心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
幼兒園家庭教育心得體會(huì)篇一
家庭教育是每個(gè)家庭中孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。在家庭教育中，幼兒園的角色不可忽視。通過(guò)幼兒園的學(xué)習(xí)，我深刻意識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我想分享我在幼兒園學(xué)家庭教育中的心得體會(huì)。
第一段：明確目標(biāo)，建立良好的教育基礎(chǔ)
在家庭教育中，明確目標(biāo)是非常重要的。幼兒園通過(guò)課程設(shè)置和教師的指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)明確孩子的教育目標(biāo)。我學(xué)到了，在孩子早期的教育中，培養(yǎng)他們的基本素質(zhì)和興趣是至關(guān)重要的。通過(guò)幼兒園的學(xué)習(xí)，我理解到了孩子的教育不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的社交技能、思維能力和創(chuàng)造力。因此，為了讓孩子在家庭教育中取得良好的成績(jī)，我們要建立起良好的教育基礎(chǔ)，給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。
第二段：創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境
良好的家庭教育環(huán)境是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。幼兒園中，我了解到了提供一個(gè)和諧、溫馨的家庭教育環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。我們要為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、寬松和有趣的家庭教育環(huán)境，讓他們?cè)谟淇斓姆諊谐砷L(zhǎng)。此外，家庭教育環(huán)境也需要有父母的關(guān)愛(ài)和陪伴。父母應(yīng)該積極參與孩子的教育，和他們一起玩耍、聊天、閱讀，這樣可以增加親子之間的互動(dòng)和溝通，培養(yǎng)出孩子的興趣和能力。
第三段：倡導(dǎo)科學(xué)的家庭教育方式
幼兒園中，我學(xué)到了科學(xué)的家庭教育方式對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。家長(zhǎng)應(yīng)該充分了解孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)和需要，選擇合適的教育手段和方式。在家庭教育中，我們要盡量避免過(guò)分縱容孩子，要給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和約束。同時(shí)，我們也要尊重孩子的個(gè)性，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。家庭教育中，父母的言傳身教也是非常重要的。我們要做一個(gè)良好的榜樣，以自己的行動(dòng)教育孩子。
第四段：鼓勵(lì)孩子自由探索與實(shí)踐
在幼兒園學(xué)習(xí)家庭教育中，我了解到鼓勵(lì)孩子自由探索與實(shí)踐對(duì)于他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子充分的自由空間，讓他們自主選擇自己感興趣的事物，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。此外，家長(zhǎng)也應(yīng)該為孩子提供必要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和素材，讓他們能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能。只有通過(guò)實(shí)踐，孩子才能真正理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新和實(shí)踐能力。
第五段：積極與幼兒園合作，共同成長(zhǎng)
幼兒園學(xué)家庭教育不僅僅是家長(zhǎng)的任務(wù)，也需要幼兒園和教師的支持和指導(dǎo)。家長(zhǎng)應(yīng)積極與幼兒園合作，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。與幼兒園建立良好的溝通和合作關(guān)系，我們可以得到幼兒園教師的指導(dǎo)和幫助，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)展，及時(shí)解決教育中遇到的問(wèn)題。通過(guò)家園合作，我們可以為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
總結(jié)：通過(guò)幼兒園的學(xué)習(xí)，我深刻意識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。明確目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，倡導(dǎo)科學(xué)的家庭教育方式，鼓勵(lì)孩子自由探索與實(shí)踐，積極與幼兒園合作，是我在幼兒園學(xué)家庭教育中的心得體會(huì)。我相信只有家庭和幼兒園共同合作，才能為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的教育。
幼兒園家庭教育心得體會(huì)篇二
對(duì)于孩子的教育問(wèn)題，家長(zhǎng)們可真的是費(fèi)盡了心思，就想要自己的孩子更加的優(yōu)秀，成為一個(gè)懂事又大方的人，但是很多家長(zhǎng)可能都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題，就是自己的孩子總給人一種沒(méi)有自信的感覺(jué)，做事唯唯諾諾的，家長(zhǎng)們看著著急，但是又不知道應(yīng)該怎么辦才好!其實(shí)這就是寶寶沒(méi)有自信導(dǎo)致的，而寶寶沒(méi)有自信的根源，其實(shí)就是來(lái)自于家長(zhǎng)!今天小編就給大家?guī)?lái)了五種父母毀掉孩子自信，看看你是不是其中一種吧!
否認(rèn)教育的家長(zhǎng)：一些家長(zhǎng)覺(jué)得經(jīng)?？洫?jiǎng)孩子會(huì)讓寶寶變得驕傲，所以就采取否認(rèn)教育的方法，不管是孩子做了什么事情，不管是孩子的行為，就算孩子已經(jīng)是很努力了，也不會(huì)給予孩子肯定，而是先否認(rèn)孩子，想要用這種方法來(lái)刺激孩子，讓孩子做的更好，但其實(shí)這樣恰恰是起到相反的效果，會(huì)讓孩子極度的沒(méi)有自我，從而喪失自信。
要求太高的家長(zhǎng)：一些家長(zhǎng)因?yàn)樽陨淼脑颍詫?duì)孩子的要求很高，這樣會(huì)讓孩子感受到非常的有壓力，而且當(dāng)孩子沒(méi)有很好的完成家長(zhǎng)的要求，家長(zhǎng)們會(huì)指責(zé)孩子，在無(wú)形中也會(huì)大大打擊孩子的自信，讓孩子變得自卑或者是自暴自棄。
代勞一切的家長(zhǎng)：一些家長(zhǎng)就害怕自己的孩子受了是什么委屈，所以對(duì)于孩子的一切都會(huì)代勞，這樣反而會(huì)讓孩子沒(méi)有辦法擁有獨(dú)立性，在孩子面對(duì)一些問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有辦法很好的自己解決，并且會(huì)因?yàn)樽约旱囊粺o(wú)所知產(chǎn)生一定的自卑感，從而讓孩子喪失自信。
過(guò)度贊美孩子的家長(zhǎng)：適當(dāng)?shù)馁澝篮⒆拥拇_可以讓孩子變得自信，但是一些家長(zhǎng)不管是孩子做的是對(duì)的還是錯(cuò)的，不管是孩子做的結(jié)果是怎樣的，都會(huì)給予孩子肯定，于是就造成了孩子沒(méi)有辦法主觀的判斷自己自身的實(shí)力，等到遇見(jiàn)什么挫折的時(shí)候，就會(huì)大受打擊，從而喪失自信!
經(jīng)常拿孩子和別人比較的家長(zhǎng)：可能很多人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)吧，小時(shí)候家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)別人家的孩子怎樣，別人家的孩子怎樣，拿自己孩子的缺點(diǎn)去面對(duì)別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣就會(huì)讓孩子大受打擊，長(zhǎng)此以往，會(huì)讓孩子喪失自信，變得自卑，所以家長(zhǎng)們千萬(wàn)別拿自己孩子與別人還自己做比較了。
以上就是小編給大家收集的五種父母毀掉孩子自信，其實(shí)這些父母的行為是我們非常常見(jiàn)的，我們了解父母為孩子的心情，但是任何事情都要講究一個(gè)適量，過(guò)了就不及~所以大家一定要注意了。
幼兒園家庭教育心得體會(huì)篇三
家庭教育是培養(yǎng)幼兒良好品德和行為習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，而幼兒園作為孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所，也扮演著重要的角色。通過(guò)幼兒園學(xué)家庭教育，我深刻地認(rèn)識(shí)到，家園配合是幼兒教育的關(guān)鍵，只有家庭與幼兒園緊密合作，才能共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。下面，我將從溝通交流、親子共讀、家庭作業(yè)、孩子的情緒管理以及家庭教育的整體規(guī)劃等五個(gè)方面來(lái)分享我在幼兒園學(xué)家庭教育的心得和體會(huì)。
首先，溝通交流是家園配合的重要環(huán)節(jié)。作為家長(zhǎng)，我們要密切關(guān)注孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，與幼兒園教師保持良好的溝通和交流。每天接孩子回家后，我會(huì)和孩子談?wù)撘惶斓氖斋@和心情，通過(guò)親切的對(duì)話，了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情況。此外，定期參加幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)也是很有益處的，家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，可以和其他家長(zhǎng)交流育兒經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增加對(duì)孩子的了解，更好地配合幼兒園的教育工作。
其次，親子共讀對(duì)孩子的閱讀能力和情感發(fā)展非常重要。幼兒園經(jīng)常會(huì)要求帶孩子一起閱讀繪本和家庭讀物，這種親子共讀活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，也可以促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。在親子共讀中，我逐漸發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)書(shū)本的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，同時(shí)，我們之間的親子關(guān)系也更加融洽。
第三，家庭作業(yè)是幼兒園學(xué)家庭教育的重要環(huán)節(jié)。幼兒園布置的家庭作業(yè)，一方面是對(duì)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)成果的鞏固，另一方面也是家庭教育的機(jī)會(huì)。我會(huì)鼓勵(lì)孩子按時(shí)完成作業(yè)，并與孩子一起進(jìn)行討論和復(fù)習(xí)。通過(guò)家庭作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)孩子的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力得到了提高，同時(shí)也加深了家庭與幼兒園之間的互動(dòng)。
第四，孩子的情緒管理是幼兒園學(xué)家庭教育的重要內(nèi)容。孩子在幼兒園中會(huì)遇到各種情緒和問(wèn)題，而家庭是孩子情緒管理的第一課堂。我在日常生活中注重和孩子進(jìn)行情緒交流，傾聽(tīng)他們的感受和困惑。當(dāng)孩子遇到情緒問(wèn)題時(shí)，我會(huì)和孩子一起探討解決辦法，并積極引導(dǎo)他們正確處理情緒。通過(guò)家庭的情緒管理，我發(fā)現(xiàn)孩子的情緒穩(wěn)定性和社交能力得到了顯著提升。
最后，整體規(guī)劃是幼兒園學(xué)家庭教育的關(guān)鍵。在孩子入學(xué)前，我會(huì)和家人共同制定一個(gè)全面的教育規(guī)劃，明確家庭教育的目標(biāo)和方法。我們定期進(jìn)行家庭教育的評(píng)估和總結(jié)，根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。通過(guò)整體規(guī)劃，我發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)興趣更加穩(wěn)定，學(xué)習(xí)效果也更加明顯。
綜上所述，幼兒園學(xué)家庭教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要家庭與幼兒園密切合作。通過(guò)溝通交流、親子共讀、家庭作業(yè)、孩子的情緒管理以及家庭教育的整體規(guī)劃等方面的努力，我深刻體會(huì)到家園配合的重要性。通過(guò)幼兒園學(xué)家庭教育，不僅提升了孩子的學(xué)習(xí)能力和品德修養(yǎng)，也增強(qiáng)了家庭與幼兒園之間的親近感和相互理解，讓孩子能夠在和諧的家庭氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園家庭教育心得體會(huì)篇四
我們的孩子許__是合肥市安居苑小學(xué)的'3年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(zhǎng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過(guò)程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。
愷佶從小時(shí)就很愛(ài)學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂(lè)的事情。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，掌握了一些新的知識(shí)，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂(lè)感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長(zhǎng)從來(lái)不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒(méi)有要求孩子考試要考多少分以上等等，愷佶有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒(méi)考好，心情特別沮喪，我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù)，安慰他，鼓勵(lì)他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái)，等過(guò)一段時(shí)間后再來(lái)總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺(jué)得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法。
孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，愷佶基本上都在家長(zhǎng)還沒(méi)回家的情況下很快地寫(xiě)完作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(zhǎng)從不干涉。通過(guò)這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫(xiě)作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。
愷佶在很小的時(shí)候，看見(jiàn)別的孩子都學(xué)樂(lè)器，我們家長(zhǎng)就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭?？粗⒆觽牡臉幼樱覀兎词×俗约旱淖龇?，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠體驗(yàn)快樂(lè)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事。
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì)，我們家長(zhǎng)經(jīng)常注重表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。
我們經(jīng)常與孩子處在平等的位置上進(jìn)行溝通和交流，鼓勵(lì)孩子把他的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)，了解孩子的喜怒哀樂(lè)，對(duì)孩子所說(shuō)的一切持開(kāi)放、包容的態(tài)度，我們有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過(guò)程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過(guò)平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。
幼兒園家庭教育心得體會(huì)篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家庭意識(shí)到幼兒園家庭教育的重要性。正所謂“教育始于家庭”，幼兒園家庭教育法對(duì)于家庭教育的規(guī)范和引導(dǎo)起到了重要的作用。在我陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了幼兒園家庭教育法的價(jià)值和意義。以下將從培養(yǎng)正確價(jià)值觀、建立良好的親子關(guān)系、提高孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力、加強(qiáng)幼兒社交能力、培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣五個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)幼兒園家庭教育法的心得體會(huì)。
首先，幼兒園家庭教育法幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)了孩子正確的價(jià)值觀。在幼兒園家庭教育法的指導(dǎo)下，我們時(shí)常與孩子進(jìn)行正面的引導(dǎo)和積極的溝通。通過(guò)與孩子一起討論家庭和社會(huì)的行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)他們?nèi)ダ斫狻⒔蛹{和尊重不同的觀點(diǎn)和價(jià)值觀。這種教育方法使孩子懂得了什么是正確的行為和認(rèn)知，使他們具備了自我評(píng)價(jià)和取舍的能力。
其次，幼兒園家庭教育法建立了良好的親子關(guān)系。在幼兒園家庭教育法的引導(dǎo)下，我們家長(zhǎng)與孩子之間形成了溝通暢通、關(guān)系和諧的狀態(tài)。我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子坦誠(chéng)地表達(dá)自己的想法和感受，給予他們足夠的關(guān)注和關(guān)心。同時(shí)，我們也明白孩子的需要，尊重他們的意愿和個(gè)性。這種親子關(guān)系的建立，使得家庭氛圍融洽，孩子感到被愛(ài)和尊重，他們也更加愿意和我們分享自己的喜怒哀樂(lè)。
第三，幼兒園家庭教育法提高了孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在幼兒園家庭教育法的指導(dǎo)下，我們鼓勵(lì)孩子主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。我們給予他們足夠的自主權(quán)和決策權(quán)，鼓勵(lì)他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，培養(yǎng)他們自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們也會(huì)多與孩子進(jìn)行實(shí)踐和互動(dòng)，幫助他們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。這種學(xué)習(xí)方法不僅提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，還培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
第四，幼兒園家庭教育法加強(qiáng)了幼兒的社交能力。在幼兒園家庭教育法的引導(dǎo)下，我們多組織孩子參加社交活動(dòng)，與他人進(jìn)行互動(dòng)和交流。我們鼓勵(lì)孩子主動(dòng)與他人交朋友，培養(yǎng)他們與他人合作的意識(shí)和能力。我們還會(huì)教育孩子尊重他人、友善待人，幫助他們建立良好的人際關(guān)系。這種社交培養(yǎng)方式使孩子在與人相處中更加自信、開(kāi)朗，也為他們今后的社會(huì)交往奠定了基礎(chǔ)。
最后，幼兒園家庭教育法培養(yǎng)了孩子良好的生活習(xí)慣。在幼兒園家庭教育法的指導(dǎo)下，我們注重培養(yǎng)孩子的自我管理能力。我們父母會(huì)與孩子一起制定生活規(guī)章制度，教育他們養(yǎng)成整潔、守時(shí)、尊重他人等良好的生活習(xí)慣。我們也會(huì)鼓勵(lì)孩子自覺(jué)地參與家庭的家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)他們的助人意識(shí)和責(zé)任感。這種教育方式使孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為他們今后的成長(zhǎng)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，幼兒園家庭教育法在培養(yǎng)正確價(jià)值觀、建立良好親子關(guān)系、提高孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、加強(qiáng)幼兒社交能力、培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣等方面起到了重要的作用。作為家長(zhǎng)，我們要深入學(xué)習(xí)和理解幼兒園家庭教育法，正確引導(dǎo)和教育孩子。只有在家庭教育的共同努力下，我們的孩子才能成為有理想、有責(zé)任心的優(yōu)秀人才。
幼兒園家庭教育心得體會(huì)篇六
家庭教育水平的`高低決定著后代的發(fā)展水平和家族的生命力量，幫助家長(zhǎng)掌握必要的教育知識(shí)是幼兒園的責(zé)任。由于我園建園不久，在家庭教育工作上僅僅是一個(gè)起步階段，為了進(jìn)一步推動(dòng)我園家庭教育現(xiàn)代化工作，提升我園家庭教育的整體水平并促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，在學(xué)期初依照克拉瑪依區(qū)家庭教育工作計(jì)劃制定了我園的家庭教育工作計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真施行，現(xiàn)就我園的家庭教育工作總結(jié)如下：
依照區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心要求，我園積極建立家庭教育指導(dǎo)站的組織機(jī)構(gòu)。副園長(zhǎng)為家庭教育指導(dǎo)站站長(zhǎng)，保健員為副站長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)及相關(guān)教師為站內(nèi)成員。家庭教育指導(dǎo)站的主要工作是抓好家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)和家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，幼兒園要把家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)工作納入本園工作的總體部署。家長(zhǎng)委員會(huì)要在家庭教育指導(dǎo)站的指導(dǎo)下認(rèn)真履行好參與管理、教育工作和溝通幼兒園與家庭的重要職責(zé)。幼兒園家庭教育指導(dǎo)站為二級(jí)網(wǎng)絡(luò)，下設(shè)到年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，各班級(jí)家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)。幼兒園把家庭教育工作納入了幼兒園全年工作的總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)工作力度，采取措施保證家庭教育工作的有效運(yùn)行，建立和完善由家庭教育指導(dǎo)站長(zhǎng)負(fù)責(zé)的家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，各年級(jí)、班級(jí)通力合作，家庭教育工作組織網(wǎng)絡(luò)基本建成，形成了領(lǐng)導(dǎo)重視、家庭教育指導(dǎo)師牽頭，各班級(jí)參與的家庭教育工作的格局。完善家庭教育的工作制度，為幼兒園家庭教育工作有序運(yùn)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。指導(dǎo)站本學(xué)期制訂詳細(xì)的工作計(jì)劃，工作記載完整規(guī)范，并有相關(guān)照片、文字記錄。指導(dǎo)師按時(shí)參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流活動(dòng)。
《綱要》規(guī)定，幼兒園要“向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識(shí)”，“指導(dǎo)家長(zhǎng)正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容、方法”。目前有些家長(zhǎng)與幼兒園教育觀念與方法不一致，甚至是相悖的家庭教育觀念與方法。因此我們本著“提高家長(zhǎng)工作實(shí)效性，達(dá)到家園教育的和諧、統(tǒng)一”的原則，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒在幼兒園生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
各班都成立了家長(zhǎng)家庭教育委員會(huì)，家長(zhǎng)們利用各班的qq群進(jìn)行班級(jí)家長(zhǎng)交流，以點(diǎn)帶面的形式影響和帶動(dòng)其他家長(zhǎng)，各班家長(zhǎng)委員們牽頭，大家暢所欲言，講訴了自己收集的在家庭教育中存在的困惑和問(wèn)題，然后，由委員們自己進(jìn)行相互解答和介紹自己在教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)的交流也顯得更為輕松、積極、主動(dòng)，家長(zhǎng)互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的互學(xué)效果。
我園還根據(jù)實(shí)際情況，利用家園宣傳欄和網(wǎng)站，推薦一些先進(jìn)家庭教育的經(jīng)驗(yàn)介紹，教育形式的多樣化，保證100%的家長(zhǎng)受教育，全面提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平，切實(shí)提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
利用書(shū)信形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。這一學(xué)期我園向家長(zhǎng)發(fā)放“家園聯(lián)系”表、指導(dǎo)菜單、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一交流，家長(zhǎng)逐漸了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)、要求，不斷提高自己的家教素質(zhì)，不斷提高自己的家庭教育水平，使幼兒園育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展，家園都多了一個(gè)交流的平臺(tái)，對(duì)促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)很有好處。
充分利用各班級(jí)的“家長(zhǎng)園地”，大力宣傳育兒知識(shí)。為了指導(dǎo)家長(zhǎng)更好的科學(xué)養(yǎng)育幼兒，每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內(nèi)容，及時(shí)向家長(zhǎng)反映本月的幼兒學(xué)習(xí)、活動(dòng)內(nèi)容和家教知識(shí)。如：向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識(shí)、育兒知識(shí)和教子方法，使家長(zhǎng)們既了解了幼兒在園的活動(dòng)內(nèi)容，又于無(wú)形之中學(xué)習(xí)到一些家教知識(shí)，更了解了需要家園共育的要求。各班根據(jù)自己班級(jí)的孩子情況而定，各具特色。
教師參與，彰顯家庭教育活力。家庭教育是教師全員參與、合作探究、全體受益的教育，是教師人人要做，人人能做，人人受益的基礎(chǔ)教育。同時(shí)，教師是引領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育的直接的組織者和實(shí)施者，是幼兒園家庭教育的基本的力量和保證。專業(yè)素質(zhì)的高低，決定了做家庭教育工作能力。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍是家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展的前提。學(xué)習(xí)關(guān)鍵是靠教師們?cè)敢鈱W(xué)、自主學(xué)、輕松學(xué)。四月初對(duì)幼兒園教師進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教師們普遍提高了認(rèn)識(shí)，解決了與家長(zhǎng)交流操作性的問(wèn)題。通過(guò)培訓(xùn)，提高了老師與家長(zhǎng)的溝通和指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子的水平。
總之，幼兒園的各項(xiàng)工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和幫助，幼兒園通過(guò)一學(xué)期的家庭教育學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，幼兒園家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)有了很大的改觀和進(jìn)步。幼兒園的工作，需要家長(zhǎng)的理解與支持，只有敞開(kāi)心扉，將那些熱心的家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，通過(guò)腳踏實(shí)地地面對(duì)面的交流，才能夠和家長(zhǎng)真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。
幼兒園家庭教育心得體會(huì)篇七
膝下的孩子已過(guò)六歲，是我們生命中至親至愛(ài)的六小齡童。從他呱呱墜地，到呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，到走進(jìn)幼兒園快樂(lè)成長(zhǎng)，這一路的風(fēng)雨攜行，讓我們對(duì)“父母”這個(gè)字眼有了更透徹的認(rèn)識(shí)。古語(yǔ)說(shuō)的好“要知父母恩，懷中抱兒孫”。是呀，養(yǎng)育好自己的子女，讓他們茁壯健康的成長(zhǎng)，是我們的職責(zé)與義務(wù)，更是愛(ài)的傳遞。在西開(kāi)保育院老師的精心呵護(hù)與幫助下，在家庭成員的共同努力下，孩子得到了健康的成長(zhǎng)，內(nèi)心的激動(dòng)帶來(lái)了精神的愉悅，讓我們盡情享受著成長(zhǎng)的快樂(lè)，收獲著久違幸福。伴隨孩子的成長(zhǎng)，在孩子的家庭教育方面逐漸有了自己的思考與認(rèn)識(shí)，與大家分享共勉。
人常說(shuō)“播種習(xí)慣，收獲性格”。讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子的將來(lái)會(huì)產(chǎn)生積極的影響。伴隨孩子的成長(zhǎng)，日常生活的行為我們逐漸加以規(guī)范。如言談舉止、行動(dòng)坐臥，洗臉洗腳等。教育引導(dǎo)孩子，讓勞動(dòng)成為我們生活的伴侶。
進(jìn)入大班，孩子開(kāi)始要寫(xiě)作業(yè)了，我們覺(jué)得孩子寫(xiě)作業(yè)很正常，沒(méi)什么特別的，但是通過(guò)一周的觀察，我們幾近蹦貴?？吹胶⒆游展P姿勢(shì)不規(guī)范，寫(xiě)作業(yè)不專心，寫(xiě)作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，且有厭倦作業(yè)的情緒，我們都很著急，這樣下去可不是辦法呀！于是我們主動(dòng)與曹老師溝通孩子的情況，了解到了孩子剛開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的心里特點(diǎn)、應(yīng)對(duì)策略及具體的指導(dǎo)方法。于是每天放學(xué)我們?nèi)业谝患戮褪菍?xiě)作業(yè)，我們給孩子講學(xué)習(xí)的重要性，寫(xiě)作業(yè)的必要性。鞏固握筆的方法、坐姿等，邊鼓勵(lì)邊要求，與孩子一起參與寫(xiě)作業(yè)活動(dòng)，孩子心情放松了，幼小的心靈透射出了自信，逐漸有了做作業(yè)的意識(shí)，有了把作業(yè)做完做好的想法。自去年九月到現(xiàn)在，孩子每天回家能認(rèn)真完成當(dāng)天的作業(yè)，作為父母，我們就主動(dòng)陪伴在孩子旁邊看書(shū)學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題能全家一起參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)于不良行為及時(shí)要求，及時(shí)糾正，漸漸的營(yíng)造了良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，在這個(gè)氛圍的感染下，孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了，喜歡學(xué)習(xí)了，兩次學(xué)業(yè)水平測(cè)試進(jìn)步也很明顯，同時(shí)也給孩子帶來(lái)了莫大的鼓舞。
養(yǎng)成習(xí)慣是個(gè)過(guò)程，允許犯錯(cuò)，敢于面對(duì)，及時(shí)糾正，不斷完善。家庭學(xué)習(xí)中，我們始終是以一個(gè)朋友的身份參與其中，對(duì)于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步我們都會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)與認(rèn)可，家庭的互動(dòng)式學(xué)習(xí)的開(kāi)展讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情，是責(zé)任，是義務(wù)、是自己的使命，是自己終身要做的事情。和孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子一起成長(zhǎng)，和孩子一起快樂(lè)。用我們的身體力行，影響孩子，激勵(lì)著孩子。
其實(shí)開(kāi)心與快樂(lè)就在身邊，關(guān)鍵看我們?nèi)绾伟盐眨越o孩子豐富的生活也是在豐富我們的自己的人生，同時(shí)也是給我們積累老時(shí)回憶的素材，用我們的行動(dòng)創(chuàng)造多彩的生活，用默默的堅(jiān)持積累多姿的人生。
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的主陣地，是孩子成長(zhǎng)，活動(dòng)的重要場(chǎng)所。學(xué)校教育所突顯出的規(guī)范、條理、科學(xué)已然成為孩子健康成長(zhǎng)的保證。同時(shí)，孩子的健康成長(zhǎng)也能清晰的感受到貴校管理的科學(xué)化，工作的規(guī)范化，育人的人性化。作為家庭教育，既是學(xué)校教育的鞏固延續(xù)與拓展，同時(shí)又是學(xué)校教育的補(bǔ)充與提升。如何能更好的配合學(xué)校教育，完美的整和教育資源是我們積極思考并探索的問(wèn)題。準(zhǔn)確點(diǎn)說(shuō)，家園共育能帶來(lái)孩子全面的進(jìn)步。這點(diǎn)我們一直都不敢馬虎，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間了解家庭教育的理念，科學(xué)育兒的方法，通過(guò)讀書(shū)，上網(wǎng)等形式學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，拓展教育視野，認(rèn)真閱讀西開(kāi)保育院校報(bào)，了解幼兒園的發(fā)展方向，關(guān)注育人方法，不斷提高自己的理論水平。
作為家長(zhǎng)，與老師溝通是我們家長(zhǎng)的常規(guī)工作。平時(shí)通過(guò)電話，信息，校訪等形式加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解孩子在校的情況，積極配合老師做好孩子的教育引導(dǎo)工作，不給學(xué)校添麻煩，盡自己最大努力為學(xué)校做一些力所能及的事情。孩子上學(xué)期間，我們積極參加學(xué)校組織的各種教育教學(xué)活動(dòng)，親子體驗(yàn)活動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)，文藝表演，節(jié)日慶典，運(yùn)動(dòng)會(huì)等，及時(shí)給孩子們制作活動(dòng)視頻，努力讓自己成為孩子中的一員，通過(guò)自己的努力，為孩子樹(shù)立榜樣，增強(qiáng)孩子生活的信心，感受他們成長(zhǎng)的快樂(lè)，享受他們進(jìn)步的幸福，給孩子人生的童年留下難忘的回憶。
最近總喜歡聽(tīng)一首歌曲《時(shí)間都去哪了》，那樸實(shí)動(dòng)情的歌詞吸引著我，那感慨且略帶傷感的旋律直插心底，觸碰著自己靈魂深處最脆弱的那快地方，感情的思緒隨著歌曲的起伏徘徊縈繞。頃刻間才暮然回首，隨即感嘆時(shí)間的匆忙，歲月的流逝，在匆忙中告慰我們逝去的青春。讓我們乘著歌聲的翅膀，彼此肩負(fù)起教育孩子的重任，把愛(ài)播撒到孩子的心田，用智慧點(diǎn)亮孩子前進(jìn)的方向；用行動(dòng)感召孩子幼稚的靈魂；用堅(jiān)持孕育孩子出彩的人生。
幼兒園家庭教育心得體會(huì)篇八
我是胡慶宇的媽媽，首先我要對(duì)各位老師付出的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私的奉獻(xiàn)表示真誠(chéng)的感謝!昨天晚上接到翟老師電話，讓我作為家長(zhǎng)代表就胡慶宇一直均衡發(fā)展方面與各位家長(zhǎng)一起交流家庭教育的心得體會(huì)。我覺(jué)得咱們眾多家長(zhǎng)里面，在家庭教育方面我真的談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，反而我的教子心得可能很多人不敢茍同。但是翟老師給我這么一個(gè)機(jī)會(huì)，我也就只好在眾多有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)面前獻(xiàn)丑了。下面我就針對(duì)胡慶宇的情況，談一下自己在教育孩子過(guò)程中不太成熟的體會(huì)。
我家胡慶宇可能是咱們201班年齡最小的孩子，也是我們班個(gè)頭最矮的孩子。他比規(guī)定學(xué)齡兒童提前三個(gè)半月入小學(xué)，所以剛?cè)雽W(xué)時(shí)我們對(duì)孩子的要求是很低的：只要不落下，能跟上就行。
主要來(lái)說(shuō)孩子的均衡發(fā)展，那么學(xué)習(xí)方面我就一提而過(guò)吧：胡慶宇特頑皮好動(dòng)，貪玩，脾氣又很倔強(qiáng)，一些好的習(xí)慣養(yǎng)成根本做的不好，但是我們一直不放棄，不妥協(xié)，盡我所能讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣：比如早睡早起、自已整理學(xué)習(xí)用品、限時(shí)保質(zhì)地完成家庭作業(yè)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣等等。除了學(xué)習(xí)，我特別重視孩子的品德人格教育?？梢哉f(shuō)我更注重教育孩子有自信、有愛(ài)心、有孝心、寬容心、感恩之心、集體榮譽(yù)感、自立等。
在家里，有好吃的，我都會(huì)讓孩子先拿給爺爺奶奶吃。所以孩子養(yǎng)成了尊重老人的品德，在家里也很心疼爺爺奶奶，順其自然的也就很疼愛(ài)爸爸媽媽。利用假期我還讓兒子參加義賣(mài)，救助弱勢(shì)群體活動(dòng)，從小培養(yǎng)他的愛(ài)心、慈憫心。每逢在街上遇到了乞討的人，兒子必定跟我要錢(qián)老遠(yuǎn)也要跑過(guò)去放到乞討者的碗里?！胺曦け厥覀儧](méi)有很多，但哪怕只是一丁點(diǎn)。”我這樣教育著我的孩子，也教育著我的學(xué)生?！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成溫暖的人間。”
榜樣的力量是無(wú)窮的，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的榜樣。一次我跟翟老師在qq群上聊孩子家庭教育問(wèn)題，翟老師說(shuō)他很小就踩著小板凳幫家人刷碗了，我聽(tīng)后很受啟發(fā)?；丶液蟾鷳c宇說(shuō)：翟老師真了不起，很小就幫助爸爸媽媽刷碗。慶宇立馬說(shuō)：今晚我也要幫你們刷碗，刷完了碗又洗了自己的襪子。雖然洗得不怎么干凈，但我們也大加表?yè)P(yáng)了一番。此后，兒子就經(jīng)常幫我們洗碗洗襪子，還幫著洗大人的襪子。有一次我看見(jiàn)慶宇寫(xiě)作業(yè)姿勢(shì)極不端正就說(shuō)：今天我跟翟老師匯報(bào)胡慶宇在家?guī)椭笕烁杉覄?wù)的事，翟老師還表?yè)P(yáng)說(shuō)現(xiàn)在慶宇各方面進(jìn)步都很大，就連寫(xiě)字姿勢(shì)都比以前好了，坐得可端正了。本來(lái)還在趴著寫(xiě)字的兒子的小腰桿一下挺直了?！彝敌?，這可是我現(xiàn)編的。
有一次婆婆學(xué)給我聽(tīng)，她去接慶宇，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)小a同學(xué)打兒子，婆婆問(wèn)：“小a，你怎么打胡慶宇呢?”小a氣沖沖地說(shuō)：“他也打我了。”婆婆還沒(méi)說(shuō)完，慶宇插話：“小a插路隊(duì)?！逼牌耪f(shuō)：“慶宇就是好管閑事?！眱鹤余街?。我說(shuō)：“慶宇做的是對(duì)的，小a插路對(duì)，違反了班級(jí)紀(jì)律，這要被巡查的發(fā)現(xiàn)會(huì)給班級(jí)扣分的?！蔽也蹲降綉c宇眼里閃過(guò)一絲亮光。我繼續(xù)說(shuō)：“但是慶宇制止的行為是不合適的，你不應(yīng)該去推他，你應(yīng)該跟小a講道理，如果他不聽(tīng)你就跟路隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，如果還是不聽(tīng)可以跟老師說(shuō)。”慶宇若有所思，沒(méi)有反駁。
幼兒園家庭教育心得體會(huì)篇九
近些年來(lái)，家庭教育問(wèn)題備受關(guān)注，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視幼兒園家庭教育法的實(shí)施。通過(guò)參與幼兒園家庭教育活動(dòng)，我深切感受到了其中的益處，我愿在下文中分享我的心得體會(huì)。
首先，幼兒園家庭教育法能夠促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通。在這個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，孩子接觸到的信息源越來(lái)越多，很多時(shí)候，家長(zhǎng)與孩子之間的溝通卻變得越來(lái)越少。而通過(guò)參與幼兒園家庭教育法活動(dòng)，家長(zhǎng)可以更加主動(dòng)地與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的想法、需求和困惑。這種溝通不僅能夠促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展，還有助于家長(zhǎng)更好地指導(dǎo)孩子的行為和學(xué)習(xí)。
其次，幼兒園家庭教育法能夠提高家長(zhǎng)的教育能力和意識(shí)。在參與家庭教育法活動(dòng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們會(huì)接受專業(yè)的教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到更多有關(guān)教育方面的知識(shí)和方法。他們會(huì)通過(guò)專家指導(dǎo)和與其他家長(zhǎng)交流的方式，了解到最有效的教育方式，并將這些方法應(yīng)用到家庭教育中。這種思考和學(xué)習(xí)的過(guò)程，不僅能夠提高家長(zhǎng)的教育能力，還會(huì)激發(fā)他們對(duì)于教育的深入思考和熱情，進(jìn)一步增強(qiáng)家庭教育的意識(shí)。
第三，幼兒園家庭教育法能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。通過(guò)參與家庭教育法活動(dòng)，家長(zhǎng)們能更多地參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，關(guān)心并照顧他們的成長(zhǎng)需要。他們會(huì)用心聆聽(tīng)孩子的心聲，給予他們正確的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)們還會(huì)鼓勵(lì)孩子積極參與各類活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
第四，幼兒園家庭教育法能夠加強(qiáng)家校合作。家校合作是有效實(shí)施家庭教育的重要環(huán)節(jié)，而幼兒園家庭教育法恰恰能夠加強(qiáng)這一環(huán)節(jié)。通過(guò)定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)展親子活動(dòng)等形式，幼兒園與家長(zhǎng)之間建立了更加密切的聯(lián)系。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)們能夠更好地了解幼兒園的教育理念和目標(biāo)，而幼兒園也能通過(guò)家長(zhǎng)的反饋了解到家庭教育的實(shí)際情況。這種互動(dòng)與合作，使得幼兒園與家庭能夠形成良好的教育合力，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
最后，幼兒園家庭教育法能夠培養(yǎng)良好的家庭教育氛圍。在參與家庭教育法活動(dòng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們會(huì)逐漸形成良好的家庭教育習(xí)慣和方式。他們會(huì)了解到教育的目的不僅僅在于獲取知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的品德和素養(yǎng)。因此，他們會(huì)在日常生活中培養(yǎng)孩子的各種好習(xí)慣和道德觀念，從而形成一個(gè)和睦、和諧的家庭教育氛圍。這種氛圍會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的影響。
綜上所述，通過(guò)參與幼兒園家庭教育法活動(dòng)，可以促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通，提高家長(zhǎng)的教育能力和意識(shí)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，加強(qiáng)家校合作，培養(yǎng)良好的家庭教育氛圍。家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，幼兒園家庭教育法的實(shí)施能夠?yàn)榧议L(zhǎng)提供更好的參與和指導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，使得孩子能夠在溫暖關(guān)懷的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。希望越來(lái)越多的家長(zhǎng)能夠重視幼兒園家庭教育法，共同為孩子的幸福成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
幼兒園家庭教育心得體會(huì)篇十
孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán)，請(qǐng)教了許多同事……孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。
從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊?，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種.種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。
不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的?！泵鎸?duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。
為了開(kāi)闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書(shū)法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪?？吹胶⒆痈矣趧?dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。
總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。
幼兒園家庭教育心得體會(huì)篇十一
xx月xx—xx日，我有幸和我縣其他兄弟學(xué)校的5位同仁一起參加了xx第x期“家長(zhǎng)學(xué)校負(fù)責(zé)人”暨“家庭教育指導(dǎo)師”高級(jí)培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。接觸了不少家庭教育方面的專家、領(lǐng)導(dǎo)，聆聽(tīng)了他們對(duì)家庭教育的獨(dú)特見(jiàn)地。x天學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間不算太長(zhǎng)，但收獲很大。具體匯報(bào)如下：
xx日下午我們到賓館報(bào)道、安頓好住處,拿到學(xué)習(xí)考察指南一看，xx天時(shí)間，除了中間復(fù)習(xí)一天，從xx月xx日早上x(chóng)x：00開(kāi)始都是一坐一天，上下午都滿滿的。上午xx：00到xx:00，下午xx:00到xx：00，晚上x(chóng)x:00到xx：00。有3個(gè)晚上都有課，xx月xx日晚上考試。
x天時(shí)間，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富，有專家報(bào)告，學(xué)員分享，師生互動(dòng)，還有學(xué)習(xí)檢測(cè)。專家們通過(guò)大量的案例分析、師生互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)答疑等靈活多樣的教學(xué)方法，給我們每位學(xué)員生動(dòng)祥實(shí)難忘的一節(jié)節(jié)課，使我們對(duì)家庭教育有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)結(jié)束還進(jìn)行了嚴(yán)格的考試，既檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果，又對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)有力的促進(jìn)。
首先，為我們講課的是中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)趙剛老師。他給我們培訓(xùn)的是：現(xiàn)代教育體系中的家庭教育。首先讓大家明白家庭是人生的第一所學(xué)校，1-7歲也許不到人生的10%，卻決定了人生的70%。中國(guó)的教育顛倒，應(yīng)把重點(diǎn)放在幼兒教育，力爭(zhēng)一開(kāi)始就讓孩子把一切做對(duì)。忽視了家長(zhǎng)教育，將會(huì)使我們的教育事業(yè)問(wèn)題叢生：在這里他給我們講了一個(gè)關(guān)于“四大名爹”的事件。網(wǎng)上有一首歌叫?星爹罩兒去戰(zhàn)斗?是說(shuō)李雙江的兒子打人的事件。其次是當(dāng)前的家庭教育問(wèn)題：
1、體制：有權(quán)的不管，管的沒(méi)權(quán)。
2、市場(chǎng)之亂：急功近利，誤人子弟。
3、家長(zhǎng)之愚：篤信有文憑就有一切。家庭教育成為各國(guó)關(guān)注的教育熱點(diǎn)，家長(zhǎng)教育對(duì)學(xué)校教育是不可或缺的。晚上是學(xué)員分享，每個(gè)縣為一個(gè)代表隊(duì)，我們縣和華亭是一個(gè)隊(duì)，要求選一名隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)秘，要有隊(duì)名、隊(duì)歌、口號(hào)，學(xué)員做自我介紹。半小時(shí)準(zhǔn)備，各隊(duì)都展現(xiàn)了自己的特點(diǎn)，并且學(xué)習(xí)熱情很高。
接著，著名青少年教育工作者，教育專家xx老師給我們講的是“既要耕好事業(yè)的田，又要育好自家的園”。教師的困惑是：我能教好書(shū)，為什么育不好子?我搞學(xué)校管理輕車(chē)熟路、得心應(yīng)手，為什么搞家庭管理束手無(wú)策?在這里主要分了三部分來(lái)講：第一部分，為什么教師能種好事業(yè)的田，卻育不好自家的園?主要表現(xiàn)在教育的對(duì)象不同、教育內(nèi)容的差異、對(duì)受教育者的態(tài)度方法不同、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同、教育主體的缺失導(dǎo)致家庭教育的缺失和錯(cuò)位，致使部分教師能種好事業(yè)的田，卻育不好自家的園。第二部分，為什么既要耕好事業(yè)的田，又要育好自家的園?耕好事業(yè)的田是教師的職業(yè)責(zé)任，育好自家的園是教師的家庭責(zé)任，職業(yè)責(zé)任、家庭責(zé)任都是教師的社會(huì)責(zé)任。第三部分，如何既能耕好事業(yè)的田，又能育好自家的園?“慎于初始、禁于未發(fā)”，父母愛(ài)孩子的目的是為了分離，父母不要把自己的腦袋長(zhǎng)在孩子的脖子上。出門(mén)是老師，在家是爹娘——注意自己的角色轉(zhuǎn)換。善待、看重?fù)v蛋的孩子，好孩子是為國(guó)家教的，搗蛋的孩子來(lái)創(chuàng)造我們的家鄉(xiāng)，讓孩子順勢(shì)成才。教師父母如何與孩子的老師溝通?把責(zé)任往自身攬——教孩子內(nèi)歸因。在外人面前為孩子的過(guò)失承擔(dān)責(zé)任，回到家里讓孩子為自己的過(guò)失承擔(dān)責(zé)任。分清孩子是撒謊還是想象。哲人說(shuō)，兩片云只有在相同的高度才能撞擊出雨來(lái)。教師要具備這樣的智慧：有和自己的孩子與學(xué)生在任何高度相遇的能力，互相撞擊出雨來(lái)，形成甘霖，彼此滋潤(rùn)對(duì)方的心靈。
后來(lái)，中國(guó)青少年研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)演講學(xué)會(huì)理事黎陸昕老師介紹了口才藝術(shù)——演講的技巧?？诓攀怯糜新曊Z(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的一種能力。衡量口才水平的標(biāo)準(zhǔn)是：思維的寬度、思維的角度及思維的深度。教授廣博的知識(shí)，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，幽默而犀利的語(yǔ)言，讓我們大開(kāi)眼界。
接下來(lái)的兩天，教育學(xué)碩士，河北省教育科學(xué)研究所研究員劉鳳華主要講了孩子心理發(fā)展關(guān)鍵期和培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣兩方面內(nèi)容。兒童成長(zhǎng)關(guān)鍵期從胎教、嬰兒的社會(huì)適應(yīng)期、孩子的出生方法、嬰兒的智力開(kāi)發(fā)、幼兒期、小學(xué)生的發(fā)展和教育及青春期孩子的行為表現(xiàn)幾方面做了分析介紹。幼升小入學(xué)適應(yīng)期，師生關(guān)系是家校關(guān)系的縮影。所以一個(gè)家長(zhǎng)在孩子面前詆毀一個(gè)老師讓孩子失去一門(mén)學(xué)科;詆毀一所學(xué)校讓孩子失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力;詆毀社會(huì)，孩子將失去生活的希望。家庭教育指導(dǎo)之——學(xué)習(xí)習(xí)慣輔導(dǎo)，首先講到教育的誤區(qū)是要求多與具體指導(dǎo)、指責(zé)多于賞識(shí)、“落井下石”多于“雪中送炭”、“警察罰教師寫(xiě)100遍交通規(guī)則”的啟示。培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、注意習(xí)慣、生活習(xí)慣。
最后兩天，中國(guó)青少年研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)曹萍關(guān)于實(shí)施成功家庭教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵做了生動(dòng)的講解。課堂上專家和學(xué)員們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、情境演示、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流。最后介紹了婚姻是——為滿足親密與愛(ài)的需求?；橐鍪亲铍y的關(guān)系卻又是最近的關(guān)系，同時(shí)也是最脆弱的關(guān)系。親子關(guān)系，其教育方式是冷漠、講理、懲罰、討好。常用的溝通方式指責(zé)、嘮叨、威脅、比較、主觀(這些都是錯(cuò)誤的)。要想有聽(tīng)的效果，只有改變說(shuō)的方式;直接談的不要經(jīng)由第三者;效果比道理更重要;任何人都想向有力量的人靠近。給我們分享了幫助他人走出心理陰霾的方法與過(guò)程。
多年的研究，使這些走在全國(guó)最前沿的家庭教育指導(dǎo)專家，對(duì)家庭教育指導(dǎo)的理論與方法，熟記于心，課上，他們旁征博引，口若懸河，將枯燥的理論與活生生的案例相結(jié)合，講起課來(lái)一個(gè)半小時(shí)竟然不會(huì)停頓。老師們聽(tīng)的入了神，不住地點(diǎn)頭稱是，課堂上響起經(jīng)久不息的發(fā)自內(nèi)心的掌聲。
這次培訓(xùn)，讓我對(duì)家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)增加了家庭教育方面的知識(shí)，轉(zhuǎn)變了自己對(duì)教育學(xué)生的一些片面的看法和觀念，對(duì)孩子成長(zhǎng)有了更客觀理性的認(rèn)識(shí)。家庭教育指導(dǎo)師，就是這樣一個(gè)職業(yè)，他要求你懂愛(ài)，會(huì)愛(ài)，傳播愛(ài)。人的成長(zhǎng)過(guò)程是一生的。在每一個(gè)階段，不管是孩提，童年，幼年，青年，甚至老年。也許是一本書(shū)，也許是一個(gè)人，也許是不經(jīng)意的一句話，也許是一次刻骨銘心的經(jīng)歷，他都會(huì)讓你成長(zhǎng)。
幾天來(lái)的學(xué)習(xí)和專家們的指導(dǎo)點(diǎn)撥，深刻的認(rèn)識(shí)到指導(dǎo)并做好家庭教育工作，從大的方面將利國(guó)利民，小的方面講有利于促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)和管理工作，家校合作共同做好孩子教育工作，使每一名學(xué)生都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
作為一名教育工作者，我對(duì)家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育的關(guān)系以及家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)更為清晰。家庭教育是基礎(chǔ)性的教育，是對(duì)孩子的初加工，學(xué)校教育是主體性的教育，對(duì)孩子是具有一定延續(xù)性的深加工，社會(huì)教育其實(shí)就是人文性教育，具有拓展性、檢驗(yàn)性、環(huán)境性的特征。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平，決定著社會(huì)教育的基礎(chǔ)和發(fā)展趨勢(shì)。因此一個(gè)學(xué)校想把教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，首要的抓手應(yīng)該是家庭教育，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，這才是真正的起跑線。沒(méi)有問(wèn)題的孩子，更沒(méi)有問(wèn)題的家長(zhǎng)，出現(xiàn)問(wèn)題孩子主要是看孩子的高度、角度出了問(wèn)題。改變家長(zhǎng)看孩子的高度和角度，更需要學(xué)校重視家庭教育，并在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中想方設(shè)法去引導(dǎo)和幫助每一位家長(zhǎng)。
幼兒園家庭教育心得體會(huì)篇十二
要說(shuō)我的育兒心得真的沒(méi)什么，大家都初為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長(zhǎng)大，我也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長(zhǎng)。
孩子的性格也不是先天的，后天的培養(yǎng)很重要，__雖然有脾氣，但很爽直，我不喜歡孩子像個(gè)牛皮糖那樣粘。她就是哭也不會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間，在她沒(méi)完沒(méi)了的時(shí)候，我們就采用轉(zhuǎn)移的方式，比如她吵著要去哪兒哪兒玩耍，或者買(mǎi)什么什么玩具的時(shí)候，我會(huì)突然說(shuō)“哎呀，昨日爸爸買(mǎi)的那個(gè)玩具怎樣不見(jiàn)了？”她就立刻不鬧而是去把那個(gè)玩具找不出，還說(shuō)“你看呀，不是在這嗎？”早上孩子往往會(huì)賴床，個(gè)性是冬天，閉著眼睛縮在被窩里不肯起來(lái)，我就拿了一樣?xùn)|西，在她耳邊說(shuō)“看看這是什么呀？”“你明白嗎，這天親公給你買(mǎi)了什么好吃的嗎？”她立刻就清醒過(guò)來(lái)，呵呵，還屢試不爽呢。
其實(shí)，我并沒(méi)有要她有多聰明、多能干，順其自然，告訴她生活的常識(shí)、做人的道理，我覺(jué)得就夠了。幼兒園是孩子最快樂(lè)的地方，是孩子的天堂，是最先感知的大家庭，讓他們有節(jié)制的玩耍，認(rèn)知，讓他們明白尊老愛(ài)幼、親切待人、友愛(ài)同學(xué)、關(guān)心別人，做一個(gè)善良的好孩子，首先是做人，其次是學(xué)習(xí)，身心都健康這就足夠了。
和寶寶在一起，自己常常也會(huì)變成小小孩，甚至一家人都會(huì)變成小小孩，親婆常笑稱全家都要變?nèi)踔橇?。我們用她的心感受這個(gè)世界、解讀這個(gè)世界，親愛(ài)的寶寶，期望你健康成長(zhǎng)，這是我們每個(gè)家庭的期望，也是全社會(huì)的期望！
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