方案在各個(gè)領(lǐng)域都有著重要的作用，無論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關(guān)重要的角色。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風(fēng)險(xiǎn)的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實(shí)施。下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案安徽省篇一
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是普通高中招生的重要依據(jù)。根據(jù)濰坊市教育局關(guān)于初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的有關(guān)要求，結(jié)合我市實(shí)際，制定本方案。
按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，落實(shí)濰坊市關(guān)于初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的精神，堅(jiān)持以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評價(jià)為主體，以專業(yè)支撐與制度建設(shè)為保障，采取多元化的評價(jià)方法，注重過程培養(yǎng)和過程評價(jià)，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育的深入實(shí)施。
1、強(qiáng)化素質(zhì)教育，把初中課程改革進(jìn)一步推向深入，全面貫徹國家的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。
2、通過實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，面向全體師生、家長和社會進(jìn)一步倡導(dǎo)素質(zhì)教育，宣傳基礎(chǔ)教育課改實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)全社會教育觀念的更新。
3、在實(shí)踐中探索和完善綜合素質(zhì)評價(jià)方法，建立健全初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，形成素質(zhì)教育實(shí)施與保障的長效機(jī)制。
1、客觀性原則。提前公布評價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、人員和有關(guān)規(guī)章，確保評價(jià)工作公平、公正、公開地進(jìn)行。
2、可行性原則。靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化。
3、發(fā)展性原則。終結(jié)性評價(jià)與形成性評價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性差異。
（一）建立三級管理的組織機(jī)構(gòu)
1、市教育局成立評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:崔建軍
副組長：董有才
成員：董學(xué)孝隋慧成張泉城孫曰亮
2、市教育局成立評價(jià)工作委員會
主任：董有才
成員：董學(xué)孝隋慧成張泉城孫曰亮
履行職責(zé)：
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案安徽省篇二
根據(jù)省教育廳《關(guān)于印發(fā)xx省xx年初中畢業(yè)與升學(xué)考試和普通高中招生制度改革意見的通知》精神，以《xx縣教育局關(guān)于xx年初中學(xué)業(yè)考試和普通高中招生制度改革工作的通知》為指導(dǎo)結(jié)合我校實(shí)際制訂本實(shí)施方案。
體現(xiàn)評價(jià)與考試制度改革所要求的綜合性，發(fā)展性、過程性原則，把形
成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，使評價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生思想品德及多方面潛能發(fā)展的過程。
1、組長：
副組長：
成員：
家長代表：
2、職責(zé)、負(fù)責(zé)制訂學(xué)校綜合素質(zhì)評定實(shí)施細(xì)則，組織審核，培訓(xùn)確定評價(jià)程序，接受和處理各界人仕的咨詢、申訴，糾正評價(jià)中的錯(cuò)誤，查處違規(guī)行為，班級評定小組成員的確定，評定結(jié)果審定和爭議仲裁。
1、組成人員：
組員：
初三學(xué)生代表：
2、職責(zé)：監(jiān)控評定過程，接受咨詢和投訴，保證評價(jià)工作的透明，公正和規(guī)范。
（三）成立班級評價(jià)小組：
1、組成人員：
組長：
成員：
職責(zé)：負(fù)責(zé)對本班學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，按學(xué)校布置對學(xué)生家長進(jìn)行認(rèn)真宣傳和培訓(xùn)，按時(shí)完成各項(xiàng)工作，包括本班學(xué)生原始數(shù)據(jù)的收集和整理分項(xiàng)評價(jià)及結(jié)果合成，為學(xué)生做出綜合性評價(jià)，收集篩選學(xué)生證書、資料歸檔。接受家長的咨詢，接受家長來訪等，班主任要按要求，妥善保管好原始資料。
2、產(chǎn)生辦法：校評委會提名三分之二以上學(xué)生認(rèn)可可當(dāng)選，學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)委員會審定，公示一周。
（一）、評價(jià)內(nèi)容：對能反映學(xué)生綜合素質(zhì)的七個(gè)方面，進(jìn)行綜合評定。
（二）、評定方法：
1、學(xué)生自評。學(xué)生根據(jù)本人平時(shí)表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評定各個(gè)方面的要求，根據(jù)自己在初中階段的發(fā)展情況，對照基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的要素和關(guān)鍵表現(xiàn)進(jìn)行自己評價(jià)。自評包括描述性評語（200字左右）和等級評定。
2、同學(xué)互評。每個(gè)學(xué)生按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及說明要求，從七個(gè)評價(jià)維度對全班同學(xué)進(jìn)行等級評定。在保密的前提下和規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。
3、班級評價(jià)小組評價(jià)。班級評價(jià)小組要以學(xué)生日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪問和查閱學(xué)生成長記錄袋等方式給予學(xué)生客觀和公正的評價(jià)。對七個(gè)維度的評價(jià)內(nèi)容，評定小組應(yīng)該參考學(xué)生本人，學(xué)生同伴及從其他相關(guān)人員提供的信息綜合考慮。班級評定小組評價(jià)分為描述性評語（對學(xué)生的綜合素質(zhì)與以整體描述，要突出學(xué)生潛能和努力方向）和等級評價(jià)兩方式。
各班級評價(jià)小組的教師，在這項(xiàng)工作中做到公平公正，要對學(xué)生、家長和學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生一視同仁。要以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評價(jià)學(xué)生，絕不允許徇私舞弊的粗心大意。
4、綜合素質(zhì)評價(jià)（即基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)）的七個(gè)維度評價(jià)分為：優(yōu)秀a、良好b、合格c、與不合格d四個(gè)等級。給予不合格d等級的評定時(shí)要慎重，一定要有充分的理由或依據(jù)。
6、對評價(jià)的結(jié)論（包括描述性評語與評價(jià)等級）班級評價(jià)小組成員之間存在分歧，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則做出決定（成員可保留個(gè)人意見，允許向?qū)W校評定委員會反映）。對于原則性重大分歧，應(yīng)該提交學(xué)校評價(jià)委員會，經(jīng)過更為廣泛深入的調(diào)查，討論后做出決定。
7、學(xué)生、家長和教師對評價(jià)過程中的違紀(jì)違規(guī)行為，可以向?qū)W校監(jiān)察小組舉報(bào)投訴，學(xué)校監(jiān)察小組負(fù)責(zé)調(diào)查與處理，并在接到投訴后一周內(nèi)給出答復(fù)。
8、優(yōu)秀比例30%，標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則目標(biāo)每班一份參考，評價(jià)結(jié)果完后各班級評價(jià)小組要認(rèn)真進(jìn)行復(fù)查，確定無誤方可定論并對優(yōu)秀者進(jìn)行公示，個(gè)人結(jié)果只給本人。
（三）、評價(jià)程序和操作日程：
1、4月20日一30日完成評價(jià)組織機(jī)構(gòu)的建立（學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)委員會評價(jià)監(jiān)查小組，班級評價(jià)小組），制定實(shí)施方案并進(jìn)行日程安排。
2、4月1日一7日將學(xué)校評價(jià)組織機(jī)構(gòu)各成員名單公布一周。待學(xué)生、家長無異議后上報(bào)教育局備案，并開展工作。
3、4月8日一15日：
（2）組織學(xué)生自學(xué)《基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，班級評定小組認(rèn)真給予指導(dǎo)。同時(shí)對學(xué)生、家長進(jìn)行誠信教育。在同學(xué)之間的互評中，做到客觀公正，在自評中做到實(shí)事求是。家長要幫助學(xué)校與學(xué)生做好評定工作，不為學(xué)生提供虛假證明，不得影響學(xué)校的評定工作。
（4）指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生建立、整理成長記錄袋。
4、4月13日下午：
（1）組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，班級評定小組成員到場輔導(dǎo)、答疑。
（2）組織學(xué)生自評，寫出描述性評語（200字左右），評出等級并當(dāng)場回收自評表。
5、4月15日一16日：
（1）組織學(xué)生回家互評，評出等級，注意保密。
（2）組織回家學(xué)生填寫初中綜合素質(zhì)評定報(bào)告單。（學(xué)生基本情況、愛好特長、獲獎情況、學(xué)生自評描述性評語、家長評語）
（3）整理成長記錄袋。上述三項(xiàng)工作學(xué)生應(yīng)于5月4日完成并于5月5日上交班主任。
6、4月17日一23日：
（1）學(xué)校分班組織學(xué)生上機(jī)操作，將自評、互評的等級輸入計(jì)算機(jī)。
（2）班級評價(jià)小組依據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，以及學(xué)生的自評、同學(xué)互評、成長記錄、家長評價(jià)等相關(guān)信息，在集體討論、研究、合議的基礎(chǔ)上，分別對學(xué)生作出客觀公正的評價(jià)。班主任寫出綜合性評語并給學(xué)生評出等級，小組其他成員討論通過。并分別輸入微機(jī)，與學(xué)生自評、同學(xué)互評結(jié)果自動生成七個(gè)維度的評價(jià)等級。
7、4月24日一30日：
（1）、班級評價(jià)小組將評價(jià)結(jié)果告知學(xué)生本人及家長，并公示個(gè)人維度的優(yōu)秀學(xué)生名單。
（2）、評價(jià)結(jié)果發(fā)布一周，期間對有異議的評定結(jié)果，要在評價(jià)委員會指導(dǎo)下進(jìn)行復(fù)評，并最終認(rèn)定評價(jià)等級。
8、5月5日一9日：
（1）校評價(jià)委員會對每一位學(xué)生評價(jià)結(jié)果進(jìn)行最終認(rèn)定評定。
（2）班級評價(jià)小組將公示后的最終認(rèn)定結(jié)果（綜合性評語和各維度等級）填寫進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評定報(bào)告單。
9、5月10日一13日：校評價(jià)委員會審定，蓋章，歸入學(xué)生檔案。
1、學(xué)生成長記錄袋的建立：
（1）獲獎情況：將學(xué)生有關(guān)獲獎的證明材料復(fù)印件袋入成長記錄袋。
（2）愛好特長：好的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告，發(fā)表的文章書法、美術(shù)、音樂、電腦制作，科技小發(fā)明的文字資料等。
（3）《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新實(shí)踐成果及學(xué)業(yè)考試評價(jià)報(bào)告單》
（4）綜合實(shí)踐活動材料，三年來參加研究性學(xué)習(xí)，社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)勞動技術(shù)，和信息技術(shù)等的記錄與考評情況（并有學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動的有關(guān)學(xué)?；蛏鐓^(qū)的證明材料。
2、《基礎(chǔ)性發(fā)展發(fā)展素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的組織學(xué)習(xí)。學(xué)校組織有評價(jià)人員的學(xué)習(xí)，班級評價(jià)小組學(xué)生學(xué)習(xí)，網(wǎng)上公布《基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則表》班內(nèi)張貼一張，學(xué)生先自學(xué)三天，集體學(xué)習(xí)和答疑時(shí)間一課時(shí)。
3、學(xué)生自評：在學(xué)生充分學(xué)習(xí)和領(lǐng)會評價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)后，下發(fā)三張表格《學(xué)生自評表》《學(xué)生互評表》《初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新實(shí)踐成果及學(xué)業(yè)考試評價(jià)報(bào)告單》其中學(xué)生自評一項(xiàng)，統(tǒng)一時(shí)間，當(dāng)場填寫。班級評定小組成員要現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生，評出自己各要素得分，平均出各維度得分，并當(dāng)場收上《學(xué)生自評表》，《互評表》《綜合素質(zhì)評價(jià)報(bào)告單》學(xué)生帶回家三天后上交。
4、班級評價(jià)小組對學(xué)生的評價(jià)
依據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，個(gè)人對學(xué)生的了解，結(jié)合學(xué)生的自評、互評、成長記錄袋、家長評語等信息，班主任組織小組成員在集體討論研究、合議的基礎(chǔ)上給出每個(gè)學(xué)生的等級，及綜合性評語，遇有異議的少數(shù)服從多數(shù)的原則做出決定，也可上報(bào)學(xué)校評價(jià)委員會做出仲裁。
5、評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)：
（1）綜合性評語，應(yīng)該突出學(xué)生特長，個(gè)性、潛能及努力方向。
（2）等級評定：
分值：學(xué)生自評分x10%＋互評分x30%＋班級評價(jià)小組打分x60%
等級：全體學(xué)生綜合得分按由高到低依次排序，前30%為a級，d級指有重大問題或違法行為的學(xué)生并要有充分依據(jù)。
6、評價(jià)結(jié)果的公示：
班級評價(jià)結(jié)果呈報(bào)校綜合素質(zhì)評定委員會審核后，將評價(jià)結(jié)果告訴學(xué)生本人，并將各項(xiàng)等級為a的學(xué)生名單在班級公布一周。
期間：
（1）由學(xué)校設(shè)立投訴電話-------6619253，接受投訴與提出復(fù)議，專人負(fù)責(zé)做好記錄。
（2）在校內(nèi)設(shè)立意見箱，每天開箱一次，對有異議評定結(jié)果，由校評價(jià)審核委員會組織專人調(diào)查，決定是否復(fù)議，并做好解釋或各項(xiàng)工作。
7、評價(jià)結(jié)果的審定和歸檔：
經(jīng)過一周公示和復(fù)議期后，校評審委員會對每一位學(xué)生評價(jià)結(jié)果進(jìn)行評定，由校長簽字并加蓋學(xué)校公章袋學(xué)生檔案，供高中錄取時(shí)使用。其它原始資料如學(xué)生自評表、互評表、班級評定資料等一并移入德育處存檔，評價(jià)結(jié)果一旦歸檔，原則上不予以變動。
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案安徽省篇三
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《xxxxx學(xué)校改革實(shí)施方案》的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本方案。
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是貫徹國家的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。在對普通高中學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)時(shí)，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能。評價(jià)要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。
（一）、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：z（校長）
副組長：z（副校長）
成員：z（教育處主任）、z（教學(xué)處主任）、z（團(tuán)委副書記）、z（年級組長）、z（年級組長）、z（年級組長）
職責(zé)：負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理我校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，負(fù)責(zé)制訂《陽貴一中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則》，審定評價(jià)結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請。
組長：z（副校長）
副組長：z（教育處主任）、z（教學(xué)處主任）
成員：z（團(tuán)委副書記）、z（年級組長）z（年級組長）z（年級組長）
職責(zé)：具體組織實(shí)施評價(jià)工作，負(fù)責(zé)實(shí)施《陽貴一中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則》，學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)相關(guān)信息的采集輸入輸出工作，初步審訂評價(jià)結(jié)果協(xié)調(diào)評價(jià)過程的`相關(guān)工作。
（三）、班級綜合素質(zhì)評價(jià)小組（每班各5名，名單略去）：
說明：
1.組長為各班班主任；組員為在本班任課達(dá)一年以上的教師2名，學(xué)生干部2名。職責(zé)——負(fù)責(zé)對班級中每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)，組織、實(shí)施本班學(xué)生的自評、互評、教師評價(jià)與綜合評定等工作。
2.班級評價(jià)小組在評價(jià)程序中，按“學(xué)生自評”、“同伴互評”、“教師評價(jià)”、“學(xué)校評價(jià)”的順序進(jìn)行，“同伴互評”過程中按班級進(jìn)行。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等方面，分解成若干項(xiàng)“關(guān)鍵指標(biāo)”，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的主要內(nèi)容（詳見附表）。
學(xué)生展示的實(shí)證材料、平時(shí)表現(xiàn)作為綜合素質(zhì)評價(jià)的依據(jù)。盡可能使評價(jià)結(jié)果客觀、真實(shí)。
班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)等情況，結(jié)合綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果，完成評價(jià)小組評語。
各項(xiàng)指標(biāo)按三級評分。凡比較符合標(biāo)準(zhǔn)者可得3分，基本符合標(biāo)準(zhǔn)者可得2分，不符合基本要求者則得1分。
1.道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評定等第分合格和不合格。
指標(biāo)均分達(dá)2分者，評為合格。凡有突出問題，指標(biāo)均分不達(dá)2分者，則不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不評等第，但要如實(shí)記載突出問題。有見義勇為等行為受到省市有關(guān)部門表彰，在關(guān)心集體，愛護(hù)國家、集體財(cái)產(chǎn)，保護(hù)環(huán)境，積極參加公益活動等方面有突出表現(xiàn)并受到省市有關(guān)部門嘉獎的，要將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評價(jià)項(xiàng)目的“表現(xiàn)”欄中。
2.學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評定等第分a、b、c、d四級。
指標(biāo)均分超過2分評定為b，2分評定為c，不達(dá)2分則評為d；凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，能提供明確證明材料的(以附件形式提供)，經(jīng)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可得a。
凡得a等第的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。
有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面得a：研究性學(xué)習(xí)成績突出，得到社會公認(rèn)或權(quán)威部門認(rèn)可；學(xué)習(xí)主動積極，各科成績一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或在省市組織的相關(guān)活動中獲獎；在省級以上報(bào)刊雜志發(fā)表作品；在省級及以上教育行政部門批準(zhǔn)的競賽活動中獲得等級獎。
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案安徽省篇四
為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的意見》(教基二〔2014〕11號)和湖南省深化考試招生制度改革實(shí)施方案等文件精神，結(jié)合我省實(shí)際，特制訂本辦法。
綜合素質(zhì)評價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。全面實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識自我、規(guī)劃人生和積極主動地發(fā)展;有利于促進(jìn)學(xué)校把握學(xué)生成長規(guī)律，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式;有利于促進(jìn)評價(jià)方式改革，轉(zhuǎn)變以考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)評價(jià)學(xué)生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。
1.方向性。引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀，熱愛中國共產(chǎn)黨，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)國家和民族認(rèn)同感;培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。
2.客觀性。如實(shí)記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，利用信息管理系統(tǒng)導(dǎo)入客觀數(shù)據(jù)，真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，以事實(shí)為依據(jù)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
3.公正性。明確寫實(shí)記錄的內(nèi)容和要求，嚴(yán)格規(guī)范評價(jià)方法程序、結(jié)果應(yīng)用和組織管理，強(qiáng)化有效監(jiān)督，確保評價(jià)過程公開透明，評價(jià)結(jié)果公正有效。
4.指導(dǎo)性。引導(dǎo)學(xué)校樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀;引導(dǎo)教師把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生成長過程，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能優(yōu)勢，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
5.普適性。將評價(jià)融入日常教育教學(xué)全過程，在確定評價(jià)內(nèi)容、設(shè)計(jì)方法程序時(shí)，充分考慮我省城鄉(xiāng)學(xué)校實(shí)際差異，因地制宜、因校制宜，使每一個(gè)學(xué)生都能記錄自己突出的表現(xiàn)，得到恰當(dāng)評價(jià)。
1.思想品德。主要考察學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、誠實(shí)守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)。重點(diǎn)是學(xué)生參與黨團(tuán)活動、有關(guān)社團(tuán)活動、公益勞動、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫(yī)院、社會救助機(jī)構(gòu)等公共場所、社會組織做無償服務(wù)，為賽會保障、環(huán)境保護(hù)等活動做志愿者;守紀(jì)、孝敬、感恩、合作、誠信做人等方面的突出表現(xiàn);個(gè)人受到的獎懲情況。
2.學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識、基本技能掌握情況以及運(yùn)用知識解決問題的能力等。重點(diǎn)是學(xué)業(yè)水平考試成績、選修課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績、研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等，具有優(yōu)勢的學(xué)科學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)過程中的突出表現(xiàn)。
3.身心健康。主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運(yùn)動技能和心理素質(zhì)等。重點(diǎn)是學(xué)生參加《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試的主要結(jié)果，日常鍛煉、體育比賽、運(yùn)動特長、衛(wèi)生習(xí)慣方面的突出表現(xiàn)，應(yīng)對困難和挫折等方面的突出表現(xiàn)。
4.藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點(diǎn)是記錄在音樂、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)、戲劇、戲曲、影視、書法、攝影等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，參加藝術(shù)活動的突出表現(xiàn)。
5.社會實(shí)踐。主要考察學(xué)生在社會生活中動手操作、體驗(yàn)經(jīng)歷等情況。重點(diǎn)是學(xué)生參加實(shí)踐活動的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間，形成的作品、調(diào)查報(bào)告等，如與技術(shù)課程等有關(guān)的實(shí)習(xí)，生產(chǎn)勞動、勤工儉學(xué)、軍訓(xùn)，參觀學(xué)習(xí)與社會調(diào)查等。
普通高中學(xué)校要基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合本校教育教學(xué)實(shí)際，科學(xué)確定綜合素質(zhì)評價(jià)的具體內(nèi)容和要求。
1.綜合素質(zhì)評價(jià)以學(xué)生自我寫實(shí)記錄為主要方式。寫實(shí)記錄的重要載體是《學(xué)生綜合素質(zhì)寫實(shí)記錄單》(以下簡稱《寫實(shí)記錄單》)、《湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案》(以下簡稱《綜合素質(zhì)檔案》，詳見附件1)。
《寫實(shí)記錄單》由學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際制定，以電子或紙質(zhì)形式呈現(xiàn)，供學(xué)生及時(shí)記錄本人重要活動和突出表現(xiàn)時(shí)使用?！毒C合素質(zhì)檔案》由省教育廳制定，每學(xué)期期末和高三畢業(yè)時(shí)，學(xué)生整理、遴選寫實(shí)記錄素材后填寫。
2.日常記錄。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，依據(jù)綜合素質(zhì)評價(jià)主要內(nèi)容，在《寫實(shí)記錄單》上自主記錄能反映自己綜合素質(zhì)的重要活動和突出表現(xiàn)，注明重要活動的名稱、地點(diǎn)、內(nèi)容、持續(xù)時(shí)間和效果等。及時(shí)收集相關(guān)事實(shí)材料，包括活動報(bào)告、圖片、音像資料、證明、證書、實(shí)物等，至少每個(gè)月要有一次記錄安排，活動記錄和材料要客觀真實(shí)、有據(jù)可查、突出重點(diǎn)。一般性的活動可不記錄。
3.整理遴選。每學(xué)期末，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，依據(jù)本學(xué)期的《寫實(shí)記錄單》，整理、遴選具有代表性的重要活動記錄和突出表現(xiàn)事實(shí)材料，在電子管理平臺上填寫《綜合素質(zhì)檔案》。高三畢業(yè)時(shí)，學(xué)生對本人六個(gè)學(xué)期評價(jià)表中寫實(shí)記錄內(nèi)容進(jìn)行再次整理、遴選，但不得增補(bǔ)或修改，生成畢業(yè)時(shí)供高校招生參考使用的《綜合素質(zhì)檔案》。學(xué)校利用電子管理平臺導(dǎo)入學(xué)生基本信息、學(xué)業(yè)水平考試成績、學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果、模塊成績與學(xué)分等客觀數(shù)據(jù)。
4.公示審核。學(xué)生每學(xué)期期末自主錄入到《綜合素質(zhì)檔案》中的材料和信息，以及畢業(yè)時(shí)的學(xué)生自我陳述報(bào)告、學(xué)生對本人6個(gè)學(xué)期檔案中寫實(shí)記錄內(nèi)容進(jìn)行再次整理、遴選后的內(nèi)容和教師評語表、在電子管理平臺上生成的《綜合素質(zhì)檔案》必須在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置公示，公示時(shí)間為一周。經(jīng)公示無異議后，學(xué)生、家長、班主任、學(xué)校按要求在檔案中簽字或蓋章。簽字或蓋章后的材料不得再更改。學(xué)校應(yīng)設(shè)立舉報(bào)信箱和電話，對公示內(nèi)容提出質(zhì)疑和詢問的，應(yīng)及時(shí)予以核實(shí)、回復(fù)。
(1)主要的成長記錄。包括每個(gè)學(xué)期和畢業(yè)時(shí)的《綜合素質(zhì)檔案》所記錄的學(xué)生在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐五個(gè)方面的突出表現(xiàn)。
(2)《學(xué)生自我陳述報(bào)告和教師評語表》(詳見附件2)。畢業(yè)時(shí)學(xué)生以典型事例為依據(jù)，陳述自己在社會責(zé)任感、專業(yè)志向與才能、個(gè)性特點(diǎn)與愛好等方面的突出表現(xiàn)，形成自我陳述報(bào)告，原則上不超過800字。教師評語主要基于學(xué)生的寫實(shí)記錄和任課教師的意見，對學(xué)生高中三年來思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐五個(gè)方面的表現(xiàn)作出簡要的總體評價(jià)。教師評語要公正、客觀，體現(xiàn)正確的價(jià)值導(dǎo)向，準(zhǔn)確揭示每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
(3)典型事實(shí)材料。檔案中所記錄的重要活動和突出表現(xiàn)的事實(shí)材料應(yīng)以原始素材分門別類呈現(xiàn)，有關(guān)證明要有相關(guān)部門或單位的簽字、蓋章。
綜合素質(zhì)檔案材料要突出重點(diǎn)，避免面面俱到、千人一面。學(xué)校要安排專人負(fù)責(zé)管理，便于檢索、查找。
形成的電子檔案，學(xué)生、教師、學(xué)校、教育行政部門等可以根據(jù)權(quán)限查看相關(guān)內(nèi)容。
6.材料使用。
教師要充分利用寫實(shí)記錄材料，幫助學(xué)生分析其發(fā)展優(yōu)勢與潛能，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、建立自信，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，明確努力方向，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。
學(xué)校要根據(jù)綜合素質(zhì)檔案材料，分析學(xué)校教育教學(xué)工作中的成績和問題，繼承和發(fā)揚(yáng)成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)存在的問題，不斷完善教育教學(xué)工作;各級教育行政和教育督導(dǎo)部門，要把綜合素質(zhì)評價(jià)工作作為評價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據(jù)，督促和指導(dǎo)學(xué)校提高育人水平。
高等學(xué)校在招生時(shí)要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)、規(guī)范的綜合素質(zhì)評價(jià)辦法，組織教師等專業(yè)人員對學(xué)生的自我陳述報(bào)告、教師評語和學(xué)生畢業(yè)時(shí)的《綜合素質(zhì)檔案》及相關(guān)事實(shí)材料等檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評議等方式作出客觀評價(jià)，并作為招生錄取的參考。
1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)行全省統(tǒng)一部署、分級管理。各市州、縣市區(qū)、學(xué)校要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，精心組織實(shí)施。
省教育廳成立湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》(以下簡稱《實(shí)施辦法》)，統(tǒng)籌、規(guī)劃和協(xié)調(diào)全省綜合素質(zhì)評價(jià)工作，對市州、縣市區(qū)兩級教育行政部門和學(xué)校提出工作要求;組織設(shè)計(jì)和開發(fā)湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子管理平臺;把綜合素質(zhì)評價(jià)工作納入督導(dǎo)評估，作為評估地方各級教育行政部門和學(xué)校工作績效的重要內(nèi)容;制定監(jiān)督制度，組織開展培訓(xùn)、檢查、指導(dǎo)，對綜合素質(zhì)評價(jià)工作成績突出的單位予以表彰，對存在的問題要及時(shí)處理。
各市州、縣市區(qū)教育局要分別成立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定本地區(qū)的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作方案，全面落實(shí)《實(shí)施辦法》，明確責(zé)任部門和相關(guān)人員的工作職責(zé)，指導(dǎo)、督促學(xué)校制定綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則;切實(shí)抓好綜合素質(zhì)評價(jià)培訓(xùn)工作，提高校長和教師實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)的能力;做好區(qū)域內(nèi)綜合素質(zhì)評價(jià)工作檢查和指導(dǎo);加強(qiáng)宣傳，協(xié)調(diào)各方力量，為學(xué)校開展綜合素質(zhì)評價(jià)提供支持。
2.堅(jiān)持常態(tài)化實(shí)施。綜合素質(zhì)評價(jià)由學(xué)校組織實(shí)施。學(xué)校要成立綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)本《實(shí)施辦法》，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定本校《綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則》及相關(guān)配套制度，明確各部門、班主任及科任教師工作職責(zé);要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，幫助學(xué)生、家長正確認(rèn)識綜合素質(zhì)評價(jià)的重要意義;針對綜合素質(zhì)評價(jià)工作中的難點(diǎn)和問題，組織教師、學(xué)生開展校本研究和校本培訓(xùn)，對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，要重點(diǎn)學(xué)習(xí)本《實(shí)施辦法》，讓學(xué)生了解、熟悉評價(jià)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生填寫《寫實(shí)記錄單》和《綜合素質(zhì)檔案》;要將綜合素質(zhì)評價(jià)工作納入日常管理，充分發(fā)揮學(xué)校相關(guān)職能部門，特別是黨團(tuán)、學(xué)生組織的作用，積極創(chuàng)造條件、搭建平臺、整合資源，引導(dǎo)、組織學(xué)生開展有意義的活動;要注重在日常教育教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)收集、整理和記錄有關(guān)事實(shí)材料，避免集中突擊。
3.實(shí)行電子化管理。以全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)，開發(fā)湖南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子管理平臺。利用電子管理平臺，錄入反映學(xué)生綜合素質(zhì)的重要活動和突出表現(xiàn)等信息，導(dǎo)入客觀數(shù)據(jù)。有條件的學(xué)?？梢栽诖嘶A(chǔ)上開發(fā)與省平臺對接的電子管理平臺作為補(bǔ)充，保存學(xué)生日常記錄，使綜合素質(zhì)評價(jià)有據(jù)可查。
4.建立健全監(jiān)督制度。建立健全監(jiān)督制度，督促市州、縣市區(qū)和學(xué)校全面落實(shí)《實(shí)施辦法》，引導(dǎo)綜合素質(zhì)評價(jià)工作規(guī)范進(jìn)行;暢通舉報(bào)渠道，確保學(xué)生檔案材料客觀真實(shí);對有爭議的結(jié)果要重新進(jìn)行審核確認(rèn)，確保結(jié)果公正;對工作不落實(shí)造成嚴(yán)重后果者實(shí)行責(zé)任追究，對弄虛作假者按照《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》等有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。
各市州制定的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作方案，于2016年底前報(bào)省教育廳備案。各普通高中學(xué)校制定的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則，于2017年5月底前報(bào)上一級教育行政主管部門審核備案。
本辦法于2017年在部分地方試點(diǎn)，2018年秋季在全省高中一年級開始全面實(shí)施。
初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案安徽省篇五
實(shí)施中職學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是引導(dǎo)學(xué)校樹立科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀，既關(guān)注技術(shù)技能培養(yǎng)、又關(guān)注人文素養(yǎng)教育，為學(xué)生成長成才和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為企事業(yè)單位選人用人和高等學(xué)校招生錄取提供真實(shí)可信的參考依據(jù)的重要舉措，也是衡量學(xué)生是否達(dá)到中職學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生升學(xué)、就業(yè)的重要依據(jù)。依據(jù)山東省教育廳《關(guān)于印發(fā)山東省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案的通知》（魯教職發(fā)［2017］1號）和《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)山東省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案的通知》（濟(jì)職教字［2017］7號）的相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容。堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與鼓勵(lì)特長發(fā)展相結(jié)合的原則。綜合評價(jià)既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；堅(jiān)持過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合原則。對學(xué)生的評價(jià)不僅要注重結(jié)果，更要注重發(fā)展和變化過程，把過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)結(jié)合起來，使綜合素質(zhì)評定成為激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的過程。
學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)委員會及班級評價(jià)小組。評價(jià)委員會由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教主任、教務(wù)主任、骨干教師、學(xué)生及家長代表共同組成，負(fù)責(zé)落實(shí)評價(jià)方案，制定實(shí)施細(xì)則，任免班級評價(jià)小組成員，組織并監(jiān)督評價(jià)工作，認(rèn)定評價(jià)結(jié)果，接受和處理投訴、舉報(bào)。班級評價(jià)小組由班主任、任課教師、學(xué)生代表等方面人員組成，負(fù)責(zé)對班級中的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評定。
（一）、評價(jià)內(nèi)容
評價(jià)內(nèi)容由學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績信息和學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價(jià)信息兩大模塊組成。學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績信息模塊由學(xué)科日常學(xué)習(xí)成績和學(xué)業(yè)水平考試成績兩部分組成，學(xué)科日常學(xué)習(xí)成績由學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)、活動與參與以及期末考試測評等內(nèi)容組成。學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價(jià)信息模塊，以思想品德、藝體素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等四個(gè)方面為評價(jià)內(nèi)容。
（二）、評價(jià)結(jié)果及使用
（1）平時(shí)考試成績由教務(wù)人員填寫，學(xué)校教學(xué)管理部門審核，以分?jǐn)?shù)、等級或合格/不合格呈現(xiàn)，學(xué)業(yè)水平考試由市教育局負(fù)責(zé)統(tǒng)一實(shí)施與安排。
（2）學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價(jià)結(jié)果包括成績和綜合性評語兩部分。綜合性評語要對學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，反映學(xué)生的發(fā)展水平和發(fā)展特點(diǎn)，突出特長和潛能，指出不足，鼓勵(lì)進(jìn)步。評價(jià)結(jié)果必要時(shí)可附上相關(guān)佐證材料。
（一）、評價(jià)的信息來源：學(xué)生日常思想品德、行為表現(xiàn)；平時(shí)學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成績，參加體育、藝術(shù)、學(xué)校課程和綜合實(shí)踐活動等方面情況；興趣特長、榮譽(yù)表彰、競賽獲獎情況；家長和社會評價(jià)等。評價(jià)工作要與實(shí)行學(xué)生成長記錄工作結(jié)合，注重對過程性資料的分析與概括。
（二）、評定程序：綜合素質(zhì)評價(jià)本著評價(jià)主體多元化、評價(jià)方式多樣化、評價(jià)內(nèi)容科學(xué)化和有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則，采用學(xué)生互評、任課教師評價(jià)、班主任評價(jià)等辦法，每學(xué)期末對學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)能力、社會實(shí)踐、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等五個(gè)方面進(jìn)行量化賦分，由班級評價(jià)小組根據(jù)所得分?jǐn)?shù)及綜合表現(xiàn)評出綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果等級（“優(yōu)”、“良”、“合格”、“不合格”）。
（一）、落實(shí)評價(jià)程序。綜合素質(zhì)評價(jià)必須堅(jiān)持民主集中制原則，落實(shí)學(xué)生互評、教師評價(jià)、班級評價(jià)小組總評的評價(jià)程序。學(xué)校評價(jià)委員會負(fù)責(zé)對評價(jià)工作的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查和認(rèn)定。評價(jià)過程中如有原則性的重大分歧應(yīng)提交學(xué)校評價(jià)委員會裁定，力求評價(jià)結(jié)果的科學(xué)和公正。
（二）、建立公示制度。評價(jià)結(jié)果應(yīng)在班級公布，并通知學(xué)生本人及其家長，聽取教師、學(xué)生和家長的意見，接受監(jiān)督。對評價(jià)結(jié)果有異議的，可向?qū)W校評價(jià)委員會反映或投訴。
（三）、建立誠信機(jī)制。綜合素質(zhì)評價(jià)過程也是誠信品德的培養(yǎng)和實(shí)踐過程，參與評價(jià)的人員都要本著育人為本、實(shí)事求是的精神，樹立誠信品格，確保評價(jià)的真實(shí)性。評價(jià)結(jié)果不得隨意更改。如確需更改，應(yīng)由班級評價(jià)小組提出更改意見，報(bào)學(xué)校評價(jià)委員會審定，并對更改緣由和經(jīng)辦人作書面記載，同時(shí)保存原評價(jià)記錄備查。
（四）申訴復(fù)議程序。如有學(xué)生對綜合素質(zhì)評價(jià)過程與結(jié)果有異議，可以向?qū)W校申訴機(jī)構(gòu)申請?zhí)岢?，由申訴復(fù)議機(jī)構(gòu)審核后公示結(jié)果。
（一）、成立組織機(jī)構(gòu)：
（1）校評定工作委員會：
組長：xxx??
副組長：xx
成員：xxx、xxx、xx
職責(zé)：制定《山東工藝美術(shù)學(xué)院附屬中等美術(shù)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)細(xì)則》；認(rèn)定評定小組成員；對校內(nèi)各班級評定工作進(jìn)行指導(dǎo)；認(rèn)定評定結(jié)果；監(jiān)控評定過程。接受和處理各界人士的咨詢與投訴，對評定過程中的違規(guī)行為進(jìn)行調(diào)查和處理。
（2）、班級評價(jià)小組：
組長：xx、xx、xxx
成員：各學(xué)科教師代表、家長代表（經(jīng)公示后上報(bào)備案）
注：任教師給學(xué)生授課時(shí)間原則上不少于一年，評定小組成員不得少于五人。
（3）、監(jiān)督小組：
由家長代表、學(xué)生代表組成。
（4）、申訴復(fù)議小組：
組長：xx、xx
成員：xx、xx、xx
（二）、健全相關(guān)制度
（1）、公示制度。評定的內(nèi)容、方法、程序及結(jié)果的運(yùn)用等，應(yīng)向?qū)W生及其家長做出明確的解釋并公示。學(xué)生綜合素質(zhì)評定獲得“優(yōu)”等級的名單應(yīng)在學(xué)生所在班級公布，被評為其它等級的學(xué)生可向班主任查詢。
（2）、申訴制度。對評定結(jié)果有異議者，可向校評定工作委員會提出申訴和舉報(bào)，學(xué)校評定委員會要力爭將問題化解于校內(nèi)；對學(xué)校評定委員會的答復(fù)或處理不滿意的，可向縣評定工作委員會反映。學(xué)校評定委員會和縣評定工作委員會應(yīng)詳細(xì)記錄各項(xiàng)舉報(bào)、申訴、查處過程及結(jié)果。
（3）、誠信制度。為工作人員建立誠信記錄，如在評定過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為，應(yīng)予以記載，并在師德評價(jià)中給予適當(dāng)扣分。
（4）、紀(jì)律處分制度。對違紀(jì)并受處分學(xué)生，對其批評教育的同時(shí)需要保留好相關(guān)證據(jù)或材料，并與其家長座談告知學(xué)生受處分原因及處理結(jié)果，對結(jié)果無異議由家長在《違紀(jì)學(xué)生處理告知表》內(nèi)簽字。如有異議，家長或?qū)W生以書面形式向校評定工作委員會提出申訴。
（5）、監(jiān)控制度。各級評定委員會要全面了解有關(guān)評定工作的信息，及時(shí)糾正評定工作中出現(xiàn)的問題并提出改進(jìn)建議。每年的終結(jié)性評定工作結(jié)束后各級評定委員會成員分析并撰寫工作匯報(bào)。
本辦法從2017年9月1日起開始試行。要廣泛宣傳評價(jià)制度改革工作，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的評價(jià)觀念，使綜合素質(zhì)評價(jià)工作得到教師、學(xué)生、家長的積極參與，得到社會的廣泛支持，確保綜合素質(zhì)評價(jià)工作的順利進(jìn)行。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3465153.html】
