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幼兒園語言教育說課篇一
禮物船（大班—語言領(lǐng)域）
一、設(shè)計意圖
通過對禮物船的講述，發(fā)展幼兒的想象力，讓幼兒大膽開口說話，大膽和同伴、老師交流，回家后，樂意與爸爸媽媽，爺爺奶奶交流。
二、活動目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
學(xué)習(xí)觀察畫面的人物形象，能夠初步地從人物的重要特征及人物的動作去理解人物間的關(guān)系，并能用語言表達(dá)。
(二)能力目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)圖片故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表述能力，發(fā)展思維的想像力，加強(qiáng)幼兒專心地傾聽同伴講述的能力。
(三)情感目標(biāo)
通過活動，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為。
三、活動準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
圖書，幼兒人手一本，禮物船（可動手操作）
(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備
課前讓幼兒參與別人的生日會。
(三)環(huán)境準(zhǔn)備
活動室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營造生日的氣氛。
四、重難點
（一）重點：訓(xùn)練幼兒的口語表達(dá)，發(fā)展幼兒的思維。
（二）難點：通過對禮物船的學(xué)習(xí)，在別人生日的時候，幼兒該怎樣和別人進(jìn)行交流，該表現(xiàn)怎樣的情感及采取怎樣的行動。
五、活動過程
(一)出示掛圖引入主題
教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的講述興趣。
教師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。
(二)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。教師問：
1．這只船是誰做的?
2．這只船開始是什么樣的?后來有哪些變化?
3．是誰使這只船變化的?
4．小船最后漂到了誰的家?
(三)幼兒動用已有的經(jīng)驗講述。
幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動，引導(dǎo)幼兒專心傾聽，積極大膽講述。
(四)引進(jìn)講述經(jīng)驗。
教師提出以下問題幫助幼兒歸納講述思路。
1．是誰第一個要給小熊過生日，它給小熊做了什么樣的禮物，用什么裝著送去呢?
2．誰是第一個看見禮物船的，它給禮物船增加了什么?
3．接下來有哪些小動物把自己的禮物放上船?
4．最后，小船事實上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?
(五)遷移新的講述經(jīng)驗。
表演后，請幼兒按以上提供的經(jīng)驗，用完整連貫的語言有感情地講述圖中的內(nèi)容。其中教師注意提示幼兒去感受和體驗圖中人物的真誠友誼和美好的情感。
(六)創(chuàng)編環(huán)節(jié)
教師讓每個幼兒都回答。
教師：小朋友們很有想法，那么，明天就是母親節(jié)，母親節(jié)是媽媽們的節(jié)日，你們要把那么有創(chuàng)意的想法展現(xiàn)出來喲，要讓媽媽感受到你們對她的愛。
六、活動延伸
（一）各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：利用美工活動教會幼兒制作小禮物。
語言：讓幼兒學(xué)習(xí)基本的祝愿語句和禮貌用語。
社會：提高幼兒的文明意識及行為。(啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好)
（二）生活、環(huán)境、家庭中的滲透
1、生活中滲透
教師可組織幼兒參與幼兒的生日會，增加幼兒的生活知識經(jīng)驗，增進(jìn)幼兒之間真誠、友好的情感。
2、環(huán)境中滲透
為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶，讓他們在制作過程中，發(fā)展動手操作能力。此外，營造一些節(jié)日的氣氛，增加幼兒之間的交往能力。
3、家庭中滲透
建議家長帶幼兒去參加朋友的宴會，學(xué)講一些祝愿語句和禮貌語，培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣。
七、活動評價
此活動，實現(xiàn)了訓(xùn)練幼兒口語的目標(biāo)，不僅讓幼兒在課堂上大膽說，大膽交流，所出自己的想法，同時也讓幼兒在課外，在家里有了表達(dá)的經(jīng)驗。
但情感方面不是一下子就能培養(yǎng)起來的，而是要通過幼兒在現(xiàn)實生活中情感的積累。
幼兒園語言教育說課篇二
摘要：國學(xué)文化是中華民族的文化精髓，中華上下五千年，國學(xué)文化博大精深。隨著國學(xué)文化的回歸，近些年來，幼兒園也逐漸開設(shè)了國學(xué)課程。幼兒園兒童大部分年齡在2-6歲之間，這時候讓兒童學(xué)習(xí)國學(xué)知識，能夠從小在孩子心中埋下國學(xué)的種子，并打好基礎(chǔ)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。本文就開展國學(xué)教育的方法進(jìn)行簡單的論述。
關(guān)鍵字：幼兒園；國學(xué)教育；教學(xué)方法
國學(xué)就是指傳統(tǒng)的中華文化與思想，中國古代文化博大精深，涉獵廣泛。包括，哲學(xué)、歷史、地理、政治、書法、音樂等許多方面。時至今日，幼兒園國學(xué)熱逐漸蔓延，教學(xué)的方法與途徑千差萬別。本文就幼兒園開展國學(xué)教學(xué)的方法做一個簡單的概括。
1、通過朗讀，加深兒童對國學(xué)的了解
運用朗讀的教學(xué)手法，是很多幼兒園教授兒童學(xué)習(xí)國學(xué)知識的重要方法。這么做的目地就是讓孩子通過反復(fù)的朗讀達(dá)到熟練記憶的程度，以利于孩子在日后的生活中慢慢理解和運用。
在教學(xué)中，老師選用的具體方法就是，老師帶領(lǐng)孩子們一起讀，或者是播放錄音帶、視頻等。在這一過程中，老師沒有必要對內(nèi)容進(jìn)行更加深入的講解，畢竟孩子的年齡比較小，對于提出問題的孩子，感興趣的孩子老師可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行講解，幫助孩子了解內(nèi)容。培養(yǎng)孩子們對國學(xué)的興趣。
2、運用講故事的方法，講述古代傳統(tǒng)文化 幼兒園兒童年齡較小，所以老師如果一味的選擇呆板的教學(xué)方法，對于孩子國學(xué)興趣的培養(yǎng)是不利的，因此可以選擇講故事的方法，幫助孩子學(xué)習(xí)國學(xué)文化。
我國有許多國學(xué)經(jīng)典都包含著生動的小故事。例如，《三字經(jīng)》中“擇鄰處，斷機(jī)杼”，“香九齡，能溫席”等等。老師要學(xué)會運用生動的故事，把抽象的國學(xué)知識變成生動形象的生活語言，提高教育效率。有一些專家提出，在國學(xué)講解初期，幼兒園老師可以運用講故事的方法對孩子進(jìn)行啟蒙教育，可以收到意想不到的效果。
3、將知識融入到游戲中
愛玩是孩子的本能體現(xiàn)，喜歡游戲更是孩子的天性，采用游戲教學(xué)是幼兒教育的重要形式。教師和家長可以將國學(xué)內(nèi)容編成各種小游戲，讓孩子在游戲中鞏固所學(xué)知識，體驗學(xué)習(xí)快樂。例如，表演競賽、成語接龍、合力闖關(guān)、故事會等游戲。將國學(xué)內(nèi)容與游戲結(jié)合，有利于發(fā)揮孩子的特長，調(diào)動學(xué)習(xí)國學(xué)的積極性，收到事半功倍的效果。
國學(xué)，是我國的文化瑰寶，幼兒園的兒童則是祖國的希望。在幼兒園國學(xué)教育中老師應(yīng)該有意識的培養(yǎng)兒童對國學(xué)的興趣，孩子們從小學(xué)好國學(xué)對于孩子道德的發(fā)展、精神的發(fā)展等多方面都會有益。幼兒教師有責(zé)任在幼兒教育中推廣國學(xué)，提高國學(xué)教育水平。
參考文獻(xiàn)：
[3] 陳德艷．國學(xué)啟蒙教育對幼兒道德品質(zhì)發(fā)展的作用及策略探究[d]．山東師范大學(xué)，2011.
幼兒園語言教育說課篇三
無錫市南長區(qū)星星托幼中心
楊琴
一、語言教育活動總目標(biāo)：
1、知識技能的掌握：語音、詞匯、語法、語言結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。
2、幼兒情感、態(tài)度的培養(yǎng)：
a、樂意與人交談，講話禮貌；
b、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；
c、能清楚地說出自己想說的事；
d、喜歡聽故事、看圖書；
e、能聽懂和會說普通話。
二、《指南》中3-6歲兒童不同年齡段的閱讀理解能力培養(yǎng)的目標(biāo)及要求： 3~4歲
4~5歲
5~6歲
1、能聽懂短小的兒歌或故
1、能大體講出所聽故事的主
1、能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的事。
要內(nèi)容。
主要內(nèi)容。
2、會看畫面，能根據(jù)畫面說
2、能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信
2、能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫出圖中有什么，發(fā)生了什么息，大致說出故事的情節(jié)。面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)事等。
3、能隨著作品的展開產(chǎn)生喜編、創(chuàng)編故事。
3、能理解圖書上的文字是和悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，3、對看過的圖書、聽過的故事能說畫面對應(yīng)的，是用來表達(dá)畫體會作品所表達(dá)的情緒情感。己的看法。面意義的。
三、語言活動類型及目標(biāo)：
1、聽說活動：
a、主動參加聽說游戲，在游戲中大膽說話。
b、發(fā)準(zhǔn)難發(fā)的音，正確運用各種詞語。
c、掌握游戲中的語言規(guī)則，及時作出反應(yīng)。
d、根據(jù)已有語言經(jīng)驗，并進(jìn)行迅速的語言表達(dá)。
2、講述活動：
a、養(yǎng)成仔細(xì)觀察，然后表達(dá)講述的習(xí)慣。
b、能理解圖片和情景中展示的事件順序、景中蘊涵的主要人物關(guān)系和思想感情傾向，4、能初步感受文學(xué)語言的美。并講述實物、圖片和情景的內(nèi)容。
c、能主動、自然、大方地在集體面前講話，表達(dá)時語言流暢，用詞用句準(zhǔn)確。并能根據(jù)不同場合調(diào)節(jié)音量和語速。
d、能積極地傾聽別人講述，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
3、談話活動：
a、安靜、主動、專注地聽，不隨意插話。
b、樂于和同伴交流，大膽地在集體面前發(fā)言。
c、用普通話表達(dá)自己的思想。
d、在老師的引導(dǎo)下，能圍繞主題談話，不跑題。
e、學(xué)習(xí)常見的交往語言與禮貌用語。
4、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動：
a、喜歡欣賞文學(xué)作品，主動積極地參加文學(xué)欣賞活動并嘗試在適當(dāng)場合運用。
b、知道文學(xué)作品語言與日常生活語言的不同，并能感受文學(xué)作品的語言美。
c、學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感，并用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表達(dá)自己的理解。
d、根據(jù)文學(xué)作品，擴(kuò)展想象，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表述。
5、早期閱讀活動：
a、喜歡看書，能領(lǐng)會圖畫書中的人物情節(jié)。
b、愛護(hù)圖書，知道書中的畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，能與同伴合作制作簡單的圖畫書。
c、能將圖畫書的內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)出來，能感受語言和符號的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
d、積極學(xué)認(rèn)漢字，了解認(rèn)讀規(guī)律，并將已掌握的字詞運用于生活中。
e、掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖書制作中做好寫字的準(zhǔn)備。
四、制定目標(biāo)注意點：
傳統(tǒng)教育中：教師注重的是技能知識，如語言知識、語詞數(shù)量、故事內(nèi)容的掌握，目標(biāo)措辭中常常使用學(xué)習(xí)、記住、教、學(xué)會等詞來進(jìn)行描述。
而新《綱要》中：從孩子的情感、認(rèn)知、能力出發(fā)，目標(biāo)措辭中常常使用喜歡、樂意、能、知道等詞來進(jìn)行描述，關(guān)注的是幼兒學(xué)習(xí)的過程。
幼兒園語言教育說課篇四
1、了解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。
2、通過故事及小實驗，深入理解故事情節(jié)。
3、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學(xué)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：
1、配樂故事《猴子撈月亮》。
2、每桌一盆水，一只手電筒?；顒恿鞒蹋?/p>
1、以猜迷語的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
----有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮）
2、教師講述故事《猴子撈月亮》。
3、接著欣賞故事，教師進(jìn)行提問：（1）故事的名字叫什么？
4、分小組進(jìn)行小實驗《水中成像》。
用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。
5、教師小結(jié)：我們在生活中遇事應(yīng)該多動腦筋、認(rèn)真思考。
6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。
活動延伸：讓幼兒閱讀用書，進(jìn)一步加深對故事的理解。
幼兒園語言教育說課篇五
正確答案：4.(3分)從幼兒園談話活動與幼兒日常交談的話題看，二者（）。.有區(qū)別。前者是教師設(shè)計的、固定的，后者是幼兒隨意產(chǎn)生的、非固定的。2.有區(qū)別。前者是幼兒隨意產(chǎn)生的、非固定的，后者是教師設(shè)計的、固定的。3.無區(qū)別，都是幼兒隨意產(chǎn)生的。4.無區(qū)別，都是教師設(shè)計的。
正確答案：4 第 2 大題 是非題.(3分)幼兒園談話活動與日常交談都具有發(fā)展幼兒語言交流能力的作用，二者之間沒有什么差別。正確答案：錯誤 2.(3分)幼兒園談話活動的目的是創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話，圍繞一定話題進(jìn)行談話，習(xí)得與別人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力。正確答案：正確.(3分)幼兒園談話活動中教師起間接引導(dǎo)的作用。正確答案：正確.(3分)幼兒園講述活動，對幼兒言語的目的性、獨立性、創(chuàng)造性和連貫性，對幼兒的思維、記憶、想象等方面都有很好的促進(jìn)作用。正確答案：正確.(3分)幼兒園聽說游戲的規(guī)則是根據(jù)具體的語言教育的目標(biāo)、語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容和語言學(xué) 正確答案：正確.(3分)幼兒園講述活動要有一定的憑借物，但不一定需要相對正式的語境。正確答案：錯誤 7.(3分)描述性講述是用口頭語言把人物的經(jīng)歷、行為或事情發(fā)生、發(fā)展、變化講述出來。正確答案：錯誤 8.(3分)幼兒園聽說游戲活動在老師講解游戲規(guī)則之后，便可以讓幼兒自主游戲，老師只要處于旁觀的地位即可。正確答案：錯誤.(3分)情景表演講述是要求幼兒憑借對情景表演的理解來進(jìn)行講述。正確答案：正確.(3分)幼兒園聽說游戲的設(shè)計需要有三個步驟：設(shè)置游戲情景、老師引導(dǎo)游戲、幼兒自主游戲。正確答案：錯誤 第 3 大題簡答題.(5分)按憑借物特點分，講述活動的類型主要有哪些？ 參考答案或提示：
（1）看圖講述?？磮D講述即在講述活動中使用圖片來幫助幼兒講述?？磮D講述又可以分為描述性講述、創(chuàng)造性講述、排圖講述、拼圖講述、繪圖講述等。
（2）實物講述。這種講述形式使用具體的物體來幫助幼兒講述，有真實可感的特點。感知理解實物并進(jìn)行講述時最重要的是幫助幼兒把握實物的特征。
（3）情景表演講述。要求幼兒憑借對情景表演的理解來進(jìn)行講述。它要求幼兒在觀看情景表演后，在教師的幫助下，將表演中的情節(jié)、對話和內(nèi)容較完整、連貫地表達(dá)出來。.(5分)什么是幼兒園談話活動？ 參考答案或提示： 幼兒園的談話活動，是一種有目的有計劃地組織幼兒學(xué)習(xí)的語言教育活動，這種活動旨在創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人談話，圍繞一定話題進(jìn)行談話，習(xí)得與別人交流的方式、規(guī)則，培養(yǎng)與人交往的能力。
第 4 大題案例分析.(10分)下列是小班聽說游戲活動方案，請根據(jù)聽說游戲設(shè)計與組織的有關(guān)知識，對本方案“活動過程”中的“1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動”和“2．教師一一出示小動物教具”等兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行分析。
可愛的小動物
一、活動目標(biāo)
1．能正確地說出小動物的名稱，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、蹦、呷、嘰”等音，并能協(xié)調(diào)地模仿小動物的動作。
2．提高參與集體游戲的積極性，并要求他們做到在集體面前說話響亮。3．學(xué)會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。
二、活動準(zhǔn)備
1．背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)2．教具：小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子、小雞、小鴨及與幼兒人數(shù)相等的頭飾。
三、活動過程
1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動
3．教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。(1)教師示范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。
(2)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、嘰、呷、蹦”等字。(3)幼兒邊念兒歌邊做動作。
4．游戲：兒歌《可愛的小動物》
(1)老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒上臺做小老師，說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。
(2)改變游戲玩法，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。老師模仿完后小朋友才能說和做。
(3)引導(dǎo)幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師，說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。參考答案或提示：
參考答案：
1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動（5分）
在聽說游戲開始時，教師出示背景圖、用語言創(chuàng)設(shè)游戲情景，目的在于向幼兒展示聽說游戲的氛圍，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
2．教師一一出示小動物教具（5分）
根據(jù)聽說游戲活動的設(shè)計與組織的有關(guān)知識，第二環(huán)節(jié)本應(yīng)是“交待游戲規(guī)則”，但因為是小班，有的小朋友對有些動物的叫聲、動作特征不熟悉，認(rèn)識一下是必要的。老師用提問的方法引導(dǎo)幼兒共同討論，有利于學(xué)習(xí)與游戲。若在引導(dǎo)小朋友們認(rèn)識小動物的叫聲與動作的時候，交待游戲規(guī)則可能會使幼兒更注意學(xué)習(xí)。（本方案交待游戲規(guī)則放在第四環(huán)節(jié)，也是可以的。）
另，“教師一一出示小動物教具”這一標(biāo)題應(yīng)改為“認(rèn)識小動物”更明確這一活動環(huán)節(jié)的特點。
評分：分析評價得當(dāng)即可，不夠正確的酌情扣分。
第 5 大題
實踐題1.(20分)請根據(jù)幼兒園游戲活動設(shè)計與組織的相關(guān)知識，設(shè)計一個中班聽說游戲活動《吹泡泡》。參考答案或提示：
提示：
1、要求設(shè)計的方案能圍繞中班幼兒聽說游戲的語言教育目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計，中班聽說游戲的語言教育目標(biāo)：
1、在聽說游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運用方位詞、代詞、副詞、動詞、連詞和介詞。
2、能說簡單而完整的合成句。
3、能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。
4、學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、活動方案的結(jié)構(gòu)要完整，方案的構(gòu)成是：（2分）標(biāo) 題：吹泡泡
（４分）活動目標(biāo)：可以根據(jù)聽說游戲的語言教育目標(biāo)和本次活動的主題進(jìn)行設(shè)置。（４分）活動準(zhǔn)備：可以根據(jù)本次活動的主題和活動的需要進(jìn)行設(shè)置。
三、游戲：《吹泡泡》
(1)老師請小朋友分組扮演星星、雞蛋、蘋果、雨點和老師一起玩兒歌接龍游戲。玩法：老師念前半句xx是——小朋友接念xx的泡泡，輪到念的小朋友站起來大聲邊做動作邊念后半句。
(2)改變游戲玩法：星星、雞蛋、蘋果、雨點分別念描述“自己”的句子，邊念邊表演，整首接龍。
提示：吐字要清晰，可以稍大聲一些并伴以動作表演。鼓勵不愛發(fā)言和表達(dá)的孩子大膽表達(dá)。
幼兒園語言教育說課篇六
故事賞析：奇怪的鏡子（大班）
美麗的池塘里有一條小魚。他快快活活地玩了一天，可累了，正想休息一會兒。突然，小魚發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西在一閃一閃的，他睜大眼睛一看，不禁叫起來：“多大多亮的鏡子?。 毙◆~想：“要是把鏡子搬到家里，讓大家都能照一照該多好！”想著想著，小魚輕輕地游到那鏡子邊，還沒碰著，“鏡子”就碎成一塊塊小片兒了。小魚心里難過極了。但是，不一會兒，那“鏡子”又圓了起來。
于是，小魚急急忙忙找來了正在河邊唱歌的小青蛙?！扒嗤艿艿?，我找到了一面又大又圓的鏡子，請你幫我抬回家好嗎？”小青蛙一口答應(yīng)了。小青蛙用寬寬的大嘴巴剛想輕輕銜住鏡子，只見“鏡子”又碎成一塊塊小片了。小魚和小青蛙都很難過。但是，不一會兒，那“鏡子”又圓了起來。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒聽賞故事，理解故事的內(nèi)容，感受優(yōu)美的詞句。
2、讓幼兒認(rèn)識故事中的“鏡子”與生活中鏡子的特點。
3、培養(yǎng)幼兒的想象與用語言歸納以及清楚表達(dá)觀點的能力。
4、擴(kuò)展幼兒的想象，引導(dǎo)他們運用彩筆描畫出故事內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：
1、活動道具一面鏡子，讓幼兒感知鏡子的用途
2、故事中涉及的角色頭飾各一個
3、水彩筆或油畫棒、白紙若干
4、背景音樂
活動過程：
1、教師提出話題“我們在哪里能看到一個一模一樣的自己??？你做什么他也跟著你做，這是什么呀？”引出故事。
（引起幼兒對聽賞故事的興趣，擴(kuò)散幼兒的想象力思維，可讓幼兒談?wù)勛约簩︾R子的認(rèn)識。學(xué)習(xí)就是建立在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，新舊經(jīng)驗的結(jié)合。在幼兒聽過第一遍故事后，只要求他們談?wù)勛约旱某醪礁惺?。?/p>
3、教師再生動、活潑地講一遍故事，事先要求幼兒注意傾聽，找一找故事中是怎么形容“鏡子”的，與生活中的鏡子有什么區(qū)別，并讓幼兒給故事取名字。
（第二遍聽賞前需要要求幼兒專心傾聽，認(rèn)真思考?？梢宰層變河枚喾N途徑表達(dá)自己的想法，如口頭表述、動作表演，特別是形容詞和描述動作的詞匯，讓幼兒了解表達(dá)方式的多樣性。）
（大班幼兒的理解力較強(qiáng)，讓幼兒了解一些簡單的表現(xiàn)手法是可以實現(xiàn)的，但需要教師深入淺出、生動形象地作好鋪墊。同時，讓幼兒了解優(yōu)美詞匯，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)語言的敏感性應(yīng)該是循序漸進(jìn)的。）
5、提出問題，教師和幼兒一起討論：鏡子的用途有哪些？小朋友們還知道鏡子的種類有哪些呢？（有道具出示給幼兒感知更好）
啟發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒說出與別人不一樣的話。要求幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描述。
（這些問題用于調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，擴(kuò)展幼兒想象，為仿編活動作好準(zhǔn)備）
活動延伸：
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行故事情境角色表演，給幼兒自選角色并佩戴頭飾。
2、在故事情境表演后，提出繪畫要求，請幼兒畫出自己所理解的故事內(nèi)容，在畫中表現(xiàn)出它們的特征。
語
言
教
育
教
案
2011級學(xué)前教育（美術(shù)）
姓名：張茜茜
學(xué)號：111320110 大班生活經(jīng)驗講述活動《我認(rèn)識的安全標(biāo)志》教案
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識“小心觸電”、“禁止煙火”、“綠色食品”、“施工重地”等安全標(biāo)志，清楚、連貫地講述其含義。
2.擴(kuò)展認(rèn)識社會事物的興趣，有安全意識，能遵守社會規(guī)范?；顒訙?zhǔn)備： 1.將“小心觸電”、“禁止煙火”、“綠色食品”、“施工重地”等安全標(biāo)志貼到硬紙板上，制作成一個大轉(zhuǎn)盤。
2.畫有高壓電線、加油站、蔬菜店、水果店、倉庫、施工區(qū)的大掛圖。3.與大掛圖內(nèi)容相關(guān)的各種標(biāo)志若干。4.常見的安全標(biāo)志若干。
活動過程：
（一）我用兒歌引出活動內(nèi)容，“開心大轉(zhuǎn)盤，一搖它就轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
轉(zhuǎn)，大家仔細(xì)看?！?/p>
（1）我將轉(zhuǎn)盤的指針指向“小心觸電”的標(biāo)志。提問小朋友“你知
道這個標(biāo)志的名字嗎？”、“它告訴人們什么”、“經(jīng)常在什么地方看到它？”“為什么要有這個標(biāo)志呢？”
（2）請一名小朋友將指針指向“禁止煙火”的標(biāo)志。我提問所有小
朋友“標(biāo)志上有什么”“這條紅色的斜線表示什么”“你在什么時候什么地方看到過它”“它告訴人們什么”（3）再請一名小朋友將指針指向“綠色食品”的標(biāo)志?！澳阍谑裁磿r候、地方見過這個標(biāo)志？”“它的名字叫什么”“它告訴我們有這種標(biāo)志的食品在種植和加工過程中，不噴農(nóng)藥，不加添加劑，是對我們身體無害無污染的食品”
（4）我轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，指針指向“施工重地”，引導(dǎo)幼兒觀察這個標(biāo)志的特點。提問“你們在哪些地方看見過它？”“它告訴我們什么？”
(二)為圖片找朋友。出示圖片，請幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容，想想貼上“小心觸電”、“禁止煙火”、“綠色食品”、“施工重地” 等什么標(biāo)志最為合適。要求幼兒貼完圖片后，向大家解釋說明理由。
禮物船（大班—語言領(lǐng)域）
一、設(shè)計意圖
通過對禮物船的講述，發(fā)展幼兒的想象力，讓幼兒大膽開口說話，大膽和同伴、老師交流，回家后，樂意與爸爸媽媽，爺爺奶奶交流。
二、活動目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)
通過活動，培養(yǎng)幼兒善良、同情、友愛、助人的情感和行為。
三、活動準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
圖書，幼兒人手一本，禮物船（可動手操作）(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備
課前讓幼兒參與別人的生日會。(三)環(huán)境準(zhǔn)備
活動室中擺放一些禮物，掛上彩帶、氣球，營造生日的氣氛。
四、重難點
（一）重點：訓(xùn)練幼兒的口語表達(dá)，發(fā)展幼兒的思維。
（二）難點：通過對禮物船的學(xué)習(xí)，在別人生日的時候，幼兒該怎樣和別人進(jìn)行交流，該表現(xiàn)怎樣的情感及采取怎樣的行動。
五、活動過程
(一)出示掛圖引入主題
教師先出示掛圖中裝滿禮物的船(其他部分遮擋住或出示模型船)，讓幼兒猜這只船的來歷，激起幼兒的講述興趣。
教師：這是一只什么樣的船?上面有什么?可以叫做什么船?引導(dǎo)幼兒圍繞這只船充分發(fā)揮想像，暢所欲言。
(二)教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同角色的行為，理解禮物船的來歷和去向。教師問：
1．這只船是誰做的? 2．這只船開始是什么樣的?后來有哪些變化? 3．是誰使這只船變化的? 4．小船最后漂到了誰的家?(三)幼兒動用已有的經(jīng)驗講述。
幼兒分組自由講述。教師巡回參與各組活動，引導(dǎo)幼兒專心傾聽，積極大膽講述。(四)引進(jìn)講述經(jīng)驗。
教師提出以下問題幫助幼兒歸納講述思路。
1．是誰第一個要給小熊過生日，它給小熊做了什么樣的禮物，用什么裝著送去呢? 2．誰是第一個看見禮物船的，它給禮物船增加了什么? 3．接下來有哪些小動物把自己的禮物放上船? 4．最后，小船事實上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么樣?(五)遷移新的講述經(jīng)驗。
教師讓每個幼兒都回答。
教師：小朋友們很有想法，那么，明天就是母親節(jié)，母親節(jié)是媽媽們的節(jié)日，你們要把那么有創(chuàng)意的想法展現(xiàn)出來喲，要讓媽媽感受到你們對她的愛。
六、活動延伸
（一）各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：利用美工活動教會幼兒制作小禮物。
語言：讓幼兒學(xué)習(xí)基本的祝愿語句和禮貌用語。
社會：提高幼兒的文明意識及行為。(啟發(fā)幼兒思考什么禮物最合適，怎樣的送禮方法更新更好)
（二）生活、環(huán)境、家庭中的滲透
1、生活中滲透
教師可組織幼兒參與幼兒的生日會，增加幼兒的生活知識經(jīng)驗，增進(jìn)幼兒之間真誠、友好的情感。
2、環(huán)境中滲透
為幼兒提供一些物品、彩紙、絲帶，讓他們在制作過程中，發(fā)展動手操作能力。此外，營造一些節(jié)日的氣氛，增加幼兒之間的交往能力。
3、家庭中滲透
建議家長帶幼兒去參加朋友的宴會，學(xué)講一些祝愿語句和禮貌語，培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣。
七、活動評價
此活動，實現(xiàn)了訓(xùn)練幼兒口語的目標(biāo)，不僅讓幼兒在課堂上大膽說，大膽交流，所出自己的想法，同時也讓幼兒在課外，在家里有了表達(dá)的經(jīng)驗。
但情感方面不是一下子就能培養(yǎng)起來的，而是要通過幼兒在現(xiàn)實生活中情感的積累。
幼兒園語言教育說課篇七
春雨（兒歌）
活動目的
1、讓幼兒喜歡音樂，感受唱兒歌帶來的樂趣。
2、讓幼兒帶有表情的朗讀兒歌，并理解兒歌的意思。
3、背誦兒歌?；顒訙?zhǔn)備
1、幼兒配套用書。
2、與本課教學(xué)相關(guān)的掛圖。
3、與本課教學(xué)相關(guān)的繩子卡片，兒歌磁帶等課件?；顒硬襟E
1、老師提問：“小朋友，你們喜歡春天的雨嗎?”幼兒自由發(fā)言，并說出為什么喜歡或者不喜歡。
2、老師啟發(fā)幼兒說:“春天下雨以后呀，種子很快就會發(fā)芽，套數(shù)就會開花，農(nóng)民伯伯就要種瓜。。。那么，今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒歌《春雨》?！?/p>
3、打開課本，老師有感情的朗讀兒歌。
4、老師打開錄音機(jī)，播放兒歌《春雨》，讓幼兒能夠感受到兒歌的樂趣。
5、老師領(lǐng)唱，幼兒一字一句的跟著唱兒歌《春雨》。拓展練習(xí)
組織幼兒進(jìn)行兒歌朗讀比賽。
我五歲了
活動目的
讓幼兒知道，隨著年齡的增長應(yīng)該學(xué)會更多的事?；顒訙?zhǔn)備
1、幼兒配套用書。
2、與本課教學(xué)相關(guān)的掛圖。
3、與本課教學(xué)相關(guān)的課件?；顒硬襟E
1、老師提出問題;小朋友，你們在家?guī)蛬寢屪鲞^哪些事？
2、出示掛圖讓幼兒觀察，老師講述圖上的幼兒在干什么。
3、讓幼兒自由發(fā)言，老師總結(jié)。
4、老師教育幼兒：要向圖中的幼兒學(xué)習(xí)，學(xué)做力所能及的事。思想教育
在生活中，要求幼兒幫爸爸媽媽做力所能及的事。
問問題
活動目的
1、培養(yǎng)幼兒探知新事物的興趣。
2、拓展幼兒的知識面?；顒訙?zhǔn)備
1、幼兒配套用書。
2、與本教學(xué)相關(guān)的掛圖。
3、與本課教學(xué)相關(guān)的課件?；顒硬襟E
1、老師出事教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，老師詳細(xì)講解圖意及本課教學(xué)主題。
2、幼兒打開課本，老師提問：小朋友，誰能說說，天上為什么會下雨呢?鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
3、待幼兒大膽發(fā)言后，老師進(jìn)行小結(jié)，地球上的水收到太陽的照射后，會變成水蒸氣政法到空氣中去了。水蒸氣在高空遇到冷空氣便能凝聚成小水滴，這些小水滴在空中聚集成云。當(dāng)云中的水滴曾達(dá)到一定程度時，空氣再也托不住它了，它便從云中直落到地面，成為我們常見到的雨水。
4、待幼兒完全弄懂第一個問題后老師再提出下面的問題，讓幼兒先大膽說出自己的見解，老師作總結(jié)。
（1）魚靠腮呼吸水中的氧氣，因為雨沒有肺，不能在空氣中呼吸。
（2）月亮是地球的衛(wèi)星，不停的繞著地球旋轉(zhuǎn)，由于月亮的旋轉(zhuǎn)力正好克服了地球的引力，兩邊的力量正好相等，所以月亮就不會掉下來了。
（3）由于月球本身不發(fā)光，向著太陽的半個球面是亮區(qū)，另半個求面是暗區(qū)。隨著月亮相對于地球和太陽位置的變化，就使它被太陽照亮的一面有時對向地球，有時背向地球；有時對向地球的月亮部分大一些，有時小一些，這樣就出現(xiàn)了不同的月相。
拓展練習(xí)
讓幼兒把本課學(xué)到的知識回家將給家漲聽。
看圖學(xué)詞學(xué)句(一)
gong
nong
shi
bing
工
農(nóng)
師
兵 活動目的
1、認(rèn)讀四個生字并學(xué)會組成詞語。
2、增加幼兒的詞匯量，提高幼兒的語言表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備
1、幼兒配套用書。
2、與本課教學(xué)相關(guān)的掛圖。
3、與本課教學(xué)相關(guān)的繩子卡片等課件?；顒硬襟E
1、處事掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師講述圖中的內(nèi)容。
2、讓幼兒打開課本，帶領(lǐng)有幼兒認(rèn)讀書上的生字并講解寫法。
3、老師隨機(jī)出事生字卡，讓幼兒集體認(rèn)讀。
4、讓幼兒互相認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音、組詞和造句。老師巡回指導(dǎo)。
5、帶領(lǐng)幼兒一起朗讀課文中的字、詞、句。拓展練習(xí)
把今天學(xué)習(xí)的東西讀給爸媽聽。
看圖識字組詞學(xué)句
（二）zou
pao
tiao
zuo 走
跑
跳
坐
活動目的
1、認(rèn)讀生字，學(xué)會組詞造句。
2、增加兒童的詞匯量，提高幼兒的語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備
1、幼兒配套用書。
2、教學(xué)掛圖。
3、生字卡片的課件?；顒硬襟E
1、出示掛圖。
2、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀生字，講解生字寫法。
3、出示卡片，集體認(rèn)讀。
4、互相認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音，組詞，造句。
5、帶領(lǐng)幼兒一起讀字詞句。教學(xué)設(shè)想
根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)增減生字，保證幼兒學(xué)習(xí)效果。
看圖識字組詞學(xué)句
（三）fan
yin
he
飯
飲
喝
活動目的
1、認(rèn)讀四個生子，學(xué)會組詞造句。
2、增加幼兒詞匯量，提高幼兒語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備
1、幼兒配套用書，想關(guān)教學(xué)掛圖。
2、繩子卡片等課件。活動步驟
1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，老師講述圖中內(nèi)容。
2、讓幼兒打開課本，帶領(lǐng)誘餌認(rèn)讀書上的生字，并講解生字寫法。
3、老師出示生字卡片，讓幼兒集體認(rèn)讀。
4、讓幼兒互相認(rèn)讀，練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音 組詞 造句。老師巡回指導(dǎo)。
5、帶領(lǐng)幼兒一起朗讀文中字詞句。教學(xué)設(shè)想
根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)增減生字，保證幼兒學(xué)習(xí)效果。
看圖識字組詞學(xué)句
（四）yu
xue
bing
雨
雪
冰
活動目的
wan
玩 wu
霧
1、認(rèn)讀四個生子，學(xué)會組詞造句。
2、增加幼兒的詞匯量，提高幼兒的語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備
1、幼兒配套用書，相關(guān)教學(xué)掛圖。
2、相關(guān)生字卡片等課件?；顒硬襟E
1、出示掛圖，仔細(xì)觀察，講述內(nèi)容。
2、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀生字，講解生字的寫法。
3、出示卡片 集體認(rèn)讀。
4、互相認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音，組詞造句。
5、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀生字 詞語 造句。教學(xué)設(shè)想
根據(jù)幼兒實際情況，適當(dāng)增減生字，保證幼兒的學(xué)習(xí)效果。
看圖識字組詞學(xué)句
（五）shi
hou
zhu
獅
猴
豬
活動目的
1、認(rèn)讀四個生字，學(xué)會組詞造句。
2、增加幼兒的詞匯量，提高幼兒的語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備
1、幼兒配套用書，教學(xué)掛圖。
2、相關(guān)生字卡片等課件。活動步驟
1、出示掛圖，仔細(xì)觀察，講解內(nèi)容。
2、打開課本，集體認(rèn)讀，講解生字的寫法。
3、隨機(jī)出示卡片，幼兒集體認(rèn)讀。
4、幼兒互相認(rèn)讀，糾正字音，組詞造句。教學(xué)設(shè)想
根據(jù)幼兒實際情況，適當(dāng)增減生字，保證幼兒學(xué)習(xí)效果。
看圖識字學(xué)句
（六）yu
feng
dao
shan 活動目的
1、認(rèn)讀四個生字，學(xué)會組詞造句。
2、自己幼兒詞匯量，提高幼兒語言表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備
1、幼兒配套用書，相關(guān)教學(xué)掛圖。
2、本課生字卡片等課件?；顒硬襟E
1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，老師講解圖中內(nèi)容。
lang 狼
2、讓幼兒打卡課本，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀書上的生字，講解生字的寫法。
3、老師隨機(jī)出示生字卡，讓幼兒集體認(rèn)讀。
4、讓幼兒互相認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音，組詞造句。老師巡回指導(dǎo)。
5、帶領(lǐng)誘餌一起朗讀課文中字、詞、句。教學(xué)設(shè)想
根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)增減生字，保證幼兒學(xué)習(xí)效果。
幼兒園語言教育說課篇八
一、填空題（每空2分，共40分）
1.兒童掌握句型的順序是：、、、。2.是在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進(jìn)行交流的活動。
3.根據(jù)憑借物的特點，講述活動分為：、、、。4.兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期是。
5.據(jù)國內(nèi)外的一些研究材料報道，3歲幼兒的詞匯量達(dá) 個。6.學(xué)前兒童語言教育評價的方法有：、、。
7.專門的語言教育內(nèi)容分別蘊涵在、、、、這五種形式的活動之中。
8.《綱要》強(qiáng)調(diào)：幼兒“語言能力是在 的過程中發(fā)展起來的?！?/p>
二、名詞解釋（每題4分，共20分）1.學(xué)前兒童文學(xué)作品 2.日常交談
3.語言專題談話活動 4.自然觀察法
5.語言教育活動的評價
三、問答題（每題5分，共20分）
1.學(xué)前兒童講述活動的設(shè)計與組織指導(dǎo)？ 2.語言教學(xué)游戲組織要點？
3.生活經(jīng)驗講述活動的準(zhǔn)備有哪些？ 4.幼兒語法教育的途徑有哪些？
四、根據(jù)所給材料，設(shè)計活動方案（共20分）請設(shè)計故事活動教案《開小船》 教案應(yīng)包括：年齡班（2分）設(shè)計思路：（3分）活動目標(biāo)（5）活動準(zhǔn)備（3分）活動過程（7分）
附故事：《開小船》
動物們要去河對岸去玩，小青蛙開來一節(jié)一節(jié)的蓮藕船，圓圓的荷葉做了風(fēng)帆。小老鼠開來胖胖的茄子船，這只小船光光的，滑滑的，可好玩了。小雞開來了什么船呢？奧！原來是彎彎的香蕉船，香蕉船搖搖晃晃真有趣。小鴨在前面領(lǐng)路，大家劃呀劃，劃呀劃，終于劃到了河對岸。
大家在草地上唱歌跳舞真開心，小雞嘰！嘰！嘰！小鴨嘎！嘎！噶！田鼠吱！吱！吱！青蛙呱！呱！呱！啊呀，大家都覺著肚子餓了，該怎么辦呢？聰明的老鼠說：“啊，有了，我們自己帶著吃的了呀！”于是小青蛙推來大蓮藕，小老鼠推來紫茄子，小雞拖來黃香蕉，大家高高興興的吃了起來。
答案
一、填空題（每空2分，共40分）
1.單詞句、雙詞句、簡單完整句、復(fù)合句 2.談話
7.談話活動、講述活動、聽說活動、文學(xué)活動、早期閱讀 8.運用
二、名詞解釋（每題4分，共20分）
1.學(xué)前兒童文學(xué)作品：是指與0-6歲兒童心理發(fā)展水平及接受能力和閱讀能力相適應(yīng)的各類文學(xué)作品的總稱。
2.兒童在日常生活中以問答或?qū)υ挼姆绞脚c他人進(jìn)行的一種口語交際的活動。3.是指定期地組織圍繞某個話題展開的語言活動。
4.在日常生活的自然狀態(tài)下，有目的、有計劃地對兒童的語言發(fā)展進(jìn)行直接觀察、記錄，從而獲取兒童語言發(fā)展信息的方法。
5.就是收集教育活動系統(tǒng)各方面的信息，并根據(jù)一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)對教育活動及其效果作出客觀的衡量和科學(xué)的判斷過程。
三、問答題（每題5分，共20分）
1.第一步：感知理解講述對象；第二步：運用已有經(jīng)驗講述；第三步：引進(jìn)新的講述經(jīng)驗；第四步：鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗。
2.一是教師創(chuàng)設(shè)游戲情景；二是教師介紹游戲玩法和規(guī)則；三是教師引導(dǎo)兒童游戲；四是兒童自主游戲。
3.一是預(yù)成或生成話題；二是確定講述主題；摸底預(yù)約； 4.一是在日常生活中培養(yǎng)幼兒清楚完整的表述能力；二是用口頭造句的形式培養(yǎng)幼兒說完整句；三是用游戲的形式提高幼兒說完整句的積極性。
四、根據(jù)所給材料，設(shè)計活動方案（共20分）
（一）設(shè)計思路包括對教材的分析、運用的方式方法、想要達(dá)到的效果。
（二）活動目標(biāo)是從幼兒角度表述的，在活動中能實現(xiàn)。
（三）材料準(zhǔn)備實用并能引起幼兒的興趣；
（四）年齡班：中班下學(xué)期、大班；
（五）活動過程：
1.導(dǎo)入方式能吸引幼兒；
幼兒園語言教育說課篇九
本學(xué)期我擔(dān)任中二班的配班老師.我基本上能按照幼兒園的目標(biāo),切合實際,根據(jù)幼兒的年齡特征,擬定各科的教學(xué)計劃和目標(biāo),層層遞進(jìn)地開展教學(xué)活動.回故本學(xué)期的教學(xué)工作感覺良好,每位幼兒在不同水平得以發(fā)展,現(xiàn)總結(jié)如下:
語言方面
我們認(rèn)為語言教學(xué)時幼兒園教學(xué)課程的重要組成部分，加強(qiáng)對幼兒語言訓(xùn)練，對于提高幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的良好個性，促進(jìn)智力發(fā)展作用非常大由于幼兒的遺傳素質(zhì)、家長的文化層次等各種因素的不同，幼兒的語言發(fā)展必然存在差異。因此，我們深入了解進(jìn)行分析，把握好本班幼兒現(xiàn)有語言發(fā)展水平，遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則，提出了略高與幼兒現(xiàn)有水平的目標(biāo)，并設(shè)計了各種多樣的活動和生動活潑的游戲。如：在學(xué)習(xí)故事類的文學(xué)作品時情節(jié)簡單、角色對話較多的，我們采用表演的方式讓幼兒復(fù)述;以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力為目的的活動，就與幼兒操作活動結(jié)合進(jìn)行。另外，我們經(jīng)常讓幼兒欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品中語言的豐富和優(yōu)美，學(xué)習(xí)獨立的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我們盡量為幼兒營造一種能夠極大地調(diào)動幼兒活動積極性，使其聽說都能處于最佳狀態(tài)這樣一種氛圍。我們以表揚和鼓勵為主，使每個幼兒都有活動后喜悅感和進(jìn)取心。
在發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力時，老師方面，我們注重各個領(lǐng)域進(jìn)行滲透，而針對幼兒來說，我們這學(xué)期重點關(guān)注的是不愛表現(xiàn)或性格內(nèi)向的孩子，為此，我們努力創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，鼓勵每個幼兒表達(dá)自己的想法和感受，有些膽子小、內(nèi)向不愛講話的我們就在活動中多鼓勵這些孩子大膽講話，并多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會，因此，我們班幼兒語言方面有了明顯的進(jìn)步，語言表達(dá)強(qiáng)，能主動地、有禮貌地與老師、同伴交談，情緒愉快，喜歡閱讀圖書，欣賞和表達(dá)文學(xué)作品的內(nèi)容和情景。
與此同時幼兒能認(rèn)真地傾聽他人說話，不插嘴，不隨意干擾，有一定的傾聽習(xí)慣;能用較完整的語句講話和回答問題，多數(shù)的幼兒能做到聲音響亮，能運用一些形容詞、動詞和代詞等等;有表現(xiàn)的情感，在教師的指導(dǎo)下能進(jìn)行故事表演，每個小朋友的普通話水平得以不同程度的發(fā)展，以前不會說普通話的幼兒現(xiàn)在亦能主動說，還教爸爸媽媽說，語言表達(dá)的夠完整、準(zhǔn)確。個別幼兒表演時還是不夠大膽，需要再加以鍛煉。
措施：
1、 創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。
3、 根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、 利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。
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