每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧
對教師德育工作評語篇一
客觀的評價可以幫助被評價者不斷地逼近理想目標(biāo),在與孩子相處過程中,教師應(yīng)該書寫過評語。那什么樣的評語才是好的評語呢?下面是由小編給大家?guī)淼慕處熃虒W(xué)工作評語5篇,讓我們一起來看看!
教育孩子,我們更應(yīng)該注意細(xì)節(jié)之處,在任何小事中,我們都能找到教育孩子的機(jī)會。在幼兒園的一日活動中,我們常常會看到這樣的鏡頭:在幼兒的晨間活動、戶外游戲、教學(xué)活動時,不少孩子出了汗,有的還流著鼻涕,坐姿也是各個不同的形態(tài)。但有的老師卻容易忽視這些現(xiàn)象,不能及時抓住這些生活中的事情進(jìn)行教育,從而錯過了一個個良好的教育時機(jī)。如果我們的頭腦里建立起隨機(jī)教育的觀念,善于捕捉各種教育的機(jī)會,并加以利用,那么教育有時就會產(chǎn)生意想不到的效果。
我們班上的陽陽是個活潑的孩子,渾身總有使不完的勁。不管是晨間活動還是戶外游戲活動,他總是特活躍,剛活動一會兒,他的額頭上就會出現(xiàn)密密的小汗珠。針對陽陽活潑的特性,每次活動前我都提醒他把外套先脫掉,再和小朋友們一起活動,這樣就可以避免活動后感冒著涼。這以后他還經(jīng)常提醒別的小朋友熱了要休息一會兒,對陽陽的行為老師也及時豎起大拇指,在老師的肯定下陽陽的自我控制能力也越來越強(qiáng)了。
教育無小事,我們要把握好教育時機(jī),注重對幼兒的隨機(jī)教育,多從正面引導(dǎo)幼兒,樹立幼兒的自信心,對孩子良好的行為及時給予鼓勵和肯定,久而久之孩子們就會逐漸形成良好的習(xí)慣了。
有人說,幼兒園女教師居多,男孩子會因此喪失陽剛之氣的。我不贊同這樣的觀念,這是毫無道理的。說得好像幼兒園都是男老師,男孩子才會成為男子漢一樣。這種觀點是性別決定論,也就是說,孩子的性格取決于教師的性別。這種理論根本站不住腳,不是每個男人都是男子漢,也不是每個女子都是軟妹子。真正決定孩子性格的不是教師的性別,而是教師的教育觀念。
什么是男子漢?在我看來,一個男子漢,首先要具備責(zé)任感,能夠為自己的行為負(fù)責(zé),能夠勇敢的承認(rèn)自己的錯誤,能夠主動的承擔(dān)責(zé)任。其實,要有紳士的品質(zhì),不計較雞毛蒜皮的小事,尊重女性。最后,還應(yīng)該有毅力,能夠堅持自己的選擇,為自己的選擇勇敢的付出。
教育,是性格影響性格的過程。女性,一向被貼上溫柔的標(biāo)簽。如果你不夠溫柔,獨立性又很強(qiáng),你便是所謂的女漢子。一個女的尚且能把自己培養(yǎng)成漢子的境界,那么她教育下的男孩也應(yīng)該夠爺們。更何況,教育是一種觀念。一個教師對孩子的影響,取決于她的教育理念。一個教師,如果認(rèn)為眼淚解決不了問題,如果認(rèn)為對孩子進(jìn)行挫折教育至關(guān)重要,那么她的孩子們絕對不會成為哭娃娃,也不會成為大人臂彎里永遠(yuǎn)長不大的baby。
男教師在幼兒教師隊伍中確實是稀缺,我們的幼兒教育隊伍中需要且歡迎男性的加入,但是這并不等同于男孩的教育只有男性教師才能完成。
俗語說:“千人千脾氣,萬人萬模樣?!弊鳛橐幻變航處?,每天面對的是幾十張不同面孔的幼兒,同時也是穿梭在幾十種不同的性格中。
柴一圣小朋友是班內(nèi)一個比較靦腆內(nèi)向的孩子,一看這個孩子,你會認(rèn)為他是個安靜乖巧的孩子,但接觸長了會發(fā)現(xiàn),其實不然,也許正是因為他的孤僻,所以總會出現(xiàn)過激行為。孩子集中如廁時,他會趁人不注意,打一下小朋友的頭或拍一下小朋友的背,這時就會有小朋友告他的狀:“老師,柴一圣打我?!弊肪吭?,一圣會很無辜地說:“老師,我沒有打人。”其實,老師明白,這也許是一圣對小朋友表示友好的一種方式,只是有些粗魯罷了,但這樣的行為畢竟是不對的,老師必須對其進(jìn)行教育引導(dǎo)。讓他學(xué)會和小朋友友好相處,體驗和小朋友一起游戲的快樂。
說到游戲,又出現(xiàn)了一圣的有一大危險之處,當(dāng)一起玩玩具時,他會因為爭搶某一玩具而張口咬人,作為老師,必須保證孩子的在園安全,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的這一行為,我們必須及時教育。而面對老師的質(zhì)問,一圣沒有感到害怕,他會和老師表白,慢悠悠的對老師說:“老師,他搶我的玩具了?!?/p>
其實,老師明白,在一圣的心里,他并沒有覺得自己有什么地方不對,他喜歡這個小朋友所以他會拍他一下,用來表達(dá)自己的心情。他搶我的玩具,所以我咬他一下來維護(hù)我的利益。
在孩子與孩子的交集里,其實并不存在明明白白的是與非,面對各種性格的幼兒,老師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害,妥善解決孩子存在的偏激行為,保護(hù)他那幼小的心靈。
作為一名幼師,我們對自己的職位都有著不同的見解,當(dāng)然,我們都很清楚的是,幼教工作平凡而瑣碎,但事事又馬虎不得,不光需要付出耐心和愛心,更重要的是要走進(jìn)孩子們的心里,理解孩子,尊重孩子。
每天中午起床時間一到,班上小朋友陸續(xù)疊好被子離開寢室,每次都只剩萌萌一個人。又一次領(lǐng)導(dǎo)來檢查工作,走進(jìn)寢室看見萌萌一個人看著被子發(fā)呆,便問他:“你怎么還沒把被子疊好呢?”“老師沒教我疊,我不會啊?!薄袄蠋熞矝]教別的小朋友,那怎么他們都會呢?”萌萌不說話了。園長說;“找你們老師去。”我剛走進(jìn)寢室,萌萌馬上說:“老師教了,就是老師老幫我,把我給幫笨了?!蔽衣犃嗣让鹊脑捀杏X很震驚,我回憶起他入園來生活方面的表現(xiàn)。他3歲就入園了,個子又小,自理能力很差,別說衣服穿不上,就是幫他穿上他也不會扣紐扣,就連吃飯都是慢吞吞的,老師喂他一口他才吃一口的,至于疊被子,他根本就不學(xué),每次起床后他都是可憐兮兮地說;“老師求求你,幫幫我吧,我不會?!泵看温牭剿那笾暎揖彤a(chǎn)生一種憐憫之情,不由自主地幫他疊被子。然后再告訴再疊被子的方法,但是,由于他個子矮,再加上依耐性強(qiáng)、做事慢,午睡起床時間本來就很緊,有時我就干脆直接幫他疊,要他回教室上課,所以他一直疊不好。
事過之后,我認(rèn)真地進(jìn)行了反思,覺得萌萌的話很有道理。如果我不經(jīng)常幫他,而是對他嚴(yán)格要求,他能不會疊被子嗎?我不應(yīng)該怕他做不好,而是應(yīng)該為他提供充實的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會,是我影響了他這方面的提高,我感到內(nèi)疚。
這件事對我的教訓(xùn)是深刻的,自那以后,我牢牢地把握嚴(yán)與愛的關(guān)系,對于生活方面的事情,凡是幼兒力所能及的事都鼓勵他們自己動手去做,絕不心軟遷就他們,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
孩子午睡的時候,我們都是讓孩子把脫下的鞋子放在自己的床下,擺放整齊。在這個學(xué)期,我們發(fā)現(xiàn)在午睡時總有一部分孩子在玩鞋,發(fā)出撕拉撕拉的聲音,影響了孩子們的睡眠。于是在冬天的時候,凡是出太陽的日子,我們就提議孩子們把鞋脫下來放在陽臺上曬一曬,我們對孩子說讓你們的鞋子也要休息一下,曬曬太陽呢!孩子們可樂意了,爭先恐后的把自己的鞋子放在有陽光的地方,床下沒有了鞋子,玩鞋子的現(xiàn)象自然就消失了,午睡室又恢復(fù)了平靜。當(dāng)孩子們美美的睡完午覺起來,穿上被太陽曬的暖洋洋,又十分干燥的鞋子,孩子們都很舒服,我看著都替他們感到寫意。
對教師德育工作評語篇二
教師德育心得要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,參考優(yōu)秀的教師德育心得樣本能讓你事半功倍,下面分享【教師德育心得優(yōu)秀10篇】,供你選擇借鑒。
通過此次師德師風(fēng)培訓(xùn),我對教師職業(yè)又有了更深一層的認(rèn)識,深感自己在教書育人方面還做得不是很好,此次培訓(xùn)我深深理解了教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人??梢哉f,教師是除家長外,對學(xué)生的成長影響最大的人。尤其是住校學(xué)生,遠(yuǎn)離父母家人,在學(xué)校視教師為最親近、最信任、最崇敬的人,所以教師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懰麄円簧?。所以,教師的師德不只是個人的問題,同時,一個教師只有具有良好的師德,才能認(rèn)真對待教學(xué)工作,才能取得良好的教學(xué)效果,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以,師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),則是一個學(xué)校的立身之本。
師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其言行舉止等,其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,身為教師,范文寫作我們要時刻規(guī)范自我的行為舉止,為人表率。如上課時要衣冠整潔,精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué)?;蛸H損其他教師。否則,不僅僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時也會影響自我在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識的缺乏能夠后天彌補(bǔ),但一個人的道德觀、世界觀一旦行成,就很難再改變。所以,教師的職責(zé)絕不是僅僅是講幾節(jié)課。
師德也是認(rèn)真對待工作的前提,沒有良好的師德,就不會有對事業(yè)的職責(zé)心,就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自我的神圣職責(zé),視學(xué)生為自我的子女,才能有端正的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時,對每份作業(yè)都認(rèn)真批改。這樣雖然辛苦些,但能夠準(zhǔn)確了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也能夠了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,再有針對性的改善。學(xué)生見教師如此認(rèn)真,自然也會認(rèn)真學(xué)習(xí),從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,獲得更好的教學(xué)效果。
教師要時刻想著學(xué)生,一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”,而我們的一節(jié)課才45分鐘,對學(xué)生來說是極其寶貴的,所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然,這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,還要在課外多與學(xué)生交流,了解學(xué)生對背景知識的掌握情況。正如一位老教師所說“工夫到了,教學(xué)效果自然就有了”。
教師就是要傳道、解惑,對學(xué)生和同事在教學(xué)上不能有絲毫地保留。對于自己寫的教案、收集的資料等,都毫無保留地供給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí),也會贏得學(xué)生的尊重。同時別人的提高也是促進(jìn)自我不斷努力學(xué)習(xí)的動力,正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自我無知的過程”。
教師對學(xué)生的愛體現(xiàn)在平日里的點點滴滴中,學(xué)生進(jìn)步時,與他一起開心;學(xué)生退步時,與他一起分析;學(xué)生氣餒時,給他一個鼓勵的眼神;學(xué)生犯錯時,教化他而不是責(zé)罵他……教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。人們常常把我們教師比做蠟燭,這就要求我們應(yīng)該燃燒自己照亮他人,這就要求我們愛崗敬業(yè),獻(xiàn)身教育。獻(xiàn)身教育是一種精神境界,教師必須具有偉大的無私奉獻(xiàn)精神。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。每到教師節(jié),總可以看見畢業(yè)的學(xué)生來校看望老師,這時我們感覺到很欣慰,正是這種成就感、幸福感,激勵著我們老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
俄國著名教育家烏伸斯基說:“教師的人格,就是教育工作的一切?!苯處熞獓?yán)以律己、以身作則,身教重于言教,教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響。青少年具有模仿性強(qiáng)、可塑性大的特點,師生關(guān)系在一定意義上說,就是塑造與被塑造的關(guān)系,要求學(xué)生文明修身,自己就要講禮貌,談吐文雅;要求學(xué)生衣著樸素、大方,自己就要端莊、整潔;要求學(xué)生言行一致,自己就要說到做到;要求學(xué)生說話誠實,自己就要表里如一。動之以情、以情育人,曉之以理、以理塑人,導(dǎo)之以行、以行正人。
教師對待自己的學(xué)生要勝過親人!愛生如子!全心全意投入教育教學(xué),教書育人能理解和領(lǐng)會新課標(biāo)的內(nèi)容對教材的要求。具有駕馭教材的能力,工作兢兢業(yè)業(yè),嚴(yán)格按照中小學(xué)規(guī)范要去學(xué)生,使每個學(xué)生在思想和成績得到很大提高。
2月,我有幸參加了由我校組織的“教師德育工作培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。我積極參加每一節(jié)課的培訓(xùn),認(rèn)真聽取各位專家的專題講座,順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),收獲是豐厚的,意義是重大的!學(xué)習(xí)完了以后,我對自己今后班級的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會。
一、 德育工作的重要意義
在教育過程中,“重智育,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認(rèn)為,“德育工作可有可無,只要學(xué)習(xí)好,成績好,考得高分就好”等等。其實不然,德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部分,是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,我們的教育才算是取得成功,就像講課的老師們講到一樣,我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是不容置疑的。因為要培養(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新形勢下的教育,我們應(yīng)該走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。通過本次培訓(xùn),讓我體會到了這一點,德育工作是我們學(xué)校的工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言,教育放首位;而對于教育而言,德育是首位的。
我想,我們要開展好學(xué)校的德育工作,首先應(yīng)從思想覺悟上來認(rèn)識到這一點,這樣我們才會努力地開展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會,面對越來越不聽話的青少年,我們的教育越來越顯得力不從心,其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)該重視我們的這一項工作,腳踏實地地把它做實做細(xì)。
二、德育工作的艱巨性就像講課的老師講到一樣,我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見影的效果,也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造,是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo),是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等,換而言之,我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,也是學(xué)生靈魂的工程師,更是學(xué)生健康成長的引路人。這種多角色的我們,要想把這項工作做好,不下功夫,不從細(xì)微工作做起,不研究好工作方法,是不會取好的成果的。
況且,在當(dāng)今這種社會環(huán)境下:網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活,不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前,等等,特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外,德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等,而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作,并且學(xué)校的安全問題是隨時隨地都會面臨的。面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù),而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作,作為班主任的我們,要把這項工作做好,是個艱巨的任務(wù)。那么,是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認(rèn)為這是行不通的,正因為面臨著如此多的問題和困難,才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題,為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航!
我認(rèn)真聽取各位專家的專題講座,順利地完成了相干課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),對剛剛走上德育主任這個工作崗位上的我,培訓(xùn)是及時的,收獲是豐富的,意義是重大的!學(xué)習(xí)完了以后,我對自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會。
一、德育工作的重要意義
在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育進(jìn)程中,重智育,輕德育的偏向是比較明顯的,很多人以為,德育工作可有可無,只要學(xué)習(xí)好,成績好,考得高分就好等等。實在不然,德育工作是我們各級各類學(xué)校的重要組成部份,是我們教育的核心。由于只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,我們的教育才算是取得成功,就像講課的老師們講到一樣,我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是無可置疑的。由于要培養(yǎng)出能遵紀(jì)遵法、有禮貌有道德而又有知識有理想的___人才是我們教育的根本目的。所以在新時代新情勢下的教育,我們應(yīng)當(dāng)走出誤區(qū),既要重視智育,更要重視德育。
通過本次培訓(xùn),讓我體會到了這一點,德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對社會的發(fā)展而言,教育放首位;而對教育而言,德育是首位的。我想,我們要展開好學(xué)校的德育工作,首先應(yīng)從思想覺悟上來熟悉到這一點,這樣我們才會努力地展開工作,抓好德育工作,下工夫去完成好每個工作內(nèi)容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會,面對越來越不聽話的青少年,我們的教育越來越顯得力不從心,實在根本緣由就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應(yīng)當(dāng)重視我們的這一項工作,腳踏實地地把它做實做細(xì)。
二、德育工作的艱巨性
我們的德育工作不像文化教育課一樣教甚么就有吹糠見米的效果,也不像其他工作是不問可知的。簡單來講是由于德育是對人的心靈的教育和塑造,是對學(xué)生思想行為的指導(dǎo),是對學(xué)生心理的輔導(dǎo)等,換而言之,我們德育工作者既是對學(xué)生教育的組織者和管理者,是學(xué)天生才的導(dǎo)師,也是學(xué)生靈魂的工程師,更是學(xué)生健康成長的領(lǐng)路人。這類多角色的我們,要想把這項工作做好,不下工夫,不從細(xì)微工作做起,不研究好工作方法,是不會取好的成果的。況且,在當(dāng)今這類社會環(huán)境下:網(wǎng)絡(luò)不斷腐蝕著孩子們的生活,不良社會風(fēng)氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前,等等,特別是那些留守兒童更是遭到了非常大的影響。除此之外,德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等,而安全工作也是學(xué)校乃至全社會的重要工作,并且學(xué)校的安全題目是隨時隨地都會面臨的。
面對如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù),而我們的社會環(huán)境和條件又不利于展開工作,作為德育工作者的我們,要把這項工作做好,是個艱巨的任務(wù)。那末,是否是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我以為這是行不通的,正由于面臨著如此多的題目和困難,才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和題目,為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航!
三、如何展開好德育工作
通過學(xué)習(xí),讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過學(xué)習(xí),讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強(qiáng)自己要把這項工作做好的信心。在聽了幾位老師的出色講座后,我以為,可以從以下幾個方面來抓學(xué)校的德育工作:1、加強(qiáng)對教師的師德建設(shè)。
師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵,有甚么樣的老師就會有甚么樣的學(xué)生,就像俗話所說的近朱者赤,近墨者黑,更何況我們是教育者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。實在,一個學(xué)校就是一個大的家庭,有甚么樣的師風(fēng),就有甚么樣的校風(fēng),有甚么樣的校風(fēng),就會有甚么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們,應(yīng)當(dāng)首先做到榜樣作用,為學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的榜樣,這樣才會為學(xué)校德育工作起一個好的開端。
2、抓好學(xué)生的心理健康教育。
心理健康已成為未成年人的一個很大的題目,特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)當(dāng)熟悉到這一點。我們每個老師都要努力做到是學(xué)生的心理醫(yī)生,幫助他們克服心理題目,培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,增進(jìn)他們個性心理的健康發(fā)展。
3、做好法制宣傳工作。
當(dāng)前社會中,學(xué)生的違法違游記為已非常突出,乃至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們,必須要認(rèn)真對待這一題目。相干的法制老師給我們講了很多這方面的知識面,我想我們要認(rèn)真做好相干的法律法規(guī)的宣傳工作,讓青少年學(xué)生知法懂法,這樣才會要求他們做到遵法、不違法等。
4、做好各種安全事故的防范工作。
安全工作是學(xué)校工作的重點之一,不管做甚么工作,我們都要依照積極預(yù)防,依法管理,社會參與,各負(fù)其責(zé)的安全管理方針,用《中小學(xué)安全管理辦法》來束縛和指導(dǎo)工作,加強(qiáng)與其他相干部分的聯(lián)系與合作,這樣學(xué)校的安全工作將會取得很好的效果。
5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通。
家長是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,也是學(xué)生的第一個老師,要想把學(xué)生教育得好,管理得好,就必須加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如展開家校定期會議、家長座講會、定期家訪等,都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。
總之,德育教育千頭萬緒,觸及到學(xué)校工作的各個方面,但縱然我們的工作很繁瑣,展開起來很困難,不過只要我們找到了方法和對策,不管多大的困難,多繁瑣的事情,我們都應(yīng)當(dāng)并且能夠把它完成好。所以對我來講,這次培訓(xùn)是一次及時的培訓(xùn),它將對我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。
在學(xué)校中應(yīng)開展愛心教育。學(xué)校的活動主體無非是教師和學(xué)生,這樣愛心教育就應(yīng)體現(xiàn)在三個方面:
一、倡導(dǎo)教愛;
二、培養(yǎng)友愛;
三、教學(xué)生自愛。
師愛,則要關(guān)懷學(xué)生的生命與健康;關(guān)心學(xué)生知識的積累與能力的培養(yǎng);促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關(guān)系。這就需要教師必須首先樹立平等的觀念,即人格平等,要具備更好的文化素養(yǎng)和更成熟的心愿,要尊重學(xué)生。教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的,是學(xué)生對我們的肯定、折服和依戀。沒有平等,沒有尊重,沒有理解就不可能有愛。尤其要把愛更多地關(guān)注于基礎(chǔ)差的學(xué)生,激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心,用愛去感召他們。"親其師"方能"信其道"。我們需要學(xué)生"信其道",則要思考我們在教學(xué)中付出了多少愛心和耐心?是否愛發(fā)怒,一個容易動怒的班主任和教師不會是一個好的教育者。因此,建立和諧平等的師生關(guān)系,是我們教育成功的重要保障。
學(xué)校關(guān)愛教育第二是培養(yǎng)友愛。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人、理解他人、尊重他人,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)和相互合作精神,提高他們?nèi)穗H交往能力。培養(yǎng)友愛,就必須建立一個充滿活力的集體,培養(yǎng)學(xué)生對集體的情感,對集體每個人的情感;還要教會學(xué)生關(guān)心集體中的"弱勢群體"。如集體中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,身體差的學(xué)生,行為習(xí)慣不好的學(xué)生,性格孤僻的學(xué)生等等。班級可以組織一些必要地主題班會和志愿服務(wù)活動,如"一幫一"活動等,使學(xué)生在這樣的活動中懂得愛、體會愛、學(xué)會愛,使他們在今后的生活中關(guān)愛他人、關(guān)愛社會;受到關(guān)愛的學(xué)生,也可感恩,會盡力關(guān)愛他人,關(guān)愛社會的。
學(xué)校愛心教育第三方面是教會學(xué)生自愛。自愛包括自尊、自強(qiáng)、自律、自護(hù)四個方面的內(nèi)涵:自尊即自身人格尊嚴(yán)的維護(hù),自強(qiáng)即對實現(xiàn)自身價值的不斷追求,自律即對社會規(guī)范的認(rèn)同和遵守,自護(hù)即對自身生命價值的理解和珍惜。
自愛是被愛的基礎(chǔ),是進(jìn)一步去關(guān)愛他人,關(guān)愛社會的基礎(chǔ)。一個對自己都不愛的人,怎么可能去愛社會、愛祖國?教會學(xué)生自愛,首先讓學(xué)生珍愛生命與健康,教會學(xué)生自愛,還要幫助他們努力掌握知識、鍛煉能力、改進(jìn)方法、培養(yǎng)毅力等,為他們將來實現(xiàn)自身的人生價值奠定堅實的基礎(chǔ)。一個懂得愛自己、愛他人、愛教師、愛學(xué)校的人,更懂得去愛祖國、愛社會、愛人類。
因此,實施愛心教育,建設(shè)和諧得師生關(guān)系,建設(shè)和諧的同學(xué)關(guān)系,構(gòu)建學(xué)生發(fā)展得和諧德育環(huán)境,是每個教育工作者應(yīng)積極探索并努力做好的工作。
陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范?!弊鳛橐幻嗣窠處煟粌H要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德素養(yǎng)。通過此次暑假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我對新時期的師德師風(fēng)無論是理論上還是實踐上都有了新的認(rèn)識,我認(rèn)為作為一名新時期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì):
一、更新教育觀念
當(dāng)今時代,科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合,人類社會越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢,要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才,促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進(jìn)行著,要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對生活有用的知識”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等,這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”,實施“素質(zhì)教育”,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進(jìn)步的學(xué)者。
二、愛崗敬業(yè)
有人說:“教師的職業(yè)是神圣的,它把野蠻變成文明,把無知變成淵博?!碑?dāng)今社會,有些人把名譽(yù)、金錢、權(quán)利看成是衡量一個人價值高低的法碼,這些人朝思暮想,夢寐以求,想得到這些東西。而這些東西,只不過是身外之物,過眼煙云。為黨的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),才是我人生最有價值的,最可寶貴的。要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
三、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)
在暑假期間學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍,并觀看了《師德啟示錄》。特別是學(xué)習(xí)了《師德標(biāo)兵先進(jìn)教師事跡》之后,我受到震憾,在重慶開縣的特大井噴和特大洪水中,廣大人民教師舍己救人,學(xué)生的生命高于一切的崇高使命讓老師們不畏死亡,犧牲家人,更不顧自己?!耙驗槲覀兪侨嗣窠處?,在災(zāi)難面前我們首先想到的是學(xué)生,首先保護(hù)營救學(xué)生?!边@句話說得多么好啊!這才是時期的人民教師。同時我們還聽取了教育專家成尚榮師德專題報告,通過這些師德報告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),我更深刻地認(rèn)識到教師職業(yè)道德的重要性,也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,更是規(guī)范學(xué)生行為,樹立遠(yuǎn)大理想的場所。有人說:"先做人,后成才"??梢姷掠ぷ鞯闹匾???陀^一點兒說,德育工作的好壞,直接影響一所學(xué)校的榮辱存亡,所以一所學(xué)校能否和諧發(fā)展,關(guān)鍵在于我們所從事的工作。如何才能更好的完成時代所賦予我們的使命呢?當(dāng)了近二十年的班主任,下面,我就結(jié)合自己的工作經(jīng)歷,談一下粗淺的認(rèn)識,體會。與同仁共勉。
一:愛崗敬業(yè),樂此不疲。
如果把我們所從事的工作當(dāng)成一項任務(wù),那么我們做起來將身心疲憊;如果把它當(dāng)成一種職業(yè),我們做起來將枯躁而乏味;如果把它當(dāng)成一種事業(yè),我們做起來將樂此不疲。我們既然選擇了這一工作,我們就將全身心的投入到我們心愛的工作中來,盡情的享受它所帶給我們的快樂。未來的世界是孩子們的,我們培養(yǎng)造就未來的接班人,責(zé)任重大且光榮。一們偉人曾說:"教師是人類靈魂的工程師",而在這里我要說:"我們是人類靈魂工程師的工程師",如此看來,我們怎不為此而驕傲,怎不為我們所從事的高尚事業(yè)而自豪!
二:優(yōu)化團(tuán)隊,事半功倍。
德育工作事無巨細(xì),大到校風(fēng)校貌,小到學(xué)生的舉手投足,這無不關(guān)乎我們的責(zé)任。俗語說:渾身凈鐵,能攆幾根釘。為使德育工作做細(xì),做好,我們必須發(fā)揮群體作用。與教導(dǎo)處溝通,每一學(xué)科,每一課時,可以確定一定的德育目標(biāo),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時,也得到一定的思想教育熏陶,從而逐漸樹立正確的人生觀,價值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素質(zhì)過硬的班主任團(tuán)隊。因為班主任是學(xué)校工作的橋梁與紐帶,更是我們德育工作的踐行者。有一名人說:"一名慵醫(yī)只能坑害一個病人,而一位慵師則坑害的是一代人。"由此,要下大力度加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。通過定期召開班主任經(jīng)驗交流會等多種形式,全面提高班主任的整體素質(zhì)。使他們充分認(rèn)識到自己的工作宗旨就是一切為了孩子,為了孩子的一切,有了這種認(rèn)識,就會出現(xiàn),你班抓,他班抓,班班都在爭著搶著抓,何愁校園不和諧,何愁學(xué)校不發(fā)展。
三:積極宣傳,營造氛圍。
學(xué)校是育人的搖籃,不僅自然環(huán)境要和諧優(yōu)美,校園文化更是不可或缺。因此,我們要充分利用板報、畫廊、校園廣播站及國旗下的講話等多種形式,對學(xué)生進(jìn)行德育教育;以"好人好事"、"家鄉(xiāng)贊"、"祖國在我心中"、"吾愛吾師"等版塊或節(jié)目,弘揚正氣,天長日久,學(xué)生在不自覺中提高了明辨是非的能力。從而對學(xué)生世界觀的形成起到了引領(lǐng)作用。
對小學(xué)生開展富有成效的思想道德教育,培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣,為他們成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅實基礎(chǔ),是新時期學(xué)校思想道德教育工作的新課題。在當(dāng)前改革開放的大背景下,社會發(fā)展迅速的同時,也產(chǎn)生了一些不良的社會風(fēng)氣,這對學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響,給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度,帶來新的挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對新的形勢迎接挑戰(zhàn),有效的開展小學(xué)生的德育工作,這是擺在每一位教育工作者面前不得不深思的問題。結(jié)合實踐談?wù)剮c心得體會:
一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),以身作則樹立榜樣。
一個好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識,更要讓學(xué)生領(lǐng)悟到做人的道理,學(xué)會做人。教師是學(xué)生的一面鏡子,教師的一言一行都會對學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生樹立榜樣。這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽(yù)感、責(zé)任感和歷史使命感;要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,時刻注意自己的言行舉止;要有良好的行為習(xí)慣,特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,教師要求學(xué)生不將粗話,要講文明禮貌,要求學(xué)生不亂仍紙屑、果皮,不隨地吐痰等等,教師首先應(yīng)要求自己做到這一點,也就是說教師要求學(xué)生做到的,教師首先要做到,要求學(xué)生不做的,教師絕對不做。
“言傳不如身教”,在進(jìn)行思想道德教育的過程中,教師說一百遍不如做一遍給學(xué)生看更有實效。在這一過程中,不僅要言傳,還要身教,這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng),以文明的言行、高尚的品格去影響學(xué)生,時時、事事、處處為學(xué)生以身立教,以德育人,起到言傳身教的作用。
二、開展形式多樣的課外活動、社會實踐,為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺。
課外活動是思想道德教育的第二課堂,是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學(xué)生形成良好的思想品德,課外活動是把學(xué)校教育目的與課堂教學(xué)相結(jié)合,在課堂以外對學(xué)生實施多種影響的教育活動。課外活動多以集體的方式進(jìn)行,是學(xué)生自愿參加,讓學(xué)生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,是提高德育工作實效性的有效途徑。因此,他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難,處理個人與集體的關(guān)系,這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊意識及集體主義精神,克服困難的毅力。學(xué)校開展形式多樣的課外活動既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)、開拓視野,同時也起到思想道德教育的作用。
此外,開展各種社會實踐活動,能夠增強(qiáng)學(xué)生的公共意識,培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開展“遠(yuǎn)離毒品,珍惜生命”的宣傳活動,“走入革命前輩家,聽革命英雄事跡”的社會活動實踐等等,這有助于學(xué)生了解社會,有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會公德意識,關(guān)愛他人,助人為樂和互助合作團(tuán)隊精神。
三、深入學(xué)生生活,了解學(xué)生,親近學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為并及時糾正,及時引導(dǎo)。
教師要堅持曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒,從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個人的思想道德的形成需要一個過程,在這過程中需要有人引導(dǎo)他,當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時及時把他拉回來,引導(dǎo)他走入正軌。這就需要教師要做一個細(xì)心人,深入學(xué)生生活中了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動,用“因材施教”的方針,重視做好轉(zhuǎn)化工作,變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束,增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。在進(jìn)行思想道德教育的過程中,我們只要深入學(xué)生的生活,充分了解學(xué)生,堅持曉之以理,動之以情,導(dǎo)之以行,持之以恒的教育原則,將會收到較好的效果。
四、密切與家長聯(lián)系,爭取家長的配合。
家庭是一所學(xué)校,家長是孩子的第一位老師,家庭對孩子的影響是廣泛、深遠(yuǎn)而持久的,因此學(xué)校教育工作必須爭取家長配合共同教育學(xué)生。教師要主動向家長了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求,向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法,交流教育經(jīng)驗,共同探索教育學(xué)生的措施、方法,提高思想教育的可實施性。
在取得家長的聯(lián)系,向家長反映學(xué)生情況時,要注意自己的言行。首先要尊重家長,抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度。其次是向家長反映的是真實情況,而不是告狀,所以語氣要委婉,方法得當(dāng)。既反映缺點又反映優(yōu)點,既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。
家訪工作不僅要講究方法與技巧,還應(yīng)持之以恒,全面鋪開。教育是長期的、持久的,因此,對學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長期的、持久的。家訪在學(xué)生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置,所以家訪應(yīng)該長期持久進(jìn)行,隨時進(jìn)行。另外,家訪也應(yīng)全面鋪開,不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪,但要分輕重,哪些學(xué)生是重點家訪對象,哪些只是點到為止都要做到心中有數(shù)。
總之,對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,要多管齊下,與時俱進(jìn),因材施教,不斷提高道德教育工作的實效性。只有這樣,才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出符合時代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才。
小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范是如今教師在其職業(yè)生活中所遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則,以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。古人有語:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。隨著教育改革和發(fā)展,師德的內(nèi)涵也在不斷地豐富和發(fā)展,一名師德高尚的教師,傳道,不僅傳學(xué)問之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要授學(xué)業(yè),更要激發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個體的特殊之惑。
教師對學(xué)生的愛體現(xiàn)在平日里的點點滴滴中,學(xué)生進(jìn)步時,與他一起開心;學(xué)生退步時,與他一起分析;學(xué)生氣餒時,給他一個鼓勵的眼神;學(xué)生犯錯時,教化他而不是責(zé)罵他……教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。人們常常把我們教師比做蠟燭,這就要求我們應(yīng)該燃燒自己照亮他人,這就要求我們愛崗敬業(yè),獻(xiàn)身教育。獻(xiàn)身教育是一種精神境界,教師必須具有偉大的無私奉獻(xiàn)精神。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。每到教師節(jié),總可以看見畢業(yè)的學(xué)生來??赐蠋煟@時我們感覺到很欣慰,正是這種成就感、幸福感,激勵著我們老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
俄國著名教育家烏伸斯基說:“教師的人格,就是教育工作的一切?!苯處熞獓?yán)以律己、以身作則,身教重于言教,教師要以自身之言行給學(xué)生以楷模之影響。青少年具有模仿性強(qiáng)、可塑性大的特點,師生關(guān)系在一定意義上說,就是塑造與被塑造的關(guān)系,要求學(xué)生文明修身,自己就要講禮貌,談吐文雅;要求學(xué)生衣著樸素、大方,自己就要端莊、整潔;要求學(xué)生言行一致,自己就要說到做到;要求學(xué)生說話誠實,自己就要表里如一。動之以情、以情育人,曉之以理、以理塑人,導(dǎo)之以行、以行正人。
傳統(tǒng)意義的傳道、授業(yè)、解惑是對為師者業(yè)務(wù)職能的概括,今天教師的角色正在發(fā)生變化,從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)知識的引路人,從“解惑”者轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人,從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向解決問題的參與人。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員,不是運動員,要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官,去學(xué)習(xí)、去實踐。
愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。教書育人。遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
為人師表。堅守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 "
古人云:“師有百行,以德為首?!钡率墙處煹撵`魂,是教師的生命?!盁o德不成師,德高才為范”。因此作為一名教師,不僅要有淵博的知識,精湛的技藝,更重要的是要有高尚的師德。我,一個初出茅廬的教師,內(nèi)心雖有一個小小的心愿,力爭做一名人民滿意的教師,可是真要說起如何做,卻是無從入手。但是短短幾天的師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)中各位老師的旁征博引,現(xiàn)身說法讓我學(xué)到了很多,因此我也逐漸懂得了做一名人民滿意教師必須做到以下幾個方面。
一、師德修養(yǎng)方面
愛的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生說過:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣;沒有水,就不能稱其為池塘,沒有情感,沒有愛,也就沒有教育?!蔽磥淼慕逃覒?yīng)該投入全身心的力量去愛學(xué)生,愛教育,只有愛才能贏得愛,你愛教育事業(yè),教育事業(yè)也會愛你,你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生,學(xué)生也才會愛你,也才會讓你在和他們的交往中忘記外面的世界,忘記生活的煩惱。朱和新先生也講過:教育是一首詩,詩的名字叫熱愛,在每個孩子的瞳孔里,有一顆母親的心。教育,需要母親般的愛,但是教育的愛,更需要尊重,更需要賞識,更需要寬容。
學(xué)生是活潑潑的生命體,每個人都是獨一無二的,要培養(yǎng)他們成長、成人、成才,首先要尊重他們,從思想上、感情上尊重他們的人格,尊此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 重他們的個性,教師必須放下傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”的架子,不僅要蹲下來和孩子尋求平等的對話,還要留有一份純真,要學(xué)會從孩子的角度去思考問題。
就精神生命而言,每個孩子仿佛都是為了賞識而來到人間的。賞識教育最難得可貴的首先是對學(xué)生,對孩子,對教育對象永不放棄尤其是教育者所傾注于弱勢群體的關(guān)愛和期待。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒,每一個生命覺醒的力量都是排山倒海,勢不可擋的。
愛還需要寬容?!昂<{百川,有容乃大“,寬容是一種高尚的境界,面對露珠一樣的學(xué)生,有時候?qū)捜菀鸬牡赖抡饎颖葢土P更強(qiáng)烈。
此外,教育需要責(zé)任。責(zé)任源于愛心,其本身亦是真愛。如果說,沒有責(zé)任的愛是無法存在的。那么,沒有愛的責(zé)任同樣也是不可想象的。教師崇高的職業(yè)在社會中的重要作用決定了教師必須發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)的生命意義。熱愛教師的職業(yè)崗位,必須把它與祖國和人民的教育事業(yè),同中華民族的偉大復(fù)興,同社會主義現(xiàn)代化宏偉事業(yè)和塑造“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”新人的重大工程緊密地聯(lián)系在一起。責(zé)任就是要求廣大教師要按《教育法》、《教師法》的要求,認(rèn)真履行人民教師應(yīng)盡的職責(zé)。這種職責(zé)是基于對國家、民族和社會未來的一種深沉的使命感,而又落實到每一個學(xué)生的高度責(zé)任心。
二、課改理念方面
新一輪課程改革在為整個基礎(chǔ)教育改革提供新的動力的同時,也在改變著教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。教師必須改變以教師為中心為學(xué)生為中心的教學(xué)理念,一切以學(xué)生為主體,而教師卻是扮演探索者、學(xué)習(xí)者、合作者、引導(dǎo)者、傾聽者、欣賞者、支持者的角色,使課堂教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)成為一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。在新課改的理念下,一個好的教師必須具備三個層面的素質(zhì):深厚的文化底蘊(yùn),教育的理想和信念,教育的智慧,包括批判性地使用教材的能力以及教學(xué)機(jī)智等。其中文化底蘊(yùn)是最重要,最難做到的,也是教師最為缺乏的。因為只有具備深厚的文化底蘊(yùn),教師才能內(nèi)源性地生長出教育的理想與信念。此外,教師必須要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,經(jīng)常參加教育科研活動,參加各種教師培訓(xùn)活動,提高自己,充實自己。
三、教師專業(yè)發(fā)展方面
學(xué)校要發(fā)展,教師是關(guān)鍵。在課程改革逐步推進(jìn)的背景下,教師的專業(yè)發(fā)展被提到了前所未有的高度。作為年輕教師來說,教師專業(yè)發(fā)展要經(jīng)得住學(xué)習(xí)關(guān)、實踐關(guān)、職業(yè)倦怠關(guān)的考驗。
專業(yè)知識是一位教師外在美的依托!教師的專業(yè)知識包括通用知識、學(xué)科知識、教育知識。社會、歷史、天文等知識既有涵養(yǎng)人文素質(zhì)的價值,又能在一定程度上滿足學(xué)生多元化的需求。教育學(xué)、心理學(xué)等教育知識和學(xué)科知識則是教師專業(yè)化的必然要求。新課程中有不少新知識、新實驗、新方法。不學(xué)習(xí),不重構(gòu)學(xué)科知識體系就會落伍,所以教師應(yīng)該對這些知識進(jìn)行粗讀、細(xì)讀、摘讀、豐富自己的專業(yè)知識。
教育是一門藝術(shù),教學(xué)本質(zhì)上更是一門實踐的藝術(shù)。大凡成功的教師都是很注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的實踐。教師專業(yè)成長的第一步是把書教好,讓學(xué)生喜歡你。要做到這一點,就要研究課堂教學(xué)實踐。課堂是教師的試驗田,教師務(wù)必立足課堂,立足學(xué)生,立足教材。若沒有研究,就不能提供貼近學(xué)生需求的教學(xué)方法,使教學(xué)成為一種“無效“的教學(xué);沒有研究,也就沒有教師個性化的教學(xué)特色;“教師即研究者”是教師專業(yè)發(fā)展中的一個重要理念,有條件的教師要進(jìn)行教育科研。
據(jù)研究,教師的職業(yè)倦怠會隨著教齡的變化而變化。據(jù)調(diào)查,教師的職業(yè)倦怠在教師生涯的最初幾年就開始呈現(xiàn),而且隨著教學(xué)時間增加開始不斷加重。為了擺脫職業(yè)倦怠,教師首先要有堅定的教育信念,其次要以樂觀的心態(tài)面對生活,創(chuàng)造條件滿足自己的高級需要,即實現(xiàn)自尊、自主、自我。此外,還要補(bǔ)充教育哲學(xué)資源,加強(qiáng)哲學(xué)修養(yǎng)。
除此以上三個方面之外,教師的師德還包括班主任專業(yè)化和良好的心理健康。在此不一一詳述。
這些就是我在暑期師德學(xué)習(xí)上的體會和心得,并以此鼓勵自己,鞭笞自己,努力使自己勝任教師這個職業(yè),做一名人民滿意的教師。
對教師德育工作評語篇三
道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。“育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。高尚的師德本身就是一本好的`教科書,對孩子的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的。
首先,老師要為人師表,既要注重言教,又要注重身教,特別要注重身教。教師工作的“示范性”和孩子所特有的“向師性”,使教師在孩子心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給孩子留下極其深刻的印象,對孩子有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師做到身教重于言教??鬃釉唬骸捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從?!焙⒆?,特別是幼兒園的孩子總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被孩子看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對孩子在園起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把孩子造就成一種什么人,自己應(yīng)當(dāng)是這種人。
其次,凡是老師要求孩子做到的,自己首先應(yīng)該做到,凡是要求孩子不做的自己堅決不做。“勿以惡不而為之,勿以善小而不為”,教育無小事,事事見真理,因此,教師一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對待人,以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護(hù)人。熱愛孩子,就必須對每一個孩子一視同仁,不能偏愛一部分孩子,而冷淡或歧視另一部分孩子。每一個孩子都渴望得到老師的愛,這就要求我們應(yīng)真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫情來溫暖他們幼小的心靈,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
我們教師只有對自己嚴(yán)格要求,不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng),讓自己成為一個具有高尚師德的人,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,更好地培養(yǎng)新人,不辜負(fù)黨和人民賦予的歷史重任。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為素質(zhì)教育,事實上,首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高,肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長是子女的第一老師,孩子們在家的時間顯然多于在校,如果家長文化素質(zhì)低下,言行不文明不規(guī)矩,孩子們怎會有高質(zhì)量的成長?各級領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象,如果這些形象代表的文化和能力不及格,品行不端,做事不正,你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民。素質(zhì)教育提了多年,也實施了好幾年,但效果并不理想,我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì),咱們需要具備些什么素質(zhì)。強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。教書育人是一項重大的嚴(yán)肅的工作,來不得半點虛假。因此,要不斷提高自身各方面素質(zhì),深入學(xué)習(xí)各種理論學(xué)習(xí),把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)過程,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。不斷探索新的科學(xué)教育模式,在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技?!耙荒陿淠?,百年樹人?!苯逃ぷ魇切量嗟模刻於歼M(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、管理班級。但是,今天通過學(xué)習(xí)師德報告,我將在教育教學(xué)的工作中,更加嚴(yán)格要求自己,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
對教師德育工作評語篇四
體育教學(xué)是一個包括身體、智力、思想、情感、態(tài)度等在內(nèi)的全面教育,學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí),鍛煉健美的體格,發(fā)展理性行為,提高思想覺悟,充實智力活動,擴(kuò)大經(jīng)驗范圍,提高社會適應(yīng)能力。因此,體育教師必須充分了解體育課的結(jié)構(gòu),根據(jù)每堂課的特點和內(nèi)容貫穿德育教育的內(nèi)容。
課堂常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行,向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑,教師要根據(jù)不同時期、不同班級的具體情況有重點地把課堂常規(guī)的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律等結(jié)合起來,加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育,使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質(zhì)。
體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點,這是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的有利因素。由于各個運動項目內(nèi)容不同,所達(dá)到的教育效果也不同,教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如,我在進(jìn)行田徑跑教學(xué)時,都注重培養(yǎng)學(xué)生的毅力和吃苦耐勞、自強(qiáng)不息的精神;球類項目需要在同伴的配合下進(jìn)行,可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,又可以增進(jìn)學(xué)生的勇敢頑強(qiáng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的思想品德;在各種比賽中,無論勝負(fù),我都要注重培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的良好心理素質(zhì)。
我們應(yīng)該設(shè)計多種方法,采用多種手段來激發(fā)學(xué)生的好奇心,開發(fā)他們的創(chuàng)造力。在編寫教案時,要根據(jù)本課內(nèi)容、任務(wù)、目的精心設(shè)計,要有針對性、啟發(fā)性、趣味性。教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變,提高學(xué)生的興趣,推遲疲勞的出現(xiàn)。同時選擇合理、科學(xué)的組織教法,是教師教學(xué)能力的體現(xiàn),也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生的心理活動和身體活動結(jié)合起來,利用課堂的組織教法中的各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如,隊行隊列練習(xí),我注重培養(yǎng)學(xué)生的組織觀念、紀(jì)律觀念和集體主義觀念;通過對場地器材的保護(hù),增強(qiáng)學(xué)生熱愛勞動,愛護(hù)公共財產(chǎn)的思想;課堂小結(jié)表揚好人好事,激勵學(xué)生中奮發(fā)向上的拼搏精神。
課堂教學(xué)過程中,偶發(fā)事件時有發(fā)生,這是學(xué)生在進(jìn)行體育活動時的思想和行動的真實流露與表現(xiàn),教師要善于觀察學(xué)生在課堂中的行動和表現(xiàn),及時處理有代表性的事件,因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行表揚或批評,提高學(xué)生對是非的判別能力,達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。如:在球類比賽中表現(xiàn)出來的個人英雄主義苗頭等,我以教育者身份抓住這些不正常心理,及時有針對性地加以誘導(dǎo)、教育。
在體育教學(xué)中,向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,關(guān)鍵在于教師的言傳身教。要求老師,除必須具有敬業(yè)精神外,還要有一顆愛心,做學(xué)生的知心朋友,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì)。教師應(yīng)舉止大方,談吐文明,教學(xué)中,講解清楚、示范規(guī)范、言行一致,給學(xué)生樹立一個良好的教師形象。對后進(jìn)學(xué)生千萬不可諷刺挖苦,打擊他們的積極性,傷害他們的自尊心,要耐心地輔導(dǎo),手把手地教,也可安排與先進(jìn)學(xué)生結(jié)“對子”,對后進(jìn)學(xué)生的微小進(jìn)步都要及時地給予表揚、鼓勵。使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶,達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。
體育教學(xué)中滲透思想品德教育是體育教學(xué)的重要任務(wù),如何把德育教育滲透到體育教學(xué)中去,也是體育教師在教學(xué)中所要追求的目標(biāo)。
用體態(tài)暗示對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是體育教學(xué)中運用比較普遍的一種方法。在矯正學(xué)生的不良行為過程中,可保護(hù)學(xué)生的自尊心,避免產(chǎn)生逆反心理,從而使廣大學(xué)生心悅誠服。例如,教學(xué)中發(fā)現(xiàn)某學(xué)生注意力分散,做小動作時,教師漫步走到該生跟前,遞個眼神,擺擺手,以示提醒或制止,這要比中止教學(xué),當(dāng)眾直呼其名批評教育效果更好。
體育是以身體練習(xí)為主,實踐性很強(qiáng)的學(xué)科,體育項目本身又具有較深的思想內(nèi)涵,學(xué)生可以在耐久跑的實踐中磨練意志品質(zhì),在藝術(shù)體操的練習(xí)中得到美的享受,這是體育教學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的顯著特征。教師應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的特點,有目的的對學(xué)生實施德育教育,使學(xué)生在體育實踐過程中陶冶情操,磨煉意志,體會人生的價值,培養(yǎng)愛國主義、共產(chǎn)主義的思想品質(zhì)。
體育教學(xué)中教師經(jīng)常采用激勵競爭的方法對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,一般多用語言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范等手段,激勵先進(jìn),鞭策后進(jìn),調(diào)動學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性。教師運用激勵競爭法時,首先要教育學(xué)生正確對待暫時的勝負(fù),培養(yǎng)學(xué)生良好的個性心理,既能享受成功的喜悅,更能經(jīng)得起失敗的考驗,做到勝不驕、敗不餒。其次要對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育,因為任何競爭都是有條件的,都必須在規(guī)則的范圍內(nèi)進(jìn)行,否則將受到懲罰,從而增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念。
不良個性心理的發(fā)展,應(yīng)引起教育者的關(guān)注,教師要善于捕捉他們心靈深處的閃光點,適時的加以啟發(fā)誘導(dǎo),以促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。例如在籃球比賽中,有學(xué)生摔倒后,立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動事例,應(yīng)及時給該學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P,這對培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),拼搏進(jìn)取,為集體爭光的精神是有很大作用的。面對偶發(fā)的不良事件則指出要害,給予適當(dāng)?shù)呐u,能提高學(xué)生對是非的判別能力。
教師的言行直接影響和感染學(xué)生,作為教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素質(zhì),具備一種奮發(fā)向上積極進(jìn)去的敬業(yè)精神。教師良好的言談舉止,會給學(xué)生樹立起一個好的形象,良好的教學(xué)環(huán)境;教師新穎獨特的教法,科學(xué)合理的分組,為學(xué)生營造一個平等和諧,友愛互助的人際環(huán)境,不僅有利于學(xué)生知識的學(xué)習(xí),技能的掌握,更有利于他們良好道德品質(zhì)的形成,使青少年身心得到健康發(fā)展。
總之,在初中學(xué)體育課教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要,也是新課程體育教育觀念更新的需要。在重視德育教育的同時,更要重視德育教育的效果。新課程體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來,防止只寫在計劃與教案中,或進(jìn)行空洞的說教。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化,使之成為看得見、摸得著、能測量、能評價,具有可操作性的實際內(nèi)容,建立合理的、客觀的、科學(xué)的德育教育評價體系,使學(xué)校體育在思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。
對教師德育工作評語篇五
望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。近半年的集體生活,使孩子們學(xué)會了許多,各方面進(jìn)步也不錯,這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)
只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,積極參加各項時事、政治學(xué)習(xí),堅持把理論同實際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。
積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn),認(rèn)真參加課改活動,充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā),注重整合,更新教育理念,使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會貫通,使幼兒成為活動的主人。
本學(xué)期中,充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,堅持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,無論是否當(dāng)班,都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,在工作中從不計較個人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中,真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃,使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。做為班主任,我深知自己在班中的位置。
二、勇于改革,開拓活動領(lǐng)域
活動和領(lǐng)域活動相輔相成,在選擇中思考,在思考中選擇,建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如:“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“馬路上”、“有趣的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境,物質(zhì)環(huán)境,利用社會、幼兒園、家長資源,使活動開展得活潑生動、豐富多彩,使幼兒在“玩”中“學(xué)”,去演繹活動中的主人。幼兒在課改活動中獲得知識面更廣闊,活動的積極性大大增強(qiáng),開展分小組活動,使教師可以顧及到每個幼兒根據(jù)每個幼兒的情況及時教育,使每個幼兒都能有進(jìn)步。
三、堅定信心,規(guī)范良好常規(guī)
俗語說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏,即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),促進(jìn)身體健康,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力,為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期,根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點,著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成:一是制作“幼兒一日生活”評比欄,用紅、黃、紫、綠四色花,分別代替良好作息時間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動情況。對進(jìn)步的幼兒及時表揚,對落后的幼兒給予鼓勵;二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角,供幼兒分區(qū)活動,在活動中,教師有針對性對個別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中,以保育員為軸心,教師積極配合,使各項工作目的、步調(diào)一致,目前已有一定的效果;四是抓好班級的隊伍工作,為安全打下良好的基礎(chǔ),在小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點,也是關(guān)鍵時期,通過一年的培養(yǎng),班級常規(guī)初見成效,在升中班后,將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度,爭取更大進(jìn)步。
四、突出特色,打造雙語教學(xué)
作為“雙語班”的教師,首先我對自己嚴(yán)格要求,在“一日生活”環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語,為了提高自身的英語水平,我同其他教師一道自費請三明一中的英語老師輔導(dǎo)我們,經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),英語水平有了明顯的提高。
除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外,我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色,本著小班幼兒的年齡特點,我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語、問候語,因為這部分時間較短,幼兒注意力較容易集中,這些短語較枯燥,這樣學(xué)習(xí)往往會取得良好效果;二是利用各種手段,各種形式,各種感官來學(xué)習(xí)英語。如:學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時,讓幼兒通過觸摸、品嘗來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)習(xí)英語中的汽球時,讓幼兒通過身體的各個部位來玩球,然后大膽地表述。在有趣的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒通過各個領(lǐng)域的整合,調(diào)動一切感觀來發(fā)現(xiàn)學(xué)英語的樂趣。
工作上所取得的成果是顯而易見的,幼兒學(xué)習(xí)英語積極性漸漸增強(qiáng)了,在“一日生活”中,幼兒會不經(jīng)意地說出英語。我指導(dǎo)廖老師開設(shè)“有趣的a、b、c”課題,在“以老帶新”活動評比中獲第一名,并參加課改匯報課。
五、德育工作,以環(huán)保為載體
從身邊的事情做起,以愛護(hù)自己、愛護(hù)周圍的環(huán)境、保護(hù)水資源、愛護(hù)鳥類等活動,使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開展主題為“有趣的水”活動中,我請我班環(huán)保局家長帶來許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)圖片供幼兒觀看;讓幼兒玩水,通過玩水使他們感覺水的質(zhì)感,并引導(dǎo)他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水。通過活動來使幼兒了解環(huán)保知識,增強(qiáng)熱愛大自然的意識。
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7.20xx年幼兒園教師工作個人總結(jié)
對教師德育工作評語篇六
堅持“以人為本”的辦學(xué)思想,繼續(xù)以《中學(xué)德育大綱》、《公民道德建設(shè)實施綱要》為指針,以爭創(chuàng)德育工作示范學(xué)校為契機(jī),以提高德育隊伍戰(zhàn)斗力為基礎(chǔ),以抓好學(xué)生行為規(guī)范教育為前提,以打造平安學(xué)校為保證,全面深化素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生整體素質(zhì),全面關(guān)心每一個學(xué)生健康成長,深入學(xué)習(xí)德育課程標(biāo)準(zhǔn),積極引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)校文化及社會實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、禮貌、求實、創(chuàng)新精神,塑造我校學(xué)生勤學(xué)奮進(jìn)的新形象。
一加強(qiáng)德育工作的領(lǐng)導(dǎo),建立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:董瑞江
副組長:王利江
組員:夏幗聞、夏沈明、姜建芳、李小東
二以師表形象為重點,開展職業(yè)道德建設(shè),提升德育隊伍的戰(zhàn)斗力。
1、結(jié)合結(jié)合教師形象工程、名師工程,培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表、銳于創(chuàng)新的師德標(biāo)兵。
2、完善學(xué)習(xí)制度,深入開展系列教育活動。今年的主要學(xué)習(xí)資料為《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。
3、建立獎懲機(jī)制,規(guī)范師德行為。學(xué)校的每月考核獎勵辦法、學(xué)期考核獎勵辦法必須將教師的師德行為列為考核重要資料。
4、經(jīng)過敘事文章征集、論壇演說等形式,弘揚高尚師德。
5、做好骨干班主任市級培訓(xùn)和全體班主任的二級培訓(xùn)工作;舉辦好德育(或班主任)論壇,交流工作,探討問題,以提升整個德育隊伍的戰(zhàn)斗力。
三抓好行為規(guī)范,創(chuàng)立禮貌學(xué)校。
1、落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,利用期初、期中、期末階段開展全校性教育宣傳、檢查督促、評選表彰活動。
2、利用班隊活動、日常團(tuán)體談話等經(jīng)常性的教育,深入持久地抓好“建設(shè)禮貌學(xué)校,告別不禮貌行為”的活動。
3、抓反復(fù),反復(fù)抓,加強(qiáng)“七項競賽”的檢查、督促,約束極少數(shù)學(xué)生的不禮貌行為。
1、加強(qiáng)學(xué)生出勤教育,教育學(xué)生不遲到、不早退、不曠課,盡可能珍惜時間。
2、強(qiáng)化課堂紀(jì)律,做到專心聽講、不做小動作,不開小差,積極思考,大膽發(fā)言,認(rèn)真記筆記。
3、強(qiáng)化作業(yè)檢查管理,做到字跡工整,按時上交。
4、積極開展班際間、班級內(nèi)各種學(xué)科競賽,推動學(xué)習(xí)氛圍。
5、開展“一幫一”、“多幫一”等學(xué)困生結(jié)對幫扶活動,全面提高學(xué)習(xí)成績。
6、從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績兩方面評價學(xué)生,期末評選“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。
五抓好安全教育,打造平安學(xué)校。
1、充分利用國旗下講話、學(xué)生集會、班隊活動時間進(jìn)行安全意識教育。
2、交通、消防、用電、課間活動等安全教育常抓不懈。每學(xué)期對學(xué)生自行車車況全面檢查不少于一次。每年進(jìn)行一次學(xué)生安全疏散演練。
3、根據(jù)季節(jié)特點,分別對學(xué)生進(jìn)行春季防流感、夏季防溺水、秋季防食物中毒的安全教育。
4、圍繞3月24日結(jié)核病日、3月31日中小學(xué)安全教育日、6月6日愛眼日、6月26日國際禁毒日、9月20日愛牙日、12月1日艾滋病日開展多種形式的宣傳教育。
5、加強(qiáng)課間巡視,發(fā)現(xiàn)安全隱患,及時加以解決。
6、堅持對學(xué)生的正面教育,保護(hù)學(xué)生自尊心,做好對學(xué)生的心理輔導(dǎo)。上好每學(xué)期一次的青春期教育課。
7、做好貧困生的調(diào)查,教育學(xué)生奉獻(xiàn)愛心,幫忙貧困生。
8、推行德育導(dǎo)師制,做好特殊學(xué)生的耐心輔導(dǎo)、教育和幫忙。
六加強(qiáng)法制教育,培養(yǎng)守法公民。
1、發(fā)揮課堂教育在法制教育中的主渠道作用。將學(xué)生學(xué)法守法情景納入考核資料。
2、利用廣播、黑板報、宣傳窗進(jìn)行專題性法制教育。每學(xué)期法制專題教育不少于一次。
3、配合市教育局計劃,抓好以政治教師為主的法制教育隊伍的法制培訓(xùn)。
4、邀請市關(guān)工委或司法機(jī)關(guān)人員進(jìn)行法制宣講。
5、發(fā)揮法制副校長或法制輔導(dǎo)員的作用。
6、開展法制講座、法律知識競賽、法制故事評比等多種形式的法制實踐活動。
七拓展德育陣地,營造學(xué)校文化。
1、充分利用班級黑板報、學(xué)校宣傳櫥窗,及時更新教室布置,努力辦好學(xué)校廣播。經(jīng)過這些平臺發(fā)揮德育宣傳功能。
2、繼續(xù)做好學(xué)校禮貌監(jiān)督崗的檢查反饋,發(fā)揮循環(huán)紅旗對學(xué)生德育的促進(jìn)作用。
3、加強(qiáng)中學(xué)生團(tuán)校對入團(tuán)積極分子、團(tuán)干部的培訓(xùn)。每學(xué)期至少各培訓(xùn)一次。
4、加強(qiáng)對校文學(xué)社、小記者、田徑隊、藝術(shù)興趣小組等團(tuán)隊的管理和指導(dǎo),使這些團(tuán)隊對學(xué)生的德育起到促進(jìn)作用。
5、關(guān)注節(jié)日教育。3月5日學(xué)雷鋒教育,3月12日植樹節(jié)環(huán)保護(hù)綠教育,4月5日向先烈學(xué)習(xí),5月1日向勞動者致敬,5月4日夢想教育,5月11日母親節(jié)、6月15日父親節(jié)孝順教育,9月10日尊師教育,10月1日愛國主義教育,10月7日尊老敬老教育,12月25日圣誕節(jié)友愛教育等,全方位開展德育教育活動。
6、開展豐富多彩的德育實踐活動,如田徑運動會、演講賽、征文活動、主題班會、文藝演出、慰問敬老院等。主題班會每學(xué)期不少于兩次。
八加強(qiáng)住校管理,培養(yǎng)學(xué)習(xí)模范。
1、利用住校生集會、晚自修管理、班主任談話等形式,經(jīng)常性加以教育。住校生集會每月不少于一次。
2、對住校生遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、禮貌安全等情景勤以檢查,及時反饋教育。
3、在住校生中開展學(xué)習(xí)競賽,評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)楷模,以榜樣引導(dǎo)全體住校生勤奮學(xué)習(xí)。
九加強(qiáng)橫向聯(lián)系,綜合德育力量。
1、加強(qiáng)與政府、派出所、社區(qū)的聯(lián)系,營造良好的德育大環(huán)境。
2、加強(qiáng)與學(xué)生家庭的聯(lián)系,開好家長會,做好家訪工作。每學(xué)期家長會不少于一次,班主任家訪人數(shù)不少于全班學(xué)生的23,主要任課教師家訪人數(shù)不少于全班學(xué)生的13。
十做好素質(zhì)評價,增強(qiáng)德育自覺性。
1、在學(xué)生中開展階段性德育評價和期末素質(zhì)評價,引導(dǎo)學(xué)生和相互評價,提高德育的自覺意識。
2、做好九年級綜合素質(zhì)測評,制訂詳細(xì)實施辦法,公正和全面地評價學(xué)生。
(十一)配合文件精神,開展專題教育
1、開展專題學(xué)習(xí)。上、下學(xué)期各一次。
2、開展科技教育活動,每年安排一次科技教育周。
3、開展國防教育。七年級上、下學(xué)期各四課時,采用網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué),要求布置并批閱相應(yīng)作業(yè),安排考核,并將考核成績記入學(xué)生檔案。
4、開展廉潔文化進(jìn)學(xué)?;顒?。每年安排一次專題教育周。
對教師德育工作評語篇七
當(dāng)前,教師對于我們來說,教師的責(zé)任;就是教書育人,培養(yǎng)下一代,提高人類素質(zhì)的重任。教師的工作水平、工作能力、思想道德等直接影響培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)系。作為一名小學(xué)教師,在當(dāng)前的形式下,應(yīng)怎樣做呢,這是我們應(yīng)該審視的重要問題:
一、具有高尚的品德
品德是教師的基礎(chǔ),而強(qiáng)烈的民族自豪、自信心和崇高的愛國主義精神,是教師必備的品質(zhì)。作為教師,應(yīng)把尊嚴(yán)放在第一位。把國家的振興、民族的希望作為自己的歷史使命。
教師每天面對的是一群群燦爛的花朵、民族的希望。如果在教學(xué)中我們偏離了方向,這將對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響,因此,教師必須課堂外正確引導(dǎo)學(xué)生,用科學(xué)的方法來教育學(xué)生,在潛與默化種培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,用自己的實際教學(xué)熏陶感染學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣、學(xué)有所獲。同時教師要以身作則,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),激勵學(xué)生不斷前進(jìn)。
二、知識要淵博
淵博的知識是教師基本的要求,也是教師展示個人魅力的方式,教師作為人類文明的傳播者,當(dāng)今,要求每位教師不僅要對自己的專業(yè)知識深刻理解和掌握,還要精通各個學(xué)科的知識。不僅要理解和領(lǐng)會新的教學(xué)理念,也要掌握教育學(xué)、心理學(xué)等有關(guān)知識。淵博的知識使人深刻、充滿活力只有這樣“雪糕為師”才真正得以體現(xiàn)。
三、精通業(yè)務(wù)
當(dāng)今要求教師所對待的所教專業(yè)要做到專心研究,唯有專心研究、教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)才能提高,學(xué)生的知識視野才能不斷開闊。所以,新形勢下迫切要求教師要具有多方位、多層次的教育能力、只有不斷更新理念,不斷學(xué)習(xí),專心研究,精通業(yè)務(wù),從而更好的教育和培養(yǎng)學(xué)生。
總之,在新形勢下,教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),較強(qiáng)個人修養(yǎng),樣成良好的習(xí)慣,梳理良好的形象。真正做到:“倡師德,鑄師魂,強(qiáng)素質(zhì),鑄形象”,為我國的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)出更多的合格人才。
[新形勢下的教師德育論文]
對教師德育工作評語篇八
時光匆匆,一個學(xué)期即將結(jié)束,在這段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子里,我踏踏實實認(rèn)認(rèn)真真的工作。在這里,我對xx年——20xx學(xué)年度第一學(xué)期德育工作做如下總結(jié)。
一、抓好常規(guī)管理工作
良好的習(xí)慣依靠教育,文明的行為更需要培養(yǎng)。小學(xué)生如同嫩嫩的幼苗,需要園丁精心的呵護(hù),和煦的陽光、溫潤的空氣、甘甜的雨露……是他們在良好環(huán)境下成長的必需。從點滴入手,從細(xì)微處見精神,抓常規(guī),抓學(xué)生文明行為規(guī)范。
新接的一年級,常規(guī)仍處在養(yǎng)成階段,為此我下了不少功夫。坐時,把身子擺正,挺胸抬頭,目視前方;舉手時,用右手,五指并攏;回答問題時,聲音洪亮,不站直不發(fā)言;拿書時,用雙手把書立直;寫字時,首先擺好寫字姿勢——一拳、一尺、一寸,做“挺胸抬頭的大公雞”,不做“彎腰駝背的小蝦米”;吃飯前,先洗手,打飯時,守秩序,吃飯時,不講話;站隊時,快靜齊;做操時,嚴(yán)肅認(rèn)真用力;在學(xué)校,見到老師主動問好,做懂禮貌的好孩子;樓道中,慢步輕聲靠右行;校園中看到紙屑要彎腰撿起,做環(huán)保小衛(wèi)士;家中,多幫爸爸媽媽做些力所能及的事情……點點滴滴,很瑣碎。
在常規(guī)方面,我配合大隊部工作,每天利用晨檢對全體學(xué)生進(jìn)行教育;對一些頑皮的學(xué)生所犯的錯誤,我會緊抓不放,對他們進(jìn)行嚴(yán)厲的批評和耐心的教育;對一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范,我就利用課堂上的一些時間來教給他們。當(dāng)然,由于學(xué)生年齡小,好的行為習(xí)慣不能長久保持,“冷熱病”重,這就需要我們老師給他們做正確的引導(dǎo),特別是班主任老師,因為班主任這一職責(zé)的德育功能和工作效應(yīng)是旁人替代不了的,許多細(xì)致入微的事情要靠大家去做。平時,我隨手撿起地上的紙屑,隨手關(guān)掉滴水的龍頭,隨手關(guān)上忘關(guān)的門窗……畢竟,身教重于言教。雖然收效甚微,但我絕不灰心,我會盡可能地把工作做細(xì)、做實、做活。對于工作中出現(xiàn)的問題,我能積極的用自己的方法處理好。對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),我會認(rèn)真去完成。
一學(xué)期以來,我在一點一滴中滲透德育,從坐、立、行、說話等方面培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,孩子的成長是健康的!
二、通過對學(xué)生進(jìn)行隊前教育,使學(xué)生知道了紅領(lǐng)巾、國旗、國歌方面的知識,學(xué)生更加積極上進(jìn),知道了要好好學(xué)習(xí),珍惜學(xué)習(xí)生活,爭取早日入隊。
通過跳繩練習(xí),同學(xué)們更加懂得了身為集體中的一員,要時時處處為集體爭光,熱愛班集體,在集體中努力做到最好。
通過表揚生活中的好人好事,激勵孩子們在生活中關(guān)掉滴水的龍頭、撿起地上的紙屑,在生活中以隊員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
通過課文中有教育意義的文章進(jìn)行教育。如《老山羊當(dāng)醫(yī)生》教育學(xué)生要與小朋友和睦相處;《爺爺和小樹》教育學(xué)生要懂得感恩。
三、做好班級管理工作
1、培養(yǎng)小干部協(xié)助教師工作
我從一點一滴教起,漸漸的讓學(xué)生大膽的嘗試參與班級管理,現(xiàn)在班級管理有條不紊。小干部領(lǐng)讀,組長收作業(yè),衛(wèi)生委員檢查衛(wèi)生等,每個小干部在工作中鍛煉能力,參與班集體建設(shè)。
2、抓好后進(jìn)生教育工作
班級的后進(jìn)生成績上去了,班里的成績就上去了,因此做好他們的教育工作十分重要。我利用課上、課下的時間給他們補(bǔ)習(xí),同時還讓好孩子幫助他們,平時與家長的聯(lián)系也是必不可少的,除電話、信件的聯(lián)系外,每個孩子都有一個家長聯(lián)系本,家長及時了解學(xué)生在校狀況,老師和家長及時溝通。他們的進(jìn)步比較顯著。
3、創(chuàng)建良好班風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生競爭意識
要創(chuàng)建良好的班風(fēng),一定要有明確的教育目標(biāo)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),我國的教育方針是讓學(xué)生在“德、智、體、美、勞”五個方面都得到發(fā)展。因此必須根據(jù)班級的具體情況制定班級及個人的奮斗目標(biāo),從而形成前進(jìn)的動力。
為此,我在班級設(shè)計了評比欄,根據(jù)學(xué)生每節(jié)課、每天、每周的表現(xiàn)進(jìn)行評比。學(xué)生在課堂上積極發(fā)言,可以評選發(fā)言之星;學(xué)生朗讀特別出色,可以評選朗讀之星;學(xué)生坐姿特別端正,可以評選坐姿之星……使不同學(xué)生找到自己的閃光點,每個人都做文明的人,用自己的行動爭取星星,使蘋果樹上的粉蘋果慢慢變紅。同時,配合學(xué)校大隊部工作,在常規(guī)上嚴(yán)格要求學(xué)生,并進(jìn)行集體榮譽(yù)感的教育。通過學(xué)生自身、小組、班級、學(xué)校、老師的多層管理,培養(yǎng)學(xué)生競爭意識,使學(xué)生體驗成功的快樂。
四、強(qiáng)化自我教育
“好孩子是表揚出來的”,低年級的孩子尤其如此,老師的正面教育使他們向著積極的方向發(fā)展,老師及時的表揚,獎勵“小蘋果”,爭當(dāng)“小標(biāo)兵”,表現(xiàn)好的同學(xué)越來越多,達(dá)到了自我教育的效果。
開展學(xué)生自我教育,核心是抓養(yǎng)成教育,不要空洞說教,要寓理于教育教學(xué)活動中進(jìn)行。
小學(xué)生有自以為是的特點,有點小事就喜歡告訴老師,因此,告狀的現(xiàn)象時有發(fā)生,我及時引導(dǎo)。“老師,xx在樓道里跑。”“老師,xx沒完成作業(yè)”“老師,xx打xx?!庇龅竭@種情況,我會問告狀的孩子,“你認(rèn)為他做的對嗎?”“你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢?”“那你去教育教育他吧。”
五、樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,處處為學(xué)生著想。
我希望學(xué)生進(jìn)班就有回家的感覺,于是在班級的布置上下了一番功夫。
班里,窗臺上擺放了漂亮的花朵,墻壁上奧運五環(huán)的“心連心”,孩子們美術(shù)課的作業(yè),玻璃上可愛小動物的貼紙,班里充滿了溫馨活潑的氛圍。在桌椅的擺放上,為了保護(hù)學(xué)生視力,同時為了避免空間的壓抑感,桌椅離講桌五塊方磚的距離,每個孩子擁有兩塊方磚的距離,桌椅擺放都靠右線頂前線,這樣桌椅的擺放特別整齊并且前后門的安全出口都暢通??紤]到學(xué)生排隊接水的問題,飲水機(jī)靠角落朝南擺放。窗簾在不用的時候,總是靠前邊挽好漂亮的扣子。笤帚簸箕垃圾筐等用具被藏在衛(wèi)生角里。這學(xué)期,和孩子一起設(shè)計了班徽、隊名、班級口號,學(xué)生在班里就如同回家一樣。
當(dāng)然在一些常規(guī)教育方面,孩子有反復(fù)的現(xiàn)象,教師應(yīng)該更加嚴(yán)中有愛的管理。
通過一學(xué)期以來全體學(xué)生與老師的共同努力,我們班在各方面都有不同程度的進(jìn)步,希望在今后的日子里,孩子們健康成長,早日入隊!
對教師德育工作評語篇九
德育教育是班級管理工作的一項重要內(nèi)容,愛的力量是偉大的,神圣的。愛在小學(xué)德育教育中發(fā)揮非常重要的作用,在班級管理中,小學(xué)教師應(yīng)努力以愛進(jìn)行德育教育,讓德育在學(xué)生的心靈感動中進(jìn)行,充分發(fā)揮好愛的作用。德育是學(xué)校教育的中心,培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生,德育教育中“愛”的.力量是不容忽視的,在小學(xué)班級管理過程中,小學(xué)教師應(yīng)該用真誠的“愛”打動學(xué)生,這樣小學(xué)生們才容易產(chǎn)生積極的心理體驗;小學(xué)教師應(yīng)該用無私的“愛”感化差生,愛護(hù)孩子幼小的心靈,使其健康的發(fā)展;小學(xué)教師應(yīng)該寬嚴(yán)相濟(jì),顯露真愛,向每一名小學(xué)生傳播愛的雨露;小學(xué)教師應(yīng)將心比心,以愛換愛,充分發(fā)揮愛的作用。
小學(xué)教師;愛;德育教育;策略。
作為一名合格的教師,所具備的最重要的品質(zhì)就是要熱愛她的所有學(xué)生,愛是學(xué)生們的基本需要,是心理寄托、內(nèi)心渴望。在班級的德育教學(xué)中,教師應(yīng)該真誠真心付出自己的愛,小學(xué)生們能夠感受到愛的溫暖,被教師真誠的愛而深深的打動。愛能夠滿足小學(xué)生們心理需求,師生之間的感情得到增進(jìn),真正的實現(xiàn)親其師,信其師,樂其師。在每一班級里,學(xué)生們的情況是不相同的,有的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)好,有的學(xué)生在特長方面表現(xiàn)好,有的學(xué)生在才藝方面表現(xiàn)好等等。往往表現(xiàn)好的孩子在大家會將他們確定為優(yōu)生,受大家的喜歡和寵愛。但是這種孩子的抗挫能力非常差,因為他們一直都是在大家贊許的目光和激勵的話語中生活的。承受困難和失敗的能力非常的差。
因此,教師應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)拇煺劢逃匾臅r候,教師應(yīng)該給予這樣的孩子一些適當(dāng)?shù)呐u。例如:班級里有一名學(xué)生,她的學(xué)習(xí)成績很好,遵守紀(jì)律,才藝好,有特長,是個比較全面發(fā)展的孩子,但是通過課下我的觀察發(fā)現(xiàn),這個孩子不愿意和其他學(xué)生們一起玩,而且說話的聲音小,膽子小。以后我就很注意培養(yǎng)她的膽量,主動給她提供和其他孩子溝通合作的機(jī)會,經(jīng)常用真誠的愛鼓勵她,幫她有勇氣戰(zhàn)勝膽怯的毛病。經(jīng)過老師愛的教育和孩子的努力,最后終于克服了,孩子更加開朗了。愛可以幫助學(xué)生們充滿信心,積極主動的改進(jìn),努力提高,性格得到優(yōu)化,用真誠的愛去對待學(xué)生,才能從根本上打動學(xué)生接受教育。
愛是純潔的感情,不能強(qiáng)制或者利誘的方式的給予學(xué)生,作為一名好的老師,一定要愛每一名學(xué)生,無論是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)不好的都要愛,無論是聰明的愛是反應(yīng)遲鈍的都要愛,無論是聽話的還是調(diào)皮的都要愛,因為作為一名教師,在班級的管理中,需要教師無私的愛。在每一個班級都會有行為習(xí)慣也不好、學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生,對于這樣的學(xué)生,如果老師總是給予批評,這樣孩子會非常容易產(chǎn)生叛逆的心理,有時候會更加的不努力,會向相反的方向去做。所以我經(jīng)常發(fā)掘他們身上的“閃光點”,多給他們鼓勵和肯定,他們看到了自己的優(yōu)點,自然就會有信息并配合老師去改進(jìn)。例如:我們班級里有一個這樣的孩子,他特別淘氣,成績不太好,經(jīng)常打架,在班級的管理中,對他的教育真的是一個難題。我平時很關(guān)注他,發(fā)現(xiàn)這個孩子很重情義,而且有一個非常大的優(yōu)點,他跑得特別快。于是在運動會的時候,多鼓勵他參與不同的項目,全班同學(xué)為他鼓掌,為他加油,他的眼里充滿了喜悅,充滿了自信。
然后在運動會后我有主動的找他去談,給予他無私的關(guān)愛,幫他認(rèn)識到自己不足的地方,并一起努力去改進(jìn),這個孩子在無私的關(guān)愛中真的有很大的改變,而且開始主動積極的學(xué)習(xí)。對于班級里這樣的孩子,我們千萬不要放棄,不嫌棄、不歧視,要給予更加多的愛,去無私的關(guān)心他,感化他。幫助差的學(xué)生看到自己的優(yōu)點,體驗到成功的自豪感,使他們對學(xué)習(xí)充滿了信心,感化他們的心靈。
小學(xué)生們的年齡都比較小,很容易犯各種各樣的錯誤,作為一名教師,不應(yīng)該總以嚴(yán)厲的態(tài)度去批評,或者讓家長寫保證書等。這樣的做法是簡單粗暴的,不但不能從根本上解決問題,還有可能適得其反。寬容與嚴(yán)格是矛盾的統(tǒng)一體。從另一種角度說寬容也是嚴(yán)格,寬容是一種教育藝術(shù),教師可以將嚴(yán)格的批評轉(zhuǎn)換成寬容的愛,發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心孩子,愛孩子,使孩子感受到愛。在愛的力量下變得上進(jìn),變得聰明。教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的尊重,推心置腹,以誠相見。例如:我們班有一名學(xué)生,他特別不愛完成作業(yè),每天留的作業(yè)幾乎都不完成,忘性比較差,經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用品,課上總是不認(rèn)真聽,無精打采,總是困。
看到孩子的這個情況,我沒有馬上給予嚴(yán)厲的批評,我先了解了一下他的家庭情況,原來是孩子的父母都去外地打工了,他和爺爺奶奶生活,老人為了生計開了一個小倉買,每天沒有時間、沒有能力檢查孩子的作業(yè),而且每天倉買關(guān)門時間很晚,孩子睡得比較玩。通過了解情況,我先和孩子的家長溝通了一下,商量出改進(jìn)辦法,然后再鼓勵孩子,雖然環(huán)境差,但是咱們更加應(yīng)該努力去做才是,平時多給予他提醒和鼓勵,效果很明顯。作為老師應(yīng)該允許孩子們犯錯誤,我們應(yīng)該做到嚴(yán)中有愛,愛而有方,一定會得到良好的教育效果。
在日常的班級管理中,首先老師一定要給予學(xué)生足夠的尊重,有其注意在師生之間溝通的時候,教師每說一句話都要考慮學(xué)生們的感受,不要因為自己是老師,就可以隨便說,甚至是傷害孩子自尊心的話。教師在教育教學(xué)中,努力做個有心人,將心比心以愛換愛。有個孩子總是惹是生非,當(dāng)有活動時,老師們都不愿意帶他,孩子也感受到了,因此他總是犯錯更多的錯誤來對抗老師。當(dāng)我注意到這點時,有活動的時候我會第一個叫他,并給予他足夠的信任和尊重,學(xué)生感受到了我的愛,漸漸的這位學(xué)生愿意主動的找我聊天,遇到問題能夠主動和我說。經(jīng)過一段時間的心與心的交流,孩子真的有了很大的改變,不再那么叛逆了,在學(xué)習(xí)中也能夠積極的主動了,很少惹事了。看到孩子的改變將心比心,以愛煥愛收到了效果,我真的很欣慰。
綜上所述,德育教育是班級管理的靈魂,教育的本質(zhì)是愛。愛在德育教育中發(fā)揮著非常重要的作用,經(jīng)過多年實際工作經(jīng)驗的總結(jié),本文從四個方面提出了小學(xué)教師以愛進(jìn)行德育教育的有效策略,愛是相互的,誰愛孩子,孩子就愛誰。在德育工作中小學(xué)教師要充分的發(fā)揮愛的作用,采用有效的措施懂得愛自己的學(xué)生,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。愛孩子的教師才是合格的教師,才能有巨大的熱情去愛事業(yè),有充足的愛才能在事業(yè)上取得成功。教師要不斷地完善自己,堅持不斷的自我教育,只有這樣才能教育好孩子,每一位選擇教師職業(yè)的人,都應(yīng)該懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心,帶著滿滿的愛走上講臺,應(yīng)充分發(fā)揮好愛的作用,讓學(xué)生們在愛中快樂的學(xué)習(xí)、健康的成長。
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