中的意境，并說一說使人會想到故鄉(xiāng)的什么？
（5）遷移經驗，聯想中秋節(jié)的含義。
師：中秋節(jié)有什么意義？中秋節(jié)家家都要團圓，可有很多人在外地工作或上學不能回家，他們都很想念自己的家鄉(xiāng)。
圖片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋節(jié)，詩人看見月亮想起了自己的家鄉(xiāng)。
3、學習有感情地朗誦古詩。
三、古詩朗誦表演
請幼兒大膽地上臺朗誦古詩。
建議：通過這節(jié)古詩欣賞活動，使幼兒對這古詩的意境有了充分的理解，在此基礎上孩子們很快學會了這首古詩，建議如果配上ppt，效果會更好。
大班中秋節(jié)教案語言篇二
1，能夠聽小朋友說中秋怎么過的。
2，能夠自己說出自己的中秋節(jié)怎么過的。
3，體會講述自己的快樂的樂趣。
剛過的中秋節(jié)。
認真聽其他小朋友講話，以及流暢清楚的說出自己的中秋節(jié)。
一，老師講述自己的中秋節(jié)。
小朋友們這個中秋節(jié)過的開不開心呀？老師這個中秋節(jié)過得可開心了。小朋友們小嘴巴閉閉好，聽一聽老師的中秋節(jié)是怎么過的。
陽歷九月15日這一天，早上起來……之后……然后……最后……
二，提問小朋友聽到的老師中秋節(jié)怎么過的。
好啦，老師的中秋節(jié)就過完啦，小朋友們還記得老師的中秋節(jié)是怎么過的嗎？來，花花你說說。
恩，記得真好。那么，接下來，老師就要請小朋友們來講一講自己是怎么過的中秋節(jié)啦。同樣的，小朋友講的時候，其他的小朋友，我們要閉上我們的小嘴巴，豎起我們的小耳朵，認認真真的聽，之后老師還會問問題的喲。
三，小朋友講述自己好玩的中秋節(jié)。
那么，老師倒數321，最先舉起小手的小朋友，就最先來說一說自己的中秋節(jié)是怎么過的。
三！二！一！
四，總結，結束課程。
哎呀，小朋友們的中秋節(jié)過得可真豐富呀。那么，中秋過完啦，現在，我們要把心收回幼兒園來啦。讓我們一起出去玩滑梯吧！
大班中秋節(jié)教案語言篇三
仰望星空，高高在上的月亮是那么熟悉而陌生，是那么平常而神秘。她陪伴著代又代的孩子成長；她隱藏著無數秘密，總能引發(fā)孩子無盡的遐想和好奇。中華民族具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊。我們都是中國人，怎樣讓孩子們了解中國的傳統習俗呢？不如讓我們起過豐富的“中國節(jié)”吧！在節(jié)日里，我們將起聽聽看看、說說講講、玩玩嘗嘗……體驗次有趣的民俗文化、民族情感之旅。
“中秋節(jié)”是月亮的節(jié)日，所以相關活動安排在中國傳統節(jié)日“中秋節(jié)”前后進行。
活動引發(fā)張予們探索月亮的興趣，以期待了解更多有關月亮的故事。
（1）欣賞圖畫故事，體驗主人公和月亮之間的美好情誼
（2）知道月亮會變化，鼓勵幼兒大膽想象月亮不同的樣子
密圖畫書《月亮朋友》、ppt課件
文字：中秋節(jié)
（1）出示月亮，引發(fā)興趣
（出示文字：中秋節(jié)。）中秋節(jié)就要到了，人們在中秋節(jié)會做哪些事情呢？
小結：中秋節(jié)，人們會做許多和月亮有關系的事情，中秋節(jié)就是月亮的節(jié)日
（2）閱讀圖畫書，理解故事
①出示封面及第1、2頁：
故事的名字是什么？（《月亮朋友》）
猜猜故事發(fā)生在哪里？
這地方有哪些美麗的景色呢？
畫面里的房子和平時看到的房子樣嗎？你在哪里看到過這樣的房子和景色？
小結：故事發(fā)生在江南水鄉(xiāng)，那里有許多中國式的房子，有小河，還有小橋。
②出示第3～10頁：
為什么說月亮是“我”的朋友？（出示ppt、講述故事）
“我”和月亮是朋友，月亮陪“我”做了哪些事情呢？
小結：月亮和“我”起高興、起憂愁，在朋友聚會的時候她總是陪“我”到最后，
她是“我”的好朋友！
③出示第11～22頁：
要離開家鄉(xiāng)了，月亮會離開“我”嗎？她會怎么做呢？
這樣的月亮，你愿意和她做朋友嗎？為什么呢？（幼兒講講喜歡月亮的理由。）
我們會和月亮走失嗎？怎樣才能找回月亮呢？
什么時候我們需要月亮指路呢？
小結：月亮總是在天上等著“我”，她為我們照亮前面的路，她還陪伴我們入睡…
她是我們所有人的好朋友。
你有朋友嗎？你們是怎么成為朋友的呢？
小結：是??！喜歡和小朋友在起，愿意幫助人，能給大家?guī)砜鞓返娜硕〞泻?/p>
多朋友。
（3）認識月亮，大膽想象
月亮總在老地方等“我”，她的樣子是直不變的嗎？（引導幼兒說說月亮不的樣子。）
（出示ppt，根據幼兒的描述，點擊出現不同樣子的月亮。）當月亮圓圓的時候人們叫她“滿月”，滿月像什么呢？
大班中秋節(jié)教案語言篇四
1、引發(fā)幼兒觀察月亮的興趣，培養(yǎng)細心、持久的觀察態(tài)度。
2、了解一些中秋節(jié)的習俗，以及月亮的圓缺變化。
3、積極主動的參加有關中秋節(jié)的活動。
4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
１、收集月餅盒，布置中秋圓月及嫦娥跳舞的情節(jié)。
２、集中展示幼兒"月亮上面有些啥"的創(chuàng)作畫。
３、在教室中擺放月餅、柿子等時令食品，了解中秋習俗。
４、將幼兒"月亮變化圖"的觀察本，展示在墻面上三、家教指導：
１、請家長協助幼兒做好每晚觀察月亮及三天畫一次月亮圖，并寫上觀察日期的工作。
２、請家長豐富幼兒有關中秋節(jié)的知識經驗，給幼兒講講月亮的傳說。
３、請家長幫助收集月餅盒及攜帶各式月餅，積極配合幼兒園的教學工作。
科學區(qū)：提供有關宇宙、太陽、行星等圖片，激發(fā)幼兒對天體宇宙的興趣。
數學區(qū)：提供月亮的變化圖以及不同大小的月亮拼圖。
世間的萬事萬物都在不斷的變化之中，而對于幼兒來說，它們能觀察到的變化必定是他們所感興趣的。新學期開學后，有些孩子長高了，有些孩子長胖了……天氣也開始變化了，秋風吹在身上感覺有些涼了，我們的傳統節(jié)日—中秋節(jié)也馬上要到了，這幾天食品店里的月餅銷售也旺了起來。月亮的變化孩子們好像并不熟悉，但它們卻很感興趣。
在情滿中秋這一主題中，我們和幼兒約好在晚上觀察月亮，畫畫月亮的變化圖，講講有關中秋節(jié)的來歷，發(fā)揮想象月亮上面到底有些啥？聽聽學前的故事情節(jié)，嘗嘗小朋友帶來的不同風味的月餅，感受古人在中秋圓月時思念家鄉(xiāng)、思念親人的心情。我們鼓勵孩子去發(fā)現和表現月亮的變化，鼓勵他們自己來做做與眾不同的`月餅，充分發(fā)揮他們的觀察、思維、想象和創(chuàng)作，激發(fā)他們自主學習的積極性。
大班中秋節(jié)教案語言篇五
中秋節(jié)是我國傳統的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經驗中對中秋節(jié)有初步的認識，知道市上有月餅，中秋節(jié)快到了。有一次有位朋友問：“老師，中秋節(jié)為什么吃月餅？”我就簡單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽，幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對中秋節(jié)的認識，有必要開展“中秋節(jié)”為主題的活動。
1、了解中秋節(jié)的習俗，體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統的民間節(jié)日。
2、初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒探索月球的欲望。
月亮為什么有圓缺。
月餅（若干份）圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。
一、出示：月餅。談話導入課題。
1、引導幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。
2、向幼兒介紹有關中秋節(jié)的習俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團圓的含義。
二、了解月亮的變化規(guī)律。
1、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。
2、交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳？她是怎么變化的呢？什么時候變細？什么時候最圓？什么時候像眉毛（鐮刀、小船、圓盤）？
3、教師小結：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了。到每個月的農歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。
三、畫一畫：會變的月亮。
教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。
通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認識，了解一些有關中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?/p>
如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
大班中秋節(jié)教案語言篇六
1、了解中秋節(jié)的習俗，體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統的民間節(jié)日。
2、初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。
3、激發(fā)幼兒探索月球的欲望。
4、讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
5、交流月餅的形狀和味道。
月亮為什么有圓缺。
月餅（若干份）、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。
一、出示：月餅。談話導入課題。
1、引導幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。
2、向幼兒介紹有關中秋節(jié)的習俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團圓的含義。
二、了解月亮的變化規(guī)律。
1、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。
2、交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳？她是怎么變化的呢？什么時候變細？什么時候最圓？什么時候像眉毛（鐮刀、小船、圓盤）？
3、教師小結：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了。.。.。.。到每個月的農歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。
三、畫一畫：會變的月亮。
教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。
通過開展《中秋節(jié)》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認識，了解一些有關中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發(fā)現我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀?！?/p>
如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
大班中秋節(jié)教案語言篇七
每年的農歷八月十五是我國傳統的中秋節(jié)，作為傳統節(jié)日的中秋節(jié)有其渾厚的人文底蘊，蘊含著“花好月圓人團圓”的合家歡聚景象。在成人眼中，中秋節(jié)就是“共享人倫”的代名詞，但對孩子他們來說，中秋節(jié)的認識要比成人簡單多了，那個節(jié)日無非就是香香甜甜的月餅而已，而對其深刻的內容則知之甚少，我們可以通過搜集有關的資料并引導幼兒大膽的表述，讓幼兒進一步的了解中秋節(jié)的來歷和各地民風民俗，同時通過分享不同口味的月餅， 讓幼兒在真實的體驗中感受傳統節(jié)日的獨特魅力，產生對中國傳統文化的熱愛，在中秋節(jié)這個涵蓋著極其強烈教育價值的節(jié)日，為我們提供了教育契機。
大班幼兒具有愿意學、愿意說、愿意做，懂得交往等多重的特點，進行一次“快樂的中秋節(jié)”集體活動，可以使幼兒的情操進一步得以升華，因而人生教育的宗旨落到實處。
根據《指南》的精神，結合大班幼兒的年齡特征和已有經驗，我們擬定了以下三個目標：
1、 進一步了解中秋節(jié)的來歷及各地過節(jié)的風俗習慣，知道中秋節(jié)團圓的意義，感受體驗中國傳統的節(jié)日文化。
2、 能大膽自信地講述，表現所收集的信息，產生對民族文化的興趣。
3、 體驗集體慶祝節(jié)日的祥和和快樂。
大班幼兒已經有過中秋節(jié)活動的體驗，對中秋節(jié)也有一定的了解，那么此次中秋節(jié)活動就更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和各地不同的過節(jié)習俗，并感受現代中秋節(jié)所特有的藝術性，如中秋歌曲、賀卡、電子賀卡、精美月餅等，這也是本次活動的重點。
另外，大班孩子的語言表達能力有了一定的發(fā)展，他們的情感比較豐富，有自己的主見，孩子們不但能對自己已有的生活經驗進行回顧，還能對民族文化產生一定的興趣。我想作為老師應該多為他們提供能說，會說，可以說的機會，相互交流，從而達到生生互動。師生互動的效果。但是，幼兒受年齡特征的限制，他們的記憶力、經驗是有限的，所以第二個目標是本活動的難點。活動中主要是讓幼兒結合自己的生活經驗，通過與同伴交流積累表達欲望和表達內容，在寬松的環(huán)境下自由的發(fā)表自己對節(jié)目的認識，盡情表現自己的感受，將美好的情感深入到活動中。
教具、學具是教學活動的順利開展的保障，根據活動的具體安排需做好以下準備：
1、 物質準備： 教師收集有關中秋節(jié)各地風俗的電子圖片、月餅。
2、 知識準備： 活動前請幼兒與家長共同收集有關中秋節(jié)的古詩或者故事，了解一些各地過節(jié)的風俗。
活動中我主要采用了交流討論互動法、講述法、演示觀察法等學習方法。
大班幼兒有過中秋節(jié)活動的經歷，對中秋節(jié)也有一定的了解。為突破重點和難點，活動中我運用了一個支持性策略：視頻播放。為幼兒了解更多更廣的各地過節(jié)風俗習慣而展示電子圖片，充分利用現代化教育媒體，有效的輔助教學過程，將重點、難點內容巧妙突破，提高了教學效率。在活動中，我注重激發(fā)幼兒的學習興趣，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗中參與活動，努力讓幼兒成為學習的主體，從而促進學習目標的達成。在本次活動中，采用了講述法、演示法、交流討論法，讓幼兒帶著問題去找一找、說一說、看一看、聽一聽，在運用多種感官共同參與的同時，用適當的方法表達認知的過程和結果，了解有關中秋的節(jié)日文化。此外，活動中我還采用了體驗法，讓幼兒在集體過節(jié)的氣氛中去體驗節(jié)日氣氛。
環(huán)節(jié)一：欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》
這是一首具有鮮明的民間特色的民謠歌曲，歌曲簡樸明快，天真活潑 。在導美妙的音樂聲中導入主題，激發(fā)幼兒學習興趣 。
環(huán)節(jié)二： 教師與幼兒交流分享中秋節(jié)的來歷，有關故事、民風民俗等。
中國作為一個多民族國家，天南地北有著其獨特的民風民俗，感受各地的獨特風情。
環(huán)節(jié)三： 讀兒歌《中秋節(jié)》。
簡單易懂，瑯瑯上口，貼近生活的兒歌更能幫助幼兒了解中秋節(jié)的涵義。
環(huán)節(jié)四： 吃月餅
月餅作為傳統節(jié)日中秋節(jié)的主打特色食品，有著其獨特的魅力，月餅的種類根據其地方特色有著不同的形狀和種類。通過分享月餅讓幼兒嘗試各種香香甜甜的月餅，共同分享集體過節(jié)的快樂。
本次活動的開展，主要體現了以下幾個特點：
1、 立足生活，選材貼近幼兒的生活。教師以此活動為切入口，讓幼兒全面、深入地了解關于中秋節(jié)的故事、童謠、民風民俗……孩子們對此類活動喜聞樂見，起到促進幼兒發(fā)展的價值。
2、立足自由性，靈活選擇活動方式。當今的課程強調綜合性、實踐性、開放性。該活動從查找資料、自由表述。交流分享，可以看出孩子作為學習主體的身份貫穿整個活動。
3、 活動外延較廣，不僅停留在對集體過中秋節(jié)的氛圍中，更注重挖掘節(jié)日的價值，注重幼兒多方面能力的激發(fā)和培養(yǎng)。
大班中秋節(jié)教案語言篇八
1、知道農歷八月十五中秋節(jié)，是中國的傳統節(jié)日。
2、積極嘗試用不同的方式表現自己在活動中的感受和體驗。
九月的教師節(jié)剛過，孩子們便告訴我：“老師馬上要過中秋節(jié)了”。孩子們積極的議論讓我們敏感的意識到幼兒對中秋節(jié)的興趣和關注。中秋節(jié)，是我國古代勞動人民一個盛大的傳統節(jié)日，為了提高幼兒對我國民族傳統文化的了解與興趣，加深對祖國悠久歷史文化和我國勞動人民智慧結晶的熱愛之情，就此，開展了“快樂的中秋”主題活動。
中秋夜
1、認識傳統節(jié)日中秋節(jié)，知道其來歷及有關習俗。
2、自信地在同伴面前大膽講述和表現，體驗分享、合作的快樂。
1、有關月亮的圖片、動畫、故事傳說。
2、活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。
3、幼兒與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。
1、猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀?！闭埬悴虏率鞘裁矗?/p>
出示圖：月球講講月亮的變化。
2、介紹中秋節(jié)的來歷：古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。欣賞《嫦娥奔月》的故事
看看講講《月亮燈籠》
3、人們怎樣過中秋。
1）請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的？
2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的？相應資料：人們過中秋
4。吃月餅，共同分享快樂。
1）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)？我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。
2）教師簡單小結，月餅的分類
3）幼兒欣賞童謠“中秋夜”，體驗與同伴、老師一起過節(jié)的快樂。
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