作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
高三主題班會(huì)課教案篇一
邁向大學(xué)，放飛夢(mèng)想
高三年級(jí)的學(xué)生都在為了高考而傾注自己的所有精力，但高考到底是為了什么，繼續(xù)的求學(xué)之路又是怎樣一番景象呢。面對(duì)不確定的明天，很多人在忙碌的學(xué)習(xí)生活中迷失了方向，失去了動(dòng)力。讓高三年級(jí)的學(xué)生體會(huì)大學(xué)精彩的生活，激發(fā)他們對(duì)大學(xué)的憧憬之情。交流高中生活的感受和體會(huì)，保持積極樂觀的態(tài)度，堅(jiān)定追求理想的信心。
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羅定中學(xué)（東校區(qū)）高三（13）班（理科）
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收集大學(xué)活動(dòng)的。精彩圖片，制備ppt
1、導(dǎo)入：讓學(xué)生再次思考自己在現(xiàn)階段的目標(biāo)設(shè)問：
1）大家現(xiàn)在心里都是否已經(jīng)有了明確的目標(biāo)？（引發(fā)思考）
總結(jié)：進(jìn)入高三后確立目標(biāo)和堅(jiān)定目標(biāo)的重要性。
2）你們理想中的大學(xué)是怎樣的呢？學(xué)生探討，了解學(xué)生對(duì)大學(xué)的理解。
2、體驗(yàn)大學(xué)的精彩生活
1)通過圖片欣賞，感受大學(xué)繽紛多彩的課程學(xué)習(xí)和課余生活；讓學(xué)生體會(huì)到大學(xué)精彩，對(duì)大學(xué)產(chǎn)生憧憬。
2)正確認(rèn)識(shí)“大學(xué)”的意義。
大多數(shù)的學(xué)生容易陷入一種表象中，認(rèn)為經(jīng)過高考之后，進(jìn)入大學(xué)，生活就可以隨心所欲了。輕松自在，毫無限制。
通過大學(xué)管理模式——班級(jí)自主管理，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大學(xué)是自主、自由學(xué)習(xí)的象牙塔，而不是讓人松解的、頹廢的地方。為即將走向大學(xué)的學(xué)生打好“預(yù)防針”，避免陷入“迷途”。
3）大學(xué)“理財(cái)經(jīng)”
由于家境的不同，多多少少存在部分家境貧困的學(xué)生，上大學(xué)對(duì)于他們來說，是一份沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。為了減少學(xué)生在經(jīng)濟(jì)方面產(chǎn)生的沉重壓力，能夠以更好的心態(tài)去面對(duì)高考，所以，讓學(xué)生提前了解大學(xué)期間在經(jīng)濟(jì)方面的情況。
兼職，形形式式的兼職，不僅可以讓學(xué)生減輕部分的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能提前體驗(yàn)社會(huì)勞動(dòng)的意義，收獲更豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，可謂一箭雙雕。
獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定條件主要是針對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)生工作，有助于促進(jìn)學(xué)生共同綜合素質(zhì)的發(fā)展的同時(shí)也可以解決學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問題。
3、品味一起奮斗的滋味
1）分享高三的經(jīng)歷
與學(xué)生交流高三的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)。
2）學(xué)會(huì)體會(huì)高三的“辛酸”和“甘甜”總結(jié)高三的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的付出和收獲。為學(xué)生加油、鼓勁，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。
高三主題班會(huì)課教案篇二
一、活動(dòng)時(shí)間：xxxx年xx月xx日
二、活動(dòng)對(duì)象：xx班的學(xué)生
三、活動(dòng)支持人：實(shí)習(xí)生xx
四、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過展示大學(xué)校園優(yōu)美環(huán)境的圖片以及簡(jiǎn)介大學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大學(xué)生活的向往，從而更加發(fā)憤圖強(qiáng)，向自己心目中的大學(xué)奮進(jìn)。
2、以一位過來者的身份向?qū)W生講述自己的高三歷程，讓學(xué)生體會(huì)到其實(shí)高三并不可怕，以一顆平常心去對(duì)待就行。
3、與學(xué)生分享一下自己在高三時(shí)的一些學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，希望能帶給他們一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。
五、活動(dòng)過程
1、美麗的大學(xué)校園圖片展示（ppt演示），并解說一下里面的一些美麗景點(diǎn)，借此吸引學(xué)生的注意力。
2、大學(xué)生活簡(jiǎn)介，簡(jiǎn)介的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生活、社團(tuán)活動(dòng)、兼職生活等。（注：介紹學(xué)習(xí)生活以及社團(tuán)活動(dòng)，主要是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的無限向往；介紹兼職生活，主要是讓一些家庭經(jīng)濟(jì)狀況不太好的學(xué)生了解到，在大學(xué)中，完全可以自立自強(qiáng)，現(xiàn)階段沒有必要擔(dān)心考上了大學(xué)后沒錢交學(xué)費(fèi)或生活費(fèi)的問題，目前只需要全身心投入到學(xué)習(xí)中去，認(rèn)真?zhèn)淇肌＃?/p>
3、講述自身的高三歷程。（注：分別從心態(tài)和學(xué)習(xí)方法兩方面進(jìn)行介紹、（1）、心態(tài)方面：高三不是懸崖也不是火海，只是進(jìn)入大學(xué)的一個(gè)必經(jīng)之道，不需要畏懼，更不需要逃避，只要擺正心態(tài)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地去走完這條高三路就行。(2)、學(xué)習(xí)方法方面：每個(gè)星期都會(huì)抽出一個(gè)晚上的時(shí)間靜靜地回顧一周的所學(xué)，然后在一張白紙上默出各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如果在哪個(gè)地方卡住了，就證明自己對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握還不夠，課后回去有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。收集錯(cuò)題，對(duì)于做錯(cuò)了的題目，一定要弄明白錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，究竟是自己粗心還是知識(shí)點(diǎn)掌握不熟，然后在針對(duì)自己的不足進(jìn)行改正?？记爸攸c(diǎn)回歸基礎(chǔ)知識(shí)，在基礎(chǔ)牢固的基礎(chǔ)上才能飛躍。）
4、學(xué)生提問環(huán)節(jié)
讓學(xué)生自由提問，提問的內(nèi)容限制在大學(xué)生活以及學(xué)習(xí)方面。
5、祝福語：燃燒高三激情，彩繪大學(xué)夢(mèng)想！祝愿高三(11)班的全體同學(xué)都能考上自己理想的大學(xué)。
高三主題班會(huì)課教案篇三
【“我的大學(xué)”】
一、教育目的
隨著物質(zhì)生活水平的提高，以及越來越多的獨(dú)生子女的涌現(xiàn)，現(xiàn)在的中學(xué)生一代，不缺吃，不缺穿，因?yàn)樯畹陌惨?，他們少了?duì)未來的打算，往往只是得過且過，很少有學(xué)生明確求學(xué)路上的真正目的是什么，因而培養(yǎng)他們對(duì)未來的憧憬顯得任重而道遠(yuǎn)。通過本次班會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)大學(xué)的美好，樹立要考上大學(xué)，期望美好生活的愿望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、播放視頻國(guó)際知名大學(xué)哈佛大學(xué)（校園建設(shè)，知名校友，學(xué)校成績(jī)）
2、圖片國(guó)內(nèi)知名大學(xué)（校園建設(shè)，知名校友，學(xué)校成績(jī)）
3、學(xué)生個(gè)人準(zhǔn)備，我最理想的大學(xué)
三、活動(dòng)思路
由故事《料理鼠王》引入
1、觀看視頻圖片，介紹國(guó)內(nèi)外的大學(xué)
2、故事群英會(huì)（同學(xué)們講自己知道的關(guān)于理想的故事）
3、我的理想（在紙條上寫上各人的理想，可匿名）
背景音樂：《我的未來不是夢(mèng)》
4、觀看勵(lì)志視頻“我的大學(xué)夢(mèng)”，教師總結(jié)，表明理想的重要性和實(shí)現(xiàn)理想要付出努力。
四、活動(dòng)過程
1、觀看《料理鼠王》電 影 片段，引入主題：
主持人發(fā)言：
（講述《料理鼠王》電 影故事梗概）
《料理鼠王》就是這樣一個(gè)故事，美妙真誠(chéng)但卻并非完全是童話式的非現(xiàn)實(shí)。透過一只老鼠的奮斗和努力，作為人類的我們得到了太多的感動(dòng)和激勵(lì)。雖然本片依然走的是大眾化的主題路線，一只老鼠和一個(gè)普通人類的友誼，一份不可能完成的任務(wù)，在反對(duì)聲中任毅然堅(jiān)持自己的夢(mèng)想。
2、播放國(guó)內(nèi)外知名的大學(xué)視頻照片
哈佛大學(xué)
牛津大學(xué)
劍橋大學(xué)
清華大學(xué)
北京大學(xué)
3、故事群英會(huì)（同學(xué)們講自己知道的關(guān)于理想的故事，老師可以自己先講，帶動(dòng)氣氛）
哈佛故事
有一年，一群意氣風(fēng)發(fā)的天之驕子從美國(guó)哈佛大學(xué)畢業(yè)了，他們的智力、學(xué)歷、環(huán)境條件都相差無幾。在臨出校門時(shí)，哈佛對(duì)他們進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。結(jié)果是這樣的：
27%的人，沒有目標(biāo)；
60%的人，目標(biāo)模糊；
10%的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)；
3%的人，有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
以后的25年，他們開始了自己的職業(yè)生涯。
25年后，哈佛再次對(duì)這群學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果是這樣的：
3%的人，25年間他們朝著一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為社會(huì)各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英；
10%的人，他們的短期目標(biāo)不斷的實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層；
60%的人，他們安穩(wěn)的生活與工作，但都沒有什么特別的成績(jī)，幾乎都生活在社會(huì)的中下層；
剩下27%的人，他們的生活沒有目標(biāo)，過得很不如意，并且常常抱怨他人，抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)“不肯給他們機(jī)會(huì)”的世界。
其實(shí)，他們之間的差別僅僅在于：25年前，他們中的一些人知道自己到底要什么，而另一些人則不清楚或不很清楚。
4、游戲：我的理想話你知
主持人：
下面我們來個(gè)小游戲，游戲是：音樂傳球，當(dāng)音樂停時(shí)球傳到誰手上，誰就要站起來跟大家分享自己的理想，音樂?。ù艘画h(huán)節(jié)，能保證學(xué)生談?wù)剛€(gè)人的理想）背景音樂：《我的未來不是夢(mèng)》
5、觀看勵(lì)志視頻“我的大學(xué)夢(mèng)”，
6、教師作總結(jié)，表明理想的重要性和實(shí)現(xiàn)理想要付出努力。
五、班主任總結(jié)
我們班級(jí)成績(jī)不好雖然也不乏認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，但是也存在很多部分的學(xué)生是非常不愛學(xué)習(xí)，沒有理想沒有目標(biāo)的，整天就迷迷糊糊地渡過，沒有為自己的未來思索過，沒有為自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃過。似乎思想還停留在小學(xué)的那種無憂無慮的幼稚無知的階段，全班的學(xué)習(xí)氣氛和課堂紀(jì)律也存在諸多的問題，需要迫切的改進(jìn)。同時(shí)很多同學(xué)也對(duì)未來充滿了期待，他們會(huì)問我大學(xué)是怎樣的，大學(xué)難不難考，大學(xué)的生活又是怎樣的呢？因此在這種情況下，我決定開展一個(gè)關(guān)于理想和大學(xué)的一個(gè)主題班會(huì)。
通過這次主題班會(huì)，我了解到很多學(xué)生雖然不愛學(xué)習(xí)但是都有著非常美好的理想，對(duì)未來也充滿了向往。他們需要的是鼓勵(lì)，努力以及信心，本次班會(huì)課就是要鼓舞學(xué)生樹立理想，增強(qiáng)自信，為未來而奮斗。而“我的大學(xué)夢(mèng)”勵(lì)志視頻，也很好地吸引了學(xué)生的眼球，同時(shí)也啟發(fā)了學(xué)生對(duì)未來的思考以及規(guī)劃，總的來說，本節(jié)主題班會(huì)的受到了較好的教育熏陶效果，班里的學(xué)風(fēng)也大有改善。
高三主題班會(huì)課教案篇四
《高三之：邁向大學(xué)，放飛夢(mèng)想》主題班會(huì)方案
【班會(huì)主題】 邁向大學(xué)，放飛夢(mèng)想
【活動(dòng)意義】 高三年級(jí)的學(xué)生都在為了高考而傾注自己的所有精力，但高考到底是為了什么，繼續(xù)的求學(xué)之路又是怎樣一番景象呢。面對(duì)不確定的明天，很多人在忙碌的學(xué)習(xí)生活中迷失了方向，失去了動(dòng)力。讓高三年級(jí)的學(xué)生體會(huì)大學(xué)精彩的生活，激發(fā)他們對(duì)大學(xué)的憧憬之情。交流高中生活的感受和體會(huì)，保持積極樂觀的態(tài)度，堅(jiān)定追求理想的信心。
【活動(dòng)時(shí)間】 20xx年11月1日 星期一 班會(huì)課
【活動(dòng)對(duì)象】 羅定中學(xué)（東校區(qū)） 高三（13）班（理科）
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 收集大學(xué)活動(dòng)的精彩圖片，制備ppt
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入：讓學(xué)生再次思考自己在現(xiàn)階段的目標(biāo) 設(shè)問：
1）大家現(xiàn)在心里都是否已經(jīng)有了明確的目標(biāo)？（引發(fā)思考） 總結(jié)：進(jìn)入高三后確立目標(biāo)和堅(jiān)定目標(biāo)的重要性。
2）你們理想中的大學(xué)是怎樣的呢？ 學(xué)生探討，了解學(xué)生對(duì)大學(xué)的理解。
2、體驗(yàn)大學(xué)的精彩生活
1)通過圖片欣賞，感受大學(xué)繽紛多彩的課程學(xué)習(xí)和課余生活； 讓學(xué)生體會(huì)到大學(xué)精彩，對(duì)大學(xué)產(chǎn)生憧憬。
2)正確認(rèn)識(shí)“大學(xué)”的意義。
大多數(shù)的學(xué)生容易陷入一種表象中，認(rèn)為經(jīng)過高考之后，進(jìn)入大學(xué)，生活就可以隨心所欲了。輕松自在，毫無限制。
通過大學(xué)管理模式——班級(jí)自主管理，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大學(xué)是自主、自由學(xué)習(xí)的象牙塔，而不是讓人松解的、頹廢的地方。為即將走向大學(xué)的學(xué)生打好“預(yù)防針”，避免陷入“迷途”。
3）大學(xué)“理財(cái)經(jīng)”
由于家境的不同，多多少少存在部分家境貧困的學(xué)生，上大學(xué)對(duì)于他們來說，是一份沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。為了減少學(xué)生在經(jīng)濟(jì)方面產(chǎn)生的沉重壓力，能夠以更好的心態(tài)去面對(duì)高考，所以，讓學(xué)生提前了解大學(xué)期間在經(jīng)濟(jì)方面的情況。
兼職，形形式式的兼職，不僅可以讓學(xué)生減輕部分的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能提前體驗(yàn)社會(huì)勞動(dòng)的意義，收獲更豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，可謂一箭雙雕。
獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定條件主要是針對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)生工作，有助于促進(jìn)學(xué)生共同綜合素質(zhì)的發(fā)展的同時(shí)也可以解決學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問題。
3、品味一起奮斗的滋味
1）分享高三的經(jīng)歷
與學(xué)生交流高三的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)。
2）學(xué)會(huì)體會(huì)高三的“辛酸”和“甘甜” 總結(jié)高三的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中的付出和收獲。 為學(xué)生加油、鼓勁，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。
【活動(dòng)效果】
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能更深刻、真實(shí)地了解大學(xué)生活，對(duì)大學(xué)生活更加向往，產(chǎn)生的強(qiáng)的動(dòng)力。同時(shí)，進(jìn)一步思考高三的學(xué)習(xí)生活。
【活動(dòng)反思】
需進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，考量學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。以便適當(dāng)?shù)貫樘峁┻m當(dāng)?shù)哪繕?biāo)參考，以及為他們的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度提供可行、可供借鑒的設(shè)計(jì)。
高三主題班會(huì)課教案篇五
一、班會(huì)背景：
高一新生剛?cè)雽W(xué)充滿了新鮮感，因興奮心情會(huì)使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度。而高三的學(xué)生由于面臨高考，內(nèi)動(dòng)力增強(qiáng)，家長(zhǎng)和老師對(duì)他們給予更高度的關(guān)注。即將升入高二階段的我們很有可能熱情淡去，沒有高一時(shí)的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。有的學(xué)生會(huì)幡然醒悟，奮起直追。有的學(xué)生則出現(xiàn)倦怠、厭學(xué)、焦慮。因此高二s會(huì)出人意料的出現(xiàn)成績(jī)迅速躍升或大幅下滑。心理狀況也會(huì)動(dòng)蕩不安。針對(duì)這種情況，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行精神上的刺激，給學(xué)生注入更加強(qiáng)大的力量，讓學(xué)生能夠更加清楚的認(rèn)識(shí)自己。
二、設(shè)計(jì)理念：
首先提出正能量的概念，然后以多個(gè)心理學(xué)小故事作為理論依據(jù)展開，讓學(xué)生對(duì)這一概念有更加清楚的認(rèn)識(shí)，從而能夠更好地將其運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活中，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，將來回報(bào)社會(huì)。
三、班會(huì)目的：
“正能量”一詞是時(shí)下很流行的一個(gè)詞語，它是通過激發(fā)內(nèi)在潛能，使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。是一種健康樂觀、積極向上的動(dòng)力和情感。通過此次班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是正能量，同時(shí)將正能量傳遞給每位學(xué)生，讓學(xué)生再次感受一下正能量的魅力，從而以更新的面貌去迎接自己學(xué)習(xí)、生活上的挑戰(zhàn)。
四、班會(huì)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備班會(huì)時(shí)所用的文字、音樂、視頻材料、ppt及道具等。
五、班會(huì)過程：
1、開篇：
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：歡迎來到本周班會(huì)，本周班會(huì)的主題是“傳遞正能量，樹立新風(fēng)尚”。一看到這個(gè)主題，可能有的同學(xué)對(duì)“正能量”一詞早有耳聞，可能有的同學(xué)腦子里面出現(xiàn)一個(gè)大大的問號(hào)—什么是正能量呢？不管你是如何理解這個(gè)詞，我們本周還是共同來討論這個(gè)話題。首先讓我們一起來了解，什么是正能量，以及正能量的由來。
2、講解主題
①正能量的由來：這是一個(gè)在2012年經(jīng)常被引用的一個(gè)詞。起初，在奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f期間，很多博主在微博上發(fā)表“點(diǎn)燃正能量，引爆小宇宙！”和“點(diǎn)燃正能量，運(yùn)氣擋不住”的博文，之后這兩句迅速被網(wǎng)友跟進(jìn)和模仿，這兩句話也成了時(shí)下網(wǎng)絡(luò)最熱門的句子。后來網(wǎng)友把點(diǎn)燃正能量的勵(lì)志口號(hào)與倫敦火炬?zhèn)鬟f結(jié)合起來，倫敦奧運(yùn)火炬成了正能量的代言物，正能量一詞也借此在中國(guó)走紅。
②正能量的概念：“正能量”本是物理學(xué)名詞，而“正能量”的流行源于英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng)，通過激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動(dòng)力和情感。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào)，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望，我們的期待。
③介紹《正能量》的書籍：(英)理查德·懷斯曼 《rip it up 正能量》這是一本排除負(fù)面情緒、傳遞正能量的心靈成長(zhǎng)之書。本書通過種。種實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，向我們闡釋了偉大的“表現(xiàn)”原理，破除了我們過去秉持的“性格決定命運(yùn)”“情緒決定行為”等認(rèn)知。運(yùn)用“表現(xiàn)”原理激發(fā)出的正能量，可以使我們產(chǎn)生一個(gè)新的自我，讓我們變得更加自信、充滿活力、也更有安全感。
3、故事引入
一本書和水的故事：幾年前有一本可愛的小書叫《水知道答案》，作者告訴我們，水不僅會(huì)被周圍環(huán)境傳遞的信息所影響，還能感知人的喜怒哀樂，從而呈現(xiàn)出形態(tài)各異的結(jié)晶。比如聽了貝多芬《田園交響曲》的水結(jié)晶美麗工整，而聽了莫扎特《第40號(hào)交響曲》的水結(jié)晶則展現(xiàn)出一種華麗的美。
4、分享寓意
聽到這個(gè)故事大家可能會(huì)感到非常驚奇，或者還有些不相信，心中可能會(huì)問，水是一種沒有生命的物質(zhì)，怎么能受不同聲音的影響而產(chǎn)生不同的形狀呢？其實(shí)這是不同的聲音釋放出不同的能量造成的結(jié)果。同學(xué)們可能還不相信這個(gè)故事，那么下面這個(gè)現(xiàn)象大家肯定知道，在一個(gè)房間里放滿了不同頻率的音叉，如果振動(dòng)其中一個(gè)音叉，另外一個(gè)和它振動(dòng)頻率相同的音叉也會(huì)被引動(dòng)。這就是物理學(xué)里面所謂的共振對(duì)吧？其實(shí)自然界中一種物質(zhì)受其他物質(zhì)的影響的現(xiàn)象還有很多很多。
暢所欲言：講到這里大家有沒有聯(lián)想到我們生活中這種現(xiàn)象呢？ 另外一個(gè)報(bào)導(dǎo)是說一個(gè)日本小學(xué)生做的米飯實(shí)驗(yàn)。在教室中放三碗米飯，每天孩子上學(xué)的時(shí)候，對(duì)第一碗米飯說：“我愛你，你好好吃哦！”第二碗米飯完全沒有得到任何關(guān)注。第三碗米飯得到的話語是：“你丑死了，沒人要理你！
一個(gè)月后，第一碗米飯變成黃色，發(fā)出香曲味。第二碗米飯變黑發(fā)臭，還長(zhǎng)出霉菌，見證了無人理睬的悲哀。第三碗米飯稍好一點(diǎn)，變黑發(fā)臭，但是因?yàn)橹辽龠€有人理睬，所以情況不如第二碗那么糟。
“我們的話語和意念真有這么大的力量嗎？”老師想告訴大家：有！其實(shí)不僅無生命的物質(zhì)有這種現(xiàn)象，人同樣會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，一開始我們了解到，英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng)，通過激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。
5、舉例論證
美國(guó)一所中學(xué)做過一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，找來兩個(gè)教學(xué)成果差不多的老師，一個(gè)讓他去教“放牛班”的學(xué)生，但卻告訴他這是“資優(yōu)班”，請(qǐng)老師好好認(rèn)真地帶他們。另一個(gè)老師去教資優(yōu)班，卻告訴他這一班是放牛班，隨便教教就可以了，不必太費(fèi)心。
結(jié)果一個(gè)學(xué)期下來，原來放牛班的學(xué)生成績(jī)竟然比資優(yōu)班的學(xué)生成績(jī)要來得好，證明了“觀察者影響被觀察者”的實(shí)驗(yàn)室結(jié)論。
其實(shí)這就是我們所說意念的力量，我們也可以稱之為吸引力法則。所以如果一個(gè)人充滿了快樂、正面的思想，那么好的人、事、物都會(huì)和他起共鳴，而且會(huì)被他吸過來。同樣的，如果一個(gè)人老帶著悲觀、憤世嫉俗的思想頻率，那么難怪這個(gè)人常有倒霉的事發(fā)生在他身上了！
（補(bǔ)充論證：癌癥患者痊愈 一位父親的病最后消失了 滴血之死） 學(xué)生：這也說明了臭味相投、物以類聚的道理吧！
其實(shí)正能量在我們的生活中是無處不在的，我們要善于去尋找它，并努力的試著去擁抱它，力爭(zhēng)做一個(gè)能帶給他人溫暖，自信，充滿朝氣的好少年。
6、尋找生活中的正能量
讀一本振奮人心的書 看一場(chǎng)勵(lì)志演講 聽一首美妙的歌曲 對(duì)他人投以微笑 為挽救生命捐款
感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮 舒心溫暖的環(huán)境 教室里面的標(biāo)語 黑板報(bào)上面的激勵(lì)語 公益廣告
公交車上為老人和懷抱小孩的婦女讓座 。。。
（學(xué)生暢所欲言，主持人做評(píng)價(jià)）
7、播放視頻
下面老師播放一個(gè)廣告視頻（潘婷廣告），相信能夠給大家傳遞正能量。 （播放視頻）
看完了這個(gè)視頻，大家有什么感想呢？請(qǐng)大膽地說出你的想法。
8、總結(jié)
本次班會(huì)到這里基本上接近尾聲了，我想現(xiàn)在大家一定會(huì)認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)：人的思想、行為等等對(duì)自身的狀態(tài)乃至他人都會(huì)造成影響。誰都想得到更多的正能量，誰都不想自己周圍被負(fù)能量所包圍，那么就讓我們從自我做起，做一個(gè)充滿正能量的人，用正能量去感染他人。
其實(shí)做一個(gè)充滿正能量的人很簡(jiǎn)單，與在腦海中想象一些快樂的事情相比，每天表現(xiàn)得快樂更加快捷、高效。所以，請(qǐng)盡情微笑，讓腳步輕快起來，高昂起頭，快樂地說話、跳舞、談笑、歌唱，做任何你喜歡的事情，這樣正能量才能被驅(qū)動(dòng)起來，將所有好的情境、人和事件帶入你的生命中！或者，換句話說，如果你想要變得快樂，那就先得感覺美好，這樣才能有吸引美好事物的能量。
這也是獲得友誼、吸引力、愛的秘密。
我們要不要做一個(gè)傳播正能量的能量體呢？ 回答：想！
評(píng)價(jià)：很好，那么從現(xiàn)在，讓我們一起，傳遞正能量，樹立你我新風(fēng)尚！ （播放歌曲：《怒放的生命》）
高三主題班會(huì)課教案篇六
1、通過感受豐富多彩的大學(xué)生活驅(qū)使學(xué)生向往大學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，邁向夢(mèng)想的大學(xué)；
2、引導(dǎo)學(xué)生樹立在高三復(fù)習(xí)時(shí)期的良好學(xué)習(xí)心態(tài)；
3、通過交流學(xué)習(xí)心得與方法，使學(xué)生能從中改進(jìn)自身學(xué)習(xí)方法。
20xx/x/x
：高三(8)班
班長(zhǎng)
一、教師致詞：
高三，也如高山，用一年的時(shí)間攀登一座精神的高山，回頭看時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)并非高不可攀，人生總是在翻山越嶺，高考只是其中一座橫跨在走向人生一個(gè)新的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的山，你們的人生還沒走完，又如何知道高考是最高的那座山呢？在高三面前，有人膽怯了，有人迷惘了，有人失敗了，甚至是倒在了高三的腳下，再也沒有爬起來，要達(dá)到高山就要有一個(gè)好的開始做準(zhǔn)備，調(diào)節(jié)好心理狀態(tài)，風(fēng)景總在高處！
二、展望風(fēng)景
播放大學(xué)近三年的精選相片視頻(題材包括大一軍訓(xùn)、徒步前往黃埔軍校、校運(yùn)會(huì)、大學(xué)中秋晚會(huì)、比賽、春秋游、廬山內(nèi)蒙古實(shí)習(xí)、上海海南的寒假經(jīng)歷、三下鄉(xiāng)等）。
教師:大學(xué)不光是獲得專業(yè)學(xué)科知識(shí)，職業(yè)技能的場(chǎng)所，更是人生豐富多彩的經(jīng)歷的一道亮麗風(fēng)景。高考的腳步剛剛離去，又到了幾家歡喜幾家愁的時(shí)候。還記得三年前的這個(gè)時(shí)候，我和所有高三學(xué)子一樣懷著忐忑不安的心情，為自己的小小未來擔(dān)心著。
時(shí)光如梭，大學(xué)生活已經(jīng)讓我們適應(yīng)下來了。經(jīng)常也會(huì)回憶起高中時(shí)的種種。那時(shí)的天，那時(shí)的地，那時(shí)的生活……
你們步入高三，有沒有無限的希冀和美好的藍(lán)圖，有沒有準(zhǔn)備好了在高三征程中的追逐？
學(xué)生發(fā)表感受
三、登高望遠(yuǎn)
講述個(gè)人認(rèn)為高三復(fù)習(xí)必須具備的良好心態(tài)及如何調(diào)整目前的不良情緒，把理論結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和他人真實(shí)經(jīng)歷來講述。
四、互動(dòng)交流
與學(xué)生交流個(gè)人的學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)，希望學(xué)生從中受到啟發(fā)。
五、結(jié)束：希望同學(xué)們始終以堅(jiān)定的斗志，旺盛的精神迎戰(zhàn)高三的復(fù)習(xí)，我一直認(rèn)為，高三是踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好！
高三主題班會(huì)課教案篇七
班會(huì)主題：規(guī)范上網(wǎng)行為，分辨網(wǎng)絡(luò)信息 主題班會(huì)預(yù)期目標(biāo)
1、在知識(shí)與技能方面，讓學(xué)生明晰網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范。 2.在過程與方法方面，提高對(duì)網(wǎng)上各類信息的鑒別能力。 3.在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)。 主題班會(huì)意義：
有助于提高學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，增強(qiáng)文明上網(wǎng)、安全上網(wǎng)的意識(shí)。 授課重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的重要性、認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)謠言的危害性、網(wǎng)絡(luò)成癮的危害性。
難點(diǎn)：克服惰性，增強(qiáng)自我控制力，健康上網(wǎng)，文明上網(wǎng)。 主題班會(huì)課設(shè)計(jì)
一、準(zhǔn)備活動(dòng) 1.輔導(dǎo)員工作：
提前一周召開班委會(huì)，分配任務(wù)；
文明上網(wǎng)主題班會(huì)教案文明上網(wǎng)主題班會(huì)教案 幫助制作多媒體播放相關(guān)視頻及圖片、演示稿； 設(shè)計(jì)游戲； 2.學(xué)生工作：
擬《汲取網(wǎng)絡(luò)正能量承諾書》；
廣泛搜集資料，準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)行為相關(guān)的案例；
學(xué)生自薦或推薦男女各一名主持人、照相、錄像人員； 利用qq、校友錄等多種手段宣傳班會(huì)；
布置會(huì)場(chǎng)：在黑板上寫好班會(huì)主題；檢查多媒體教室的投影儀、話筒等。
二、過程 1.導(dǎo)入環(huán)節(jié) 10’
播放新聞：一例“網(wǎng)絡(luò)詐騙案件”，一例網(wǎng)絡(luò)謠言案件：“日本發(fā)生核泄漏事故引起中國(guó)搶鹽風(fēng)波”，一例“網(wǎng)絡(luò)成癮致犯罪事件”，以此引發(fā)學(xué)生的重視和思考，做短暫的討論后，主持人做開場(chǎng)白總結(jié)三起案件的主題分別是“網(wǎng)絡(luò)安全、誠(chéng)信、成癮問題”，并宣布今天的主題“汲取網(wǎng)絡(luò)正能量”，進(jìn)一步提出問題“你身邊出現(xiàn)過網(wǎng)絡(luò)引發(fā)的問題嗎？你是如何應(yīng)對(duì)的？” 2.展開環(huán)節(jié) 第一步 展示案例
以平時(shí)的學(xué)習(xí)小組為單位（6個(gè)小組）進(jìn)行活動(dòng)，選三位代表到講臺(tái)上展示自己準(zhǔn)備的關(guān)于安全事故的案例，并簡(jiǎn)要發(fā)表看法。 第二步 情景劇 30’
情景劇1 女生甲在網(wǎng)上聊天認(rèn)識(shí)一社會(huì)青年，約好見面，在賓館被殺害。 情景劇2 乙因無聊發(fā)了一條微博，成一家三口在某市游玩，相繼得重病，不治而亡。一周內(nèi)該微博被轉(zhuǎn)發(fā)兩萬次，引發(fā)了當(dāng)?shù)厥忻竦目只拧＝?jīng)警方破獲，該微博為謠言，乙被抓。
情景劇3 某學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，某日跟其母要上網(wǎng)費(fèi)，其母不答應(yīng)，殺害其母。
在每個(gè)情景劇演完之后，都組織學(xué)生分組討論，輪流選代表發(fā)表看法。在學(xué)生討論過程中，輔導(dǎo)員適當(dāng)?shù)貑l(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，樹立正確觀念。 第三步 現(xiàn)身說法 15’
主持人請(qǐng)出公安人員，出示演示稿，講解“安全上網(wǎng)自我保護(hù)的規(guī)則”、《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》關(guān)于處罰散布謠言的規(guī)定、網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥(iad)的危害及應(yīng)對(duì)辦法。 3.深入環(huán)節(jié)15’
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互動(dòng)游戲，名為“不要對(duì)我說謊”。游戲規(guī)則:由四名同學(xué)說自己的一個(gè)經(jīng)歷或者一個(gè)習(xí)慣，然后觀眾向這四名同學(xué)問各種問題，通過他們的回答來判斷他們所說的經(jīng)歷或習(xí)慣的真假。 4.升華環(huán)節(jié) 5’
播放輕音樂，同時(shí)主持人宣讀《汲取網(wǎng)絡(luò)正能量承諾書》，學(xué)生跟讀，宣誓、簽名。 wisemedia
三、班會(huì)拓展
1、活動(dòng)結(jié)束后，要求照相、錄像人員將材料傳到qq空間、校友錄上，供大家觀看、下載；
2、同學(xué)們寫下班會(huì)感受，分享到班級(jí)qq群，將書面材料粘貼到本宿舍文化墻上；
3、輔導(dǎo)員寫好反思日記，以備為下次班會(huì)的開展積累經(jīng)驗(yàn)。
第三篇：汲取青春正能量[精選]
汲取青春正能量
記得看過一句話：裝了一半水的杯子，樂觀的人看到的是半杯水，悲觀的人看到的是半個(gè)空杯。——無論你怎么看，那個(gè)杯子都是裝了一半的水，不以你的意志為轉(zhuǎn)移，那還不如讓自己滿足一點(diǎn)、快樂一點(diǎn)好了。每個(gè)人身上都是帶有能量的，健康、積極、樂觀的人帶有正能量，和這樣人交往能傳遞向上的能量，令你感染到那種快樂向上的感覺，讓你覺得“活著是一件很值得、很舒服、很有趣的事情”。而消極、悲觀的人帶有負(fù)能量，傳遞給你的也是負(fù)面的能量，所以除非你有足夠的意志力，否則不要和負(fù)能量的人交朋友。
奧斯特洛夫斯基曾說過這樣一段話：“生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春！”在生活中，總會(huì)有些時(shí)候，我們滿心期待，換來的卻是大失所望。只有我們胸懷正能量，才可能在瞬息萬變的人生路上順?biāo)浦郏瑹o往不利。生活就像飛行棋，我們永遠(yuǎn)不知道人生的下一步將會(huì)遭遇何種境地，但最明智的選擇是用心中的正能量為每一步打下堅(jiān)實(shí)不屈的腳印。我們每個(gè)人都有潛在的正能量，只是很大一部分容易被周圍的負(fù)能量所影響削弱，我們無法使身邊的負(fù)能量失去蹤影，但我們可以用理智的態(tài)度審判它。無論你遇到什么不公的事，難以接受的事，你都要心如止水，有積極的心里暗示是刺激正能量增加的切實(shí)方法。在人生的每一年，每一個(gè)月我們都有自己的目標(biāo)、信念。當(dāng)我們碌碌無為，茫然失措時(shí)，這信念便會(huì)指引我們找到方向。只要每天都給自己積極的心理暗示，日久天長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已然蛻變。
現(xiàn)在的我們步入了社會(huì)，參加了工作，在這個(gè)大集體中，會(huì)接觸到形形色色的人，寬宏大度者，能夠允許別人有行動(dòng)和判斷的自由，甚至尊重、悅納與自己志趣不投，抑或格格不入的人或事，在這其中，我們要改變的是自己的心胸，而不是別人的思想。最重要的一點(diǎn)，打開自己的心，最簡(jiǎn)單自然的方法是不妨嘗試多微笑。試反觀自己的微笑，若不是發(fā)自真心的話會(huì)很容易被看穿，因?yàn)槿思抑豢吹阶旖莾膳缘募∪獗粡?qiáng)行拉開，眼神卻透露真正的內(nèi)心。
最后，希望大家能夠胸懷正能量，開心的工作中傳遞正的能量！
高三主題班會(huì)課教案篇八
一、
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活的不易，并能以正確態(tài)度面對(duì)人生的挫折。
2、使同學(xué)們明白，理想的實(shí)現(xiàn)是要付出很大的努力的。
3、使同學(xué)們敢于面對(duì)自我的不足，并主動(dòng)尋求幫助，到達(dá)理想彼岸。
4、鼓舞全班同學(xué)的志氣，全力以赴，爭(zhēng)取明年高考的勝利。
游戲，發(fā)言，師生交流，生生交流
班級(jí)主要班干
班級(jí)教室，多媒體輔助
<1>回憶童年夢(mèng)想
玫瑰是幸福的象征，誰都想摘取這朵幸福之花，然而。玫瑰花下卻是長(zhǎng)滿刺的莖。“玫瑰征途”便是一個(gè)模擬游戲，讓同學(xué)們身臨其境去感受成長(zhǎng)道路的艱辛。游戲是殘酷的，可以達(dá)到要求的人便可以奔向勝利的終點(diǎn)，而達(dá)不到要求的人便會(huì)慘遭淘汰。人生亦是如此，適者生存，不適者淘汰。因此，我們只有劈荊斬棘，勇往直前，才能擁抱理想。
〈3〉夢(mèng)之航
每個(gè)人都擁有自己的夢(mèng)想。擁有夢(mèng)想便有一種動(dòng)力，一種促使我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過主持人與同學(xué)互動(dòng)的形式，同學(xué)們主要講述了自己心中的理想之地以及產(chǎn)生這種愿望的原因，同時(shí)也表明了自己將來想要成為怎樣的人。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們更加認(rèn)真地思考了自己未來的人生，更加明確了自己未來的方向。相信，有目的性而付出的努力，將會(huì)事半功倍。最后，同學(xué)們把己手中的象征夢(mèng)想的紙船貼在中國(guó)地圖上，用行動(dòng)來宣告自己的決心。理想之舟就在此時(shí)此刻起航了！
〈4〉面對(duì)不足，尋求幫助
班上同學(xué)自由發(fā)言，講出自己在現(xiàn)階段的的學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，尋求現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和老師的幫助。
〈5〉宣誓儀式
〈6〉班主任講話
班會(huì)結(jié)束，對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出要求和期望。
〈7〉小結(jié)：
1、本堂班會(huì)課形式較為活潑，內(nèi)容豐富，氣氛熱烈。
2、時(shí)間有限，活動(dòng)過程較為倉(cāng)促，一部份活動(dòng)所花時(shí)間較長(zhǎng)，效果并不一定理想。
3、本次班會(huì)重點(diǎn)放在學(xué)生自由發(fā)言上，同學(xué)們針對(duì)自身的問題向老師和同學(xué)請(qǐng)教，其實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)完全可以獨(dú)立成為一堂班會(huì)課。
4、開班會(huì)課不能面面俱到，就有所側(cè)重。
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