范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
幼兒園大班保育隨筆篇一
幼兒園是孩子們成長的第一步，而大班階段是孩子們度過的最后一步。在這個階段，孩子們不僅要學(xué)習(xí)各種知識技能，更要掌握社交能力和自理能力。而作為孩子們的老師，我也深深地感受到了這個階段的重要性和挑戰(zhàn)。
第二段：學(xué)習(xí)與成長
在大班階段，孩子們開始接觸各種新的知識和技能，例如英語、數(shù)學(xué)、音樂、體育等。在每一項學(xué)習(xí)任務(wù)中，孩子們都充滿好奇心和求知欲，他們愿意嘗試新事物，并通過發(fā)現(xiàn)、探索和實踐來學(xué)習(xí)。在這個過程中，我通過觀察和引導(dǎo)，幫助他們理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，正確使用知識和技能。
然而，學(xué)習(xí)僅僅是大班階段的一部分。更重要的是，孩子們在這個階段還要開始構(gòu)建自己的價值觀和社交能力。多年教學(xué)經(jīng)驗告訴我，孩子們通過模仿和感知，并通過角色扮演和小組活動等形式，學(xué)會了合作、分享、互助和尊重等基本社交素養(yǎng)，在日常生活中表現(xiàn)出了較強的自主性、責(zé)任心和自理能力。
第三段：成績與進步
在大班階段，孩子們在學(xué)習(xí)和成長中取得了許多成績和進步。例如，他們可以用英語問候和表達自己的需要，可以根據(jù)指示完成復(fù)雜的任務(wù)；同時，他們在生活中表現(xiàn)出了更多的自理能力，從穿衣服、洗臉、洗手到清理桌子、做壽司等，這些表現(xiàn)都值得肯定和贊揚。
當(dāng)然，在孩子們的成績和進步背后，還需要不斷地努力和建設(shè)。作為老師，我不僅要提供良好的教育資源和環(huán)境，還要跟蹤孩子們的成長進程，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，讓孩子們的成績和進步更加穩(wěn)定和有效。
第四段：感性與體驗
除了學(xué)習(xí)和成長，大班階段還充滿了感性和體驗。例如，孩子們可以通過參加文藝活動、游戲比賽、出游和探究等豐富多彩的活動，切實地感受到了世界的多樣性和奇妙之處。同時，這些活動也增強了孩子們的自信心、勇氣和創(chuàng)新能力，有助于他們健康、快樂地成長。
除了孩子們的感性和體驗，我們也要重視家長對孩子成長的感性和體驗。通過不定期的互動活動、家庭作業(yè)和實踐探究等方式，與家長們加強互動，營造家庭教育的共同氛圍，讓孩子們在家庭和學(xué)校兩個環(huán)境中共同成長。
第五段：總結(jié)和展望
大班階段是孩子們成長的重要階段，是他們走向人生的重要節(jié)點。在這個階段，我們不僅要注重孩子們的學(xué)習(xí)和成長，更要關(guān)注他們的感性和體驗。只有在這個基礎(chǔ)上，才能為孩子們扎實的人生打好堅實的基礎(chǔ)。未來，我們?nèi)匀恍枰粩嗟赝卣菇逃Y源和環(huán)境，探索新的教育方式和方法，為孩子們更好的成長提供更為良好和完善的保障。
幼兒園大班保育隨筆篇二
秉祿是個虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的，教師、小朋友都很喜歡他。
早上入園時，他會牽著媽媽的手，主動跟教師打招呼：“教師你好”，當(dāng)然他也會得到教師的贊賞：“秉祿真棒”。上課了，秉祿會端端正正的坐在小椅子上，然后問教師：“教師，你看我棒不棒”，同樣他會得到教師的夸獎“秉祿真棒”?？墒沁@天這個棒小孩卻遇到了難題，因為他感冒了，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。
午飯后，我喂他吃藥，可是好話說了一大筐，他卻總是閉著嘴巴一個勁的搖頭，這時，不知哪個孩子喊了一句“秉祿加油”，于是大家一齊喊著“秉祿加油！秉祿加油！”，小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸情緒產(chǎn)生了動搖，我趁機說“秉祿是個棒小孩，不怕苦、很勇敢對嗎”，“對”說完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了，還不忘問我“教師我棒不棒”，同樣我用鼓勵的的語氣對她說“秉祿真棒”。
一句“秉祿真棒”，讓我想了很多，孩子是需要鼓勵的，作為教師千萬不要吝嗇自我對孩子的夸獎，多夸夸我們的孩子吧！因為他們要健康歡樂的成長。
幼兒園大班保育隨筆篇三
作為一名幼兒園大班的教師，我在這三年里收獲了許多。這不僅是對孩子們的啟迪和培養(yǎng)，更是對自我的反思和認識。在日常的工作中，我與孩子們相處，學(xué)習(xí)著如何傾聽、理解和尊重他們的需要和想法。以下是我在這三年里的一些心得體會。
第二段：認識孩子們的個性
孩子們的個性迥異，他們有不同的興趣、需要和能力。作為教師，我們需要學(xué)會認識每個孩子的個性，并針對不同的孩子制定個性化的教育計劃。有些孩子喜歡動手實踐，有些喜歡聽故事和看圖書，有些則喜歡跳舞和唱歌。我們需要提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動，讓每個孩子都能找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式。
第三段：啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造力
孩子們的創(chuàng)造力是無限的，我們需要提供給他們一個安全、刺激和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。在風(fēng)箏節(jié)活動中，我給孩子們提供了各種材料讓他們自由發(fā)揮，結(jié)果是他們創(chuàng)造了各種形狀和顏色各異的風(fēng)箏，這些作品不僅展現(xiàn)了孩子們的創(chuàng)意和想象力，也讓他們享受到了自我創(chuàng)造的成就感。
第四段：促進孩子們的社交能力
在大班中，孩子們開始接觸社交，他們需要學(xué)習(xí)如何與他人溝通、協(xié)作和分享。我們可以通過角色扮演、配合游戲等活動，讓孩子們在游戲中體驗和掌握社交技能。同時，我們還需要注重課堂中的規(guī)則教育，幫助他們建立自我控制意識及團隊合作精神。
第五段：家園合作的重要性
孩子們的成長不僅離不開學(xué)校的教育，更需要家庭的支持。我們需要與家長建立良好的關(guān)系，與其溝通孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，讓我們更了解孩子，以便能夠更好地為孩子做出個性化的課程安排。同時，還要和家長共同探討如何配合家庭教育和課堂教育，以便讓孩子獲得更多的愉悅和成長。
結(jié)論：
從我在幼兒園大班的三年時間里所了解到的，孩子們有成千上萬不同的需要和想法，我們作為教師需要學(xué)會認識并尊重孩子們的個性化需求。1.促進孩子們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力2.提升和發(fā)展孩子們的社交性技能3.與家長開展緊密的合作，以充分發(fā)揮學(xué)校和家庭的輔助作用。通過這些措施，我們可以讓每個孩子都健康成長，迎接更美好的未來。
幼兒園大班保育隨筆篇四
大班是孩子在幼兒園至關(guān)重要的一年，這年也被稱為過渡年。大班過后孩子們即將開始小學(xué)生活，因此大班的一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。好習(xí)慣養(yǎng)成了，到小學(xué)收益多多，好習(xí)慣沒養(yǎng)成，到小學(xué)就很難再去培養(yǎng)。在眾多學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上，我認為傾聽習(xí)慣很重要，因此我在一日生活中比較注重這方面的培養(yǎng)。以下是我從教多年來的幾點感悟：
其次，教師的眼神很重要。很多時候為了不影響大部分孩子的注意力，我經(jīng)常會通過眼神的傳達來提醒分心的孩子。當(dāng)然這需要教師和孩子之間日積月累的默契配合。
再次，教師的適時停頓很重要。教學(xué)活動時，當(dāng)一個問題引起孩子共鳴的時候，他們經(jīng)常會控制不住開始討論，這個時候，我會留一些時間讓他們自由發(fā)揮一會，沒過一會，孩子們自然會回到老師的思路上。所以也提醒新老師，面對孩子“控制不住”的時候不要心急，要給他們一些時間。
幼兒園大班保育隨筆篇五
幼兒園大班是小朋友成長過程中重要的一步。在這個階段，孩子將學(xué)習(xí)很多新事物，比如讀書、寫字、算數(shù)，還將接觸到更多的社交場合。作為家長，我一直在努力支持孩子度過每一個日子，讓他的成長過程更加愉快。今天，我想通過這篇文章和大家分享我在陪同孩子走過大班階段所獲得的體驗和心得。
第二段：學(xué)習(xí)方面的體會
在幼兒園大班中，我們要求孩子們學(xué)會閱讀、寫作等基本技能。在我看來，這個過程有些困難，但是值得。與此同時，我也明白，孩子們的學(xué)習(xí)越自由，他們就越享受學(xué)習(xí)的過程。因此，一直以來我都在與孩子共同探討如何讓孩子們保持學(xué)習(xí)的興趣，通過提問、講故事、閱讀插圖書等形式來幫助他們更好地學(xué)習(xí)。最終孩子也能夠在交作業(yè)、讀書、寫字等方面得到不錯的成績。
第三段：想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)
想象力和創(chuàng)造力是幼兒期培養(yǎng)的非常重要的能力。在大班階段，孩子們開始獲得獨立思考的能力。并且，他們也能夠理解故事的情節(jié)和角色，通過畫畫、拼圖等方式表達自己的創(chuàng)造力。這個過程對于孩子來說同樣是一件非常有趣的事情，然而我作為家長也十分高興看到他們在這個過程中能夠獲得更多的經(jīng)驗和啟示。
第四段：新的友誼與社交
幼兒園是一個很好的交際場所，更何況大班階段更是。在這個環(huán)境中，孩子們會接觸到很多新朋友，這對于他們來說是個很大的興奮點。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在這個環(huán)境中逐漸建立友誼、交流互動，這論思想上的成長起到了不平凡的作用。同時，這也是我作為家長應(yīng)該積極支持的。
第五段：結(jié)論
在幼兒園大班階段，孩子們會學(xué)習(xí)到很多的技能，比如基本的聽說讀寫和社交技能，這對于日后孩子的成長是至關(guān)重要的。而我們身為家長，也應(yīng)該注重孩子的心理健康，關(guān)注他們的成長，并為他們的生活和學(xué)習(xí)提供支持。無論過程中遇到什么困難，我們都應(yīng)該保持耐心和信心，相信孩子們能夠在我們的關(guān)愛下茁壯成長。
幼兒園大班保育隨筆篇六
學(xué)習(xí)兒歌，由于缺乏應(yīng)有的教具，只用口頭傳授，幼兒興趣不高，也很難記憶，為此，我采取了根據(jù)詩歌內(nèi)容，創(chuàng)意一幅畫的教法，在教授幾遍后，我讓幼兒看著畫朗誦，再采取啟發(fā)式提問，幼兒對詩歌的內(nèi)容理解了，教授幾遍后，一首兒歌就記住了，而且效果明顯，幼兒的興趣提高了，詩歌朗誦水平有了明顯的進步，有的時候，交換一下方法，就會使枯燥無味的內(nèi)容，變得簡單易學(xué)，幼兒容易接受，學(xué)的知識就會牢固。
幼兒園大班保育隨筆篇七
------三月份教育隨筆
老師要時常觀察幼兒，在這面鏡子前照一照，找一找自己的影子，發(fā)現(xiàn)污點，不要怕孩子笑話，主動承認不足之處，及時擦掉污點，擦亮鏡子，讓孩子們在老師的影響下，個個成為老師的小影子，成為有文化、有能力的好孩子。
這是一件發(fā)生在午睡室里的一件事情，小朋友們，下午好。起床了，孩子們一個個都起床了，大家都擠在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急著去幫一些動作慢的小朋友穿衣服，就非常匆忙的從圖圖的身邊跨了過去。身體沒把握好平衡，差點摔跤。就聽晨晨說了一句：“薛老師，你要小心呀，下次走路的時候要看好，別摔跤！那樣會很疼的?！?/p>
模仿是小班幼兒的年齡特點，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于班級老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細心。他們會注意我們的每一個變化，有時還會很天真地請爸爸媽媽都來學(xué)一學(xué)。在孩子的眼里，老師的每一個動作和表情都是對的、好的。
所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣，和言行舉止。有時不經(jīng)意的一句話，一個動作，都會讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報我們。
老師是孩子的榜樣，孩子是老師的一面鏡子，在孩子面前老師要學(xué)習(xí)三思而后行！
幼兒園大班保育隨筆篇八
大班教育隨筆：老師眼里有個我 大班的孩子雖然年齡不大，但調(diào)皮起來個頂個都是好手。英語課堂上，為了提高幼兒的.學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)置了一個 “智力大沖關(guān)”的環(huán)節(jié)?？墒?，每每到這個環(huán)節(jié)，教室里的紀律……也曾多次想過去掉這個環(huán)節(jié)，可孩子們的興至極高。如果哪節(jié)課沒進行闖關(guān)游戲，他們就會問：老師，今天為什么不闖關(guān)了？我們都想闖闖關(guān)呢！于是便又將它留了下來。今天課堂上，又到了闖關(guān)環(huán)節(jié)了，如何讓未闖關(guān)的孩子的注意力都集中在老師這里呢？望著他們一雙雙明亮的眼睛，我忽然來了靈感，說道：“誰是好孩子，老師的眼睛里就有誰?！甭牭竭@里，孩子們馬上做好了，特別是那幾個調(diào)皮蛋坐的最好。我馬上表揚了他們，想當(dāng)然，我們的環(huán)節(jié)很順利地進行了下去。后來，我又將此方法用于學(xué)前班，效果同樣不錯。
其實，每個孩子都愿做老師眼中的好孩子，可是由于他們的性格差異，決定了他們的不同。而作為老師的我們，應(yīng)及時抓住幼兒的“閃光點”因勢利導(dǎo)，會收到意想不到的效果的。 大班午睡 最近一段時間孩子們的午睡總讓我感到頭痛,這群調(diào)皮的孩子們嘻嘻哈哈、說說笑笑,一進午睡室從東跑到西,在床上打滾等。不一會兒告狀聲連綿不斷,誰在推人,誰還沒脫衣服誰又在講話了。老師大聲喊也不起效果,幫這個蓋被,又幫那個,邊勸說著,想讓大家安靜下來開始睡覺?？赡菐讉€調(diào)皮的孩子還磨磨蹭曾的。可是根據(jù)幼兒的生理、年齡特點午睡有益幼兒的身心健康。從醫(yī)學(xué)保健角度分析:幼兒睡眠時,身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進行調(diào)節(jié),氧和能量的消耗最少,利于恢復(fù)疲勞,內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比平時增加3倍。所以,睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康、學(xué)習(xí)狀況。
在幼兒園午睡是孩子們統(tǒng)一的活動,可在孩子們看來,一旦睡下了,就束縛了講話、活動的自由。因此,他們想方設(shè)法要在睡前說完想說的話,趁老師沒看見做完自己想做的事真的,當(dāng)我們感覺到孩子們太煩、太鬧、太吵的時候,不妨反思一下自己是否理解孩子們、滿足孩子們的需要。設(shè)身處地為孩子們著想一下,多釋放一些時間與空間給孩子們,孩子們也會配合老師的工作。只要你用心去做了,就一定有好的收獲。
而對于我們老師來說,在孩子們的一日生活中,教會他們學(xué)會知識,照顧好他們是遠遠不夠的,還要善于觀察他們每個孩子身上的閃光點,要及時鼓勵他們,知道他們在想什么?需要什么?和他們做真正的好朋友,他們才會信任你,愿意把心里的話告訴你,愿意和你做各種游戲。
老師應(yīng)該言行一致 我們班的幼兒,有好幾個午睡習(xí)慣一直都很差。在他們睡不著或睡不好時,我都會耐心的引導(dǎo)他們?nèi)胨?在我的耐心說服下、如果仍然有睡不著的,我經(jīng)常會說一些嚇唬他們的話。如;會對他們說“現(xiàn)在大家小朋友乖乖睡覺的時候你們睡不著,等小朋友們起床后,你們睡不著的繼續(xù)留下來睡?！边@樣的話我不知說過多少遍,但是從來沒有執(zhí)行過。 昨天午睡時,我提前便對孩子們說,躺下去后,把小眼睛閉上,一會兒就睡著了,好多孩子都按我的提示做,也都很快就睡著了?？墒蔷S維和震震兩個小朋友卻怎么也睡不著,并且兩人互相影響,我走過去打了幾次招呼,但是仍然不見效,我便又使出老調(diào)“這會兒你們兩個睡不著,待會兒小朋友們起床的時候你們就別起來了,繼續(xù)留下來睡?！闭l知在起床鈴響起后,他兩仍未把我說的話當(dāng)會事,也和其他小朋友一樣開始穿衣服。見此情形,我覺得這話不執(zhí)行看來不行了,于是便走過去嚴肅的對他兩說:“你們兩個不必穿衣服,繼續(xù)留下來睡覺?！敝灰娝麄儍赡憧纯次?、我看看你,無奈之下帶著哭腔對我說:“老師,讓我們起床吧!我們明天一定好好睡覺?！边@時,全班的小朋友都注視著他們兩,我便抓住這個機會,對全班小朋友說,以后誰不好好睡覺,就象他們一樣,孩子們幾乎異口同聲地說:“老師,我要乖乖睡覺的”。果然,在今天的午睡時,孩子們的表現(xiàn)較好。從這件小事可以看出,我們老師,不管面對再小的孩子,我的言行都應(yīng)該做到一致,不然,我們說的話起不到作用。
幼兒園大班保育隨筆篇九
曾讀過一個耐人尋味的故事：一個小女孩心愛的小狗死了，她非常傷心地趴在一扇窗邊，看著別人慢慢地掩埋曾經(jīng)朝夕相處的小狗，不由地流下了悲傷的眼淚。這時，她的爺爺走過來，輕輕地對她說：“寶貝，你為何不打開另一扇窗呢，”小女孩聽了，便一邊流淚一邊慢慢打開另一扇窗。突然，她被眼前的美景深深地吸引了：窗外各種各樣的鮮花競相開放，美麗的蝴蝶、辛勤的蜜蜂，還有很多很多叫不出名字的小鳥，正在熱鬧地穿行其中?？粗粗∨⒉唤铺闉樾?，心情好了許多。
由此想起了我們教師，面對形形色色的幼兒，應(yīng)用多種教育手段來教育幼兒，尤其是面對調(diào)皮搗蛋的幼兒，更應(yīng)為他們打開另一扇窗。人無完人，每個幼兒都有閃光的一面，不要只看到他們的`不足，在日常生活中，做數(shù)學(xué)練習(xí)時，老師當(dāng)著別的幼兒面說她不會，不教她了。試想，你是那個幼兒，你的心理會有什么感覺，有位心理學(xué)家說過：“人人都有巨大的潛能，只要你抱著積極的態(tài)度去開發(fā)這種潛能，就會有無窮的能量?！弊鳛橐幻變航處煟覀儜?yīng)蹲下來和幼兒說話，學(xué)會用敏銳的眼睛觀察幼兒的言行，打開另外一扇窗去看待幼兒，或許他們在數(shù)學(xué)上是弱項而在藝術(shù)上是強項呢，有許多著名的科學(xué)家如：愛迪生、牛頓他們也不是全能，只是挖掘了自己的強項才有他后來的杰出的貢獻。
作為教師，在日常的生活管理中，應(yīng)多了解幼兒的性格、品質(zhì)等心理特征。根據(jù)他們的最近發(fā)展區(qū)去培養(yǎng)他們的興趣，增強他們的自信心，多用賞識教育的手段去激勵、喚醒、鼓舞他們主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，找到發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)潛能的最佳點。為他們打開另外一扇窗，讓幼兒自己看到從未看見的美景，對自己的前途充滿希望。
給孩子思考的時間。孩子們陸陸續(xù)續(xù)被家長接走了，只留下方驍、戴維雅和韓石磊在擺弄積木。只見他們把幾塊圓花片隨意的擺來擺去，仿佛沒有任何意圖。我有點著急，真希望他們能邊擺邊說點什么，更希望他們能就某一個問題展開討論?？墒撬麄兪冀K什么也不說，只是各自玩各自的。我終于按捺不住了，輕輕地問身邊的韓石磊：“你在擺什么呀，”他好象被我吒了一跳，抬頭愣愣地看看我說：“不知道?！痹趺磿恢滥?，我正想追問，他忽然有了反應(yīng)，拉拉我的手說：“老師，你看我擺的太陽花好看嗎，”還等我回答，一旁的戴維雅插嘴說：“這是什么太陽花呀，太陽花有花瓣的，這是小兔的房子，你看，一層一層的?！边@時，方驍也湊過來看了看說：“不對不對，這個象寶塔，上面小下面大的?！表n石磊聽了很不服氣：“我看到的太陽就是這樣的，圓圓的，很漂亮；”他們爭了起來，各有各的理由。
幼兒園大班保育隨筆篇十
這次泥工活動，我破例為大班孩子們準備了粘土，當(dāng)我課前在準備和泥時，不知不覺的孩子們圍在了我身邊。一個、兩個、三個……泥團擺在了地上。甜甜發(fā)話了：“老師，您要干什么?”我說：“你們猜猜看。”大多數(shù)孩子說不知道，行行小兄弟姐妹說：“是為咱們準備的嗎?”我夸獎：“你真聰明，愿意玩嗎?”孩子們在一旁拍著手說：“愿意――!”當(dāng)把一個個泥團分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的泥團，學(xué)著老師的樣貌揉啊、團啊……，不用做任何的講解。我做起了小時候――東道上，西道上，都來看我花爆仗“啪”――，孩子的花爆仗也一個之后一個響起來，“耶――”東胡同，西胡同，都來給我補補丁，這時你給我補，我給你補……。之后，啟發(fā)孩子做一件自我鐘愛的物品，一會兒功夫，飛機、汽車、房子、各種動物、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)孩子們進行了泥塑展示，當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時，浩浩小兄弟姐妹說：“老師，什么時候再玩?”婷婷懇求說：“老師，再玩會兒吧?”……。我無奈的告訴他們：“以后泥工活動，咱們繼續(xù)玩泥巴，好嗎?”看到孩子們那歡呼雀躍勁，是無法用語言來形容。透過這次玩泥巴，看到了自然資源和民間藝術(shù)活動的魅力，不但能給孩子們帶來無窮的樂趣，而且豐富了孩子的知識面，還培養(yǎng)了孩子們的合作精神。
夏天雨過天晴后出現(xiàn)的美麗的彩虹往往會成為孩子們議論的焦點。教師可用提問的方式，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹的形狀，再引導(dǎo)觀察彩虹的顏色，教給幼兒紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色的名稱。還能夠巧妙地引導(dǎo)幼兒討論彩虹構(gòu)成和消失的原因等。對這種隨機教育，幼兒很感興趣，參加的用心性也高。
教師可在彩虹消失后延續(xù)教育過程，如帶領(lǐng)幼兒面向太陽用口噴水，觀察出現(xiàn)的小小彩虹，進一步鞏固所掌握的知識。再如，當(dāng)孩子們一時對某一小動物如七星瓢蟲等產(chǎn)生興趣，自發(fā)地圍在一齊議論不停時，教師可引導(dǎo)幼兒觀察，對一些知識性的問題暫不告訴正確答案，而是讓幼兒把小動物帶回自然角，繼續(xù)觀察，老師可透過查找有關(guān)的資料。發(fā)動幼兒回家問家長，使幼兒掌握的.知識更規(guī)范、正確、豐富。
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