方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。通過制定方案,我們可以有計劃地推進工作,逐步實現(xiàn)目標(biāo),提高工作效率和質(zhì)量。以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,希望能夠幫助到大家。
教師職稱評聘實施方案篇一
為了加強教師隊伍建設(shè),充分發(fā)揮職稱評定的積極作用,激勵廣大教師開拓創(chuàng)新、與時俱進、奮發(fā)有為的精神,切實做好我校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報評審工作,根據(jù)上級有關(guān)職稱評定的政策,特制定此實施方案。
以優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),提高教師隊伍整體素質(zhì),充分調(diào)動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性為目標(biāo),圍繞市縣教育局進一步深化人事制度改革的總體要求,繼續(xù)規(guī)范操作程序,創(chuàng)新評價機制,強化政策導(dǎo)向,突出實績與能力,完善評審標(biāo)準(zhǔn),不斷提高我校教師隊伍整體素質(zhì)。
為切實加強職稱評定工作,成立學(xué)校職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:
副組長:
成員:
總原則:堅持公正、公平、公開,德才兼?zhèn)?,注重實績,不論資排輩,從嚴(yán)把關(guān)的原則。
1、堅決貫徹執(zhí)行上級制定的職稱評定有關(guān)政策和要求。
2、堅持“六公開”:政策公開、指標(biāo)公開、參評教師情況和業(yè)績公開、評價和考核公開、推薦名單公開、評審結(jié)果公開。
3、職評中既體現(xiàn)職改政策——理性方面,又體現(xiàn)人性。
4、職評中體現(xiàn)師德、知識水平、工作能力、履行職責(zé)、工作成績五個方面,同時:
同等條件下,一線上課教師優(yōu)先;
同等條件下,班主任優(yōu)先;
同等條件下,班主任任職年限多者優(yōu)先;
同等條件下,時任畢業(yè)年級的班主任或教師優(yōu)先;
同等條件下,任畢業(yè)年級班主任或教師次數(shù)多者優(yōu)先;
同等條件下,任教研組長、備課組長優(yōu)先;
同等條件下,有市、縣、校級榮譽的教師優(yōu)先;
同等條件下,年齡大的、現(xiàn)職稱時間長的教師優(yōu)先。
5、如果參評教師晉升為上一級教師,必須承諾:服從學(xué)校安排,完成工作職責(zé),否則學(xué)校將執(zhí)行高評低聘的原則。
1、民主測評;
2、職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組商議;
3、校級領(lǐng)導(dǎo)評議。最后根據(jù)三級評審的結(jié)果公示最終高級教師和一級教師的上報名單。
1、制定方案,通過方案。學(xué)校在職評之前,依據(jù)職稱評定實施方案,方案在教代會通過。
2、宣傳發(fā)動,個人申報。學(xué)校要廣泛宣傳,對符合任職條件的教師進行摸底,由教師個人向?qū)W??荚u小組申報,并交驗有關(guān)材料,填寫報名表。
3、復(fù)查排序,張榜公布。職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過量化總積分(個人量化積分+學(xué)校綜合考評積分)后初步確定參評對象,進行排序,并張榜公布,聽取各方意見。
4、嚴(yán)肅紀(jì)律,落實責(zé)任。學(xué)校職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組要把職稱評定工作作為一項民心工程抓緊抓好,對在職評過程中弄虛作假的個人,將追究其責(zé)任。
1、20xx年6月26日成立學(xué)校職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組;
2、20xx年6月27日召開擬申報高一級職稱人員會議,會議內(nèi)容:公布學(xué)校職稱評定方案,公布職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單,公布監(jiān)督小組成員。
3、20xx年7月2日上午8:30召開第一次職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議,評審領(lǐng)導(dǎo)小組對申報人員進行民主測評。
4、20xx年7月4日前公示申報高級職稱晉級人員的任職資格及業(yè)績條件,并對申報晉級人員進行模擬積分,并公示,無異議后,學(xué)校職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組寫出業(yè)績條件真實性的證明材料。
5、20xx年7月2日召開全校教職工大會,會議內(nèi)容:公布學(xué)校職稱評定方案,公布職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單,公布監(jiān)督小組成員,開展民主測評、職稱評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組測評。
6、20xx年7月2日下午教導(dǎo)處收集申報高級職稱教師的材料。
7、20xx年x月x日,學(xué)校三級評審領(lǐng)導(dǎo)小組開始工作,最后得出評審結(jié)果。
8、20xx年x月x日學(xué)校上報推薦高級職稱教師的材料。
9、20xx年x月x日公示申報一級職稱晉級人員的任職資格及業(yè)績條件,并對申報晉級人員進行模擬積分,并公示一周,無異議后,學(xué)校職稱領(lǐng)導(dǎo)小組寫出業(yè)績條件真實性的證明材料。
10、20xx年x月x日教導(dǎo)處收集申報一級職稱教師的材料。
11、20xx年x月x日學(xué)校上報推薦一級職稱教師的材料。
一、職業(yè)道德由工會負(fù)責(zé)審核人:
(一)民主測評得分(10分)全體教師測評
優(yōu)秀10分、良好8分、合格6分
(二)職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組評分(10分)
優(yōu)秀10分、良好8分、合格6分
二、教育工作由政教處負(fù)責(zé)審核人:
(一)班主任、教研組長、備課長工作年限(10分)
任現(xiàn)職(中一、中二)以來擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教研組長、備課長每年加1分,上限不超過10分。
任現(xiàn)職(中一、中二)以來負(fù)責(zé)各類社團活動每年加0.5分,上限不超過10分。
說明:以上各項不得重復(fù)累計加分。
(二)加分項(10分)
1.在教育行政部門主辦或協(xié)辦的各類社團活動中,本人獲省、市、縣區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)(教練)員或所帶社團獲以上級別表彰,分別加3、2、1分。
2.獲省、市、縣區(qū)級教育管理工作表彰的,分別加5、3、1分。累加至5分。
3.獲市“333工程”校長、班主任系列各層次稱號,分別加5、3、2分。
4.在學(xué)校組織各類活動中,
教師職稱評聘實施方案篇二
為了加強教師隊伍建設(shè),充分發(fā)揮職稱評定的積極作用,激勵廣大教師開拓創(chuàng)新、與時俱進、奮發(fā)有為的精神,切實搞好我校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報評審工作,根據(jù)上級有關(guān)職稱評定的政策以及職稱評審積分辦法,特制定此實施方案。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),提高教師隊伍整體素質(zhì),充分調(diào)動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性為目標(biāo),圍繞縣教體局進一步深化人事制度改革的總體要求,繼續(xù)規(guī)范操作程序,創(chuàng)新評價機制,強化政策導(dǎo)向,突出實績與能力,完善評審標(biāo)準(zhǔn),不斷提高我校教師隊伍整體素質(zhì)。
(一)評審原則
嚴(yán)格執(zhí)行教體局、人社局關(guān)于教師職稱評定工作的政策,嚴(yán)格履行職稱評定的程序,體現(xiàn)公開、公平、公正、德才兼?zhèn)?,注重實績,不論資排輩,從嚴(yán)把關(guān)的原則。
(二)評定辦法
1、制定方案
按照上級有關(guān)政策結(jié)合學(xué)校實際制定切實可行的方案,以確保職稱評定工作有序開展。
2、政策宣傳
職稱評定前召開職稱評審工作準(zhǔn)備會,宣傳職稱評定的相關(guān)政策及具體規(guī)定,做到政策公開。
3、依照上級文件精神,學(xué)校采取自下而上、親屬回避的原則推薦為人正派、處事公道、在群眾中有較高威信的同志組成學(xué)校職稱考核領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本年度教師職稱評審工作。
職稱評審領(lǐng)導(dǎo)小組
組?長:
副組長:
成?員:
監(jiān)督員:
(三)職稱評定程序
1、本人報名,資格審查;教職工申報評定職稱必須符合上級有關(guān)文件規(guī)定的基本條件,由辦公室負(fù)責(zé)進行資格審查。
2、符合條件者在職評會上提供相關(guān)材料,進行量化打分;
3、職稱考核領(lǐng)導(dǎo)組成員評議認(rèn)定,考核結(jié)果與本人見面。
4、學(xué)校向全校教職工公示評定結(jié)果;
5、公示期滿后,若無異議,再行上報材料。
6、材料歸檔評職工作結(jié)束,所有材料都要歸檔
(四)量化計分標(biāo)準(zhǔn)
???1、學(xué)歷。??埔韵?分,???分,本科xx分,碩士xx分,博士14分。后取得學(xué)歷層次減1分。專業(yè)不對口減2分。
2、任職年限。任現(xiàn)職以來每年1分。參加工作以來每滿一年計1分,任教學(xué)科與專業(yè)不同的每年計0.5分。轉(zhuǎn)評人員特殊對待。
3、工作量。任現(xiàn)職以來滿工作量每年2分。
4、班主任。任現(xiàn)職以來,擔(dān)任班主任工作每學(xué)期1分。
5、任現(xiàn)職以來基本功??h級1分,市級2分,省級3分,國家級4分。相應(yīng)級別一、二、三等獎按1:0.8:0.5的比例計算。需與專業(yè)相關(guān)。
6、任現(xiàn)職以來優(yōu)質(zhì)課??h、市、省、國家級分別為1、2、4、6分計分。相應(yīng)級別一、二、三等獎按1:0.8:0.5的比例計算。需與專業(yè)相關(guān)。
7、任現(xiàn)職以來課題。參與市級以上課題的主研人2分,其他為1分。省級的主研人4分,其他2分;國家級的主研人xx分,其他5分。
8、任現(xiàn)職以來科研成果獎??h、市、省、國家政府部門授予成果獎分?jǐn)?shù)依次為5、xx、20、30分;教育部分授予的依次為2、4、6、xx積分。相應(yīng)級別一、二、三等獎按1:0.8:0.5的比例計算。主研人滿分計算,其他人(不超過4人)按0.5計分。需與專業(yè)相關(guān)。
9、任現(xiàn)職以來行政獎勵??h級3分,市級5分,省級xx分,國家級20分。每年證書可累計,但必須與專業(yè)相關(guān)。
xx、論文,論著。至少一篇。進中一最多兩篇,進中高最多三篇。市級1分,省級3分,國家級5分。需在指定網(wǎng)站上查到。(萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、清華同方中國知網(wǎng)等國家新聞出版總署批準(zhǔn)的期刊)正式出版過專著、譯著(主編或副主編)計20分。
xx、考核。任現(xiàn)職以來年終考核優(yōu)秀每次計2分,合格計1分。
(五)否決條件
凡有下列情形之一者不能參加職稱評定。
(1)有違法犯罪行為者;
(2)有違反師德師風(fēng)規(guī)定,有損學(xué)校榮譽和形象行為者;
(3)不承擔(dān)組織分配的任務(wù),無故不服從工作調(diào)動和擅離職守,目無組織紀(jì)律,影響惡劣者。
(4)弄虛作假,偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績等,三年不得申報。
(六)嚴(yán)肅紀(jì)律,落實責(zé)任
學(xué)校考評小組要把職稱評定工作作為一項民心工程抓緊抓好,對在職評過程中弄虛作假的個人,將依據(jù)學(xué)??冃Э己宿k法和相關(guān)制度,追究其責(zé)任。
(七)時間安排
7月28日召開職稱評審工作準(zhǔn)備會;
7月29日審查材料,積分;
7月31日-8月7日公示量化積分排名表。
此方案由學(xué)校職稱評定領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。
xx中學(xué)
教師職稱評聘實施方案篇三
為進一步規(guī)范我校教師職稱評定工作,使此項工作更趨公平、合理、準(zhǔn)確、科學(xué),現(xiàn)根據(jù)《黑龍江省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價標(biāo)準(zhǔn)》、《齊齊哈爾市中小學(xué)教師職務(wù)量化推薦考核辦法》等文件精神,在我校20xx年教師職稱評定工作基礎(chǔ)上,結(jié)合工作實際,特制定《xxxx校教師職稱評定工作實施方案》。
堅持公平、公正、公開的原則,充分發(fā)揮廣大教職工的民主權(quán)利,完善擇優(yōu)競爭機制,將真正優(yōu)秀、骨干的教師推薦出來。職稱評定結(jié)果要讓絕大多數(shù)教職工滿意,能夠產(chǎn)生正能量,充分調(diào)動全體教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性,對今后學(xué)校健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展起到積極的推動作用。
1、公平、公正、公開的原則
評定結(jié)果要得到全校教職工的廣泛認(rèn)可,增加整個職稱評定工作的透明度,促進比、學(xué)、趕、幫、超教風(fēng)的形成,為今后的教育教學(xué)工作起到重要的導(dǎo)向作用。
2、依法辦事的原則
職稱評定工作涉及到教師的切身利益,所有參與本次職稱評定的工作人員要認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)法規(guī)和政策精神,做到程序合法,依法辦事。
3、實事求是的原則
所有申報晉職的教師要保證其個人提供材料的真實性,所有參與的'工作人員也要保證實事求是地對待手中的權(quán)利。對于提供虛假參評材料或拉選票的教師,一經(jīng)核實,學(xué)校有權(quán)取消其參評資格。
1、職稱評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:
副組長:
2、職稱評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
主任:
成員:
3、職稱評定考核評審小組
職稱評定考核評審小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、部分中層干部代表和部分骨干教師代表組成??己嗽u審小組成員原則上不低于全校教職工總數(shù)的20%,在評審?fù)镀碑?dāng)天由監(jiān)督員在具備資格的教職工中通過抽簽方式產(chǎn)生。
4、監(jiān)督員
兩名教師代表
1、各級別申報條件及資格詳見《黑龍江省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價標(biāo)準(zhǔn)》。
2、存在師德師風(fēng)問題的教職工一票否決。
3、近五年個人年度考核不合格者不允許報名。
本次職稱評定教師業(yè)務(wù)工作量化考核主要從以下六個維度進行:
1、學(xué)歷資歷:任職年限,工齡,學(xué)歷學(xué)位。
2、政治素質(zhì)和職業(yè)道德:年度考核,表彰獎勵。
3、教育工作:教育管理,教育業(yè)績。
4、教學(xué)工作:教學(xué)工作量,教學(xué)能力,參加公開課、參加各類大賽。
5、教育教學(xué)研究:發(fā)表論文或參編教材,著作,科研課題。
6、其他兼職工作。
1、印發(fā)職稱評定工作實施方案,公布《教師職務(wù)量化考核表》及《教師職務(wù)量化考核證書分類明細(xì)》。
2、教師申報,并上交申報材料。
3、職稱評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對申報人員進行資格審查。
4、審查合格的教師進行述職,并向全校教工展示申報材料和業(yè)績成果。
5、審查合格的教師對照《教師職務(wù)量化考核表》及《教師職務(wù)量化考核證書分類明細(xì)》自評,并將自評結(jié)果與職稱評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的評分結(jié)果進行核對確認(rèn)。
6、為做好平穩(wěn)過渡,兼顧崗位設(shè)置的特殊性,根據(jù)實際情況,分配教學(xué)和行政晉升指標(biāo)。
7、由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)《教師職務(wù)量化考核表》進行核分。并按市教育局下達指標(biāo)數(shù)的150%(小數(shù)點后尾數(shù)按1人計算),向職稱評定考核評審小組推薦候選人。
8、由職稱評定考核評審小組全體成員依據(jù)德、能、勤、績等對參評教師五年來的日常工作及特殊貢獻進行綜合評價。以無記名投票方式,按市教育局下達指標(biāo)數(shù)的100%產(chǎn)生正式候選人。
9、將正式候選人名單交由職稱評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組民主討論,領(lǐng)導(dǎo)小組成員充分發(fā)表意見,以無記名票決方式對正式候選人確認(rèn)或調(diào)整。如果需個別調(diào)整,需在預(yù)備候選人范圍之內(nèi)進行調(diào)整。票決之后,產(chǎn)生正式的參評教師名單。
10、正式候選人確定后,要在全校公示三天。如果存在弄虛作假問題,一經(jīng)核實,經(jīng)職稱評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究后可以取消其評審資格。公示結(jié)果無異議后,將推薦結(jié)果上報。
1、此《方案》具有長期效力,原則上省、市晉職文件精神不變,此方案不做修改和調(diào)整。
2、計算任職年限等截止時間為晉職當(dāng)年8月31日。
3、未盡事宜解釋權(quán)在職稱評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
附件:1、《xxxx教師職務(wù)量化考核表》
2、《xxxx教師職務(wù)量化考核證書分類明細(xì)》xxx校
20xx年12月14日
教師職稱評聘實施方案篇四
為了進一步完善我鎮(zhèn)的專業(yè)技術(shù)職稱的評聘工作,在全體教師中形成“公開、公正、公平”的競爭局面,根據(jù)省、市、縣人事局及教育主管部門的有關(guān)精神,經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議研究及全體教職工討論,特制定我鎮(zhèn)教師評聘方案。
2、支教對象為完小教師數(shù)在9人以上(不含9人、班級數(shù)乘以1.5人)且年齡在45周歲以下自愿參加人員。支教一年得5分(職稱兌現(xiàn)后且年齡在45周歲以下,根據(jù)工作需要,有需要支教的,中心校直接安排支教)。
1.思想政治表現(xiàn)
(1)近五年來,年度考核一次不合格扣5分,年度考核優(yōu)秀每次加2分,累計加分不超過6分??己宿k法,查閱證件。
(2)出勤情況。一學(xué)年出滿勤記5分,曠一節(jié)課扣1分,事假一天扣0.1分,病假一天扣0.05分,重大病或住院經(jīng)縣局批準(zhǔn)請假后不扣分。考核辦法,所在學(xué)校證明,考核組抽查學(xué)校日志。
2.資歷條件:教齡每年按1分累積計算。
3.專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷條件
(1)工作量(xx分):教師每周任教課時必須得到16節(jié)(含16節(jié)),校長、教導(dǎo)主任及相關(guān)人員課時參照“績效工資考核辦法”,不足16節(jié),一節(jié)扣0.5分,超出部分不加分。考核辦法,查閱教師課表、學(xué)??傉n表。
(2)獲獎情況:
a近五年個人獲獎:國家級5分、省級4分、市級3分、縣級2分、片級鎮(zhèn)級1.5分,只以最高級別記一次(如某一層次獲獎分名次,市級及以上每低一等次減1分,縣級每低一等次減0.5分,片級鎮(zhèn)級二、三名為1分)(以上獲獎必須是通過中心校及教育體育局上報)。
b指導(dǎo)學(xué)生獲獎同前a(指導(dǎo)教師有文或有證);
c任現(xiàn)職以來論文獲縣級一、
(3)近五年獲得:
縣級教學(xué)能手加2分,市級教學(xué)能手加3分。
縣級骨干教師加2分,市級骨干教師加3分。
縣級學(xué)科帶頭人加3分,市級學(xué)科帶頭人加5分。
本項記最高得分項,不累計加分。
省級教學(xué)能手、省級骨干教師、省級學(xué)科帶頭人直接兌現(xiàn)(無第四大項情況)。
(4)評小高資格年限:每年記1分(評審年限取整數(shù),只進不舍)。
(1)考核近兩學(xué)年教學(xué)成績(兩學(xué)年均分)。以每學(xué)期期末文化素質(zhì)檢測及教育教學(xué)檢查為準(zhǔn)。期末文化素質(zhì)檢測全鎮(zhèn)第一名xx分,每降一名減少1分(記前八名),兩學(xué)期相加除以2(同時任教兩個及以上學(xué)科均為前八名,以高者為準(zhǔn);其中一科不在前八名,取均分。中途接班教師上一學(xué)年檢測非后三名,名次照常,后三名,每升2個檔次加1分。),(檢測倒數(shù)三名分別扣1.5分、1分、0.5分);教學(xué)檢查以檢查教師作業(yè)、備課為準(zhǔn),第一名4分,每降一名減少0.25分,近一學(xué)年的成績相加除以次數(shù)為得分(未抽查到教師分值取參與評聘教師分值的平均分)。教師此項成績得分為以上兩項得分之和。
(2)近兩學(xué)年,全鎮(zhèn)綜合評估前六名,校長加分,第一名加6分,每降一名減少0.5分,兩學(xué)年均分(副校長及學(xué)校中層此項分值是校長的一半)。
1.職業(yè)道德差、亂收費、亂攤派、向?qū)W生家長索取錢物的;
2.在五年之內(nèi)違反計劃生育的;
3.未經(jīng)學(xué)校同意在校外兼職的;
4.因體罰學(xué)生造成嚴(yán)重后果的;
5.當(dāng)年受記大過及以上處分的;
6.近三年一年內(nèi)事假累計超過兩個月或病假累計超過半年的;
7.不服從學(xué)校工作調(diào)配的;
8.近三年中,故意不完成教育教學(xué)任務(wù)的。
1.書面申報:凡符合條件者,均可向?qū)W校評聘領(lǐng)導(dǎo)小組送交書面申請,未交書面申請者,按自愿棄權(quán)處理。
2.組織考核:由評聘領(lǐng)導(dǎo)小組按本方案集體考核打分。
3.初錄推薦:按積分考核結(jié)果從高分到低分初錄選取。
4.張榜公示:初錄結(jié)果公示五天,接受群眾監(jiān)督。
5.上報審批
學(xué)校專業(yè)技術(shù)職稱評聘工作由職稱評聘領(lǐng)導(dǎo)小組組織實施。小組成員如下:
組 長:
副組長:
成 員:
辦公室:
(當(dāng)年參加評聘人員不得進入評審小組)
教師職稱評聘實施方案篇五
為探索建立分類評價、分級管理、學(xué)校自主評聘和政府宏觀監(jiān)督管理的中小學(xué)教師評價體系,2018年9月,浙江省教育廳、人社廳印發(fā)《2018年中小學(xué)教師職稱評聘改革試點方案》,確定30所改革試點學(xué)校自主開展教師職稱評聘工作,取得了良好的成效。2019年,浙江省扎實推進中小學(xué)教師職稱自主評聘改革試點工作,新增70所中小學(xué)校為2019年教師職稱自主評聘改革試點學(xué)校,進一步深化職稱制度改革,擴大中小學(xué)校用人自主權(quán)。
明確正確改革導(dǎo)向。為促進中小學(xué)校形成競爭擇優(yōu)、能上能下、優(yōu)秀人才脫穎而出的用人機制,浙江省在推進中小學(xué)教師職稱自主評聘改革中遵循教師成長規(guī)律和教師職業(yè)特點,重點解決現(xiàn)有中小學(xué)教師評價標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)、評價機制不夠完善、評價與使用不夠緊密和管理服務(wù)不夠規(guī)范配套等問題,推進職稱評審與崗位管理、競聘上崗、聘期考核及績效分配等人事改革深度融合,進一步調(diào)動和激發(fā)廣大中小學(xué)教師的積極性和創(chuàng)造性。
精心組織自主評聘。浙江省各級教育和人力社保部門按照浙江省相關(guān)文件精神和“放管服”改革要求,把高級教師及以下職稱評聘權(quán)下放給試點學(xué)校,結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H制定工作方案,明確時間節(jié)點,廣泛宣傳發(fā)動,積極主動推進改革,讓更多的學(xué)校和教師理解、認(rèn)可并主動參與改革,形成改革合力。試點學(xué)校作為改革主體,主動增強改革意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng),結(jié)合實際編制年度評聘計劃、制定評聘標(biāo)準(zhǔn)、建立自主評聘機構(gòu)、完善評聘程序及教師聘后管理等工作。
堅持科學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。試點學(xué)校在制定本校高級教師及以下職稱評價指標(biāo)時,堅持把思想政治放在首位,把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn),更加突出教書育人的評價導(dǎo)向,引導(dǎo)廣大教師堅守一線教學(xué)和班主任工作崗位,教好書、育好人;堅決扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的評價導(dǎo)向,克服“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文和唯帽子”的頑瘴痼疾。試點學(xué)校根據(jù)學(xué)段、地域等實際,制定符合學(xué)校特點的評價標(biāo)準(zhǔn),允許試點學(xué)校之間存在評價標(biāo)準(zhǔn)差異。試點學(xué)校在制定統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上,適度統(tǒng)籌考慮不同學(xué)科教師特點,允許不同學(xué)科、不同崗位教師之間存在評價標(biāo)準(zhǔn)差異。
規(guī)范自主評聘程序。試點學(xué)校堅持自主評聘工作全過程公開、公平、公正,提前公開實施方案,公開評聘程序,公開崗位任職條件,對參加評聘教師的材料和擬聘人選校內(nèi)公示5個工作日,暢通舉報渠道,充分接受校內(nèi)教職工監(jiān)督,做到程序規(guī)范、過程透明、結(jié)果公開。
切實減輕教師負(fù)擔(dān)。浙江省充分發(fā)揮教師信息整合效能,對于全省各類學(xué)校已經(jīng)掌握的身份證、學(xué)歷(學(xué)位)證、教師資格證、普通話等級證、職稱(職務(wù))、教學(xué)質(zhì)量、班主任年限、培訓(xùn)學(xué)分、榮譽稱號等信息,教師在申報表中如實填報,原則上不再要求教師提供原件、復(fù)印件以及佐證材料。開發(fā)中小學(xué)教師職稱評審在線申報系統(tǒng),探索中小學(xué)教師職稱在線申報和評審,讓數(shù)據(jù)“多跑路”教師“少跑腿”,提升評審工作效率,切實減輕教師負(fù)擔(dān)。
教師職稱評聘實施方案篇六
為推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化,形成學(xué)習(xí)雷鋒、志愿服務(wù)的濃厚氛圍,進一步提高師生思想道德素質(zhì)和文明程度,為推動全社會興起“關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然志愿服務(wù)活動”的熱潮,結(jié)合我校實際,制定本方案:
一、指導(dǎo)思想
以弘揚雷鋒精神為核心,貼近實際、貼近生活、貼近群眾,廣泛普及“奉獻他人、提升自己”的志愿服務(wù)理念,精心設(shè)計開展豐富多彩的志愿服務(wù)活動,建立完善參與廣泛、形式多樣、活動經(jīng)常、機制健全的學(xué)校志愿服務(wù)體系,推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化,培育我為人人、人人為我的良好風(fēng)尚。動員組織全校師生志愿者,積極投身到“關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然志愿服務(wù)活動”之中,為促進社會和諧,維護社會穩(wěn)定,鞏固全國文明城市成果,構(gòu)建富裕、民主、文明的社會營造良好社會環(huán)境。
二、活動內(nèi)容
(一)大力開展關(guān)愛他人志愿服務(wù)活動。融洽和諧的人際關(guān)系,是社會道德水平的重要體現(xiàn)。要突出人文關(guān)懷,以學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻愛心為主題,積極為留守兒童、農(nóng)民工子女、特困生、學(xué)困生排憂解難。
1、組織教師志愿者在課余時間對留守兒童、農(nóng)民工子女、特困生、學(xué)困生進行學(xué)業(yè)輔導(dǎo),舉辦音樂、美術(shù)、文化、體育等活動和比賽,講授健康、衛(wèi)生、安全、自護等知識,幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,提升素質(zhì)、樹立自信,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2.開展關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動。完善關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)的長效機制,組織青年教師志愿者、心理健康教師志愿者與留守兒童結(jié)成幫扶對子,開展支教服務(wù)、慰問幫扶、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、心理疏導(dǎo)等活動。針對留守兒童多與父母分離的情況,組織有豐富經(jīng)驗的老師或其他志愿者擔(dān)任留守學(xué)生的“志愿代管家長”,建立這些學(xué)生的家庭聯(lián)系方式薄和情況反饋卡,定期找他們談話和家訪,形成互動機制。
(二)大力開展關(guān)愛社會志愿服務(wù)活動。學(xué)校結(jié)合工作實際,深入開展公共清潔衛(wèi)生、文明交通等志愿服務(wù),持續(xù)開展公共場所文明宣傳教育實踐活動,充分發(fā)揮志愿者作用,在車站廣場、交通路口等場所,開展文明勸導(dǎo)、志愿監(jiān)督,引導(dǎo)市民提升公共文明,為社會文明創(chuàng)建工作增光添彩。
1.開展文明禮儀宣傳志愿服務(wù)活動。廣泛開展“小手牽大手,文明伴我行”宣傳活動,教師引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生帶動家長從自身做起、從身邊事情做起、從日常交往做起,對隨地吐痰、亂扔垃圾、車外拋物、公交車上吃流食等不文明行為進行勸阻,養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。
2.開展文明交通志愿服務(wù)活動。深入開展文明交通勸導(dǎo)活動,有計劃地組織學(xué)生志愿者,圍繞不闖紅燈、文明禮讓等開展文明交通志愿服務(wù)行動。廣泛開展“文明交通從我做起”主題宣傳活動,引導(dǎo)市民群眾從自身做起,爭做文明交通的踐行者。
(三)大力開展關(guān)愛自然志愿服務(wù)活動。生態(tài)文明建設(shè)是事關(guān)經(jīng)濟杜會可持續(xù)發(fā)展的重大戰(zhàn)略問題。要著眼促進人與自然和諧相處,大力開展普及生態(tài)文明理念志愿服務(wù),組織志愿者宣傳環(huán)境保護知識,倡導(dǎo)資源節(jié)約、環(huán)境友好的生產(chǎn)方式和消費模式,提高人們的環(huán)境道德修養(yǎng),提升全社會生態(tài)文明水平。大力開展綠化美化志愿服務(wù),組織動員人們參加義務(wù)植樹、認(rèn)養(yǎng)綠地、巡邏護林,參與公園綠地、旅游景區(qū)、重要河流和水資源地生態(tài)環(huán)境治理,培育崇尚自然、善待環(huán)境的理念。大力開展清潔環(huán)境衛(wèi)生志愿服務(wù),倡導(dǎo)垃圾分類,清除衛(wèi)生死角,整治“臟亂差”現(xiàn)象,創(chuàng)造優(yōu)美怡人的城鄉(xiāng)生活環(huán)境。
1.環(huán)保宣傳志愿服務(wù)活動。組織發(fā)動青年教師、學(xué)生志愿者走上街頭,宣傳倡導(dǎo)“保護環(huán)境、人人有責(zé)”的理念,宣傳資源節(jié)約型、環(huán)境友好型生產(chǎn)方式和消費模式,宣傳健康低碳的生活理念,宣傳普及環(huán)境保護知識,不斷提高市民群眾保護生態(tài)環(huán)境的意識和能力。
2.保護母親河志愿服務(wù)。組織動員廣大志愿者積極參與相關(guān)部門組織開展的河道保潔宣傳和水土養(yǎng)護志愿服務(wù)活動。
3.組建文明勸導(dǎo)志愿者隊伍,糾正損害樹木、攀花折枝、踩踏綠地等不文明行為,使天更藍、水更清、地更綠,為打造和諧、綠色、文明社會貢獻一份力量。
三、活動安排
(一)學(xué)習(xí)發(fā)動階段
學(xué)校制定活動方案,廣泛開展活動宣傳動員。通過校校園廣播、黑板報、宣傳欄、校報、標(biāo)語、倡議書、國旗下的講話等形式,號召廣大師生重溫雷鋒事跡,了解雷鋒生平,學(xué)習(xí)雷鋒精神實質(zhì)。以弘揚雷鋒精神為核心,貼近實際、貼近生活、貼近群眾,廣泛普及“奉獻他人、提升自己”的志愿服務(wù)理念,大力開展志愿服務(wù)活動,推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化,培育我為人人、人人為我的良好風(fēng)尚。動員組織全校師生志愿者,積極投身到“關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然志愿服務(wù)活動”之中。
(二)集中活動
以“關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然”為主體開展“弘揚雷鋒精神,開展志愿服務(wù)”主題實踐系列活動。
1.結(jié)合教育系統(tǒng)“塑師德、治‘三亂’、正行風(fēng)”集中教育整治活動,開展以樹立優(yōu)良師德師風(fēng)為主題的“廉潔從教展風(fēng)采”活動。組織教師自查自糾教育教學(xué)活動中的不正之風(fēng),以雷鋒為榜樣,樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻、公而忘私的新形象。
2.結(jié)合“廉政文化進校園、廉潔教育進課堂”活動,深化以教育青少年從小拒腐防變?yōu)橹黝}的“廉潔修身教育”。通過開展學(xué)唱雷鋒歌曲、重讀雷鋒日記、講述雷鋒故事、校園課本劇表演等活動,從小樹立青少年廉潔奉公、正直做人的精神。
3.結(jié)合“學(xué)校、家庭、社會”三結(jié)合教育,推進以關(guān)愛青少年思想道德建設(shè)為主題的“校家同創(chuàng)”活動。整合學(xué)校、家庭和和社會教育資源,教育和引導(dǎo)學(xué)生以雷鋒為榜樣,在校做好學(xué)生、在家做好孩子、在社會上做好公民,積極做好人好事,感恩祖國,回報社會。
4.以“我以雷鋒為榜樣”為主題,組織師生志愿開展一系列社會服務(wù)活動:如清理校園雜物,清掃街道,幫助留守兒童、農(nóng)民工子女等。
(三)經(jīng)常性活動
1.在廣大青少年學(xué)生中廣泛開展以“弘揚雷鋒精神、做全面發(fā)展一代新人”為主題的教育實踐活動。廣泛開展文明禮儀、維護秩序、保護環(huán)境、愛糧節(jié)水節(jié)能等活動。
2.在全校教師中廣泛開展 “課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”主題教育實踐活動。組織全校教師走訪家長,做實事、惠群眾。3.廣泛開展“關(guān)愛進城務(wù)工人員子女、留守學(xué)生”志愿服務(wù)活動。學(xué)校利用開展學(xué)雷鋒活動的契機,根據(jù)學(xué)校實際,加大對進城務(wù)工人員子女、留守學(xué)生等弱勢群體的關(guān)愛和幫扶力度。組織開展走訪、愛心助學(xué)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴等幫扶活動,幫助解決實際困難。
4.深入推進以雷鋒精神為重要內(nèi)容的校園文化建設(shè)。廣泛開展“六個一”的學(xué)雷鋒活動,通過讀一本書、講一個故事來了解雷鋒事跡,通過開一次班會、寫一篇心得來感受雷鋒精神,通過做一件好事、參加一次志愿服務(wù)來深入開展好學(xué)雷鋒實踐活動。
四、活動要求
(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,對全校師生宣講“三關(guān)愛”志愿服務(wù)活動的重要意義,把此項活動與爭創(chuàng)全國文明城市相結(jié)合,與日常工作相結(jié)合,采取有效措施,調(diào)動全校師生的積極性、創(chuàng)造性,努力把活動抓出實效。
(二)營造良好氛圍。學(xué)校信息網(wǎng)上開辟“學(xué)雷鋒活動”專欄,加強活動宣傳。充分利用校園廣播、校園宣傳欄和校園網(wǎng)絡(luò)等宣傳陣地,大力宣傳雷鋒事跡、雷鋒精神和涌現(xiàn)出的先進典型,不斷增強活動的影響力,努力營造弘揚雷鋒精神、爭當(dāng)先進模范的良好氛圍。
(三)建立長效機制。學(xué)校將學(xué)雷鋒活動當(dāng)作一項常態(tài)的工作來抓,列入工作計劃和安排,將學(xué)雷鋒活動納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,納入學(xué)生思想道德教育質(zhì)量評價體系。要適應(yīng)時代發(fā)展和育人需求,改進和創(chuàng)新學(xué)雷鋒活動的內(nèi)容、載體和形式,使之不斷煥發(fā)出生機活力。要認(rèn)真總結(jié)交流經(jīng)驗,研究解決問題,強化督促檢查,確?;顒訄猿植恍浮⒊WコP?,取得實效。
滎陽市城關(guān)鄉(xiāng)初級中學(xué)
2017年12月
教師職稱評聘實施方案篇七
一、指導(dǎo)思想:
以省、市有關(guān)教師職務(wù)評聘工作的文件精神為指針,以充分調(diào)動廣大教師工作的積極性為目的,本著重師德、重業(yè)績、重能力、重水平的.“四重”原則,并嚴(yán)格按照xx市教育局職稱工作會議的要求,結(jié)合我鄉(xiāng)具體情況,制訂此方案。
二、評聘對象:我鄉(xiāng)小學(xué)在崗教師中符合晉升職務(wù)條件的人員。
三、晉職條件:自然條件按市教育局《xx年xx市中小學(xué)教師職務(wù)評聘工作有關(guān)具體問題的說明》的規(guī)定執(zhí)行。
四、評聘辦法:
1、民主制定評聘標(biāo)準(zhǔn)(全體教師討論通過)。量化評聘標(biāo)準(zhǔn)各項累計,教師積分高者勝出。
2、評聘標(biāo)準(zhǔn):
(1)申報高級職務(wù)的人員,任職以來年度考核結(jié)果必須達到稱職,同等條件考核優(yōu)秀者優(yōu)先。
(2)教令及任職年限積分:截止xx年8月31日,教齡滿1年積0.5分。任職年限滿一年積0.5分。
(3)工作業(yè)績積分(考核近三個年度)見下表:
(4)關(guān)于各級論文證書:根據(jù)今年xx市教師職務(wù)評聘工作要求,論文將不作為考核內(nèi)容。
(5)關(guān)于學(xué)歷:同等條件學(xué)歷高者優(yōu)先。
(6)參評教師業(yè)績展示后,述職答辯,評審小組綜合評定(權(quán)重40%)。
五、評審順序
1、傳達市局工作會議精神和有關(guān)政策精神。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)組織。
3、討論通過工作方案,公布崗位名額。
4、教師申報
5、申報人業(yè)績展示。
6、申報人述職答辯。
7、申報人能力測試。
8、評聘領(lǐng)導(dǎo)小組匯總考評材料,確定推薦人選。
9、公示。
10、填寫上報評審材料。
六、組織領(lǐng)導(dǎo),成立評聘領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:xx 副組長: xx
成員:xx。
七、其他有關(guān)要求:
1、評聘過程堅持平等、公正、公開的原則。
2、教師職務(wù)評聘工作實行師德一票否決。
教師職稱評聘實施方案篇八
為貫徹落實全國教育工作會議精神,根據(jù)省、市、縣有關(guān)教師培訓(xùn)的文件的精神,并結(jié)合我鎮(zhèn)教師隊伍現(xiàn)狀,決定組織全鎮(zhèn)教師開展中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。特制訂《六十鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實施方案》。
一、 指導(dǎo)思想
以教師專業(yè)化為指導(dǎo),以提高中小學(xué)教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨,面向全員,立足崗位,注重實踐,開展課堂教學(xué)練兵。通過以訓(xùn)導(dǎo)練,以練促學(xué),以賽代評,學(xué)用結(jié)合,改進教師教學(xué)行為,促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、 培訓(xùn)對象
全鎮(zhèn)中小學(xué)和幼兒園的教師。
三、 培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn),促使全體中小學(xué)教師基本掌握新課程教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的基本技能;部分骨干教師在掌握新課程教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)基本技能的基礎(chǔ)上,進一步提高新課程教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)水平,提升實施新課程的能力。
四、 培訓(xùn)內(nèi)容
1、新課程教學(xué)設(shè)計。
2、新課程課堂教學(xué)技能。
3、計算機基礎(chǔ)。
3、具體培訓(xùn)內(nèi)容與新學(xué)期備課內(nèi)容有機結(jié)合。
五、培訓(xùn)模式
集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合,遠(yuǎn)程教育和文本、光盤資源相結(jié)合,課例學(xué)習(xí)與問題指導(dǎo)相結(jié)合。
1、 集中培訓(xùn)主要通過英特爾課程培訓(xùn)、骨干教師上示范課及新課程標(biāo)準(zhǔn)講座,重點解決教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中學(xué)什么和練什么的問題,以及解決教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、練兵中存在的主要困難和問題。
2、 校本培訓(xùn),重點解決怎么學(xué)、怎么練及教師課堂教學(xué)設(shè)計和公開課中改什么、怎么改的問題。要嚴(yán)格專題學(xué)習(xí)、課例觀摩、自我診斷、模擬設(shè)計、課堂練兵、互學(xué)互評、考核達標(biāo)等培訓(xùn)環(huán)節(jié),增強實效性。
3、根據(jù)實際情況,要充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功能。遠(yuǎn)程教育要立足校本培訓(xùn)需求,以專題指導(dǎo)和課例示范教學(xué)為主,加強針對性和互動性。要發(fā)揮衛(wèi)星資源、光盤資源和骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用,提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源服務(wù)。
4、課例學(xué)習(xí)是本次培訓(xùn)的主要學(xué)習(xí)方式。要結(jié)合本校實際情況,可以精選文本、網(wǎng)絡(luò)、光盤課例供教師模擬學(xué)習(xí);也可利用本地本校骨干教師和學(xué)科帶頭人作課例示范供教師模擬學(xué)習(xí);課例學(xué)習(xí)《課例學(xué)習(xí)參與錄》為抓手,促進教師反思學(xué)什么、改什么、怎么改等問題,增強課例學(xué)習(xí)的實效。
5、問題指導(dǎo)是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要抓住問題指導(dǎo)這個重點,一是要以精心設(shè)計的“教師學(xué)習(xí)問題單”和“校本培訓(xùn)問題單”的形式,提煉學(xué)習(xí)中的主要困難和問題。二是針對主要困難和問題,邀請上級業(yè)務(wù)部門及骨干教師送教上門的方式進行集中培訓(xùn)指導(dǎo)。
六、組織實施
(一)、建立機構(gòu)
我鎮(zhèn)成立六十鋪鎮(zhèn)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長中心學(xué)校張謝民校長擔(dān)任,副組長由分管付校長苑家海擔(dān)任,中心學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處等負(fù)責(zé)同志為成員。
各學(xué)校要成立中小學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組,由各學(xué)校(幼兒園)一把手擔(dān)任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長,分管業(yè)務(wù)的負(fù)責(zé)人擔(dān)任業(yè)務(wù)指導(dǎo)組組長。
培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是負(fù)責(zé)學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),制定培訓(xùn)實施方案,對培訓(xùn)工作進行宣傳發(fā)動、過程監(jiān)控、驗收和評估。業(yè)務(wù)指導(dǎo)組的職責(zé)是建立培訓(xùn)、教研和骨干教師相結(jié)合的培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團隊,對培訓(xùn)工作進行指導(dǎo)、督查和考核。
(二)、實施步驟
1.宣傳動員階段(7月上旬)。各學(xué)校召開動員會,傳達貫徹全國教育工作會議精神、全縣教師工作會議及校本培訓(xùn)實施方案精神,成立領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組,制定實施方案,建立培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團隊。并在業(yè)務(wù)指導(dǎo)團隊的指導(dǎo)下全面啟動培訓(xùn)工作。
2.崗位自學(xué)階段(7月中旬)中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)立足教師所在學(xué)校、立足教師本崗,立足教師需求。各學(xué)校在通過“問題單”了解教師需求什么的基礎(chǔ)上,針對存在的共性和突出問題,整合可以利用的文本、網(wǎng)絡(luò)、光盤等學(xué)習(xí)資源,因地制宜地提供適用的資源服務(wù)。也可以組織教研骨干、學(xué)科帶頭人進行課例示范,組織教師開展專題學(xué)習(xí)和課例觀摩。
3.英特爾未來教育課程學(xué)習(xí)。
時間 參培學(xué)校 學(xué)習(xí)內(nèi)容 參加人員 主講人
7.11-7.16 六中 計算機基礎(chǔ) 六中20人 牛鋒
7.11-7.16 馬中 計算機基礎(chǔ) 六中20人 李偉
7.11-7.16 希望小學(xué) 計算機基礎(chǔ) 六中20人 汝畢平
7.21-7.25 其余學(xué)校 計算機基礎(chǔ) 全鎮(zhèn)40人 牛鋒李偉
汝畢平
4、全鎮(zhèn)示范課及講座。
(1)時間:8月11日-8月12日
(2)地點:車站小學(xué)(二樓電教室)
(3)參加人員:全鎮(zhèn)教師
(4)主講人:高飛(數(shù)學(xué)) 余小云(語文)李茂軍(數(shù)學(xué))唐梅(語文),并請有關(guān)名師上示范課。
5、分片進行校本培訓(xùn)。
(1)時間:8月13日—8月16日
(2)學(xué)習(xí)內(nèi)容:新課程、新課堂,并結(jié)合實際展開討論、反思。
(3)分片情況一覽表。
培訓(xùn)地點 負(fù)責(zé)人 參加學(xué)校 帶頭人 具體要求
馬橋小學(xué) 段東松 王寨 馬橋
姚莊 劉偉 唐梅
陳強 1.嚴(yán)格考勤:上午8:00點名,8:10開始。11:00結(jié)束2.每缺一次扣1分,遲到1次扣0.5分,記入綜合評估內(nèi)。3.積極參與,勇于發(fā)言,真正做到共同探討,解決問題,提高能力。4.堅決杜絕搞形式,耗時間的作法。5.中心學(xué)校將到各片督導(dǎo)檢察,發(fā)現(xiàn)不按要求,將對負(fù)責(zé)人嚴(yán)肅批評。
付圩小學(xué) 高飛 彭廟 付圩
桃小 楊輝 王潁
余冬梅 楊九亮
戰(zhàn)溝小學(xué) 秦大福 戰(zhàn)溝 張圩 鈕付廣李飛 趙麗
蔣浩 馬利
希望小學(xué) 陳乃平 姚莊
六小 李茂軍盧文淵徐俊華岳文燦 吳玲 馬新勇
車站小學(xué) 吳同舉 趙莊五十鋪
吳廟馬小
車站 崔杰余小云葉法永
李冬梅蔣成付蔣成平
6、筆試。
時間:12月17日上午8:30
地點:六十鋪中心學(xué)校
內(nèi)容:以“新課程、新課堂”為主。
7、全員考核階段(12月)。人人參與,人人提高,采取“以賽代評”的方式進行全員考評。考核方式為獨立撰寫一篇教學(xué)設(shè)計,上一節(jié)公開課。通過人人參賽,評選出參加鎮(zhèn)級“教學(xué)能手”和參加市、縣級“教壇新星”評選的選手。各中小學(xué)(幼兒園)認(rèn)真總結(jié)培訓(xùn)工作,形成書面材料逐級上報。
七、總的措施要求
1、加強領(lǐng)導(dǎo)
各學(xué)校要高度重視培訓(xùn)工作,認(rèn)真組織,提供保障,加強管理,確保培訓(xùn)實效性。學(xué)校(幼兒園)“一把手”是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人。
2、加強保障
(1)組織保障:各學(xué)校教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組要嚴(yán)格按照全員參與、先訓(xùn)后賽的原則,重點抓住“訓(xùn)、練、賽、選”四個環(huán)節(jié),注重教師的全員參與和整體提高。各級業(yè)務(wù)指導(dǎo)組要加強教師教學(xué)業(yè)務(wù)“大練兵”活動的統(tǒng)籌管理,真抓實干,向管理要質(zhì)量、要效益。
(2)制度保障:各學(xué)校要加強制度建設(shè),著重完善、落實三個方面的制度。一是各部門一把手負(fù)責(zé)制度;二是部門工作管理制度,三是培訓(xùn)工作實施操作管理制度。
(3)時間保障:此項工作時間緊、任務(wù)重,各學(xué)校要根據(jù)實際情況,妥善處理工學(xué)矛盾,為教師參訓(xùn)創(chuàng)造條件,保證教師學(xué)習(xí)時間,并提供必要的學(xué)習(xí)條件。
(4)資源保障:各中小學(xué)(幼兒園),要整合精選的文本、網(wǎng)絡(luò)、光盤等學(xué)習(xí)資源,組織骨干教師和學(xué)科帶頭人積極參與,因地制宜地提供適用的學(xué)習(xí)資源服務(wù)。
中心學(xué)校緊貼校本培訓(xùn)需求,服務(wù)教師學(xué)習(xí),突出問題解決,做好送教指導(dǎo)工作。
4、加強評估
中心學(xué)校將加強對培訓(xùn)過程的督查和評估。做好業(yè)務(wù)考核評價工作,做真做實,保證培訓(xùn)質(zhì)量。
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