2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四年級(優(yōu)質(zhì)8篇)

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2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四年級(優(yōu)質(zhì)8篇)
時間:2023-09-16 00:10:09     小編:筆舞

當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時,我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果,并為之制定相應(yīng)的計劃。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,我們一起來了解一下吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四年級篇一

一、班級及學(xué)生情況分析:

四年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)目的

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。

2、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

3、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

三、教材分析:

1、教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

2、教學(xué)難點:學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

四、人教研專題:

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施:

1、認真鉆研教材,進一步領(lǐng)會課標(biāo)精神,制定切實可行的的教學(xué)計劃。

2、好課前的各項準(zhǔn)備活動。

3、拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學(xué)效果。

教學(xué)進度計劃

周次內(nèi)容

第一周鳶尾花、植物寫生

第二周放學(xué)了

第三周快樂的人

第四周美材質(zhì)的美

第五周有人臉的器物

第六周巧用對稱形

第七周生命之源-水

第八周設(shè)計生活標(biāo)志

第九周用彩墨畫魚

第十周動物的臉

第十一周認識中國畫

第十二周漢字的聯(lián)想

第十三周衣架的聯(lián)想

第十四周艷麗的大公雞

第十五周學(xué)畫農(nóng)民畫

第十六周把自己的畫制成拼圖

第十七周畫家凡高

第十八周大師畫我也畫

第十九周電腦美術(shù)

美術(shù)第十九周精彩的戲曲

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四年級篇二

四年級的教材從內(nèi)容看包括生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球科學(xué)三個方面的內(nèi)容,有的是綜合單元也有專門的單元,大多數(shù)還是一個整合的單元,如《冷與熱》單元就是一個整合性強的單元。從探究過程技能看其中第一次出現(xiàn)了假設(shè)和搜集證據(jù)的單元。

本冊教材將繼續(xù)以活動為載體,以科學(xué)探究為主要學(xué)習(xí)方式組織教學(xué),共分5個單元:《我們周圍的空氣》、《冷和熱》、《奇妙的聲音王國》、《吃的學(xué)問》、《排序和分類》。在教材中,呈現(xiàn)了大量的活動,通過活動讓學(xué)生有所體驗,有所感悟。知識概念的形成,能力的發(fā)展,情感的升華,價值觀的取向等全部融入在活動中。

第一單元《我們周圍的空氣》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于空氣和天氣變化等方面的內(nèi)容來建構(gòu)的。通過本單元的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生進一步確信空氣的真實存在,獲取對空氣的性質(zhì),組成及風(fēng)的成因直觀、生動的認識,同時更強烈地意識到空氣是生命的要素,人類的一切活動都必須自覺地減少對空氣的污染。

第二單元《冷和熱》是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“能的表現(xiàn)形式”和“物體與物質(zhì)”中的部分要求建構(gòu)的。主要是要引導(dǎo)學(xué)生對生活中的冷熱進行探究,讓他們在一個個親歷活動中感受身邊的科學(xué),品嘗成功的喜悅,發(fā)現(xiàn)科學(xué)的真諦。

第三單元《奇妙的聲音王國》是以聲音這種物理現(xiàn)象是一種能的表現(xiàn)形式為主題,引領(lǐng)學(xué)生對聲音展開研究,涉及聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播、聲音的三要素(音量、音調(diào)、音色)、樂音與噪音。

第四單元《吃的學(xué)問》是指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的飲食狀況和社會的食品問題,學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法去衡量自己的營養(yǎng)行為,去思考吃什么和怎么吃,用吃的學(xué)問指導(dǎo)自己健康飲食,注意消化器官的保健是十分必要的。

第五單元《排序與分類》科學(xué)排序作為整理證據(jù)(資料、數(shù)據(jù))的常用方法之一,和所有其他過程技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的單元一樣,第一課注重在學(xué)生經(jīng)驗和習(xí)得知識的基礎(chǔ)上來認識排序,通過觀察、動手與合作,初步學(xué)習(xí)同時給多個物體的兩個或多個特征排序,并得到初步的然而是專項的訓(xùn)練。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的科學(xué)課,初步接觸了科學(xué)探究。本冊內(nèi)容是科學(xué)課的深入,既可培養(yǎng)學(xué)生動手能力,又可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生對大自然,特別是對身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充滿了強烈的好奇心,喜歡問個為什么,喜歡提問題,愛提問題,這將驅(qū)使他們在教師的引導(dǎo)下進行進一步的科學(xué)探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下,有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長對這門學(xué)科不是很重視。

1、通過本冊教學(xué),使學(xué)生通過觀察、實驗、思考對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測。

2、使學(xué)生進一步明白科學(xué)探究的一般方法。

3、初步學(xué)會認識事物的性質(zhì)。

4、初步學(xué)會認識事物的變化規(guī)律。

5、初步學(xué)會按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將事物進行排序和分類。

1、“用教材教”而不是“教教材”

“教教材”與“用教材教”體現(xiàn)了兩種不同的教材觀。“教教材”把教材當(dāng)作圣經(jīng),恪守教材,不敢越雷池半步。因傳統(tǒng)教材絕大多數(shù)是以知識作為邏輯主線的,至多是理論加驗證性實驗,這樣“教教材”就成了只教概念、原理等知識的代名詞。而“用教材教”則是在教知識的過程中有機結(jié)合科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、情感價值觀的教育,以充分實現(xiàn)科學(xué)課程的育人功能。

2、進一步提高課堂的有效性

在課堂教學(xué)中,教師要放下教案,走近學(xué)生,蹲下去傾聽學(xué)生,這樣的課堂才是鮮活的。課堂的好壞不是看教案寫得怎么樣,而是看課上具體的細節(jié),只有從細節(jié)當(dāng)中才會看出教者是不是真正地以學(xué)生為主體,是不是真正地實行新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

3、把握活動的取舍,深入進行探究

翻開科學(xué)教材,發(fā)現(xiàn)里面每一課的活動都挺多,如果每一節(jié)課都要把教材上的活動都加以實施,那是不可能的,也是不現(xiàn)實的。其實教材里的活動只是提供給你一個教學(xué)的思路,有的甚至是兩三個活動為了達到同樣的目的,并不要求每個活動都做,在實際教學(xué)中要具體對待,與其面面俱到,淺嘗輒止,倒不如抓住一個重點活動做深、做透。

4、課內(nèi)外結(jié)合,把課后研究落實到實處

課堂一開始往往是提出好多問題,然后師生從中選擇一個或幾個問題進行研究,至于其它的,往往都是“課后研究研究”,至于真正地研究了多少,恐怕只有學(xué)生自己心里清楚。在教學(xué)中,我們應(yīng)該把課后研究看得和課上一樣重要,因為那是學(xué)生更加自主的表現(xiàn),更是他們能力發(fā)展,良好科學(xué)品質(zhì)形成的大好時機。教師要想方設(shè)法,讓學(xué)生保持課后研究的興趣,關(guān)注他們課后研究的狀況,提供及時的幫助,定期開展一些交流研討會,為他們搭建表現(xiàn)的舞臺,并同學(xué)生的評價掛鉤,真正地把課后研究落到實處。

5、注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的形成與發(fā)展

在教學(xué)中,要通過一系列的活動,培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。如意識到空氣污染的危害,欣賞自然界中多姿多彩的水的形態(tài),體會聽力障礙者的困難,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣等等。

(略)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四年級篇三

意在讓學(xué)生認認真真地讀書,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)語感,并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進行句式訓(xùn)練,使他們充分感知,反復(fù)習(xí)用,逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

(2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認讀456個生字。會默寫出279個生字,掌握29個偏旁。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

6、作文

(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆好。

1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。

2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

4、加強課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語。

五、思想品德教育結(jié)合點

通過9~11的學(xué)習(xí),讓同學(xué)們懂得要孝敬父母,關(guān)心他人;3~17的學(xué)習(xí),知道從小樹立遠大的志向,刻苦學(xué)習(xí)文化知識;18~21的學(xué)習(xí),讓同學(xué)們熱愛祖國,了解祖國的一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情;22~24的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘。從許多生動具體的故事中,學(xué)習(xí)熱愛人民、熱愛生活、尊重平凡勞動、實事求事等優(yōu)良品質(zhì),同時受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗,陶冶愛美的情趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四年級篇四

本學(xué)期四年級經(jīng)過一年多計算機的操作學(xué)習(xí),學(xué)生都有一定的基礎(chǔ),特別是上學(xué)年對word及網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大增加,基本知識與技能的掌握情況還比較理想,但大部分學(xué)生對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,少部分學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣還沒形成,考慮到四年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點,所以,本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣外,著重繼續(xù)鞏固和加深對網(wǎng)絡(luò)瀏覽器的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能盡量熟悉和使用ie,提高學(xué)生對計算機的應(yīng)用能力,努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到知識,提高計算機的應(yīng)用能力,為下階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。

二、教材分析

信息技術(shù)的教學(xué)最終目標(biāo)就是為了提高學(xué)生的住處素養(yǎng),讓信息技術(shù)成為學(xué)生終生學(xué)習(xí)與生活的工具。本冊教材就是以網(wǎng)絡(luò)為重點為,提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)獲取信息和加工處理信息的能力。讓學(xué)生學(xué)會使用ie到網(wǎng)上沖浪,感受互聯(lián)網(wǎng)帶給我的便捷,利用網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)秀資料為自己的生活學(xué)習(xí)服務(wù),如何從網(wǎng)上獲取信息,并對信息進行加工處理。

三、重難點分析

1、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動的意識,習(xí)慣,以及對信息的評價,理解和處理。

2、通過多媒體信息的獲取,處理,應(yīng)用三方面的實例介紹,旨在讓學(xué)生經(jīng)歷這一過程,從而感受計算機處理多媒體的魅力,學(xué)會一些常見的應(yīng)用方法。

3、讓學(xué)生運用采集信息,處理信息,分析信息等知識來研究身邊存在的現(xiàn)實問題,在解決問題的過程中,鞏固學(xué)過的信息技術(shù)知識,形成初步的用信息技術(shù)解決問題能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四年級篇五

新學(xué)期開始了,很高興能擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),特根據(jù)學(xué)校所制定的各項計劃,和本班的實際狀況,制定本學(xué)期教學(xué)計劃。

一、班級學(xué)生狀況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生--人,其中男生--人,女生--人。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進生較多這種狀況。經(jīng)過一個學(xué)期的教育,優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,并有必須的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進生還有個別仍沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能用心完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。

二、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材仍以專題形式組織資料:導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。

三、本冊學(xué)習(xí)要到達的主要目標(biāo):

透過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、用心的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,到達中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。

1.認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典、詞典,有獨立識字的潛力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要資料,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要資料,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把資料寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

四、落實教學(xué)目標(biāo)的基本措施:

1、生字新詞和句子的學(xué)習(xí)

學(xué)生透過三年級的學(xué)習(xí),已經(jīng)逐漸趨向于根據(jù)自己的水平和需要自學(xué)生字新詞和句子。因此,教師在生字新詞的教學(xué)過程中,就應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí),超多地進行生字新詞的自學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記,教給他們摘錄和批注的方法,激發(fā)他們的摘錄興趣,最終培養(yǎng)他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué),就應(yīng)盡量精簡,只對較難或重點的生字新詞進行分析和群眾指導(dǎo)。另外,對于一些名言警句、諺語、古詩,教學(xué)時就應(yīng)把握好教的度,引導(dǎo)孩子自覺積累。

2、重視閱讀教學(xué)

四年級語文教科書的主體課文較之三年級來說,不如三年級多,不少課文篇幅也不如它們長,但是具有如下特點:第一,對閱讀的要求提高了。第二,語文體的中的閱讀篇目增多了。第三,日積月累中還有不少的閱讀資料。第四,教材旨在引導(dǎo)孩子搜集信息,從多種渠道學(xué)習(xí)語文。所以總起來看,四年級的教材閱讀量還是很大的。另外,四年級上冊課文的文化含量加大了,課文的內(nèi)涵,需要教師和學(xué)生共同挖掘。

四年級的閱讀較之低年級,更加系統(tǒng),難度加大。這學(xué)期學(xué)生的自學(xué)水平就應(yīng)能到達以下水平:

(1)會自己提出問題,提出比較有質(zhì)量的問題。

(2)透過討論,能糾正或完善自己的認識

(3)學(xué)會寫摘錄筆記和批注筆記。

(4)基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

3、盡可能地讓學(xué)生快樂地寫作,逐步養(yǎng)成自主修改的習(xí)慣,培養(yǎng)修改作文的潛力。

四、后進生的轉(zhuǎn)化

1、多與后進生交流,了解學(xué)困原因,從心里樹立“和自己比”的信念。

2、利用課余時間多給后進生輔導(dǎo),降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、采取“一幫一”的方式,時時刻刻有人在幫。

4、發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點,放大其優(yōu)點,從一個點出發(fā),使其樹立學(xué)習(xí)的信心。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四年級篇六

本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共6個學(xué)習(xí)單元和2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“a,b,c”三個部分,共10頁,每個復(fù)習(xí)單元為4頁。以語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面共同構(gòu)成的英語課程總目標(biāo)貫穿整套教材,形成本套教材完整的課程體系基礎(chǔ)。翻閱此教材,總體感覺此教材有如下特點:

1、強調(diào)語言運用

2、注重能力培養(yǎng)

3、突出興趣出發(fā)

4、重視雙向交流

5、融合學(xué)科內(nèi)容

6、重視靈活擴展

7、實現(xiàn)整體設(shè)計

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始,對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(一)教學(xué)目標(biāo)

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào),書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

(二)教學(xué)重點、難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

1、能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀56個單詞和聽、說、讀、寫41個單詞。

3、能聽、做、演14個游戲。

4、能聽、做6個“tpr”活動。

5、能學(xué)會1個制作。

6、能唱7首歌曲。

7、能聽、說、唱6首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能掌握5個元音字母長音的發(fā)音規(guī)律。

1、認真?zhèn)湔n,鉆研《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教材,進行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。

7、訓(xùn)練形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整齊、規(guī)范、準(zhǔn)確地書寫。

九月份 開學(xué)準(zhǔn)備~1單元

十月份 2~3單元

十一月份 4~5單元

十二月份 6單元~復(fù)習(xí)

一月份 復(fù)習(xí)迎接期末考試

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四年級篇七

本班共有學(xué)生88人,男生42人,女生46人。經(jīng)過兩年半的思想教育和文化知識的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)有了一定的思想覺悟和文化基礎(chǔ),語文學(xué)習(xí)興趣很濃,上課時大都能認真聽講,平時能勤于朗讀背誦,多閱讀課外書,知道要認真寫好鋼筆字等等。但大班額的嚴(yán)復(fù)影響著教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生的學(xué)習(xí)情況參差不齊。,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,書寫馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),學(xué)生的語言表達能力比較弱。特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高,從整體來說,學(xué)生有了習(xí)作的興趣,但動筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動,個別文章空洞無味。而后進生的習(xí)作語句不通、不連貫,作文水平還停留在一、二年級。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典,主動識字的習(xí)慣。

(5)繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,毛筆字的習(xí)慣。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認真完成作業(yè)的習(xí)慣。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

3、識字寫字。

(1)能準(zhǔn)確認讀338個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字214個,能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。

繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正紙面干凈。

4、口語交際。

(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

能當(dāng)眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

(5)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

5、閱讀。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出問題。

(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內(nèi)容。

6、習(xí)作。

(1)留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達

(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

學(xué)寫書信。

能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號、頓號。

重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),重視對學(xué)生讀書,寫字的指導(dǎo)。重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合,正確處理好“讀”與“寫”的關(guān)系,積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階,努力拓展孩子的思維空間,使學(xué)生的習(xí)作求真、求實。重視指導(dǎo)好課外閱讀,通過成立書友會、讀書小隊、定期召開讀書交流會等措施培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,提高課外閱讀的能力。

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文四年級上冊課本,共分四個部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課,指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇,學(xué)會作讀書記號,留心觀察事物。

2、“課文”共安排24課,分為7個單元。選文題材廣泛,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,獲得基本的語文素養(yǎng),促進全面和諧的發(fā)展,提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文里。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習(xí)設(shè)計簡約、實用。一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述;二是要求學(xué)生用鋼筆描紅;三是讀、抄常用詞語,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字;四是聯(lián)系語境理解詞語、句子,學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等,學(xué)習(xí)分析自然段,學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí);五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等,進行局部仿寫練習(xí),以便提高學(xué)生的表達能力。

3、“習(xí)作”共安排了7課,“以貼近學(xué)生生活,注重實踐、體驗“為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多各選擇,以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,并在習(xí)作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。

4、“單元練習(xí)”共7個,以綜合性為主,包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,提高學(xué)生的語言實踐能力。

1、立足教學(xué)改革,加強自身的教改意識,準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教材的尺度,明確教學(xué)任務(wù),遵循語文教學(xué)規(guī)律,有目的,有計劃地落實教學(xué)任務(wù)??炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷獲取教改新信息,探索教改規(guī)律,力求教學(xué)上的突破。

2、繼續(xù)扎實有效地開展“大班額中“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用”課題研究工作,重視實驗材料的收集、整理、分析和總結(jié)工作,撰寫好課題研究經(jīng)驗論文、典型案例。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四年級篇八

音樂課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科,是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域,是實施美育的重要途徑之一。本學(xué)期教材編寫都有了很大的改動,因此音樂課將更加嚴(yán)格遵循新課標(biāo)的基本理念,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生動的音樂實踐活動,結(jié)合每單元出現(xiàn)的知識與技能,全方位促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

本學(xué)期,還是原來自己的教學(xué)班級,共五個平行班。為此,針對四年級學(xué)生由于心理及生理的發(fā)展特點及自己的熟悉程度,教學(xué)中我要運用各種手段,采取多種方式策略,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識,對于個別學(xué)生的表現(xiàn)要個別對待。進一步提高學(xué)生在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節(jié)奏練習(xí)、表演等方面學(xué)生的素質(zhì)能力,盡力幫助學(xué)生改掉以往上課的壞習(xí)慣,使音樂教學(xué)更加和諧、高效地完成。

本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系,把音樂置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。共有八課,分別是《歌唱祖國》、《家鄉(xiāng)美》、《快樂的校園》、《甜夢》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快樂》、《龍里格龍》讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀兒童歌曲如《采一束鮮花》《童心是小鳥》《讓我們蕩起雙槳》都是比較優(yōu)秀經(jīng)典的。本冊教材還賦予濃郁的民族地方色彩教學(xué)內(nèi)容,如欣賞《牧歌》《故鄉(xiāng)是北京》歌曲《蕩秋千》《楊柳青》。另外傳統(tǒng)的中國京劇劇種內(nèi)容在本冊教材也系統(tǒng)的出現(xiàn)于第八課,如歌曲《龍格里龍》《京胡》欣賞片段《干灑熱血寫春秋》《夜深沉》。國外較經(jīng)典的兒童歌曲也出現(xiàn)于本冊教材,可謂內(nèi)容豐富多彩。 另外教材的編創(chuàng)與活動,編有大量的實踐要求,讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。四年級時期的學(xué)習(xí),在這個階段有一個承上啟下的作用。知識與技能、發(fā)聲練習(xí)相比以前內(nèi)容增多,注重了學(xué)生能力的培養(yǎng),如:附點音符、拍號、連線等,均為今后的音樂學(xué)習(xí)做下伏筆,打下基礎(chǔ)。

第1課《歌唱祖國》表演《中華人民共和國國歌》《采一束鮮花》,欣賞《中華人民共和國國歌》《歌唱祖國》,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。第2課《家鄉(xiāng)美》表演《楊柳青》《大雁湖》,欣賞《牧歌》《故鄉(xiāng)是北京》,感受我國各地極富特色的音樂文化,激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)和民族民間音樂的無限熱愛之情。第3課《快樂的校園》表演《哦,十分鐘》《大家來唱》欣賞《乒乓變奏曲》《陀螺》《打字機》,感受音樂表現(xiàn)的課間、課余生活的放松、快樂和有趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的良好情趣和品質(zhì)。第4課《甜夢》 表演《愉快的夢》《月亮月光光》,欣賞《小夜曲》《夢幻曲》《旋轉(zhuǎn)木馬》,在音樂中體驗月夜帶給人們夢幻般的美好意境,激發(fā)音樂想象力,并學(xué)會用輕柔的聲音深情的表現(xiàn)這一特定情景。第5課《童心》表演《蕩秋千》《童心是小鳥》,欣賞《節(jié)日舞》《山童》。感受音樂所表現(xiàn)的快樂有趣的童心世界,表達對童年生活的熱愛之情。第6課《水上的歌》表演《小螺號》《讓我們蕩起雙槳》,欣賞《劃龍船》《水上音樂》,感受音樂對《水上的歌》主題的表現(xiàn),體驗音樂與生活、自然地交融關(guān)系。

第7課《祝你快樂》表演《幸福拍手歌》《陽光牽著我的手》,欣賞《生日快樂變奏曲》《祝你快樂》,感受音樂傳遞友情,表達祝福的主題和情緒,在音樂的感染下學(xué)會珍視友情,團結(jié)友愛。

第8課《龍格里龍》表演《龍格里龍》《陽光牽著我的手》,欣賞《干灑熱血寫春秋》《夜深沉》,感受體驗我國民族藝術(shù)中的“國粹”——京劇的音樂風(fēng)格和韻味,培養(yǎng)對民族民間音樂的興趣。

重點:

1、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感

2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣,積極主動地參與音樂活動。

難點:

1、學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動

2、樂理常識:附點音符、連線分類等教會學(xué)生領(lǐng)會、認識、掌握。發(fā)聲練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生掌握聲音的力度變化、氣息控制及運用等。

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。

2、培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力,逐步養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。

3、能自信、有表情的演唱,培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

4、突出音樂學(xué)科特點,培養(yǎng)合作能力和樂觀向上的生活態(tài)度。

1、能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱,體驗并簡要描述音樂情緒的變化。

2、能夠用正確的演唱姿勢和呼吸方法唱歌,有表情的獨唱或參與齊唱、輪唱、合唱,并能對指揮動作作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

3、能自信、有表情的參與演唱,主動參與綜合性藝術(shù)表演活動。

4、能利用教材提供的材料,獨立的或與他人合作完成每單元后的編創(chuàng)活動。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),更好地感受、體驗音樂的美。本學(xué)期我將正確處理教與學(xué)的關(guān)系,針對四年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點:

1、采取對比聆聽、反復(fù)聆聽的方式,讓學(xué)生感知音樂要素的變化所帶來的不同體驗,從而更好地表現(xiàn)音樂。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽,在安靜的氛圍中感受樂曲所表達的情感。

3、學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢和演唱技巧,引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音演唱,避免喊唱。

4、合理利用現(xiàn)代教育技術(shù),視聽結(jié)合、聲像一體、資源豐富的優(yōu)點,為教學(xué)服務(wù)。

1 欣賞《國歌》;學(xué)唱《國歌》

3 學(xué)唱《楊柳青》;學(xué)唱《大雁湖》

5 國慶節(jié)

7 學(xué)唱《大家來唱》;欣賞《打字機》

8 學(xué)唱《愉快的夢》;聽辨、創(chuàng)作

9 學(xué)唱《月亮月光光》;欣賞《小夜曲》

10 期中復(fù)習(xí);學(xué)唱《蕩秋千》

11 學(xué)唱《童心是小鳥》;欣賞《節(jié)日舞》

13 復(fù)習(xí)歌曲;欣賞《水上音樂》《劃龍船》

14 學(xué)唱《幸福拍手歌》;欣賞《祝你快樂》

16 學(xué)唱《龍格里龍》;欣賞《夜深沉》

17 欣賞《干灑熱血寫春秋》;復(fù)習(xí)

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