社區(qū)健康教育工作實施方案十 健康教育的實施方案(優(yōu)秀8篇)

為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

社區(qū)健康教育工作實施方案十篇一

為更好地做好大學(xué)生思想道德教育，切實做好育人工作，加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，提高心理健康水平，現(xiàn)開展大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動，具體事項通知如下：

一、活動主題

和諧心靈，健康成才。

二、活動目的

1、通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的以“和諧心靈，健康成才”為主題的心理健康教育活動，進(jìn)一步宣傳普及心理健康知識，樹立大學(xué)生關(guān)愛自我、健康成長的心理健康理念，展示大學(xué)生陽光心理，提升大學(xué)生自我規(guī)劃、自我管理、自我實現(xiàn)的能力。營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，在宣傳、普及心理健康知識的同時為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)，提高心理素質(zhì)的平臺。

2、從發(fā)展的角度培養(yǎng)大學(xué)生的毅力、感恩、樂觀和愛的能力等積極健康向上的心理品質(zhì)。為學(xué)生厘清夢想、規(guī)劃夢想、成就夢想。讓大學(xué)生通過自我實踐、自我體驗、自我探索、自我教育，達(dá)到自我發(fā)展和自我完善，發(fā)掘自身的潛能，促使形成健全的人格，達(dá)到全面健康成長成才的目標(biāo)。

3、通過開展與大學(xué)生密切相關(guān)的生活、學(xué)習(xí)、適應(yīng)人際交往等方面的活動，讓大學(xué)生在活動中增進(jìn)友誼，實現(xiàn)思想和情感的互動，學(xué)習(xí)緩解心理壓力的辦法和技巧，增強(qiáng)自身心理素質(zhì)，通過奉獻(xiàn)和傳遞愛心，提升心理健康水平，減少不必要的學(xué)生心理問題。

4、促進(jìn)心理健康教育課堂內(nèi)外教學(xué)和實踐活動的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步提升各系、各專業(yè)輔導(dǎo)員的心理健康教育實踐能力。

5、通過開展心理健康教育活動，營造團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、健康生活的校園氛圍，夯實大學(xué)生成長成才的基礎(chǔ)，構(gòu)建和諧向上的校園文化。

三、活動時間

20__年5月—6月。

四、活動內(nèi)容

開展大學(xué)生生活問題、學(xué)習(xí)問題、適應(yīng)人際交往問題、性格與情緒問題、挫折問題、壓力管理、突發(fā)性疾病、傳染病、網(wǎng)絡(luò)成癮等方面的心理健康教育活動。

五、活動形式

各系要結(jié)合實際，精心組織，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，切實部署，采取多種形式，創(chuàng)新多種方式，拓展多種渠道，認(rèn)真組織開展本次心理健康教育月活動?？梢圆扇　靶睦斫】到逃麻_幕儀式、百人簽名活動、心理征文、主題班會、心理海報板報設(shè)計、心理劇、心理電影展播、心理拓展訓(xùn)練、心理健康專業(yè)知識講座、現(xiàn)場心理咨詢”等形式。

社區(qū)健康教育工作實施方案十篇二

一、課程開發(fā)背景 （一）健康的定義

世界衛(wèi)生組織提出的健康是指(身體上.心理上和社會上)的完美狀態(tài)而不僅是沒有疾病和虛弱的現(xiàn)象。這三項標(biāo)準(zhǔn)具體化為:一是沒有器質(zhì)性和功能性異常.二是沒有主觀不適的感覺.三是沒有社會公認(rèn)的不健康行為.以后又有人從社會適應(yīng)的角度加上一項道德的完美。簡單概括為 “軀體健康、心理健康、行為健康、道德健康”四個方面。

（二）學(xué)生健康狀況

由于家庭、學(xué)校、社會教育中存在的突出問題——如中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，戶外活動時間少，不健康的網(wǎng)絡(luò)，家長的溺愛及社會不良風(fēng)氣等問題影響，調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前少年兒童身體、心理、道德、行為健康狀況不容樂觀。其表現(xiàn)為：身體方面肥胖、體質(zhì)下降、營養(yǎng)不良、近視、齲齒等現(xiàn)象嚴(yán)重；心理健康方面存在著較明顯的心理健康問題，如：學(xué)習(xí)焦慮、沖動傾向、恐怖傾向和自責(zé)傾向等等；在道德方面由于家長過分的溺愛造成學(xué)生唯我獨(dú)尊過分的關(guān)注自我，遠(yuǎn)大理想、社會責(zé)任感、道德標(biāo)準(zhǔn)淡漠，少年兒童沉迷網(wǎng)絡(luò)，行為失控、等現(xiàn)象。

（三）健康教育課程開發(fā)的必要性

基于以上情況調(diào)查，使我們充分認(rèn)識到健康教育與德育、智育、體育有著極為密切的關(guān)系。首先，學(xué)校健康教育使學(xué)生獲得系統(tǒng)的衛(wèi)生知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促使受教育者形成優(yōu)良的衛(wèi)生品質(zhì)。從這方面來說，健康教育是德育教育的一部分。其二，通過心理衛(wèi)生教育、合理的營養(yǎng)、適當(dāng)?shù)腻憻挼?，促進(jìn)學(xué)生大腦的發(fā)育和智力的發(fā)展。從這個角度來說，健康教育又是智育教育的一部分。健康教育對“體”的要求——不僅是體育活動，還包含著體格、體質(zhì)等更廣的要求，總之，它是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要手段，因此，健康教育也是學(xué)校教育的一部分，所以健康教育勢在必行。健康教育是學(xué)生終身發(fā)展的要求，是國家培養(yǎng)合格人才的基礎(chǔ)，是決定社會進(jìn)步和發(fā)展的一種基礎(chǔ)教育。

1 / 7

二、指導(dǎo)思想

按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實健康第一的指導(dǎo)思想，把增強(qiáng)學(xué)生健康素質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

健康教育是以促進(jìn)健康為核心的教育。通過有計劃地開展學(xué)校健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識與公共衛(wèi)生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進(jìn)學(xué)生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險因素，為一生的健康奠定堅實的基礎(chǔ)。

因此，我校的健康教育以培養(yǎng)青少年的健康意識，提高學(xué)生的健康素質(zhì)作為根本的出發(fā)點，注重實用性和實效性。堅持健康知識傳授與健康技能傳授并重原則；健康知識和技能傳授呈螺旋式遞進(jìn)原則；健康知識傳授、健康意識與健康行為形成相統(tǒng)一原則；堅持目標(biāo)要求與學(xué)生、社區(qū)實際相結(jié)合原則；健康教育理論知識和學(xué)生生活實際相結(jié)合原則。做到突出重點、循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化和促進(jìn)健康知識的掌握、健康技能的提高、健康意識的形成、健康行為和生活方式的建立。

三、

健康教育內(nèi)容包括五個領(lǐng)域：健康行為與生活方式、疾病預(yù)防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應(yīng)急與避險。

我校根據(jù)小學(xué)低年級、中年級、高年級兒童不同年齡段的身體發(fā)育特點，把五個領(lǐng)域的內(nèi)容合理分配到三級水平中，分別為水平一（小學(xué)1-2年級）、水平二（小學(xué)3-4年級）、水平三（小學(xué)5-6年級）

（一）水平一（小學(xué)1-2年級）1.目標(biāo)

2 / 7

友好相處；了解道路交通和玩耍中的安全常識，掌握一些簡單的緊急求助方法；了解環(huán)境衛(wèi)生對個人健康的影響，初步樹立維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生意識。

2.基本內(nèi)容

（1）健康行為與生活方式：不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑等垃圾；咳嗽、打噴嚏時遮掩口鼻；勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤剪指甲（包含頭虱的預(yù)防）；不共用毛巾和牙刷等洗漱用品（包含沙眼的預(yù)防）；不隨地大小便，飯前便后要洗手；正確的洗手方法；正確的身體坐、立、行姿勢，預(yù)防脊柱彎曲異常；正確的讀寫姿勢；正確做眼保健操；每天早晚刷牙，飯后漱口；正確的刷牙方法以及選擇適宜的牙刷和牙膏；預(yù)防齲齒（認(rèn)識齲齒的成因、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查）；適量飲水有益健康，每日適宜飲水量，提倡喝白開水；吃好早餐，一日三餐有規(guī)律；偏食、挑食對健康的影響；經(jīng)常喝牛奶、食用豆類及豆制品有益生長發(fā)育和健康；經(jīng)常開窗通氣有利健康；文明如廁、自覺維護(hù)廁所衛(wèi)生；知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會傳播疾病。

（2）疾病預(yù)防：接種疫苗可以預(yù)防一些傳染病。

（3）心理健康：日常生活中的禮貌用語，與同學(xué)友好相處技能。（4）生長發(fā)育與青春期保?。荷杏⒊砷L基本知識，知道“我從哪里來”。

（5）安全應(yīng)急與避險：常見的交通安全標(biāo)志；行人應(yīng)遵守的基本交通規(guī)則；乘車安全知識；不玩危險游戲，注意游戲安全；燃放鞭炮要注意安全；不玩火，使用電源要注意安全；使用文具、玩具要注意衛(wèi)生安全；遠(yuǎn)離野生動物，不與寵物打鬧；家養(yǎng)犬要注射疫苗；發(fā)生緊急情況，會撥打求助電話（醫(yī)療求助電話：120，火警電話：119，匪警電話：110）。

（二）水平二（小學(xué)3-4年級）1.目標(biāo)

3 / 7

吸道傳染病和營養(yǎng)不良等疾病的基本知識及預(yù)防方法；了解容易導(dǎo)致意外傷害的危險因素，熟悉常見的意外傷害的預(yù)防與簡單處理方法；了解日常生活中的安全常識，掌握簡單的避險與逃生技能；初步了解生命的意義和價值，樹立保護(hù)生命的意識。

2.基本內(nèi)容

（1）健康行為與生活方式：讀書寫字、看電視、用電腦的衛(wèi)生要求；預(yù)防近視（認(rèn)識近視的成因、學(xué)會合理用眼、注意用眼衛(wèi)生、定期檢查）；預(yù)防眼外傷；不吃不潔、腐敗變質(zhì)、超過保質(zhì)期的食品；生吃蔬菜水果要洗凈；人體所需的主要營養(yǎng)素；體育鍛煉有利于促進(jìn)生長發(fā)育和預(yù)防疾??；睡眠衛(wèi)生要求；生活垃圾應(yīng)該分類放置；煙草中含有多種有害于健康的物質(zhì)，避免被動吸煙。

（2）疾病預(yù)防：蛔蟲、蟯蟲等腸道寄生蟲病對健康的危害與預(yù)防；營養(yǎng)不良、肥胖對健康的危害與預(yù)防；認(rèn)識傳染?。ㄖ攸c為傳播鏈）；常見呼吸道傳染?。鞲?、水痘、腮腺炎、麻疹、流腦等）的預(yù)防；凍瘡的預(yù)防（可根據(jù)地方實際選擇）；學(xué)生應(yīng)接種的疫苗。

（3）生長發(fā)育與青春期保健：人的生命周期包括誕生、發(fā)育、成熟、衰老、死亡；初步了解兒童青少年身體主要器官的功能，學(xué)會保護(hù)自己。

（4）心理健康： 學(xué)會安排自己的學(xué)習(xí)活動，鞏固良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能克服學(xué)習(xí)中的困難。增強(qiáng)生活自理的愿望，提高生活自理能力；預(yù)防和克服依賴心理；參加簡單的家務(wù)勞動。學(xué)會合理消費(fèi)，不浪費(fèi)，不攀比。了解一些性別差異的知識，男女同學(xué)正常相處。愛自己的班級和學(xué)校，遵守學(xué)校常規(guī)，預(yù)防與克服孤僻、不善合作等不良心理。（5）安全應(yīng)急與避險：游泳和滑冰的安全知識；不亂服藥物，不亂用化妝品；火災(zāi)發(fā)生時的逃生與求助；地震發(fā)生時的逃生與求助；動物咬傷或抓傷后應(yīng)立即沖洗傷口，及時就醫(yī)，及時注射狂犬疫苗；鼻出血的簡單處理；簡便止血方法（指壓法、加壓包扎法）。

（三）水平三（小學(xué)5-6年級）1．目標(biāo)

4 / 7

了解健康的含義與健康的生活方式，初步形成健康意識；了解營養(yǎng)對促進(jìn)兒童少年生長發(fā)育的意義，樹立正確的營養(yǎng)觀；了解食品衛(wèi)生知識，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣；了解煙草對健康的危害，樹立吸煙有害健康的意識；了解毒品危害的簡單知識，遠(yuǎn)離毒品危害；掌握常見腸道傳染病、蟲媒傳染病基本知識和預(yù)防方法，樹立衛(wèi)生防病意識；了解常見地方病如碘缺乏病、血吸蟲病對健康的危害，掌握預(yù)防方法；了解青春期生理發(fā)育基本知識，初步掌握相關(guān)的衛(wèi)生保健#from 本文來自 end#知識；了解日常生活中的安全常識，學(xué)會體育鍛煉中的自我監(jiān)護(hù)，提高自我保護(hù)的能力。

2．基本內(nèi)容

（1）健康行為與生活方式：健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體、心理、社會適應(yīng)的完好狀態(tài)；健康的生活方式（主要包括合理膳食、適量運(yùn)動、戒煙限酒、心理平衡）有利于健康；膳食應(yīng)以谷類為主，多吃蔬菜水果和薯類，注意葷素搭配；日常生活飲食應(yīng)適度，不暴飲暴食，不盲目節(jié)食，適當(dāng)零食；購買包裝食品應(yīng)注意查看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、包裝有無漲包或破損，不購買無證攤販?zhǔn)称?；容易引起食物中毒的常見食品（發(fā)芽土豆、不熟扁豆和豆?jié){、毒蘑菇、新鮮黃花菜、河豚魚等）；不采摘、不食用野果、野菜；體育鍛煉時自我監(jiān)護(hù)的主要內(nèi)容（主觀感覺和客觀檢查的指標(biāo)）；發(fā)現(xiàn)視力異常，應(yīng)到正規(guī)醫(yī)院眼科進(jìn)行視力檢查、驗光，注意配戴眼鏡的衛(wèi)生要求；吸煙和被動吸煙會導(dǎo)致癌癥、心血管疾病、呼吸系統(tǒng)疾病等多種疾病；不吸煙、不飲酒。常見毒品的名稱；毒品對個人和家庭的危害，自我保護(hù)的常識和簡單方法，能夠遠(yuǎn)離毒品。

（2）疾病預(yù)防：貧血對健康的危害與預(yù)防；常見腸道傳染?。?xì)菌性痢疾、傷寒與副傷寒、甲型肝炎等）的預(yù)防；瘧疾的預(yù)防；流行性出血性結(jié)膜炎（紅眼?。┑念A(yù)防；碘缺乏病對人體健康的危害；食用碘鹽可以預(yù)防碘缺乏病；血吸蟲病的預(yù)防（可根據(jù)地方實際選擇）。

（3）心理健康：保持自信，自己的事情自己做。

5 / 7

形成以及周期計算）；男生首次遺精及意義；變聲期的保健知識；青春期的個人衛(wèi)生知識。體溫、脈搏測量方法及其測量的意義。

（5）安全應(yīng)急與避險：騎自行車安全常識；常見的危險標(biāo)識（如高壓、易燃、易爆、劇毒、放射性、生物安全），遠(yuǎn)離危險物；煤氣中毒的發(fā)生原因和預(yù)防；觸電、雷擊的預(yù)防；中暑的預(yù)防和處理；輕微燙燒傷和割、刺、擦、挫傷等的自我處理；提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識。

四、課程實施 （一）專業(yè)課程設(shè)置。

我們把健康教育課程納入正式課表，每個年級每學(xué)期至少5課時。設(shè)有專、兼職健康教師，做到有教材、有備課、有教案、有作業(yè)。分年級、按學(xué)期制定完成

教學(xué)

（二）學(xué)科滲透

除了專業(yè)課程設(shè)置外，我們注重健康教育與《思想品德》、《生物》、《科學(xué)》、等學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，進(jìn)行健康知識的滲透與整合。同時學(xué)校還通過班會、晨會、校會、升旗儀式、專題講座、手抄報、板報等多種宣傳教育形式開展健康教育。

（三）課外實踐

對無法通過相關(guān)課程滲透的健康教育內(nèi)容，我們利用綜合實踐活動和地方課程的時間，采用多種形式，如（1）實際調(diào)查：走訪醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)護(hù)人員調(diào)查訪問相關(guān)健康知識；（2）自主學(xué)習(xí)：組織引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、查找有關(guān)書籍，搜集有關(guān)資料，積累健康知識。

五、評價體系

評價的目的：為了學(xué)生和教師的健康和發(fā)展，為了促進(jìn)和鼓勵校本課程的開發(fā)與實施。構(gòu)建如下評價體系：

（一）對學(xué)生的評價

6 / 7

評價的重點包括學(xué)生健康意識的建立、基本知識和技能的掌握和衛(wèi)生習(xí)慣、健康行為的形成，評價以學(xué)生自評為主，同時結(jié)合家長、教師的評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，采取方法有調(diào)查問卷、當(dāng)面座談、考查學(xué)習(xí)知識、以及成果展示等。

（二）對教師的評價

對教師的評價主要以教師健康教育實施過程與健康教育實施效果作為評價重點。包括：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果等方面的評價。評價也以教師自我評價為主，同時重視家長、其他教師、校長對教師的評價，方法有調(diào)查問卷、案例評析、課堂記錄等。

（三）制度保障：

堅持教研制度，把健康教育教學(xué)研究納入教研，針對不同學(xué)年齡段的學(xué)生特點，開展以知識傳播與技能培養(yǎng)相結(jié)合的教學(xué)研究工作。以現(xiàn)有健康教育專兼職教師和體育教師為基礎(chǔ)，采取自學(xué)和出外學(xué)習(xí)等形式，強(qiáng)化教師培訓(xùn)，不斷提高教師開展健康教育的水平。

7 / 7

社區(qū)健康教育工作實施方案十篇三

為貫徹落實《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》(__年修訂)、《__省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(__-20__年)》和《__市關(guān)于加快教育體制改革，全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》，根據(jù)山東省教育廳《關(guān)于印發(fā)__省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計劃工作實施方案的通知》(魯教基字〔__〕24號)要求，自__年起，在全市啟動實施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計劃。現(xiàn)制定實施方案如下。

一、目標(biāo)任務(wù)

通過實施心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計劃，在全市樹立一批心理健康教育先進(jìn)學(xué)校典型，帶動廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育，落實心理健康教育指導(dǎo)綱要的各項要求，明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的義務(wù)和責(zé)任，規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作，保證心理健康教育時間和必要的活動場地，豐富課程內(nèi)容，建立穩(wěn)定的專業(yè)化教師隊伍，形成全體教師關(guān)心關(guān)愛每一個學(xué)生心靈成長的良好氛圍，切實提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平，促進(jìn)立德樹人根本任務(wù)落實。爭取到20__年，在全市創(chuàng)建60所左右的濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，10所左右的__省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，5所左右全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。

二、創(chuàng)建范圍

全市全日制普通中小學(xué)。

三、工作步驟

爭創(chuàng)工作自__年開始，__年組織首次認(rèn)定，工作步驟如下：

(一)創(chuàng)建階段。自通知下發(fā)之日起，各縣市區(qū)、各直屬學(xué)校對照《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(附件1)，組織本縣市區(qū)中小學(xué)校開展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。

(二)認(rèn)定階段。__市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校認(rèn)定從__年開始，隔年進(jìn)行。__年3月由各縣市區(qū)組織申報，每縣市區(qū)推薦數(shù)量不超過3所，市教育局委托__市中小學(xué)生健康成長研究中心組織專家對申報學(xué)校進(jìn)行考察認(rèn)定，公布濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，從中擇優(yōu)推薦參加全省及全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校的評審。近兩年內(nèi)存在學(xué)生逃學(xué)、輟學(xué)、流失、違法犯罪等情況的不能申報各級中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。

(三)推廣階段。由__市中小學(xué)生健康成長研究中心建立工作交流平臺，及時推廣宣傳各級特色學(xué)校開展心理健康教育的先進(jìn)經(jīng)驗。

四、工作保障

(一)完善工作制度。各縣市區(qū)和學(xué)校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，建立和完善心理健康教育工作組織實施、檢查督導(dǎo)、評估評價等方面的規(guī)章制度，完善心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介、危機(jī)干預(yù)等方面的工作制度。建立針對學(xué)生個性特點的心理健康教育教學(xué)研究制度，推動學(xué)校積極開展校本研究，開發(fā)貼近學(xué)生實際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育教師工作考核制度，將專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學(xué)活動和心理輔導(dǎo)計入教學(xué)工作量。

(二)注重專業(yè)指導(dǎo)。各級中小學(xué)生健康成長研究中心要協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)外的心理健康教育專家資源，加強(qiáng)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)工作的指導(dǎo)，定期組織開展專題性培訓(xùn)、觀摩研討和經(jīng)驗交流等心理健康教育學(xué)習(xí)交流活動，幫助學(xué)校提升心理健康教育水平。

(三)加強(qiáng)隊伍建設(shè)。在核定的編制范圍內(nèi)，爭取政策支持，做好專職心理健康教育教師配備，并根據(jù)學(xué)生實際需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。市教育局將逐步建立中小學(xué)心理健康教師持證上崗制度。加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn)，將心理健康教育培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計劃，每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育培訓(xùn)不少于10課時，每年至少組織一次針對全體教職工的心理健康教育培訓(xùn)。保證心理健康教育教師在職務(wù)評聘、工資待遇、評優(yōu)評比等方面的待遇，鼓勵優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作。

(四)保障工作經(jīng)費(fèi)。各地和學(xué)校要設(shè)立專項經(jīng)費(fèi)，為開展心理健康教育教學(xué)、師資培訓(xùn)、課題研究、課程開發(fā)等提供必要的支持。原則上，心理健康教育特色學(xué)校年生均心理健康教育經(jīng)費(fèi)不低于10元。

社區(qū)健康教育工作實施方案十篇四

2013年度健康教育工作實施方案

根據(jù)《2013年度國家公共衛(wèi)生任務(wù)目標(biāo)》為進(jìn)一步加強(qiáng)我社區(qū)健康教育工作，普及基本健康知識，倡導(dǎo)科學(xué)文明健康的生活方式，促進(jìn)公眾合理營養(yǎng)，培養(yǎng)基本健康行為和保健技能，提高我轄區(qū)居民健康素養(yǎng)水平，結(jié)合中心實際情況，制定本方案。

一、工作目標(biāo)

根據(jù)主要公共衛(wèi)生問題，傳染病暴發(fā)流行趨勢及突發(fā)公共衛(wèi)生事件健康教育需求，大力開展健康教育和健康促進(jìn)工作，在轄區(qū)居民中傳播和普及基本健康知識，培養(yǎng)基本健康行為，倡導(dǎo)科學(xué)文明健康的生活方式，使公眾掌握自我保健的基本技能，提高全民健康素養(yǎng)。

二、實施范圍及對象

瑪拉沁社區(qū)，烏蘭社區(qū)，寶力嘎社區(qū)，巴彥高畢嘎查，巴潤寶力嘎嘎查，巴彥杭蓋嘎查的常住人口及流動人口。

三、

1.采取多種形式組織開展健康教育師資力量培訓(xùn)工作，提高健教專業(yè)技術(shù)人員的服務(wù)水平和服務(wù)能力。通過培訓(xùn)，使社區(qū)服務(wù)中心全體醫(yī)務(wù)人員、村醫(yī)基本掌握傳播、普及健康教育的方法、步驟和技巧。

動人口提供健康咨詢和服務(wù)。發(fā)放相關(guān)健康教育宣傳資料，普及健康、醫(yī)藥衛(wèi)生相關(guān)知識，提高公共健康意識和自我保健能力。

3.社區(qū)服務(wù)中心在“世界防治結(jié)核日”、“全國預(yù)防接種日”、“世界無煙日”、“全國高血壓日”、“世界精神衛(wèi)生日”、“聯(lián)合國糖尿病日”、“世界艾滋病日”等健康主題日期間，采取掛橫幅、發(fā)宣傳單、健康咨詢、宣傳欄等形式，開展健康知識宣傳咨詢活動，）全年不少于6次。

4.社區(qū)服務(wù)中心要結(jié)合防病工作的需要，每年制作、更新宣傳教育專欄不少于12期;村衛(wèi)生室、每年制作、更新宣傳教育專欄不少于6期。制作宣傳欄要求內(nèi)容豐富、形式新穎、貼近群眾、便于掌握。

5.社區(qū)服務(wù)中心要積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，每月采取集中、入戶等方式邀請健教專業(yè)人員舉辦健康教育知識專題講座。

四、組織實施工作

成立健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和技術(shù)指導(dǎo)組，健康教育工作的組織管理和具體實施由社區(qū)中心主任負(fù)責(zé)。合理制定具體實施方案，健全各項規(guī)章制度，指定專人做好組織管理、專業(yè)培訓(xùn)、宣傳資料印制、審核和發(fā)放、信息收集整理、上報、監(jiān)督指導(dǎo)和效果評估等工作。

五、監(jiān)督與評估

按季度對健康教育工作實施情況進(jìn)行督導(dǎo)管理和效果評價，并及時報送健康教育工作簡報。

社區(qū)健康教育工作實施方案十篇五

1、能手腳協(xié)調(diào)地在滑板上“花樣游泳”。

2、能看信號較整齊地表演。

3、體驗身體運(yùn)動的樂趣。

滑板24塊，事先布置好場地。

一、小烏龜做操

1、導(dǎo)入語：今天我們要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)——花樣游泳，先來活動活動身體吧!

2、熱身運(yùn)動——烏龜操。

二、小烏龜學(xué)本領(lǐng)

(一)、學(xué)習(xí)向前游

1、出示滑板：我們要在滑板上學(xué)習(xí)花樣游泳……

2、幼兒自由練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。

3、交流游泳的動作，總結(jié)。

4、再次練習(xí)。

(二)、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)圈游

1、(幼兒示范)他是怎么游的?……

2、幼兒練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。

(三)、學(xué)習(xí)側(cè)游

1、什么叫側(cè)游?學(xué)學(xué)動作……

2、交代要求，幼兒練習(xí)側(cè)游，教師觀察指導(dǎo)。

(四)、小烏龜看信號練習(xí)花樣游泳

1、認(rèn)識紅旗信號，知道不同的信號做不同的游泳動作。

2、提出要求，幼兒看信號練習(xí)花樣游泳。

三、小烏龜彩排

1、帶領(lǐng)幼兒到舞臺，交代彩排要求。

2、幼兒看信號表演。

四、結(jié)束

社區(qū)健康教育工作實施方案十篇六

內(nèi)容摘要：本文論述了現(xiàn)階段學(xué)校開展心理健康教育的必要性，根據(jù)自身開展心理健康教育實踐活動的經(jīng)驗，闡明了心理健康教育的目標(biāo)、途徑和方法、管理體系，著重探討了心理健康教育實踐活動的操作體系和開展個案研究等內(nèi)容。

初中學(xué)生心理健康教育問題，是隨著社會、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，中國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的深入，而逐步成為教育課題的，已有不少的教育理論工作者展開過較為廣泛的研究，在理論層面富有許多有價值的成果。同時也有不少教育同行作了一些有益的實踐探索，但在廣大的中西部地區(qū)相關(guān)研究起步較晚。我們于20xx年2月至20xx年6月，歷經(jīng)4年多，從初中學(xué)生心理健康教育活動的視野展開了研究，取得了顯著的教育教學(xué)效果和社會效益，于20xx年10月獲得瀘州市人民政府普教成果二等獎?，F(xiàn)將我們的研究情況概要的呈現(xiàn)如下，以求教于專家同行。

心理健康就是青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往和自我教育的動態(tài)的發(fā)展過程中的個體化的社會適應(yīng)。首先，初中生心理健康教育是素質(zhì)教育向縱深發(fā)展的需要，是實施素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。其次，心理健康與德育的關(guān)系十分密切，是新時期下德育工作的延伸和補(bǔ)充。健康的心理有助于學(xué)生的健康成長，有助于學(xué)生形成正確的世界觀，從而促進(jìn)社會主義精神文明的建設(shè)。第三，心理健康教育與新課程改革的理念、目標(biāo)和方法不謀而合，是實施新課程改革的重要途徑，也是一種重要的課程資源，是關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的以人為本的教育觀的體現(xiàn)。第四，初中學(xué)生心理健康教育是學(xué)校生存發(fā)展的迫切需要。初中學(xué)生具有半幼稚、半成熟；半獨(dú)立、半依賴：自覺性和幼稚性錯綜矛盾的特點。我校為城鄉(xiāng)接合部的一般普通高完中，初中學(xué)生中留守子女多，父母離異家庭子女多，下崗家庭子女多，學(xué)困生多，學(xué)生有很多的困惑和問題行為，單靠老思路老辦法不能較為妥善、徹底的解決這些問題。只有有效的開展心理健康教育實踐活動，才能更好地處理好這些問題，才能促使學(xué)校走上持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展之路。

我們把研究的目標(biāo)分為三個層次，即研究的核心目標(biāo)，是探索初中學(xué)生心理健康教育實踐活動的內(nèi)容、途徑和方法?？偰繕?biāo)是改善初中學(xué)生的心理健康水平，提高全體初中學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。相關(guān)目標(biāo)是通過初中學(xué)生心理健康教育實踐活動的開展，提高教師心理健康教育的能力，從而促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

我們主要是以正常學(xué)生為主，重點在學(xué)生的發(fā)展和預(yù)防。主要途徑有四種，即開展團(tuán)體的、小組的、個體的心理健康教育實踐活動、開設(shè)心理健康活動課等。方法是有計劃、有系統(tǒng)的開展教育實踐活動。研究中采用的基本方法有：行動研究法。輔助的研究方法有：實驗研究法、有文獻(xiàn)檢索、觀察研究、問卷調(diào)查、教育測驗、教育實驗、個案研究等方法。

班主任兼輔導(dǎo)員，常設(shè)管理機(jī)構(gòu)是德育處，課題研究常設(shè)機(jī)構(gòu)是教科室，設(shè)有心理教師兩人。建立健全研究的組織制度、培訓(xùn)交流制度、心理健康教育實施制度等。

（一）實踐研究的成果

我們認(rèn)為，“心理教育”或“心理健康教育”研究的是對學(xué)生不健康的（或亞健康的）心理狀態(tài)進(jìn)行正面引導(dǎo)、積極預(yù)防或解決的教育。換言之，主要針對學(xué)生業(yè)已出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的心理問題而進(jìn)行教育。

可以這樣認(rèn)為，心理健康教育在現(xiàn)代學(xué)校教育中應(yīng)有重要的地位，發(fā)揮其它教育途徑所不能代替的作用。它不僅僅能直接解決學(xué)生的心理問題，包括學(xué)生的心理危機(jī)，而且能在一種更為廣泛的意義上維護(hù)學(xué)生的心理健康，與其他教育途徑如學(xué)科教學(xué)、德育、學(xué)生管理等一道增強(qiáng)學(xué)生的整體素質(zhì)?！敖】怠倍指梢酝怀鑫覀儗W(xué)生實施這類教育的最終目的，并將其歸屬于健康教育的范疇而又明確劃分了與生理健康教育在內(nèi)容上的區(qū)別。因此，以學(xué)校為主營地以學(xué)生為教育對象的心理健康教育應(yīng)有其特定的含義：它是教育者運(yùn)用語言交流、活動等多種途徑和手段，從學(xué)生心理實際出發(fā)，對學(xué)生心理素質(zhì)的`各個方面存在的問題進(jìn)行積極的教育和輔導(dǎo)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，調(diào)節(jié)心理機(jī)能，開發(fā)心理潛能，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高和健康心理發(fā)展的教育。

（二）建立了心理健康教育實踐活動的操作體系

1、開設(shè)講授課和心理健康活動課。

講授課主要是心理健康常識課、健康教育課和心理衛(wèi)生講座。我們以心理健康活動課作為初中學(xué)生心理健康教育實踐活動的一個核心工作。主要功能是促進(jìn)個體的身心健康，以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)、生活、社會適應(yīng)與發(fā)展的技能。實施程序與一般的認(rèn)識類課程不同，教學(xué)步驟為：“引言―創(chuàng)設(shè)情景―設(shè)疑―討論―感悟―延伸?！?/p>

2、開辦學(xué)生行為矯正班，實施團(tuán)體心理輔導(dǎo)和個別心理輔導(dǎo)

在矯正班中開設(shè)了理論課、活動課和實踐課三類課程，比如，“行為反思”、“行為矯正”、“心理健康教育”等，共8門課程。每期矯正班的學(xué)生由班主任推薦，安排心理健康輔導(dǎo)員作教師，學(xué)生人數(shù)7～10人。教學(xué)的形式主要有集體談話、個別交談、案例討論、角色扮演、室外活動、身體訓(xùn)練等等。廣泛運(yùn)用了強(qiáng)化法、代幣獎勵法、行為塑造法、行為限制法、示范法、消退法、處罰法、刺激控制法等心理健康教育的方法，改變學(xué)生的問題行為。教學(xué)上做到有計劃、有目標(biāo)、有記載，并且培訓(xùn)后有跟蹤。

3、建立師生、生生互助的常規(guī)機(jī)制，首先建立我校教師聯(lián)系學(xué)生制度，明確班科教師聯(lián)系的對象、任務(wù)，把關(guān)注學(xué)生心理健康的狀況作為重要內(nèi)容，改善師生關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，消除心理健康的學(xué)習(xí)隱患。其次，建立學(xué)生的自助和互助機(jī)制。在班級建立內(nèi)心理健康互助小組。

4、建立了解學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查機(jī)制。通過實施心理健康問卷測試，設(shè)立心理健康咨詢箱，閱讀學(xué)生日記、周記、作文、自傳、內(nèi)心獨(dú)白等了解學(xué)生生活經(jīng)歷和內(nèi)心世界，多渠道的了解心理健康學(xué)生狀況。

5、建立有利于學(xué)生心理健康的教學(xué)機(jī)制。健全制度，加強(qiáng)管理，提高了教學(xué)質(zhì)量，有效的減少了因?qū)W習(xí)問題引起的心理健康問題。

6、建立優(yōu)化學(xué)生心理健康的外部環(huán)境機(jī)制。多方協(xié)調(diào)，治理校園周邊環(huán)境，減少學(xué)生與校園內(nèi)外不良因素的接觸。促進(jìn)家長與教師、家長與學(xué)校的互信，特別做好留守兒童的教育工作，聯(lián)系其監(jiān)護(hù)人，加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)愛、管理，形成教育合力。

7、建立與新課程相適應(yīng)的發(fā)展性評價機(jī)制。廣泛采取賞識教育，實施展性評價，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，幫助學(xué)生找到自信的支點。

8、建立對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育的工作機(jī)制。對學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)意識教育，職業(yè)道德的滲透，就業(yè)形式的介紹，做好與職業(yè)技術(shù)學(xué)校溝通實施“2、5+0、5”的分流工作，促使學(xué)生多渠道的發(fā)展。

9、建立通過特長教育優(yōu)化學(xué)生心理健康水平的機(jī)制。開展豐富多彩的校園文化活動，舉辦藝術(shù)節(jié)、學(xué)生書畫展、演講比賽，課外科技活動、研究性學(xué)習(xí)小組、學(xué)科興趣小組、辦心理健康黑板報、校園廣播站、校園文學(xué)社，定期培訓(xùn)藝體特長生等等活動。實踐證明特長教育有效地提高了學(xué)生心理健康水平。

10、建立獎學(xué)助學(xué)機(jī)制。

通過實施助學(xué)金、獎學(xué)金制度，幫助貧困的學(xué)生解決生活困難，使其完成學(xué)業(yè)。從而有效減少學(xué)生因生活問題引起的心理健康問題。

社區(qū)健康教育工作實施方案十篇七

為積極貫徹落實黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使廣大中小學(xué)生身心健康發(fā)展，促進(jìn)我市健康教育工作的深入開展，經(jīng)研究，決定在全市范圍內(nèi)開展學(xué)校健康教育工作。具體實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

全面推行素質(zhì)教育，深化教育體制改革，對全市中小學(xué)生進(jìn)行健康教育，使廣大青少年身心健康發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義合格人才。

二、目標(biāo)任務(wù)

促進(jìn)全市中小學(xué)健康教育工作的順利開展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使我市健康教育工作再上新臺階。

1、各單位要將健康教育納入本單位重要議事日程，常抓不懈。

2、健康教育工作要制度化，規(guī)范化。

3、要制定切實可行的健康教育工作方案，要有計劃、有措施、有活動記錄，健康教育工作開課率達(dá)到100%。

4、各單位要設(shè)立健康教育宣傳欄和版面，定期更換宣傳內(nèi)容。宣傳內(nèi)容要有針對性，要符合學(xué)生的年齡特征及身心發(fā)展規(guī)律。

5、各單位每學(xué)期要對學(xué)生進(jìn)行一次健康知識教育測試。

三、檢查評估

1、由教體局成立專項檢查小組，對全市各級各類學(xué)校健康教育課開設(shè)情況進(jìn)行檢查。

2、評估檢查主要內(nèi)容為：健康教育課教師配備情況、教案、課程安排、測試情況結(jié)果登記等，評估結(jié)果依開課率及工作的開展情況分為四個檔次：優(yōu)秀(85%)良好(75%)及格(60%)不及格。

3、每學(xué)年普查兩次，每次普查結(jié)果在全市范圍內(nèi)進(jìn)行通報，并納入年終目標(biāo)管理考核中。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 確保健康教育開課率穩(wěn)步上升

1、各級各類學(xué)校要成立由主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體工作計劃，實施方案。

2、每學(xué)期要對學(xué)生進(jìn)行一次綜合健康教育知識、健康自我保護(hù)能力的測試。同時要對健康教育工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，要將檢查結(jié)果納入學(xué)校學(xué)科教學(xué)效果評估之中，促進(jìn)健康教育工作扎實有效的開展。

社區(qū)健康教育工作實施方案十篇八

立足我市疫情防控工作實際，堅決防范疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全，全面落實立德樹人根本任務(wù)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

一根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

二立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

三提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

四對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)

學(xué)校成立以班主任擔(dān)任心理健康教師為主，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。在教師中開展了新冠肺炎疫情防控心理健康教育知識的普及工作。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論，提高開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。

2、線上防疫教育

通過線上教學(xué)開展防疫教育，對學(xué)生及家長的健康理念和傳染病防控知識的宣傳，增強(qiáng)自我防護(hù)意識和能力；教育學(xué)生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、講科學(xué)的健康生活方式，打造干凈整潔的生活環(huán)境；嚴(yán)格遵守疫情防控規(guī)定，自覺“宅”在家，截斷病毒傳播的途徑；引導(dǎo)學(xué)生及家長不信謠、不傳謠，保持積極樂觀、理性平和的良好心態(tài)，堅定戰(zhàn)勝疫情的信心。

開展《疫情防控健康教育》活動，布置做好疫情宣傳工作，鼓勵學(xué)生傳唱防疫兒歌，通過繪畫、手抄報、日記、作文等形式宣傳防控科普知識，講述身邊的感人故事。各班收集相關(guān)圖片上傳至班主任工作群。

3、個別輔導(dǎo)

個別輔導(dǎo)：對個別心理有問題的同學(xué)單獨(dú)電話找談話，對談話內(nèi)容還進(jìn)行了記錄，跟蹤，直至問題的解決。

4、心理測試

通過心理測試，開辟心理咨詢進(jìn)行心理健康教育。根據(jù)教育的需要，選擇適當(dāng)?shù)臏y量表等進(jìn)行測驗。這對于全面了解學(xué)生的性格，開展學(xué)生思想工作和管理工作有一定的幫助。

5、家校共育

利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3478808.html】