每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
鄉(xiāng)村教師輪崗是指在城市中的教師輪流到鄉(xiāng)村中擔(dān)任教職，以彌補(bǔ)農(nóng)村教育資源匱乏的問(wèn)題。這種教育模式旨在促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源的均衡發(fā)展，并提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。對(duì)于參與此項(xiàng)輪崗的教師來(lái)說(shuō)，這意味著他們將面臨許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在我的四年鄉(xiāng)村教師輪崗經(jīng)歷中，我深切體會(huì)到了這一點(diǎn)。
第二段：挑戰(zhàn)
鄉(xiāng)村教師輪崗面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，我必須適應(yīng)不同的生活環(huán)境和工作條件。與城市相比，農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)簡(jiǎn)陋，生活配套設(shè)施不完善，這讓我感到非常不適應(yīng)。此外，農(nóng)村學(xué)生家庭背景復(fù)雜，家庭教育的缺失也會(huì)給教學(xué)帶來(lái)很大的困擾。他們對(duì)知識(shí)的渴望程度不高，對(duì)學(xué)習(xí)的積極性也不夠高。這需要我在教學(xué)中采用更加靈活和創(chuàng)新的方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：機(jī)遇
鄉(xiāng)村教師輪崗也給我?guī)?lái)了許多機(jī)遇。首先，我可以親身感受到農(nóng)村學(xué)生們對(duì)教育的渴望和追求。他們或許沒(méi)有城市學(xué)生那樣的優(yōu)越條件，但他們更加珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我深受他們的上進(jìn)心和毅力所感動(dòng)，也更有動(dòng)力去幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。此外，鄉(xiāng)村教師輪崗也讓我接觸到了不同的教學(xué)資源和方法。例如，我學(xué)到了一些在城市教學(xué)中很少用到的實(shí)地課程和生活技能課程，這讓我能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
第四段：成果
通過(guò)四年的鄉(xiāng)村教師輪崗經(jīng)歷，我取得了一些令人驕傲的成果。首先，我成功激發(fā)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。我根據(jù)他們的興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目，使學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。其次，我也培養(yǎng)了一些有潛力的學(xué)生。通過(guò)關(guān)注他們的個(gè)人發(fā)展和特長(zhǎng)，我?guī)椭麄儼l(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。最后，我也在教學(xué)方面不斷提高自己。通過(guò)與鄉(xiāng)村教育專家和其他教師的交流和合作，我不斷更新教學(xué)理念和方法，提升了自己的教學(xué)水平。
第五段：總結(jié)
鄉(xiāng)村教師輪崗是一項(xiàng)需要勇氣和毅力的工作，但也是一次充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的經(jīng)歷。在四年的輪崗生涯中，我深切體會(huì)到了這種經(jīng)歷的獨(dú)特價(jià)值。雖然我面臨了許多挑戰(zhàn)，但也取得了一些令人驕傲的成果。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)為鄉(xiāng)村教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，為更多的學(xué)生帶去希望和改變。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠參與到鄉(xiāng)村教育輪崗中來(lái)，共同推動(dòng)我國(guó)教育的公平發(fā)展。
鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
作為一名鄉(xiāng)村教師，備課是我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作中必不可少的環(huán)節(jié)。在備課過(guò)程中，我們需要思考和設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，為學(xué)生提供更加適合他們的教育資源和知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我有很多的心得體會(huì)。今天我將分享一下我的備課心得。
第二段：認(rèn)識(shí)學(xué)生需求
在備課工作中，我最初做的事情就是認(rèn)識(shí)學(xué)生的需求。這意味著我要了解每個(gè)學(xué)生的背景、個(gè)性、能力和需求。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是不同的，他們學(xué)習(xí)的方式和需要的支持也可能不同。因此，我在備課時(shí)需要考慮到這種多樣性，并確保我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容能夠滿足每個(gè)學(xué)生的需求。
第三段：參考他人的經(jīng)驗(yàn)和材料
在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我會(huì)參考其他鄉(xiāng)村教師的經(jīng)驗(yàn)和材料。這些經(jīng)驗(yàn)和材料可能包括他們的資料、教案、教材等等。通過(guò)參考其他教師的資源，我能夠更好地理解課程所需素材的復(fù)雜性，并且有更多的資源可以用于設(shè)計(jì)更有意義的活動(dòng)和評(píng)估項(xiàng)目。通過(guò)這樣的工作，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，并確保他們學(xué)習(xí)到最好的知識(shí)點(diǎn)。
第四段：設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)
與循環(huán)式教學(xué)相比，我更傾向于使用互動(dòng)式教學(xué)。通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，我能夠讓每個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)出他們的特長(zhǎng)。我會(huì)考慮到興趣、能力和背景來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，使學(xué)生們參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。這樣的方法使學(xué)生們更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，也使我的備課工作更加有樂(lè)趣。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
備課是一個(gè)復(fù)雜且具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。而隨著每一個(gè)新學(xué)期的到來(lái)，我堅(jiān)定地相信，在我的不斷實(shí)踐和改進(jìn)中，我的備課工作能夠變得更加精湛。我相信我的備課心得體會(huì)能夠?yàn)槠渌l(xiāng)村教師提供有用的參考，并且?guī)椭麄兏玫卦O(shè)計(jì)出適合自己學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。
鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
作為一個(gè)剛步入教師隊(duì)伍一年的新教師，有幸參加了由廈門市集美大學(xué)承辦的“20xx福建省鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”。為期十天的培訓(xùn)給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富，本次培訓(xùn)的主題是：“閱讀教學(xué)和文本解讀”。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
本次培訓(xùn)主題為“文本解讀”，何為課文解讀？以我的理解，便是對(duì)這篇課文分析，對(duì)課文思想感情，寫作手法謀篇布局的解讀，回顧有限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在自己的備課過(guò)程中，少有認(rèn)真地解讀課文，大都囫圇吞棗地通讀完后，快速理清作者思路及教學(xué)思路，或是借助教參，對(duì)教參奉若圣旨，完全喪失了自我思考能力。在培訓(xùn)中，施茂枝教授所說(shuō)：課文解讀要掌握與編者對(duì)話的正確途徑，比如說(shuō)單元#心得體會(huì)# 導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會(huì)話框等幾個(gè)便利資源，要秉持正確態(tài)度與文本對(duì)話。這些看似耳熟能詳幾個(gè)要點(diǎn)，往往是平時(shí)容易忽略的，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學(xué)，而忽略了這一組課文教學(xué)目標(biāo)是圍繞“成長(zhǎng)”為專題，施教授的教學(xué)設(shè)計(jì)中就圍繞了這一專題，運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際、引述資料和對(duì)比促悟等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)少年周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書”志向的不凡，領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因，了解“立志”和“成長(zhǎng)”的關(guān)系。由此可見，在對(duì)文本解讀時(shí)要合理利用最便利最重要的資源，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的身份讀，更要以語(yǔ)文教師的身份讀，并結(jié)合自己的思考，有思考就有發(fā)現(xiàn)，如能沉下來(lái)心來(lái)細(xì)細(xì)品味，解讀文本定會(huì)有自己的一番的體會(huì)。
在培訓(xùn)中，施教授也與我們分享了他的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和技法，首先是教學(xué)目標(biāo)的研制技術(shù)中講到幾點(diǎn)：1.要言意兼得，不要得意忘言2.要三維整合，不要三維分離3.要具體可測(cè)，不要空泛無(wú)際4.要目標(biāo)與內(nèi)容一致，不要二者分家，教學(xué)目標(biāo)是我們所要完成教學(xué)任務(wù)所要的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這是在上課前我所寫的四年級(jí)下冊(cè)《永生的眼睛》中的教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生體會(huì)作者一家人的高尚情操：對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲；2.教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線，有感情地朗讀，以讀促思。結(jié)合老師的講解與教學(xué)內(nèi)容我將目標(biāo)改為以下兩點(diǎn)，1.以“驕傲”一詞為主線，讓學(xué)生通過(guò)“找驕傲”“品驕傲”體會(huì)作者一家人的高尚情操：對(duì)死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到高興和驕傲；有感情地朗讀課文2.邊讀書邊思考，找出文中父親語(yǔ)言描寫，體會(huì)父親關(guān)愛(ài)他人，無(wú)私偉大的精神；聽了老師的講解，發(fā)覺(jué)以往的目標(biāo)確實(shí)定位空洞，缺乏意義，更偏離課堂中的教學(xué)，改動(dòng)之后目標(biāo)更加清晰，了然于心，也能更準(zhǔn)確的知道這節(jié)課所要達(dá)到的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
本次為期十天的培訓(xùn)，聆聽了數(shù)位名師講解，收獲良多，并且本次培訓(xùn)突出了主題，更加系統(tǒng)，更加清晰為我們語(yǔ)文教師提供了多方面的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)要成為一個(gè)合格的語(yǔ)文老師，更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學(xué)能力等，路漫漫而其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
今年全縣教育工作會(huì)議上作出了以潘立華老師為榜樣，樹立正確人生觀、價(jià)值觀，弘揚(yáng)人民教師忠于職守，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德，崇尚先進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的號(hào)召，要求全縣教師認(rèn)真聽取事跡報(bào)告會(huì)，收看央視今年教師節(jié)前舉辦的“最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì)以及潘立華老師先進(jìn)事跡宣傳片。營(yíng)造人人比奉獻(xiàn)，人人學(xué)先進(jìn)，人人爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵的良好育人氛圍。我覺(jué)得在當(dāng)今以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為主的社會(huì)中，人們的價(jià)值觀出現(xiàn)些混亂時(shí)，縣委、縣政府以及教育主管部門作出如此決定、倡議和號(hào)召，意義重大。這次縣教師進(jìn)修學(xué)校為突出這一主題教育，不辭辛苦，送教下鄉(xiāng)，從多個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德，為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以最美鄉(xiāng)村教師潘立華為榜樣，提高教師綜合教育能力的教育授課培訓(xùn)，非常及時(shí)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深有感觸，尤其是潘立華老師先進(jìn)事跡讓我不僅是感動(dòng)，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。讓我陷入了深深的思考。
我縣上豐中心學(xué)校巖源村吳家坦教學(xué)點(diǎn)教師潘立華，56歲的他，在海拔千米的深山區(qū)教學(xué)點(diǎn)一蹲就是37年，一間幾十平米的陋室培育出幾百位學(xué)生，其中有數(shù)十位后來(lái)還考取了大學(xué)。他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。他堅(jiān)守不圖回報(bào)、默默奉獻(xiàn)的信念，用“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的情懷，在農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春；他踐行為人師表、教書育人的原則，在學(xué)生心目中樹立起最崇高、最有威信的榜樣；他那顆至善大愛(ài)的心，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守可以沒(méi)有大師、沒(méi)有高樓，但決不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌信念，感化了一批批學(xué)生。他常說(shuō)的一句話就是：天天跟孩子們?cè)谝黄?，高興！他真不愧為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的大山深處的“圓夢(mèng)人”。
我是一名鄉(xiāng)村初級(jí)中學(xué)教師，年齡跟他相仿。盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，樹立正確的榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。
要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的。個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正了工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)，才能不枉教師這份光榮使命。
緊課余時(shí)間研修，攻讀些理論書籍。晚上還得要認(rèn)真?zhèn)湔n，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè)，享受工作之余的悠閑時(shí)，我們不應(yīng)該去羨慕，我們應(yīng)該還要為明天的上課做準(zhǔn)備，還要去為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷點(diǎn)腦筋，還要去為寫某篇教育教學(xué)論文冥思苦想。是呀！可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)；有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)；自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)；工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)也是難以言表的，是別人不能體會(huì)的。真的，覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間早已匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，那可能確實(shí)就要來(lái)不及了。所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。
寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心。要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，要加以肯定和鼓勵(lì)。總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。
都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就不斷提高。所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰，真正擔(dān)負(fù)起一位教師的崇高使命。
這次集中培訓(xùn)，使我對(duì)鄉(xiāng)村教師有了新的定位，新的理解，正是我們鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守，不但引領(lǐng)農(nóng)村孩子的求學(xué)之路，也照亮了每個(gè)孩子的心靈之路，鄉(xiāng)村教師雖然辛苦，但只要心中有愛(ài)，有孩子，你就會(huì)覺(jué)得很充實(shí)，生活不孤單，工作就愉快，人生就幸福。這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的精神啟迪！
精神凝聚力量，榜樣引領(lǐng)方向。最后，我用這句話跟大家共勉：既然我們選擇了教師這一行，我們就要用我們的激情，用我們的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
作為一名鄉(xiāng)村輪崗教師，我已經(jīng)在不同的鄉(xiāng)村學(xué)校工作了數(shù)年。這種體驗(yàn)讓我真正理解了鄉(xiāng)村教育的重要性。下面我將分享一些我在鄉(xiāng)村輪崗教學(xué)中所學(xué)到的經(jīng)歷和體驗(yàn)。
第二段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化教育
在城市學(xué)校里，教師們往往只能粗略地了解學(xué)生的個(gè)性和需要。然而，在鄉(xiāng)村學(xué)校里，由于學(xué)生數(shù)量較少，教師能夠花更多的時(shí)間去關(guān)注每個(gè)學(xué)生。通過(guò)細(xì)致入微的關(guān)注，教師們能夠了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，為他們提供特別的性質(zhì)化教學(xué)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加得心應(yīng)手。學(xué)生會(huì)因此感受到教師的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)積極性。
第三段：走進(jìn)社區(qū)，了解鄉(xiāng)村文化
鄉(xiāng)村輪崗讓我有機(jī)會(huì)到不同的村莊工作，走進(jìn)社區(qū)，深入了解當(dāng)?shù)匚幕惋L(fēng)土人情。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)鄉(xiāng)村都有其獨(dú)特的文化和傳統(tǒng)。有些村莊飽受貧困，而有些村莊文化底蘊(yùn)深厚。了解不同的社區(qū)文化讓我更好地與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通交流，以及更好地融入這個(gè)環(huán)境。
第四段：創(chuàng)新教學(xué)策略
在鄉(xiāng)村輪崗教學(xué)過(guò)程中，我必須經(jīng)常創(chuàng)新教學(xué)方法，因?yàn)橐恍W(xué)校所面臨的條件限制和資源不足。例如，我會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)進(jìn)行線上教學(xué)，或者利用周邊自然資源，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。這些創(chuàng)新策略提高了學(xué)生的興趣和參與度，并幫助他們充分理解學(xué)科知識(shí)。
第五段：成為更好的教師和人
鄉(xiāng)村輪崗教學(xué)讓我成為更好的教師和人。我學(xué)到了如何在困難條件下發(fā)揮創(chuàng)造力，如何關(guān)注學(xué)生的需求和特點(diǎn)并提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人，溫暖他們的心靈，并激發(fā)他們的潛在能力。這個(gè)經(jīng)歷也讓我懂得了與人溝通和建立聯(lián)系的重要性，提升了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和社交能力。
結(jié)論
通過(guò)鄉(xiāng)村輪崗教學(xué)，我理解到了許多教育部門無(wú)法傳遞的重要信息。鄉(xiāng)村輪崗教學(xué)不僅為鄉(xiāng)村學(xué)生提供了更好的教育資源，還讓教師們更好地理解鄉(xiāng)村教育的實(shí)際問(wèn)題和需求。我希望可以發(fā)揮我們的力量和創(chuàng)造力，幫助更多鄉(xiāng)村學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想和理想。
鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
本次培訓(xùn)主題為“文本解讀”，何為課文解讀?以我的理解，便是對(duì)這篇課文分析，對(duì)課文思想感情，寫作手法謀篇布局的解讀，回顧有限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在自己的備課過(guò)程中，少有認(rèn)真地解讀課文，大都囫圇吞棗地通讀完后，快速理清作者思路及教學(xué)思路，或是借助教參，對(duì)教參奉若圣旨，完全喪失了自我思考能力。在培訓(xùn)中，施茂枝教授所說(shuō)：課文解讀要掌握與編者對(duì)話的正確途徑，比如說(shuō)單元導(dǎo)語(yǔ)、課后練習(xí)、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會(huì)話框等幾個(gè)便利資源，要秉持正確態(tài)度與文本對(duì)話。這些看似耳熟能詳幾個(gè)要點(diǎn)，往往是平時(shí)容易忽略的，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學(xué)，而忽略了這一組課文教學(xué)目標(biāo)是圍繞“成長(zhǎng)”為專題，施教授的教學(xué)設(shè)計(jì)中就圍繞了這一專題，運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際、引述資料和對(duì)比促悟等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)少年周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書”志向的不凡，領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因，了解“立志”和“成長(zhǎng)”的關(guān)系。由此可見，在對(duì)文本解讀時(shí)要合理利用最便利最重要的資源，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的身份讀，更要以語(yǔ)文教師的身份讀，并結(jié)合自己的思考，有思考就有發(fā)現(xiàn)，如能沉下來(lái)心來(lái)細(xì)細(xì)品味，解讀文本定會(huì)有自己的一番的體會(huì)。
在培訓(xùn)中，施教授也與我們分享了他的教學(xué)設(shè)計(jì)思想和技法，首先是教學(xué)目標(biāo)的研制技術(shù)中講到幾點(diǎn)：
1、要言意兼得，不要得意忘言
2、要三維整合，不要三維分離
3、要具體可測(cè)，不要空泛無(wú)際
4、要目標(biāo)與內(nèi)容一致，不要二者分家，教學(xué)目標(biāo)是我們所要完成教學(xué)任務(wù)所要的標(biāo)準(zhǔn)和要求，這是在上課前我所寫的四年級(jí)下冊(cè)《永生的眼睛》中的教學(xué)目標(biāo)：
2、教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線，有感情地朗讀，以讀促思。
結(jié)合老師的講解與教學(xué)內(nèi)容我將目標(biāo)改為以下兩點(diǎn)，
2、邊讀書邊思考，找出文中父親語(yǔ)言描寫，體會(huì)父親關(guān)愛(ài)他人，無(wú)私偉大的精神;聽了老師的講解，發(fā)覺(jué)以往的目標(biāo)確實(shí)定位空洞，缺乏意義，更偏離課堂中的教學(xué)，改動(dòng)之后目標(biāo)更加清晰，了然于心，也能更準(zhǔn)確的知道這節(jié)課所要達(dá)到的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
本次為期十天的培訓(xùn)，聆聽了數(shù)位名師講解，收獲良多，并且本次培訓(xùn)突出了主題，更加系統(tǒng)，更加清晰為我們語(yǔ)文教師提供了多方面的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)要成為一個(gè)合格的語(yǔ)文老師，更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學(xué)能力等，路漫漫而其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)人的夢(mèng)想都像一顆璀璨的星星，散發(fā)著奪目的光芒。每個(gè)人都有夢(mèng)想，夢(mèng)想就是人們心中美好的愿望，有了夢(mèng)想就有了生活要達(dá)到的目標(biāo)，生命才有了意義，就有了為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力的方向。
我有過(guò)很多夢(mèng)想，年少不識(shí)愁滋味，我兒時(shí)的夢(mèng)想就是快點(diǎn)長(zhǎng)大，而現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，夢(mèng)確切了，實(shí)際了。從我踏上三尺講臺(tái)，我就有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于教師的夢(mèng)。
踏上講臺(tái)到現(xiàn)在只有不足一年的時(shí)間，如果說(shuō)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了教師夢(mèng)，那完全是騙自己。我的教師夢(mèng)，它有很多不一樣的美好的夢(mèng);我的教師夢(mèng)，它或許在很遠(yuǎn)或者就在每一天的工作中，需要用心去感受;我的教師夢(mèng)，它會(huì)充滿我的整個(gè)教師生涯;我的教師夢(mèng)，關(guān)乎我的每個(gè)“孩子”;我的教師夢(mèng)，會(huì)一步步慢慢的實(shí)現(xiàn)的。
每個(gè)孩子都有自己的天真本性，他們也許會(huì)朝著不同的方向發(fā)展。我希望我是能了解孩子世界的老師，而這個(gè)世界絕非是我們眼中的世界。如果我們教師能站在學(xué)生的角度，了解學(xué)生的心理需求，上課前多思考:學(xué)生喜歡什么?他們?cè)敢庠趺磳W(xué)?會(huì)遇到哪些困難?有哪些思考方法?那肯定會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得教師離他們很近。我希望我是離孩子很近的老師，給他們指明前進(jìn)的方向，而不是一味的跟著我走。世界上有很多東西在很大程度上說(shuō)是那種“只能意會(huì)，不可言傳的”，單憑教師口頭傳授有的也講不清楚，只能親身體驗(yàn)和參與，這樣，學(xué)生才能真正理解和掌握。我希望能慢慢變成這樣的老師，孩子在我的課堂上能暢所欲言，能大膽的發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)，能開心的學(xué)習(xí)我教的知識(shí)成為課堂的主人。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西?！薄皼](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。”我希望我能是這樣的一位老師，給孩子多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)笑臉，多一點(diǎn)耐心。因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)如果他愛(ài)這個(gè)老師就會(huì)更樂(lè)于學(xué)。只要留心、用心和關(guān)心，一定能成為他們最喜歡的人。時(shí)刻提醒自己做到有一顆真實(shí)的誠(chéng)心，撕掉所有的虛偽面具，尊重每一個(gè)孩子，和他們以誠(chéng)相待，以心換心，讓孩子信任你、喜歡你;有一顆好學(xué)的虛心，在這個(gè)世界上值得我們學(xué)習(xí)的東西很多很多，要想了解你的教育對(duì)象就要向他們學(xué)習(xí)，放下你的架子，和孩子一起成長(zhǎng)。
我的教師夢(mèng)與孩子有關(guān);我的教師夢(mèng)來(lái)源于孩子;我的教師夢(mèng)有每一個(gè)我教過(guò)或者將教的孩子。這就是我的教師夢(mèng)，一個(gè)普普通通的教師的普普通通的夢(mèng)!我從不后悔選擇了教師這個(gè)行當(dāng)，即使在今天，我也一直認(rèn)為最適合自己的職業(yè)依然是教師。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價(jià)值和意義，收獲人生的成就與輝煌。我想我會(huì)用心去上好每一堂課，教育好每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我盡心盡力去做這些事情的時(shí)候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為這些頭銜是社會(huì)對(duì)教師最大的欺騙;也不為得到太多的物質(zhì)財(cái)富，因?yàn)槲覊焊偷貌坏?也不為有多大的社會(huì)名聲和多高的社會(huì)地位，因?yàn)榻處熤泄Τ擅妥u(yù)滿天下的屈指可數(shù)。我之所以這樣去做，只是為了自己的良心，為了心中的一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教師夢(mèng)。
為了這個(gè)夢(mèng)，請(qǐng)每天告誡自己，奮斗吧，有夢(mèng)的青年!
鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加速，越來(lái)越多的人開始向城市聚集，造成了城市人口爆炸式增長(zhǎng)，而相對(duì)而言，鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展相對(duì)滯后，出現(xiàn)了糧食荒、人口老齡化等各種問(wèn)題。因此，鄉(xiāng)村變革已成為當(dāng)前一個(gè)重要的焦點(diǎn)。鄉(xiāng)村變革的意義不僅在于提升農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)底蘊(yùn)和人民生活水平，還在于豐富城鄉(xiāng)的文化和民族的多元發(fā)展。作為教師，我在鄉(xiāng)村變革過(guò)程中也有一些心得體會(huì)。
第二段：關(guān)于鄉(xiāng)村變革的理解和體會(huì)
鄉(xiāng)村變革是一場(chǎng)全局的變革，它的核心是要打破傳統(tǒng)的體制和觀念，建立新的制度和理念，提高鄉(xiāng)村的綜合素質(zhì)。鄉(xiāng)村變革涵蓋農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)保障、文化教育、基礎(chǔ)設(shè)施等多個(gè)方面，需要借助多方力量，搭建各種平臺(tái)，創(chuàng)新多種模式。在這個(gè)過(guò)程中，我參與了一些社區(qū)建設(shè)項(xiàng)目，包括村民自發(fā)的環(huán)境整治、文化旅游等。這些活動(dòng)促進(jìn)了社區(qū)的融合，提高了居民的自我凝聚力和自信心，為鄉(xiāng)村變革奠定了基礎(chǔ)。
第三段：體會(huì)個(gè)人在鄉(xiāng)村變革中的作用和重要性
作為教師，我堅(jiān)信教育是鄉(xiāng)村變革的核心和基礎(chǔ)。只有提高人們的教育水平，才能提高鄉(xiāng)村的綜合素質(zhì)和發(fā)展水平。因此，我在授課中不僅注重知識(shí)教學(xué)，還注重價(jià)值教育和情感教育，希望能夠培養(yǎng)出一批有信仰、有責(zé)任感、有愛(ài)心的青年一代。此外，我還積極參與外出交流、培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。
第四段：對(duì)于鄉(xiāng)村變革的預(yù)期和夢(mèng)想
作為一名教師，我希望鄉(xiāng)村變革能夠帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和希望，讓更多的青年有機(jī)會(huì)回到農(nóng)村，建設(shè)故鄉(xiāng)。我期望未來(lái)的農(nóng)村能夠擁有更好的基礎(chǔ)設(shè)施和生活條件，更加豐富的文化和娛樂(lè)活動(dòng)，讓居民能夠有更多的選擇和享受。我也夢(mèng)想鄉(xiāng)村的教育能夠得到更多的支持和關(guān)注，讓弱勢(shì)學(xué)生能夠得到更好的教育，避免扶貧卻“輸在了教育”這一尷尬局面。
第五段：總結(jié)體會(huì)
在鄉(xiāng)村變革的浪潮中，教師應(yīng)該發(fā)揮更大的作用，從自己做起，倡導(dǎo)節(jié)儉、環(huán)保、民主、科學(xué)的價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓鄉(xiāng)村發(fā)展更為可持續(xù)、平衡和綜合。我相信，在未來(lái)的鄉(xiāng)村變革中，有越來(lái)越多的優(yōu)秀教師積極投身，能夠?yàn)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)，讓廣大農(nóng)村地區(qū)擁有更加美好的明天。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3476053.html】
