心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到自己的定位和方向。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
班主任培訓(xùn)心得體會和感悟篇一
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間高一生活已臨近尾聲,期末考試的腳步已漸漸逼近,回想一年來與學(xué)生相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我對班主任工作和他的角色有了全新的認(rèn)識,內(nèi)心深處陡升一種莫名的依戀感。我想我已經(jīng)融入其中了,只是想不起來什么時候開始的了。
記得開學(xué)的第一天,我們班主任抓鬮確認(rèn)班級,然后領(lǐng)學(xué)生入班,交代一些高中生活常規(guī),調(diào)動新生為夢想努力拼搏的激情,看到他們一雙雙新奇而又疑惑的眼神,我知道那既有對我這個年輕班主任工作勝任能力的擔(dān)憂,又有年齡差距小容易溝通便于交流的欣喜。看著這一教室滿滿的學(xué)生,我的心情格外的緊張,一百一十多個孩子呀!我知道我的身上肩負(fù)著家長的期望,領(lǐng)導(dǎo)的信任。這對于剛剛大學(xué)畢業(yè)僅一年教齡的我來說,對班級的管理無疑是個空白,但有那么多資深教師的支持,再加上領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵,我還是對自己充滿信心的。
說起來容易做起來難哪!班級人數(shù)多,成績及品行修養(yǎng)差別大,且大部分來自農(nóng)村,絕大部分又是留守兒童,不便與家長溝通,管理的難度可想而知。經(jīng)過一段時間的磨合,根據(jù)本班情況制定出了一系列的班規(guī)班紀(jì),在有意引導(dǎo)下,學(xué)生很快適應(yīng)了高中快節(jié)奏的生活。但很快我就發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生很特別,他學(xué)習(xí)態(tài)度很消極,而且很孤僻,發(fā)現(xiàn)這些之后及時找他談話,剛開始交流很困難,很不配合,為此我很疑惑,可又無法與家長取得聯(lián)系,后來他終于肯坦誠的與我交流了,也許是我的真誠與耐心感動了他。原來是與他父親有矛盾,在他心中積怨很深,他是逆反心在報復(fù)他,讓他父親對他上高中的期望落空,多么幼稚多么單純的想法,以消耗自己的青春年華為代價來抗議父親的獨(dú)斷專行不尊重自己選擇的做法。幾經(jīng)周折終于化解了他們之間的矛盾。此事讓我感慨萬千。。。。。。這僅僅是個開始。。。。。。
班主任工作就是帶領(lǐng)全班學(xué)生,將學(xué)生個體行為融入班級集體行為,產(chǎn)生并升華為集體意志,建立健康的、積極向上的班級文化。為了使學(xué)生們形成較強(qiáng)的道德感和榮譽(yù)感,使他們的愛心更經(jīng)常的表現(xiàn)出來,我們必須結(jié)合班級各個階段的實際,有計劃有目的地解決一個個具體的問題,經(jīng)過長期的實踐,在潛移默化中實現(xiàn)班級文化建設(shè)目標(biāo)。
按照這個思路,我們?nèi)w師生一道自班級成立之初就同心同德,共同努力,解決了一個個問題,到目前為止,基本實現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)在回顧起來,我們主要圍繞建立良好的班級文化做了以下幾件事:
首先,帶領(lǐng)學(xué)生布置好班級的“硬環(huán)境”。在本班,以班委會為主體,我們本著公平、公開、公正性的出發(fā)點(diǎn),將班級生活中的“硬環(huán)境”作了一些布置。
1.在“班級外表”上做文章
“班級外表”包括班級中人和物的清潔和整齊。我們以教室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃和保持為突破口,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生自身的外表形象的規(guī)范教育。我們委派專人監(jiān)督檢查同學(xué)們的衣著打扮等事務(wù),不定期抽查學(xué)生在教室和宿舍的物品(包括桌椅等)的安全和規(guī)范,并側(cè)重于落實或整改。
班主任培訓(xùn)心得體會和感悟篇二
開學(xué)前,我為了迎接學(xué)生們的到來,做了充分的準(zhǔn)備。我整理了班級衛(wèi)生,布置了教室的環(huán)境,注重了簡潔、明快的布置風(fēng)格,利于學(xué)生的可視感和學(xué)習(xí)心情。同時,我也為開學(xué)后的第一堂課做了詳細(xì)的備課,規(guī)劃了引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)校園的各個方面的內(nèi)容,提前展示了自己的課程設(shè)置,讓學(xué)生們對學(xué)期的準(zhǔn)備工作有一個大致的了解。
第二段:開學(xué)第一課后的感受
開學(xué)第一節(jié)課,我向?qū)W生講述了我的設(shè)想,強(qiáng)調(diào)了班級管理的規(guī)范,營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。開學(xué)的第一課讓我興奮和滿足,因為我看到了學(xué)生對我的關(guān)注,也看到了他們渴望獲得更多知識的熱情和想象。然而,開學(xué)后也出現(xiàn)了一些意外情況,其中包括一些家庭問題和同學(xué)之間發(fā)生的矛盾。我必須要及時處理這些問題,并指引學(xué)生樹立正確的價值觀和健康的心態(tài),為日后的學(xué)習(xí)和人格發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
第三段:開學(xué)前與學(xué)生的交流體驗
作為班主任,在開學(xué)前與學(xué)生的交流體驗非常重要。我通過家長會議和學(xué)生座談會,認(rèn)真聽取他們對希望班級管理的意見,也向他們表達(dá)了我的期望和目標(biāo),加深了我與學(xué)生之間的感情交流。我所希望的是,班級的管理應(yīng)該是一種平等、積極向上和秩序井然的狀態(tài),學(xué)生應(yīng)該珍惜時間和機(jī)會,通過勤奮學(xué)習(xí)取得優(yōu)異的成績。
第四段:對各種文化活動的關(guān)注和參與
在校園生活中,文藝和科技都是不可或缺的兩個方面。作為班主任,我積極關(guān)注和參與各種形式的文化娛樂和科技活動,例如學(xué)校為全校師生舉辦的有關(guān)讀書、寫作、繪畫、音樂、電視劇、電影、科技等各種文化活動。不僅讓學(xué)生能夠互相交流和學(xué)習(xí),還讓學(xué)生感受到在校場合中的快樂和滿足,會使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思考過程中得到發(fā)泄。因此,對于各種文藝和科技活動的參與和支持是班主任經(jīng)常必須關(guān)注的重點(diǎn)工作之一。
第五段:校外實踐活動的組織和推廣
在校外活動中,班主任的職責(zé)是更加重要和多樣的。我會積極與學(xué)校和社區(qū)合作,積極組織和推廣有關(guān)體育、文化和科技等方面的校外實踐活動,并與家長保持聯(lián)系,向他們傳達(dá)我們班的信息。這樣的做法不僅對學(xué)生本身的成長十分有益,還可以增強(qiáng)家庭對學(xué)校方面的支持和信任,為讓孩子們能夠在校內(nèi)學(xué)習(xí)得到實踐和體驗打下堅實的基礎(chǔ)。
班主任培訓(xùn)心得體會和感悟篇三
本學(xué)期我擔(dān)任x年(x)班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認(rèn)真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學(xué)生的常規(guī)教育,以德育帶動學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注教給工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則團(tuán)結(jié)友愛并帶動其他同學(xué),促進(jìn)整個班級的管理工作。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說:"情不通則理不達(dá)。"教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā),尊重學(xué)生的人格,對所有學(xué)生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認(rèn)學(xué)生發(fā)展的差異性,由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別,因此,在學(xué)生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用,應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的積極性,讓每一個學(xué)生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個性得到充分發(fā)展。四是重視學(xué)生的"潛在性",既要看到學(xué)生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,不歧視后進(jìn)生,鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,盡量不冷落每一個人,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會,事事落實到個人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。(如__等)明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性,也使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔(dān)負(fù)一項具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的"位置",覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識。二是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,每個人都有機(jī)會履行班級管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識,為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。第三,在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,人人有份,絕無局外之人。五是要充分調(diào)動和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。
學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎(chǔ),班主任要把握"激勵勝于頌揚(yáng),表揚(yáng)勝于批評"的原則,讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長。盡量從學(xué)生的心理需要出發(fā)解決問題;當(dāng)然,學(xué)生中存在的問題也還很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀(jì)律離"嚴(yán)而不死,活而不亂"有一定的距離,學(xué)生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。
班主任培訓(xùn)心得體會和感悟篇四
新學(xué)期開始了,同學(xué)們都迎來了班主任的首次開學(xué)班會。對于我來說,作為一名年輕的班主任,這次開學(xué)班會讓我領(lǐng)悟到了許多東西,讓我更加深入地思考了我作為一個班主任的責(zé)任和義務(wù)。
第二段:學(xué)生個體差異的認(rèn)識
在授課、管理和指導(dǎo)學(xué)生方面,班主任首先需要了解學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)較好,有些則需要更多的幫助和指導(dǎo)。作為班主任,需要建立不同學(xué)生的信任和好感,具體了解他們的生活習(xí)慣、興趣愛好和家庭背景,積累學(xué)生信息,為管理各種學(xué)生情況提供有效幫助。
第三段:協(xié)調(diào)師生關(guān)系的艱難性
除了了解學(xué)生信息之外,班主任還需要協(xié)調(diào)師生關(guān)系,這需要隨時協(xié)調(diào)學(xué)生與老師的矛盾,合理解決各種問題,并對學(xué)生的情況進(jìn)行科學(xué)分析和決策。同時,從教育學(xué)的角度,班主任還要中立地處理各種糾紛,引導(dǎo)學(xué)生到更積極的方向上去,從而構(gòu)筑出一條良性的班級關(guān)系。
第四段:教育與成長的內(nèi)在聯(lián)系
如何將學(xué)生轉(zhuǎn)化為積極進(jìn)取的人才,是班主任開學(xué)必須要思考的問題。在新的一個學(xué)年里,班主任除了在學(xué)科教學(xué)和學(xué)生成長上下足功夫外,還應(yīng)鼓勵學(xué)生從現(xiàn)在開始積極面對未來,并為他們知道困難的正面動機(jī)。此外,班主任還要在學(xué)科教學(xué)中鼓勵學(xué)生成長,通過不斷鼓勵和輔導(dǎo),為學(xué)生未來的偉大成功奠定基礎(chǔ)。
第五段:結(jié)語
總而言之,作為一名班主任,需要秉承一貫的溫情、理解和耐心。通過多方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn),為學(xué)生提供平等和個性化的服務(wù),并在語言、行動和管理上樹立好榜樣。唯有這樣,班主任才能在教育和成長上為學(xué)生提供良好的幫助,使他們快速成長成更好的人。
班主任培訓(xùn)心得體會和感悟篇五
作為一名班主任老師,我有著豐富的教育經(jīng)驗和百感交集的心得體會。在這個崗位上,我切身感受到了教育的深沉意義和責(zé)任的重大。經(jīng)過多年的工作實踐,我意識到,班主任的角色不僅僅是一個教師,更是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡?,是他們心靈的寄托和精神的支柱。在日常教育工作中,我把關(guān)愛、尊重、引導(dǎo)融入教學(xué)管理的各個環(huán)節(jié),我深深體會到班主任的使命和擔(dān)當(dāng),也收獲了諸多的感悟和思考。
首先,作為一名班主任,關(guān)愛是最重要的。每個學(xué)生都是班主任心中的獨(dú)立個體,亦是一個被育的花朵。每天早晨,我會給孩子們送上一句溫暖的問候,關(guān)切地詢問他們身體的狀況,讓他們感到關(guān)愛和溫暖。即使在課堂上,我也時刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況,給予他們耐心的輔導(dǎo)和鼓勵。關(guān)愛是一片希望的領(lǐng)航燈,它能激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)的熱情和對未來的渴望。通過關(guān)愛,我見證了孩子們的成長和進(jìn)步,這是作為班主任最大的滿足感。
其次,尊重是互動的基礎(chǔ)。每個孩子都是獨(dú)特的個體,有自己的思考方式和行為風(fēng)格。作為班主任,我要尊重學(xué)生的個性,理解他們的特長和短板。在學(xué)習(xí)上,我鼓勵孩子們敢于發(fā)表自己的意見,不同的聲音和觀點(diǎn)都能激發(fā)創(chuàng)新的火花。在集體活動中,我鼓勵孩子們發(fā)表自己的意見和建議,充分表達(dá)自己的想法。尊重是關(guān)系協(xié)調(diào)的橋梁,它能促進(jìn)師生之間的和諧互動,也能培養(yǎng)孩子們獨(dú)立自主的品質(zhì)。
再次,引導(dǎo)是成長的動力。作為班主任,我時刻關(guān)注孩子們心理的發(fā)展和成長的需求。在孩子們遇到困難和挫折時,我會耐心地傾聽他們的訴求,給予他們及時的幫助和支持。我鼓勵孩子們獨(dú)立思考和解決問題,引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀。我相信,引導(dǎo)是培養(yǎng)孩子們終身學(xué)習(xí)的動力和思考的能力的關(guān)鍵。在引導(dǎo)中,我看到了孩子們的成長和進(jìn)步,也看到了我的價值和意義。
最后,管理是整體的保障。作為班主任,我要承擔(dān)起學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活管理責(zé)任。我注重制定合理的班級管理規(guī)章制度,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。在管理中,我注重平等和公正,傾聽學(xué)生的聲音,保護(hù)他們的權(quán)益。我深知,良好的班級管理能夠為學(xué)生的成長提供良好的保障和環(huán)境,也能增強(qiáng)師生的互信和合作。
總結(jié)起來,作為一名班主任老師,我深刻理解到關(guān)愛、尊重、引導(dǎo)和管理對學(xué)生的成長起著重要的作用。我深深地體會到,教師的價值和意義遠(yuǎn)不止于傳授知識,更關(guān)乎孩子們身心的健康和全面的發(fā)展。在班主任崗位上,我時刻銘記教育的重責(zé)大任,用心去引領(lǐng)著一群群學(xué)子,為他們的未來播撒希望的種子。
班主任培訓(xùn)心得體會和感悟篇六
小學(xué)一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生智力的階段,這個階段對學(xué)生的成長影響很大。幾年來我在一年級的班主任工作中,想方設(shè)法幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),及時地進(jìn)行各方面的教育,初步形成了一個良好的班級體,總結(jié)自己的班主任工作,體會歸納起來有以下幾點(diǎn):
新的學(xué)校生活,要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開學(xué)第一天起,我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育,對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對做的好的同學(xué)給予表揚(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了,就讓他們重做一次,兩次……不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因為錯了一次而批評,應(yīng)真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。
對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽故事,哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,馬上就會安靜下來的。我就抓住了的這一好奇心理特征,常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我給他們講“聰明的雞”和“盲童學(xué)畫”的故事,使他們懂得遇到困難要勤于動腦,才能找到最好的辦法:我們要像盲童那樣,對學(xué)習(xí)文化知識充滿信心。四十多個孩子在一起學(xué)習(xí),難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神,我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,對學(xué)生進(jìn)行教育。
愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評,收效甚微,如果點(diǎn)名批評,別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,不說話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),其他學(xué)生便會仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚(yáng)有批評的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。
一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng),教師一舉一動,一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求學(xué)生熱愛勞動,我就帶頭勞動。
總之,班主任工作必須從每件平凡而細(xì)小的事情做起,充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的本職工作做好。
班主任培訓(xùn)心得體會和感悟篇七
我僅是班主任隊伍中的普通一員,前些天有幸參加了涿州市班主任培訓(xùn)。首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo),謝謝你們?yōu)槲姨峁┑倪@次學(xué)習(xí)機(jī)會,也要感謝三位做報告的優(yōu)秀班主任,謝謝你們給我提供寶貴的班主任工作經(jīng)驗。我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,聽講時甚至害怕丟掉一個字,認(rèn)真做好記錄,專家們的精彩報告深深地吸引了我,使我在教育思想上受到了一次深刻的洗禮??梢哉f,在班主任工作上,如果說我以前是一只迷途的羔羊,那么聽了三位專家的報告,終于找到了一條寬廣而深遠(yuǎn)的路。因為報告中既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實際范例,令我耳目一新。晚上我詳細(xì)地整理資料,并進(jìn)一步琢磨,現(xiàn)在我就把自己學(xué)到的內(nèi)容向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下。把一些先進(jìn)的教育思想與大家共享。主要體會有以下兩方面。
一、班主任工作要善于創(chuàng)新。
時代呼喚教育創(chuàng)新,呼喚創(chuàng)新型人才,素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點(diǎn),正是反映時代的要求,做為班主任也要用創(chuàng)新理念武裝自己。
1、想方設(shè)法使每個學(xué)生都成為班集體的主人。提高自身素質(zhì)的主人。讓每個學(xué)生感受到學(xué)習(xí)、勞動第一受益者不是老師,而是他自己。這一點(diǎn)西丁王老教師的話給了我很大的啟示,使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)勞動是自己的事。使自己成為職責(zé)活動范圍內(nèi)的主人。班主任要給學(xué)生搭建這個舞臺,創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的環(huán)境。
2、把德育放在首位,世界觀、人生觀、苦樂觀放在首位。陳學(xué)苒老師的報告又給了我這樣的啟示。
3、當(dāng)班主任最要緊的是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。這一點(diǎn)是三位優(yōu)秀教師的共識 。
總之,創(chuàng)新不是遍地挖坑,而是沿著一個點(diǎn)向四周延伸,教育要遠(yuǎn)離口號,要在認(rèn)識上、情感上、行為上入手。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定人的命運(yùn)。教師要狠抓行為,點(diǎn)點(diǎn)滴滴做實事,不難為一個人,不放縱一個人,不做盲目攀比。
二、 班主任要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。
這是我感受最深的內(nèi)容。聽過王國明老師的講座,令我受益韭淺,同時使我更清晰深刻的認(rèn)識到,對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行,我主要從以下五個方面談起。
1、心理健康教育不是心血來潮,不是時髦,而是社會的需要。
(1)社會競爭將越來越激烈,這種競爭通過學(xué)校、家庭、社會最終都壓在學(xué)生身上,學(xué)生承擔(dān)前所未有的壓力,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫,如果教師一味地追求完成教育任務(wù)而不注重學(xué)生的心理發(fā)展,一些悲劇事件還會不斷地出現(xiàn)。
(2)多元化的時代,愛孩子是必要的,但僅如此是不夠的,必須懂孩子,否則就會出現(xiàn)愛的悲劇。過去成人在孩子眼里是神秘的,現(xiàn)在孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一項艱巨的任務(wù)。也就是要認(rèn)真研究孩子的心理。從而完整地了解孩子。
(3)以人為本的教育思想,要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,我們要更新教育觀念,把以教材為本,以教師為中心轉(zhuǎn)化為以人為本,以學(xué)生為中心。
4、班主任要把學(xué)生當(dāng)做活生生的人,有發(fā)展的人。學(xué)生有四好:好奇、好動、好勝、好模仿。有四喜:合群、稱贊、游戲、活動。對于學(xué)生的喜好,班主任要學(xué)會尊重。例如,有一次美術(shù)課,老師要求畫一只小鴨,而一個孩子因為學(xué)畫畫所以很快就畫完了,他左看看,右看看。大家都在埋頭畫小鴨,于是又畫了一只小雞,再看看同學(xué)還沒畫完。他就又畫了一只母雞,這時老師發(fā)現(xiàn)了就斥責(zé)他,孩子說,小雞同小鴨玩,老母雞保護(hù)小雞呀。老師更生氣了,問:你那雞和鴨是真的呀?(這一句話有可能泯滅了一個偉大的藝術(shù)家。)
從以上這些事例不難看出,因為家庭教育、學(xué)校教育、社會教育都存在著弊端。致使許多孩子造成心理障礙和心理問題,在我們實際生活中也不乏其人。在班主任工作中,我有些事處理的也不是很得當(dāng),但通過這次學(xué)習(xí),我有了新的認(rèn)識。要走進(jìn)學(xué)生生活,真正了解孩子的心理。
所以新學(xué)期我打算從以下幾方面入手展開班主任工作。
1、上好心理健康教育課。以《中小學(xué)心理健康教育》為藍(lán)本,每周抽出一節(jié)課時間與班隊會結(jié)合,在活動中教育學(xué)生,比如:同學(xué)心目中的我,怎樣才能受別人歡迎,滿招損,謙受益,受到委曲怎么辦?趕走妒忌心等等。
2、開展七個一系列活動。(每人每天做一分鐘家務(wù)、每人每天寫一分鐘日記、每人每天唱一分鐘歌曲、每人每天讀一分鐘名人傳記、每人每天做一分鐘演講。)
3、設(shè)立心語日(每周三中午下課時間可隨時和老師談心,家庭、學(xué)習(xí)、交往等可以暢所欲言)。使老師成為學(xué)生最信賴的朋友??傊覀円龊脤W(xué)生心靈的保健醫(yī)生和心靈的美容師。
教師一次悄悄的暗示,哪怕只是那么一瞬,一段短短的贊語,哪怕只是那么一回;一個切切的激勵;哪怕只是一句;甚至一道深奧的疑問題,哪怕只是那么一說,有時竟奇跡般地更改著學(xué)生精神羅盤指針的方位,導(dǎo)致思維流向的永久性植移,以致使人生的軌跡、事業(yè)的坐標(biāo),也隨之發(fā)生陰差陽錯的起伏迭蕩。
班主任培訓(xùn)心得體會和感悟篇八
11月27日——11月29日,做為新教師的我有幸參加了“_市中小學(xué)優(yōu)秀班主任第三期培訓(xùn)班”的培訓(xùn)。在為期三天的培訓(xùn)中,張國宏主編獨(dú)特的人格魅力、胡麟祥教授先進(jìn)的現(xiàn)代班集體管理的理念、余玲華主編從《好題,成功寫作的前提》理論聯(lián)系實際的角度和用豐富多彩的活動案例詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。聽了幾位專家教授的講座以后,我感慨頗多,深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對待。
張國宏主編的講座,讓我懂得了教育要有自己的高貴。教育要有自己的高貴,要對浮躁說“不”。浮躁是教育的天敵,是良好師生關(guān)系的天敵,是影響教學(xué)質(zhì)量的天敵。在我們的工作中,要給自己溜出足夠的思考時間和空間,讓自己的工作從容一點(diǎn),平和一點(diǎn),耐心一點(diǎn),真正做到靜下心來教書,潛下心來育人。張主編在說到尊重教育時:尊重是生命的需要,信任是最大的幸福,鼓勵是最大的教育。給我留下深刻印象,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功。
胡麟祥教授就現(xiàn)代班集體建設(shè)提出了自己的見解,他認(rèn)為現(xiàn)代的班主任要轉(zhuǎn)變教育的思維方式:1.要從消極的教育轉(zhuǎn)向積極的教育,多看到孩子的優(yōu)點(diǎn),表揚(yáng)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,忽視孩子的缺點(diǎn),鼓勵孩子改掉不良的習(xí)慣。2.從割裂式的教育轉(zhuǎn)向整合式的教育,關(guān)注全班孩子的發(fā)展,關(guān)注一個孩子整體的發(fā)展。3.從教育學(xué)生轉(zhuǎn)向挖掘?qū)W生內(nèi)在的自我改變的力量。一個人讓別人推著很難走得快,走得穩(wěn),很多時候還會往后退,但如果把自身的潛力挖掘出來了,自己認(rèn)識到錯誤所在,不足所在了,那么他的路會走得平穩(wěn)、快速,進(jìn)步會是讓人驚訝的。
余玲華主編的講座主題是《好題,成功寫作的前提》,整場講座持續(xù)一個小時。她不僅提綱挈領(lǐng)地指導(dǎo)老師們寫作的奧秘,更有精彩的案例分析,使我們能深入淺出地直觀了解怎樣才算是好文章。余主編主要從選題新穎、適當(dāng)、客觀這三個角度為我們作了較為具體的講解。
第一,選題要新穎,避免“人云亦云”。
第二,選題要適當(dāng),避免“眼高手低”。
第三,選題要客觀,避免“論而無果”。
除了如何選題的系統(tǒng)性講解之外,余主編還專門根據(jù)教師的工作特點(diǎn)向我們介紹了經(jīng)驗總結(jié)和教育敘事研究的寫作方法。整場講座生動有趣,又富有實用價值,與會老師們都對如何選題,如何撰寫論文有了更清晰的了解。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會和感悟篇九
作為一名班主任老師,我深深地體會到教育工作的重要性。多年來,我一直在不斷學(xué)習(xí)、探索,不斷提升自己的教育教學(xué)水平和管理能力。在這個過程中,我積累了許多心得體會和感悟。下面我將用五段式的形式來分享我的班主任工作心得。
第一段:耐心是班主任工作的基礎(chǔ)
作為一名班主任,耐心是我最常感受到的情感。在班級管理中,要面對各種不同的學(xué)生個性和情緒問題,只有用充滿耐心的態(tài)度去理解、關(guān)心、引導(dǎo),才能真正建立起與學(xué)生的良好關(guān)系。而在教學(xué)過程中,要面對每一個學(xué)生的問題、困惑、挑戰(zhàn),都需要老師用耐心去引導(dǎo)、解答。耐心是班主任工作的基礎(chǔ),只有用耐心去傾聽、理解,才能更好地幫助學(xué)生成長。
第二段:關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展
作為班主任,我的工作不僅僅是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更重要的是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在班級管理中,我努力營造一個積極、和諧的班級氛圍,注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊精神。在教學(xué)工作中,除了傳授知識,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和實踐能力。在班級活動中,我積極組織學(xué)生參加各類競賽、社會實踐等活動,從而拓寬他們的視野,提高他們的綜合素養(yǎng)。
第三段:與家長保持良好溝通
作為班主任,與家長的良好溝通是至關(guān)重要的。我始終堅信,家校合作是學(xué)生發(fā)展的重要保證。在班級管理中,我定期與家長溝通孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和問題,共同制定相應(yīng)的解決方案。在學(xué)生學(xué)習(xí)中,我定期與家長進(jìn)行學(xué)習(xí)情況交流,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足,共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。與家長的緊密合作,有效地促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的全面發(fā)展。
第四段:善用班級管理手段
班級管理手段是我進(jìn)行班主任工作的重要工具。我充分利用班會、衛(wèi)生大檢查、班委會、集體活動等手段來管理班級事務(wù)。通過班會,我能及時了解學(xué)生的情況,布置學(xué)習(xí)任務(wù),對學(xué)生的行為進(jìn)行教育引導(dǎo)。通過衛(wèi)生大檢查,我能培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和集體榮譽(yù)感。通過班委會的組建和活動,我能發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,讓他們在組織中鍛煉自己的能力和培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。通過集體活動,我能促進(jìn)同學(xué)之間的交流與合作,加強(qiáng)班級凝聚力。
第五段:不斷反思與學(xué)習(xí),提升自己的能力
作為一名班主任老師,我深知自身能力的不足。因此,我注重通過反思與學(xué)習(xí),不斷提升自己的班主任工作能力。我會參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)班,學(xué)習(xí)管理和教育心理學(xué)知識,更新教育教學(xué)理念和方法。同時,我積極參與教科研活動,分享自己的經(jīng)驗和教育教學(xué)成果,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
作為一名班主任,我深知班級管理對學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。通過耐心、關(guān)注全面發(fā)展、與家長良好溝通、善用管理手段以及不斷反思與學(xué)習(xí),我相信我能更好地發(fā)揮班主任的作用,為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
班主任培訓(xùn)心得體會和感悟篇十
有幸參加了xx組織的20xx年第x期班主任培訓(xùn)班,盡管只有x天時間,但是名師的指導(dǎo)使我打開眼界,尤其是作為工作xx年,第一次參加這么隆重的培訓(xùn),讓我受益匪淺。
以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會:
作為班主任必須以情感教育為前提,以熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?,學(xué)生聽起來枯燥無味,甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當(dāng)班主任,我有過這樣的經(jīng)歷,老板著臉,一副教訓(xùn)人的樣子,學(xué)生表面畢恭畢敬,卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開了距離,學(xué)生不在給我講真話,實話。造成了,班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識到自己工作經(jīng)驗的不足,在以后的工作中,務(wù)必主動和學(xué)習(xí)交朋友,增強(qiáng)班級凝聚力,以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。
作為新時代的班主任,學(xué)生獲取知識的途徑越來越多,班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。
(1)得了解學(xué)生發(fā)展水平,年齡特征,班級群體心理。
(2)培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子,提高干部素質(zhì),逐步形成有威信,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動他們開展活動,團(tuán)結(jié)和帶動同學(xué)一起前進(jìn)。
“行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)?!卑嘀魅坞y免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生,盡管帶來不少麻煩,但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,得做一下工作:
(1)制定嚴(yán)格的班規(guī)。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制,從學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)態(tài)度,活動進(jìn)行每周總結(jié)一次。
(2)尊師孝父。逢年過節(jié),可以開展這樣的活動,給學(xué)生算算感情賬,算算經(jīng)濟(jì)賬,讓他們懂得尊重老師,孝敬父母,育才先育人。
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