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教育實踐工作心得篇一
實踐教育是一種在實際操作中提高學生能力的教育方式，通過實踐，學生能夠獲得更豐富的知識和經(jīng)驗，培養(yǎng)實際應用能力和解決問題的能力。在實踐教育過程中，我深刻認識到了實踐的重要性，也收獲了許多寶貴的體驗和教訓。
二、實踐教育帶來的新認識
通過實踐教育，我不再只是空洞地接受理論知識，而是通過實際操作中的親身經(jīng)歷，真正領會到知識的應用和實用性。例如，在一次社會實踐活動中，我們需要根據(jù)市場需求設計并制作產(chǎn)品。通過實際操作，我才意識到理論知識的不足之處，才發(fā)現(xiàn)自己在實際操作中遇到的種種問題，如設計不合理、材料選擇不當?shù)?。這些問題只有在實踐中才能真正暴露出來，并且通過實際操作中不斷的摸索和改進，才能逐漸提高。
三、實踐教育增強的能力
實踐教育不僅僅是為了獲得知識和經(jīng)驗，更重要的是培養(yǎng)實際應用能力和解決問題的能力。通過實踐，我不再是理論知識的被動接收者，而是能夠主動思考和解決問題的人。例如，在一次實驗課上，我們需要編寫一個程序來解決一個實際問題。在過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但是通過實踐，我逐漸學會了如何分析問題、提出解決方案，并動手實施。這一過程不僅僅幫助我掌握了編程技術，更重要的是培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力。
四、實踐教育的價值和意義
實踐教育的價值和意義是不可忽視的。通過實踐教育，我們能夠深入了解和感受到各種理論知識的真實應用場景。在實踐中，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并通過不斷的實踐和反思來提高自己。實踐教育還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神，通過團隊合作來完成任務，有助于培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和組織能力。此外，實踐教育還能夠增強學生的自信心和自主學習能力，讓學生更加主動地參與到學習過程中，提高學習的積極性和主動性。
五、實踐教育的不足和改進
盡管實踐教育有著很多優(yōu)點和價值，但也不可避免地存在一些不足之處。首先，實踐教育可能會存在一定的風險和安全問題，需要特別注意保護學生的人身安全。其次，實踐教育的質(zhì)量和效果很大程度上取決于教師的專業(yè)素質(zhì)和指導能力。如果教師對實踐教育缺乏了解或沒有足夠的實踐經(jīng)驗，可能會影響實踐教育的質(zhì)量和效果。因此，為了提高實踐教育的質(zhì)量，我們需要加強教師的培訓，提高他們的實踐經(jīng)驗和指導能力。
總而言之，實踐教育是一種非常重要的教育方式，通過實踐，我們能夠在實際操作中真正理解和應用知識，培養(yǎng)實際應用能力和解決問題的能力。實踐教育帶給我許多新認識，并增強了我的能力。然而，實踐教育仍然存在一些不足，需要我們共同努力來改進。我相信，通過不斷地實踐和探索，實踐教育的質(zhì)量和效果將會不斷提高，為我們的成長和發(fā)展提供更好的支持。
教育實踐工作心得篇二
學校黨支部組織了我們?nèi)w老師學習通過學習討論，認識到我們教師每個人都是學校主人，樹立發(fā)展意識，確立了教學工作中心地位的理念，明確了學校在新時期的發(fā)展目標、戰(zhàn)略定位與辦學特色，以育人統(tǒng)攬全局，統(tǒng)一思想，與時俱進的解放思想、實事求是的辦學理念。
掌握了以往學習中學不到的知識點，對教育思想、教育理念的理解更加深刻了，加深了對學校的認識，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責和任務身為教師，在要求學生的同時，也應該提高對自身的完善。從知識、思維、修養(yǎng)等各方面去發(fā)現(xiàn)缺點，進而改正。
智者說：“如果你想要抓住沙子，你抓得越緊，沙子就會從你指縫中流出，只有你的力氣適當，沙子才會握住。”所以，我們對學生的愛如何把握住愛的“度”的問題，是十分關鍵的。我認為這主要體現(xiàn)在全心全意地為學生服務，為家庭與社會服務，以優(yōu)質(zhì)的教育造就更優(yōu)秀的人才和合格的勞動者，滿足先進生產(chǎn)力、先進文化發(fā)展和最廣大人民根本利益的需要上。為此我們教師應該做到：
1、強化服務意識，在教育教學工作中努力為學生發(fā)展服務，為家庭服務，為社會服務，實踐教育要為人民服務的教育方針；強化以人為本的意識，教育教學改革及方法、模式的選擇要以學生的發(fā)展為本；注意團結(jié)普通群眾，帶動身邊的人一起進步。
2、要有奉獻精神，當我們個人利益與黨、國家、集體利益發(fā)生矛盾時，我們就應該以黨、國家、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益；在工作中有自己的追求和目標，維護自己的正當?shù)臋嗬?，但不過分計較個人的得失。
3、事業(yè)心強，以事業(yè)為重，能為學校的發(fā)展作出自己的貢獻；有愛心，熱愛學生，全心全意為學生服務。教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。
因此，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。
4、要樹立先進的教育思想、教育觀念、更新那些不適應新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學生當做學生，還要把學生當做朋友，當做一個與教師有平等關系的公民。教師要尊重學生，要尊重學生的人格、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創(chuàng)造思維，而不能要求學生全盤照搬教師的思維。
更新教育觀念，另一個重要方面是樹立正確的人才觀，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經(jīng)歷不同，他們的氣質(zhì)、興趣愛好、性格、智能也各不相同，這就要求教師的勞動具有很強的創(chuàng)造性，必須因人、因時、因勢利導，因材施教，我們的教育應當是創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生。
5、要努力提高自己的業(yè)務水平。作為教師，就必須是教育教學的能手。為此要加強業(yè)務學習，增強改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。要增強創(chuàng)新意識，在工作和實踐中與學生同時成長，走在學生的前面，主動進行教育教學改革，成為教育改革的先行者，成為教育創(chuàng)新和改革的示范者。教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。
6、勇于開展批評與自我批評，及時改正自己的錯誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領先，有堅定的社會主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想，時時處處都能發(fā)揮身教勝于言教的教育作用。
通過學習，我深刻的意識到要時刻按照骨干教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的教育教學工作水平有一個新的進步。
教育實踐工作心得篇三
這次活動中，今年暑期主題教育實踐活動已經(jīng)告一段落。感覺自己在各方面有了長足的進步，總結(jié)起來，主要有以下三個方面：
通過主題教育實踐活動，今年暑期培訓的重頭戲是教育法律法規(guī)。對教育法律法規(guī)有了全面的解，更能理解教育主管部門的一些政策和要求。如學校不得分重點班和非重點班、保證學生的活動時間和休息時間、尊重學生人格、確保學生安全、教師的培訓進修等等?？梢哉f，以前的認識僅僅停留在政策層面，自己有些想不通，執(zhí)行上可能打些折扣，現(xiàn)在則完全能從法律層面認識、理解和執(zhí)行這些要求了今后我將更自覺地根據(jù)法律要求，嚴格規(guī)范自己的教育教學行為，做合格教師，做人民滿意教師，做對社會、對國家有貢獻的教師。
傳統(tǒng)教學模式和新的教育思想在頭腦中已經(jīng)產(chǎn)生了若干次的碰撞，新課程實施以來。自己有了一些思考，進行了一些探索，但是并沒有能夠很系統(tǒng)地消化新課程理念。校今年暑期主題教育實踐活動安排了系統(tǒng)的新課程理念學習研討，使我收獲匪淺。對照自己工作的實踐，今年暑期中我對新課程理念的理解有了質(zhì)的飛躍，完成了從實踐到理論的一次回歸，全新地認識了新課程。今后工作中我決心更好地執(zhí)行新課程理念，再一次從理論到實踐，使自己能在辦人民滿意教育”事業(yè)中做人民滿意教師，成為時代發(fā)展需要的教師。
而教師又是擔當文明傳承的特殊職業(yè)，書是人類文明傳承的重要載體。如果教師不愛讀書，那將是文明傳承的不幸。今天政府正在努力營建學習型社會，作為人類文明傳承重要一環(huán)的教師，理應熱愛學習，為全社會做好榜樣，作好表率。而暑期主題教育實踐活動這種形式有利于強化教師的學習形象，培養(yǎng)和促成教師的學習習慣。今年暑期主題教育實踐活動，真切地有了這種感受：閑遐時看看書，培養(yǎng)高雅情趣，使自己能與大師為伍；遇到難題時看看書，向書本尋求答案，使自己能擁有智慧。養(yǎng)成終身學習的好習慣，從而不斷與時俱進，跟上偉大時代的步伐。
教育實踐工作心得篇四
實踐教育是指通過實際操作和參與活動的方式，讓學生親身體驗和感受知識、技能和價值觀的培養(yǎng)。作為一種重要的教育方式，實踐教育在現(xiàn)代教育中扮演著不可或缺的角色。我曾經(jīng)有幸參與了實踐教育的課程，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在本文中，我將分享我在實踐教育過程中的心得體會。
首先，實踐教育強調(diào)學以致用。在實踐教育中，學生們得以實際運用自己所學的知識和技能解決現(xiàn)實生活中的問題。這使得學生們更加深入地理解和掌握所學的知識，并能夠更好地將其運用于實際場景中。我曾參與過一次社會實踐活動，在活動中，我和幾位同學一起前往貧困地區(qū)為當?shù)氐暮⒆觽兩险n。通過這次實踐，我明白了自己所學知識的價值和意義。我不再是書呆子，而是通過實際行動為社會做出貢獻。這次實踐教育讓我深感知識的偉大和實踐的重要。
其次，實踐教育培養(yǎng)了我的團隊合作能力。在實踐教育過程中，我和同學們需要共同合作，解決各種問題。在團隊合作中，我學會了傾聽他人的意見和觀點，并能夠適時地提出自己的想法。在一個充滿多元思想的團隊中，每個人都有自己的專長和擅長之處。通過相互學習和合作，我們能夠取長補短，共同完成任務。在一次模擬企業(yè)實訓中，我們的團隊遇到了一個復雜的問題，每個人都提出了自己的解決方案。最后，我們經(jīng)過充分的討論和溝通，找到了最佳的解決方案，并成功完成了任務。這次經(jīng)歷讓我深刻地認識到團隊合作的重要性，并培養(yǎng)了我的團隊意識和協(xié)作能力。
另外，實踐教育注重實際操作和體驗。通過親身參與實踐活動，我不僅能夠更加深入地理解理論知識，更能夠在實踐中獲得豐富的經(jīng)驗和技能。我曾參與一次實踐與研究課程，在課程中，我親自體驗了建筑施工的過程，學會了使用各種工具和設備，熟悉了施工現(xiàn)場的管理流程。通過實際操作，我不僅對建筑施工有了更深入的了解，更掌握了一種具體技能。這次實踐教育讓我明白了理論與實踐的關系，也讓我深入體會到實踐對于技能的培養(yǎng)的重要性。
此外，實踐教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過問題解決、創(chuàng)新和實踐，學生們能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我曾參與一次創(chuàng)業(yè)實踐項目，在項目中，我們小組需要自行創(chuàng)業(yè)并運營一家小型企業(yè)。這個過程中，我們需要自己做市場調(diào)研、制定營銷計劃、管理企業(yè)，最終取得盈利。通過這次實踐，我學會了創(chuàng)新思維和實踐能力，并且理解了創(chuàng)業(yè)的風險和挑戰(zhàn)。這個經(jīng)歷給了我很大的鼓舞和信心，讓我相信只要勇于創(chuàng)新和實踐，就能夠成功。
總的來說，實踐教育是一種非常重要的教育方式。通過實踐教育，學生們能夠更好地理解和運用所學的知識，培養(yǎng)團隊合作能力和創(chuàng)新思維，提高實踐能力。我對實踐教育深感認同和贊賞，我相信實踐教育將在未來的教育中扮演更加重要的角色。我也將繼續(xù)相信實踐教育的價值，并將實踐教育所獲得的經(jīng)驗和能力應用到我的學習和生活中，不斷成長和進步。
教育實踐工作心得篇五
十二月五日下午，西溝小學組織全校師生開展了一次“清掃馬路、清潔衛(wèi)生死角”社會勞動實踐活動。本次活動以“德育教育與勞動教育實踐相結(jié)合，精心組織，親自體驗，提高勞動技能，增強學生身體素質(zhì)”為目的，此次活動收到良好的效果，達到了預期目的。
為保證活動順利開展，學校十分重視，召開專題會議，安排相關老師、班級具體組織實施。制定了活動計劃、方案。安排到每位老師，每個班級各負其責。針對不同年級、勞動區(qū)間不同，進行合理分工，按統(tǒng)一要求，統(tǒng)一與分散相結(jié)合，把活動落到實處。保證了各年級活動的順利進行。
為保證學生走出校園的安全，防止勞動意外事故的發(fā)生，首先讓學生了解一些簡單工具使用方法技巧。初步掌握勞動技能。第二強調(diào)交通安全，注意事項。要求學生聽從領隊教師指揮，各領隊教師認真負責好本班組學生，防止出現(xiàn)意外。勞動期間，嚴禁學生打鬧、爭搶工具，防止勞動事故發(fā)生。第三，注意過往車輛及交通安全。主要路口、站臺有專人把守、警戒。這樣保證了活動順利進行。
學生生活在這個大社會里，需要愛護我們的家園。要有強烈的責任感、責任感，從現(xiàn)在做起，從我做起，從一點一滴做起。
一、二年級同學用他們一雙小手揀起操場上一片片紙屑、果皮，清掃一堆堆垃圾。
三年級同學認真清掃公路垃圾，清理公路排水溝雜物等。
四年級同學任務重，區(qū)域大，衛(wèi)生狀況“臟、亂、差”。全班同學齊心協(xié)力，分組清掃公路，清除水溝雜污等。清除村級垃圾池內(nèi)垃圾，校門口建筑垃圾。個人滿頭大汗，汗流浹背。
五、六年級同學，勞動路線長，他們不僅完成了區(qū)間任務外，正值路邊人家過喜事，放過的煙藥、炮竹零亂，撒落滿地，同學們?nèi)郧鍧嵍逊藕眠@些垃圾。受到當?shù)厝罕娂议L的好評。
我校綜合社會實踐勞動課程開展。得到了家長和學生的認可，但在課程實施過程中也暴露了一些問題。首先是安全問題，活動的安全性始終是社會實踐活動存在的隱患，活動的風險性比其它在?；顒哟蟮枚?。由于活動分散，個體活動時間長，單憑任課教師一個人無法掌握。所以，需要全面組織領導好實踐活動。
此外，學校家長要充分認識到綜合實踐活動課程對于學生成長、發(fā)展的重要性，全面理解和支持學生的社會實踐活動。這樣才能促進學生全面發(fā)展。
學校對本次活動予以充分肯定，對在本次勞動中，表現(xiàn)良好、勞動積極、突出的學生進行表彰鼓勵，從中感受勞動無尚光榮與喜悅。
勞動實踐教育心得體會我校以校園環(huán)境為實踐場所，在學生中展開了勞動周活動，為學生帶給了一個實踐鍛煉的平臺，使學生在勞動過程中，不僅僅懂得了勞動人民的辛苦，更懂得了在群眾中如何相互配合，加強了同學們的群眾感，還使同學們得到了身體和精神上的提升。
偏偏在這個多雨又纏綿得秋九月，在悲涼的小雨中迎來了渴望已久的勞動周。和同學們散落在花園里，揀各處的垃圾，有說有笑，讓我仿佛回到小時候，無憂無慮，嘻嘻哈哈。原先，是自然，讓我們與心的距離貼的更近，讓我們返璞歸真，融到自然之中，重拾那份純真。
一個禮拜以后，看到因為我們的勞動而更顯整潔的校園，心里的高興不是能以言表的，就仿佛一個藝術家看到自己完成的作品一樣。因為，我們都親自參與其中，所以我們每一個人都有權利為校園的清潔而自豪，因為我們勞動了，也從勞動中收獲了開心，得到了成長，更學會了對人生的思考。
教育實踐工作心得篇六
我是家里的“寶貝”，家里人簡直把我捧上了天，我成天吃吃玩玩，衣來伸手、飯來張口，什么事都不干，連被子也是姥姥給我疊的。
這天，寫完作業(yè)，順手從廚房拿了袋薯片，躺在沙發(fā)上吃了起來，一不小心，薯片灑了一地。一旁的姥姥嘮叨起來：“哎呀，我的小公主，我可是剛擦完地呀……”“行了，行了，再擦擦唄，還用得著大驚小怪的？”我不耐煩了?！澳阒恢雷黾覄沼卸嘈量?？一點兒也不珍惜別人的勞動成果……”“真是的，剩下的家務我全包了還不行嗎？”沒辦法，只好湊合做一做。
別的都行，但做家務我可真是外行，剛開始，我還饒有興致，可干了一會兒，我才知道，我真是缺乏鍛煉，不到二十分鐘，我就累得直喘，可這廚房還放著沒洗的碗筷呢。唉，誰叫我當時不經(jīng)思考就夸下?？诘哪?？洗吧。
看著這油糊糊的碗筷，真叫我不知如何是好，擠了不少洗潔精，這才把它弄干凈。
等做好了所有家務，已經(jīng)很晚了，我倒在沙發(fā)上，一臉的疲憊。
這情景怎么這么熟悉？姥姥平時做完家務不就是這樣在沙發(fā)上休息的嗎？一種莫名的悔意涌上我心頭。
親人為我們所付出的，遠遠比山高、比海深，而作為我們，只知道耍脾氣，整天無所事事，忘記了親人對我們不計回報的付出，忘記了親人為我們不辭辛苦的勞動，忘記了……我們更不曾記得他們的生日，體會他們的勞累。
面對長輩的嘮叨，我們或是反對頂撞、或是不理不睬、冷言相對，反過來，他們卻以一種很幸福的口吻對我們說，擁有我們這樣的孩子，他很高興。
當我們?yōu)榱藨蹲鳂I(yè)或是因為賭氣，破天荒地搶過他們手中的拖把時，他們則以最快的速度把拖把搶回來，并用很輕松的口氣告訴我們，干活不累。
真的不累嗎？
我們又有誰想過，為我們操勞一生的他們真的不累嗎？
朋友們，讓我們銘記這份親情吧，讓我們銘記親人給予我們的這份愛吧。風雨人生路，讓親情、讓愛伴我們同行！
教育實踐工作心得篇七
實踐教育培訓是一種重要的學習形式，通過實際操作和自主探索，可以提高我們的實踐能力和解決問題的能力。在過去的一段時間里，我參加了一項實踐教育培訓，通過這次培訓，我深刻地體會到了實踐教育的重要性和價值。在此，我將分享我在培訓過程中的體會和心得。
第二段：實踐教育的意義
實踐教育是將理論知識應用到實際生活中的一種學習方式。通過實踐，我們不僅可以鞏固和運用所學的理論知識，還能夠培養(yǎng)和提高實踐能力和實際操作的技能。在實踐教育中，我們能夠更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。實踐教育為我們提供了一個鍛煉和展示自己的機會，讓我們更好地適應社會的發(fā)展和需求。
第三段：實踐教育的培訓過程
這次實踐教育培訓中，我參加了一系列的實踐活動和訓練課程。這些活動包括團隊合作、實地考察、模擬演練等，旨在提高我們的實踐能力和解決問題的能力。在團隊合作中，我學會了與他人合作，有效地分工合作，實現(xiàn)團隊的共同目標。在實地考察中，我親身感受到了真實的情境，并且通過與實踐對象的交流和觀察，加深了對知識的理解和運用。在模擬演練中，我能夠在虛擬的情境下進行實踐操作，提高自己的操作技能和實踐能力。
第四段：實踐教育對個人的價值
通過這次實踐教育培訓，我受益良多。首先，我從實踐中學到了更多的知識和技能。通過親身實踐，我對所學知識有了更深刻的理解和應用能力。其次，我在實踐中培養(yǎng)了與他人合作的能力。在團隊合作中，我學會了傾聽他人的意見和建議，也學會了與他人協(xié)商和解決問題。再次，我在實踐中培養(yǎng)了解決問題的能力。通過實地考察和模擬演練，我學會了分析問題、解決問題，并提出有效的解決方案。最后，實踐教育培訓還提高了我的自信心和自我認知。通過參與實踐活動，我更加清楚地認識到自己的優(yōu)點和不足，并且懂得如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢和克服自己的不足。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次實踐教育培訓，我深刻地理解到了實踐教育的重要性和價值。實踐教育不僅是一種學習方式，更是一種培養(yǎng)能力和解決問題的途徑。通過親身實踐和積極參與，我們可以更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)和提高實踐能力和實際操作的技能。未來，我將繼續(xù)積極參與實踐教育，不斷提升自己的實踐能力和解決問題的能力，為實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
以上就是我在參加實踐教育培訓過程中的體會和心得。通過實踐，我不僅提高了自己的能力，還更加了解了實踐教育的重要性和價值。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)注重實踐，不斷提升自己的實踐能力和解決問題的能力，為自己和社會做出更大的貢獻。
教育實踐工作心得篇八
揚善教育是指在教育過程中，引導學生培養(yǎng)良好的品德和行為習慣，教育學生做一個品德高尚的人。近年來，在社會上一些不良現(xiàn)象層出不窮的背景下，揚善教育顯得尤為重要。通過自己的親身實踐，我深刻體會到了揚善教育對學生發(fā)展的重要作用。以下是我在揚善教育實踐中的心得體會。
首先，揚善教育能夠培養(yǎng)學生積極向上的情緒和態(tài)度。每一個人都希望自己的生活能夠幸?？鞓?，而積極向上的情緒和態(tài)度是實現(xiàn)這一目標的基礎。在揚善教育中，我注重培養(yǎng)學生的樂觀和積極心態(tài)。通過讓學生了解善行帶來的快樂和成就感，我激發(fā)了學生們從內(nèi)心深處產(chǎn)生的做好事情的意愿和動力。在這樣的環(huán)境中，學生們更加愿意面對困難和挑戰(zhàn)，積極主動地解決問題，為自己的成長和進步努力奮斗。
其次，揚善教育能夠培養(yǎng)學生正確的價值觀和行為準則。在當今社會，一些不良的價值觀和行為準則正在蔓延，對年輕一代的影響不容忽視。通過揚善教育，我?guī)椭鷮W生明確了什么是正確的道德觀念和價值觀，教育他們辨別善惡，做出正確的選擇。在實踐過程中，我通過引領學生分析不同行為的利弊和后果，培養(yǎng)他們正確認識努力工作、團結(jié)合作、誠實守信等積極的品質(zhì)，讓他們明白這些品質(zhì)對個人和社會的重要性。
再次，揚善教育能夠促進學生自我完善和成長。在揚善教育過程中，我注重培養(yǎng)學生的自律意識和責任感。通過讓學生認識到自己的優(yōu)點和不足，并且?guī)椭麄兠鞔_提高自己的目標和行動計劃，我激發(fā)了學生們主動追求自我完善和成長的愿望。在實踐過程中，我鼓勵學生通過努力學習和參加社會實踐活動，不斷提高自己的知識水平和實踐能力，為個人的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
此外，揚善教育能夠培養(yǎng)學生的社會責任感。作為社會的一員，每個人都應該有擔當和奉獻的意識。通過揚善教育，我鼓勵學生主動參與公益活動和志愿服務，讓他們從小學習關心他人、幫助別人的重要性。在實踐過程中，我組織學生參觀社會福利機構(gòu)，讓他們親身感受到弱勢群體的生活困境，培養(yǎng)他們?yōu)樯鐣鲐暙I的意識和行動。通過這些活動，學生們逐漸認識到自己的社會責任和角色，培養(yǎng)了他們的愛心和關懷之心。
最后，在揚善教育的實踐中，我認識到教師的參與和引導是至關重要的。教師是學生思想道德教育的主導者和引路人，只有教師自身具備善行和優(yōu)秀品格，才能夠有效地傳遞給學生。同時，教師還應當注重培養(yǎng)學生的自主性和主體性，讓他們在實踐中學會獨立思考和判斷，形成自己的價值觀和行為準則。
綜上所述，揚善教育實踐給我留下了深刻的印象。通過揚善教育，學生可以培養(yǎng)積極向上的情緒和態(tài)度，形成正確的價值觀和行為準則，促進個人的自我完善和成長，培養(yǎng)社會責任感。在實踐的過程中，我逐漸體會到教師的重要性，教師的參與和引導對于學生的發(fā)展起到關鍵的作用。我相信，通過不斷的實踐和努力，揚善教育將繼續(xù)發(fā)揮其積極的作用，培養(yǎng)更多品德高尚的人才。
教育實踐工作心得篇九
“領導就是服務”，用在教導主任身上最能體現(xiàn)其實質(zhì)和內(nèi)涵。服務于學校，服務于教學，服務于教師，服務于學生，唯有這樣，才能正確進行角色定位，得心應手地開展工作。教導主任又是管理者，是教育教學的實施負責人，因此有必要參與到學校管理的各個層面各個方面中去，大到在學校整體規(guī)劃、計劃制訂中提出建設性意見，中到課題研究、教研組活動加以指導幫助，小到學生作業(yè)習慣、打掃衛(wèi)生，不可能面面俱到，盡可能參與和了解，只有這樣，才能把握學校發(fā)展和教學走向的脈搏。同時，在實踐活動中鍛煉和提高業(yè)務能力。
以上是我在教導主任這個崗位上感觸最深的一點。幾年來，在這個崗位上我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，不斷地在教學和管理上摸索與實踐，取得了一定的成績，深得學校領導和教師們的好評，當然也有缺點和不足。為更好地干好本職工作，使以后的教育教學和管理工作更上一層樓，以下從幾個方面進行總結(jié)和探索。
教學是學校的中心任務。這是由學校工作的性質(zhì)和任務決定的。當今世界風云變換，各種辦學模式如雨后春筍般涌現(xiàn)，但不管如何轉(zhuǎn)化，學校的中心任務不變。孩子到學校來，主要任務是學習，即學習文化科學知識，學習做人的道理，學習基本的生活技能，獲得必要的將來進一步發(fā)展必備的本領，使自己成為全面發(fā)展的人。而教務工作是專門抓教學這個中心任務的管理活動。落實這項中心任務的關鍵是抓好以課堂教學為核心的教學活動的全過程的管理。
其一，必須按照國家和上級教育行政部門頒發(fā)的教學計劃、教學大綱和教科書進行教學。
其二，必須對課堂教學這種基本的教學組織形式進行改良。目前的課堂教學存在不少的弊端：如課堂教學效率問題；如認知、技能和情感態(tài)度的關系問題；統(tǒng)一要求和因材施教的問題等。教導主任有權利，更有義務積極引導教師對實施教育的主陣地——課堂教學進行研究、探索和改革。
其三，必須對課堂教學的各個環(huán)節(jié)把握和指導，調(diào)控課堂教學全過程。
其四，學校的管理人員要以大量的時間和主要精力抓課堂教學。
為了達到本項目標，較好地圍繞這個中心任務開展工作，我校組織人員制定并實施了《課堂教學常規(guī)管理條例》及相應的考核細則，內(nèi)容涉及課前、課內(nèi)、課后及學生管理、三教結(jié)合等各個方面，使全體教師明確課堂教學各環(huán)節(jié)的構(gòu)成要素及評價要點，管理活動有章可依，有椐可尋。同時，采取隨堂聽課、調(diào)研性聽課的方法，強化對課堂教學過程的“實時評價”。隨堂聽課：由教導部門主任或分管教學校長掌握，根據(jù)學校實際情況和教師任課情況，當日公布上課教師名單，由負責的校長或中層領導隨堂聽課，對課堂教學情況進行分析，同時讓有空課的老師一同參加聽課，填寫隨堂課評議表，由負責的領導將信息綜合后反饋給執(zhí)教者；調(diào)研性聽課：既針對某個老師或某個班級的情況，有目的、有針對性聽課，旨在幫助老師查找問題癥結(jié)或發(fā)現(xiàn)優(yōu)點特長。
教師和學生是學校實施教育活動的主體，同時兼具客體的性質(zhì)。只有當全體教師齊心協(xié)力，發(fā)揮創(chuàng)造性和能動作用，才能提高辦學水平，提高教學質(zhì)量，才能使我們的教育對象——學生得到充分的自由的發(fā)展。而從真正意義上來說，一個學校的辦學水平如何，一個教師的教學水平如何，必須通過實踐的客體，也即學生來體現(xiàn)。因此，教師和學生是教導主任工作的兩大支柱。
一個學校的教師，各自的學歷、經(jīng)歷、能力、態(tài)度不盡相同，對教學常規(guī)的理解和實踐也很有差異。剛出校門的青年教師和沒受過師范教育的同志更是一切生疏。我們在教學檢查中看到，有的教師制訂教學計劃僅僅是安排一個教學進度，備課除摘抄“教參”別無內(nèi)容，至于課堂教學結(jié)構(gòu)不合理，作業(yè)布置不科學等更是不乏其例。這除極少數(shù)系由態(tài)度不認真所致外，一般看來，不能不說是缺乏指導的緣故。所以，教導處必須重視并組織力量，針對教師實際，在計劃、備課、教上課、批改、輔導以及考試命題諸方面，區(qū)別對待，分類指導。因此，教導處必須在教學觀、質(zhì)量觀、人才觀方面給以正確引導，組織學習，開展討論，鼓勵實驗，抓好反饋，求得師生共識，使貫徹教育方針和開展教學改革逐步深化，避免走彎路。
教師參加教育科研，可以促進學習、理論實踐和提高素質(zhì)，過去認為教師搞教育科研，寫論文會牽制精力，影響教學質(zhì)量的提高，不肯投入財力物力和給予精神上的鼓勵，使有心從事教育科研的同志因缺乏必要的支持只好半途而廢。其實，“磨刀不誤砍柴功”，相反的，不鼓勵教師結(jié)合教學開展科研，反會影響教學改革的深入和教學質(zhì)量的提高。教導處應該引導教師從學校的需要以及各科教法、考試等方面進行選題；明確當前學校教育或教學中碰到的問題，矛盾或一時難以理解的實際問題才是課題選擇的首選。在抓好教研組建設的基礎上，倡導同科教師協(xié)力攻關；在信息、資料、時間、經(jīng)費上給予支持；及時幫助總結(jié)經(jīng)驗。推廣成果并對成績顯著者進行表彰、獎勵。
目前多數(shù)中小學組織、指導教師在職進修的任務還是很大的。同時，教師進修的形式又是多種多樣的，除結(jié)合教學自選材料自學外，還有電大、函授、自考等。這一切，教導處既不能撒手不管，也不能統(tǒng)管過死，要因人因事因時而宜，在“教學與自學”、“自學與互學”、“面授與函授”等方面予以鼓勵、支持和指導。
注重青年教師的培養(yǎng)，形成骨干教師梯隊，也是依托教師的重要組成部分?！皫熗浇Y(jié)對活動”就是一種很好的形式。我們認為，這中間要注意以下幾方面：重在思想觀念上的幫助，這是提高青年教師業(yè)務水平的前提；業(yè)務上，從基本的方面——“上格”開始入手，并注重結(jié)合教育教學實際以及平時的工作情況進行，切忌“大而空”；教導主任有責任并要善于為青年教師搭建舞臺，提供施展才能的空間；要做到措施落實，保障有力。
“一切從學生的實際需要出發(fā)”這一基本點確定以后，有些本來存在的矛盾也就迎刃而解了。如“星級教師考核標準”中，加進關于學生發(fā)展的條款，使得考評標準更加合理；對課堂教學的改革和評價方面，充分考慮學生這頭的因素，制定了《課堂教學評價標準》，17條指標，包括教材理解與處理、過程設計與理念、媒體應用與開發(fā)、時間結(jié)構(gòu)安排，以及智、情、意若干方面及體念等，其中近50%是關于學生課堂表現(xiàn)和發(fā)展狀況的指標。經(jīng)過實施和研究，課堂教學改革呈現(xiàn)出良好的勢態(tài)。
教導管理是學校管理的.重要組成部分，這項工作的好壞直接關系到教學質(zhì)量的優(yōu)劣和學校的盛衰。要下好教導管理這盤“棋”，必須在“活”字上下功夫，在“實”字上做文章。而從嚴要求和務實創(chuàng)新必須是教導主任的工作作風。
第一，工作方法要“活”。對教導處工作人員的管理，要講究方法，不能“管、卡、壓”。對教師更要適應他們的心理，不斷改進管理方法，要信任、尊重他們。在制訂學校教學目標時，要力求是大限度地貼進實際需要，在實施過程中，還要根據(jù)發(fā)展變化著的現(xiàn)實情況和教育教學管理的總目標，不斷加以調(diào)節(jié)、改進和完善。
第二，在權力使用上要“活”。這就是說，對教導處所開展的各項工作，只能是宏觀指導，不能面面俱到，“事必躬親”，獨攬一切。如組織學生考試中的準備試卷、安排試場、組織監(jiān)考、閱卷評分，應充分調(diào)動教導處成員、教研組長的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性。
第三，在實際操作上要活而有度。管理上的活，決不是撒手不問，而是要遵循科學的管理方法，做到忙而不亂，活而有序。要引導教導人員明確自己的責權范圍，忠于職守，對他們實行必要的指導、支持、幫助和監(jiān)督，建立正常的請示、匯報、監(jiān)督機制，做到活而有序，活而有度。同時要審慎使用獎懲手段，以免挫傷教師的積極性。
教導工作是紛繁復雜的，必須做大量的實實在在的工作。一要知實情。對師資狀況、教育質(zhì)量、教學常規(guī)、教學改革、教學實驗取得的成功經(jīng)驗和存在問題及面臨的困難等，都應深入地進行調(diào)查研究，做到“心中有數(shù)”，根據(jù)實際情況制訂出切實可行的教學、教導計劃，有的放矢地開展工作。二要使實招。要把握教改的信息和動態(tài)，確定學校整體改革課題及分步實施計劃，還要分析每個教師的個性和特長，確定每人的教研課題，并經(jīng)常督促，了解實施情況。還要勇于“下水”，善于“下水”，把自己置身于教師之中，為教師做好樣子。同時，管理措施上要不斷改進，使出實招、新招，讓師生信服、佩服。三要求實效。教導工作要從實際效果出發(fā)，有布置、有檢查，不“蜻蜒點水”，不浮光掠影。要經(jīng)常到教師、學生中走走、聽聽、看看、問問，發(fā)現(xiàn)問題立即查找原因及時補救。并要建立正常的檢查、視導制度。
創(chuàng)新是永恒的主題。教導處工作中應不斷思考新的舉措，研究新的方法，制定新的目標，引導教師進行新的嘗試，處理好繼承與創(chuàng)新、沿續(xù)與變革的關系，給學校管理和教育教學活動帶來新的活力與生氣。
總之，教導工作管理既要抓實，又要抓活，要在實中體現(xiàn)活，活而不浮，實中求活，嚴而有度，這樣，方能牢牢把握教導管理的主動權，不偏離學校工作的中心，從而全面提高教學質(zhì)量。
1、協(xié)調(diào)。對各部門、各教研組、各年級各班、各任課老師進行協(xié)調(diào)，凝聚各種有利因素，挖掘潛力，形成合力。
2、組織。做好師資引進、成員落實、課時調(diào)整、計劃制訂、資料配備、教師會議、教學調(diào)研、教學活動及成果檢測等組織工作。
3、指導。對教育教學全過程進行有效的控制與引導。如我們要求老師們對“備課”重新認識，組織老師學習了關于課前準備、課堂教學等先進的理念，并對現(xiàn)行備課方式進行調(diào)研，在廣泛征求意見的基礎上，制訂了“三欄表格式備課”方案。三個主要欄目是：教學內(nèi)容安排、教師活動、學生活動，當然還有其他諸如媒體設計、板書設計、意見反饋等輔助欄目。這一改動，正好適應了當時學校主攻專題——“互動模式的應用研究”的關鍵內(nèi)涵，得到了全體老師的廣泛接受和認同，沿用幾年后，較大收獲是讓老師明確，備課備學生，從學生的實際情況出發(fā)來設計教學，是改革的必然趨勢，現(xiàn)在，這一思想理念已轉(zhuǎn)化成為老師備課的習慣。如對教研活動過程的管理中，除要求規(guī)范操作外，我校強調(diào)對課堂教學實境觀察，要求教研組老師分工對教學過程的各個方面，特別是學生的課堂表現(xiàn)、活動時間和發(fā)展的起止點進行觀察，以及記錄分析的方法指導，企圖引導老師發(fā)現(xiàn)和找出關鍵性問題，找到課堂教學改革的突破口，這項舉措給老師們帶來了不小的震動。
4、實施。實施是關鍵性步驟，要求對課時計劃、課程計劃、教學計劃等的執(zhí)行情況，以及對教學活動全過程進行調(diào)控與督察，確保計劃的高效實施和高質(zhì)量完成教學任務。
5、考核?？己耸浅晒麢z測的手段，要求努力做到公正和客觀。為此，我們組織力量制訂了《課堂教學常規(guī)管理考核量表》、《教師工作量考核獎勵細則》等一系列方案；學科教學考核工作中，我校的要求是全面抓的同時，確定重點進行思考，即要求對非考試科目的考查方法的研究與指導，更客觀地衡量學生各學科學習水平和教師的教學水平。
新一輪課程改革，對師資隊伍專業(yè)化發(fā)展提出了更高的要求。
1、培養(yǎng)專業(yè)精神，更新教育觀念。當前，部分教師教育觀念陳舊與職業(yè)道德水平不高的問題結(jié)合在一起，構(gòu)成了阻礙學校發(fā)展的暗流。
2、拓展知識，普及信息技術。學科綜合化呈勢在必行的趨勢，要求我們采取措施，幫助教師做到：掌握學科實質(zhì)性知識（包括學科知識的內(nèi)在聯(lián)系、理論框架、概念體系），與章法性知識、學科信念及學科發(fā)展等；教師必須站在時代的前列，提升信息素養(yǎng)和實踐應用能力。
3、提高教育科學研究和實踐創(chuàng)新的意識與能力。當前，教育科研工作在各級各類學校取得了前所未有的進展。但就目前的狀況來看，主要的任務是引導教師進入研究狀態(tài)，將科研與教學活動緊密結(jié)合，以科研指導教學活動，形成適合教師個性化發(fā)展的研究氛圍。
網(wǎng)絡環(huán)境下教學業(yè)務的管理。隨著信息技術的普及，越來越多的學校都會涉及這樣一個問題，如何利用網(wǎng)絡進行教學業(yè)務的管理。既要充分發(fā)揮網(wǎng)絡的作用，實現(xiàn)資源共享、資源互補，又要充分發(fā)揮教師個人勞動的獨創(chuàng)性，凸現(xiàn)個性；不但牽涉技術問題，還存在認識領域（包括道德）的問題。
“評價”是擺在我們面前的值得深入研究和探索的又一課題。現(xiàn)行的教育評價機制有三大特點：過分強調(diào)評價的甄別與選拔功能，忽視改進與激勵的功能；評價的內(nèi)容過于注重學業(yè)成績，而忽視全面發(fā)展和學生個性差異，評價方法單一；過分關注結(jié)果而忽視過程，同時尚未形成健全的教師、學校評價制度，嚴重地制約了素質(zhì)教育的推進。對此問題的研究和思考，有助于確定以學生發(fā)展為本的價值取向，構(gòu)建適合新課程標準實施和教育改革發(fā)展的教育評價機制，同時，給學校教學和發(fā)展帶來新的生長點。
教育實踐工作心得篇十
在現(xiàn)代社會中，道德價值觀的缺失和道德水平的下降已成為一個普遍的問題。為了糾正這種現(xiàn)象，揚善教育實踐逐漸興起。在參與揚善教育實踐的過程中，我深深地體會到了它的重要性和意義。下面我將從個人感受、團隊合作、道德修養(yǎng)、社會影響和未來展望等方面來談一談我的心得體會。
首先，通過參與揚善教育實踐，我個人受益匪淺。在這個過程中，我意識到自己的一點點善舉對他人的影響是如此重要。比如，一次我們志愿者團隊去給孤兒院的孩子們送去食物和學習用品。看到孩子們臉上的笑容和感激的眼神，我意識到自己的微小行動可以給別人帶來巨大的快樂和改變。這使我對社會責任有了更深入的認識。
其次，團隊合作是揚善教育實踐中不可或缺的一部分。在團隊合作中，我發(fā)現(xiàn)大家共同的目標和努力可以取得更好的效果。每個人都有自己的特長和優(yōu)勢，我們團隊成員互相學習、幫助和配合，使得我們的項目更加順利和圓滿。通過團隊合作，我們不僅提高了自己的揚善意識，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。
第三，在揚善教育實踐中，道德修養(yǎng)得到了極大的提升。道德修養(yǎng)是一個人的品質(zhì)和人格的體現(xiàn)，參與揚善教育實踐的過程中，我們會通過親身去關注他人的需求和關心他人的道德行為。這樣的實踐不僅僅讓我們深刻體驗到了真善美的力量，也使我們在日常生活中更加理性、寬容和關懷。
第四，揚善教育的影響不僅僅是個人層面的，還進一步影響了整個社會。在揚善教育實踐的推動下，越來越多的人開始關注社會公益和慈善事業(yè)。整個社會逐漸形成一種愛與幫助他人的文化氛圍，形成一個愛心社會。這種社會環(huán)境將進一步推動社會和諧與進步。
最后，對未來，我對揚善教育實踐充滿了期待。我希望能夠繼續(xù)參與揚善教育實踐，通過自己的努力影響更多的人。我也希望揚善教育能夠得到更廣泛的關注和支持，讓更多的人參與其中并親身體驗到善舉的力量。只有這樣，我們才能建設一個更美好、更文明和更有愛心的社會。
總之，通過參與揚善教育實踐，我深刻地認識到善行的意義和力量。個人的善舉不僅可以改變他人的生活，也可以影響到整個社會。在這個過程中，我們可以通過團隊合作和道德修養(yǎng)來不斷提升自己。只有每個人都投身于揚善教育實踐中，才能構(gòu)建一個更加溫暖和諧的社會。
教育實踐工作心得篇十一
隨著社會的發(fā)展和教育理念的更新，傳統(tǒng)的紙上談兵已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代人對知識和技能的需求。實踐教育培訓在這一背景下應運而生，為個人的全面發(fā)展提供了寶貴機會。本文將以親身經(jīng)歷為基礎，探討實踐教育培訓的重要性以及我所獲得的心得體會。
第一段：介紹實踐教育培訓的概念和意義（200字）
實踐教育培訓是指通過實際操作和體驗來培養(yǎng)和提升學生或者職場人士的實際能力和技能的一種教育方式。與傳統(tǒng)的理論授課相比，實踐教育培訓更加注重知識的應用和實際操作的鍛煉。實踐教育培訓能夠幫助個人更好地適應和應對現(xiàn)實生活和工作中的挑戰(zhàn)，提高實際操作能力和解決問題的能力。因此，實踐教育培訓在今天的社會中顯得尤為重要。
第二段：親身參與實踐教育培訓的經(jīng)歷（250字）
我曾有幸參加一個企業(yè)舉辦的實踐教育培訓項目。該項目主要針對年輕職場人士，通過模擬真實的工作場景，讓參與者在實踐中獲得改進和提升，從而更好地應對現(xiàn)實工作中的問題。在培訓中，我親身體驗到了團隊合作的重要性和有效溝通的方法。同時，培訓也提供了機會，讓我在真實的環(huán)境中模擬和解決各種問題。通過這一系列的實踐，我感受到了知識的應用價值和實際操作的必要性。這一經(jīng)歷不僅豐富了我的履歷，更增強了我在職場中的競爭能力。
第三段：實踐教育培訓的益處（250字）
實踐教育培訓的好處不僅僅體現(xiàn)在知識的掌握上，更包括實際操作的能力和綜合素質(zhì)的提高。在培訓中，我發(fā)現(xiàn)實踐教育培訓能夠培養(yǎng)學生或者職場人士的創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過實際操作和解決問題的過程，參與者能夠鍛煉創(chuàng)新意識和動手能力。此外，實踐教育培訓還能培養(yǎng)團隊合作和領導能力。在培訓中，參與者需要與他人合作，協(xié)調(diào)各方利益和資源，在這個過程中學會與人溝通、傾聽他人的意見和發(fā)揮自己的領導才能。這些實踐中的收獲對于一個人的終身發(fā)展都具有重要意義。
第四段：實踐教育培訓的改進建議（250字）
盡管實踐教育培訓具有明顯的優(yōu)勢，但仍存在改進的空間。首先，培訓內(nèi)容應該更加貼合實際需求，結(jié)合社會發(fā)展和行業(yè)變化的需要，提供更加實用的知識和技能。其次，培訓模式可以創(chuàng)新，采用更多的互動方式和案例分析，激發(fā)參與者的學習興趣和積極性。此外，培訓的評估體系也需要完善，既要關注學習成果，又要注重個人的實際操作能力和綜合素質(zhì)的提升。
第五段：總結(jié)實踐教育培訓的重要性和個人的體會（250字）
實踐教育培訓作為一種現(xiàn)代教育方式，為學生和職場人士提供了寶貴的發(fā)展機會。通過實際操作和解決問題的過程，參與者能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維、團隊合作和領導能力。然而，實踐教育培訓仍有改進的空間，需要貼合實際需求、創(chuàng)新培訓模式并完善評估體系。通過親身參與實踐教育培訓，我深刻體會到了知識和技能的應用價值，同時也意識到終身學習和不斷實踐的重要性。將來，我將繼續(xù)積極參與實踐教育培訓，不斷提升自己的實際操作能力和解決問題的能力，為個人的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。
教育實踐工作心得篇十二
我們的社會實踐活動有兩個：一個是參觀愛國主義教育基地，也就是參觀中共三大會址紀念館，另外一個是到敬老院開展志愿者愛心活動。在這之前，我去過的愛國主義教育基地沒有中共三大會址紀念館保持得那么完好，也沒有那么大型與壯觀，更沒有那么多的歷史資料信息提供給我們了解。參加過的志愿者活動是義務家教以及幫居民委員會整理資料等，這些志愿者活動也體現(xiàn)了愛心，體現(xiàn)了為他人服務，但給我留下最深印象的還是這兩次的活動。
我們學校到中共三大會址紀念館是有段距離的，坐公車時，有同學暈車感到很難受，但卻說：“為了黨，我愿意，向張思德同志學習不怕苦的精神！”不管這是隨意的一句話，還是發(fā)自內(nèi)心的想法，都足以證明，作為入黨積極分子，是真的志愿加入中國共產(chǎn)黨的，也說明大家在平時黨校的學習是有成效的，在思想和行動上發(fā)生了改變。
1923年中國共產(chǎn)黨第三次全國代表大會在廣州召開，在這會址里，感覺歷史又重新展現(xiàn)在眼前，各種各樣的物品、解說詞、短片把當時的歷史背景和開會的情形展現(xiàn)出來，讓我對歷史有了更具體的了解。這次大會就國共合作的方針和辦法作出了正式的決定，會址里面的相關資料也展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領導、組織的工農(nóng)群眾革命斗爭，如：香港海員罷工、京漢鐵路工人罷工等。在他們的推動下，掀起了第一個工人運動的高潮。這讓我的思想有了新的改變，中國共產(chǎn)黨是一支新興的、生機勃勃的革命力量，中國共產(chǎn)黨領導的工人斗爭，顯示了中國工人階級的堅定的革命性和堅強的戰(zhàn)斗力。會址紀念館里還有當時共產(chǎn)黨員開會的情形，、蔡和森、陳獨秀等同志的蠟像更是生動而形象地展現(xiàn)出他們在全力進行革命斗爭事業(yè)。當時的搶、衣服等也被陳列在紀念館里，可見當時的武器及生活環(huán)境是多么的差，但他們?nèi)匀慌ζ床?、勤勞勇敢且富有斗爭精神，他們給災難深重的中國人民帶來了光明和希望。
歷史已是過去，但作為要求入黨的大學生，我們應該銘記，記住他們未來革命事業(yè)無私奉獻的精神；記住他們作為中國共產(chǎn)黨員所應有的理想與素質(zhì)；記住他們?yōu)榱它h的事業(yè)所做的一切；同時，我們也應該學習到他們的精神后，結(jié)合自身的實際情況，在學習、工作及生活中實踐，爭取讓自己成為社會的棟梁之材，為未來的社會主義事業(yè)作出貢獻。
學習黨的理論知識的同時，我們也到附近的敬老院開展了愛心活動，去到那里，有些老年人在下棋，有些在聊天，當然也會有比較孤單的老年人。我們首先是打掃了一個院子，打掃的過程中，由于掃帚等工具不夠，同學們就輪流著掃，甚至出現(xiàn)大家爭著掃的現(xiàn)象，大家都積極主動地參與，這也許是作為入黨積極分子所應該具備的素質(zhì)，也可能是聽取鄺書記主題為“以德為行，以學為上”的報告中學習到的，體現(xiàn)出自己的“德”。還有進行大廳的清潔工作，同學們分工合作，很快就完成了，大家忙完就可以和他們聊聊天了。在這里的老年人，也有部分是老黨員，我也聽他們講了不少關于以前的革命歷史，他們有經(jīng)歷過不少苦難，講到當時生活的艱辛。過去的生活并不美好，但也要銘記過去，因為它也存在歷史的意義，而現(xiàn)在、未來是會更美好的。我們應該慶幸有優(yōu)越的生活條件，在這樣的情況下，更要努力奮斗，提高自身的綜合能力。
但是，也有一些不讓人滿意的現(xiàn)象，有些老年人常年呆在敬老院，子女們或是忙于事業(yè)，或是嫌棄老人家麻煩，就把他們送到這里而置之不理。這讓我想到社會中更無理的一面，有些人甚至把父母留在一間破房子里，不探望，也不給生活費，試想，他們這樣對待自己的父母，也許有一天，他們的子女也會這樣對待他們的，何不做個好的榜樣呢？不尊重父母是不道德的行為，我們要好好反省，生活中是否做到尊敬師長。父母對我們的養(yǎng)育之恩是這一輩子都難以報答的。作為當代的大學生，我們長大成人了，我們要銘記過去父母為我們付出的一切，要努力完善自己，在未來更好地報答父母。
黨校培訓結(jié)束了，留下的是知識與思想的震撼。參加了這兩次的社會實踐后，我的思想發(fā)生了很大的改變，對歷史事件的看法不同了，對先進的共產(chǎn)黨員的事跡也牢牢記住，并且努力地學習。在平時的生活中，以黨員應該具有的條件要求自己，積極主動地了解黨的歷史，銘記過去，學習過去的精華。我要在實踐中學習，提高自身的知識文化水平與思想道德素質(zhì)，提升自己的核心競爭力，在實踐中完善自我，爭取讓自己在未來的入黨道路上更好地發(fā)展。
教育實踐工作心得篇十三
活動開始的.那一天早晨，我來到教室集合，一上樓就看見教官筆直筆直地站在班級門口，他的長相讓人覺得他不茍言笑。
乘坐了2個多小時的大巴，來到了xx國防教育基地，開始了第一天的國防教育。第一次離開爸爸媽媽，要在這呆上5天心里無時無刻都想早回家，每天都問今天是第幾天啦?在這五天里我們學會了吃苦耐勞，堅強意志，團結(jié)友愛。每當我們站軍姿時都會很苦很累，特別想休息可是一想到我們是個集體時，便打破休息的念想繼續(xù)筆直的站著。
在烈日酷暑下暴曬，皮膚便成黑黝黝的，雖然很苦。但蘇軾曾說過：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。這句話的意思是成功的大門是從來都是向意志堅強的人敞開的。堅持就是勝利!這次國防教育是苦的，收獲卻是甜的，它讓我明白了不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹的道理。
這次國防教育中我要感謝教官教給我們的知識，我更想感謝的是我們班的班主任，她每天背著包，只要有哪位同學不舒服，她就會立馬從她的萬能百寶包里給同學涂藥，每天都到宿舍里細心問候我們。她就像我們的媽媽一樣對待我們。有同學腳起水泡了，她還會幫忙把膿挑掉。因為有黃老師，所以我們的心里總覺得很踏實!
我們的教官雖然看起來嚴肅，可他卻很幽默。我們問他姓什么，他說他叫清明上人。我們聽了，哈哈大笑。訓練之余他給我們帶來了快樂和知識。
希望下次軍訓能再見到他。
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