心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
師德師風讀本心得體會篇一
第一段：引言（200字）
師德師風是教師職業(yè)道德和教育風格的具體體現(xiàn)。作為一名教師，師德師風的建設和提高是非常重要的。近期，我讀了一本《師德師風讀本》，通過閱讀，我深感教師的師德風范以及提升自身師德師風的重要性。本文將分享我從這本讀本中獲得的心得體會。
第二段：認識師德師風（200字）
師德是教師的道德品質和行為表現(xiàn)，師風是教師的教育方式和教育策略。師德師風的核心目標是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展和品德提升。通過閱讀讀本，我明白了師德師風的基本要求。教師首先應該端正人生觀、價值觀，積極踐行社會主義核心價值觀；其次，要以身作則，做學生的楷模，注重培養(yǎng)學生的良好道德品質；最后，教師要以愛為本，關注學生身心健康，悉心教育每一位學生，促進學生全面發(fā)展。
第三段：優(yōu)秀師德師風的案例（200字）
讀本中介紹了一些優(yōu)秀教師的典型案例，令我深感敬佩。例如，有的老師教書育人無私奉獻，傾心關注學生的學習和生活，從而樹立了良好的師生關系；還有的老師帶領學生積極參與志愿服務活動，培養(yǎng)了學生的社會責任感和奉獻精神；另外，一些教師注重鍛煉學生的思辨和創(chuàng)新能力，引導學生積極探索和學習。這些案例為我樹立了榜樣，激勵我努力提高自身的師德師風。
第四段：提升自身師德師風（300字）
通過讀本，我深刻認識到提升自身師德師風的重要性。首先，我要不斷學習，提高自身素質和知識水平，以便更好地為學生服務。其次，我要注重自身的修養(yǎng)和道德覺悟，樹立正確的價值觀和人生觀，以身作則，成為學生學習的榜樣。此外，我要以愛心和耐心對待每一位學生，關心他們的成長和發(fā)展，幫助他們克服困難和挫折。最后，我要積極參與學校的文化建設和教育改革，為學校的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
第五段：結語（200字）
通過閱讀《師德師風讀本》，我更加深入地認識到師德師風的重要性和優(yōu)秀師范的榜樣作用。作為一名教師，我們應該時刻關注自己的師德師風，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和教育水平。只有具備了優(yōu)秀的師德師風，才能更好地發(fā)揮教師的職業(yè)作用，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。因此，我們要倍加珍惜這本讀本，不斷從中學習借鑒，努力成為一名品德高尚、教育有方的教師。
總字數(shù)：1100字左右
師德師風讀本心得體會篇二
“將環(huán)境育人理念與區(qū)域游戲特色融合，促進師幼共同發(fā)展”是青塔教育幼兒的目標，積極探索形成了“以游戲為途徑、以自然為課堂、以生活為內容、以做人為根本、以環(huán)保教育為載體”是青塔二幼的園本課程,我也時時刻刻的以老前輩們?yōu)榘駱?，向他們學習，以更高的要求來要求自己，做一名合格的幼兒教師。
教師是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛生是教師應具備的美德，也是教師的天職。一個學生得到教師的愛，就是得到了贊許，表揚和獎勵。能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。魯迅曾經說過這么一段話，“誰塑造了孩子誰就塑造了未來，不僅塑造了自己的未來、孩子的未來，更重要的是塑造了民族的未來”。如果你為孩子塑造了一個健康美好的心靈，就等于你為孩子鋪就了一條灑滿陽光、開滿鮮花的道路。
教育不能搞形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為。因為，幼兒的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給幼兒以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對幼兒之間出現(xiàn)的各種各樣的問題，瑣碎小事也會變得富有詩意，僅要有愛的情感，愛的行為還要有愛的藝術。
愛崗敬業(yè),無私奉獻，已經成為衡量教師師德的最低標準。當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟，高超的教書育人之能，還必須具有高雅的情趣，健康的身心，具有終身學習的能力，懂反思，講合作，富有團隊精神。在工作中要不斷地學習新的教學理念，通過學習，樹立起正確的人才觀，教育觀，教育價值觀等，努力使對教師師德的外在要求，變?yōu)樽约旱膬仍谛枨蠛妥杂X行為。四，做好教師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。
好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同幼兒的距離，滋潤幼兒的心田。好老師應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個孩子生身上，愛護、尊重、寬容幼兒，做幼兒的好朋友和貼心人。平等對待每一個幼兒，要學會欣賞他們，尊重他們自尊，讓所有幼兒都享受成功的喜悅，成長為有用之才。要時刻記住這樣一句話：愛自己的孩子是本性，愛所有的孩子才是偉大。讓我們從現(xiàn)在起學會愛所有的孩子，時時刻刻懷著一顆仁愛之心，成為一名亦師、亦友、亦父母的三合一的幼兒教師。
本人結合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。
首先，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美。
其次，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。
通過師德師風的學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點，努力做好教育工作。
師德師風讀本心得體會篇三
師德師風是教育工作者應遵循和踐行的道德規(guī)范，是構建和諧教育環(huán)境、提升教育質量的重要保障。作為一名教育工作者，閱讀《師德師風讀本》讓我深切感受到了教育事業(yè)的神圣與責任。這本讀本內容豐富，涉及到教師在教書育人方面的方方面面，讓我受益匪淺。下面將從規(guī)范行為、培養(yǎng)學生、砥礪品格、加強自律和教育管理等方面，分享我對師德師風的一些心得體會。
首先，規(guī)范行為是師德師風的重要內容之一。教育工作者應該自覺以身作則，做到言行一致，樹立良好的榜樣。作為教師，對學生負有教育責任，我們要時刻保持文明禮貌，以和藹可親的態(tài)度對待每一位學生，傾聽他們的需要并給予解答。同時，我們要注重自身言行的規(guī)范性和嚴肅性，不能因為自己的行為而影響學生。只有做到規(guī)范自己的行為，才能迎合學生的需求，影響學生的思想和行為，德藝雙馨地成為學生的榜樣。
其次，培養(yǎng)學生是教育工作者的根本任務之一。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學生的健全人格和全面發(fā)展。要推崇包容的教育理念，鼓勵學生自由表達和思辨的能力，引導學生全面發(fā)展。此外，我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。給學生提供拓展思維的機會，讓他們學會獨立思考和解決問題的能力。用激勵與引導，讓每位學生都能發(fā)揮出自己的最大潛能，成為獨立自主的人才。
第三，砥礪品格是教育工作者的重要任務之一。作為教師，我們不僅要教學科知識，更要教給學生正確的價值觀念和道德標準。令人敬佩的品質是任何行業(yè)的人所必須具備的，更是教師成長的必備條件。作為教師，我們要具備崇高的道德情操，要勇于擔當，樂于奉獻。通過自己的言行引導學生，讓他們樹立正確的價值觀，形成良好的品質。只有具備高尚的品德，才能贏得學生的尊重和信任。
第四，加強自律是師德師風的基本要求。作為教育工作者，我們應該具備較高的自制力和自我約束力。在教育工作中，我們要樹立正確的職業(yè)道德觀念，堅守自己的原則和底線。在與學生和家長的交往中，要保持適度的親近和關心，避免產生不正當?shù)挠H密關系，維護教師教育的正常秩序。此外，教育工作者還應該不斷提高自身的學術修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，通過不斷學習和研究，掌握最新的教育動態(tài)和教學方法，為學生提供更優(yōu)質的教育服務。
最后，加強教育管理是師德師風的重要內容。教育工作者要主動履行自己的管理職責，保障學校和班級的正常運行。我們要注重課堂管理，營造良好的教學環(huán)境，確保學生在安全、和諧的氛圍中學習。同時，我們還應該加強對教育工作的計劃和組織，提高工作效率和質量。通過有效的教育管理，為學生成長提供有力的保障。
通過閱讀《師德師風讀本》，我更深刻地認識到作為一名教育工作者應遵循的職業(yè)道德和行為準則。只有不斷提高自身素養(yǎng)，才能以更好的姿態(tài)投身到教育工作中。師德師風的重要性不言而喻，希望每位教師都能時刻牢記，將其轉化為自己日常工作中的一部分。只有這樣，才能為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
師德師風讀本心得體會篇四
教師在學校里對學生起著直接的影響作用，因此，教師自身的品德修養(yǎng)尤其重要。通過學習心中不由得產生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感，使我對教師的教學、師德等方面有了更深的理解。
值觀都會影響到學生的成長。初中學生的模仿能力很強，認知能力有限，教師的言行直接影響她們的行為。因此我在平時教學中特別注重自身修養(yǎng)，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，以德服人，以情感人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。
首先，我能夠樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業(yè)理想；作為教師我有一種職業(yè)自豪感，從我三十一年前站到講臺上的第一天開始，我就很熱愛這份工作，我知道自己身上的責任重大。教師要具有良好的思想道德修養(yǎng)，就必須要注重自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。
其次，進一步提高師德認識，堅定師德信念，在政治思想方面，努力提高自身的，思想政治素質，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。我長期堅持學習教育理論，努力提高自身的思想政治素質，學習教育法律法規(guī)，按照教師職業(yè)道德規(guī)范來嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。鄭明校長組織學習新規(guī)范，我認真學習教育理念，并寫了深刻的心得體會，自己在心目中暗暗下定決心像優(yōu)秀的教師們學習，充分認識到了履行師德規(guī)范對教書育人的深遠意義。從內心深處激發(fā)熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的道德情感，自覺履行師德規(guī)范。
作為一名通榆中學教師，應具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在有較強的教書育人責任感和無私奉獻精神。正確認清和對待教師的責任，提高教師的責任意識，責任能力。一名教師，只有盡到對學生的責任，才是好教師，才能實現(xiàn)其自身的價值。履行職責是實現(xiàn)教師的人生價值和贏得榮譽的階梯。奉獻是一種崇尚無私的道德品質，教師應該對學生無私奉獻，具有高度的奉獻敬業(yè)精神。教師的敬業(yè)精神主要表現(xiàn)在，熱愛教育事業(yè)，全身心的投入到教書育人中。
作為教師要教書育人，除了有良好的政治素質外，還必須有較高的業(yè)務素質。來到通榆中學后，讓我深深的感受到了學校集體的溫暖，看到周圍的同事都那么優(yōu)秀，比如陸月老師的口語相當不錯，陳海軍主任頭腦靈活，姜小林老師實實在在，劉曉霞老師較快的節(jié)奏感，欒蓉蓉老師對工作的那么熱情，這些人對工作兢兢業(yè)業(yè)充滿熱情，讓我感受到了自己的責任與壓力。開學不久杜校長講了那么多的講座，要我們學會為自己定目標，并在不斷沖刺目標的過程中獲得成長，要求我們新老教師要通過自身努力力求不斷進步。作為一名通榆中學的教師，我深知自己在這樣的環(huán)境中，還存在諸多差距和需要改進的地方。一開始投入本校英語教學中我就遇到很多困難，但我并沒有退縮，努力把自己在教學中運用到的知識進行鞏固，充分利用課余時間找資料，找書籍進行學習，工作中遇見了自己不能解決的問題虛心像戴克鑾校長請教，同時也向其他同事學習，“三人行，必有我?guī)煛薄Ｔ诮虒W中我認真鉆研專業(yè)知識，使自己有扎實的專業(yè)基礎知識。因為教師只有精通自己所教的學科，才能夠把學生的功課教好。教師只有很好地在實踐中鉆研掌握這些知識，才能做好教育工作，培養(yǎng)和發(fā)展學生的各種能力。
教師的本質是教書育人，他的品德操行對學生有著巨大的影響和熏陶。教師言行上的不妥當，人格上不完善，都會影響學生個體的發(fā)展，并會直接或間接的影響教師的教學成果。這就要求我們教師應堅持高尚情操，應以身作則，嚴于律己，注重身教，為人師表。
人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學生必須要有好的老師，只有教師的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學生的思想感情。所以我們要嚴格按照新規(guī)范中的要求去做，保持廉潔自律，堅持高尚情操，努力促進道德認識，不斷地自我約束、自我調控、自我完善，保持行為的端正廉潔。
我在教學過程中，特別注重自己的言行，對自己嚴格要求，以身作則，在今后的工作中，我要從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。繼續(xù)加強師德學習，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，提高自己的鉆研精神發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。
加強師德師風建設，塑造為人師表的良好形象，不是一朝一夕的事，需要我們長時間的努力和探索。教師要用自身的高尚人格、優(yōu)良品質來感染學生，我們每一個教育工作者要用自己的言行去實踐，在實踐中來塑造自己為人師表的良好形象，以求得社會對教師的尊重和理解。當然，我們有時間也會存在一些問題，如奚校長對我們教學實績要求太高是，我們有時就會增加學生一些課業(yè)負擔，這對學生是不好的，以后要注意在課內完成相應的練習，提高課堂效應來提高小學生的成績，而不是要加大學生的課業(yè)負擔。爭取做一個完美的中學老師。
師德師風讀本心得體會篇五
師德師風讀本是教育部、中央宣傳部共同編寫出版的一本關于師德師風的專業(yè)讀物。這本書對于培育和推崇優(yōu)秀的師德師風起到了積極的促進作用。于我而言，本書不僅是一本教育專業(yè)讀物，更是一本職業(yè)生涯成長的重要文獻。
第二段：認識到師德師風的重要性
在我的職業(yè)生涯中，我認識到師德師風的重要性。我的教育經驗告訴我，是師德師風的不斷提升，使教師在日常教學中做到道德高尚，教風嚴謹。同時，良好的師德師風也能使學生在學校中安心成長，形成正確且健康的人際關系，有效開展教育教學工作。
第三段：從師德師風讀本中獲得的收獲
師德師風讀本中的內容給我啟示和指導，原來我并不了解師德師風的全貌。本書詳細闡述了教師的道德品質和職業(yè)操守，以及如何做一名優(yōu)秀的教育者。在閱讀過程中，我深感到自己的不足和不足，充分認識到了自己應該從哪些方面入手加以改進。
第四段：感悟師德師風對教育事業(yè)的影響
師德師風是一個良好教育環(huán)境的基石。高尚的師德師風不僅能夠為教育事業(yè)樹立正面的形象，更能夠起到示范引導的作用，為新教師的成長和培養(yǎng)打下堅實的基礎。師德師風成為教師的一個基本條件，也成為教育工作的關鍵要素，能夠為學校教育管理工作提供重要的支持和保證。
第五段：結論
師德師風讀本是一本重要的教育學習材料，對教師個人的成長，更有意義的是對學生人格修養(yǎng)的培育和教育。師德師風永遠是教育事業(yè)的基石，教育者需要時刻去自我約束，保持善良和高尚的道德品質，做到立身、立業(yè)、立言三者健康發(fā)展，不忘初心，方得始終。
師德師風讀本心得體會篇六
通過學習《意見》，更加堅定教師在加強師德建設中的重要意義：關乎民族、關乎國家、關乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不輕，為師者，沒有理由褻瀆，只有朝圣、敬畏本職，才是為師之道，為師之理?！兑庖姟奉C布是國家宏觀意義上的重視，學校更應重視對教師職業(yè)道德的加強與強化。
學校教育育人為本，育人之本在于教師。教師的素質決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向，小學教師面向的是小學生，素質高低更加決定了孩子的模仿性極高的價值取向。意見中講到“在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育“，可以說，對教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關注與深化，隨意的蜻蜓點水或是形式都不可能帶來質的改變，基于師德的落地生花，需要作出實質的思考與改變。
師德之本，不在立意，而在真實的愛的教育中自然孕化，是一份濃濃的對教育的責任感與使命感，是一腔對學生的真誠的愛護與熱情，是一份由心而出的對教育付出的正能量，師德，請以愛的名義做愛的事業(yè)，而不僅僅是愛的名義下的種種。身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經驗？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：最重要的是要有愛心。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子?！睅煇凼墙處煂W生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
師德教育活動的學習，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即：工作是快樂的，奉獻是幸福的。當然，加強師風師德建設，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。
耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會用行動見證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我將用我的慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，不彷徨，不退縮，風雨兼程，勇往直前，守住心中的那片陽光。
堅守一方凈土，用愛寫好師德。爭取做一名最美麗，最幸福的人民教師！
師德師風讀本心得體會篇七
近年來，我國教育事業(yè)快速發(fā)展，但同時也存在著一些問題，其中之一便是師德師風的缺失。為此，教育部出臺了《師德師風讀本》，引導廣大教師弘揚師德，樹立良好師風。經過我一年多的閱讀和實踐，我深刻認識到了師德師風對于教師本身和教育事業(yè)的重要性。
第一段，閱讀過程中的深刻感觸?！稁煹聨燂L讀本》是教師的精神食糧，它通過講述教師行為準則、精神追求、道德修養(yǎng)、道德觀念等多個方面，為教師搭建起了一個優(yōu)秀師德師風的大廈。通過讀本，我深刻認識到教師應該遵守自己的崗位職責，積極履行工作使命。同時，我們應該在教學實踐中不斷提高自身的教學水平，提升自我素質。此外，教師的個人行為也應該始終符合師德師風的標準，保持良好的個人修養(yǎng)和道德風范。
第二段，實踐中的不斷完善。在教學實踐中，我注重實際操作，不斷提升自己的師德修養(yǎng)。例如，對學生要坦誠相待，尊重學生權利，幫助學生提高學習成績和能力。同時，在課堂中，我積極與學生溝通交流，關注學生身心健康，傳遞愛與希望。再如，我要求自己始終保持正確的教育態(tài)度，不滿固有成果，不以成績定義學生，不挑毛病。在教育實踐中，一切以學生為中心，始終給予學生關愛和支持。
第三段，師德師風對教育事業(yè)的重要性。教育事業(yè)是國家的未來和命脈，而師德師風則是教育事業(yè)的源頭和血脈。教師作為教育事業(yè)的重要承擔者，它所展現(xiàn)出的師德和師風方式，將直接影響著學生的品德構建和人生發(fā)展，對于教育事業(yè)的發(fā)展和成功，具有決定性的影響。因此，教育工作者要自覺弘揚師德，確立良好師風，為教育事業(yè)的繁榮和進步貢獻自己的力量。
第四段，實踐中的評價與總結。在實踐中，我的師德師風表現(xiàn)得還遠遠不夠優(yōu)秀，有時會因為工作壓力等因素而有急躁，個別情況下不夠耐心，這些現(xiàn)象需要在今后的實踐中不斷加強。但是，從長期下來，我的師德師風表現(xiàn)逐漸提升，得到了學生和同事的認可。因此，我將繼續(xù)堅持“以人為本”的教學理念，加強自我修養(yǎng)，提高教學能力；始終保持謙虛、虛心、通達的教育態(tài)度，用心去關愛每一個學生，用心去盡心盡力地為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
第五段，未來的展望。未來，我將繼續(xù)在專業(yè)知識與師德師風的交融中前進，真正做一名有愛心、有責任心的優(yōu)秀教師，承擔起教育事業(yè)的使命和責任。同時，我還將在實踐中不斷總結經驗，不斷完善自己的師德師風，堅定自己的教育理念和教育情懷，用心去引領和推動教育事業(yè)的發(fā)展。
總之，師德師風是教師最基本的素養(yǎng)和道德標準，在教育事業(yè)長遠發(fā)展中具有舉足輕重的地位。在今后的工作中，我將不斷加強自身的師德師風修養(yǎng)，為教育事業(yè)做出更多的成績和貢獻。
師德師風讀本心得體會篇八
近日，我仔細閱讀了《新世紀新師德》，那精湛的論斷、縝密的推理、獨到的見解和與時俱進的視野，讓人愛不釋手，我用了三天的時間終于讀完，讓人受益匪淺。在下認為這確實是一本好書，為教育行政部門、特別是教育管理者和教師提供了審視師德、評價師德和強化師德的參考，也讓我對于自己所從事的教師崗位所需要的師德規(guī)范有了新的思考和認識。
時下，教育主管部門一年一度的師德師風教育活動，旨在端正師風，強化師德，言外之意就是師德世風日下，人心不古，世人也對當前的師德提出了種種質疑。師德規(guī)范的高低決定著教育效益的根本問題，要加強師德建設，不僅僅是靠社會輿論和教育活動，而更主要的是教師要依法治教，師德規(guī)范的內容和評價機制要能夠與時俱進。
隨著改革開放的不斷深入，我國早已由計劃經濟走上了市場經濟的快車道，知識經濟的也初見端倪。市場經濟和知識經濟不僅改變了人們的生產生活方式，同時也改變了人們的思維方式和思想方式，如果我們再用過去那種傳統(tǒng)的師德規(guī)范去審視和看待今天的師德狀況，未免過時已久。正所謂“時已世移，變法宜矣”。
正如《新世紀新師德》上說的一樣：“衡量一個社會的教師道德水準，不是看這個社會所倡導的教師道德規(guī)范體系，而是看真實的教師教育行為。如果社會所倡導的教師道德規(guī)范不被教師認可、采納，或者說現(xiàn)實的教師行為與道德規(guī)范的要求不一致，那么，一方面我們要反思教師的道德素質，通過教育的方式使其提高素質；另一方面我們要反思教師道德規(guī)范的合理性，使道德規(guī)范更適合真實的教師生活?！痹谝酝慕處煹赖乱?guī)范中，我們過于重視了前者而忽視了后者，從而使教師道德建設難以取得實質性的進展。審視我們過去所期望和要求的師德，很多方面都還沒有與時俱進。
一是苛求教師清貧。在人們的心中，教師是人類靈魂的工程師；是燃燒自己照亮別人的“蠟燭”；是生命不止、吐絲不盡的“春蠶”；教師是太陽底下最光輝的職業(yè)……因而人們要求教師應該具備高尚的道德品質，甚至有人期望，如果當了教師，就應該獻身于教育事業(yè)，就應該舍己為人，就因該是一個以苦為樂的“道德人”。在這種“獻身”觀念的支配下，教師的真實生活受到了忽視，教師的個人需求受到了排斥，從而出現(xiàn)了選擇了教師就意味著選擇了清貧的事實。因而，教師這個“高尚”的職業(yè)不僅沒有給教師帶來相應的社會地位，相反他們卻因從教而貧窮。
二是排斥教師的自身利益。“道德和利益不是對立的，同樣，教師的道德不能排斥教師的利益”。我們不能說一個人一進入教師這個職業(yè)就成了不食人間煙火的“怪物”。教師作為一種職業(yè)，因而具備職業(yè)的一般特性，教師在工作時必然要考慮投入與受益的最大化問題。教師這個職業(yè)同其他職業(yè)一樣，不僅滿足了社會需要，而且也應該滿足這一職業(yè)的勞動者安身立命的需要，否則，這個職業(yè)不可能長期存在。教師是生活在現(xiàn)實中的人，有人的現(xiàn)實需要與追求，有人的現(xiàn)實幸福與痛苦。我們談論教師的幸福不能止于“桃李滿天下”的精神幸福，那種認為教師的幸福只能存在于精神上的而非物質的幸福是自欺欺人的，只能讓教師在困頓的現(xiàn)實生活中尋求到一點點心理安慰。教師精神上的愉悅不能代替教師在生活窘迫的痛苦，因而真正的教師道德規(guī)范不應該讓教師去犧牲物質利益而去忍受痛苦，教師道德規(guī)范不應該是對教師的剝削，而應該是教師生活的保障。
特別是在市場經濟的環(huán)境下，人們從事的生產、產品交換的直接目的就是滿足個人需要、追求個人利益的最大化。在市場經濟的今天，人們不再把追求個人利益看成是不道德的事，教師的個人利益意識也覺醒了，他們開始自覺的反思并有意識的反抗以“奉獻”和“犧牲”為指導思想的傳統(tǒng)的道德規(guī)范。這種意識與反抗是市場經濟的產物，而不能看作是違背了教師的道德規(guī)范。
教師不應該與清貧同日而語，排斥教師利益的道德是一種反自然的道德。我們限制或者是反對教師追求個人利益是一種與現(xiàn)實市場經濟規(guī)律相違背的。假如我們用市場經濟的規(guī)律和關于對個人利益保護的法律來重新審視我們目前的師德狀況，也許不是人們想象的那樣糟糕，我們對教師的期望也會不再是違背教師的利益，違背以人為本的思想。
到目前為止，我國還沒有哪一部法律、法規(guī)規(guī)定教師不許從事有償家教，我國教師法也沒有禁止教師不得參加校外教育活動這一項，我國勞動法也沒有限制和禁止兼職。所以，我們將教師進行有償家教視同違背師德規(guī)范的做法是不合理的，也是缺乏依據的。當然，不好好工作，專門以有償家教謀取暴利是錯誤的。
所以，我們在看待教師利益與師德規(guī)范的關系時也要用一分為二的辯證的觀點。我們應該認識到：教師利益的維護和保障是教師道德維持和發(fā)展的前提與基礎，盲目的排斥教師利益的做法是錯誤的；同樣認為教師道德水平會隨著教師利益的提高而提高的觀點也是天真和幼稚的。因為利益是道德的前提和基礎，是道德維護和發(fā)展的必要條件，而并非充分條件。
在我們竹山縣這樣一個相對偏僻和封閉的區(qū)域內，每年都要進行廉政建設，號召教師廉潔從教，我們有的教師有些反感，認為作為一個手中無職無權的教師，除了教書還是教書，有誰來賄賂教師？我們本人不廉潔了嗎？我們有機會有市場不廉潔嗎？但是作為教師隊伍是一個非常龐大的隊伍，遍及全國各地，我們不能鼠目寸光，井底之蛙，只看在腳下和眼前，要放眼全國。
正如《新世紀新師德》中列舉的一樣，有教師不安心自己正常的教育教學工作，專心經營家教，謀取暴利；有教師假借教師節(jié)慶賀和春節(jié)家訪之名，向學生及其家長索要錢物，接受家長吃請；有教師隨心所欲的體罰和變相體罰學生，造成學生人身的傷害……這些有悖師德的狀況令人觸目驚心，我們不得不全面的審視目前的師德狀況。
因此，我們不能只顧自掃門前雪，休問他人瓦上霜。也需要與時俱進的看到當前師德滑坡的種種跡象，積極地參加師德教育活動，防微杜漸，時時筑牢廉潔從教的防線，確保高尚的師德風范不受不良社會風氣的侵擾。
社會發(fā)展和進步，人們的思維方式和思想方式都發(fā)生了極大的改變，維系人們之間的相互關系的相關法律法規(guī)也相應發(fā)生了變革。并且，教育的責任主體也由過去的學生家長變成了政府和國家。責任主體發(fā)生了改變，如果我們還像過去一樣要求家長負擔教師的待遇，或者要求家長對教師的工作情況進行必要的報酬那就錯了。在新時期師德規(guī)范就必須與時俱進，合理建構。
一是堅持以人為本的價值取向。今天，以人為本已經成為時代文明的根本標志。以人為本首先是以人的權利為本，這就意味著每個人都享有普遍的平等的權利，都應該成為社會發(fā)展的“目的”。教師道德建設要取得實質性進展，就必須堅持“以人為本”的指導思想?！耙匀藶楸尽痹趲煹陆ㄔO中具體體現(xiàn)為以滿足教師的需要為本。在思想上，我們既要看到教師勞動的特殊性，又要看到教師職業(yè)的一般性，從而使教師道德符合教師實際；在實踐中，師德建設要把教師的需要看作起點和歸宿，創(chuàng)造條件解決教師工作環(huán)境和個人待遇。
二是確立權利和義務對等的教師道德觀。道德不是一成不變的，隨著時代的發(fā)展、社會的變革，道德也在發(fā)生變化。教師道德變化要求確立正確的義利觀，要把教師的權利與義務統(tǒng)一起來，使教師不再是一種單純的“義務人”，而是擁有相應權益的主體。正確的義利觀是義與利的統(tǒng)一，不能把利看作是惡的東西加以排斥。教師對個人利益的追求是一種正當行為，并不是一個道德問題。
三是要確立正確的師生觀。在國家實行義務教育的今天，義務是國家的義務，教育是政府的行為，不再是家長請教師教育學生的行為。因此，學生與教師之間應該是平等互助的關系，服務與被服務的關系，應該相互尊重，相互關懷，既要營造尊師重教的良好社會氛圍，又要建立師生民主平等的互助關系。一切傳統(tǒng)的“師道尊嚴”和“嚴師出高徒”，以及“棍子頭上出孝子”的教育理念都是過時的，也是違背新時期教師道德規(guī)范的。
四是建立良好的教師生態(tài)環(huán)境。教育教學是一個典型的人與人、人與環(huán)境相互影響、相互作用的過程。教師的生態(tài)環(huán)境是由教師群體，教師所在的學校，教師的教育對象，教師的上級主管部門，以及教師所處的社會文化環(huán)境所構成的。要建立良好的競爭機制和激勵機制，培養(yǎng)教師的合作精神，提高教師的工作積極性。實行真正意義上的校長“負責制”，校長尊重教師個體和群體，拋棄等級觀念，帶頭引領教師及其群體走自我發(fā)展、健康發(fā)展、實現(xiàn)人生價值的管理體制。改善教師收入狀況，提高教師的工作地位，達到改善教師生態(tài)環(huán)境的目的。
總之，教師的道德素質的提高，不是一蹴而就的，它需要全社會的共同努力改變教師的生態(tài)環(huán)境，也需要教師自身道德意識的覺醒，更需要自上而下的政府部門的高度重視。隨著我國市場經濟體制的不斷完善和法律法規(guī)的不斷健全，隨著師德規(guī)范建設的與時俱進，教師整體道德素質的提升將會指日可待。
師德師風讀本心得體會篇九
加入工作以來，季思紐老師用自己全部的熱情和勤奮，鋪就了教學無悔之路。通過學習，我深深體會到，每個老師都應該虛心向人學習，兢兢業(yè)業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)。關注每一個孩子的健康成長，一視同仁，讓每一個學生收獲的不僅僅是知識，還有情感、無私和愛。作為一名人民教師，我必須牢記自己的使命，建立高尚的職業(yè)道德，不斷提高自己的技能。我想學習她熱愛本職、教書育人的崇高職業(yè)精神。她把每個孩子的健康成長放在心上，平等對待他們。她寧愿放棄休息時間，也不愿放棄一個孩子。我們要學習她的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人的能力。
學生是我們的上帝，我們是他們的父母，我們的職責是全心全意為學生服務。關心他們的成長，關心他們的溫暖和溫暖，關心他們的生活。奉獻自己，愿做階梯，無私奉獻，用自己的行動譜寫一曲愛的歌。用自己的行動唱出愛的奉獻。學習她關愛學生、無私奉獻的高尚道德。正是這種愛和責任鑄就了老師靈魂的真諦。以后我會做以下三件事：
1、尊重學生。尊重學生是愛學生的前提，尊重學生的人格和自尊。感覺學生對我總是敬而遠之。他們雖然口頭上說了，但并不信服，阻礙了師生之間的交流，也不利于我的教育教學。在以后的工作中，我會努力做到：與學生交往時，不會擺出一副氣勢，不會動輒訓斥學生。對于學生提出的問題，要在輕松平和的氣氛中與他們討論，尋求解決辦法，不要盲目地把自己的想法強加給學生。要引導學生通過不斷的嘗試和探索，得出正確的結論。面對違反紀律的學生，我們應該與他們講道理，以免傷害學生的自尊。
2、關心學生。每個學生都應該得到平等的對待。在工作中，我總是對一些學生有一種不自然的偏愛，而對其他人卻視而不見，冷眼相待。事實上，每個學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些學習困難或有特殊家庭情況的學生。今后在接觸這些學生時，要坦誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫暖融化他們的“冰山”，讓他們在愉快的情感體驗中，帶著慈母般的微笑接受教育。
3、關心學生的健康成長，實事求是，一絲不茍。教師是學生成長的向導。除了給學生傳授科學知識，更重要的是肩負起教育好人的責任。如何幫助學生從小培養(yǎng)良好的興趣愛好，養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，老師所指的方向不應該偏離，所以學生從小做起，從小事情做起就顯得尤為重要。比如學生趴在課桌上寫字，要及時提醒，幫助學生養(yǎng)成正確的寫字習慣，避免近視駝背。鼓勵學生多參加體育鍛煉，讓學生有一個健康的身體去學習。根據學生自身特點，讓他們選擇自己的興趣愛好，發(fā)揮自己的特長。隨時對孩子進行安全教育，讓學生了解哪里有安全隱患，做什么是安全的。我相信愛情是教育的金油。當教育之愛成為春光，師生之間的愛的能量就會在交流互動中不斷分裂，釋放能量，產生教育奇跡。
要么不做，要么盡力。這也是每個老師的原則。每個老師都應該努力奮斗，追求卓越，不斷進步。不斷提高自己的綜合素質和專業(yè)水平。把你的工作做好。做人民最滿意的老師。
總之，借助這次學習活動，我認真反思自己，深入剖析自己，找出自己的弱點和不足，提高老師的道德素質和人格魅力，增強自己的教育教學能力，站在新的起點上，實現(xiàn)新的發(fā)展，努力做一個讓人民滿意的老師！在以后的工作中，我會以務實的作風，全新的精神，像季思紐老師一樣努力，不求回報，以我的敬業(yè)精神為榮。寬容別人，多善待別人，善待自己。老實，老實，老實。季思紐老師的事跡感人肺腑，令人振奮，鼓舞人心。永遠激勵每一位老師用自己的大愛寫出一首壯麗的詩篇。一定要靜下心來教書育人。用你的行動，無悔的展現(xiàn)你的人生。用自己的雙臂撐起教育的藍天。
師德師風讀本心得體會篇十
湖南省師德讀本是一本涵蓋了教育領域各方面內容的重要讀物。我從中深刻體會到作為一名教師，應該具備怎樣高尚的師德修養(yǎng)和崇高的職業(yè)道德。通過閱讀該讀本，我了解到了師德的重要性，明確了自己作為一名教師應該做什么，如何做好教育工作。下面我將從五個方面來介紹我的心得體會。
首先，我明白了作為一名教師，師德修養(yǎng)的重要性。師德涉及到教師品行、職業(yè)道德和職業(yè)精神等方面。教師不僅要有良好的道德品質，還要具備專業(yè)知識、教育技能和思想理論水平。只有這樣，才能為學生樹立正面榜樣，成為學生身心發(fā)展的引導者。我意識到作為教師，要時刻保持對學生的尊重、愛護和關心，用心去引導他們的成長，為他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
其次，教育的目標是培養(yǎng)學生全面發(fā)展，這是我在讀本中得到的啟示。教育不僅僅局限于學生成績的提高，更應該注重學生的品德修養(yǎng)、身心健康和綜合素質的培養(yǎng)。教師要從學生的實際出發(fā)，因材施教，關注學生的個性特點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合能力。這需要教師具備以愛為基礎的教育理念和方法，用心去關注每一個學生，不讓任何一個學生掉隊。
第三，作為教師，要立足于學科建設，不斷提高自己的業(yè)務水平。我在讀本中體會到，作為一名教師，要不斷學習和鉆研新的教育理論，不斷提高自己的學科素養(yǎng)和教育教學水平。只有掌握了扎實的學科知識和精湛的教學技巧，才能更好地開展教育教學工作，提高學生成績，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。
第四，教師應該注重自身的修養(yǎng)和素質提升。在讀本中，我深入體會到，作為一名教師，要注重自身的修養(yǎng)和自我提升。只有不斷提高自己的綜合素質和道德品質，才能更好地履行自己的師德職責。教師要有崇高的職業(yè)道德，堅守教育事業(yè)的底線，不被物質誘惑和利益侵蝕。同時，教師還要與時俱進，不斷學習和適應教育改革的需要，提升自己的教育教學能力。
最后，我深刻認識到教育是一項神圣而偉大的事業(yè)。作為一名教師，我要有堅定的理想信念，為學生的成長操心、操勞，為教育事業(yè)奉獻自己。我要時刻以學生的發(fā)展為中心，盡心盡力去關懷他們、支持他們。只有真正把學生的利益放在第一位，才能成為一名真正的好教師。
通過閱讀湖南省師德讀本，我對于自己作為一名教師的角色和職責有了更加深刻的理解。我明白了師德的要求，了解了教育的目標，深感教育工作的重要性和光榮性。我將以書中充滿智慧和感悟的內容為指導，時刻保持師德情操，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。希望每一位教師都能讀好這本書，不斷增強自身的師德修養(yǎng)，成為一名真正合格的教育工作者。
師德師風讀本心得體會篇十一
師德師風是一名教師必須具備的品質和態(tài)度，它不僅關乎學生的成長和發(fā)展，也關乎教師自身的職業(yè)發(fā)展和道德底線。讀《師德師風讀本》是一項深入學習和理解師德師風的學習任務，以下我將分享一些我在學習中的心得體會和評語。
第二段：重視師德，才能引導學生
我認為師德是教師工作中最基本的要求，它不僅僅是一種行為準則，更是涵蓋了對教育工作的責任和使命。教師要盡到教育的職責，必須首先走向誠信和正直的方向，堅持正確的價值觀和道德標準。只有這樣，我們才能在教育過程中真正做到以身作則，引導學生發(fā)展正確的人生觀和價值觀。
第三段：塑造風范，才能影響他人
作為一名教育工作者，我們需要在教育工作中體現(xiàn)出高尚的情操和良好的職業(yè)操守。教育工作者的行為和言行必須體現(xiàn)出理性、平和、和善的特點，同時也要具備專業(yè)知識和教育經驗。只有這樣，我們才能成為學生們心中的導師和良師益友，引導他們成長為有道德修養(yǎng)、有社會責任感的人才。
第四段：落實責任，才能做好工作
教師的職業(yè)操守包括對工作負責和教育責任。教師要時刻保持責任意識，充分認識到自己的工作和責任的重要性，認真落實國家教育方針及學校的教育目標，為學生的成長負責任。同時，相信學生的潛力和增強學生的信心，努力以更高的擔當和更高的標準去完成自己的工作。
第五段：總結
通過學習《師德師風讀本》，我認識到師德之于教師是多么的重要。只有用心去做教育工作，才能為學生帶來更多的知識和啟示。從現(xiàn)在開始，我將秉承高尚的師德師風，堅持規(guī)范自己的教育行為，以身作則，影響他人，以最好的態(tài)度去完成自己的職業(yè)職責。
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