每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
鄉(xiāng)村支教心得題目篇一
再一次參加我們中文系舉辦的暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)，懷著激動(dòng)的心情走向駐馬店市遂平縣悅莊村小學(xué)，行程匆匆，而今回首卻記憶猶新。
如果要給這段日子定義一個(gè)顏色，我想用金色來(lái)形容它因?yàn)樗腔馃岬模€(gè)熱血青年組成一家，彼此互幫互助，相互扶持愛(ài)護(hù)和諧相處，雖艱苦卻樂(lè)在其中，一路上歡聲笑語(yǔ)，至今音猶在耳。
一切都是那么的和諧安靜：漆黑的夜幕上掛著點(diǎn)點(diǎn)繁星，銀灰的月光灑滿了整個(gè)校園，晚風(fēng)習(xí)習(xí)輕拂著我們隊(duì)員每一顆勞累卻愉快的心靈，我們幾個(gè)人在聊這幾天的實(shí)踐心得體會(huì)：
“真沒(méi)想到原來(lái)做老師這么辛苦，招生，開(kāi)課，備課……昨天我準(zhǔn)備幾個(gè)小時(shí)內(nèi)容，今天上課就一個(gè)半小時(shí)，真是臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功啊!以后一定要認(rèn)真聽(tīng)老師講課”。
“對(duì)啊，有幾個(gè)孩子還總是不聽(tīng)話，很是調(diào)皮呢，不認(rèn)真聽(tīng)課，好讓我‘氣憤’了……”
“跟孩子們?cè)谝黄鹫娴耐鞓?lè)的，什么煩惱都沒(méi)有，雖然有時(shí)候他們調(diào)皮搗蛋，但大部分還是很尊敬我們的”，說(shuō)著說(shuō)著我們都笑了，仿佛在講述那個(gè)年幼的自己，仿佛又都回到了那個(gè)純真時(shí)代，那個(gè)最純樸最無(wú)憂無(wú)慮的過(guò)去……說(shuō)到這次支教，我們除了安排了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和綜合課外，還開(kāi)設(shè)一些素質(zhì)拓展的課程，另外，針對(duì)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生開(kāi)設(shè)奧數(shù)班。上課的時(shí)候，學(xué)生充滿對(duì)知識(shí)追求的目光，使我們每個(gè)老師都不敢怠慢，在熱情地授課、回答學(xué)生的問(wèn)題，有時(shí)候他們機(jī)靈的小腦瓜子里會(huì)產(chǎn)生一些新鮮的想法，提出一些讓我們?nèi)炭〔唤膯?wèn)題，但是我們必是會(huì)認(rèn)真地解釋給他們聽(tīng)。當(dāng)遇到不能獨(dú)自解決的問(wèn)題就叫上其他的人一起討論，找到最佳的答案——充分調(diào)動(dòng)所有資源提出解決問(wèn)題的最佳方案。
當(dāng)自己一個(gè)人靜靜地想著最近幾天的支教生活時(shí)，總感到巨大的滿足：雖然有時(shí)候感覺(jué)很累，但是一想到我現(xiàn)在是以園丁的身份在用自己的智慧澆灌祖國(guó)的花朵，是在給孩子們展現(xiàn)一個(gè)新奇而精彩的世界的時(shí)候，就會(huì)打心里感到快樂(lè)，因?yàn)榇_確實(shí)實(shí)向他們的傳授了不少的知識(shí)，給他們帶來(lái)了新的思想，新的生活方式。看著自己的勞動(dòng)成果，開(kāi)心之情充溢了我們的心!
在美麗的遂平悅莊村，沒(méi)有城市的喧囂，只有一派安靜和諧的畫面的社會(huì)主義新農(nóng)村里，有這樣一群純樸的鄉(xiāng)親和孩子們，還有這樣一群熱情洋溢的大學(xué)生——黃淮學(xué)院中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)。
我們?cè)诳崾钕峦瓿闪藶槠谑斓闹Ы袒顒?dòng)。在共同的工作中，我們一起克服困難，增進(jìn)了解，增進(jìn)友誼。
我慶幸自己加入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，十天的時(shí)光雖然很短暫，但是我卻收獲很多。
人們一般喜歡把教師比作辛勤的園丁，澆灌充滿希望的幼苗。有幸自己也能親身體會(huì)一下做教師的滋味。當(dāng)我再一次踏上講臺(tái)，沉著地看著臺(tái)下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現(xiàn)了當(dāng)年自己讀小學(xué)的那一幕幕……雖然這只是一次實(shí)踐活動(dòng)，我們只做了10天的教師，但我知道我們肩上的擔(dān)子并不輕，要上好每一堂課，讓這些調(diào)皮的學(xué)生對(duì)我們上的課感興趣，這并非是件容易的事，況且是對(duì)于我們這幫自己還是學(xué)生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。
十天的時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，我們經(jīng)歷了，走過(guò)了，收獲了。這短短的幾天將成為我心底最美好的回憶。我要感謝那些可愛(ài)的韶山人民，是你們給了我們成長(zhǎng)的經(jīng)歷;我要感謝陪我們下鄉(xiāng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，謝謝你對(duì)我們的指導(dǎo)和幫助;但我更要感謝一起和我下鄉(xiāng)的伙伴們，是你們讓我看到了真正的互相照顧互相幫助的真情。真誠(chéng)地希望悅莊村人民生活越來(lái)越好，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的更好更快。
鄉(xiāng)村支教心得題目篇二
近年來(lái)，隨著人們熱衷于公益事業(yè)，暑期鄉(xiāng)村支教活動(dòng)逐漸成為了一種流行。作為大學(xué)生，我也積極參與了暑期鄉(xiāng)村支教，這段經(jīng)歷給了我很多收獲和感悟。在鄉(xiāng)村支教的一個(gè)月里，我深刻體會(huì)到了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望、家庭對(duì)他們的影響和自身責(zé)任的重要性。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了支教工作的復(fù)雜性和困難，但這并沒(méi)有減弱我對(duì)鄉(xiāng)村支教工作的熱情。
首先，我對(duì)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望有了更深刻的了解。每當(dāng)我走進(jìn)教室，那些稚嫩的聲音馬上響起：“老師好！”他們滿懷期待地注視著我，期盼著每一堂課的到來(lái)。盡管教室簡(jiǎn)陋，學(xué)習(xí)條件艱苦，但這并沒(méi)有阻擋他們學(xué)習(xí)的熱情。在鄉(xiāng)村學(xué)校，他們對(duì)知識(shí)的渴望比城市的學(xué)生更加迫切，因?yàn)樗麄冎?，只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能改變自己的命運(yùn)。這種對(duì)知識(shí)的渴求讓我深受感動(dòng)，也堅(jiān)定了我繼續(xù)支教的決心。
其次，我意識(shí)到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響。在支教期間，我與學(xué)生們的互動(dòng)時(shí)刻都讓我看到了不同的家庭背景。有些孩子來(lái)自單親家庭，有些孩子的父母外出打工。這些家庭的特殊情況給孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)了許多困難和挑戰(zhàn)，但他們還是盡力應(yīng)對(duì)并努力學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，家庭對(duì)孩子的影響是非常重要的。作為支教老師，我們不僅僅是傳授知識(shí)，更要扮演良師益友的角色，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
此外，我也感受到了支教工作的復(fù)雜性和困難。鄉(xiāng)村的學(xué)校條件雖然艱苦，但這并不是支教的主要難題。更重要的是，承擔(dān)起一個(gè)班級(jí)教學(xué)任務(wù)的責(zé)任。鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在差異，有些學(xué)生需要額外的幫助和關(guān)心，這要求我們要對(duì)每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行細(xì)致的分析和輔導(dǎo)。此外，鄉(xiāng)村的教學(xué)資源相對(duì)匱乏，這給我們的教學(xué)和講解帶來(lái)了一定的困難。但是，正是因?yàn)檫@些困難，我們更要堅(jiān)持不懈地努力為學(xué)生們提供更好的教育和幫助。
最后，我對(duì)支教工作的熱情沒(méi)有減弱，在這過(guò)程中我也明白了自身責(zé)任的重要性。作為大學(xué)生，在享受著優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的資源的同時(shí)，我深感自己有義務(wù)去幫助那些生活在鄉(xiāng)村的孩子。支教活動(dòng)不僅是為了傳播知識(shí)，更是為了向鄉(xiāng)村學(xué)生傳遞希望和愛(ài)。每當(dāng)看到學(xué)生們?cè)谖业膸椭氯〉眠M(jìn)步和成績(jī)，我就會(huì)有一種滿足感和成就感。這使我更加堅(jiān)定了未來(lái)繼續(xù)從事類似公益工作的決心。
總之，通過(guò)暑期鄉(xiāng)村支教的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望、家庭對(duì)他們的影響和自身責(zé)任的重要性。雖然支教工作充滿了困難和挑戰(zhàn)，但這并沒(méi)有減弱我對(duì)鄉(xiāng)村支教的熱情。我相信，在每個(gè)人的努力下，鄉(xiāng)村學(xué)生們的未來(lái)一定會(huì)更加美好。
鄉(xiāng)村支教心得題目篇三
首先，通過(guò)這次支教實(shí)習(xí)活動(dòng)，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮。
由于該中學(xué)地理位置比較偏僻，所以無(wú)論在生源、信息，還是各種教學(xué)設(shè)施上與北鎮(zhèn)市的一些學(xué)校相比有著一些差距。同時(shí)，各個(gè)教學(xué)班級(jí)學(xué)生數(shù)也要多一些。正是在這樣的條件下，學(xué)校的老師任勞任怨，起早貪黑，毫無(wú)怨言，在學(xué)校一干就是十幾年，數(shù)十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學(xué)生到達(dá)教室之前先到教室，通常天還沒(méi)亮，班主任就要起床。
只要有一位學(xué)生沒(méi)有走，班主任老師就不會(huì)離開(kāi)。其他，在學(xué)生就餐、學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，各個(gè)方面，這里的班主任老師都要想到、做到。任課老師的情況也差不多。由于學(xué)校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，但在平時(shí)的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂(lè)觀向上的心態(tài)，對(duì)待工作還是充滿熱情，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，沒(méi)有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會(huì)到了做一位人民教師的偉大。
其次，通過(guò)這次支教實(shí)習(xí)活動(dòng)，在教學(xué)上也獲益良多。支教之前，我對(duì)于這次到____中學(xué)還是有些擔(dān)心，其中一個(gè)重要的原因就是原來(lái)我是在高中實(shí)習(xí)，對(duì)于初中教學(xué)沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將初一年級(jí)的一個(gè)班級(jí)交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容都有很大的變化。在老教師的耐心幫助下，我逐步的適應(yīng)了初中教學(xué)。這在我的人生經(jīng)歷里是一次非常難得的體驗(yàn)，對(duì)于今后的教學(xué)也是非常有益。
此外，通過(guò)這次支教實(shí)習(xí)活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生非常認(rèn)真、刻苦。雖然條件與市里相比差了很多，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情很高，在校園里很早就可以聽(tīng)到、看到學(xué)生們?cè)谧x書(shū)，課堂上學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛，自習(xí)課上也是踴躍提問(wèn)。這和市里有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度真是有著天壤之別。
我的大學(xué)專業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)，我從小就樹(shù)立理想是“當(dāng)一名光榮的人民教師”，雖然之前在學(xué)校也有試講，但是真正站在講臺(tái)上給我的學(xué)生做見(jiàn)習(xí)班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢(mèng)，但又緊張怕帶班帶不好。在領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)心與幫助下，我們同學(xué)生的交流得心應(yīng)手，由于我們同學(xué)生的年齡差不大的緣故，學(xué)生很樂(lè)意同我們作無(wú)拘無(wú)束的交流，我們能夠確準(zhǔn)地把握學(xué)生裝的思想動(dòng)態(tài)，從而為更好地開(kāi)展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
從六月開(kāi)始，按照文理學(xué)院的相關(guān)規(guī)定，我作為文法系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，到北鎮(zhèn)____鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)進(jìn)行支教活動(dòng)。____中學(xué)位于北鎮(zhèn)____鄉(xiāng)____村，學(xué)校有初中三個(gè)年級(jí)，八個(gè)教學(xué)班。我執(zhí)教的是初一年級(jí)的一個(gè)教學(xué)班。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的努力，完成了支教任務(wù)。同時(shí)，通過(guò)這次活動(dòng)，我也學(xué)到了很多。我來(lái)到____中學(xué)的第一件事是先適應(yīng)這里的生活，這一點(diǎn)我認(rèn)為暫時(shí)沒(méi)有問(wèn)題了。生存下來(lái)了，那就該考慮做點(diǎn)事情了。當(dāng)然，作為一個(gè)教師，搞好教學(xué)工作是我們的天職。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這可比生存難多了。
當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，全體同學(xué)都站起來(lái)高喊“老師好”，我不由地震動(dòng)了下。當(dāng)看見(jiàn)他們那么可愛(ài)，聽(tīng)到他們響亮的回答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到從前，回到中學(xué)時(shí)代。看到他們那充滿著渴望的雙眼，聽(tīng)著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動(dòng)，恨不得一下子把自己所有的知識(shí)傳授給他們。支教三個(gè)月來(lái)，經(jīng)歷了許多事情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一次又一次地讓我深思;經(jīng)歷了許多感動(dòng)，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進(jìn)了農(nóng)村中學(xué)教育，了解了農(nóng)村中學(xué)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村中學(xué)老師的酸甜苦辣。
農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的'雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
和學(xué)生積極交往的一個(gè)方面是與生同樂(lè)，參加他們的集體活動(dòng)，比如班會(huì)和體育比賽，積極和學(xué)生探討班級(jí)建設(shè)的方法，。學(xué)生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認(rèn)為我們沒(méi)有大學(xué)生的架子。假如說(shuō)在與學(xué)生的交往中有什么收獲的話，除了教學(xué)處，就這點(diǎn)令我印象非常深刻。當(dāng)然，就教學(xué)活動(dòng)而言，我的教學(xué)能產(chǎn)生多少實(shí)際的成果，目前為難斷言;但就與學(xué)生融合這一點(diǎn)，我想至少有一個(gè)比較良好的局面，這對(duì)于我將來(lái)的教學(xué)工作，將是一個(gè)比較好的因素。三個(gè)月的支教活動(dòng)很快就結(jié)束了。雖然是“支教”，但實(shí)際上通過(guò)這次支教活動(dòng)我卻學(xué)到了更多的東西。同時(shí)，由于各種原因，通過(guò)支教活動(dòng)也暴露出在教學(xué)中存在著一些問(wèn)題，希望在今后的工作過(guò)程中能夠加以改善。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教師是在教育人，這是很不容易的事。三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我明白了很多對(duì)道理，感謝實(shí)習(xí)給了我如此多的心得。
鄉(xiāng)村支教心得題目篇四
2022年7月16日上午9：30分，帶著校領(lǐng)導(dǎo)，老師們的殷殷期望和舍友們的聲聲叮嚀，我終于踏上了開(kāi)往貴州省安龍縣這片神秘土地的汽車，開(kāi)始我們興奮而激動(dòng)的支教生涯。
15天的支教生活中，我們工作著、學(xué)習(xí)著、感動(dòng)著、收獲著，就像支教前，告訴朋友們的一句話那樣我僅僅用15天的時(shí)間，去做一件終身難忘的事。
大學(xué)，讓我們接觸的都是些新鮮的事物，而鄉(xiāng)村學(xué)生們正缺的就是這些，我對(duì)你們有十足信心！這是響樂(lè)小學(xué)王校長(zhǎng)對(duì)我們支教老師說(shuō)的。
響樂(lè)小學(xué)教師的好客、善意，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)支教老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)和支持，讓我感動(dòng)。為了不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，為了不讓家長(zhǎng)失望，我力求在最短的時(shí)間內(nèi)融合到響樂(lè)小學(xué)教師當(dāng)中，爭(zhēng)取早日成為他們中貼心的一員做著準(zhǔn)備。因?yàn)槲抑挥腥谌氲剿麄冎虚g，才能與他們一起進(jìn)行教學(xué)思想的碰撞和教學(xué)研討的互動(dòng)！
我除了整理自己大學(xué)1年來(lái)摸索出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我還主動(dòng)向這里的老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與支教教師互相交流自己的感受，交流各自的心得，時(shí)不時(shí)的更不擇時(shí)不擇地的即時(shí)研討，改變著學(xué)校的研討氛圍，改變著教師的研討習(xí)慣！教室門口、操場(chǎng)、辦公室、路口探討教育教學(xué)上的困惑，不知不覺(jué)中成王家莊小學(xué)的一道風(fēng)景。我還上了公開(kāi)課，有本校教師和帶隊(duì)老師參加聽(tīng)課，討論課堂上的不足，改善課堂，以適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生。
思考實(shí)踐反思總結(jié)是我每天學(xué)習(xí)生活的重要組成部分！我仔細(xì)閱讀，潛心研究，認(rèn)真鉆研，深入思考，從理論上武裝了自己。通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié)，我的理論水平有了長(zhǎng)足進(jìn)步；通過(guò)實(shí)踐和反思，教學(xué)水平有了很大的提高。
一、誠(chéng)心誠(chéng)意，教書(shū)育人
當(dāng)我正式擔(dān)任響樂(lè)小學(xué)校長(zhǎng)，并擔(dān)任貴州大學(xué)安龍實(shí)踐團(tuán)負(fù)責(zé)人，我意識(shí)到了自己的任重和道遠(yuǎn)。從走上響樂(lè)小學(xué)講臺(tái)那一天起，我就已決定，奉獻(xiàn)給學(xué)生的，除了知識(shí)汗水，還有無(wú)私的愛(ài)。
響樂(lè)小學(xué)雖然離縣城不是很遠(yuǎn)，但大部分生源主要來(lái)自本鎮(zhèn)下面的農(nóng)村，不少學(xué)生的父母由于忙于生計(jì)，對(duì)子女的教育基本是撒手不管、不聞不問(wèn)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。不久我發(fā)現(xiàn)，態(tài)度與習(xí)慣不好是影響他們學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo)：幫助改變習(xí)慣！從習(xí)慣入手，改變他們的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文明禮貌等習(xí)慣。告訴他們習(xí)慣影響終身，態(tài)度決定一切。同時(shí)我以身示范，做好榜樣作用；開(kāi)展了趣味體育活動(dòng)；班內(nèi)開(kāi)展形式多樣的比拼活動(dòng)，激發(fā)孩子們的積極性；同時(shí)附以談心、交流孩子們不知不覺(jué)在潛移默化中改變了！
付出總能收獲，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，我和孩子們實(shí)現(xiàn)了雙贏：不到幾天，所任教的班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度好了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高了，成績(jī)有了質(zhì)的飛躍。
二、全心全意，關(guān)心學(xué)生
這里的學(xué)生不像你們那里的學(xué)生，他們家長(zhǎng)不管他的學(xué)習(xí)，從不到學(xué)校來(lái)了解學(xué)生情況。為了爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，我隊(duì)基本上天天下鄉(xiāng)家訪，了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，交流學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況以及進(jìn)步表現(xiàn)等。他們聽(tīng)說(shuō)我們是貴州大學(xué)來(lái)的實(shí)習(xí)老師，也信心十足，樂(lè)意協(xié)助管理好孩子。在大家的共同努力下，班級(jí)學(xué)習(xí)狀況有了很大的轉(zhuǎn)機(jī)。
三、遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己
來(lái)到響樂(lè)小學(xué)后，我嚴(yán)格要求自己，凡是這里老師做到的，我要比這里的老師做到更好。在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好學(xué)校與個(gè)人之間的關(guān)系，在支教的4個(gè)月中，從不缺勤，堅(jiān)持以校為家，積極做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)。
支教馬上就要結(jié)束了，看到他們戀戀不舍、飽含淚水而充滿期待目光，我竟然舍不得離開(kāi)。
如果說(shuō)，當(dāng)初只是對(duì)支教生活的憧憬、假設(shè)，那么在這4個(gè)月的支教過(guò)程中，我真真切切地感受到了平淡，一種至美的境界！相信在以后我的人生道路中，我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味。
回味這段美好的時(shí)光，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷。如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì)說(shuō)：簡(jiǎn)單并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著！
這這15天，我作為一名實(shí)習(xí)教師的身份虛心地從事著教學(xué)工作及管理，嚴(yán)格樹(shù)立著良好大學(xué)生的形象，總之，在這短暫的日子里，我努力著，驀然回首，時(shí)間已過(guò)，響樂(lè)小學(xué)的孩子們是我生命中最美好的回憶，因?yàn)閺乃麄兩砩?，我知道了什么叫貧窮、什么叫堅(jiān)韌、什么叫毅力，他們求知的眼神我將永遠(yuǎn)記住。響樂(lè)小學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn)、不斷奮斗！
鄉(xiāng)村支教心得題目篇五
近日，我參加了一次鄉(xiāng)村支教講座，通過(guò)這次講座，我深刻體會(huì)到了鄉(xiāng)村支教的重要性和意義。在這次講座中，我了解到了很多與鄉(xiāng)村支教相關(guān)的信息，同時(shí)也收獲到了一些寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)于這次講座的五個(gè)主要體會(huì)。
首先，鄉(xiāng)村支教是一種有意義的公益活動(dòng)。在講座中，主講人向我們介紹了鄉(xiāng)村支教的基本情況，并分享了很多感人的故事。他告訴我們，鄉(xiāng)村支教是為了幫助貧困地區(qū)的孩子們得到更好的教育資源，使他們有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)。這個(gè)目標(biāo)是非?？少F的，而且鄉(xiāng)村支教活動(dòng)也能夠幫助志愿者的個(gè)人成長(zhǎng)。因此，我意識(shí)到鄉(xiāng)村支教不僅能夠?yàn)楹⒆觽儙?lái)教育的希望，也能夠讓參與其中的志愿者有一種成就感和滿足感。
其次，鄉(xiāng)村支教需要積極的心態(tài)和行動(dòng)。在講座中，主講人向我們展示了他們?cè)卩l(xiāng)村支教過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。他們需要面對(duì)孩子們的各種問(wèn)題和生活環(huán)境的差異，同時(shí)還要應(yīng)對(duì)教育資源的匱乏和不平等。然而，他們并沒(méi)有氣餒，相反，他們用積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的努力，給這些孩子們帶去了希望和改變。通過(guò)這些故事，我深刻認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村支教需要真正的動(dòng)力和毅力，只有不斷地行動(dòng)和努力，才能取得積極的成效。
第三，鄉(xiāng)村支教需要注重個(gè)人能力的培養(yǎng)。在講座中，主講人強(qiáng)調(diào)了個(gè)人能力對(duì)于鄉(xiāng)村支教的重要性。他告訴我們，只有具備一定的教育知識(shí)和技巧，才能更好地指導(dǎo)和影響孩子們的學(xué)習(xí)。他還建議我們?cè)趨⑴c鄉(xiāng)村支教之前，要加強(qiáng)自身的能力培養(yǎng)，比如學(xué)習(xí)教學(xué)方法、了解教育心理等。這讓我意識(shí)到，作為一名志愿者，我們不能只依賴熱情和愛(ài)心，還需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以提供更好的支教服務(wù)。
第四，鄉(xiāng)村支教需要關(guān)注綜合發(fā)展。在講座中，主講人提到了鄉(xiāng)村支教不僅僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)該關(guān)注孩子們的綜合發(fā)展。他告訴我們，只有通過(guò)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、思維能力和社會(huì)責(zé)任感，才能真正幫助他們走出貧困，擁有更美好的未來(lái)。這讓我深刻理解到，鄉(xiāng)村支教不能僅僅停留在教學(xué)層面，還應(yīng)該考慮孩子們的全面發(fā)展，并通過(guò)各種方式提供他們更多的機(jī)會(huì)和資源。
最后，鄉(xiāng)村支教需要持續(xù)的關(guān)注和支持。在講座中，主講人向我們介紹了鄉(xiāng)村支教現(xiàn)狀和面臨的困難。他希望更多的人關(guān)注并加入到鄉(xiāng)村支教的隊(duì)伍中來(lái)，為這項(xiàng)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。他提到，鄉(xiāng)村支教需要政府、社會(huì)和個(gè)人的共同支持，才能夠得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和持續(xù)的改善。我深感，鄉(xiāng)村支教是一個(gè)需要持續(xù)付出和關(guān)注的事業(yè)，我們每個(gè)人都應(yīng)該為之貢獻(xiàn)自己的一份力量。
通過(guò)這次鄉(xiāng)村支教講座，我對(duì)鄉(xiāng)村支教的重要性和意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到鄉(xiāng)村支教不僅能夠幫助貧困地區(qū)的孩子們改變命運(yùn)，也為志愿者提供了成就感和滿足感。同時(shí)，我還明白到鄉(xiāng)村支教需要積極的心態(tài)和行動(dòng)，注重個(gè)人能力的培養(yǎng)，關(guān)注孩子們的綜合發(fā)展，以及持續(xù)的關(guān)注和支持。我相信，只要我們每個(gè)人都積極參與鄉(xiāng)村支教事業(yè)，共同努力，就能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的孩子們帶去更多的希望和改變。
鄉(xiāng)村支教心得題目篇六
深知：愛(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言!要當(dāng)一名好教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。而在這之前，在學(xué)校的安排下，我有幸和幾個(gè)同學(xué)被批準(zhǔn)在這個(gè)暑假期間給常熟虹橋管理區(qū)農(nóng)民工子弟的孩子們支教一個(gè)月。
美好的時(shí)間總是短暫的，一眨眼二十幾天就過(guò)去了，支教的生活很充實(shí)，雖然天氣很熱，每天晚上一個(gè)人呆在宿舍，想著這時(shí)候我的好多朋友都在家里吹著空調(diào)玩著電腦，多么閑適開(kāi)心!而我，在宿舍里，吹著我的只有一只電風(fēng)扇，說(shuō)真的，還真挺艱苦的。但是當(dāng)我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺(jué)得再苦再累也值得。剛開(kāi)始時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們不敢大膽表現(xiàn)，明顯缺少自信,于是我和同學(xué)們互相交流互相溝通,在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方法，努力讓孩子們有一個(gè)輕松快樂(lè)的暑假。
在課堂上，我努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并適時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓孩子們感受到了老師的鼓勵(lì)與贊賞，并給所有孩子一個(gè)驕傲的理由與機(jī)會(huì)，而孩子們也每每因?yàn)槲业谋頁(yè)P(yáng)而把胸脯挺了又挺?？粗⒆觽?cè)趯W(xué)習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn),自己心里也挺欣慰的。我從孩子們的身上體會(huì)到他們的純真和樸實(shí)，也看到了大家對(duì)這次活動(dòng)的大力支持。孩子們的要求不高，不要好衣服，好吃的，他們只想要好老師，多學(xué)點(diǎn)東西。那邊的孩子雖然不是特聰明但特努力，那邊的孩子雖然沒(méi)有錢但有愛(ài)心，看著他們純真的笑臉，我深切的體會(huì)到：一個(gè)人有多快樂(lè)并不取決于他得到多少，而是他付出多少。
整個(gè)活動(dòng)中給我們留下印象最深的還是孩子本身：他們?cè)谀婢诚虏](méi)有失去純真，依然以飽滿的熱情使我們感到欣慰。盡我們的所能為孩子們做些什么，讓他們更健康，更快樂(lè)的成長(zhǎng)，是我們所有參加支教活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們共同的心愿。
時(shí)間總是匆匆流逝，在這短短的時(shí)間內(nèi)，自己體驗(yàn)到了別樣的幸福。這種幸福是什么呢?這種幸福是一種經(jīng)歷，是一種悟性，是一種心境，是一種感覺(jué)，是一段偶然愉悅的時(shí)光，更是一種生活的從容。
在這期間，我們帶去的是一種精神，一種理念!生命因?yàn)橛袗?ài)而更加美麗，因?yàn)榉瞰I(xiàn)而更加精彩!回首起來(lái)二十幾天支教工作的經(jīng)歷，它始終是我人生的一次歷練，也是我人生的寶貴財(cái)富。因?yàn)樗屛颐靼琢诵羷谂c快樂(lè)，感動(dòng)與奉獻(xiàn)的真諦。接下來(lái)還有十幾天，我將再接再厲，用更高的熱情投入到支教中去。我相信，這次的支教經(jīng)歷將會(huì)在我未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作甚至生活中產(chǎn)生重要的影響，它會(huì)激勵(lì)我勇敢前進(jìn)，爭(zhēng)取將來(lái)做一個(gè)優(yōu)秀的教師。
鄉(xiāng)村支教心得題目篇七
近日，我參加了一場(chǎng)以“鄉(xiāng)村支教”為主題的講座。這是一次極為有意義的活動(dòng)，讓我對(duì)鄉(xiāng)村支教有了更加深刻的了解，也使我意識(shí)到了作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，鄉(xiāng)村支教的意義非凡。這次講座中，主講人分享了許多關(guān)于鄉(xiāng)村支教的案例和故事。我聽(tīng)到了許多孩子們的求學(xué)夢(mèng)想，聽(tīng)到了貧困地區(qū)教育資源匱乏的困境。這些孩子們天生有著與城市孩子相同的求知欲和好奇心，但卻因?yàn)榧彝サ呢毨o(wú)法得到良好的教育。而鄉(xiāng)村支教正是為了彌補(bǔ)這個(gè)差距，為這些孩子提供更好的教育機(jī)會(huì)。通過(guò)鄉(xiāng)村支教，我們可以讓他們的求學(xué)欲望得以實(shí)現(xiàn)，讓他們擁有更加美好的未來(lái)。這種有意義的事業(yè)，讓我深感自己作為一名大學(xué)生必須肩負(fù)起責(zé)任，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
其次，鄉(xiāng)村支教需要深入了解鄉(xiāng)村實(shí)際情況。在講座中，主講人給我們介紹了許多與鄉(xiāng)村支教相關(guān)的知識(shí)。我了解到鄉(xiāng)村地區(qū)存在著諸多問(wèn)題，如教育資源貧乏、師資力量不足等。要解決這些問(wèn)題，我們不能僅僅站在城市的視角上理論推測(cè)，而是需要真實(shí)地了解鄉(xiāng)村的實(shí)際情況。只有深入鄉(xiāng)村了解他們的需求和困境，我們才能制定有針對(duì)性的鄉(xiāng)村支教方案。在鄉(xiāng)村支教的過(guò)程中，我們還需要與當(dāng)?shù)氐慕處熀图议L(zhǎng)密切合作，了解他們的教育理念和期望，才能更好地開(kāi)展支教工作。
再次，鄉(xiāng)村支教需要付出艱辛的努力。在講座中，主講人分享了許多鄉(xiāng)村支教的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和困難。鄉(xiāng)村支教地區(qū)條件艱苦，交通不便，生活不便利，教學(xué)資源匱乏等問(wèn)題都會(huì)對(duì)我們的支教工作帶來(lái)不小的困難。然而這并不應(yīng)該成為我們退縮的理由，而是應(yīng)該更加堅(jiān)定我們的信心與決心。鄉(xiāng)村支教需要我們付出更多的努力，更多的時(shí)間和精力。我們要用愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，耐心地教導(dǎo)他們，幫助他們克服困難和障礙。只有付出了真正的努力，我們才能取得鄉(xiāng)村支教工作的良好成績(jī)。
另外，鄉(xiāng)村支教讓我領(lǐng)悟了教育的力量。通過(guò)聽(tīng)講座，我了解到鄉(xiāng)村支教所能帶給孩子們的不僅僅是知識(shí)，更重要的是改變他們的人生態(tài)度和價(jià)值觀。在貧困地區(qū)，許多孩子由于家境的限制，對(duì)于未來(lái)幾乎沒(méi)有什么期望和夢(mèng)想。而鄉(xiāng)村支教正是通過(guò)為他們提供教育機(jī)會(huì)，讓他們看到了一個(gè)更加美好的未來(lái)。鄉(xiāng)村支教能夠激發(fā)他們自信心，讓他們擁有追求夢(mèng)想的勇氣和決心。教育的力量是巨大的，只要我們用心去教育每一個(gè)學(xué)生，我們就有可能改變他們的命運(yùn)。
總之，參加這次鄉(xiāng)村支教講座讓我深有感觸。鄉(xiāng)村支教的意義非凡，需要我們深入了解鄉(xiāng)村實(shí)際情況，付出艱辛的努力，同時(shí)也讓我領(lǐng)悟了教育的力量。作為一名大學(xué)生，我愿意積極參與鄉(xiāng)村支教，為鄉(xiāng)村兒童的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要每個(gè)人都能投入到鄉(xiāng)村支教中，共同努力，我們一定能夠讓鄉(xiāng)村教育發(fā)生改變，讓每一個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能擁有美好的未來(lái)。
鄉(xiāng)村支教心得題目篇八
這是一件很幸運(yùn)的事情，在這次三下鄉(xiāng)中我進(jìn)了支教組，并在這十天里擔(dān)任班主任。農(nóng)民春天辛勤地播種，秋天收獲碩果累累。這一次的班主任之旅確實(shí)讓我受益匪淺。在育人理念、教師要求、教學(xué)方式、師生相處之道等等，我都有所收獲。
育人理念之悟。人的思想是獨(dú)特的，對(duì)每件事情的見(jiàn)解也不一樣，于是就出現(xiàn)了眾說(shuō)紛紜的局面。對(duì)于育人的理念，千百個(gè)人就有千百種說(shuō)法與感悟?！安┪募s禮，經(jīng)世致用”是某校育人的理念與根本。其實(shí)一開(kāi)始我也不怎么理解這句話。經(jīng)過(guò)這十天的磨練與感悟，我算是領(lǐng)悟出那么點(diǎn)意思，就是首先要求學(xué)生能夠“成人”，其次再在專業(yè)知識(shí)、就業(yè)技能上有所精進(jìn)提高，進(jìn)而“成才”。作為一名教師應(yīng)以學(xué)生的利益為根本出發(fā)點(diǎn)，重視學(xué)生的心靈塑造、人格構(gòu)建和人生觀引導(dǎo)。讓學(xué)生在健康成人的基礎(chǔ)上提高專業(yè)知識(shí)、就業(yè)技能，進(jìn)而成才。
我們?nèi)锣l(xiāng)的支教對(duì)象是小學(xué)生，他們是一群正在成長(zhǎng)的孩子，也是成人的基礎(chǔ)階段。孩子們的模仿和學(xué)習(xí)能力是超強(qiáng)的。班主任的工作有點(diǎn)特別之處，就是常與學(xué)生接觸，所以班主任的行為舉止顯得尤為重要。班主任不經(jīng)意間做了某個(gè)動(dòng)作，都會(huì)被學(xué)生模仿;無(wú)意說(shuō)出的一句話也會(huì)影響到學(xué)生心靈塑造、人格構(gòu)建和人生觀引導(dǎo)。所以作為班主任應(yīng)秉承正確的育人理念，才會(huì)有可能做到學(xué)生成人、成才的良好導(dǎo)師。
成師之路并不簡(jiǎn)單，首先的要求就是要求老師有一定的知識(shí)。老師常被稱贊為知識(shí)的傳播者，試問(wèn)一下沒(méi)有知識(shí)談何傳播。且不說(shuō)學(xué)生問(wèn)了一個(gè)難度稍大的問(wèn)題，你答不出來(lái)的尷尬。作為一名老師倘若沒(méi)有淵博的知識(shí)，何以教學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。教學(xué)不僅僅有知識(shí)要求，還有素質(zhì)要求。例如你是教低年級(jí)的學(xué)生，你也不要抱著小孩子隨便教教就行的心態(tài)。追求知識(shí)是沒(méi)有年齡的大小的，只要對(duì)知識(shí)有渴望，只要他愿意學(xué)，作為老師的你就應(yīng)該認(rèn)真地教學(xué)。作為班主任的我，常在課堂上走動(dòng)，時(shí)常會(huì)遇到學(xué)生問(wèn)我各課的問(wèn)題。而我總會(huì)耐心地講解。倘若學(xué)生問(wèn)你關(guān)于其他學(xué)科的問(wèn)題，你答不上來(lái)卻罵罵學(xué)生蠢或笨，這樣你就不是以為合格的老師。老師不僅僅是要求有知識(shí)，這我們應(yīng)該謹(jǐn)記的事情。
學(xué)生能學(xué)到什么，不僅在于自身地勤奮學(xué)習(xí)，也與老師的教學(xué)方式有關(guān)聯(lián)。好的教學(xué)方法，課堂氣氛不僅好，而且學(xué)生也會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。在這方面，我深有體會(huì)。三下鄉(xiāng)的課堂，如果你有空可以去聽(tīng)請(qǐng)他人講課。平常其他老師上課，有空的我都會(huì)坐在教室最后面聽(tīng)課，一方面是作為班主任要幫忙維持課堂紀(jì)律，另一方面也為吸收好的教學(xué)方法。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師的講課方式枯燥無(wú)味時(shí)，學(xué)生一般都不會(huì)聽(tīng)的，而是做自己的事情。作為老師看到?jīng)]學(xué)生在聽(tīng)課，教學(xué)熱情也會(huì)減退的，一節(jié)課下來(lái)，老師是草草講完了，但是學(xué)生通常是一無(wú)所獲的。所以教學(xué)方式是很重要的。
最新鄉(xiāng)村支教老師心得
鄉(xiāng)村支教心得題目篇九
第一段：介紹社工鄉(xiāng)村支教的背景和意義（200字）
社工鄉(xiāng)村支教是指通過(guò)專業(yè)的社會(huì)工作人員進(jìn)駐農(nóng)村學(xué)校，開(kāi)展教育、心理輔導(dǎo)等工作，幫助農(nóng)村孩子們改善教育和成長(zhǎng)環(huán)境。由于城鄉(xiāng)教育差距存在，農(nóng)村學(xué)校教學(xué)資源匱乏，社工鄉(xiāng)村支教顯得尤為重要。在支教過(guò)程中，我感受到了農(nóng)村孩子們的渴望知識(shí)和成長(zhǎng)的迫切需求，也深切體會(huì)到了教育的力量和社工的價(jià)值。
第二段：農(nóng)村孩子的教育需求和挑戰(zhàn)（200字）
農(nóng)村孩子們存在著教育資源匱乏、知識(shí)水平低下等問(wèn)題。在支教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生往往缺乏學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，他們的知識(shí)儲(chǔ)備有限，很多人連最基本的識(shí)字和計(jì)算都較困難。同時(shí)，農(nóng)村家庭的經(jīng)濟(jì)困難也使得一些孩子無(wú)法獲得優(yōu)質(zhì)教育資源，缺乏與城市孩子接觸的機(jī)會(huì)。這些問(wèn)題給支教工作帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，需要我們從各個(gè)方面入手，尋找解決辦法。
第三段：社工鄉(xiāng)村支教的實(shí)施策略和方法（300字）
社工鄉(xiāng)村支教需要制定相應(yīng)的策略和方法，以滿足農(nóng)村孩子們的教育需求。首先，我們通過(guò)組織豐富多樣的課外活動(dòng)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)。同時(shí)，我們也注重個(gè)別化的輔導(dǎo)和關(guān)注，了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。此外，我們還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等渠道，提供更多的學(xué)習(xí)資源和知識(shí)普及，幫助孩子們擴(kuò)展知識(shí)面和視野。在這個(gè)過(guò)程中，我們也注重培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
第四段：支教工作帶來(lái)的變化和收獲（300字）
社工鄉(xiāng)村支教工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性但又十分有意義的工作。通過(guò)這次支教，在教育的同時(shí)，我也變得更加堅(jiān)強(qiáng)和耐心。我學(xué)會(huì)了從孩子的角度去思考問(wèn)題，隨著他們的成長(zhǎng)，我也逐漸增長(zhǎng)了教育的智慧。同時(shí)，支教也讓我深刻體會(huì)到了教育的力量和社工的價(jià)值。在那個(gè)貧困而落后的鄉(xiāng)村，我見(jiàn)證了農(nóng)村孩子們的改變和進(jìn)步，看到了他們盡管生活環(huán)境有限，但他們依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)的勇氣和決心。這些都讓我深刻感受到了支教帶來(lái)的變化和收獲。
第五段：未來(lái)社工鄉(xiāng)村支教的發(fā)展方向（200字）
社工鄉(xiāng)村支教不僅是一種短期的教育援助行動(dòng)，更應(yīng)該成為一種長(zhǎng)期的、系統(tǒng)性的支持機(jī)制。為了更好地推進(jìn)社工鄉(xiāng)村支教事業(yè)的發(fā)展，我們需要政府、教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織共同合作，共同制定相應(yīng)的政策和策略，加大對(duì)農(nóng)村教育的資金投入和師資培養(yǎng)，提升農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教育公平。同時(shí)，也需要更多的社工人員和志愿者積極參與進(jìn)來(lái)，以專業(yè)的知識(shí)和行動(dòng)，為農(nóng)村孩子們提供更多的教育支持和關(guān)懷。
總結(jié)：社工鄉(xiāng)村支教是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和意義的工作，通過(guò)專業(yè)的社工人員的進(jìn)駐，幫助農(nóng)村孩子們改善教育和成長(zhǎng)環(huán)境。在支教過(guò)程中，我們需要制定相應(yīng)的策略和方法，滿足農(nóng)村孩子們的教育需求。支教工作帶來(lái)了很多的變化和收獲，同時(shí)也需要政府和社會(huì)各界的共同合作和努力，推動(dòng)社工鄉(xiāng)村支教事業(yè)的發(fā)展。
鄉(xiāng)村支教心得題目篇十
為了一個(gè)共同的愿望，我作為第三批下鄉(xiāng)支教的一員于20__年_月來(lái)到上秦鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任支教活動(dòng)。在為期一年支教活動(dòng)中，我認(rèn)真履行支教職責(zé)，與上秦鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)共同帶領(lǐng)教師開(kāi)展教研教改活動(dòng)，通過(guò)上公開(kāi)課，示范課，舉辦新課程，新理念下的課堂教學(xué)等專題講作，促進(jìn)了該鎮(zhèn)教育教學(xué)水平、諸多不便，積極開(kāi)展各項(xiàng)工作，圓滿完成支教任務(wù)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)，老師，學(xué)生，家長(zhǎng)的贊譽(yù)，下面將一年支教工作做以下幾方面工作。
一、教學(xué)工作方面
(一)承擔(dān)教學(xué)情況
支教期間，我主要承擔(dān)課改二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)并兼任二年音樂(lè)、體育、美術(shù)、四年級(jí)科學(xué)等活動(dòng)類課程教學(xué)。在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，我創(chuàng)造開(kāi)放而又有活動(dòng)力的課堂環(huán)境，營(yíng)造平等，民主和諧的師生關(guān)系，提高課堂效率，我主要采取以下措施和方法。
(1)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣教學(xué)情況，把學(xué)生引入熟悉的生活環(huán)境中，把數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，在生活環(huán)境中提煉數(shù)學(xué)知識(shí)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情況，設(shè)計(jì)富有情趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)腦，積極參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。在課堂教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教材和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)生活動(dòng)為主線，注意為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的情景，讓學(xué)生去體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。在課堂盡量給與學(xué)生更多的操作實(shí)踐機(jī)會(huì)，提供豐富的材料，使學(xué)生親自體驗(yàn)成功和失敗。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，學(xué)生興趣濃度，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
(2)注重課堂教學(xué)藝術(shù)，采取“活動(dòng)式”教學(xué)方式，激活課堂教學(xué)，使課堂活起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的場(chǎng)面充滿課堂。每節(jié)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n，選準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容的切入點(diǎn)，采用“活動(dòng)式”教學(xué)方法，以開(kāi)發(fā)學(xué)生思維為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作，動(dòng)手活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。在課堂上，學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生，人人參與討論，人人參與學(xué)習(xí)，并要求引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，解決問(wèn)題的能力。
(3)把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，努力創(chuàng)造效率高而充滿活力的課堂秩序。低年級(jí)的學(xué)生好勝心強(qiáng)，樂(lè)于爭(zhēng)先，我就在課堂上采取“比一比爭(zhēng)取升旗手”等活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并采取貼小紅花，和“比一比看準(zhǔn)進(jìn)步多”的方法，使孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中，高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
(4)改進(jìn)作業(yè)方式，全面提高學(xué)生素質(zhì)。在支教所教班級(jí)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)只是大量地重復(fù)機(jī)械性地抄作業(yè)，對(duì)一道題幾遍，十幾遍地抄作，而不是在原有掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行擴(kuò)展思維練習(xí)，針對(duì)這一情況，我積極實(shí)施多樣化的數(shù)學(xué)作業(yè)形式，不間斷地開(kāi)展了講數(shù)學(xué)家的故事，寫一些數(shù)學(xué)小調(diào)查，小統(tǒng)計(jì)，還創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)學(xué)美術(shù)作業(yè)本，這些作業(yè)的有效開(kāi)展，不僅極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的和體意識(shí)，給學(xué)習(xí)提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，而且有效地加大了課內(nèi)知識(shí)向課外知識(shí)的擴(kuò)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，變要我做為我要做。讓學(xué)習(xí)成為作業(yè)的主人，學(xué)習(xí)的主人，使用權(quán)學(xué)習(xí)的素質(zhì)也在一種輕松活潑的氛圍中，不知不覺(jué)得到了提高，進(jìn)而逐步改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。
(5)運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。農(nóng)村小學(xué)有一套很好的教學(xué)設(shè)備——李嘉誠(chéng)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，他為農(nóng)村教學(xué)提供了有效的教學(xué)資源，我就充分利用這一資源，利用一切機(jī)會(huì)，不管上數(shù)學(xué)課，還是美術(shù)、體育、科學(xué)課，盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓孩子們開(kāi)擴(kuò)眼界，增強(qiáng)了知識(shí)而讓步孩子們帶入了一個(gè)新的世界。
通過(guò)一年的努力。所帶班級(jí)無(wú)論在全鄉(xiāng)抽考，還是期中期末考試中，成績(jī)名列前茅，優(yōu)良率95%，及格率達(dá)成100%。
(二)所上示范課，公開(kāi)課情況
作為支教教師，為所在學(xué)校上公開(kāi)課，示范課是自己應(yīng)盡的職責(zé)。在支教期間，分別在上秦小學(xué)，八里堡小學(xué)，付家寨小學(xué)，李家灣小學(xué)，下秦小學(xué)上了不同年級(jí)的課，如《倍的認(rèn)識(shí)》《除法的初步認(rèn)識(shí)》《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》《解決問(wèn)題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認(rèn)識(shí)〉〉等示范課。上公開(kāi)課時(shí)，我充分展示自己嶄新的教學(xué)理念及過(guò)硬的教學(xué)基本功。靈活多樣的教學(xué)方法，精湛的教學(xué)技藝，受到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。并且使聽(tīng)課老師對(duì)新課程改革有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)新理念有了進(jìn)一步的提高，對(duì)如何做一名研究型老師有了新的定位，對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有了深刻而直觀的感受。
(三)開(kāi)展教學(xué)研究情況
以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以提高農(nóng)村教師教育能力教學(xué)水平為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力為突破口，積極參與到教學(xué)研究的行列。與中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教研員將教研工作延伸到基層學(xué)校，把新理念帶到基層學(xué)校。同他們一道冒嚴(yán)寒，戰(zhàn)酷暑，奔赴七所學(xué)校和5個(gè)教學(xué)點(diǎn)深入聽(tīng)課，課后評(píng)課，調(diào)查研究，分析當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，努力探索提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法，與老師交談研討，還根據(jù)實(shí)際情況寫出了調(diào)研報(bào)告，并交鎮(zhèn)中心學(xué)校。
在報(bào)告中分析了全鎮(zhèn)教育教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施。同時(shí)還參與了學(xué)校組織的教師達(dá)標(biāo)課，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，并在平時(shí)對(duì)每一位老師的課堂教學(xué)給于及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，老師們隨時(shí)有問(wèn)題隨時(shí)問(wèn)，從來(lái)不退辭，通過(guò)評(píng)課活動(dòng)和點(diǎn)滴交談對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，努力幫助老師教育教學(xué)水平的提高。
二、教改情況
新課程改革已在全國(guó)展開(kāi)，作為省課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的西街小學(xué)的第一批實(shí)驗(yàn)老師，我在三年多的實(shí)踐中創(chuàng)出了適合自己教學(xué)特色的一條路子。我在未支教之前，就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，參加通識(shí)培訓(xùn)等各項(xiàng)新課程培訓(xùn)。支教來(lái)到上秦后，我將西街小學(xué)在課改中取得的經(jīng)驗(yàn)和自己的收獲毫無(wú)保留地帶進(jìn)了上秦。
1協(xié)助學(xué)校制定了新課程實(shí)施的計(jì)劃方案，實(shí)施階段目標(biāo)，綜合實(shí)踐活動(dòng)，老師評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)等方案，努力推進(jìn)鎮(zhèn)中心校新課改的進(jìn)程。
2協(xié)助學(xué)校改革學(xué)生評(píng)價(jià)體系，健立健全了記錄學(xué)生成長(zhǎng)足跡的成記錄袋，并充實(shí)了其中的內(nèi)容。使學(xué)生家長(zhǎng)老師不再把考試成績(jī)看的非常重要，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程改革的目標(biāo)。
3為了進(jìn)一步落實(shí)新課程改革在農(nóng)村學(xué)校的全面實(shí)施，我在下校聽(tīng)課，與老師交談過(guò)程中，將新理念帶入各個(gè)學(xué)校。在聽(tīng)課評(píng)課過(guò)程中，都滲透全新的理念，對(duì)新理念在老師思想上的建立提出了建設(shè)性意見(jiàn)，對(duì)老師們所的問(wèn)題都給于了誠(chéng)懇的回答。
4積極參加教研課題研究，協(xié)助老師制定了《充分利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，開(kāi)展新課程改革》的課題研究，自制了許多教學(xué)軟件，為課題研究提供了十分有效的資料，并指導(dǎo)老師寫出了幾篇有價(jià)值的論文與案例分析。
三、老師培訓(xùn)
作為骨干教師，培訓(xùn)老師是我們義不容辭的責(zé)任，雖然我們的教學(xué)任務(wù)也很重，但每次中心學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，我都毫不推辭地參加，并積極進(jìn)行發(fā)言準(zhǔn)備。
1、以研討課為主，立足樹(shù)立全新的教學(xué)理念，以分析點(diǎn)評(píng)教師所上的研討課為契機(jī)，通過(guò)課例分析，課后反思，幫助和指導(dǎo)老師樹(shù)立全新的理念。本學(xué)期在李家灣小學(xué)舉辦的城鄉(xiāng)新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導(dǎo)老師上課等活動(dòng)，并為老師制作了大量教學(xué)教具，指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課、一節(jié)英語(yǔ)課以理念新、觀點(diǎn)新、教法新，獲得了聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評(píng)，并且在研討課上作了專題發(fā)言。通過(guò)研討課，使參與聽(tīng)課的老師進(jìn)一步更新了觀念，樹(shù)立了全新的課改理念。
2、以專題講座為主，對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。根據(jù)新課程推行過(guò)程中，老師們遇到的問(wèn)題和面臨的困惑，除了上好示范課外，我還進(jìn)行了專題講座，和面對(duì)面解疑問(wèn)題培訓(xùn)活動(dòng)。在講座中。我做了《如何充分利用教學(xué)資源開(kāi)展新課程改革》、《在新課程理念下要注意情景教學(xué)》、《個(gè)案分析》等專題講座，并寫了幾篇教學(xué)論文。通過(guò)上示范課、講座結(jié)合，老師們?cè)谛碌慕逃砟畹膶W(xué)習(xí)與實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)。
3、培訓(xùn)教學(xué)骨干，立足于以點(diǎn)帶面，發(fā)揮輻射作用。在各項(xiàng)教研教改活動(dòng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身邊自身素質(zhì)較高，潛力較大的青年教師，作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，努力提高他們業(yè)務(wù)水平。下秦小學(xué)的張立榮老師，張翠花老師教學(xué)基本的扎實(shí)，通過(guò)幾次指導(dǎo)，進(jìn)步較快。金家灣的何小鈴老師、付家寨的付惠萍老師經(jīng)過(guò)教學(xué)指導(dǎo)后，觀念更新快，在全鎮(zhèn)老師所上的《兩位數(shù)學(xué)加減法》《角的分類》以觀念新，教學(xué)方法，受到了同行的一致好評(píng)。
4、通過(guò)走訪調(diào)查、普遍聽(tīng)課、同授課老師面對(duì)面交談等方式，了解農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及農(nóng)村小學(xué)教學(xué)水平，現(xiàn)已對(duì)20多位老師進(jìn)行了面對(duì)面交談和聽(tīng)課指導(dǎo)，同他們就如何開(kāi)展科學(xué)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了共同探討研究。
四、其它工作
支教期間，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“勤工講學(xué)”活動(dòng)，入隊(duì)調(diào)查“兩免一補(bǔ)”情況。在“六一”期間，協(xié)助班主任排練節(jié)目，制作道具等活動(dòng)。
五、工作啟示
一年的支教生活是短暫的，它既豐富了我的生活閱歷又給我留下了許多感受和啟發(fā)，上秦中心校的領(lǐng)導(dǎo)班子具有創(chuàng)新精神，改革意識(shí)強(qiáng)，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和明確的奮斗目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致把上秦教育搞上去。
二是農(nóng)村老師工作辛苦。雖然環(huán)境條件較差，但他們兢兢業(yè)業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)甘于奉獻(xiàn)，忠于教育事業(yè)的態(tài)度和精神讓我們敬佩。
三是孩子們渴求知識(shí)的愿望和奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性令我欣慰。
鄉(xiāng)村支教心得題目篇十一
第一段：引言（120字）
作為一名社工學(xué)生，我有幸參加了一次鄉(xiāng)村支教活動(dòng)。在這次經(jīng)歷中，我收獲了很多。我看到了鄉(xiāng)村教育的困境和機(jī)遇，深刻體會(huì)到了支教對(duì)于學(xué)生和社工的雙重意義。在這篇文章中，我將分享和探討我的心得體會(huì)。
第二段：了解鄉(xiāng)村教育的困境（240字）
鄉(xiāng)村教育一直是中國(guó)教育體制中的一個(gè)難題。我所支教的村莊沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和資源，教學(xué)質(zhì)量普遍較低。而且，許多孩子的家庭條件很差，他們?nèi)狈ι詈蛯W(xué)習(xí)的基本保障。這些困境使得他們的學(xué)習(xí)受到限制，他們的發(fā)展機(jī)會(huì)被剝奪。作為社工學(xué)生，我們對(duì)于社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注使得我們更有責(zé)任去解決這些問(wèn)題，給予他們更多的關(guān)愛(ài)和支持。
第三段：支教的機(jī)遇和意義（240字）
盡管鄉(xiāng)村教育有困境，但支教也給了我們很多機(jī)遇。在支教過(guò)程中，我們了解到了真實(shí)的社會(huì)情況和學(xué)生的需求。我們可以充分利用我們的專業(yè)知識(shí)和技能，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的學(xué)習(xí)水平。我們可以為孩子們提供積極、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。此外，我們與學(xué)生建立了深厚的情感聯(lián)系，看到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也讓我們獲得了巨大的滿足感與成就感。
第四段：與學(xué)生的互動(dòng)與成長(zhǎng)（240字）
在支教的過(guò)程中，與學(xué)生的互動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是最有意義的。我記得有一次，一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝ピ蚪?jīng)常曠課，學(xué)習(xí)成績(jī)也很差。我和他進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的交流，傾聽(tīng)他的問(wèn)題和困惑。通過(guò)耐心的引導(dǎo)和激勵(lì)，他逐漸開(kāi)始重視學(xué)習(xí)，堅(jiān)持上課，并獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，他們需要的不僅僅是教育資源，更需要的是價(jià)值觀的引領(lǐng)和情感的支持。與學(xué)生們的互動(dòng)，使我看到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與展望（360字）
通過(guò)這次支教經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了社工與鄉(xiāng)村教育之間的緊密聯(lián)系。社工學(xué)生應(yīng)該為鄉(xiāng)村教育發(fā)聲，并為學(xué)生們提供手把手的幫助與指導(dǎo)。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)投入到鄉(xiāng)村教育的實(shí)踐中，為鄉(xiāng)村孩子提供更多的機(jī)會(huì)和希望。同時(shí)，我也希望能夠促進(jìn)社工學(xué)科與教育學(xué)科之間的合作，共同探索解決鄉(xiāng)村教育問(wèn)題的有效途徑。通過(guò)我們的努力，相信鄉(xiāng)村教育的困境可以得到改善，鄉(xiāng)村學(xué)生的發(fā)展更有保障。在社工鄉(xiāng)村支教的道路上，我將不畏困難，堅(jiān)定前行。
鄉(xiāng)村支教心得題目篇十二
一學(xué)年的支教生活結(jié)束了，回顧本學(xué)年以來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益非淺!我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,工作踏實(shí)認(rèn)真。
去年_月開(kāi)學(xué)伊始，按照區(qū)教育局的工作安排，我在鎮(zhèn)教委鄭老師的陪同下去支教學(xué)校---夏張鎮(zhèn)中心小學(xué)報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。每周十八?jié)語(yǔ)文課，另加四個(gè)早讀，并兼任班主任工作，這對(duì)于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但我時(shí)刻牢記我的職責(zé)，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。
同時(shí)，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，積極帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作，利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作，取得了良好的社會(huì)反響。
二、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。
農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。
要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。
工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
同時(shí)，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想和工作的機(jī)會(huì)，反映村小的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視，布置大隊(duì)部宣傳發(fā)動(dòng)，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)水平的提高。
三、與同事搞好關(guān)系，樹(shù)立主人翁的意識(shí)。
我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
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