體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
規(guī)章制度教育心得體會(huì)篇一
為普及法律法規(guī)知識(shí)，著力增強(qiáng)干部職工的法制意識(shí)，提高依法行政能力，根據(jù)本單位工作實(shí)際特制訂以下法制宣傳教育工作制度。
1、成立由黨委書(shū)記為組長(zhǎng)的法制宣傳教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)本單位法制宣傳教育工作。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)本單位法制宣傳教育落實(shí)工作，研究提出每年的法制宣傳教育工作意見(jiàn)和工作計(jì)劃;組織實(shí)施普法活動(dòng);進(jìn)行普法工作的經(jīng)常性督促檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn);配合上級(jí)組織對(duì)本單位法制宣傳教育工作的檢查、指導(dǎo)等。
3、領(lǐng)導(dǎo)干部要按照上級(jí)要求參加各級(jí)、各類(lèi)普法培訓(xùn)和考試，參訓(xùn)率、合格率必須達(dá)到100%。機(jī)關(guān)干部必須參加公務(wù)員培訓(xùn)、行政執(zhí)法培訓(xùn)、其他專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和上一級(jí)組織的培訓(xùn)，參訓(xùn)率、合格率或領(lǐng)證率必須達(dá)100%。所有人員必須參加本單位組織的各類(lèi)普法學(xué)習(xí)、教育、培訓(xùn)，參學(xué)(訓(xùn))率、合格率要達(dá)100%。
4、領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究、部署普法工作。每年不少于2次，原則上定為上半年、下半年各1次。
5、要把學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識(shí)列入年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照上級(jí)統(tǒng)一要求抓好普法學(xué)習(xí)并完成規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
6、領(lǐng)導(dǎo)小組成員依據(jù)普法規(guī)劃和工作分工，組織實(shí)施日常的普法活動(dòng);根據(jù)實(shí)際情況和群眾反應(yīng)，及時(shí)提出合理化建議，改進(jìn)普法工作形式，增強(qiáng)普法活動(dòng)的針對(duì)性;積極參與上一級(jí)組織對(duì)本單位普法工作的檢查、指導(dǎo)，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，及時(shí)改進(jìn)有關(guān)工作等。
7、每年進(jìn)行1-2次的普法工作檢查、督促活動(dòng)，對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的法律法規(guī)，必要時(shí)進(jìn)行抽查、考試，以促進(jìn)普法工作的開(kāi)展，增強(qiáng)普法活動(dòng)的實(shí)際成效。對(duì)發(fā)現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題，及時(shí)提出整改要求，以確保普法內(nèi)容的落實(shí)、掌握。
8、要充分利用有限條件，建立并抓好普法宣教陣地，要根據(jù)需要，適當(dāng)投入，選購(gòu)普法書(shū)籍，訂閱法律法規(guī)報(bào)刊雜志、資料，征訂有關(guān)普法教材。要積極參加社會(huì)宣教活動(dòng)，義務(wù)宣傳普法知識(shí)。
第一條加強(qiáng)對(duì)法制宣傳教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。局長(zhǎng)親自抓，分管局長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，法制股、宣教股具體實(shí)施，各科室共同參與。
第二條法制股、宣教股負(fù)責(zé)制訂法制宣傳教育培訓(xùn)計(jì)劃、年終總結(jié)并組織實(shí)施。
第三條法制宣傳教育的基本任務(wù)：
(一)普及憲法和法律、法規(guī)基本知識(shí)，教育廣大干部職工依法行使公民權(quán)利，履行公民義務(wù)。
(二)增強(qiáng)國(guó)家公務(wù)員、領(lǐng)導(dǎo)干部特別是擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的股室負(fù)責(zé)人的法制觀(guān)念，提高依法決策、依法行政、依法管理的水平。
(三)提高執(zhí)法人員的法律素質(zhì)，使其依法履行職責(zé)，公正執(zhí)法。
第四條對(duì)新頒布的相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件的宣傳，要做到及時(shí)廣泛、形式多樣、重點(diǎn)突出、注重實(shí)效。主要采取以下形式：
(一)利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、微信等平臺(tái)廣泛進(jìn)行宣傳。
(二)根據(jù)情況需要，召開(kāi)宣傳貫徹學(xué)法動(dòng)員大會(huì)。
(三)結(jié)合“4·15”國(guó)家安全日、“4·22”地球日、“6·5”世界環(huán)境日、6月安全生產(chǎn)月“12·4”全國(guó)法制宣傳日，積極開(kāi)展法制宣傳，以豐富多樣的形式做好法制宣傳教育工作。
(四)對(duì)本單位行政執(zhí)法人員和行政管理相對(duì)人進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)法律學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
(五)印發(fā)有關(guān)宣傳材料。
第五條法制宣傳教育工作所需經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)予以保證，納入年度預(yù)算。
規(guī)章制度教育心得體會(huì)篇二
公安規(guī)章制度是公安機(jī)關(guān)全體干警的行為準(zhǔn)則，這需要全體干警深刻領(lǐng)會(huì)、徹底落實(shí)。我所在的公安機(jī)關(guān)也不例外，除常規(guī)培訓(xùn)外，上述知識(shí)也需要大力普及，以落實(shí)制度、規(guī)范行為為目的。參加公安規(guī)章制度教育后，我深深感到一份清明。在此，我愿意分享一些我在落實(shí)公安規(guī)章制度時(shí)的體會(huì)和感悟。
二段：思想理念的更新與規(guī)程認(rèn)知提升
公安規(guī)章制度不只是一紙政策文本，它更大的意義，在于規(guī)范干部的行為和思想，教育干部合理、規(guī)范行使警務(wù)權(quán)力，增強(qiáng)警察的責(zé)任心，加強(qiáng)社會(huì)公眾對(duì)公安機(jī)關(guān)的信任。通過(guò)宣傳、研究和學(xué)習(xí)公安規(guī)章制度，加深對(duì)規(guī)章制度的理解，更好地踐行和落實(shí)。在實(shí)踐中，我意識(shí)到在公安工作中需要恪守職責(zé)使命，不論權(quán)利大小，都需要用規(guī)章制度加以制約。在了解規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，我更加崇尚思想教育的重要性，相信只有做到在思想上有了規(guī)的嚴(yán)整，才能在實(shí)踐中做到底。
三段：自律觀(guān)念和行為規(guī)范的提升
公安規(guī)章制度教育在提升自律觀(guān)念和行為規(guī)范方面起到了積極作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了遵紀(jì)守法、自律管理的良好習(xí)慣，并將其落實(shí)到日常工作和生活細(xì)節(jié)中，成為自愿崇尚的一種良好行為習(xí)慣。比如，辦公室環(huán)境的衛(wèi)生整潔，平時(shí)的穿著規(guī)范等等。公安規(guī)章制度也幫助干警提高職業(yè)素養(yǎng)，以及規(guī)避紀(jì)律違紀(jì)的行為處罰。我相信只有用規(guī)章制度保證自律，才能提高行為管理的規(guī)范性和精準(zhǔn)性。
四段：工作技能和職業(yè)道德的提升
公安機(jī)關(guān)是一支嚴(yán)謹(jǐn)紀(jì)律、電子技術(shù)高超，并有強(qiáng)烈職業(yè)道德的隊(duì)伍。公安規(guī)章制度教育引導(dǎo)干警熟練掌握各項(xiàng)需要的技術(shù)和方法，加強(qiáng)計(jì)時(shí)技巧、溫馨服務(wù)和整體協(xié)作能力，提高職業(yè)道德，增強(qiáng)警察工作的體現(xiàn)和利益感。同時(shí)，規(guī)章制度也預(yù)防和管控了行業(yè)內(nèi)的諸多犯罪行為，也升華了警察公正的形象，得到了社會(huì)公眾的信任和理解。
五段：結(jié)尾和展望
上述是我在學(xué)習(xí)公安規(guī)章制度時(shí)的體會(huì)和感觸。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到規(guī)章制度的深刻意義，加強(qiáng)了自我約束和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，推進(jìn)了隊(duì)伍建設(shè)和工作水平。我相信，公安機(jī)關(guān)以公安規(guī)章制度為指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)重重歷練和洗禮，已成為一支充滿(mǎn)正能量、精益求精的先進(jìn)單位。未來(lái)，我們將更加奮發(fā)向上，為社會(huì)安寧和人民幸福而不懈奮斗。
規(guī)章制度教育心得體會(huì)篇三
《山東省義務(wù)教育地方課程環(huán)境教育課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》中明確指出：環(huán)境教育評(píng)價(jià)的主要功能在于促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育的有效實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，過(guò)程與方法，以及知識(shí)與能力的發(fā)展激勵(lì)學(xué)生、教師、學(xué)校及各級(jí)教育行政部門(mén)持續(xù)參與環(huán)境教育。依據(jù)此評(píng)價(jià)建議，我校將各年級(jí)段環(huán)境教育的評(píng)價(jià)內(nèi)容定為“環(huán)保知識(shí)”、“環(huán)保意識(shí)”和“環(huán)保行為”三大方面。
（一）日評(píng)價(jià)表：采用摘星星的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，以平日的觀(guān)察、提問(wèn)、積累為依據(jù)。
1.對(duì)環(huán)保知識(shí)的評(píng)價(jià)：教師通過(guò)課堂提問(wèn)，問(wèn)卷調(diào)查、小測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生環(huán)境教育基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面評(píng)估，表現(xiàn)突出者每次獎(jiǎng)勵(lì)3顆星，良好者獎(jiǎng)勵(lì)2顆星，一般者獎(jiǎng)勵(lì)1顆星。
2.對(duì)環(huán)保意識(shí)的評(píng)價(jià)：通過(guò)在日常生活中觀(guān)察學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注程度，通過(guò)各種形式引導(dǎo)學(xué)生陳述其有關(guān)環(huán)境的觀(guān)點(diǎn)并闡述理由等，對(duì)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)進(jìn)行評(píng)議。優(yōu)秀者獎(jiǎng)勵(lì)3顆星，良好者獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星，需要努力者獎(jiǎng)勵(lì)1顆星。
3.對(duì)環(huán)保行為的評(píng)價(jià)：教師通過(guò)學(xué)生搜集和整理信息、環(huán)境研究和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)記錄以及采取情景測(cè)驗(yàn)等方式，對(duì)學(xué)生的環(huán)保行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。優(yōu)秀者獎(jiǎng)勵(lì)3顆星，良好者獎(jiǎng)勵(lì)兩顆星，需要努力者獎(jiǎng)勵(lì)1顆星。
（二）月評(píng)價(jià)表：每?jī)稍逻M(jìn)行一次總結(jié)性評(píng)價(jià)，包括自己評(píng)、伙伴評(píng)、老師評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)。時(shí)間安排在第二個(gè)月的最后一個(gè)周環(huán)境教育課上。
自己評(píng)：要縱觀(guān)自己兩個(gè)月活動(dòng)中的表現(xiàn)，認(rèn)為表現(xiàn)突出的涂紅色，認(rèn)為自己比以前有進(jìn)步涂黃色，認(rèn)為自己還需要繼續(xù)努力的涂藍(lán)色。
伙伴評(píng)：以四人為一組，根據(jù)伙伴在活動(dòng)中的參與情況、合作情況，對(duì)知識(shí)的掌握情況等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并按相應(yīng)的等級(jí)進(jìn)行涂色。
老師評(píng)：根據(jù)學(xué)生獲得星星的數(shù)量，15顆星以上為優(yōu)秀，涂紅色，8顆星——14顆星為良好，涂黃色，7顆星以下為還需努力，涂藍(lán)色。
家長(zhǎng)評(píng)：學(xué)生將《成長(zhǎng)手冊(cè)》帶回家后，由家長(zhǎng)根據(jù)自己的觀(guān)察，對(duì)學(xué)生兩個(gè)月來(lái)的表現(xiàn)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以激勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)為主，也可以談?wù)剬?duì)學(xué)校環(huán)境教育的看法或好的建議等。
（三）總評(píng)價(jià)表：
平日表現(xiàn)：根據(jù)兩次月評(píng)價(jià)表中星星的數(shù)量來(lái)確定優(yōu)、良、及格三個(gè)等級(jí)。30顆星以上為優(yōu)，16—29顆星為良好，15顆星以下為及格。
期末考查：學(xué)期末，教師可根據(jù)環(huán)境知識(shí)測(cè)試或非書(shū)面考查形式考查學(xué)生水平，并依此給學(xué)生打出等級(jí)。
總評(píng)：本著以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主的原則，按平日表現(xiàn)70%、期末考查30%折合后，實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)。
規(guī)章制度教育心得體會(huì)篇四
公安規(guī)章制度教育是一項(xiàng)重要的活動(dòng)，目的是為了讓所有從事公安工作的人員都能夠深入了解和掌握公安規(guī)章制度，同時(shí)強(qiáng)化其遵守規(guī)章制度的自覺(jué)性和紀(jì)律性。我也參加了這次教育，深刻地認(rèn)識(shí)到了規(guī)章制度對(duì)于公安工作的重要性。
第二段：教育內(nèi)容
這次公安規(guī)章制度教育內(nèi)容十分豐富，包括行為準(zhǔn)則、警務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、辦案流程、防范措施等方面。其中，我最深刻地感受到的是辦案流程的重要性。辦案流程是指在案件辦理過(guò)程中所需經(jīng)過(guò)的環(huán)節(jié)，包括立案、偵查、取證、審查起訴、審判、執(zhí)行等。每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的規(guī)定和要求，只有嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行辦案，才能確保辦案的合法性和公正性。
第三段：自我總結(jié)
通過(guò)這次教育，我認(rèn)真總結(jié)了自己工作中的不足，發(fā)現(xiàn)自己在辦案流程中存在一些不規(guī)范的情況。比如，有時(shí)候會(huì)忽略某些環(huán)節(jié)，只顧著趕時(shí)間，或者是因?yàn)榭陀^(guān)條件限制，不得已進(jìn)行一些違反規(guī)定的操作。這些行為都嚴(yán)重違反了辦案流程相關(guān)規(guī)定，容易引起紀(jì)律問(wèn)題，影響到公安機(jī)關(guān)的形象和信譽(yù)。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在辦案流程中的不規(guī)范行為必須加以糾正。
第四段：自我反省
在思考如何加以糾正不規(guī)范行為的同時(shí)，我也深刻反省了自己的深層次問(wèn)題。通過(guò)這次教育，我理解到 “規(guī)矩是人類(lèi)文明社會(huì)成長(zhǎng)發(fā)展的結(jié)果，是消滅野蠻和爭(zhēng)斗的基本方式之一。” 不遵守規(guī)章制度意味著背叛這個(gè)原則，容易導(dǎo)致人的行為陷入無(wú)序。這種無(wú)序的行為容易對(duì)人以及社會(huì)造成重大傷害。因此，不遵守規(guī)章制度是一種不負(fù)責(zé)任、不道德的行為，需警惕并遵守相關(guān)規(guī)定。
第五段：結(jié)語(yǔ)
綜上所述，公安規(guī)章制度教育具有非常深刻的意義。通過(guò)深入的學(xué)習(xí)和思考，我們不僅加深了對(duì)公安工作的理解，更重要的是明確了自己的崗位職責(zé)，化解了一些困惑和不安。希望在今后的工作中，我們可以更加嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范地辦案，保證公安工作的依法公正和安全有序。
規(guī)章制度教育心得體會(huì)篇五
作為水利工作人員，我們每天都要面對(duì)各種各樣的規(guī)章制度，這些規(guī)章制度不僅對(duì)我們的工作起到指導(dǎo)作用，更是保障了水利工程的安全和順利運(yùn)行。近期，我參加了一次有關(guān)水利規(guī)章制度的培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了這些規(guī)章制度的重要性。在這篇文章中，我將分享我在水利規(guī)章制度教育中的心得體會(huì)。
第二段：規(guī)章制度的重要性
水利規(guī)章制度不僅僅是一些紙面上的文字，它是對(duì)水利工作的一種規(guī)范和約束，是對(duì)工作人員的一種要求和警示。正因?yàn)橛辛诉@些規(guī)章制度的存在，我們才能有章可循，做到有的放矢。規(guī)章制度不僅為我們提供了明確的工作指引，還能防范各種風(fēng)險(xiǎn)，為水利工程的安全運(yùn)行提供了有力的保障。所以，每一個(gè)從事水利工作的人都應(yīng)該深入理解和遵守規(guī)章制度。
第三段：規(guī)章制度教育的收獲
通過(guò)參加規(guī)章制度教育，我深刻了解到了規(guī)章制度背后的理念和意義。在學(xué)習(xí)中，我注意到規(guī)章制度是根據(jù)水利工作的實(shí)際情況和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成，凝結(jié)了前輩們的智慧和心血。教育中，我們還學(xué)習(xí)到了一些具體的規(guī)章制度，如水利安全管理規(guī)定、水庫(kù)管理辦法等等。這些規(guī)章制度詳細(xì)規(guī)定了水利工作的各個(gè)方面，從管理、設(shè)計(jì)、施工到運(yùn)行、保護(hù)等等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度，我們能夠更加全面、專(zhuān)業(yè)地開(kāi)展工作。
第四段：規(guī)章制度教育的實(shí)踐應(yīng)用
學(xué)習(xí)規(guī)章制度不僅僅是為了增加知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是要將其應(yīng)用到實(shí)踐中去。我們?cè)谂嘤?xùn)中通過(guò)案例分享和模擬演練等方式，深入了解了規(guī)章制度在實(shí)踐中的應(yīng)用。在規(guī)章制度的指引下，我們能夠更加合理地進(jìn)行工作計(jì)劃的制定和實(shí)施，同時(shí)也能夠更好地預(yù)防和解決各種突發(fā)情況。通過(guò)規(guī)章制度的教育，我們不僅增強(qiáng)了工作的能力和效率，還提高了水利工程的安全性和可持續(xù)性。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)參加水利規(guī)章制度的教育，我深刻認(rèn)識(shí)到規(guī)章制度在水利工作中的重要性。作為水利工作人員，我們要時(shí)刻牢記規(guī)章制度，并將其用于實(shí)踐中，從而提高自身的素質(zhì)和能力。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用規(guī)章制度，為水利工作的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的水利從業(yè)者能夠認(rèn)識(shí)到規(guī)章制度的必要性，共同努力營(yíng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定的水利工作環(huán)境。
規(guī)章制度教育心得體會(huì)篇六
廠(chǎng)屬各部門(mén)：
為了進(jìn)一步規(guī)范我廠(chǎng)制度建設(shè)，提高制度執(zhí)行力，使學(xué)習(xí)制度和執(zhí)行制度成為每個(gè)員工的自覺(jué)行為和基本素養(yǎng)，重點(diǎn)解決制度執(zhí)行中存在的問(wèn)題，保證各項(xiàng)制度的貫徹落實(shí)工作?，F(xiàn)對(duì)我廠(chǎng)20xx年規(guī)章制度學(xué)習(xí)、制度建設(shè)及檢查考核工作安排如下：
管理制度按照歸口管理部門(mén)進(jìn)行分類(lèi)匯總，要求各管理部門(mén)對(duì)所屬制度承擔(dān)制度學(xué)習(xí)、檢查與考核的綜合管理工作，把制度的學(xué)習(xí)執(zhí)行情況納入月度目標(biāo)責(zé)任考核中。
1、制度學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間：20xx年1月至20xx年12月。
2、制度執(zhí)行和檢查時(shí)間：每月月底進(jìn)行。
1、各車(chē)間、科室按照廠(chǎng)部下發(fā)的制度組織部門(mén)人員學(xué)習(xí)，并做好記錄，包括制度名稱(chēng)及重點(diǎn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、參加人員和負(fù)責(zé)人員進(jìn)行簽字確認(rèn)。
2、各部門(mén)在選擇學(xué)習(xí)制度時(shí)要緊密結(jié)合各自的專(zhuān)業(yè)和工作實(shí)際，分輕重緩急，逐步展開(kāi)。學(xué)習(xí)完本部門(mén)的制度后再學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)相關(guān)方面的制度，并要做好學(xué)習(xí)筆記。
3、各部門(mén)每月學(xué)習(xí)的制度內(nèi)容必須包括集團(tuán)公司制度、煉化公司制度和我廠(chǎng)的規(guī)章制度。
4、各車(chē)間每周組織車(chē)間相關(guān)人員（包括班組長(zhǎng)、技術(shù)員、管理人員等）學(xué)習(xí)與部門(mén)聯(lián)系緊密的制度，班組長(zhǎng)再組織班組成員進(jìn)行制度學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式。
5、各車(chē)間針對(duì)崗位工作性質(zhì)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)操作規(guī)程及與崗位培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)、設(shè)備管理制度、工藝技術(shù)管理等制度的學(xué)習(xí)，做到每班組每月學(xué)習(xí)不少于4次，并做好學(xué)習(xí)記錄。
1、制度管理實(shí)行歸口管理，各管理部門(mén)對(duì)歸口管理制度實(shí)行按月考核的.方式，把制度的學(xué)習(xí)執(zhí)行情況納入月度目標(biāo)責(zé)任考核，按月將考核結(jié)果報(bào)送至企管科。
2、各歸口管理部門(mén)重點(diǎn)檢查相關(guān)制度的執(zhí)行情況，特別要重點(diǎn)檢查生產(chǎn)管理、安全、設(shè)備管理、技術(shù)管理、合同、招標(biāo)和物資采購(gòu)等相關(guān)管理制度的執(zhí)行情況，并將檢查結(jié)果納入月度目標(biāo)責(zé)任考核。
3、每半年由專(zhuān)業(yè)管理部門(mén)針對(duì)所學(xué)制度出考試題，題型為選擇題、判斷題、問(wèn)答題及其他，并報(bào)企管科，由企管科組織有關(guān)部門(mén)進(jìn)行考試，考試結(jié)果納入目標(biāo)責(zé)任考核。
4、企管科將組織有關(guān)職能科室在月底抽查各部門(mén)對(duì)所學(xué)制度的學(xué)習(xí)執(zhí)行情況，對(duì)按時(shí)組織學(xué)習(xí)記錄詳細(xì)的部門(mén)進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)未能按時(shí)組織學(xué)習(xí)的部門(mén)進(jìn)行督促考核，考核結(jié)果將納入月度經(jīng)濟(jì)目標(biāo)責(zé)任考核。
通過(guò)組織開(kāi)展制度學(xué)習(xí)工作，使廣大干部職工對(duì)集團(tuán)公司、煉化公司及我廠(chǎng)各類(lèi)規(guī)章制度有了充分的認(rèn)識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成員工正確遵守制度的意識(shí)，不斷提高遵守制度的自覺(jué)性，才能促使管理工作再上新臺(tái)階，從而為我廠(chǎng)的各項(xiàng)工作起到保駕護(hù)航的作用。
規(guī)章制度教育心得體會(huì)篇七
水利規(guī)章制度對(duì)于水利事業(yè)的發(fā)展和管理起到了至關(guān)重要的作用。為了進(jìn)一步貫徹執(zhí)行水利規(guī)章制度，提高水利干部的水利法律意識(shí)和法律素養(yǎng)，我參加了水利規(guī)章制度教育培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了水利規(guī)章制度的重要性，強(qiáng)化了自己的法律意識(shí)，并對(duì)如何更好地執(zhí)行和遵守水利規(guī)章制度有了新的認(rèn)識(shí)與理解。
首先，在培訓(xùn)中，我了解到水利規(guī)章制度的內(nèi)容十分廣泛，包括水利投資管理、水閘管理、水庫(kù)管理、水資源管理等方面。這些規(guī)章制度是水利管理行政機(jī)關(guān)制定的，是為了保護(hù)水利資源，實(shí)現(xiàn)水利事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展而制定的。我認(rèn)識(shí)到，只有深入了解和掌握這些規(guī)章制度，才能在日常工作中更好地執(zhí)行和遵守，保證水利工作的順利進(jìn)行。
其次，在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到水利規(guī)章制度對(duì)水利工作的重要性。水利規(guī)章制度不僅是對(duì)水利工作的管理和監(jiān)督，更是對(duì)水利干部的約束和規(guī)范。培訓(xùn)中教育我們水利干部要嚴(yán)格遵守水利規(guī)章制度，做到守規(guī)矩、講紀(jì)律、明底線(xiàn)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的要求和限制。只有這樣，才能夠在水利工作中遵守規(guī)則，做到公正、公平、公開(kāi)地開(kāi)展工作，確保水利事業(yè)的有序發(fā)展。
另外，在培訓(xùn)中，我也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用水利規(guī)章制度來(lái)解決實(shí)際工作中的問(wèn)題。水利工作中，難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題和困難，而水利規(guī)章制度就是我們解決問(wèn)題的有力武器。通過(guò)規(guī)定和制約，在日常工作中，我們可以根據(jù)規(guī)章制度的要求，找準(zhǔn)問(wèn)題癥結(jié)，確保工作的順利進(jìn)行。還可以通過(guò)宣傳教育的方式，讓廣大水利干部充分了解和掌握水利規(guī)章制度，提高其執(zhí)行規(guī)章制度的自我約束能力，從而更好地解決問(wèn)題，推動(dòng)水利工作的發(fā)展。
最后，在培訓(xùn)中，我也發(fā)現(xiàn)了自身在執(zhí)行和遵守水利規(guī)章制度方面的不足。我認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和強(qiáng)化自己的法律意識(shí)，才能更好地遵守和執(zhí)行水利規(guī)章制度。在今后的工作中，我將更加注重學(xué)習(xí)水利規(guī)章制度，不斷提高自己的法律素養(yǎng)和執(zhí)行能力，做到言行一致，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。同時(shí)，我也將積極宣傳和推廣水利規(guī)章制度，鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大水利干部充分了解和遵守規(guī)章制度，共同致力于水利事業(yè)的發(fā)展。
綜上所述，水利規(guī)章制度教育給我?guī)?lái)了深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。水利規(guī)章制度對(duì)于水利事業(yè)的發(fā)展和管理起到了至關(guān)重要的作用，只有深入了解和遵守這些規(guī)章制度，才能更好地推動(dòng)水利工作的發(fā)展。我將始終保持對(duì)水利規(guī)章制度的高度重視，不斷提高自己的法律素養(yǎng)和執(zhí)行能力，為水利事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
規(guī)章制度教育心得體會(huì)篇八
高考是大多數(shù)日本學(xué)生必經(jīng)的一道門(mén)檻。日本最早的高考是在1868年，當(dāng)時(shí)日本實(shí)行“明治維新”，是從歐洲引進(jìn)大學(xué)制度后開(kāi)始的。那時(shí)的高考主要是大學(xué)預(yù)科的考試。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，日本在美國(guó)的影響和指導(dǎo)下，進(jìn)行了高等教育體制改革，推行新制大學(xué)，高考制度也進(jìn)行了多次改革調(diào)整，其中，要不要進(jìn)行全國(guó)統(tǒng)考，也反復(fù)了多次。1948年曾仿照美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試sat而設(shè)立“入學(xué)適應(yīng)性檢查”，但是由于此項(xiàng)考試使學(xué)生負(fù)擔(dān)加重，受到很大非議，1955年文部省取消此項(xiàng)考試，改為各大學(xué)自行招生。1963年日本中央教育審議會(huì)又建議進(jìn)行統(tǒng)一的大學(xué)入學(xué)測(cè)驗(yàn)，但只有少數(shù)大學(xué)采用，并受到學(xué)生們的強(qiáng)烈反對(duì)，不得不于1969年停止。
但是主張進(jìn)行全國(guó)統(tǒng)一高考的呼聲始終沒(méi)停。這里的原因，也在于社會(huì)上的企業(yè)公司等用人單位始終覺(jué)得應(yīng)該有一個(gè)全國(guó)統(tǒng)一的大學(xué)入學(xué)考試，才能保證畢業(yè)生的基本質(zhì)量。1975年日本國(guó)立大學(xué)協(xié)會(huì)在數(shù)年的調(diào)查、討論和研究的基礎(chǔ)上，提出關(guān)于國(guó)立大學(xué)實(shí)行統(tǒng)一招生考試的最終報(bào)告，主張進(jìn)行兩次大學(xué)入學(xué)考試：第一次為全國(guó)統(tǒng)一考試，第二次為各大學(xué)的自主招生考試。從1979年起至今，這種兩次考試就成為了日本高考(指國(guó)立大學(xué)和公立大學(xué))的基本模式。
日本高考的第一次考試，即“全國(guó)共同第一次學(xué)力考試”，在每年1月下旬的星期六和星期日兩天舉行?？荚囉纱髮W(xué)入學(xué)考試中心根據(jù)日本文部省制定的《高中教學(xué)大綱》命題，與中國(guó)不同的是，他們的考試并不分文理科。
考試結(jié)束10天后，公布全國(guó)考試結(jié)果，考生根據(jù)自己的考試情況決定第二次報(bào)考的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。第二次考試由各大學(xué)自行組織，時(shí)間為每年的2月和3月。考試形式也由各大學(xué)自行決定，有筆試、面試、小論文寫(xiě)作、實(shí)際操作等諸多形式。
除了兩次考試以外，日本目前也在部分大學(xué)實(shí)行推薦入學(xué)制度。具體做法是大學(xué)留出部分招生名額來(lái)招收中學(xué)校長(zhǎng)推薦的優(yōu)秀學(xué)生，被推薦的學(xué)生要參加全國(guó)共同第一次學(xué)力考試，但可以免去第二次考試。
以上講的都是國(guó)立和公立大學(xué)的招生考試。在日本，私立大學(xué)的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)國(guó)立大學(xué)和公立大學(xué)，目前約占大學(xué)總數(shù)的80%。私立大學(xué)的招生辦法因校而異，有的自行舉行考試，有的選用大學(xué)入學(xué)考試中心考試(詳見(jiàn)下面介紹)，有的采用中學(xué)推薦入學(xué)等等。但是，在日本，最好、最名牌的大學(xué)幾乎都是國(guó)立的，私立大學(xué)中雖也有早稻田大學(xué)這樣的名牌大學(xué)，但總的來(lái)說(shuō)名牌大學(xué)寥寥無(wú)幾。而且，國(guó)立和公立的大學(xué)收費(fèi)相對(duì)低廉。所以，在日本今天的大學(xué)入學(xué)考試仍然是競(jìng)爭(zhēng)激烈，考生們爭(zhēng)奪的目標(biāo)，就是那幾所名聲赫赫的國(guó)立名牌大學(xué)。有些考生雖然考上了其他高校，但為考上名牌大學(xué)寧可放棄而參加復(fù)讀，甚至一考就是多年，被日本社會(huì)稱(chēng)為高考“浪人”(這個(gè)浪人的意思，在日語(yǔ)中與我們理解的有不同，它是指一類(lèi)為修煉武功多年鍥而不舍的人)。
多年來(lái)，日本考試制度中的弊病為社會(huì)各方批評(píng)，他們也在不斷進(jìn)行改革。1988年日本臨時(shí)教育審議會(huì)提出了新的大學(xué)入學(xué)考試方案，并于1990年在全日本實(shí)施。這個(gè)方案是以“大學(xué)入學(xué)考試中心考試”取代“全國(guó)共同第一次學(xué)力考試”，考試科目有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、地理歷史、公民和理科六科，具體備選課程有31門(mén)。各大學(xué)可以自行決定是否選用這個(gè)方案，和選用的科目數(shù)量(即可選“中心考試”中的一科，也可全選)，結(jié)果到20__年，共有543所國(guó)立、公立與私立大學(xué)、1542個(gè)學(xué)部(即大學(xué)中的學(xué)院)選用了大學(xué)入學(xué)考試中心考試。
20__年日本大學(xué)審議會(huì)發(fā)表《關(guān)于大學(xué)入學(xué)考試的改善》的報(bào)告，建議增加一年中大學(xué)入學(xué)考試中心考試的次數(shù)，給考生提供更多的考試機(jī)會(huì)，避免“一考定終身”。而近來(lái)年發(fā)展較快的“ao考試”，也越來(lái)越多地為日本各大學(xué)所采用。這種方式，與一般的中學(xué)推薦學(xué)生不一樣，一般都在考試前一年的11月進(jìn)行，通過(guò)與考生的面談以及對(duì)考生自我推薦書(shū)等個(gè)人資料的審查，評(píng)估考生的能力、素質(zhì)。它也可以通過(guò)考生寫(xiě)的小論文考查考生能將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行怎樣的實(shí)際運(yùn)用，或是通過(guò)面試對(duì)考生進(jìn)行考查，方法可以很靈活，特別是那些總分不高而又有一兩門(mén)單科特別優(yōu)秀的考生，會(huì)得到一個(gè)非常好的破格機(jī)會(huì)。
但是，以上的改革，對(duì)于從根本上改變?nèi)毡究荚囍贫戎械谋撞?，似乎成效并不大。在日本，學(xué)生的壓力仍然巨大，甚至從上小學(xué)、上幼兒園起，就開(kāi)始上大量的課外輔導(dǎo)班，以進(jìn)入名牌小學(xué)，名牌中學(xué);而考高中的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度，甚至要超過(guò)考大學(xué)。究其根本原因，還是大家都在擠名牌大學(xué)的獨(dú)木橋——日本社會(huì)今天仍是重視學(xué)歷、特別是名牌大學(xué)學(xué)歷的社會(huì)。
規(guī)章制度教育心得體會(huì)篇九
現(xiàn)在日本實(shí)行的是6，3，3，4，5體制。也就是說(shuō)，小學(xué)6年，初中3年，高中3年，大學(xué)4年，大學(xué)院(研究生院)教育5年，修士(碩士)課程2年，博士課程5年(包括修士前期課程2年，博士后期課程3年)。
2，系統(tǒng)的教育體系
日本的教育從學(xué)前教育的幼兒園教育開(kāi)始，到小學(xué)，初中，高中，大學(xué)，修士(碩士)，博士和博士后教育，已經(jīng)形成了系統(tǒng)的教育體系。除上述學(xué)校外，屬于中等教育類(lèi)的學(xué)校，還有專(zhuān)修學(xué)校和各種學(xué)校;屬于高等教育的還有高等專(zhuān)門(mén)學(xué)校，短期大學(xué)以及專(zhuān)修學(xué)校和各種學(xué)校。特殊教育也是日本教育體系的一個(gè)重要組成部分，包括盲聾啞學(xué)校，養(yǎng)護(hù)學(xué)校等。日本學(xué)校教育除全日制之外，還開(kāi)設(shè)了通信制學(xué)校，如通信制高中，通信制短大，通信制大學(xué)，通信制大學(xué)院(研究生院)?？偠灾毡镜膶W(xué)校教育，既有全日制學(xué)校，又有通信制學(xué)校;既有普通學(xué)校，又有以盲聾啞人為對(duì)象的特殊學(xué)校。
3，國(guó)立學(xué)校，公立學(xué)校，私立學(xué)校并舉。
4，實(shí)行了9年義務(wù)教育。
5，與眾不同的每年3月畢業(yè)和4月始業(yè)的學(xué)校運(yùn)行制度。
(二)日本教育情況
據(jù)日本文部最新統(tǒng)計(jì)，日本現(xiàn)共有全日制各級(jí)各類(lèi)學(xué)校(包括幼兒園)63600所，在學(xué)人數(shù)21942875人，教員數(shù)1732269人，職員數(shù)447251人。其中，幼兒園14527所，在園人數(shù)為1778286人;小學(xué)校24188所，在校生人數(shù)為7500317人;初中11220所，在校生人數(shù)4243762人;高中5481所，在校生人數(shù)4211826人;中等教育學(xué)校1所，在校生人數(shù)為236人;盲人學(xué)校71所，在校生人數(shù)為4172人;聾人學(xué)校107所，在校人數(shù)為6824人;養(yǎng)護(hù)學(xué)校810所，在校生人數(shù)為77818人;高等專(zhuān)門(mén)學(xué)校(大專(zhuān))62所，在校生人數(shù)為56436人;短期大學(xué)585所，在校生人數(shù)為377852人;大學(xué)622所，在校生人數(shù)為2701104人;大學(xué)院(研究生院)462所，在校生人數(shù)為191125人。通信制學(xué)校：高中生104所，在校生人數(shù)為171012人;短期大學(xué)生10所，在校生人數(shù)為31868人;大學(xué)18所，在校生人數(shù)為216687人;大學(xué)院(研究生院)4所，在校生人數(shù)為368人。
二，留學(xué)政策
(一)概況
日本向國(guó)外派遣留學(xué)生，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。早在中國(guó)隋唐朝時(shí)期，就已經(jīng)向中國(guó)洛陽(yáng)和長(zhǎng)安派遣了大批留學(xué)生。日本明治維新之后，現(xiàn)代教育興起，各大學(xué)和各類(lèi)學(xué)校開(kāi)始正式接受外國(guó)留學(xué)生。魯迅，周恩來(lái)等都是中國(guó)近代早期留學(xué)日本的優(yōu)秀代表。到了日本的經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，成為世界屈指可數(shù)的經(jīng)濟(jì)大國(guó)之后，抱著學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的愿望到日本來(lái)留學(xué)的各國(guó)青年越來(lái)越多。80年代，日本前首相中曾根康弘曾提出“發(fā)展10萬(wàn)留學(xué)生計(jì)劃”，是日本留學(xué)生政策的重要體現(xiàn)。日本政府在文部省，法務(wù)省和外務(wù)省都有相應(yīng)的管理留學(xué)生事務(wù)的部門(mén)，與之相對(duì)應(yīng)的隸屬文部省管轄的財(cái)團(tuán)法人日本國(guó)際教育協(xié)會(huì)，國(guó)際交流基金和日本語(yǔ)教育振興協(xié)會(huì)，作為留學(xué)生具體管理部門(mén)。日本政府基于與世界各國(guó)建立友好往來(lái)和國(guó)際關(guān)系，促進(jìn)國(guó)際間的文化教育交流與合作，積極推進(jìn)互派留學(xué)生，并制定了一整套互派留學(xué)生制度。
(二)日本接受海外留學(xué)生政策
日本接受外國(guó)人留學(xué)生的制度和政策，主要有以下幾項(xiàng)：
1，留學(xué)前：
(1)通過(guò)日本駐外國(guó)大使館向希望來(lái)日本留學(xué)的人提供留學(xué)情報(bào)信息;
(2)通過(guò)考試招收日本政府提供獎(jiǎng)學(xué)金的國(guó)費(fèi)留學(xué)生;
(3)對(duì)已經(jīng)取得日本國(guó)入國(guó)簽證的留學(xué)生，在赴日之前，對(duì)其進(jìn)行入學(xué)教育;
(5)為積極推進(jìn)海外的日本語(yǔ)教育，通過(guò)國(guó)際交流基金，向國(guó)外派遣日本語(yǔ)專(zhuān)家，寄贈(zèng)日本語(yǔ)教材，在海外舉辦日本語(yǔ)能力考試等。
2，在日本留學(xué)期間
日本文部省通過(guò)地方自治體和民間團(tuán)體，對(duì)正在日本留學(xué)的各國(guó)留學(xué)生進(jìn)行支援。
3，留學(xué)生學(xué)成歸國(guó)后
在日本外務(wù)省主持下，日本政府對(duì)各國(guó)留日學(xué)生歸國(guó)后，實(shí)施援助政策，主要有以下幾項(xiàng)：
(1)編輯各國(guó)各地區(qū)留日歸國(guó)學(xué)生名冊(cè)。
(2)對(duì)留日歸國(guó)學(xué)生會(huì)或同學(xué)會(huì)等組織舉辦的各種活動(dòng)和事業(yè)，給予支援。
(3)舉辦各種講演會(huì)，為留日歸國(guó)學(xué)生提供發(fā)表留日時(shí)期所取得的成果的機(jī)會(huì)。
(4)通過(guò)國(guó)際交流基金組織，向留日歸國(guó)學(xué)生組織提供經(jīng)費(fèi)援助。
(5)聘請(qǐng)留日學(xué)生人數(shù)多的東南亞，中國(guó)，韓國(guó)的已經(jīng)歸國(guó)的留日學(xué)生，再次讓他們短期來(lái)日本，向他們提供再認(rèn)識(shí)日本現(xiàn)狀的機(jī)會(huì)。
三，招收留學(xué)生工作
現(xiàn)在在日本學(xué)習(xí)的來(lái)自世界150個(gè)國(guó)家和地區(qū)的留學(xué)生總數(shù)為51300人。其中，除8250人是國(guó)費(fèi)留學(xué)生外，其余都自費(fèi)留學(xué)生。在51300留日學(xué)生中，約90%是來(lái)自亞洲國(guó)家，而中國(guó)大陸和臺(tái)灣省所占比例最高，中國(guó)大陸和臺(tái)灣省約占53%，韓國(guó)約占23%，其他各國(guó)所占比例相對(duì)來(lái)說(shuō)就少多了。如中南美地區(qū)僅占1.7%。
(一)日本招收留學(xué)生方法
1，報(bào)名條件：
除日本文部省規(guī)定，報(bào)考日本各類(lèi)大學(xué)的資格為年滿(mǎn)18歲以上具有12年以上學(xué)歷之外，對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)，則要求通過(guò)[日本語(yǔ)能力考試]，達(dá)到1級(jí)水平，并要參加日本財(cái)團(tuán)法人日本國(guó)際教育協(xié)會(huì)組織實(shí)施的[私費(fèi)外國(guó)人留學(xué)生統(tǒng)一考試]取得及格成績(jī)。申請(qǐng)人還要具有經(jīng)費(fèi)支付能力。
2，招生方法：
對(duì)于在各國(guó)國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的各國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是高中畢業(yè)生還是大學(xué)畢業(yè)生，都無(wú)法達(dá)到上述報(bào)名條件。中國(guó)學(xué)生也毫無(wú)例外。為適應(yīng)這種報(bào)名條件，解決各大學(xué)招收外國(guó)人留學(xué)生的問(wèn)題，于是，名目繁多的日本語(yǔ)學(xué)校在日本各地應(yīng)運(yùn)而生。這些日本語(yǔ)學(xué)校直接從海外招收具有12年以上學(xué)歷，學(xué)習(xí)過(guò)基礎(chǔ)日本語(yǔ)，有一定經(jīng)費(fèi)支付能力的學(xué)生到日本語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)1年至2年的日本語(yǔ)，讓他們參加[日本語(yǔ)能力考試]和[私費(fèi)外國(guó)人留學(xué)生統(tǒng)一考試]，取得好成績(jī)后，升入大學(xué)。在文部省主持下成立了日本語(yǔ)教育振興協(xié)會(huì)，該協(xié)會(huì)制定了[日本語(yǔ)教育設(shè)施運(yùn)營(yíng)基準(zhǔn)]，作為日本語(yǔ)學(xué)校運(yùn)營(yíng)的規(guī)范，來(lái)管理這些形形色色的日本語(yǔ)學(xué)校。日本文部省，外務(wù)省會(huì)同法務(wù)省，制定了關(guān)于日本語(yǔ)學(xué)校從招生條件，報(bào)送日本入國(guó)管理局申請(qǐng)?jiān)诹糍Y格，在本國(guó)辦理護(hù)照，在日本駐本國(guó)大使館查證，取得日本國(guó)入國(guó)簽證，赴日入國(guó)入學(xué)，進(jìn)行外國(guó)人登錄，延長(zhǎng)簽證，資格外打工，再入國(guó)許可等一系列手續(xù)規(guī)定。逐漸形成了現(xiàn)行的一整套繁瑣的日本語(yǔ)學(xué)校的招生方法。
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