教師國培心得體會(實用13篇)

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教師國培心得體會(實用13篇)
時間:2023-09-17 08:48:14     小編:雨中梧

心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師國培心得體會篇一

走進國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細水長流?!皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。學(xué)習、思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會結(jié)合自身實際情況,帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,教快樂學(xué)生。

短短六天的培訓(xùn),讓我們受益匪淺!短短六天的培訓(xùn),滲透了小學(xué)語文教學(xué)的方方面面,讓我們對小學(xué)語文教學(xué)有了一個全新的認識;短短六天的培訓(xùn),使我們對小學(xué)語文教學(xué)信心倍增!這就是我參加這次培訓(xùn)后的真實感言。

本次培訓(xùn)的諸位專家分別從識字教學(xué)、口語交際、用好教材、閱讀教學(xué)、習作等方面為我們做了深入淺出的闡述,講座內(nèi)容涉及到了小學(xué)語文教學(xué)的方方面面,是一次比較徹底的培訓(xùn),為我們的語文教學(xué)指明了方向。

在本次的培訓(xùn)中,專家們不是避重就輕,敷衍塞責,而是重點就教師們在教學(xué)實踐中遇到的難點、疑點問題做了深入淺出的闡述,對教師們非常棘手的教學(xué)環(huán)節(jié)做出了有理有據(jù)的指導(dǎo),的的確確為教師們起到了拋磚引玉的作用。如:在講低年級識字教學(xué)這一板塊時,專家抓住了識字教學(xué)枯燥乏味這一難點,為我們展示了在游戲中識字、在語境中鞏固識字、在生活中主動識字這些行之有效的識字方法,并且結(jié)合徐蔚老師的《放鞭炮》一課,讓我們真真切切地領(lǐng)略到了識字教學(xué)的趣味性和有效性。徐蔚老師的四則游戲:“猜猜猜”、“找朋友”、“送信(玩法一)”、“送信(玩法二)”為我們展示了一個全新的課堂。

我很欣賞專家最后的結(jié)束語:要讓教材成為學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)樽屖澜绯蔀閷W(xué)生的教材,正所謂“生活處處皆語文”。

又如;口語交際一直是我們語文教師比較棘手的一個教學(xué)環(huán)節(jié),在口語交際課上,學(xué)生們總是無話可說,老師也顯得很被動,口語交際課總是達不到預(yù)期的目的。在本次培訓(xùn)的講座上,專家通過理論與實踐的結(jié)合,讓我們看到了一個“動起來”的口語交際課。在蔣春霞老師的《介紹一本書》一課中,學(xué)生的交際欲望完全被調(diào)動起來了,學(xué)生們爭先恐后地搶著說,課堂氣氛異常活躍,為我們展示了一個又一個的課堂亮點。

在本次的培訓(xùn)中,不是一味地理論說教,而是采用多種表達形式,讓教師們聽得有滋有味,學(xué)得輕松愉快,即使天氣炎熱,仍不失為一道消暑的美餐。如:在理論表達的同時,有精彩的教學(xué)片段,有透徹的案例分析,也有激烈的三人講壇,聽后使我們回味無窮。

前段時間,我參加了全國著名教育專家課改研討會。通過,我認識到了課改的必要性、急迫性,初步了解了課改的一些內(nèi)容。

新課標規(guī)定全面提高的語文素養(yǎng),規(guī)定學(xué)生擴大知識面,規(guī)定課堂教學(xué)中師生互動等,我將根據(jù)新的語文能力系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進語文課程的呈現(xiàn)方法和學(xué)生學(xué)習方法的,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。

對于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方法又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方法,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習方法,在這兩個轉(zhuǎn)變中,教的方法轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方法一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方法也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方法轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方法轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正確樹立。課改實踐告訴我們,沒有堅定的新課程理念,真正意思上的教與學(xué)方法的轉(zhuǎn)變是不可能的。

把課標學(xué)習與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重視教學(xué)反思、個案研究和收集;要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務(wù)。

在教學(xué)實踐中,我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式,主要將采取了以下幾點作法:

1、認真學(xué)習新課標,深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動成長的學(xué)習辦法,拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習,使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、我還將從整體上把握實驗教科書,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)的定教學(xué)的重點,找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點,有效地實施語文教學(xué)。

3、在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班本校本地的現(xiàn)實出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不一樣教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學(xué)生語文實踐的機遇,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習辦法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

通過改變新的教學(xué)辦法,希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言,積極主動的學(xué)習,學(xué)生對語文課的興趣有較大的提高。在實踐工作中,我將不斷總結(jié)反思,撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆等;努力把課改工作做得更好,使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動、生動活潑的新面貌。

教師國培心得體會篇二

近年來,為進一步加強中小學(xué)歷史教育的師資隊伍建設(shè),推進歷史教育專業(yè)發(fā)展,國家啟動了四史國培計劃。作為歷史教師,我有幸參與其中并深受啟發(fā)。通過四史國培的學(xué)習,我對歷史學(xué)科的教學(xué)理念、方法及研究視角有了更加全面的認識和理解。在這篇文章中,我將從四個方面來分享我的心得體會。

首先,四史國培計劃激發(fā)了我對歷史學(xué)科的熱愛。在過去的歷史教學(xué)中,我重視知識的傳授,但忽略了培養(yǎng)學(xué)生的歷史情感和歷史思維。而四史國培計劃的學(xué)習,讓我意識到歷史是活的課堂,是與人類生活息息相關(guān)的,我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的歷史情感,讓他們能夠通過歷史的鏡子了解自己的身份和文化。于是,我開始更多地關(guān)注歷史故事和歷史人物的塑造,通過生動的教學(xué)方式訴諸學(xué)生的情感,讓他們真正感受到歷史的獨特魅力。

其次,四史國培計劃提升了我對歷史教學(xué)方法的認識。教學(xué)方法的多樣性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過參與四史國培計劃,我了解到了許多新的教學(xué)方法,如教學(xué)示范、課堂觀摩、案例分析等。我更加注重學(xué)生的主體地位,通過讓學(xué)生參與到歷史研究的整個過程中來培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。我也經(jīng)常組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習,讓他們通過合作探究歷史問題,提高他們的協(xié)作能力和思維能力。通過這些嘗試,我的課堂不再是老師一言堂,而是變成了充滿活力和互動的場所。

第三,四史國培計劃拓寬了我的研究視角。在參與四史國培計劃的過程中,我接觸到了許多優(yōu)秀的歷史研究成果,了解到了國內(nèi)外歷史研究的前沿動態(tài)。這讓我深刻認識到歷史學(xué)科是具有廣闊學(xué)術(shù)空間的,也增強了我深入研究歷史的決心。我學(xué)會了運用多種研究方法并結(jié)合教學(xué)實踐,提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。我與同事們合作開展了一些小型研究項目,并獲得了一些成果。這使我更加自信和驕傲地面對歷史學(xué)科。

最后,四史國培計劃加深了我與同行之間的交流與合作。通過四史國培計劃,我結(jié)識了來自各地的一批優(yōu)秀歷史教師,我們相互學(xué)習、交流教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,共同提高。我們建立了一個小型的教學(xué)研究團隊,定期組織討論和交流,并積極參與各類教學(xué)研討會和學(xué)術(shù)活動。這為我們提供了一個持續(xù)學(xué)習和成長的平臺。

四史國培計劃不僅僅是一次學(xué)習,更是一次改變。通過參與四史國培計劃,我激發(fā)了對歷史學(xué)科的熱愛,提升了自己的教學(xué)水平,拓寬了自己的學(xué)術(shù)視野,并與同行們建立了深厚的交流與合作關(guān)系。我相信,這次經(jīng)歷將一直激勵著我不斷學(xué)習、不斷進步,成為一名更好的歷史教師。而我也會繼續(xù)努力,將所學(xué)所思所感融入到我的教學(xué)中,讓更多的學(xué)生能夠感受到歷史的魅力,感悟到歷史的意義。

教師國培心得體會篇三

20xx年元月七日,我懷著憧憬、帶著期盼、揣著好奇、更帶著一份激動來到x大學(xué)參加教育部財政部“國培計劃(20xx)--培訓(xùn)團隊研修項目”x大學(xué)語文班學(xué)習。上午報道入住勺園賓館后,我便背起包拿著相機,開始欣賞北大風光了。

我沿著勺園路,由南往北,不多遠便是運動場,寬敞現(xiàn)代的運動場上有不少矯健的學(xué)生在打球、運動。前方是古建筑四合院,感覺低矮但不乏古典和精巧。然后順著求知路,由西往東,路上見到的學(xué)子們,腳步匆匆但穿著樸素,看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景,也聽不到大聲喧嘩的.聲音,整個校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹,有些蕭殺的感覺,但透過一棵棵樹剛勁的主桿和彎曲的虬枝,依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米,求知路右側(cè)便是x大學(xué)圖書館北門,左側(cè)是古香古色的北閣,旁邊是兩個華表。據(jù)說華表制作于1742年,原來安放在圓明園安佑宮,京師大學(xué)堂初建時移到此處。

x大學(xué)真是既博又雅,令人向往!

教師國培心得體會篇四

近年來,我國不斷加大對教師培訓(xùn)的力度,其中“四史國培”項目即是其中重要組成部分。作為教育工作者,我有幸參加了這一培訓(xùn)項目,并從中獲得了豐富的知識和獨特的體會。在這1200字的篇幅內(nèi),我將以五段式的文章形式,分享我在四史國培中的心得和體會。

第一段,引入背景,介紹四史國培的意義和目標。四史國培項目是教育部組織的一項重要培訓(xùn)計劃,旨在提高教師的政治素養(yǎng)和教育水平。該項目的內(nèi)容包括了中國古代史、現(xiàn)代史、世界史和中華人民共和國史四個方面,涵蓋了我國歷史發(fā)展的各個時期和領(lǐng)域。通過這種全面系統(tǒng)的培訓(xùn),教師們可以增強自己的歷史文化意識,提升專業(yè)水準,為更好地教授學(xué)生提供支持和指導(dǎo)。

第二段,闡述四史國培對教師素養(yǎng)的提升。在四史國培的學(xué)習過程中,我深深體會到其對教師素養(yǎng)的積極影響。首先,通過學(xué)習古代史,我了解了我國悠久的歷史文化和傳統(tǒng)價值觀,這讓我更加深入地理解了我們的國家和民族。其次,通過學(xué)習現(xiàn)代史,我對中國近代史的各個時期有了更為清晰的認識,增強了我對當代中國的認同感。同時,通過學(xué)習世界史,我了解了世界各個國家和地區(qū)的發(fā)展歷程,提升了自己的國際視野。最后,通過學(xué)習中華人民共和國史,我對我國從建國至今的發(fā)展歷程和重大事件有了更加詳細的了解,這不僅加深了我對社會主義建設(shè)的理解,也豐富了我的教學(xué)內(nèi)容。

第三段,總結(jié)四史國培對學(xué)生成長的積極影響。作為一名教育工作者,我們的使命是培養(yǎng)出具有良好品德和卓越能力的學(xué)生。通過四史國培的學(xué)習,我發(fā)現(xiàn)教師的歷史素養(yǎng)直接影響到學(xué)生的成長和發(fā)展。當我們對歷史有深入了解時,我們能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀和國家觀,使他們具備正確的歷史思維方法和分析能力。同時,通過學(xué)習歷史,學(xué)生們也能更好地了解自己的國家和民族,增強對國家的認同感和歸屬感,激發(fā)他們發(fā)揚愛國主義精神和傳承中華文化的熱情。因此,四史國培對教師的提升直接帶動了學(xué)生的成長,對于學(xué)生成長具有積極而深遠的影響。

第四段,探討四史國培在教育教學(xué)中的應(yīng)用。四史國培不僅是一次知識的學(xué)習,更是一次教育思想和教學(xué)方法的更新。在我教學(xué)實踐中,我積極應(yīng)用歷史知識和教育理念,使課堂變得更加豐富多彩。例如,我在語文、地理等學(xué)科中融入歷史知識,使學(xué)生能夠更加直觀地感受到歷史的魅力。同時,我注重培養(yǎng)學(xué)生對歷史的思考能力,以及對歷史中各種事件和人物的理解和評價能力。通過這樣的方法,學(xué)生們的學(xué)習興趣和自主性得到了極大的提升,他們也更好地理解了歷史的重要性和意義。

第五段,總結(jié)四史國培的意義和價值。四史國培項目促進了教師素質(zhì)的全面提高,培養(yǎng)了學(xué)校教育的骨干力量。同時,該項目也對教師及學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。它為教師們提供了一個大膽嘗試和探索的平臺,使他們能夠在工作中得到更好的發(fā)展和提升。作為一名參與四史國培項目的教師,我深切感受到了這個項目的意義和價值,我相信,在今后的教育工作中,我將繼續(xù)運用所學(xué)知識和方法,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的新一代匯聚力量。

通過四史國培項目的學(xué)習,我深刻地認識到歷史對于教師和學(xué)生的重要性。歷史不僅是我們的根,更是我們成長的土壤。我相信,在四史國培的指導(dǎo)下,我們的教育事業(yè)將會邁上一個新的臺階,為培養(yǎng)具有全面發(fā)展和擔當民族未來的人才打下堅實的基礎(chǔ)。

教師國培心得體會篇五

國培xx學(xué)習即將結(jié)束。在近兩月來的網(wǎng)上和線下培訓(xùn)中,我收獲著學(xué)科一流專家的精彩講座,收獲著同行qq交流中的教學(xué)智慧,收獲著作業(yè)完成提交后愉悅。國培學(xué)習使我茅塞頓開,我對語文教育當前的迷茫和困惑因此煙消云散,我將堅定地駕著課改的航船行駛在教育的海洋,因為國培我感覺特別幸福。

北京景山學(xué)校關(guān)于初中寫作目標芻議,從尷尬的作文教學(xué)現(xiàn)狀到作文教學(xué)的新經(jīng)驗,提出題材、寫法、字數(shù)、情感的“放膽”,把學(xué)生的練筆作為寫作教學(xué)的切合點,最大限度的發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生的積極性,給我很深的啟發(fā)。

縱觀江蘇省的語文綜合性學(xué)習,《到民間采風去》、《古詩苑漫步》、《黃河母親河》、《說不盡的橋》等精彩案例給我們樹立了一個個綜合性學(xué)習的案例。這些案例聯(lián)系學(xué)生生活實際,通過小組活動最大限度地發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,通過學(xué)習使學(xué)生的語文綜合素質(zhì)得到很大提高。

山東的體驗式作文教學(xué),對作文教學(xué)的弊端做了很好的分析,通過體驗式教學(xué)實踐克服了學(xué)生的'畏難情緒,讓學(xué)生在體驗生活的同時體驗寫作,做到有話可說,有事可寫。在導(dǎo)語中引發(fā)體驗,在生活中豐富體驗,在活動中喚醒體驗,在經(jīng)典中誘發(fā)體驗,在知道中感悟體驗,在選題中引發(fā)體驗,在審題中激發(fā)體驗,在行文中抒發(fā)體驗,在修改中提升體驗,在批閱中探究體驗,在評價中提高體驗,這給學(xué)生一個喜聞樂見的空間,學(xué)生去做能辦到的事情,降低了寫作的門檻,讓學(xué)生愿意去做,用心去寫,久而久之就提高了寫作能力。

天津的名著閱讀課程設(shè)計于經(jīng)典教學(xué),閱讀了《昆蟲記》《名人傳》《三國演義》《朝花夕拾》《水滸傳》等學(xué)案,深知學(xué)情分析和材料的準備的重要性,學(xué)習了論文《淺談名著導(dǎo)讀的方法之泛覽法》《初中名著閱讀的輻射技巧和實踐研究》《天津中學(xué)讀書活動總結(jié)》《寓學(xué)于玩——記一次名著導(dǎo)讀活動》,從理論上得到一定的支撐。

浙江校本教研制度的建立,王旭東的《我校語文校本教研三個階段》,按照讓教研活動站起來的教研活動策劃為第一階段,以學(xué)定教,師生共同闡釋文本的專題教研為第二階段,第三階段為以文體定教的專題教研,給我們指出了教研組織得過程,讓我們在組織教研中有章可循,很有實際指導(dǎo)意義。

通過這些課例我還認識到:一節(jié)好的語文課,要新在理念、巧在設(shè)計、贏在課堂、成在點撥。要做到兩個關(guān)注:一是關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。二是關(guān)注語文素養(yǎng)。抓住語文的本質(zhì)進行教學(xué),注重語文素養(yǎng)的提高,讓學(xué)生在全面提高語文素養(yǎng)的過程中感受語文,使學(xué)生真正體驗到語文的美好。

感謝國培給我們提供的這個學(xué)習平臺。我從中學(xué)到了很多,拓寬了我的視野,豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,國陪給我新的境界。我將會更加努力學(xué)習,為自己心愛的語文教育譜寫新篇。

記著這個xx,因為國培,我幸福著。

教師國培心得體會篇六

教育是促進學(xué)生身心發(fā)展的事業(yè),在教育教學(xué)管理過程中,方法和手段諸多,個人認為懲罰也是其中必不可少的一種輔助手段。因為沒有懲罰,教育活動就會很難進行.對于懲罰這種教育方式,教育界存在諸多爭議,褒貶不一。通過國培,我對懲罰教育較為認可。它使我明白:在教育中既有耐心細致的引導(dǎo),無微不至的關(guān)愛,也有引以為戒的懲罰。教育意味著一定的懲罰,沒有懲罰的教育就是不完整的教育,而光有懲罰的教育是野蠻的教育,是片面極端地摧殘人性的教育,也根本達不到教育的效果,甚至引發(fā)受教育對象的反感和對抗。

懲罰教育的最高境界乃是不用懲罰。在教育中,能夠正確地運用懲罰的手段,使受教育的對象能夠順利地成長為一個人,便是懲罰教育的意義和價值所在了。

個人認為教育中的懲罰要發(fā)揮其積極作用,要講究方法與策略,具體做到“有理”、“有利”、“有方”、“有度”。

有理:實施懲罰教育一定要使自己站在道德、紀律的制高點,從班級大局或?qū)W(xué)生本人負責的'態(tài)度出發(fā);要有章可循,有班紀校規(guī)和行為規(guī)范加以參照;要本著一視同仁的原則、人文關(guān)愛的精神,懲前毖后,治病救人;要與家長及時溝通,明白孩子錯誤的原委,取得信任和諒解。

有利:懲罰教育要有利于學(xué)生身心的健康成長;有利于警醒教育其他學(xué)生;有利于避免家校糾紛的發(fā)生。

有方:“學(xué)校是允許學(xué)生犯錯的地方,學(xué)生就是有權(quán)利犯錯的人。”要避免濫用懲罰教育方式,懲罰教育總體適用原則應(yīng)該是寬嚴相濟。懲罰不是亂罰,更不是體罰;不是罰得越重越好,也不是罰得越離奇越好;要注意尊重學(xué)生的人格尊嚴,維護學(xué)生情感與心理健康,愛護學(xué)生的生命健康,尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和人格心理特點,要因人而異采取針對性辦法,對癥下藥。懲罰教育要和賞識教育相結(jié)合,才能真正幫助學(xué)生實現(xiàn)自我認識、自我反省、自我改正和自我提高。

有度:在倡導(dǎo)以人為本,構(gòu)建和諧的今天,懲罰教育的使用要慎之又慎,要考慮學(xué)生的心理和生理承受能力,要考慮由此造成的社會影響。懲罰教育不能超過必要的限度,不能超越道德和法律的范圍;懲罰教育切忌盲目沖動,切忌帶有不良情緒和感情色彩。懲罰教育應(yīng)該帶有溫情和熱度。相信只要老師能做到懲罰有度,批評有方,就一定能收到理想的教育效果。

教師國培心得體會篇七

在這次“送教下鄉(xiāng)”活動中,我有幸聆聽了安陽市教研員陳老師精彩的教學(xué),收獲很多。陳老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學(xué)的浪花,令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學(xué)習的重要性與緊迫感,下面我談?wù)勛约旱捏w會:

教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。我聽著陳教師的課,她的語言竟如此有魅力,它能深入學(xué)生的心靈深處。陳老師和藹可親的語言,為學(xué)生理解人物形象奠定了基礎(chǔ)。陳老師課堂語言簡潔準確,她用自己揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生。

陳教師對寫作課的處理和把握有其獨到之處。她的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套,絲絲入扣,行云流水,滴水不漏”。談話導(dǎo)入,教學(xué)設(shè)計是那么合理流暢?!鞍褑栴}拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己思索、經(jīng)歷,從而解答疑惑,讓他們充分體驗思考所帶來得成功,樹立起學(xué)生我能行,我一定行的理念。陳老師看似平常的提問,卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。陳老師的'課親切、自然,彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。

傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視學(xué)生的“說”,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)昏昏欲睡,而在陳老師的課上,互動的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,提高了課堂教學(xué)效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

總之,這次聽課學(xué)習,我更深刻地體會到了學(xué)習的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習,博采眾長,充分利用一切學(xué)習機會,學(xué)習百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng),雖不能成為名師名家,但也會靚麗自己的教學(xué)生涯。

教師國培心得體會篇八

在國培研修中,教師們不僅可以獲得新知識和技能的培養(yǎng),還能夠體驗到與其他教師之間的交流與合作。這不僅對提高教師的專業(yè)素質(zhì)有所幫助,還能夠激發(fā)教師的學(xué)習熱情和創(chuàng)新思維。以下是我對國培研修的一些心得體會。

首先,國培研修為我們提供了一個很好的學(xué)習平臺。通過這個平臺,我們可以接觸到各種各樣的教育理論和新的教學(xué)方法。比如,在一次研修中,我們學(xué)習了PBL(問題驅(qū)動式學(xué)習)的設(shè)計和實施方法。這種方法鼓勵學(xué)生自己提出問題,在老師的引導(dǎo)下進行自主探究和合作學(xué)習。我覺得這對于培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作精神非常有幫助。通過國培研修,我了解到了很多新的教學(xué)理念和方法,拓寬了自己的教育思路。

其次,國培研修給我們提供了一個交流和合作的機會。在研修班上,我結(jié)識了來自全國各地的教師朋友,我們可以相互交流和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗。在一個研討會上,我認識了一個來自農(nóng)村地區(qū)的老師。她有著豐富的實踐經(jīng)驗,我從她那里學(xué)到了很多關(guān)于農(nóng)村教育的知識。我們還一起合作設(shè)計了一堂課,通過互相借鑒和反思,我們的課堂效果得到了很大的提高。通過這種合作,我深切地感受到了團隊合作的力量,也看到了教師們共同成長的希望。

再次,國培研修激發(fā)了我作為教師的學(xué)習熱情。在研修期間,我不僅能夠參加各種精彩的講座和研討會,還能夠到國內(nèi)外知名的學(xué)府進行學(xué)習考察。比如,在一次考察中,我去了一所中學(xué)親身觀察了他們的教學(xué)模式,這讓我受益匪淺?;氐綄W(xué)校后,我熱衷于將這些新的教學(xué)理念和方法運用到自己的教學(xué)實踐中。通過國培研修,我重新點燃了對教育事業(yè)的熱愛,也更加堅信只有不斷學(xué)習才能不斷進步。

最后,國培研修還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。在研修班上,我們不僅能夠?qū)W習到一些創(chuàng)新的教學(xué)方法,還能夠接觸到一些創(chuàng)新的教育項目和課程。比如,在一次研修中,我們學(xué)習了關(guān)于STEAM教育的理念和實踐。這種教育模式將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)的學(xué)科融合在一起,通過項目化學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我覺得這是一種非常有前景的教育模式,能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和動手能力。我已經(jīng)開始在自己的課堂實踐中嘗試這種教育模式,取得了一些不錯的效果。

綜上所述,國培研修讓我受益匪淺。通過這一系列的學(xué)習和交流,我不僅獲得了新的教育理念和方法,也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師朋友。國培研修不僅培養(yǎng)了我作為教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維,也讓我更加熱愛我的教育事業(yè)。我相信,在今后的教學(xué)工作中,我會將這些寶貴的經(jīng)驗和知識發(fā)揮到最大的作用,以更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展服務(wù)。

教師國培心得體會篇九

我參加了一場教師愛國培訓(xùn),目的是加深我對愛國主義教育的認識和了解。這次培訓(xùn)帶給我很多收獲和感悟,讓我深刻認識到教育工作者在培育和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家觀念、民族觀念方面的重要性。

第二段:愛國主義教育的意義

培訓(xùn)中,我們深入探討了愛國主義教育的含義和意義,它是通過學(xué)校和家庭對學(xué)生進行思想、文化和歷史教育,培養(yǎng)其敬愛祖國、熱愛和平、尊重和感恩優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和人民群眾的道德情感。愛國主義是一種不可或缺的民族精神,是國家維護它自己長治久安的重要保證,更是每一個愛國者應(yīng)該具備的品質(zhì)。

第三段:教師在愛國主義教育中的責任

作為一名教育工作者,我們在教育中要秉承愛國主義精神,傳承中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),讓學(xué)生深入的了解祖國歷史、習慣、風俗、語言等一系列文化和社會現(xiàn)狀。我們要給學(xué)生們創(chuàng)造了一個探索和學(xué)習的環(huán)境,倡導(dǎo)愛國主義精神,弘揚國家文化,激發(fā)青少年的愛國之情,高舉祖國的大旗。

第四段:落實愛國主義教育的具體措施

在培訓(xùn)中,我們也了解到了一些具體的措施和做法。具體來說,可以體現(xiàn)在日常的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上,讓學(xué)生們了解國家現(xiàn)狀、世界發(fā)展趨勢,傳授先進文化和科技,增強民族自尊心、自信心和民族自豪感;此外,我們還可以在學(xué)生活動中刻意塑造愛國情感,舉辦紀念和慶?;顒?,讓學(xué)生們親身感受祖國的發(fā)展和榮辱。我們還需要強化教育工作者自身的愛國主義精神和素質(zhì),成為學(xué)生們信仰和品味的典范。

第五段:總結(jié)

這次培訓(xùn)讓我認識到,愛國主義教育在當今時代具有舉足輕重的地位,作為一名教師,我們在教育中要承擔起愛國主義教育的重要使命,為下一代的健康成長做好思想上的引導(dǎo)和精神上的育人工作。在今后的教學(xué)和活動中,我會秉持愛國主義精神,為培養(yǎng)智慧祖國的后一代不斷努力。

教師國培心得體會篇十

幼兒園教師國培反思,本文針對幼兒園的教學(xué)方式,以及老師的課堂,寫了教授到幼兒園參觀之后寫出對幼兒園教師的反思。以下是范文。

老老實實做了兩天的學(xué)生,最為觸動我的是:

1、安慶師范學(xué)院的郭啟華教授的專題講座:《誰是主角參與式培訓(xùn)方法及案例》。交流對一個問題的共同看法引起我思考:在幼兒園團隊建設(shè)中運用交流應(yīng)該是一項十分有效的策略。誰是主角是我們每位幼教工作者在工作中應(yīng)該清晰的標尺。

2、上海市本溪路幼兒園的應(yīng)彩云現(xiàn)場借班上課大班語言繪本教學(xué)換一換。

對孩子獎勵的方式一粒糖果引起我思考:只有擁有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗、積淀了扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ),且理論與實踐能運用自如的人,駕馭課堂得心應(yīng)手,自己輕松、孩子愉快!我由衷的佩服應(yīng)老師,佩服她靈活運用孩子的年齡特征服務(wù)教學(xué),她的特色也由此展現(xiàn)。

培養(yǎng)孩子傾聽在乎朋友的好習慣引起我的思考:對孩子的行為習慣、學(xué)習習慣的培養(yǎng)應(yīng)該是融匯貫通于幼兒園的一日生活的各個環(huán)節(jié),通過各種教育活動潛移默化的影響幼兒,讓幼兒在活動中得到熏陶。

互動引起我的思考:不僅是教師與幼兒的互動,還有教師與家長的互動、教師與教師之間的互動、教師與管理層的互動、管理層成員之間的互動、幼兒園與家長之間的互動等,互動體現(xiàn)平等的理念,通過有效的互動達到預(yù)期的效果。

選擇適宜的角度比較容易把話說到別人心窩里。引起我的思考:幼兒園的每個角色在面對自己的對象時要做到這點,除了自身的修養(yǎng)、語言文字的駕馭能力外,還要有良好的心境,遇事不驚,淡定自如。切記無法改變事實的'話不說;會造成分化的話不說;會傷人的自尊心的話不說。

4、安慶市政府機關(guān)幼兒園小班繪本閱讀《毛毛蟲》

一個紅紅的蘋果、兩根黃黃的香蕉、三顆紫色的葡萄等。引起我思考:這是剛?cè)雸@才一個月的孩子能回答、能掌握的知識點嗎?數(shù)詞、量詞及顏色的辨別,還要用一句話表達出來。我喜歡看真實的課,喜歡真實的課堂再現(xiàn),我們呼喚還教育的本色吧。

5、參觀安慶市政府機關(guān)幼兒園。

看了園級與班級環(huán)創(chuàng),幼兒園校園文化引起我思考:老城區(qū)老園,很小的幼兒園、外觀普普通通,名不見金鉆。但是走進幼兒園以后,走進班級后,你會從它的園級與班級環(huán)創(chuàng)感受到幼兒園的文化底蘊、校園文化以及良好的教育教學(xué)管理。

6、安慶師范學(xué)院的高向東教授的專題講座:幼兒園教師論文寫作與原本研修一基于參培學(xué)員的案例及實作。

與別人不一樣的地方就是你的特色。無限放大你的特色才是你的本事。引起我的思考:在幼兒園的辦園特色、班級的特色、園長的特色、教師的特色等,應(yīng)該好好借鑒高教授的見解,并有效的去找出特色、打造特色、弘揚特色。

教師國培心得體會篇十一

一、引言(200字)

國培研修是一項重要的教師培訓(xùn)計劃,旨在提高教師的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)能力。作為一名參與國培研修的教師,我深受益于這個項目。通過參加國培研修,我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧,還加深了對教育理念和職業(yè)使命的認識。下面我將分享我在國培研修中的體會與收獲。

二、研修內(nèi)容(200字)

國培研修涵蓋了廣泛的教育領(lǐng)域,包括課程設(shè)計、教學(xué)方法、學(xué)生評價等多個方面。在這個項目中,我學(xué)習了許多新的教學(xué)理論和技巧,如讓學(xué)生參與課堂互動、采用不同的教學(xué)策略等。這些新的教學(xué)方法讓我對于教學(xué)有了新的認識,也使我能夠更好地應(yīng)對不同類型的學(xué)生和教學(xué)環(huán)境。

三、師資力量(200字)

國培研修項目聘請了一批優(yōu)秀的國內(nèi)外教育專家作為講師,他們在教育領(lǐng)域具有豐富的經(jīng)驗和獨特的見解。這些講師不僅在理論上給予了我們指導(dǎo),還通過實際操作、案例分析等方式讓我們更深入地了解課堂教學(xué)。他們將自己的經(jīng)驗與知識分享給我們,讓我們受益匪淺。

四、反思與啟示(300字)

參加國培研修后,我深刻認識到一個好的教師需要不斷學(xué)習和更新自己的知識。在這個快速變化的社會中,教育也在不斷發(fā)展。只有與時俱進,才能更好地適應(yīng)教學(xué)的需求,更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。國培研修讓我明白了教育是一個永無止境的事業(yè),只有不斷地學(xué)習和提升自己,才能成為更好的教師。

五、展望未來(300字)

通過國培研修,我發(fā)現(xiàn)自己對教育事業(yè)的熱情更加深厚。未來,我希望能夠繼續(xù)參加更多的教師培訓(xùn)計劃,不斷提高自己的教學(xué)水平。我也希望能與更多的教師一起交流、合作,共同研究教育問題,為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生而努力。作為一名教師,我相信,只要我們不斷學(xué)習和進步,就一定能夠為學(xué)生提供更好的教育,為社會進步做出貢獻。

六、結(jié)語(200字)

參加國培研修是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷,它不僅拓寬了我的視野,也提高了我的教學(xué)水平。通過這個項目,我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧,并深刻認識到教育事業(yè)需要不斷提升和創(chuàng)新。我相信,在不斷學(xué)習和進步的道路上,我將成為一名更好的教師,為學(xué)生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。

教師國培心得體會篇十二

20xx年9月22日至今,我參加國培計劃小學(xué)英語班的學(xué)習已經(jīng)進行了將近一個月。本次培訓(xùn),我認真聆聽了專家的精彩講座,他們那豐富的知識內(nèi)涵,精湛的理論知識和對小學(xué)英語教學(xué)的理解,都在我有腦海里流下深刻的印象。這次國培對于我們一線的老師來說,真是一場及時雨,化解了我們心中的困惑,為我們老師的專業(yè)發(fā)展指明了方向,收獲頗多,體會如下:

在培訓(xùn)中,我認真聽了楊小鈺、黃興軍和王惠靜老師的講座,她們清晰、抑揚頓挫的口語讓我折服,她們真不愧是名師。作為一個農(nóng)村小學(xué)英語教師,我雖然成不了名師,但我們要向名師們學(xué)習。不斷充實自己,嚴格要求自己,從點滴做起,掃除自己在英語知識方面的盲區(qū),尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉教材掌握書本上的詞匯、短語、句子外,還應(yīng)結(jié)合生活實際,熟悉一些生活常用語,常用句子、短語,尤其是在課堂中要使用的口語,教師要達到熟練使用。俗話說:“打鐵先要自身硬”,只有教師達到在課堂上能無所顧忌地運用全英語進行教學(xué)的情況下,才能去談教師課堂教學(xué)水平的提高。

在這次培訓(xùn)中,我在論壇交流中與輔導(dǎo)老師和同仁們暢說欲言的交流教學(xué)中的困惑和分享教學(xué)經(jīng)驗,互相評議,學(xué)到了很多知識。尤其是大家談到的教學(xué)資源的運用的好處以及如何收集整理教學(xué)資的方法,對于我有很大的幫助,以前一提到教學(xué)資源,我首先想到的將會是多媒體設(shè)備,但通過參加培訓(xùn)和各位老師們的交流,我覺得,多媒體設(shè)備的確有其先進的一面,但如何用好它,在什么時候用,是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€課題。有幾位老師在論壇中講到了,除了多媒體課件,他們還使用了圖片、簡筆畫、實物進行教學(xué),同樣取得了成功,由此可以說明,不管是什么教學(xué)資源只要用得合理,就會有它的效果,因此,在的以后教學(xué)中,我要深入地研究如何去用好各種教學(xué)資源,結(jié)合這次培訓(xùn)中學(xué)到的方法,讓各種教學(xué)資源更好的服務(wù)于我的教學(xué)。

對于一門新語言的學(xué)習,我們農(nóng)村老師常常抱怨學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習氛圍。通過培訓(xùn),我認為沒有氛圍,那我們就應(yīng)該去營造氛圍,就應(yīng)該從自身做起。如陳老師發(fā)起的活動“游戲教學(xué)法”和黃興軍名師講的“故事教學(xué)法”都非常值得借鑒。這些方法用好了,不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,還能活躍課堂氛圍。要做到這一點,在以后的教學(xué)中除了盡量使用標準英語課堂用語外,課后多與學(xué)生進行簡單英語交流,除此之外,還要多觀模優(yōu)秀課堂教學(xué),學(xué)習別人的先進教學(xué)方法,結(jié)合本班學(xué)生實際,精心備課,制作課件,但我在以后的課堂活動中注意以下幾點:一是老師要參與到課堂活動中去,其次還要分配好任務(wù),讓每個學(xué)生都有事可做,最后就是要做到活動中要有序,只有這樣學(xué)生在玩中才能習得知識。

通過這次的培訓(xùn),本人認為小學(xué)英語教師是孩子的第一任英語教師,對于他們學(xué)習英語的積極性來說,我們負有重大的責任。我們應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣和良好的學(xué)習習慣,以滿腔的熱情來開展教育教學(xué)活動,為了孩子的無怨無悔地從事小學(xué)教育。為了一切孩子,為了孩子的一切,一切為了孩子,讓教師崇高的責任心為我們的教育教學(xué)護航。教材在不斷變化,更新,而我們的教學(xué)也要不斷適應(yīng)社會的進步和發(fā)展。在這個瞬息萬變的社會中,教師需要不斷地提高自身的素質(zhì),以便更好地為教學(xué)服務(wù)。在語音方面不斷訓(xùn)練,保持良好的語音語調(diào)。提高個人的技能,通過簡筆畫、游戲組織能力輔助英語教學(xué)。關(guān)注生活,聯(lián)系實際,提高綜合運用英語的能力。學(xué)科專業(yè)方面要加強讓學(xué)生了解最新的相關(guān)信息。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習,還使我明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習、終身培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習,與時俱進。隨著英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一支粉筆、一根教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。

總之,本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,主要讓我明確了小學(xué)英語該去怎樣教,為提高我的課堂教學(xué)效率打下了堅實的基礎(chǔ)。培訓(xùn)還在進行,在以后的培訓(xùn)中我一定認真學(xué)習。

教師國培心得體會篇十三

專家在專題講座中,闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,對中小學(xué)教師專業(yè)標準的各種看法,對數(shù)學(xué)思想的探討,在專家的引領(lǐng)下,我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識。站在素質(zhì)教育的高度,對照中小學(xué)教師專業(yè)標準,審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中,自己思考的太少,只注重上好每一堂課,發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺,對學(xué)生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過學(xué)習我覺得應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念, 作為一線教師,在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要注意把握和體現(xiàn)新課標理念強調(diào)的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”,即數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性數(shù)學(xué),強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合。明白了與其給學(xué)生以“魚”,不如授其以“漁”。 使我領(lǐng)悟到了新時期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),給了不同地域的教師們一次互相交流,取長補短,暢所欲言的學(xué)習機會。在培訓(xùn)中,我徹底打開了固步自封的思想,無所顧慮的和同事們共同交流,共同研討。開拓了教研視野,解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑,從而做到了教學(xué)相長。

通過觀看教學(xué)視頻和專家授課,我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性,以及怎樣進行教學(xué)設(shè)計。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì),科學(xué)地進行教學(xué)設(shè)計將遠期目標和近期目標相結(jié)合,讓學(xué)生做更大一些的事情,讓學(xué)生看清核心概念是很重要的,圍繞核心概念,按照數(shù)學(xué)思想指引的方向,從學(xué)生的實際情況出發(fā),通過多種方式,將數(shù)學(xué)過程拉長,有目的,有方法,有效地進行教學(xué),使教學(xué)設(shè)計更有底蘊。教學(xué)過程中的提問同等重要,不容忽視。所提的問題要精心設(shè)計,不能過于頻繁,空泛,不能只針對少數(shù)學(xué)生,卻讓多數(shù)學(xué)生冷場,不能只求標準答案,對學(xué)生的想法一時不去處理。提問要將學(xué)生的.興致引入課堂,問題應(yīng)具體些,具有挑戰(zhàn)性,指向背后的道理。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會提出有價值的問題。從而提高課堂教學(xué)效益,在教學(xué)中,教師要經(jīng)常反思,讓反思成為一種習慣,而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思,讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習慣。

平時由于工作忙,很少潛下心來學(xué)習,相當于新時期的半文盲,有了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),讓我足不出戶就得以再次充電,找到了自己的不足,明確了今后努力的方向,真正感覺到到終身學(xué)習的重要性。我要以這次培訓(xùn)作為起點,活到老,學(xué)到老,博覽群書,不斷進取,不斷創(chuàng)新,探索,提高自己的教學(xué)教研能力,養(yǎng)成終身學(xué)習的習慣,和學(xué)生共同成長,與時俱進。以高度的責任心對待自己的工作,大膽嘗試,以愛育人,零距離,多角度、全方位地與學(xué)生互動,以自己的努力,讓我的每一個學(xué)生都擁有一個屬于自己的舞臺,以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響。

總之,這次培訓(xùn),我的收獲很多,通過學(xué)習,讓我知道了如何更好地反思教學(xué),如何與同伴互助,怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時,有了這些先進的理論,才能指導(dǎo)有效的實踐。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。在今后的工作中必須給自己定好位,必須走“學(xué)習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機,通過自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,與時俱進,盡職盡責,使自己成為一名新時期合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

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