2023年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升計劃小學(xué) 小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量提升計劃(通用9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-17 11:24:07
2023年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升計劃小學(xué) 小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量提升計劃(通用9篇)
時間:2023-09-17 11:24:07     小編:文軒

光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活性和適應(yīng)性。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升計劃小學(xué)篇一

寫字是人的一項重要的基本素質(zhì),“端端正正寫字,堂堂正正做人”。寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作的一項重要內(nèi)容,它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能。小學(xué)階段是一個重要的發(fā)展時期,寫字教學(xué)是小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一,抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué),能促進學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。

全面貫徹黨的教育方針,積極實施素質(zhì)教育,提高師生寫字水平,發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,培養(yǎng)學(xué)生的技能、情趣和美感,讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字。

通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,正確的寫字姿勢,并有一定的速度;具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學(xué),使學(xué)生初知書法,欣賞書法,愛好書法。

(一)對學(xué)校的要求

1、完善制度。學(xué)校教導(dǎo)處采取定期與不定期抽查的方式,檢查寫字教學(xué)落實情況,與教師考核、班隊考核掛鉤。把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容,隨時給予關(guān)注,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。學(xué)校定期舉辦作業(yè)展覽等。

2、營造氛圍。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地,要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)冢瑺I造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學(xué)生作品展覽,讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受,并對自己提出不足和改進的措施,形成互學(xué)互比的局面。

3、確保時間。確保每天10分鐘的練字時間,每周上好寫字課,老師要強化寫字訓(xùn)練,確保指導(dǎo)到位。

(二)對教師的要求

(1)加強寫字教師基本功培訓(xùn),提高寫字教學(xué)效率。

強化業(yè)務(wù)。組織教師參加硬筆書法學(xué)習(xí),提高教師書寫水平。

(2)認(rèn)真制定學(xué)年寫字教字計劃,寫好寫字備課,保證教學(xué)時間,加強教學(xué)示范講解。

(3)認(rèn)真批閱作業(yè),大力開展競賽,積極引導(dǎo)激勵學(xué)生。

(4)全員參與,齊抓共管,形成氛圍。各學(xué)科教師要通力合作,共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏,共同推進寫字教學(xué)的深化。

(三)對學(xué)生的要求

1、形成正確的寫字姿勢(坐姿和執(zhí)筆姿勢)和良好的寫字習(xí)慣。

2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。漢字的偏旁部首。

3、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求,那就是六個字:“規(guī)范、端正、整潔”。

(四)、作業(yè)要求

1、嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè),要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀,力爭一次寫好,不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。

2、行款整齊,用格要居中,大小要適當(dāng),字距要合理,行距要恰當(dāng)。

3、在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上,有一定的速度。

(一)師生方面

1、學(xué)校制定學(xué)生寫字書法本,并為科任老師提供專門的寫字用紙。

2、為全校教師進行寫字基本功培訓(xùn),有培訓(xùn),重過程,有展示。

3、注重學(xué)生作品的收集整理。對學(xué)生不同時期作品進行分析,幫助學(xué)生分析習(xí)字中的得與失,以便更快的讓學(xué)生在習(xí)字方面得到提高。

4、每天10分鐘的練字時間,每周認(rèn)真上好寫字課。

(二)訓(xùn)練要求

1、展開競賽。以班為單位舉行競賽,強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。班內(nèi)開辟書法展覽角,定期展覽學(xué)生的書法作品,給每個人展示自己的機會。

2、加強寫字質(zhì)量管理。加強對各科作業(yè)的書寫、單元練習(xí)卷、期中期末考試卷的書寫質(zhì)量管理,對各班書寫質(zhì)量進行對比,抓大面積寫字成績的提高。

(三)措施獎勵

1、大力宣傳寫字好的教師與學(xué)生,展示師生的優(yōu)秀作品,利用學(xué)校廚窗,進行專題宣傳,為學(xué)生樹立榜樣,推動寫字教學(xué)。

2、調(diào)動廣大家長的積極性,取得家長的大力支持,舉行家長問卷調(diào)查,開家長會,向家長匯報成績。

寫字是一項長期的訓(xùn)練,只有反復(fù)指導(dǎo),反復(fù)練習(xí),才能為學(xué)生夯實基礎(chǔ)。同時更要注意個別反復(fù)強化,持之以恒。

寫字是一門學(xué)問,更是一門藝術(shù),只要遵循規(guī)律,嚴(yán)格要求,學(xué)生的字定會日漸進步。

二月份

1、制訂并學(xué)習(xí)寫字教學(xué)計劃;

2、檢查各年級黑板的田字格是否落實規(guī)范。 三月份

1、強化學(xué)生坐姿、運筆、握筆的訓(xùn)練;

2、檢查學(xué)生(特別是一年級學(xué)生)的寫字姿勢。

四月份

舉行學(xué)生作業(yè)展評

五月份

1、繼續(xù)檢查姿勢及寫字質(zhì)量;

2、舉辦師生寫字作品展

六月份

1、寫字教學(xué)優(yōu)秀作品、班級評比。

2、總結(jié)寫字教學(xué)成果。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升計劃小學(xué)篇二

以黨的xx大精神為指針,以重要思想為指導(dǎo),圍繞上級工作部署,在校長室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,深入學(xué)習(xí)藝術(shù)、音樂、美術(shù)的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論,在新課程理念的指導(dǎo)下,進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和行為,在藝術(shù)教學(xué)中,尊重學(xué)生個性的發(fā)展,尊重他們每個人獨特的感受表現(xiàn)方式,讓學(xué)生在藝術(shù)活動中嘗試成功的快樂,樹立自信的人格,讓藝術(shù)課堂充滿活力,充滿樂趣,成為孩子們心中向往的樂園。

二、主要目標(biāo)任務(wù)

1.深化課程教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。牢固確立以學(xué)生為本的價值觀,注重開發(fā)學(xué)生的潛力,使學(xué)生的個性得到___地發(fā)展。在平時教學(xué)中,以尊重學(xué)生為根本,多采用啟發(fā)式,培養(yǎng)他們的興趣,使藝術(shù)教學(xué)貫穿他們的整個人生。

2.以朱棣文的人文科學(xué)精神和現(xiàn)代教學(xué)思想為引導(dǎo),繼續(xù)加強和豐富學(xué)校的藝術(shù)特色建設(shè)。樹立藝術(shù)教育一切為了學(xué)生發(fā)展的思想,走出目標(biāo)單一,過程僵化,方式機械的舊模式,可充分把握身邊的內(nèi)容,與生活相聯(lián)系,創(chuàng)造一種師生在平等的位置上探討交流,拉近與學(xué)生之間距離的教學(xué)方法。

3.倡導(dǎo)一個學(xué)生愛好藝術(shù)的良好態(tài)度,樹立學(xué)習(xí)藝術(shù)的自信心。加強藝術(shù)欣賞課的教學(xué),提高學(xué)生的欣賞層次。在小學(xué)階段,力爭使學(xué)生能識別幾種樂器不同的演奏效果,認(rèn)識一些不同的畫種。

4.教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵,喚醒和獲得積極的體驗。教師要深入學(xué)習(xí)新的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn),把握教材特點,實施新的教學(xué)方略,選擇的教學(xué)內(nèi)容、手段方法,努力使自己的教學(xué)水平符合新的要求,切實提高學(xué)生素質(zhì)。

三、主要工作措施

1.強化教學(xué)常規(guī)管理

(1)加強政治學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)和提高教師自身修養(yǎng)。

(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)藝術(shù)大綱的新標(biāo)準(zhǔn),以及教材跟以往不同的特點和突破,從而樹立教師堅定的理論基礎(chǔ)。

(3)繼續(xù)做好六認(rèn)真工作,保證每一節(jié)課的質(zhì)量。充分利用學(xué)校新添的多媒體設(shè)備,精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,加強藝術(shù)體驗。

(4)開展多種形式的教研活動,嘗試集體備課。

2.加強教研組老師自身素質(zhì)建設(shè)

組員間加強交流與合作,多探討、切磋,教研組各成員繼續(xù)開展深層次進修(本科進修及專業(yè)進修),提倡在“走出去、請進來”的校際交流中不斷提升我組教師的專業(yè)能力及綜合素質(zhì),同時建議學(xué)校為教師多提供一些專業(yè)方面地書籍、器材、藝術(shù)素材等,讓老師們渴望學(xué)習(xí)提高的心愿得以滿足,也便于教師有的放矢的開展教學(xué)工作。

3.繼續(xù)開展教育實驗、教育科研研究工作

一是開展讀書工程教師讀書不少于1本,并根據(jù)實際需要做些讀書筆記。二是寫好隨筆:教研組老師堅持寫生活隨筆或教育教學(xué)隨筆,每月不少于1篇。三是做好學(xué)生作品的整理及歸檔工作,并擇優(yōu)向新教育實驗網(wǎng)上傳。使之成為同年級師生乃至家校、校際間交流的平臺。四是繼續(xù)開展課題研究。本組課題為“朱棣文精神在小學(xué)教育中的實踐研究”,做好相關(guān)資料收集整理工作,撰寫相關(guān)論文、書面資料,并在課堂教學(xué)中努力滲透朱棣文精神,加強藝術(shù)體驗,讓學(xué)生敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新。抓好第二課堂,力爭出成績,同時使學(xué)生具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。

積極發(fā)揮藝術(shù)教研組教師的優(yōu)勢和特長,努力為活躍學(xué)校文化生活,美化學(xué)校育人環(huán)境,作出積極的貢獻,并做好學(xué)校專業(yè)隊(舞蹈、電子琴、合唱、繪畫等)及特長學(xué)生的輔導(dǎo)工作,為學(xué)生搭建施展才華的舞臺,積極參與各種競賽,力爭取得好成績,為學(xué)校爭光添彩。同時建議學(xué)校外聘有專長的老師,進行針對性地輔導(dǎo)培訓(xùn),本組教師各施所長,盡己所能,努力培養(yǎng)出一批又一批的藝術(shù)之星,普遍提高我校學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和綜合能力。

四、具體工作

九月份:

1.教研組會議,明確學(xué)校對各教研活動開展的要求,制訂教研組工作計劃,各項工作安排落實。

2.制定本學(xué)期各類學(xué)科計劃

3.狠抓課堂常規(guī)教育,做好六認(rèn)真工作。

4.教研活動,對藝術(shù)學(xué)科教學(xué)有何構(gòu)想及建議

5.做好校慶的準(zhǔn)備工作

6.開展鼓樂隊和興趣小組活動,組建樂隊

7.開展國歌、隊歌及校歌的教授活動

十月份:

1.有效開展興趣小組活動。

2.大合唱隊加強訓(xùn)練,年底準(zhǔn)備社團活動。

3.常規(guī)管理,保質(zhì)保量地上好每堂課,按計劃上好白板比賽課。

4.綜合組教研聽課,加強學(xué)科間的交流。

5.常規(guī)教育管理工作。

6.開展兒童舞蹈的教學(xué)工作,年底準(zhǔn)備參加社團活動。

7.加強鼓樂隊的訓(xùn)練,準(zhǔn)備參加太倉市的比賽。

8.開展國歌、隊歌及校歌的比賽活動

十一月份:

1.按計劃上好教研課、實驗課

2.開展新課題的研究工作

3.繼續(xù)做好學(xué)生藝術(shù)作品選拔、整理、上傳新教育實驗網(wǎng)。

4.繼續(xù)寫好教師隨筆、讀書筆記摘抄等

5.開展兒童舞蹈的教學(xué)工作,年底準(zhǔn)備參加青少年活動中心組織的演出活動。

6.大合唱隊加強訓(xùn)練,年底準(zhǔn)備參加青少年活動中心組織的演出活動。

7.在四年級中選擇鼓樂隊員進行訓(xùn)練,為下屆打好基礎(chǔ)。

十二月份:

1.繼續(xù)做好各項常規(guī)管理工作,準(zhǔn)備迎新活動

2.按計劃上好教研課、匯報課等。及時進行評課磨課。

3.準(zhǔn)備迎接教研課展示活動,青年教師評優(yōu)活動,精心設(shè)計教案、同年級教師磨課、探討。

4.積極開展科研活動。

5.開展兒童舞蹈的教學(xué)工作,年底準(zhǔn)備社團活動。

6.大合唱隊加強訓(xùn)練,年底準(zhǔn)備參加社團的演出活動。

7.加強鼓樂隊的訓(xùn)練,培養(yǎng)新手

8.開展迎新畫展活動

一月份:

1.繼續(xù)做好六認(rèn)真工作。

2.做好學(xué)生期末藝術(shù)成績考核評定工作

3.撰寫學(xué)科論文、教學(xué)心得等。完成教科研手冊填寫。

4.做好各類教學(xué)資料的上交、歸檔工作。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升計劃小學(xué)篇三

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,努力提高自身修養(yǎng),不斷提高自己的教育教學(xué)水平,提升教學(xué)質(zhì)量,在本學(xué)期的工作中,我將從以下幾方面進修:

認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴(yán)格按照"有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心"、"愛校、愛崗、愛生"、"團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取"的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調(diào),積極溝通;對待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

1、學(xué)習(xí)書本,促進教學(xué)。一是努力拓寬自己的知識面,加深對自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研,尤其是對現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的研究。當(dāng)今社會“知識爆炸”,知識總量呈幾何倍數(shù)增長,各個學(xué)科理論和實踐都處于不斷發(fā)展之中,需要教師不間斷地學(xué)習(xí)自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科,以增強對學(xué)科的理解、組織、解釋能力,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

二是加強教育科學(xué)、心理科學(xué)、信息科學(xué)和人文科學(xué)的學(xué)習(xí),并在此基礎(chǔ)上提高對以上學(xué)科的整合能力。素質(zhì)教育關(guān)注學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),提倡學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)和敢于超越的個性品質(zhì)。但是,如何培養(yǎng)學(xué)生的這種寶貴的個性品質(zhì)?美國現(xiàn)代教育心理學(xué)家奧蘇伯爾認(rèn)為,教師引起學(xué)生學(xué)習(xí)的智力、激情和內(nèi)在動機的自我投入程度,是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的首要因素。在教學(xué)過程中,優(yōu)秀教師的教育智慧能夠最大限度地包容學(xué)生的個性,激發(fā)學(xué)生的潛能,引導(dǎo)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、研究性傾向及自我教育能力,而優(yōu)秀教師的這種教育智慧正是將以上幾種學(xué)科有機整合所外現(xiàn)出來的。

2、學(xué)習(xí)學(xué)生,完善師德。學(xué)生既是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,也是課程資源的開發(fā)者,他們具有獨立人格。作為教師,應(yīng)處處從學(xué)生的特點出發(fā),事事為學(xué)生的發(fā)展著想,研究他們,了解他們,并引導(dǎo)他們實現(xiàn)自我,這才是真正的良師。

3、學(xué)習(xí)與社會有關(guān)的生活知識。我們每一個人都生活在社會這個大環(huán)境之中,我們的學(xué)生最終要走上社會,教師自己對社會知識都很欠缺,怎么能教育學(xué)生在社會上立足呢?由于受家庭背景和和學(xué)習(xí)環(huán)境的影響,不少學(xué)生的心理發(fā)育不夠成熟,他們在與社會交往中,心理脆弱,缺乏自信,應(yīng)變適應(yīng)能力差,在個性特征上,情緒波動大,忽冷忽熱。而高科技強競爭的社會對人的要求又高于他們已有的心理素質(zhì)。所以,教師應(yīng)當(dāng)參與社會,接觸社會,了解社會,向社會學(xué)習(xí)生存知識,使自己能夠做縱觀時事、適應(yīng)潮流的人,力求培養(yǎng)的學(xué)生踏上社會后處變不驚。

1、做一名善于反思,勤于積累的教師。

2、反思教學(xué)過程中的得失,反思教育學(xué)生的點滴,在反思中感悟,寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。

3、探索教學(xué)規(guī)律,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,成為一名優(yōu)秀教師。

1、在總結(jié)自身的教學(xué)特點基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)新提高課堂教學(xué)效率,使自己的教學(xué)有一定的特色。

2、積極參與各類公開課、展示課、評優(yōu)課活動,爭取在每學(xué)期的公開課或研討課競賽上獲得好成績。

1、積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研究與學(xué)校課題研究并在所發(fā)展。

2、在平時的教學(xué)中,把自己的行動和研究結(jié)合起來,不斷地總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題就研究問題,最終解決問題,改進教育教學(xué)。

3、研究過程有序,每個階段做到有計劃、有總結(jié)。邊研究邊反思,記錄研究過程中的實踐體會。

4、搞好科研檔案資料的充實與完善。做到資料齊全、規(guī)范、及時。

總之,我將以做科研型教師為目標(biāo),在教學(xué)實踐中,自覺反思,深入研究。不斷發(fā)現(xiàn)、改進和解決教育教學(xué)過程中的實際問題,提高教學(xué)效率,堅持用研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的方式來從事教學(xué)活動的工作狀態(tài),形成教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的工作生活方式。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升計劃小學(xué)篇四

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為專業(yè)指引,堅持以游戲為基本活動,克服并糾正“小學(xué)化”傾向,引導(dǎo)廣大幼教工作者樹立正確的兒童觀、發(fā)展觀、課程與教學(xué)觀,推動各幼兒園進一步改善辦園條件、擴大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源,切實加強幼兒園內(nèi)涵建設(shè),不斷提高全縣幼兒園保教水平,努力滿足人民群眾“上好園”的社會需求。

(一)基本原則

1.堅持兒童為本。尊重兒童主體地位,遵循兒童身心成長規(guī)律,注重兒童個體差異,珍視兒童生活和游戲的獨特價值,不斷滿足兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要。

2.強化實踐引領(lǐng)。堅持示范帶動,實踐引領(lǐng)原則,通過高校+幼兒園培訓(xùn)模式,積極探索幼兒園保教質(zhì)量提高路徑,全面提升幼兒園教師隊伍專業(yè)水平和科學(xué)保教能力。

3.推動城鄉(xiāng)同步。通過支持不同類別的幼兒園充分利用各自優(yōu)勢資源,探索、積累符合實際的科學(xué)保教經(jīng)驗,促進城鎮(zhèn)與農(nóng)村、公辦與民辦幼兒園辦園質(zhì)量同步提高。

(二)總體目標(biāo)

1.園舍建設(shè)。進一步擴大學(xué)前教育園舍資源,積極應(yīng)對入園高峰,五年內(nèi)新建3所公辦幼兒園。

2.幼兒受惠。符合條件的常住人口適齡幼兒學(xué)前三年毛入園率達98.8%,公辦幼兒園占全縣幼兒園比例達60%,公辦幼兒園在園幼兒數(shù)占全縣幼兒數(shù)比例為60%。

3.質(zhì)量提升。整體提升幼兒園辦園質(zhì)量,公辦省級示范性幼兒園數(shù)增加1所,達到2所;

市一級幼兒園增加5所,達到10所,鼓勵有條件的民辦幼兒園申辦市級幼兒園。逐步縮小城鄉(xiāng)差距,提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育水平。

培養(yǎng)一定數(shù)量的卓越教師、名師、名園長。

(一)強化政府職責(zé),完善學(xué)前教育公共服務(wù)體系

1.強化政府職責(zé)和組織領(lǐng)導(dǎo)。進一步落實各相關(guān)部門在學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中的職責(zé),健全教育部門主管、各相關(guān)部門分工負(fù)責(zé)、協(xié)同配合的工作機制,形成推動學(xué)前教育事業(yè)改革發(fā)展的整體合力。建立與完善托幼管理網(wǎng)絡(luò),依托科學(xué)專項研究,從發(fā)展性的角度,發(fā)揮強監(jiān)管促發(fā)展的政府職能。

2.加大學(xué)前教育發(fā)展政策扶持力度。聯(lián)合各相關(guān)部門,完善促進學(xué)前教育發(fā)展的政策。通過綜合獎補、購買服務(wù)、減免租金、隊伍建設(shè)等方式支持普惠性民辦幼兒園的發(fā)展。根據(jù)考核結(jié)果,對辦出特色的公辦幼兒園,給予綜合獎勵。鼓勵民辦幼兒園建立年金制度,實現(xiàn)與公辦幼兒園教師同等待遇。

(二)優(yōu)化資源配置,保障學(xué)前教育有效供給

1.加強園舍資源規(guī)劃和建設(shè)。嚴(yán)格落實政府主體責(zé)任,落實規(guī)劃配套幼兒園與新建住宅“同步規(guī)劃、同步設(shè)計、同步建設(shè)、同步驗收、同步交付使用”的建設(shè)要求。政府要統(tǒng)籌協(xié)調(diào),住宅開發(fā)地塊按規(guī)劃配建的幼兒園等公益性配套設(shè)施應(yīng)與交付的住宅同步建設(shè)完成。小區(qū)配套幼兒園產(chǎn)權(quán)應(yīng)及時移交至教育部門或國資部門指定單位。完成配套幼兒園專項治理,對存在配套幼兒園緩建、縮建、停建、不建和建而不交等問題的城鎮(zhèn)小區(qū),在整改到位之前,不得辦理竣工驗收。

2.發(fā)展普惠性幼兒園。新建住宅小區(qū)配套幼兒園應(yīng)為公辦幼兒園或普惠性民辦幼兒園,不得辦成營利性幼兒園。對已開辦的住宅小區(qū)配套幼兒園進行治理整改,根據(jù)實際情況將其辦成公辦、普惠性民辦幼兒園,或者通過購買學(xué)位等方式,確保適齡幼兒享受普惠性學(xué)前教育的權(quán)利。制定普惠性民辦幼兒園認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和扶持政策,將提供普惠性學(xué)位數(shù)量和辦園質(zhì)量作為獎補和支持的重要依據(jù)。

3.提高幼兒園裝備配置水平。合理設(shè)置功能性活動室,重點推進科學(xué)活動專用室、室內(nèi)運動專用場所、安全教育活動場所、幼兒閱讀室建設(shè),為幼兒創(chuàng)設(shè)健康有益的活動環(huán)境,培養(yǎng)幼兒興趣,促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。進一步完善幼兒園自制玩教具和幼兒自帶玩教具入園的規(guī)范管理,加強對幼兒自帶玩教具的檢查和教育指導(dǎo)。

4.重視幼兒園安全保障。認(rèn)真貫徹《省人民政府辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險防控體系建設(shè)的實施意見》,落實相關(guān)部門對幼兒園安全保衛(wèi)和監(jiān)管責(zé)任,建立全覆蓋的幼兒園安全風(fēng)險防控體系,完善安全管理機制,強化治安防范、消防安全、交通安全、食品安全、衛(wèi)生防疫等工作。幼兒園必須把保護幼兒生命安全和健康放在首位,落實園長安全管理主體責(zé)任,健全各項安全管理制度和安全責(zé)任制,切實維護師幼人身安全,保障幼兒園平安有序。

(三)加強內(nèi)涵建設(shè),整體提升學(xué)前教育保教質(zhì)量

1.加強學(xué)前教育實踐指導(dǎo)。深化幼兒園課程改革,深入開展幼兒園活動的實踐優(yōu)化、專項研究和指導(dǎo),強調(diào)以觀察和解讀幼兒為重點,進行積極有效的師幼互動。構(gòu)建資源共享平臺,推廣實踐學(xué)前教育成果經(jīng)驗,持續(xù)提升學(xué)前教育保教質(zhì)量。

2.開展醫(yī)教結(jié)合探索專項研究。強化教育、衛(wèi)健等部門的協(xié)同作用,深入專項研究6歲前幼兒身心發(fā)展的規(guī)律與特點,實施科學(xué)的保育教育,鞏固深化“醫(yī)教結(jié)合”工作機制。做好幼兒在園期間的健康監(jiān)測和管理,加強對幼兒近視、齲齒、肥胖等問題的預(yù)防與干預(yù),加強急癥救助培訓(xùn)。

3.深化幼兒園與小學(xué)教育的雙向銜接。充分尊重學(xué)前幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,嚴(yán)格杜絕“小學(xué)化”傾向,注重對學(xué)前幼兒進行入小學(xué)適應(yīng)性教育,明確幼兒園幼小銜接活動與小學(xué)低年級主題式綜合活動課程價值取向的一致性、內(nèi)容的銜接性、活動形式的過渡性。建立并開展幼兒園與小學(xué)教師聯(lián)合教研機制、雙向交流機制,加強幼兒身體素質(zhì),培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.提高家庭、社區(qū)對學(xué)前教育的參與度。建立健全家庭教育的指導(dǎo)機制,宣傳推廣家庭教育的優(yōu)質(zhì)資源和社區(qū)資源,進一步強化家長了解、參與和認(rèn)同幼兒園活動與教育內(nèi)容,促進幼兒園、家庭、社區(qū)互動工作規(guī)范化、常態(tài)化。

5.擴大學(xué)前教育交流與合作。積極探索幼兒園城鄉(xiāng)結(jié)對、合作共同體等協(xié)同發(fā)展模式,支持學(xué)會、協(xié)會等社會團體搭建學(xué)術(shù)交流平臺,增進與市內(nèi)、省內(nèi)、國內(nèi)的交流,學(xué)習(xí)先進理念和方法,提升保教質(zhì)量。

(四)健全制度機制,加強學(xué)前教育隊伍建設(shè)

1.注重師德師風(fēng)建設(shè)。建立新入職教師思想品德核查和涉性的害違法犯罪人員從業(yè)限制長效機制。貫徹落實《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》,始終將師德師風(fēng)建設(shè)放在隊伍建設(shè)工作的首要位置,不斷提高師德素養(yǎng),加強教師心理輔導(dǎo),將師德表現(xiàn)作為幼兒園教師準(zhǔn)入、考核、聘任和評價的首要內(nèi)容。

2.優(yōu)化學(xué)前教育師資培育。優(yōu)化學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式,實施未來教師儲備與培養(yǎng)計劃,在保證師資質(zhì)量的基礎(chǔ)上,增加教師數(shù)量,基本滿足學(xué)前教育發(fā)展需求。探索建立卓越教師培育機制,提升學(xué)前教育專業(yè)人才質(zhì)量,培養(yǎng)一批享有較高聲譽的學(xué)前教育教科研專家、名園長、骨干教師和教壇新秀。

對骨干教師,注重提升觀察、解讀和回應(yīng)幼兒的能力;

對非學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的新入職教師,側(cè)重在職前培訓(xùn)和見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)階段加強職業(yè)道德、幼兒心理學(xué)、幼兒安全等專業(yè)知識和實操技能的研訓(xùn),并將教師專業(yè)技能發(fā)展水平作為職稱評定內(nèi)容之一。

4.提升幼兒園園長的綜合素養(yǎng)。通過精品講座、實務(wù)研討等多種形式,對幼兒園園長進行課程領(lǐng)導(dǎo)力、安全教育與管理、衛(wèi)生保健管理、食品安全、傳染病預(yù)防等方面的分層培訓(xùn),全面提升園長的綜合能力和素養(yǎng)。

5.提高保育人員的專業(yè)能力和待遇。幼兒園按照相關(guān)規(guī)定配足配齊保育人員,加強對保育員、營養(yǎng)員、安保人員等準(zhǔn)入把關(guān)和管理工作,加強保育人員的培養(yǎng)、培訓(xùn)和指導(dǎo),并按照相關(guān)規(guī)定切實提高保育人員的工作待遇。

6.強化信息技術(shù)在學(xué)前教育的有效應(yīng)用分析。常態(tài)化開展信息化環(huán)境下的學(xué)前教育教學(xué)模式創(chuàng)新專項研究與實踐,從兒童立場出發(fā),培育能有效助推兒童發(fā)展和健康成長的市級信息化應(yīng)用分析特色幼兒園和市級信息化應(yīng)用分析標(biāo)桿幼兒園。促進縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、園、家、社會多方協(xié)力共建,打造學(xué)前資源地圖,實現(xiàn)資源開放共享和精準(zhǔn)推送,提升家園共育能力。開展信息化素養(yǎng)提升專項培訓(xùn),推動幼兒園教職工從技術(shù)應(yīng)用分析向信息化教學(xué)能力的拓展。

(一)完善學(xué)前教育治理機制。建立健全安全防范機制、家庭教育指導(dǎo)機制,完善學(xué)前教育教師研訓(xùn)體系,加強教師指導(dǎo)用書管理,提升學(xué)前教育內(nèi)涵建設(shè)。同時,進一步強化幼兒園主體責(zé)任,完善內(nèi)部管理機制。

(二)加強學(xué)前教育質(zhì)量提升計劃落實的督導(dǎo)。依據(jù)本計劃目標(biāo)要求,將學(xué)前教育質(zhì)量提升計劃的落實情況納入對幼兒園教育職責(zé)年度自評公報,確保有效落實學(xué)前教育質(zhì)量計劃和階段目標(biāo)。

(三)優(yōu)化經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)。優(yōu)化政府與社會舉辦者共同投入、家庭合理分擔(dān)的學(xué)前教育投入機制,制定公辦幼兒園生均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)和普惠性民辦幼兒園扶持政策,新增財力進一步向農(nóng)村尤其是薄弱區(qū)域傾斜,對家庭經(jīng)濟困難的適齡幼兒實施學(xué)前教育資助政策。

(四)大力開展學(xué)前教育宣傳。多視角、多渠道、多形式開展學(xué)前教育宣傳活動,塑造新時代幼兒園教師愛崗敬業(yè)、積極向上的良好形象,引導(dǎo)社會和家長正確認(rèn)識學(xué)前教育保教結(jié)合的特點,營造幼兒健康成長、教師專業(yè)發(fā)展、幼兒園和家庭有效互動的良好氛圍。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升計劃小學(xué)篇五

為了貫徹落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)精神,認(rèn)真執(zhí)行《晉城市整體推進課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見(試行)》,進一步規(guī)范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為,全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我市實際,特制定本評價方案。

以全面貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,推進和深化課堂教學(xué)改革為宗旨,以發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)校在教育教學(xué)過程中凸顯的問題為出發(fā)點,以開展中小學(xué)教學(xué)過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估為手段,切實提高學(xué)校教育教學(xué)能力,推進教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

市直各小學(xué)、初中和普通高中。

(一)建立科學(xué)評價體系,樹立正確辦學(xué)導(dǎo)向

建立具有評價、激勵、導(dǎo)向功能的教學(xué)評價制度和管理體系,使踐行課堂改革、實施素質(zhì)教育成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。

(二)規(guī)范教師教學(xué)行為,促進教師專業(yè)成長

規(guī)范教師的教學(xué)行為,鼓勵教師自主學(xué)習(xí)、自我反思、引導(dǎo)教師主動進行教學(xué)改革,不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

(三)激勵學(xué)校制度創(chuàng)新,提高學(xué)校管理水平

通過規(guī)范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為,鼓勵學(xué)校積極開展教學(xué)管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新,以評促改,以評促建,促進全市中小學(xué)校整體實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展,獲得良好的教學(xué)效益和社會評價。

(一)方向引導(dǎo)與量化考核相結(jié)合的原則

在對教學(xué)質(zhì)量的評價中,既體現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的理念與方向,同時通過分級的指標(biāo),方便進行量化的考核。

(二)過程監(jiān)控和結(jié)果分析并舉原則

在評估中強調(diào)對學(xué)校常規(guī)教學(xué)的監(jiān)控,同時也會對教學(xué)效益和其他結(jié)果進行診斷與分析,通過過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估引導(dǎo)學(xué)校注重過程管理,抓好管理細(xì)節(jié),整體提升質(zhì)量。

(三)效益性評價與發(fā)展性評價相結(jié)合的原則

評價方案既著眼于學(xué)校教學(xué)效益的提升,同時也關(guān)注教師研訓(xùn)、特色發(fā)展、課堂教學(xué)改革等關(guān)系學(xué)校長遠發(fā)展的情況。

本評價體系具體考核學(xué)校教學(xué)的五個方面,分別為:課程實施、教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)改革、教科研和教學(xué)效益。

(一)課程實施方面

1.評價內(nèi)容

(1)學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),開全開足國家課程和地方課程。

(2)能夠結(jié)合本校實際開設(shè)有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程,并正常實施。

2.評價方式

評價時將采取查閱資料、隨機聽課、與學(xué)生座談的方式。學(xué)校不得有編造課程實施資料、臨時更換課程表等違規(guī)行為。

(二)教學(xué)常規(guī)管理方面

1.評價內(nèi)容

(1)學(xué)校教師應(yīng)做到教案(或?qū)W(xué)案)項目齊全,能做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法等。教案(或?qū)W(xué)案)應(yīng)具有創(chuàng)新性,每周有教學(xué)反思,對反思問題有改進措施。各年級各學(xué)科應(yīng)實行集體備課。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進行兩次教案檢查,有評價、有反饋、有措施、有記錄。

(2)教師能運用新課程理念進行教學(xué),積極創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的情境,課堂生成豐富,結(jié)構(gòu)完整。教師能夠經(jīng)常運用多媒體等手段輔助教學(xué)。學(xué)生思維活躍,展示積極主動,學(xué)習(xí)效果明顯。

(3)作業(yè)(學(xué)案訓(xùn)練)設(shè)計規(guī)范、數(shù)量適中、批改及時,且有促進學(xué)生發(fā)展的針對性評語。小學(xué)不留書面式家庭作業(yè),可布置一些適合小學(xué)生特點的體驗式作業(yè)。初中、高中的作業(yè)應(yīng)有探究性、實踐性內(nèi)容。學(xué)校每學(xué)期應(yīng)至少進行兩次作業(yè)檢查,有評價、有反饋、有措施、有記錄。

(4)高中教師能按學(xué)校規(guī)定進行自習(xí)輔導(dǎo),學(xué)校對教師輔導(dǎo)自習(xí)情況有具體要求,有考評辦法,有考評結(jié)果。

(5)校長針對各年級的教育教學(xué)有適時的指導(dǎo)意見和建議。校級領(lǐng)導(dǎo)(除校長外)和中層領(lǐng)導(dǎo)必須兼課,校領(lǐng)導(dǎo)周課時不少于4節(jié),中層領(lǐng)導(dǎo)周課時不少于8節(jié);校級領(lǐng)導(dǎo)和中層領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié),且記錄詳細(xì),有點評。

2.評價方式

抽查教案(或?qū)W(xué)案)、學(xué)生作業(yè)、聽課筆記等,檢查學(xué)校作業(yè)批改檢查記錄、課程安排表,隨機聽課,與教師、學(xué)生座談。

(三)課堂教學(xué)改革方面

1.評價內(nèi)容

(1)學(xué)校有課堂教學(xué)改革實施方案,有具體操作辦法和保障措施。

(2)學(xué)校對教師發(fā)展有規(guī)劃、有目標(biāo)、有措施、有小結(jié);有計劃組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),經(jīng)費有保障;能利用暑期對教師進行培訓(xùn),老師有培訓(xùn)心得;有老中青教師結(jié)對子方案實施情況總結(jié);積極參加省市教育部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn),繼續(xù)教育成績合格。

(3)積極推進課堂教學(xué)改革,構(gòu)建起符合新課程理念符合本校學(xué)生實際的有特色的教學(xué)模式;課堂教學(xué)實施與本校課堂教學(xué)模式相吻合;有自編自印的教育教學(xué)成果匯編。

(4)在市教育局組織的教學(xué)團體賽中,能夠認(rèn)真組織,積極參加,并能夠以賽促改,以賽促研,以賽促教。

(5)在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ挠绊?,在省、市課堂教學(xué)改革經(jīng)驗交流會上作交流或展示,有定期組織的校內(nèi)外觀摩活動。

2.評價方式

查資料、與師生座談、隨機聽課。教學(xué)團體賽部分,按照取得的成績進行計分。

(四)教科研方面

1.評價內(nèi)容

(1)教研機構(gòu)健全,每周有一次教研活動,且活動有主題、有記錄、有小結(jié)、有實效;教師有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記或聽課卡,每位教師每周聽課不少于1節(jié)。

(2)學(xué)校每學(xué)期至少組織一次公開課、達標(biāo)課或示范課等活動;能積極承擔(dān)校際教研活動,資料齊全,效果良好;全體教師能積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。

(3)學(xué)校承擔(dān)有課題研究,有立項書,開題報告,有進展,有階段性小結(jié)。學(xué)校重視小課題研究,有相應(yīng)的研究成果。

(4)教師能夠積極參與教學(xué)研究,在各級各類期刊發(fā)表論文或出版專著。

2.評價方式

查閱開展教研活動的相關(guān)資料;了解學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教研的情況,并查看學(xué)校教師建立的學(xué)科博客、學(xué)科微信群等網(wǎng)絡(luò)教研平臺,或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料;審查學(xué)校教師撰寫的論文和專著。

(五)教學(xué)效益方面

1.評價內(nèi)容

(1)小學(xué)按照抽查考試成績平均分記分;初中按照中考成績平均分記分;高中按照當(dāng)年高二學(xué)業(yè)水平測試以及高三調(diào)研成績相對于學(xué)生中考成績增長率記分。

(2)學(xué)生在當(dāng)年的音樂、美術(shù)、體育、英語、作文、科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、奧林匹克等競賽評比中獲獎的,按一定比值換算進行計分。

2.評價方式

以第一名為基準(zhǔn)計滿分,其余按各自成績與第一名成績的比值進行換算。

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線。實施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評價可以激勵學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,全面推進素質(zhì)教育,促進學(xué)生健康成長。市教育局將把此項工作納入對學(xué)校和校長的業(yè)績考核,作為評價學(xué)校教學(xué)工作的主要依據(jù)和年度目標(biāo)責(zé)任考核的重要內(nèi)容。

對當(dāng)年評估結(jié)果位次靠前或教學(xué)質(zhì)量提高幅度較大的學(xué)校予以表彰;對工作懈怠、弄虛作假、評估結(jié)果處于末位或下降幅度大的學(xué)校亮黃牌,提出警告,責(zé)令整改。各學(xué)校要把過程監(jiān)控和教學(xué)質(zhì)量評估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規(guī)工作,針對存在的問題,采取有效的整改措施,不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿意的教育。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升計劃小學(xué)篇六

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹教育方針,全面實施素質(zhì)教育,深入踐行科學(xué)發(fā)展觀,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以改革學(xué)校管理體制、提高課堂效益為突破口,全面推動我縣基礎(chǔ)教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展,不斷滿足社會的需求,辦人民滿意的教育。

通過3-5年的實踐和努力,全縣全面實施教育教學(xué)改革并步入良性發(fā)展階段,課堂教育教學(xué)發(fā)生明顯變化,教師隊伍教育教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變,教學(xué)和學(xué)習(xí)狀況發(fā)生變化,學(xué)校工作效益和教學(xué)明顯提高。全縣教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,緩解教育發(fā)展和社會需求之間的矛盾,改變我縣教育落后局面,形成我縣教育改革和發(fā)展模式。

本次改革主要從以下三個方面進行:

(一)教育主管部門

要變單一的行政管理為行政管理與業(yè)務(wù)管理相結(jié)合。要將職能部門的工作重點下移到學(xué)校的教育教學(xué)工作上,把政府的宏觀政策具體地落實在學(xué)校的管理上。深入學(xué)校進行調(diào)查研究,增強對學(xué)校的服務(wù)意識。讓每一個職能部門對口承擔(dān)一個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或一所學(xué)校的教育教學(xué)改革監(jiān)督、指導(dǎo)和服務(wù)工作,將干部的考核與學(xué)校的工作績效掛鉤。要讓教科研部門和學(xué)校參與職能部門的宏觀管理。在教育主管部門制定規(guī)劃、出臺政策、推行管理措施的時候,邀請教科研部門和學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)<覅⑴c,或建立一支常態(tài)的業(yè)務(wù)專家隊伍為職能部門的宏觀管理出謀劃策。

(二)教研部門

要建立以教科研部門為核心的業(yè)務(wù)管理機制。要加強教科研部門建設(shè)。以在職教研員和兼職教研員相結(jié)合的形式,分小學(xué)、初中和高中,建立一支能夠指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)的學(xué)科專家隊伍。要以教科研部門統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)。各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校和縣直學(xué)校教科研部門要成立不同學(xué)段的學(xué)科專家組,指導(dǎo)、參與學(xué)校教育教學(xué)及管理的研究和教師培訓(xùn),評估學(xué)校的教育教學(xué);在統(tǒng)一部署、協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上,又為不同學(xué)校提供個性發(fā)展空間,達到共性與個性的統(tǒng)一。教研員要認(rèn)真做好“送教下鄉(xiāng)”、掛鉤鄉(xiāng)(鎮(zhèn))或?qū)W校等工作,加強對學(xué)校教育教學(xué)改革工作的指導(dǎo),有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(三)學(xué)校的改革

一是校長及其他教學(xué)管理人員承擔(dān)教學(xué)和教研任務(wù),以及將班級考核、學(xué)科考核與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的考核相結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)校管理的效能,校長對學(xué)科和班級工作進行統(tǒng)籌。要每周對學(xué)校教育教學(xué)改革工作進行一到兩次督查,確保工作落到實處。

二是要建立常態(tài)的學(xué)科管理為主的管理模式,以學(xué)科為單位,統(tǒng)一進行學(xué)校的學(xué)科教學(xué)及科研的管理,將責(zé)任落實到學(xué)科,以班級管理來協(xié)調(diào)年級各學(xué)科的.教學(xué)和學(xué)習(xí)的分配。突出管理重專業(yè)性的特點,將重點放在提高學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量上,使得教學(xué)與教研相互促進,能夠?qū)⒓w的力量體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)與教研上,有效地避免師生重復(fù)機械勞動的過重負(fù)擔(dān),增強校長、學(xué)科長對教學(xué)的監(jiān)督,使得那種各行其是的課堂教學(xué)無生存之地,不同班級的教學(xué)出現(xiàn)一個整體發(fā)展的態(tài)勢。

三是要每門學(xué)科任命一名學(xué)科長,學(xué)科長組織各學(xué)科科任教師制定不同年級的教學(xué)任務(wù),然后各學(xué)科長一起根據(jù)學(xué)科教學(xué)任務(wù)來核定各學(xué)科的權(quán)重,合理調(diào)配各科的教學(xué)量和學(xué)習(xí)量。年級組長和班主任根據(jù)各科的教學(xué)量和學(xué)習(xí)量進行班級管理。形成一個學(xué)科聯(lián)動的教學(xué)管理的運行機制。

四是教師要變統(tǒng)一的教學(xué)模式為差異化的教學(xué)模式。在繼續(xù)保持大班額教學(xué)形式的前提下,通過改變學(xué)科管理的模式,協(xié)調(diào)各學(xué)科的教學(xué)任務(wù),合理系統(tǒng)地制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容和不同層次的學(xué)習(xí)要求,以及有選擇性的分層次的學(xué)習(xí)任務(wù),使學(xué)生在課內(nèi)外的學(xué)習(xí)都得到有效的落實。

五是要打破單一的終結(jié)評價,注重形成性和過程評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用,力求使評價方式的多樣化和評價主體的多元化。通過評價引導(dǎo)教師和學(xué)生的不斷反思,促成其自我成長的能力,以此充分發(fā)揮好評價功能的診斷、調(diào)控、激勵的導(dǎo)向作用。

六是各學(xué)校要從農(nóng)村義務(wù)教育保障經(jīng)費中安排一定的資金用于教育教學(xué)改革。

為確保教育教學(xué)改革工作的實施,縣教育局成立××縣教育局中小學(xué)教育教學(xué)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)組,全面領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)我縣中小學(xué)教育教學(xué)改革工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組組長由教育局局長董保強同志擔(dān)任,副組長由教育局其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員擔(dān)任,成員由教育局機關(guān)各股室負(fù)責(zé)人、縣教科中心主任、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心校校長、縣直各學(xué)校校長組成,主要負(fù)責(zé)本次改革工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào),共同推進教育改革工作的開展。

專家指導(dǎo)組組長由教育局副局長韓永信同志擔(dān)任,副組長由縣教育局基教股股長、縣教科中心主任擔(dān)任,成員為教研室中小學(xué)教研員、××一中校長、教務(wù)主任、教科室主任及××縣高中學(xué)段兼職教研員,主要負(fù)責(zé)改革工作的調(diào)研、改革工作的總結(jié)、推進、推廣,改革的評價、反饋等,負(fù)責(zé)對各學(xué)校實施改革的業(yè)務(wù)指導(dǎo)等工作。

全縣中小學(xué)教育教學(xué)改革實行專家引領(lǐng)、試點先行、分類指導(dǎo)、分布推進的原則,首先在高中先行,逐步向初中、小學(xué)推進。

1、20xx年9月,根據(jù)全州部署、安排,在××一中高中部進行試點改革,積極探索改革經(jīng)驗,為下一步全面推進改革總結(jié)經(jīng)驗、奠定基礎(chǔ)。其他學(xué)校積極做好學(xué)習(xí)、宣傳、動員工作,為下一步的改革造足聲勢。

2、20xx年9月,××一中要在深化高中教育教學(xué)改革工作的基礎(chǔ)上,認(rèn)真總結(jié)典型成功經(jīng)驗,全面推進以“配餐制”為核心的課堂教學(xué)改革;其他初中階段學(xué)校要積極探索適合學(xué)段特點的改革模式,穩(wěn)步推行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)改革,并在××一中(初中部)、××二中、××三中、清平中學(xué)進行試行改革;小學(xué)階段少數(shù)民族聚居的學(xué)校要積極開展“雙語雙文”教學(xué),全面提高義務(wù)教育段學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

3、20xx年9月,全縣中學(xué)全面推行教育教學(xué)改革,并在部分小學(xué)試行教育教學(xué)改革。

4、20xx年9月,全縣中小學(xué)正式全面推行教育教學(xué)改革。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升計劃小學(xué)篇七

1、每位教師必需在開學(xué)后一周內(nèi)根據(jù)學(xué)校工作計劃和教育教學(xué)具體實際,制訂出學(xué)期班級工作和教學(xué)進度計劃。

2、在期初、期中及期末對計劃的實施情況進行檢查、評價。

3、匯總學(xué)生、教師、管理人員等對教育質(zhì)量的意見,經(jīng)過調(diào)查研究找出原因及時反饋給有關(guān)當(dāng)事人。逐步實行教考分離(流水閱卷)。

4、期末每位教師必需根據(jù)自己的教育教學(xué)情況進行自評,寫出學(xué)期工作小結(jié)。

5、分管領(lǐng)導(dǎo)對每位教師的教育教學(xué)工作作出評價。每學(xué)期至少面談一次。

1、樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀我校必須牢固樹立質(zhì)量第一意識,不斷提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。要堅持以人為本的質(zhì)量觀、要堅持全面的質(zhì)量觀、要堅持可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀和要堅持均衡發(fā)展的質(zhì)量觀等科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。

2、基礎(chǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該是全面的,德智體全面發(fā)展的,那就是嚴(yán)格按照國家教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)及教材的要求安排課程和課時,進行教學(xué)和輔導(dǎo),切實完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。而不是考什么教什么,考什么學(xué)什么,不考不教,不考不學(xué)的實用主義的應(yīng)付考試的所謂教學(xué)。

這種教學(xué)質(zhì)量是逐步的有階段性的,是適應(yīng)學(xué)生年齡特征和身心健康成長的需要的,而不是為了片面追求升學(xué)率,無止境的無限度的擴大教學(xué)領(lǐng)域或教學(xué)內(nèi)容,不是為了謀取高分,超前地學(xué)習(xí)學(xué)生不堪重負(fù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不是為了提高學(xué)習(xí)成績,侵占學(xué)生所有活動時間,甚至加班加點,無止境地補課,輕視德育和體育,讓學(xué)生失去愉快而美好的童年。

3、提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量主要依靠提高課堂教學(xué)效率,改進課堂教學(xué)形式和方法來實現(xiàn)。課堂教學(xué)是目前我國小學(xué)實現(xiàn)教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)的目標(biāo)和要求的基本組織形式,是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。它有利于經(jīng)濟有效地大面積地培養(yǎng)人才,有利于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該在提高課堂教學(xué)效益上多下些功夫,加強教學(xué)研究和探討,改進教學(xué)形式和方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,充分挖掘?qū)W生的潛力,加強課堂檢測和反饋,增強教學(xué)的針對性,因材施教,有的放矢,精講多練,注重實效。

1、校長要以主要精力抓教學(xué)工作。校長是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量負(fù)全責(zé)。校長要深入教學(xué)管理、深入教學(xué)改革、深入課堂教學(xué),做學(xué)校教學(xué)管理工作的當(dāng)家人,做學(xué)校教學(xué)改革工作的領(lǐng)路人,做學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的發(fā)言人。校長要負(fù)責(zé)健全學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng),完善教學(xué)管理制度,創(chuàng)新學(xué)校管理工作,充分調(diào)動干部、教師的工作積極性,使之發(fā)揮最大的工作效能。

2、教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真履行職責(zé)要求,充分發(fā)揮教學(xué)管理者的作用。加強自身專業(yè)理論學(xué)習(xí),深入學(xué)校教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié),抓好過程管理,在教學(xué)管理工作中做到思想端正、工作科學(xué)規(guī)范,使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量顯著提高。校長和教學(xué)管理人員要堅持每周至少聽一次對本校教師、特別是年青教師的課,及時了解教學(xué)工作情況,校長和教學(xué)管理人員要帶頭上研究課或示范課(每學(xué)期至少一次),并認(rèn)真作好相關(guān)記錄。

3、以教學(xué)評價為手段,促進教學(xué)質(zhì)量的提高

(1)開展課堂教學(xué)評價工作,促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核心,是落實素質(zhì)教育要求的主渠道,是實施課程改革的主陣地,處于重中之重的地位。學(xué)校要深入進行課堂教學(xué)評價工作,要以《中小學(xué)發(fā)展性課堂教學(xué)評價指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)評價教師的課堂教學(xué),我校要把開展課堂教學(xué)評價作為一項長期性的工作來抓,通過課堂教學(xué)評價,使廣大教師形成新課程下的教學(xué)理念和教學(xué)行為,提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

(2)重視單元教學(xué)評價,強化教學(xué)過程管理。我要加強單元教學(xué)的管理,以單元教學(xué)質(zhì)量檢查的形式(月考),及時對教學(xué)質(zhì)量實施監(jiān)控。從管理及教和學(xué)多個方面,分析影響提高教學(xué)質(zhì)量的因素,及時加強薄弱環(huán)節(jié)的工作。

(3)做好階段教學(xué)分析工作,提出改進工作提高質(zhì)量的措施。教研組要定期召開小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會,總結(jié)經(jīng)驗,分析問題,提出改進意見。

(4)建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度,以科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀評價教學(xué)。學(xué)校和教研組密切配合,通過教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)訪談、師生問卷等實地調(diào)查方式,師生教與學(xué)成果資料分析方式和學(xué)生學(xué)業(yè)成就水平測試等多種形式,對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控與評價。對教學(xué)工作存在問題的學(xué)校,學(xué)校和教研組對其進行全面分析,采取措施,幫助提高。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升計劃小學(xué)篇八

加強“雙語”培訓(xùn)工作是少數(shù)民族區(qū)域提高工作效率,加強自身建設(shè)的需要,有利于進一步密切黨群、干群關(guān)系,有助于少數(shù)民族干部進一步掌握和領(lǐng)會黨和國家的各項路線、方針和政策,有助于各族干部之間相互學(xué)習(xí)、共同進步、增加溝通,有助于增進民族團結(jié),促進農(nóng)村社會穩(wěn)定,是加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措,對實現(xiàn)我市全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)具有十分重要的意義。

msk初中等證書6級(含6級)以上、hsk三級乙等(含三級乙等)以上等級證書的教職工不做硬性規(guī)定。

2.目標(biāo)任務(wù)。用兩年時間,使全校教職工具備基本的'“雙語”能力,即:漢族教職工要能聽、會說,能夠與少數(shù)民族同志進行日常會話和交流。少數(shù)民族教職工必須具有較高國家通用語言文字聽說讀寫能力,能夠運用國家通用語言文字正常履職、開展工作。

1.培訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)哈薩克語的干部以哈薩克語33個字母的認(rèn)讀書寫、地區(qū)電大“雙語微課堂”學(xué)習(xí)教材、《阿勒泰地區(qū)干部“雙語”學(xué)習(xí)日常用語100句》、教育系統(tǒng)確定的50句等三部分為主要內(nèi)容,以《阿勒泰地區(qū)干部“雙語”學(xué)習(xí)日常用語100句》及教育系統(tǒng)確定的50句為主要內(nèi)容。

2.主要形式。主要采取脫產(chǎn)培訓(xùn)、在崗學(xué)習(xí)、實踐鍛煉及個人自學(xué)等形式進行。安排集中學(xué)習(xí)時間,抓好字母、詞匯等基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí),全面開展每天一句話、每周一段文等學(xué)習(xí)活動。充分發(fā)揮少數(shù)民族“雙語”優(yōu)勢,開展民漢干部“結(jié)對幫學(xué)”活動,組成“雙語”學(xué)習(xí)小組,采取“一幫一”、“一幫幾”或“幾幫一”等形式,利用工作實踐和業(yè)余時間進行互幫互學(xué)。有條件的可開設(shè)“雙語”課堂》,單位可與地區(qū)廣播電視大學(xué)聯(lián)系,開展在線培訓(xùn)。

1.分類摸底建檔。采取測試等方法對教職工掌握“雙語”情況進行全面調(diào)查摸底,準(zhǔn)確掌握每名教職工運用“雙語”的能力水平,并按照熟練掌握“雙語”、程度一般、只懂語言不懂文字和既不懂文字又不懂語言四個層次,建立干部“雙語”學(xué)習(xí)檔案。

2.召開動員會議。要于20xx年5月28日前召開動員會,對本單位“雙語”學(xué)習(xí)進行安排部署。

3.考核獎懲。將“雙語”作為領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)一項硬任務(wù)落到實處。每季度組織考核測評工作,考核測評采取口試和筆試相結(jié)合的辦法進行,漢族干部重點測試口語交流能力,少數(shù)民族干部重點測試口語和書面表達能力??荚嚭细竦臉?biāo)準(zhǔn)為:

2.明確責(zé)任,領(lǐng)導(dǎo)帶頭。主要負(fù)責(zé)同志作為

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升計劃小學(xué)篇九

以績效工資實施為契機,建立科學(xué)規(guī)范的收入分配機制,充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用。在考核分配中堅持多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬,充分調(diào)動教師的工作積極性,激勵廣大教職工愛崗敬業(yè),扎實工作,開拓進取,積極主動地完成各項工作目標(biāo)任務(wù),努力推進學(xué)前教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

本方案堅持以"尊重規(guī)律、以人為本;以德為主、注重實績;激勵先進、促進發(fā)展;客觀公正、簡便易行"為原則。

成立績效工資考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)績效工資實施發(fā)案的制定及實施工作,績效領(lǐng)導(dǎo)小組由園委會成員組成,根據(jù)要求認(rèn)真做好本部門的量化工作。

獎勵性績效工資由基本獎勵和特殊獎勵兩部分組成。獎勵性績效工資,由幼兒園統(tǒng)籌安排,按教師績效考核結(jié)果量化分配。

(一)基本津貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)(100元)

班主任教師在教委工資中已經(jīng)體現(xiàn)的,幼兒園不再考慮。其他兼職如會計、保健員每月給予工作量補貼30元,(此費用由幼兒園出)。

(二)出勤獎發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)(50元)

教師在本月內(nèi)出滿勤,無病事假、無曠工、遲到現(xiàn)象視為全勤,全勤工資為每學(xué)期每月50元,按月發(fā)放。

1.曠工:事先不請假,到園后不補假?;蜓a假理由不充分為曠工;已經(jīng)到園,班內(nèi)時間不請假離崗?fù)獬鲆暈闀绻?,且補假無效;曠工一天扣50元。

2.病假:請病假必須持醫(yī)院醫(yī)生證明,否則以事假計算;病假一天為20元。

3.事假:請事假必須事先通知,遇到情況確實無條件請假,要事后補假;事假一天為30元。

5.婚、喪假、產(chǎn)假、按規(guī)定不扣出勤獎,超出部分根據(jù)情況扣出勤獎。

6.女教師哺乳起定為一年,年內(nèi)每天一小時的時間回家哺乳,不扣缺勤獎。

7.例會:不參加一次扣10元,遲到一次扣5元。

8.空崗10分鐘扣20元;10分鐘以上扣50元;

9.因特殊工作需要加班可頂替正常請假。

10.班中因故需其他教師代班每代班一天獎3分。

11.不安計劃生育政策生育、流產(chǎn),按病假執(zhí)行。

12.孩子、家屬、直系親屬得重病住院,需要照顧連續(xù)一星期給予1天公假。

13.教職工的出勤獎當(dāng)月出現(xiàn)負(fù)數(shù),從其它津貼中扣除。

14.教師一學(xué)期未請過任何假為滿勤,教師滿勤每學(xué)期獎10分。(幼兒園經(jīng)費出)

15.批準(zhǔn)權(quán)限:一周以內(nèi)的病事假由園長批;一周以上的病事假由教委辦幼教輔導(dǎo)員批,每月匯總公布。

(三)效益津貼(150元)

效益津貼發(fā)放主要通過德、勤、績、能考評,以記分制表現(xiàn)每個教師工作中師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、工作成績。具體評定方法:

1.師德表現(xiàn):(50元)按國家教委頒發(fā)的《教師職業(yè)道德規(guī)范》安排考評;學(xué)期內(nèi)出現(xiàn)以下情況之一者,本項不得分:

1.違法亂紀(jì),違反園規(guī)園紀(jì),不遵守社會公德,有損幼兒園名譽;10分

2.體罰、變相體罰(罰站、罰吃、罰睡、推拉、打罵、諷刺、挖苦、起綽號)扣5分,情節(jié)嚴(yán)重的做出書面檢查。

3.衣著整潔,不留披肩發(fā)、超短裙、吊帶服、拖鞋等,戶外活動不穿高跟鞋。違反一次減1分。

5.工作人員言行要規(guī)范。不說不做對工作、對團結(jié)不利的話和事。若違反扣5分

6.在幼兒面前吃零食,發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

7.工作時間,職工家屬及客人一律不準(zhǔn)進活動室,寢室。發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

8.工作時間職工不打、不接與工作無關(guān)電話,特殊情況除外。違反一次扣1分。

10.服從領(lǐng)導(dǎo)、聽從分配,遵守制度。10分。

2.教師工作質(zhì)量獎懲(100元)

獎勵實行物質(zhì)獎勵和精神獎勵相結(jié)合,對同一事跡,只能給予一次獎勵。獎勵以1分為單位,1分等于2元。

個人獎懲標(biāo)準(zhǔn)

1.幼兒園在參加區(qū)級以上各項檢查、評比活動中成績優(yōu)異,獲得榮譽稱號的,單位獎勵全體人員。

2.在參加園級以上各項評比活動中,成績優(yōu)秀,獲得個人榮譽稱號的,單位給予獎勵。

標(biāo)準(zhǔn):獲省級20分、市級15分、區(qū)級10分、街道8分、幼兒園5分。

3.教育教學(xué)論文、實驗報告、經(jīng)驗材料(均1500字以上)及教育筆記、教案設(shè)計等獲獎或交流,單位應(yīng)給予個人獎勵。

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