體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
規(guī)章制度教育心得體會篇一
為普及法律法規(guī)知識，著力增強(qiáng)干部職工的法制意識，提高依法行政能力，根據(jù)本單位工作實(shí)際特制訂以下法制宣傳教育工作制度。
1、成立由黨委書記為組長的法制宣傳教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)本單位法制宣傳教育工作。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)本單位法制宣傳教育落實(shí)工作，研究提出每年的法制宣傳教育工作意見和工作計劃;組織實(shí)施普法活動;進(jìn)行普法工作的經(jīng)常性督促檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見;配合上級組織對本單位法制宣傳教育工作的檢查、指導(dǎo)等。
3、領(lǐng)導(dǎo)干部要按照上級要求參加各級、各類普法培訓(xùn)和考試，參訓(xùn)率、合格率必須達(dá)到100%。機(jī)關(guān)干部必須參加公務(wù)員培訓(xùn)、行政執(zhí)法培訓(xùn)、其他專業(yè)培訓(xùn)和上一級組織的培訓(xùn)，參訓(xùn)率、合格率或領(lǐng)證率必須達(dá)100%。所有人員必須參加本單位組織的各類普法學(xué)習(xí)、教育、培訓(xùn)，參學(xué)(訓(xùn))率、合格率要達(dá)100%。
4、領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究、部署普法工作。每年不少于2次，原則上定為上半年、下半年各1次。
5、要把學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識列入年度學(xué)習(xí)計劃，按照上級統(tǒng)一要求抓好普法學(xué)習(xí)并完成規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
6、領(lǐng)導(dǎo)小組成員依據(jù)普法規(guī)劃和工作分工，組織實(shí)施日常的普法活動;根據(jù)實(shí)際情況和群眾反應(yīng)，及時提出合理化建議，改進(jìn)普法工作形式，增強(qiáng)普法活動的針對性;積極參與上一級組織對本單位普法工作的檢查、指導(dǎo)，聽取意見和建議，及時改進(jìn)有關(guān)工作等。
7、每年進(jìn)行1-2次的普法工作檢查、督促活動，對已經(jīng)學(xué)習(xí)的法律法規(guī)，必要時進(jìn)行抽查、考試，以促進(jìn)普法工作的開展，增強(qiáng)普法活動的實(shí)際成效。對發(fā)現(xiàn)的各類問題，及時提出整改要求，以確保普法內(nèi)容的落實(shí)、掌握。
8、要充分利用有限條件，建立并抓好普法宣教陣地，要根據(jù)需要，適當(dāng)投入，選購普法書籍，訂閱法律法規(guī)報刊雜志、資料，征訂有關(guān)普法教材。要積極參加社會宣教活動，義務(wù)宣傳普法知識。
第一條加強(qiáng)對法制宣傳教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。局長親自抓，分管局長具體負(fù)責(zé)，法制股、宣教股具體實(shí)施，各科室共同參與。
第二條法制股、宣教股負(fù)責(zé)制訂法制宣傳教育培訓(xùn)計劃、年終總結(jié)并組織實(shí)施。
第三條法制宣傳教育的基本任務(wù)：
(一)普及憲法和法律、法規(guī)基本知識，教育廣大干部職工依法行使公民權(quán)利，履行公民義務(wù)。
(二)增強(qiáng)國家公務(wù)員、領(lǐng)導(dǎo)干部特別是擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的股室負(fù)責(zé)人的法制觀念，提高依法決策、依法行政、依法管理的水平。
(三)提高執(zhí)法人員的法律素質(zhì)，使其依法履行職責(zé)，公正執(zhí)法。
第四條對新頒布的相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范性文件的宣傳，要做到及時廣泛、形式多樣、重點(diǎn)突出、注重實(shí)效。主要采取以下形式：
(一)利用廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)、微信等平臺廣泛進(jìn)行宣傳。
(二)根據(jù)情況需要，召開宣傳貫徹學(xué)法動員大會。
(三)結(jié)合“4·15”國家安全日、“4·22”地球日、“6·5”世界環(huán)境日、6月安全生產(chǎn)月“12·4”全國法制宣傳日，積極開展法制宣傳，以豐富多樣的形式做好法制宣傳教育工作。
(四)對本單位行政執(zhí)法人員和行政管理相對人進(jìn)行專項(xiàng)法律學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
(五)印發(fā)有關(guān)宣傳材料。
第五條法制宣傳教育工作所需經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)予以保證，納入年度預(yù)算。
規(guī)章制度教育心得體會篇二
公安規(guī)章制度是公安機(jī)關(guān)全體干警的行為準(zhǔn)則，這需要全體干警深刻領(lǐng)會、徹底落實(shí)。我所在的公安機(jī)關(guān)也不例外，除常規(guī)培訓(xùn)外，上述知識也需要大力普及，以落實(shí)制度、規(guī)范行為為目的。參加公安規(guī)章制度教育后，我深深感到一份清明。在此，我愿意分享一些我在落實(shí)公安規(guī)章制度時的體會和感悟。
二段：思想理念的更新與規(guī)程認(rèn)知提升
公安規(guī)章制度不只是一紙政策文本，它更大的意義，在于規(guī)范干部的行為和思想，教育干部合理、規(guī)范行使警務(wù)權(quán)力，增強(qiáng)警察的責(zé)任心，加強(qiáng)社會公眾對公安機(jī)關(guān)的信任。通過宣傳、研究和學(xué)習(xí)公安規(guī)章制度，加深對規(guī)章制度的理解，更好地踐行和落實(shí)。在實(shí)踐中，我意識到在公安工作中需要恪守職責(zé)使命，不論權(quán)利大小，都需要用規(guī)章制度加以制約。在了解規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，我更加崇尚思想教育的重要性，相信只有做到在思想上有了規(guī)的嚴(yán)整，才能在實(shí)踐中做到底。
三段：自律觀念和行為規(guī)范的提升
公安規(guī)章制度教育在提升自律觀念和行為規(guī)范方面起到了積極作用。通過學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了遵紀(jì)守法、自律管理的良好習(xí)慣，并將其落實(shí)到日常工作和生活細(xì)節(jié)中，成為自愿崇尚的一種良好行為習(xí)慣。比如，辦公室環(huán)境的衛(wèi)生整潔，平時的穿著規(guī)范等等。公安規(guī)章制度也幫助干警提高職業(yè)素養(yǎng)，以及規(guī)避紀(jì)律違紀(jì)的行為處罰。我相信只有用規(guī)章制度保證自律，才能提高行為管理的規(guī)范性和精準(zhǔn)性。
四段：工作技能和職業(yè)道德的提升
公安機(jī)關(guān)是一支嚴(yán)謹(jǐn)紀(jì)律、電子技術(shù)高超，并有強(qiáng)烈職業(yè)道德的隊伍。公安規(guī)章制度教育引導(dǎo)干警熟練掌握各項(xiàng)需要的技術(shù)和方法，加強(qiáng)計時技巧、溫馨服務(wù)和整體協(xié)作能力，提高職業(yè)道德，增強(qiáng)警察工作的體現(xiàn)和利益感。同時，規(guī)章制度也預(yù)防和管控了行業(yè)內(nèi)的諸多犯罪行為，也升華了警察公正的形象，得到了社會公眾的信任和理解。
五段：結(jié)尾和展望
上述是我在學(xué)習(xí)公安規(guī)章制度時的體會和感觸。通過學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識到規(guī)章制度的深刻意義，加強(qiáng)了自我約束和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，推進(jìn)了隊伍建設(shè)和工作水平。我相信，公安機(jī)關(guān)以公安規(guī)章制度為指導(dǎo)，經(jīng)過重重歷練和洗禮，已成為一支充滿正能量、精益求精的先進(jìn)單位。未來，我們將更加奮發(fā)向上，為社會安寧和人民幸福而不懈奮斗。
規(guī)章制度教育心得體會篇三
《山東省義務(wù)教育地方課程環(huán)境教育課程實(shí)施指導(dǎo)意見》中明確指出：環(huán)境教育評價的主要功能在于促進(jìn)學(xué)校環(huán)境教育的有效實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀，過程與方法，以及知識與能力的發(fā)展激勵學(xué)生、教師、學(xué)校及各級教育行政部門持續(xù)參與環(huán)境教育。依據(jù)此評價建議，我校將各年級段環(huán)境教育的評價內(nèi)容定為“環(huán)保知識”、“環(huán)保意識”和“環(huán)保行為”三大方面。
（一）日評價表：采用摘星星的方式進(jìn)行評價，以平日的觀察、提問、積累為依據(jù)。
1.對環(huán)保知識的評價：教師通過課堂提問，問卷調(diào)查、小測試等方式，對學(xué)生環(huán)境教育基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面評估，表現(xiàn)突出者每次獎勵3顆星，良好者獎勵2顆星，一般者獎勵1顆星。
2.對環(huán)保意識的評價：通過在日常生活中觀察學(xué)生對環(huán)境問題的關(guān)注程度，通過各種形式引導(dǎo)學(xué)生陳述其有關(guān)環(huán)境的觀點(diǎn)并闡述理由等，對學(xué)生的環(huán)境意識進(jìn)行評議。優(yōu)秀者獎勵3顆星，良好者獎勵兩顆星，需要努力者獎勵1顆星。
3.對環(huán)保行為的評價：教師通過學(xué)生搜集和整理信息、環(huán)境研究和環(huán)境保護(hù)活動記錄以及采取情景測驗(yàn)等方式，對學(xué)生的環(huán)保行為進(jìn)行評價。優(yōu)秀者獎勵3顆星，良好者獎勵兩顆星，需要努力者獎勵1顆星。
（二）月評價表：每兩月進(jìn)行一次總結(jié)性評價，包括自己評、伙伴評、老師評和家長評。時間安排在第二個月的最后一個周環(huán)境教育課上。
自己評：要縱觀自己兩個月活動中的表現(xiàn)，認(rèn)為表現(xiàn)突出的涂紅色，認(rèn)為自己比以前有進(jìn)步涂黃色，認(rèn)為自己還需要繼續(xù)努力的涂藍(lán)色。
伙伴評：以四人為一組，根據(jù)伙伴在活動中的參與情況、合作情況，對知識的掌握情況等進(jìn)行綜合評價，并按相應(yīng)的等級進(jìn)行涂色。
老師評：根據(jù)學(xué)生獲得星星的數(shù)量，15顆星以上為優(yōu)秀，涂紅色，8顆星——14顆星為良好，涂黃色，7顆星以下為還需努力，涂藍(lán)色。
家長評：學(xué)生將《成長手冊》帶回家后，由家長根據(jù)自己的觀察，對學(xué)生兩個月來的表現(xiàn)情況進(jìn)行綜合評價，以激勵性的話語為主，也可以談?wù)剬W(xué)校環(huán)境教育的看法或好的建議等。
（三）總評價表：
平日表現(xiàn)：根據(jù)兩次月評價表中星星的數(shù)量來確定優(yōu)、良、及格三個等級。30顆星以上為優(yōu)，16—29顆星為良好，15顆星以下為及格。
期末考查：學(xué)期末，教師可根據(jù)環(huán)境知識測試或非書面考查形式考查學(xué)生水平，并依此給學(xué)生打出等級。
總評：本著以過程性評價為主的原則，按平日表現(xiàn)70%、期末考查30%折合后，實(shí)行等級評價。
規(guī)章制度教育心得體會篇四
公安規(guī)章制度教育是一項(xiàng)重要的活動，目的是為了讓所有從事公安工作的人員都能夠深入了解和掌握公安規(guī)章制度，同時強(qiáng)化其遵守規(guī)章制度的自覺性和紀(jì)律性。我也參加了這次教育，深刻地認(rèn)識到了規(guī)章制度對于公安工作的重要性。
第二段：教育內(nèi)容
這次公安規(guī)章制度教育內(nèi)容十分豐富，包括行為準(zhǔn)則、警務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、辦案流程、防范措施等方面。其中，我最深刻地感受到的是辦案流程的重要性。辦案流程是指在案件辦理過程中所需經(jīng)過的環(huán)節(jié)，包括立案、偵查、取證、審查起訴、審判、執(zhí)行等。每個環(huán)節(jié)都有明確的規(guī)定和要求，只有嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行辦案，才能確保辦案的合法性和公正性。
第三段：自我總結(jié)
通過這次教育，我認(rèn)真總結(jié)了自己工作中的不足，發(fā)現(xiàn)自己在辦案流程中存在一些不規(guī)范的情況。比如，有時候會忽略某些環(huán)節(jié)，只顧著趕時間，或者是因?yàn)榭陀^條件限制，不得已進(jìn)行一些違反規(guī)定的操作。這些行為都嚴(yán)重違反了辦案流程相關(guān)規(guī)定，容易引起紀(jì)律問題，影響到公安機(jī)關(guān)的形象和信譽(yù)。因此，我深刻認(rèn)識到自己在辦案流程中的不規(guī)范行為必須加以糾正。
第四段：自我反省
在思考如何加以糾正不規(guī)范行為的同時，我也深刻反省了自己的深層次問題。通過這次教育，我理解到 “規(guī)矩是人類文明社會成長發(fā)展的結(jié)果，是消滅野蠻和爭斗的基本方式之一?！?不遵守規(guī)章制度意味著背叛這個原則，容易導(dǎo)致人的行為陷入無序。這種無序的行為容易對人以及社會造成重大傷害。因此，不遵守規(guī)章制度是一種不負(fù)責(zé)任、不道德的行為，需警惕并遵守相關(guān)規(guī)定。
第五段：結(jié)語
綜上所述，公安規(guī)章制度教育具有非常深刻的意義。通過深入的學(xué)習(xí)和思考，我們不僅加深了對公安工作的理解，更重要的是明確了自己的崗位職責(zé)，化解了一些困惑和不安。希望在今后的工作中，我們可以更加嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范地辦案，保證公安工作的依法公正和安全有序。
規(guī)章制度教育心得體會篇五
作為水利工作人員，我們每天都要面對各種各樣的規(guī)章制度，這些規(guī)章制度不僅對我們的工作起到指導(dǎo)作用，更是保障了水利工程的安全和順利運(yùn)行。近期，我參加了一次有關(guān)水利規(guī)章制度的培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到了這些規(guī)章制度的重要性。在這篇文章中，我將分享我在水利規(guī)章制度教育中的心得體會。
第二段：規(guī)章制度的重要性
水利規(guī)章制度不僅僅是一些紙面上的文字，它是對水利工作的一種規(guī)范和約束，是對工作人員的一種要求和警示。正因?yàn)橛辛诉@些規(guī)章制度的存在，我們才能有章可循，做到有的放矢。規(guī)章制度不僅為我們提供了明確的工作指引，還能防范各種風(fēng)險，為水利工程的安全運(yùn)行提供了有力的保障。所以，每一個從事水利工作的人都應(yīng)該深入理解和遵守規(guī)章制度。
第三段：規(guī)章制度教育的收獲
通過參加規(guī)章制度教育，我深刻了解到了規(guī)章制度背后的理念和意義。在學(xué)習(xí)中，我注意到規(guī)章制度是根據(jù)水利工作的實(shí)際情況和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成，凝結(jié)了前輩們的智慧和心血。教育中，我們還學(xué)習(xí)到了一些具體的規(guī)章制度，如水利安全管理規(guī)定、水庫管理辦法等等。這些規(guī)章制度詳細(xì)規(guī)定了水利工作的各個方面，從管理、設(shè)計、施工到運(yùn)行、保護(hù)等等。通過學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度，我們能夠更加全面、專業(yè)地開展工作。
第四段：規(guī)章制度教育的實(shí)踐應(yīng)用
學(xué)習(xí)規(guī)章制度不僅僅是為了增加知識儲備，更重要的是要將其應(yīng)用到實(shí)踐中去。我們在培訓(xùn)中通過案例分享和模擬演練等方式，深入了解了規(guī)章制度在實(shí)踐中的應(yīng)用。在規(guī)章制度的指引下，我們能夠更加合理地進(jìn)行工作計劃的制定和實(shí)施，同時也能夠更好地預(yù)防和解決各種突發(fā)情況。通過規(guī)章制度的教育，我們不僅增強(qiáng)了工作的能力和效率，還提高了水利工程的安全性和可持續(xù)性。
第五段：結(jié)語
通過參加水利規(guī)章制度的教育，我深刻認(rèn)識到規(guī)章制度在水利工作中的重要性。作為水利工作人員，我們要時刻牢記規(guī)章制度，并將其用于實(shí)踐中，從而提高自身的素質(zhì)和能力。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用規(guī)章制度，為水利工作的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也希望更多的水利從業(yè)者能夠認(rèn)識到規(guī)章制度的必要性，共同努力營造一個安全、穩(wěn)定的水利工作環(huán)境。
規(guī)章制度教育心得體會篇六
廠屬各部門：
為了進(jìn)一步規(guī)范我廠制度建設(shè)，提高制度執(zhí)行力，使學(xué)習(xí)制度和執(zhí)行制度成為每個員工的自覺行為和基本素養(yǎng)，重點(diǎn)解決制度執(zhí)行中存在的問題，保證各項(xiàng)制度的貫徹落實(shí)工作。現(xiàn)對我廠20xx年規(guī)章制度學(xué)習(xí)、制度建設(shè)及檢查考核工作安排如下：
管理制度按照歸口管理部門進(jìn)行分類匯總，要求各管理部門對所屬制度承擔(dān)制度學(xué)習(xí)、檢查與考核的綜合管理工作，把制度的學(xué)習(xí)執(zhí)行情況納入月度目標(biāo)責(zé)任考核中。
1、制度學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間：20xx年1月至20xx年12月。
2、制度執(zhí)行和檢查時間：每月月底進(jìn)行。
1、各車間、科室按照廠部下發(fā)的制度組織部門人員學(xué)習(xí)，并做好記錄，包括制度名稱及重點(diǎn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間、參加人員和負(fù)責(zé)人員進(jìn)行簽字確認(rèn)。
2、各部門在選擇學(xué)習(xí)制度時要緊密結(jié)合各自的專業(yè)和工作實(shí)際，分輕重緩急，逐步展開。學(xué)習(xí)完本部門的制度后再學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)相關(guān)方面的制度，并要做好學(xué)習(xí)筆記。
3、各部門每月學(xué)習(xí)的制度內(nèi)容必須包括集團(tuán)公司制度、煉化公司制度和我廠的規(guī)章制度。
4、各車間每周組織車間相關(guān)人員（包括班組長、技術(shù)員、管理人員等）學(xué)習(xí)與部門聯(lián)系緊密的制度，班組長再組織班組成員進(jìn)行制度學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式。
5、各車間針對崗位工作性質(zhì)，有針對性地學(xué)習(xí)操作規(guī)程及與崗位培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容，重點(diǎn)加強(qiáng)對安全生產(chǎn)、設(shè)備管理制度、工藝技術(shù)管理等制度的學(xué)習(xí)，做到每班組每月學(xué)習(xí)不少于4次，并做好學(xué)習(xí)記錄。
1、制度管理實(shí)行歸口管理，各管理部門對歸口管理制度實(shí)行按月考核的.方式，把制度的學(xué)習(xí)執(zhí)行情況納入月度目標(biāo)責(zé)任考核，按月將考核結(jié)果報送至企管科。
2、各歸口管理部門重點(diǎn)檢查相關(guān)制度的執(zhí)行情況，特別要重點(diǎn)檢查生產(chǎn)管理、安全、設(shè)備管理、技術(shù)管理、合同、招標(biāo)和物資采購等相關(guān)管理制度的執(zhí)行情況，并將檢查結(jié)果納入月度目標(biāo)責(zé)任考核。
3、每半年由專業(yè)管理部門針對所學(xué)制度出考試題，題型為選擇題、判斷題、問答題及其他，并報企管科，由企管科組織有關(guān)部門進(jìn)行考試，考試結(jié)果納入目標(biāo)責(zé)任考核。
4、企管科將組織有關(guān)職能科室在月底抽查各部門對所學(xué)制度的學(xué)習(xí)執(zhí)行情況，對按時組織學(xué)習(xí)記錄詳細(xì)的部門進(jìn)行適當(dāng)獎勵，對未能按時組織學(xué)習(xí)的部門進(jìn)行督促考核，考核結(jié)果將納入月度經(jīng)濟(jì)目標(biāo)責(zé)任考核。
通過組織開展制度學(xué)習(xí)工作，使廣大干部職工對集團(tuán)公司、煉化公司及我廠各類規(guī)章制度有了充分的認(rèn)識，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成員工正確遵守制度的意識，不斷提高遵守制度的自覺性，才能促使管理工作再上新臺階，從而為我廠的各項(xiàng)工作起到保駕護(hù)航的作用。
規(guī)章制度教育心得體會篇七
水利規(guī)章制度對于水利事業(yè)的發(fā)展和管理起到了至關(guān)重要的作用。為了進(jìn)一步貫徹執(zhí)行水利規(guī)章制度，提高水利干部的水利法律意識和法律素養(yǎng)，我參加了水利規(guī)章制度教育培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到了水利規(guī)章制度的重要性，強(qiáng)化了自己的法律意識，并對如何更好地執(zhí)行和遵守水利規(guī)章制度有了新的認(rèn)識與理解。
首先，在培訓(xùn)中，我了解到水利規(guī)章制度的內(nèi)容十分廣泛，包括水利投資管理、水閘管理、水庫管理、水資源管理等方面。這些規(guī)章制度是水利管理行政機(jī)關(guān)制定的，是為了保護(hù)水利資源，實(shí)現(xiàn)水利事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展而制定的。我認(rèn)識到，只有深入了解和掌握這些規(guī)章制度，才能在日常工作中更好地執(zhí)行和遵守，保證水利工作的順利進(jìn)行。
其次，在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到水利規(guī)章制度對水利工作的重要性。水利規(guī)章制度不僅是對水利工作的管理和監(jiān)督，更是對水利干部的約束和規(guī)范。培訓(xùn)中教育我們水利干部要嚴(yán)格遵守水利規(guī)章制度，做到守規(guī)矩、講紀(jì)律、明底線，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的要求和限制。只有這樣，才能夠在水利工作中遵守規(guī)則，做到公正、公平、公開地開展工作，確保水利事業(yè)的有序發(fā)展。
另外，在培訓(xùn)中，我也學(xué)會了如何運(yùn)用水利規(guī)章制度來解決實(shí)際工作中的問題。水利工作中，難免會出現(xiàn)各種各樣的問題和困難，而水利規(guī)章制度就是我們解決問題的有力武器。通過規(guī)定和制約，在日常工作中，我們可以根據(jù)規(guī)章制度的要求，找準(zhǔn)問題癥結(jié)，確保工作的順利進(jìn)行。還可以通過宣傳教育的方式，讓廣大水利干部充分了解和掌握水利規(guī)章制度，提高其執(zhí)行規(guī)章制度的自我約束能力，從而更好地解決問題，推動水利工作的發(fā)展。
最后，在培訓(xùn)中，我也發(fā)現(xiàn)了自身在執(zhí)行和遵守水利規(guī)章制度方面的不足。我認(rèn)識到，只有不斷學(xué)習(xí)和強(qiáng)化自己的法律意識，才能更好地遵守和執(zhí)行水利規(guī)章制度。在今后的工作中，我將更加注重學(xué)習(xí)水利規(guī)章制度，不斷提高自己的法律素養(yǎng)和執(zhí)行能力，做到言行一致，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。同時，我也將積極宣傳和推廣水利規(guī)章制度，鼓勵和引導(dǎo)廣大水利干部充分了解和遵守規(guī)章制度，共同致力于水利事業(yè)的發(fā)展。
綜上所述，水利規(guī)章制度教育給我?guī)砹松羁痰捏w會和認(rèn)識。水利規(guī)章制度對于水利事業(yè)的發(fā)展和管理起到了至關(guān)重要的作用，只有深入了解和遵守這些規(guī)章制度，才能更好地推動水利工作的發(fā)展。我將始終保持對水利規(guī)章制度的高度重視，不斷提高自己的法律素養(yǎng)和執(zhí)行能力，為水利事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
規(guī)章制度教育心得體會篇八
高考是大多數(shù)日本學(xué)生必經(jīng)的一道門檻。日本最早的高考是在1868年，當(dāng)時日本實(shí)行“明治維新”，是從歐洲引進(jìn)大學(xué)制度后開始的。那時的高考主要是大學(xué)預(yù)科的考試。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以后，日本在美國的影響和指導(dǎo)下，進(jìn)行了高等教育體制改革，推行新制大學(xué)，高考制度也進(jìn)行了多次改革調(diào)整，其中，要不要進(jìn)行全國統(tǒng)考，也反復(fù)了多次。1948年曾仿照美國大學(xué)入學(xué)考試sat而設(shè)立“入學(xué)適應(yīng)性檢查”，但是由于此項(xiàng)考試使學(xué)生負(fù)擔(dān)加重，受到很大非議，1955年文部省取消此項(xiàng)考試，改為各大學(xué)自行招生。1963年日本中央教育審議會又建議進(jìn)行統(tǒng)一的大學(xué)入學(xué)測驗(yàn)，但只有少數(shù)大學(xué)采用，并受到學(xué)生們的強(qiáng)烈反對，不得不于1969年停止。
但是主張進(jìn)行全國統(tǒng)一高考的呼聲始終沒停。這里的原因，也在于社會上的企業(yè)公司等用人單位始終覺得應(yīng)該有一個全國統(tǒng)一的大學(xué)入學(xué)考試，才能保證畢業(yè)生的基本質(zhì)量。1975年日本國立大學(xué)協(xié)會在數(shù)年的調(diào)查、討論和研究的基礎(chǔ)上，提出關(guān)于國立大學(xué)實(shí)行統(tǒng)一招生考試的最終報告，主張進(jìn)行兩次大學(xué)入學(xué)考試：第一次為全國統(tǒng)一考試，第二次為各大學(xué)的自主招生考試。從1979年起至今，這種兩次考試就成為了日本高考(指國立大學(xué)和公立大學(xué))的基本模式。
日本高考的第一次考試，即“全國共同第一次學(xué)力考試”，在每年1月下旬的星期六和星期日兩天舉行?？荚囉纱髮W(xué)入學(xué)考試中心根據(jù)日本文部省制定的《高中教學(xué)大綱》命題，與中國不同的是，他們的考試并不分文理科。
考試結(jié)束10天后，公布全國考試結(jié)果，考生根據(jù)自己的考試情況決定第二次報考的學(xué)校和專業(yè)。第二次考試由各大學(xué)自行組織，時間為每年的2月和3月?？荚囆问揭灿筛鞔髮W(xué)自行決定，有筆試、面試、小論文寫作、實(shí)際操作等諸多形式。
除了兩次考試以外，日本目前也在部分大學(xué)實(shí)行推薦入學(xué)制度。具體做法是大學(xué)留出部分招生名額來招收中學(xué)校長推薦的優(yōu)秀學(xué)生，被推薦的學(xué)生要參加全國共同第一次學(xué)力考試，但可以免去第二次考試。
以上講的都是國立和公立大學(xué)的招生考試。在日本，私立大學(xué)的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國立大學(xué)和公立大學(xué)，目前約占大學(xué)總數(shù)的80%。私立大學(xué)的招生辦法因校而異，有的自行舉行考試，有的選用大學(xué)入學(xué)考試中心考試(詳見下面介紹)，有的采用中學(xué)推薦入學(xué)等等。但是，在日本，最好、最名牌的大學(xué)幾乎都是國立的，私立大學(xué)中雖也有早稻田大學(xué)這樣的名牌大學(xué)，但總的來說名牌大學(xué)寥寥無幾。而且，國立和公立的大學(xué)收費(fèi)相對低廉。所以，在日本今天的大學(xué)入學(xué)考試仍然是競爭激烈，考生們爭奪的目標(biāo)，就是那幾所名聲赫赫的國立名牌大學(xué)。有些考生雖然考上了其他高校，但為考上名牌大學(xué)寧可放棄而參加復(fù)讀，甚至一考就是多年，被日本社會稱為高考“浪人”(這個浪人的意思，在日語中與我們理解的有不同，它是指一類為修煉武功多年鍥而不舍的人)。
多年來，日本考試制度中的弊病為社會各方批評，他們也在不斷進(jìn)行改革。1988年日本臨時教育審議會提出了新的大學(xué)入學(xué)考試方案，并于1990年在全日本實(shí)施。這個方案是以“大學(xué)入學(xué)考試中心考試”取代“全國共同第一次學(xué)力考試”，考試科目有語文、數(shù)學(xué)、外語、地理歷史、公民和理科六科，具體備選課程有31門。各大學(xué)可以自行決定是否選用這個方案，和選用的科目數(shù)量(即可選“中心考試”中的一科，也可全選)，結(jié)果到20__年，共有543所國立、公立與私立大學(xué)、1542個學(xué)部(即大學(xué)中的學(xué)院)選用了大學(xué)入學(xué)考試中心考試。
20__年日本大學(xué)審議會發(fā)表《關(guān)于大學(xué)入學(xué)考試的改善》的報告，建議增加一年中大學(xué)入學(xué)考試中心考試的次數(shù)，給考生提供更多的考試機(jī)會，避免“一考定終身”。而近來年發(fā)展較快的“ao考試”，也越來越多地為日本各大學(xué)所采用。這種方式，與一般的中學(xué)推薦學(xué)生不一樣，一般都在考試前一年的11月進(jìn)行，通過與考生的面談以及對考生自我推薦書等個人資料的審查，評估考生的能力、素質(zhì)。它也可以通過考生寫的小論文考查考生能將所學(xué)知識進(jìn)行怎樣的實(shí)際運(yùn)用，或是通過面試對考生進(jìn)行考查，方法可以很靈活，特別是那些總分不高而又有一兩門單科特別優(yōu)秀的考生，會得到一個非常好的破格機(jī)會。
但是，以上的改革，對于從根本上改變?nèi)毡究荚囍贫戎械谋撞?，似乎成效并不大。在日本，學(xué)生的壓力仍然巨大，甚至從上小學(xué)、上幼兒園起，就開始上大量的課外輔導(dǎo)班，以進(jìn)入名牌小學(xué)，名牌中學(xué);而考高中的競爭激烈程度，甚至要超過考大學(xué)。究其根本原因，還是大家都在擠名牌大學(xué)的獨(dú)木橋——日本社會今天仍是重視學(xué)歷、特別是名牌大學(xué)學(xué)歷的社會。
規(guī)章制度教育心得體會篇九
現(xiàn)在日本實(shí)行的是6，3，3，4，5體制。也就是說，小學(xué)6年，初中3年，高中3年，大學(xué)4年，大學(xué)院(研究生院)教育5年，修士(碩士)課程2年，博士課程5年(包括修士前期課程2年，博士后期課程3年)。
2，系統(tǒng)的教育體系
日本的教育從學(xué)前教育的幼兒園教育開始，到小學(xué)，初中，高中，大學(xué)，修士(碩士)，博士和博士后教育，已經(jīng)形成了系統(tǒng)的教育體系。除上述學(xué)校外，屬于中等教育類的學(xué)校，還有專修學(xué)校和各種學(xué)校;屬于高等教育的還有高等專門學(xué)校，短期大學(xué)以及專修學(xué)校和各種學(xué)校。特殊教育也是日本教育體系的一個重要組成部分，包括盲聾啞學(xué)校，養(yǎng)護(hù)學(xué)校等。日本學(xué)校教育除全日制之外，還開設(shè)了通信制學(xué)校，如通信制高中，通信制短大，通信制大學(xué)，通信制大學(xué)院(研究生院)?？偠灾毡镜膶W(xué)校教育，既有全日制學(xué)校，又有通信制學(xué)校;既有普通學(xué)校，又有以盲聾啞人為對象的特殊學(xué)校。
3，國立學(xué)校，公立學(xué)校，私立學(xué)校并舉。
4，實(shí)行了9年義務(wù)教育。
5，與眾不同的每年3月畢業(yè)和4月始業(yè)的學(xué)校運(yùn)行制度。
(二)日本教育情況
據(jù)日本文部最新統(tǒng)計，日本現(xiàn)共有全日制各級各類學(xué)校(包括幼兒園)63600所，在學(xué)人數(shù)21942875人，教員數(shù)1732269人，職員數(shù)447251人。其中，幼兒園14527所，在園人數(shù)為1778286人;小學(xué)校24188所，在校生人數(shù)為7500317人;初中11220所，在校生人數(shù)4243762人;高中5481所，在校生人數(shù)4211826人;中等教育學(xué)校1所，在校生人數(shù)為236人;盲人學(xué)校71所，在校生人數(shù)為4172人;聾人學(xué)校107所，在校人數(shù)為6824人;養(yǎng)護(hù)學(xué)校810所，在校生人數(shù)為77818人;高等專門學(xué)校(大專)62所，在校生人數(shù)為56436人;短期大學(xué)585所，在校生人數(shù)為377852人;大學(xué)622所，在校生人數(shù)為2701104人;大學(xué)院(研究生院)462所，在校生人數(shù)為191125人。通信制學(xué)校：高中生104所，在校生人數(shù)為171012人;短期大學(xué)生10所，在校生人數(shù)為31868人;大學(xué)18所，在校生人數(shù)為216687人;大學(xué)院(研究生院)4所，在校生人數(shù)為368人。
二，留學(xué)政策
(一)概況
日本向國外派遣留學(xué)生，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。早在中國隋唐朝時期，就已經(jīng)向中國洛陽和長安派遣了大批留學(xué)生。日本明治維新之后，現(xiàn)代教育興起，各大學(xué)和各類學(xué)校開始正式接受外國留學(xué)生。魯迅，周恩來等都是中國近代早期留學(xué)日本的優(yōu)秀代表。到了日本的經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，成為世界屈指可數(shù)的經(jīng)濟(jì)大國之后，抱著學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的愿望到日本來留學(xué)的各國青年越來越多。80年代，日本前首相中曾根康弘曾提出“發(fā)展10萬留學(xué)生計劃”，是日本留學(xué)生政策的重要體現(xiàn)。日本政府在文部省，法務(wù)省和外務(wù)省都有相應(yīng)的管理留學(xué)生事務(wù)的部門，與之相對應(yīng)的隸屬文部省管轄的財團(tuán)法人日本國際教育協(xié)會，國際交流基金和日本語教育振興協(xié)會，作為留學(xué)生具體管理部門。日本政府基于與世界各國建立友好往來和國際關(guān)系，促進(jìn)國際間的文化教育交流與合作，積極推進(jìn)互派留學(xué)生，并制定了一整套互派留學(xué)生制度。
(二)日本接受海外留學(xué)生政策
日本接受外國人留學(xué)生的制度和政策，主要有以下幾項(xiàng)：
1，留學(xué)前：
(1)通過日本駐外國大使館向希望來日本留學(xué)的人提供留學(xué)情報信息;
(2)通過考試招收日本政府提供獎學(xué)金的國費(fèi)留學(xué)生;
(3)對已經(jīng)取得日本國入國簽證的留學(xué)生，在赴日之前，對其進(jìn)行入學(xué)教育;
(5)為積極推進(jìn)海外的日本語教育，通過國際交流基金，向國外派遣日本語專家，寄贈日本語教材，在海外舉辦日本語能力考試等。
2，在日本留學(xué)期間
日本文部省通過地方自治體和民間團(tuán)體，對正在日本留學(xué)的各國留學(xué)生進(jìn)行支援。
3，留學(xué)生學(xué)成歸國后
在日本外務(wù)省主持下，日本政府對各國留日學(xué)生歸國后，實(shí)施援助政策，主要有以下幾項(xiàng)：
(1)編輯各國各地區(qū)留日歸國學(xué)生名冊。
(2)對留日歸國學(xué)生會或同學(xué)會等組織舉辦的各種活動和事業(yè)，給予支援。
(3)舉辦各種講演會，為留日歸國學(xué)生提供發(fā)表留日時期所取得的成果的機(jī)會。
(4)通過國際交流基金組織，向留日歸國學(xué)生組織提供經(jīng)費(fèi)援助。
(5)聘請留日學(xué)生人數(shù)多的東南亞，中國，韓國的已經(jīng)歸國的留日學(xué)生，再次讓他們短期來日本，向他們提供再認(rèn)識日本現(xiàn)狀的機(jī)會。
三，招收留學(xué)生工作
現(xiàn)在在日本學(xué)習(xí)的來自世界150個國家和地區(qū)的留學(xué)生總數(shù)為51300人。其中，除8250人是國費(fèi)留學(xué)生外，其余都自費(fèi)留學(xué)生。在51300留日學(xué)生中，約90%是來自亞洲國家，而中國大陸和臺灣省所占比例最高，中國大陸和臺灣省約占53%，韓國約占23%，其他各國所占比例相對來說就少多了。如中南美地區(qū)僅占1.7%。
(一)日本招收留學(xué)生方法
1，報名條件：
除日本文部省規(guī)定，報考日本各類大學(xué)的資格為年滿18歲以上具有12年以上學(xué)歷之外，對于留學(xué)生來說，則要求通過[日本語能力考試]，達(dá)到1級水平，并要參加日本財團(tuán)法人日本國際教育協(xié)會組織實(shí)施的[私費(fèi)外國人留學(xué)生統(tǒng)一考試]取得及格成績。申請人還要具有經(jīng)費(fèi)支付能力。
2，招生方法：
對于在各國國內(nèi)學(xué)習(xí)的各國學(xué)生來說，無論是高中畢業(yè)生還是大學(xué)畢業(yè)生，都無法達(dá)到上述報名條件。中國學(xué)生也毫無例外。為適應(yīng)這種報名條件，解決各大學(xué)招收外國人留學(xué)生的問題，于是，名目繁多的日本語學(xué)校在日本各地應(yīng)運(yùn)而生。這些日本語學(xué)校直接從海外招收具有12年以上學(xué)歷，學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)日本語，有一定經(jīng)費(fèi)支付能力的學(xué)生到日本語學(xué)校學(xué)習(xí)1年至2年的日本語，讓他們參加[日本語能力考試]和[私費(fèi)外國人留學(xué)生統(tǒng)一考試]，取得好成績后，升入大學(xué)。在文部省主持下成立了日本語教育振興協(xié)會，該協(xié)會制定了[日本語教育設(shè)施運(yùn)營基準(zhǔn)]，作為日本語學(xué)校運(yùn)營的規(guī)范，來管理這些形形色色的日本語學(xué)校。日本文部省，外務(wù)省會同法務(wù)省，制定了關(guān)于日本語學(xué)校從招生條件，報送日本入國管理局申請在留資格，在本國辦理護(hù)照，在日本駐本國大使館查證，取得日本國入國簽證，赴日入國入學(xué)，進(jìn)行外國人登錄，延長簽證，資格外打工，再入國許可等一系列手續(xù)規(guī)定。逐漸形成了現(xiàn)行的一整套繁瑣的日本語學(xué)校的招生方法。
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